Borang Ps Tadris Biologi 6 Des 2016

BAN-PT
AKREDITASI PROGRAM STUDI

TADRIS BIOLOGI
BUKU IIIA
BORANG AKREDITASI
YANG DIISI OLEH PROGRAM STUDI
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN
TINGGI
JAKARTA 2016
i
DAFTAR ISI
Halaman
STANDAR 1 VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA

STRATEGI PENCAPAIAN
STANDAR 2 TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM

PENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU
STANDAR 3 MAHASISWA DAN LULUSAN
STANDAR 4 SUMBER DAYA MANUSIA
STANDAR 5 KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN

SUASANA AKADEMIK
STANDAR 6 PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA,

SERTA SISTEM INFORMASI
STANDAR 7 PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN

KEPADA MASYARAKAT, DAN KERJASAMA
ii
BORANG PROGRAM STUDI
IDENTITAS PROGRAM STUDI
Program Studi (PS) : TADRIS BIOLOGI

Jurusan/Departemen : PENDIDIKAN MIPA
Perguruan Tinggi : IAIN PALANGKARAYA
Nomor SK pendirian PS (*) : NOMOR: 137 TAHUN 2007
Tanggal SK pendirian PS : 13JULI 2007
Pejabat Penandatangan :
SK Pendirian PS
Bulan & Tahun Dimulainya : JUNI 2006
Penyelenggaraan PS
Nomor SK Izin Operasional (*) : Dj.I/178/2007
Tanggal SK Izin Operasional : 20 APRIL 2007
Peringkat (Nilai) Akreditasi : 260
Terakhir
Nomor SK BAN-PT : 017/BAN-PT/Ak-XV/S1/VI/2012
Alamat PS : JL. G. OBOS KOMPLEKS ISLAMIC
CENTRE PALANGKARAYA 73112
No. Telepon PS (Fakultas) : (0536)3239447
No. Faksimili PS : (0536)3222105 (Fax Fakultas)
Homepage dan E-mail PS : tbg@iain-palangkaraya.ac.id
(*) : Lampirkan fotokopi SK terakhir
iii
IDENTITAS PENGISI BORANG PROGRAM STUDI
Nama : Drs. Fahmi, M.Pd
NIDN/NIP : 2020056102/19610520 199903 1 003
Jabatan : Dekan FTIK
Tanggal Pengisian :
0 5 - 1 1 - 2 0 1 6
Tanda Tangan :
Nama : Dra. Hj. Raudhatul Jennah, M.Pd

NIDN/NIP : 2003106702/19671003 199303 2 001
Jabatan : Wakil Dekan Bidang Akademik dan Pengembangan
Tanggal Pengisian :
0 5 - 1 1 - 2 0 1 6
Tanda Tangan :
Nama : Jumrodah, S.Si. M.Pd.

NIDN/NIP : 2001097901/19790901 200312 2 002
Jabatan : Ketua Program Studi Pendidikan Biologi
Tanggal Pengisian :
0 5 - 1 1 - 2 0 1 6
Tanda Tangan :
Nama : Yatin Mulyono, M.Pd

NIDN/NIP : 2023088301/19830823 201503 1 004
Jabatan : Dosen Tadris Biologi
Tanggal Pengisian :
0 5 - 1 1 - 2 0 1 6
Tanda Tangan :
Nama : Nanik Lestariningsih, M.Pd

NIDN/NIP : 2002058701/19870502 201503 2 005
Tanggal Pengisian :
0 5 - 1 1 - 2 0 1 6
Tanda Tangan :
iv
Nama : Ridha Nirmalasari, S.Si., M.Kes
NIDN/NIP : 19860521 201503 2 001
Tanggal Pengisian :
0 5 - 1 1 - 2 0 1 6
Tanda Tangan :
Nama : Ayatusa’adah
NIDN/NIP : 2031019001/19900131 201503 2 006
Tanggal Pengisian :
0 5 - 1 1 - 2 0 1 6
Tanda Tangan :
v
Bagi PS yang dibina oleh Departemen Pendidikan Nasional, sebutkan nama dosen tetap institusi
yang terdaftar sebagai dosen tetap PS berdasarkan SK 034/DIKTI/Kep/2002, dalam tabel di
bawah ini.
Pendidikan Bidang
Nama Jabatan S1, S2, S3 Keahlian
Gelar
No. Dosen Tgl. Lahir Akademik dan Asal untuk Setiap
NIDN** Akademik
Tetap *** Universitas Jenjang
* Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Lektor S1 Unisma Biologi
S.Si
1 Jumrodah*** 2001097901 01-09-1979 Penata Tk I S2 UPI
M.Pd.
(IIId) Bandung Pend. IPA
S1 Univ.
Lektor Pend. Biologi
Noor S.Pd P.Raya
2 2006127701 06-12-1977 Penata Tk I
Hujjatusnaini*) M.Pd. S2 Univ. Negeri
(IIId) Pend. Biologi
Malang
Pendidikan
S1 IKIP PGRI Biologi
Penata
Yatin S.Pd Semarang
3 2023088301 23-08-1983 MudaTk.I
Mulyono** M.Pd S2 Univ. Negeri Pendidikan IPA
(III/b)
Semarang (Konsentrasi
Biologi)
Pendidikan
S2 UNS
Lektor/ Sains
Hj. Nurul S.Pd Surakarta
4 2003098501 03-09-1985 Penata Tk I
Septiana*** M.Pd S2 UNS
(III/c) Pendidikan
Surakarta
Sains
S1 Univ.
Lambung
Penata Pend. Biologi
S.Pd Mangkurat
5 Ayatusa’adah** 2031019001 31-01-1990 MudaTk.I
M.Pd S1 Univ.
(III/b) Pend. Biologi
Lambung
Mangkurat
S1 Univ. Negeri
Nanik Penata Semarang Pend. Biologi
S.Pd
6 Lestariningsih* 2002058701 02-05-1987 MudaTk.I S2 Univ. Negeri
M.Pd
* (III/b) Palangka Raya Pend. Biologi
S1 Univ.
Hasanuddin Biologi
Penata
Ridha S.Si Makasar
7 21-05-1986 MudaTk.I
Nirmalasari* M.Kes S2 Univ. Kesehatan
(III/b)
Hasanuddin Reproduksi
Makasar
*) Sedang menempuh pendidikan
** NIDN : Nomor Induk Dosen Nasional
*Lampirkan fotocopy ijazah untuk setiap jenjang pendidikan tinggi tersebut.
**Berdasarkan SK Jabatan atau pendidikan tertinggi
vi
STANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN
1.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaranserta Strategi Pencapaian
1.1.1 Mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi, serta pihak-
pihak yang dilibatkan.
Program Studi TadrisBiologi secara resmi mulai melaksanakan aktivitas
kegiatan belajar mengajar (KBM) mahasiswa S-1 sejak bulan Juli 2006 dengan
diterbitkannya SK Ketua STAIN nomor 137/SK/2007dibawah Jurusan Tarbiyah,
kemudian diperkuat dengan SK Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi
No.22/DIKTI/Kep/1989. Di awal pembentukan PS telah disusun visi, misi, tujuan dan
sasaran PS oleh para pendiri PS S-1 TadrisBiologi. Program Studi S-1Tadris Biologi
secara berkala (empat tahun sekali) melakukan evaluasi diri berdasarkan hasil
analisa SWOT/KKPA (Kekuatan, Kelemahan, Peluang dan Ancaman). Analisa
SWOT melibatkan seluruh staf pengajar, stakeholder, mahasiswa, dan alumni.
Evaluasi tersebut digunakan untuk menyusun Program Kerja Tahunan, perbaikan
kurikulum dan pengembangan Visi, Misi dan tujuan PS S-1 Tadris Biologi.
Perumusan visi tersebut didasarkan pada permasalahan pendidikan dan lingkungan

yang sangat mengemuka saat ini, yaitu pendidikan yang terintegrasi dengan nilai-
nilai keislaman dan pengembangan potensi lokal yaitu pengembangan konsep
Bioteknologi Herbal. Secara keseluruhan bahwa kehidupan manusia tidak dapat
dipisahkan dari norma-norma agama untuk mengatur hubungan manusia dengan
lingkungannya maupun manusia dengan Tuhannya. Permasalahan yang ada
norma-norma agama semakin memudar dalam masyarakat sehingga
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi tidak diimbangi dengan akhlak yang
baik sehingga pada akhirnya dapat menyebabkan kerusakan lingkungan dan
mengarah pada kerusakan ekosistem dan gangguan pada sosial masyarakat.
Dampak lain adalah pada hilangnya potensi alam yang mempunyai banyak mafaat,
khususnya yang berkaitan dengan etnobotani. Tantangan terbesar bagi putera
daerah adalah mengekplorasi dan melestarikan biodiversitas serta menjaga
lingkungan untuk mendukung pembangunan yang berkelanjutan yang di dasari
dengan nilai-nilai islami. Fakta dan permasalah tersebut lebih lanjut menjadi
permasalahan global, karena menyangkut keselamatan umat manusia secara
keseluruhan dan hanya dapat diselesaikan dengan menggunakan konsep biologi
yang terintegrasi dengan nilai-nilai keislaman melalui pendidikan.
Borang Akreditasi PS S-1 Tadris Biologi IAIN Palangka Raya 1

Penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi dilakukan melibatkan staff
Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan Prodi Tadris Biologi, alumni, dan
stakeholder. Saran dari stakeholder dan juga hasil tracer study alumni menjadi
masukan untuk perbaikan konsep visi dan misi PS. Rumusan konsep
disosialisasikan kepada dekanat Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, tenaga
pendidik dan kependidikan, alumni sertastakeholder kemudian difinalisasi. Pada
tahun 2015 PSS-1 Tadris Biologi telah menetapkan Visi, Misi dan tujuan sampai
tahun 2023, dengan harapan dapat menjadi lebih visioner untuk menyelesaikan
permasalahan dan pendidikan, atau disebut Visi 2015. Visi dan Misi PS S-1 Tadris
Biologi tersebut tercantum dalam Manual Mutu Pendidikan Biologi, Program Kerja
Tahunan Prodi S-1 Tadris Biologi 2015-2023, Buku Pedoman Akademik FTIK,
brosure sosialisasi penerimaan mahasiswa baru, Buku Agenda Jurusan, serta
banner.
Berdasarkan Visi 2015 tersebut PS S-1 TadrisBiologi melaksanakan pendidikan
yang akan menghasilkan lulusan dengan kemampuan penguasaan konsep modern
yang mengarah pada Bioteknologi Herbal dan memiliki kemampuan life skill yang
berlandaskan nilai-nilai keislaman sehingga dapat dikatakan sebagai Sarjana
Pendidikan Biologi Kompetitif dan Berakhlakul Karimah. Konsep biologi modern
terfokus pada prinsip dan topik Bioteknologi Herbal yang berkontribusi pada
pemecahan problem biologi yang lebih kompleks dan mengangkat kearifan lokal
Kalimantan Tengah. Dengan demikian, melalui pemahaman konsep dan pedagogik
yang komprehensif, maka lulusan PS S-1 TadrisBiologi diharapkan memiliki
profesionalitas danlife skill yang unggul, diantaranya: sikap pribadi, percaya diri,
kemampuan bekerja dalam tim secara interdispliner dan perbedaan (kultur, bahasa
dan lain-lain), kemampuan berkomunikasi lisan dan tulisan, bekerja keras dalam
tekanan, kejujuran, kedisiplinan, mandiri, kreatif dan berinisiatif. Sikap tersebut
diukur menggunakan angket respon pengguna alumni. Melalui karakter ini
diharapkan lulusan memiliki kompetensi sebagai guru profesional dan bio-
entrepreneurship dalam setiap kegiatan pembelajaran di Program Studi Tadris
BiologiIAIN Palangka Raya. Penanaman karakter ini berlangsung terus menerus
sebagai kebiasaan baik yang dilatih selama pendidikan, sehingga diharapkan
lulusan PS S-1 TadrisBiologi mampu memiliki keunggulan pengetahuan dan
ketangguhan mental serta islami sebagai bekal berkompetisi di dunia kerja.
Mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan, dan sasaran program studi dilakukan
berdasarkan kesepakatan seluruh tenaga pendidik dan kependidikan, mahasiswa,

alumni sertastakeholder, dengan alur sebagai berikut:
1. melaksanakan penugasan dari institusi yang lebih tinggi berdasarkan perangkat
peraturan perundang-undangan,
2. mengumpulkan opini dosen, tenaga kependidikan, mahasiswa, dan alumni serta
stakeholder terhadap eksistensi program studi,
3. merumuskan draf visi, misi, tujuan, sasaran, dan program kerja tahunan program
studi,
4. melaksanakan rapat-rapat pembahasan draf visi, misi, tujuan, sasaran, dan
program kerja tahunan program studi,
5. pengkajian ulang dan pengesahan draf visi, misi, tujuan, sasaran, dan program
kerja tahunan program studi oleh Dekanat Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
IAIN Palangka Raya.
1.1.2 Visi
Visi Program Studi Tadris Biologi disusun dengan mengacu pada Visi IAIN
Palangka Raya dan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Palangka Raya.
Adapun Visi IAIN Palangka Raya adalah:
“Tahun 2023 menjadi Universitas Islam Negeri Palangka Raya terdepan, unggul,
terpercaya, dan berkarakter.”
Sementara Visi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Palangka Raya adalah:
“Unggul dalam mewujudkan tenaga pendidik dan kependidikan yang profesional
dan berkarakter islami.”
Selanjutnya Visi Jurusan Pendidikan MIPA IAIN Palangka Raya adalah:
“Jurusan yang unggul dan kompetitif di bidang pendidikan MIPA yang berkarakter.”
Berdasarkan Visi IAIN Palangka Raya dan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
IAIN Palangka Raya, maka Visi Program Studi Tadris Biologi dirumuskan sebagai
berikut:
“Menjadi Program Studi Tadris Biologi yang Unggul dan Berkarakter.”
1.1.3 Misi
Untuk mewujudkan visi tersebut, selanjutnya dirumuskan misi Program Studi Tadris
Biologi IAIN Palangka Raya sebagai berikut:
a. Menyelenggarakan Pendidikan Biologi S-1 yang menguasai konsep
Bioteknologi Herbal dengan menjunjung tinggi bioetika Islam dan mampu

bekerjasama secara interdisiplin.
b. Mendidik mahasiswa untuk memiliki keterampilan praktis dan mampu
melakukan supervisi dalam penelitian
c. Mendidik mahasiswa agar mampu mandiri dan berakhlakul karimah dalam
mengembangkan dan menyelesaikan permasalahan keilmuan bidang
pendidikan biologi, kompetitif, serta memiliki daya saing di tingkat nasional.
d. Menyelenggarakan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat tentang
pendidikan biologi, ilmu biologi, kajian biotektologi herbal serta integrasi
keislaman
1.1.4 Tujuan
Berdasarkan visi dan misi di atas, maka tujuan yang ingin diwujudkan oleh Program
Studi Tadris Biologi IAIN Palangka Raya sebagai berikut:
a. Menghasilkan sarjana pendidikan Biologi yang berkualitas, bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa dan berjiwa entrepreneur, sehingga menjadi tenaga kerja
profesional dan kompetitif yang mampu bersaing di tingkat nasional
b. Mengembangkan konsep Bioteknologi Herbal untuk mendorong pembangunan
berkelanjutan secara interdisiplin
c. Memiliki kemampuan dalam menerapkan konsep inovasi Bioteknologi Herbal
melalui pemberdayaan masyarakat.
1.1.5 Sasaran dan Strategi Pencapaiannya

Sasaran 2015 – 2019
Sasaran dan strategi pencapaian yang akan dicapai berdasarkan visi, misi, tujuan,
dan capaian kinerja yang diraih oleh Program Studi Tadris Biologi IAIN Palangka
Raya. Capaian kinerja Program Studi Tadris Biologi IAIN Palangka Raya sesuai
dengan bidang sasaran, dapat diidentifikasi sebagai berikut:
1. Menghasilkan pendidik biologi yang professional dan berakhlak mulia, yang
dapat diwujudkan melalui peningkatan kualitas dosen pengajar, proses belajar
mengajar, sarana prasarana penunjang, dan manajemen administrasi di tingkat
program studi yang lebih efektifdan efisien.
Pentahapan pencapaian sasaran strategis disajikan dalam Tabel 1.1.

Tabel 1.1 Tahapan pencapaian sasaran srategis dari tujuan 1
Kondisi
No Sasaran Strategis awal 2016 2017 2018 2019 2020
(2015)
1 Akreditasi PS C C A A A A
2 Review dan perbaikan
1 kali 1 kali 1 kali 1 kali 1 kali 1 kali
kurikulum
3 Jumlah dosen bergelar
0 0 0 0 1 2
Doktor
4 Jumlah dosen
3 3 3 7 7 7
bersertifikat profesi
5 Banwidth internet 6 15 15 20 20
6 Mbps
Mbps Mbps Mbps Mbps Mbps
6 Jumlah mahasiswa
20 25 30 40 50 60
penerima beasiswa
2. Peningkatan kegiatan penelitian dan pengembangan di bidang pendidikan

biologi, yang dapat diwujudkan meningkatkan wawasan mahasiswa melalui
upaya pembekalan untuk memulai penelitian, keterlibatan mahasiswa dalam
berbagai forum ilmiah, jumlah akses dan ketersediaan jurnal dan artikel ilmiah
terkait.

Kondisi
(2015)
1 Keterlibatan
mahasiswa
25% 25% 30% 30% 35% 35%
Dalam penelitian
dosen
2 Peningkatan jumlah
dosen yang
57% 57% 80% 80% 100% 100%
mendapatkan hibah
penelitian
3 Publikasi karya
ilmiah pada jurnal 7 7 10 10 12 12
nasional
4 Publikasi karya
ilmiah pada jurnal 0 0 0 1 1 2
internasional
5 Publikasi karya
ilmiah dosen dalam 0 0 2 2 4 4
proseding
3. Peningkatan daya saing Program Studi Tadris Biologi di era globalisasi, yang
dapat diwujudkan dengan cara meningkatkan kemitraan yang saling
menguntungkan dengan berbagai pihak terkait, meningkatkan promosi dan

sosialisasi program studi di masyarakat, menentukan dan meningkatkan
produk/kompetensi unggulan program studi (Bioteknologi Herbal) yang memiliki
nilai jual dan daya tarik di masyarakat.

Kondisi
(2015)
1 Keterlibatan
mahasiswa 10% 10% 15% 20% 25% 30%
dalam PKM dosen
2 Peningkatan judul
yang mendapatkan 0 0 1 1 2 2
hibah PKM
3 Peningkatan jumlah
2 2 3 3 4 4
sekolah/desa binaan
1.2 Sosialisasi
Uraikan upaya penyebaran/sosialisasi visi, misi dan tujuan program studi serta
pemahaman sivitas akademika (dosen dan mahasiswa) dan tenaga kependidikan.
Upaya sosialisasi visi, misi dan tujuan program studi serta pemahaman sivitas
akademika dan tenaga kependidikan, dilakukan melalui:
1. Lembar profil program fakultas, dan pada ruang kantor program studi
2. Buku Agenda Jurusan Pendidikan MIPA
3. Rapat-rapat rutin dosen atau tenaga kependidikan yang dilakukan oleh PS
S-1 Tadris Biologi maupun Jurusan Pendidikan MIPA
4. Perkuliahan-perkuliahan rutin yang dilakukan di PS S-1 Tadris Biologi.
5. Pembuatan brosur/leaflet dan menyebarkannya melalui beberapa kegiatan
antara lain; seminar nasional maupun internasional, workshop, Olimpiade
Sains Tingkat SLTA se-Kalimantan Tengah, Wisata Kampus untuk siswa
SLTA, dan beberapa kesempatan-kesempatan komunikasi ilmiah yang lain.
6. Upload di websiteTadris Biologi (http://www.biologi.ftik.iain-
palangkaraya.ac.id) yang dapat diakses secara luas oleh stakeholder.
7. Memanfaatkan kegiatan rutin pengabdian kepada masyarakat yang
dilakukan oleh dosen Tadris Biologi kepada guru-guru dan masyarakat.
8. Memanfaatkan kegiatan penyiapan siswa-siswa untuk olimpiade sain,
dimana kegiatan ini dilakukan secara rutin
9. Kegiatan rutin orientasi dan matrikulasi mahasiswa baru
10. Pembuatan Video Profile IAIN Palangkja Raya,

11. Buku Pedoman Pendidikan MIPA IAIN Palangka Raya yang diberikan
kepada instansi dalam dan atau luar negeri.
12. Ditayangkan di papan x-Banner di gedung Laboratorium Terpadu dan
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Pendidikan IAIN Palangka Raya.
Pemahaman sivitas akademika (dosen dan mahasiswa) dan tenaga

kependidikan terhadap visi, misi dan tujuan program studi
Untuk mengukur tingkat pemahaman terhadap visi misi, maka dilakukan evaluasi
terhadap RPS mata kuliah, topik penelitian dan PKM yang dilakukan dosen.
Untuk mahasiswa dan tenaga kependidikan, tingkat pemahaman terhadap visi misi
dianalisa menggunakan kuesioner.
1) Dosen
 Sekitar 92% dosen memahami visi dan misi program studi, yang antara lain
diwujudkan dalam bentuk kurikulum dan Rencana Perkuliahan Semester
(RPS) pada program studi.
 Melalui evaluasi RPS matakuliah, dari 37 RPS yang dievaluasi, 34 RPS
telah sesuai dan 3 RPS matakuliah belum sesuai dengan Visi dan Misi PS
 Sekitar 86% program-program penelitian yang dilakukan dosen merupakan
implementasi dari visi dan misi program studi.
 Dari 5 penelitian dosen tahun 2015 yang dievaluasi, 4 topik penelitian
telah sesuai dan 1 topik penelitian belum sesuai dengan visi dan misi PS.
 Dari 2 judul PKM tahun 2015 yang dievaluasi, semua topik telah sesuai
dengan visi
2) Mahasiswa
 Hasil analisi kuesioner pehaman visi dan misi PS Tadris Biologi
menunjukkan bahwa lebih dari 80% mahasiswa memahami visi dan misi PS
 Dari judul penelitian mahasiswa 75% sesuai visi dan misi
 Evaluasi dari tugas-tugas makalah/laporan praktikum lebih dari 85%
terintegrasi dengan keislaman
3) Tenaga Kependidikan
 Hasil analisi kuesioner pehaman visi dan misi PS Tadris Biologi
menunjukkan bahwa lebih dari 80% tenaga kependidikan memahami visi dan
misi PS

STANDAR 2. TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, DAN
PENJAMINAN MUTU
2.1 Sistem Tata Pamong

Sistem tata pamong berjalan secara efektif melalui mekanisme yang disepakati
bersama, serta dapat memelihara dan mengakomodasi semua unsur, fungsi, dan peran
dalam program studi. Tata pamong didukung dengan budaya organisasi yang
dicerminkan dengan ada dan tegaknya aturan, tata cara pemilihan pimpinan, etika
dosen, etika mahasiswa, etika tenaga kependidikan, sistem penghargaan dan sanksi
serta pedoman dan prosedur pelayanan (administrasi, perpustakaan, laboratorium).
Sistem tata pamong (input, proses, output dan outcome serta lingkungan eksternal
yang menjamin terlaksananya tata pamong yang baik) harus diformulasikan,
disosialisasikan, dilaksanakan, dipantau dan dievaluasi dengan peraturan dan
prosedur yang jelas.
Organisasi dan sistem tata pamong yang baik (good governance) mencerminkan
kredibilitas, transparansi, akuntabilitas, tanggungjawab, dan keadilan fakultas/institut
dalam mengelola program studi.
Uraian secara ringkas sistem dan pelaksanaan tata pamong di Program Studi untuk
memilih pemimpin dan membangun sistem tata pamong yang kredibel, akuntabel,
transparan, dan adil.
1. Program Studi Tadris Biologi memiliki tata pamong sesuai dengan PMA RI No. 8
Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja IAIN Palangka Raya.Ketua Program
Studi dipilih oleh pimpinan diputuskan berdasarkan SK pimpinan institusi. Sistem tata
pamong pada program studi terdiri dari ketua program studi dan staff. Program Studi
Tadris Biologi dalam melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi dibantu Pengelola
Laboratorium Biologi, diajukan oleh Ketua Program Studi, dengan memperhatikan
pertimbangan dan masukan dari seluruh dosen Program Studi dan persetujuan Ketua
Jurusan. Sebelum pengajuan ketua program studi pada rapat senat terlebih dahulu
jurusan mengadakan rapat untuk memilih calon ketua program studi, setelah
ditemukan calon ketua program studi maka nama tersebut diajukan kepada dekan
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK). Dekan menindaklanjuti melalui rapat di
lingkungan dekanat, setelah disepakati kemudian calon ketua program studi di ajukan
kepada Rektor IAIN Palangka Raya. Selanjutnya ditindak lanjuti di rapat senat
rektorat. Kemudian dikaji ulang dan disahkan oleh rektor berdasarkan SK Rektor.
Begitu juga untuk pemilihan Kepala perpustakaan,TIPD, dan pengelola laboratorium

Biologi yang membantu terlaksananya Tri Dharma Perguruan Tinggi di PS Tadris
Biologi, sebelum ditetapkan oleh rektor terlebih dahulu diadakan rapat
pimpinankemudian ditetapkan oleh pimpinan institusi melalui SK pimpinan institusi.
2. Organisasi program studi Tadris Biologi terdiri dari Ketua Program Studi yang dibantu
oleh staf, Pengelola Laboratorium Biologi, Kepala Unit TIPD dan staff yang bertugas
mengelola laboratorium komputer, Pengelola Laboratorium Microteaching, Pengelola
Laboratorium Bahasa, dan Kepala Unit Perpustakaan dan staff yang ditugaskan
mengelola perpustakaan, yang ditugaskan mengelola ruang baca referensi program
studi yang didukung sepenuhnya oleh seluruh dosen pengajar di program studi.
Struktur organisasi PS Tadris Biologi digambarkan seperti bagan berikut:

KPMF Dekanat FTIK
KetuaJurusan
Pend. MIPA
Sekertaris Jurusan
Pend. MIPA
GPMP Kaprodi Tadris Biologi
Pengelola Laboratorium
Lab. Lab. Biologi Lab. Struktur dan Lab. Rumah

Ekologi Sel & Perkembangan Kaca
Molekuler Hewan
Dosen Program Studi Tadris Biologi
= hubungan komando
= hubungan koordinasi
Gambar 2.1 Posisi PS Tadris Biologi Struktur Organisasai.

Keterangan: KPMF (Komite Penjaminan Mutu Fakultas); GPMP (Gugus
Penjaminan Mutu Program Studi)
3. Peraturan resmi yang menyangkut administrasi, perkuliahan, dan kegiatan akademik

dosen di program studi ditetapkan oleh institusi dalam pedoman akademik FTIK No.
99 Tahun 2015, sebelum perkuliahan dimulai di awal semester program studi
merencanakan jadwal perkuliahan dan menetapkan dosen-dosen yang akan
mengampu mata kuliah pada semester tersebut. Kemudian diberikan kepada Jurusan
Pendidikan Matematika dan Ilmu pengetahuan Alam (MIPA) untuk direkap,
selanjutnya draft jadwal dirapatkan bersama di dekanat dibawah pimpinan wakil
dekan bidang akademik dan pengembangan. Setelah disepakati kemudian dirapatkan
di tingkat rektorat dibawah pimpinan wakil rektor bidang akademik dan
pengembangan. Setelah melalui persetujuan rapat kemudian jadwal perkuliahan
disahkan oleh wakil dekan bidang akademik dan pengembangan, kemudian
diterbitkan SK mengampu mata kuliah oleh dekan FTIK IAIN Palangka Raya.

Peraturan internal yang ditetapkan di Program Studi, baik menyangkut kepentingan
dosen, mahasiswa, maupun kegiatan administrasi, sepenuhnya dihasilkan dari
kegiatan musyarawah seluruh dosen dan komponen dalam program studi. Semua
peraturan yang menyangkut kepentingan dosen dan mahasiswa disampaikan secara
formal dalam bentuk surat, maupun pengumuman. Prosedur pemantauan dan
evaluasi untuk tim dosen dilakukan oleh Ketua Program Studi melalui kegiatan rapat
rutin program studi yang dilaksanakan tiap awal dan akhir semester, sedangkan untuk
para mahasiswa dilaksanakan oleh Dosen Penasihat Akademik masing-masing,
dengan rata-rata pertemuan sebanyak 2 kali untuk tiap semester.
4. Program kerja yang menjadi fokus kegiatan program studi dan setiap unit kerja
mengacu pada pemenuhan komponen Standar Nasional Perguruan Tinggi sesuai
ketetapan BAN-PT
5. Program kerja, aktivitas, dan struktur organisasi diarahkan untuk pemenuhan standar
kerja program kerja sesuai dengan standar kerja Perguruan Tinggi
6. Pedoman kerja pada semua bidang kegiatan dibuat standar operasional prosedur
(SOP) untuk menjalankan tugas bidangnya, yang dikoordinir oleh jurusan dan berlaku
sama dengan program studi misalnya: pengajuan judul skripsi, sidang seleksi judul,
pengisian KRS, dan pengelolaan Lab. Biologi, serta pengajuan mahasiswa berhenti
atau pindah program studi.
7. Pimpinan program studi mengendalikan sistem kerja personil mengacu pada SOP
dan pedoman kerja, serta melakukan evaluasi pelaksanaan.
8. Evaluasi dilakukan secara rutin setiap semester dalam berbagai pertemuan meliputi
pertemuan secara rutin, evaluasi yang diadakan per semester diakhir semester
bersama dosen-dosen yang telah mengampu mata kuliah di semester yang sudah
dilalui, rapat koordinasi, ataupun pelaporan secara tertulis.

Sistem dan pelaksanaan tata pamong di program studi untuk membangun sistem tata
pamong yang kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab dan adil, dilaksanakan
berdasarkan dimensi mutu adalah sebagai berikut:
a. Kredibilitas
Penetapan tata pamong dilingkungan Prodi Tadris Biologi dilakukan secara kredibel
(baik) dan demokratis melalui rapat senat. Kredibilitas tata pamong tersebut mencakup
dua aspek utama yaitu aspek kredibilitas kompetensi akademik dimana Ketua Prodi wajib
memiliki kemampuan akademik (memiliki pemahaman yang baik dan pengalaman yang
cukup mengenai pembelajaran bahasa Inggris, memiliki kompetensi pendidikan dan
pengajaran, penelitian serta pengabdian pada masyarakat), mengetahui aturan dan
manajemen Prodi; dan kredibilitas pemilihan tatapamong yang dilaksanakan secara
demokratis melalui rapat senat.
Secara struktural, Prodi Tadris Biologi berada di bawah struktur Jurusan Pendidikan
MIPA Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK). Semua tugas dan fungsi program
studi ditangani dan dipimpin langsung oleh seorang Ketua Prodi. Untuk kelancaran fungsi
dan tugas Prodi, Ketua Prodi membentuk sejumlah Tim Kerja (Team Work) yang
bertugas sepanjang tahun. Tim-tim Kerja itu meliputi: Tim Gugus Penjaminan Mutu Prodi
(GPMP), Tim Administrasi dan Keuangan, Tim Monev Perkuliahan, Tim Pemandu
Akademik, Kemahasiswaan dan Alumni, Tim Penelitian dan Abdimas, dan Tim Publikasi
dan Penerbitan Karya Ilmiah Dosen.
Adapun personalia Prodi Tadris Biologi /Jurusan Pendidikan MIPA dan tugas
pokoknya adalah sebagai berikut:
No Jabatan Personalia Tugas Pokok

1 Ketua Jurusan Sri Fatmawati, M.Pd Melaksanakan tugas-tugas rutin akademik
dan kelembagaan, meliputi kegiatan proses
belajar mengajar, administrasi dan
manajemen Jurusan.
2 Sekretaris Atin Supriatin, M.Pd Membantu Ketua Jurusan dalam
Jurusan melaksanakan tugas-tugas rutin
kelembagaan terutama dalam urusan
akademik dan administrasi Jurusan.
3 Ketua Prodi Jumrodah, M.Pd Melaksanakan tugas-tugas rutin akademik
dan kelembagaan, meliputi kegiatan proses
belajar mengajar, administrasi dan
manajemen Prodi.
4 Koordinator: Ayatusa’adah, M.Pd Membantu Ketua Prodi/Jurusan dalam
Tim Gugus melaksanakan tugas peningkatan mutu
Penjaminan Mutu pendidikan di Prodi dan pengembangan
Prodi (GPMP) kurikulum Prodi
5 Koordinator: Nanik Lestaringsih, Membantu Ketua Prodi dalam melaksanakan
Tim Administrasi M.Pd tugas administrasi di Prodi dan menyusun
dan Keuangan TOR kegiatan-kegiatan Prodi.
6 Koordinator: Ridha Nirmalasari, S.Si., Membantu Ketua Prodi dalam melaksanakan
Tim Monev M.Kes tugas memantau/monitoring kegiatan
Perkuliahan pembelajaran di kelas dan mengevaluasi
pelaksanaan perkuliahan.
7 Koordinator: Hj. Nurul Septiana, M.Pd Membantu Ketua Prodi dalam melaksanakan
Tim Pemandu tugas pelaksanaan akademik perkuliahan,
Akademik, memantau kemajuan belajar mahasiswa,
Kemahasiswaan memantau kegiatan kemahasiswaan,
dan Alumni pembinaan mahasiswa, dan melakukan
penelusuran alumni (tracer study).
8 Koordinator: Yatin Mulyono, M.Pd Membantu Ketua Prodi dalam melaksanakan

Tim Penelitian tugas pelaksanaan penelitian dan
dan Abdimas pengabdian kepada masyarakat dengan
melibatkan mahasiswa.
9 Koordinator: Yatin Mulyono, M.Pd Membantu Ketua Prodi dalam melaksanakan
Tim Publikasi dan tugas publikasi dan penerbitan karya ilmiah
Penerbitan Karya dosen Prodi melalui jurnal Prodi, jurnal
Ilmiah Dosen nasional dan internasional bereputasi, dan
mengembangkan serta menerbitkan buku
ajar.
Tugas Ketua Prodi melaksanakan tugas dengan dibantu oleh seluruh tim
berkoordinasi dengan Ketua dan Sekretaris Jurusandalam mengambil keputusan yang
berkaitan dengan bidang akademik. Selain itu, Ketua Prodi juga memiliki hubungan
fungsional hirarkis langsung dengan RektorIAIN Palangka Raya melalui Dekan dan para
Wakil Dekan FTIK. Ketua Jurusan sebagai penanggung jawab utama dalam
melaksanakan arahan dan kebijakan umum Rektor di tingkat Prodi menjabarkan
peraturan dan norma tolak ukur dalam penyelenggaraan Prodi atas dasar pertimbangan
Wakil Dekandan Dekan FTIK IAIN Palangka Raya.
b. Transparansi
Penyusunan Rencana Anggaran Belanja Program Studi (RABPS) tingkat Fakultas,
FTIK selalu melibatkan semua unsur yang ada. Sehingga bisa dikatakan Program Studi
juga ikut andil dan terlibat aktif dalam kegiatan tersebut. Penyusunan proposal atau TOR
kegiatan dilakukan di bawah koordinasi Wakil Dekan I Bidang Akademik dan
Pengembangan Kelembagaan melalui Jurusan Pendidikan MIPA dengan memperhatikan
masukan dari berbagai unsur: pusat kajian, tim kerja, laboratorium, organisasi
mahasiswa (HMJ), dan user. Proposal atau TOR kegiatan sebagai bagian untuk
menetapkan program kerja tahunan pada tahun berikutnya sebagai bagian dari sistem
penganggaran diserahkan kepada bagian perencanaan fakultas untuk diolah dan
ditetapkan sebagai dokumen petunjuk operasional kerja (POK). Hasil pengolahan oleh
bagian perencanaan selanjutnya disampaikan secara terbuka pada saat rapat kerja
sosialisasi anggaran fakultas secara keseluruhan. Transparasi dalam bidang akademik
antara lain ditunjukkan dengan adanya penunjukan dosen pengampu matakuliah sesuai

dengan bidang keahlian, transparasi dalam hal pemberian informasi penelitian yang
didanai oleh fakultas, transparansi dalam hal penunjukan pembimbing skripsi.
c. Akuntabilitas
Dalam mendukung transparansi dalam sistem pamong tersebut di atas, dalam
mewujudkan sistem pamong yang akuntabilitas akademik, Program Studi Tadris Biologi
Jurusan Pendidikan MIPA FTIK IAIN Palangka Raya membuat laporan pelaksanaan
kegiatan (Progress Report) dan laporan sasaran mutu Program Studi yang disampaikan
dalam rapat untuk evaluasi semester setiap awal/akhir semester. Program studi juga
beberapa kali melakukan dialog dengan pihak Jurusan/Fakultas maupun Institut terkait
sosialisasi dan pelaksanaan program kerja akademik. Untuk memonitor kinerja akademik
di tingkat program studi, ketua program studi dibantu oleh Tim Gugus Penjaminan Mutu
Prodi (GPMP) menerapkan tatakelola administrasi yang baik.Pembangunan dan
pembentukan pola kerja secara team-workterlaksana dengan baik yang selanjutnya
menjadi sebuah budaya yang melekatpada setiap individu sehingga kebersamaan
terbangun dan terbentuk dengansendirinya. Akuntabilitas pelaksanaan tugas juga telah
terbangun dengan baik.Seorang bawahan yang telah diberikan kepercayaan dan
kewenangan untuk melaksanakan suatu kegiatan, maka selesainya pelaksanaan
kegiatan tersebut harus melaporkan kegiatan tersebut pada pemberi tugas/pimpinan.
Demikian halnya pola pertanggung jawaban Ketua Prodi/Jurusan secara periodiksetahun
sekali melakukan laporan pertanggungan jawaban (LPJ)kepada Dekan melalui Wakil
Dekan I.
d. Tanggungjawab
Pembuatan dan pelaporan progress report dan laporan sasaran mutu program
studi di akhir semester yang secara rutin dilakukan, adalah sebagai bentuk
pertanggungjawaban ketua Program Studi dalam mengelola Program Studi. Hal ini juga
menunjukkan wujud dari pertanggungjawaban prestasi dan kegiatan akademik yang
telah dilaksanakan oleh Program Studi.
e. Keadilan
Keadilan dalam penyelenggaraan kegiatan tata pamong dicerminkan oleh
deskripsi yang jelas tentang tugas dan kewajiban masing-masing unsur dalam tata
pamong yaitu Ketua Prodi Tadris Biologi, dosen, dan pelaksana administratif. Di samping
itu, setiap unsur dalam tata pamong telah dilibatkan dalam setiap penyusunan program
kerja dan anggaran di Prodi Tadris Biologi Jurusan Pendidikan MIPA FTIK IAIN
Palangka Raya. Prodi Tadris Biologi juga membuat penilaian kinerja dosen dari aspek

pengajaran dan pembimbingan. Dalam penugasan, diupayakan ada proses yang
melibatkan unsur dosen, karyawan, dan mahasiswa dengan mempertimbangkan aspek
pemerataan dan juga kinerja personal.
2.2 Kepemimpinan
Kepemimpinan efektif mengarahkan dan mempengaruhi perilaku semua unsur dalam
program studi, mengikuti nilai, norma, etika, dan budaya organisasi yang disepakati
bersama, serta mampu membuat keputusan yang tepat dan cepat.
Kepemimpinan mampu memprediksi masa depan, merumuskan dan mengartikulasi visi
yang realistik, kredibel, serta mengkomunikasikan visi kedepan, yang menekankan
pada keharmonisan hubungan manusia dan mampu menstimulasi secara intelektual
dan arif bagi anggota untuk mewujudkan visi organisasi, serta mampu memberikan
arahan, tujuan, peran, dan tugas kepada seluruh unsur dalam perguruan tinggi. Dalam
menjalankan fungsi kepemimpinan dikenal kepemimpinan operasional, kepemimpinan
organisasi, dan kepemimpinan publik. Kepemimpinan operasional berkaitan dengan
kemampuan menjabarkan visi, misi ke dalam kegiatan operasional program studi.
Kepemimpinan organisasi berkaitan dengan pemahaman tata kerja antar unit dalam
organisasi perguruan tinggi. Kepemimpinan publik berkaitan dengan kemampuan
menjalin kerjasama dan menjadi rujukan bagi publik.
Jelaskan pola kepemimpinan dalam Program Studi.
Pola kepemimpinan dalam Program Studi.

