Nama Selpia Anggraini

Nim 2014090040
Kelas Tadris IPS B
Mata Kuliah Sejarah Pendidikan Islam
Dosen Pengampu Drs. Zainimal, M. Ag., M

04 Maret 2022

Tugas 2 Sejarah Pendidikan

1. Jelaskan pengertian sejarah pendidikan islam!

Jawaban :

o Pengertian sejarah
Kata sejarah secara etimologi (bahasa) dapat diungkapkan dalam bahasa
Arab yaitu Tarikh, sirah atau ilmu tarikh, yang maknanya ketentuan masa atau
waktu, sedang ilmu tarikh berarti ilmu untuk mengetahui keadaan atau kejadian-
kejadian dan penyebabnya yang terjadi di masa lampau maupun yang sedang
terjadi di kalangan umat.
Dalam bahasa inggris sejarah dapat disebut dengan history yang berarti
uraian atau pengalaman tentang kejadian-kejadian masa lalu. (the past
experience of menkind).
Adapun secara terminologi (istilah) berarti keadaan atau peristiwa yang
terjadi di masa lampau dan benar-benar terjadi pada diri individu dan
masyarakat sebagaimana benar-benar terjadi pada kenyataan alam dan manusia.
o Pengertian pendidikan Islam
Pendidikan Islam yaitu suatu proses bimbingan dari pendidik terhadap
perkembangan jasmani, rohani, dan akal peserta didik ke arah terbentuknya
pribadi muslim yang baik. Pendidikan Islam merupakan sebagai alat yang dapat
difungsikan untuk mengarahkan pertumbuhan dan perkembangan hidup
manusia (sebagai makhluk pribadi dan sosial) kepada titik optimal
kemampuannya untuk memperoleh kesejateraan hidup di dunia dan
kebahagiaan hidup di akhirat.
 Pendidikan islam adalah proses bimbingan dari pendidik yang
mengarahkan anak didiknya kepada perbaikan sikap mental yang akan terwujud
dalam amal perbuatan dan terbentuknya pribadi muslim yang baik.
o Sejarah pendidikan Islam
Sejarah pendidikan islam atau tarihut Tarbiyah islamiyah dalam buku
Zuhairini yaitu:
1. keterangan mengenai pertumbuhan dan perkembangan pendidikan
Islam dari waktu ke waktu yang lain, sejak zaman lahirnya islam sampai
dengan masa sekarang.
2. Cabang ilmu pengetahuan yang berhubungan dengan pertumbuhan dan
perkembangan pendidikan islam, baik dari segi ide dan konsepsi
maupun segi institusi dan operasionalisasi sejak zaman nabi Muhammad
saw sampai sekarang.

DRA. Hasbullah merumuskan bahwa sejarah pendidikan Islam yaitu :

1. Catatan peristiwa tentang pertumbuhan dan perkembanhan

pendidikan Islam dari sejak lahirnya Sampai sekarang.
2. Suatu cabang ilmu pengetahuan yang berhubungan dengan
pertumbuhan dan perkembangan pendidikan islam baik dari segi
gagasan atau ide-ide, konsep, lembaga maupun opersinalisasi sejak
zaman nabi Muhammad hingga saat ini.

Jadi sejarah pendidikan islam dapat disimpulkan yaitu peristiwa

atau cabang ilmu pengetahuan mengenai pertumbuhan dan
perkembangan pendidikan islam dari segi ide, konsep, lembaga
operasionalisasi dari sejak zaman nabi Muhammad saw sampai
sekarang.

2.Apa saja objek dan tujuan sejarah pendidikan islam!

Jawaban :

• Objek sejarah pendidikan islam

 Obyek kajian sejarah pendidikan islam adalah fakta-fakta pendidikan islam
berupa informasi tentang pertumbuhan dan perkembangan pendidikan islam baik
formal, informal dan non formal. Dengan demikian akan diproleh apa yang
disebut dengan sejarah serba objek hal ini sejalan dengan peranan agama islam
sebagai agama dakwah penyeru kebaikan, pencegah kemungkaran, menuju
kehidupan yang sejahtera lahir bathin secara material dan spiritual. Namun
sebagai cabang dari ilmu pengetahuan, objek sejarah pendidikan islam umumnya
tidak jauh berbeda dengan yang dilakukan dalam objek-objek sejarah pendidikan,
seperti mengenai sifat-sifat yang dimilikinya. Dengan kata lain, bersifat menjadi
sejarah serba subjek.

