TEKNIK SUPERVISI DENGAN ALAT-ALAT ELEKTRONIK

Diajukan Untuk Memenuhi Tugas pada Mata Kuliah

Supervisi Pendidikan

DOSEN PENGAMPU :
Dra. Wardah, M.Pd.I

DISUSUN OLEH:
KELOMPOK 08

1. AYU CHALYZA (20010)

2. IBAGUS (20010)
3. KURNIA (2001040081

PRODI : MPI
SEMESTER : 4 (Empat)
FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT AGAMA ISLAM DAAR AL ULUUM
ASAHAN-KISARAN
TA. 2021/2022
 KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr. Wb
Puji syukur kehadirat ALLAH SWT karena berkat limpahan rahmat dan
hidayah-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan makalah ini yang diharapkan
mampu menambah pengetahuan pembaca mengenai “TEKNIK SUPERVISI
DENGAN ALAT-ALAT ELEKTRONIK”
Kami mengucapkan banyak terimakasih kepada semua pihak, baik yang
terlibat secara langsung maupun tidak langsung, dengan membantu memberikan
tambahan data, imformasi, serta motivasinya. Khususnya kepada Ummi Dosen
Dra. Wardah, M.Pd.I atas bimbingannya, karena tanpa hal tersebut kami tidak
akan mampu menyelesaikan makalah ini dengan baik dan tepat waktu.
Kami menyadari sepenuhnya bahwa masih banyak kekurangan yang
terdapat dalam makalah ini yang mungkin tidak disengaja. Untuk itu, kami sangat
mengharapkan masukan beberapa kritik dan saran untuk membangun demi
sempurnanya makalah ini.
Semoga makalah ini bermanfaat bagi kita semua. Sehingga dapat
menambah wawasan ilmu pengetahuan dan pengalaman kita mengenai Supeervisi
Pendidikan.

Wassalamualaikum Wr. Wb

Kisaran, 29 Mai 2022

Penyusun

Kelompok 08

i
 DAFTAR PUSTAKA

KATA PENGANTAR.................................................................................... i

DAFTAR ISI................................................................................................... ii

BAB I PENDAHULUAN............................................................................... 1

A. Latar Belakang...................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah................................................................................. 2
C. Tujuan................................................................................................... 2

BAB II PEMBAHASAN................................................................................. 3

A. Pengertian teknik supervisi dengan alat-alat elektronik....................... 3

B. Tujuan supervisi dengan alat-alat elektronik........................................ 3
C. Ciri-ciri supervisi dengan alat elektronik............................................. 4
D. Proses supervisi dengan alat elektronik................................................ 4

BAB III PENUTUP......................................................................................... 6

A. Kesimpulan........................................................................................... 6
B. Saran..................................................................................................... 6

DAFTAR PUSTAKA...................................................................................... 7

ii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Teknik merupakan suatu metode untuk melakukan sesuatu hal tertentu.
Teknik yang menarik adalah teknik yang terampil dan cepat. Seorang supervisor
harus mengetahui teknik-teknik yang baik. Teknik yang merupakan suatu metode
untuk melakukan hal-hal tertentu. Teknik yang baik adalah teknik yang terampil
dan cepat, teknik dipakai untuk menyelesaikan suatu hal yang dikerjakan sesuai
rencana.
Teknik supervisi bisa dikatakan sebagai suatu cara khusus yang digunakan
untuk menyelesaikan tugas supervisi dalam mencapai tujuan tertentu agar dapat
terselesaikan dengan baik.
Teknik supervisi juga merupakan alat yang digunakan oleh supervisor
untuk mencpai tujuan supervisi itu sendiri yang pada akhir dapat melakukan
perbaikan pengajaran yang sesuai dengan suatu kondisi. Sehingga supervisi yang
didominasi oleh teknologi dapat dikatakan sebagai teknik supervisi dengan alat-
alat teknologi dengan alasan agar data yang didapat itu objektif.

1
B. Rumusan masalah
1. Apa yang dimaksud dengan teknik supervisi dengan alat-alat
elektronik?
2. Apa tujuan dari teknik supervisi menggunakan alat-alat elektronik?
3. Bagaimana ciri-ciri teknik supervisi dengan alat-alat elektronik?
4. Seperti apa proses teknik supervisi dengan alat-alat elektronik?

C. Tujuan
1. Untuk mengetahui apa yang dimaksud dengan teknik supervisi dengan
alat-alat elektronik.
2. Untuk mengetahui tujuan teknik supervisi dengan alat-alat elektronik.
3. Untuk mengetahui ciri-ciri teknik supervisi dengan alat-alat elektronik.
4. Untuk mengetahui proses teknik supervisi dengan alat elektronik.

2
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian Supervisi Dengan Alat-Alat Elektronik.

Teknik memiliki makna cara atau strategi yang sistematis dalam
mengerjakan sesuatu. Teknik supervisi juga merupakan cara-cara yang digunakan
dalam kegiatan supervisi.1 Kemudian alat elektronik merupakan sesuatu yang
digunakan manusia untuk mempermudah kegiatan sehari-hari dalam menjalani
hidupnya.
Hasil penelitian mengatakan bahwa keefektifan pengetahuan yang dipakai
dalam organisasi bergantuk pada teknologi. Supervisi di dalam pendidikan juga
didominasi oleh teknologi, sehingga dikatakan teknik supervisi dengan alat-alat
elektronik.
Di dalam teknik ini dapat terlihat bahwa teknoligi berperan penting dalam
setiap hal, khusus nya dalam mengaplikasikan pengetahuan. Sesuai dengan suatu
penelitian mengatakan bahwa keefektifan pengetahuan yang dipakai dalam suatu
hal bergantung pada kutur, struktur, media serta teknologi.
Supervisi ini seperti menggunakan alat perekam pada saat proses supervisi
dilakukan. Jadi kita dapat mengambil kesimpulan bahwa supervisi yang
didominasi oleh teknologi disebut dengan teknik supervisi dengan alat-alat
elektronik, sehingga data-data yang diperoleh akan lebih baik dan objektif.

