PSPD-FK-Unsrat

BAN-PT
AKREDITASI PROGRAM STUDI

SARJANA
BUKU IIIA
BORANG AKREDITASI
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER
FAKULTAS KEDOKTERAN UNSRAT
MANADO
UNIVERSITAS SAM RATULANGI

FAKULTAS KEDOKTERAN
2015
DAFTAR ISI
Halaman
STANDAR 1
STANDAR 2
STANDAR 3
STANDAR 4
STANDAR 5
STANDAR 6
STANDAR 7
VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI

PENCAPAIAN
TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN,
DAN PENJAMINAN MUTU
MAHASISWA DAN LULUSAN SARJANA
KEDOKTERAN/DOKTER DOKTER
SUMBER DAYA MANUSIA
KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK
PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA, SERTA SISTEM
INFORMASI
PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA
MASYARAKAT, DAN KERJASAMA
BAN-PT: Borang Akreditasi PS-PD FK-Unsrat 2015
STANDAR 1.
VISI, MISI, TUJUAN, SASARAN SERTA STRATEGI

PENCAPAIAN
1.1 Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran serta Strategi Pencapaian

1.1.1
Jelaskan mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi, serta
pihak-pihak yang dilibatkan.
Program Studi Pendidikan Dokter (PSPD) merupakan salah satu program Studi dalam
lingkungan Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi yang menyelenggarakan
pendidikan berdasarkan pada prinsip pencarian kebenaran ilmiah oleh civitas akademikanya.
Tanggung jawab penyelenggaraan dilaksanakan melalui cara demokratis dan berkadilan
serta tidak diskriminatif dengan menjunjung tinggi hak asasi manusia, nilai agama, nilai
budaya, kemajemukan , persatuan dan persatuan bangsa.
Penyelenggaraan
sistem
pembelajaran
Program
Studi
Pendidikan
Dokter
menggunakan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) yang bertujuan agar mahasiswa dapat
memahami dan menguasai kompetensi seorang dokter yang sesuai dengan Standard
Kompetensi Dokter yang disahkan oleh Konsil Kedokteran Indonesia.
Struktur kurikulum terdiri dari dua tahap, yaitu tahap akademik dan tahap profesi dokter.
Tahap akademik dilakukan minimal 7 semester (112 minggu atau minimal 4480 jam atau
minimal 144 SKS) dan diberi gelar Sarjana Kedokteran (S.Ked). Tahap profesi dokter
dilakukan minimal 3 semester (minimal 72 minggu atau minimal 2880 jam) di RS Pendidikan
dan wahana pendidikan lain, serta diakhiri dengan gelar Dokter (dr).
Penyelenggaraan sistem pembelajaran Program Studi Pendidikan Dokter melibatkan
semua civitas akademika melalui sumbar daya manusia yang ada berdasarkan kompetensi
keilmuannya dalam menjalankan Tri Dharma Peguruan Tinggi yang meliputi aspek
pendidikan dan pengajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.
Adapun indikator tercapainya tujuan sistem pembelajaran program Studi pendidikan
dokter dapat dilihat pada peningkatan kwalitas dan kwantitas yang sinergi dari lulusan
sarjana kedokteran (S.Ked), peningkatan jumlah lulusan dokter (dr) melalui hasil Uji
Kompentensi Mahasiswa Profesi Pendidikan Dokter (UKMPPD) , Update materi kuliah
pembelajaran dari dosen pengampuh, menghasilkan penelitian yang baik dengan publikasi
nasional dan internasional dari tenaga pendidik (dosen), meningkatnya hibah penelitian
tenaga pendidik (dosen), narasumber/pembicara dalam forum ilmiah baik nasional maupun
internasional dari tenaga pendidik (dosen) serta keterlibatan aktif dari tenaga kependidikan
(pegawai administrasi) dalam menunjang proses pembelajaran program Studi pendidikan
dokter Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi.
Berdasarkan semua rangkaian uraian di atas, maka perlu adanya visi, misi, tujuan dan
sasaran program Studi pendidkan dokter sebagai pedoman penyelenggaraan pendidikan
yang dimaksud. Adapun mekanisme tersusunnya Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran yaitu
melalui perumusan bersama dalam satu lokakarya yang diselenggarakan oleh program studi
dengan melibatkan bagian-bagian dalam lingkungan PSPD dan stakeholder. Rumusan hasil
lokakarya yang disepakati bersama, oleh pimpinan fakultas diajukan dalam rapat/sidang
senat fakultas dipimpin oleh ketua dan sekertaris senat yang dihadiri oleh semua anggota
senat fakultas untuk ditetapkan menjadi visi, misi, tujuan dan sasaran PSPD Fakultas
Kedokteran Universitas Sam Ratulangi.
Visi Program Studi
Visi Program Studi Pendidikan Dokter (PSPD) adalah Membangun Program Studi
Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran Unsrat menuju Program Studi Pendidikan Dokter
unggulan (Excellent Study Program) tahun 2020 pada level regional, nasional dan
internasional yang memiliki keunggulan dalam menyelenggarakan Tri Dharma Perguruan
Tinggi.
Visi ini adalah visi jangka panjang dengan satu pemahaman bahwa kualitas Excellent
bersifat luwes yaitu berlaku pada wilayah regional (Indonesia Timur), nasional (Indonesia)
dan selanjutnya internasional (dunia). Visi pada wilayah regional akan diupayakan seoptimal
mungkin tercapai pada tahun 2018, visi secara nasional dicapai pada tahun 2019,
selanjutnya untuk pencapaian internasional pada tahun 2020 dengan melibatkan kerja sama
optimal dari semua pihak baik pimpinan universitas, pimpinan fakultas, senat fakultas,
tenaga pendidik, mahasiswa, dan tenaga kependidikan PSPD serta stakeholder.
Misi Program Studi
1. Meningkatkan
kualitas
manajemen
Program
Studi
Pendidikan
Dokter
agar
mempunyai tata kelola optimal untuk menunjang kegiatan pendidikan/pengajaran,

penelitian dan pengabdian masyarakat yang berkelanjutan.
2. Menghasilkan Sumberdaya Manusia (SDM) yang professional, unggul, menguasai
Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Kedokteran (IPTEKDOK), serta mampu berperan
dalam meningkatkan kesehatan dan kualitas hidup bangsa, serta mampu bersaing
secara global.
3. Menyelenggarakan kegiatan pendidikan dan penelitian yang mendukung daya saing
bangsa.
4. Membangun kerjasama kemitraan dengan institusi kedokteran dan kesehatan baik
nasional maupun internasional yang efektif dan efisien.
Tujuan Program Studi

1. Mendidik mahasiswa melalui proses belajar mengajar dengan menyelesaikan satu

kurikulum pendidikan sehingga lulusan mempunyai cukup pengetahuan, keterampilan
dan
perilaku
untuk
kompentensi/profesi
melakukan
kedokteran
profesi
sesuai
kedokteran
kebijakan
dalam
umum
satu
standar
pemerintah
yang
berlandasakan Pancasila.
2. Mengembangkan institusi sebagai pusat penelitian IPTEKDOK dan mengaplikasi ilmu
kedokteran untuk kepentingan masyarakat.
1.1.2 Sasaran, Strategi Pencapaian dan Kemampuan Pelaksanaan
Sasaran Program Studi Pendidikan Dokter :
1. Terselenggaranya sistim manajemen yang terpadu, transparan, akuntabel dan
partisipatif yang antara lain dapat ditunjukkan dengan kesesuaian dan kemudahan
dalam mengakses data (akademik, kemahasiswaan, kepegawaian dan keuangan,
serta barang milik negara).
2. Terwujudnya pembelajaran yang berbasis penelitian yang ditunjang oleh tenaga
pendidik dan kependidikan yang professional dan berkualitas serta memadai dalam
hal kuantitas, sehingga terjadi peningkatan jumlah penelitian dan publikasi ilmiah
nasional maupun internasional oleh mahasiswa.
3. Tercapainya peningkatan kualitas dan kuantititas pendidikan (tenaga dosen berstrata
S-3 dan tenaga kependidikan yang terlatih sesuai bidang pekerjaannya), penelitian
yang dipublikasikan di tingkat regional, nasional dan internasional serta peran
Program Studi Pendidikan Dokter dalam pengabdian masyarakat melalui bakti sosial
(penyuluhan kesehatan, pengobatan cuma-cuma dan donor darah).
4. Tercapainya kerjasama kemitraan yang efektif dan efisien untuk menunjang
penyelenggaraan pendidikan, penelitian dan pengabdian yang maksimal, seperti
clinical skill lab, survei dan pengumpulan data masyarakat untuk penelitian, dan
kuliah kerja nyata terpadu (KKNT).
Strategi Pencapaian:
1.
2.
Penataan sistem manajemen dan organisasi program studi

Meningkatkan kemampuan profesional dan penguasaan teknologi lulusan dengan
3.
4.
daya saing yang tinggi

Peningkatan iklim akademik yang kondusif
Peningkatan efisiensi dan produktivitas, penelitian dan pengabdian kepada
5.
6.
masyarakat
Peningkatan kerjasama kemitraan
Penyelenggaraan system penjaminan mutu yang berkesinambungan
Sasaran yang ditetapkan untuk mewujudkan visi dan misi dilakukan secara berjenjang dalam
arti tahap demi tahap yang tertuang dalam Rencana Strategis dan Rencana Operasional
Program Studi Pendidikan Dokter. Setiap keputusan strategis pencapaian program kerja
dibicarakan dan diputuskan dalam rapat senat, sehingga setiap tahun ada laporan pimpinan
program studi terhadap pencapaian yang didapatkan berdasarkan hasil evaluasi diri yang
diadakan tiap tahun.
1.2 Sosialisasi
Uraikan upaya penyebaran/sosialisasi visi, misi dan tujuan program studi serta
pemahaman Civitas akademika (dosen dan mahasiswa) dan tenaga kependidikan.
Selesai penetapan rumusan Visi, Misi dan Tujuan PSPD Fakultas Kedokteran
Universitas Sam Ratulangi maka dilanjutkan dengan pemaparan dan sosialisasi kepada
semua tenaga pendidik yang ada di setiap bagian dalam lingkungan PSPD. Di samping itu,
Visi, Misi dan Tujuan juga disebarluaskan kepada mahasiswa melalui buku-buku modul,
pemaparan melalui LCD projektor oleh setiap dosen saat memulai perkuliahan serta dalam
bentuk printout di semua tempat perkuliahan, bagian serta dalam pertemuan-pertemuan
tertentu seperti saat yudisium semester dan acara penerimaan mahasiswa baru. Beberapa
kelompok kegiatan ekstrakurikuler juga menjadi wadah penyebaran visi, misi dan tujuan.
Sosialisasi Visi, Misi dan Tujuan disampaikan terus-menerus kepada tenaga pendidik,
kependidikan dan honorer melalui rapat bersama pimpinan fakultas dan pada setiap apel
hingga semua hasil perumusan tersosialisasi dengan baik.
Keberhasilan sosialisasi visi, misi dan tujuan ini dapat dilihat melalui kemajuan dan
capaian dosen dalam Lembar Kerja Dosen (LKD), peningkatan prestasi mahasiswa dalam
bidang akademik (Indeks Prestasi) dan non akademik antara lain lomba Olimpiade Sains
Nasional MIPA, olahraga dan keseinian, debat bahasa Inggris serta peningkatan prestasi
kerja tenaga kependidikan dalam Penilaian Prestasi Kerja (PPK) PNS.
STANDAR 2. TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN DAN