Kepemimpinan Program Studi Tadris Biologi dijalankan berdasarkan fungsi
kepemimpinan yaitu kepemimpinan operasional, kepemimpinan organisasi dan
kepemimpinan publik.
a. Kepemimpinan Operasional
Program Studi Tadris Biologi di pimpin oleh Ketua Program Studi yang di pilih
berdasarkan Rapat Senat IAIN Palangka Raya. Ketua yang terpilih memiliki
kemampuan untuk memimpin Prodi Tadris Biologi kearah yang lebih baik.
Kebijakan-kebijakan yang terkait dengan Prodi senantiasa melibatkan Dosen dan
Tenaga Kependidikan pada Prodi Tadris Biologi. Tugas rutin Operasional ketua
prodi adalah sebagai berikut:
1) Membuat konsep visi, misi, Tujuan dan Sasaran Prodi
2) Membuat Program Kerja Prodi

3) Memimpin Rapat Tingkat Prodi
4) Menyusun jadwal Perkuliahan, UTS, dan UAS
5) Melakukan Validasi Kartu Program Perkuliahan (KPP) dan menyiapkan daftar
hadir perkuliahan
6) Melaksanakan Seleksi Judul Proposal Penelitian Mahasiswa dan mengusulkan
penetapan dosen pembimbing skripsi
7) Menerima dan menyelesaikan konfirmasi dan komplain permasalahan yang
dihadapi dosen dan mahasiswa serta presensi perkuliahan
8) Mengumpulkan dan mengarsipkan administrasi program studi dan perkuliahan
9) Menyiapkan dan membuat borang akreditasi prodi
10) Melaksanakan Evaluasi perkuliahan di setiap semester
11) Membuat laporan tahunan
12) Melaksanakan tugas yang diperintahkan oleh atasan
13) Melaksanakan Kegiatan Program Studi
Dalam pengelolaan dan menjalankan tugasnya Ketua Program Studi dibantu oleh
seorang staf Prodi.
b. Kepemimpinan Organisasi:
Ketua Prodi senantiasa berkoordiasi dengan Ketua Jurusan dan Pimpinan
Fakultas (Dekan, Wakil Dekan I, Wakil Dekan II, dan Wakil Dekan III) dalam
menyelenggarakan program-program kerja Prodi. Ketua Prodi juga selalu
berkoordinasi dengan unit-unit lain dalam Institut seperti Lembaga Penelitian dan
Pengabdian Masyarakat (LP2M), Lembaga Penjaminan Mutu (LPM).
Ketua Program Studi Tadris Biologi juga memiliki kepemimpinan organisasi yang
baik yang ditunjukkan dengan pemahaman terhadap tata kerja antar unit di IAIN
Palangka Raya sehingga menjadikan Program Studi sebagai unit yang dinamis
dan harmonis. Ketua Program Studi Tadris Biologi memahami regulasi atau
peraturan yang berlaku di tingkat jurusan, fakultas, institut dan nasional yang
berkaitan dengan bidang akademik, sumber daya manusia dan lainnya yang
berkaitan dengan Program Studi. Ketersediaan sistem informasi dan
pengendalian dokumen yang dikelola oleh Pusat Informasi dalam
http://simak.iain-palangkaraya.ac.id/ menjadikan Ketua Program Studi Tadris
Biologi mampu melaksanakan dan mempertanggungjawabkan tugasnya secara
benar kepada atasan, berkompeten serta mampu menjalin kerjasama yang baik
dengan pihak-pihak terkait.

c. Kepemimpinan Publik
Ketua Prodi dalam kepemimpinan publik menyiapkan dan menindaklanjuti
kerjasama dengan institusi diluar dalam rangka pengembangan kualitas akademik
di Prodi Tadris Biologi . Kerjasama yang telah dilakukan antara lain kerjasama
dengan beberapa universitas dalam rangka melakukan kegiatan dosen tamu,
praktikum, workshop asisten Lab Biologi, dan penelitian kolaboratif antar institusi
dengan UIN Malik Ibrahim Malang dan bekerjasama dengan Universitas Palangka
Raya dalam pembimbingan praktikum dan penelitian mahasiswa PS Tadris Biologi
dan Mahasiswa Kedokteran Universitas Palangka Raya. Selain itu, Ketua Prodi
Tadris Biologi juga berperan aktif di Perhimpunan Biologi Indonesia (The
Indonesian Biological Society) sebagai pusat kajian penelitian dan pengembangan
ilmu Biologi.
2.3 Sistem Pengelolaan

Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi mencakup planning,
organizing, staffing, leading, controllingdalam kegiatan internal maupun eksternal.
Jelaskan sistem pengelolaan Program Studi serta dokumen pendukungnya.
Pengelolaan lembaga IAIN Palangka Raya dilakukan secara terpadu sebagai
suatu sistem, artinya jurusan tidak dapat berdiri sendiri dan terpisah baik secara
struktur maupun fungsinya, karena merupakan sebuah sub sistem dari sistem besar
IAIN Palangka Raya. Program Studi sebagai sebuah sub sistem akan ikut berubah
apabila ada sub sistem lain yang berubah. Sebagai sebuah sub sistem, Program
Studi Tadris Biologi memiliki variabel yang dinamis yaitu kemahasiswaan, tenaga
pengajar, karyawan, kurikulum, sarana, prasarana, pendanaan, tata pamong,
strategi dan pengelolaan program, proses pembelajaran, suasana akademik, sistem
informasi, sistem jaminan mutu, dan evaluasi. Variabel-variabel tersebut
dikembangkan oleh Program Studi Tadris Biologi bersama-sama dengan fakultas
dan institut.
Strategi dan pengelolaan program mengacu pada renstra institut dan renstra
fakultas yang disusun secara bersama. Strategi pengelolaan program dapat
dijelaskan sebagai berikut:
1. Planning
Perencanaan kegiatan Program Studi dan anggaran berbasis kinerja yang
dilakukan setiap tahun untuk satu tahun anggaran berikutnya. Perencanaan
kegiatan di Program Studi mengacu pada visi-misi, perencanaan untuk jangka
panjang dituangkan dalam Renstra Program Studi Tadris Biologi. Rencana

program kerja pada PS dirapatkan bulan juni, dengan bagian perencanaan
mengundang wadek, wadek II mengundang kajur, dan diteruskan ke kaprodi.
Program Studi melaksanakan perencanaan kegiatan setiap awal tahun kerja
dalam bentuk rapat prodi yang melibatkan seluruh dosen, tenaga administrasi,
laboran. Dalam raker tersebut ditetapkan target apa yang ingin diraih dalam satu
tahun kedepan. Target tersebut mengacu pada renstra Program Studi2015-2019
dan Renstra Institut 2015-2019. Seluruh target yang ingin diraih diterjemahkan
dalam program kerja Program Studi pada tahun tersebut.
2. Organizing
Pengelolaan program adalah tanggung jawab ketua program studi. Setiap
program kerja akan ditunjuk tim pelaksana yang diketuai oleh seorang ketua dan
dibantu oleh sekretaris kegiatan. Dalam manajemen Program Studi maka ketua
pelaksana kegiatan juga yang bertanggung jawab penuh yang dibantu oleh
sekretaris dalam pengadministrasian. Hubungan antar komponen organisasi
dalam bentuk instruksi, konsultasi dan koordinasi yang dipahami oleh semua
komponen melalui sosialisasi. Efisiensi internal Program Studi ditingkatkan
dengan mendistribusikan dosen Program Studi berdasarkan kompetensi dan
pelimpahan tanggungjawab. Tanggungjawab kegiatan penelitian dosen
disesuaikan dengan road map masing-masing kelompok bidang minat untuk
dikoordinasikan dengan penelitian skripsi mahasiswa.
3. Staffing
Penempatan staff dosen dan tenaga kependidikan sesuai dengan kompetensi,
latar belakang pendidikan. Sedangkan Pengelola Laboratorium, Kelompok Studi
dipilih dosen yang kompeten dan memiliki kredibilitas yang tinggi dan
bertanggung jawab secara langsung pada ketua Program Studi. Job deskripsi
masing-masing komponen terdapat pada dokumen Job deskripsi pada website
Prodi.
4. Leading
Program Studi Tadris Biologi dipimpin secara langsung oleh ketua prodi yang
wewenang untuk melaksanakan evaluasi, kontrol dan mengatur semua kegiatan
yang ada di Program Studi. Ketua prodi memimpin dan mengatur
penyelenggaraan Program Studi mengacu pada visi misi prodi, Renstra dan
Program Kerja yang telah ditetapkan. Ketua prodi mengendalikan seluruh
aktivitas berdasarkan manual prosedur yang telah ditetapkan sesuai standar
mutu.

5. Controlling
Controling dilakukan secara rutin tiap semester baik terhadap kegiatan
akademis, administratif maupun kegiatan lainnya. Untuk kegiatan perkuliahan
dilakukan evaluasi tiap akhir semester yang didasarkan pada daftar hadir
mahasiswa, silabus dan Rencana Perkuliahan Semester (RPS) mata kuliah.
Evaluasi kinerja Program Studi, dosen dan adiminitrasi dilakukan pada akhir
semester dengan menyebarkan angket/kuesioner kepuasan kinerja yang
dibagikan pada mahasiswa. Hasil evaluasi terhadap suatu program digunakan
sebagai dasar untuk perbaikan program selanjutnya. Selain itu, kinerja PS S-1
Tadris Biologi diaudit oleh auditor internal setahun sekali sesuai lingkup yang
ditetapkan LPM IAIN Palangka Raya. Selanjutnya, pengendalian capaian
standar mutu IAIN Palangka Raya dilakukan secara internal melalui Audit Mutu
Internal (AMIN) IAIN Palangka Raya 1 kali setahun oleh auditor LPM atas
permintaan Rektor untuk PS yang telah menyelenggarakan kegiatan akademik
lebih dari dua tahun.Hasil audit dilaporkan kepada Rektor dan Permintaan
Tindakan Koreksi (PTK) dikirimkan oleh Rektor kepada Dekan, Ketua Jurusan
dan Ketua PS. Ketua program studi menyampaikan laporan dan evaluasi kerja
program studi kepada pimpinan institusi melalui wakil dekan bidang akademik
dan pengembangan pada tiap akhir semester.
2.4 Penjaminan Mutu

Pelaksanaan penjaminan mutu pada Program Studi Tadris Biologi Jurusan
pendidikan MIPA IAIN Palangkaraya.
2.4.1. Pelaksanaan Penjaminan Mutu Pembelajaran, Umpan Balik dan Tindak Lanjut di
Program Studi Tadris Biologi adalah sebagai berikut:
Sistem penjaminan mutu mengacu pada Peraturan Menteri Agama No. 8 Tahun 2015 Tentang
Organisasi Tata Kerja IAIN Palangka Raya dan SK Senat IAIN Palangka Raya No. 166 Tahun
2015 tentang Pedoman Mutu IAIN Palangka Raya dan dilaksanakan berdasarkan SK Rektor
No 105 Tahun 2016 tentang Tim Asessor Perhitungan Beban Kerja Fakultas Tarbiyah dan
Ilmu Keguruan. Monitoring dan evaluasi (monev) kinerja dosen dalam hal mengajar, dilakukan
dengan kuesioner oleh mahasiswa (meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi professional,
kompetensi kepribadian, dan kompetensi sosial yaitu mencakup penguasaan materi, sistem
mengajar, teknik mengajar, penggunaan alat bantu, sikap, daya dan empati, pemberian
motivasi serta disiplin dan kehadiran mengajar, dan lain-lain) dan digunakan sebagai umpan
balik untuk perbaikan kinerja dosen yang bersangkutan. Di pihak lain, evaluasi juga dilakukan

oleh fakultas dan program studi khususnya yang berkaitan dengan komitmen dosen dalam
proses belajar mengajar Dalam proses penjaminan mutu pembelajaran, maka sebelum
perkuliahan dimulai, dosen sudah harus menyiapkan Silabus/RPS. Silabus/RPS/ yang dibuat
akan digunakan dalam menilai materi perkuliahan yang diberikan. Pada setiap akhir semester
dilakukan evaluasi terhadap target dan pencapaian materi yang diberikan.
Hasil monitoring yang dilakukan terhadap proses pembelajaran ditemukan bahwa semua
dosen tetap dalam prodi sudah menyiapkan dan menjalankan Silabus/RPS, tetapi terdapat
sebagian dosen tetap luar prodi yang belum menyiapkan dan menjalankan Silabus/RPS
sebagaimana mestinya dan frekwensi perkuliahan belum memenuhi target. Hasil monev
tersebut dibahas melalui rapat dosen jurusan/program studi yang dilakukan diakhir semester,
siapa saja dosen yang belum menjalankan proses pembelajaran sebagaimana mestinya.
Kemudian diberikan surat peringatan untuk selalu menjalankan proses pembelajaran sesuai
dengan Silabu/RPS. Hasilnya adalah dosen selalu memperbaiki rencana proses, kuantitas
dan kualitas pembelajaran semester. Penilaian terhadap pelaksanaan program pembelajaran
terhadap mahasiswa sebagai bagian yang menentukan keberhasilan dalam pembelajarn telah
diupayakan secara maksimal melalui penegakan disiplin akademik. Tujuannya agar
mahasiswa Program Studi Tadris Biologi dapat menyelesaikan studi tepat waktu dan
kesesuaian tujuan pembelajaran dengan tuntutan kebutuhan pihak pengguna lulusan.
Bentuk-bentuk evaluasi pembelajaran yang dilakukan dalam rangka penjaminan mutu di

Program Studi Tadris Biologi adalah sebagai berikut:
A. Evaluasi Proses
1. Mekanisme porses
Metode penilaian proses pembelajaran pada Program Studi Tadris Biologi IAIN Palangka
Raya dilakukan dengan cara:
a. Evaluasi proses belajar mengajar dilakukan terhadap perangkat yang dipersiapkan
oleh dosen (silabus menyangkut RPS, materi kuliah, handout, kasus-kasus, metode
pengajaran, komunikasi dosen, serta kesiapan dosen dalam mengajar), evaluasi
terhadap kesiapan dosen dalam mempersiapkan perangkat tersebut dilakukan oleh
mahasiswa untuk setiap mata kuliah pada setiap akhir semester. Hasil evaluasi ini
dibagikan kepada dosen yang bersangkutan sebagai bahan untuk mengevaluasi
proses belajar mengajar yang telah dilakukan, dan dapat dijadikan pedoman
peningkatan kualitas pengajar di masa yang akan datang. Jika kinerja kurang baik,
maka pada tahap awal diberi peringatan dan bimbingan, dan bila kembali terulang
maka akan dilakukan pengurangan porsi mengajarnya, sedangkan bagi dosen yang

kinerjanya baik akan dipertahankan.
b. Program Studi mengukur tingkat pencapaian target pemberian mata kuliah melalui
daftar absensi dan lembar monitoring perkuliahan. Absensi dan lembar monitoring
perkuliahan mencakup materi yang telah diberikan oleh dosen (dibuktikan dengan
tanda tangan dosen pada setiap kali perkuliahan) dan tingkat kehadiran mahasiswa
(dibuktikan dengan tanda tangan kehadiran mahasiswa pada setiap kali perkuliahan)
serta materi tiap pertemuan (dibuktikan dituangkan dalam lembar monitoring
perkuliahan). Selain itu, Program Studi juga mengkompilasi kehadiran dosen,
mahasiswa, pengelola, dan karyawan setiap semester. Proses belajar mahasiswa
dirancang sesuai dengan tuntutan kualitas pembelajaran dan sistem satuan kredit
semester yang telah ditetapkan. Berdasarkan acuan ini diharapkan terciptanya
efektivitas dan efisiensi proses belajar mahasiswa. Upaya ke arah tersebut dilakukan
melalui :
1) mewajibkan setiap dosen pembina mata kuliah merancang materi perkuliahan agar
penyajiannya sesuai dengan rancangan materi sehingga tercipta efektivitas dan
efisiensi proses belajar;
2) mewajibkan setiap dosen pembina mata kuliah memberikan tugas dalam bentuk
antara lain pengulasan makalah (article review), pembuatan makalah dan kasus
sesuai dengan tuntutan sistem kredit semester;
3) mewajibkan setiap mahasiswa mengikuti perkuliahan minimal 80% dari total tatap
muka;
4) setiap dosen pembina mata kuliah harus menilai proses belajar mahasiswa yang
meliputi komponen kehadiran, tugas, praktikum, ujian tengah semester dan ujian
akhir semester.
c. Seluruh komponen proses belajar ini dijadikan dasar dalam melakukan assesmen
terhadap efektifitas dan efisiensi proses belajar mahasiswa.
d. Rapat tak terjadwal untuk menyelesaikan masalah mendesak yang terkait dengan
Program Studi Tadris Biologi.
e. Rapat rutin setiap awal dan akhir semester untuk penyusunan beban kerja dosen,
rencana kerja, pembimbingan mahasiswa, penentuan jadwal dan tim pengajar mata
kuliah, dan evaluasi kinerja.
2. Metode dan Kriteria Penilaian

Sistem penilaian pada Program Studi Tadris Biologi IAIN Palangka Raya terdiri atas sistem
penilaian akhir semester, merujuk ke butir penilaian kemajuan belajar serta penelitian dan

penulisan skripsi, sebagai tugas akhir mahasiswa. Sistem penilaian untuk setiap mata
kuliah di Program Studi Tadris Biologi dilakukan sama seperti pada Program Studi lain di
lingkup IAIN Palangka Raya (berdasarkan Panduan Akademik Fakultas), yakni dengan
mempertimbangkan kehadiran, ujian tengah semester, Ujian akhir semester,
Praktikum/Praktek lapang (untuk matakuliah berpraktik), Tugas-tugas/makalah/kuis/tanya
jawab, dan Pengamatan (diskusi, presentasi)
Penilaian prestasi akademik mahasiswa dilakukan melalui evaluasi dengan menganut

prinsip obyektivitas, keadilan, non-diskriminasi, relevansi, dan akuntabilitas. Program
Studi Tadris Biologi menggunakan nilai akhir setiap mata kuliah berdasarkan ketentuan
pada Peraturan Akademik Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan No. 99 Tahun 2015,
sebagaimana disajikan pada Tabel 2.1.
Tabel 2.1. Panduan kisaran penilaian setiap mata kuliah di Program Studi Tadris Biologi
Kisaran Angka Mutlak
No. Huruf Mutu Keterangan
Batas Bawah Batas Atas
1 80 100 A Sangat Baik
2 70 79 B Baik
3 60 69 C Cukup
4 50 59 D Kurang
5 0 < 50 E Gagal
Jika mahasiswa mendapatkan nilai E maka mahasiswa tersebut harus mengulang pada
semester yang sama tahun akademik berikutnya. Untuk skripsi, nilai kelulusan minimal adalah
B. Apabila mahasiswa bersangkutan mendapat nilai yang kurang dari nilai B maka mahasiswa
tersebut harus menempuh ujian ulang, paling banyak dua kali. Apabila dalam tiga kali ujian
skripsi mahasiswa bersangkutan tidak berhasil lulus maka dinyatakan gugur.
Setiap akhir semester, mahasiswa akan mendapatkan Kartu Hasil Studi (KHS) yang memuat
nilai semua mata kuliah yang diprogramkan pada semester tersebut, dengan indeks prestasi
kumulatif sementara (IPKS) secara online pada akun SIMAK masing-masing mahasiswa.
Berikut mekanisme penentuan indeks prestasi mahasiswa:
Pembentukan Indeks Prestasi Kumulatif (IPK): jumlah nilai (angka indeks dari huruf mutu
dikalikan dengan jumlah SKS) dari (atau) nilai semester huruf mutu dikalikan jumlah SKS,
semester terakhir, kemudian dibagi dengan jumlah SKS dari semua mata ajaran semester
yang diperhitungkan.
IPK

B. Ujian Skripsi
Ujian skripsi dilakukan jika mahasiswa telah menyelesaikan seluruh mata kuliah yang
diwajibkan dan telah menyelesaikan penelitiannya. Ujian skripsi dilakukan dalam suatu
sidang terbuka. Ujian skripsi dilaksanakan dengan komisi penguji yang terdiri atas lima
orang yaitu Ketua, Sekretaris dan Anggota sebanyak tiga orang, dan minimal dihadiri oleh
satu orang pembimbing.
2.4.2. Pelaksanaan Penjaminan Mutu Penelitian, Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Pelaksanaan penjaminan mutu kegiatan penelitian di Program Studi Tadris Biologi
mengacu pada Surat Keputusan Dirjen Pendidikan Islam No: Dj.I/DT.I.IV/159.A/2011
yang mengatur buku Pedoman Beban Kerja Dosen yang harus dilakukan setiap dosen.
Pada awal tahun dosen membuat usulan rencana kinerja penelitian, yang akan
dilakukan pada tahun berjalan. Pada pertengahan tahun, ketua jurusan dan tim
penjaminan mutu melakukan monitoring capaian rencanan kegiatan penelitian. Pada
akhir tahun, dosen membuat laporan kegiatan penelitian dan kewajiban mempublikasi
pada jurnal nasional. Dari monitoring yang dilakukan terhadap pencapaian BKD
penelitian, ditemukan bahwa ada satu dosen PS Tadris Biologi belum mempublikasi
hasil penelitian pada salah satu jurnal nasional, seperti yang tertuang dalam BKD. Atas
peristiwa tersebut, yang bersangkutan diberikan teguran secara tertulis agar yang
bersangkutan memenuhi rencana target yang sudah dituliskan sesuai BKD.
Umpan balik dan tindaklanjut yang dilakukan oleh PS terkait dengan hasil monev
pelaksanaan penelitian atau pemenuhan komponen BKD kepada dosen yang belum
mempublikasikan karya ilmiah. Diberi peringatan untuk dapat mempublikasi hasil
penelitian pada Jurnal Nasional dan memasukan proposal sesuai dengan prosedur
yang berlaku di PS Tadris Biologi.
2.4.3. Pelaksanaan Penjaminan Mutu Pengabdian Pada Masyarakat, Umpan Balik dan
Tindak Lanjut
Pelaksanaan penjaminan mutu kegiatan pengabdian masyarakat di Program Studi
Tadris Biologi mengacu pada Surat Keputusan Dirjen Pendidikan Islam No:
Dj.I/DT.I.IV/159.A/2011 yang mengatur buku Pedoman Beban Kerja Dosen (BKD).
Monitoring dan evaluasi terhadap kegiatan pengabdian kepada masyarakat
dilaksanakan dipertengahan dan diakhir kegiatan. Monev dilaksanakan pada proses
dan hasil yang dicapai. Dari monev yang dilakukan, kegiatan pengabdian sebagian
dosen tidak dapat dipantau dengan baik karena proposal dan laporan hasil pelaksanaan

kegiatan pengabdian dosen tidak terdokumentasi di program studi. Kepada dosen
bersangkutan diberikan permohonan untuk mendokumentasikan program PKM. Umpan
balik dan tindaklanjut yang dilakukan oleh PS terkait dengan hasil monev tersebut
adalah dosen yang bersangkutan diminta laporan PKM sebagai arsip PS.
2.4.4. Pelaksanaan Penjaminan Mutu Layanan Administrasi, Umpan Balik dan Tindak
Lanjut
Monitoring dan evaluasi mutu layanan administrasi yang diselenggarakan oleh tenaga
kependidikan di PS Tadris Biologi mengacu pada Peraturan Badan Kepegawaian
Negara No. 1 tahun 2013, yang melaksanakan ketentuan pelaksanaan Peraturan
Pemerintah No. 46 Tahun 2011 tentang penilaian prestasi kinerja tenaga kependidikan.
Monitoring dan evaluasi dilakukan terhadap mutu layanan di Laboratorium, ditemukan
terjadi kesalahan administrasi keuangan terhadap layanan praktikum dan penelitian
mahasiswa PS Kedokteran Universitas Palangka Raya, yaitu uang jasa pelayanan tidak
disetorkan kepada institusi sebelum digunakan untuk operasional, tetapi langsung
dikelola oleh pengelola laboratorium. Atas dasar penyimpangan tersebut, pengelola
diberikan surat panggilan oleh ketua PS untuk diberikan intruksi tentang tata kelola
uang jasa dan operasional praktikum dan penelitian di laboratorium Tadris Biologi.
PS juga melaksanakan evaluasi secara berkala untuk meningkatkan mutu prodi, yaitu:
1. Evaluasi Internal
Penjaminan mutu pada Program Studi Tadris Biologi FTIK IAIN Palangka Raya, telah
dilakukan evaluasi internal dalam bentuk evaluasi diri Program Studi, yang didukung oleh
data dan informasi yang ada. Program evaluasi diri tersebut melibatkan seluruh dosen,
Program Studi, alumni dan stakeholder. Evaluasi diri Program Studi dilakukan secara
terjadwal mencakup mutu, efektivitas dan relevansi keseluruhan Program Studi secara
profesional. Untuk tujuan tersebut dilakukan analisis SWOT dan data serta informasi yang
berasal dari kuesioner mahasiswa, laporan aktivitas dosen serta laporan aktivitas
mahasiswa. Kuesioner diberikan kepada mahasiswa di setiap akhir semester untuk menilai
materi kuliah, sarana dan prasarana, dan kemampuan dosen dalam menyampaikan materi
kuliah. Rekapitulasi aktivitas mengajar dosen dibuat oleh staf Program Studi meliputi
kelengkapan materi ajar, jumlah tatap muka dan lainnya sehingga Ketua Program Studi
dengan mudah dapat mengontrol aktivitas mengajar dosen. Laporan aktivitas mahasiswa
juga disusun oleh staf Program Studi meliputi data evaluasi kemajuan studi mahasiswa
mulai dari penawaran mata kuliah (KPP), kehadiran kuliah, IPK dan jumlah mata kuliah
yang telah diambil.
Program Studi mengolah masukan data dan informasi di atas untuk selanjutnya

ditindaklanjuti/disampaikan ke para dosen pada pertemuan/rapat dosen awal semester.
Dengan mendengar keluhan dan menampung segenap permasalahan dan berusaha
memecahkannya merupakan suatu langkah untuk memperbaiki apa yang sudah ada
dengan mengacu pada kekurangan sebelumnya. Salah satu tindak lanjut yang dilakukan
oleh Program Studi Tadris Biologi adalah mewajibkan mahasiswa untuk hadir dalam
perkuliahan minimal 80% dari jumlah tatap muka setiap semester. Untuk mencapai tujuan
evaluasi diri, Program Studi Tadris Biologi telah menggunakan sistem pencatatan dan
monitoring terpusat mengenai kondisi akademik mahasiswa dan kinerja dosen tersimpan
dalam database di bagian staf Program Studi dan Fakultas dengan kerahasiaan data
terjamin. Nilai ujian semester diumumkan setelah diperiksa kebenarannya, sesuai dengan
nilai dari dosen mata kuliah yang bersangkutan, yang diketahui oleh Ketua Program Studi.
2. Evaluasi Eksternal
Sejak terbentuknya Program Studi Tadris Biologi tahun 2006, telah dilakukan 1 (satu) kali
evaluasi eksternal oleh Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT) Departemen
Pendidikan Nasional dan mendapatkan nilai akreditasi C (260), sesuai SK BAN-PT No.
017/BAN-PT/Ak-XV/2012. Terkait dengan peningkatan kinerja Program Studi Tadris Biologi
FTIK IAIN Palangka Raya agar mendapatkan pengakuan yang lebih baik secara luas dan
sejajar dengan Program Studi pada perguruan tinggi maju lainnya di Indonesia, maka
Program Studi Tadris Biologi terus berbenah, yaitu dengan memperbaiki seluruh sistem
dalam sandar-standar BAN-PT yang diharapkan akan mendapatkan nilai akreditasi A.
2.5 Umpan Balik

Apakah program studi telah melakukan kajian tentang proses pembelajaran melalui
umpan balik dari dosen, mahasiswa, alumni, dan pengguna lulusan mengenai harapan
dan persepsi mereka? Jika Ya, jelaskan isi umpan balik dan tindak lanjutnya.

Program Studi Tadris Biologi IAIN Palangka Raya telah melakukan kajian tentang
prosespembelajaran melalui umpan balik dari dosen, mahasiswa, alumni dan
pengguna lulusansebagaimana disajikan pada Tabel 2.3.
Tabel 2.3. Proses umpan balik pembelajaran di Program Studi Tadris Biologi
Umpan
Isi Umpan Balik Tindak Lanjut
Balik Dari
1. Mengusulkan perbaikan 1. Terus melakukan proses perbaikan
dan perbaharuan kurikulum kurikulum dan isi silabus, dengan
dan silabus mata kuliah menyesuaikan pada
yang digunakan perkembangan ilmu pengetahuan
dan tuntutan dari materi
pembelajaran yang ada di sekolah
saat ini (kekinian).
2. Mengusulkan alat dan
bahan untuk praktikum yang 2. Untuk beberapa matakuliah, bahan
kurang memadai, sehingga praktikum yang kurang memadai
pelaksanaan praktikum diganti/ dimodifikasi dengan bahan
kurang optimal. yang lebih murah. Beberapa
kegiatan praktikum dilaksanakan
dengan meminjam laboratorium di
lingkungan instansi mitra lainnya.
Pengadaan alat akan dilengkapi
seiring dengan pengadaan alat
dan bahan.
3. Mengusulkan ketersediaan 3. Saat ini upaya mengatasinya

media pembelajaran, bahan dengan menggunakan fasilitas
ajar dan jurnal-jurnal terbaru searching jurnal maupun info
yang masih terbatas. terbaru melalui internet. Pada
waktu yang akan datang
diharapkan ada dukungan dana
dari instansi untuk penyediaan
fasilitas buku penunjang maupun
media pembelajaran di prodi.
1. Kegiatan-kegiatan 1. Sedang diupayakan untuk

ilmiah di kalangan melakukan koordinasi dengan tim
mahasiswa masih dosen yang bersedia
jarang dilaksanakan membimbing kegiatan penelitian
dan penalaran, bersama-sama
dengan HMPS (Himpunan
Mahasiswa Program Studi), untuk
menetapkan adanya agenda
kegiatan ilmiah mahasiswa dalam
bentuk Pekan Ilmiah Mahasiswa
(PIM) yang akan diadakan secara
reguler tiap tahun
2. Mahasiswa masih 2. Disediakan adanya fasilitas

kesulitan dalam internet untuk mahasiswa
mencari literatur- program studi TadrisBiologi, agar
literatur yang lebih memudahkan untuk
diperlukan untuk mendapatkan bahan pustaka

menyelesaikan tugas yang dibutuhkan. Secara
bertahap menambah koleksi
buku-buku perpustakaan yang
ada di perpustakaan pusat, yang
dibantu dengan penyediaan
refenrensi buku di ruang baca
prodi
3. Mahasiswa masih merasa 3. Diupayakan merintis bentuk-

kesulitan untuk menemukan bentuk penelitian payung yang
topik skripsi, hal ini dapat melibatkan para
memperlambat kelulusan mahasiswa untuk masuk sebagai
mereka. tim peneliti. Juga diupayakan
memberikan bentuk-bentuk tugas
perkuliahan yang merangsang ide
dan kreativitas mahasiswa untuk
melakukan penelitian.
1. Tidak ada agenda tetap dan 1. Diusahakan memberikan

pertemuan rutin dari jaringan wadah/sarana untuk memuat
alumni yang telah terbentuk hasil penelitian alumni, dengan
mengupayakan alamat jurnal-
jurnal yang dapat diakses mudah
oleh alumni
2. Belum adanya wadah untuk 2. Kendala yang masih terasa

memuat hasil-hasil penelitian adalah lokasi masing-masing
dan karya alumni Tadris alumni yang menyebar dan
Biologi berjauhan tempat, sehingga tidak
memungkinkan untuk
menggalang pertemuan rutin
antar masing-masing alumni.
1. Alumni Program Studi Tadris 1. Komitmen dalam penjaminan

Biologi kebanyakan rajin, mutu PS
disiplin, dan mampu
melaksanakan tugasnya
dengan baik.

