Borang 3a

AKREDITASI PROGRAM STUDI
SARJANA
BUKU IIIA
BORANG AKREDITASI
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH
BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI
JAKARTA 2015
DAFTAR ISI
Halaman
DAFTAR ISI
IDENTITAS PROGRAM STUDI
DOSEN TETAP PROGRAM STUDI
IDENTITAS PENGISI BORANG PROGRAM STUDI
STANDAR 1
VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI

PENCAPAIAN
STANDAR 2
TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN,

DAN PENJAMINAN MUTU
13
STANDAR 3
MAHASISWA DAN LULUSAN
31
STANDAR 4
SUMBER DAYA MANUSIA
43
STANDAR 5
KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK
63
STANDAR 6
PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA, SERTA SISTEM

INFORMASI
81
STANDAR 7
PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA

MASYARAKAT, DAN KERJASAMA
Borang Akreditasi Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Serambi Mekkah, 2015
100
BORANG PROGRAM STUDI
IDENTITAS PROGRAM STUDI

Program Studi (PS)
: Pendidikan Fisika
Jurusan/Departemen
: Pend. MIPA
Fakultas
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Perguruan Tinggi
: Universitas Serambi Mekkah
NomorSK pendirian PS (*)
: 2410 / D / T / 1985
Tanggal SK pendirian PS
: 16 September 1985
Pejabat Penandatangan
SK Pendirian PS
: Direktorat Jenderal Perguruan Tinggi Depdiknas R.I
Bulan & Tahun Dimulainya

Penyelenggaraan PS
: September 1985
Nomor SK Izin Operasional (*) : 1878/D/T/K-I/2010.

Tanggal SK Izin Operasional
: 19 Mei 2010
Peringkat (Nilai) Akreditasi Terakhir : C

Nomor SK BAN-PT
: 031/BAN-PT/Ak-XIII/S1/XII/2010
Alamat PS
: FKIP USM. Jln. Tgk. Imum Lueng Bata Batoh Banda

Aceh
No. Telepon PS
: (0651) 26160 / 22471
No. Faksimili PS
: (0651) 22471 / 26160
Homepage dan E-mail PS
: www.serambimekkah.ac.id
(*) : Lampirkan fotokopi SK terakhirstandar 4
NIDN**
No
.
Nama
Dosen Tetap
(1)
(2)
Tgl. Lahir
(3)
(4)
Juli
Sigli, 25 Juli
0125078601
Firmansyah**
1986
Syamsul
Rizal**
0115078402
Benua
Raja, 16
Juli 1984
Teupin
Peuraho,
10 Nov
1984
Birrul
Walidain**
0110118403
Musdar**
Bugak
1317078901 Krueng, 17
Juli 1989
Hawa
Maulidya
Puteri**
1319118701
Banda
Aceh, 19
November
1987
Santi
Septiana
Zarita**
011589569
Sumber
Daya, 30
September
1991
Bidang
Pendidikan
Keahlia
Jabatan
Gelar
S1, S2, S3
untuk
Akademik Akademik
dan Asal
Setiap
Universitas
Jenjang
Pendidik
(5)
(6)
(7)
(8)
S1
Pe
S1 FKIP
Fisika
Staf
S.Pd,
Unsyiah
S2 pend.
Pengajar
M.Pd
S2 PPS.
Konsentra
Unsyiah
Pend. Fisi
S1 FKIP
Pend. Fisi
Staf
Unsyiah
S2 pend.
S.Pd
Pengajar
S2 PPS.
Konsentra
Unsyiah
Pend. Fisi
S1
Pe
S1 FKIP
Fisika
Staf
S.Pd,
Unsyiah
S2 pend.
Pengajar
M.Pd
S2 PPS.
Konsentra
Unsyiah
Pend. Fisi
S1
Pe
S1 FKIP
Fisika
Staf
S.Pd,
Unsyiah
S2 pend.
Pengajar
M.Pd
S2 PPS.
Konsentra
Unsyiah
Pend. Fisi
S1 FKIP
S1
Pe
Staf
S.Pd,
Unsyiah
Fisika
Pengajar
M.Pd
S2 PPS.
S2
Pe
UNP
Fisika
S1
Pe
S1 FKIP
Fisika
Staf
S.Pd,
Unsyiah
S2 pend.
Pengajar
M.Pd
S2 PPS.
Konsentra
Unsyiah
Pend. Fisi
DOSEN TETAP PROGRAM STUDI

Bagi PS yang dibina oleh Departemen Pendidikan Nasional, sebutkan nama dosen
tetap institusi yang terdaftar sebagai dosen tetap PS berdasarkan SK
034/DIKTI/Kep/2002, dalam tabel di bawah ini.
** NIDN : Nomor Induk Dosen Nasional
IDENTITAS PENGISI BORANG PROGRAM STUDI

Nama
NIDN
Jabatan
: Soewarno S, Drs, M.Si

: 0013095601
: Ketua
Tanggal Pengisian
Tanda Tangan
: 2 6
-0 8- 2
0 1 5
Nama
NIDN
Jabatan
: Birrul Wallidain, S.Pd, M.Pd

: 0110118403
: Sekretaris
Tanggal Pengisian
Tanda Tangan
: 2 6
-0 8- 2
0 1 5
Nama
NIDN
Jabatan
: Juli Firmansyah, S.Pd, M.Pd

: 0125078601
: Anggota
Tanggal Pengisian
Tanda Tangan
: 2 6
0 1 5
Nama
NIDN
Jabatan
Tanggal Pengisian
Tanda Tangan
-0 8- 2
: Syamsul Rizal, S.Pd

: 0115078402
: Anggota
: 2 6
-0 8- 2
0 1 5
Nama
NIDN
Jabatan
: Musdar, S. Pd, M.Pd

: 1317078901
: Anggota
Tanggal Pengisian
Tanda Tangan
: 2 6
0 1 5
Nama
NIDN
Jabatan
Tanggal Pengisian
Tanda Tangan
-0 8- 2
: Hawa Maulidya Puteri, S.Pd, M.Pd

: 1319118701
: Anggota
: 2 6
-0 8- 2
0 1 5
Nama
NIDN
Jabatan
Tanggal Pengisian
Tanda Tangan
: Santi Septiana Zarita, S.Pd, M.Pd

: 011589569
: Anggota
: 2 6
-0 8- 2
0 1 5
STANDAR 1.VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI

PENCAPAIAN
1.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaranserta Strategi Pencapaian
1.1.1
Jelaskan mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi,
serta pihak-pihak yang dilibatkan.
Visi misi program studi Pendidikan fisika FKIP Universitas Serambi Mekkah disusun
berdasarkan:
1. Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan republik indonesia tentang standar
pendidikan tinggi.
2. Pedoman akademik FKIP Universitas Serambi Mekkah
3. Statuta Universitas Serambi Mekkah
4. Rencana Induk Pengembangan (RIP) Universitas Serambi Mekkah 2010-2017.
5. Rencana Induk Pengembangan (RIP) Penelitian USM 2010-2017.
Penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran prodi Pendidikan Fisika FKIP USM dilakukan dalam
beberapa tahapan sebagai berikut:
No
Kegiatan
Waktu
Peserta
Hasil
Dokumen
1
Rapat program 10 Juli Dosen,
- Pembentukan panitia Daftar
hadir
studi
2012
Mahasiswa,
visi, misi prodi
rapat,
Berita
pembentukan
Alumni,
- Ketentuan rapat
acara
rapat,
tim visi, misi.
Pimpinan
penyusunan visi,
Daftar
nama
Fakultas,
misi
tim penyusun
Stakeholder,
visi, misi
2
3
Penerbitan SK
tim penyusun
Visi, misi
Workshop visi,
misi
program
studi
13 Juli Dekan FKIP

2012
SK, No.78/SKFKIPUSM/2012
20 Juli Pimpinan
2012
fakultas, ketua
prodi,
Dosen,
mahasiswa,
stakeholder,
pemuka
masyarakat,
dan alumni
Penerbitan SK 25 Juli Dekan FKIP
visi, misi prodi 2012
pendidikan
fisika
Copy SK
visi, misi, tujuan, dan Daftar

hadir
sasaran
program dan
berita
studi pendidikan fisika acara
workshop
SK, No.871 /FKIP/ Copy SK

USM/ VII/ 2012, Tgl,
25 Juli 2015
1. Pembentukan tim penyusun visi, misi, tujuan dan sasaranprodi Fisika USM yang diketuai
olehDekan
dan
fakultas,pimpinan
melibatkan
program
berbagai
studi,
komponen
dosen,
tenaga
stakeholders
kependidikan,
yakni
pimpinan
mahasiswa
dan
alumni.Proses ini diharapkan menghasilkan visi misi dan tujuan di tingkat Fakultas
danProgram Studi yang saling berkaitan dan merespon usulan dari stakeholders.
2. Mengundang tenaga ahli kurikulum, pengguna, dan alumni dalam kegiatan workshop visi,
misi program studi yang di hadiri oleh pimpinan fakultas, ketua prodi, Dosen, mahasiswa,
stakeholder, pemuka masyarakat, dan alumni. Dalam kegiatan ini menghasilkan visi, misi,
tujuan, dan sasaran program studi pendidikan fisika.
3. Melakukan sosialisasi Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran kepada stakeholders dan
kepadacivitas akademika melalui rapat sosialisasi, penyebaran brosur, penyebaran
melaluibuku pedoman akademik, serta penyebaran melalui website Universitas.
4. Hasil dari kegiatan tersebut diserahkan ke fakultas kemudian dilanjutkan ke universitas
dan mengeluarkan SK rektor berdasarkan persetujuan senat akademik universitas.
1.1.2Visi
Pada tahun 2025 menjadi program studi yang unggul dan mampu bersaing ditingkat
nasional maupun internasional.
1.1.3 Misi
a. Melaksanakan
pendidikan
dan
pengajaran
yang
berbasis
ilmu,
pengetahuan,dan keterampilan yang relevan secara holistik dan seimbang.

b. Melaksanakan penelitian dan pengabdian dalam bidang yang relevan
ditujukan untuk meningkatkan kualitas dan peningkatan standar kualitas
sumber daya manusia yang lebih handal yang berguna bagi pengembangan
ilmu pengetahuan dan teknologi.
c. Melaksanakan kerjasama dengan
pihak
pemerintah,
pengguna
dan
stakeholder untuk meningkatkan daya serap lulusan dan mampu

d. Menciptakan
suasana
akademik
yang kondusif
melalui
penerapanswasta
manajemen
melaksanakan
manajerial
di masyarakat
dan instansi
pemerintah/
serta
akademik
yang
partisipatif,
subtantif,
dan
transparansif
dengan
melibatkan
mempunyai kontribusi secara lebih luas bagi lingkungannya.
seluruh civitas akademika sehingga mampu mencetak lulusan yang unggul dan
berdaya saing tinggi sesuai dengan nilai dan norma-norma yang berlaku.
e. Menyelenggarakan forum-forum ilmiah dalam upaya mendorong pengembangan
budaya akademik, sikap, dan kepribadian lulusan sesuai dengan bidang
keahliannya.
1.1.4 Tujuan
a.
Menghasilkan sarjana Pendidikan Fisika yang bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, tekun, kreatif, inovatif serta dapat mengembangkan ilmu
pengetahuan, teknologi dan seni yang berwawasan lingkungan serta mampu
bersaing di tingkat nasional dan global serta memiliki akhlakul karimah.
b.
Menghasilkan penelitian untuk meningkatkan mutu pembelajaran dan

pengembangan ilmu pengetahuan di bidang pendidikan Fisika yang berorientasi
pada pengembangan sumber daya manusia di Aceh dan punya kontribusi yang
memadai pada pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi.
c.
Menghasilkan kerja sama dengan pemerintah, pengguna dan stakeholder

untuk meningkatkan daya serap lulusan dan mampu melaksanakan manajerial di
masyarakat dan instansi pemerintah/swasta serta mempunyai kontribusi secara
lebih luas bagi lingkungannya.
d.
Menghasilkan lulusan yang memiliki keteladanan melalui penerapan

manajemen akademik yang partisipatif dengan melibatkan seluruh civitas
akademika Prodi Pend. Fisika sehingga mampu mencetak lulusan yang unggul
dan berdaya saing tinggi sesuai dengan nilai dan norma-norma yang berlaku.
e.
Menghasilkanberbagai kegiatan ilmiah dengan melibatkan para dosen dan

mahasiswa
melalui
berbagai
media
sebagai
sarana
transformasi
ilmu
pengetahuandan teknologi kepada masyarakat untuk dimanfaatkan dalam

kegiatan produktif dan peningkatan kesejahteraan umat.
1.1.5Sasaran dan Strategi Pencapaiannya

Tabel 1.1. Sasaran dan Pencapaian Tujuan Prodi Pendidikan Fisika FKIP USM
Sasaran Mutu
Visi, misi, tujuan, dan sasaran:
Akreditasi Badan Akreditasi Nasional
Perguruan Tinggi (BAN PT)
2 Tingkat pemahaman sivitas akademika,
dan tenaga kependidikan.
B Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem
Pengelolaan, dan Penjaminan Mutu:
1
Terlaksananya tata pamong di program
studi
Tahap 1
Tahap 2
Strategi Pencapaian
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
Mengajukan akreditasi ke BAN PT
80%
81%
82%
83%
84%
85%
86%
87%
88%
89%
Mengadakan sosialisasi kepada

akademika, tenaga pendukung
Terlaksananya pola kepemimpinan

secara konsisten
Terlaksananya sistem pengelolaan

program studi secara konsisten
Terlaksananya sistem penjaminan mutu

internal sesuai standar nasional
pendidikan
3,06
3,08
3,10
3,12
C
1
Kemahasiswaan dan Lulusan

Rata-rata IPK lulusan
2,95
2,97
(3,13) (3.16)
3,00 3,02
3,04
(3,25) (3,11) (3,29)
Peningkatan calon mahasiswa
5%
8%
10%
12%
15%
16%
17%
18%
19%
Mahasiswa baru yang melakukan

registrasi ulang
95%
96%
97%
97%
98%
98%
99%
99%
99%
seluruh
sivitas
- Meningkatkan koordinasi seluruh pimpinan, dosen

dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan
manajemen tata pamong, sistem informasi dan
penjaminan mutu.
- Meningkatkan kerjasama dengan institusi lain untuk
memperkuat tata pamong.
Melaksanakan pola kepemimpinan operasional,
organisasi dan kepemimpinan publik secara
konsisten
- Mengelola program studi secara konsisten untuk
mencapai visi, misi, tujuan dan sasaran program
studi.
- Memanfaatkan fasilitas IT dalam proses tata kelola.
- Menerapkan prinsip penjaminan mutu yang sesuai
standar nasional pendidikan.
- Menindaklanjuti hasil evaluasi internal secara
berkelanjutan untuk meningkatkan kualitas
program studi.
3,14 - Melaksanakan pembimbingan akademik secara

optimal,
- Peningkatan mutu SDM,
- Pengembangan sarana dan prasarana.
20% Melaksanakan kegiatan promosi lebih intensif untuk
meningkatkan animo masyarakat sebagai calon
mahasiswa.
100% Menerapkan sistem seleksi yang lebih ketat untuk
menjaring calon mahasiswa yang berkualitas.
Masa studi lulusan
4 thn
2 bln
4 thn
2 bln
4 thn
1 bln
4 thn
1 bln
4 thn
0 bln
4 thn
0 bln
4 thn
0 bln
Keterserapan lulusan oleh lapangan

kerja sesuai dengan bidangnya
80%
81%
82%
83%
84%
85%
86%
87%
88%
Terjalinnya kerjasama dengan pihak

alumni
1
1
2
1
3
1
4
3
5
2
6
2
0
1
0
0
1
0
0
1
0
D
1
2
3
Sumber Daya Manusia

Jenjang Pendidikan terakhir dosen (S2)
Jenjang pendidikan terakhir dosen (S3)
Jabatan Akademik terakhir Asisten Ahli
3 thn 3 thn 3 thn

11 bln 11 bln 11 bln
Memberikan layanan bimbingan yang intensif untuk

memperlancar mahasiswa dalam menyelesaikan
studinya dengan tepat waktu dan berkualitas tinggi.
89% - Menjalin kerjasama dengan pihak pengguna untuk
menyalurkan lulusan.
- Menawarkan lulusan terbaik kepada instansi untuk
merekrut lulusan.
Menjalin kerjasama dengan pihak lulusan/alumni

untuk memperoleh umpan balik dalam rangka
meningkatkan kualitas program studi.
Jabatan Akademik terakhir Lektor
Jabatan Akademik terakhir Lektor

Kepala
Jabatan Akademik terakhir Guru Besar
6
7
Keikutsertan dosen dalam kegiatan

ilmiah
E Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana
Akademik
1 Peninjauan kurikulum untuk
mengantisipasi kebutuhan lapangan
kerja
2 Proses pembelajaran berbasis pada
kebutuhan lapangan kerja
3
Terciptanya suasana akademik yang

kondusif melalui interaksi dengan pihak
mahasiswa
F Pembiayaan, Sarana, dan Sistem Informasi
1 Sumber biaya dari mahasiswa
45%
45%
40%
40%
35%
35%
35%
35%
30%
30%
Sumber biaya dari Pemerintah
5%
5%
5%
10%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
3
4
5
Kelengkapan fasilitas Laboratorium

Jumlah Pustaka (Judul)
LCD projector (buah)
20%
50
2
40%
73
2
40%
100
2
50%
134
3
60%
150
3
70%
160
3
80%
171
4
85%
200
4
90%
225
4
91%
250
5
Mengikuti studi lanjut S2

Mengikuti studi lanjut S3
Memfasilitasi dosen untuk
fungsional akademik dosen
Mengikuti kegiatan ilmiah,
lokakarya, pelatihan, dll.
pengusulan
jabatan
pengusulan
jabatan
pengusulan
jabatan
pengusulan
jabatan
seperti:
seminar,
Melakukan peninjauan kurikulum secara berkala

untuk menyesuaikan dan mengantisipasi kebutuhan
pegawai yang berkompetensi keperawatan
Melakukan kajian untuk memperoleh informasi
tentang materi pembelajaran sesuai kebutuhan di
lapangan kerja.
Memfasilitasi kegiatan intra dan ekstrakurikuler untuk
menyalurkan dan mengembangkan minat dan bakat
mahasiswa.
Meningkatkan sumber pembiayaan dari pihak luar
selain dari mahasiswa.
Membangun kerjasama dengan pemerintah untuk
mendapat bantuan pendidikan.
Pengadaan fasilitas Laboratorium secara bertahap.
Penambahan pustaka secara bertahap.
Menyediakan LCD Projector secara bertahap.
Sistem Informasi LAN
Sistem Informasi WAN
Jumlah penelitian yang dibiayai oleh luar

PT
Publikasi hasil penelitian dalam jurnal
ilmiah lokal,
Publikasi hasil penelitian dalam jurnal
ilmiah nasional
Mempublikasikan hasil penelitian dalam

jurnal ilmiah internasional
Jumlah pengabdian kepada masyarakat

yang dibiayai PT sendiri
10
10
Jumlah pengabdian kepada masyarakat

yang dibiayai oleh luar PT.
Jumlah kerjasama dalam negeri
Kerjasama luar negeri
Penelitian, Pelayanan/Pengabdian kepada

Masyarakat, dan Kerjasama
1 Jumlah penelitian yang dibiayai PT
sendiri
2
3
4
Membangun sistem informasi melalui kerjasama

dengan PT Telkom.
Membangun sistem informasi melalui kerjasama
dengan PT Telkom.
- Mengadakan pelatihan penyusunan proposal
penelitian.
- Mendorong para dosen untuk melakukan penelitian.
Mendorong
para
dosen
untuk
melakukan
penelitianmelalui kerjasama dengan pihak luar.
- Memfasilitasi penerbitan karya ilmiah dosen pada
jurnal lokal.
jurnal nasional.
- Meningkatkan status jurnal ilmiah yang telah dimiliki
program Studi Keperawatan pada jenjang
akreditasi DIKTI.
jurnal internasional.
- Mengadakan pelatihan tentang penulisan artikel
ilmiah pada publikasi jurnal ilmiah internasional.
Mengadakan
pelatihan
penyusunan
proposal
pengabdian masyarakat.
Mengadakan
pelatihan
penyusunan
proposal
pengabdian masyarakat dari dana Hibah Kompetisi.
Memperluas jaringan kerjasama dengan pihak
pemerintah dan swasta dalam bidang tri dharma
perguruan tinggi.
Membangun kerjasama dari pihak luar negeri untuk
meningkatkan kualitas SDM baik dosen maupun
mahasiswa.
1.2 Sosialisasi
Uraikan upaya penyebaran/sosialisasi visi, misi dan tujuan program studi serta
pemahaman sivitas akademika (dosen dan mahasiswa) dan tenaga kependidikan.
1. Menempelkan pada ruang Program Studi sehingga dapat dibaca oleh civitas
akademika Program Studi Fisika FKIP USM.
2. Menyampaikan pada acara-acara pertemuan dengan mahasiswa baik formal maupun
tidak formal.
3. Mencetak di leaflet dan membagi-bagikan kepada mahasiswa baru setiap tahun.
4. Dalam Website www.serambimekkah.ac.id
Mekanisme sosialisasi Visi, Misi dan Tujuan telah dilaksanakan secara terstruktur dan
berkesinambungan. Upaya tersebut dilakukan agar visi, misi dan tujuan program studi dapat
dipahami oleh seluruh civitas akademika dan tenaga kependidikan dengan baik.
Tabel 1: Pemahaman Terhadap Visi Program Studi Pendidikan Fisika
No
1
2
3
4
Responden
Mahasiswa
Dosen
Tenaga Kependidikan
Alumni
Rata rata
Sampel
91
6
3
20
Persentase Tingkat Pemahaman

Kurang
Cukup
Paham
paham
paham
1,30%
3,90%
94,80%
0,00%
8,89%
91,11%
0,00%
8,33%
91,67%
0,00%
6,67%
93,33%
0,33%
6,95%
92,72%
Tabel 2: Pemahaman Terhadap Misi Program Studi Pendidikan Fisika

No
1
2
3
4
Responden
Mahasiswa
Dosen
Tenaga Kependidikan
Pengguna Lulusan
Rata rata
Sampel
91
6
3
20
Persentase Tingkat Pemahama

Kurang
Cukup
Paham
paham
paham
1,56%
4,42%
94,02%
0,00%
8,89%
91,11%
0,00%
8,33%
91,67%
0,00%
10,67%
89,33%
0,39%
8.08%
91,53%
Tabel 3 : Pemahaman Terhadap Tujuan Program Studi Pendidikan Fisika

No
Responden
Sample

Kurang
Cukup
Paham
paham
paham
1
2
3
4
Mahasiswa
Dosen
Tenaga Kependidikan
Pengguna Lulusan
Rata rata
91
6
3
20
1,04%
0,00%
0,00%
0,00%
0,05%
3,38%
0,00%
8,33%
5,33%
9,78%
95.58%
100,00%
91,67%
94,67%
95,48%
Tabel 4: Pemahaman Terhadap Visi, Misi, Tujuan

Program Studi Fisika
No
1
2
3
Indikator
Visi
Misi
Tujuan
Jumlah
Rata rata

Kurang paham
Cukup paham
Paham
0,33%
6,95%
92,72%
0,39%
8,08%
91,53%
0,05%
9,78%
95,48%
0,77%
24,81%
279,73%
0,25%
8,27%
93,24%
STANDAR 2. TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN,

DAN PENJAMINAN MUTU
2.1 Sistem Tata Pamong
Sistem tata pamong berjalan secara efektif melalui mekanisme yang disepakati
bersama untuk memelihara dan menggerakkan semua unsur, fungsi, dan peran dalam
institusi perguruan tinggi. Tata pamong didukung dengan budaya organisasi yang
dicerminkan oleh tegaknya aturan, tata cara pemilihan pimpinan, etika dosen, etika
mahasiswa, etika tenaga kependidikan, sistem penghargaan dan sanksi serta
pedoman dan prosedur pelayanan (administrasi, perpustakaan, laboratorium, dan
studio). Sistem tata pamong (input, proses, output dan outcome serta lingkungan
eksternal yang menjamin terlaksananya tata pamong yang baik) harus diformulasikan,
disosialisasikan, dilaksanakan, dipantau dan dievaluasi dengan peraturan dan
prosedur yang jelas.
Hal-hal yang menjadi fokus di dalam tata pamong termasuk bagaimana
kebijakan dan strategi disusun sedemikian rupa sehingga memungkinkan terpilihnya
pemimpin dan pengelola yang kredibel dan sistem penyelenggaraan program studi
secara kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab dan menerapkan prinsipprinsip keadilan. Organisasi dan sistem tata pamong yang baik (good governance)
mencerminkan kredibilitas, transparansi, akuntabilitas, bertanggung jawab dan
keadilan institusi perguran tinggi.
Uraikan secara ringkas sistem dan pelaksanaan tata pamong di program studi
untuk membangun sistem tata pamong yang kredibel, transparan, akuntabel,
bertanggung jawab dan adil.
1. Sistem dan pelaksanaan tata pamong yangKredibel.
Sistem dan pelaksanaan tata pamong yang kredibel di antaranya adalah
dalam hal pengangkatan dan penggantian personil. Dalam struktur tata pamong,
pengangkatan dan penggantian personil dilakukan dengan mekanisme yang baku
dan diatur oleh sekolah tinggi. Persyaratan pokok yang ditetapkan khususnya
untuk Ketua Program Studi, yaitu dosen Program Studi Pendidikan Fisika yang
kompeten dalam bidang Pendidikan fisika. Dalam hal ini, aspek kredibilitas
merupakan hal yang wajib dipenuhi oleh pimpinan prodi dalam melaksanakan
tugasnya.Ketua program studi telah berusaha keras mengelola program studi
sebaik mungkin, termasuk di dalamnya mengelola sumberdaya manusia, baik
dosen, mahasiswa maupun karyawan. Dalam melaksanakan tugasnya, Ketua
Program Studi telah menunjukkan kemampuannya mengelola program studi
dengan baik dan sesuai dengan aturan yang berlaku.
2. Sistem dan pelaksanaan tata pamong yangTransparan.
Kebijakan yang diambil di tingkat program studi didasarkan atas kebijakan
dan peraturan di tingkat fakultas dan universitas. Untuk memastikan terlaksananya
tata pamong, pimpinan melakukan berbagai aktivitas antara lain; memonitor
pelaksanaan perkuliahan secara mendadak atau terprogram, melihat daftar hadir
mahasiswa dan dosen.
Pola pemilihan ketua program studi dilaksanakan secara langsung, bebas
dan rahasia. Artinya seluruh dosen memiliki kesempatan yang sama untuk memilih
calon ketua program studi yang memenuhi persyaratan. Proses penghitungan
suarapun dilakukan secara transparan, dengan demikian, dosen program studi
dapat secara langsung melihat perolehan suara masing-masing calon ketua
program studi.
Pelaksanaan organisasi dilakukan secara transparan dan akuntabel. Dalam
pengembangan kebijakan maupun penerapan peraturan dilakukan suatu proses
pembahasan yang demokratis dan melibatkan berbagai pihak terkait. Proses
sosialisasi juga dilakukan sehingga setiap sivitas akademika memiliki persepsi
yang sama serta dapat memberikan suatu penilaian atas pelaksanaannya. Sivitas
akademika memiliki akses sesuai dengan hak dan tanggung jawabnya atas
berbagai hal dalam pelaksanaan kegiatan fakultas maupun jurusan. Evaluasi
kegiatan dan pencapaian serta kendalanya dilakukan dengan melibatkan unit-unit
terkait. Pimpinan secara berkala menyampaikan rencana, pencapaian, dan kendala
dalam pelaksanaan kegiatan fakultas maupun jurusan.
3. Sistem dan pelaksanaan tata pamong yangAkuntabel.
Sebagai salah satu prinsip yang harus dijalankan oleh seorang pimpinan
adalah bahwa ketua program studi harus memiliki akuntabilitas yang tinggi. Hal ini
terlihat dari penyelesaian berbagai persoalan teknis yang terjadi. Ketua program
studi ternyata mampu mengambil solusi terbaik secara cepat, tepat dan akurat. Hal
ini berdampak pada adanya pandangan baik dari atasan maupun bawahan bahwa
ketua program studi dapat diandalkan (akuntabel).
Pencapaian mutu pelaksanaan dan hasil dari kegiatan akademik, sebagai inti
kegiatan, didukung dengan ketersediaan sumber daya, tata kelola dan mekanisme
yang baik. Untuk itu diperlukan akuntabilitas disetiap kegiatan di seluruh jajaran
dilingkungan Program studi pendidikan Fisika.
4. Sistem dan pelaksanaan tata pamong yangBertanggungjawab
Ketua Program Studi mempertanggungjawabkan kinerjanya kepada semua
pihak yang berkepentingan, termasuk mempertanggungjawabkan segala
konsekuensi dari semua kebijakan yang diambilnya.Setiap tahun, Ketua program
studi memberikan laporan pertanggungjawaban kepada fakultas untuk diteruskan
ke tingkat universitas.
Prodi bertanggung jawab untuk pengembangan akademis, kemampuan, dan
karier dari sumber daya yang ada baik dosen maupun tenaga kependidikan.
Pimpinan fakultas mendorong dosen-dosen untuk mengembangan kemampuan
akademis dengan cara melanjutkan kuliah kejenjang yang lebih tinggi, memberikan
fasilitas kepada dosen untuk menyajikan hasil peneltiannya pada pertemuan ilmiah
ditingkat nasional maupun internasional.
5. Sistem dan pelaksanaan tata pamong yangAdil.
Dalam melaksanakan tugasnya, Ketua Program Studi menjalankan prinsip
keadilan dan pemberian rewards
bagi semua pihak, misalnya memberikan
KETUA PROGRAM STUDI
kesempatan yang sama kepadaDrs.
dosen
untuk
kompetensi sesuai
Soewarno
S, mengembangkan
M.Si
dengan bidang keahliannya, baik melalui studi lanjut maupun mengikutsertakan ke
dalam kegiatan-kegiatan ilmiah. Sebaliknya, kepada dosen dan karyawan akan
diberikan punishment berupa pembinaan agar senantiasa melakukan kewajibannya
dengan baik. Dengan diterapkannya prinsip tersebut, maka tercipta suasana
TIM PERENCANAAN DAN PENGEMBANGAN
TIM PENGENDALI MUTU AKADEMIK
akademik
kondusif. SEKRETARIS PROGRAM STUDI
Juli
Firmansyah,yang
M.Pd (ketua)
Birrul Walidain,
M.Pdlangsung untuk dapat mengetahui
Ketua
Jurusan
dapat dan difasilitasi
secara
Hawa Maulidya
Putri, M.Pd
(sekretaris)
Samsul Rizal, S.Pd
Musdar, M.Pdberupa arus dana
berbagai aspek keuangan fakultas. Besaran-besaran keuangan
masuk maupun penggunaannya (cashflow) disampaikan oleh pimpinan fakultas
sebagai wujud dari transparansi penggunaan keuangan. Dalam penetapan
berbagai aspek keuangan, aspek-aspek proporsionalitas dan kualitas
dipergunakan sebagai acuan sehingga dapat dicapai aspek penganggaran yang
berkeadilan.
DUKUNG MANAJEMEN SEKRETARIAT UNTUK SISTEM INFORMASI DAN DATABASE
gus Wahyuni, M,Pd