B. Tujuan Teknik Supervisi dengan Alat-alat Elektronik

Teknik supervisi ini bertujuan untuk mendapatkan data tentang guru pada
saat mengajar secara objektif dan lebih natural seperti yang sesungguhnya di
kancah yang alami. Tujuan ini sama dengan supervisi yang memanfaatkan siswa
yaitu ingin mencari data yang lebih obyektif mengenai guru yang mengajar atau
guru yang sedang dinilai.
Namun teknk ini memakai alat-alat yang lebih canggih dan lebih baik
daripada tenaga siswa. Ini memiliki tujuan agar data yang diperoleh pada saat

1
Suharsini Arikunto. Dasar-dasar supervisi. (Jakarta : Rineka Cipta, 2004), h. 53

3
proses supervisi berlangsung itu sesuat dengan yang sesungguhnya dan terlihat
lebih nyata2

C. Cri-ciri penggunaan Teknik Supervisi dengan Alat-alat Elektronik.

Adapun ciri-ciri teknik supervisi dengan alat elektronik yaitu :
1. Supervisi memiliki sifat individual, karena hanya satu orang guru yang
sedang mengajar yang disupervisi.
2. Alat yang digunakan sebagai bantuan dalam proses superrvisi adalah
vidio atau alat perekam maupun alat-alat lain, sehingga suara, gerak
guru mengajar serta suasana kelas terekam dengan baik.
3. Alat perekam dipasang di salah satu sudut ruangan agar mendapat kan
sudut terbaik, hal ini dipersiapkan sebelum proses supervisi
berlangsung.
4. Supervisor seperti ini dapat memanfaatkan kaca jendela modern.
5. Data yang didapatkan akan lebih natural seperti apa adanya layaknya
proses belajar mengajar berlangsung.
6. Hasil supervisi yang didapat akan dianalisis sendiri oleh sang
supervisor.
7. Pertemuan balikan dilakukan jika ada kekurangan yang perbaiki oleh
guru.
8. Penguatan diberikan untuk perilaku yang baik dan tindak lanjut
dilakukan apabila sangat diperrlukan.3

D. Proses Tenik Supervisi dengan Alat-alat Elektronik

Adapaun proses teknik supervisi dengan alat-alat elektronik diantaranya,
yaitu :
1. Perta supervisor mempersiapkan alat perekam di ruangan kelas tempat
guru mengajar yang akan di supervisi.

2
Saiful Sagala. Supervisi pembelajaran. (Bandung : Alphabeta. 2010), h. 20
3
Amri Darwis. Pelaksanaan supervisi pendidikan. (Pekan baru : Suska Press, 2009), h. 38

4
 2. Begitu dimulai proses supervisi maka alat perekam dihidupakan oleh
sang supervisor.
3. Setelah selesai proses supervisi maka sang supervisor memeriksa hasil
rekaman sambil menilai kinerja guru yang di supervisi.
4. Kemudian diadakan nya pertemuan balikan jika perlu untuk dilakukan.
5. Penguatan dilakukan dan harus bertalian dengan perilaku guru yang
baik.
6. Tindak lanjut dilakukan untuk memperbaiki hal-hal yang perlu
diperbaiki.4

4
Mide Pidarta. Supervisi Pendidikan Kontekstual. (Jakarta : Rineka Cipta, 2008), h. 5

5
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Supervisi dengan pemanfaatan alat elektronik yang dapat digunakan
seperti menangkap gambar-gambar secara kontinu dan juga dapat merekam suara.
Bila diadakan nya pelaksanaan supervisi maka supervisor hanya mengoperasikan
atau menjalankannya saja. Sehingga alat elektronik tidak akan mengganggu
kewajaran proses dari belajar mengajar seperti biasanya.
Supervisi yang diiringi dengan teknologi disebut dengan teknik supervisi
dengan alat-alat elektronik, teknogi disini bertujuan agar data-data yang didapat
itu lebih baik dan lebih tepat.

B. Saran
Sebagai Mahasiswa/mahasiswi Islam sebaiknya, kita lebih berkepribadian
yang baik, berakhlak mulia, dan mengedepankan agama dan negara agar kita
menjadi contoh untuk semua orang dan sukses dunia akhirat. Dan dalam penulisan
makalah ini masih jauh dari kesempurnaan dan memiliki banyak sekali
kekurangan, untuk itu kami memohon maaf dan kami mengharapkan adanya
kritikan dari para pembaca demi kesempurnaan makalah ini.

6
 DAFTAR PUSTAKA

Darwis, Amri, 2009, Pelaksanaan Supervisi Pendidikan, Pekanbaru : Suska Press

Mide, Pidarta, 2008, Supervisi Pendidikan Kontekstual, Jakarta : Rineka Cipta
Sagala, Saiful, 2010, Supervisi Pembelajaran, Bandung : Alphabeta
Suharsini, Arikunto, 2004, Dasar-dasar Supervisi, Jakarta : Rineka Cipta