2.6 Keberlanjutan
Upaya untuk menjamin keberlanjutan (sustainability) program studi ini, khususnya
dalam hal:
a. Upaya untuk peningkatan animo calon mahasiswa:
Beberapa upaya yang telah dilakukan, adalah:
1. Melakukan pembenahan baik dalam bidang sarana, prasarana, SDM,
Pembinaan Kurikulum, Pembinaan Akademik Mahasiswa, serta
pemberian beasiswa, sehingga diharapkan dapat meningkatkan mutu
lulusan yang kompetitif. Selalu berusaha untuk meningkatkan
kemantapan akademik (academic establishment) dan diharapkan
mampu memberikan landasan kelembagaan pendidikan akademik dan
profesional berciri keislaman dan berbudaya Indonesia
2. Melakukan promosi dan sosialisasi Program Studi Tadris Biologi, kepada
para siswa SLTA/MAdi beberapa kabupaten pemekaran di wilayah
Kalimanatan Tengah .
3. Melaksanakan kegiatan-kegiatan ilmiah yang melibatkan para siswa
SLTA, melalui kegiatan olimpiade biologi tingkat SLTA/MA.
4. Menjalin kerja sama dengan pihak sekolah dan guru-guru, dalam rangka
promosi program studi TadrisBiologi melalui penempatan program
Praktik Mengajar II (PM II) mahasiswa di sekolah SLTA/MA/SMK dan
SLTP/MTs.
5. Bekerja sama dengan para alumni TadrisBiologi yang mayoritas menjadi
guru biologi, untuk memberikan motivasi dan dukungan bagi para siswa
yang berminat masuk ke dalam program studi TadrisBiologi.
6. Meningkatkan intensitas bimbingan akademik melalui dosen penasehat
akademik dengan memperhatikan faktor yang mempengaruhi
kemungkinan putus kuliah, sehingga lebih mengarah pada peningkatan
hasil belajar dan percepata penyelesaian studi
7. Memberikan kesempatan pada seluruh mahasiswa yang berpretasi tetapi
kurang mampu untuk memperoleh beasiswa miskin berpretasi, sehingga
dapat membantu semangat belajar mahasiswa lebih baik lagi
8. Mengadakan kegiatan wisata kampus, yaitu dengan mungundang dan
memfasilitasi siswa SLTA/MA untuk berkunjung dan diberikan sosialisasi
tentang fasilitas-fasilitas dan program-program di program studi Tadris
Biologi.

Hasil yang dicapai:
Upaya yang dilakukan untuk peningkatan animo calon mahasiswa baru
selama tiga tahun terakhir. Hal ini dilihat adanya peningkatan jumlah peminat
pada PS Tadris Biologi yaitu pada tahun 2014, 2015 dan 2016.
b. Upaya peningkatan mutu manajemen:

Upaya yang telah dilakukan untuk meningkatkan mutu manajemen di
program studi TadrisBiologi, adalah.
1. Meningkatkan mutu manajemen, melalui rapat RTM.
2. Menjalankan standar pengelolaan PS di IAIN Palangka Raya.
3. Meningkatkan tertib administrasi, dengan melakukan pencatatan dan
pengarsipan untuk setiap surat yang masuk dan keluar; mencatat
peminjaman buku/arsip perpustakaan; mencatat setiap peminjaman
barang/ LCDdan sejenisnya, serta memberikan batas waktu untuk
semua bentuk pinjaman.
4. Mencatat semua bentuk pemasukan dan pengeluaran di bidang
keuangan/kegiatan yang menggunakan anggaran DIPA IAIN Palangka
Raya dalam bentuk laporan.
5. Membuat jadwal untuk semua kegiatan, termasuk kegiatan perkuliahan,
praktikum, seminar, ujian, maupun kegiatan berkala seperti praktek
lapangan, pelatihan asistensi lingkup program studi, matrikulasi awal
semester mahasiswa baru, dan rapat prodi.
6. Membuat aturan dan tata tertib bagi mahasiswa dalam pelaksanaan
kegiatan akademis, seperti: penetapan waktu konsultasi KRS, waktu
pendaftaran usulan judul proposal dan seminar tingkat prodi, ujian
melalui TIM, KKN melalui unit LPPM, PM I dan PM II melalui TIM,
beserta syarat-syarat dan ketentuan administratif yang harus dipenuhi.
7. Melakukan evaluasi perkuliahan secara berkala tiap awal semester
dengan semua dosen program studi pendidikan biologi, untuk
mengetahui masalah-masalah perkuliahan yang terjadi serta mencari
solusi yang tepat.
8. Menetapkan beberapa aturan tambahan, seperti cara berpakaian bagi
mahasiswa program studi pendidikan biologi, yang harus sopan dan rapi
sebagaimana layaknya seorang calon pendidik.

Hasil yang dicapai:
Upaya-upaya dapat meningkatkan ketertiban administrasi PS, setiap
kegiatan Tri Dharma Perguruan Tinggi memiliki SOP dan monev yang jelas
dan terukur.
c. Upaya untuk peningkatan mutu lulusan:

Peningkatan kualitas mutu lulusan dilakukan secara sistemik, dimana
proses perbaikannya meliputi perbaikan kurikulum, peningkatan SDM, dan
peningkatan sarana dan prasarana. Di samping itu dilakukan program-
program pendukung kuliah tamu, workshop, diskusi, studi banding dan lain –
lain.Upaya yang telah dilakukan untuk meningkatkan mutu lulusan, adalah:
1. Perbaikan dan pengembangan kurikulum yang relevan dengan
kebutuhanstakeholder dengan memperhatikan kemutakhiran teknologi.
2. Meningkatkan kualitas tenaga pengajar, dengan cara mengikuti jenjang
pendidikan yang lebih tinggi, mengikuti kegiatan seminar, lokakarya,
pelatihan, dan bentuk kegiatan lainnya, seperti studi banding.
Memperbaiki proses belajar mengajar, meliputi kegiatan: pembuatan
RPS, perbaikan metode mengajar dengan cara lebih mengaktifkan
mahasiswa, melibatkan mahasiswa dalam kegiatan belajar melalui
kegiatan praktikum dan praktek lapangan, menggunakan media
pembelajaran yang lebih variatif, seperti media tiga dimensi, media
animasi, serta mewajibkan adanya pemberian tugas untuk tiap mata
kuliah agar mahasiswa lebih mandiri.
3. Meningkatkan kualitas sumber belajar mahasiswa, dengan cara
menambah bahan-bahan pustaka yang baru, yang banyak dilakukan
melalui proses searching di internet, maupun dengan cara membeli buku
dan jurnal terkait mata kuliah yang diajarkan, serta memfasilitasi
mahasiswa dalam bentuk kepustakaan di ruang baca prodi
4. Meningkatkan wawasan mahasiswa, melalui kegiatan studi banding yang
kebanyakan berupa kunjungan ke Perguruan Tinggilokal. Ke depan
direncanakan untuk studi banding melalui kegiatan Praktek Kuliah
Lapangan (PKL) ke Universitas yang telah maju di Pulau Jawa. Kegiatan
Kemah Bakti melalui kegiatan keprakmukaan dan Kuliah Kerja Nyata
(KKN) mahasiswa yang bertujuan mendekatkan mahasiswa pada
kehidupan pengabdian dan bermasyarakat.
5. Meningkatkan kemampuan profesional mahasiswa sebagai calon

pendidik biologi, yang dilakukan melalui workshop pembuatan media
pembelajaran pada tahun 2014.
6. Pelatihan asistensi mahasiswa
Hasil yang dicapai:

Upaya-upaya yang dilakukan untuk peningkatan mutu lulusan tersebut,
selama tiga tahun terakhir diperoleh adanya peningkatan rata-rata IPK
lulusan tahun 2014, 2015, dan 2016, yaitu 3,00, 3,03, dan 3,04.
d. Upaya untuk pelaksanaan dan hasil kerjasama kemitraan:

1. Kerjasama kemitraan lebih banyak dilakukan dengan para guru biologi,
terutama dengan alumni Tadris Biologi. Bentuk kerjasama yang banyak
dilakukan adalah dalam hal melatih dan memonitor kemampuan para
mahasiswa dalam melaksanakan praktik pembelajaran di kelas;
Kerjasama kemitraan juga dilakukan dalam bentuk bantuan tenaga
pengajar oleh dosen-dosen Program Studi Pendidikan Biologi
Universitas Palangkaraya, Universitas Negeri Malang, dan UIN Malik
Ibrahim Malang.
2. Menjalin kerjasama kemitraan dengan Dinas Pendidikan kota
Palangkaraya dan Kementerian Agama dalam pelaksanaan Praktik
Mengajar II
Hasil yang dicapai:

Terjalin kerja sama dalam penelitian kolaboratif kelompok dosen dengan UIN
Malik Ibrahim Malang, terlaksana kegiatan dosen tamu, review kurikulum PS
Tadris Biologi dengan Universitas Negeri Malang, serta tersedianya
prasarana Praktik Mengajar bagi mahasiswa di SMP, MTs, SMA, SMK, dan
MA.
e. Upaya dan prestasi memperoleh dana hibah kompetitif:

Upaya yang dilakukan oleh para dosen Program Studi Tadris Biologi
untuk memperoleh dana hibah kompetitif adalah dengan berusaha
membuat proposal setiap kali ada tawaran hibah. Pengembangan ke
depan diharapkan jumlah proposal yang didanai akan lebih meningkat,
khususnya untuk dosen tetap TadrisBiologi, yaitu dengan cara:
mengundang pakar untuk memberi pembekalan kepada para dosen
terkait cara menyusun proposal-proposal untuk hibah, antara lain

diselenggarakan pelatihan Academic Writing pada tahun 2015 dengan
nara sumber Prof. Hj. Utami Widiati, Ph.D, workshop Penulisan Buku dan
Jurnal Terakreditasi pada tanggal 18 s.d 19 Maret 2016, workshop
Pengembangan Bahan Ajar melalui Research and Development pada
tanggal 3 s.d 4 Juni 2016; melakukan koordinasi dan negosiasi dengan
berbagai pihak untuk mendapatkan kemudahan dan dukungan dalam
mengikuti kegiatan-kegiatan ilmiah di tingkat regional, nasional, bahkan
internasional; mengupayakan dukungan dana internal maupun eksternal
untuk melengkapi fasilitas laboratorium biologi.
Hasil yang dicapai:

Dari usaha-usaha yang dilakukan terkait upaya dan prestasi memperoleh
hibah kompetitif yang dilakukan selama tiga tahun terakhir memberikan hasil
yang signifikan terhadap peningkatan perolehan hibah kompetitif. Prestasi
perolehanhibah kompetitif, pada tahun 2014 sebanyak 4 judul, tahun 2015
sebanyak 5 juduldan tahun 2016 sebanyak 9 judul.

STANDAR 3. KEMAHASISWAAN DAN LULUSAN
3.1 Profil Mahasiswa dan Lulusan

3.1.1 Tuliskan data seluruh mahasiswa reguler(1) dan lulusannya dalam lima tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah Calon Jumlah Jumlah Persentase Lulusan
Jumlah Total IPK
Mahasiswa Mahasiswa Lulusan Reguler
Mahasiswa Lulusan Reguler
Daya Reguler Baru dengan IPK :
Tahun
Tam Regular Reguler Reguler
Akademik Ikut Lulus Tran Tran Tran
pung bukan bukan bukan 2,75-
Seleks Seleks sfer(3 sfer(3 sfer(3 Min Rat Mak < 2,75 > 3,50
Transfe ) Transfe ) Transfe ) 3,50
i i
r r r
(12
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (13) (14) (15) (16)
)
TS-5 2,9
30 38 38 38 0 134 0 20 5 2,53 3,62 21,74% 73,91% 4,34%
2011/2012 3
TS-4
2,9
(2012/2013 30 27 27 27 0 161 0 39 1 2,61 3,63 25% 70% 5%
5
)
TS-3
3,0 10,71 89,29
(2013/2014 30 91 41 41 0 202 0 66 1 2,72 3,47 0%
4 % %
)
TS-2
3,0 13,95 83,72
(2014/2015 30 50 36 31 0 233 0 105 0 2,64 3,54 2,33%
0 % %
)
TS-1
3,0 88,37
(2015/2016 30 55 25 26 2 259 2 148 0 2,43 3,69 9,30% 2,33%
3 %
)
Jumlah 150 261 167 163 2 148 7
Catatan:
TS:Tahun akademik penuh terakhir saat pengisian borang
Min: IPK Minimum; Rat:IPK Rata-rata; Mak:IPK Maksimum
33
Catatan:
(1) Mahasiswa program reguler adalah mahasiswa yang mengikuti program pendidikan secara penuh waktu (baik kelas pagi,
siang, sore, malam, dan di seluruh kampus).
(2) Mahasiswa program non-reguler adalah mahasiswa yang mengikuti program pendidikan secara paruh waktu.
(3) Mahasiswa transfer adalah mahasiswa yang masuk ke program studi dengan mentransfer mata kuliah yang telah
diperolehnya dari PS lain, baik dari dalam PT maupun luar PT.
Rasio calon mahasiswa yang ikut seleksi dan daya tampung 261/150 = 1,74. Rasio mahasiswa baru reguler yang melakukan
registrasi : calon mahasiswa baru reguler yang lulus seleksi 261/167= 1,56. Rata-rata Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) selama
lima tahun terakhir = 2,99
3.1.2 Tuliskan data mahasiswa non-reguler(2) dalam lima tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah Calon Jumlah Mahasiswa
Jumlah Total Mahasiswa
Tahun Daya Mahasiswa Baru
Akademik Tampung Ikut Lulus Non-
Transfer(3) Non-Reguler Transfer(3)
Seleksi Seleksi Reguler
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
TS-4 - - - - - - -
TS-3 - - - - - - -
TS-2 - - - - - - -
TS-1 - - - - - - -
TS - - - - - - -
34
3.1.3 Sebutkan pencapaian prestasi/reputasi mahasiswa dalam tiga tahun terakhir di bidang akademik dan non-akademik
(misalnya prestasi dalam penelitian dan lomba karya ilmiah, olahraga, dan seni).
Tingkat (Lokal, Regional,
No. Nama Kegiatan dan Waktu Penyelenggaraan Prestasi yang Dicapai
Nasional, atau Internasional)
(1) (2) (3) (4)
1 Olimpiade Biologi OSN Pertamina 2015 Regional Juara 1
2
3
4
5
6
7
35
3.1.4 Tuliskan data jumlah mahasiswa reguler tujuh tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Tahun Jumlah Mahasiswa Reguler per Angkatan pada Tahun* Jumlah Lulusan s.d. TS
Masuk TS-6 TS-5 TS-4 TS-3 TS-2 TS-1 TS (dari Mahasiswa Reguler)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
TS-6 (a)=46 46 46 46 35 9 (b)=8 (c)= 38
(2010/2011)
TS-5 38 38 38 38 26 6 32
(2011/2012)
TS-4 27 27 27 27 18 8
(2012/2013)
TS-3 (d) = 41 41 41 (e) = 41 (f) = 0
(2013/2014)
TS-2 31 31 31
(2014/2015)
TS-1 28 28
(2015/2016)
TS 30
(2016/2017)
* Tidak memasukkan mahasiswa transfer.

Catatan : huruf-huruf a, b, c, d dan e harus tetap tercantum pada tabel di atas.
36
3.2 Layanan kepada Mahasiswa
Lengkapilah Tabel berikut untuk setiap jenis pelayanan kepada mahasiswa Program Studi.
Jenis Pelayanan
No. Bentuk kegiatan, Pelaksanaan dan Hasilnya
kepada Mahasiswa
(1) (2) (3)
1. Bimbingan Akademik:
a. Penentuan Dosen PA (Pembimbing Akademik) bagi mahasiswa baru, dilaksanakan bulan
Agustus, hasilnya mahasiswa menjadi terarah dalam penyusunan KPP
b. Pelaksanaan bimbingan akademik mahasiswa oleh dosen PA, dilaksanakan tiap semester
perkuliahan (september-Januari) dan tercatat dalam buku monitoring akademik mahasiswa.
Hasilnya mahasiswa menjadi fokus dengan studi yang ditempuh dan dapat menentukan
pilihan yang benar dan tepat pada saat memilih program matkuliah yang ditawarkan tiap
Bimbingan dan semester jika IPK kurang dari 3,00
1
konseling c. Pelaksanaan bimbingan konseling, dilaksanakan selama mahasiswa yang bersangkutan
masih aktif statusnya sebagai mahasiswa, dan tercatat dalam buku monitoring akademik
mahasiswa. Hasilnya mahasiswa mendapat problem solving atau solusi terhadap
permasalahan akademik yang ditempuh.
2. Pembinaan Mahasiswa: Dilaksanakan selama mahasiswa yang bersangkutan masih aktif
statusnya sebagai mahasiswa. Pembinaan ini dilakukan baik oleh tim dosen ataupun dosen
perorangan dalam pembinaan mahasiswa yang secara langsung maupun tidak langsung
dengan melakukan controlling atau pengawasan terhadap pergaulan mahasiswa baik yang
37
tinggal di kos secara periodik maupun yang tidak tinggal di kos. Hasil yang diperolah ialah
meminimalisir kenakalan pergaulan mahasiswa dan penggunaan obat-obatan terlarang
1. Membentuk wadah kegiatan mahasiswa sesuai dengan minat dan bakatnya yaitu DEMA
Institut/Fakultas, SEMA Institut/Fakultas, LORMA, KOPMA, Drum Band, Pramuka, Menwa,
Lorma, PIK-M, LDK-DAMU, HMJ, HMPS. Dilaksanakan secara berkala pada tiap Tahun
Akademik. Hasil yang diperolah yaitu mahaiswa dapat mengeksplorasi kegiatan serta
pengalaman organisasi sehingga dapat membentuk mahasiswa yang memiliki karakter dalam
berorganisasi maupun pribadi dan memiliki pengetahuan yang luas.
Minat dan bakat
2 2. Kegiatan di bidang olahraga (Footsall, bulu tangkis, basket, dan sepak bola) dilaksanakan
(ekstra kurikuler)
berkala seminggu sekali atau sebulan sekali pada sabtu atau minggu atau sesuai kesepakatan
tim. Hasil yang didapat ialah dapat menyalurkan bakat dan minat olahraga mahasiswa serta
tersalurkannya “energy” anak muda dengan melakukan hal yang positif dan konstruktif.
3. Kegiatan ekstra kurikuler dalam bidang kesenian (Hadrah, drum band), dilakukan secara rutin
2 minggu sekali pada sabtu atau minggu atau sesuai kesepakatan anggota tim. Hasil yang
diperolah ialah mahasiswa dapat menyalurkan jiwa seninya melalui wadah yang sesuai.
1. Pembinaan rohani, tausiah/ kultum di Masjid Raya Darussalam setiap selesai sholat dzuhur
berjama’ah. Kegiatan tausiah tersebut 2 s/d 3 kali dalam seminggu, yang memberi tausiah
Pembinaan soft ialah Dosen, Ustadz, Imam ataupun Pengurus Masjid. Hasil yang didapat ialah menambah
3
skills kemantapan keimanan dan ketakwaan bagi mahasiswa.
2. Buka Puasa Bersama di bulan Ramadhan, yang dilaksanakan rutin tiap bulan Ramadhan, baik
tingkat Prodi, Fakultas, maupun Institusi. Hasilnya yang mempererat tali silaturrahmi,
38
kekeluargaan dan persaudaraan baik sesama mahasiswa maupun dalam ruang lingkup civitas
akademik institusi.
3. Pelatihan bahasa arab dan pengkajian al-Qur’an seminggu 2 s/d 3 kali. Hasil yang diperolah
ialah mahasiswa dapat memahami teori pendidikan biologi yang diselaraskan dengan ajaran
al-Qur’an dan hadist
4. Kegiatan kepramukaan yang dilaksanakan setiap minggu pada hari jum’at sore, hasil yang
diperoleh ialah mahasiswa trampil dan disiplin dalam berorganisasi pemuda dan
bermasyarakat, serta memiliki jiwa kepemudaan yang tangguh.
Memberikan bantuan beasiswa terhadap mahasiswa berprestasi, mahasiswa yang kurang
mampu, jenis-jenis beasiswa : Supersemar, Beasiswa Bank BRI, Beasiswa miskin, berprestasi
Beasiswa dan bidikmisi. Beasiswa tersebut dilaksanakan setiap tahun akademik. Manfaat yang diperolah
4
ialah memberikan apresiasi kepada mahasiswa yang memiliki prestasi sehingga memberi motifasi
bagi yang lainnya, serta memberikan perhatian dan santunan bagi mahasiswa yang miskin
sehingga dapat membantu biaya akademik mahasiswa selama menempuh study.
Memberikan fasilitas kesehatan berupa tes kesehatan kepada seluruh mahasiswa baru, kegiatan
Kesehatan
5 ini dilaksanakan pada bulan Juli atau Agustus. Hasil yang diperoleh ialah dapat mengetahui
kondisi kesehatan diri mahasiswa dan dapat mendeteksi pemakai atau penyalahgunaan narkoba
1. Memberikan layanan perpustakaan umum untuk penunjang kegiatan perkuliahan di

Perpustakaan IAIN Palangkaraya, perpustakaan mini dan ruang baca di lingkup prodi Tadris
6 Lainnya, sebutkan.
Biologi yang dilaksanakan setiap hari selama jam kerja. Manfaat yang diperoleh ialah
mahasiswa dapat mengakses informasi/pengetahuan secara literasi secara maksimal sebagai
39
pendukung kebutuhan akademiknya
2. Memberikan layanan komputer secara umum untuk penunjang kegiatan akademik di ULKI
IAIN Palangkaraya yang dilaksanakan setiap hari selama jam kerja. Manfaat yang diperoleh
ialah mahasiswa dapat mengakses teknologi dan informasi/pengetahuan secara luas dan
pencarian literasi yang berbasis digital.
3. Free Wi-Fi di area kampus, dapat diakses setiap hari pada jam kerja yang bermanfaat bagi
kebutuhan akademik mahasiswa serta kebutuhan sosial lainnya.
3.3 Evaluasi Lulusan

3.3.1 Evaluasi Kinerja lulusan oleh Pihak Pengguna Lulusan
Adakah studi pelacakan (tracer study) untuk mendapatkan hasil evaluasi kinerja lulusan dengan pihak pengguna?
 tidak ada
 ada
Jika ada, uraikan metode, proses dan mekanisme kegiatan studi pelacakan tersebut. Jelaskan pula bentuk tindak lanjut
dari hasil kegiatan ini.
Ada.
Metode studi pelacakan dilakukan dengan metode tertulis maupun wawancara langsung ke pihak pengguna lulusan,
Prosesnya ialah instansi atau sekolah pengguna lulusan yang berada diluar kota Palangka Raya menggunakan
wawancara via telephone oleh pihak tim borang akreditasi yang pertanyaan tersebut mengacu pada lembar isian atau
angket tracer study. Instansi yang berada di Palangka Raya yaitu dengan mendatangi ke sekolah-sekolah ataupun
40
instani-instansi tempat lulusan bekerja, kemudian dilakukan wawancara kepala sekolah ataupun pimpinan instansi.
Selanjutnya stakeholder mengisi data lembar kuesioner tracer study yang telah disiapkan oleh tim borang akreditasi.
Bagi alumni yang mengajar di sekolah, komunikasi atau wawancara kepada stakeholder sering dilakukan pada saat
pelaksanaan Praktek Mengajar II di sekolah yang dilakukan setiap semester genap. Dari hasil wawancara dan data isian
kuesioner tracer study selanjutnya dapat diketahui beberapa hal kekurangan lulusan yang bekerja ditempat pengguna,
sehingga dari hasil tersebut dilakukan tindak lanjut untuk memperbaiki kekurangan untuk meningkatkan kinerja lulusan.
Tindak lajut dari tracer study ini antara lain,
 Pada saat mahasiswa Prodi TBG IAIN Palangka Raya menempuh Perkuliahan Praktek Mengajar (PM II) ke sekolah
sekolah perlunya dilakukan pembekalan yang matang terhadap mahasiswa sebelum terjun ke lapangangan/sekolah
agar mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan yang mumpuni untuk melaksanakan praktek mengajar di
sekolah.
 Terkait dengan jenjang akademik yang ditempuh pada Prodi TBG, perlu ditinjau kembali muatan matakuliah agama
yang dinilai terlalu banyak untuk sebuah program studi tadris biologi, sehingga perlu dilakukan pembahasan atau
revisi kurikulum untuk lebih selektif muatan matakuliah agama dan memberi kesempatan porsi yang besar pada
matakuliah biologinya.
 Bioentrepreneurship pada mahasiswa prodi TBG perlu dikembangkan untuk membekali mahasiswa memiliki
keterampilan atau skill agar bisa survive di dunia kerja.
 Alumni mahasiswa program studi Tadris Biologi Jurusan Pendidikan MIPA Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN
Palangkaraya juga memberikan berbagai masukan-masukan dalam rangka memperbaikan mutu penyelenggaraan
proses pendidikan di Prodi Biologi Jurusan Pendidikan MIPA Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN
Palangkaraya. Menyelenggarakan seminar untuk memberikan wadah pertukaran infromasi dan penyampaian karya-
41
karya ilmiah. Alumni.
Hasil yang diperoleh
 Pelaksanaan PM (Praktek Mengajar) I maupun II mahasiswa pada prodi TBG telah diakukan mekanisme yang ketat
dalam menentukan kriteria-kriteria penilaian kelulusannya, mahasiswa yang kurang komptensi atau bermasalah ada
PM I akan mendapat bimbingan lebih lanjut dan intensif dari Dosen pembimbing maupun tim agar mahasiswa
tersebut memiliki kompetensi yang mumpuni dan layak untuk melanjutkan ke Praktek Mengajar II pada semester
berikutnya. Semester berikutnya, sebelum mahasiswa terjun ke sekolah pada PM II mahasiswa diberi pembekalan
oleh tim dosen terkait mekanisme, aturan, serta penilaian dalam menentukan kelulusan PM II. Bimbingan dosen
terhadap mahasiswa PM II menjadi ketat karena mahasiswa yang praktek mengajar di sekolah membawa nama baik
almamater sehingga dosen pembimbing sangan konsen dalam memberikan bimbingan dan arahan terkait teknis
pelaksanaan PM II di sekolah.
 Sebaran matakuliah pada Prodi Tadris Biologi telah mekakukan revisi kurikulum, revisi tersebut memuat matakuliah
Kewirausahaan. Matakuliah tersebut memberikan pembekalan keterampilan kepada mahasiswa untuk berwirausaha.
Tidak sedikit alumni yang berwirausaha, baik sebagai pedagang, pengusaha percetakan, pengusaha peternakan dan
lain-lain.
Hasil studi pelacakan dirangkum dalam tabel berikut:

Nyatakan angka persentasenya(*) pada kolom yang sesuai.
42
Tanggapan Pihak Pengguna
No. Jenis Kemampuan Sangat Rencana Tindak Lanjut oleh Program Studi
Baik Cukup Kurang
Baik
(%) (%) (%) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
 Mempertahankan dan meningkatkan
pelaksanaan pembinaan mental dan rohani
1 Integritas (etika dan moral) 20 75 5 0  Penilaian akademik lebih menekankan pada
proses dari pada hasil, seperti sikap dan
etika.
 Meningkatkan kualitas pembelajaran
Keahlian berdasarkan
 Penilaian Praktik Mengajar memuat indikator
2 bidang ilmu 30 60 10 0
atau kriteria-kriteria penilaian kritis yang
(profesionalisme)
mengcu pada standar penilaian guru
 Meningkatkan kualitas perkuliahan Bahasa
Inggris
 Mengadakan pelatihan les bahasa inggris
3 Bahasa Inggris 5 25 50 25
yang dibuka tiap semester
 Mengadakan pelatihan tes toefel secara
berkala tiap semester
 Membuka pelatihan komputer dan internet
Penggunaan Teknologi yang berbasis website
4 20 75 5 0
Informasi  Mendatangkan pakar IT yang berkenaan
dengan media pembelajaran digital
 Menambah frekuensi diskusi presentasi
kelompok maupun individu
5 Komunikasi 40 55 5 0
 Menambah frekuensi kegiatan seminar ilmiah
dan temu antar mahasiswa.
43
 Membentuk kelompok-kelompok belajar
mahasiswa,
6 Kerjasama tim 55 45 0 0
 Melaksanakan kegiatan outdoor, kemah bakti
lingkungan, outbond.
 Pembinaan untuk mahasiswa dalam
berorganisasi
7 Pengembangan diri 25 70 5 0  Membentuk kelompok study tugas akhir
berdasarkan minat penelitian biologi murni
atau pendidikan.
Total (a=195) (b=405) (c=80) (d=25)
Jumlah Tanggapan Pada Peringkat

Persentase Tanggapan Pihak Pengguna = x 100%
Jumlah Tanggapan Yang Ada
a = 27,66 %
b = 57,44 %
c = 11,35 %
d = 3,55%
3.3.2 Rata-rata waktu tunggu lulusan untuk memperoleh pekerjaan yaitu < 6 bulan. Data ini diperoleh dari kuesioner alumni,
kemudian melalui informasi secara informal melalui komunikasi hp maupun media sosial. Kemudian pada saat temu ramah
tamah dan musyawarah seluruh mahasiswa dan alumni, sosialiasasi dan silaturahmi mahasiswa yang dilaksanakan 1 tahun
sekali. Alumni yang mengajar di sekolah maupun alumni yang bekerja di instansi pemerintahan rata-rata waktu kurang dari 6
(enam) bulan memperoleh pekerjaan setelah kelulusan pendidikan S1. Berikut data rata-rata waktu tunggu lulusan:
44
70
60 Waktu Tunggu Frekuensi
50 < 6 bulan 61 %
% 40 > 6 - 12 bulan 26 %
30 > 12 - 18 bulan 10 %
> 18 bulan 3%
20
10
0
< 6 bulan > 6 - 12 bulan > 12 - 18 bulan > 18 bulan
Waktu Tunggu
3.3.3 Persentase lulusan yang bekerja pada bidang yang sesuai dengan keahliannya = 75%. Data ini diperoleh dari kuesioner
alumni, kemudian melalui informasi secara informal melalui komunikasi hp maupun media sosial. Kemudian pada saat temu
ramah tamah dan musyawarah seluruh mahasiswa dan alumni, sosialiasasi dan silaturahmi mahasiswa yang dilaksanakan 1
tahun sekali. Bagi almuni yang berdomisili diluar kota Palangka Raya, tim tracer study melakukan pelacakan sebagian yang
mampu di akses kemudian yang berada jauh di pelosok daerah dengan berkomunikasi melalui telephone (hp) maupun media
siosial untuk menggali informasi mengenai alumni yang bekerja pada bidang yang sesuai yaitu pendidikan atau pengajaran.
45
100 Jumlah
No Pekerjaan Persentase
Alumni
80
1 131 Sesuai Keahlian 85 %
% 60 2 21 Tidak Sesuai Keahlian 14 %
3 3 Ibu Rumah Tangga 2%
40
155 100 %
20
0
Sesuai Keahlian Tidak Sesuai Ibu Rumah Tangga
Keahlian
Pekerjaan Alumni
3.4 Himpunan atau Ikatan Alumni

Nama ikatan alumni prodi tadris biologi IAIN Palangka Raya adalah “AMPIBI” yaitu Alumni Program Studi Biologi. Himpunan
tersebut telah terbentuk kuat dan aktif dengan didukung group AMPIBI pada media sosial Facebook yang pada setiap ada
info pekerjaan dan info lainnya seluruh anggota maupun pengurus bisa memberikan info tersebut untuk semua anggota
dalam memajukan dan mencapai tujuan bersama serta sangat membantu anggota lainnya yang membutuhkan info tersebut.
Media sosial Facebook ini sangat mendukung sekali terutama dalam komunikasi dan terikatnya alumni yang jaraknya jauh di
berbagai daerah atau pedesaan agar kontak antara alumni tetap terjalin. Aktivitas temu alumni yang diselenggarakan satu
tahun sekali pada saat kegiatan sosialisasi dan silaturahmi alumni dan seluruh mahasiswa program studi Tadris Biologi.
Pada tahun 2016 ini alumni menyelenggarakan kegiatan Seminar Internasional dan Buka Puasa Bersama yang
mendatangkan pemateri dari MA’DIN ACADEMY INDIA, Penyelenggarakan seminar ini untuk memberikan wadah
pertukaran infromasi dan penyampaian karya-karya ilmiah.
46
3.4.1 Partisipasi Alumni dalam akademik
a. Sumbangan berupa referensai buku-buku teks biologi, CD E-Book.
b. Alumni memberikan sumbangan berupa pemberian rak atau lemari alat & bahan untuk laboratorium biologi sebanyak 4 unit.
c. Alumni aktif berperan dalam kegiatan akademik seperti seminar kependidikan dan seminar internasional.
d. Alumni turut menjadi donator memberikan sumbangan dana dalam even kegiatan kampus seperti olimpiade tingkat provinsi
e. Alumni aktif dalam menjalin komunikasi berkenaan dengan akademik seperti memberikan informasi pekerjaan kepada calon
lulusan TBG dan saling bertukar informasi untuk keberlanjutan ke jenjang S2, saat ini sudah 14 alumni TBG yang
melanjutkan jenjang S2.
3.4.2. Sumbangan dalam Bidang Non-akademik
Peranan alumni dalam bidang non akademik kepada prodi adalah sebagai berikut:
a. Berupa sumbangan dalam bentuk dana kepada mahasiswa, dosen maupun alumni yang mengalami musibah
kecelakaan, melahirkan maupun musibah lainnya.
b. Alumni membantu memberikan/ menyediakan tempat tinggal/ rumah untuk mahasiswa yang berasal dari luar kota
palangkaraya dan tidak memiliki keluarga di Palangka Raya.
c. Alumni juga aktif berperan dalam berbagai kegiatan sosial di prodi biologi dengan tujuan untuk meningkatkan keakraban
antara alumni, mahasiswa dan dosen.
d. Alumni memberikan kontribusi berupa sarana atau fasilitas kegiatan silaturhami alumni berupa spanduk, kendaraan
sebagai akomodasi kegiatan.
47
STANDAR 4.SUMBER DAYA MANUSIA
4.1 Sistem Seleksi dan Pengembangan

Jelaskan sistem seleksi/perekrutan, penempatan, pengembangan, retensi, dan
pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan untuk menjamin mutu
penyelenggaraan program akademik.
Sistem seleksi dan pengembangan dosen dan tenaga kependidikan pada Prodi
Tadris Biologi mengacu pada beberapa pedoman dan surat keputusan
diantaranya:
1. Keputusan Mentri Agama Nomor 363 Tahun 2002 tentang Pengadaan
Pegawai Negeri Sipil dalam Lingkungan Kementrian Agama.
2. Keputusan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi
Birokrasi Nomor 198 Tahun 2012 tentang Pembentukan Panitia Pengadaan
Calon Pegawai Negeri Sipil nasional Tahun 2012.
3. Keputusan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi
Birokrasi Nomor 155 Tahun 2013 tentang Formasi Pegawai Negeri Sipil
Kementrian Agama Tahun 2013
4. Keputusan Sekretaris Jendral Kementrian Agama Nomor 7 Tahun 2014
tentang petunjuk pelaksanaan Teknis Pelaksanaan Pengadaan Calon
Pegawai Negeri Sipil (PNS) Calon dosen di lingkungan perguruan Tinggi
Islam (PTAI) Kementerian Agama RI
5. Peraturan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor 9 Tahun 2012
Romawi III tentang Pedoman Pelaksanaan Pengadaan CPNS.
6. Peraturan Pemerintah Nomor 98 Tahun 2000 Jo. Peraturan Pemerintah
Nomor 11 Tahun 2002 tentang pengangkatan CPNS pelamar calon dosen
7. Peraturan Pemerintah No. 53 Tahun 2010 tentang Peraturan Disiplin
Pegawai Negeri Sipil
8. Surat Keputusan Ketua Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN)
Palangka Raya Nomor 457 Tahun 2014 tentang Pembentukan Panitia
Seleksi Penerimaan CPNS STAIN Palangka Raya Tahun 2014.