l Rizal, M.Pd
2.2 Kepemimpinan
PELAKSANAAN PROGRAM PENGEMBANGAN

1. Hawa maulidya Putri, M.Pd
2.. Juli Firmasyah, M.Pd
LABORATORIUM
Juli Firmansyah, M.Pd
RUANG BACA
Hawa Maulidya Puteri M.Pd
STAF AKADEMIK
MAHASISWA
Gambar 1 : Bagan Struktur Organisasi Program Studi Pendidikan Fisika FKIP
Universitas Serambi Mekkah.
Jelaskan pola kepemimpinan dalam Program Studi.
Kepemimpinan operasional
Pola kepemimpinan yang dianut dalam penyelenggaraan Program Studi Fisika adalah
kepemimpinan kolektif yang mengedepankan pendekatan kolegial. Ketua program Studi
sebagai penanggung jawab prodi merupakan pimpinan tertinggi prodi secara struktural.
Dalam menjalankan fungsinya ketua prodi dibantu oleh sekretaris, dan beberapa anggota
yang lain. Walaupun secara struktural terdapat tingkatan-tingkatan jabatan, dalam
menjalankan tugasnya setiap level jabatan selalu membangun komunikasi dengan staf
(dosen dan tenaga kependidikan) maupun mahasiswa dengan pola kemitraan dan egaliter.
Pola komunikasi dilakukan dalam susana akademik dengan mengedepankan diskusi dan
pertukaran pikiran secara terbuka dan ilmiah dalam pengambilan keputusan.
Ketua prodi, dengan dibantu oleh staf yang lain sesuai dengan tupoksinya,
mengkoordinasikan pelaksanaan operasional jurusan. Dalam berbagai proses pembahasan
maupun implementasi pimpinan terlibat langsung maupun tidak langsung. Dalam beberapa
hal yang bersifat rutin, koordinasi operasional dikoordinasikan oleh Kepala TU dan Kasubag
sesuai tugasnya dan dikomuikasikan dengan Dekan. Pendelegasian kewenangan dilakukan
secara konsisten sesuai dengan tupoksi yang telah ditetapkan sehingga organisasi dapat
berjalan dengan baik.
Kepemimpinan organisasi
Dalam menjalankan fungsinya pimpinan melibatkan berbagai unsur dalam organisasi
untuk dapat terlibat langsung dalam pemikiran pengembangan institusi maupun dalam
pelaksanaan fungsi dan tugasnya dalam mencapai visi dan misi. Pengambilan-pengambilan
keputusan diambil dengan melibatkan senat, ketua jurusan dan sekretaris jurusan, dosen,
tenaga kependidikan maupun mahasiswa sesuai dengan ranah tugas dan fungsinya.
Sosialisasi atas suatu bentuk kebijakan dilakukan baik secara formal (melalui forum
pertemuan terdokumentasi) maupun melelui pendekatan informal. Proses awal pra
pengambilan keputusan dilakukan untuk menggali berbagai masukan dari sivitas
akademika sehingga ketika keputusan ditetapkan dapat diterima dengan baik. Pendekatan
pendekatan informal secara efektif dilakukan dalam berbagai aspek untuk mendukung
proses formal yang berjalan.
Dalam pelaksanaan keputusan yang diambil, pimpinan menggunakan dasar
kesepakatan yang sudah diambil bersama. Keterbukaan dalam pelaksanaan keputusan
dilakukan sehingga dapat diakses oleh sivitas akademika secara langsung. Hasil-hasil
pembahasan yang telah dilakukan disosialisasikan melalui media tulis formal, lisan maupun
informal sehingga dapat diketahui secara langsung oleh sivitas akademika.
Pola hubungan yang bersifat egalitarian sebagai salah satu ciri suasana akademik
mendukung komunikasi yang sehat. Dengan melibatkan sivitas akademika secara aktif
serta berjalannya fungsi umpan balik memberikan dampak yang baik dalam sistem tata
kelola. Kebijakan-kebijakan yang telah disepakati dan ditetapkan bersama terus saling
dikomunikasikan dan saling mengingatkan sehingga fokus pengembangan dapat terarah
dengan baik. Aspirasi dari sivitas akademika secara positif ditindaklanjuti sebagai upaya
peningkatan kualitas dan kapasitas institusi. Umpan balik untuk perbaikan tata kelola
ditanggapi dan dibahas, sebagai contoh dalam proses pengembangan roadmap dan
pelaksanaan penelitian, pengembangan dan pemanfaatan sumber daya dan
pengembangan kurikulum. Media untuk menyampaikan keluhan disediakan oleh pimpinan
melalui kotak saran sehingga dapat diakses oleh seluruh sivitas akademika.
Pimpinan, dosen, tenaga kependidikan, dan mahasiswa dapat secara leluasa
berkomuikasi baik melalui media komunikasi digital (email, forums website, sms, telephone)
maupun secara langsung. Media komunikasi informal melalui kegiatan bersama (olah raga,
seni, kegiatan sosial, keagamaan) dilakukan secara efektif untuk menjamin berlangsungnya
komunikasi yang sehat. Inisitaif dalam pengembangan sistem manajemen berbasis IT untuk
meningkatkan efisiensi pengelolaan merupakan suatu langkah maju dan menjadi acuan
fakultas lain. Keberanian dalam penentuan keputusan pengembangan pola kompetisi
penelitian menjadi suatu pola kompetisi yang didasarkan pada roadmap memberikan
wadah bagi pengembangan kompetensi keilmuan dalam jangka panjang secara
bertanggung jawab dan akan mendorong pembentukan akademik leadership.
Pimpinan juga secara konsisten ikut melaksanakan kegiatan-kegiatan dan ketentuanketentuan yang telah ditetapkan. Peletakan fungsi dan peran sebagai pemimpin maupun
sebagai kolega dijalankan dengan konsisten dan egaliter, sehingga tidak terasa adanya
perbedaan privilege antara pimpinan dan staff diluar hak struktural yang ditetapkan oleh
peraturan. Sebagai contoh teguran tertulis juga diberikan pada pimpinan (termasuk dekan)
apabila melakukan pelanggaran atas ketentuan yang telah ditetapkan. Sebagai bagian dari
sivitas akademika, pimpinan fakultas dan jurusan juga melakukan proses pengajaran,
penelitian dan pengabdian secara aktif yang ditunjukkan dengan adanya penelitian,
publikasi dan aktivitas ilmiah lain yang dilakukan.
Kepemimpinan publik
Kualitas dari kepemimpinan ini juga dapat dilihat dari semakin meningkatnya
kerjasama yang secara sistimatis dan konstruktif diimplementasikan. Kerjasama yang dijalin
dengan pihak-pihak luar menunjukkan adanya kepercayaan publik pada kepemimpinan
yang berjalan. Ada 16 kerjasama dengan lembaga dalam negeri dan 3 lembaga luar negeri
dalam pengembangan pendidikan dan penelitian. Dengan penerapan pola kepemimpinan
tersebut, suasana akademik yang sehat dapat terbangun dengan baik. Keterbukaan dan
kebersamaan yang dilakukan oleh pimpinan fakultas telah memberikan pengaruh positif
terhadap tata hubungan di kalangan sivitas akademika fakultas.
2.3
Sistem Pengelolaan
Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi mencakup

planning, organizing, staffing, leading, controllingdalam kegiatan internal maupun
eksternal.
Jelaskan sistem pengelolaan Program Studi serta dokumen pendukungnya.
1. Perencanaan (Planning)
Adapun usulan program dan kegiatan yang diusulkan unit harus berpedoman
pada visi, misi, tujuan, dan sasaran yang tertuang dalam Rencana Strategis
(RENSTRA). Semua kegiatan PSPF diawali dengan perencanaan yang disusun
bersama tim perencana dan pengembangan program studi yang kemudian dituangkan
dalam renstra. Rencana operasional dibahas setiap tahun dalam rapat Prodi, Fakultas
dan Universitas. Usaha-usaha dalam mengkoordinasikan kegiatan di PSPF diawali
dengan menjaring permasalahan dan mencari penyelesaian di PSPF yang dilakukan
melalui rapat dengan semua dosen, rapat dengan tim pengendali mutu, rapat dengan
ketua Laboratorium fisika, melibatkan BJM, tim pelaksana program pengembangan,
koordinator tugas akhir (dirangkap oleh ketua/sekretaris prodi), kerja praktek (unit mikro
teaching), semua kegiatan di atas berpedoman pada SOP yang sudah dirumuskan.
Untuk merealisasikan visi, misi, dan tujuan pendirian FKIP Universitas Serambi
Mekkah, khususnya Program Studi S1 Pendidikan Fisika FKIP Universitas Serambi
Mekkah, maka disusun Rencana Induk Pengembangan (RIP) yang merupakan
pedoman dasar perencanaan pendidikan tinggi pada Program Studi S1
Kependidikan FKIP Universitas Serambi Mekkah selama lima tahun yaitu RIP
terakhir mulai 2015-2020.
Rencana Induk Pengembangan, meliputi rencana pengembangan 5 bidang
utama yaitu: bidang akademik, sumber daya manusia, finansial, infrastruktur, dan
sistem manajemen pendidikan tinggi,
Sesuai dengan kemampuan yang ada, maka RIP disusun untuk kebutuhan
jangka menengah, yang diarahkan pada:
a. Meningkatkan
sistem
pendidikan,
terutama
peningkatan mutu perkuliahan, penelitian dan
pengabdian pada masyarakat salah satunya melalui
pengembangan PPL untuk meningkatkan kemampuan
mengajar bagi lulusan Prodi Fisika FKIP Universitas
Serambi Mekkah.
b. Meningkatkan kegiatan mahasiswa yang mendukung
pembentukan kompetensi keilmuan, sikap, dan
keterampilan, sehingga memiliki nilai keunggulan serta
pendalaman pada ciri khas yang sesuai dengan
lingkungan setempat.
c. Meningkatkan sarana dan prasarana penunjang
belajar mengajar (perluasan kampus dan ruangan
untuk PBM, Laboratorium, dan lain-lain).
d. Meningkatkan keberdayagunaan tenaga akademik dan
non-akademik. Tenaga akademik ditingkatkan dalam
aspek kuantitas dan kualitas secara bertahan dan
berkesinambungan.
e. Meningkatkan kerja sama dengan instansi lain dalam
lingkup Departemen Pendidikan Nasional terutama
dengan instansi untuk mitra praktek/PPL, sehingga
upaya peningkatan pengetahuan dan keterampilan
dapat dicapai.
f.
Mengadakan kerja sama antara perguruan tinggi

sejenis dalam rangka tukar menukar informasi, dapat
dalam bentuk seminar, lokakarya, dan pelatihan dalam
lingkup kependidikan.
g. Memperoleh status TERAKREDITASI minimal B dari
BAN-PT S1 seluruh program studi dalam lingkungan
FKIP pada tahun 2016, termasuk Prodi Pendidikan
Fisika.
Perbaikan terhadap manajemen ditempatkan menjadi salah satu prioritas
pengembangan program studi sesuai dengan universitas, beberapa aktivitas
perbaikan
yang telah dimulai antara lain data base dan pengembangan
Laboratorium, hal ini dilakukan untuk memudahkan pelayanan kepada mahasiswa
dalam PBM.
2. Pengorganisasian (Organizing)
Untuk mendukung sistem pengelolaan akademik dan manajemen operasional
yang efektif masing-masing staff dikelompokkan dalam gugus tugas sesuai fungsi
dan kompetensinya. Dalam pelaksanaan tugas sesuai dengan struktur organisasi
yang ada, maka fokus pelaksanaan kegiatan administratif ditangani oleh staff
kependidikan dengan koordinasi struktural dilakukan oleh Kepala TU Fakultas dan
Kepala Sub Bagian dengan koordinasi Dekan dan Pembantu Dekan. Program Studi
secara organisasi dikelola oleh Jurusan. Dalam pengelolaannya maka
pengembangan akademik dilakukan oleh Jurusan dan administratif didukung oleh
staff kependidikan di tingkat Fakultas dan Jurusan. Dosen dikelompokkan dalam
jurusan dan laboratorium serta kelompok penelitian sehingga akan lebih
meningkatkan efektivitas dan efisiensi dalam pengembangan kompetensi keilmuan.
Jurusan mengelola kegiatan akademik (pendidikan, penelitian dan pengabdian
masyarakat) untuk program sarjana.
3. Kepegawaian (Staffing)
Dosen didorong dan difasilitasi untuk melanjutkan studi lanjut ke S2 dan S3.
Rekrutmen dilakukan dengan memperhatikan rencana pengembangan tersebut dan
komposisi dosen pada saat ini dengan memperhatikan pola pengembangan
berkesinambungan. Pada saat ini semua dosen sudah melanjutkan studi S2 dan
terus di dorong ke jenjang S3. Dengan memperhatikan perkembangan yang ada,
diperkirakan pada tahun 2016, beberapa dosen akan mendaftar jenjang S3.
Penambahan jumlah dosen dilakukan untuk mencapai keseimbangan rasio
dosen:mahasiswa serta untuk melakukan antisipasi regenerasi bagi dosen pensiun.
Pengembangan staff kependidikan dilakukan dengan pemenuhan kebutuhan sesuai
dengan tupoksi operasional yang ada. Rekruitmen dilakukan untuk mengisi posisiposisi sesuai dengan tupoksinya. Pengembangan karir dilakukan dengan
memperhatikan aspek-aspek kompetensi berdasarkan kinerja dan aspek kualifikasi
(pendidikan, keahlian).
4. Kepemimpinan (leadership)
Dalam implementasinya, kepemimpinan Undana mengacu pada panduan

USM dan RIP. Dalam menggerakkan sumberdaya dengan memberi penghargaan
dan sanksi, dan pemberian gaji tepat waktu. Pemberian penghargaan didasarkan
pada evaluasi kinerja yang telah dilakukan dan sumberdaya yang memberikan
kinerja yang tinggi akan mendapatkan reward dan melalui penegakan disiplin
pegawaimaka pegawai yang melakukan hal-hal yang bertentangan dengan
peraturan yang telah ditetapkan akan diberikan sanksi sesuai dengan tingkat
indisipliner yang dilakukan.
5. Pengawasan (controlling)
Pengawasan kinerja dosen dilakukan secara terus menerus oleh Dekan
dan Ketua Prodi. Hal ini sudah dimulai sejak dari perencanaan beban kerja
dosen (pengajaran, penelitian dan pengabdian) sampai dengan proses evaluasi.
Dengan demikian proses pengawasan dilakukan secara menyeluruh dari tingkat
Jurusan sampai dengan Fakultas.
Dalam setiap semester dosen diminta untuk absen menyampaikan
evaluasi beban kerjanya. Sedangkan kinerja dosen secara aktif dilakukan melalui
pengisian data kinerja proaktif dosen. Aktifitas dan kedisiplinan dalam
pemenuhan kewajiban mengajar dimonitor melalui monitoring presensi
perkuliahan yang dievaluasi setiap akhir semester dengan monitoring dalam
setiap hari pelaksanaannya. Bagi dosen yang tidak memenuhi kewajiban
mengajarnya sesuai dengan yang telah ditetapkan diberi peringatan lisan dan
tertulis serta diikuti dengan pemberian punishment. Evaluasi kinerja mengajar
dosen dilakukan setiap semester melalui proses penilaian oleh mahasiswa
melalui mekanisme kuesioner perkuliahan.
Untuk mendorong prestasi kerja baik dosen maupun staff kependidikan
dilakukan melalui mekanisme insentif sprestasi kerja. Misalnya untuk dosen
disediakan dana untuk mengikuti kegiatan presentasi karya ilmiah dan
penghargaan atas publikasi. Untuk staff kependidikan disediakan insentif khusus
prestasi kerja dan lembur.
Untuk memudahkan dalam pelaksanaan tugas dan pengawasan maka
pada masing-masing tugas pokok dan fungsi telah dikembangkan SOP-nya.
Dengan acuan SOP maka pelaksanaan tugas dan pengawasan menjadi lebih
mudah serta dapat dicapai aspek transparansi dan akuntabilitasnya.
2.4
Penjaminan Mutu
Bagaimanakah pelaksanaan penjaminan mutu pada Program Studi? Jelaskan.
Jaminan mutu dari produk institusi perguruan tinggi tercermin dari tingkat
kepuasan dari stakeholder yaitu mahasiswa dan masyarakat pengguna. Program Studi
Fisika menyediakan akses kepada masyarakat yang dapat digunakan sebagai sarana
dalam mengevaluasi kinerja program studi secara akuntabel.
Untuk menjamin akuntabilitas Universitas Serambi Mekkah, sudah dibentuk Tim
Monev Universitasmelalui BJM yang telah memperoleh sertifikat audit mutu yang
berperan memonitoring, mengevaluasi dan memberi masukan bagi peningkatan kinerja
dan layanan baik ditingkat Universitas, Fakultas, Jurusan dan Program Studi
di
lingkungan Universitas Serambi Mekkah.

Pada tingkat Program Studi, pengelolaan mutu dilakukan secara internal oleh Tim
Pengendalian Mutu Akademik (TPMA) dengan ruang lingkup tugas monitoring: silabus
atau perangkat pembelajaran, hasil belajar mahasiswa, proses pembelajaran, dan tugas
akhir mahasiswa. Adapun pelaksanaan penjaminan mutu akademik di PSPF dilakukan
sesuai dengan tahapan dan waktu seperti diagram alir berikut:
STANDAR
(Agustus)
MUTU
PELAKSANAAN
(Sep-Des)
MONITORING
(Okt-Jun)
STANDAR BARU
PENINGKATAN
MUTU
(September)
AUDIT INTERNAL dan

RUMUSAN KORELASI
(Agustus)
EVALUASI
(Juli-Agustus)
Program Studi Pendidikan Fisika merupakan bagian dari FKIP dan Universitas
Serambi Mekkah, oleh karena itu penjaminan mutu yang dilakukan pada dasarnya
merupakan penjabaran dari kebijakan lembaga keseluruhan, dalam hubungan ini
kebijakan lembaga sangat mendorong untuk melakukan berbagai upaya peningkatan
kualitas pendidikan/pembelajaran di Program studi.Dengan demikian proses penjaminan
mutu yang dilakukan oleh Program Studi pada dasarnya merupakan kesinambungan dari
komitmen penjaminan mutu yang dicanangkan, direncanakan, dan dimonitor oleh
tingkatan Fakultas dan Universitas, disamping penjaminan mutu eksternal yang dilakukan
oleh Badan Akreditasi Nasional (BAN) Perguruan Tinggi.Dengan upaya penjaminan
mutu, dampak yang dihasilkan diharapkan dapat meningkatkan kemampuan lulusan
dan proses pendidikan/pembelajaran.
Sementara itu untuk kepentingan pemantuan, program studi membentuk Panitia
Penjaminan Mutu dengan dipimpin oleh Ketua Program Studi, dengan pelaksananya
Sekretaris Program Studi, sedangkan anggotanya adalah semua Pembimbing Akademik.
Ini dimaksudkan untuk lebih mengefektifkan pelaksanaan penjaminan mutu serta dapat
dilakukan respon yang cepat apabila terjadi sesuatu yang tidak sejalan dengan
standar/kebijakan yang telah ditentukan.

Upaya-upaya yang dilakukan untuk pengelolaan mutu penyelenggaraan Program
Studi yang telah dan akan terus dilakukan didasarkan pada kebijakan mutu dengan
mengacu pada Visi, kebijakan mutu bidang Pengajaran/akademik dapat dikemukakan
sebagai berikut :
Pengkajian/peninjauan kurikulum khususnya dalam aspek konten setiap semester, ini

dimaksudkan untuk melihat dan mensejalankan isi kurikulum dengan perkembangan
ilmu yang terus berlangsung.
Monitoring pelaksanaan Proses pembelajaran, dari mulai tahap perencanaan sampai

dengan evaluasi.
Melakukan penjajakan mengenai pendapat dan usul dari mahasiswa dan dosen
berkaitan dengan pelayanan pembelajaran baik secara lisan maupun tertulis.
Menggali
pendapat
dan
usul
dari
pengguna
khususnya
lembaga-lembaga
pendidikan.
Adapun Struktur Panitia Penjaminan Mutu di Program Studi Pendidikan Fisika
adalah sebagai berikut :
BJM
FKIP
Ketua Prodi/Ketua Pelaksana
Anggota
(PA)
Anggota
(PA)
Anggota
(PA)
Anggota
(PA)
Dalam menjalankan tugasnya, Panitia Penjaminan Mutu Program Studi

mengacu pada deskripsi tugas sebagai berikut :
A. Ketua
Bertanggung jawab atas terlaksananya Program Penjaminan Mutu pada

Program Studi
Bertanggung jawab atas tercapainya sasaran mutu pada Program Studi
Bertanggung jawab pada pebinaan terhadap SDM Program Studi dalam

memahami dan melaksanakan Program Penjaminan Mutu
Memonitor dan mengevaluasi pelaksanaan penjaminan mutu
Melaporkan kegiatan dan pencapaian kebijakan dan sasaran mutu pada

Panitia Penjaminan Mutu tingkat Fakultas dan Universitas.
B. Ketua Pelaksana/Sekretaris Prodi
Membantu ketua dalam menjamin terlaksananya penjaminan mutu di

Program Studi
Membantu Ketua dalam melaksanakan kebijakan mutu yang telah

ditetapkan pada tingkat Program Studi
Mengkondisikan
dan
membantu
terselenggaranya
pelaksanaan
penjaminan mutu pada tingkat Program Studi
Mempersiapkan
Sumberdaya
yang
diperlukan
dalam
pelaksanaan
penjaminan mutu
Mengadministratsikan kegiatan penjaminan mutu
Melaporkan pelaksanaan kinerja mutu yang dilaksanakan pada Ketua

