RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP 3 (4 X PERTEMUAN)
A. Identitas
Nama Sekolah

: SMA Negeri 4 Jember

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas, Semester

: XI/ Gasal

Materi Pokok

: Gelombang stasioner dan berjalan

Alokasi Waktu

: 3 x 2 jp (3 pertemuan)

B. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung-jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1

Kompetensi Dasar
Bertambah keimanannya

Indikator Pencapaian Kompetensi

Berdoa sebelum pembelajaran dimulai dan

dengan menyadari hubungan

sesudah pembelajaran.

keteraturan dan kompleksitas

alam dan jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Memiliki sikap jujur, bertanggung jawab,
(memiliki rasa ingin tahu;

dan berfikir kritis pada saat proses

objektif; jujur; teliti; cermat;

pembelajaran.

Siswa
menggali rasa percaya diri pada saat
tekun; hati-hati; bertanggung
proses pembelajaran.
jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu

Menghargai pendapat teman dan bekerja

dan kelompok dalam aktivitas

sama dengan baik.

sehari-hari sebagai wujud

implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan
hasil percobaan
3.9 Menganalisis besaran-

Menganalisis persamaan gelombang

berjalan.
Menganalisis besaran fisis pada

gelombang berjalan.
Menganalisis persamaan gelombang

stasioner.
Menganalisis besaran fisis pada

gelombang stasioner.
Melakukan percobaan gelombang

besaran fisis gelombang

berjalan dan gelombang
stasioner pada berbagai
kasus nyata

4.9 Melakukan percobaan

gelombang berjalan dan

berjalan vitual lab dengan menggunakan

gelombang stasioner,

phet simulation.
Melakukan percobaan melde untuk

beserta presentasi hasil dan

menentukan hubungan cepat rambat

makna fisisnya

gelombang dan tegangan tali secara

berkelompok
D. Materi Pembelajaran
Terlampir
E. Langkah-langkah Pembelajaran
1) Pertemuan 1
Indikator Petemuan 1
1. Berdoa sebelum pembelajaran dimulai dan sesudah pembelajaran.
2. Membersihkan kelas sebelum pembelajaran dimulai.
3. Menganalisis persamaan gelombang berjalan.
4. Menganalisis besaran fisis pada gelombang berjalan.
5. Melakukan percobaan gelombang berjalan vitual lab dengan
menggunakan phet simulation.

b.

Kegiatan Pembukaan
Uraian Kegiatan

Kegiatan
Guru

Pemdahuluan Meminta semua siswa

Alokasi
Siswa

Membersihkan kelas

untuk membersihkan

(memungut

kelas sebelum

sampah-sampah

pembelajran dimulai.
Meminta ketua kelas

kecil).
Berdoa menurut

memimpin doa dan

keyakinan dan

mengawasi siswa

agama masing-

berdoa sebelum

masing ketika

Waktu
5 menit

dimulai kegiatan

hendak memulai

pembelajaran
Memberikan apresepsi
dengan melakukan

pembelajaran
Siswa menyimak dan

demonstrasi, yaitu

jawab pertanyaan
guru.

memegang tali dan

menggerakkannya
keatas kebawah,
mengapa tali ini dapat
membentuk gelombang? Siswa mencoba
Memberikan motivasi :
Mengapa saat diberi
usikan yang semakin

berpikir untuk
menjawab
pertanyaan guru.

besar dihasilkan
gelombang yang
berbeda?
Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran.

c.Kegiatan Inti
Uraian Kegiatan
Kegiatan
Inti

Guru
Guru membagikan Lembar
Kerja Siswa (LKS) pada
masing-masing kelompok.

Alokasi
Siswa

Mengamati :
Melalui phet
simulation dan studi
pustaka siswa secara
berkelompok
mencari informasi
dari berbagai sumber
untuk menjawab
pertanyaan-

Waktu
75 menit

 Memberi kesempatan siswa

untuk mengajukan

pertanyaan di LKS.
Menanya :

pertanyaan mengenai hal- Mempertanyakan

hal yang belum dipahami

masalah yang masih

pada LKS.

belum bisa
terpecahkan hal-hal
yang belum

Mengawasi dan
membimbing jalannya
diskusi.

dipahami pada LKS.

Mengeksplorasi :
Mendiskusikan dan
mencari tahu
jawaban dari
pertanyaan pada

Menilai sikap dan kinerja

siswa.