• Tujuan sejarah pendidikan islam untuk mengembangkan khazanah studi Islam

pada umumnya dan pendidikan Islam khususnya, serta menambah wawasan dan
pengetahuan bagi mahasiswa yang mempelajari Ilmu Sejarah Pendidikan Islam.

3.Tuliskan metode sejarah pendidikan islam!

Jawaban :

Metode sejarah pendidikan islam, metode yang ditempuh adalah keterpaduan

antara metode deskriptif, metode komparatif dan metode analisis sistensis.

1. Metode deskriptif, ajaran-ajaran islam yang dibawa oleh Rosulullah saw, yang
termaktub dalam Al-Qur’an dijelaskan oleh As-sunnah , khususnya yang
langsung berkaitan dengan pendidikan islam dapat dilukiskan dan dijelaskan
sebagaimana adanya. Pada saatnya dengan cara ini maka yang terkandung
dalam ajaran islam dapat dipahami.
2. Metode komparatif
Mencoba membandingkan antara tujuan ajaran islam tentang
pendidikan dan tuntunan fakta-fakta pendidikan yang hidup dan berkembang
pada masa dan tempat tertentu. Dengan metode ini dapat diketahui persamaan
dan perbedaan yang ada pada dua hal tersebut sehingga dapat diajukan
pemecahan yang mungkin keduanya apabila terjadi kesenjangan.
3. Metode analisis sistensis.
 Digunakan untuk memberikan analisis terhadap istilah-istilah atau
pengertian-pengertian yang diberikan ajaran islam secara kritis, sehingga
menunjukkan kelebihan dan kekhasan pendidikan islam. Pada saatnya dengan
metode sintesis dapat diperoleh kesimpulan-kesimpulan yang akurat dan
cermat dari pembahasan sejarah pendidikan islam. Metode ini dapat pula
didayagunakan untuk kepentingan proses pewarisan dan pengembangan
budaya umat manusia yang islami.

4.Apa pentingnya mempelajari sejarah pendidikan islam!

Jawban :

Dari mengkaji sejarah kita dapat memperoleh informasi tentang pelaksaan

pendidikan islam dari zaman Rosulullah sampai sekarang, mulai dari pertumbuhan,
perkembangan, kemajuan, kemunduran dan kebangkitan kembali dari pendidikan
islam. Dari sejarah dapat diketahui bagaimana yang terjadi dalam penyelenggaraan
pendidikan islam dengan segala ide, konsep, institusi, sistem, dan opersionalnya yang
terjadi dari waktu ke waktu.

Dalam ajaran islam, pendidikan mendapatkan posisi yang sangat penting dan
tinggi karena pendidikan merupakan salah satu perhatian sentral (central attention)
masyarakat. Pengalaman pembangunan di negara-negara sudah maju khususnya
negara-negara di dunia Barat membuktikan betapa besar peran pendidikan dalam
proses pembangunan.

5.Jelaskan periodesasi sejarah pendidikan Islam!

Jawaban :

Prof. Dr. Harun Nasution secara garis membagi sejarah islam kedalam tiga
periode yaitu periode klasik, pertengahan, dan modern.

Kemudian dalam buku Dra. Zuhairini dijelaskan bahwa periode-periode

tersebut di bagi menjadi lima masa, yaitu:

1. Masa hidupnya Nabi Muhammad SAW (571-632 M)

 2. Masa Khalifaur Rasyidin di Madinah ( 632-661 M)

3. Masa kekuasaan Umawiyah di Damsyik (661-750 M)

4. Masa kekuasaan Abbasiyah di Baghdad ( 750-1250)

5. Masa dari jatuhnya kekuasaan Khalifah di Bagdad tahun 1250 M s/d sekarang.

Daftar Pustaka :

Raulinas. “Sejarah pendidikan islam”. Jakarta: Depag, 1984.

https://raulina.wordpress.com/2009/12/30/m/, diakses pada 04 Maret 2020 pukul
10.23.

Nata, Abuddin. “Sejaraha Pendidikan Islam”. Jakarata: Kencana, 2014.

https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=v_m2DwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP
1&dq=info:e3Cnun3Cw-
UJ:scholar.google.com/&ots=9WUstm9SvE&sig=qMnhA5ZP0JtKV2TOEolV6c1egy
w&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false, diakses pada 04 Maret pukul 11.15