Panitia Penjaminan Mutu Program Studi.
C. Anggota
Membantu Ketua Pelaksana dalam keterjaminan pelaksanaan penjaminan

mutu pada kelas yang menjadi bimbingannya
Membantu dalam pelaksanaan penjaminan mutu bagi Mahasiswa yang

menjadi bimbingannya
Menggali masukan dari mahasiswa dalam merespon kebijakan mutu yang

dilaksanakan di Program Studi
Melaporkan kepada Ketua Pelaksanan berkaitan dengan masalah yang

dihadapi dalam pelaksanaan penjaminan mutu.
Dengan deskripsi sebagaimana dikemukakan di atas, diharapkan proses

penjaminan mutu dapat terkoordinir dan terlaksana dengan baik, sehingga pencapaian
sasaran mutu dapat terwujud
Disamping Penjaminan Mutu yang dilakukan program studi Pendidikan Fisika,
untuk mengawasi Mutu program studi juga terdapat Badan Penjaminan Mutu (BPM)
USM. BPM USM disebut dengan Badan Penjamin Mutu (BJM) di bentuk tanggal 8
Nopember 2007 melalui Surat Keputusan Rektor Nomor 127/R-USM/SK/XI/2007, BJM
adalah badan pengawasan internal yang akan mengaudit dan mengevaluasi
pencapaian standar mutu di USM. Diikuti oleh KJM Fakultasdan prodi yang memiliki
peran dan tugas yang sangat berat yaitu mengembangkan mutu perguruan tinggi
dalam aspek-aspek; (a) Manajemen Kebijakan Umum (b) Manajemen Proses Belajar
Mengajar; (b) Manajemen Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat. (c)
Manajemen Jasa Administrasi (d) Manajemen Kegiatan Ekstrakurikuler, Namun
demikian dari sederetan tugas di atas, selama ini hanya aspek mutu manajemen
proses belajar dan mengajar yang menjadi fokus. BJM menghadapi tantangan ke
depan yaitu terlibat dalam pengembangan mutu USM dalam 4 aspek lainnya. Oleh
karenanya BJM USM memerlukan penguatan kelembagaan dalam menghadapi
tantangan tersebut.
2.5Umpan Balik
Apakah program studi telah melakukan kajian tentang proses
pembelajaranmelalui umpan balik dari dosen, mahasiswa, alumni, dan pengguna
lulusan mengenai harapan dan persepsi mereka? Jika Ya, jelaskan isi umpan balik
dan tindak lanjutnya.
Umpan Balik dari
Isi Umpan Balik
(1)
(2)
Dosen
Daftar Hadirmahasiswa
selama mengajar hendaknya
dibawa keruang kelas.
Hendaknya di setiap ruang
kelas tersedia LCD Proyektor
secara permanen
Tindak Lanjut
(3)
Ketua Prodi mengambil

kebijakan, absen dosen
dipegang oleh komisaris
tingkat.
Mengusulkan kepada
Fakultas untuk
memasang LCD
Proyektor di setiap
ruang kuliah.
Mahasiswa
- Ada mata kuliah yang dianggap

tidak menarik kalau
menggunakan LCD Proyektor,
karena sangat monoton dan
membuat mahasiswa
mengantuk.
- Ada mata kuliah yang disarankan
menggunakan LCD Proyektor,
supaya lebih menarik perhatian
mahasiswa.
- Hendaknya jadwal kuliah, bagi
sebagian dosen tidak dipindah
ke jadwal lain, karena akan
beradu dengan mata kuliah lain.
- Ada mata kuliah hendaknya lebih
diperbanyak pembahasan soalsoal dari pada teori.
- Tugas, kuis, midterm hendaknya
dikembalikan ke mahasiswa.
Alumni
Proses belajar mengajar untuk
semua dosen dilakukan
secara komputerisasi (LCD
Proyektor, komputer dan
internet)
Diharapkan kurikulum
kedepan dapat mencontoh
universitas luar negeri
Hendaknya ada aplikasi teori
di bangku kuliah ke
masyarakat.
Masih rendahnya penguasaan
materi Fisika SMP/SMA.
Pengguna lulusan
- Diusulkan agar kemampuan
Bahasa Inggris dan soft skill
lulusan ditingkatkan
- Banyak alumni yang masih
kurang mahir menggunakan
ICT
Memberikan
masukan
kepada dosen berdasarkan
umpan
balik
dari
mahasiswa
tentang
pembelajaran
yang
dilaksanakan oleh dosen
bersangkutan.
- Selama ini sebagian besar

dosen sudah
menggunakannya.
- Kurikulum yang berlaku
sekarang sudah
mengacu pada UNESCO
- Sudah ada mata kuliah
KKN.
- Penambahan mata kuliah
Kajian
- Fisika Sekolah I, II dan III.
-Akan mewajibkan
mengikuti tes TOEFL
sebagai syarat kelulusan
-Penambahan mata kuliah
baru sebagai pilihan :
Bahasa Inggris Untuk
Fisika
- Telah diakomodir dalam
mata kuliah komputer
dalam pembelajaran
Fisika.
Mekanisme untuk mendapatkan umpan balik dari mahasiswa dilakukan melalui dua
metode sebagai berikut:
1.
Penyampaian secara langsung umpan balik dari mahasiswa pada saat di kelas
mengenai berbagai hal yang dapat memperbaiki proses belajar mengajar
2.
Pertemuan dengan mahasiswa pada acara-acara tertentu untuk memberikan

masukan terhadap perbaikan sistem belajar-mengajar yang baik.
3.
Penyebaran angket yang memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk

memberikan
umpan
balik
secara
lebih
objektif
dengan
merahasiakan
identitasnya, sehingga diperoleh informasi yang valid dalam mendapatkan

umpan balik yang konkrit.
2.6 Keberlanjutan
Jelaskan upaya untuk menjamin keberlanjutan (sustainability) program studi ini,
khususnya dalam hal:
a
Upaya untuk peningkatan animo calon mahasiswa

Melakukan promosi ke sekolah (leaflet)
Melakukan safari pendidikan ke berbagai sekolah di provinsi Aceh
Desain website prodi Pendidikan Fisika
Melakukan Bakti Sosial Mahasiswa ke daerah Terpencil
Undangan siswa berprestasi ke sekolah-sekolah di provinsi Aceh
Informasi berbagai beasiswa
Menyediakan informasi secara online melalui website Universitas
Hasilnya:
Distribusi sumber asal mahasiswa berbagai daerah meningkat
Calon mahasiswa dari siswa berprestasi meningkat.
Dukungan kepala sekolah kepada siswa untuk melanjutkan pendidikan
pada FKIP USM meningkat.
Kualitas mahasiswa dalam pembelajaran meningkat
Calon mahasiswa dapat melakukan pendaftaran secara online di berbagai
daerah
Upaya peningkatan mutu manajemen:
Training staf IT (operator) ke PUKSI Unsyiah,
KRS online
Interaksi prodi dengan dosen secara online (Homepage)
Hasilnya:
Memilih tenaga operator prodi yang menguasai IT sesuai dengan program
ES-Bed
Memudahkan mahasiswa dalam mengisi rencana studi secara online
dimanapun mereka berada.
Memudahkan tenaga dosen dalam menyediakan materi dan komunikasi
secara online.
Upaya untuk peningkatan mutu lulusan:
Setiap lulusan diharuskan memiliki nilai TOEFL,
Mengadakan ujian komprehensif mengenai materi fisika sebelum

ujian sidang sarjana,
Pembentukan group belajar mahasiswa yang dibimbing oleh dosen
secara, bergantian tentang materi fisika dan PBM.
Evaluasi proses belajar mengajar melalui rapat bulanan,
Pembagian tugas dosen sesuai keahlian,
Penerapan pembelajaran melalui TI,
Meningkatkan peran dan fungsi TPMA (Tim Penjaminan Mutu
Akademik),
Peningkatan pemanfaatan lab. mikro dalam pelaksanaan program
PPL,
Pemanfaatan lab. fisika dalam peningkatan keahlian/keterampilan
mahasiswa,
Pembinaan kemahasiswaan dilakukan melalui kegiatan diskusi,
seminar, lokakarya, simposium, latihan kepemimpinan
Pembinaan moral kepribadian mahasiswa melalui Lembaga Dakwah
Kampus (LDK) Al-Hasani Universitas Serambi Mekkah.
Peningkatan penulisan karya ilmiah melalui penelitian dan
pengabdian mahasiswa
Hasilnya:
Meningkatnya IPK mahasiswa dari rata-rata 3,02 tahun 2012 menjadi 3,19
tahub 2015
Masa studi mahasiswa lebih singkat dari rata-rata 5 tahun menjadi 4 tahun
Meningkatnya kemampuan mahasiswa microteaching sebelum PPL.
Meningkatnya jumlah mahasiswa yang melakukan pengabdian kepada
masyarakat
Upaya untuk pelaksanaan dan hasil kerjasama kemitraan:

Peningkatan kemampuan mengajar mahasiswa melalui kerjasama
dengan sekolah mitra serta menempatkan mahasiswa PPL pada
sekolah mitra jenjang SMA dan SMP melalui Dinas Pendidikan Aceh
Kerjasama oleh laboratorium Fisika FKIP dalam rangka praktikum
fisika untuk mahasiswa fakultas lain di lingkungan Unsyiah maupun
di luar Unsyiah
Kerjasama dengan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota di propinsi
Aceh dan LPMP dalam rangka peningkatan mutu guru,
Kerjasama dengan Lembaga Indonesia Amerika (LIA) yang
difasilitasi dosen
Hasilnya:
Meningkatnya tingkat kelulusan mahasiswa dalam program PPL
Memudahkan mahasiswa dalam melaksanakan praktikum
Hadirnya tenaga ahli Dinas Pendidikan dalam forum-forum
peningkatan kemajuan mahasiswa dan Dosen
Upaya dan prestasi memperoleh dana hibah kompetitif:

Mendorong dosen untuk memperoleh dana hibah kompetitif,
Secara institusi, Prodi Pendidikan Fisika juga selalu berupaya untuk

mengikuti program Hibah Kompetitif (PHK) yang ditawarkan oleh
Dikti Jakarta dan berbagai instansi lain.
Membentuk tim taskfore untuk memantau dan menyelesaikan
berbagai usaha sesuai dengan hibah-hibah yang tersedia
Hasilnya:
Meningkatkan kemajuan dosen dalam menuliskan usulan penelitian
dan publikasi
STANDAR 3.KEMAHASISWAAN DAN LULUSAN

3.1 Profil Mahasiswa dan Lulusan
3.1.1 Tuliskan data seluruhmahasiswa reguler(1) dan lulusannya dalam lima tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Tahun Akademik
Daya
Tampu
ng
Jumlah Calon
Mahasiswa Reguler
Ikut
Seleksi
Lulus
Seleksi
(1)
(2)
(3)
(4)
TS-4
TS-3
TS-2
TS-1
TS
Jumlah
70
35
35
35
35
210
195
150
115
103
102
665
55
27
32
21
16
151
Jumlah Mahasiswa
Baru
Regular
bukan
Transfer(3)
Transfer
(5)
(6)
55
27
32
21
16
151
2
3
5
Jumlah Total
Mahasiswa
Reguler
bukan
Transfer(3)
Transfer
(7)
(8)
169
177
159
134
91
730
Jumlah Lulusan
Reguler
bukan
Transfer
(9)
2
3
5
36
34
37
48
48
203
Transfer(3)
(10)
2
3
5
IPK
Lulusan Reguler
Min
Rat
(11)
(12)
2.76
2,82
2.77
2.71
3.02
3.13
3.16
3.25
3.11
3.29
Persentase Lulusan Reguler

dengan IPK :
Mak
< 2,75
(13)
(14)
3.54
3.61
3.74
3.59
3.72
2,75-3,50
(15)
97.22
97.05
91.89
95.83
93.75
> 3,50
(16)
2.77
2.94
8.10
4.16
6.25
Catatan:
TS:Tahun akademik penuh terakhir saat pengisian borang
Min: IPK Minimum; Rat:IPK Rata-rata; Mak:IPK Maksimum
Catatan:
(1) Mahasiswa program reguler adalah mahasiswa yang mengikuti program pendidikan secara penuh waktu (baik kelas pagi, siang, sore, malam,
dan di seluruh kampus).
(2) Mahasiswa program non-reguler adalah mahasiswa yang mengikuti program pendidikan secara paruh waktu.
(3) Mahasiswa transfer adalah mahasiswa yang masuk ke program studi dengan mentransfer mata kuliah yang telah diperolehnya dari PS lain,
baik dari dalam PT maupun luar PT.
3.1.2 Tuliskan data mahasiswa non-reguler(2) dalam lima tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah Calon Mahasiswa
Tahun
Akade
-mik
Daya
Tampung
(1)
(2)
Ikut
Seleksi
(3)
TS-4
TS-3
TS-2
TS-1
TS
Lulus Seleksi
(4)
Jumlah Mahasiswa
Baru
NonTransfer(3)
Reguler
(5)
(6)
Jumlah Total
Mahasiswa
NonTransfer(3)
Reguler
(7)
(8)
3.1.3 Sebutkan pencapaian prestasi/reputasi mahasiswa dalam tiga tahun terakhir dibidang akademik dan non-akademik (misalnya
prestasi dalam penelitian dan lomba karya ilmiah, olahraga, dan seni).
No.
(1)
1
2
3
4
5
6
Nama Kegiatan dan Waktu

Penyelenggaraan
(2)
Olimpiade Fisika. Mei 2013. Kopertis I
Medan, Nurrahmi, NPM 1011040019
Rosmadi, NPM 0811040012
Tgl 04 Oktober 2012
Mahdalisa, NPM 0911040037
Tgl 28 Juni 2013
Uliyatul Jannah, NPM 0911040018
Tgl 5 Juli 2013
Aldo Herpriadi, NPM 1011040005
Tgl 13 Desember 2014
Nurrahmi, NPM 1011040019
Tgl 13 Desember 2014
Tingkat (Lokal,
Regional, Nasional,
atau Internasional)
Prestasi yang
Dicapai
(3)
(4)
Regional
Juara II
Lokal
Comloude
Lokal
Comloude
Lokal
Comloude
Lokal
Comloude
Lokal
Comloude
TIM Himafis, 2013
17
TIM Himafis
2013
Chalida Zia, NPM 1211040029
Zawirda, NPM 1311040016
Tgl 30 Juli 2015
Siti
Ariffiatul
Maqfirah,
NPM
1211040025, Tgl17 Juli 2014
Safitri Wulandari, NPM 1111040020
Tgl 17 Juli 2014
Rahmianti, NPM 1211040026
Tgl 17 Juli 2014
Mauliza Zahara, NPM 1111040018
Tgl 17 Juli 2014
Rahmatul Uliya, NPM1211040003
Tgl 17 Juli 2014
Muliadi, NPM 1011040029
Tgl, 14 September 2014
18
Salahuddin, NPM 101040014

Tgl, 14 September 2014
8
9
10
11
12
13
14
15
19
20
21
22
Sangki Adi Wardoyo, NPM

1211040018, Tgl 30 November 2014
Fitri Karmila, NPM 1211040012
Tgl 30 November 2014
Yuni Karningsih, NPM 1211040017
Mutia Maulida, NPM 1211040022
Lokal
Juara 1 Cerdas
Cermat Fisika Dasar
Lokal
Juara II Futsal Cup
Lokal
Beasiswa Baitul Mal
Lokal
Beasiswa PPA/BBP
Lokal
Beasiswa PPA
Lokal
Beasiswa BBP
Lokal
Beasiswa BBP
Lokal
Beasiswa BBP
Lokal
Beasiswa BBP
Lokal
Lokal
Lokal
Lokal
Lokal
Lokal
PPM Terbaik desa

Lampeuneurut Ujong
Blang
PPM Terbaik desa
Lampeuneurut Ujong
Blang
PPM Terbaik
Lingkungan Kampus
PPM Terbaik Di Desa
Cot Mesjid
PPM Terbaik Di Desa
Cot Mesjid
PPM Terbaik Di Desa
23
24

Yodi Haryadi, NPM 1211040011
Ova Isvirayani, NPM 1211040021
Cot Mesjid
PPM Terbaik Di Desa
Cot Mesjid
PPM Terbaik Di Desa
Cot Mesjid
Lokal
Lokal
3.1.4 Tuliskan data jumlah mahasiswa reguler tujuh tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Masuk
Jumlah Lulusan s.d. TS
Jumlah Mahasiswa Reguler per Angkatan pada Tahun*
Tahun
(dari Mahasiswa Reguler)
TS-6
TS-5
TS-4
TS-3
TS-2
TS-1
TS
(2014/2015)
(2008/2009)
(2009/2010)
(2010/2011)
(2011/2012)
(2012/2013)
(2013/2014)
(1)
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
TS-6
TS-5
TS-4
TS-3
TS-2
TS-1
TS
(a)=45
44
70
43
67
55
(43) 14
65
55
(d)=27
(14)3
(60) 36
55
27
32
(3) 0
(36) 18
(54) 32
27
32
21
(b)=0
(18) 6
(27) 3
(e)=(27) 13
32
21
(g)=16
(c)=29+11+3=43
24+18+12=54
27+24=51
(f)=14
* Tidak memasukkan mahasiswa transfer.

Catatan : huruf-huruf a, b, c, d dan e harus tetap tercantum pada tabel di atas
3.2 Layanan kepada Mahasiswa

Lengkapilah tabel berikut untuk setiap jenis pelayanan kepada mahasiswa PS.
No.
(1)
1
Jenis Pelayanan
kepada
Mahasiswa
(2)
Bimbingan dan
Bentuk kegiatan, Pelaksanaan dan Hasilnya

(3)
BENTUK KEGIATAN:
konseling
Beberapa bentuk kegiatan yang dilakukan seperti : perwalian, bimbingan tugas akhir, pengajuan
tema/proposal tugas akhir dan bantuan tutorial yang bersifat akademik, informasi dan bimbingan karir,
konseling pribadi dan sosial.
PELAKSANAAN:
Untuk pelaksanaan kegiatan perwalian secara rutin dilaksankan tiap awal semester, menjelang UTS dan
menjelang UAS. Untuk bimbingan pengajuan tema proposal tugas akhir biasanya dilakukan pada saat
mahasiswa hendak mengajukan tema untuk proposal tugas akhir, sedang untuk konseling yang berkaitan
dengan masalah akademik maupun non akademik mahasiswa langsung berkonsultasi dengan dosen wali
atau ketua bagian.
Minat dan bakat

(ekstra kurikuler)
HASIL:
Untuk kegiatan perwalian memberikan hasil dengan semakin terarahnya mahasiswa dalam memilih mata
kuliah yang ingin diambil, hasil untuk pembimbingan yang berkenaan dengan bimbingan pengajuan tema
proposal tugas akhir adalah mahasiswa memiliki gambaran tentang tema tugas akhir yang akan digunakan
dan pembimbing tugas akhir yang memiliki kemampuan untuk tema tersebut. Untuk kegiatan konseling
masalah akademik dan non akademik hasilnya adalah memberikan solusi terhadap permasalahan yang
dihadapi oleh mahasiswa.
BENTUK KEGIATAN:
Dalam upaya pengembangan minat dan bakat mahasiswa secara terpusat dikelola oleh pihak sekolah tinggi
melalui biro kemahasiswaan. Beberapa kegiatan ekstra kurikuler yang dilakukan seperti UKM: Olimpiade
MIPA, Studi Lapangan, Pramuka, PMR, Pekan Olahraga Mahasiswa, Lomba Baca puisi, Bakti Sosial,
Pelayanan Pengabdian Masyarakat.
PELAKSANAAN:
Untuk pelaksanaan kegiatan ekstra kurikuler diadakan di lingkungan kampus dan di luar kampus
dilaksanakan pada sore hari hingga malam hari.
HASIL:
Untuk beberapa cabang olahraga UKM-UKM ini memilki prestasi yang cukup baik antara lain UKM
Olimpiade Fisika yang berhasil menjadi Juara II pada kejuaraan Tingkat Nasional antar Perguruan Tinggi
yang di selenggarakan di Yogyakarta Tahun 2013. Juara 1 Cerdas Cermat Fisika Dasar tahun 2013 Tingkat
Fakultas di USM, Juara II Futsal Cup Tahun 2013 Tingkat Fakultas.
Pembinaan soft
skills
BENTUK KEGIATAN:
Agar mahasiswa tidak hanya memiliki hard skill yang baik, maka dalam kurikulum yang ditetapkan ada juga
kegiatan pengembangan soft skill yang diajarkan oleh dosen yang memiliki kemampuan pengembangan soft
skill.
PELAKSANAAN:
- Pelatihan penyusunan kurikulum tingkat sekolah dasar pada sekolah mitra, 9 November 2013
- Workshop penyusunan kurikkulum bekerjasama dengan USAID, 11-12 Desember 2013
- Workshop MBS, 3 Desember 2014
- Pelatihan Internasional Conference Serambi Mekkah University, 29-30 Juli 2015
- Pelatihan penulisan proposal Hibah PKM dan Bina Desa Bagi Mahasiswa USM, 2015.
Beasiswa
HASIL:
Mahasiswa lebih aktif dalam kegiatan yang dilakukan di kampus, hal ini dapat dilihat dari kegiatan-kegiatan
yang berhubungan dengan pelaksanaan tersebut di atas. Pada pelaksanaan kegiatan tersebut faktor
timework menjadi hal yang penting.
BENTUK KEGIATAN:
Ada beberapa kegiatan pemberian beasiswa antara lain Bantuan Belajar Mahasiswa (BBM) yang
diperuntukkan bagi mahasiswa kurang mampu dengan IPK min. 2,50 kemudian Beasiswa Peningkatan
Prestasi Akademik (PPA) diperuntukkan bagi mahasiswa yang memiliki prestasi akademik kategori baik
dengan IPK min. 3,00.
PELAKSANAAN:
Untuk beasiswa BBM, PPA secara reguler diusulkan ke Kopertis Wilayah 13 di setiap awal tahun, kemudian
di pertengahan tahun (Mei-Juni) kegiatannya adalah pengumuman dan pendaftaran beasiswa, pada bulan
September merupakan tahap ke 1 (satu) realisasi pemberian beasiswa.
HASIL:
- Beasiswa PPA/BBP 2014 semua jurusan (5 orang)
- Beasiswa PPA/BBP 2015 semua jurusan (3 orang)
- Beasiswa Tugas akhir masing-masing kabupaten/kota asal mahasiswa.
Kesehatan
BENTUK KEGIATAN:
Pelayanan kesehatan kepada seluruh sivitas akademika dan tenaga kependidikan ditangani oleh PMR atau
Puskesmas Setempat.
PELAKSANAAN:
Layanan kesehatan dilaksanakan kepada seluruh sivitas akademika dan tenaga kependidikan bagi yang
memerlukan pengobatan dan dilaksanakan setiap hari.
HASIL:
Kesehatan sivitas akademika dan tenaga kependidikan dapat tertangani minimal untuk pertolongan pertama.
3.3Evaluasi Lulusan
3.3.1 Evaluasi Kinerja lulusan oleh Pihak Pengguna Lulusan
Adakah studi pelacakan (tracer study) untuk mendapatkan hasil evaluasi kinerja
lulusan dengan pihak pengguna?
tidak ada
ada
Jika ada, uraikan metode, proses dan mekanisme kegiatan studi pelacakan
tersebut.Jelaskan pula bentuk tindak lanjut dari hasil kegiatan ini.
-
Metode yang digunakan: Studi pelacakan (Tracer Study) Alumni dan

Pengguna.
Proses dan mekanisme: Alumni yang menjadi target adalah mereka yang
lulus dalam periode lima tahun terakhir. Pengumpulan data dilakukan melalui
penyebaran kuesioner ke alumni yang menjadi target dan waktu pengumpulan
kuesioner paling lambat 1 bulan 20 hari setelah hari penyebaran kuesioner.
Penyebaran kuesioner dilakukan melalui surat elektronik (e-mail) atau menyerahkan
langsung kepada alumni yang berkepentingan dikampus misalnya untuk legalisir
ijazah, transkrip, dll. Setelah kuesioner terkumpul kemudian dilakukan pengolahan
data sesuai dengan perencanaan. Kemudian pelaporan hasil Tracer Study.
Tindak Lanjut kegiatan Tracer Study yaitu: Penggunaan hasil pelacakan untuk
perbaikan: (1) proses pembelajaran, (2) penggalangan dana, (3) informasi pekerjaan,
(4) membangun jejaring.
(1) Pada proses pembelajaran dilakukan evaluasi dan perbaikan kegiatan akademik
seperti: evaluasi dan perbaikan kurikulum, proses pembelajaran, kegiatan dosen
dan kemahasiswaan.
Perbaikan dalam bidang sistem pengajaran, yang semula memakai metode
Teacher Centre Learning menjadi Students Centre Learning atau sering
disebut sebagai SISTEM PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPETENSI.
Untuk mendukung proses pembelajaran ini, dilakukan peninjauan kurikulum
berbasis kompetensi (KBK).
Memperbanyak kegiatan workshop serta seminar yang berkenaan dengan
kegiatan akademik bagi mahasiswa dan dosen dengan mengundang para ahli
dibidang kompetensi masing-masing.
Aktivitas penelitian dosen ditingkatkan
Memfasilitasi mahasiswa yang berprestasi, seperti: mengadakan pembinaan
olimpiade Perguruan Tinggi serta mempermudah dan membentu proses
perijinan bagi mahasiswa yang mengikuti kompetisi.
Memberi kesempatan yang sebesar-besarnya bagi mahasiswa maupun dosen
untuk mengikuti kegiatan workshop dan seminar, berskala regional, nasional
maupun internasional.
(2) Penggalangan dana: dilakukan dengan mengadakan pertemuan antara
Himpunan Alumni Fisika dengan mahasiswa aktif dan dosen; Sumbangan
Pengembangan Institusi (SPI); Sumbangan Operasional Pendidikan (SOP).
(3) Informasi pekerjaan: dilakukan dengan mengadakan pertemuan antara Himpunan
Alumni Fisika/FKIP dengan mahasiswa aktif dan dosen; penyampaian informasi
lowongan kerja dari tempat kerja alumni secara langsung lewat telepon maupun
email ke dosen, yang kemudian diteruskan ke mahasiswa; Brosur Lowongan

Pekerjaan ditempelkan pada papan pengumuman di Jurusan dan juga melalui
media social seperti facebook, twitter, BBM, WA, dll.
(4) Membangun jejaring: dilakukan dengan mengadakan pertemuan antara
Himpunan Alumni Fisika dengan mahasiswa aktif dan dosen.
Hasil studi pelacakan dirangkum dalam tabel berikut:

Nyatakan angka persentasenya(*) pada kolom yang sesuai.
Rencana Tindak Lanjut oleh
Program Studi
Tanggapan Pihak Pengguna

No.
(1)
Jenis
Kemampuan
(2)
SangatB
aik
(%)
(3)
Baik
Cukup
Kurang
(%)
(%)
(%)
(4)
(5)
(6)
Integritas (etika
dan moral)
65,21%
34,78%
Keahlian
berdasarkan
bidang ilmu
(profesionalisme)
43,47%
56,52%
(7)
1. Mengadakan acara
memperingati hari-hari besar
agama yang disi dengan
ceramah-ceramah tentang
etika dan moral
2. Meningkatkan pengajian rutin,
memaksimalkan pelaksanaan
syariat Islam melaluihimbauan
serta syarat-syarat pelayanan
akademikmahasiswa
1. Peninjauan Kurikulum Secara
Rutin
Dengan
Melibatkan
Semua Unsur Terkait
2. Mengadakan
Pertemuan
Ilmiah Dengan Acara Seminar
Ilmiah Dan Workshop Tentang
Pembelajaran.
3. Pemberdayaan Peran Dan
Fungsi PA Secara Maksimal
4. Penambahan dosen secara
bekala sehingga mencapai
angka ideal 1:35
5. Peningkatan
kemampuan
dosen melalui studi lanjut ke
jenjang lebih tinggi
6. Peningkatan
kerja
sama
melalui sekolah mitra dan
instansi-instansi terkait
7. Memaksimalkan peran dan
fungsi alumni PS.
Bahasa Inggris
Penggunaan
Teknologi
Informasi
17,39%
39,13%
82,60%
52,17%
1. Menyarankan alumni untuk

menambah pengetahuannya
tentang bahasa Inggris.
2. Penyelesaian
tugas-tugas
mahasiswa melalui literatur
8,69%
berbahasa Inggris
3. Pemanfaatan tenaga asing
dalam berbagai kesempatan
4. Penimgkatan
kerja
sama
melalui sekolah mitra dan
instansi-instansi terkait.
1. Mengadakan Pelatihan Untuk
Alumni
Tentang
Teknologi
Informasi.Dengan
bekerja
sama LABKOM FKIP Unsyiah.
2. Penyediaan Intenet Gratis
melalui
Tabinanet
di
lingkungan kampus.
3. Penyelesaian
tugas-tugas
mahasiswa melalui teknologi
imformatika.
0
4. Penyediaan sistem akademik
secara online.
5. Pengadaan dan pemanfaatan
Laboratorium komputer secara
optimal.
6. Peningkatan
kemampuan
teknologi
informatika
para
dosen
melalui
berbagai
pelatihan.
Komunikasi
34,78%
65,21%
Kerjasama Tim
69,56%
26,08%
4,34%
1. Meningkatkan
kemampuan
mahasiswa
dalam
ber
komunikasi baik alumni PS,
Universitas, dan masyarakat
luas
2. Meningkatkankemampuan
penulisan dan publikasi karya
ilmiah dalam berbagai media
1. Meningkatkan
kerjasama
diantara sesama mahasiswa
dalam pembelajaran melalui
berbagai diskusi
2. Meningkatkan kerja sama
dengan
berbagai
instansi
melalui berbagai kegiatan
ilmiah,
seperti
penelitian,
seminar
dan
pengabdian
masyarakat
Pengembangan
diri
Rata-Rata
39,13%
60,86%
38,50%
52,16%
8,07%
1,24%
1. Menyarankan alumni untuk

menambah pengetahuannya
tentang bahasa Inggris.
2. Mengikuti kursus-kursus IT.
3. Menganjurkan
mahasiswa
untuk mengikuti studi lanjut.
4. Menyediakan
berbagai
imformasi yang memungkinkan
mahasiswa mengembangkan
dirinya sesui dengan potensi
dan kemampuannya.
Catatan : Sediakan dokumen pendukung pada saat visitasi