PENJAMINAN MUTU
2.1 Sistem Tata Pamong
Sistem tata pamong berjalan secara efektif melalui mekanisme yang disepakati
bersama, serta dapat memelihara dan mengakomodasi semua unsur, fungsi, dan peran
dalam program studi. Tata pamong didukung dengan budaya organisasi yang
dicerminkan dengan tegaknya aturan, etika dosen, etika mahasiswa, etika karyawan,
sistem penghargaan dan sanksi serta pedoman dan prosedur pelayanan (administrasi,
perpustakaan, laboratorium, dan studio). Sistem tata pamong (input, proses, output dan
outcome serta lingkungan eksternal yang menjamin terlaksananya tata pamong yang
baik) harus diformulasikan, disosialisasikan, dilaksanakan, dipantau dan dievaluasi
dengan peraturan dan prosedur yang jelas.
Uraikan secara ringkas sistem dan pelaksanaan tata pamong di program studi untuk
memilih pemimpin dan membangun sistem tata pamong yang kredibel, transparan,
akuntabel, bertanggung jawab dan adil.
Program Studi Pendidikan Dokter langsung dipimpin oleh Dekan Fakultas Kedokteran
yang dipilih oleh anggota senat secara langsung, umum, bebas dan rahasia yang
kemudian ditetapkan oleh Rektor. Dekan kemudian memilih para Wakil Dekan dan
mengusulkan para Wakil Dekan untuk ditetapkan oleh Rektor. Saat ini ada 3 Wakil
Dekan yang membidangi akdemik, administrasi umum, kemahasiswaan, evaluasi dan
hubungan kerja sama.
Dalam rapat Senat juga diagendakan laporan pertanggung-jawaban Dekan dan
pemaparan program kerja di tiap tahun. Jadi sebenarnya program yang dijalankan juga
merupakan hasil rapat senat.
Setiap personel struktur tersebut di atas menjalankan tugasnya dengan baik berdasarkan
tupoksi yang ada serta adil dalam pelaksanaannya, transparan berdasarkan hasil
evaluasi periodik dan dipertanggungjawabkan kepada atasannya sesuai hirarki.
2.2 Kepemimpinan
Kepemimpinan efektif mengarahkan dan mempengaruhi perilaku semua unsur dalam
program studi, mengikuti nilai, norma, etika, dan budaya organisasi yang disepakati
bersama, serta mampu membuat keputusan yang tepat dan cepat.
Kepemimpinan mampu memprediksi masa depan, merumuskan dan mengartikulasi visi
yang realistis, kredibel, serta mengkomunikasikan visi ke depan, yang menekankan
pada keharmonisan hubungan manusia dan mampu menstimulasi secara intelektual
dan arif bagi anggota untuk mewujudkan visi organisasi, serta mampu memberikan
arahan, tujuan, peran, dan tugas kepada seluruh unsur dalam perguruan tinggi.
Dalam menjalankan fungsi kepemimpinan dikenal kepemimpinan operasional,
kepemimpinan organisasi, dan kepemimpinan publik. Kepemimpinan operasional
berkaitan dengan kemampuan menjabarkan visi, misi ke dalam kegiatan operasional
program studi. Kepemimpinan organisasi berkaitan dengan pemahaman tata kerja
antar unit dalam organisasi perguruan tinggi. Kepemimpinan publik berkaitan dengan
kemampuan menjalin kerjasama dan menjadi rujukan bagi publik.
Jelaskan pola kepemimpinan dalam program studi, mencakup informasi tentang
kepemimpinan operasional, kepemimpinan organisasi, dan kepemimpinan publik.
PSPD dipimpin langsung oleh Dekan Fakultas Kedokteran menjadi atasan langsung
bagian-bagian yang ada di PSPD. Untuk menjalankan fungsi operasional, organisasi dan
publik Dekan dibantu oleh Wakil Dekan sesuai bidang masing-masing. Koordinasi antar
bidang-bidang ini sering dilakukan dalam upaya penerapan kepemimpinan yang utuh dan
terintegrasi dengan baik.
Kepemimpinan operasional tergambar oleh Dekan yang bisa menterjemahkan visi, misi,
tujuan dan strategi pencapaian dalam bentuk kegiatan / program yang bersifat operasional.
Kepemimpinan organisasi tergambar oleh pemimpin yang mampu mensinergiskan setiap
komponen / personil dlm struktur Prodi sesuai dengan tupoksi masing-masing, sehingga
penyelengaraan organisasi Prodi bisa berjalan dengan baik. Kepemimpinan publik
tergambar oleh pemimpin yang mempunyai hubungan yang baik secara institusi intrauniversitas dan ekstra-universitas (biasanya dgn stake holder RSUP Prof. Dr. R.D. Kandou,
Dinkes Sulut, Ikatan Alumni dan dengan organisasi profesi bidang kedokteran)
2.3
Sistem Pengelolaan
Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi mencakup perencanaan,
pengorganisasian, penstafan, pengawasan, pengarahan, representasi, dan
penganggaran.
2.3.1 Jelaskan sistem pengelolaan program studi serta dokumen pendukungnya.

Sistim pengelolaan PSPD dilakukan secara berjenjang. Bagian merupakan unit terkecil
dimana didalamnya ada tenaga dosen dan tenaga administrasi yang melalukan fungsi
utama tridharma perguruan tinggi. Pelaksanaan fungsi utama ini mulai dibenahi dengan
penyusunan tiap aktifitas dengan kerangka acuan kerja yang jelas sehingga mudah
dievaluasi dan dikembangkan.
Perencanaan
Perencanaan untuk pengelolaan program studi dilakukan secara sistematis
berjenjang berdasarkan rapat Prodi yang dihadiri oleh Bagian-Bagian. Setiap Bagian
menyampaikan perencanaannya untuk diusulkan menjadi bagian dari perencanaan Prodi
yang mengacuh pada Renstra Prodi.
Pengorganisasian
Mekanisme pengorganisasian tugas dilakukan berdasarkan hirarki struktur dari pimpinan
kepada staf di bawahnya, sesuai bidang tugas masing masing. Setiap jangka waktu
tertentu secara rutin masing-masing bidang melakukan rapat koordinasi agar tercipta
integritas dalam pelaksanaan tugas dan pencapaian hasil yang maksimal.
Pengorganisasian ini meliputi bidang akademik dan non-akademik yang berjalan secara
sinergis dan simultan. Dekan selaku KaProdi yang membawahi para Wakil Dekan akan
membawahi pelaksanaan tugas-tugas akademik, administrasi umum (kepegawaian,
keuangan, perlengkapan), kemahasiswaan, dan perencanaan dan evaluasi kerja.
Penstafan
Pengaturan tugas dosen dikoordinasi di tingkat Bagian demi kesesuaian dan kelancaran
pelaksanaan oragnisasi Prodi termasuk di dalamnya kegiatan belajar mengajar. Demikian
juga pengaturan tenaga kependidikan dibagi berdasarkan kebutuhan Bagian yang ada di
lingkungan PSPD. Untuk pemerataan dan pemenuhan kebutuhan dosen di bagian masing
masing, Pimpinan mendistribusikan setiap Dosen dengan mempertimbangkan
ketersediaan dosen di bagian yang bersangkutan.
Pengawasan
Peran Kaprodi untuk menjadi pemimpin sangat membantu dalam pelaksanaan tugas staf
di bawahnya. Instruksi dan pengarahan yang dilakukan oleh pimpinan sesuai dengan
tingkatnya (Dekan selaku Kaprodi, para Wakil Dekan, Kepala Bagian) dan struktur pada
tenaga kependidikan. Pengarahan ini berfungsi untuk memimpin, memotifasi,
mengarahkan, kerja sehingga tujuan yang dikerjakan dapat tercapai
Pengarahan
Kegiatan monitoring dan evaluasi dilakukan baik oleh pengelolah kegiatan belajar
mengajar maupun secara terencana oleh Unit Penjaminan Mutu sementara semester
berjalan melalui monitoring absensi dan di setiap akhir semester dalam bentuk audit
internal.
Representasi
Penganggaran
2.3.2 Jelaskan keberadaan dan peran Unit Pendidikan Kedokteran (MEU).

Unit Pendidikan Kedokteran sudah terbentuk di Program Studi Pendidikan Dokter
(PSPD) FK UNSRAT sebelum pelaksanaan kurikulum berbasis kompetensi. Unit ini secara
langsung mengelolah kegiatan belajar mengajar di PSPD terutama sejak tahun 2007
dimana Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) wajib diberlakukan disemua FK se
Indonesia. Unit ini memiliki beberapa bagian seperti Kurikulum, Sumberdaya manusia,
Sarana Prasarana, Monitoring dan Evaluasi serta perencanaan dan berada langsung
dibawah koordinasi Wakil Dekan bidang akademik.
2.4 Penjaminan Mutu
Jelaskan pelaksanaan penjaminan mutu pada program studi, yang mencakup
ketersediaan dokumen.
Penjaminan Mutu telah dirintis sejak tahun tahun 2006. dengan dibentuknya Tim Unit
Penjaminan Mutu melalu SK Dekan no 178/J12.1/KP/2006, namun belum berjalan maksimal.
Sejak tahun 2010, dilakukan restrukturisasi Tim dengan SK Dekan No.06/H.12.1/KP/2010 dan
tim ini sudah mulai melakukan kegiatan berupa penyusunan baik dokumen mutu dan dokumen
akademik yang diperlukan.
Unit ini langsung berkoordinasi dengan Dekan dan Tim Penjaminan Mutu Universitas.
Sebagaimana Dekan merupakan Pimpinan langsung PSPD, maka Unit Penjaminan Mutu
tingkat Fakultas ini sekaligus mengelolah Penjaminan Mutu PSPD.
Selain menyusun dokumen akademik dan dokumen mutu yang diperlukan, kegiatan2 Unit
Penjaminan Mutu yaitu:
1. Mengadakan rapat rutin untuk kelancaraan kegiatan diadakan sebulan sekali untuk
membicarakan hasil pemantauan kegiatan akademik.
2. Mengkoordinasi pengisian, rekapitulasi dan penilaian beban kerja dosen.

2. Mengkoordinasi kegiatan review dan analisa soal
3. Melakukan kegiatan audit internal khusus akademik di tiap semester
4. Melakukan kegiatan monitoring PBM. Selain monitoring kegiatan belajar mengajar melalui
absensi rutin, Unit ini melakukan monitoring kegiatan tutorial melalui buku pemantauan di
tiap ruangan.
5. Menjalankan kuisioner di tiap akhir modul untuk mendapatkan masukan baik dari dosen
maupun dari mahasiswa. Hasil kuisioner di evalausi untuk dilaporkan ke pimpinan fakultas.
2.5 Umpan Balik
Apakah program studi telah melakukan kajian tentang proses pembelajaran berdasar
umpan balik dari dosen, mahasiswa, alumni, dan pengguna lulusan mengenai harapan
dan persepsi mereka? Jika Ya, jelaskan isi umpan balik dan tindak lanjutnya.
Umpan Balik dari
(1)
Isi Umpan Balik

(2)
Tindak Lanjut
(3)
Dosen
Perbaikan Sarana Prasarana Memasukan

usulan
(Ruang AC, Audiovisual
penambahan
AC
dan
Meeting Tutor yang rutin
audiovisual dalam perencanaan
Penjadwalan dan pelaksanaan
meeting pre dan post tutorial
yang rutin.
Mahasiswa
Perbaikan sarana belajar,
Penyediaan Bangunan Baru
berupa Ruang Kuliah Besar 8
buah.
Alumni
Perbaikan kurikulum, Sarana Revisi kurikulum oleh Tim
Prasarana dan pengembangan Kurikulum MEU
fasilitas
Pengguna lulusan sarjana Perlu
ditingkatkan
sarana Upaya penggalangan dana
kedokteran/dokter dokter
prasarana dan jumlah staf lewat hibah, serta pengusulan
pengajar
penambahan
ruangan
ke
poihak rektorat.
Perencanaan dan pengusulan
penambahan tenaga dosen.
2.6 Keberlanjutan
Jelaskan upaya untuk menjamin keberlanjutan (sustainability) program studi ini,
khususnya dalam hal berikut.
a. Upaya peningkatan mutu manajemen
Peningkatan mutu manajemen dilakukan melalui upaya pimpinan yang secara
terbuka menyampaikan program kerja yang akan dilakukan guna pencapaian sasaran
yang ditetapkan, dalam bentuk diskusi dan rapat dengan Kepala Bagian dan dosen2.
Hal ini juga dilakukan melalui diikutsertakannya dosen maupun tenaga administrasi
dalam pelatihan2 terkait manajemen baik ditingkat lokal maupun nasional.
b. Upaya untuk peningkatan mutu lulusan
10
Pimpinan PSPD berupaya untuk memonitor kegiatan perkuliahan baik kuliah umum,
praktikum dan tutorial secara langsung atau melalui laporan tertulis/ lisan sehingga
segala kekurangan yang ditemui segera dikomunikasikan dengan bidang terkait untuk
ditindak lanjuti. Kendala yang ditemui, yaitu sering terlambatnya penyediaan
beberapa kebutuhan karena sistim pembelanjaan yang diterapkan di lingkungan
Universitas Sam Ratulangi dimana semua barang harus di biayai ditingkat universitas.
c. Upaya untuk melaksanakan dan meningkatkan hasil kerjasama kemitraan (termasuk
dengan rumah sakit pendidikan atau sarana pelayanan kesehatan)
Penerapan Kurikulum Berbasis Kompetensi membutuhkan lahan praktek tingkat
pertama (PUKESMAS) bagi para mahasiswa yang dididik untuk menjadi dokter
dengan orientasi dokter keluarga. Upaya menjalin kerjasama dengan instansi terkait
ini sudah, sementara dan selalu dilakukan oleh Bidang Evaluasi dan Hubungan Kerja
sama.
Hubungan kerjasama juga dilakukan dengan Pemerintah setempat untuk mengalang
topangan dana pendidikan dan penelitian. Kerjasama tingkat Nasional dan
Internasional juga sering diupayakan untuk menunjang terwujudnya visi dan misi
PSPD FK UNSRAT.
Kerjasama juga dilakukan dengan instansi agama dan pemerintahan dalam bentuk
pengabdian kepada masyarakat.
d. Upaya dan prestasi memperoleh pendanaan:
Penggalangan dana untuk menunjang PSPD dilakukan di tingkat lokal, nasional,
maupun internasonal. Pemerintah memberikan bantuan bagi mahasiswa berprestasi
dan dosen studi lanjut. Pihak swastapun secara rutin memberikan bantuan studi bagi
beberapa mahasiswa yang kurang mampu namun memiliki prestasi gemilang.
Saat ini, ada proyek bantuan I-MHERE dari DIKTI yang memasuki tahun II, yang
sangat membantu PSPD. Suatu bentuk Hibah Kompetisi yang lain sedang
diupayakan yaitu HPEQ yang khusus untuk peningkatan sistim belajar dengan
kurikulum KIPDI III-KBK.
STANDAR 3. MAHASISWA DAN LULUSAN