a. Sistem seleksi/perekrutan
Seleksi/perekrutan dosen dan tenaga kependidikan dilingkungan prodi
Tadris Biologi dilakukan sepenuhnya oleh pihak panitia penerimaan dosen baru
tingkat Institusi dengan SK Ketua STAIN Palangka Raya Nomor 457 Tahun
2014 tentang Pembentukan Panitia Seleksi Penerimaan CPNS STAIN
Palangka Raya Tahun 2014. Program Studi Tadris Biologi dilibatkan dalam hal
mengajukan permohonan tentang adanya kebutuhan dosen dan tenaga
kependidikan yang ditujukkan melalui rapat pimpinan IAIN yang terdiri dari
Rektor, Dekan, Ketua jurusan dan prodi untuk menentukan rencana
penambahan tenaga kependidikan dan dosen yang ada. Rapat ini diawali
dengan menghitung rasio antara dosen dan mahasiswa yang ada di Program
Studi. Rasio ideal antara dosen dan mahasiswa yang ada di Program Studi
yang memenuhi standart ideal adalah rasio 1:20. Prodi Tadris Biologi
mengusulkan penambahan Dosen melalui Jurusan kemudian akan
disampaikan kepada Dekan FTIK selanjutnya disampaikan kepada Rektor IAIN
Palangka Raya.
Rektor IAIN kemudian menyampaikan formasi tambahan dosen ini
dengan menyertakan daftar isian tentang jumlah tambahan dosen sesuai
dengan urutan prioritas untuk disampaikan ke Kementerian Agama. Hasil
formasi yang selanjutnya ditindak lanjuti kemudian disampaikan melalui website
KEMENPAN RB sesuai dengan Surat Keputusan Menteri Negara
Pendayagnaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 155 Tahun
2013 tentang Formasi Pegawai Negeri Sipil Kementrian Agama Tahun 2013.
Selanjutnya seleksi dilakukan oleh Panitia Penerimaan Dosen yang telah
dibentuk dengan persyaratan-persyaratan akademik seperti yang telah
disampaikan oleh pimpinan Jurusan dan Dekan ke pada Rektor. Program studi
terlibat kembali saat melaksanakan wawancara terhadap pelamar. Pelamar
yang berhasil lulus dibuatkan SK penambahan dosen (SK CPNS) yang akan
disampaikan kepada Jurusan dan Program Studi serta masing-masing personil.
Berdasarkan SK tersebut Rektor IAIN membuat surat penugasan kepada CPNS
yang bersangkutan sambil menunggu Surat Keputusan pengangkatan menjadi
PNS yang masih dalam proses penyelesaian di Kementerian Agama.
Sistem seleksi atau perekrutan tenaga kependidikan tersentralisir di

tingkat Institut melalui subbagian Organisasi, Ketatalaksanaan, dan Penyusunan
Peraturan Perundang-undangan (OKPP). Usulan setiap prodi/jurusan dan unit
dilingkungan IAIN Palangka Raya tersebut diakomodir pihak subbagian
kepegawaian untuk kemudian diusulkan kepada Biro Kepegawaian di
Kementerian Agama RI. Realisasi rekruitmen SDM di bagian kepegawaian
disesuaikan dengan alokasi formasi dari pusat melalui seleksi yang melibatkan
unsur prodi hingga institut. Rekruitmen pegawai PNS dosen dan tenaga
kependidikan dilaksanakan secara terbuka melalui pengumuman tertulis (papan
pengumuman dan media cetak lokal) dan online di website IAIN Palangka Raya
dengan mencantumkan persyaratan dan kualifikasi yang harus dipenuhi para
pelamar. Adapun tahapan seleksi jalur eksternal ini secara garis besar sebagai
berikut:
1. Penetapan panitia seleksi penerimaan CPNS melalui Surat Keputusan Ketua
STAIN Palangka Raya Nomor 457 Tahun 2014 tentang Pembentukan Panitia
Seleksi Penerimaan CPNS STAIN Palangka Raya Tahun 2014
2. Panitia mengumumkan formasi melalui media cetak lokal dan papan
pengumuman serta website IAIN Palangka Raya yakni
www.iainpalangkaraya.ac.id
3. Calon peserta mendaftar secara online melalui website resmi
www.sscn.bkn.go.id untuk melakukan entry data oleh pelamar
4. Pelamar mengirimkan berkas dan persyaratan yang ditentukan beserta print
out kartu/tanda bukti pendaftaran CPNS online kepada tim pelaksana
pengadaan tempat yang bersangkutan melamar dengan alamat PO BOX
2014/STAIN-PLK
5. Seleksi berkas dilakukan oleh panitia dan pelamar yang lulus diumumkan
dalam www.sscn.bkn.go.id dan akan mendapatkan nomor peserta tes/kartu
ujian;
6. Calon CPNS mengikuti tes/seleksi sebagaimana yang tercantum dalam juknis
Kemenag RI
Rekruitmen Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) yang mengacu pada
keputusan Sekretaris Jenderal Kementerian Agama Nomor 7 tahun 2014
tentang Petunjuk Pelaksanaan Teknis Pelaksanaan Pengadaan Calon Pegawai
Negeri Sipil (PNS) Calon dosen di lingkungan perguruan Tinggi Islam (PTAI)

Kementerian Agama RI, Keputusan Sekretariat Jenderal Kementerian Agama
Nomor 7 Tahun 2014 tentang Petunjuk Pelaksanaan Pengadaan CPNS
Kementerian Agama dari Pelamar Umum Tahun Anggaran 2014 (khusus tahun
2014) dan Peraturan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor 9 Tahun 2012
Romawi III tentang Pedoman Pelaksanaan Pengadaan CPNS, yang memuat
beberapa ketentuan umum sebagai berikut :
1. Mengangkat CPNS pelamar calon dosen yang diatur berdasarkan Peraturan
Pemerintah Nomor 98 Tahun 2000 Jo. Peraturan Pemerintah Nomor 11
Tahun 2002
2. Pengadaan CPNS calon dosen dimaksudkan untuk mengisi formasi kosong
yang disebabkan adanya PNS yang berhenti, pensiun dan meninggal dunia
atau adanya perluasan dan kebutuhan.
3. Pengadaan CPNS calon dosen dilakukan berdasarkan syarat-syarat obyektif
yang telah ditentukan dan tanpa membedakan atas jenis kelamin, suku,
agama, ras, golongan atau daerah.
4. Proses pengadaan CPNS berpegang pada prinsip kebenaran, taat aturan,
obyektif transparan dan rasional agar terjaring sumberdaya manusia yang
beriman, bertaqwa, berakhlak mulia, taat beribadah, berwawasan luas,
handal dan profesional.
Seleksi dosen dan tenaga kependidikan dimaksudkan untuk memenuhi SDM
yang bermutu dan sesuai dengan kualifikasi dan kompetensi yang dibutuhkan
prodi. Untuk itu serangkaian proses seleksi diarahkan agar maksud tersebut
dapat terpenuhi dengan tahapan:
1. Seleksi administrasi (kelengkapan berkas persyaratan) dengan
memperhatikan kualifikasi akademik, nilai akademik, dan sertifikat penunjang;
2. Tes tertulis secara online melalui sistem Computer Assisted Test (CAT) BKN
dan Kemendikbud meliputi Tesk Kemampuan Dasar (TKD) yaitu tes psikologi,
tes pengetahuan umum, tes bakat skolastik, dan tes kemampuan bahasa;
3. Peserta yang lulus TKD akan mengikuti Tes Kemampuan Bidang (TKB)
sesuai bidang masing-masing;
4. Tes Wawancara oleh tim seleksi (Rektor, Dekan, Jurusan dan Prodi);
5. Penentuan hasil seleksi, tes kesehatan, dan diakhiri dengan pengumuman
kelulusan.

b. Penempatan
Penempatan dosen dan tenaga kependidikan dilakukan oleh Subbag
OKPP berdasarkan ketetapan Rektor IAIN Palangka Raya, dan para CPNS
yang dinyatakan lulus wajib menandatangi surat pernyataan kesediaan dan
kesanggupan untuk memenuhi aturan yang ditetapkan di IAIN Palangka Raya.
Penempatan dosen di program studi disesuaikan dengan kompetensi masing-
masing dosen dan kebutuhan program studi melalui pertimbangan rasio dosen-
mahasiswa sebagaimana usulan formasi pegawai sebelumnya sebanyak 9
orang dosen untuk Prodi Tadris Biologi dan yang lulus seleksi sebanyak 4 orang
dosen dengan kualifikasi pada bidang pembelajaran biologi, ekologi, botani
tumbuhan dan gizi dan kesehatan masyarakat. Selanjutnya penempatan dan
penugasan dosen mengajar dilakukan oleh Ketua Prodi Tadris Biologi dan
ditetapkan melalui rapat pimpinan di fakultas dengan mempertimbangkan
kualifikasi, kompetensi dan beban kerja dosen, dan dimuat dalam Surat
Keputusan Dekan tentang penetapan dosen pengampu mata kuliah dan beban
SKS mengajar dosen Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN alangka Raya.
Penempatan tenaga kependidikan untuk masing-masing bagian maupun
fakultas dilakukan berdasarkan analisis jabatan (anjab) untuk mengetahui
jumlah, jenis, dan kualifikasi tenaga yang dibutuhkan dan selanjutnya dibahas di
tingkat Badan Pertimbangan Jabatan dan Kepangkatan (Baperjakat) IAIN
Palangka Raya dengan mekanisme yang diatur berdasarkan SK Rektor.
Penempatan tenaga kependidikan dan staf di masing-masing fakultas/prodi
dilakukan melalui SK Rektor, dan Ketua Prodi mengelola dan menetapkan tugas
pokok dan fungsi (topoksi) masing-masing staf dan tenaga kependidikan yang
ada di prodi.
c. Pengembangan
Pengembangan dosen dan tenaga kependidikan diawali dengan
memetakan kompetensi masing-masing dosen dan tenaga kependidikan
berdasarkan keahlian masing-masing sesuai ijazah yang dimiliki dan
ketertarikan penelitian yang diminati. Program Studi Tadris Biologi memiliki 7
orang dosen yang sudah memenuhi kualifikasi akademik sebagai Dosen Tadris
Biologi yaitu berlatar belakang pendidikan S2 terdapat 4 orang dalam bidang
pendidikan Biologi, 2 orang dalam bidang pendidikan Sains/IPA dan 1 orang

dalam bidang kesehatan reproduksi dengan latar belakan biologi murni. Mata
kuliah yang diampu sesuai dengan latar belakang pendidikan/keahlian dosen,
sehingga lulusan yang dihasilkan mampu bersaing di dunia kerja pendidikan.
Berbagai kegiatan juga dilakukan dalam rangka meningkatkan kualitas
akademik dosen seperti melalui kegiatan penelitian, pengabdian, seminar,
workshop dan pelatihan-pelatihan terkait profesionalisme dosen beberapa
kegiatan diantaranya pada bidang pengajaran: Workshop pembuatan media
pembelajaran berorientasi kurikulum 2013, Pebelajaran e-learning bagi dosen
IAIN palangka raya, Workshop Inovasi pembelajaran sains, bidang penelitian:
Workshop penulisan buku dan jurnal terakreditasi IAIN Palangka Raya dan
bidang pengabdian: Workshop pengabdian masyarakat/KKN tematik Posdaya
(Tabel 4.5.1). Pengembangan dosen pada Prodi Tadris Biologi juga dilakukan
melalui tugas belajar program doktoral (S3) dosen Prodi Tadris Biologi (Tabel
4.5.2).
Tenaga kependidikan pada Prodi Tadris Biologi dibantu langsung oleh
tenaga administrasi yang ada di fakultas dan dinilai cukup untuk membantu
Prodi Tadris Biologi dalam menjalankan program-programnya. Prodi tadris
Biologi memiliki 1 (satu) orang Laboran tetap untuk membantu mahasiswa dan
dosen dalam melaksanakan kegiatan praktikum di Laboratorium Biologi.
Program studi tadris Biologi mengadakan asistensi Laboratorium Biologi untuk
membantu Dosen dan Laboran dalam kegiatan lab. Asisten Lab ini terlebih
dahulu mendapatkan pelatihan tentang Asistensi Laboratorium yang
dilaksanakan oleh Prodi tadris Biologi setiap tahun.
d. Retensi
Retensi adalah upaya Prodi untuk mempertahankan loyalitas dosen dan
tenaga kependidikan. Retensi dosen pada Prodi Tadris Biologi diarahkan untuk
memberi kesempatan dan fasilitas yang seluas-luasnya untuk berkarya baik
dalam pengajaran, penelitian, dan pengabdian masyarakat. Adapun upaya yang
dilakukan yaitu (1) menjaga lingkungan yang kondusif, (2) remunerasi,
penghargaan dan sanksi yang diberlakukan sesuai dengan perundangan-
undangan yang berlaku, yaitu PP No. 53 tahun 2010 tentang Peraturan Disiplin
Pegawai Negeri Sipil; (3) mendistribusikan pekerjaan pada dosen dan tenaga
kependidikan sesuai dengan kompetensi dan beban kerja. Pembinaan dan

pengawasan pegawai dilakukan oleh program studi bersama-sama dengan
jurusan, fakultas dan unit lainnya, sesuai dengan kode etik yang telah ditetapkan
dalam buku pedoman.
e. Pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan
Pemberhentian dosen pada Prodi tadris Biologi mengacu pada PP No 65
Tahun 2008 tentang Pemberhentian Pegawai Negeri Sipil. Alasan-alasan
pemberhentian tersebut diantaranya: (1) meninggal dunia, (2) permintaan
sendiri, (3) pemberhentian karena mencapai batas usia pensiun, (4) adanya
penyederhanaan organisasi, (5) karena tidak cakap jasmani dan rohani, (6)
pemberhentian tidak hormat karena melanggar sumpah atau janji jabatan atau
dihukum penjara karena melakukan tindakan pidana kejahatan (7)
pemberhentian karena meninggalkan tugas. Selain itu pemeberhentian dosen
dan tenaga kependidikan juga mengacu pada PP No.30 Tahun 1980 tentang
Peraturan Disiplin Pegawai Negeri seperti yang tertuang dalam Peraturan
Menteri Pendidikan Nasional Nomor 61 Tahun 2008 dan diperjelas dalam kode
etik dosesn IAIN Palangk Raya.
Dosen dan tenaga kependidikan pada Prodi Tadris Biologi yang melanggar
peraturan dirapat senatkan pada tingkat Fakultas yang kemudian diteruskan ke
senat Institut. Dosen atau tenaga kependidikan akan diberikan sanksi berupa
penurunan pangkat dan/atau diberhentikan apabila ia melanggar peraturan
seperti tersebut di atas dan tidak mengindahkan sebanyak tiga (3) kali surat
peringatan/teguran dan panggilan yang disampaikan oleh pimpinan Jurusan
(atas usulan dari pimpinan Prodi dan disepakati dalam rapat Prodi). Surat usulan
pemberhentian dosen atau tenaga kependidikan yang sudah diputuskan
bersama-sama oleh pihak senat disampaikan ke Rektor untuk kemudia
disampaikan ke KEMENAG untuk dibuatkan SK Pemberhentian terhadap dosen
atau tenaga kependidikan yang bersangkutan.
4.2 Monitoring dan Evaluasi

Jelaskan sistem monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak kinerja akademik
dosen dan kinerja tenaga kependidikan.
Sistem monitoring dan evaluasi dosen dan tenaga kependidikan pada Prodi
Tadris Biologi mengacu pada beberapa pedoman dan surat keputusan

diantaranya:
1. Undang-Undang No 02 Tahun 2002 tentang Pendidikan.
2. Undang-Undang No 14 Tahun 2014 tentang Guru dan Dosen
3. Peraturan Pemerintah No 37 Tahun 2009 tentang Dosen.
4. Peraturan Pemerintah No 41 Tahun 2009 tentang Tunjanga Profesi Guru dan
Dosen, Tunjangan khusus guru dan dosen serta tunjangan kehormatan
profesor ( Pasal 3 ayat 1)
5. Peraturan Pemerintah Mendiknas RI No 47 Tahun 2009 tentang sertifikasi
pendidik untik dosen
6. Peraturan Pemerintah No. 46 Th. 2011 Tentang Penilaian Prestasi Kerja
PNS & PERKA BKN No. 1 Th. 2013 tentang Ketentuan Pelaksanaan
Penilaian Prestasi Kerja PNS.
7. Surat Keputusan Dirjen Pendidikan Islam No: Dj.I/DT.I.IV/159.A/2011 yang
mengatur buku Pedoman Beban Kerja Dosen
8. Surat Keputusan Direktur Jendral Pendidikan Tinggi No. 48/DJ/Kep/1993
tentang Beban Tugas Tenaga Pengajar pada Perguruan Tinggi
9. Keputusan Menkowasbang RB No 17 tahun 2012 tentang perubahan SK
Menkowasbang PAN RI nomor 38 tentang Jabatan Fungsional Dosen dan
Nilai Angka Kreditnya.
10. Surat Keputusan Senat IAIN Palangka Raya No. 166 Tahun 2015 tentang
Pedoman Mutu IAIN Palangka Raya
11. Surat Keputusan Rektor No 105 Tahun 2016 tentang Tim Asessor
Perhitungan Beban Kerja Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
Sistem monitoring dan evaluasi kinerja dosen dimaksudkan untuk menilai

kinerja dosen selama melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi. Sistem
monitoring dan evaluasi terhadap kinerja dosen pada di Prodi Tadris Biologi
dilakukan melalui: (1) presensi kehadiran (di tempat kerja dan saat
mengajar/praktikum(2) Kesesuaian mengajar dengan pertemuan yang
direncanakan pada RPS (jumlah pertemuan maupun materi yang disampaikan),
(3) Persentase jumlah mahasiswa lulus yang mengikuti mata kuliah dosen yang
bersangkutan, (4) Monitoring proses pembimbingan akademik dan tugas akhir,
(5) Keterlibatan dalam kegiatan penelitian, (6) Keterlibatan dalam kegiatan

pengabdian kepada masyarakat, dan (7) Keterlibatan dalam kegiatan
Prodi/jurusan.
Monitoring dan evalusi kinerja dosen menjadi salah satu agenda dalam
pertemuan dosen Prodi Tadris Biologi yang dilaksanakan 3 kali persemester
yaitu setiap awal semester, pertengahan semester dan akhir semester. Sistem
monitoring yang diterapkan pada bidang pengajaran melalui beberapa cara,
yakni: melalui lembar monitoring kehadiran dosen, yang diisi oleh koordinator
mahasiswa pada tiap mata kuliah. Agar proses pembelajaran berlangsung
sistematis dan lancar, terarah, dan hasilnya dapat terukur, maka seluruh dosen
pengampu matakuliah diharuskan membuat perangkat pembelajaran yang terdiri
dari Rencana Pembelajaran Semester (RPS), bahan ajar, media pembelajaran
dan perangkat evaluasi berpedoman pada silabus dan struktuk kurikulum
program studi Tadris Biologi Jurusan PMIPA FTIK IAIN Palangkaraya.
Pelaksanaan monitoring dan evaluasi serta rekam jejak kinerja akademik dosen
dikontrol dengan baik melalui pengumpulan data-data pada setiap akhir
semester yaitu data-data monitoring yang lengkap pada program studi, berupa
lembar monitoring perkuliahan, RPS, contoh lembar soal UTS, UAS, contoh
lembar jawaban mahasiswa yang telah dikoreksi, contoh tugas mahasiswa yang
telah dikoreksi, absensi dan kehadiran mahasiswa dengan minimal 80%
kehadiran, nilai UTS dan UAS, dan bahan ajar yang digunakan selama
perkuliahan yang dirangkum secara keseluruhannya dalam rekapitulasi
perkuliahan per mata kuliahnya. Kegiatan perkuliahan dan praktikum tiap mata
kuliah keahlian telah dilaksanakan dengan sangat baik dengan kehadiran
sampai dengan minimal 14 maksimal 16 kali tatap muka per mata kuliah dalam
satu semester.
Evaluasi dalam bidang pengajaran juga dilakukan berdasarkan
penilaian mahasiswa melalui kuisioner. Penilaian oleh mahasiswa difokuskan
pada penilaian proses belajar-mengajar di kelas dengan tujuan menganalisis
kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, kompetensi kepribadian, dan
kompetensi sosial. Evaluasi dilakukan dengan menyebarkan kuisioner evaluasi
kinerja dosen pada tiap akhir semester. Hasil kuisioner yang telah diisi diolah
dan dianalisis oleh tim evaluasi kinerja dosen/ Gugus Mutu Prodi.
Berdasarkan hasil evaluasi terhadap kinerja dosen dapat diketahui

Kompetensi Pedagogik secara umum masih berkategori cukup dengan nilai
sebesar 3,38. Berdasarkan dari 7 (tujuh) item pertanyaan tersebut bahwa nilai
rata-rata 3 (tiga) yang tertinggi secara berurutan yaitu KPD7, KPD4, dan KPD2.
Kompetensi Profesional yang dimiliki dosen Prodi Tadris Biologi terkategori
cukup dengan nilai sebesar 3,51. Berdasarkan dari 8 (delapan) item pertanyaan
tersebut bahwa nilai rata-rata 3 (tiga) yang tertinggi secara berurutan yaitu
KPR2, KPR1 dan KPR3. Kompetensi Kepribadian yang dimiliki dosen Prodi
Tadris Biologi terkategori cukup dengan nilai sebesar 3,43. Berdasarkan dari 6
(enam) item pertanyaan tersebut bahwa nilai rata-rata 3 (tiga) yang tertinggi
secara berurutan yaitu KKP1, KKP3 dan KKP2. Kompetensi Sosial yang
dimiliki dosen Prodi Tadris Biologi berkategori cukup dengan nilai sebesar 3,45.
Berdasarkan dari 5 (lima) item pertanyaan tersebut bahwa nilai rata-rata 3 (tiga)
yang tertinggi secara berurutan yaitu KS1, KS5 dan KS2. Dapat disimpulkan
kopetensi dosen-dosen di Prodi Tadris Biologi sudah terkategori cukup.
Hasil evaluasi terhadap pengajaran ditemukan dosen tetap luar prodi
yang tidak mengumpulkan hasil rekapitulasi perkuliahan sehingga di tindak
lanjuti oleh Ketua Prodi Tadris Biologi dengan memberi surat peringatan. Ada
pula dosen yang mengumpulkan hasil rekapitulasi perkuliahan tetapi tidak
lengkap di beri surat peringatan oleh ketua prodi Tadris Biologi untuk
melengkapi hasil rekapitulasinya. Hasil analisis kinerja dosen dibagikan pada
masing-masing dosen untuk mengoreksi dirinya sendiri. Hasil analisis dibagikan
saat kegiatan rapat Prodi di setiap akhir semester sebagai acuan untuk dosen
meningkatkan kinerjanya.
Monitoring dan evalusi kinerja dosen dalam bidang penelitian dan
pengabdian dilihat dari lembar isian curriculum vitae tiap dosen, yang
dikumpulkan di Program studi setiap tahunya. Selain itu juga dapat dilihat pada
Rekaman Aktifitas Dosen yang dibuat pada tiap-tiap semester (Terlampir).
Monitoring dan evaluasi kinerja dosen dilaksanakan sekali dalam satu semester.
Pelaksanaan monitoring dan evaluasi kinerja dosen dilakukan melalui Evaluasi
Beban Kinerja Dosen (BKD) yang dilakukan secara sistem program/Aplikasi
BKD. Hasil evaluasi terhadap penelitian dan pengabdian yang dilakukan dosen
dilihat dari BKD dosen. Dosen yang tidak melakukan penelitian ataupun
pengabdian di beri surat pemberitahuan agar melaksanakan kegiatan penelitian

dan pengabdian. Ada dosen yang melakukan penelitian tetapi tidak
mempublikasikan hasil penelitiannya diberi surat perintah kepada dosen tersebu
agar segera mempublikasikan hasil penelitiannya.
Evaluasi dan monitoring Tenaga Kependidikan.
Monitoring dan evaluasi terhadap kinerja Tenaga Kependidikan yang
berstatus ASN dan kontrak dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1. Semua tenaga kependidikan yang berstatus ASN diwajibkan membuat
Sasaran Kerja Pegawai (SKP) sesuai dengan Peraturan Pemerintah No. 46 Th.
2011 Tentang Penilaian Prestasi Kerja PNS & PERKA BKN No. 1 Th. 2013
tentang Ketentuan Pelaksanaan Penilaian Prestasi Kerja PNS. Monitoring
dilakukan setiap hari dan bulanan oleh pimpinan langsung (staf oleh subbag,
subbag oleh kabag, kabag oleh dekan) untuk mengetahui ketepatan dan
ketuntasan, serta nilai tanggung jawab, kejujuran, kedisiplinan, inovasi, dan
komitmen kerja tenaga kependidikan terkait tugas dan fungsinya. Sedangkan
pegawai kontrak juga diwajibkan membuat laporan harian, bulanan dan tahunan
dibawah pengawasan atasan langsungnya (kasubbag) dengan format laporan
baku yang berlaku di lingkungan IAIN Palangka Raya.
2. Para tenaga kependidikan ASN dan non ASN diwajibkan mengisi finger print
masuk dan pulang untuk mengetahui kehadiran dan aktivitas setiap hari dan
selanjutnya dimonitor melalui SKP oleh atasan langsung, dan pegawai kontrak
menuangkan kehadirannya dalam daftar hadir manual.
3. Hasil kinerja dievaluasi secara berkala baik harian, mingguan, bulanan
maupun akhir tahun tergantung jenis pekerjaan yang dilakukan oleh tenaga
kependidikan sebagaimana tertuang dalam SKP, dan dilakukan pula penilaian
oleh mahasiswa dengan mengadakan survey/umpan balik terkait kepuasan
pelayanan yang mereka terima.
Secara keseluruhan dilakukan penilaian akhir yang tertuang dalam
bentuk SKP bagi ASN dan untuk pegawai kontrak tertuang dalam format baku.
Hasil penilaian dan evaluasi dijadikan sebagai bahan untuk menentukan tugas
pokok dan fungsi tenaga kependidikan yang bersangkutan selanjutnya dan
sebagai dasar promosi, mutasi dan/atau pemberhentian kontrak bagi tenaga
kependidikan non ASN. Hasil analisis selanjutnya digunakan untuk memberikan
tindakan perbaikan, melalui teguran, pembinaan atau pelatihan yang dibutuhkan

untuk meningkatkan kinerja pelayanan. Pada tenaga kependidikan belum
ditemukan pelanggaran yang dilakukan, sejauh ini penilaian dilakukan oleh
dekan dan kassubag kepegawaian.
1.3 Dosen Tetap

Dosen tetap dalam borang akreditasi BAN-PT adalah dosen yang diangkat dan
ditempatkan sebagai tenaga tetap pada PT yang bersangkutan; termasuk dosen
penugasan Kopertis, dan dosen yayasan pada PTS dalam bidang yang relevan
dengan keahlianbidangstudinya

Seorang dosen hanya dapat menjadi dosen tetap pada satu perguruan tinggi, dan mempunyai penugasan kerja minimum 20
jam/minggu.
Dosen tetap dipilah dalam 2 kelompok, yaitu:
1. dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS
2. dosen tetap yang bidang keahliannya di luar PS
4.3.1 Data dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan bidang PS
Bidang Keahlian
Jabatan Gelar Pendidikan S1, S2, S3 dan untuk Setiap
No. Nama Dosen Tetap Tgl. Lahir
NIDN** Akademik*** Akademik Asal Universitas * Jenjang
Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Jumrodah*** 2001097901 Lektor Penata Tk I S.Si S1 UNISMA Biologi
01-09-1979 S2 UPI Bandung Pend. IPA
(IIId) M.Pd.
2 Noor Hujjatusnaini*) 2006127701 Lektor Penata Tk I S.Pd S1 Univ. P.Raya Pend. Biologi
06-12-1977 S2 Univ. Negeri Malang Pend. Biologi
(IIId) M.Pd.
3 Yatin Mulyono** 2023088301 23-08-1983 Penata MudaTk.I (III/b) S.Pd S1 IKIP PGRI Semarang Pendidikan Biologi
M.Pd S2 Univ. Negeri Semarang Pendidikan Sains IPA
(Konsentrasi Biologi)
4 Hj. Nurul Septiana*** 2003098501 03-09-1985 Lektor/ Penata Tk I S.Pd S2 UNS Surakarta Pendidikan Sains
(III/c) M.Pd S2 UNS Surakarta Pendidikan Sains
5 Ayatusa’adah** 2031019001 S.Pd S1 Univ. Lambung Mangkurat Pend. Biologi

31-01-1990 Penata MudaTk.I (III/b) M.Pd S1 Univ. Lambung Mangkurat Pend. Biologi
6 Nanik Lestariningsih** 2002058701 02-05-1987 Penata MudaTk.I (III/b) S.Pd S1 Univ. Negeri Semarang Pend. Biologi
M.Pd S2 Univ. Negeri Palangka Raya Pend. Biologi

7 Ridha Nirmalasari* 21-05-1986 Penata MudaTk.I (III/b) S.Si S1 Univ. Hasanuddin Makasar Biologi
M.Kes S2 Univ. Hasanuddin Makasar Kesehatan Reproduksi

*Lampirkan fotocopy ijazah untuk setiap jenjang pendidikan tinggi tersebut.
***Berdasarkan SK Jabatan atau pendidikan tertinggi, Dosen yang telah memperoleh sertifikat dosen agar diberi tanda (***) dan
fotokopi sertifikatnya agar dilampirkan.

4.3.2 Data dosen tetap yang bidang keahliannya di luar bidang PS:
Bidang Keahlian untuk
Nama Jabatan Gelar Pendidikan S1, S2, S3
No. Tgl. Lahir Setiap Jenjang
Dosen Tetap NIDN** Akademik*** Akademik dan Asal Universitas *
Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
STAIN Malang
S.Ag Pendidikan Agama Islam
1 Desi Erawati*** 201327702 13-12-1979 Lektor/IIIc M.Ag Univ. Muhamadyah Pendidikan Agama Islam
Dr. Malang Pendidikan Agama Islam
Univ. Pend Ind. Bandung
S1 Univ. Palangka Raya
Atin S1 Pendidikan Matematika
2 1124047802 24-04-1978 Lektor M.Pd
Supriatin*** S2 Pend. Dasar
S2 UPI Bandung
Drs. S1 IAIN Jami’ah Antasari Pend Agama Islam
B.Masin
3 Sardimi*** 2008018601 08-01-1968 Lektor Kepala/Iva
M.Ag S2 Univ Islam Bandung Manaj. Pend Islam
Dr. Univ Negeri Yogyakarta Manaj. Pend Islam
S1 Universitas Sebelas
H. Mukhlis Maret S1 Pendidikan Kimia
4 2006068501 06-0601985 Lektor M.Pd
Rohmadi*** S2 Universitas Sebelas S2 Pendidikan Kimia
Maret
* Lampirkan fotokopi ijazah.
*** Dosen yang telah memperoleh sertifikat dosen agar diberi tanda (***)dan fotokopi sertifikatnya agar dilampirkan.
4.3.3 Aktivitas dosen tetap yang bidang bidang keahliannya sesuai dengan PS dinyatakan dalam sks rata-rata per semester
pada satu tahun akademik terakhir, diisi dengan perhitungan sesuai SK Dirjen DIKTI no. 48 tahun 1983 (12 sks setara
dengan 36 jam kerja per minggu)

Sks
Pengajaran pada sks sks
Nama Sks Pengabdian Manajemen**
No. PS lain Jumlah sks
Dosen Tetap PS PT Penelitian kepada
PT sen- Masyarakat
Sendiri lain PT sen-
diri PT lain
diri
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 Jumrodah 7 3 - 2 1 6 - 19
2 Noor Hujjatusnaini*)
3 Nurul Septiana 8 - - 4 2 - - 14
4 Yatin Mulyono 9 - - 2 1 - - 12
5 Ayatusa’adah 9 - - 2 1 - - 12
6 Nanik Lestariningsih 9 - - 2 1 - - 12
7 Ridha Nirmalasari 9 - - - 1 - - 10
Jumlah 51 3 - 28 7 6 - 79
Rata-rata* 8,5 3,5 1,167 13,167
Catatan:
*) Sedang menempuh pendidikan S3
Sks pengajaran sama dengan sks mata kuliah yang diajarkan. Bila dosen mengajar kelas paralel, maka beban sks pengajaran
untuk satu tambahan kelas paralel adalah 1/2 kali sks mata kuliah.
* rata-rata adalah jumlah sks dibagi dengan jumlah dosen tetap.
** sks manajemen dihitung sbb :
Beban kerja manajemen untuk jabatan-jabatan ini adalah sbb.
- Rektor 12 sks
- Pembantu Rektor / dekan 10 sks
- Ketua Sekolah tinggi / pembantu dekan 8 sks

- ketua jurusan / ketua PS 6 sks
- sekretaris jurusan/ sekretaris PS 6 sks
- ketua laboratorium universitas/institut/sekolah tinggi 6 sks
- ketua laboratorium jurusan/PS 3 sks
Bagi PT yang memiliki struktur organisasi yang berbeda, beban kerja manajemen untuk jabatan baru disamakan dengan
beban kerja jabatan yang setara.

4.3.4 Tuliskan data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS, dalam satu tahun akademik
terakhir (TA.2015/2016) di PS ini dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah
Jumlah
Pertemuan
Nama Bidang Kode Mata Nama Jumlah Pertemuan
No yang
Dosen Tetap Keahlian Kuliah Mata Kuliah Kelas yang
direncanaka
dilaksanakan
n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Jumrodah Ilmu Biologi MKWPS.25.1 Zoologi Invertebrata 1 16 16
MKKP.28.2 Zoologi Vertebrata 1 16 16
MKKP.26.1 Perkembangan Hewan 1 16 16
MKKP.16.2 Pengetahuan 1 16 16
Lingkungan
2 Hj. Nurul Septiana Pendidikan MKKP.14.1 Kimia dasar 2 16 16
Sains
MKWPS.15.2 Morfologi Tumbuhan 1 16 16
MKKP.17.1 Strategi Belajar 1 16 16
Menagajar
MKKP.31.2 Biokimia 1 16 16
3 Yatin Mulyono Pendidikan MKBP.05.1 Metodelogi Penelitian 2 16 16

Biologi Pendidkan Biologi
MKKP.36.1 Telaah Kurikulum 2 16 16
MKBP.08.2 Biologi 2 16 16
Pengembangan
Program Pembelajaran
Biologi

4 Ayatusa’adah Pendidikan MKKP.33.1 Biologi Sel 2 16 16
Biologi MKKP.18.2 Anatomi Tumuhan 1 16 16
MKKP.19.1 Ekologi Tumbuhan 2 16 16
MKKP.39.2 Ekologi Lahan Gambut 1 16 16
5 Nanik Lestariningsih Pendidikan MKKP.22.1 Botani Tumbuhan 2 16 16
Biologi MPKP.08.1 Tinggi 1 16 16
MKKP.20.2 Bioetika Islam 2 16 16
MKKP.40.2 Fisiologi Tumbuhan 1 16 16
Kultur Jaringan
6 Ridha Nirmalasari Kesehatan MKKP.38.1 Nutrisi dan Gizi 1 16 16
Reproduksi MKKP.32.1 Genetika 2 16 16
MKKP.29.2 Mikrobiologi 2 16 16
Catatan:
*) Sedang menempuh
pendidikan

4.3.5 Tuliskan data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya di luar PS, dalam satu tahun akademik terakhir di
PS ini dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah
Nama Bidang Kode Mata Nama Jumlah Jumlah Pertemuan yang
No Pertemuan yang
Dosen Tetap Keahlian Kuliah Mata Kuliah Kelas dilaksanakan
direncanakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Desi Erawati Pendidikan MKKI.04.2 Filsafat ilmu 1 16 16
Agama Islam
MKKI.03.1 Ulumul Hadist 3 16 16
2 H. Muklis Rohmadi Pendidikan MKKP.35.2 Dasar-Dasar 2 16 16
Sains Pendidikan MIPA
MPBP.04.2 Komputasi 2 16 16
Pendidikan Biologi
3 Atin Supriatin Pendidikan MKKP.12.1 Matematika Dasar 1 16 16
Matematika Kalkulus
MKBP.07.2 Statistika Pendidikan 1 16 16
4 Sardimi Manajemen MKKP.41.1 Kewirausahaan 1 16 16
Pendidikan

4.4 Dosen Tidak Tetap
4.4.1 Tuliskan data dosen tidak tetap pada PS dengan mengikuti format tabel berikut:
Bidang Keahlian
No Nama Jabatan Gelar Pendidikan S1, S2, S3
NIDN** Tgl. Lahir untuk Setiap
. Dosen Tetap Akademik*** Akademik dan Asal Universitas *
Jenjang Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
* Lampirkan fotokopi ijazah.