(*) persentase tanggapan pihak pengguna = [(jumlah tanggapan pada
peringkat) : (jumlah tanggapan yang ada)] x 100
3.3.2 Rata-rata waktu tunggu lulusan untuk memperoleh pekerjaan yang pertama 5,5
bulan (Jelaskan bagaimana data ini diperoleh)
Data tersebut diperoleh dari hasil pelaksanaan Tracer Study Alumni dan Pengguna
tahun 2014. Pelacakan alumni dilakukan dengan cara penyebaran kuesioner atau
angket. Dari 87 orang responden, 32 orang (34,56%) yang mengisi dan
mengembalikan kuesioner dan 55(64,93%) orang alumni tidak mengembalikannya.
Dari32 orang lulusan diperoleh data sebagai berikut:
- 1 orang lulusan membutuhkan waktu tunggu 1 bulan
- 1 orang lulusan membutuhkan waktu tunggu lebih dari 12 bulan
Jadi rata-rata waktu tunggu lulusan adalah 2 bulan yang diperoleh berdasarkan
hitungan sebagai berikut:
(1 x 1) + (2 x 2) + (4x 3) + (6 x 4) + (6 x 5) + (4 x 6) + (2 x 7) + (2 x 8) + (1 x 9) + (1 x
10) + (1 x 11) + (2 x 12) = 179 : 32 = 5,5 bulan
3.3.3 Persentase lulusan yang bekerja pada bidang yang sesuai dengan keahliannya =
82,50% (Jelaskan bagaimana data ini diperoleh)
Data yang dibutuhkan untuk mengetahui persentase lulusan yang bekerja pada
bidang yang sesuai dengan keahlian diperoleh melalui wawancara dan penyebaran
angket kepada para lulusan, pertemuan informal dengan para lulusan, dan
pemberitahuan langsung lulusan ketika bersilaturahim ke program studi. Data juga

diperoleh melalui pengajuan permohonan kepada pengguna lulusan untuk
menyampaikan informasi terkait lulusan yang bekerja di lembaganya. Data ini
diperoleh baik pada saat legalisir ijazah maupun melalui jaringan informasi para alumni
baik yang bersifat formal maupun nonformal.Jumlah angket yang tersebar sebanyak
87buah dan yang kembali dan terisi sebanyak 32 buah. Instrumen tersebar di wilayah
Aceh dan sekitarnya. Dari hasil kuesioner diperoleh informasi mengenai lulusan yang
bekerja pada bidang yang sesuai dengan keahliannya, bahwa Dari jumlah sampel 32
orang lulusan diperoleh data sebagai berikut:
- Lulusan yang bekerja sesuai bidang keahlian sebanyak 30 orang = 93,75%
- Sementara lulusan yang bekerja di luar bidang keahlian sebanyak 2 orang =
6,27%.
3.4
Himpunan Alumni
Jelaskan apakah lulusan program studi memiliki himpunan alumni. Jika memiliki,
jelaskan aktivitas dan hasil kegiatan dari himpunan alumni untuk kemajuan
program studi.
Himpunan Alumni Fisika FKIP USM
Himpunan Program studi pendidikan Fisika mempunyai himpunan alumni
dengan nama Himpunan Alumni Fisika Serambi Mekkah (HIMAFISS). Aktivitas
yang dilakukan adalah mengadakan temu alumni, seminar, organisasi
pengenalan kampus, serta peusijuk mahasiswa baru (aneuk baroe) dan berbagai
kegiatan yang bermanfaat lainnya. Hasilnya melalui berbagai forum tersebut
dapat menjadi sumber masukan berbagai informasi bermanfaat yang diperlukan
untuk penyusunan berbagai program dalam rangka peningkatan kualitas
pembelajaran sistem evaluasi di program studi pendidikan fisika,
Secara khusus untuk evaluasi kinerja lulusan yang dilakukan oleh PS tidak
dilakukan. Namun dalam berbagai kesempatan dilakukan evaluasi kinerja lulusan
terhadap pengguna lulusan. Pada setiap kesempatan dan kegiatan yang
melibatkan dosen PS di sekolah-sekolah, selalu dimanfaatkan untuk menjaring
informasi tentang kinerja lulusan termasuk tentang kualitas dan kompetensi dalam
melaksanakan tugasnya.
3.4.1 Partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan akademik program
studi dalam bentuk:
(1) Sumbangan dana: untuk peningkatan kualitas sarana dan prasana
Dana yang terkumpul sebesar Rp. 26.000.0000,00.
(2) Sumbangan fasilitas: Buku-buku yang behubungan dengan program studi.
(3) Keterlibatan dalam kegiatan akademik: Pelatihan pengembangan
Publikasi melalui Domain Prodi Mengadakan pertemuan dengan
mahasiswa untuk sharing pengalaman belajar di kampus dengan
pengalaman kerja di lapangan; diskusi tentang bagaimana sebaiknya
mahasiswa mengisi diri agar mampu berkompetisi dalam setiap peluang
kerja yang ada.
Pelatihan K-13 kerjasama dengan Alumni Fisika Tgl 28 November 2015 ,

Dengan Pemateri Asmarol Hidayat, M.Pd (Alumni Fisika)
(4) Pengembangan jejaring: melalui e-mail, Facebook, dll.
(5) Penyediaan fasilitas untuk kegiatan akademik: Sumbangan beberapa alat
lab untuk membantu kegiatan akademik, membantu kelancaran olimpiade
fisika tingkat mahasiswa.
3.4.2Partisipasi lulusan dan alumni dalam mendukung pengembangan nonakademik program studi dalam bentuk:
(1) Sumbangan dana: dalam rangka keberlanjutan kegiatan alumni
(2) Sumbangan fasilitas:Dispanser untuk laboratorium fisika.
(3) Keterlibatan dalam kegiatan non akademik: mengadakan pertemuan
alumni Fisika dan mahasiswa untuk sharing informasi lowongan
pekerjaan.
(4) Pengembangan jejaring:melalui e-mail, Facebook, Blog
(5) Penyediaan fasilitas untuk kegiatan non akademik: Sumbangan berupa
prasarana untuk kelancaran pelaksanaan Peusijuek Mahasiswa Baru
(Aneuk Baroe) di Jurusan Fisika, yang merupakan kegiatan rutin Jurusan
setiap 1 tahun sekali.
STANDAR 4. SUMBER DAYA MANUSIA

4.1 Sistem Seleksi dan Pengembangan
Jelaskan sistem seleksi/perekrutan, penempatan, pengembangan, retensi, dan
pemberhentian dosen dan tenaga kependidikanuntuk menjamin mutu
penyelenggaraan program akademik.
Sistem seleksi penerimaan dosen dan tenaga kependidikanProgram Studi Ilmu
Pemerintahan mengacu kepada Surat Keputusan Nomor 74/USM-R/III/2014 Tanggal
14 Maret 2014 tentang sistem seleksi/perekrutan, penempatan, pengembangan,
retensi, dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan.
1.
Sistem seleksi atau perekrutan

Perekrutan dosen dilakukan dengan mengadakan tes seleksi masuk
berdasarkan nilai akademik dan potensi akademik sesuai dengan kebutuhan dan
promosi yang ada. Program studi mengusulkan kebutuhan tenaga yang diperlukan.
Sistem penyeleksian dilakukan ditingkat fakultas dengan melibatkan program studi.
Untuk menjadi Dosen di FKIP USM memenuhi beberapa syarat berikut:
2.
Syarat umum menjadi Dosen adalah:
a.
Berwawasan pancasila dan UndangUndang Dasar 1945
b.
Memiliki kualifikasi sebagai tenaga
pengajar, pengetahuan dan pengalaman akademik yang memadai.
c.
Mempunyai moral dan integritas yang
tinggi.
d.
Bersedia mengkhidmatkan diri dan
menjalankan tugas.
e.
Memiliki rasa tanggung jawab yang besar
terhadap masa depan bangsa dan negara serta dalam memajukan dan
mengembangkan ilmu pengetahuan.
3.
Syarat khusus menjadi dosen adalah:
a.
Memiliki latar belakang disiplin ilmu yang
relevan.
b.
Ijazah terakhir serendah-rendahnya
magister (S2) atau sedang melanjutkan pendidikan.
c.
Memiliki jenjang jabatan fungsional Dosen
sesuai peraturan perundang-undangan yang berlaku.
4.
Syarat untuk menjadi dosen tetap FKIP USM
adalah:
a.
Memenuhi syarat umum dan syarat
khusus
b.
Tidak terkait dengan berbagai PT lain.
5.
Untuk menjadi Dosen seseorang harus memiliki
kemampuan:
a.
Memahami peranan dan kedudukan
Dosen sebagai informatori, komunikator, moderator, stimulator, dan konselor.
b.
Pengetahuan dan pemahaman yang

memadai tentang sistem pendidikan tinggi, kurikulum, sistem pengajaran,
sistem evaluasi pendidikan dan kepenasehatan.
c.
Pengetahuan yang memadai tentang
metode pengajaran dan teknik evaluasi pendidikan.
d.
Mampu mengelola administrasi
pelaksanaan tugas-tugasnya dalam peranan daan kedudukannya sebagai
Dosen.
e.
Mempunyai wakyu dan kesediaan
melaksanakan tugas di FKIP USM termasuk kegiatan lain yang ditugaskan.
f.
Mempunyai waktu, kesediaan dan
kemauan untuk meningkatkan kualifikasinya dalam keterampilan,
pengetahuan dan sikap.
2.
Penempatan
Penempatan calon dosen sesuai pada bidangnya berdasarkan kemampuan
akademiknya. Dosen dan tenaga kependidikan yang dinyatakan lulus dalam
proses rekrutmen dan seleksi selanjutnya diproses oleh universitas untuk
ditetapkan dengan surat keputusan dan ditempatkan sesuai dengan permohonan
keahlian dan kebutuhan program studi. Dosen yang ditempatkan di
jurusan/program studi akan diberikan penugasan di bidang tridarma pendidikan
tinggi yang meliputi pendidikan dan pengajaran, penelitian dan pengabdian
kepada masyarakat sesuai dengan tugas pokok dan kompetensinya masingmasing di samping tugas-tugas tambahan lainnya yang relevan. Sedangkan bagi
tenaga kependidikan sifatnya hanya membantu kegiatan-kegiatan administratif
jurusan/program studi sesuai statusnya sebagai tenaga yang diperbantukan
pada jurusan/program studi dalam rangka kelancaran tugas jurusan.
3. Pengembangan
Bagi dosen yang masih bergelar sarjana (S1) difasilitasi untuk lanjut ke
program magister (S2), sementara bagi yang sudah S2 difasilitasi untuk studi lanjut
program doktoral (S3). Untuk keperluan ini, program studi memberikan fasilitas
berupa pemberian ijin belajar, pengajuan usul sebagai penerima beasiswa.
Pengembangan dosen diarahkan sesuai dengan minatnya melalui:
1. Memotifasi dan memfasilitasi dosen guna melanjutkan pendidikan ke jenjang
lebih tinggi.
2. Pemberian
penghargaan
kepada
dosen
yang
berprestasi
dan
pemberhentian/sanksi kepada dosen karena melanggar peraturan dan kode etik
dosen dan dapat juga atas masukan-masukan dari yang berkepentingan
menolak karena keahlianya akademiknya kurang.
3. Pelatihan dan lokakarya baik yang dilaksanakan oleh program studi maupun
yang dilaksanakan oleh tingkat universitas melalui LP2M untuk memperoleh
berbagai hibah baik dari pemda, dan berbagai instansi lainnya serta hibah-hibah
dari kemenristek RI.
4. Penyelenggaran berbagai forum ilmiah baik melalui seminar lokal, regional,
dimana dosen program studi fisika diwajibkan terlibat aktif dalam berbagai
forum tersebut.
4. Retensi
a. Dosen dan Tenaga Kependidikan diberi fasilitas pengembangan diri
b. Pemberian insentif pada Dosen dan Tenaga Kependidikan berdasarkan
beban kerja
c. Menjaga lingkungan kerja yang kondusif
d. Renumerasi, penghargaan dan sanksi yang diberlakukan sesuai dengan
perundang-undangan yang berlaku
e. Mendorong memperoleh berbagai hibah
5. Pemberhentian
a. Karena lulus sebagai PNS pada PTN dan instansi pemerintah lainnya.
Dosen yang bersangkutan mengajukan permohonan kepada dekan dengan
melampirkan bukti kelulusannya sebagai PNS pada PTN atau instansi
pemerintah. Dekan dan ka. Prodi melakukan kajian dan pertimbangan
untuk diberikan rekomendasi kepada rektor dan yayasan bagi dosen tetap
sebagai pengeluaran SK pemberhentian. Sedangkan bagi dosen DPK
rekomendasi tersebut diberikan kepada Koordinator Kopertis selaku atasan
langsungnya.
b. Karena pindah pada PTS lain.
Diberikan bagi dosen tetap yayasan dengan pertimbangan ka. Prodi
dengan melihat rasio dosen dan mahasiswa dengan alasan
pemindahannya.
Berdasarkan
pertimbangan
tersebut
diberikan
rekomendasi kepada rektor untuk diteruskan pada yayasan guna diterbitkan
SK pemberhentian.
c. Karena pelanggaran.
Diberhentikan apabila dosen yang bersangkutan telah terbukti melanggar
melalui rapat senat fakultas menyangkut tingkat pelanggarannya. Apabila
terbukti pelanggaran berat, maka diberikan rekomendasi melalui berita
acara kepada rektor untuk pengusulan SK pemberhentian.
4.2 Monitoring dan Evaluasi

Jelaskan sistem monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja akademik
dosen dan kinerja tenaga kependidikan.
Sistem monitoring dosen dilakukan dengan melihat daftar kehadiran dosen
mengajar dan feedback dari mahasiswa. Sistem evaluasi dilakukan dua kali yaitu di
pertengahansemester berjalan untuk melihat kelancaran proses belajar mengajar, dan
di akhir semester dengan melihat keaktifan dosen dalam menjalankan tugas-tugas
akademik lainnya seperti membimbing penelitian dan membahas seminar mahasiswa.
Dosen yang dinilai tidak aktif selama 2 semester dilaporkan ke pihak universitas.
Sistem evaluasi juga dilihat berdasarkan tingkat kehadiran dosen dikelas melalui
petugas absensi yang di koordinasikan biro akademik umum. (hal ini tertuang
dalamStandard Operational Procedure)PS Pendidikan Fisika
Monitoring dan Evaluasi di Bidang Pendidikan

Sistem monev kinerja dosen dilakukan secara konsisten dengan media/alat
bantuyang sudah disiapkan, di antaranya :
1. Dokumen angket umpan balik kegiatan akademik (dosen)
2. Format Rencana Pembelajaran (GBPP)
3. Format Monitoring Kegiatan Pembelajaran
4. Dokumen Rekapitulasi Kegiatan Perkuliahan
5. Dokumen DP3 untuk dosen dan tenaga kependidikan
6. Dokumen absensi kehadiran dosen di perkuliahan kelas
Dengan pelaksanaan monev, jejak kinerja dosen dapat dipantau dan didokumentasi
dengan baik, misalnya:
1. Kehadiran perkuliahan (tatap muka) dan bimbingan (perekaman melalui sistem
absensi yang direkap setiap minggu).
2. Keaktifan bimbingan akademik oleh pembimbing akademik (PA), pembimbingan
kerja lapangan, dan sebagainya
3. Kehadiran rapat dan pertemuan di prodi masing-masing
4. Partisipasi dalam kegiatan seminar/lokakarya
Monitoring danEvaluasi di Bidang Penelitian dan Pengabdian kepada
Masyarakat
Kegiatan penelitian dan karya ilmiah serta pengabdian pada masyarakat
dimonitor melalui dokumentasi kegiatan penelitian dan karya ilmiah serta mengabdian
pada masyarakat. Kegiatan penelitian bekerja sama dengan Lemlit (Lembaga
penelitian), sedangkan kegiatan pengabdian pada masyrakat bekerjasama dengan
LP2M (Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat) di USM. Evaluasi kegiatan
penelitian dan karya ilmiah serta pengabdian pada masyarakat dilakukan kedua unit
ini dan hasilnya dilaporkan kepada lembaga.
Monev untuk menilai kinerja dosen sebagai peneliti atau yang terlibat dalam
kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, digunakan instrumen monev,
antara lain:
1. Partisipasi atau keterlibatan pada berbagai kegiatan penelitian, antara
lainkompetisi, hibah, dan lain-lain.
2. Keaktifan dalam kegiatan pengabdian pada masyarakat.
Monev yang dilakukan pada dasarnya bukan bertujuan untuk mencari
kesalahan,tetapi lebih utama diharapkan agar program-program yang dilaksanakan
dapatberjalan sebagaimana mestinya, sehingga dapat lebih efektif dan efisien.
Disampingitu, dengan adanya Monev setiap kesulitan atau penyimpangan yang terjadi
dapatdideteksi dan diketahui lebih awal sehingga lebih mudah di cari solusinya.
Jika selama ini Monev lebih banyak dilakukan pada tahap-tahap akhir
suatukegiatan, saat ini sedang diupayakan melaksanakan Monev lebih dini,
misalnyadilakukan sejak tahap awal pelaksanaan kegiatan, tahap kegiatan sedang
berlangsung,dan tahap akhir atau setelah kegiatan dilaksanakan. Hal ini dimaksudkan
untukmemperkecil ruang lingkup terjadinya kesalahan dan atau penyimpangan
dalampelaksanaan program/kegiatan tersebut. Untuk itu berbagai unit telah
meningkatkanintensitas kinerja pengawasan secara optimal, antara lain:
1. Pengawasan secara intensif melalui jalur struktural (berjenjang).

2. Pengawasan secara intensif dari pimpinan unit kerja yang bersangkutan.
3. Tanggung jawab untuk menyelesaikan masalah yang dihadapinya.
4. Intensifikasi Rapat Koordinasi baik di tingkat universitas maupun di tingkat fakultas
dan jurusan.
5. Monev eksternal oleh tim Dikti terhadap penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat yang didanai oleh dana Dikti Kemenristek
4.3 Dosen Tetap
Dosen tetap dalam borang akreditasi BAN-PT adalah dosen yang diangkat dan
ditempatkan sebagai tenaga tetap pada PT yang bersangkutan; termasuk dosen
penugasan Kopertis, dan dosen yayasan pada PTS dalam bidang yang relevan
dengan keahlian bidang studinya. Seorang dosen hanya dapat menjadi dosen tetap
pada satu perguruan tinggi, dan mempunyai penugasan kerja minimum 20
jam/minggu.
Dosen tetap dipilah dalam 2 kelompok, yaitu:
1. Dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS
2. Dosen tetap yang bidang keahliannya di luar PS
4.3.1
Data dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan bidang PS:
No
.
Nama Dosen
Tetap
(1)
(2)
Syamsul
Rizal**
NIDN**
(3)
Tgl. Lahir
Jabatan
Akademik**
*
Gelar
Akademi
k
(4)
(5)
(6)
0115078402
Benua
Raja, 16
Juli 1984
Pendidikan
S1, S2, S3
dan Asal
Universitas
*
(7)
S.Pd
S1 FKIP
Unsyiah
S2 PPS.
Unsyiah
Staf
Pengajar
S.Pd,
M.Pd
S1 FKIP
Unsyiah
S2 PPS.
Unsyiah
Staf
Pengajar
Birrul
Walidain**
0110118403
Teupin
Peuraho,
10 Nov
1984
Juli
Firmansyah*
*
012507860
1
Sigli, 25 Juli
1986
Staf
Pengajar
S.Pd,
M.Pd
S1 FKIP
Unsyiah
S2 PPS.
Unsyiah
Musdar**
131707890
1
Bugak
Staf
Krueng, 17
Pengajar
Juli 1989
S.Pd,
M.Pd
S1 FKIP
Unsyiah
S2 PPS.
Unsyiah
Bidang
Keahlian untuk
Setiap Jenjang
Pendidikan
(8)
S1 Pend.
Fisika
S2 pend. IPA
Konsentrasi
Pend. Fisika
S1 Pend.
Fisika
S2 pend. IPA
Konsentrasi
Pend. Fisika
S1 Pend.
Fisika
S2 pend. IPA
Konsentrasi
Pend. Fisika
S1 Pend.
Fisika
S2 pend. IPA
Konsentrasi
Pend. Fisika
Hawa
Maulidya
Puteri**
Santi
Septiana
Zarita
1319118701
Banda
Aceh,
19 Staf
November
Pengajar
1987
S.Pd,
M.Pd
S1 FKIP
Unsyiah
S2 PPS.
UNP
011589569
Sumber
Daya,
30
september
1991
S.Pd,
M.Pd
S1 FKIP
Unsyiah
S2 PPS.
Unsyiah
Staf
Pengajar
S1 Pend.
Fisika
S2 Pend.
Fisika
S1 Pend.
Fisika
S2 pend. IPA
Konsentrasi
Pend. Fisika
* Lampirkan fotokopi ijazah.

*** Dosen yang telah memperoleh sertifikat dosen agar diberi tanda (***) dan fotokopi
sertifikatnya agar dilampirkan
4.3.2
Data dossen tetap yang bidang keahliannya di luar bidang PS:
No.
Nama Dosen
Tetap
NIDN**
(1)
(2)
(3)
M. Isa***
Abubakar***
Anwar***
Jalaludin**
Tgl. Lahir
Jabatan
Akademik**
*
Gelar
Akademi
k
(4)
(5)
(6)
Seumatang,
6 April 1964
Lektor
Kepala
Drs.
M.Pd
132014052
Aceh utara
1965
Lektor
kepala
M.Si
0031126639
Aceh Utara,. Lektor

1966
Kepala
0006026401
0112048201
Teungoh
Seuleumak,
12 April 1982
Lektor
Drs.
S.Pd.,
M.Pd
S.Pd
M.Pd
Pendidikan S1,
S2, S3 dan
Asal
Universitas*
(7)
S1 FKIP
Unsyiah
S2 UPI
Bandung
S1 FKIP
Unsyiah
S2 PPS.
UGM
S1 Unsyiah
S2 UN.
Malang
S1 : Pend.
Biologi
Universitas
Serambi
Mekkah
S2 :
Manajemen
Pendidikan
Universitas
Syiah Kuala
S3
Universitas
Negeri
Medan
Bidang Keahlian
untuk Setiap
Jenjang
Pendidikan
(8)
Pend. IPA
Sosiologi
S1Ekonomi
Koperasi
S2. Mnj.
Pendidikan
S1 Pend.
Biologi
S2
Manajemen
Pendidikan
S3
Manajemen
Pendidikan
Muslem
Daud**
10114117302
Paloh
Tenaga
Teungoh, 14 Pengajar
November
1973
M.Ed,
Ph.D
Burhanuddin
AG***
0031125929
00/00/1959
Lektor
S.Pd
M.Pd
Herlina**
0127068003
Palembang
27 /6/1980
Asisten
ahli
S.E
Hafidh
Maksum**
0124038103
Bueng
Lektor
Bakjok,
24
Maret 1981
Musriadi**
01125087602
Banda Aceh,
25 Agustus
1976
10
Asriani**
0120028204
Cot
Asisten
Mancang, 20 Ahli
Februari
1982
S.Pd,
M.Pd
11
Faisal
Anwar**
1316068401
Lhoksukon,
16 Juni 1984
S.Pd.I,
M.Ed
Lektor
Staf
Pengajar
S1 UIN ArRaniry
S2 Flinders
University
Australia
S3 National
Taichung
University
Taiwan
S1 Pend
Matematika,
FKIP
Unsyiah,
Banda Aceh
S2 Pend
Matematika
UPI,
Bandung
S1
Universitas
Syiah Kuala
S1 Pend
Bahasa Arab
S2
Manajemen
pendidikan
S3 Evaluasi
pendidikan
S.Pd
M.Pd
S1 Unsyiah
S2 UPI
S.Pd,
M.Pd
S1
Universitas
Serambi
Mekkah
S2
Universitas
Syiah Kuala
S1
Universitas
Serambi
Mekkah
S2 IKIP
Unsyiah
S1 UIN ArRaniry
S2 National
Chaiayi
University
S1 Pendidikan
pancasila dan
kewarganegar
aan S2
Pendidikan
kewarganegar
aan
S1 Pendidikan
Biologi
S2 Pendidikan
Biologi
S1 Pend
Matematika
S2 Pend
Matematika
S1 Ekonomi
Pembanguna
n
S1 Bahasa
Dan Sastra
Indonesia
S2 Bahasa
dan Sastra
Indonesia
S1 Pendikan
bahasa
Inggris
S2
Counseling
12
Muhammad
Usman***
0128086605
Aceh Utara,
28 Agustus
1966
Lektor
Dr.
M.Pd
S1 Unsyiah
S2
Pascasarjan
a Universitas
Negeri
Malang
S3
Pascasarjan
a Universitas
Negeri
Jakarta
S1 Unsyiah
S2 Universiti
Sains
Malaysia
13
Yulsafli***
0020076302
Lhokseumaw
e, 20 Juli
1963
Lektor
Kepala
Drs,
M.A
14
Ismawirna***
0031106604
Meulaboh, 31 Lektor
Oktober
Kepala
1966
Dra.
M.Pd
S1 Unsyiah
S2 UPI
Bandung
15
Roslina***
0009086302
Banda Aceh,
09 Agustus
1963
Lektor
Dra,
M.Pd
16
Jailani***
0031126420
Kuta
Meuligoe, 31
Desember
1964
Lektor
Kepala
Drs.
M.Pd
17
Tarmizi
Rajab***
0015075701
Meulaboh, 15 Lektor
Juli 1957
Kepala
Drs.
M.Pd
S1 FKIP
Unsyiah
S2 IKIP
Bandung
S1 FKIP
Unsyiah
S2
Universitas
Negeri
Malang
S1 Unsyiah
S2
Universitas
Negeri
Malang
S1 Pendidikan
Bahasa
Inggris
S2 Pendidikan
Bahasa
Inggris
S3 PAUD
S1 Pend.
Bahasa Dan
Sastra
Indonesia
S2 Literature
S1 FKIP Bhs.
Indonesia
S2 Pend. Bhs.
Indonesia
S1 Pend.
Matematika
S2 Pend. IPA
S1 Pend.
Biologi
S2 Pend
Biologi
S1 Pend. Bhs
Indonesia
S2 Pend. Bhs
Indonesia

