RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan
: SD Islam Sabilillah Malang
Kelas/Semester
: IV (Empat)/ I (Satu)
Tema
: Selalu Berhemat Energi
Sub Tema
: Gaya dan Gerak
Alokasi Waktu
: Pembelajaran 6 (1 Hari)
A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar
Fokus Pembelajaran: IPA dan PPKn
IPA
3.3
Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui
pengamatan, serta mendeskripsikan penerapanya dalam kehidupan
sehari-hari
4.3
Menyajikan laporan hasil percobaan gaya dan gerak menggunakan tabel
dan grafik
PPK
n
3.5
Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan ekonomi
4.5
Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan
alam, sosial, budaya, dan ekonomi
C. Indikator
1. Membedakan benda magnetis dan tidak magnetis
2. Membuat kesimpulan dari hasil percobaan
3. Membuat refleksi sikap saat berinteraksi dan bekerja sama
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukan percobaan, siswa dapat menentukan ciri-ciri benda-benda
magnetis dan nonmagnetis.
2. Setelah kegiatan bekerja sama, siswa dapat membuat refleksi sikap
bekerjasama dalam belajar .

E. Materi Ajar
1. Benda Magnetis dan Non Magnetis
a. Benda yang Tertarik Magnet
b. Benda yang Tidak Tertarik Magnet
c. Ciri-Ciri Benda Magnetis dan Non Magnetis
2. Perilaku Ketika Bekerja Sama
a. Perilaku Baik Ketika Bekerja Sama dengan Teman
b. Perilaku yang Kurang baik Ketika Bekerja Sama dengan teman
F.

Alokasi Waktu
6 x 35 menit

G. Pendekatan/Strategi/Metode
Pendekatan
: Scientifik
Metode
: Diskusi, percobaan
H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pendahulua
n

Deskripsi Kegiatan

1. Guru memberi salam dan mengajal siswa berdoa

2. Guru mengecek kehadiran siswa.
3. Siswa diajak bernyanyi terlebih dahulu lagu KringKring Ada Sepeda.
4. Siswa diberi pertanyaan untuk mengaitkan
materi pada pertemuan yang lalu:
a. Siapa yang di rumah memiliki sepeda?
b. Mengapa sepeda bisa bergerak?
5. Guru meminta kepada beberapa siswa untuk
menarik meja atau kursi. Kemudian guru bertanya,
Mengapa kursi atau meja bergerak?
6. Siswa diminta untuk menyimpulkan pembelajaran
terdahulu tentang Gaya dan Gerak.
7. Guru memberi apresiasi kepada siswa yang mau
menjawab pertanyaan guru.
8. Siswa diberi pertanyaan awal melalui gambar.

a. Apa yang kalian lihat pada gambar?

Alokasi
Waktu
10 menit

Inti

b. Kalian tentunya mengenal hiasan yang

menempel pada kulkas.
9. Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan guru.
10.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pembelajaran 6 yaitu: menentukan ciri-ciri bendabenda magnetis dan non magnetis serta membuat
refleksi tentang sikap bekerja sama dalam belajar
1. Siswa diminta untuk membaca tentang gaya
magnet

2. Setelah siswa membaca buku, siswa diajak

berdiskusi untuk menalar terkait bacaan,
antara lain:
a. Apa yang kalian ketahui tentang gaya magnet?
b. Dimana kalian dapat menemukan gaya magnet
dalam kehidupan sehari-hari?
3. Setelah membaca teks, siswa diajak melakukan
percobaan untuk membuktikan benda magnetis
dan non magnetis.
4. Siswa diminta untuk membentuk kelompok dengan
anggota masing-masing 4 -5 siswa.
5. Masing-masing kelompok diberi media oleh guru
berupa magnet (2 batang), peniti, paku payung,
karet penghapus, pensil, uang logam, potongan
kain, potongan kertas, dan cermin.
6. Masing-masing kelompok melakukan percobaan
untuk membuktikan apakah benda dapat
tertarik magnet atau tidak dapat tertarik magnet.
7. Kelompok diperkenankan untuk mencoba media
lain guna membuktikan apakah benda dapat
tertarik magnet atau tidak dapat tertarik magnet.
8. Hasil percobaan siswa ditulis dalam lembar kerja
siswa.

50 menit

Penutup

9. Setelah semua kelompok selesai melakukan

percobaan, siswa diminta untuk mendiskusikan
dengan kelompok
a. Apakah semua benda dapat tertarik magnet?
Mengapa?
b. Bandingkan sifat bahan-bahan dari benda-benda
yang tertarik magnet dan yang tidak tertarik
magnet!
c. Apakah semua bahan yang kalian coba,
mempunyai sifat bahan yang sama?
10.Masing-masing kelompok diminta untuk
mempresentasikan hasil diskusi.

50 menit

11.Siswa kemudian diminta untuk mendiskusikan

kesimpulan dari percobaan yang telah dilakukan
kelompok.
12.Setelah siswa membuat kesimpulan, siswa diminta
untuk melakukan refleksi saat interaksi dan
bekerja sama ketika proses pembelajaran.

50 menit

13.Setelah siswa melakukan refleksi sikap ketika

bekerja sama, siswa kemudian diminta untuk
mengerjakan evaluasi yang terdapat pada buku
halaman 101.

30 menit

1. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil

pembelajaran pada hari ini.
2. Beberapa siswa diminta untuk menyampaikan
pendapat tentang perasaan siswa selama proses
pembelajaran yang telah diikuti siswa.
3. Siswa kemudian diminta untuk menuliskan
refleksi atau perenungan selama proses
pembelajaran.
4. Siswa diminta menulis hasi refleksi pada buku tulis
siswa masing-masing.
5. Guru memberi pesan kepada siswa untuk selalu

20 menit

menghormati pendapat teman, tidak menyela

ketika teman sedang berpendapat, dan berlapang
dada ketika pendapat kita tidak diterima.
I.

J.

Penilaian
1. Penilaian kinerja percobaan IPA
2. Penilaian kinerja membuat refleksi PPKn
3. Tes tulis
4. Penilaian sikap
Sumber dan Media Pembelajaran
1. Magnet batang (2 batang)
2. Peniti
3. Paku payung
4. Karet penghapus
5. Pensil
6. Uang logam
7. Potongan kain
8. Potongan kertas
9. Cermin

Malang, 11 Juli 2013

Kepala Sekolah,
IV,

Luqman
.
NIK. 105048

Guru Kelas

..............................
NIK.

Lampiran
1. Format Penilaian Kinerja Siswa IPA dan IPS

2. Kunci Jawaban Evaluasi

3. Penilaian Sikap