*** Dosen yang telah memperoleh sertifikat dosen agar diberi tanda (***)dan fotokopi sertifikatnya agar dilampirkan.
4.4.2 Tuliskan data aktivitas mengajar dosen tidak tetap pada satu tahun terakhir di PS ini dengan mengikuti format tabel berikut:
Sks
Pengajaran pada sks
Sks
Manajemen**
No Nama Sks Pengab-dian Jumlah
. Dosen Tetap PS lain
PS PT Penelitian kepada sks
PT Masya-rakat PT
Sendiri lain PT
sendiri sen-
lain
diri
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Jumlah - - - - - -
Rata-rata* - - - - - -

4.4 Upaya Peningkatan Sumber Daya Manusia (SDM) dalam tiga tahun terakhir
4.5.1 Kegiatan tenaga ahli/pakar sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan,

pembicara tamu, dsb, dari luar PT sendiri (tidak termsuk dosen tidak tetap)
No. Nama Tenaga Ahli/Pakar Nama dan Judul Kegiatan Waktu Pelaksanaan
(1) (2) (3) (4)
Kuliah Umum Pembelajaran
Dr. Ana Ratna Wulan, M.Pd
1 Biologi Berbasis Keterampilan 21 September 2013
(UPI Bandung)
Proses Sains
Drs. Sulisetijono, M.Si Workshop Pembuatan media
2 (Pendidikan Biologi Pembelajaran Biologi 28 November 2013
Universitas Negeri Malang) Berorientasi Kurikulum 2013
Dr. Ibrohim, M.Si Kuliah Umum Penelitian
3 (Pendidikan Biologi Biologi dengan Pendekatan 20-21 Mei 2014
Universitas Negeri Malang) Kuantitatif dan Kualitatif
Levin Lerio Kuliah Umum Kewirausahaan
4 26-27 Mei 2015
(Enterpreunership Malang) dan Life Sklill
Workshop Pembelajaran e-
Dr. Rinduan Zain, MA
5 learning Bagi Dosen IAIN 24-25 November 2014
(FTIK UIN Sunan Kalijaga)
Palangka Raya
Workshop Pembelajaran IPA
Dr.Budiyono Saputro, M.Pd
6 Kreatif dan Efektif Melalui 25 Agustus 2015
(IAIN Salatiga)
Aplikasi Nice Net
Workshop Pengabdian
7 Yayasan Damadiri Jakarta Masyarakat/KKN Tematik 25 November 2015
Posdaya
Workshop Inovasi
Dr. Drh. Bayyinatul
Pembelajaran Sains Jurusan
Muchtaromah, M.Si (UIN
8 MIPA Fakultas Tarbiyah dan 25-26 Maret 2016
Maulana Malik Ibrahim
Ilmu Keguruan IAIN Palangka
Malang)
Raya
Anis Masykur, MA Workshop Penelitian Tingkat
9 (Kasi Penelitian Kemenag Dasar Bagi Dosen IAIN 20 Februari 2016
Pusat) Palangka Raya
Prof. Muhibullah
Kuliah Umum Internasional :
(Aligart Muslim University,
10 Renewable Energy 25 Maret 2016
India)
Dr. Mujab.
Dr. Evika Sandi Savitri, M.P Kelompok Studi Dosen dan
11 (UIN Maulana Malik Ibrahim Mahasiswa “Kultur Jaringan 8 Maret 2016
Malang) Tumbuhan”
Workshop Pendidikan Sains
Dr. Hadi Suwono, M.Si
12 “Pengembangan Kurikulum 01-02 April 2016
(Univ. Negeri Malang)
KKNI”
Workshop Pengembangan
Prof. Dr. Mustaji, M.Pd
13 Bahan Ajar melalui Research 3 Juni 2016
(UNESA Surabaya)
and Development

Ismail Suwardi Wekke, Workshop Penulisan Buku dan
14 Ph.D Jurnal Terakreditasi IAIN 18 Maret 2016
(LPM STAIN Sorong) Palangka Raya
Kuliah Umum Seminar
Prof. Dr. Liliasari, M.Pd Nasional Pembelajaran Sains
15 28 Oktober 2016
(UPI Bandung) dan Pengembangan
Keterampilan Berpikir
4.5.2 Peningkatan kemampuan dosen tetap melalui program tugas belajar dalam
bidang yang sesuai dengan bidang PS
Jenjang Tahun
Bidang Perguruan
No. Nama Dosen Pendidikan Negara Mulai
Studi Tinggi
Lanjut Studi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Noor Hujjatusnaini, S3 Pend. Univ. Indonesia 2015
M.Pd Biologi Negeri
Malang
4.5.3. Kegiatan dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dalam
seminar ilmiah/lokakarya/penataran/workshop/ pagelaran/
pameran/peragaan yang tidak hanya melibatkan dosen PT sendiri
Sebagai
No. Nama Dosen Jenis Kegiatan* Tempat Waktu
Penyaji Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Pelatihan Pembentukan Haryono
dan pembimbingan Centre 2014 √
Posdaya Jakarta Pusat
STAIN
Pelatihan E-Learning Palangka 2014 √
Raya
Workshop Kurikulum
UGM
KKNI Biologi Seluruh 2014 √
Yokyakarta
Indonesia
Workshop Kurikulum
UIN Jakarta 2015 √
KKNI PTAIN
Workshop Green Sains
1. Jumrodah, M.Pd UIN Malang 2015 √
Technologi
IAIN
Workshop Integrasi
Palangka 2016 √
Islam dan Sains
Raya
IAIN
Workshop Kurikulum
Palangka 2016 √
KKNI
Raya
Workshop Penulisan
Buku dan Jurnal IAIN
Terakreditasi IAIN Palangka 2016 √
Palangka Raya Raya

Pelatihan Pembentukan Haryono
dan pembimbingan Centre 2014 √
Posdaya Jakarta Pusat
STAIN
2. Noor Hujjatusnaini Pelatihan E-Learning Palangka 2014 √
Raya
Workshop Kurikulum
UGM
KKNI Biologi Seluruh 2014 √
Yokyakarta
Indonesia
Workshop
Aula Rektorat
Pengembangan Bahan
IAIN 3-4 Juni
Ajar Bagi Dosen di √
Palangka 2016
Lingkungan FTIK IAIN
Raya
Palangka Raya
Lab IPA
Workshop Pendidikan
Terpadu IAIN 01-02
Sains “Pengembangan √
Palangka April 2016
Kurikulum KKNI”
Raya
Aula
Workshop Kurikulum
Perpustakaan
KKNI bagi Prodi di Ling. 13 Mei
IAIN √
FTIK IAIN Palangka 2016
Palangka
Raya
Raya
Workshop Pengisian Aula
Borang Akreditasi Perpustakaan
16-17
Program Studi dan AIPT IAIN
Maret √
IAIN Palangka Raya Palangka
2016
Tahun 2016 Raya
Workshop Penulisan
18-19
Buku dan Jurnal Aula Rektorat
Maret √
Terakreditasi IAIN IAIN P.Raya
2017
Palangka Raya
3. Yatin Mulyono
Workshop Penelitian
20
Tingkat Dasar Bagi Aula Rektorat
Februari √
Dosen IAIN Palangka IAIN P.Raya
2016
Raya
Gedung
Pelatihan Sistem
Pasca 12-13
Penjaminan Mutu
sarjana IAIN Maret √
Internal Perguruan
Palangka 2016
Tinggi (SPMI-PT)
Raya
Lab
Workshop Pembelajaran Komputer 25
IPA Kreatif dan Efektif IAIN Agustus √
Melalui Aplikasi Nice Net Palangka 2015
Raya
Lab
Komputer 2-3
Pelatihan IT “web design
IAIN Desember √
dan web content”
Palangka 2015
Raya
Gedung
Pelatihan OJS menuju 26-29
Pascasarjana
akreditasi online jurnal Oktober √
UIN Malik
berkala ilmiah 2016
Ibrahim

Malang
Workshop Sasaran Kerja Aula
Pegawai (SKP) sekolah Perpustakaan
27 April
Tinggi Agama Islam STAIN √
2014
Negeri (STAIN) Palangka
Palangka Raya Raya
Seminar Nasional Aula Kampus
Membangun Karakter STAIN 26 Juni
√
Pendidikan Islam yang Palangka 2014
Kompetitif Raya
Workshop pengabdian 25
Hotel
masyarakat/ KKN November √
Luwansa
Posdaya Tahun 2015 2015
Workshop penelitian
4. Hj. Nurul Septiana 20
tingkat dasar bagi dosen Hotel
Februari √
IAIN Palangka Raya Luwansa
2016
Tahun 2016
Aula
Workshop Kurikulum
Perpustakaan
IAIN √
Palangka
Raya
Raya
Workshop
Aula Rektorat
Pengembangan Bahan
IAIN
Ajar Bagi Dosen di 3-4 Juni
Palangka √
Lingkungan FTIK IAIN 2016
Raya
Palangka Raya
Workshop
Pengembangan Bahan Aula Rektorat
Ajar Bagi Dosen di IAIN 3-4 Juni
√
Lingkungan FTIK IAIN Palangka 2016
Palangka Raya Raya
Lab IPA
Workshop Pendidikan
Terpadu IAIN 01-02
Palangka April 2016
Kurikulum KKNI”
Raya
Aula
Workshop Kurikulum
Perpustakaan
IAIN √
Palangka
5. Ayatusa’adah Raya
Raya
Borang Akreditasi Perpustakaan 16-17
Program Studi dan AIPT IAIN Maret √
IAIN Palangka Raya Palangka 2016
Tahun 2016 Raya
Workshop Penulisan
18-19
Maret √
2017
Palangka Raya
Workshop Penelitian
20
Februari √
2016
Raya

Gedung
Pelatihan Sistem
Pasca 12-13
Penjaminan Mutu
Internal Perguruan
Palangka 2016
Tinggi (SPMI-PT)
Raya
Lab
Komputer
Workshop Pembelajaran 25
IAIN
IPA Kreatif dan Efektif Agustus - √
Palangka
Melalui Aplikasi Nice Net 2015
Raya
Workshop
Aula Rektorat
Pengembangan Bahan
IAIN 3-4 Juni
Palangka 2016
Raya
Palangka Raya
Lab IPA
Terpadu IAIN
Workshop Pendidikan
Palangka 01-02
Raya April 2016
Kurikulum KKNI”
Aula
Workshop Kurikulum
Perpustakaan
IAIN √
Palangka
Raya
Raya
Tahun 2016 Raya
Nanik Workshop Penulisan
6. 18-19
Lestariningsih Buku dan Jurnal Aula Rektorat
Maret √
2017
Palangka Raya
Workshop Penelitian
20
Februari √
2016
Raya
Gedung
Pelatihan Sistem
Pasca 12-13
Penjaminan Mutu
Internal Perguruan
Palangka 2016
Tinggi (SPMI-PT)
Raya
Lab
Workshop Pembelajaran Komputer 25
IPA Kreatif dan Efektif IAIN Agustus - √
Melalui Aplikasi Nice Net Palangka 2015
Raya
Lab
Komputer 2-3
IAIN Desember √
dan web content”
Palangka 2015
Raya

Internasional Conference 19
Hotel Syariah
Sains and aplied Sains November √
Surakarta
(IKSAS) 2016
Workshop
Aula Rektorat
Pengembangan Bahan
IAIN 3-4 Juni
Palangka 2016
Raya
Palangka Raya
Lab IPA
Workshop Pendidikan
Terpadu IAIN 01-02
Palangka April 2016
Kurikulum KKNI”
Raya
Aula
Workshop Kurikulum
Perpustakaan
IAIN √
Palangka
Raya
Raya
Tahun 2016 Raya
7. Ridha Nirmalasari
Workshop Penulisan
18-19
Maret √
2017
Palangka Raya
Workshop Penelitian
20
Februari √
2016
Raya
Lab
Komputer
Workshop Pembelajaran 25
IAIN
IPA Kreatif dan Efektif Agustus - √
Palangka
Melalui Aplikasi Nice Net 2015
Raya
Lab
Komputer 2-3
IAIN Desember √
dan web content”
Palangka 2015
Raya
Total 1 52

4.5.4 Sebutkan pencapaian prestasi/reputasi dosen (misalnya prestasi dalam
pendidikan, penelitian dan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat).
Tingkat
Waktu (Lokal,
No. Nama Dosen Prestasi yang Dicapai*
Pencapaian Nasional,
Internasional)
(1) (2) (3) (4) (5)
Penelitian Hibah: Kajian Etnobotani
dan uji fitokimia Tumbuhan Obat
Jumrodah, S.Si, M.Pd
1 Ramuan Tradisional untuk 2015 Lokal
Noor Hujjatusnaini, M.Pd
Reproduksi wanita Suku Dayak di
Kalimantan Tegah
Penelitian Hibah: Kajian Etnobotani
dan uji fitokimia Tumbuhan Obat
Jumrodah, S.Si, M.Pd
2 Ramuan Tradisional untuk 2016 Lokal
Noor Hujjatusnaini, M.Pd
Reproduksi wanita Suku Dayak di
Kalimantan Tegah
Analisis Hambatan dan Kesulitan
3 Hj. Nurul Septiyana, M.Pd Mengajar Guru IPA SMP/MTs di 2016 Lokal
Kalimantan Tengah
Yatin Mulyono, M.Pd Penelitian Hibah: Analisis
4 Ayatusa’adah, M.Pd Kebutuhan Buku Ajar Biologi 2016 Lokal
Nanik Lestariningsih, M.Pd Terintegrasi Nilai Keislaman
* Sediakan dokumen pendukung pada saat visitasi.
4.5.5 Sebutkan keikutsertaan dosen tetap dalam organisasi keilmuan atau

organisasi profesi.
Tingkat
Nama Organisasi Keilmuan atau Kurun (Lokal,
No. Nama Dosen
Organisasi Profesi Waktu Nasional,
Internasional)
(1) (2) (3) (4) (5)
2009-
Noor Hujjatusnaini, Perhimpunan Biologi Indonesia Nasional
1. sekarang
M.Pd
2013-
Asosiasi PT-AIN Nasional
sekarang
2013-
Konsorsium Biologi Indonesia Nasional
sekarang
2. Jumrodah, S.Si, M.Pd
2013-
Asosiasi PT-AIN Nasional
sekarang
2016-
4. Yatin Mulyono, M.Pd Perhimpunan Biologi Indonesia Nasional
sekarang
2016-
5. Ayatusa’adah, M.Pd Perhimpunan Biologi Indonesia Nasional
sekarang
Nanik Lestariningsih, 2016-

6. Perhimpunan Biologi Indonesia Nasional
M.Pd sekarang

2016-
Perhimpunan Biologi Indonesia Nasional
sekarang
Ridha Nirmalasari,
7.
S.Si, M.Kes
Asosiasi Ahli Kesehatan 2015-
Nasional
Reproduksi Sskarang
4.6 Tenaga kependidikan

4.6.1 Tuliskan data tenaga kependidikan yang ada di PS, Jurusan, Fakultas atau
PT yang melayani mahasiswa PS dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah Tenaga Kependidikan dengan
Jenis Tenaga Pendidikan Terakhir
No. Unit Kerja
Kependidikan SMA/
S3 S2 S1 D4 D3 D2 D1
SMK
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
1 Pustakawan * - 2 1 - 1 - - Perpustakaan
Laboran/ Teknisi/ Laboratorium
2 Analis/ Operator/ - 1 3 - - - - - Komputer dan
Programer Lab. Biologi
Fakultas
3 Administrasi - 1 6 - - - - -
Tarbiyah
Lainnya : - -
4 - - - - - 2 Fakultas
Tenaga Security
Total - 4 10 - 1 - - -
* Hanya yang memiliki pendidikan formal dalam bidang perpustakaan
4.6.2 Jelaskan upaya yang telah dilakukan PS dalam meningkatkan kualifikasi dan
kompetensi tenaga kependidikan.
1. Aktif mengikutsertakan para tenaga kependidikan untuk mengikuti berbagai
seminar ilmiah/lokakarya/penataran/pelatihan/workshop dan lain-lain.
2. Menyelenggarakan workshop, pelatihan penelitian, dan penulisan bahan ajar
3. Mengirim tenaga kependidikan ke peguruan tinggi lain untuk mengikuti
pelatihan-pelatihan akademik
Tabel 4.6.2 Jenis Pelatihan yang Diikuti Tenaga Kependidikan dalam lima tahun
terakhir
Nama Tenaga
No Jenis Pelatihan Waktu Tempat Sumber Dan
Kependidikan
14
M. Eko STAIN Palangka DIPA STAIN
1. Pelatihan Desain Blog November
Prasetiawan Raya Palangka Ray
2013
2. Siti Narani, Workshop Sasaran Kerja Pegawai 27 April Aula DIPA STAIN

M.Hum (SKP) STAIN Palangka Raya 2014 Perpustakaan
STAIN Palangka
Raya
Pusat
Deputi Bid.
Muchti Diklat Tim Penilai Jabatan 25-12 Pendidikan dan
Pengembanga
3. Nurhidaya, Fungsional Pustakawan Angkatan September Pelatihan
Sumber Daya
S.Hum X 2014 8.Perpustakaan
Perpustakaan
Nasional RI
Pelatihan Pengelolaan 14 Juni STAIN Palangka
4. Tuti Sugiarty, SE DIPA STAIN
Perpustakaan 2014 Raya
Muchti Hotel Grand Inna Ikatan
Kongres XIII dan Seminar Ilmiah 6-9 Oktober
Nurhidaya, Muara –Padang Perpustakaan
Ikatan Perpustakaan Indonesia 2015
S.Hum Sumbar Indonesia
Workshop Tenaga Teknis
UPT
Muchti Perpustakaan 26
Perpustakaan
5. Nurhidaya, Nara Sumber: Faizuddin September DIPA IAIN
IAIN Palangka
S.Hum Harliansyah, MIM (Kepala Perpus. 2015
Raya
UIN Malang)
UPT
Perpustakaan 26
Perpustakaan
6. Tuti Sugiarty, SE Nara Sumber: Faizuddin September DIPA IAIN
IAIN Palangka
Harliansyah, MIM (Kepala Perpus. 2015
Raya
UIN Malang)
Pelatihan Peningkatan Kompetensi
Bogor, 20-
Siti Narani, Laboran dan Pustakawan PTAI
7. 22 April Bogor Dirjen Pendis
M.HUm Dirjen Pendidikan Islam Kemenag
2016
RI
UPT
Siti Narani, Pelatihan Operasional SLIMS 11-12 April
8. Perpustakaan DIPA IAIN
M.HUm untuk Staff Perpustakaan 2016
IAIN
UPT
26
Siti Narani, Workshop Tenaga Teknis Perpustakaan
9. September DIPA IAIN
M.HUm Perpustakaan IAIN Palangka
2015
Raya
Siti Narani, Pelatihan Pengelolaan 14 Juni STAIN Palangka
10. DIPA STAIN
M.HUm Perpustakaan 2016 Raya
Muchti Upt
Pelatihan Operasional SLIMS 11-12 April
11. Nurhidaya, Perpustakaan DIPA IAIN
untuk Staff Perpustakaan 2016
S.Hum IAIN
Aula
Workshop Sasaran Kerja Pegawai 26 April Perpustakaan
12. Tuti Sugiarty, SE DIPA STAIN
(SKP) STAIN Palangka Raya 2016 STAIN Palangka
Raya
Pelatihan Pengelolaan Aula
26 Oktober
13. Tuti Sugiarty, SE Perpustakaan STAIN Palangka Perpustakaan DIPA STAIN
2013
Raya STAIN
Upt
14. Agus, S.Pd.I Perpustakaan DIPA IAIN
IAIN
Perpustakaan IAIN Palangka Raya 26
Upt
15. Agus, S.Pd.I Nara Sumber: Faizuddin September DIPA IAIN
Perpustakaan
Harliansyah, MIM (Kepala Perpus. 2016
UIN Malang)
16. Agus, S.Pd.I Pelatihan Pengelolaan 14 Juni AULA DIPA STAIN

Perpustakaan 2014 Perpustakaan
Upt
17. Siti Umroh. A.Md Perpustakaan DIPA IAIN
IAIN
26 Upt
18. Siti Umroh. A.Md September Perpustakaan DIPA IAIN
Perpustakaan
2015 IAIN
Pelatihan Pengelolaan 14 Juni STAIN Palangka
19. Siti Umroh. A.Md DIPA STAIN
Perpustakaan 2014 Raya
Aula
Workshop Sasaran Kerja Pegawai 27 April Perpustakaan
20. Siti Umroh. A.Md DIPA STAIN
(SKP) STAIN Palangka Raya 2014 STAIN Palangka
Raya
Workshop Pengembangan 10-12
M. Nuruddin
21. Kelembagaan/Evaluasi/Penataan Desember Jakarta Dirjen Pendis
Utomo, S.Kom
PTKI 2015
Workshop Penguatan Nilai-nilai
09-12
Akhmad Riaady, Budaya Kerja dan Revolusi Mental
22. Desember Jakarta
S.Sos di Lingkungan Kementeria Agama
2015
Angkatan II
Balai Diklat
M. Nurudin Diklat Sertifikasi Barang dan Jasa 25-30 Juni
23 Keagamaan APBN
Utomo Pemerintah 2012
Banjarmasin
Meeting Room
8-11
M. Nurudin Training Mikrotik –Basic Microtik Santika Hotel Jl.
24 Oktober APBN
Utomo Training (MTCNA) Pandegiling 45
2013
Surabaya
29-39
M. Nurudin Koordinasi dan Klarifikasi Dosen Kemenag RI
25 November APBN
Utomo yang Belum Keluar NIDN Jakarta
2013
Pertemuan Pelaksanaan
M. Nurudin 7-9 Oktober Hotel Laras Asri
26 Penyempurnaan Data PTAI pada APBN
Utomo 2014 Salatiga
PTKIN
M. Nurudin 2-5 Oktober Hotel Novotel
27 Pengembangan Sistem PD-DIKTI APBN
Utomo 2015 Kota Bandar
Workshop Pengembangan 10-12
M. Nurudin Hotel Acacia
28 Kelembagaan/Evaluasi/Penataan Desember APBN
Utomo Jakarta
PTKI 2015
2 s.d 3
M. Eko Pelatihan IT Web design dan web STAIN Palangka DIPA STAIN
29 Desember
Prasetiawan content Raya Palangka Ray
2015
Penguatan Kapasitas Tenaga 17 s/d 20
30 Naimi Muslimah Pengelola Data Pendidikan Tinggi November Bandung DIPA Kemena
Islam Tahun 2015 2015
Bimbingan Teknis Pengelola Data 24 s.d 26
31 Naimi Muslimah Pendidikan Tinggi Islam tahun Agustus Solo DIPA Kemena
2016 2016
Workshop Pembelajaran IPA
25 Agustus IAIN Palangka
32 Naimi Muslimah Kreatif dan Efektif Melalui Aplikasi DIPA Kemena
2016 Raya
Nice Net
Dwi Putri Mishari Workshop Pengelolaan Barang IAIN Palangka
33 19 Mei 2016 DIPA Kemena
Kurniawati Milik Negara (BMN) Tahun 2016 Raya

STANDAR 5. KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK
5.1 Kurikulum
Kurikulum pendidikan tinggi merupakan seperangkat rencana dan pengaturan
mengenai isi, bahan kajian, maupun mata kuliah serta cara penyampaiannya,
dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran di perguruan tinggi. Selain itu kurikulum juga mencerminkan visi,
misi, serta tradisi yang dijunjung tinggi dan dikembangkan oleh suatu institusi.
Kurikulum yang ada di Prodi Tadris Biologi Jurusan PMIPA FTIK IAIN Palangka
Raya direncanakan, disusun, dan dilaksanakan berdasarkan visi misi dan
tujuan yang dijunjung oleh institusi dengan memadukan integrasi. Untuk
memadukan integrasi termuat dalam mata kuliah biologi dan termuat dalam
RPS, yang mana dalam proses pembelajaran selalu mengaitkan nilai-nilai
keagamaan dengan ilmu biologi hal ini juga di dukung dengan pembelajaran
sistem ma’had (1 tahun pertama) yang diberlakukan. Sedangkan pola
pembelajaran perguruan tinggi termuat dalam mata kuliah yang berhubungan
langsung dengan prodi Tadris Biologi dan beberapa mata kuliah pendukung
lainnya. Oleh karena itu diharapkan dengan kurikulum prodi Tadris Biologi yang
terintegrasi islam dapat melahirkan sarjana-sarjana Pendidikan biologi yang
memiliki akhlak baik dan selalu berupaya untuk beramal saleh sesuai dengan
bidang keilmuannya. Selain itu kurikulum yang ada dirancang untuk mendorong
terbentuknya hard skills dan keterampilan kepribadian serta perilaku (soft skills)
yang dapat diterapkan dalam berbagai situasi dan kondisi
5.1.1 Kompetensi
5.1.1.1 Uraikan secara ringkas kompetensi utama lulusan
Pembelajaran di Prodi Tadris Biologi FTIK IAIN Palangka Raya direncanakan dan
dilakukan dalam upaya untuk mendukung tercapainya tujuan pembelajaran
(Learning Outcome) sesuai dengan kompetensi level 6 standar KKNI serta sesuai
dengan visi misi institusi. Capian pembelajaran (kompetensi) ini dijabarkan untuk
memberikan informasi kepada Prodi Tadris Biologi. Berkaitan dengan hal ini
maka lulusan yang diharapkan adalah lulusan yang dapat mengembangkan

dirinya dalam profesi sebagai tenaga pendidik (pendidik biologi di SLTA meliputi:
SMA/MA, SMK dan pendidik IPA di SLTP (SMP/MTs) serta Pendidik Sains di
SD/MI, tenaga non kependidikan terkait biologi (laboran, konsultan/ tenaga ahli),
asisten peneliti/peneliti, interpreneurship, staf di lembaga pemerintah maupun
non pemerintah, pelopor masyarakat yang menggunakan konsep sains (biologi)
dan islam (Da’i’/Ustadz). Kompetensi ini dipublikasikan melalui website
(http://www.mipa.ftik.iain-palangkaraya.ac.id dan http://www.biologi.ftik.iain-
palangkaraya.ac.id), brosur dan disosialisasikan terus menerus dikalangan sivitas
akademika. Kompetensi bagi lulusan Tadris Biologi ditetapkan berdasarkan hasil
tracer study yang dilaksanakan pada tahun 2015 dengan melibatkan stakeholder,
alumni, dosen dan mahasiswa, membandingkan dengan perguruan tinggi yang
lainnya yang unggul baik di dalam maupun di luar negeri, serta selaras dengan
kesepakatan Forum Pertemuan Dekan/Ketua Jurusan/Ketua Prodi Biologi
seluruh Indonesia di lingkungan kementerian agama serta dalam asosiasi dosen
biologi dan pendidikan biologi perguruan tinggi keagamaan islam. Secara umum
kompetensi lulusan Prodi Tadris Biologi Jurusan PMIPA FTIK IAIN Palangka
Raya sejalan dengan visi dan misi institusi Fakultas dan Jurusan. Secara umum
kompetensi lulusan Tadrsi Biologi IAIN Palangka Raya sejalan dengan visi misi
Institut dan Fakultas (http://www.iain-palangkaraya.ac.id) yang didasarkan pada 3
aspek yaitu:
Aspek Kedalaman Spiritual adalah penguasaan terhadap konsep dasar
spiritual dan integrasinya dalam membangun karakter sebagai ilmuwan muslim
dan dalam membangun pemahaman terkait konsep biologi berdasarkan al-
Qur’an dan al-Hadist.
Aspek Keluhuran Akhlak adalah a s p e k t e r b e n t u k n y a akhlak atau
sikap sebagai sarjana p e n d i d i k a n biologi yang berlandaskan pada al-Qur’an
dan Hadist yang tercermin dari sikap kereligiusan, kerja keras, kesabaran,
ketawakkalan, keikhlasan, keistiqomahan, dan lain-lain yang mencerminkan
kepribadian sebagai seorang muslim sebagaimana dicontohkan oleh Nabi
Muhammad SAW.
Aspek Keluasan Ilmu adalah aspek yang ditunjukkan oleh terbentuknya sarjana
pendidikan biologi yang memiliki dan mampu menggunakan konsep
biologi yang dipelajari dalam menyelesaikan hal-hal yang terkait dengan

fenomena biologi dalam berbagai kondisi dan situasi.
5.1. Kompetensi Utama Lulusan

Kompetensi utama
No
Kognitif Afektif Psikomotor
1 Menguasai konsep, prinsip dan Memiliki akhlak yang Terampil
prosedur dasar biologi berkaitan baik seperti Shiddiq melakukan
dengan Biologi Sel, dan molekul, (jujur), Amanah (dapat kegiatan
Fisiologi, Genetika, Struktur dan dipercaya), Tablig praktikum biologi
perkembangan, biosistematika, (menyampaikan), serta
evolusi dan ekologi serta terapannya Fathanah (cerdas), mengkomunikasi
dalam pembelajaran biologi yang santun, menghargai kan
terintegrasi dengan keislaman di orang lain, mampu menggunakan
sekolah menahan nafsu amarah bahasa
indonesia dan
asing (bahasa
arab dan inggris)
secara tulis
maupun lisan.
2 Menguasai filosofi, pendekatan, Terbentuknya ilmuwan Terampil dalam

model, metode, media, dan evaluasi muslim yang memiliki membelajarkan
untuk mendukung pembelajaran karakter keilmuan biologi
biologi terintegrasi dengan keislaman bersungguhsungguh/be terintegrasi
di kelasdansekolah yang kerja dengan
berorientasipadakecakapanhidup (life keras menggali ilmu keislaman
skill) pengetahuan, memiliki
kemampuan
3 Menguasai filosofi, pendekatan, membedakan yang baik
metode, model, media, dan evaluasi dan salah, teliti dan
pembelajaran untuk mendukung kritis, memiliki
kemampuan entrepreneurship dalam kemampuan
rangka meningkatkan kualitas mengidentifikasi dan
pembelajaran biologi di sekolah memecahkan
4 Menguasai filosofi, konsep, prinsip, permasalahan,
metode penelitian pendidikanbiologi senantiasa bertafakur
di tingkatkelas, sekolah, maupun dalam segala situasi
telaah dan kondisi
kebijakanpendidikanbiologitingkatkab
upaten, provinsi, dan nasional
5.1.1.2 Uraikan secara ringkas kompetensi pendukung lulusan

Mempunyai kemampuan berfikir kreatif, kritis dalam mencari alternatif terbaik dan
solusi untuk menganalisis suatu masalah sebelum mengambil keputusan dan
mampu mengimplementasikan profesinya sebagai pendidik dalam masyarakat.