*** Dosen yang telah memperoleh sertifikat dosen agar diberi tanda (***)dan fotokopi
sertifikatnya agar dilampirkan.
4.3.3Aktivitas dosen tetap yang bidang bidang keahliannya sesuai dengan PS

dinyatakan dalam sks rata-rata per semester pada satu tahun akademik
terakhir, diisi dengan perhitungan sesuai SK Dirjen DIKTI no. 48 tahun 1983 (12
sks setara dengan 36 jam kerja per minggu)
No
.
(1)
Nama
Dosen Tetap
(2)
1 Juli Firmansyah
2 Syamsul Rizal
3 Birrul walidain
4 Musdar
5 Hawa Maulidya Putri
6 Santi Septiana Zenita
Jumlah
Rata-rata*
sks
Penelitian
sks
Pengajaran pada
PS
Sendiri
PS lain
PT sendiri
PT lain
(3)
(4)
(5)
9,5
6,5
6,5
7
4,5
3
37
6,16
2
1,5
4
2
9,5
1,58
sks
Pengabdian
kepada
Masyarakat
sks
Manajemen**
(6)
(7)
PT sendiri
(8)
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
9
1,5
1,5
PT
lain
(9)
3
3
1,5
0,25
10
1,67
Catatan:
Sks pengajaran sama dengan sks mata kuliah yang diajarkan. Bila dosen
mengajar kelas paralel, maka beban sks pengajaran untuk satu tambahan kelas
paralel adalah 1/2 kali sks mata kuliah.
* rata-rata adalah jumlah sks dibagi dengan jumlah dosen tetap.
** sks manajemen dihitung sbb :
Beban kerja manajemen untuk jabatan-jabatan ini adalah sbb.
Beban kerja manajemen untuk jabatan-jabatan ini adalah sbb.
- rektor/Ketua politeknik 12 sks
- pembantu rektor/dekan/ketua sekolah tinggi/Ketua akademi 10 sks
- ketua lembaga/kepala UPT 8 sks
- pembantu dekan/ketua jurusan/kepala pusat/ketua senat akademik/ketua
senat fakultas 6 sks
- sekretaris jurusan/sekretaris pusat/sekretaris senat akademik/sekretaris senat
universitas/ sekretaris senat fakultas/ kepala lab. atau studio/kepala
balai/ketua PS 4 sks
- sekretaris PS 3 sks
Bagi PT yang memiliki struktur organisasi yang berbeda, beban kerja
manajemen untuk jabatan baru disamakan dengan beban kerja jabatan yang setara.
Jum-lah
sks
(10)
18,5
9,5
15
10,5
9
4,5
67
11,16
4.3.4
Tuliskan data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai
dengan PS, dalam satu tahun akademik terakhir di PS ini dengan mengikuti
format tabel berikut:
No
Nama
Dosen Tetap
Bidang
Keahlian
(1)
(2)
(3)
Kode
Mata
Kuliah
(4)
(7)
(8)
24
22
24
22
16
14
24
22
16
15
FIS 521
FIS208Mekanika
PEN 009
Fisika dasar II
MKU
405 Kajian Fisika Sekolah
III
1
1
1
24
24
32
23
24
30
16
15
1
1
24
32
23
30
32
30
24
23
1
1
24
16
23
16
FIS 312
Birrul Walidain
Juli Firmansyah
Pend.
Fisika
Pend.
Fisika
Pend.
Fisika
Jumlah
Pertemuan
yang
dilaksanakan
(6)
FIS 414
Syamsul Rizal
(5)
Jumlah
Pertemuan
yang
direncanakan
1. Pengantar
Aplikasi
komputer
2. Dasardasar
Pemogram
an
3. Alat ukur
dan
pengukura
n
4. Komp.
Dalam
Pengajara
n Fisika
5. Fisika
Terapan
MKU
205
Nama Mata Kuliah
Jumlah
Kelas
FIS 522
FIS 732
Sejarah Fisika
FIS 104 1. Fisika dasar I
FIS 310 2. Fisika
matematika I
FIS 416 3. Fisika
Matematika II
FIS 623 4. Perencanan
pengajaran fisika
FIS 628 5. Seminar fisika
PEN 007 6. Pengajaran
Micro
Musdar
Pend.
Fisika
FIS 625
FIS 520
FIS 309
1. IPBA
2. Gelomban
g
3. Kajian
Fisika
Sekolah II
4. Fisika
Dasar II
1. Penelitian
Pend.
Fisika
2. Thermodin
amika
3. Dasardasar
Pendidikan
MIPA
1. Optik
2. Fisika
Statistik
FIS 208
FIS 629
Fis 519
5
Hawa Maulidya
Puteri
Santi Septiana
Zarita
Pend.
Fisika
Pend.
Fisika
FIS 207
Fis 313
Fis 521
1
1
1
24
24
32
23
24
32
24
22
24
24
24
22
24
22
24
24
23
24
1
1
1
1
4.3.5 Tuliskan data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya di luar
PS, dalam satu tahun akademik terakhir di PS ini dengan mengikuti format tabel
berikut:
No
Nama
Dosen Tetap
Bidang
Keahlian
(1)
(2)
(3)
Kode
Mata
Kuliah
Jumlah
Nama Mata Kuliah
Kelas
(4)
(5)
Fis 310 1.
M. Isa***
AbuBakar
Ajalil***
Jalaludin
Anwar***
Burhanuddin
AG***
Herlina
Fisika
Matematika I
Pend. MIPA
FIS 416 2.
Fisika
Matematika II
MKU
ISBD
Sosiologi
003
PEN
1.Strategi Belajar
403
Mengajar
Biologi
MKU 2.Pendidikan
009
Kewirausahaan
Pend.Bhs.
Inggris
Pend.
matematika
Pen. IAD
PEN
1.
Profesi
608
Pendidikan
Fis 101 1.
Kalkulus
PEN
2.
Statistik
009
Pendidikan
MKU
Pendidikan
009
Kewirausahaan
Jumlah
Pertemuan
yang
direncanakan
Jumlah
Pertemuan
yang
dilaksanakan
(6)
(7)
(8)
32
30
32
30
24
22
24
23
16
15
16
14
1
1
32
24
30
23
16
15
Hafidh
Maksum
Asriani
Musriadi
10
Pen.
kewirausah
aan
Kewargane MKU
garaan
001
MKU
405
Pend.
FIS 103
Biologi
Muslem Daud
Evaluasi
Pendidikan
11
Faisal Anwar
12
Muhammad
Usman
Yulsafli
13
14
Ismawirna
15
16
Roslina
Jailani
17
Tarmizi Rajab
MKU
009
MKU
203
PEN
006
PEN
001
Counseling PEN
608
Pend. Bhs. MKU
Inggris
204
Pend. Bhs. MKU
Dan Sastra 004
Indonesia
Pend. Bhs. MKU
Indonesia
004
Pend. IPA
Pend.
Biologi
Bhs.
Inggris
FIS 102
MKU
405
MKU
204
1. Pendidika
n
kewirausa
haan
2. Pend.
Agama
16
15
24
21
24
23
24
23
24
23
24
21
16
14
16
15
24
22
24
23
Bhs. Indonesia
24
23
Kimia Dasar
Ilmu Kealaman
Dasar
24
23
24
23
Bhs. Inggris
24
23
PPKN
1. Ilmu
Kealaman
dasar
(IAD)
2. Biologi
Umum
1. Evaluasi
Pengajara
n
2. Penganta
r
Pendidika
n
Profesi
Pendidikan
Bhs. Inggris
Bhs. Indonesia
4.4Dosen Tidak Tetap

4.4.1
Tuliskan data dosen tidak tetap pada PS dengan mengikuti format tabel
berikut:
N
o.
Nama Dosen
Tidak Tetap
(1)
(2)
NIDN**
(3)
Tgl. Lahir
Jabatan
Akademik***
Gelar
Akademi
k
(4)
(5)
(6)
Pendidikan S1,
S2, S3 dan Asal
Universitas *
(7)
Bidang
Keahlian
untuk Setiap
Jenjang
Pendidikan
(8)
Aguswahyuni***
0125066201
Soewarno.S***
0013095601
A. Halim***
0007076301
Medan,
25
Agustus
1962
Aceh
Tengah,
13-Sep-56
Aceh
Besar, 07
Januari
1964
Lektor
Drs.
S.T,
M.Pd
Lektor
kepala
Drs.
M.Si
Lektor
Kepala
DR.
M.Sc
S1 FKIP
Unsyiah
S1 STT-BCI
Banda Aceh
S2 PPS.
Unsyiah
S1 FKIP
Unsyiah
S2 UGM
S1 FKIP
Unsyiah
S2 ITB
S3 UKM
Komp.
Dalam
pengajaran
Fisika
Fisika
Material
Pend.
Fisika

*** Dosen yang telah memperoleh sertifikat dosen agar diberi tanda (***)dan fotokopi
sertifikatnya agar dilampirkan.
4.4.2
Tuliskan data aktivitas mengajar dosen tidak tetap pada satu tahun terakhir
di PS ini dengan mengikuti format tabel berikut:
Kode
Mata
Kuliah
No
.
Nama
Dosen
Tdk Tetap
(1)
(2)
(3)
(4)
Agus Wahyuni
Komp.
dalam
pengj.
Fisika
Fis 311
Fis 417
PEN 403
Soewarno.S
A. Halim
Bidang
Keahlian
Fisika
Material
Pend.
Fisika
Fis 518
Fis 624
Fis 729
Fis 731
Fis 626
Fis 068
FIS 206
Fis 627
Fis 735
Fis 733
Jumlah
Pertemuan
yang
direncanakan
Jumlah
Pertemuan
yang
dilaksanakan
Nama Mata Kuliah
Jumlah
Kelas
(5)
(6)
(7)
(8)
1
1
1
16
16
24
16
16
23
1
1
1
1
1
1
1
24
16
24
24
24
24
32
23
16
24
24
20
24
31
1
1
1
24
24
24
22
22
22
1. Elektronika I
2. Elektronika II
3. Strategi Belajar
Mengajar
1. Matrik dan ruang
vektor
2. Laboratorium
Fisika I
3. Laboratorum
Fisika II
4. Fisika Statistik
5. Listrik Magnet
6. Fisika Kuantum
7. Kajian Fisika
Sekolah I
1. Fisika Moderen
2. Pendahuluan
Fisika Inti
3. Pendahuluan Zat
Padat
4.5 Upaya Peningkatan Sumber Daya Manusia (SDM) dalam tiga tahun terakhir
4.5.1 Kegiatan tenaga ahli/pakar sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan,

pembicara tamu, dsb, dari luar PT sendiri (tidak termasuk dosen tidak tetap)
No.
(1)
Nama Tenaga Ahli/Pakar

(2)
Prof. DR. Bonsu Ansari, M.Pd
Joko Imampuni
Prof. Dr. Sabaruddin, MP
Dr. Mariana, MT
Mrs. Miranti, M.Sc
Drs. Desrilland. M.Hum dan

Salman Yoga S. S.Ag, MA
Dr. Hj. Israwati, M.Si
Prof. Dr. H. Jamaluddin M. Ed

dan Drs. Karmaiswata Eka
(Tim ahli MBS Dikti)
Prof. Dr. Nuryani Y Rustaman,

M.Pd
10
1. Prof. Dr. H. Jamaluddin

M.Ed
2. Prof. Dr. Sri Miftayanti,
S.Psi, Ms. Kons
3. Dr. Sri Rahmi, MA
1. Assoc. Prof. Dr.
Nurrahimah Mohd. Yusoff
2. Mr. Vahit Peker
3. Prof. Dr. H. Djamaluddin,
M.Ed
Asnawi
Abdullah,
SKM,
MHSM,
M.Sc,
HPPF,
DLSHTM, Ph.D
Zulfikar SE
11
12
13
Nama dan Judul

Kegiatan
Waktu Pelaksanaan
(3)
(4)
Peningkatan
Kemampuan Dosen &
Sertifikasi
Dosen
di
Lingkungan FKIP
Penulisan
Buku
Ajar
kerjasama
dengan
penerbit Andi Offset
Peningkatan
Keterampilan
Penyusunan Proposal &
Pengabdian
kepada
Masyarakat
Peningkatan
Keterampilan Penelitian
Multitahun Dan Stranas
Peningkatan Pendidikan
Integritas Indonesia
Peningkatan
Wawasan
&Keterampilan
Kesusastraan
Analisis
Kesenjangan
Pelaksanaan MBS
Peningkatan Tri Darma
Perguruan Tinggi dalam
Mewujudkan Peran serta
Masyarakat untuk MBS
Peningkatan
Pembelajaran Sains bagi
Dosen MIPA
Kepemimpinan
Pendidikan berkarakter
dalam MBS
03 Juni 2011
8 Juli 2012
5 Maret 2013
20 Agustus 2012
28 September 2011
30 Mei 2013
24 Agustus 2013
15 November 2014
1 Mei 2015
11 Juni 2015
Pelatihan
Internasional
Conference
29-30 Juli 2015
Pelatihan
Penulisan
Jurnal Internasional
11 Agustus 2015
Pelatihan
laporan
penelitian
20 Agustus 2015
penyusunan
keuangan
4.5.2 Peningkatan kemampuan dosen tetap melalui program tugas belajar dalam
bidang yang sesuai dengan bidang PS
No.
Nama Dosen
(1)
(2)
Jenjang
Pendidikan
Lanjut
(3)
1.
Syamsul Rizal
S2
2.
Juli Firmansyah
S2
3.
Birrul Walidain
S2
Musdar
S2
Hawa Maulidya
Puteri
S2
Santi
Zarita
S2
Septiana
Tahun
Mulai
Studi
(7)
Bidang
Studi
Perguruan
Tinggi
Negara
(4)
(5)
(6)
Unsyiah
Indonesi
a
2011
Unsyiah
Indonesi
a
2011
Unsyiah
Indonesi
a
2011
Unsyiah
Indonesi
a
2012
UNP
Indonesi
a
2012
Unsyiah
Indonesi
a
2014
Pend. IPA
Konsentras
i Fisika
Pend. IPA
Konsentras
i Fisika
Pend. IPA
Konsentras
i Fisika
Pend. IPA
Konsentras
i Fisika
Pend.
Fisika
Pend. IPA
Konsentras
i Fisika
4.5.3. Kegiatan dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dalam seminar
ilmiah/lokakarya/penataran/workshop/ pagelaran/ pameran/peragaan yang tidak
hanya melibatkan dosen PT sendiri
No.
Nama Dosen
Jenis Kegiatan*
Tempat
Waktu
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
Sebagai
Penyaji Peserta
(6)
(7)
Syamsul Rizal,
S.Pd
1. Pelatihan Research Unggulan

dan Penyusunan RIP LP2M
USM
2012
2. Pelatihan Manajemen Data

Menggunakan Ms-Office Bagi
Tenaga Administrasi Program
Studi Pendidikan Biologi.
The Pade
Hotel, Aceh
Besar
2015
FKIP
Unsyiah
2015

USM
2012
2. Pelatihan penulisan jurnal

internasional
USM
2015
3. Pelatihan penulisan proposal

penelitian
USM
2015
FKIP
Unsyiah
2015
3. Workshop Kurikulum
Pendidikan Fisika 26-28
Agustus 2015
Musdar, M.Pd
Agustus 2015
Juli
Firmansyah,
M.Pd

USM
2012
2. Pelatihan Aceh Development

International Conference
(ADIC 2012)
IAAS dan
IIUM
Malaysia
2012
3. Pelatihan Pengembangan
Manajemen Pendidikan Tinggi
USM
dan
Institute
Pertanian
Bogor (IPB)
2012
4. Pelatihan Aceh Development

International Conference
IAAS dan
UM
Malaysia
2013
5. Coaching Clinic Tenaga Lab.

Fisika USM
USM
2014
6. Bimbingan Peserta Olimpiade

SMA LB Aceh ke Tingkat
Nasional
Dinas
Pendidikan
Aceh
2015
7. Seminar Nasional Teknologi

Pembelajaran
USM
2015

internasional
USM
2015

penelitian
USM
2015
FKIP
Unsyiah
2015
USM
2012
HIMAFI
Unsyiah
2014

Agustus 2015
4
Hawa Maulidya 1. Pelatihan Research Unggulan

Puteri, M.Pd
2. Seminar Nasional Motivasi
Science
internasional
USM
2015

penelitian
USM
2015
FKIP
Unsyiah
2015
Agustus 2015
Birul
Walidain,M.Pd

USM
2012
2. Pelatihan Penulisan Jurnal

Internasional
USM
2015
3. Pelatihan Penulisan proposal

penelitian
USM
2015
FKIP
Unsyiah
2015

USM
2012

internasional
USM
2015

penelitian
USM
2015
Agustus 2015
USM
2015
Agustus 2015
6
Santi Septiana
Zarita, M.Pd
Jumlah
27
* Jenis kegiatan : Seminar ilmiah, Lokakarya, Penataran/Pelatihan, Workshop,Pagelaran,

Pameran, Peragaan dll
4.5.4
No.
(1)
1
Sebutkan pencapaian prestasi/reputasi dosen (misalnya prestasi dalam

pendidikan, penelitian dan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat).
Nama Dosen
(2)
M. Isa
Abubakar
Waktu
Pencapaian
Tingkat
(Lokal, Nasional,
Internasional)
Dikti.
(4)
2012
(5)
Nasional
Dikti.
2012
Nasional
Dikti.
2013
Nasional
Dikti.
2013
Nasional
Dikti.
2014
Nasional
Dikti.
2014
2015
Nasional
Nasional
Dikti.
2011
Nasional
Prestasi yang Dicapai*
(3)
Hibah
Bersaing
Ketua
Hibah
Bersaing
Anggota
Hibah
Bersaing
Anggota
Hibah
Bersaing
Ketua
Hibah
Bersaing
Anggota
Hibah Bersaing Dikti.
Hibah
Bersaing
Ketua
Hibah PKM DP2M
Roslina
Tarmizi Rajab
Jailani
Muhammad
Usman
Anwar
Musriadi
Pembimbing
Hibah
Bersaing
Fundamental Dikti
Hibah
PKM
Dikti.
Pembimbing
Hibah Bersaing Dikti
Hibah LPSDM Provinsi
Aceh
Hibah Penelitian Dikti
Sandwich Programer Dikti
ke
Colombus
OHIO
University
Hibah Doktor
Hibah LPSDM Provinsi
Aceh. Anggota
Hibah
Bersaing
Dikti.
Anggota
Hibah Penelitian DP2M
Dikti. Anggota
Dikti. Anggota
Dikti. Ketua
For
Participating
In
Internasional
Seminar
The True Power Of
Power
Penyusunan
Kurikulum
Berbasis KKNI Pendidikan
Guru Sekolah Dasar
Tim Pendamping pada
Pembekalan dan Pelatihan
pemuda
sarjana
Penggerak Pembangunan
di Pedesaan
Berjiwa
Kreatif
Untuk
2011
Nasional
2013
Nasional
2013
2014
Nasional
Nasional
2013
2012
2013
2014
2015
2014
2015
2012
2013
2014
2012
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
2014
2014
2015
2013
2014
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
Nasional
2015
Nasional
2013
Nasional
2014
Nasional
2014
Nasional
2014
Lokal
2014
Lokal
2014
Lokal
2014
Lokal
Jalaluddin
10
Yulsafli
11
Burhanuddin
Indonesia
Menuju
Perekonomian
Global
dalam Perspektif Syariah
Dikti. Ketua
Dikti Fundamental
Hibah Bersaing DP2M
Dikti
Hibah Bersaing DP2M
Dikti
Pelakat
Dikti
Dikti
Tim Asistensi Kemenpora
RI
Hibah LP2M
Hibah LP2M
Hibah
DIPA
Kopertis
Wilayah 13
Hibah
DIPA
Kopertis
Wilayah I
2015
Nasional
2012
Nasional
2012
Nasional
2012
Nasional
2012
2013
Lokal
Nasional
2014
Nasional
2015
Nasional
2011
2013
2015
Lokal
Lokal
Nasional
2014
Nasional
* Sediakan dokumen pendukung pada saat visitasi.
4.5.5
Sebutkan keikutsertaan dosen tetap dalam organisasi keilmuan atau

organisasi profesi.
No.
Nama Dosen
(1)
1
(2)
Juli
Firmansyah
Birrul Walidain
Musdar
Syamsul Rizal
Hawa Maulidya
Puteri
Santi Septiana
Nama Organisasi
Keilmuan atau
Organisasi Profesi
(3)
Sekretaris Umum LSMANC ACEH
Ketua
Umum
LMT
TRUSTCO-ACEH
HFI (Himpunan Fisika
Indonesia)
Indonesia)
Indonesia)
Indonesia)
Indonesia)
Kurun Waktu
Tingkat
(Lokal, Nasional,
Internasional)
(4)
2006 sekarang
(5)
Nasional
2010-sekarang
Lokal
2010-sekarang
Nasional
2010-sekarang
Nasional
2010-sekarang
Nasional
2010-sekarang
Nasional
2010-sekarang
Nasional
2010-sekarang
Nasional
Zarita
Jailani
Muslem Daud
Indonesia)
Silaturrahmi
Aneuk
HIMAFI
Anggota Perhimpunan
Biologi Indonesia Aceh
(PBI- Aceh)
Ikatan
Sarjana
Pendidikan Indonesia
Ketua
Perhimpunan
Pelajar Indonesia (PPI)
Universitas
NTCU
Taiwan
Anggota
Ikatan
Mahasiswa
Ranup
Lampuan Taiwan
Badan
Musyawarah
Perhimpunan
Pelajar
Indonesia (PPI) Taiwan
Ketua
Ikatan
Mahasiswa
Ranup
Lampuan Taiwan
Anggota Ikatan Alumni
Mahasiswa
Ranup
Lampuan Taiwan
2011-2012
Lokal
1995- sekarang
Nasional
1995-sekarang
Nasional
2013-2015
Internasional
2012- 2015
Internasional
2013-2015
Internasional
2013-2014
Internasional
2015-sekarang
Internasional
4.6Tenaga kependidikan
4.6.1 Tuliskan data tenaga kependidikan yang ada di PS, Jurusan, Fakultas atau PT
yang melayani mahasiswa PS dengan mengikuti format tabel berikut:
No.
(1)
1
2
3
4
Jenis Tenaga
Kependidikan
(2)
Pustakawan *
Laboran/ Teknisi/
Analis/ Operator/
Programer
Administrasi
Lainnya :
(cleaning servis
Total
Jumlah Tenaga Kependidikan dengan

Pendidikan Terakhir
S3 S2 S1 D
D
D
D
SMA/SMK
4
3
2
1
(3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
(10)
3
1
-
Unit Kerja
(11)
Fakultas
Prodi
Prodi
Fakultas
15
* Hanya yang memiliki pendidikan formal dalam bidang perpustakaan
4.6.2 Jelaskan upaya yang telah dilakukan PS dalam meningkatkan kualifikasi dan
kompetensi tenaga kependidikan.
Upaya pengembangan telah dilakukan dengan sangat baik sehingga dapat

meningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan. Upaya peningkatan
kualifikasi dan kompetensi dikaitkan dengan:
1. Pemberian kesempatan belajar/pelatihan
Dalam rangka peningkatan kompetensi dosen dilingkungan prodi pimpinan fakultas
dan prodi selalu mendorong para dosen untuk studi lanjut sesuai dengan bidangnya
sehingga tahun 2015 tidak ada lagi dosen pend. Fisika yang berpendidikan S1.
Demikian juga dalam peningkatan berbagai kemajuan dosen diberikan dorongan
untuk mengikuti berbagai pelatihan lokakarya dan sebagainya baik yang
diselenggarakan oleh fakultas, prodi maupun yang diselenggarakan oleh pihakpihak lain.
2. Pemberian fasilitas, termasuk dana.
Peningkatan penyerapan dana terus di upayakan baik dana melalui DIKTI melalui
hibah penelitian tingkat madya, maupun dana penelitian dari lembaga itu sendiri
terutama untuk kegiatan penelitian, peralatan-peralatan laboratorium dan
pengabdian pada masyarakat.
3. Jenjang karir.
Upaya peningkatan jenjang karir terutama difokuskan pada peningkatan jabatan
fungsional. Karena melalui jabatan fungsional ini setiap dosen akan memperoleh
kesempatan berbagai hibah dan kesempatan memperoleh sertifikasi. Mengingat
dosen pend. Fisika baru menyelesaikan S2 maka jabatan fungsional tersebut dalam
proses sedangkan beberapa orang yang telah memiliki jabatan fungsional sampai
dengan 5.
lektor
dan S3 telahPEMBELAJARAN,
pindah tugas. Di awalDAN
tahunSUASANA
2016 mereka
semua sudah
STANDAR
KURIKULUM,
AKADEMIK
dapat menyelesaikannya. Untuk itu fakultas akan memfasilitasi semua
keperluannya baik biaya muat jurnal di lingkungan fakultas berbagai tempat lainnya
5.1 Kurikulum
dan berbagai kebutuhan lainnya untuk kelancaran proses yang dimaksud.
Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana dan pengaturan
5.1.1 Kompetensi
5.1.1.1Uraikan secara ringkas kompetensi utama lulusan
Mengingat fungsi dan peranan PS Pendidikan Fisika sebagai bagian dari
visi USMadalahmenjadi program studi yang unggul di bidang pendidikan fisika
dan mampu menghasilkan tenaga-tenaga profesional yang berkualitas
dibidangnya, intelektual dan bermoral yang mampu bersaing ditingkat nasional
maupun internasional pada tahun 2025. Disamping itu, lokasi strategis
PSPendidikan Fisikamaupun regional membawa tantangan tersendiri bagi
Jurusan pendidikan Fisika dalam
menghasilkan lulusan dan memberikan
layanan yang berkualitas, maka kompetensi utama lulusan PS Pendidikan
Fisikadirumuskan sbb :
1. Mampu merencanakan, menyeleggarakan dan melaporkan (menggunakan
pendekatan, menganalisis, menginterprestasikan data) hasil eksperimen
atau penelitian.
2. Mampu merumuskan/memformulasikan dan menyelesaikan masalah fisika.
3. Memahami prinsip-prinsip dasar, perkembangan dan penerapan ilmu pend.
fisika.
4. Mampu untuk mempresentasikan, mengkomunikasikan dan memberikan
argumentasi pada suatu konsep/hukum terkait dengan bidang ilmu
Pendidikan Fisika.
5. Mampuan
menggunakan
matematika
untuk
mendiskripsikan/
menggambarkan fenomena fisika.
6. Trampil mempergunakan sistem pengamatan (observasi) : sistem peralatan
fisika untuk menguji teori melalui proses induksi statistik berdasarkan hasil
observasi.
7. Trampil dalamproblem solving masalah fisika secara logis - analitis dengan
solusi yang didefinisikan dengan baik.
8. Memiliki kepribadian yang beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia.
9. Mampu menjadi guru profesional sesuai dengan bidang studinya yaitu
pendidikan Fisika di SMP dan SMA sederajat dan lembaga yang sesuai
dengan profesi serta menciptakan lulusan yang memiliki semangat
interprinership untuk membuka berbagai lapangan usaha baru.
10. Memiliki semangat interprinership dan mengembangkan dirinya sesuai
dengan proses yang ada.
5.1.1.2Uraikan secara ringkas kompetensi pendukung lulusan
Dalam mendukung kompetensi utama lulusan, PS fisika mengembangkan
kompetensi pendukung lulusan sebagai berikut :
1. Ketrampilan penggunaan TI baik untuk keperluan penyelesaian masalah
fisika maupun untuk komunikasi dan akses internet.
2. Ketrampilan berkomunikasi dalam bahasa lisan dan tertulis baik untuk
bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris.
3. Mampu bekerja secara mandiri maupun bekerja bersama dalam kerja
kelompok (team work).
4. Memiliki sikap ilmiah (jujur, terbuka, toleran, skeptis, optimis, kreatif dan
inovatif), disiplin dalam bekerja dan dalam setiap kegiatan.
5.1.1.3Uraikan secara ringkas kompetensi lainnya/pilihan lulusan

Kompetensi lainya yang dikembangkan oleh jurusan fisika adalah :
1. Mampu menyesuaikan diri dengan lingkungannya.
2. Menjunjung tinggi norma, tata-nilai, moral, agama, etika umum dan etika
profesi.
3. Memiliki perhatian terhadap keseimbangan lingkungan dan alamsekitarnya.
Catatan: Pengertian tentang kompetensi utama, pendukung, dan lainnya dapat
dilihat pada Kepmendiknas No. 045/U/2002.
5.1.2 Struktur Kurikulum
5.1.2.1Jumlah sks PS (minimum untuk kelulusan): 160sks yang tersusun sebagai

berikut:
Jenis Mata Kuliah
(1)
Sks
(2)
Keterangan
(3)
Mata Kuliah Wajib

Mata Kuliah Pilihan
151
18
50 Matakuliah
3 Matakuliah atau minimal 9 SKS (dari 7
matakuliah yang disediakan)
Jumlah Total
169
5.1.2.2 Tuliskan struktur kurikulum berdasarkan urutan mata kuliah (MK) semester demi semester, dengan mengikuti format tabel berikut:
Smt
(1)
Kode MK
(2)
Nama Mata Kuliah*