3.1 Sistem Rekrutmen Mahasiswa Baru
11
Sistem rekrutmen mahasiswa baru mencakup: kebijakan rekrutmen calon mahasiswa

baru, kriteria seleksi mahasiswa baru, sistem pengambilan keputusan, dan prosedur
penerimaan mahasiswa baru.
Jelaskan sistem rekrutmen mahasiswa baru yang diterapkan pada program studi ini,
termasuk dokumentasi dan konsistensi pelaksanaannya.
3.2 Profil Mahasiswa dan Lulusan

3.2.1 Tuliskan data seluruh mahasiswa dalam lima tahun terakhir dengan mengikuti format
tabel berikut.
Tahun
Akademik
Daya
Tampung
(1)
(2)
Jumlah Calon
Mahasiswa Reguler
Ikut
Lulus
Seleksi(1)
Seleksi
(3)
(4)
TS-4
TS-3
TS-2
TS-1
TS
Jumlah Mahasiswa
Baru
Jumlah Total
Mahasiswa
Reguler
Transfer(1)
Reguler
Transfer(2)
(5)
(6)
(7)
(8)
(a)=
(b)=
(c)=
(d)=
Jumlah
Catatan:
TS:Tahun akademik penuh terakhir saat pengisian borang
Catatan:
(1) Mahasiswa transfer adalah mahasiswa yang masuk ke program studi dengan mentransfer
mata kuliah yang telah diperolehnya dari PS lain, baik dari dalam PT maupun luar PT.
(2) Diisi dengan jumlah keseluruhan mahasiswa yang ikut seleksi dari berbagai jenis seleksi.
3.2.2 Tuliskan data seluruh lulusan dalam lima tahun terakhir dengan mengikuti format tabel
berikut.
Tabel A. Tahap Akademik
Tahun
Akademik
(1)
Jumlah Lulusan
Reguler
Transfer(1)
(2)
(3)
Persentase Lulusan Reguler dengan IPK :

<2.75
2.75-3.00
3.01-3.50
>3.50
(4)
(5)
(6)
(7)
TS-4
TS-3
TS-2
TS-1
TS
Jumlah
Catatan:
Tabel B. Tahap Profesi

Jumlah Lulusan
Persentase Lulusan Reguler dengan IPK :
12
Tahun
Akademik
(1)
Reguler
(2)
Transfer(1)
(3)
<2.75
2.75-3.00
(4)
(5)
3.01-3.50
(6)
>3.50
(7)
TS-4
TS-3
TS-2
TS-1
TS
Jumlah
Catatan:
3.2.3 Tuliskan data mahasiswa asing baru dalam lima tahun terakhir dengan mengikuti
format tabel berikut.
Tahun Akademik
Daya Tampung
(1)
TS-4
TS-3
TS-2
TS-1
TS
Jumlah
(2)
Jumlah Calon Mahasiswa Asing yang

Ikut Seleksi
Lulus Seleksi
(3)
(4)
3.2.4 Sebutkan pencapaian prestasi/reputasi mahasiswa dalam tiga tahun terakhir di bidang
akademik dan non-akademik (misalnya prestasi dalam penelitian dan lomba karya
ilmiah, olahraga, dan seni).
No.
(1)
Nama mahasiswa,
Kegiatan dan Waktu
Penyelenggaraan
(2)
Tingkat (Lokal, Wilayah,

Nasional, atau
Internasional)
(3)
Prestasi yang Dicapai

(4)
13
3.2.5 Kohort mahasiswa

Tabel A. Data jumlah mahasiswa tahap akademik tujuh tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut.
Tahun
Masuk
(1)
TS-6
TS-5
TS-4
TS-3
TS-2
TS-1
TS
Jumlah Mahasiswa per Angkatan pada Tahun *

TS-6
(2)
TS-5
(3)
TS-4
(4)
TS-3
(5)
TS-2
(6)
TS-1
(7)
(a)=
(d) =
Jumlah
Jumlah Lulusan s.d. TS
TS
(8)
(9)
(b)=
(c) =
(e)=
(f) =
(g)=
* Tidak memasukkan mahasiswa transfer.

Catatan : huruf-huruf a, b, c, d, e, f, dan g harus tetap tercantum pada tabel di atas.
TS = tahun akademik penuh terakhir pada tahap akademik.
Tabel B. Data jumlah mahasiswa tahap profesi empat tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Tahun
Masuk
(1)
TS-3
TS-2
TS-1
TS
Jumlah Mahasiswa per Angkatan pada Tahun *

TS-3
TS-2
TS-1
TS
(2)
(3)
(4)
(5)
(a)=
(d)=
Jumlah
Jumlah Lulusan s.d. TS

(6)
(b)=
(c)=
(e)=
(f)=
(g)=
* Tidak memasukkan mahasiswa transfer.

Catatan : huruf-huruf a, b, c, d, e, f, dan g harus tetap tercantum pada tabel di atas.
TS = tahun akademik penuh terakhir untuk tahap profesi.
14
3.2.6.1 Persentase lulusan uji kompetensi dalam tiga tahun terakhir.
Tahun
(1)
Jumlah
Peserta
UKDI
(2)
Jumlah Peserta CBT dari (2)

yang Tergolong
Selain
First Taker
First Taker
(3)
(4)
First Taker yang Lulus CBT

Jumlah
(5)
(6)
TS-2
TS-1
TS
Jumlah
(a)=
Catatan: Lampirkan hasil dari KBUKDI
(b)=
3.2.6.2 Persentase lulusan OSCE dalam tiga tahun terakhir.
Tahun
(1)
Jumlah
Peserta
OSCE
(2)
Jumlah Peserta OSCE dari (2)

yang Tergolong
Selain
First Taker
First Taker
(3)
(4)
First Taker yang Lulus OSCE

Jumlah
(5)
(6)
TS-2
TS-1
TS
Jumlah
(a)=
Catatan: Lampirkan hasil dari KBUKDI
(b)=
3.3 Layanan kepada Mahasiswa

Lengkapilah tabel berikut untuk setiap jenis pelayanan kepada mahasiswa PS.
No.
Jenis Pelayanan kepada Mahasiswa
(1)
(2)
Bimbingan dan konseling
Pengembangan minat dan bakat
Pembinaan soft skills
Beasiswa
Kesehatan
Bentuk kegiatan, Pelaksanaan dan

Hasilnya
(3)
- Ceramah BK, dilakukan saat OSPEK
yang diikuti oleh seluruh mahasiswa
baru
- BK individu, sesuai rujukan pimpinan
Fakultas/Program Studi atau kemauan
sendiri, hasilnya bantuan penyelesaian
masalah
- Dilakukan dengan Dosen Pembimbing
Akademik masing-masing.
- Pelaksanaan Tes Psikologi berupa Tes
Kecerdasan dan Tes Kepribadian
hasilnya berupa Laporan Rekapitulasi
- Penelusuran Minat dan Bakat
Mahasiswa berupa pengelompokan
Group Kesenian dan Olah raga juga
lomba terkait
Dilakukan pada saat Ospek dan
Perkuliahan dalam Modul setiap modul
terutama Modul Bioetik.
Lihat tabel di bawah
- Pada saat masuk diadakan
pemeriksaan Kesehatan Menyeluruh
15
oleh Tim Pemeriksa Kesehatan

Mahasiswa Baru
- Pelayanan Poliklinik yang dikelolah
UNSRAT
BEASISWA
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
??????????
Jenis Beasiswa
SuperSemar
PPA (P Prestasi
Akademik)
PPA Angk. 2009
BBM (Bantuan
Beasiswa
Mahasiswa)
BBM Angk. 2009
BRI
TNI
Belanda
BKM
PPE (P Prestasi
Ekstrakurikuler)
TOTAL
3.4
Jumlah
Mahasiswa
Sumber Dana
Syarat Umum
20
Yayasan
SUPERSEMAR
179 (Mah. Lama)
DIKNAS
16 (Mah. Baru)
DIKNAS
68 (mah. Lama)
DIKNAS
45 (Mah. Baru)
6
3
2
84
DIKNAS
BRI
TNI
Yayasan
DIKNAS
DIKNAS
- Permohonan ke
Dekan/Rektor
- Kartu Mahasiswa
- KHS semester
terakhir (untuk PPA
- ijasah SMA &
Rapor)
- IPK 2,80 - 3,00
- Fotokopi KK
- Keterangan
Kurang Mampu
dari Lurah
-Tidak sedang
menerima
beasiswa lain
- Kelakuan baik
didalam dan luar
kampus
- Disalurkan 2x /
tahun
HASIL: masih aktif
426
Evaluasi Kinerja Lulusan oleh Pihak Pengguna Lulusan

Adakah studi pelacakan (tracer Studi) untuk mendapatkan hasil evaluasi kinerja lulusan
dengan pihak pengguna?
tidak ada
ada
Jika ada, uraikan metode (termasuk ukuran sampel), proses, mekanisme dan hasil
kegiatan studi pelacakan tersebut. Jelaskan pula bentuk tindak lanjut dari hasil
kegiatan ini dalam hal: (1) perbaikan proses pembelajaran, (2) penggalangan dana,
(3) informasi pekerjaan, dan (4) membangun jejaring.
Studi pelacakan (tracer Studi) dilakukan dengan menggunakan metode kuesioner.
Kuesioner dikirim ke pihak pengguna untuk diisi dan dikembalikan ke fakultas kedokteran
Unsrat untuk dievaluasi. Untuk jenis kemampuan yang membutuhkan perbaikan atau
peningkatan kemudian dianalisa lebih lanjut dan dicarikan solusi. Solusi yang sudah
dilakukan antara lain dengan memperbaiki/menyesuaikan kurikulum dan menempatkan
staf pengajar yang lebih sesuai dengan kebutuhan dan hasil yang diharapkan.
1. Perbaikan proses pembelajaran
2. Penggalangan dana
16
3. Informasi pekerjaan
4. Membangun jejaring
3.5
Himpunan Alumni
Jelaskan apakah lulusan program studi memiliki himpunan alumni. Jika memiliki,
jelaskan aktivitas dan hasil kegiatan dari himpunan alumni untuk kemajuan program
studi dalam hal : (1) sumbangan dana, (2) sumbangan fasilitas, (3) keterlibatan dalam
kegiatan akademik dan nonakademik, (4) pengembangan jejaring, dan (5) penyediaan
fasilitas.
(1) Sumbangan dana

(2) Sumbangan fasilitas
(3) Keterlibatan dalam kegiatan akademik dan nonakademik
(4) Pengembangan jejaring
(5) Penyediaan fasilitas
17
STANDAR 4. SUMBER DAYA MANUSIA

4.1 Sistem Seleksi dan Pengembangan
Jelaskan sistem seleksi/perekrutan, penempatan, pengembangan, retensi, dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan untuk menjamin mutu penyelenggaraan
program pendidikan. Jelaskan pula keberadaan pedoman tertulis dan konsistensi
pelaksanaannya.
DOSEN :
o Sistim seleksi/perekrutan dilaksanakan di tingkat rektorat dengan mengacu pada formasi
yang ada di program studi/fakultas.
o Penempatan disesuaikan bidang keahlian masing-masing dan formasi yang diperlukan
o Pembinaan ..
o Pengembangan SDM dilakukan dengan mengikutsertakan mereka dalam kegiatan seminar,
workshop, penataran serta diwajibkan untuk studi lanjut ke jenjang strata II dan III
o Retensi ..
o Pemberhentian dilaksanakan apabila dosen/tenaga administrasi tidak melakukan tugas
pokoknya berdasarkan ketentuan perundang-undangan yang berlaku..
o UU No 8 Tahun 1974 (Tentang Pokok Kepegawaian) jo UU Nomor 43 Tahun 1999 ( tentang
Perubahan atas UU No 8 Tahun 1974)
o Undang-Undang Noimor 20 Tahun 2003
o PP 60 Tahun 1999
o Keputusan Mendiknas Nomor 013/0/2003
Konsistensi Pelaksanaannya : Dekan mengusulkan ke Rektorat untuk diproses lebih lanjut.
TENAGA KEPENDIDIKAN :
4.2 Monitoring dan Evaluasi