LKS.
Mengasosiasi:
Menjawab
pertanyaanpertanyaan pada
LKS sesuai dengan
hasil kegiatan study

Guru meminta masingmasing kelompok

mengemukakan hasil
diskusinya.
Guru memberikan

pustakanya.
Mengkomunikasikan
:
Melalui tanya jawab,

penguatan konsep dari

masing-masing

setiap jawaban yang

kelompok

dikemukakan masing-

mengemukakan hasil

masing kelompok.

diskusi
kelompoknya.

d.

Kegiatan Penutup
Uraian Kegiatan

Kegiatan
Guru

Alokasi
Siswa

Memberi penguatan

Waktu

Menyimpulkan hasil

terhadap kesimpulan

pembelajaran

siswa
Menyampaikan materi

bersama-sama.

yang akan dipelajari

Penutup

dipertemuan selanjutnya.
Memberikan tugas

10 menit

menyelesaikan soal-soal
pada lks yang dimiliki

Berdoa menurut

siswa.
Meminta siswa untuk

keyakinan masingmasing

berdoa sebelum
mengakhiri kegiatan
pembelajaran
2) Pertemuan 2
Indikator Petemuan 2
1. Berdoa sebelum pembelajaran dimulai dan sesudah pembelajaran.
2. Membersihkan kelas sebelum pembelajaran dimulai.
3. Menganalisis persamaan gelombang stasioner.
4. Menganalisis besaran fisis pada gelombang stasioner.
5. Melakukan percobaan melde untuk menentukan hubungan cepat rambat
gelombang dan tegangan tali secara berkelompok
b.
Kegiatan Pendahuluan.
c.Kegiatan Pembukaan
Uraian Kegiatan

Kegiatan
Guru
Pendahulua
n

Meminta semua siswa

Alokasi
Siswa

Membersihkan

untuk membersihkan kelas

kelas (memungut

sebelum pembelajran

sampah-sampeh

dimulai.
Meminta ketua kelas

kecil).
Berdoa menurut

Waktu
5 menit

memimpin doa dan

keyakinan dan

mengawasi siswa berdoa

agama masing-

sebelum dimulai kegiatan

masing ketika

pembelajaran.

hendak memulai
pembelajaran
Siswa menyimak

Memberikan apresepsi:
pernahkan kalian

ulasan guru.
Siswa mencoba

memainkan gitar? Pada

saat kalian memetik dawai

berpikir untuk

apa yang terjadi?

Memberikan motivasi :
apa yang terjadi jika ada

menjawab
pertanyaan guru.

dua gelombang dengan

arah berbeda bersatu?
Apakh akan membentuk

gelombang baru?
Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran.

d.
Kegiatan
Inti

Kegiatan Inti
Uraian Kegiatan
Guru
Guru membagikan lks
pada masing-masing
kelompok.
Guru meminta siswa
untuk membaca materi
pada lks dan tujuan dari
praktikum.
Guru meminta siswa
siswa untuk menyiapka
alat dan bahan
percobaan.

Siswa
Mengamati
Membaca lks yang
diberikan guru.
Siswa menyiapkan alat
dan mengenal nama
masing-masing alat
dan bahan yang
digunakan dalam
percobaan Melde.

Alokasi
Waktu
75 menit

Menanya
Memberikan kesempatan

Menanyakan hal-hal

kepada siswa untuk

atau alat belum

bertanya tentang yang

diketahuinya.

belum diketahui.
Mengawasi dan

Mengeksplorasi

Merangkai alat dan

bahan.
Menggunakan dan

mengoperasikan alat.
Mencatat hasil

membimbing siswadalam
melakukan percobaan.
Meminta siswa untuk
menuliskan hasil
percobaan pada tabel lks
yang disediakan.

percobaan.
Mengasosiasi
Menganalisis data hasil

Siswa diminta untuk

percobaan.
mengisi pertanyaan pada Siswa membandingkan
hasil percobaan den
analisis dat
Meminta siswa menyusun
teori yang ada.
Siswa menjawab
laporan sementara.
pertanyaan pada
analisis data.