(3)
MKU 101
MKU 102
Fis 101
Fis 102
Fis 103
Fis 104
PPKN
Bahasa Indonesia
Kalkulus
Kimia Dasar
Biologi Umum
Fisika Dasar I
II
MKU 203
MKU 204
Fis 205
Fis 206
Fis 207
Fis 208
MKU 205
Pendidikan Agama, Ket & Aqidah A

Bahasa Inggris
Sejarah Fisika
Kajian Fisika Sekolah I
Dasar-dasar Pendidikan MIPA
Fisika Dasar II
Pengantar Aplikasi Komputer
III
PEN 301
PEN 302
Fis 309
Fis 310
Fis 311
Fis 312
Fis 313
Fis 314
Pengantar Pendidikan
Statistik Pendidikan
Kajian Fisika Sekolah II
Fisika Matematika I
Elektronika I
Alat Ukur dan Pengukuran
Optik
Fisika Superkonduktor (Pilihan 1)*
IV
MKU 405
Ilmu Kealaman Dasar (IAD)
Bobot
Sks
(4)
3
3
4
4
4
4
22
3
3
2
3
3
4
3
21
2
3
4
4
3
2
3
3
21
3
sks MK dalam
Kurikulum
InstiInti**
tusional
(5)
(6)
Bobot
Tugas***
Kelengkapan****
Deskripsi
Silabus
SAP
Unit/ Jur/ Fak

Penyelenggara
(7)
(8)
(9)
(10)
(11)
3
3
4
4(1)
4(1)
4(1)
UNIV
FKIP
UNIV
FIS
FKIP
FIS
3
3
2
3
3
4(1)
UNIV
UNIV
FIS
FIS
FIS
FIS
UNIV
2
3
4
4
3(1)
2
3
3
FKIP
FKIP
FIS
FIS
FIS
FIS
FIS
FIS
UNIV
PEN 403
Fis 414
Fis 415
Fis 416
Fis 417
MKU 008
Fis 418
Fis 419
Strategi Belajar Mengajar

Dasar-dasar Pemograman Komputer
Kajian Fisika Sekolah III
Fisika Matematika II
Elektronika II
Pend. Integritas
Fisika Bumi (Pilihan 2)*
Fisika Terapan (Pilihan 3)*
MKU 506
PEN 507
Fis 518
Fis 519
Fis 520
Fis 521
MKU 009
Fis 523
Ilmu Sosial & Budaya Dasar (ISBD)

Evaluasi Pengajaran Fisika
Matrik dan Ruang Vektor
Thermodinamika
Gelombang
Mekanika
Pend. Kewirausahaan
Komputer dalam Pengajaran Fisika
(pilihan 4)*
Fisika Komputasi (Pilihan 5)*
VI
PEN 608
Fis 623
Fis 624
Fis 625
Fis 626
Fis 627
Fis 628
Fis 668
Profesi Kependidikan
Perencanaan Pengajaran Fisika
Laboratorium Fisika I
IPBA
Listrik Magnet
Fisika Modern
Seminar Fisika
Fisika Kuantum
VII
PEN 709
PEN 710
Pengajaran Micro
Penelitian Pendidikan Fisika
Fis 522
3
3
4
4
3
2
2
2
24
3
3
3
3
3
3
2
3
3(1)
4
4
3(1)
2
2
2
FKIP
UNIV
FIS
FIS
FIS
UNIV
FIS
FIS
3
3
3
3(1)
3(1)
3(1)
2
UNIV
FIS
FIS
FIS
FIS
FIS
UNIV
3(1)
FIS
3
23
3
3
2
3
3
3
3
3
23
2
3
FIS
3
3
(2)
3
3(1)
3(1)
3
3
FKIP
FKIP
FIS
FIS
FIS
FIS
FIS
FIS
2
3
FKIP
FKIP
Fis 729
Fis 730
Fis 731
PEN 015
Fis 733
Fis 734
VIII
PEN 811
Fis 834
Laboratorium Fisika II
Pendahuluan Fisika Inti
Fisika Statistik(Pilihan 6)*
Seminar Tugas Akhir
Pendahuluan Zat Padat
Workshop (Pilihan 7)*
Program Pengalaman Lapangan
(PPL II)
Skripsi
Total sks
3
3
3
3
2
17
3(1)
3
3
3
2
FKIP
4
8
160
FKIP
* mata kuliah pilihan I, mata kuliah pilihan II, mata kuliah pilihan III, mata kuliah pilihan VI
FIS
FIS
FIS
FKIP
FIS
FIS
5.1.3 Tuliskan mata kuliah pilihan yang dilaksanakan dalam tiga tahun terakhir, pada
tabel berikut:
Semester
(1)
III
IV
IV
V
V
VII
VII
Kode
Nama MK (pilihan)
MK
(2)
(3)
Fis 314
Fisika superkonduktor
Fis 419
Fisika Terapan
Fis 418
Fisika Bumi
Fis 522
Komputer dalam pengajaran fisika
Fis 523
Fisika komputasi
Fis 734
Workshop
Fis 731
Fisika Statistik
Total sks yang disediakan
Jumlah sks yang awajib diambil
Bobot
sks
(4)
3
2
2
3
3
2
3
18
9
Bobot
Tugas*
(5)
Unit/ Jur/ Fak

Pengelola
(6)
Prodi
Prodi
Prodi
Prodi
Prodi
Prodi
Prodi
* beri tanda pada mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan
bobot pada tugas-tugas (PR atau makalah) 20%.
5.1.4 Tuliskan substansi praktikum/praktek yang mandiri ataupun yang merupakan
bagian dari mata kuliah tertentu, dengan mengikuti format di bawah ini:
No
(1)
1
(2)
Fisika Dasar I
Fisika Dasar II
Elektronika I
Isi Praktikum/Praktek
Nama
Praktikum/Praktek
Elektronika II
Judul/Modul
(3)
Alat Ukur Dasar
Vektor
Kecepatan dan Percepatan
Bidang Miring
Katrol
Gaya Archimedes
Kalor Jenis
Getaran Pegas
Ayunan Bandul Sederhana
Gelombang Stationer
1.
Alat Ukur Dasar Listrik
2.
Hukum Ohm
3.
Susunan Hambatan Listrik
4.
Gaya Gerak Listrik Induksi
5.
Gaya Magnetik (lorentz)
6.
Transformator
7. Rangkaian RLC
1.
Membaca
&
Mengukur
Hambatan
2.
Kapasitor
nonpolar
dan
bipolar
4.
Rangkaian Kapasitor
5.
Dioda
6.
Penyearah arus setengah
gelombang
7.
Penyearah arus gelombang
Penuh
8.
Perata Arus
9.
Rangkaian Transistor
1.
Gerbang Logika NOT GATE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Jam
Pelaksanaan
(4)
2 Jam
2 Jam
2 Jam
2 Jam
2 Jam
2 Jam
2 Jam
2 Jam
2 Jam
2 Jam
2 Jam
2 Jam
2 Jam
2 Jam
2 Jam
2 Jam
2 Jam
2 Jam
Tempat/Lokasi
Praktikum/Praktek
(5)
R. Lab Fisika
R. Lab Fisika
R. Lab Fisika
2 Jam
2 Jam
2 Jam
2 Jam
2 Jam
2 Jam
2 Jam
2 Jam
R. Lab Fisika
2.
3.
4.
6
7
Gerbang Logika AND GATE

Gerbang Logika OR GATE
Gerbang
Logika
NAND
GATE
5. Gerbang Logika NOR GATE
6. MULTIVIBRATOR
7. MULTISIM
8. RANGKAIAN FLIP FLOP
Laboratorium Fisika I1.
Modulus
Geser
2.
Uji Elastisitas
Benda
3.
Getaran
Harmonik Teredam (Sistem
Pegas Gandeng)
4.
Pemuaian
Panjang
5.
Difraksi Sinar
Laser pada Celah Tunggal
6.
Pengukuran
dengan Osiloskop
7.
Kecepatan
Bunyi di Udara
8.
Cincin
Newton
9.
Dispersi
Cahaya pada Prisma
10.
Spektrom
Atomik
11.
Hubungan
Tekanan dan Tempertur Gas
12.
Hukum
Pendinginan Newton
13.
Medan
Magnet Bumi
Laboratorium Fisika II 1.
Telaah jurnal
2.
Membuat alat peraga
dilaboraturium
Pengantar
Aplk. Pengenalan Komp.
Komp.
Ms. Word
Ms. Excel
Power Point
Dasar2 Pemogr. Komp Pemograman dengan Pascal
Dasar Pemograman Pascal
Perulangan pada Pascal
Pedoman
Microteaching
MicroteachingPelatihan
mengajar
2 Jam
2 Jam
2 Jam
2 Jam
2 Jam
2 Jam
2 Jam
2 Jam
R. Lab Fisika FKIP

Unsyiah
2 Jam
2 Jam
2 Jam
2 Jam
2 Jam
2 Jam
2 Jam
2 jam
2 jam
2 Jam
2 Jam
2 Jam
2 Jam
2 Jam
R. Lab Fisika
2 Jam
2 Jam
2 Jam
2 Jam
2 Jam
2 Jam
2 Jam
48 Jam
R. Lab Komputer
R. Lab Komputer
Lab. Microteaching
5.2. Peninjauan silabus/SAP dan buku ajar dalam 5 tahun terakhir

Jelaskan mekanisme peninjauan kurikulum dan pihak-pihak yang dilibatkan dalam
proses peninjauan tersebut.Tuliskan hasil peninjauan tersebut, mengikuti format tabel
berikut.
Berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 232/U/2000

tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil
Belajar Mahasiswa dan Nomor 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi,
Universitas Serambi Mekkah yang memuat pedoman penyusunan Kurikulum, Silabus,
SAP dan Kontrak Perkuliahan yang berbasis kompetensi, maka Jurusan Fisika USM
menetapkan untuk meninjau kurikulum setiap 5 tahun sekali untuk kurikulum inti
sedangkan kurikulum muatan lokal (institusi) dapat dievaluasi setiap dua tahun
disesuaikan dengan perkembangan kebutuhan masyarakat (stake holders) dan
kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Pada pertengahan tahun2009(21 dan 22 Agustus 2008) telah dilakukan
lokakarya mengenai kurikulum muatan lokal yang diikuti oleh seluruh dosen, alumni,
dan mahasiswa Jurusan Fisika USM. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk meninjau
dan mengembangkan kurikulum agar sesuai dengan kebutuhan pasar. Lokakarya ini
berlangsung selama dua hari dan menghasilkan muatan lokal baru yaitu bidang minat
fisika terapan dengan mata kuliah pilihan seperti pada tabel dibawah.
Berdasarkan hasil tracer study tersebut Jurusan Fisika melakukan revisi
terhadap Kurikulum Jurusan Fisika, silabus, SAP dan Kontrak Perkuliahan. Dalam
pelaksanaan revisi kurikulum, silabus, SAP dan Kontrak Perkuliahan, selalu mengacu
pada format yang diharapkan pada Manual Prosedur Universitas Serambi Mekkah.
No.
No.
MK
Nama MK
MK
Baru/
Lama/Hapus
(4)
Perubahan
pada
Silabu
Buku
s/SAP
Ajar
(5)
(6)
Alasan
Peninjauan
Atas usulan/
masukan
dari
Berlaku
mulai
Sem./Th.
(1)
(2)
(3)
(7)
(8)
(9)
MKU
101
Pend.
Pancasila&
Pend. Kewiraan
PPKN
Mengikuti
KEPMEN No.
045 tahun 2002
2008/2009
MKU
203
Pend. Agama
Pend.
Agama,aqidah
akhlak
dan
ketauhidan
MKU
405
IAD
IAD
Mengikuti
KEPMEN
No.
045
tahun 2002
2008/2009
MKU
205
Aplikasi
Komputer
Aplikasi
Komputer
Penambahan
materi
kuliah
untuk
mencapai visi
dan
misi
universitas
Menambah
bobot SKS
mengikuti
KEPMEN No.
045 tahun 2002
Penambahan
matakuliah
untuk
mencapai visi
misi FKIP
Mengikuti
KEPMEN
No.
045
tahun 2002
Rapat
peninjauan
Kurikulum
MKU
Rapat
Peninjauan
Kurikulum
Fakultas
2012
2009/2010
Fis
734
Workshop
(MK Pilihan)
Memberikan
peluang
kepada
mhasiswa
mengembangk
an potensi diri
sesuai dengan
minat
dan
bakat
Rapat
Peninjauan
Kurikulum
Fakultas
2009/2010
Fisika
Komputasi
(MK Pilihan)
Rapat
Peninjauan
Kurikulum
Fakultas
2013/2014
Pendidikan
Intergritas
Mata Kuliah baru

untuk
peningkatan
kemampuan
mahasiswa yang
berhubungan
dengan
perhitungan
berbagai data
Peningkatan
Integritas Alumni,
moral,etika dan
anti korupsi
2013/2014
Fisika Bumi
(MK Pilihan)
Kerjasama
Internasiona
l USM dan
TIRI
Rapat
Peninjauan
Kurikulum
Fakultas
Listrik Magnet
Rapat Prodi
2013/2014
Fisika
Superkondukt
or
(MK Pilihan)
Rapat
Peninjauan
Kurikulum
Fakultas
2013/2014
Pendidikan
Kewirausahaa
n
Program
DIKTI
Kemendikna
s
2013/2014
Fis
523
-
MKU
008
Fis
418
-
FIS
626
10
Fis
314
11
MKU
009
Mata Kuliah baru

untuk
peningkatan
kemampuan
mahasiswa yang
berhubungan
dengan bumi dan
antariksa
Pengurangan
SKS
dari
4
menjadi 3
Mata Kuliah baru
untuk
peningkatan
kemampuan
mahasiswa yang
berhubungan
dengan listrik
Meningkatkan
semangat
interprinership
mahasiswa dan
membuka
berbagai peluang
pekerjaan
baik
yang
berhubungan
dengan
pend.
Fisika,
pend.
Umum
dan
berbagai usaha
lainnya.
2013/2014
5.3 Pelaksanaan Proses pembelajaran

Sistem pembelajaran dibangun berdasarkan perencanaan yang relevan dengan
tujuan,ranah belajar dan hierarkinya.Pembelajaran dilaksanakan menggunakan
berbagai strategi dan teknik yang menantang, mendorong mahasiswa untuk berpikir
kritis bereksplorasi, berkreasi dan bereksperimen dengan memanfaatkan aneka

sumber.Pelaksanaan pembelajaran memiliki mekanisme untuk memonitor, mengkaji,
dan memperbaiki secara periodik kegiatan perkuliahan (kehadiran dosen dan
mahasiswa), penyusunan materi perkuliahan, serta penilaian hasil belajar.
5.3.1 Mekanisme Monitoring Perkuliahan

Jelaskan mekanisme untuk memonitor perkuliahan, antara lain kehadiran dosen
dan mahasiswa, serta materi perkuliahan.
Pelaksanaan pembelajaran memiliki mekanisme untuk memonitor, mengkaji, dan
memperbaiki setiap semester tentang:
1. Kehadiran Dosen dan Mahasiswa
Untuk memonitor pelaksanaan perkuliahan khususnya mengenai kehadiran
dosen, mahasiswa dilakukan dengan meyediakan daftar absensi untuk kehadiran
dosen dan kehadiran mahasiswa. Pada daftar absensi dosen disediakan kolom
khusus untuk memantau sejauh mana materi perkuliahan (pokok bahasan) yang
telah dijelaskan pada setiap pertemuan. Setelah perkuliahan selesai dilakukan,
absensi kehadiran dosen di serahkan kepada petugas absen untuk verifikasi
setiap harinya bersama absensi mahasiswa. Untuk mahasiswa, jika kehadirannya
dalam perkuliahan <75%, mahasiswa tidak diperkenankan untuk mengikuti ujian
tengah semester (UTS) dan atau ujian akhir semester (UAS). Sedangkan, jika
dosen pengampu mata kuliah berhalangan hadir untuk memberikan kuliah sesuai
jadwal yang telah ditentukan, dosen pengampu diwajibkan untuk mengganti
waktu perkuliahan tersebut pada hari lain, dimana hari tersebut dipilih
berdasarkan kesepakatan antara mahasiswa dan dosen pengampunya.
2. Materi Kuliah
Penyusunan materi perkuliahan didasarkan pada silabus yang telah ditetapkan
oleh jurusan dan masing-masing dosen mampu
mengembangkan ilmu
pengetahuan dan risetnya yang berhubungan dengan materi perkuliahan,
sehingga materi yang diberikan kepada mahasiswa selalu dapat mengikuti
perkembangan pengetahuan dan teknologi. Penilaian hasil belajar dilakukan
melalui penilaian hasil tugas yang diberikan pada beberapa kali perkuliahan,
seminar/presentasi, nilai dari kuis-kuis yang dilaksanakan pada waktu tertentu
untuk memantau pemahaman mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan, dan juga
dilakukan penilaian hasil belajar mahasiswa pada setiap pertengahan semester
(ujian tengah semester, UTS) dan setiap akhir semester (ujian akhir semester,
UAS). Kelima nilai tersebut diberikan persentase untuk menentukan nilai akhir
sesuai dengan pedoman akademik yang telah diterbitkan, sehingga nilai
mahasiswa memiliki standar yang baku.
Mekanisme penyusunan mata kuliah, yaitu dengan:
1. Melalui rapat prodi dan fakultas
2. Melalui standar kurikulum yang ditetapkan oleh fakultas
5.3.2 Lampirkan contoh soal ujian dalam 1 tahun terakhir untuk 5 mata kuliah keahlian
berikut silabusnya.
1.
2.
3.
4.
5.
Fisika Dasar I (4sks)

Gelombang (3sks)
Pendahuluan Fisika Inti (3sks)
Fisika Matematika I (4sks)
Kajian Fisika Sekolah II (4sks)
5.4 Sistem Pembimbingan Akademik

5.4.1 Tuliskan nama dosen pembimbing akademik dan jumlah mahasiswa yang
dibimbingnya dengan mengikuti format tabel berikut:
No
Nama Dosen Pembimbing Akademik
(1)
1
2
2
3
4
5
6
7
(2)
Drs. Soewarno, S.M.Si

Drs. Agus Wahyuni, ST. M.Pd
Juli Firmansyah, S.Pd, M.Pd
Samsul Rizal, S.Pd.
Birrul Walidain , S.Pd, M.Pd
Musdar, S.Pd, M.Pd
Hawa Maulidya Putri, SPd, M.Pd
Santi Septiana Zenita, S.Pd, M.Pd
Total
Jumlah
Mahasiswa
Bimbingan
(3)
Rata-rata Banyaknya
Pertemuan/mhs/semest
er
(4)
19
10
17
15
16
14
91
4
4
4
4
4
4
-
5.4.2 Jelaskan proses pembimbingan akademik yang diterapkan pada Program Studi
ini dalam hal-hal berikut:
No
(1)
1
Hal
(2)
Tujuan
pembimbingan
Penjelasan
(3)
1.
Memberikan arahan kepada mahasiswa
mengenai jumlah mata kuliah yang berhak diambil
pada semester berikutnya berdasarkan IPK semester
sebelumnya, serta mengarahkan pengambilan mata
kuliah-mata kuliah pilihan yang seharusnya diambil
sesuai dengan bidang minat penelitian yang akan
ditekuni mahasiswa.
2.
Memberikan topik penelitian yang sesuai
dengan bidang minat mahasiswa dan/atau
mengarahkan topik-topik penelitian lain yang sesuai
kepada dosen lain dengan bidang penelitian tertentu.
3.
4.
2
Pelaksanaan
pembimbingan
1.
2.
3.
4.
Masalah yang
dibicarakan
dalam
pembimbingan
Kesulitan dalam
pembimbingan
dan upaya untuk
mengatasinya
Memberikan saran dan mencoba

menyelesaikan permasalahan non akademik
mahasiswa tetapi berdampak pada prestasi akademik
mahasiswa.
Mahasiswa dapat mengetahui peraturan
akademik yang ada di program studi Fisika
Pembimbingan pengambilan mata kuliah
dilaksanakan pada tiap awal semester tahun
akademik.
Pada saat bimbingan mahasiswa membawa kartu
bimbingan untuk diisi dosen PA masalah yang sedang
dibicarakan.
Pembimbingan masalah non akademik mahasiswa
dilakukan setiap saat bila mahasiswa memerlukan dan
pelaksanaannya bertempat di prodi Fisika USM.
Bimbingan akademik dilakukan pada awal
semester dan pada berbagai kesempatan jika
mahasiswa menghadapi masalah.
Masalah akademik, membimbing mahasiswa dalam

memprogramkan mata kuliah yang akan diambil dan
menentukan SKS sesuai dengan nilai semester yang lalu,
bagi mahasiswa yang akan menyelesaikan tugas akhir
skripsi membimbing mahasiswa tentang teknis
penyelesaiannya. Masalah non akademik mahasiswa
yang bersifat pribadi tetapi yang berdampak pada prestasi
akademik mahasiswa.
Kesulitannya terutama adalah ketidakterbukaan
mahasiswa dalam mendiskusikan masalah-masalah
akademik maupun non akademik yang dapat menganggu
prestasi akademik mahasiswa.
Upaya untuk mengatasinya, pembimbing berusaha lebih
komunikatif untuk mengetahui kemajuan prestasi
akademik mahasiswa setiap proses pembimbingan.
Dalam menentukan jumlah SKS dan matakuliah yang
akan diambil sesuai dengan nilai semester sebelumnya.
Manfaat yang
diperoleh
mahasiswa dari
pembimbingan
Dengan pembimbingan akademik mahasiswa dapat

mudah dalam mengikuti peraturan akademik serta
menempuh kuliah dengan lancar.
5.5 Pembimbingan Tugas Akhir / Skripsi

5.5.1 Jelaskan pelaksanaan pembimbingan Tugas Akhir atau Skripsi yang diterapkan
pada PS ini.
Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir (TA)
4 orang mahasiswa/dosen TA.
Rata-rata jumlah pertemuan dosen-mahasiswa untuk menyelesaikan tugas

akhir: 9 (sembilan) kalimulai dari saat mengambil TA hingga
menyelesaikan TA.
Tuliskan nama-nama dosen yang menjadi pembimbing tugas akhir atau
skripsi, dan jumlah mahasiswa yang bimbingan dengan mengikuti format
tabel berikut:
No
(1)
1
2
3
4
5
6
7
8
Nama Dosen Pembimbing

(2)
Drs. Agus Wahyuni, M.Pd
Samsul Rizal, S.Pd
Juli Firmansyah, S.Pd, M.Pd
Drs. Soewarno S, M.Si
Birrul Walidain, S.Pd, M.Pd
Musdar, S.Pd, M.Pd
Hawa Maulidya Putri, S.Pd, M.Pd
Santi Septiana Zenita, S.Pd, M.Pd
Jumlah Mahasiswa
(3)
8
12
10
18
15
10
10
8
Ketersediaan panduan pembimbingan tugas akhir (Beri tanda pada pilihan yang
sesuai):
Ya
Tidak
Jika Ya, jelaskan cara sosialisasi dan pelaksanaannya.
Sosialisasi dan pelaksanaan pembimbingan Tugas Akhir dilaksanakan pada
saat kegiatan orientasi pengenalan kehidupan kampus mahasiswa baru di Jurusan
Fisika, ketika mahasiswa pertama kali diterima di Jurusan Fisika. Ketua Jurusan dan
Sekretaris memberikan arahan kehidupan di kampus dan salah satunya memberikan
penjelasan tentang materi Tugas Akhir dan bagaimana proses pelaksanaannya
diantaranya: ketentuan tentang pemilihan dosen pembimbing dan juga penggunaan
buku bimbingan. Semua ketentuan tersebut tertuang dalam Buku Pedoman
Akademik USM. Sosialisasi terakhir yaitu pada saat mahasiswa mengikuti mata
kuliah seminar. Dengan cara setiap Mahasiswa yang akan mengajukan judul untuk
proposal skripsi wajib memiliki buku panduan pembimbingan tugas akhir agar dalam
penyusunan tugas akhir, mahasiswa memiliki panduan dalam menghadapi kesulitankesulitan dan keseragaman dalam penulisan sesuai dengan yang telah ditetapkan
fakultas.
8.5.2
Rata-rata lama penyelesaian tugas akhir/skripsi pada tiga tahun terakhir : 5,8
bulan. (Menurut kurikulum tugas akhir direncanakan 1 semester).
5.6Upaya Perbaikan Pembelajaran

Uraikan upaya perbaikan pembelajaran serta hasil yang telahdilakukan dan
dicapai dalam tiga tahun terakhir dan hasilnya.
Butir
(1)
Materi
Metode Pembelajaran
Penggunaan Teknologi
Pembelajaran
Upaya Perbaikan
Tindakan
Hasil
(2)
(3)
Menyesuaikan materi yang

disampaikan kepada
mahasiswa sesuai dengan
perkembangan kurikulum
berusaha memperbaharui
metode-metode
penyampaian untuk
perkembangan mahasiswa
Mata kuliah seminar fisika
Mahasiswa diwajibkan
membuat makalah sebelum
merekamempresentaikanny
a serta siap menerima
pertanyaan dari dosen dan
rekannya
Mengadakan mata kuliah
yang berkaitan dengan
teknologi yaitu matakuliah
Workshop Teknologi
Informasi, adapula mata
kuliah tertentu yang
memberi tugas kepada
mahasiswa untuk
mengunakan teknologi dalm
menyelesaikan tugasnya
Mahasiswa
mampu
menguasai materi
dan dapat
mengajar serta
mengaplikasi
dalam kehidupan
sehari-hari
Mahasiswa
terampil mengajar
di depan kelas
serta berani dan
aktif berbicara
dalam seminarseminar.
Mahasiswa
mengenal&
terbiasa
mengunakan
teknologi terbaru
untuk kemajuan
pengetahuan
sehingga
mahasiswa dapat
membuat bahan
ajar melalui
teknologi.
Cara-cara evaluasi
Kehadiran
Tugas
Midterm
Penilaian saat presentasi
Penilaian melalui quiz
- Penilaian melalui ujian final
-
Peningkatan
keberhasilan
mahasiswa dapat
terukur langsung
5.7Upaya Peningkatan Suasana Akademik

