DISTRIBUSI KD/ INDIKATOR/ UNIT/ SILABUS PERSEMESTER

MATA PELAJARAN : PENDIDIDKAN KEWARGANEGARAAN

KELAS / SEMESTER : VIII / ganjil
TAHUN PELAJARAN : 2010-1011
NO ALOKASI B U L A N / M I N G G U
KOMPETENSI DASAR JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER JAN
KD WAKTU
2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
1.1 Menjealaskan pancasilla sebagai dasar ne - 2
gara dan ideologi negara
1.1.1 Menjelaskan pengertian Ideologi
1.1.2 Menjelaskan pentingnya ideologi bagi suatu
bangsa
3.1.3 Menguraikan perumusan pancasila yang sah dan
2 x 40'
benar
1.1.4 menjelakan pancasila sebagai satu kesatu -
an yang utuh
3.1.5 Mengidentifikasi fungsi dan kedudukan
pancasila

1.2 Menguraikan niai-nilai pancasila sebagai dasar nega- 2

ra dan ideologi negara

Semester Ganjil
Mid Semester
1.2.1 Menjelasakan nilai-nilai pancasila pada masa

MOS
Kerajaan majapahit dan sriwijaya
1.2 2 Menunjukkan nilai-nilai pancasila dalam ke -
hidupan sosial budaya 2 x 40'
sekolah dan masyarakat.
1.2. 3 Menguraikan pancasila yang terkandung
dalam setiap sila
1.2. 4 Mengidentifikasi perbandingan antara pancasila
dan ideologi lainnya
1.3 Menunjukkan sikap positif terhadap pan - 2
casila dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara.
1.3.1 Mengidentifikasi sikap positif pancasila da-
lam kehidupan berpolitik 2 x 40'
1.3.2 Mengidentifikasi sikap positif pancasila da-
lam kehidupan ekonomi
1.3.3 Mengidentifikasi sikap positif pancasila da-
NO ALOKASI
2 x 40' B U L A N / M I N G G U
KOMPETENSI DASAR JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER JAN
KD WAKTU
2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
lam kehidupan sosial budaya
1.4 Menampilkan sikap positif terhadap pancasila dalam 2
kehidupan bermasyarakat. 2 2
1.4.1 Memberikan contoh penerapan sikap positif 2 x 40'
pancasila dalam kehidupan keluarga, sekolah
dan masyarakat
ULANGAN HARIAN I 2 x 40 2
2.1 Menjealaskan berbagi konstitusi yang per - 2
nah berlaku di indonesia
2.1.1 Menguraikan bagaimana UUD 1945 dapat
terbentuk
2.1.2. Menguraikan bagaimana konstitusi RIS
terbentuk
2.1.3. Menguraikan bagaimana UUDS 1950 terben- 2 x 40'
tuk
2.1.4. Menguraikan bagaimana terjadinya Dekrit
presiden 5 Juli 1959
2.1.5. Menguraikan bagaimana terjadinya Amande-

Semester Ganjil
Mid Semester
men UUD 1945

2.2 Menganalisis penyimpangan-penyimpang - 2

an terhadap konstitusi yang berlaku di
indonesia
2.2.1. Menjelaskan penyimpangan secara hukum
yang terjadi pada masa awal kemerdekaan
( Periode tahun 1945 - 1949 )
2.2.2. Menjelaskan penyimpangan secara hukum
2 x 40'
yang terjadi pada masa Orde lama atau pada
( Periode tahun 1959 - 1966 )
2.2.3. Menjelaskan penyimpangan secara hukum
yang terjadi pada masa orde baru atau pada
( Periode tahun 1966 - 1998/ reformasi )
2.2.4 Menjelaskan akibat yang timbul dari penyimpangan
konstitusi
2.3 Menunjukkan hasil-hasil amandemen UUD 1945 2
2.3.1. Menjelakan tujuan diadakan amandemen atau
perubahan terhadap UUD 1945 2 x 40'
NO ALOKASI B U L A N / M I N G G U
KOMPETENSI DASAR JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER JAN
KD WAKTU
2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1
1 2 2 x340' 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
2.3.3. Menyebutkan jumlah pasal-pasal hasil aman
demen tahap I
2.3.4. Menyebutkan jumlah pasal-pasal hasil aman
demen tahap II
2.3.5. Menyebutkan jumlah pasal-pasal hasil aman
demen tahap III
2.3.6. Menyebutkan jumlah pasal-pasal hasil aman
demen tahap IV
2.4 Menampilkan sikap positif terhadap UUD 1945 2
hasil amandemen
2.4.2. Memberikan contoh sikap positif terhadap cara 2 x 40'
partisipasi terhadap pelaksanaan hasil
amandemen UUD 1945
ULANGAN HARIAN II 2 x 40 2
3.1 Mengidentifikasi Tata Urutan Peraturan perundang - 2
undangan nasional
3.1.1 Menjelaskan pengertian Peraturan Perundang-
undangan nasional
3.1.2 Menjelaskan bentuk tata urutan perundang- 2 x 40'
undangan menurut UU No. 10 tahun 2004
3.1.3. Menjelaskan kedudukan UUD 1945 dalam sis-

