1 Minggu/ Hari/Tarikh :
2022
2 Kelas/ Masa/ Mata Pelajaran :
3 Tema / Tajuk Standard Pembelajaran
:
4 Objektif Pembelajaran :
5 Aktiviti PDP :
6 Pengisian Kurikulum :
6.1 : Ilmu/ Nilai::
6.2 : EMK/ KB/ BCB
7 Bahan Bantu Mengajar :
8 Penilaian PDP/ Pentaksiran PDP :
9 Refleksi/ Impak dan Kerja Rumah :
1 Minggu/ Hari/Tarikh :
2 Kelas/ Masa/ Mata Pelajaran :
3 Tema / Tajuk Standard Pembelajaran
:
4 Objektif Pembelajaran :
5 Aktiviti PDP :
6 Pengisian Kurikulum :
6.1 : Ilmu/ Nilai::
6.2 : EMK/ KB/ BCB
7 Bahan Bantu Mengajar :
8 Penilaian PDP/ Pentaksiran PDP :
10 / Isnin / 23.05.
3 Aspirasi / 5.10 - 6.10 / Matematik
Nombor Dan Operasi / 2.0 Operasi Asas/Tambah/Tambah dalam Lingkungan
100 000
2.1 Tambah dalam lingkungan 100 000
2.1.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan dua nombor hasil tambah
dalam lingkungan 10 000.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
-Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas iaitu tambah dengan
betul.
-Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi tambah dengan betul.
1. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang operasi asas.
2. Murid diminta menambah nombor empat digit dengan nombor satu digit
menggunakan garis nombor dengan membilang terus.
3. Murid diingatkan menambah menggunakan abakus bermula daripada nilai
ribu, diikuti ratus, puluh dan sa.
4. Murid dibimbing mendapatkan maklumat daripada surat khabar seperti data
keputusan peperiksaan UPSR dan menambah sebarang dua nombor.
5. Murid dibimbing menggunakan analogi nombor yang lebih mudah untuk
mencari nilai anu.
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
7. Setiap kumpulan diberikan set soalan tambah yang berbeza. Murid diminta
menjawab soalan berdasarkan arahan yang diberi.
8. Murid diminta berkongsi jawapan dan cara penyelesaian dengan kumpulan
lain. (PAK 21)
9. Murid menjawab soalan yang diberi dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
10. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
11. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
Kerjasama
Menilai
Buku Teks m/s 32-35, kad soalan, BA m/s 19-21
Buku Aktiviti: 19-21
10 / Rabu/ 25.05.2022
3 Aspirasi / 1.10 - 2.10, 4.40 - 5.10 / Matematik
Nombor Dan Operasi / 2.0 Operasi Asas/Tambah/Tambah dalam Lingkungan
100 000
2.1 Tambah dalam lingkungan 100 000
2.1.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan tiga nombor, hasil
tambah dalam lingkungan 10 000.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
-Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas iaitu tambah dengan
betul.
-Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi tambah dengan betul.
1. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang operasi asas.
2. Murid ditunjukkan perkaitan pelbagai situasi harian dalam surat khabar atau
risalah yang melibatkan operasi tambah.
3. Murid diingatkan digit mesti diletakkan pada nilai tempat yang betul untuk
menambah dalam bentuk lazim.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
5. Setiap kumpulan diberikan tiga kad nombor. Murid diminta menjawab soalan
berdasarkan arahan yang diberi.
6. Murid diminta menyemak jawapan dengan menggunakan kalkulator dan
berkongsi jawapan serta cara penyelesaian dengan kumpulan lain. (PAK 21)
7. Murid menjawab soalan yang diberi dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
8. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
9. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
Kerjasama
Menilai
Buku Teks m/s 36-38, kad soalan, BA m/s 22-23.
Buku Aktiviti: 22-23
9 Refleksi/ Impak dan Kerja Rumah :