5.2 Kompetensi Pendukung Lulusan
Menguasai filosofi, konsep, memiliki Terampil dalam memilih,
prinsip, dan metode penelitian kepekaan menggunakan metode
pendidikan biologi terhadap ilmiah dan analisis data
permasalahan serta
terkait bidang mempublikasikannya
minat keilmuan
5.1.1.3 Uraikan secara ringkas kompetensi lainnya/pilihan lulusan
Lulusan diharapkan mempunyai kemampuan untuk memahami, mengembangkan

ilmu, keahlian dan profesinya sebagai pendidik Biologi, melaksanakan penelitian
dalam bidang pendidikan biologi serta pengabdian pada masyarakat
5.3 Kompetensi Lain
Menguasai konsep Bioherbal Mempunyai jiwa Terampil dalam
Technology dan entrepreneurship manajerial dan memilih,
kepemimpinan seperti menggunakan
bertanggungjawab, metode ilmiah dan
mampu membuat analisis data serta
keputusan, resiko, mempublikasikannya
kreatif, sanggup
bekerja dalam tim, dan
inovatif
Catatan: Pengertian tentang kompetensi utama, pendukung, dan lainnya dapat
dilihat pada Kepmendiknas No. 045/2002.
Berdasarkan beberapa aspek, profil lulusan dan kompetensi lulusan seperti yang
dijelaskan di atas maka secara detail profil dan kompetensi lulusan tersaji sebagai
berikut:
Tabel 5.4 Profil lulusan dan kompetensi lulusan

Kompetensi (K: Profil Lulusan
Kognitif; A: Afektif; Pendidik laboran, entrepreneu serta Da’i/ustadz
P:Psikomotorik) (Biologi konsultan, rship, staff di dan lainnya
SMA/MA peneliti lembag
, IPA a
SMP/MT pemeri
s, Sains ntah
SD/MI), dan
non
pemeri
ntah
1. UTAMA
K 1. Menguasai √ √ √
konsep, prinsip dan
prosedur dasar biologi

berkaitan dengan
Biologi Sel, dan
molekul, Fisiologi,
Genetika, Struktur dan
perkembangan,
biosistematika, evolusi
dan ekologi serta
terapannya dalam
pembelajaran biologi
yang terintegrasi
dengan keislaman di
sekolah
filosofi, pendekatan,
model, metode,
media, dan evaluasi
untuk mendukung
terintegrasi dengan
keislaman di
kelasdansekolah yang
berorientasipadakeca
kapanhidup (life skill)
filosofi, pendekatan,
metode, model,
media, dan evaluasi
pembelajaran untuk
mendukung
kemampuan
entrepreneurship
dalam rangka
meningkatkan kualitas
di sekolah
A 1. Memiliki akhlak √ √ √ √ √
yang baik seperti
Shiddiq (jujur),
Amanah (dapat
dipercaya), Tablig
(menyampaikan),
Fathanah (cerdas),
santun, menghargai
orang lain, mampu
menahan nafsu
amarah
A 2. Terbentuknya √ √ √
ilmuwan muslim yang
memiliki karakter
bersungguhsungguh/b
ekerja
keras menggali ilmu
pengetahuan, memiliki
kemampuan
membedakan yang

baik dan salah, teliti
dan kritis, memiliki
kemampuan
mengidentifikasi dan
memecahkan
permasalahan,
senantiasa bertafakur
dalam segala situasi
dan kondisi
P 1. Terampil √ √ √
melakukan kegiatan
praktikum biologi serta
mengkomunikasikan
menggunakan bahasa
indonesia dan asing
(bahasa arab dan
inggris) secara tulis
maupun lisan.
P 2. Terampil dalam √ √ √ √
membelajarkan
keilmuan biologi
terintegrasi dengan
keislaman
2. PENDUKUNG
filosofi, konsep,
prinsip, dan metode
penelitian pendidikan
biologi
A 1. memiliki √ √ √
kepekaan terhadap
permasalahan terkait
bidang minat keilmuan
P 1. Terampil dalam √ √ √
memilih,
menggunakan metode
ilmiah dan analisis
data serta
mempublikasikannya
3. LAINNYA
filosofi, konsep,
prinsip, dan metode
penelitian pendidikan
biologi
A 1. memiliki √ √ √
kepekaan terhadap
permasalahan terkait
bidang minat keilmuan
P 1. Terampil dalam √ √ √
memilih,
menggunakan metode
ilmiah dan analisis
data serta

mempublikasikannya
5.1.2 Struktur Kurikulum

Rancangan Kurikulum Program Studi Tadris Biologi Jurusan Pendidikan MIPA
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Palangka Raya, mengacu kepada Kep.
Mendiknas No. 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan
Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa. Untuk Mencapai hasil yang
diharapkan, maka disusun struktur kurikulum Program Studi Tadris Biologi
berdasarkan kelompok dan berdasarkan semester.
5.1.2.1 Jumlah sks PS (minimum untuk kelulusan) :

Pada Program Studi Tadris Biologi Jurusan PMIPA yang sedang berjalan 4 tahun
terakhir ada 2 kurikulum, yaitu kurikulum 2012 dan 2015.
a. Kurikulum 2012 terdiri dari 158 SKS yang tersusun sebagai berikut:
Jenis Mata Kuliah sks Keterangan
(1) (2) (3)
Mata Kuliah Wajib 152 96,20%
Mata Kuliah Pilihan 6 3,80%
Jumlah Total 158
Kurikulum yang berjalan mulai tahun 2015 sampai saat ini yang berlaku
menggunakan kurikulum 2015 dengan jumlah 148 sks.
b. Kurikulum 2015 terdiri dari 148 SKS yang tersusun sebagai berikut:
Jenis Mata Kuliah sks Keterangan
(1) (2) (3)
Mata Kuliah Wajib 138 93,2%
Mata Kuliah Pilihan 10 6,8%
Jumlah Total 148

5.1.2.2 Tuliskan struktur kurikulum berdasarkan urutan mata kuliah (MK) semester demi semester, dengan mengikuti format tabel
berikut:
STRUKTUR KURIKULUM 2012
Smt Kode MK Nama Mata Kuliah Bobot Sks MK dalam Bobot Kelengkapan Unit/Jur/Fak
sks kurikulum Tugas Penyelenggara
Inti** Institutio Deskripsi Silabus RPS
nal
(1) (2) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12)
MBBI.01.1 Bahasa Indonesia 2      Institusi
MBBI.02.1 Bahasa Arab A 2      Institusi

MBBI.05.1 Bahasa Inggris A 2      Institusi
MKKI.02.1 Ulumul Qur’an 2      Institusi
MPKI.02.1 Akhlak/Tasawuf 2      Institusi
I
MKKP.12.1 Matematika Dasar 2      Prodi
MKKP.13.1 Fisika Dasar 2      Prodi
MKKP.14.1 Kimia Dasar 3      Prodi
MKKP.15.1 Biologi umum 3      Prodi
MPKJ.07.1 Kepramukaan 0      Jurusan
Pancasila dan
MPKI.01.2 Pendidikan 2      Institusi
Kewarganegaraan
II MKKI.05.2 Teknologi Informasi 2      Institusi
Metodologi Studi     
MKKI.01.2 2 Institusi
Islam
MKKJ.07.2 Ilmu Pendidikan 2      Jurusan

MKKI.04.2 Filsafat Ilmu 2      Jurusan
Teknik Laboratorium     
MKKP.34.2 2 Prodi
Biologi
Dasar-Dasar     
MKKP.35.2 2 Prodi
Pendidikan MIPA
MBBI.03.2 Bahasa Arab B 2      Institusi
MBBI.06.2 Bahasa Inggris B 2      Institusi
Pengetahuan     
MKKP.16.2 3 Prodi
lingkungan
Fiqh     
MPKI.03.2 2 Institusi
Filsafat Pendidikan    
MKKJ.09.1 2  Jurusan
Islam
Sejarah Peradaban    
MPKI.04.1 2  Institusi
Islam
MKKJ.10.1 Tafsir Tarbawi 2      Prodi
Bimbingan dan    
MPKJ.06.1 2  Jurusan
Konseling
MKKI.03.1 Ulumul Hadits 2      Institusi
III    
MBBI.04.1 Bahasa Arab C 2  Institusi
MBBI.07.1 Bahasa Inggris C 2      Institusi
MKKP.17.1 Morfologi Tumbuhan 3      Prodi
Praktek     
MBBI.09.1 2 Institusi
Pengamalan Ibadah
MKKP.27.1 Zoologi Invertebrata 3      Prodi
MPKJ.05.1 Psikologi Belajar 2      Jurusan
IV MKKJ.11.2 Hadits Tarbawi 2  Prodi

Botani Tumbuhan    
MKKP.21.2 3  Prodi
Rendah
MKKP.31.2 Biokimia 3      Prodi
MKKP.18.2 Anatomi Tumbuhan 3      Prodi
MKKP.23.2 Struktur Hewan 3      Prodi
MKKP.28.2 Zoologi Vertebrata 3      Prodi

Statistika     
MKBP.07.2 2 Prodi
Pendidikan
Administrasi     
MKKJ.08.2 2 Jurusan
Kependidikan
Perkembangan     
MKKP.26.2 3 Prodi
Hewan
V Botani Tumbuhan     
MKKP.22.1 3 Prodi
Tinggi
Strategi Belajar     
MKBP.06.1 2 Prodi
Mengajar Biologi
Praktek Administrasi     
MKBP.03.1 0 Prodi
Pendidikan
MKKP.32.1 Genetika 3      Prodi
Metode Penelitian     
MKBP.05.1 3 Prodi
Pendidikan Biologi
MKKP.33.1 Biologi sel 2      Prodi
MKKP.19.1 Ekologi Tumbuhan 3      Prodi
MKKP.25.1 Ekologi Hewan 3      Prodi
Telaah Kurikulum     
MKKP.36.1 2 Prodi
Biologi
Evaluasi Pendidikan    
MKBP.09.2 2  Prodi
Biologi

MKKP.41.1 Kewirausahaan*) 2      Prodi
MKKP.42.1 Life Skill*) 2      Prodi
MKBP.01.2 Praktek Mengajar 1 2      Prodi
MKKP.20.2 Fisiologi Tumbuhan 3      Prodi

MKKP.24.2 Fisiologi Hewan 3      Prodi
VI    
MKKJ.06.2 Profesi Keguruan 2  Jurusan
MKKP.29.2 Mikrobiologi 3      Prodi
Ekologi Lahan    
Gambut*)
Kultur Jaringan    
Tumbuhan*)
Komputasi    
MPBP.04.2 2  Prodi
Pendidikan Biologi
MKKP.30.2 Evolusi 2      Prodi
Pengembangan
Program    
MKBP.08.2 3  Prodi
Pembelajaran
Biologi
MKBP.02.1 Praktek Mengajar 2 2      Prodi
MKBP.04.1 Seminar Biologi 2      Prodi
MPBI.01.1 Kuliah Kerja Nyata 4      Institusi

VII Praktek Kerja
MPBP.03.1 2      Prodi
Lapangan
Mikrobiologi    
Pangan*)
Gizi dan Kesehatan    
masyarakat*)

MBBI.08.1 Teologi Islam 2      Institusi
MPKP.08.1 Bioetika Islam 2      Prodi

VIII MPBP.02.2 Skripsi 8      Prodi
KURIKULUM 2015
Smt Kode MK Nama Mata Bobot Sks MK dalam Bobot Kelengkapan Unit/Jur/Fa
Kuliah sks kurikulum Tugas k
Penyelengg
ara
Inti** Institutio Deskripsi Silabus RPS
nal
(1) (2) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12)
MK WU.01.1 Pancasila 2      Institusi
MKWL.11.1 Teknologi 2      Institusi
Informasi
MKWL.15.1 Praktik 0      Institusi
Membaca Al-
Qur’an
MKWU.03.1 Bahasa 2      Institusi
I Indonesia
MKWL03.1 Filsafat Ilmu 2      Institusi
MKWL.06.1 Ulumul Qur'an 2      Institusi
MKWPS.32.1 Teknik 2      Prodi
Laboratorium
Biologi
MKWPS.11.1 Fisika Dasar 2      Prodi
MKWPS.12.1 Kimia Dasar 3      Prodi

MKWPS.13.1 Biologi umum 3      Prodi
MKWPS10.1 Kepramukaan 0      Prodi
MK WU.04.2 Studi Agama 2      Institusi
Kontemporer
MK WU.02.2 Pendidikan 2      Institusi
Kewarganegara
an
MKWL.04.2 Metodologi 2      Institusi
Studi Islam
II MK WL.08.2 Fiqih 2      Institusi
MKWL.07.2 Ulumul Hadits 2      Institusi
MKWPS.19.2 Botani 3      Prodi
Tumbuhan
Rendah
MKWPS.33.2 Dasar-Dasar 2      Prodi
Pendidikan
MIPA
MKWPS.25.2 Zoologi 3      Prodi
Invertebrata
MKWPS.14.2 Pengetahuan 3      Prodi
Lingkungan
MKWPS.15.2 Morfologi 3      Prodi
Tumbuhan
MK WL.10.1 Akhlak Tasawuf 2      Institusi
MK WL.09.1 Teologi Islam 2      Institusi
MK WPS.04.1 Filsafat 2      Prodi
III Pendidikan
Islam
MKWPS.06.1 Bimbingan dan 2      Prodi
Konseling
MKWL.01.1 Bahasa Arab 3      Institusi

MKWL02.1 Bahasa Inggris 3      Institusi
MKWPS.31.1 Biologi Sel 2      Prodi

MK WPS.07.1 Ilmu Pendidikan 2      Prodi
dan Keguruan
MKWPS.26.1 Zoologi 3      Prodi
Vertebrata
MKWPS.20.1 Botani 3      Prodi
Tumbuhan
Tinggi
MK WL.12.2 Praktik 2      Institusi
Pengamalan
Ibadah
MKWL.05.2 Sejarah 2  Institusi
Peradaban
Islam
MKWPS.29.2 Biokimia 3      Prodi
MKWPS.16.2 Anatomi 3      Prodi
Tumbuhan
IV MKWPS.21.2 Struktur dan 4      Prodi
Perkembangan
Hewan
Strategi Belajar 2      Prodi
MKWPS.38.2 Mengajar
Biologi
MKWPS.37.2 Statistika 2      Prodi
Pendidikan
MKWPS.30.2 Genetika 3      Prodi
MKWPS.03.2 Administrasi 2      Prodi
Kependidikan
MKWPS.18.1 Fisiologi 3      Prodi
V Tumbuhan
MKWPS.22.1 Fisiologi Hewan 3      Prodi

MKWPS.36.1 Pengembangan 2      Prodi
Bahan Ajar
MKWPS.27.1 Mikrobiologi 3      Prodi
MKWPS.35.1 Metode 2      Prodi
Penelitian
Pendidikan
Biologi
MKWPS.41.1 Bioteknologi 2      Prodi
MK WPS.08.1 Psikologi Belajar 2      Prodi
MKWPS.34.1 Telaah 2      Prodi
Kurikulum
Biologi
MKPPS.04.1 Etnobotani*) 2      Prodi
MKWPS.05.1 Praktik 0      Prodi
Administrasi
Kependidikan
MKPPS.05.1 Bioenterpreneur 2      Prodi
ship*)
MKPPS.06.1 Life Skill*) 2      Prodi
MKPPS.09.1 Toksikologi *) 2      Prodi
MKPPS.07.1 Parasitologi dan 2      Prodi
Patologi*)
MKPPS.13.1 Pembelajaran 2      Prodi
Berbasis
Laboratorium*)
MKPPS 05.2 Bioetika Islam*) 2      Prodi
MKWPS.01.2 Praktek 2      Prodi
Mengajar 1
VI Media dan 2      Prodi
Teknologi
MKWPS.40.2
Pembelajaran
Biologi

MKWPS.23.2 Ekologi Hewan 3      Prodi
MKWPS.17.2 Ekologi 3      Prodi
Tumbuhan
MKWPS.28.2 Evolusi 2      Prodi
MKWPS.40.2 Evaluasi 2      Prodi
Pendidikan
Biologi
MK WPS.09.2 Tafsir dan Hadis 2      Prodi
Tarbawi
MKPPS.03.2 Ekologi Lahan 2      Prodi
Gambut*)
MKPPS.04.2 Kultur Jaringan 2      Prodi
Tumbuhan*)
MKPPS.11.2 Ekologi 2      Prodi
Serangga*)
MKPPS.12.2 Ekologi Laut*) 2      Prodi
MKPPS.15.2 Pengembangan 2      Prodi
Modul
Pembelajaran*)
MKPPS.16.2 Pengembangan 2      Prodi
Instrumen
Pembelajaran*)
Mengajar 2
VII
MKWL.13.1 Kuliah Kerja 4    
Nyata
Administrasi
Kependidikan
MKPPS.01.1 Mikrobiologi 2      Prodi
Pangan*)
MKPPS.02.1 Gizi dan 2      Prodi
Kesehatan

masyarakat*)
Mikrobiologi 2      Prodi
MKPPS.10.1 Reproduksi dan
Kesehatan *)
MKPPS.08.1 Mikrobiologi 2      Prodi
Lingkungan*)
MKPPS.17.1 Kultur Jaringan 2      Prodi
Hewan*)
MKPPS.14.1 Manajemen 2      Prodi
Berbasis
Sekolah*)
VIII MKWPS.43.2 Skripsi 6      Prodi
 = Ada
* Tuliskan mata kuliah pilihan sebagai mata kuliah pilihan I, mata kuliah pilihan II, dst. (nama-nama mata kuliah pilihan yang
dilaksanakan dicantumkan dalam tabel 5.1.3.)
** Menurut rujukan peer group / SK Mendiknas 045/2002 (ps. 3 ayat 2e)
*** Beri tanda √ pada mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada tugas-tugas (PR atau
makalah) ≥ 20%.
****Beri tanda √ pada mata kuliah yang dilengkapi dengan deskripsi, silabus, dan atau SAP. Sediakan dokumen pada saat
visitasi.

5.1.3 Tuliskan mata kuliah pilihan yang dilaksanakan dalam tiga tahun terakhir, pada tabel
berikut:
KURIKULUM 2015
Unit/ Jur/
Bobot Bobot
Semester Kode MK Nama MK (pilihan) Fak Keterangan
sks Tugas*
Pengelola
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
MKPPS.04.1 Etnobotani*) 2 Prodi
√ Tadris
Biologi
MKPPS.05.1 Bioentrepreneurship*) 2 Prodi
√ Tadris
Biologi
MKPPS.06.1 Life Skill*) 2 Prodi
V √ Tadris
Biologi
MKPPS.09.1 Toksikologi*) 2 Prodi
√ Tadris
Biologi
MKPPS.07.1 Parasitologi dan 2 Prodi
Patologi*) √ Tadris
Biologi
MKPPS.13.1 Pembelajaran 2 Prodi
Berbasis √ Tadris
Laboratorium Biologi
MKPPS.05.2 Bioetika Islam *) 2 Prodi
√ Tadris
Biologi
MKPPS.03.2 Ekologi Lahan 2 Prodi
Gambut*) √ Tadris
Biologi
MKPPS.04.2 Kultur Jaringan 2 Prodi
Tumbuhan*) √ Tadris
Biologi
MKPPS.11.2 Ekologi Serangga*) 2 Prodi
VI √ Tadris
Biologi
MKPPS.12.2 Ekologi Perairan*) 2 Prodi
√ Tadris
Biologi
MKPPS.15.2 Pengembangan 2 Prodi
Modul √ Tadris
Pembelajaran*) Biologi
MKPPS.16.2 Pengembangan 2 Prodi
Instrumen √ Tadris
Pendidikan*) Biologi

MKPPS.01.1 Mikrobiologi 2 Prodi
Pangan*) √ Tadris
Biologi
MKPPS.02.1 Gizi dan Kesehatan 2 Prodi
masyarakat*) √ Tadris
Biologi
Mikrobiologi 2
Prodi
Reproduksi dan
MKPPS.10.1 √ Tadris
Kesehatan *)
Biologi
VII Kesehatan*)
MKPPS.08.1 Mikrobiologi 2 Prodi
Lingkungan*) √ Tadris
Biologi
Kultur Jaringan 2 Prodi
MKPPS.17.1 Hewan*) √ Tadris
Biologi
MKPPS.14.1 Manajemen Berbasis 2 Prodi
Sekolah*) √ Tadris
Biologi
Total sks 36
* beri tanda √ pada mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada
tugas-tugas (PR atau makalah) ≥ 20%.
5.1.4 Tuliskan substansi praktikum/praktek yang mandiri ataupun yang merupakan bagian dari
mata kuliah tertentu, dengan mengikuti format di bawah ini:

KURIKULUM 2015
Isi Praktikum/Praktek
Nama Tempat/Lokasi
Jam
No. Praktikum/Prakte Praktikum/Prak
Judul/Modul Pelaksan
k tek
aan
(1) (2) (3) (4) (5)
1. Mikroskop
2. Sel tumbuhan dan
hewan
3. Morfologi Tumbuhan
4. Proses Krenasi-
Hemolisis Sel Darah
Manusia
5. Jaringan Pada
Tumbuhan dan Hewan
6. Tumbuhan Rendah
7. Tumbuhan Biji Terbuka
dan Biji tertutup
8. Pengenalan Hewan Lab. Struktur
Praktikum 2 x 60
1 Invertebrata dan dan
Biologi Umum menit
Vertebrata Perkembangan
9. Fotosintesis
10. Nutrisi Pada
Tumbuhan
11. Respirasi Pada
Tumbuhan
12. Respirasi Pada
Hewan
13. Persilangan
Monohibrid dan
Dihibrid
14. Penentuan Parameter
Faktor Lingkungan
1. Pengelolaan sampah
domestik di kota
2. Pengelolaan sampah di
pemukiman penduduk
3. Interaksi antar
komponen ekosistem
Praktikum
4. Pertumbuhan populasi 2 x 60
2 Pengetahuan Lab. Ekologi
5. Faktor abiotik tanah menit
Lingkungan
6. Faktor abiotik air
7. Pencemaran
lingkungan
8. Penjernihan air
9. Ekosistem dan
komunitas

1. Pengenceran
2. stokiometri
Praktikum Kimia 3. Laju reaksi 2 x 60 Lab.
3
Dasar 4. Termokimia menit Mikrobiologi
5. Asam basa
6. Hidrokarbon
1. Bakteri
2. Algae Mikroskopis
3. Algae makroskopis
Lab. Struktur
Praktikum Botani 4. Jamur Mikroskopis 2 x 60
4 dan
Tumbuhan Rendah 5. Jamur Makroskopis menit
Perkembangan
6. Lichenes
7. Bryophyta
8. Pterydophyta
1. Karbohidrat
2. Saponifikasi
5 Praktikum Biokimia
3. Enzim
4. Vitamin
1. Gymnospermae
2. Seriasi dalam
Spermatophyta
3. Divisi Magnoliophyta
4. Rumus Bunga Pada
Magnoliopsida dan
Liliopsida
5. Fruktus Pada
Magnoliopsida dan
Liliopsida Lab. Struktur dan
Praktikum Botani 2 x 60
6 6. Kelas Magnoliopsida Perkembangan /
Tumbuhan Tinggi menit
7. Kelas Lilipsida Lapangan
8. Membuat Kunci
Determinasi
9. Analisis Pola
Kekerabatan Antar
Taksa Tumbuhan
10. Herbarium
11. Pembuatan
Preparat Awetan

1. Bentuk –bentuk sel
tumbuhan
2. Sel dengan bagian-
bagian hidup
3. Pembelahahan sel
mitosis
4. Penebalan pada Lab. Struktur
Prakt Anatomi 2 x 60
7 dinding sel dan
Tumbuhan menit
5. Jaringan mekanik dan Perkembangan
jaringan pengangkut
6. Epidermis dan
derivatnya
7. Batang dan akar
8. Daun
9. Bunga, buah dan biji
1. Pengamatan sel
tumbuhan
2. Pengamatan jaringan
tumbuhan
3. Morfologi akar
Praktikum Lab. Struktur
4. Morfologi batang dicotil 2 x 60
8 Morfologi dan
dan monocotil menit
Tumbuhan Perkembangan
5. Morfologi daun
6. Morfologi bunga
7. Morfologi buah
8. Morfologi biji
9. Perkecambahan
1. Protozoa
2. Porifera
3. Coelenterate
4. Echinodhermata
Praktikum Zoology 5. Mollusca 2 x 60
9 Lab. Ekologi
Invertebrata 6. Insecta menit
7. Crustachea
8. Platyhelminthes
9. Nematelminthes
10. Tata nama

1. Phylum chordate
2. Superkelas pisces
3. Kelas Amphibia
4. Ordo Anura
5. Reptilia, Chelonia,
Crocodilia, Squamata
6. Serpentes
7. Aves, retitae &
Praktikum Zoologi Tinamae 2 x 60
10 Lab. Ekologi
Vertebrata 8. Aves, burung aquatic menit
9. Aves, burung
pemangsa
10. Mammalia subkelas
Eutheria
11. Mammalia,
insectivore, primate
12. Mammalia, pemakan
semut, karnovora
1. Pengenalan dan
pengamatan mikroskop
epitel
otot
4. Pengamatan morfologi
dan anatomi mencit
5. Pengamatan sistem
Lab. Struktur
Praktikum Struktur pencernaan 2 x 60
11 dan
Hewan 6. Pengamatan sistem menit
Perkembangan
pernafasan
peredaran darah
urogenitalia
saraf
endokrin

1. Pengenalan lab
2. Organisasi dan desain
lab
3. Keselamatan kerja di
lab
4. Pengenalan alat lab
dan cara penangannya
5. Teknik lab mikro, teknik
lab ekologi dan teknik Lab. Struktur
PraktikumTeknik 2 x 60
12 lab struktur dan dan
Laboratorium menit
perkembangan Perkembangan
6. Membuat sedian utuh
Arthropoda kecil
dengan metode
wholemount
7. Membuat sediaan
irisan bagian tumbuhan
dengan teknik non
embeding
1. Pembuatan medium
padat
2. Pengamatan morfologi
koloni mikroba
3. Pewarnaan secara
gram
4. Pengamatan kapsula
bakteri
5. Pengamatan spora
bakteri
6. Pengamatan gerak
bakteri dan pembuatan
biakan murni bakteri
Praktikum 2 x 60 Lab.
13 7. Pengamatan kualitas
Mikrobiologi menit Mikrobiologi
mikrobiologi air
berdasarkan nilai MPN
8. Antagonisme antar
mikroba
9. Daya antibakteri
terhadap zat antiseptic
10. Teknik isolasi mikroba
11. Ekstraksi bahan alam
12. Pengamatan respirasi
bakteri
13. Uji fisiologis bakteri
14. Pengamatan mikroba
kontaminan

1. Gametogenesis
2. Sistem reproduksi
3. Reproduksi dan
perkembangan embrio
Praktikum Lab. Struktur
4. Organogenesis 2 x 60
14 Perkembangan dan
5. Metomorfosis kupu- menit
Hewan Perkembangan
kupu
6. Perkembangan hidup
drosophila
1. Pengamatan
drosophila (4x)
2. Penerapan hukum
mendel 1
Praktikum 3. Penerapan hukum 2 x 60 Lab.
15
Genetika mendel 2 menit Mikrobiologi
4. Genetika populasi
5. Kariotipe
6. Alel ganda (golongan
darah)
1. Menghitung Potensial
Air Umbi Kentang
2. Transportasi Pada
Tumbuhan
3. Pengaruh Suhu
Terhadap
Permeabilitas
Membran Sitoplasma
4. Respon Sel Penutup
Terhadap Tekanan
Osmosis
5. Status “water deficit”
pada tanaman Lab. Struktur
Prakt Fisiologi 2 x 60
16 kecukupan dan kurang dan
Tumbuhan menit
air Perkembangan
6. Hubungan Intensitas
Cahaya Matahari
dengan Laju
Fotosintesis Daerah
tumbuhp respirasi
kecambah
7. Pengaruh suhu terhad
8. Dormansi
9. Pengaruh zat pengatur
tumbuh
10. Gerak Geotropi an
fototropi

1. Krenasi
2. Kerja enzim ptialin
3. Pernapasan pada
hewan
Praktikum Fisiologi 4. Menentukan waktu Lab. Struktur
2 x 60
17 Hewan dan koagulasi dan
menit
Manusia 5. Tes kebugaran Perkembangan
6. Uji kandungan urin
7. Suhu tubuh manusia
8. Indeks melanofor
(pigmentasi)
1. Masalah lapangan
dalam ekologi
2. Faktor lingkungan
abiotik
3. Adaptasi
4. Plastisitas
5. Kompetisi
6. Produktivitas
Praktikum Ekologi 7. Analisis vegetasi 2 x 60 Lab. Ekologi/
17
Tumbuhan 8. Spectrum life form menit Lapangan
9. Komunitas herba
daerah ternaung dan
terdedah
10. Pola penyebaran
spesies
11. Struktur populasi
12. Asosiasi dan interaksi
antar spesies

1. Ekologi burung
2. Pertumbuhan populasi
kutu beras
3. Keanekaragaman dan
kemelimpahan
Artropoda tanah
4. Menaksir
kemelimpahan
populasi dengan
metode CMR
kemelimpahan
Makrozoobentos
6. Pola migrasi dan
tingkah laku
Gastropoda/bekicot
7. Kemelimpahan dan
Praktikum Ekologi 2 x 60 Lab. Ekologi/
18 keanekaragaman
Hewan menit Lapangan
Insecta malam
kemelimpahan flora
dan fauna sisipan
(interaksi) di daerah
pantai psamolitoral
peisir pantai
9. Menentukan pola
penyebaran hewan
pantai
10. Menentukan pola
penyebaran hewan
pantai
11. Pola penyebaran
niche serangga
12. Perilaku, aktivitas dan
makanan ikan glodok
1. Pengenalan alat-alat
KJT
2. Pembuatan media
Murashige shooge
(MS)
Praktikum Kultur 3. Inisiasi dan sterilisasi Lab. Struktur
2 x 60
19 Jaringan eksplan dan
menit
Tumbuhan* 4. Penanaman eksplan Perkembangan
5. Aklimatisasi
6. Pengamatan
7. Pengulangan dan
8. Pengamatan
9. Presentasi

1. Ekosistem hutan rawa
gambut
2. Ekosistem rawa
gambut
3. Pengukuran ketebalan
Praktikum Ekologi Lab.
gambut 2 x 60
20 Lahan Gambut* Ekologi/Lapang
4. Penentuan tingkat menit
an
kematangan gambut
5. Menghitung
pendugaan cadangan
karbon bawah
permukaan
5.2. Peninjauan silabus/SAP dan buku ajar dalam 5 tahun terakhir

Jelaskan mekanisme peninjauan kurikulum dan pihak-pihak yang dilibatkan dalam
proses peninjauan tersebut. Tuliskan hasil peninjauan tersebut, mengikuti format tabel berikut.
KURIKULUM 2015
MK Perubahan
Baru pada Atas
Berlaku
/ Alasan usulan/
No. No. MK Nama MK Sila mulai
Lam Buku Peninjauan masukan
bus/ Sem./Th.
a/Ha Ajar dari
SAP
pus
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 MKWPS.2 Fisiologi Baru  Penjabaran Tim 2015
2.1 Hewan dan materi pengajar
Manusia diperbaiki MK
2 MKWPS.2 Struktur Baru  Penjabaran Tim 2015
1.2 Hewan dan materi pengajar
Perkembang diperbaiki MK
an Hewan
3 MKWPS.3 Pengembang Baru  Sesuai Tim 201
8.2 an Bahan perkembang Pengajar
Ajar Biologi an IPTEK MK
dalam
bidang
Pend.Biologi
4
KURIKULUM 2015
5.3 Pelaksanaan Proses pembelajaran
Sistem pembelajaran dibangun berdasarkan perencanaan yang relevan dengan tujuan,
ranah belajar dan hierarkinya.
Pembelajaran dilaksanakan menggunakan berbagai strategi dan teknik yang menantang,
mendorong mahasiswa untuk berpikir kritis bereksplorasi, berkreasi dan bereksperimen
dengan memanfaatkan aneka sumber.

Pelaksanaan pembelajaran memiliki mekanisme untuk memonitor, mengkaji, dan
memperbaiki secara periodik kegiatan perkuliahan (kehadiran dosen dan mahasiswa),
penyusunan materi perkuliahan, serta penilaian hasil belajar.
5.3.1 Mekanisme Monitoring Perkuliahan

Jelaskan mekanisme untuk memonitor perkuliahan, antara lain kehadiran dosen dan
mahasiswa, serta materi perkuliahan.
Sistem Pembelajaran dibangun berdasarkan perencanaan yang tertuang dalam

Silabus dan Rencana Perkuliahan Semester (RPS) yang disusun oleh tim dosen
pembina mata kuliah. Hal ini mendorong mahasiswa untuk berpikir kritis,
bereksplorasi, berkreasi, dan bereksperimen dengan memanfaatkan aneka
sumber dari lingkungan kampus IAIN Palangka Raya. Pembelajaran
dilaksanakan menggunakan berbagai strategi dan teknik yang menantang
antara lain melalui Pembelajaran Inkuiri, Keterampilan Proses Sains, Kooperatif,
Berbantuan Komputer dll.
Pelaksanaan pembelajaran dimonitor secara periodik untuk memperbaiki
kegiatan perkuliahan seperti kehadiran dosen dan mahasiswa, penyusunan
materi perkuliahan serta penilaian hasil belajar.
Evaluasi terhadap proses pembelajaran dilakukan secara formal melalui Ujian
Tengah Semester (UTS), dan Ujian Akhir Semester (UAS), untuk UTS, 40%
untuk UAS. Selain melalui ujian terjadwal tersebut, evaluasi proses
pembelajaran dapat juga dilakukan dalam bentuk pemberian kuis, tugas, proyek
semester, diskusi kelompok dan praktek dengan bobot 30%. Dosen memiliki
kewenangan untuk menentukan bobot masing-masing komponen penilaian
dengan mengacu pada peraturan yang berlaku. Input nilai Ujian Tengah
Semester (UTS), Tugas/Praktikum dan Ujian Akhir Semester mahasiswa
dilakukan dosen pada SIMAK yang dapat diakses via internet oleh mahasiswa
selain itu juga diserahkan ke bagian Prodi dan Jurusan sebagai arsip dan ke
bagian akademik IAINuntuk dibuat Kartu Hasil Studi (KHS).
Sesuai dengan kurikulum yang berlaku di Program Studi Tadris Biologi,

pelaksanaan proses pembelajaran setiap semester diselenggarakan dalam
waktu sekitar 16 minggu. Dari 16 minggu yang dialokasikan, dalam satu

semester dilakukan 14 kali tatap muka di kelas ditambah dengan 1 kali ujian
tengah semester dan 1 kali ujian akhir.
Pencapaian hasil dari proses pembelajaran memerlukan partisipasi aktif dari

semua komponen yang terkait, antara lain antara mahasiswa dan dosen yang
didukung dengan prasarana yang memadai. Untuk jumlah kehadiran
mahasiswa, ada dua pihak yang turut memantau, yaitu dari dosen yang
bersangkutan yang biasanya digunakan sebagai salah satu elemen penilaian,
dari bagian Monitoring Kehadiran Mahasiswa yang melakukan perhitungan
jumlah kehadiran mahasiswa sebagai pra syarat mengikuti ujian. Hampir sama
dengan di kelas, di laboratorium, kehadiran mahasiswa dipantau oleh asisten
laboratorium yang setiap harinya dilaporkan ke setiap koordinator asisten
laboratorium (laboran) untuk direkapitulasi yang pada akhir semester digunakan
sebagai prasyarat diperkenankannya seorang mahasiswa mengikuti ujian
praktikum atau tidak.
Menyadari pentingnya partisipasi aktif mahasiswa dalam menentukan

keberhasilan proses pembelajaran, Program Studi Tadris Biologi mensyaratkan
kehadiran minimal 75% dalam setiap kegiatan tatap muka di kelas untuk setiap
mata kuliah. Kehadiran yang kurang dari batas tersebut menyebabkan seorang
mahasiswa tidak dapat menempuh ujian mata kuliah yang bersangkutan. Setiap
tatap muka di kelas, dilakukan presensi kehadiran mahasiswa dan kegiatan
monitoring terhadap kehadiran mahasiswa dilakukan setiap saat setelah
pelaksanaan kegiatan tatap muka di kelas.
Hasil monitoring terhadap kehadiran mahasiswa dalam 5 tahun terakhir, yaitu
sampai akhir tahun akademik 2011/2012, menunjukkan tingkat kehadiran yang
mencukupi persyaratan, berkisar antara 80 % sampai dengan 100%. Namun
demikian, faktor kehadiran saja tidak cukup untuk seorang mahasiswa
mendapatkan nilai yang cukup agar perkuliahannya diselesaikan dengan tepat
waktu.
Untuk kegiatan praktikum, umumnya dilaksanakan mulai minggu ke tiga atau ke

empat tatap muka di kelas. Praktikum umumnya dilaksanakan antara 10 hingga
12 kali per semesternya untuk satu mata kuliah, termasuk untuk evaluasi.

Praktikum yang harus dijalani setiap mahasiswa adalah praktikum yang
dilaksanakan untuk menunjang kegiatan perkuliahan yang sedang berlangsung.
Tingkat kehadiran Praktikum harus memenuhi 100 % kehadiran, jika
berhalangan maka mahsiswa harus menjadwalkan tersendiri bersama dosen.
Monitoring terhadap kehadiran dosen dapat dilakukan dengan mudah karena

setiap dosen yang akan mengajar harus mengambil dokumen daftar kehadiran
mahasiswa di Ruang Prodi, di sinilah dicatat waktu kehadiran dosen. Tingkat
kehadiran dosen dalam 5 tahun terakhir sampai akhir tahun akademik
2011/2012 sebagaimana disajikan pada lampiran ini dianggap sudah
memuaskan.
Program Studi Tadris Biologi selalu melakukan Evaluasi Program Studi

(EVAPRODI) setiap semester. Hasil dari EVAPRODI ini menggambarkan
keterlaksanaan kurikulum yang diterapkan, seperti kegiatan perencanaan
pembelajaran, keterlaksanaan pembelajaran, tingkat kehadiran mahasiswa,
sampai dengan hasil belajar mahasiswa.
1. Evaluasi umum yang selalu dilakukan oleh Program Studi adalah dengan
melaksanakan Rapat Prodi di setiap semeter. Di sana, berbagai
permasalahan yang muncul akan dibahas dan dicarikan solusinya. Di
tingkat Program Studi, permasalahan tersebut mencakup kerja sama antar
dosen, fasilitas pembelajaran dan sebagainya. Diperoleh gambaran umum
bahwa kendala dalam pembelajaran adalah kesulitan dosen untuk
menyampaikan bahan ajar atau kesulitan mahasiswa untuk menerima
pembelajaran ketika materi pelajarannya bersifat imajinatif. Diperlukan
sarana pembelajaran untuk menjembatani itu.
5.3.2 Lampirkan contoh soal ujian dalam 1 tahun terakhir untuk 5 mata kuliah keahlian berikut
silabusnya.
5.4 Sistem Pembimbingan Akademik

5.4.1 Tuliskan nama dosen pembimbing akademik dan jumlah mahasiswa yang dibimbingnya
dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah Rata-rata Banyaknya

Nama Dosen Pembimbing
No Mahasiswa Pertemuan/mhs/seme
Akademik
Bimbingan ster
(1) (2) (3) (4)
1. Yatin Mulyono, M.Pd 26 6 kali/semester
2. Nanik Lestariningsih, M.Pd 26 6 kali/semester
3. Ayatussa’adah, M.Pd 26 6 kali/semester
4. Ridha Nirmalasari M.Kes 25 6 kali/semester
5. Jumrodah, M.Pd 32 6 kali/semester
6. Nurul Septiana, M.Pd 30 6 kali/semester
Total 165
5.4.2 Jelaskan proses pembimbingan akademik yang diterapkan pada Program Studi ini dalam
hal-hal berikut:
No Hal Penjelasan
(1) (2) (3)
1 Tujuan Pembimbingan Untuk memberikan bantuan dan nasehat
kepada mahasiswa dalam menyusun
rencana studinya serta memberikan
pengawasan secara terus-menerus untuk
kelancaran studinya.
2 Pelaksanaan Pembimbingan Kegiatan pembimbingan dilaksanakan
dalam bentuk konsultasi antara dosen PA
dengan mahasiswa dengan jadwal
pertemuan diatur berdasar kesepakatan
yang sudah ditentukan bersama
3 Masalah yang dibicarakan 1. Penjelasan dan petunjuk kepada
dalam pembimbingan mahasiswa mengenai cara pengisian
kartu rencana studi, kartu nilai dan buku
hasil studi
2. Membantu mahasiswa dalam pemilihan
mata kuliah yang sesuai dengan
kemampuan dan minat serta
prestasinya untuk memudahkan
menyelesaikan studinya
3. Memberi bimbingan, arahan dan
nasehat kepada mahasiswa mengenai

cara-cara belajar yang baik dalam
menyelesaikan studinya
4. Menggali informasi tentang sebab-
sebab kesulitan belajar dan
memberikan persetujuan apabila ada
perubahan rencana studi mahasiswa
4 Kesulitan dalam 1. Adanya peralihan dosen PA, karena
pembimbingan dan upaya dosen PA sebelumnya melanjutkan
untuk mengatasinya studi, menyebabkan adanya kesulitan
untuk mengetahui perkembangan belajar
mahasiswa secara menyeluruh
Upaya untuk mengatasinya dosen PA
lama diminta menyerahkan file
perkembangan belajar mahasiswa
kepada PA yang baru
2. Adanya mahasiswa transfer antar
program studi dalam satu rumpun MIPA,
menyulitkan dosen PA dalam membantu
kelanjutan studinya
Upaya yang dilakukan antara lain
menyarankan untuk mengikuti semester
pendek dan memberi nasehat agar
belajar semaksimal mungkin guna
adaptasi pada program studi yang baru
3. Adanya mahasiswa yang terminal atau
berhenti kuliah tanpa melapor,
menyulitkan dosen PA untuk melacak
kelanjutan studinya.
Upaya yang dilakukan meminta
Program studi membuat surat panggilan
pada mahasiswa yang bersangkutan.
5 Manfaat yang diperoleh 1. Kegiatan pembimbingan yang intensif
mahasiswa dari pembimbingan memudahkan mahasiswa dalam
melaksanakan programnya setiap
semester dan membantu mahasiswa
untuk menyelesaikan studinya dengan
cepat
2. Bimbingan, nasehat dan arahan dari
dosen PA sangat membantu mahasiswa
dalam meningkatkan prestasi
belajarnya.
5.5 Pembimbingan Tugas Akhir / Skripsi
5.5.1 Jelaskan pelaksanaan pembimbingan Tugas Akhir atau Skripsi yang diterapkan pada PS
ini.
 Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir (TA)
4 mahasiswa/dosen TA.