Semester Ganjil
tem peraturan perundang-undangan

Mid Semester
3.2 Mendeskripsikan proses pembuatan peraturan perun- 2
dang-undangan nasional
3.2.1 Menjelasakan UUD 1945
3.2.2 Menjelasakan proses pembahasan RUU di
DPR RI
4 x 40'
3.2.3 Menjelasakan peraturan pemerintah pengganti
undang-undang
3.2.4 Menjelaskan peraturan pemerintah 2
3.2.5 Menjelaskan Keputusan Presiden
3.2.6 Menjelaskan peraturan daerah
ULANGAN HARIAN III 1 x 40
3.3 Menaati Peraturan perundang-undangan nasional 2
3.3.1 Menyebutkan sikap kritis masyarakat terhadap
perundang-undangan yang tidak mengako-

2 x 40'
NO ALOKASI B U L A N / M I N G G U
KOMPETENSI DASAR JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER JAN
KD WAKTU
2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
modasi aspirasi rakyat
3.3.2 mengidentifikasi kewajiban warga negara me -
nurut UUD 1945 2 x 40'
3.3.3 Menyebutkan peranan penting peraturan per-
undang-undangan nasional dalam kehidupan
bermasyarakat
3.3.4 menunjukkan contoh menaati perundang-un
dangan tentang NARKOBA

ALOKASI B U L A N / M I N G G U
KOMPETENSI DASAR JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER JAN
WAKTU 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
3.4 Mengidentifikasi kasus korupsi dan upaya pemberan- 2
tasan korupsi di indonesia
3.4.1 Menjelaskan pengertian korupsi, kolusi dan
Nepotisme ( KKN )
3.4.2 Mengidentifikasi kasus-kasus korupsi yang
pernah terjadi dalam masyarakat
3.4.3 Mengidendifikasi faktor-faktor penyebab terja-
4 x 40'
dinya korupsi

Mid Semester Ganjil

3.4.4 Mengidentifikasi akibat korupsi bagi kehidupan 2

Semester Ganjil
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
3.4.5 Memberikan contoh upaya yang dilakukan
oleh pemerintah dalam pemberantasan korupsi
3.4.6 Mengidentifikasi peran serta masyarakat dalam
pemberantasan tindak pidana korupsi
3.5 Mengidentifikasi pengertian anti korupsi dan instrumen 2
(hukum dan kelembagaan) anti korupsi di indonesia
3.5.1 Merumuskan pengertian anti korupsi
3.5.2 Menyebutkan landasan hukum pemberantasan
2 x 40'
korupsi
3.5.3 Menyebutkan lembaga-lembaga pemberanta-
san korupsi
NO ALOKASI B U L A N / M I N G G U
KOMPETENSI DASAR JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER JAN
KD WAKTU
2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

MENGETAHUI GORONTALO, JULI 2010

KEPALA SEKOLAH GURU MAPEL

DRS.ABDURRAHMAN DEU,M.Pd MARNI LATJOMPO,S.Pd

NIP: 1967 1220 199812 1 003 NIP
 UNTUK KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
MATA PELAJARAN : Pendidikan Kewarganegaraan
KELAS / SEMESTER : VIII/ Ganjil
TAHUN PELAJARAN : 2010-2011
STANDARD KETUNTASAN NILAI
NO KOMPETENSI DASAR STANDARD KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KETUNTASAN
KOMPLEKS DAYA DUKUNG INTEKS
1 2 3 4 5 6 7
1.1 Menjealaskan pancasilla sebagai dasar ne -
gara dan ideologi negara
1.1.1 Menjelaskan pengertian Ideologi 2 2 3 78