Jelaskan sistem monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja akademik dosen dan
kinerja tenaga kependidikan. Jelaskan pula keberadaan pedoman tertulis dan
konsistensi pelaksanaannya.
4.3 Dosen Tetap

Dosen tetap dalam borang akreditasi program studi kedokteran adalah dosen yang diangkat
dan ditempatkan sebagai tenaga tetap pada PT yang bersangkutan; termasuk dosen
penugasan Kopertis, dokter pendidik klinik di RS Pendidikan, dan dosen yayasan pada PTS
dalam bidang yang relevan dengan keahlian bidang studinya. Seorang dosen hanya dapat
menjadi dosen tetap pada satu perguruan tinggi, dan mempunyai penugasan kerja penuh
waktu minimum 12 sks/semester.
Dosen tetap dipilah dalam 2 kelompok, yaitu:
1. dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS (dosen tetap yang memiliki
keahlian yang terkait dengan pengembangan keilmuan PS)
2. dosen tetap yang bidang keahliannya di luar PS (dosen tetap yang memiliki keahlian yang
tidak terkait dengan pengembangan keilmuan PS, namun diperlukan untuk pencapaian
kompetensi. Misalnya dosen agama, bahasa, kewarganegaraan, dan sejenisnya.)
18
Dosen tidak tetap adalah dosen yang bekerja paruh waktu yang berstatus sebagai tenaga
pendidik tidak tetap pada satuan pendidikan tersebut (Penjelasan Undang-Undang Nomor
14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen).
4.3.1 Dosen Tetap Tahap Akademik dan Tahap Profesi
Tabel A. Data dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan bidang PS untuk tahap
akademik.
No.
Nama Dosen
Tetap(1)
NIDN(2)
Tgl.
Lahir
Jabatan
Akademik
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
Pendidikan (S1,
S2, Sp, Sp2, S3),
Bidang, dan Asal
PT(3)
(6)
Bidang
Keahlian
Mata Ajar/Sistem
Blok yang
Diampu
(7)
(8)
Keterangan :
(1) Dosen yang telah memperoleh sertifikat dosen agar diberi tanda (***)
(2) NIDN = Nomor Induk Dosen Nasional
(3) Fotokopi ijazah agar disiapkan saat asesmen lapangan.
Tabel B. Data dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan bidang PS untuk
tahap profesi:
No.
Nama Dosen
Tetap(1)
NIDN(2)
Tgl.
Lahir
Jabatan
Akademik
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
Pendidikan (S1,
S2, Sp, Sp2, S3),
Bidang, dan Asal
PT (3)
(6)
Bidang
Keahlian
(7)
Mata
Ajar/Sistem
Blok yang
Diampu
(8)
Keterangan :
Tabel C. Distribusi jumlah dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai PS berdasarkan
jenjang pendidikan untuk tahap akademik dan profesi
No.
(1)
Golongan Dosen
(2)
Jumlah Dosen
Berdasarkan Jenjang
Pendidikan
S1
S2
S3
(3)
(4)
(5)
Jumlah Dosen
Berdasarkan Profesinya
Dokter
Sp1
Sp2
(6)
(7)
(8)
Data dosen tetap yang bidang

keahliannya sesuai dengan
bidang PS untuk tahap akademik
(sesuai data Tabel A)
keahliannya sesuai dengan
bidang PS untuk tahap profesi
(sesuai data Tabel B)
Jumlah
19
Tabel D. Distribusi jumlah dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai PS berdasarkan
jabatan akademik untuk tahap akademik dan profesi
No.
Golongan Dosen
Asisten
Ahli
Lektor
Lektor
Kepala
Guru
Besar
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(1)

keahliannya sesuai dengan bidang
PS untuk tahap akademik (sesuai
data Tabel A)
keahliannya sesuai dengan bidang
PS untuk tahap profesi (sesuai data
Tabel B)
Jumlah
Tabel E. Distribusi jumlah dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai PS berdasarkan
sertifikasi dosen untuk tahap akademik dan profesi
No.
Golongan Dosen
Bersertifikat
Pendidik
(1)
(2)
(3)
Tidak
Bersertifikat
Pendidik
(4)
Data dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai

dengan bidang PS untuk tahap akademik (sesuai
data Tabel A)
Data dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai
dengan bidang PS untuk tahap profesi (sesuai data
Tabel B)
Jumlah
4.3.2 Dosen Tetap yang Bidang Keahliannya di Luar Bidang PS
Tabel A. Data dosen tetap yang bidang keahliannya di luar bidang PS
No.
Nama Dosen
Tetap(1)
NIDN(2)
Tgl.
Lahir
Jabatan
Akademik
Gelar
Profesi/
Akademik
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
Pendidikan (S1,
Sp, S2, Sp2, S3),
Bidang, dan
Asal PT(3)
(7)
Mata Ajar/Blok
(8)
Keterangan :
Tabel B. Distribusi jumlah dosen tetap yang bidang keahliannya di luar bidang PS
berdasarkan jenjang pendidikan
Golongan Dosen
(1)
Jumlah Dosen
Berdasarkan Jenjang
Pendidikan
S1
S2
S3
(2)
(3)
(4)
Jumlah Dosen Berdasarkan

Profesinya
Dokter/Profesi
Sp1
Sp2
(5)
(6)
(7)

keahliannya di luar bidang PS
(sesuai Tabel A butir 4.3.2)
20
4.3.3 Aktivitas dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dinyatakan dalam
jam per tahun akademik terakhir.
Waktu dalam Jam untuk Kegiatan per Tahun
Nama
Dosen
Tetap
No.
(1)
(2)
Pendidikan
PS
Sendiri
PS lain
PT Sendiri
(3)
(4)
PT lain
Penelitian
Pengabdian
kepada
Masyarakat
(5)
(6)
(7)
Jumlah
Jam
Manajemen
PT
Sendiri
(8)
PT lain
(9)
(10)
Jumlah
Rata-rata
4.3.4 Aktivitas dosen tetap dalam tahap akademik dan tahap profesi
Tabel A.Tuliskan data aktivitas dosen tetap dalam pembelajaran tahap akademik
(penyusunan modul, tutor, fasilitator, seminar mahasiswa, dll.) dalam satu tahun
akademik terakhir dengan mengikuti format tabel berikut.
No.
Nama
Dosen Tetap
Jenis Kegiatan
Akademik
Jumlah Kegiatan
yang
Direncanakan
(jam)
Jumlah
Kegiatan yang
Dilaksanakan
(jam)
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
Jumlah
A1=
B1=
Tabel B. Tuliskan data aktivitas dosen tetap dalam pembelajaran tahap profesi (bedside
teaching, case presentation, clinical supervisor, dll) dalam satu tahun akademik
terakhir dengan mengikuti format tabel berikut.
No.
Nama
Dosen Tetap*
Kode dan
Nama
Kepaniteraan
Jenis Kegiatan
Kepaniteraan
Jumlah Kegiatan
yang
Direncanakan
(jam)
Jumlah
Kegiatan yang
Dilaksanakan
(jam)
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
Jumlah
A2=
B2=
Jumlah dosen tetap yang mengajar di tahap akademik dan profesi: ... orang.
21
4.4 Dosen Tidak Tetap

4.4.1 Data dosen tidak tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan bidang PS.
No.
Nama Dosen Tidak

Tetap(1)
Tgl.
Lahir
Jabatan
Akademik
(1)
(2)
(3)
(4)
Pendidikan (S1,
S2, Sp, Sp2, S3),
Bidang, dan Asal
Perguruan
Tinggi (2)
(5)
Bidang
Keahlian
Mata Ajar
yang
Diampu
(6)
(7)
Keterangan :
4.4.2 Data dosen tidak tetap yang bidang keahliannya di luar bidang PS.
No.
Nama Dosen Tidak

Tetap(1)
Tgl.
Lahir
Jabatan
Akademik
(1)
(2)
(3)
(4)
Pendidikan (S1,
S2, Sp, Sp2, S3),
Bidang, dan Asal
Perguruan
Tinggi(2)
(5)
Bidang
Keahlian
Mata Ajar
yang
Diampu
(6)
(7)
Keterangan :
4.4.3 Aktivitas dosen tidak tetap dalam tahap akademik dan tahap profesi
Tabel A. Tuliskan data aktivitas dosen tidak tetap dalam pembelajaran tahap akademik
(penyusunan modul, tutor, fasilitator, dll) dalam satu tahun akademik terakhir
dengan mengikuti format tabel berikut.
No.
Nama
Dosen Tetap
Kode Mata
Kuliah/Modul/
Blok
Nama Mata
Kuliah/Modul/
Blok
Jumlah Kegiatan
yang
Direncanakan
(jam)
Jumlah
Kegiatan yang
Dilaksanakan
(jam)
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
Jumlah
A1=
B1=
Tabel B. Tuliskan data aktivitas dosen tidak tetap dalam pembelajaran tahap profesi
(bedside teaching, case presentation, clinical supervisor, dll) dalam satu tahun
akademik terakhir dengan mengikuti format tabel berikut.
No.
Nama
Dosen
Tetap*
Kode Kepaniteraan
Nama
Kepaniteraan
Jumlah Kegiatan
yang
Direncanakan
(jam)
Jumlah
Kegiatan yang
Dilaksanakan
(jam)
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
Jumlah
A2=
B2=
Beri tanda (*) pada kolom 2 pada dosen yang mengajar di kedua tahap.
4.5. Upaya Peningkatan Kualitas Sumber Daya Manusia dalam Tiga Tahun Terakhir
22
4.5.1 Kegiatan tenaga ahli/pakar/pembicara tamu dari luar PT sendiri (tidak termasuk dosen
tidak tetap) sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan.
No.
(1)
Nama Tenaga Ahli/Pakar

(2)
Nama dan Judul Kegiatan

(3)
Waktu Pelaksanaan
(4)
4.5.2 Peningkatan kemampuan dosen tetap melalui program tugas belajar dalam bidang
yang sesuai dengan bidang PS.
No.
Nama Dosen
(1)
(2)
Jenjang
Pendidikan
Lanjut
(3)
Bidang
Studi
Perguruan
Tinggi
Negara
(4)
(5)
(6)
Tahun
Mulai
Studi
(7)
4.5.3 Peningkatan kemampuan dosen tidak tetap melalui program tugas belajar dalam
bidang yang sesuai dengan bidang PS.
No.
Nama Dosen
(1)
(2)
4.5.4
Jenjang
Pendidikan
Lanjut
(3)
Bidang
Studi
Perguruan
Tinggi
Negara
(4)
(5)
(6)
Tahun
Mulai
Studi
(7)
Kegiatan dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dalam seminar
ilmiah/lokakarya/penataran/pagelaran/ pameran/peragaan.
No.
Nama Dosen
Jenis Kegiatan*
Tempat
Waktu
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
Sebagai
Penyaji
Peserta
(6)
(7)
Jumlah Centang
* Jenis kegiatan : Seminar ilmiah, Lokakarya, Penataran/Pelatihan, Pagelaran, Pameran, Peragaan,
dll.
4.5.5
No.
(1)
Kegiatan dosen tidak tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dalam
seminar ilmiah/lokakarya/penataran/workshop/ pagelaran/ pameran/peragaan.
Nama Dosen
Jenis Kegiatan*
Tempat
Waktu
(2)
(3)
(4)
(5)
Sebagai
Penyaji
Peserta
(6)
(7)
Jumlah Centang
* Jenis kegiatan : Seminar ilmiah, Lokakarya, Penataran/Pelatihan, Workshop, Pagelaran, Pameran,
Peragaan, dll.
4.5.6 Sebutkan keikutsertaan dosen tetap dalam organisasi keilmuan atau organisasi profesi
tingkat internasional.
No.
Nama Dosen
Nama Organisasi Keilmuan atau
Kurun Waktu
23
(1)
Organisasi Profesi
(3)
(2)
(4)
4.6 Tenaga Kependidikan (Tenaga Pendukung Pendidikan)

Tuliskan data tenaga kependidikan yang ada di PS, Jurusan, Fakultas atau PT yang
melayani mahasiswa PS dengan mengikuti format tabel berikut.
No.
(1)
1
2
3
4
5
6
7
Jenis Tenaga
Pendukung
(2)
Pustakawan *
Laboran
Teknisi
Analis
Programer
Administrasi
Lainnya :
Jumlah
S3
(3)
S2
(4)
Jumlah Tenaga Pendukung

di Fakultas dengan
Pendidikan Terakhir
S1
D4 D3 D2 D1
SMA/SMK
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
Unit Kerja**
(11)
* Hanya yang memiliki pendidikan formal dalam bidang perpustakaan