 Rata-rata jumlah pertemuan dosen-mahasiswa untuk menyelesaikan tugas akhir : 10
kali mulai dari saat mengambil TA hingga menyelesaikan TA.
 Tuliskan nama-nama dosen yang menjadi pembimbing tugas akhir atau skripsi, dan
jumlah mahasiswa yang bimbingan dengan mengikuti format tabel berikut:
Jumlah
No Nama Dosen Pembimbing
Mahasiswa
(1) (2) (3)
1 Jumrodah 10
2 Nanik Lestariningsih, M.Pd 8
3 Yatin Mulyono, M.Pd 8
4 Ayatussa’adh, M.Pd 8
5 Ridha Nirmalasari, M.Kes 8
6 Hj. Nurul Septiana, M.Pd 12
7 Noor Hujjatusnaini, M.Pd Sedang studi
 Ketersediaan panduan pembimbingan tugas akhir (Beri tanda  pada pilihan yang
sesuai):
 Ya
 Tidak
Jika Ya, jelaskan cara sosialisasi dan pelaksanaannya
Panduan TA/skripsi di sampaikan dalam bentuk Pedoman Penulisan Skripsi.

Setiap Dosen diberikan Pedoman Penulisan Skripsi, kemudian dosen
memberikan pembimbingan mengacu pada buku pedoman tersebut. Para
mahasiswa wajib memiliki buku pedoman Penulisan Skripsi dan wajib juga
membawa buku monitoring pembimbingan pada saat konsultasi.
Hal-hal yang terdapat dalam pedoman penulisan skripsi tersebut diantaranya
tentang komponen dan sistematika penulisan skripsi, tata cara pengajuan judul
skripsi, tata cara seminar proposal skripsi, tata cara sidang ujian skripsi, aturan
pengangkatan pembimbing skripsi dan prosedur pembimbingan skripsi.

5.5.2 Rata-rata lama penyelesaian tugas akhir/skripsi pada tiga tahun terakhir : 7 bulan.
(Menurut kurikulum tugas akhir direncanakan 1 semester).
5.6 Upaya Perbaikan Pembelajaran

Uraikan upaya perbaikan pembelajaran serta hasil yang telah dilakukan dan dicapai dalam
tiga tahun terakhir dan hasilnya
.
Upaya Perbaikan
Butir
Tindakan Hasil
(1) (2) (3)
Materi Upaya perbaikan materi pembelajaran Adanya perubahan silabus
dilakukan dengan cara mengevaluasi dan direalisasikan dalam
substansi kajian materi perkuliahan revisi bahan ajar
dan merevisi bahan ajar
Metode Menggunakan metode yang bervariasi Terciptanya suasana
Pembelajaran untuk meningkatkan interaksi menyenangkan yang
pembelajaran. memotivasi siswa untuk
berfikir kritis dan inovatif
Penggunaan Penyajian materi disesuaikan dengan Adanya peningkatan
Teknologi metode dan ketersediaan media yang kemampuan dan
Pembelajaran disesuaikan dengan perkembangan keterampilan mahasiswa
IPTEK dalam menggunakan
teknologi pembelajaran
Cara-cara Evaluasi mengacu pada tujuan Dilaksanakan sesuai
Evaluasi pembelajaran yang telah ditetapkan rencana meliputi
dalam RPS Responsi, UTS dan UAS
5.7 Upaya Peningkatan Suasana Akademik

Berikan gambaran yang jelas mengenai upaya dan kegiatan untuk menciptakan suasana
akademik yang kondusif di lingkungan PS, khususnya mengenai hal-hal berikut:
5.7.1 Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan akademik,

kebebasan mimbar akademik).

Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan
akademik, kebebasan mimbar akademik)
Segala proses pembelajaran di Program Studi Tadris Biologi diatur oleh

Standar Operasional Prosedur (SOP) yang telah dilegalisasi oleh Jurusan
Pendidikan MIPA dan Fakultas. Hal tersebut menjamin kualitas dan
keberlanjutan semua program untuk dapat dijalankan. Upaya
pengembangan Program Studi didasarkan atas Renstra yang telah
tersedia (Dokumen Prodi). Pengembangan suasana akademik di Prodi
Tadris Biologi dilakukan melalui diskusi ilmiah antar dosen, dosen dan
mahasiswa, dan antar mahasiswa baik formal maupun informal.
Pertemuan rutin yang dilakukan oleh semua dosen minimal 2 kali tiap
semester untuk evaluasi dan perencanaan kegiatan yang telah atau akan
dilakukan oleh Program Studi dalam rangka peningkatan mutu pendidikan
(Dokumen Rapat Prodi).Transparansi sistem penilaian dengan jalan
mengumumkan hasil evaluasi melalui SIMAK online dan pengembalian
tugas-tugas atau hasil ujian yang dilakukan oleh mahasiswa (Dok.
Prodi).Upaya peningkatan proses pembelajaran di PS juga melibatkan
unsur mahasiswa melalui Himpunan Mahasiswa Jurusan PMIPA. Selain
itu juga dilibatkan dalam rapat-rapat kerja Program Studi untuk
mendapatkan masukan dari mahasiswa sebagai subjek didik tentang
aspirasi maupun keluhan-keluhan mahasiswa dalam mengikuti
pembelajaran, Sehingga dapat dicari jalan pemecahannya demi
meningkatkan kualitas pembelajaran.
Pengembangan modul perkuliahan maupun praktikum yang dapat
digunakan sebagai pegangan mahasiswa dalam belajar mandiri dan
berkelompok (Dok. Prodi)
Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan
akademik, kebebasan mimbar akademik)
Segala proses pembelajaran di Program Studi Tadris Biologi diatur oleh

Standar Operasional Prosedur (SOP) yang telah dilegalisasi oleh Jurusan
Pendidikan MIPA dan Fakultas. Hal tersebut menjamin kualitas dan
keberlanjutan semua program untuk dapat dijalankan.Upaya
pengembangan Program Studi didasarkan atas Renstra yang telah
tersedia (Dokumen Prodi). Pengembangan suasana akademik di Prodi

Tadris Biologi dilakukan melalui diskusi ilmiah antar dosen, dosen dan
mahasiswa, dan antar mahasiswa baik formal maupun informal.
Pertemuan rutin yang dilakukan oleh semua dosen minimal 2 kali tiap
semester untuk evaluasi dan perencanaan kegiatan yang telah atau akan
dilakukan oleh Program Studi dalam rangka peningkatan mutu pendidikan
(Dokumen Rapat Prodi).Transparansi sistem penilaian dengan jalan
mengumumkan hasil evaluasi melalui SIMAK online dan pengembalian
tugas-tugas atau hasil ujian yang dilakukan oleh mahasiswa (Dok. Prodi).
Upaya peningkatan proses pembelajaran di PS juga melibatkan unsur
mahasiswa melalui Himpunan Mahasiswa Jurusan PMIPA. Selain itu juga
dilibatkan dalam rapat-rapat kerja Program Studi untuk mendapatkan
masukan dari mahasiswa sebagai subjek didik tentang aspirasi maupun
keluhan-keluhan mahasiswa dalam mengikuti pembelajaran, Sehingga
dapat dicari jalan pemecahannya demi meningkatkan kualitas
pembelajaran.
Pengembangan modul perkuliahan maupun praktikum yang dapat
digunakan sebagai pegangan mahasiswa dalam belajar mandiri dan
berkelompok (Dok. Prodi).
5.7.2 Ketersediaan dan jenis prasarana, sarana dan dana yang memungkinkan
terciptanya interaksi akademik antara sivitas akademika.
Sarana dan prasarana yang tersedia bagi Program Studi Tadris

Biologi pada Jurusan Pendidikan MIPA FTIK IAIN Palangka Raya dilihat
dari aspek pengelolaannya dapat diklasifikasikan ke dalam tiga kategori,
yaitu: infrastruktur yang dikelola secara terpusat oleh Institut dan Fakultas;
infrastruktur yang dikelola oleh Jurusan; dan infrastruktur yang dikelola
oleh Program Studi. Kampus juga menyediakan berbagai fasilitas seperti
Aula IAIN, kantin, tempat olah raga, tempat parkir dan sarana lainnya. Di
samping itu, kampus juga menyediakan beasiswa dan keringanan biaya
pendidikan bagi mahasiswa yang kurang mampu.
Aula rektorat, sekretariat2 PKM, perkuliahan, tempat ujian tugas
akhir/skripsi/munaqasyah, aula fakultas, laboratorium dan perpustakaan

merupakan pusat informasi, sarana riset dan penyediaan referansi/buku
yang diperlukan mahasiswa untuk mendukung kelancaran penyelesaian
tugas-tugas mahasiswa yang diberikan dosen, penyelesaian tugas
akhir/skripsi dan untuk kepentingan dosen. Keberadaan bahan pustaka di
perpustakaan IAIN Palangka Raya dan juga di Jurusan/Prodi menjadi
sumber akses utama untuk mengembangkan keilmuan dosen-mahasiswa
program studi Tadris Biologi.
Upaya penambahan referensi buku-buku perpustakaan yang
relevan dengan mata kuliah keahlian maupun diktat bahan ajar terus
diupayakan secara bertahap untuk mendukung kelancaran/keberhasilan
pembelajaran dan pemenuhan kebutuhan mahasiswa penyelesaian tugas-
tugas kuliah, penulisan proposal dan penulisan skripsi. (Daftar buku Biologi
terlampir)
Sistem pelayanan yang diterapkan di perpustakaan adalah
kombinasi antara komputerisasi dengan menggunakan jaringan luas.
Jumlah kunjungan mahasiswa ke perpustakaan pada hari-hari efektif kuliah
sudah baik, program studi terus berupaya menumbuhkan motivasi
mahasiswa agar gemar membaca, dengan berupaya menambah koleksi
bahan-bahan pustaka misalnya melalui pengusulan penambahan Buku-
buku yang relevan dengan Prodi.
IAIN Palangka Raya menyediakan Laboratorium Biologi sebagai
komponen penting dalam menunjang keilmuan Fisika. Laboratorium Biologi
juga selalu mengalami pengembangan baik alat-alat lab maupun gedung
lab.
Prodi Tadris Biologi memiliki Laboratorium Microteaching untuk
menunjang mata kuliah Praktik Mengajar 1 Mahasiswa. Alat-alat untuk
menunjang praktik mengajar juga disediakan di lab tersebut, seperti papan
tulis, spidol dan LCD. Untuk kenyamanan dosen dan mahasiwa pada lab
tersebut juga sudah terpasang AC.
Sarana dan prasarana penunjang Prodi Tadris Biologi adalah
tersedianya sanggar pramuka, asrama/ma’had al-Jamiah, tempat parkir,
fasilitias internet, masjid raya.
Tersedianya bantuan dana kegiatan dosen sebagai pemakalah
seminar internasional berbasis program studi.

5.7.3 Program dan kegiatan di dalam dan di luar proses pembelajaran, yang
dilaksanakan baik di dalam maupun di luar kelas, untuk menciptakan suasana
akademik yang kondusif (misalnya seminar, simposium, lokakarya, bedah buku,
penelitian bersama, pengenalan kehidupan kampus, dan temu dosen-mahasiswa-
alumni).
Tabel kegiatan Prodi Tadris Biologi selama 1 tahun terakhir

No. Tanggal/bulan Nama Kegiatan
1 1 – 2 April 2016 workshop pengembangan kurikulum
dan proses pembelajaran serta
penyusunan RPS
2 21 Mei – Desember 2016 Seminar penelitian kelompok dosen
prodi
3 21 Mei – Desember 2016 Seminar penelitian kelompok dosen
prodi kolaboratif PT lain
4 29 Mei 2016 Praktikum lapangan pengetahuan
lingkungan
5 5 – 6 Juni 2016 Praktikum lapangan ekologi lahan
gambut
6 20 Juni 2016 Silaturahim mahasiswa dan alumni
dalam seminar dan buka puasa
bersama
7 15 – 16 Agst 2016 Orientasi kampus
8 17 Agust - 06 Sept 2016 Matrikulasi/ pengayaan materi biologi
9 8 – 10 September 2016 Study banding laboratorium biologi
dan workshop asistensi
10 28 Oktober 2016 Seminar metodologi penelitian
11 19 November Pemakalah seminar internasional
12 9 - 10 Desember 2016 Praktikum lapangan mk ekologi hewan
dan ekologi tumbuhan
5.7.4 Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa, antar mahasiswa, serta antar dosen.
1. Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa melalui kegiatan
proses perkuliahan, praktikum, pembimbingan skripsi,
matrikulasi, seminar dan workshop. Setiap tahun prodi Tadris
Biologi melaksanakan kegiatan Olimpiade Biologi Tingkat
Provinsi Kalimantan Tengah, pada kegiatan ini mahasiswa
Tadris Biologi juga diajak terlibat aktif. Pada Bulan Suci
Ramadhan diadakan acara buka puasa bersama untuk menjalin

silaturahim dengan seluruh mahasiswa Tadris Biologi.
2. Interaksi akademik antara mahasiswa melalui kegiatan Lomba-
lomba, organisasi kemahasiswaan (Himpunan Mahasiswa
Jurusan), Sanggar Seni, Resimen mahasiswa, koperasi
mahasiswa dll)
3. Interaksi akademik antara dosen melalaui kegiatan Rapat
Program Kerja Prodi, Rapat Persiapan dan Evaluasi Proses
Pembelajaran, rapat kurikulum, workshop, seminar, penelitian
kelompok, kepanitian-kepanitian (Pan. Olimpiade, Pan.
Workshop, Panitia Praktik Administrasi Pendidikan (PAK),
Panitia Praktik Pengamalan Ibadah (PPI)) dan senam sehat
yang dilaksanakan setiap Jumat pagi oleh IAIN P.Raya
5.7.5 Pengembangan perilaku kecendekiawanan.

Peningkatan kesejahteraan dengan dilakukan kegiatan di desa
binaan oleh mahasiswa bersama dosen dengan pemberian kursus
komputer di daerah Kanamit Barat kabupaten Pulang Pisau Provinsi
Kalimantan Tengah pada tanggal 11 Agustus 2016. Sebelum
dilakukan kegiatan mahasiswa melakukan survei dan wawancara
terhadap masyarakat, kemudian menemukan permasalahan atau
bagian dari kebutuhan yang ada pada desa binaan tersebut. Dosen
bersama mahasiswa berkunjung di desa binaan tersebut, kemudian
merencanakan jadwal kegiatan yang akan diberikan oleh mahasiswa
bersama dosen Tadris Biologi IAIN Palangka Raya.
Sosialisasi masalah sosial dengan dilakukan kegiatan mahasiswa
bersama dosen dalam pemberian penyuluhan tentang anti narkoba
di Kanamit Barat Kabupaten Pulang Pisau tanggal 12 Agustus 2016.
Pada tanggal 15 Agustus 2016 menyelenggarakan kegiatan di desa
binaan dengan memberikan penyuluhan sosialisasi hidup sehat di
desa Purwodadi, Kecamatan Maliku Kabupaten Pulang Pisau.
Kegiatan penyuluhan pentingnya pemberian ASI dan pembagian
susu kepada ibu hamil dan menyusui di desa binaan desa
Purwodadi.

Pengelolaan lingkungan dengan dilakukannya kegiatan
penanaman bibit pohon di desa purwodadi tanggal 28 Juni – 14 Juli
2016. Kegiatan tersebut bermula pada kebiasaan masyarakat
membuka hutan untuk dijadikan lahan pertanian dan perkebunan
dengan membakar hutan. Ketika dilakukan sosialisasi larangan
membakar hutan dan teknik yang benar dalam pertanian dan
perkebunan tanpa harus melakukan pembakaran hutan atau lahan.
Hasil yang dicapai mampu merubah paradigma dan pola bertani
yang benar dengan tidak merusak atau membakar hutan yang ada.

STANDAR 6. PEMBIAYAAN, PRASARANA, SARANA, DAN SISTEM INFORMASI
6.1 Pengelolaan Dana

Keterlibatan aktif program studi harus tercerminkan dalam dokumen tentang proses
perencanaan, pengelolaan dan pelaporan serta pertanggungjawaban penggunaan
dana kepada pemangku kepentingan melalui mekanisme yang transparan dan
akuntabel.
Jelaskan keterlibatan PS dalam perencanaan anggaran dan pengelolaan dana.
Sumber dana yang digunakan untuk mendukung penyelenggaraan Prodi, antara lain
bersumber dari dana DIPA IAIN Palangka Raya. Perencanaan alokasi dan pengelolaan
dana berbasis pada kegiatan yang dilaksanakan prodi secara otonom,bersumber pada
dana Pendapatan Negara Bukan Pajak (PNBP) dan BOPTN (% per Bidang). Prodi Tadris
Biologi melibatkan pihak Jurusan Pendidikan MIPA merencanakan program kerja untuk
pengembangan pengetahuan dan keterampilan mahasiswa, dosen dan Prodi Tadris
Biologi yang tergambar dalam Term of Reference (TOR) dan Rencana Anggaran Biaya
(RAB) yang diperlukan, selanjutnya membahas hal tersebut dengan pihak Fakultas dan
perencanaan keuangan.
Setelah disetujui, maka prodi akan merealisasikan program kerja tersebut melalui Surat
Keputusan Dekan tentang Kepanitiaan/TIM. Prodi dan Kepanitiaan/TIM yang
menyelenggarakan kegiatan mempertanggungjawabkan pelaksanaanya dengan
transparan dan akuntabel dengan menyusun Laporan Pelaksanaan Kegiatan.
Penggunaan dana untuk kegiatan rutin seperti keperluan ATK, perawatan sarana, gaji
karyawan dan dosen didasarkan pada ketentuan yang berlaku yang dikoordinasikan
dengan fakultas.
Pelaksanaan program kerja dan pengelolaan dana yang dibiayai A P B N dilakukan oleh
prodi secara transparan dan akuntabel dengan mekanisme sebagai berikut:
1. Setiap akan melaksanakan kegiatan (berdasarkan matriks pelaksanaan program
kerja prodi), prodimengajukan usulankebutuhan anggaran berdasarkan RKAKL
yang sesuai dengan program kerja. Nota Usul lengkap dengan TOR, RAB,SK dan
Nota diajukan kepada Pimpinan Fakultas untuk kemudian didisposisikan ke AUPK
Fakultas guna penerbitan Surat Perintah Bayar (SPB) yang diketahui dan
ditandatangani Pejabat Pembuat Komitmen (PPK) Fakultas. Selanjutnya dilakukan
validasi oleh Bendahara Pengeluaran sebelum dana dicairkan dan diserahkan
kepada pelaksana kegiatan (prodi).
2. Pada awal kegiatan berjalan,prodi menerima dana sesuai dengan kegiatan yang
akan dilaksanakan dalam program kerja.

3. Paling lambat 2 (dua) minggu setelah pelaksanaan kegiatan,Prodi menyerahkan
Laporan Pertanggung Jawaban (LPJ) Pelaksanaan Kegiatan beserta penggunaan
dana kepada Bendahara Penata Laporan Keuangan untuk memperoleh validitas
pelaporan penggunaan dana untuk kemudian distribusikan kepada Institut,
Fakultas, AUPK Fakultas, dan Jurusan.
4. LPJ kegiatan yang telah dilaksanakan pada tahun berjalan akan dievaluasi pada
setiap akhir semester dalam forum rapat Bidang2 Fakultas untuk mengetahui
seberapa jauh perbedaan antara rencana dan realisasi anggaran sudah dicapai.
6.2 Perolehan dan Alokasi Dana
6.2.1 Tuliskan realisasi perolehan dan alokasi dana (termasuk hibah) dalam juta rupiah
termasuk gaji, selama tiga tahun terakhir, pada tabel berikut :
Jumlah Dana (Juta Rupiah)

Sumber Dana Jenis Dana TS-2 TS-1 TS
(2014) (2015) (2016)
(1) (2) (3) (4) (5)
Mahasiswa SPP 303,6 330 453,6
KKN 30 28,8 -
Seminar Proposal 4 5 -
Skripsi 3,6 5 -
Wisuda 10 15 -
KEMENAG Gaji Dosen 424,5 418,2 420
Tunjangan Sertifikasi Dosen 126 126 126
Gaji Karyawan 1512 1512 1512
Penelitian 24 45,1 44
Pengabdian Masyarakat 30 31,8 30
Training, workshop, seminar, Dosen 210 324 442
Tamu dll.
Sumber lain Sumbangan alumni untuk pengadaan 5 5,7 5,2
buku Prodi
DIPA pengadaan sarana laboratorium 200 - -
Hasil jasa pengelolaan laboratorium 31,9 -
Sumbangan alumni rak/lemari untuk 3,6
penyimpanan alat & bahan
Total 2882,7 2878,5 3036,4
Penggunaan dana :
Jumlah Dana (Juta Ruiah)

No. Jenis Penggunaan
(2014) TS-2 (2015) TS-1 (2016)TS
(1) (2) (3) (4) (5)
1 Pendidikan 2427,5 2516,5 2492,4
2 Penelitian 24 45,1 44
3 Pengabdian kepada Masyarakat 30 31,8 30
4 Investasi prasarana 180 100 150,7
5 Investasi sarana 132,7 87,6 159
6 Investasi SDM 88,5 97,5 160,3
(termasuk dosen yang melanjutkan studi)
Total 2882,7 2878,5 3036,4
6.2.2 Tuliskan dana untuk kegiatan penelitian pada tiga tahun terakhir yang melibatkan
dosen yang bidang keahliannya sesuai dengan program studi, dengan mengikuti
format tabel berikut:
Sumber dan Jenis
Tahun Judul Penelitian Jumlah Dana
Dana
(1) (2) (3) (4)
2014 Analisis bahan alam local yang DIPA STAIN Palangka Rp. 4.000.000,-
dapat dimanfaatkan sebagai Raya
substrat cair dalam teknologi
fermentasi dengan bakteri
2014 Analisis produktivitas ekosistem DIPA STAIN Palangka Rp. 4.000.000,-
pantai ujung pandaran kabupaten Raya
Kotawaringin Timur
2014 Minat dan motivasi belajar DIPA STAIN Palangka Rp. 4.000.000,-
mahasiswa lulusan SLTP IPA dan Raya
IPS Mata Kuliah Kimia Dasar
Program Studi Tadris Biologi Tahun
2014/2015
2014 Persepsi anak terhadap DIPA STAIN Palangka Rp. 4.000.000,-
kepemimpinan orang tua pada Raya
siswa kelas XI SMA
Muhammadiyah 1 Palangka Raya
2014 Implementasi Model Pembelajaran DIPA STAIN Palangka Rp. 4.000.000,-
Kreatif-Kritis dalam Mata Kuliah Raya
Ilmu Pendidikan Sebagai Upaya
Meningkatkan Kualitas Hasil
Belajar Mahasiswa Prodi Tadris
Biologi
2014 Persepsi Masyarakat Terhadap DIPA STAIN Palangka Rp. 4.000.000,-
Peranan Perempuan (Ibu) dalam Raya
Kepedulian Pendidikan di Tepian
Sungai Kahayan Kota Palangka
Raya
Jumlah Tahun 2014 Rp. 24.000.000,-
2015 Kajian Etnobotani dan Uji Fitokimia DIPA STAIN Palangka Rp. 45.100.000,-
Tumbuhan Obat Ramuan Raya 2015
Tradisional untuk reproduksi
Wanita Suku Dayak di Kalimantan
Tengah
Jumlah Tahun 2015 Rp. 45.100.000,-
2016 Analisis Kebutuhan Buku Ajar DIPA IAIN Palangka Rp. 22.000.000,-
Biologi di Madrasah Aliyah (MA) Raya 2015
Terintegrasi Keislaman Se-
Kalimantan Tengah
2016 Analisis Hambatan dan Kesulitan DIPA IAIN Palangka Rp. 22.000.000,-
Mengajar Guru IPA SMP/MTs di Raya 2015
Kalimantan Tengah
Jumlah Tahun 2016 Rp. 44.000.000,-
Total Dana Penelitian Rp. 113.100.000,-

* Di luar dana penelitian/penulisan skripsi, tesis, dan disertasi sebagai bagian dari studi
lanjut.
6.2.3 Tuliskan dana yang diperoleh dari/untuk kegiatan pelayanan/pengabdian kepada

masyarakat pada tiga tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Judul Kegiatan
Sumber dan Jenis
Tahun Pelayanan/Pengabdian Jumlah Dana
Dana
kepada Masyarakat
(1) (2) (3) (4)
2014 Pengabdian dan Pembimbingan DIPA STAIN Rp.10.000.000,-
Siswa di MA HI Palangka Raya Palangka Raya
dengan tema “Laboratorium,
Penelitian, Karya Ilmiah, dan
Penggunaan Bhs.Indonesia”
2014 Pengabdian di MA Darussalam DIPA STAIN Rp. 5.000.000,-
Catur Kapuas Palangka Raya
2014 Kelompok Institusi Binaan DIPA STAIN Rp. 15.000.000,-
Dosen Jurusan Tarbiyah STAIN Palangka Raya
Palangka Raya
Jumlah Tahun 2014 Rp. 30.000.000,-
2015 Pengabdian dan Pembimbingan DIPA STAIN Rp.13.500.000,-
Siswa di MTs HI Palangka Raya Palangka Raya
2015 Pemetaan Penelitian DIPA STAIN Rp.18.300.000,-
Mahasiswa Program Studi Palangka Raya
Pendidikan Agama Islam
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu
Keguruan IAIN Palangka Raya
Jumlah Tahun 2015 Rp. 31.800.000,-
2016 Pemanfaatan Tumbuhan Galam DIPA IAIN Palangka Rp. 15.000.000,-
(Melaleca sp) Dalam Raya
Meningkatkan Keterampilan dan
Penghasilan Masyarakat di
Desa Sebangau
2016 Institusi Binaan Kelompok DIPA IAIN Palangka Rp. 15.000.000,-
Dosen Jurusan PMIPA IAIN Raya
Palangka Raya di MTs Al-
Muhajir Kereng Pangi
Kab.Katingan
Jumlah Tahun 2016 Rp. 30.000.000,-
Total Dana Pengabdian kepada Masyarakat Rp. 91.800.000,-
6.3 Prasarana
6.3.1 Tuliskan data ruang kerja dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS
dengan mengikuti format tabel berikut:

Ruang Kerja Dosen Jumlah Ruang Jumlah Luas (m2)
(1) (2) (3)

Satu ruang untuk lebih dari 4 dosen - (a) -
Satu ruang untuk 3 - 4 dosen - (b) -
Satu ruang untuk 2 dosen 11 (2m x 4m) (c) 88
Satu ruang untuk 1 dosen (bukan pejabat - (d) -
struktural)
TOTAL (t) 88
6.3.2 Tuliskan data prasarana(kantor, ruang kelas, ruang laboratorium, studio, ruang
perpustakaan, kebun percobaan, dsb. kecuali ruang dosen) yang dipergunakan PS
dalam proses belajar mengajar dengan mengikuti format tabel berikut:
Kepemilikan Kondisi
Jumlah Total Utilisasi
No. Jenis Prasarana
Unit Luas (m2) SD SW
Teraw Tidak (Jam/minggu)
at Terawat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Ruang Kuliah 2 207 m2 √ - √ - 40
2 Laboraturium 1 103 m2 √ - √ - 40
Fisika
3 Laboraturium 1 103 m2 √ - √ - 40
Biologi
4 Lab. Micro 1 103 m2 √ - √ - 40
Teaching
5 Lab. Komputer 1 90m2 √ - √ - 40
6 Lab Internet 1 90m2 √ - √ - 40
7 Perpustakaan 1 1.653m2 √ - √ - 40
8 Aula IAIN 1 2.880 m2 √ - √ - 20
9 Kantor Prodi 1 48 m2 √ - √ - 40
10 Ruang seminar 1 unit 40 m2 √ - √ - 30

proposal
11 Ruang dan ujian 1 unit 90 m2 √ - √ - 30
skripsi/munaqasy
ah
12 Mushalla Prodi 1 48 m2 √ - √ - 40
13 Laboratorium 1 310 m2 √ - √ - 40
Bahasa
14 Gedung Pramuka 1 252 m2 √ - √ - 40
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama

6.3.3 Tuliskan data prasarana lain yang menunjang (misalnya tempat olah raga, ruang
bersama, ruang himpunan mahasiswa, poliklinik) dengan mengikuti format tabel
berikut:
Total Kepemilikan Kondisi
Jenis Prasarana Jumlah Unit
No. Luas Tidak
Penunjang Unit Pengelola
(m2) SD SW Terawat
Terawat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1. Parkir permanen 1 √ - √ - IAIN P.Raya
2. Lapangan Sepak Bola √ - √ - IAIN P.Raya
3. Parkir permanen 3 √ - √ - IAIN P.Raya
4. Lapangan Basket 4 √ - √ - IAIN P.Raya
5. Kantin 1 √ - √ - IAIN P.Raya
6. Koperasi 1 √ - √ - IAIN P.Raya
7. Toilet 3 √ - √ - IAIN P.Raya
8. Tower Air 1 √ - √ - IAIN P.Raya
9. Perpustakaan prodi 1 √ - √ - IAIN P.Raya
10. LCD 4 √ - √ - IAIN P.Raya
11. Komputer 3 √ - √ - IAIN P.Raya
12. Drainase di depan 2 √ - √ - IAIN P.Raya
Gedung perkuliahan
13. Mahad/Asrama 1 √ - √ - IAIN P.Raya
Aljamiah
14. Sarana Unit Kegiatan 1 √ - √ - IAIN P.Raya
mahasiswa
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama.
6.4 Sarana Pelaksanaan Kegiatan Akademik

6.4.1 Pustaka (buku teks, karya ilmiah, dan jurnal; termasuk juga dalam bentuk CD-ROM
dan media lainnya)
Tuliskan rekapitulasi jumlah ketersediaan pustaka yang relevan dengan bidang PS
dengan mengikuti format tabel 1 berikut:
Tabel 1. Rekapitulasi jumlah ketersediaan pustaka yang relevan dengan bidang PS

Jenis Pustaka Jumlah Judul Jumlah Copy
(1) (2) (3)
Buku teks 573 75
\Jurnal nasional yang 3
terakreditasi
Jurnal internasional 2
Prosiding 9
Skripsi/Tesis 201 -
Disertasi - -
TOTAL 786 75
Tabel 2. Jurnal yang tersedia/yang diterima secara teratur (lengkap), terbitan 3 tahun
terakhir
Rincian Tahun dan Jumlah
Jenis Nama Jurnal
Nomor
(1) (2) (3) (4)
1.Jurnal Pendidikan Vol 5, No 2(2014)
Jurnal Terakreditasi
Indonesia (JPBI) Vol 1, No 1(2015)
DIKTI *
Vol 2, No 1(2016)

2. Jurnal Pendidikan IPA Vol 3, No 1(2014)
Indonesia (JPII) Vol 4, No 1(2015)
Vol 5, No 2(2016)
3.UNNES Journal of Vol 3, No 2(2014)
Biology Education Vol 4, No 3(2015)
Vol 5, No 1(2016)
1. Journal of Vol 51 (2014)
Resources Science Vol 52(2015)
Teaching Vol 53(2016)
Jurnal Internasional *
2. Jounal of Science Vol 51(2014) -
Teacher Education (2015)
(2016)
Catatan * = termasuk e-journal.
6.4.2 Sebutkan sumber-sumber pustaka di lembaga lain (lembaga perpustakaan/ sumber

dari internet beserta alamatwebsite) yang biasa diakses/dimanfaatkan oleh dosen
dan mahasiswa program studi ini.
1. Perpustakaan Daerah Kalimantan Tengah ; www.bpad-kalteng.pnri.go.id

2. FKIP Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin ; www.fkip.unlam.ac.id
3. FMIPA Universitas Lambung Mangkurat Banjarmsin ; www.biologi.fmipa.unlam.ac.id
4. Fakultas Kedokteran Unlam Banjarmasin ; www.fk.unlam.ac.id
5. Fakultas Kedokteran Universitas Palangkaraya ; www.fk-upr.ac.id
6. FKIP Universitas Palangkaraya ; www.fkip.upr.ac.id
7. Universitas Muhammadiyah Palangkaraya ; www.umpalangkaraya.ac.id
8. Jurusan Biologi Universitas Brawijaya ; www.biologi.ub.ac.id
9. Fakultas Sains dan Teknologi UIN Malang ; www.saintek.uin-malang.ac.id
10. Jurnal Universitas Negeri Semarang ; http://journal.unnes.ac.id
11. Jurnal Universitas Hasanuddin Makassar ; http://journal.unhas.ac.id
12. Laboratorium Biologi UNM ; www.labbiologiunm.com
13. Jurusan Biologi UIN Alauddin Makassar ; www.bio.fst.uin-alauddin.ac.id
14. Jurusan Pendidikan Biologi ; www.pbo.ftk.uin-alauddin.ac.id

6.4.3 Tuliskan peralatan utama yang digunakan di laboratorium (tempat praktikum, bengkel, studio, ruang simulasi, rumah sakit, puskesmas/balai
kesehatan, green house, lahan untuk pertanian, dan sejenisnya) yang dipergunakan dalam proses pembelajaran di jurusan/fakultas dengan
mengikuti format tabel berikut:
Kepemilikan Kondisi Rata-rata

Waktu
No. Nama Laboratorium Jenis Peralatan Utama Jumlah Unit Tidak
SD SW Terawat Penggunaan
Terawat
(jam/minggu)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1. Laboratorium Biologi Mikroskop binokuler electric √ - √ - 30
+ CCD Camera + LCD 10 buah
monitor
Mikroskop Trinokuler elektrik 1 bh √ - √ - 6
Mikroskop binokuler electric 2 bh √ - √ - 8
Mikroskop stereo 1 bh √ - √ - 6
Camera mikroskop Optilab 7 bh √ - √ - 6
Lemari penyimpanan alat 1 bh √ - √ - 30
Lemari penyimpanan bahan 1 bh √ - √ - 30
Neraca analitik analog 1 bh √ - √ -
Respirometer 7 bh √ - √ - 10
Fotometer 5 bh √ - √ - 10
Alat bedah 13 set √ - √ - 8
Tensimeter digital 4 buah √ - √ - 4
Camera Cmos 5 bh √ - √ - 4
Haemacytometer 1 bh √ - √ - 30
Kit maintenance alat 2 bh √ - √ - 3
Paraffin blok/ bak lilin 16 bh √ - √ - 10
Botol reagen kaca 500 ml 10 bh √ - √ - 8
Botol reagen kaca 250 ml 4 bh √ - √ - 8
Lemari pendingin/kulkas 1 bh √ - √ - 30
Kaca benda mikroskop 15 pak √ - √ - 16
Thermometer badan 10 bh √ - √ - 2
√ - √ - 4
Preparat sel hewan 1 pak