Berikan gambaran yang jelas mengenai upaya dan kegiatan untuk menciptakan
suasana akademik yang kondusif di lingkungan PS, khususnya mengenai hal-hal
berikut:
5.7.1
Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan akademik,

kebebasan mimbar akademik).
Kebebasan akademik di USM adalah kebebasan yang dimiliki oleh anggota

sivitas akademika untuk melaksanakan kegiatan yang terkait dengan
pendidikan/pembelajaran, pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan
kesenian secara bertanggung jawab dan mandiri berdasarkan otonomi keilmuan.
Sivitas akademika dalam melaksanakan kebebasan akademik dan kebebasan
mimbar akademik harus selalu memelihara dan mengembangkan karsa, cipta dan
karya dengan semangat kekeluargaan dan kesetiakawanan sosial berdasarkan silih
asah, silih asih dan silih asuh.
Beberapa butir dalam aspek pendidikan/pembelajaran, sivitas akademika USM
bebas mengembangkan kemampuannya dalam merencanakan, melaksanakan, dan
mengevaluasi pelaksanaan pengajaran/pembelajaran secara transparan, mandiri
dan bertanggung jawab sesuai disiplin ilmunya Pelaksanaan dari upaya USM untuk
menjamin kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik dan otonomi
keilmuan diantaranya adalah:
- Menyelenggarakan berbagai kegiatan seminar akademik di tingkat fakultas,
program studi, bagian, laboratorium, jurusan, dan di tingkat universitas.
- Menyelenggarakan berbagai kegiatan seminar/simposium nasional
dan internasional.
- Mendorong para dosen untuk mempublikasikan hasil penelitiannya dalam
berbagai media dan forum ilmiah, baik di dalam negeri maupun di luar negeri.
- USM menyediakan insentif untuk menulis, jurnal ilmiah internasional, media
massa nasional/internasional, serta media lokal.
- Mengadakan berbagai pelatihan dan pendampingan penulisan jurnal ilmiah
untuk publikasi internasional,
- Kuliah umum dengan menghadirkan berbagai tim ahli.
- Sosialisasi jurnal internasional online.
Pimpinan jurusan/fakultas/universitas telah berkewajiban menjamin setiap
sivitas akademika Jurusan Fisika USM untuk melaksanakan kebebasan akademik
dan otonomi keilmuan dengan sepatutnya. Pelaksanaan kebebasan akademik: (a)
diarahkan untuk menetapkan terwujudnya pengembangan ipteks, (b) setiap anggota

sivitas akademika bertanggung jawab secara pribadi atas pelaksanaan dan hasilnya
sesuai norma dan kaidah keilmuan, (c) setiap civitas akademika dituntut
meningkatkan etika dan moral kehidupan akademik secara bertanggung jawab, (d)
jurusan/fakultas/universitas mengizinkan civitas akademika menggunakan sumber
daya yang dimiliki Universitas Serambi Mekkah sesuai aturan yang berlaku, serta (e)
sivitas akademika dapat mengundang tenaga ahli dari luar untuk menyampaikan
pikiran dan pendapatnya terkait dengan pelaksanaan kebebasan akademik sesuai
dengan norma dan kaidah keilmuan.
5.7.2
Ketersediaan dan jenis prasarana, sarana dan dana yang memungkinkan

terciptanya interaksi akademik antara sivitas akademika.
Sarana dan prasarana yang mendukung terjadinya interaksi akademik sudah

tersedia dengan mencukupi. Misalnya untuk mendukung penelitian dosen dan
mahasiswa (Lemlit), ruang seminar untuk publikasi hasil penelitian, Infokus tersedia
di semua ruangan,perpustakaan prodi, Perpustakaan universitas, musalla, lab Prodi,
lab komputer, ruang microteaching, laboratorium PS Pend.fisika sebagai tempat
untuk melakukan penelitian bagi dosen dan mahasiswa, hotspot, LAN sehingga
memungkinkan terciptanya interaksi antara sivitas akademika.
a. Jenis Prasarana dan Sarana meliputi:
1. Ruang Administrasi dan Ruang Dosen
Ruang Administrasi, Ruang Prodi Fisika.
2. Ruang Kuliah
Seluruh perkuliahan untuk jurusan fisika dilaksanakan di ruang kuliah
gedung G, gedung D dan Gedung H.
3. Laboratorium
Laboratorium Fisika lantai 2 gedung D
Laboratorium MIPA gedung D bawah
Laboratorium Microteaching gedung D lantai 2
Laboratorium Komputer gedung D lantai 3
4. Perpustakaan
Selain perpustakaan Universitas USM, Prodi Pendidikan Fisika memiliki
ruang baca yang berlokasi di lab fisika. Setiap tugas akhir (skripsi)
mahasiswa yang telah lulus sarjana, Seminar Fisika (koloqium) maupun
karya-karya ilmiah mahasiswa maupun dosen disimpan diruang baca
tersebut.
5. Ruang Teater home
Ruang Teater bersama berlokasi di depan parkir.
b. Ketersediaan sarana/fasiliatas
Sarana yang disediakan oleh Prodi Pendidikan Fisika untuk menjamin
terciptanya interaksi akademik yang kondusif, antara lain adalah sebagai

berikut.
1 Personal Computer (PC) pada laboratorium Komputer yang berjumlah
10unit,Pada laboratorium Prodi pendidikan fisika memiliki 1 unit komputer.
2 Tersedia LCD Projector sebanyak 4 unit untuk menjamin proses belajar
mengajar yang efektif dan efisien.
3 Akses layanan internet berupa Hot Spot di lingkungan kampus Universitas
Serambi Mekkah.
c. Dana
Dana yang digunakan untuk kegiatan seperti workshop per
sebagian diambil dari iuran mahasiswa dan dosen serta dari
bersumber dari alumni, penelitian dosen dan kerjasama. Untuk
suasana akademik yang lebih kondusif, maka diusulkan
universitas.
5.7.3
bidang minat
jurusan yang
meningkatkan
anggaran ke
Program dan kegiatan di dalam dan di luar proses pembelajaran, yang

dilaksanakan baik di dalam maupun di luar kelas, untuk menciptakan suasana
akademik yang kondusif (misalnya seminar, simposium, lokakarya, bedah buku,
penelitian bersama, pengenalan kehidupan kampus, dan temu dosenmahasiswa-alumni).
Kegiatan yang dapat dilakukan sebagai upaya menciptakan suasana akademik yang
kondusif di luar proses pembelajaran, baik itu yang dilakukan di dalam kampus
maupun di luar kelas antara lain :
Mengikutsertakan dosen pada kegiatan seminar, simposium, lokakarya, bedah

buku pada berbagai event baik yang diselenggarakan oleh Kopertis maupun
oleh Perguruan Tinggi lain.
Penelitian yang dilakukan oleh dosen secara mandiri maupun kelompok.
Kegiatan pengabdian pada masyarakat di Desa Binaan
Temu alumni yang dilakukan setiap tahun.
Semua kegitan itu dilakukan secara berkala di dalam kampus dan untuk kegiatan
diluar kampus dilakukan sesuai dengan kebutuhan dan bidang keilmuan. Semua
kegiatan dapat melibatkan dosen dan mahasiswa maupun alumni. Untuk kegiatan di
luar kampus program studi sering melakukan kunjungan ke berbagai instansi
pemerintah guna menjalin kerjasama dalam kaitannya dengan pengayaan materi
kuliah, praktek penyelenggaraan pemerintahan dan pelayanan publik serta
penyusunan skripsi mahasiswa.
Interaksi antara dosen dan mahasiswa dilakukan melalui kegiatan-kegiatan
diluar pembelajaran seperti melakukan pertemuan ilmiah maupun acara-acara yang
dilakukan PS Pend.fisika atau himpunan mahasiswa fisika.
5.7.4
Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa, antar mahasiswa, serta antar

dosen.
a. Interaksi akademik antara dosen dan mahasiswa sangat terjalin dengan baik.
Dosen secara terbuka menerima masukan-masukan dari mahasiswa dalam hal
pembelajaran. Dosen menangapi dengan baik setiap persoalan akademik yang
diajukan mahasiswa. Kalau ada hal-hal yang kurang dimengerti oleh dosen,
dosen selalu berdiskusi dengan para pakar dari dari dalam Universitas sendiri
maupun dari luar Universitas.Interaksi antara Mahasiswa dengan Dosen dalam
kegiatan diantaranya :
- Olimpiade Fisika,
- Karya Ilmiah Mahasiswa
- Pengenalan Kehidupan kampus
- Tugas Akhir (TA)
- Pembimbing akademik (PA)
b. Interaksi antar mahasiswa juga sangat terjalin dengan baik. Antar mahasiswa
PS Fisika terjadi komunikasi yang sangat baik. Kekompakan sangat terjaga
dengan baik sehingga program-program yang direncanakan dapat terlaksana
dengan baik, misalnya program praktek materi pembelajaran di luar kampus
misalnya, Pengabdian kepada masyarakat, temu ramah, baksos dsb.
Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler terlaksana dengan baik karena antara
mahasiswa kompak misalnya mengadakan acara maulid nabi, acara seminar
nasional,
pelatihan
kesehatan
reproduksi,
penulisan
karya
ilmiah
mahasiswa.Interaksi antara Mahasiswa dengan mahasiswa dalam kegiatan
diantaranya: mahasiswa :
- mengerjakan tugas-tugas baik di perpustakaan maupun di ruang Internet
- Seminar dalam mata kuliah
c. Interaksi antara dosen terjadi dengan baik. Apapun persoalan di Program Studi
selalu dibicarakan bersama, sehingga keputusan prodi adalah kebijakan bersama
dan apabila ada masalah selalu di musyawarahkan baik dalam rapat rutin
maupun diluar rapat.Interaksi antara dosen dengan dosen dalam kegiatan
diantaranya :
- Rapat rutin jurusan
- Evaluasi silabus dan SAP
- Pembuatan proposal penelitian
- Aktivitas Kelompok Bidang Minat/Kajian
- Seminar antar KBK
5.7.5
Pengembangan perilaku kecendekiawanan.
Perilaku kecendekiawanan dikembangan sesuai dengan satuan operasional

yang telah ditetapkan program studi bersama dosen dan tenaga kependidikan serta
melalui berbagai kegiatan, pelatihan, seminar.
Pengembangan perilaku kecendikiawanan saat ini telah dilakukan. Diharapkan
ke depan akan lebih banyak lagi alternatif-alternatif program untuk pengembangan
kemampuan dosen antara lain pengikutsertaan dosen dalam kegiatan ilmiah seperti:
seminar, workshop, penelitian, pelatihan, penulisan karya ilmiah.
Selain itu, Program studi berupaya melakukan berbagai kegiatan lain yang
terkait dengan pengembangan perilaku kecendekiawanan, di antaranya:
1
Upaya penanggulangan kemiskinan

Program studi memberikan peluang kepada sivitas akademika dan tenaga
kependidikan untuk melakukan kegiatan terutama terkait denganpenanggulangan
kemiskinan. Kegiatan yang dilakukan antara lain ikut serta dalam kegiatan untuk
membantu masyarakat di daerah miskin. Kegiatan tersebut dikoordinasikan oleh
UKM. Selain itu, ada kegiatan insidental yang dilakukan berupa pengumpulan
dana untuk bantuan bencana alam, atau musibah yang menimpa warga
masyarakat.
Kepedulian mahasiswa sebatas apa yang mereka mampu. Mahasiswa di
program studi menunjukkan kepeduliannya dalam bentuk yang berbeda dengan
mahasiswa program studi lainnya dalam upaya penanggulangan kemiskinan.
Ekpresi kepedulian nyata adalah jika ada musibah yang menimpa keluarga
mahasiswa atau pun masyarakat lainnya organisasi mahasiswa ikut serta dalam
kegiatan pengumpulan dana atau sembako, atau apa saja yang mungkin dapat
meringankan penderitaan masyarakat yang tertimpa musibah.
Upaya menjaga kebersihan lingkungan

Mahasiswa dihimbau untuk menjaga kebersihan lingkungan, membuang
sampah pada tempatnya, tidak merusak fasilitas yang tersedia dan sebagainya.
Kegiatan lainnya adalah mahasiswa ikut serta memberikan pemikiran atau
pendapat dalam bentuk keikutsertaan dalam berbagai aksi mahasiswa yang
menentang pengrusakan alam.
Upaya peningkatan kesejahteraan masyarakat

Kegiatan lain yang dilakukan oleh mahasiswa, yaitu peduli terhadap upaya
peningkatan kesejahteraan masyarakat dalam bentuk kajian-kajian di forum
ilmiah/kasus kolusi, dan korupsi, di negara RI dalam bentuk ikut serta
memberikan pendapat dalam berbagai kesempatan di seminar atau diskusi yang
berhubungan dengan topik tersebut.
4 Upaya penanggulangan masalah ekonomi, sosial, politik, dan budaya

Kegiatan lain yang dilakukan oleh mahasiswa, yaitu peduli terhadap upaya
penanggulangan masalah ekonomi, sosial, politik, dan budaya dalam bentuk
kajian-kajian di forum ilmiah. Mahasiswa juga sangat peduli terhadap kasuskasus kolusi, dan korupsi, di negara RI dalam bentuk ikut serta memberikan
pendapat dalam berbagai kesempatan di seminar atau diskusi yang berhubungan
dengan topik tersebut.
STANDAR 6. PEMBIAYAAN, PRASARANA, SARANA, DAN SISTEM

INFORMASI
6.1 Pengelolaan Dana
Keterlibatan aktif program studi harus tercerminkan dalam dokumen tentang
proses perencanaan, pengelolaan dan pelaporan serta pertanggungjawaban
penggunaan dana kepada pemangku kepentingan melalui mekanisme yang transparan
dan akuntabel.
Jelaskan keterlibatan PS dalam perencanaan anggaran dan pengelolaan dana.
Program studi dilibatkan dalam perencanaan keuangan, sehingga seluruh kebutuhan
program studi yang diusulkan sesuai dengan kebutuhan dapat terpenuhi walaupun
prodi fisika tidak mengelola dana secara langsung untuk meningkatkan mutu
pembelajaran.
6.2Perolehan dan Alokasi Dana
6.2.1
Tuliskan realisasi perolehan dan alokasi dana (termasuk hibah) dalam juta
rupiah termasuk gaji,selamatiga tahun terakhir, pada tabel berikut:
Sumber Dana
(1)
PT sendiri
Jenis Dana
(2)
SPP
Alumni
PPL
Kegiatan Mahasiswa
PP2M
Pendaftaran Ulang
Biaya Warga (HMJ)
Wisuda
Ujian Sarjana
Bimbingan Skripsi
Seminar Proposal
Pengadaan Koleksi
Perpustakaan
Pembangunan
Jumlah dana (juta rupiah)

TS-2
TS-1
(3)
(4)
193,200
219,800
9,250
12,250
27,750
36,000
1,500
1,300
4,665
14,025
2,100
1,900
2,100
1,600
29,600
38,400
27,750
36,000
12,950
16,800
9,250
12,000
TS
(5)
142,800
4,500
13,500
1,000
12,810
500
1,000
14,400
13,500
6,300
4,500
3,700
4,800
1,800
25,200
19,200
6,000
Yayasan
ATK
Laboratorium
Gaji Dosen YYS
Hibah Penelitian Dosen
Gaji Dosen DPK
Sertifikasi Dosen
DBO Pemda
Kemenpora
Baitul Mal (PPM)
Diknas
Sumber lain
10,000
10,000
201,600
298,000
432,000
345,600
100,000
100,000
1,846,215
Total
10,000
10,000
201,600
554,415
432,000
345,600
100,000
100,000
75.000
2,242,690
10,000
10,000
201,600
479,000
432,000
345,600
100,000
100,000
1,900,810
Pengunaan dana:
No.
Jenis Penggunaan
(1)
(2)
Pendidikan
(Gaji/honor, PPL, ATK, Pelatihan
TS-2
(3)
45,8%
Persentase Dana
TS-1
(4)
39%
TS
(5)
41,8%
dan Lokakarya, Seminar,

Sidang, Wisuda, Perpustakaan,
Alumni, Keg. MHS, dan Penguji)
2
4
5
6
Penelitian dan
Pengabdian Masyarakat
Investasi prasarana
Investasi sarana
Investasi SDM
Lain-lain
16,4%
28,7%
25,9%
7,3%
6,8%
18,7%
5%
6,6%
5,3%
15,4%
5%
3,5%
5,6%
18,2%
5%
6.2.2Tuliskan dana untuk kegiatan penelitian pada tiga tahun terakhir yang melibatkan
dosen yang bidang keahliannya sesuai dengan program studi, dengan mengikuti
Jumlah
Dana*
(dalam juta
rupiah)
Tahun
Judul Penelitian
Sumber
dan Jenis
Dana
(1)
(2)
(3)
(4)
1.
2013
Mandiri
2.
2013
Mandiri
3.
2013
Pengaruh Prestasi Belajar Siswa Pada

Konsep Getaran dan Gelombang Dengan
Menggunakan
Model
Pembelajaran
Kooperatif Tipe TPS (Think Pair Sharing)
Di SMP Negeri 16 Banda Aceh
(Juli Firmansyah)
Pengaruh Pendekatan Saintifik melalui
model Pembelajaran Kooperatif Learning
Tipe TPS (Think Pair Share) Terhadap
Hasil Belajar Fisika Pada Materi Pesawat
Sederhana Di SMP Negeri 1 Darul Imarah
Aceh Besar (Juli Firmansyah)
Perbedaan Prestasi Belajar Siswa Mata
Pelajaran Fisika Yang Berasal Dari SMP
Dan MTS Pada SMA Negeri 11 Banda
Mandiri
No
4.
2013
5.
2013
6.
2013
7.
2014
8.
2014
9.
2014
10.
2014
11.
2014
12.
2014
13.
2015
14.
2015
Aceh
(Syamsul Rizal)
Perbedaan Hasil Belajar Materi Hukum
Newton II Yang Di ajar Dengan Laboratary
RILL Dan Laboratory Virtual Kelas X Di
SMAN 3 Kuala Kabupaten Nagan Raya
(Syamsul Rizal)
Pengaruh Model Pembelajaran Direct
Intruction
(Pembelajaran
Langsung)
Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada
Mata Pelajaran Fisika Di SMPN 1 Indrapuri
(Birrul Walidain)
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe
Group
Investigation
Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Pada
Materi Gerak Lurus Beraturan (GLB) di
Kelas XMIA di SMA Kartika XIV-I Banda
Aceh. (Birrul Walidain)
Korelasi Nilai UN IPA di SMA Terhadap
Hasil Belajar Fisika di Kelas XI Pada SMA
1 Lamhasan Peukan Bada Banda Aceh
(Juli Firmansyah)
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe Problem Based Intruction (PBI)
Terhadap Hasil Belajar Fisika Pada Materi
Pengukuran Kelas X SMA Negeri 6 Banda
Aceh (Juli Firmansyah)
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri
Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Siswa
Kelas VIII Di SMP Negeri 3 Banda Aceh
(Syamsul Rizal)
Pengaruh Model Pembelajaran Quantum
Teaching Terhadap Hasil Belajar Fisika
Pada Konsep Gaya Di SMP Negeri 16
Banda Aceh (syamsul Rizal)
Validitas Prediksi Nilai Ujian Nasional (UN)
SMA Mata Pelajaran Fisika Terhadap Nilai
Fisika dasar I Pada Program Studi Fisika
FKIP Universitas Serambi Mekkah
(Birrul Walidain)
Pengaruh Model Pembelajaran Contextual
Teaching And Learning Terhadap Hasil
Belajar Siswa Pada Konsep Alat Optik Di
SMP Negeri I Woyla Barat Kabupaten Aceh
Barat (Birrul Walidain)
Pengaruh Motode Pembelajaran Siklus
Belajar (Learning Cycle) Terhadap Prestasi
Belajar Siswa Pada Konsep Cahaya di
SMP Negeri 13 Banda Aceh.
(Juli Firmansyah)
Pengaruh Model Problem Posing Terhadap
Hasil Belajar Konsep Gerak Pada Siswa
Mandiri
Mandiri
Mandiri
Mandiri
Mandiri
Mandiri
Mandiri
Mandiri
Mandiri
Mandiri
Mandiri
Kelas VII Di SMP Negeri 13 Banda Aceh.

(Juli Firmansyah)
2015
Penerapan ModelCooperative Learning
Mandiri
3
Tipe Team Assisted Individualization (TAI)
pada Konsep Usaha dan daya Di SMP
Negeri 3 Ingin Jaya Kabupaten Aceh Besar
(Syamsul Rizal)
2015
Pengaruh Pembelajaran Guided Discovery
Mandiri
3
Dengan Menggunakan Animasi Phet
Terhadap Hasil Belajar Materi Hukum II
Newton Siswa Kelas X SMA Negeri I Rikit
Gaib (Syamsul Rizal)
2015
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif
Mandiri
3
Tipe NHT Terhadap Hasil Belajar Fisika
Pada Kelas VII SMP Negeri 14 Banda
Aceh
(Birrul Walidain)
2015
Korelasi Antara Nilai Fisika Dasar 1
Mandiri
3
Dengan Fisika Matematika 1 Pada
Program Studi Fisika FKIP Universitas
Serambi Mekkah Banda Aceh.
(Musdar)
2015
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
Mandiri
3
kelas XII Melalui Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Listrik
Dinamis Di MAN I vvbndrapuri Aceh Besar.
(Hawa Maulidya Puteri)
2015
Pengaruh
Penggunaan
Pendekatan
Mandiri
3
Partisipatif Terhadap Hasil Belajar Fisika Di
SMP Negeri 14 Banda Aceh
(Santi Septiana Zarita)
Jumlah
60,000
* Di luar dana penelitian/penulisan skripsi, tesis, dan disertasi sebagai bagian dari
studi lanjut.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
6.2.3Tuliskan dana yang diperoleh dari/untuk kegiatan pelayanan/pengabdian kepada

masyarakat pada tiga tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
No
Tahun
(1)
1.
2014
2.
2014
Judul Kegiatan
Pelayanan/Pengabdian kepada
Masyarakat
(2)
Koordinator Desa PPM Di
Gampong Cot Mesjid Kecamatan
Lueng Bata Kota Banda Aceh (Juli
Firmansyah)
gampong Pango Raya
Kecamatan Ulee Kareng Kota
(3)
Jumlah
Dana
(dalam
juta
rupiah)
(4)
USM
USM
Sumber dan
Jenis Dana
3.
2014
4.
2014
5.
2014
6.
2015
7.
2015
8.
2015
9.
2015
10.
2015
Banda Aceh (Birrul Walidain)

Gampong Lamkunyet Kecamatan
Darul Kamal Kabupaten Aceh
Besar(Syamsul Rizal)
gampong Lambleut
KecamatanDarul
KamalKabupaten Aceh Besar
(Musdar)
Supervisor PPM Mahasiswa di
gampong Lamdom Kec. Lueng
Bata kota Banda Aceh(Juli
Firmansyah)
Gampong
Empe
Trieng
Kecamatan
Darul
Kamal
Kabupaten
Aceh
Besar(Juli
Firmansyah)
Koordinator PPM Mahasiswa di
Gampong Lambate kecamatan
Besar (Musdar)
Gampong Turam Kabupaten Aceh
Besar
(Syamsul Rizal)
Gampong Cot Mesjid Kecamatan
Lueng Bata Kota Banda Aceh
(Birrul Walidain)
Gampong Blang Kire Kecamatan
Besar (Hawa Maulidya Puteri)
Jumlah
USM
USM
USM
USM
USM
USM
USM
USM
3
Rp. 30,000
9.3 Prasarana
9.3.1
Tuliskan data ruang kerja dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan
PS dengan mengikuti format tabel berikut:
Ruang Kerja Dosen
Jumlah
Ruang
(1)
(2)
(3)
2
3
1
(a) 80 m2
(b) 48 m2
(d)25 m2
Satu ruang untuk lebih dari 4 dosen

Satu ruang untuk 3 - 4 dosen
Satu ruang untuk 2 dosen
Satu ruang untuk 1 dosen (bukan pejabat
struktural)
Jumlah
Luas (m2)
(t) 153 m2
TOTAL
6.3.2
No.
Tuliskan data prasarana(kantor, ruang kelas, ruang laboratorium, studio,

ruang perpustakaan, kebun percobaan, dsb. kecuali ruang dosen) yang
dipergunakan PS dalam proses belajar mengajar dengan mengikuti format
tabel berikut:
Jenis Prasarana
Jumlah
Unit
Total
Luas
(m2)
Kepemilikan
SD
SW
Terawat
(6)
(7)
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
1
2
Ruang Belajar
Hall/Multipurpos
e Room
Perpustakaan
Labor. Fisika
Labor.Dasar
MIPA
Lab.
Microteaching
Lab. Bahasa
Lab. Komputer
4
1
81
1
1
1
120
46
64
64
1
2
64
85
3
4
5
6
7
8
Utilisasi
(Jam/minggu)
Kondisi
Tidak
Terawat
(8)
(9)
360
5
80
30
29
29
10
29
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama
6.3.3 Tuliskan data prasarana lain yang menunjang (misalnya tempat olah raga,
ruang bersama, ruang himpunan mahasiswa, poliklinik) dengan mengikuti
No
(1)
1
2
3
4
Jenis Prasarana
Penunjang
Jumla
h Unit
Total
Luas
(m2)
(2)
Lapangan
bola
volley
Lapangan Basket
Lapangan
kesegaran
jasmani
Pemerintahan
Mahasiswa
(3)
1
1
1
1
Kepemilikan
Kondisi
Tidak
Teraw
at
(8)
Unit
Pengelola
SD
SW
Terawat
(4)
120
(5)
(6)
(7)
200
1.500
Penjaskes
Penjaskes
Organisasi
Mahasiswa
100
(9)
Penjaskes
20
1
1
1
40
65
-
9
10
PMI
Cabang
Serambi Mekkah
Fitness Centere
Mushalla
Lapangan
Bulu
Tangkis
Kantor Foto Copy
Internet Gratis
1
-
16
-
11
12
13
14
UKM
Kantin
Pusat Keamanan
Teater Home
4
1
1
65
10
20
15
16
17
ATM BRI
ATM BNI
Parkir
1
1
1
300
6
7
8
Organisasi
Mahasiswa
Penjaskes
LDK
Penjaskes
Kop
Biro
Akademik
PEMA
YPSM
Security
Organisasi
Mahasiswa
BRI
BNI
Security
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama.
6.4Sarana Pelaksanaan Kegiatan Akademik

6.4.1 Pustaka (buku teks, karya ilmiah, dan jurnal; termasuk juga dalam bentuk CDROM dan media lainnya)
Tuliskan rekapitulasi jumlah ketersediaan pustaka yang relevan dengan bidang
PS dengan mengikuti format tabel 1 berikut:
Tabel 1. Rekapitulasi jumlah ketersediaan pustaka yang relevan dengan bidang
PS
Jumlah Copy
Jenis Pustaka
Jumlah Judul
(1)
(2)
(3)
74
5
12
15
274
10
20
350
Buku teks
Jurnal nasional yang terakreditasi
Jurnal internasional
Prosiding
Skripsi/Tesis
Disertasi
Jurnal ISSN
TOTAL
274
10
25
Isikan jurnal/prosiding seminar yang tersedia/yang diterima secara teratur

(lengkap), terbitan 3 tahun terakhir dengan mengikuti format tabel 2 berikut:
Tabel 2. Jurnal yang tersedia/yang diterima secara teratur (lengkap), terbitan 3
tahun terakhir
Jenis
Nama Jurnal
Rincian Tahun dan Nomor
Jumlah
(1)
(2)
1. Jurnal Kata
2. Jurnal Komunitas
(Research and Learning
in Sociology and
Anthropology)
3. Jurnal Sekolah Dasar
Jurnal Terakreditasi
7. Jurnal Penelitian dan
Dikti*
Evaluasi Pendidikan
6.
Jurnal Cakrawala
Pendidikan (Jurnal Ilmiah
Pendidikan)
1. Jurnal Matematika
Integraktif
2.Jurnal
Serambi
Akademika
(Jurnal
Pendidikan, Sains, dan
Humaniora)
3.Jurnal
Serambi
PTK
(Jurnal
Pendidikan,
Pembelajaran, dan PTK)
4. Jurnal Prima Edukasia
Jurnal Tidak
Terakreditasi*
5. Jurnal Harmoni Sosial

(Jurnal Pendidikan IPS)
6. Jurnal Of Education
7. Jurnal Keolahragaan
8. Jurnal Lingtera
9. Jurnal pendidikan Dan
Pemberdayaan
Masyarakat (JPPM)
10.Jurnal
Pembangunan
Pendidikan Fondasi Dan
Aplikasi
(3)
Vol 16. No 1, 2014
(4)
2
Vol. 5. No. 2, Thn. 2013
Vol 21. No. 2, Thn, 2012