** Unit kerja dapat berupa program studi, jurusan/departemen, fakultas, atau PT
4.7 Jelaskan upaya yang telah dilakukan PS dalam meningkatkan kualifikasi dan kompetensi
tenaga pendukung.
24
STANDAR 5.
AKADEMIK
KURIKULUM,
PEMBELAJARAN
DAN
SUASANA
5.1 Kurikulum
Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai
tujuan, isi, bahan kajian, bahan pelajaran serta cara penyampaiannya, dan penilaian
hasil belajar yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran di perguruan tinggi.
Kurikulum seharusnya memuat standar kompetensi lulusan yang terstruktur dalam
kompetensi utama, pendukung dan lainnya yang mendukung tercapainya tujuan,
terlaksananya misi, dan terwujudnya visi program studi. Kurikulum memuat mata
kuliah/modul/blok yang mendukung pencapaian kompetensi lulusan dan memberikan
keleluasaan pada mahasiswa untuk memperluas wawasan dan memperdalam keahlian
sesuai dengan minatnya, serta dilengkapi dengan deskripsi mata kuliah/modul/blok,
silabus, rencana pembelajaran dan evaluasi.
Kurikulum harus dirancang berdasarkan relevansinya dengan tujuan, cakupan dan
kedalaman materi, pengorganisasian yang mendorong terbentuknya hard skills dan
keterampilan kepribadian dan perilaku (soft skills) yang dapat diterapkan dalam
berbagai situasi dan kondisi.
5.1.1 Kompetensi
Uraikan secara ringkas kompetensi pendukung dan kompetensi lainnya yang
merupakan kekhususan atau keunggulan program studi.
Catatan: Pengertian tentang kompetensi utama, pendukung dan lainnya dapat dilihat
pada Kepmendiknas No. 045/U/2002, Standar Pendidikan Profesi Dokter 2006 dan
Standar Kompetensi Dokter 2006, dari Konsil Kedokteran Indonesia 2006.
5.1.2 Jelaskan struktur kurikulum (perkuliahan, tugas khusus, kepaniteraan), serta
keterkaitan di antaranya.
5.1.3
Tuliskan struktur dan isi kurikulum angkatan terakhir pada tahap akademik
berdasarkan urutan mata kuliah (MK)/ modul/ blok semester demi semester, dengan
mengikuti format tabel berikut.
Semester
Kode MK/ Modul/ Blok
Nama Mata Kuliah/ Modul/ Blok
Bobot sks
(1)
(2)
(3)
(4)
I
II
Dst
Total sks
25
Minimum jumlah sks untuk tahap akademik : sks

Sediakan buku panduan/ modul/ blok pada saat asesmen lapangan.
5.1.4 Tuliskan struktur dan isi kurikulum serta kelengkapan kepaniteraan pada tahap
profesi mengikuti format tabel berikut.
No.
Kode
Kepaniteraan
Jenis Kepaniteraan
(1)
(2)
(3)
Lama
Pelaksanaan
(Minggu
Efektif)
(4)
Bobot sks
Kelengkapan*
(5)
(6)
Total
Minimum jumlah sks untuk tahap profesi: sks
Catatan: *Kelengkapan termasuk adanya panduan atau modul dan logbook kepaniteraan
dll.
5.1.5 Jelaskan proses kepaniteraan pada setiap stase kepaniteraan, mencakup informasi
pelaksanaan dan supervisi tentang: (1) tutorial, (2) bedside teaching, (3) refleksi
kasus (laporan kasus, responsi, morning report, mortality case), (4) manajemen
kasus, (5) journal reading.
5.2 Tuliskan jenis kepaniteraan khusus (pilihan institusi) yang mendukung ketercapaian
kompetensi pendukung dan kompetensi lainnya yang dilaksanakan dalam tiga tahun
terakhir, pada tabel berikut.
No.
Kode Kepaniteraan
Jenis Kepaniteraan
(1)
(2)
(3)
Lama Pelaksanaan
(Minggu)
(4)
Bobot sks
(5)
Total
26
5.3 Tuliskan substansi praktikum/ kepaniteraan yang merupakan bagian dari pencapaian
kompetensi keterampilan tingkat empat pada standar kompetensi dokter,
dengan mengikuti format di bawah ini. Dokumen pendukung disiapkan pada saat
asesmen lapangan.
No.
Nama Keterampilan
(1)
(2)
Diberikan pada Mata Kuliah/ Modul/ Blok/

Kepaniteraan
(3)
Semester
(4)
5.4 Tuliskan 1-2 judul pustaka utama untuk setiap mata kuliah/ modul/ blok/ kepaniteraan
No.
(1)
Nama Mata Kuliah/

Modul/ Blok/
Kepaniteraan
(2)
Judul Pustaka
Pengarang
Tahun Terbit
(3)
(4)
(5)
Ketersediaan
Ya ()
Tidak ()
(6)
(7)
a.
b.
a.
b.
2
Dst.
5.5
Peninjauan seluruh buku panduan/ buku modul/ buku blok/ buku kepaniteraan dalam
satu tahun terakhir.
No.
Kode MK/
Modul/ Blok/
Kepaniteraan
Nama Mata Kuliah/

Modul/ Blok/
Kepaniteraan
Tidak Ada/
Ada
Perubahan
pada
(1)
(2)
(3)
(4)
Alasan
Status:
Baru/
Lama/
Hapus
Berlaku
Mulai
Sem./Th.
(5)
(6)
(7)
5.6 Pelaksanaan Proses Pembelajaran

5.6.1 Jelaskan strategi/pendekatan pembelajaran yang dilaksanakan (misalnya studentcentered learning, problem-based learning, dan teacher-centered learning)
Catatan: Sediakan dokumen yang memuat strategi/pendekatan pembelajaran pada waktu

asesmen lapangan.
27
5.6.2 Jelaskan strategi penilaian hasil pembelajaran yang mencerminkan pencapaian

kompetensi.
Catatan: Sediakan dokumen yang memuat sistem penilaian hasil belajar mahasiswa
(misalnya syarat kelulusan dan remediasi) pada waktu asesmen lapangan.
5.6.3
Jelaskan mekanisme untuk memonitor, mengkaji dan memperbaiki pelaksanaan

proses pembelajaran, serta informasi tentang keberadaan pedoman, konsistensi
pelaksanaan, dan kelengkapan laporan.
5.7 Pembimbingan Akademik (PA) dan Pembimbingan Karya Tulis Ilmiah

5.7.1 Tuliskan nama dosen pembimbing akademik dan jumlah mahasiswa yang
dibimbingnya dengan mengikuti format tabel berikut.
No.
Nama Dosen Pembimbing Akademik
(1)
(2)
Jumlah
Mahasiswa
Bimbingan
(3)
Rata-rata Banyaknya
Pertemuan/Mhs/Semester
(4)
Total
Rata-rata banyaknya pertemuan/mhs/semester/dosen = ...
5.7.2
No.
(1)
Jelaskan proses pembimbingan akademik yang diterapkan pada program studi ini
dalam hal-hal berikut.
Hal
(2)
Tujuan pembimbingan.
Masalah yang dibicarakan dalam

pembimbingan.
Pelaksanaan pembimbingan.
Kesulitan dalam pembimbingan dan

upaya untuk mengatasinya.
Manfaat yang diperoleh mahasiswa

dari pembimbingan.
Penjelasan
(3)
Sediakan pedoman pelaksanaan pembimbingan akademik pada saat asesmen lapangan.
28
5.7.3
Pelaksanaan pembimbingan Penelitian/Karya Tulis Ilmiah/Tugas Akhir /Skripsi yang

diterapkan pada PS ini.
Jelaskan ketersediaan panduan pembimbingan Penelitian/Karya Tulis Ilmiah/Tugas
Akhir / Skripsi (Beri tanda pada pilihan yang sesuai):
Ya
Tidak
Jika Ya, jelaskan cara sosialisasi dan konsistensi pelaksanaannya.
5.7.4 Tuliskan nama-nama dosen yang menjadi pembimbing Penelitian/Karya Tulis

Ilmiah/Tugas Akhir/Skripsi, dan jumlah mahasiswa bimbingan pada satu tahun
No
Nama Dosen Pembimbing
(1)
(2)
Pendidikan
Terakhir
(3)
Jumlah Mahasiswa
(4)
Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen pembimbing Penelitian/Karya Tulis

Ilmiah/Tugas Akhir / Skripsi. mahasiswa/dosen.
Rata-rata jumlah pertemuan dosen-mahasiswa untuk menyelesaikan tugas
akhir: .... kali mulai dari saat mengambil kegiatan hingga selesai.
5.8 Upaya Peningkatan Suasana Akademik

Berikan gambaran yang jelas mengenai upaya dan kegiatan untuk menciptakan
suasana akademik yang kondusif di lingkungan PS, khususnya mengenai hal-hal
berikut:
5.8.1 Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan akademik,
kebebasan mimbar akademik), ketersediaan dokumen dan konsistensi
pelaksanaannya.
5.8.2 Ketersediaan prasarana, sarana dan status kepemilikannya serta dana yang
memungkinkan terciptanya interaksi akademik antar sivitas akademika.
29
5.8.3 Program dan kegiatan akademik dan non-akademik (di dalam maupun di luar kelas)
untuk menciptakan suasana akademik (seminar, simposium, lokakarya, bedah buku,
penelitian bersama, pengenalan kehidupan kampus, dll.).
5.9 Jelaskan upaya pengembangan sikap profesional yang mencakup aspek: (1) etika
kedokteran, (2) kemampuan kerjasama dalam tim, dan (3) hubungan dokter-pasien.
Jelaskan pula keberadaan panduan serta konsistensi pelaksanaannya.
30
STANDAR 6.
PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA SERTA

SISTEM INFORMASI
6.1 Keterlibatan PS dalam Perencanaan Anggaran dan Pengelolaan Dana

Jelaskan bentuk keterlibatannya.
6.2.1 Tuliskan realisasi perolehan dana (termasuk hibah), dalam juta rupiah, termasuk gaji
dan alokasinya dalam 3 tahun terakhir, pada tabel berikut.
No.
(1)
Sumber
Dana
(2)
Mahasiswa
Usaha
sendiri
Pemerintah
pusat dan
daerah
Sumber lain
Jenis Dana
TS-2
(4)
(3)
Jumlah Dana (Juta Rupiah)

TS-1
TS
(5)
(6)
Total
6.2.2 Penggunaan dana operasional.

Alokasi Dana (Juta Rupiah) dan Persentasenya pada
No.
(1)
2
3
Jenis Penggunaan
(2)
TS-2
Jumlah
(3)
TS-1
%
(4)
Jumlah
(5)
TS
%
(6)
Jumlah
(7)
%
(8)
Pendidikan:
a. Pendidikan tahap
akademik
b. Pendidikan tahap
profesi
Penelitian
Pengabdian kepada
Masyarakat
Total Penggunaan Dana

Operasional
6.2.3 Penggunaan dana investasi.