Kumpulan batuan 4 pak √ - √ - 30
Kandang serangga 1 bh √ - √ - 30
Cawan petri 1 box √ - √ - 30
Tabung reaksi 1 box √ - √ - 14
Rak tabung reaksi 2 bh √ - √ - 6
Mortal/lumpang + alu 3 bh √ - √ - 4
Corong 6 bh √ - √ - 6
Blood Lancet 2 pcs √ - √ - 4
Botol Regen 500 ml 3 bh 4
Botol Regen 500 ml 3 bh 4
Botol Regen 60 ml 3 bh √ - √ - 4
Botol Regen Plastik 500 ml 6 bh √ - √ - 4
Buret 1 bh √ - √ - 2
Haematocytometer 3 bh √ - √ - 4
Kit Mikroskop 4 bh √ - √ - 2
Kompas Magnetik 3 bh √ - √ - 4
Kotak sediaan preparat 4 bh √ - √ - 4
Ceret listrik/pemanas air 2 bh √ - √ - 2
Penjepit Kayu 5 bh √ - √ - 2
Pipet tetes 12 bh √ - √ - 30
Plate Tetes 2 bh √ - √ - 30
Planetarium 1 bh √ - √ -
Tally Counter 1 bh √ - √ - 2
Thermometer Badan 10 bh √ - √ - 2
Thermometer Batang 5 bh √ - √ - 6
Thermometer Dinding 3 bh √ - √ - 6
Torso mini laki-laki 1 bh √ - √ - 4
Torso mini Perempuan 1 bh √ - √ - 4
Torso model kehamilan 1 bh √ - √ - 4
manusia
Torso Perkembangan Embrio 1 set √ - √ - 4
Torso Peredaran darah 1 bh √ - √ - 4
dengan bentuk manusia
Lemari kaca 1 bh √ - √ - 30
Lup 10 bh √ - √ - 4
Kaca objek 10 pack √ - √ - 20
Kaca Penutup 20 pack √ - √ - 20
Kaca benda cekung 20 pack √ - √ - 6
Preparat/slide hewan 1 set √ - √ - 4
Preparat/slide mikroba 1 pcs √ - √ - 4
Vacum dessicator kaca 1 bh √ - √ - 30
Charta Kerangka Manusia 1 bh √ - √ - 30
Charta Susunan Otot 1 bh √ - √ - 30
Charta Siklus Hidup Bakteri 1 bh √ - √ - 30
Charta Siklus Hidup Virus 1 bh √ - √ - 30
Charta Bentuk Bakteri 1 bh √ - √ - 30
Charta Bentuk Virus 1 bh √ - √ - 30
Charta Siklus hidup Lumut 1 bh √ - √ - 30
Charta Siklus hidup Paku 1 bh √ - √ - 30
Charta Sistem saraf Manusia 1 bh √ - √ - 30
Charta Perkembangbiakan √ - √ - 30
Hewan tinggi Generatif
(manusia) 1 bh
Charta Perkembangbiakan √ - √ - 30
Tumbuhan Vegetatif 1 bh
Charta System Saraf √ - √ - 30
Manusia 1 bh
Charta Ekskresi Manusia 1 bh √ - √ - 30
Charta Kerangka dan √ - √ - 30
Penampang burung 1 bh
Charta Porifera 1 bh √ - √ - 30
Charta Sistem Koordinasi √ - √ - 30
Manusia 1 bh
Charta Sistem Koordinasi √ - √ - 30
Ampibi 1 bh
Lemari pendingin/kulkas 2 bh 30
Incubator 1 bh √ - √ - 30
Oven 1 bh √ - √ - 30
LAF 2 bh √ - √ - 30
Fortex mixer 1 bh √ - √ - 30
Mikroskop monokuler cahaya 5 bh √ - √ - 30
Mikropipet 3 bh √ - √ - 30
Jangka sorong digital 40 bh √ - √ - 30
Neraca digital 1 bh √ - √ - 30
Timbangan analog 1 bh √ - √ - 30
Blender 5 bh √ - √ - 30
Hematocrit centrifuge 4 bh √ - √ - 30
Hotplate/ magnetic stirrer 4 bh √ - √ - 30
Autoclave 5 bh √ - √ - 30
Kompor gas 5 bh √ - √ - 30
Tabung gas elpigi 1 bh √ - √ - 30
Ceret listrik/pemanas air 1 bh √ - √ - 30
Bunsen 4 bh √ - √ - 30
Cawan petri 1 bh √ - √ - 30
Tabung reaksi 1 bh √ - √ - 30
Tabung durham 1 bh √ - √ - 30
Corong 1 bh √ - √ - 30
Gelas ukur 4 bh √ - √ - 30
Kaki tiga 2 bh √ - √ - 30
Kasa asbes 2 bh √ - √ - 30
Mortal/lumpang+alu 1 bh √ - √ - 30
Toples kaca meserasi 7 bh √ - √ - 30
Saringan 6 bh √ - √ - 30
Gelas- kimia 50 ml 4 bh √ - √ - 30
Gelas- kimia 100 ml 12 bh √ - √ - 30
Gelas- kimia 1000 ml 2 bh √ - √ - 30
Elenmayer 50 ml 1 bh √ - √ - 30
Elenmayer 1000 ml 2 bh √ - √ - 30
Gelas Ukur 25 ml 3 bh √ - √ - 30
Gelas Ukur 50 ml 3 bh √ - √ - 30
Gelas Ukur 100 ml 3 bh √ - √ - 30
Gelas Ukur 250 ml 3 bh √ - √ - 30
Gelas Ukur 500 ml 1 bh √ - √ - 30
Gelas Ukur 1000 ml 2 bh √ - √ - 30
Labu ukur 25 ml 3 bh √ - √ - 30
Labu ukur 50 ml 4 bh √ - √ - 30
Labu ukur 100 ml 4 bh √ - √ - 30
Labu ukur 250 ml 4 bh √ - √ - 30
Labu Ukur 500 ml 4 bh √ - √ - 30
Labu Ukur 1000 ml 4 bh √ - √ - 30
Botol reagent 125 ml 10 bh √ - √ - 30
Spatula stainless 5 bh √ - √ - 30
Botol semprot plastic 500 ml 6 bh √ - √ - 30
Labu Dasar Rata 9 bh √ - √ - 30
Pipet Gondok 0.5 ml 3 bh √ - √ - 30
Pipet Gondok 1 ml 3 bh √ - √ - 30
Pipet Gondok 5 ml 3 bh √ - √ - 30
Respirometer Ganong 2 bh √ - √ - 30
Penjepit Kayu 5 bh √ - √ - 30
Buret 2 bh √ - √ - 30
Dandang/ Panci 3 bh √ - √ - 30
Kaki Tiga 7 bh √ - √ - 30
Tang-Krus 3 bh √ - √ - 30
Lup kecil 3 bh √ - √ - 30
Bola hisap 4 bh √ - √ - 30
Plate Tetes 6 bh √ - √ - 30
Statif 3 bh √ - √ - 30
Kasa dengan asbes 10 bh √ - √ - 30
Auksanometer 1 bh √ - √ - 30
Soil tester digital 1 bh √ - √ - 30
Teropong 5 bh √ - √ - 30
BOD 1 bh √ - √ - 30
Altimeter 1 bh √ - √ - 30
Luxmeter 1 bh √ - √ - 30
Hygrometer 1 bh √ - √ - 30
Lampu badai 18 bh √ - √ - 30
Meteran 5 bh √ - √ - 30
Alat Kapilaritas Uji Tanah 1 bh √ - √ - 30
Jala Plankton/ serangga 6 bh √ - √ - 30
pH Meter 1 bh √ - √ - 30
Soil Tester (analog) 3 bh √ - √ - 30
Lemari kaca 2 bh √ - √ - 30
Kipas angin 2 bh √ - √ - 30
2. Lab Micro Teaching LCD 2 bh √ - √ - 40
Kamera Video 2 bh √ - √ - 40
Whiteboard 2 bh √ - √ - 40
Komputer 2 bh √ - √ - 40
3 Lab Bahasa Master Control 4 bh √ - √ - 40
Meja, Kursi dan Headset 48 bh √ - √ - 40
LCD 2 bh √ - √ - 40
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama/Hak Pakai.

6.5 Sistem Informasi
6.5.1 Jelaskan sistem informasi dan fasilitas yang digunakan oleh program studi untuk
proses pembelajaran (hardware, software, e-learning, perpustakaan, dll.).
Jaringan internet IAIN Palangka Raya untuk kebutuhan bandwidthnya dari Internet
Service Provider (ISP) dari ASTINET dari PT. Telkom, Tbk. dengan besaran 6 Mbps.
Jumlah bandwidth ini sebenarnya belum memenuhi kebutuhan ideal dari seluruh
kebutuhan civitas akademika, karena kebutuhan seharusnya berkisar 15-20 Mbps. Angka
tersebut diperoleh dari total kebutuhan rata-rata dosen dan mahasiswa perhari.
Selanjutnya bandwidth tersebut, didistribusikan melalui jaringan antar gedung melalui
wifi ke seluruh area kampus IAIN Palangka Raya, mulai dari Unit TIPD hingga ke ruang
kuliah, ruang dosen, asrama dan titik-titik gedung kampus. Dari bandwidth sebesar 6 Mbps
ini terbagi menjadi 3 IP address dengan pembagian masing-masing 512Kbps, 256 Kbps,
dan 128 Kbps. Hal ini disesuaikan kebutuhan pemakai masing-masing.
Sistem informasi dan fasilitas yang digunakan oleh program studi untuk proses
pembelajaran (hardware, software, e-learning, perpustakaan, dll.) pada Prodi Tadris Biologi
adalah Sistem informasi manajemen (akademik) Prodi Tadris Biologi IAIN Palangka Raya
sudah menggunakan sistem informasi yang memadai. Lingkungan Kampus sudah
difasilitasi dengan fasilitas internet. Sehingga informasi akademik dapat di akses melalui
internet. IAIN Palangka Raya juga mengembangkan website yaitu http://simak.iain-
palangkaraya.ac.id/, begitu juga Prodi Tadris Biologi saat ini mengembangkan web:
http://mipa.ftik.iain-palangkaraya.ac.id/
6.5.2 Beri tanda √ pada kolom yang sesuai (hanya satu kolom) dengan aksesibilitas tiap
jenis data, dengan mengikuti format tabel berikut:
Sistem Pengelolaan Data
Dengan
Dengan Dengan
Komputer
No. Jenis Data Secara Komputer Komputer
Jaringan
Manual Tanpa Jaringan
Luas
Jaringan Lokal (LAN)
(WAN)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Mahasiswa - - - √
2 Kartu Rencana Studi (KRS) - - - √
3 Jadwal mata kuliah - - - √
4 Nilai mata kuliah - - - √
5 Transkrip akademik - - - √
6 Lulusan - - - √
7 Dosen - - - √
8 Pegawai - - - √
9 Keuangan - - √ -
10 Inventaris - - - √
11 Perpustakaan - - - √

TANDAR 7. PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, DAN
KERJASAMA
7.1 Penelitian Dosen Tetap yang Bidang Keahliannya Sesuai dengan PS
7.1.1 Tuliskan jumlah judul penelitian* yang sesuai dengan bidang keilmuan PS, yang
dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS selama tiga
tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:
Sumber
(2014) TS-2 (2015) TS-1 (2016) TS
Pembiayaan
(1) (2) (3) 3(4)
Pembiayaan sendiri 1 - 3
oleh peneliti
PT yang
bersangkutan
Depdiknas
Institusi dalam 8 4 3
negeri di luar
Depdiknas
Institusi luar negeri
Catatan: (*) sediakan data pendukung pada saat asesmen lapangan
7.1.2 Adakah mahasiswa tugas akhir yang dilibatkan dalam penelitian dosen dalam tiga tahun
terakhir?
 Tidak ada

√ Ada
Jika ada, banyaknya mahasiswa PS yang ikut serta dalam penelitian dosen adalah 15
orang, dari 165 mahasiswa yang melakukan tugas akhir melalui skripsi. Dan ada 1 dosen
bersama 1 orang mahasiswa sebagai pemakalah seminar internasional.
7.1.3 Tuliskan judul artikel ilmiah/karya ilmiah/karya seni/buku yang dihasilkan selama tiga tahun
terakhir oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dengan mengikuti
format tabel berikut:
134
Borang Akreditasi PS S-1 Tadris Biologi IAIN Palangka Raya
Dihasilkan/ Tahun Tingkat*
Nama-nama
No. Judul Dipublikas Penyajian/ Nasio- Interna-
Dosen Lokal
ikan pada Publikasi nal sional
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. Kajian Etnobotani dan Uji Jumrodah, LP2M IAIN 2016 √
Fitokimia Tumbuhan Obat S.Si, M.Pd, Palangka
Ramuan Tradisional Noor Raya
untuk reproduksi Wanita Hujjatusnaini,
Suku Dayak di M.Pd
Kalimantan Tengah
2. Pengaruh Media Animasi Jumrodah, Jurnal 2015 √

terhadap Hasil Belajar S.Si, M.Pd edusains
Konsep Sistem Vol. 3 No. 2
Peredaran Darah PMIPA IAIN
Manusia Siswa Kelas VIII Palangka
MTs Raudhatul Jannah Raya
Palangka Raya
3. Perbandingan Susilawati, Jurnal 2015 √

penggunaan multimedia Jumrodah, edusains
interaktif adopsi dengan S.Si, M.Pd Vol. 3 No. 1
multimedia interaktif PMIPA IAIN
MTsN pada konsep Palangka
sistem pencernaan di Raya
MTsN 1 Model palangka
Raya
4. Analisis Produktifitas Jumrodah, STAIN 2014 √

Ekosistem Pantai Ujung S.Si, M.Pd Palangka
Pandaran Kabupaten Raya
Kotawaringin Timur
5. Buku Tafsir Ayat-Ayat Akhmad STAIN 2014

Biologi Supriadi, Palangka
ISBN 978-602-14776-2-5 M.S.I dan Raya
Jumrodah,
S.Si., M.Pd
135
Nama-nama
Dosen Lokal
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
6. Konservasi Kawasan Noor Jurnal 2016 √
Hutan di Lamandau Hujjatusnaini, Bioedukasi
dengan Konsep M.Pd, Vol. 4 No.2
Bioremidiasi dan Adat
Dayak Kaharingan
(Tajahan, Kaleka, Sapan
Pahewan, dan Pukung
Himba)
7. Kajian Etnobotani dan Uji Noor LP2M IAIN 2015 √

Fitokimia Tumbuhan Obat Hujjatusnaini, Palangka
Ramuan Tradisional M.Pd, Raya
untuk reproduksi Wanita
Suku Dayak di
Kalimantan Tengah
8. Pemetaan Noor STAIN 2014 √

Keanekaragaman Jamur Hujjatusnaini, Palangka
Basidiomycetes di M.Pd Raya
Kawasan Hutan
Kabupaten Barito
Kalimantan Tengah
9. Analisis Bahan Alam yang Noor STAIN 2014 √

dapat dimanfaatkan Hujjatusnaini, Palangka
sebagai substrat cair M.Pd Raya
dalam teknologi
fermentasi dengan bakteri
(Acetobacter xylinum)
136
Nama-nama
Dosen Lokal
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
10. Analisis Hambatan dan Hj.Nurul IAIN 2016 √
Kesulitan Mengajar Guru Septiana, Palangka
IPA SMP/MTs di M.Pd Raya
Kalimantan Tengah
11. Minat Berwirausaha Hj.Nurul STAIN 2015 √

Mahasiswa Prodi Tadris Septiana, Palangka
Biologi Setelah Mengikuti M.Pd Raya
Mata Kuliah Life Skill dan
Kewirausahaan.
12. Minat dan Motivasi Hj.Nurul STAIN 2014 √

Belajar Mahasiswa Septiana, Palangka
Lulusan SLTP IPA dan M.Pd Raya
IPS Mata Kuliah Kimia
Dasar Program Dasar
Studi Tadris Biologi
Tahun Akademik
2014/2015
13. Analisis Kebutuhan Buku Drs. Rofi’I, IAIN 2016 √

Ajar Biologi di Madrasah M.Ag, Yatin Palangka
Aliyah (MA) Terintegrasi Mulyono, Raya
Keislaman Se- M.Pd, Nanik
Kalimantan Tengah Lestariningsi
h, M.Pd,
Ayatusa’ada
h, M.Pd
14, Pengembangan Nanik Jurnal Edu 2016 √

Perangkat Praktikum Lestariningsi Sains Vol.4
Berbasis Biodiversitas h, M.Pd Nomor 1
Lokal Pada Sub Materi PMIPA IAIN
Siklus Biogeokimia di Palangka
MAN Model Palangka Raya
Raya
15. Explorative Study of Nanik Author in 2016 √

Tropical Pitcher Plants Lestariningsi ICSAS di
(Nepenthes sp.) Types h, M.Pd, UNS
and Insects that Trapped Denik
inside in Sebangau Setyaningsih
National Park Palangka
Raya Central Kalimantan
137
Nama-nama
Dosen Lokal
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
16. Keterterapan Perangkat Yatin Jurnal Edu 2016 √
Pembelajaran dengan Mulyono, Sains Vol.4
Pendekatan Scientific M.Pd Nomor 1
Skill di SMAN 1 PMIPA IAIN
Kandangserang Palangka
Raya
17. Pengembangan Lembar Ayatussa’ada Jurnal Edu 2016 √

Kerja Siswa Konsep Daur h, M.Pd Sains Vol.4
Ulang Sampah dan Nomor 1
Pembelajarannya PMIPA IAIN
Menggunakan Model Palangka
Pembelajaran Raya
Berdasarkan Masalah
terhadap Keterampilan
Berfikir Tingkat Tinggi di
SMA
18. Pendekatan Mukhlis STAIN 2014 √
Pembelajaran Bervisi Rohmadi, Palangka
SETS Untuk M.Pd Raya
Meningkatkan
Penguasaan Konsep
Kimia Dasar Program
Studi Tadris Biologi
Tahun Akademik
2014/2015
19. Implementasi Model Jasiah, M.Pd STAIN 2014 √

Pembelajaran Kreatif- Palangka
Kritis dalam Mata Kuliah Raya
Ilmu Pendidikan Sebagai
Upaya Meningkatkan
Kualitas Hasil Belajar
Mahasiswa Prodi Tadris
Biologi
Jumlah nc= 0 nb=18 na=1

Catatan: * = Tuliskan banyaknya dosen pada sel yang sesuai
7.1.4 Sebutkan karya dosen dan atau mahasiswa Program Studi yang telah memperoleh/sedang
memproses perlindungan Hak atas Kekayaan Intelektual (HaKI) selama tiga tahun terakhir.
No. Karya*
(1) (2)
* Lampirkan surat paten HaKI atau keterangan sejenis.
138
7.2 Kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat (PKM)
7.2.1 Tuliskan jumlah kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat (*) yang sesuai
dengan bidang keilmuan PS selama tiga tahun terakhir yang dilakukan oleh dosen tetap
yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dengan mengikuti format tabel berikut:
Sumber Dana
Kegiatan
Pelayanan/Pe TS-2 TS-1 TS
ngabdian (2014) (2015) (2016)
kepada
Masyarakat
(1) (2) (3) (4)
Pembiayaan - 1 6
sendiri oleh
dosen
PT yang - - -
bersangkutan
Depdiknas - - -
Institusi dalam 3 3 1
negeri di luar
Depdiknas
(Kemenag)
Institusi luar - - -
negeri
Catatan: (*) Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat adalah penerapan bidang ilmu untuk
menyelesaikan masalah di masyarakat (termasuk masyarakat industri, pemerintah,
dsb.)
7.2.2 Adakah mahasiswa yang dilibatkan dalam kegiatan pelayanan/pengabdian kepada

masyarakat dalam tiga tahun terakhir?
 Tidak
√ Ya
Jika Ya, jelaskan tingkat partisipasi dan bentuk keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan
pelayanan/pengabdian kepada masyarakat.
Keterlibatan mahasiswa Tadris Biologi dalam kegiatan Pengabdian Kepada

Masyarakat yaitu:
1. Pengabdian tahun 2014 dilaksanakan di salah satu sekolah binaan yaitu MA
Hidayatul Insan Palangka Raya. Kegiatan pengabdian dilakukan pada bulan
Oktober s.d Nopember 2014. Adapun tahapan yang dilakukan dalam kegiatan
pengabdian mahasiswa yaitu mahasiswa berperan mencari sekolah yang
memiliki permasalahan yang ada di lapangan sesuai dengan rencana kegiatan
pelayanan mahasiswa yaitu untuk menunjang peningkatan kemampuan para
guru bidang biologi khusunya dan siswa agar mampu mengelola laboratorium
dengan baik, dalam bidang penelitian lapangan, dalam pembuatan karya
ilmiah. Setelah itu, mahasiswa meminta izin kepada pihak sekolah untuk
berkenan menerima rencana kegiatan pelayanan tersebut. Setelah mendapat
139
perizinan dari pihak sekolah, dosen bersama mahasiswa memberikan
pembinaan kepada siswa MA Hidayatul Insan Palangka Raya berupa
pelatihan cara menggunakan alat-alat laboratorium dan praktikum pada mata
pelajaran biologi agar kontekstual dan membantu siswa mudah memahami
pelajaran biologi karena siswa langsung menemukan konsepnya. Dosen
memberikan workshop pembuatan karya ilmiah untuk guru di MA Hidayatul
Insan Palangka Raya.
2. Pengabdian tahun 2015 dilaksanakan di salah satu sekolah binaan yaitu MTs
Hidayatul Insan Palangka Raya. Kegiatan pengabdian dilakukan pada bulan
September s.d Nopember 2015. Adapun tahapan yang dilakukan dalam
kegiatan pengabdian mahasiswa yaitu mahasiswa berperan mencari sekolah
yang memiliki permasalahan yang ada di lapangan sesuai dengan rencana
kegiatan pelayanan mahasiswa yaitu Memfungsikan Laboratorium IPA agar
maksimal dimanfaatkan pada pembelajaran biologi, Optimilasisi Laboratorium
IPA Sekolah. Setelah itu, mahasiswa meminta izin kepada pihak sekolah untuk
berkenan menerima rencana kegiatan pelayanan tersebut. Setelah mendapat
perizinan dari pihak sekolah, Mahasiswa memberikan pembinaan kepada
siswa MA Hidayatul Insan Palangka Raya berupa pelatihan cara
menggunakan alat-alat laboratorium dan praktikum pada mata pelajaran IPA
agar kontekstual dan membantu siswa mudah memahami pelajaran IPA,
khususnya biologi karena siswa langsung menemukan konsepnya.
3. Keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat
bersama dosen Tadris Biologi IAIN Palangka Raya pada tahun 2016 yaitu
pemanfaatan tumbuhan galam (Melaleca sp.) dalam meningkatkan
keterampilan dan penghasilan masyarakat desa sebangau. Adapun tahapan
pengabdian yang dilakukan berupa mahasiswa melakukan observasi tentang
pemanfaatan tumbuhan galam, kemudian menawarkan tentang pemanfaatan
tumbuhan galam kepada masyarakat sekitar.
7.3 Kegiatan Kerjasama dengan Instansi Lain

7.3.1 Tuliskan instansi dalam negeri yang menjalin kerjasama* yang terkait dengan program
studi/jurusan dalam tiga tahun terakhir.
Kurun Waktu
Jenis Manfaat yang Telah
No. Nama Instansi Kerja Sama
Kegiatan Diperoleh
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1. FMIPA Penyelenggaraan 20 2017 1. Meningkatkan mutu
Universitas Tri Dharma Novem- tenaga pendidik di
Negeri Malang Perguruan Tinggi ber 2013 lingkungan STAIN
Palangka Raya melalui
workshop
pengembangan dosen
2. Meningkatkan mutu
mahasiswa dan alumni di
STAIN Palangka Raya
melalui pengadaan
dosen tamu pada
workshop
140
pengembangan
mhasiswa dan alumni
penelitian di lingkungan
STAIN Palangka Raya
melalui pengembangan
penelitian payung dosen
dan pengembangan
jurnal melalui sharing
artikel dan mitra
bebestari jurnal
2. Kementerian Penyelenggaraan 21 Mei 2 Tahun 1. Praktek mengajar pada
Agama Kota Pendidikan, 2013 sekolah-sekolah di
Palangka Raya Penelitian, dan bawah binaan
Pengabdian Kementerian Agama
Masyarakat serta Kota Palangka Raya
pengembangan- 2. Penelitian dan
nya Pengabdian Masyarakat
3. Sekolah Binaan
4. Kelompok Binaan
5. Program Peningkatan
SDM Pendidik dan
Tenaga Kependidikan
6. Program peningkatan
mutu dalam proses
pembelajaran dan hasil
belajar Peserta Didik
7. Penyelenggaraan
keterpaduan anggaran
dalam rangka
mendukung pelaksanaan
Tridharma Perguruan
Tinggi
3. Fakultas Sains Kerjasama 20 5 Tahun 1. Meningkatkan mutu tenaga
dan Teknologi Kegiatan Novemb pendidik di lingkungan
Universitas Tridharma er 2013 STAIN Palangka Raya
Negeri (UIN) Perguruan Tinggi melalui workshop
Maulana Malik pengembangan dosen
Ibrahim Malang 2. Meningkatkan mutu
mahasiswa dan alumni di
STAIN Palangka Raya
melalui dosen tamu dan
workshop pengembangan
mahasiswa dan alumni
penelitian di lingkungan
STAIN Palangka Raya
melalui roadmap penelitian
dosen dan sharing artikel
melalui jurnal
pengelolaan program studi
di STAIN Palangka Raya
melalui pendampingan
manajemen pengelolaan
program
141
4. Fakultas Kerjasama 11 Mei 4 Tahun 1. Peningkatan dan
Keguruan dan peningkatan dan 2012 pengembangan kegiatan
Ilmu Pendidikan pengembangan Tridharma Perguruan
Universitas kegiatan Tinggi di STAIN Palangka
Lambung Tridharma Raya
Mangkurat Perguruan Tinggi 2. Peningkatan SDM dalam
bentuk lokakarya, seminar,
workshop maupun
praktikum di bidang
pendidikan
3. Masing-masing pihak akan
saling mendukung dalam
rangka pelaksanaan
Tridharma Perguruan Tiggi
di STAIN Palangka Raya
5. Universitas Pendidikan dan 20 5 Tahun 1. Pengembangan SDM
Negeri Malang Pengajaran, Januari 2. Publikasi ilmiah
Penelitian, 2014 3. Pendidikan dan pelatihan
Pengembangan 4. Penelitian, dan
SDM, dan 5. Pengabdian kepada
Pengabdian masyarakat
kepada
masyarakat
6. Dinas Peningkatan 11 Juni 5 Tahun 1. Praktek mengajar di
Pendidikan Kota Kualifikasi 2013 Sekolah-sekolah di bawah
Palangka Raya Pendidikan Guru binaan Dinas Pendidikan
Agama Islam Pemuda dan Olahraga
Sekolah/Madrasa Kota Palangka Raya
h Provinsi 2. Penelitian dan pengabdian
Kalimantan masyarakat
Tengah 3. Sekolah binaan
4. Kelompok binaan
5. Program peningkatan SDM
Pendidik dan Tenaga
Kependidikan
6. Program Peningkatan mutu
dalam proses
pembelajaaaran dan hasil
belajar Peserta Didik
7. Penyelenggaraan
keterpaduan anggaran
dalam rangka mendukung
pelaksanaan Tridharma
Perguruan Tinggi
7. Kabupaten Penyelenggaraan 12 5 Tahun 1. Kelompok binaan Profesi

Pulang Pisau Pendidikan, Februari Guru
Pengajaran, 2013 2. Desa binaan
Penelitian dan 3. Institusi binaan
Pengabdian 4. Kelompok binaan
kepada 5. KKN Mahasiswa STAIN
masyarakat serta Palangka Raya
pengembangan- 6. Membangun kemitraan
nya dalam peningkatan SDM
7. Penyelarasan keterpaduan
anggaran dalam rangka
142
mendukung pelaksanaan
Tridharma Perguruan
Tinggi
8. Bank BRI Beasiswa 2013 5 tahun Pemberian Beasiswa untuk

mahasiswa miskin
9. Universitas Meningkatkan 2014 5 tahun Pengembangan Tri

Palangka Raya mutu hasil dari Tri Dharma Perguruan Tinggi
Dharma
Perguruan Tinggi
10. Fakultas sains Meningkatkan 23 April 5 tahun Pengembangan Tri Dharma

dan Teknologi mutu hasil dari Tri 2015 Perguruan Tinggi
UIN Sunan Dharma
Gunung Djati Perguruan Tinggi
Bandung
11. Fakultas sains Meningkatkan 23 April 5 tahun Pengembangan Tri Dharma
UIN Sunan Dharma
Kalijaga Perguruan Tinggi
Yogyakarta
12. Fakultas Sains Meningkatkan 23 April 5 tahun Pengembangan Tri Dharma
UIN Sunan Dharma
Ampel Surabaya Perguruan Tinggi
13. Fakultas Sains Meningkatkan 23 April 5 tahun Pengembangan Tri Dharma

UIN Alaudin Dharma
Makassar Perguruan Tinggi
14. Universitas Bidang 2016 2020 Pengembangan Tri Dharma

Negeri Surabaya Pendidikan, Perguruan Tinggi
Penelitian dan
Pengabdian
Masyarakat
14. STAIN Bengkalis Meningkatkan 23 5 tahun

mutu hasil dari Tri Oktober
Dharma 2016
Perguruan Tinggi
Catatan : (*) dokumen pendukung disediakan pada saat visitasi
143
7.3.2 Tuliskan instansi luar negeri yang menjalin kerjasama* yang terkait dengan program
studi/jurusan dalam tiga tahun terakhir.
Kurun Waktu
Jenis Manfaat yang Telah
No. Nama Instansi Kerja Sama
Kegiatan Diperoleh
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Prince of Songkla - Exchange of Staff 2016 2021 Manfaat yang dirasakan
University - Exchange of memang masih belum
Students terasa, karena masih
- Exchange of terhitung baru
Material penandatangan MoU, ke
- Post Graduate depan akan berusahan
Degree direalisasikan.
Programs
2 MADIN - the encourage 2016 2021 Manfaat yang dirasakan

ACADEMY, visits by faculty sebagai pemateri
KERALA INDIA for the purpose seminar/workshop dan
of engaging in direncanakan pertukaran
research and dosen pengajar
educational
- to support the
exchange of
academic
publications and
scholarly
information
- to foster the
exchange of
academic
publications and
scholarly
information
- to develop joint
research
activities and to
promote other
academic
activities which
enhancethe
above
mentioned goals
- to establish
doble degree
program
3 UNIVERSITY - Pertukaran 2016 2021 Manfaat yang bisa
FATONI dosen dan staf dirasakan program
THAILAND akademik, pertukaran mahasiswa
- Pertukaran
mahasiswa
- Pertukaran
informasi dan
jurnal ilmiah
144
- Penyelidikan
bersama
- Seminar/worksh
op bersama
- Kegiatan
promosi
pendidikan
- Analisa dan
pengembangan
kurikulum
dst.
Catatan : (*) dokumen pendukung disediakan pada saat asesmen lapangan
145

Borang Ps Tadris Biologi 6 Des 2016

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Borang Ps Tadris Biologi 6 Des 2016

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BAN-PT

AKREDITASI PROGRAM STUDI

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

STANDAR 1 VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA

STANDAR 2 TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM

STANDAR 3 MAHASISWA DAN LULUSAN

STANDAR 4 SUMBER DAYA MANUSIA

STANDAR 5 KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN

STANDAR 6 PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA,

STANDAR 7 PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN

Program Studi (PS) : TADRIS BIOLOGI

(*) : Lampirkan fotokopi SK terakhir

Nama : Dra. Hj. Raudhatul Jennah, M.Pd

Nama : Jumrodah, S.Si. M.Pd.

Nama : Yatin Mulyono, M.Pd

Nama : Nanik Lestariningsih, M.Pd

1.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaranserta Strategi Pencapaian

Perumusan visi tersebut didasarkan pada permasalahan pendidikan dan lingkungan

Borang Akreditasi PS S-1 Tadris Biologi IAIN Palangka Raya 1

Borang Akreditasi PS S-1 Tadris Biologi IAIN Palangka Raya 2

Borang Akreditasi PS S-1 Tadris Biologi IAIN Palangka Raya 3

1.1.5 Sasaran dan Strategi Pencapaiannya

Borang Akreditasi PS S-1 Tadris Biologi IAIN Palangka Raya 4

2. Peningkatan kegiatan penelitian dan pengembangan di bidang pendidikan

Tabel 1.2 Tahapan pencapaian sasaran srategis dari tujuan 2

Borang Akreditasi PS S-1 Tadris Biologi IAIN Palangka Raya 5

Tabel 1.3 Tahapan pencapaian sasaran srategis dari tujuan 3

Borang Akreditasi PS S-1 Tadris Biologi IAIN Palangka Raya 6

Pemahaman sivitas akademika (dosen dan mahasiswa) dan tenaga

Borang Akreditasi PS S-1 Tadris Biologi IAIN Palangka Raya 7

2.1 Sistem Tata Pamong

Borang Akreditasi PS S-1 Tadris Biologi IAIN Palangka Raya 8

Borang Akreditasi PS S-1 Tadris Biologi IAIN Palangka Raya 9

GPMP Kaprodi Tadris Biologi

Lab. Lab. Biologi Lab. Struktur dan Lab. Rumah

Dosen Program Studi Tadris Biologi

Gambar 2.1 Posisi PS Tadris Biologi Struktur Organisasai.

3. Peraturan resmi yang menyangkut administrasi, perkuliahan, dan kegiatan akademik

Borang Akreditasi PS S-1 Tadris Biologi IAIN Palangka Raya 10

Borang Akreditasi PS S-1 Tadris Biologi IAIN Palangka Raya 11

No Jabatan Personalia Tugas Pokok

8 Koordinator: Yatin Mulyono, M.Pd Membantu Ketua Prodi dalam melaksanakan

Borang Akreditasi PS S-1 Tadris Biologi IAIN Palangka Raya 13

Borang Akreditasi PS S-1 Tadris Biologi IAIN Palangka Raya 14

Pola kepemimpinan dalam Program Studi.

Borang Akreditasi PS S-1 Tadris Biologi IAIN Palangka Raya 15

Borang Akreditasi PS S-1 Tadris Biologi IAIN Palangka Raya 16

2.3 Sistem Pengelolaan

Borang Akreditasi PS S-1 Tadris Biologi IAIN Palangka Raya 17

Borang Akreditasi PS S-1 Tadris Biologi IAIN Palangka Raya 18

2.4 Penjaminan Mutu

Borang Akreditasi PS S-1 Tadris Biologi IAIN Palangka Raya 19

Bentuk-bentuk evaluasi pembelajaran yang dilakukan dalam rangka penjaminan mutu di

Borang Akreditasi PS S-1 Tadris Biologi IAIN Palangka Raya 20

2. Metode dan Kriteria Penilaian

Borang Akreditasi PS S-1 Tadris Biologi IAIN Palangka Raya 21

Penilaian prestasi akademik mahasiswa dilakukan melalui evaluasi dengan menganut

Borang Akreditasi PS S-1 Tadris Biologi IAIN Palangka Raya 22

Borang Akreditasi PS S-1 Tadris Biologi IAIN Palangka Raya 23

Borang Akreditasi PS S-1 Tadris Biologi IAIN Palangka Raya 24

2.5 Umpan Balik

Borang Akreditasi PS S-1 Tadris Biologi IAIN Palangka Raya 25

3. Mengusulkan ketersediaan 3. Saat ini upaya mengatasinya