Menunjuk siswa untuk

mempresentasikan hasil

Mengkomunikasikan

pekerjaannya di depan

Menyajikan hasil
percobaan dalam

kelas.

bentuk laporan.
Presentasi hasil
pekerjaan yang
didepan kelas

e.Kegiatan Penutup
Uraian Kegiatan

Kegiatan
Guru
Penutup

Memberi penguatan

Alokasi
Siswa

Menyimpulkan hasil

Waktu
10 menit

terhadap kesimpulan

pembelajaran bersama-

siswa.
Memberikan tugas

sama.

menyelesaikan soalsoal pada lks yang

dimiliki siswa.
Meminta siswa untuk
berdoa sebelum

Berdoa menurut

mengakhiri kegiatan
pembelajaran

keyakinan masingmasing

3) Pertemuan 3
Indikator Petemuan 3
1. Berdoa sebelum pembelajaran dimulai dan sesudah pembelajaran.
2. Membersihkan kelas sebelum pembelajaran dimulai.
3. Ulangan Harian
b.
Kegiatan Pembukaan
Kegiatan

Uraian Kegiatan
Guru
Siswa

Pendahuluan Meminta semua

Membersihkan

siswa unruk

kelas

membersihkan

(memungut

kelas sebelum

sampah-

pembelajran

sampah kecil).

dimulai.
Meminta ketua
kelas memimpin
doa dan
mengawasi
siswa berdoa
sebelum dimulai
kegiatan
pembelajaran

Berdoa menurut
keyakinan dan
agama
masingmasing ketika
hendak
memulai
pembelajaran

Alokasi
Waktu
5 menit

 Memberi

Siswa menyimak

pengarahan

peraturan guru

kepada siswa
pada saat
ulangan harian
tidak boleh
mencontek, tidak
gaduh serta
mengerjakan
soal sesua
dengan perintah.
c.Kegiatan Inti
Kegiatan

Uraian Kegiatan
Guru
Siswa
Membagikan soal yang Menerima soal dan
ber tipe A dan B

Alokasi Waktu

tidak membuka
soal soal sebelum

Inti

ada perintah.
Mengerjakan soal

Memberi aba-aba
kepada siswa untuk

80 menit

ulangan harian.

memulai mengerjakan
soal.
d.

Kegiatan Penutup
Kegiatan
Penutup

Uraian Kegiatan
Guru
Siswa
Meminta siswa untuk Mengumpulkan
mengumpulkan

pekerjaan ulangan

pengerjaan ulangan

harian kepada guru.

harian.
Meminta siswa untuk

Berdoa menurut

Alokasi Waktu
5 menit

berdoa sebelum

keyakinan masing-

mengakhiri kegiatan

masing

ulangan harian.
F. Penilaian
Aspek
Sikap
Pengetahuan
Keterampilan

Teknik
Observasi
Tes tertulis
Penilaian

Bentuk Instrumen
Lembar observasi sikap
Lembar penilaian Soal evaluasi
Lembar penilaian kinerja

kinerja

praktikum atau diskusi

G. Media, Bahan, dan Sumber Pembelajaran

1) Media: phet simulation
2) Bahan : LKS
3) Sumber Pembelajaran : buku Fisika untuk SMA/MA kelas XI karya
Marthen Kanginan Penerbit Erlangga.

Lampiran
Materi pertemuan 1
Gelombang Berjalan
Jika ujung salah satu tali kita ikatkan pada beban yang tergantung pada pegas
vertikal, dan pegas kita getarkan naik turun,maka getaran pegas akan merambat
pada tali seperti ditunjukkan pada Gambar 1.6. Jika Anda mengamati secara
seksama, maka amplitudo (simpangan maksimum) dari gelombang yang
merambat pada tali selalu tetap (tidak berubah). Gelombang merambat yang selalu
memiliki amplitudo tetap digolongkan sebagai gelombang berjalan.

Gambar.1.6. Gelombang berjalan ke kanan

dengan titik asal getaran adalah titik O.

Gambar.1.7. Gelombang
berjalan ke kanan dengan
cepat rambat v.

Persamaan gelombang berjalan

Gelombang berjalan memiliki sifat pada setiap titik yang dilalui akan memiliki
amplitudo yang sama. Perhatikan gelombang berjalan dari sumber P ke titik Q
yang berjarak X pada Gambar 1.8. Bagaimana menentukan simpangan pada titik
P? Simpangan tersebut dapat ditentukan dari simpangan getarannya dengan
menggunakan waktu perjalanannya

Gambar 1.8. Gelombang berjalan dari P ke Q

Dari titik P merambat getaran yang amplitudonya A, periodenya T dan cepat
rambat getarannya v. Bila titik P telah bergetar t detik, simpangannya :
yp = A sin t = A sin (2 t/T)
Dari P ke Q yang jaraknya X getaran memerlukan v/x detik, jadi ketika P telah
bergetar t detik, titik Q baru bergetar (t x/v) detik. Simpangan Q saat itu :
yQ = A Sin
Jadi, persamaan gelombang berjalan adalah :
y = A sin 2
y = A sin
y = A sin (t kx) ................................1.3
dengan :
= panjang gelombang (m)
T = periode gelombang (s)