Alokasi Dana (Juta Rupiah) dan Persentasenya pada
No.
(1)
1
2
3
Jenis Penggunaan
(2)
TS-2
Jumlah
(3)
TS-1
%
(4)
Jumlah
(5)
TS
%
(6)
Jumlah
(7)
%
(8)
Investasi prasarana
Investasi sarana
Investasi SDM
Total Penggunaan Dana Investasi
31
6.3
Tuliskan dana untuk kegiatan penelitian pada tiga tahun terakhir dengan mengikuti
format tabel berikut.
Tahun
Judul Penelitian
Sumber Dana
(1)
(2)
(3)
Jumlah Dana*
(dalam Juta Rupiah)
(4)
Jumlah
* Di luar dana penelitian/penulisan skripsi, tesis, dan disertasi sebagai bagian dari beasiswa.
6.4 Tuliskan dana untuk kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat pada tiga
tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut.
Tahun
(1)
Judul Kegiatan Pengabdian kepada

Masyarakat
(2)
Jumlah Dana
(dalam Juta Rupiah)
(4)
Sumber Dana
(3)
Jumlah
6.5
Prasarana dan Sarana
6.5.1
Sebutkan luas total ruang dosen: m2, serta fasilitas penunjangnya (misalnya
ketersediaan fasilitas komputer, akses internet, AC, dan lemari buku).
6.5.2 Tuliskan data prasarana kecuali ruang dosen yang dipergunakan PS dalam proses
pembelajaran dengan mengikuti format tabel berikut (Lampirkan daftar alat-alat
utama dari masing-masing laboratorium).
No.
Jenis Prasarana
Jumlah Unit
Total Luas
(m2)
(1)
(2)
(3)
(4)
1
2
3
Ruang kuliah
Ruang tutorial
Ruang laboratorium
pendidikan:
1.
Anatomi,
2.
Mikrobiologi/
Parasitologi,
3.
Biokimia/Pato
logi Klinik,
4.
Faal/Farmako
logi
5.
Histologi/Pato
logi
6.
dst.
Ruang laboratorium
penelitian
Penggunaan*
SD
BS
(5)
(6)
Daya Tampung
(Jumlah
Mahasiswa/ Sesi)
(7)
Keterangan:
* Beri tanda pada kolom yang sesuai.
SD = Digunakan hanya oleh program studi itu sendiri (beri tanda ), BS = Digunakan bersama
oleh beberapa program studi (tuliskan jumlah program studi yang menggunakan)
32
6.5.3 Sumberdaya Pendidikan Profesi dan Kedokteran Komunitas

6.5.3.1 Ketersediaan sarana dan prasarana laboratorium ketrampilan profesi
Lengkapi tabel berikut.
Tabel 1. Data ruangan
No.
Nama Ruangan
Luas
(m2)
(1)
(2)
(3)
Banyaknya
Tempat Kerja
(Workstation)
(4)
Jumlah
Mahasiswa
per Sesi
Praktikum
(5)
Jumlah
Mahasiswa/
Workstation
(6)
Tabel 2. Data alat/peraga/manekin

No.
(1)
Nama
Alat/Peraga/Manekin
(2)
Jumlah
(3)
Kondisi
(Berfungsi atau Tidak Berfungsi)
(4)
33
6.5.3.2 Ketersediaan rumah sakit pendidikan. Lampirkan Perjanjian Kerjasama dan perencanaan pengembangan rumah sakit pendidikan sebagai
data pendukung.
Isilah tabel berikut ini untuk data tahun penuh terakhir.
No.
Nama Rumah Sakit
Kualifikasi &
Akreditasi
Total
Jumlah
Tempat
Tidur RS
(1)
(2)
(3)
(4)
Jumlah
Pasien
Rawat Inap
(5)
Jumlah
Pasien
Rawat Jalan
Variasi
Kasus*
(Cukup/
Tidak Cukup)
Jumlah
Dosen/ Dokter
Pendidik
Klinik
Jumlah
Mahasiswa
(6)
(7)
(8)
(9)
Jumlah
Institusi
Pendidikan
Dokter
Pengguna
RS
(10)
Kontribusi
RumahSakit
untuk
Pendidikan
(11)
Jumlah
*Lampirkan daftar 10 penyakit terbanyak pada setiap bagian di tiap rumah sakit.
Kualifikasi RSP:
RSPU = Rumah Sakit Pendidikan Utama
RSPA = Rumah Sakit Pendidikan Afiliasi
RSPS = Rumah Sakit Pendidikan Satelit
Jelaskan bagaimana pemakaian RSPU, RSPA dan RSPS dalam aspek: (1) komitmen, (2) manajemen dan administrasi, (3) SDM, (4) penunjang
pendidikan, (5) kurikulum dan pelaksanaan pendidikan, sehingga memberikan jaminan kepada mahasiswa untuk mencapai kompetensi yang
ditetapkan.
34
6.5.3.3 Ketersediaan sarana pelayanan kesehatan lain.

No.
Nama Sarana
(Puskesmas,
Balai
Pengobatan, dll)
Kualifikasi
(2)
(3)
(1)
Jumlah
Pasien per
Tahun
Daya
Tampung
Mahasiswa
Jumlah
Dosen
Pembimbing
(4)
(5)
(6)
Status
Kepemilikan*
SD
(7)
SW
(8)

6.5.3.4 Fasilitas penunjang proses belajar mengajar di rumah sakit pendidikan dan sarana
pelayanan kesehatan lain.
Nama
Rumah
Sakit/
Saryankes
(2)
No.
(1)
Fasilitas Pembelajaran*
Kualifikasi
&
Akreditasi
Perpustakaan
Kamar
Koas
Ruang
Diskusi
Akses
Internet
Laboratorium
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
* Beri tanda jika fasilitas tersebut tersedia.

6.5.4
Tuliskan data prasarana lain untuk kegiatan kemahasiswaan dan kesejahteraan

mahasiswa (misalnya tempat olah raga, ruang bersama, ruang himpunan
mahasiswa, dan poliklinik) dengan mengikuti format tabel berikut.
No.
Jenis Prasarana
Jumlah
Unit
Total
Luas
(m2)
(1)
(2)
(3)
(4)
Kepemilikan*
Kondisi
SD
SW
Terawat
(5)
(6)
(7)
Tidak
Terawat
(8)
Unit
Pengelola
(9)
Keterangan:

SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama.
6.5.5
Bahan pustaka (buku teks, karya ilmiah, dan jurnal; termasuk juga dalam bentuk CDROM, e-journal, dan media lainnya)
6.5.5.1 Tuliskan rekapitulasi jumlah ketersediaan pustaka yang relevan dengan bidang PS
dengan mengikuti format berikut.
Tabel 1. Jenis pustaka dan jumlahnya
No.
Jenis Pustaka
(1)
1
2
3
4
5
6
7
(2)
Jumlah Judul
(3)
Buku teks
Jurnal nasional yang terakreditasi
Jurnal internasional
Prosiding
Skripsi
Tesis
Disertasi
Isikan nama jurnal ilmiah yang tersedia lengkap, terbitan 3 tahun terakhir dengan mengikuti
format berikut.
35
Tabel 2. Nama dan jenis jurnal ilmiah yang dapat diakses

Jenis
(1)
Nama Jurnal yang Dilanggan

(2)
1.
2.
Dst.
1.
Jurnal Internasional * 2.
Dst.
Catatan * = termasuk e-journal.
Jurnal Terakreditasi
DIKTI *
6.5.5.2 Sebutkan sumber-sumber pustaka di lembaga lain (lembaga perpustakaan/ sumber

melalui fasilitas internet beserta
alamat website-nya) yang biasa diakses/
dimanfaatkan oleh dosen dan mahasiswa program studi ini.
1. ...
2. ...
3. ...
6.6 Sistem Informasi
6.6.1 Jelaskan sistem informasi dan fasilitas yang digunakan program studi untuk proses
pembelajaran (hardware, software).
6.6.2 Beri tanda pada kolom yang sesuai dengan kondisi pengelolaan administrasi terkait
jenis data, dengan mengikuti format tabel berikut.
36
No.
Jenis Data
Secara
Manual
(1)
(2)
(3)
Sistem Pengelolaan Data

Dengan
Dengan
Komputer
Komputer
Melalui
Tanpa
Jaringan Lokal
Jaringan
(LAN)
(4)
Dengan
Komputer
Melalui
Jaringan Luas
(WAN)
(5)
(6)
1
2
Mahasiswa
Kartu Rencana Studi
(KRS)
3
Jadwal mata kuliah
4
Nilai mata kuliah
5
Transkrip akademik
6
Lulusan
7
Dosen
8
Pegawai
9
Keuangan
10 Inventaris
11 Perpustakaan
Jumlah Tanda
A=
B=
C=
D=
Catatan: Untuk tiap jenis data (dalam satu baris) hanya diberi tanda satu kali.
6.6.3 Jelaskan kemudahan akses internet di institusi ini, termasuk kapasitas bandwidth.
37
STANDAR 7. PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA

MASYARAKAT, DAN KERJASAMA
7.1 Jelaskan keberadaan agenda penelitian (road map), serta penjelasan dukungan dari
sumber daya.
7.2 Penelitian Dosen Tetap yang Bidang Keahliannya Sesuai dengan PS

7.2.1 Tuliskan jumlah judul penelitian* yang sesuai dengan bidang keilmuan PS, yang
dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS selama tiga
tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut.
No.
Sumber Pembiayaan
(1)
1
2
3
4
5
TS-2
(3)
(2)
Jumlah Judul Penelitian pada

TS-1
(4)
TS
(5)
Pembiayaan sendiri oleh peneliti

PT yang bersangkutan
Kemdiknas
Institusi dalam negeri di luar
Kemdiknas
Institusi luar negeri
Jumlah
Catatan: (*) sediakan data pendukung pada saat asesmen lapangan
7.2.2 Tuliskan jumlah judul penelitian* yang sesuai dengan bidang keilmuan PS, yang
dilakukan oleh dosen tidak tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS selama
tiga tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut.
No.
Sumber Pembiayaan
(1)
(2)
1
2
3
4
5
TS-2
(3)
Jumlah Judul Penelitian pada

TS-1
(4)
TS
(5)
Pembiayaan sendiri oleh peneliti

Kemdiknas
Institusi dalam negeri di luar
Kemdiknas
Jumlah
Catatan: (*) sediakan data pendukung pada saat asesmen lapangan
7.2.3 Keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan penelitian dosen pada tahun terakhir (TS).
No.
Nama Dosen
(1)
(2)
1
2
3
4
Jumlah
Jumlah Mahasiswa Tugas Akhir pada TS
Jumlah Mahasiswa
yang Terlibat
(3)
A=
B=
38
7.2.4 Tuliskan judul artikel ilmiah/karya ilmiah/buku yang dihasilkan selama tiga tahun
terakhir oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dengan
No.
Judul
Nama-nama
Dosen
Dihasilkan/
Dipublikasikan pada
(1)
(2)
(3)
(4)
Tahun
Penyajian/
Publikasi
(5)
Lokal
(6)
Tingkat*
NasioInternanal
sional
(7)
(8)
Jumlah
Catatan: * = beri tanda pada kolom yang sesuai.
7.2.5 Tuliskan judul artikel ilmiah/karya ilmiah/buku yang dihasilkan selama tiga tahun
terakhir oleh dosen tidak tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dengan
No.
Judul
Nama-nama
Dosen
Dihasilkan/
Dipublikasikan pada
(1)
(2)
(3)
(4)
Tahun
Penyajian/
Publikasi
(5)
Lokal
(6)
Tingkat*
NasioInternanal
sional
(7)
(8)
Jumlah
Catatan: * = beri tanda pada kolom yang sesuai.
7.2.6 Sebutkan karya dosen dan atau mahasiswa program studi yang telah memperoleh
Paten/Hak atas Kekayaan Intelektual (HaKI) atau karya yang mendapat pengakuan/
penghargaan dari lembaga nasional/internasional selama tiga tahun terakhir.
No.
(1)
Nama Dosen/Mahasiswa/
Lembaga
Paten/HaKI
(2)
Karya*
Karya yang Mendapat
Pengakuan/Penghargaan dari
Lembaga Nasional/Internasional
(3)
1
2
Dst.
* Lampirkan surat paten/HaKI atau surat pengakuan/penghargaan dari lembaga
nasional/internasional.
39
7.3 Kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat (PkM)

7.3.1 Tuliskan jumlah kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat (*) yang sesuai
dengan bidang keilmuan PS selama tiga tahun terakhir yang dilakukan oleh dosen
tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dengan mengikuti format tabel
berikut.
Jumlah Kegiatan PkM pada
Sumber Dana Kegiatan
Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat
TS-2
TS-1
TS
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
1
2
Kemdiknas
3
Institusi dalam negeri di luar Depdiknas
4
Jumlah
Catatan:(*) Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat adalah penerapan bidang ilmu untuk
menyelesaikan masalah di masyarakat (termasuk masyarakat industri dan pemerintah)
No.
7.3.2 Tuliskan jumlah kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (*) yang sesuai dengan
bidang keilmuan PS selama tiga tahun terakhir yang dilakukan oleh dosen tidak tetap
yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dengan mengikuti format tabel berikut.
Jumlah Kegiatan PkM pada
Sumber Dana Kegiatan
Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat
TS-2
TS-1
TS
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
1
2
Depdiknas
3
Institusi dalam negeri di luar Depdiknas
4
Jumlah
Catatan:(*) Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat adalah penerapan bidang ilmu untuk
menyelesaikan masalah di masyarakat (termasuk masyarakat industri dan pemerintah.)
No.
7.3.3 Adakah mahasiswa yang dilibatkan dalam kegiatan pelayanan/pengabdian kepada

masyarakat dalam tiga tahun terakhir? Coret yang tidak perlu (Ya/Tidak)
Jika Ya, jelaskan singkat partisipasi dan bentuk keterlibatan mahasiswa dalam
kegiatan pengabdian kepada masyarakat.
7.4 Kegiatan Kerjasama dengan Instansi Lain

7.4.1 Tuliskan instansi dalam negeri yang menjalin kerjasama* yang terkait dengan program
studi dalam tiga tahun terakhir.
No.
Nama Instansi
Jenis
Kegiatan
(1)
(2)
(3)
Kurun Waktu
Kerjasama
Mulai
Berakhir
(4)
(5)
Manfaat yang Telah Diperoleh