Vol 22. No. 1, Thn 2013
Vol 22. No. 2, Thn 2013
Vol 23. No. 1, Thn 2014
Thn 16, No. 1, 2012
Mei 2012, Tahun 16, 2012
Tahun 16, Nomor 2, 2012
Vol 17. No 1, 2013
Vol 17. No 2, 2013
Vol 18. No 1, 2014
Vol 19. No 1, 2015
Feb 2013 Th. XXXII. No 1
Jun 2013 Th. XXXII. No 2
Nov 2013 Th. XXXII. No 3
Feb 2014 Th. XXXII. No 1
Jun 2014 Th. XXXII. No 2
Okt 2014 Th. XXXII. No 3
Feb2015 Th. XXXIV. No 1
Jun2015 Th. XXXIV. No 2
Vol. 9. No 1, Thn 2013
Vol. 9. No 2, Thn 2013
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
Vol. 1. No 1, Thn 2013
Vol 1. No 1, Thn 2014
Vol 2. No 1, 2014
Vol 3. No 1, 2015
Vol 2. No 1, 2015
Vol 1, No 1, 2014
Vol 1, No 2, 2014
Vol 6. No 1, 2013
Vol 2, No 1, 2014
Vol 2, No 2, 2014
Vol 1. No 1, 2014
Vol 1, No 2, 2014
Vol 1, No 1, 2014
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Vol 1, No 2, 2014
Vol 2, No 1, 2014
Vol 2, No 2, 2014
Vol 1, No 1, 2014
Jurnal
Internasional*
11.Jurnal Riset Pendidikan

Matematika
1. (International
Multidisciplinary Journal)
Peuradeun
2. International
Multidisciplinary Journal
Peuradeun The Effect Of
Model Problem Based
Learning (PBL) case
Study at Class VII MTsN
Meureudu
3. International
Peuradeun The
Effectiveness Of
Agreement Hudaybiya
( Study Of Conflict
Resolution Method)
4. International
Peuradeun Change And
Development In The
Acehnese Dayah Salafi (A
Case Study)
5. International
Peuradeun The Potential
Of Pasantren In
Sustainnable Rural
Development
6. International
Peuradeun Implementing
Neuro Linguistic
Programming (NLP) In
Changing Students
Behavior: Research Done
At Islamic Universities In
Aceh
7. International
Multidisciplinary Journal)
Peuradeun UK Policy
Community Viewing
Ethnic Diversity Policy:
From Stronger To
Weaker Multi
Culturalism
Vol 1, No 2, 2014
ISSN:2338-8617,
EISSN:2443-2067 Indeks
Coopernicus
Vol. 3, No.2, May 2015

p-ISSN: 2338-8617
e-ISSN: 2443-2067
Vol. 3, No.2, May 2015

p-ISSN: 2338-8617
e-ISSN: 2443-2067
Vol. 3, No.2, May 2015

p-ISSN: 2338-8617
e-ISSN: 2443-2067
Vol. 3, No.2, May 2015

p-ISSN: 2338-8617
e-ISSN: 2443-2067
Vol. 3, No.2, May 2015

p-ISSN: 2338-8617
e-ISSN: 2443-2067
Vol. 3, No.2, May 2015

p-ISSN: 2338-8617
e-ISSN: 2443-2067
8. International
Peuradeun Religion In
Global Politics:
Explaining
Deprivatization
9. International
Peuradeun Pengaruh
Rekrutmen Dan Seleksi
Terhadap Kinerja Kepala
Madrasah Ibtidayah
Negeri (MIN) Sekota
Bandar Lampung
Dst.
Catatan * = termasuk e-journal.
Vol. 3, No.2, May 2015

p-ISSN: 2338-8617
e-ISSN: 2443-2067
Vol. 3, No.1, January 2015

p-ISSN: 2338-8617
e-ISSN: 2443-2067
6.4.2Sebutkan sumber-sumber pustaka di lembaga lain (lembaga perpustakaan/

sumber dari internet beserta alamat website) yang biasa
diakses/dimanfaatkan oleh dosen dan mahasiswa program studi ini.
1. Pustaka Wilayah Banda Aceh
2. Pustaka Mesjid Raya
3. Pustaka Ali-Hasymi
4. Pustaka Induk Unsyiah
5. Pustaka Prodi Fisika Unsyiah
6. Pustaka UIN Ar-Raniry
7. http://www.e-dukasi.net
8. http://wikipedia.com
9. www.fisikanet.lipi.go.id
10. www.bse.depdiknas.go.id
11. http://search.proquest.com
12. http://infotrac.galegroup.com/itweb
13. http://search.ebscohost.com
14. dll
6.4.3
Tuliskan peralatan utama yang digunakan di laboratorium (tempat praktikum, bengkel, studio, ruang simulasi, rumah
sakit, puskesmas/balai kesehatan, green house, lahan untuk pertanian, dan sejenisnya) yang dipergunakan dalam proses
pembelajaran di jurusan/fakultas dengan mengikuti format tabel berikut:
Kepemilikan
No.
(1)
Nama Laboratorium
(2)
Laboratorium Fisika
Laboratorium Komputer
Lab. Microteaching
Jenis Peralatan Utama
Kondisi
Jumlah Unit
SD
SW
Terawat
(6)
(7)
Tidak
Terawat
(8)
Rata-rata
Waktu
Penggunaan
(jam/minggu)
(3)
(4)
(5)
KIT Thermodinamika
KIT Mekanika
KIT Listrik Magnet
KIT Optik
Fisika Modern
Komputer
Infokus
UPS
CCD Camera Colour +
Rotary Kamera MC02
Master Console, Mixer dan
Power Supply CCD Camera
Calour, DVR (Digital Vidio
Recording) mp. 4 Control
Canera Fix, Lensa Zoom
Optikal 6 x, Adaptor, Braket
Camera, Instalating Cabling
System, CD Blank MC02
Computer Recording, OS
Original Buil-up + LCD 17
4
4
4
4
4
80
2
80
1 Set
15
15
15
15
15
15
15
15
15
1 Set
15
I Set
15
(9)
LCD Proyektor Ansi lumen

2000, Compatible, SXGA,
VGA,
SVGA,
PC
dll
SXGA,VGA,SVGA.PC
Kerangka Manusia
Molimod
Kid Kimia Dasar
Model Atom
Speaker Ruangan 100 200
Watts SP02
Breaket LCD + Screen Focus
Breaket
Stick
Camera
Optional
DVD Player
UPS.1.200 wt
Mic Wiree less. Toa
Mic are
Laptop Intel Centrino Cor
Duo Intel Centrino Cor Duo
Komputer Meja Pentium 4
Intel Centrino Cor Duo
Parabola + reciver
TV 29 Inc
1 Set
15
1 Set
2 Unit
3 unit
1 unit
2 Unit
15
15
15
15
15
1 Unit
1 Unit
15
15
2 Unit
1 Unit
3 Unit
1 Unit
1 Unit
15
15
15
15
15
2 Unit
15
1 Set
1 Unit
15
15
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama/Hak Pakai.
13.5 Sistem Informasi

13.5.1 Jelaskan sistem informasi dan fasilitas yang digunakan oleh program studi
untuk proses pembelajaran (hardware, software, e-learning, perpustakaan, dll.).
Sistem informasi yang digunakan untuk e-jurnalpembelajaran antara
lain telah disediakan aplikasi kuliah online (e-learning) yang dapat
diakses oleh civitas akademika melalui internet. Mahasiswa, dosen dan
staf akan membutuhkan kemampuan akses terhadap informasi dan
materi pembelajaran ketika mereka jauh dari kampus dan berbagai
informasi dapat diakses secara online.
Untuk menunjang pembelajaran juga dapat diakses secara online
GBPP dan SAP serta modul-modul perkuliahan dan pelatihan. Beberapa
software yang digunakan antara lain KHS, KRS,KTM,Absensi, microsoft
office (power point, word, excel, note pad) untuk presentasi, penulisan
makalah, penulisan skripsi, dan lain-lain.
Fasilitas hardware berupa penyediaan akses internet melalui
hotspot (wireless) baik di perpustakaan, ruang belajar, ruang dosen, dll.
a. Dengan komputer yang terhubung dengan jaringan luas/internet.
Disemua lingkungan kampus dapat dipergunakan secara gratis oleh seluruh civitas akademika.
Pemanfaatan SIM juga dilakukan untuk publikasi laporan tugas akhir mahasiswa dan
berbagai hasil penelitian dosen baik melalui simlitabmas maupun website universitas.
b. Softwere yang berlisensi dengan jumlah yang memadai.
Untuk saat ini program studi fisika masih menggunakan softwere Telkom dengan kapasitas 15 bandwidth
secara bersama dengan prodi lain di lingkungan FKIP USM. Hal ini dapat
dimanfaatkan untuk berbagai kepentingan, 5 MB untuk kepentingan akademik dan 10
MB untuk kepentingan pelayanan informsasi bagi mahasiswa dan dosen.
13.5.2 Beri tanda pada kolom yang sesuai dengan aksesibilitas tiap jenis data,
dengan mengikuti format tabel berikut:
No.
Jenis Data
Secara
Manual
(1)
(2)
(3)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Mahasiswa
Kartu Rencana Studi (KRS)
Jadwal mata kuliah
Nilai mata kuliah
Transkrip akademik
Lulusan
Dosen
Pegawai
Keuangan
Inventaris
Sistem Pengelolaan Data

Dengan
Dengan
Komputer
Komputer
Jaringan
Tanpa
Lokal
Jaringan
(LAN)
(4)
(5)
Dengan
Komputer
Jaringan
Luas
(WAN)
(6)
No.
Jenis Data
Secara
Manual
(1)
(2)
(3)
11
12
13
14
Perpustakaan
Publikasi
Sistem Informasi Akademik
Pendaftaran Mahasiswa Baru
Sistem Pengelolaan Data

Dengan
Dengan
Komputer
Komputer
Jaringan
Tanpa
Lokal
Jaringan
(LAN)
(4)
(5)
Dengan
Komputer
Jaringan
Luas
(WAN)
(6)
STANDAR 7. PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA

MASYARAKAT, DAN KERJASAMA
7.1 Penelitian Dosen Tetap yang Bidang Keahliannya Sesuai dengan PS
7.1.1 Tuliskan jumlah judul penelitian*yang sesuai dengan bidang keilmuan PS, yang
dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS selama
tiga tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Sumber Pembiayaan
(1)
Pembiayaan sendiri oleh peneliti
PT yang bersangkutan
Depdiknas
Institusi dalam negeri di luar Depdiknas
Institusi luar negeri
TS-2
(2)
3
2
1
-
TS-1
(3)
3
1
13
-
TS
(4)
6
4
16
1
-
Catatan: (*) sediakan data pendukung pada saat visitasi
7.1.2
Adakah mahasiswa tugas akhir yang dilibatkan dalam penelitian dosen dalam
tiga tahun terakhir?
Tidak ada
7.1.3
Tuliskan judul artikel ilmiah/karya ilmiah/karya seni/buku yang dihasilkan

selama tiga tahun terakhir oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai
dengan PS dengan mengikuti format tabel berikut:
Ada
No
.
(1
)
Lokal
(4)
Tahun
Penyajian/
Publikasi
(5)
2014
2014
Judul
Nama-nama
Dosen
Dihasilkan/
dipublikasikan pada
(2)
(3)
Juli
Firmansyah
Penerapan
Model
Kontrukstisme
menggunakan
virtual
laboratory
untuk
meningkatkan
keterampilan
proses SAINS
dan sikap
ilmiah
mahasiswa
(6)
Tingkat*
Nasio- Internanal
sional
(7)
(8)
Validitas
Prediktif Soal
Ujian Nasional
(UN) dengan
soal Try Out
yang dibuat
oleh guru fisika
tahun
2008/2009 di
SMA di Kota
Banda
Pengaruh
Penerapan
model
pembalajaran
pemecahan
masalah untuk
meningkatkan
metakogniktif
dan konsep
siswa
Effektivitas
Penggunaan
Model Inkuiri
terbimbing
dengan
kegiatan
laboratorium
virtual materi
fluida statis
untuk
meningkatkan
pemahaman
konsep dan
ketrampilan
berfikir kritis
siswa
Dampak
Pembelajaran
Problem Based
Learning (Pbl)
Dengan
Pendekatan
Saintifik
Terhadap
Berpikir
KritisDan Sikap
Siswa Pada
Pembelajaran
Fisika
2013
2013
Birrul
Walidain
2015
2015
Musdar
2015
2015
Santi
Septiana
Zarita
2015
2015

Catatan: * = beri tanda pada kolom yang sesuai.
7.1.4
Sebutkan karya dosen dan atau mahasiswa Program Studi yang telah
memperoleh/sedang memproses perlindungan Hak atas Kekayaan Intelektual
(HaKI) selama tiga tahun terakhir.
No.
Karya*
(1)
(2)
1
2
Dst.
* Lampirkan surat paten HaKI atau keterangan sejenis.
7.2 Kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat (PkM)
7.2.1
Tuliskan jumlah kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat (*)yang

sesuai dengan bidang keilmuan PS selama tiga tahun terakhir yang dilakukan
oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dengan mengikuti
Sumber Dana Kegiatan
Pelayanan/Pengabdian kepada
Masyarakat
(1)
Pembiayaan sendiri oleh dosen

PT yang bersangkutan
Depdiknas
Institusi dalam negeri di luar Depdiknas
Institusi luar negeri
TS-2
TS-1
TS
(2)
(3)
(4)
5
-
5
-
Catatan: (*) Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat adalah penerapan bidang ilmu untuk
menyelesaikan masalah di masyarakat (termasuk masyarakat Lokal, pemerintah,
dsb.)
7.2.2
Adakah mahasiswa yang dilibatkan dalam kegiatan pelayanan/pengabdian

kepada masyarakat dalam tiga tahun terakhir?
Tidak
Ya
Jika Ya, jelaskan tingkat partisipasi dan bentuk keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan
pelayanan/pengabdian kepada masyarakat.
Sampai saat ini jumlah pengabdian kepada masyarakat oleh dosen PS sudah
meningkat, kebanyakan pengabdian dilakukan guna memenuhi kebutuhan kenaikan
jabatan fungsionalnya. Keterlibatan mahasiswa dalam pengabdian hanya ma pada
tenaga lapangan yang membantu terselenggaranya kegiatan dimaksud, belum

secara menyeluruh sejak dari perencanaan program dimaksud sampai pada
penyusunan laporan akhir, pengabdian kepada masyarakat, pada umumnya masih
bersifat sederhana dan insidentil, belum melahirkan suatu produk tepat guna. Hal ini
dikarnakan kemampuan dosen dalam membuat usulah hibah pengabdian masih
terbatas, PS selalu akan terus mendorong para dosen untuk meningkatkan
kemampuan pengabdian baik kuantitas dan kualitas, dengan harapan suatu saat
kemampuan dosen akan mencapai hasil yang diharapkan.
7.3 Kegiatan Kerjasama dengan Instansi Lain

7.3.1Tuliskan instansi dalam negeri yang menjalin kerjasama* yang terkait dengan
program studi/jurusan dalam tiga tahun terakhir.
No.
Nama Instansi
(1)
1
(2)
Dinas
Pendidikan Kota
Banda Aceh
Dinas
Pendidikan Aceh
Besar
Akademi Analis
Kesehatan (AAK)
Pemerintah Aceh
PT.Telkom
Pusat
Dokumentasi
dan Informasi
Aceh (PDIA)
Balai Bahasa
Kurun Waktu
Manfaat yang Telah
Kerja Sama
Diperoleh
Mulai
Berakhir
(3)
(4)
(5)
(6)
2008
Sedang
Peningkatan Kemampuan
Berlangs Mengajar dan terjalin kerja
Program PPL
ung
sama dengan sekolah mitra,
monitoring PPL, Pembekalan
PPL.
Program PPL
2008
Sedang
Peningkatan Kemampuan
Berlangs Mengajar dan terjalin kerja
ung
sama dengan sekolah mitra,
monitoring PPL, Pembekalan
PPL.
Meningkatkan
2013
2015
Meningkatkan:
Kualitas
Kemampuan Mahasiswa dan
Pendidikan
Dosen melalui
Pemanfaatan Laboratorium.
Kemampuan Lulusan melalui
pemanfaatan tenaga ahli.
Kemampuan para Dosen
melalui kerja sama
penelitian dan pengabdian
kepada masyarakat.
Penyediaan
2011
2016
Tersedianya Jaringan internet
Jaringan Internet
PS pendidikan Fisika
Penyediaan
2010
Sedang
Meningkatkan kemampuan
Bahan Ajar
Berlangs lulusan melalui pemanfaatan
ung
tenaga ahli Pusat
Dokumentasi dan Informasi
Aceh (PDIA)
1. Pemanfaatan 2010
Sedang Tersedianya tenaga ahli
Jenis
Kegiatan
Provinsi Aceh
Tenaga Ahli
2. Kerja
SamaPeneliti
an
3. Peningkatan
Kemampuan
MHS
melaluiUKBI
1. Pemanfaatan
Tenaga Ahli
2. Kerja Sama
Penelitian
Dinas Syariat
Islam
Dinas Pemuda
dan Olahraga
(DISPORA)
SMA dan SMP
Se Kab.Pidie dan
Pidie Jaya
CV. Budi Utama
(Penerbit
Deepublish)
Universitas
Muhammadiyah
Aceh
Pelatihan, Loka
karya
12
Universitas
Malikussaleh
Peningkatan
Kualitas sumber
daya
13
Universitas Al
Muslim
Peningkatan
kualitas sumber
daya
14
FKIP USM
dengan Prodi
Pendidikan
Fisika Unsyiah
10
11
15
PPL
Publikasi Karya
Ilmiah
Publikasi ilmiah
skala
international
Berlangs Rencana pelaksanaan UKBI

ung
bagi calon sarjana PS
Penelitian berbasama antara
lembaga dengan PS terkait
Sedang Tersedianya tenaga ahli

Berlangs Telah memperoleh hibah
ung
penelitian kerja samaDikti
Depdiknas
2010
Sedang
Meningkatkan kempuan
berlangsu mahasiswa PPL
ng
2005
Sedang
Aplikasi Tridarma Perguruan
Berlangs Tinggi
ung
2015 Peningkatan
2020 publikasi karya ilmiah dalah
bentuk buku, prosedi, dll.
2009
2015 Pemanfaatan
Sedang tenaga ahli, terselenggaranya
Berlangs
berbagai produk ilmiah
ung
skala lokal, nasional dan
internasional
2015 Pemanfaatan
Berlangs
ung
internasional
2015 Pemanfaatan
Berlangs
ung
internasional
2014 Meningkatkan
Sedang kualitas pembelajaran,
Berlangs
praktikum.
ung
Kerjasama
peningkatan
kualitas
pmbelajaran dan
pemanfaatan
laboratorium
serta tenaga
dosen.
Prodi Fisika FKIP Kerjasama
2014
Unsyiah
peningkatan
kualitas
pmbelajaran dan
pemanfaatan
laboratorium
Sedang Pemanfaatan peralatan

Berlangs
laboratorium
ung
Pemanfaatan laboratorium
Fisika I
Pemanfaatan tenaga ahli
Menyelenggarakan berbagai
16
serta tenaga
dosen.
Bank BPD Aceh Penyet 2002
oran SPP &
Keuangan
Penyel
enggaraan
kegiatan ilmiah
tingkat nasional
& internasional
Penga
bdian kepada
masyarakat
produk ilmiah, skala lokal,

nasional, dan internasional.
Sedang Memudahkan sistem
Berlangs
penyetoran SPP
ung
mahasiswa berbagai
Daerah
Menjadi Sponsor berbagai
kegiatan ilmiah tingkat
nasional dan internasional.
Catatan : (*) dokumen pendukung disediakan pada saat visitasi
7.3.2 Tuliskan instansi luar negeri yang menjalin kerjasama* yang terkait dengan
program studi/jurusan dalam tiga tahun terakhir.
No.
(1)
1
Nama Instansi
Jenis
Kegiatan
(2)
(3)
Dosen California Pemanfaatan
Kurun Waktu
Manfaat yang telah
Kerja Sama
diperoleh
Mulai
Berakhir
(4)
(5)
(6)
2011
Sedang Teaching English As Foreigh
State Unversity
Tenaga Asing
berlangs
International
Dosen
Publikasi
Multidiciplinary
susunan
Berlangs
Journal
International,
ung
Journal
indeks
International
coopernikus,
Peuradeun
IIEN (Indonesia
googlel skuler
Pemanfaatan
Integrity
Sumber Daya
yang sudah ada,
Education
IIEN
meningkatkan koordinasi
Language
Improving English Speaking
ung
2015Meningkatkan
Sedang kemampuan komunikasi jurnal
international
2012Memantapkan
2015
/mengembangkan program
Network)
antara sekretariat.
Catatan : (*) dokumen pendukung disediakan pada saat visitasi
DAFTAR LAMPIRAN
A. LAMPIRAN YANG HARUS DIKIRIM BERSAMA BORANG
No
.
1
2
Nomor Butir
-
Keterangan
FotokopiSK pendirian PS
FotokopiSK izin operasional PS
4.3.1
4.3.2
5
6
4.4.1
5.3.2
7.1.4
Fotokopi ijazah dan sertifikat pendidik dosen tetap yang bidang

keahliannya sesuai dengan PS.
Fotokopi ijazah dan sertifikat pendidik dosen tetap yang bidang
keahliannya di luar bidang PS.
Fotokopi ijazah dan sertifikat pendidik dosen tidak tetap.
Contoh soal ujian dalam satu tahun terakhir untuk lima mata kuliah
keahlian berikut silabusnya.
Surat paten HaKI atau keterangan sejenis.
B. LAMPIRAN YANG HARUS DISEDIAKAN PROGRAM STUDI PADA SAAT

VISITASI
No
.
1
Nomor Butir
Keterangan
2.1
2
3
2.4
2.5
4
5
6
7
8
3.1.1
3.2
3.3.1
3.4
4.1
4.2.1
10
4.2.2
11
4.5.3
12
13
4.5.4
4.5.5
14
15
16
17
18
19
20
4.6.1
5.1.2.2
5.1.4
5.2
5.3.1
5.5.1
5.5.2
21
6.1
22
23
6.2.2
6.4.1
24
6.5.1
Dokumen tentang aturan etika dosen, etika mahasiswa, etika tenaga

kependidikan, sistem penghargaan dan sanksi, serta pedoman dan
prosedur pelayanan.
Dokumen tentang jaminan mutu.
Dokumen (kuesioner dan hasil) kajian proses pembelajaran melalui
umpan balik dari dosen, mahasiswa, alumni, dan pengguna lulusan.
Daftar lulusan dalam lima tahun terakhir (termasuk IPK)
Dokumen pendukung pelayanan kepada mahasiswa.
Dokumen (kuesioner dan hasil) kinerja lulusan oleh pihak pengguna.
Laporan kegiatan himpunan alumni.
Pedoman tertulis tentang sistem seleksi, perekrutan, penempatan,
pengembangan, retensi dan pemberhentian dosen dan tenaga
kependidikan.
Pedoman tertulis tentang monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak
kinerja akademik dosen dan tenaga kependidikan.
Bukti tentang kinerja dosen di bidang pendidikan, penelitian,
pelayanan/pengabdian kepada masyarakat
Bukti kegiatan dosen tetap dalam seminar ilmiah/ lokakarya/
penataran/ workshop/ pagelaran/pameran/peragaan.
Bukti pencapaian prestasi/reputasi dosen.
Fotocopi bukti keikutsertaan dosen tetap dalam organisasi
keilmuan/profesi.
Fotokopi ijazah dan sertifikat tenaga kependidikan.
Silabus dan SAP tiap mata kuliah.
Modul praktikum/praktek untuk setiap kegiatan praktikum/praktek.
Dokumen pendukung kegiatan peninjauan kurikulum.
Dokumen pendukung monitoring perkuliahan.
Panduan pembimbingan tugas akhir.
Dokumen pendukung untuk memperoleh data rata-rata lama studi
mahasiswa.
Notulen rapat/ bukti keterlibatan PS dalam perencanaan anggaran
dan pengelolaan dana.
Kontrak penelitian.
Daftar pustaka yang relevan dengan PS, yang dipilah berdasarkan
kategorinya.
Daftar software yang berlisensi, petunjuk pemanfaatan SIM.
No
.
25
Nomor Butir
Keterangan
7.1.1
26
7.1.2
27
7.2.1
28
7.3.1
29
7.3.2
Hasil penelitian (rekapitulasi judul dan dokumen laporan penelitian)

yang jumlah judulnya ada dalam borang.
Daftar nama mahasiswa, dosen dan judul tugas akhir yang
dilibatkan dalam penelitian dosen.
Hasil pelayanan/pengabdian kepada masyarakat (rekapitulasi judul
dan dokumen laporan PkM) yang jumlah judulnya ada dalam
borang.
Dokumen pendukung kegiatan kerjasama dengan instansi dalam
negeri
Dokumen pendukung kegiatan kerjasama dengan instansi luar
negeri

Borang 3a

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Borang 3a

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

AKREDITASI PROGRAM STUDI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

IDENTITAS PROGRAM STUDI

DOSEN TETAP PROGRAM STUDI

IDENTITAS PENGISI BORANG PROGRAM STUDI

VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI

TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN,

MAHASISWA DAN LULUSAN

SUMBER DAYA MANUSIA

KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK

PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA, SERTA SISTEM

PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA

BORANG PROGRAM STUDI

IDENTITAS PROGRAM STUDI

: Keguruan dan Ilmu Pendidikan

: Universitas Serambi Mekkah

NomorSK pendirian PS (*)

: Direktorat Jenderal Perguruan Tinggi Depdiknas R.I

Bulan & Tahun Dimulainya

Nomor SK Izin Operasional (*) : 1878/D/T/K-I/2010.

Peringkat (Nilai) Akreditasi Terakhir : C

: FKIP USM. Jln. Tgk. Imum Lueng Bata Batoh Banda

: (0651) 26160 / 22471

: (0651) 22471 / 26160

Homepage dan E-mail PS

(*) : Lampirkan fotokopi SK terakhirstandar 4

DOSEN TETAP PROGRAM STUDI

IDENTITAS PENGISI BORANG PROGRAM STUDI

: Soewarno S, Drs, M.Si

: Birrul Wallidain, S.Pd, M.Pd

: Juli Firmansyah, S.Pd, M.Pd

: Syamsul Rizal, S.Pd

: Musdar, S. Pd, M.Pd

: Hawa Maulidya Puteri, S.Pd, M.Pd

: Santi Septiana Zarita, S.Pd, M.Pd

STANDAR 1.VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI

13 Juli Dekan FKIP

visi, misi, tujuan, dan Daftar

SK, No.871 /FKIP/ Copy SK

pengetahuan,dan keterampilan yang relevan secara holistik dan seimbang.

stakeholder untuk meningkatkan daya serap lulusan dan mampu

Menghasilkan sarjana Pendidikan Fisika yang bertakwa kepada Tuhan

Menghasilkan penelitian untuk meningkatkan mutu pembelajaran dan

Menghasilkan kerja sama dengan pemerintah, pengguna dan stakeholder

Menghasilkan lulusan yang memiliki keteladanan melalui penerapan

Menghasilkanberbagai kegiatan ilmiah dengan melibatkan para dosen dan

pengetahuandan teknologi kepada masyarakat untuk dimanfaatkan dalam

1.1.5Sasaran dan Strategi Pencapaiannya

Mengajukan akreditasi ke BAN PT

Mengadakan sosialisasi kepada

Terlaksananya pola kepemimpinan

Terlaksananya sistem pengelolaan

Terlaksananya sistem penjaminan mutu

Kemahasiswaan dan Lulusan

Peningkatan calon mahasiswa

Mahasiswa baru yang melakukan

- Meningkatkan koordinasi seluruh pimpinan, dosen

3,14 - Melaksanakan pembimbingan akademik secara

Masa studi lulusan

Keterserapan lulusan oleh lapangan

Terjalinnya kerjasama dengan pihak

Sumber Daya Manusia