1.2

= frekuensi sudut
k = bilangan gelombang
Fase gelombang dapat didefinisikan sebagai bagian atau tahapan gelombang.
Perhatikan persamaan 1.2. Dari persamaan itu, fase gelombang dapat diperoleh
dengan hubungan seperti berikut.
=

..............................1.4

dengan :
= fase gelombang
T = periode gelombang (s)
= panjang gelombang (m)
t = waktu perjalanan gelombang (s)
x = jarak titik dari sumber (m)
Dari fase gelombang dapat dihitung juga sudut fase yaitu memenuhi persamaan
berikut.
= 2 (rad)
Perbedaan phase antara titik P dan Q adalah :
=

..................................1.5

Materi pertemuan 2
Gelombang Stasioner
Gelombang stasioner dapat dibentuk dari pemantulan suatu gelombang.
Contohnya pada gelombang tali. Tali dapat digetarkan di salah satu ujungnya dan
ujung lain diletakkan pada pemantul. Berdasarkan ujung pemantulnya dapat
dibagi dua yaitu ujung terikat dan ujung bebas. Gelombang stasioner adalah
gelombang hasil superposisi dua gelombang berjalan yang : amplitudo sama,
frekuensi sama dan arah berlawanan.
Gelombang stasioner yang dihasilkan memiliki amplitudo (paduan) Ap yang
besarnya berubah seiring dengan perubahan jarak (x). Ingat kembali bahwa kedua
buah gelombang berjalan penghasil gelombang stasioner memiliki amplitudo
yang tetap dan sama sebesar A.

Persamaan gelombang stasioner ujung bebas pada tali

Pola persamaan gelombang stasioner pada seutas tali yang salah satu ujungnya
bebas adalah sebagai berikut:
Y = 2A cos kx sin t
Keterangan:
Y adalah simpangan gelombang stasioner dalam satuan meter,
A adalah amplitudo masing-masing gelombang berjalan
x adalah jarak titik dari ujung bebas
adalah frekuensi sudut dalam rad/s, dimana = 2 f
k adalah bilangan gelombang atau tetapan gelombang dimana nilai k = 2/,
adalah panjang gelombang (wavelength) dalam satuan meter.
2A cos kx adalah amplitudo paduan / amplitudo gelombang stasioner, untuk
selanjutnya namakan Ap:
Ap = 2A cos kx
Nilai maksimum dari amplitudo gelombang stasioner adalah 2A
Perhatikan dengan baik posisi kx dan t pada kedua persamaan di atas, sehingga
tidak bermasalah dengan bentuk berikut :

Y = 2A sin t cos kx
Diberikan sebuah persamaan gelombang stasioner:
Y = 0,02 cos (50 x) sin (30t) meter
Berikut data-data yang bisa diambil dari persamaan di atas:
amplitudo paduan maksimum (amplitudo gelombang stasioner maksimum)
Ap maksimum = 0,02 meter
amplitudo gelombang berjalan
A = 1/2 Ap maksimum= 0,01 meter
tetapan gelombang
k = 50
panjang gelombang
k = 2/
50 = 2/
= 2/50 = 0,04 meter
frekuensi sudut
= 30
frekuensi
2f = 30
f = 15 Hz
Menentukan letak perut dari ujung bebas
Posisi perut pertama adalah nol, sehingga x P1 = 0 meter
Posisi perut kedua adalah 2/4 (setengah) gelombang dari ujung bebas, sehingga x
P2

= (2/4)(0,04) meter

Posisi perut ketiga adalah 4/4 (satu) gelombang dari ujung bebas, sehingga x P3 =
(4/4)(0,04) meter
dan seterusnya.

Menentukan letak simpul dari ujung bebas

Posisi simpul pertama adalah 1/4 (seperempat) gelombang dari ujung bebas,
sehingga x S1 = (1/4)(0,04) meter
Posisi simpul kedua adalah 3/4 (tiga perempat) gelombang dari ujung bebas,
sehingga x S2 = (3/4)(0,04) meter
Posisi simpul ketiga adalah 5/4 (satu seperempat) gelombang dari ujung bebas,
sehingga x S3 = (5/4)(0,04) meter
Posisi simpul keempat adalah 7/4 (satu tiga perempat) gelombang dari ujung
bebas, sehingga x S4 = (7/4)(0,04) meter
dan seterusnya.