(6)
1
2
3
dst.
Catatan : * dokumen pendukung disediakan pada saat asesmen lapangan
40
7.4.2 Tuliskan instansi luar negeri yang menjalin kerjasama* yang terkait dengan program
studi dalam tiga tahun terakhir.
No.
Nama Instansi
Jenis
Kegiatan
(1)
(2)
(3)
Kurun Waktu
Kerjasama
Mulai
Berakhir
(4)
(5)

(6)
1
2
3
dst.
Catatan : * dokumen pendukung disediakan pada saat asesmen lapangan
41
DATA DAN INFORMASI
FAKULTAS*
IDENTITAS
Nama Perguruan Tinggi
Alamat
: ......................................................................
: ......................................................................
......................................................................
Nomor Telepon
Nomor Faksimili
Homepage dan E-Mail
Nomor dan Tanggal
: ......................................................................
: ......................................................................
: ......................................................................
SK Pendirian Institusi
Pejabat yang Menerbitkan SK
: ......................................................................
: ......................................................................
Identitas berikut ini mengenai Perguruan Tinggi/Fakultas yang mengelola PS Pendidikan

Dokter:
Nama Fakultas
: ......................................................................
Alamat
: ......................................................................
......................................................................
Nomor Telepon
Nomor Faksimili
Homepage dan E-Mail
Nomor dan Tanggal
: ......................................................................
: ......................................................................
: ......................................................................
SK Pendirian Fakultas
: ......................................................................
Pejabat yang Menerbitkan SK
: ......................................................................
Program-program studi yang dikelola oleh Fakultas:

1. PS ..................................................................... (Jenjang pendidikan ......)
4. dst.
Isian selanjutnya adalah informasi yang mencakup semua program studi
dalam Fakultas
Keterangan:
* Untuk program studi yang belum dikelola oleh fakultas, maka borang ini diisi oleh
perguruan tinggi.
42
IDENTITAS PENGISI BORANG
FAKULTAS*
Nama
NIDN
Jabatan
: ......................................................................
: ......................................................................
: ......................................................................
Tanggal Pengisian
Tanda Tangan
:
:
--
Nama
NIDN
Jabatan
: ......................................................................
: ......................................................................
: ......................................................................
Tanggal Pengisian
Tanda Tangan
:
:
--
Nama
NIDN
Jabatan
: ......................................................................
: ......................................................................
: ......................................................................
Tanggal Pengisian
Tanda Tangan
:
:
--
Keterangan:
* Untuk program studi yang belum dikelola oleh fakultas, maka borang ini diisi oleh
perguruan tinggi.
43
STANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN, SASARAN SERTA STRATEGI

PENCAPAIAN
1.1 Visi, misi, tujuan, dan sasaran serta strategi pencapaian Fakultas
1.1.1 Jelaskan mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi, serta
pihak-pihak yang dilibatkan.
Visi Fakultas
Misi Fakultas
Tujuan Fakultas
1.1.2 Sasaran dan strategi pencapaian, serta keberadaan dokumen pendukung.
1.2
Uraikan upaya penyebaran/sosialisasi, serta tingkat pemahaman sivitas akademika

(dosen dan mahasiswa) dan tenaga penunjang tentang visi, misi dan tujuan Fakultas.
44
STANDAR 2. TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM

PENGELOLAAN DAN PENJAMINAN MUTU
2.1 Tata Pamong
Tata pamong adalah suatu sistem yang dapat menjadikan kepemimpinan, sistem
pengelolaan dan penjaminan mutu berjalan secara efektif di dalam fakultas yang
mengelola program studi. Hal-hal yang menjadi fokus di dalam tata pamong termasuk
bagaimana kebijakan dan strategi disusun sedemikian rupa sehingga memungkinkan
terpilihnya pemimpin dan pengelola yang kredibel dan sistem penyelenggaraan program
studi secara kredibel, transparan, akuntabel, tanggung jawab dan menerapkan prinsipprinsip keadilan.
Organisasi dan sistem tata pamong yang baik (good governance) mencerminkan
kredibilitas, transparansi, akuntabilitas, tanggungjawab dan keadilan Fakultas dalam
mengelola program studi.
Uraikan secara ringkas sistem dan pelaksanaan tata pamong di Fakultas untuk memilih
pemimpin dan membangun sistem tata pamong yang kredibel, akuntabel, transparan,
bertanggung jawab dan adil.
2.2 Struktur Organisasi, Koordinasi dan Cara Kerja Fakultas

Gambarkan struktur organisasi Fakultas serta tugas/fungsi dari tiap unit yang ada.
2.3 Kepemimpinan
Kepemimpinan efektif mengarahkan dan mempengaruhi perilaku semua unsur dalam
program studi, mengikuti nilai, norma, etika, dan budaya organisasi yang disepakati
bersama, serta mampu membuat keputusan yang tepat dan cepat.
Kepemimpinan mampu memprediksi masa depan, merumuskan dan mengartikulasi visi
yang realistis, kredibel, serta mengkomunikasikan visi ke depan, yang menekankan
pada keharmonisan hubungan manusia dan mampu menstimulasi secara intelektual
dan arif bagi anggota untuk mewujudkan visi organisasi, serta mampu memberikan
arahan, tujuan, peran, dan tugas kepada seluruh unsur dalam perguruan tinggi.
Dalam menjalankan fungsi kepemimpinan dikenal kepemimpinan operasional,
kepemimpinan organisasi, dan kepemimpinan publik. Kepemimpinan operasional
berkaitan dengan kemampuan menjabarkan visi, misi ke dalam kegiatan operasional
program studi. Kepemimpinan organisasi berkaitan dengan pemahaman tata kerja
antar unit dalam organisasi perguruan tinggi. Kepemimpinan publik berkaitan dengan
kemampuan menjalin kerjasama dan menjadi rujukan bagi publik.
Jelaskan pola kepemimpinan dalam Fakultas, mencakup informasi tentang
kepemimpinan operasional, kepemimpinan organisasi, dan kepemimpinan publik.
45
2.4
Sistem Pengelolaan
Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi mencakup perencanaan,
pengorganisasian, penstafan, pengawasan, pengarahan, representasi, dan
penganggaran.
Jelaskan sistem pengelolaan Fakultas serta ketersediaan Renstra dan Renop.
2.5
Sistem Penjaminan Mutu Fakultas

Jelaskan sistem penjaminan mutu dalam Fakultas. Jelaskan pula standar mutu yang
digunakan.
STANDAR 3. MAHASISWA DAN LULUSAN

3.1 Mahasiswa
3.1.1 Sistem Rekrutmen dan Seleksi Calon Mahasiswa Baru dan Efektivitasnya.
Kebijakan sistem rekrutmen dan seleksi calon mahasiswa (mencakup mutu prestasi
dan reputasi akademik serta bakat pada jenjang pendidikan sebelumnya, equitas
wilayah, kemampuan ekonomi dan jender).
Efektivitas implementasi sistem rekrutmen dan seleksi calon mahasiswa untuk
menghasilkan calon mahasiswa yang bermutu diukur dari jumlah peminat, proporsi
pendaftar terhadap daya tampung dan proporsi yang diterima dan yang registrasi.
Jelaskan sistem rekrutmen dan seleksi calon mahasiswa baru yang diterapkan pada
Fakultas ini, efektivitas, informasi tentang ketersediaan dokumen dan konsistensi
pelaksanaannya.
46
3.1.2 Tuliskan data mahasiswa reguler dan mahasiswa transfer untuk seluruh program studi
S1, profesi, Sp, S2, Sp(K), S3 pada TS (tahun akademik penuh yang terakhir) di
Fakultas sesuai dengan mengikuti format tabel berikut.
No.
Nama
Program
Studi
(1)
(2)
Program Reguler
Mhs
Bukan
Transfer
(3)
Program Internasional
Mhs
Transfer
Mhs
Asing
Total
Mahasiswa
(4)
(5)
(6)
Mhs
Bukan
Transfer
(7)
Mhs
Transfer
Mhs
Asing
Total
Mahasiswa
(8)
(9)
(10)
1
2
dst
Total
Mahasiswa
pada Fakultas
Catatan:
(1) Mahasiswa program internasional adalah mahasiswa yang terdaftar sebagai kelas khusus
internasional.
(2) Mahasiswa transfer adalah mahasiswa pindahan dari PS kedokteran PT lain.
3.1.3 Uraikan alasan/pertimbangan Fakultas dalam menerima mahasiswa transfer dan

mahasiswa program internasional. Jelaskan pula alasan mahasiswa melakukan
transfer atau mengikuti program internasional.
3. 2 Tuliskan rata-rata masa studi dan rata-rata IPK lulusan dari mahasiswa reguler bukan
transfer untuk setiap program studi yang dikelola oleh Fakultas dalam tiga tahun
No.
(1)
1
2
Program Studi
(2)
Persentase
Kelulusan Tepat Waktu
(3)
Persentase IPK Lulusan

3,00
(4)
PS 1:
PS 2:
Rata-rata di Fakultas
3.3 Upaya Peningkatan mutu lulusan.

Uraikan pandangan Fakultas tentang tepat waktu masa studi serta IPK lulusan di atas 3,00
yang mencakup aspek : kewajaran, upaya pengembangan dan peningkatan mutu lulusan
serta efektivitasnya. Uraikan pula kendala-kendala yang dihadapi.
47
STANDAR 4. SUMBERDAYA MANUSIA

4.1
Dosen Tetap
Dosen tetap dalam borang akreditasi BAN-PT adalah dosen yang diangkat dan ditempatkan sebagai tenaga tetap pada PT yang bersangkutan
dengan penugasan kerja minimum 36 jam per minggu.
Dosen tetap dipilah dalam 2 kelompok, yaitu:
1. dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS
2. dosen tetap yang bidang keahliannya di luar PS
4.1.1 Tuliskan jumlah dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan masing-masing PS di lingkungan fakultas, berdasarkan jabatan
fungsional dan pendidikan tertinggi, dengan mengikuti format tabel berikut.
No.
(1)
1
2
3
4
5
dst
Nama Program Studi
(2)
Jumlah Dosen Tetap Berdasarkan Jabatan

Fungsional
Jumlah Dosen Tetap

Berdasarkan
Pendidikan Tertinggi
Akademik
Jumlah Dosen Tetap

Berdasarkan Pendidikan
Tertinggi Profesi
Asisten
Ahli
Lektor
Lektor
Kepala
Guru
Besar
S1
S2
S3
Dokter/
Profesi
Sp1
Sp2
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
(11)
(12)
Total
Dosen
Total
Mhs
Rasio
Dosen :
Mhs
(13)
(14)
(15)
Jumlah dosen tetap
* Sp(K) termasuk yang sudah menerima surat pengakuan dari kolegium. Bila ada dosen yang mempunyai ijazah pendidikan tinggi formal lebih dari
satu, tuliskan yang paling tinggi. Sp setara S2, Sp(K) setara S3.
Catatan: Jumlah dosen tetap fakultas pada baris terakhir tabel 4.1.1 tidak selalu merupakan penjumlahan dosen tetap yang ada pada masingmasing program studi.
48
4.1.2 Tuliskan banyaknya penggantian dan perekrutan serta pengembangan dosen tetap
yang bidang keahliannya sesuai dengan program studi pada Fakultas dalam tiga
tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Hal
PS-1
PS-2
PS-3
dst
Total di
Fakultas
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Banyaknya dosen
pensiun/berhenti
Banyaknya perekrutan
dosen baru
Banyaknya dosen tugas
belajar
Banyaknya dosen yang
memperoleh gelar S2
memperoleh gelar Sp-1
memperoleh gelar S3
memperoleh gelar Sp-2
No.
2
3
4
5
6
7
4.1.3 Uraikan pandangan Fakultas tentang data pada butir 4.1.1 dan 4.1.2, yang mencakup
aspek kecukupan, kualifikasi, dan pengembangan karir. Jelaskan kendala yang ada
dalam pengembangan tenaga dosen tetap.
4.2 Tenaga Kependidikan

Tuliskan data tenaga kependidikan yang ada di Fakultas dengan mengikuti format tabel
berikut.
No.
(1)
1
2
3
4
5
6
7
Jenis Tenaga
Kependidikan
(2)
Pustakawan *
Laboran
Teknisi
Analis
Programer
Administrasi
Lainnya :
Total
S3
(3)
Jumlah Tenaga Kependidikan di Fakultas dengan

Pendidikan Terakhir
S2
S1
D4
D3
D2
D1
SMA/SMK
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
Unit Kerja**
* Hanya yang memiliki pendidikan formal dalam bidang perpustakaan

