1 Minggu/ Hari/Tarikh :
2022
2 Kelas/ Masa/ Mata Pelajaran :
3 Tema / Tajuk Standard Pembelajaran
:
4 Objektif Pembelajaran :
5 Aktiviti PDP :
6 Pengisian Kurikulum :
6.1 : Ilmu/ Nilai::
6.2 : EMK/ KB/ BCB
7 Bahan Bantu Mengajar :
8 Penilaian PDP/ Pentaksiran PDP :
9 Refleksi/ Impak dan Kerja Rumah :
1 Minggu/ Hari/Tarikh :
2 Kelas/ Masa/ Mata Pelajaran :
3 Tema / Tajuk Standard Pembelajaran
:
4 Objektif Pembelajaran :
5 Aktiviti PDP :
6 Pengisian Kurikulum :
6.1 : Ilmu/ Nilai::
6.2 : EMK/ KB/ BCB
7 Bahan Bantu Mengajar :
8 Penilaian PDP/ Pentaksiran PDP :
9 Refleksi/ Impak dan Kerja Rumah :
5 / Selasa/ 19.04.
3 Aspirasi / 1.40 - 2.10 / Matematik
Nombor Dan Operasi / 1.0 Nombor Bulat dan Operasi Asas/ Nombor Hingga
10 000/ Banding Nombor
1.1 Nilai nombor
1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 10 000:
Membandingkan nilai dua nombor.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Membandingkan nilai antara dua nombor dengan betul.
1. Murid ditunjukkan dengan pelbagai nombor menggunakan kad nombor.
2. Secara rawak, murid diminta membanding nombor tersebut.
3. Murid dibimbing cara membandingkan nombor dengan bandingkan nilai ribu
dahulu diikuti nilai ratus, puluh dan sa.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
5. Murid menjalankan aktiviti berkumpulan membandingkan kumpulan objek
dengan nombor menggunakan kad imbasan. (PAK 21)
6. Murid menjawab soalan yang diberi dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
7. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
8. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
Kerjasama
Menilai
Buku Teks: 9-10, kad nombor
Buku Teks: 6
5 / Rabu/ 20.04.2022
3 Aspirasi / 2.10 - 3.10 / Matematik
Nombor Dan Operasi / 1.0 Nombor Bulat dan Operasi Asas/ Nombor Hingga
10 000/ Susun dan Bilang Nombor
1.1Nilai nombor
1.3 Rangkaian nombor
1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 10 000:
-Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun
1.3.1 Membilang satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, seratus-seratus dan seribu-
seribu secara tertib menaik dan menurun.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Membandingkan nilai antara dua nombor.
2. Membilang satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, seratus-seratus dan seribu-
seribu secara tertib menaik dan menurun
1. Murid ditunjukkan dengan pelbagai nombor menggunakan kad nombor.
2. Secara rawak, murid diminta membanding nombor tersebut.
3. Murid dibimbing cara membandingkan nombor dengan bandingkan nilai ribu
dahulu diikuti nilai ratus, puluh dan sa.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
5. Murid menyusun kumpulan objek tersebut mengikut tertib menaik dan
menurun.
6. Murid melakukan simulasi yang melibatkan pelbagai susunan nombor secara
tertib menaik dan menurun. (PAK 21)
7. Murid menjawab soalan yang diberi dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
8. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
9. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
Kerjasama
Menilai
Buku Teks: 11-13, kad nombor
Buku Aktiviti: 7-8
1 Minggu/ Hari/Tarikh :
2 Kelas/ Masa/ Mata Pelajaran :
3 Tema / Tajuk Standard Pembelajaran
:
4 Objektif Pembelajaran :
5 Aktiviti PDP :
6 Pengisian Kurikulum :
6.1 : Ilmu/ Nilai::
6.2 : EMK/ KB/ BCB
7 Bahan Bantu Mengajar :
8 Penilaian PDP/ Pentaksiran PDP :
9 Refleksi/ Impak dan Kerja Rumah :
5 / Khamis/ 21.04.2022
3 Aspirasi / 4.10 - 5.10 / Matematik
Nombor Dan Operasi / 1.0 Nombor Bulat dan Operasi Asas/ Nombor Hingga
10 000/ Anggar Lebih atau Kurang
1.5 Menganggar
1.5.1 Memberi anggaran kuantiti yang munasabah dengan menggunakan
perkataan ‘lebih kurang’, ‘kurang daripada’ dan ‘lebih daripada’ berdasarkan set
rujukan.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Menganggarkan kuantiti sesuatu dengan menggunakan perkataan ‘lebih kurang,
‘kurang daripada’ dan ‘lebih daripada’.
1. Murid ditunjukkan dengan beberapa botol air yang mengandungi pasir.
2. Secara rawak, murid diminta menganggarkan berat botol tersebut.
3. Murid membincangkan kepentingan membuat anggaran dalam kehidupan
seharian.
4. Murid diperkenalkan dengan perkataan yang bermaksud anggaran seperti
lebih kurang, lebih separuh atau lebih daripada.
5. Murid dibimbing menganggar kuantiti objek lain. Murid diterangkan kuantiti
bermaksud banyaknya jumlah atau bilangan sesuatu.
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil dan diberikan beberapa
keping kad bergambar bagi setiap kumpulan.
7. Murid menjalankan aktiviti simulasi menganggarkan kuantiti melibatkan
bilangan objek, jisim, ukuran panjang dan isi padu cecair. (PAK 21)
8. Murid menjawab soalan yang diberi dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
9. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
10. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
Kerjasama
Menilai
Buku Teks: 15-16, kad nombor
Buku Aktiviti: 9