** Unit kerja dapat berupa program studi, jurusan/departemen, fakultas, atau PT.
Uraikan pandangan Fakultas tentang data di atas yang mencakup aspek kecukupan,
dan kualifikasi. Jelaskan kendala yang ada dalam pengembangan tenaga kependidikan.
49
STANDAR 5. KURIKULUM, PEMBELAJARAN DAN SUASANA

AKADEMIK
5.1
Kurikulum
Jelaskan peran Fakultas dalam penyusunan dan pengembangan kurikulum untuk
program studi yang dikelola.
5.2
Pembelajaran
Jelaskan peran Fakultas dalam memonitor dan mengevaluasi proses pembelajaran,
serta hasil dan pemanfaatannya.
5.3
Suasana Akademik
Jelaskan peran Fakultas dalam mendorong suasana akademik yang kondusif, yang
mencakup: (1) kebijakan tentang suasana akademik, (2) menyediakan sarana dan
prasarana, (3) dukungan dana, (4) kegiatan akademik di dalam dan di luar kelas yang
mendorong interaksi akademik antara dosen dan mahasiswa untuk pengembangan
perilaku kecendekiawanan.
50
STANDAR 6. PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA SERTA

SISTEM INFORMASI
6.1
Pembiayaan
6.1.1
Tuliskan jumlah dana termasuk gaji yang diterima di Fakultas selama tiga tahun
No.
Sumber Dana
Jenis Dana
(1)
(2)
(3)
Mahasiswa
Usaha sendiri
Pemerintah pusat
dan daerah
Sumber lain
TS-2
(4)

TS-1
(5)
TS
(6)
Jumlah
6.1.2.1 Uraikan pendapat pimpinan Fakultas tentang perolehan dana pada butir 6.1.1 yang
mencakup aspek kecukupan dan upaya pengembangannya. Uraikan pula kendalakendala yang dihadapi.
6.1.2.2 Jelaskan upaya pengembangan dana oleh Fakultas.
Tabel A. Penerimaan dana setiap program studi

No.
Nama Program Studi
(1)
(2)
TS-2
TS-1
TS
(3)
(4)
(5)
1
2
3
4
...
Jumlah
51
Tabel B. Penggunaan dana

Jumlah Dana dalam Juta Rupiah dan Persentase
No.
Jenis Penggunaan
(1)
1
2
3
4
5
6
7
6.2
TS-2
Rp
(3)
(2)
TS-1
%
(4)
Rp
(5)
TS
%
(6)
Rp
(7)
%
(8)
Pendidikan
Penelitian
Pelayanan/pengabdian
kepada masyarakat
Investasi prasarana
Investasi sarana
Investasi SDM
Lain-lain
Jumlah
Sarana
6.2.1 Uraikan penilaian Fakultas tentang sarana untuk menjamin penyelenggaraan program
tridarma PT yang bermutu tinggi. Uraian ini mencakup aspek: kecukupan/
ketersediaan/akses dan kewajaran serta rencana pengembangan dalam lima tahun
mendatang. Uraikan kendala yang dihadapi dalam penambahan sarana.
6.2.2 Tuliskan sarana tambahan untuk meningkatkan mutu penyelenggarakan program

tridarma PT pada semua program studi yang dikelola dalam tiga tahun terakhir.
Uraikan pula rencana investasi untuk sarana dalam lima tahun mendatang, dengan
No.
Jenis Sarana
Tambahan
(1)
(2)
Investasi Sarana
Selama Tiga Tahun
Terakhir (Juta Rp)
(3)
Rencana Investasi Sarana dalam Lima Tahun

Mendatang
Nilai Investasi (Juta Rp)
Sumber Dana
(4)
(5)
1
2
--6.3 Prasarana
6.3.1 Uraikan penilaian Fakultas tentang prasarana yang telah dimiliki, khususnya yang
digunakan untuk program-program studi. Uraian ini mencakup aspek: kecukupan dan
kewajaran serta rencana pengembangan dalam lima tahun mendatang. Uraikan
kendala yang dihadapi dalam penambahan prasarana.
52
6.3.2 Sebutkan prasarana tambahan untuk semua program studi yang dikelola dalam tiga
tahun terakhir. Uraikan pula rencana investasi untuk prasarana dalam lima tahun
mendatang, dengan mengikuti format tabel berikut.
No.
Jenis Prasarana
Tambahan
(1)
(2)
Investasi Prasarana
Selama Tiga Tahun
Terakhir (Juta Rp)
(3)
Rencana Investasi Prasarana dalam Lima

Tahun Mendatang
Nilai Investasi (Juta Rp)
Sumber Dana
(4)
(5)
1
2
--6.4 Sistem Informasi
6.4.1
Jelaskan sistem informasi manajemen dan fasilitas ICT (Information and

Communication Technology) yang digunakan Fakultas untuk proses penyelenggaraan
akademik dan administrasi (misalkan SIAKAD, SIMKEU, SIMAWA, SIMFA, SIMPEG
dan sejenisnya), termasuk distance-learning. Jelaskan pemanfaatannya dalam
proses pengambilan keputusan dalam pengembangan institusi.
6.4.2 Beri tanda pada kolom yang sesuai dengan aksesibilitas tiap jenis data, dengan
No.
Jenis Data
Secara
Manual
(1)
(2)
(3)
Sistem Pengelolaan Data

Dengan
Dengan
Komputer
Komputer
Melalui
Tanpa
Jaringan Lokal
Jaringan
(LAN)
(4)
Dengan
Komputer
Melalui
Jaringan Luas
(WAN)
(5)
(6)
1
2
Mahasiswa
Kartu Rencana Studi
(KRS)
3 Jadwal mata kuliah
4 Nilai mata kuliah
5 Transkrip akademik
6 Lulusan
7 Dosen
8 Pegawai
9 Keuangan
10 Inventaris
11 Pembayaran SPP
12 Perpustakaan
Jumlah tanda
A=
B=
C=
D=
Catatan: Untuk tiap jenis data (dalam satu baris) hanya diberi tanda satu kali.
6.4.3
Uraikan upaya penyebaran informasi/kebijakan untuk sivitas akademika di Fakultas

(misalnya melalui surat, faksimili, mailing list, e-mail, sms, dan buletin).
53
6.4.4 Uraikan rencana pengembangan sistem informasi jangka panjang dan upaya
pencapaiannya. Uraikan pula kendala-kendala yang dihadapi.
STANDAR 7. PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA

MASYARAKAT
7. 1 Penelitian
7.1.1 Tuliskan jumlah dan dana penelitian yang dilakukan oleh masing-masing PS di
lingkungan Fakultas dalam tiga tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut.
No.
Nama Program Studi
Jumlah Judul Penelitian
(1)
(2)
(3)
1
2
Total Dana Penelitian

(Juta Rp)
(4)
PS 1:
PS 2:
Jumlah
Catatan: Kegiatan yang dilakukan bersama oleh dua PS atau lebih sebaiknya dicatat sebagai
kegiatan PS yang relevansinya paling dekat.
7.1.2 Uraikan pandangan pimpinan Fakultas tentang data pada butir 7.1.1, dalam perspektif
kesesuaian dengan visi dan misi, kecukupan, kewajaran, upaya pengembangan dan
peningkatan mutu. Uraikan pula kendala-kendala yang dihadapi.
54
7. 2 Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat

Pelayanan/pengabdian kepada masyarakat adalah penerapan bidang ilmu untuk
menyelesaikan masalah di masyarakat (termasuk masyarakat industri dan pemerintah).
7.2.1 Tuliskan jumlah dan dana kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat yang
dilakukan oleh masing-masing PS di lingkungan Fakultas dalam tiga tahun terakhir
No.
(1)
1
2
Nama Program
Studi
(2)
Jumlah Judul Kegiatan

Pelayanan/Pengabdian kepada
Masyarakat
(3)
Total Dana
Pelayanan/Pengabdian kepada
Masyarakat (Juta Rp)
(4)
PS 1:
PS 2:
Jumlah
Catatan: Kegiatan yang dilakukan bersama oleh dua PS atau lebih agar dicatat sebagai kegiatan
PS yang relevansinya paling dekat.
7.2.2 Uraikan pandangan Fakultas tentang data pada butir 7.2.1 dalam perspektif
kesesuaian dengan visi dan misi, kecukupan, kewajaran, upaya pengembangan dan
peningkatan mutu. Uraikan pula kendala-kendala yang dihadapi.
7.3 Kegiatan Kerjasama dengan Instansi Lain

7.3.1 Tuliskan instansi dalam negeri yang menjalin kerjasama* dengan Fakultas dalam tiga
tahun terakhir.
No.
Nama Instansi
Jenis
Kegiatan
(1)
(2)
(3)
Kurun Waktu
Kerjasama
Mulai
Berakhir
(4)
(5)

(6)
1
2
3
dst.
Catatan : (*) dokumen pendukung disediakan pada saat asesmen lapangan
7.3.2 Tuliskan instansi luar negeri yang menjalin kerjasama* dengan Fakultas dalam tiga
tahun terakhir.
No.
Nama Instansi
Jenis
Kegiatan
(1)
(2)
(3)
Kurun Waktu
Kerjasama
Mulai
Berakhir
(4)
(5)

(6)
1
2
3
dst.
Catatan : (*) dokumen pendukung disediakan pada saat asesmen lapangan
55

PSPD-FK-Unsrat

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PSPD-FK-Unsrat

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BAN-PT

AKREDITASI PROGRAM STUDI

UNIVERSITAS SAM RATULANGI

VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI

BAN-PT: Borang Akreditasi PS-PD FK-Unsrat 2015

VISI, MISI, TUJUAN, SASARAN SERTA STRATEGI

1.1 Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran serta Strategi Pencapaian

mempunyai tata kelola optimal untuk menunjang kegiatan pendidikan/pengajaran,

Tujuan Program Studi

1. Mendidik mahasiswa melalui proses belajar mengajar dengan menyelesaikan satu

Penataan sistem manajemen dan organisasi program studi

daya saing yang tinggi

BAN-PT: Borang Akreditasi PS-PD FK-Unsrat 2015

STANDAR 2. TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN DAN

2.3.1 Jelaskan sistem pengelolaan program studi serta dokumen pendukungnya.

2.3.2 Jelaskan keberadaan dan peran Unit Pendidikan Kedokteran (MEU).

2. Mengkoordinasi pengisian, rekapitulasi dan penilaian beban kerja dosen.

Isi Umpan Balik

Perbaikan Sarana Prasarana Memasukan

STANDAR 3. MAHASISWA DAN LULUSAN

Sistem rekrutmen mahasiswa baru mencakup: kebijakan rekrutmen calon mahasiswa

3.2 Profil Mahasiswa dan Lulusan

Persentase Lulusan Reguler dengan IPK :

Tabel B. Tahap Profesi

Persentase Lulusan Reguler dengan IPK :

BAN-PT: Borang Akreditasi PS-PD FK-Unsrat 2015

Jumlah Calon Mahasiswa Asing yang

Tingkat (Lokal, Wilayah,

BAN-PT: Borang Akreditasi PS-PD FK-Unsrat 2015

Prestasi yang Dicapai

3.2.5 Kohort mahasiswa

Jumlah Mahasiswa per Angkatan pada Tahun *

Jumlah Lulusan s.d. TS

* Tidak memasukkan mahasiswa transfer.

Jumlah Mahasiswa per Angkatan pada Tahun *

Jumlah Lulusan s.d. TS

* Tidak memasukkan mahasiswa transfer.

BAN-PT: Borang Akreditasi PS-PD FK-Unsrat 2015

3.2.6.1 Persentase lulusan uji kompetensi dalam tiga tahun terakhir.

Jumlah Peserta CBT dari (2)

First Taker yang Lulus CBT

3.2.6.2 Persentase lulusan OSCE dalam tiga tahun terakhir.

Jumlah Peserta OSCE dari (2)

First Taker yang Lulus OSCE

3.3 Layanan kepada Mahasiswa

Jenis Pelayanan kepada Mahasiswa

Bimbingan dan konseling

Pengembangan minat dan bakat

Pembinaan soft skills

BAN-PT: Borang Akreditasi PS-PD FK-Unsrat 2015

Bentuk kegiatan, Pelaksanaan dan

oleh Tim Pemeriksa Kesehatan

179 (Mah. Lama)

Evaluasi Kinerja Lulusan oleh Pihak Pengguna Lulusan

(1) Sumbangan dana

BAN-PT: Borang Akreditasi PS-PD FK-Unsrat 2015

STANDAR 4. SUMBER DAYA MANUSIA

4.2 Monitoring dan Evaluasi

4.3 Dosen Tetap

Data dosen tetap yang bidang

BAN-PT: Borang Akreditasi PS-PD FK-Unsrat 2015

Data dosen tetap yang bidang