1.1.2 Menjelaskan pentingnya ideologi bagi suatu 2 3 2 78

bangsa
3.1.3 Menguraikan proses perumusan pancasila 2 2 3 78
sebagai dasar negara
1.1.4 menjelakan pancasila sebagai satu kesatu - 2 2 2 67
an yang utuh
3.1.5 Mengidentifikasi fungsi dan kedudukan 2 2 2 67
pancasila
Jumlah rata rata per KD 74
1.2 Menguraikan niai-nilai pancasila sebagai dasar nega-
ra dan ideologi negara
1.2.1 Menjelasakan nilai-nilai pancasila pada masa 2 2 2 67
Kerajaan majapahit dan sriwijaya
1.2 2 Menunjukkan nilai-nilai pancasila dalam ke - 2 2 2 67
hidupan sosial budaya
sekolah dan masyarakat.
1.2. 3 Menguraikan Nilai Pancasila yang terkandung 2 2 3 78
dalam setiap sila
1.2.4 Mengidentifikasi Pebandingan antara pancasila 2 2 2 67
dan ideologi lainnya.
Jumlah rata rata per KD 70
1.3 Menunjukkan sikap positif terhadap pan -
casila dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara.
1.3.1 Mengidentifikasi sikap positif pancasila da- 2 2 2 67
lam kehidupan berpolitik
1.3.2 Mengidentifikasi sikap positif pancasila da- 2 2 2 67
lam kehidupan ekonomi
1.3.3 Mengidentifikasi sikap positif pancasila da- 2 2 2 67
lam kehidupan sosial budaya
Jumlah rata rata per KD 67
1.4 Menampilkan sikap positif terhadap pancasila dalam
kehidupan bermasyarakat.
1.4.1 Memberikan contoh penerapan sikap positif 2 2 2 67
pancasila dalam kehidupan keluarga, sekolah
dan masyarakat
Jumlah rata rata per KD 67
Jumlah rata rata S . K 1 70
2.1 Menjealaskan berbagi konstitusi yang per -
nah berlaku di indonesia
2.1.1 Menguraikan bagaimana UUD 1945 dapat 2 2 2 67
terbentuk
2.1.2. Menguraikan bagaimana konstitusi RIS 2 2 2 67
terbentuk
2.1.3. Menguraikan bagaimana UUDS 1950 terben- 2 2 2 67
tuk
2.1.4. Menguraikan bagaimana terjadinya Dekrit 2 2 2 67
presiden 5 Juli 1959
2.1.5. Menguraikan bagaimana terjadinya Amande- 2 2 2 67
men UUD 1945
Jumlah rata rata per KD 67
2.2 Menganalisis penyimpangan-penyimpang -
an terhadap konstitusi yang berlaku di
indonesia
2.2.1. Menjelaskan penyimpangan secara hukum
yang terjadi pada masa awal kemerdekaan
( Periode tahun 1945 - 1949 ) 1 2 3 67
2.2.2. Menjelaskan penyimpangan secara hukum
yang terjadi pada masa Orde lama atau pada 1 2 3 67
( Periode tahun 1959 - 1966 )
2.2.3. Menjelaskan penyimpangan secara hukum
yang terjadi pada masa orde baru atau pada 1 2 3 67
( Periode tahun 1966 - 1998/ reformasi )
Jumlah rata rata per KD 67
 1 2 3 4 5 6 7
2.3 Menunjukkan hasil-hasil amandemen UUD 1945
2.3.1. Menjelakan tujuan diadakan amandemen atau 3 3 2 78
perubahan terhadap UUD 1945
2.3.3. Menyebutkan jumlah pasal-pasal hasil aman
demen tahap I 2 2 2 67
2.3.4. Menyebutkan jumlah pasal-pasal hasil aman 2 2 2 67
demen tahap II
2.3.5. Menyebutkan jumlah pasal-pasal hasil aman 2 2 2 67
demen tahap III
2.3.6. Menyebutkan jumlah pasal-pasal hasil aman
demen tahap IV 2 2 2 67
Jumlah rata rata per KD 69
2.4 Menampilkan sikap positif terhadap UUD 1945
hasil amandemen
2.4.1. Menjelakan pentingnya amandemen UUD 1945 3 2 3 89
2.4.2. Memberikan contoh sikap positif terhadap
pelaksanaan hasil amandemen UUD 1945 2 3 2 78
Jumlah rata rata per KD 84
Jumlah rata rata S . K 2 72
3.1 Mengidentifikasi Tata Urutan Peraturan perundang -
undangan nasional
3.1.1 Menjelaskan pengertian Peraturan Perundang- 2 2 3 78
undangan nasional
3.1.2 Menjelaskan bentuk tata urutan perundang- 2 2 3 78
undangan menurut UU No. 10 tahun 2004
3.1.3. Menjelaskan kedudukan UUD 1945 dalam sis-
tem peraturan perundang-undangan 2 2 3 78
dalam setiap sila
Jumlah rata rata per KD 78
3.2 Mendeskripsikan proses pembuatan peraturan perun-
dang-undangan nasional
3.2.1 Menjelasakan UUD 1945 2 2 2 67
3.2.3 Menjelasakan proses pembahasan RUU di 2 2 2 67
DPR RI
3.2.4 Menjelasakan peraturan pemerintah pengganti 2 2 2 67
undang-undang
3.2.5 Menjelaskan peraturan pemerintah 2 2 2 67
3.2.6 Menjelaskan Keputusan Presiden 2 2 2 67
3.2.7 Menjelaskan peraturan daerah 2 2 2 67
Jumlah rata rata per KD 67
3.3 Menaati Peraturan perundang-undangan nasional

3.3.1 Menyebutkan sikap kritis masyarakat terhadap 2 2 2 67

perundang-undangan yang tidak mengako-
modasi aspirasi rakyat
3.3.2 mengidentifikasi kewajiban warga negara me -
nurut UUD 1945 2 2 3 78
3.3.3 Menyebutkan peranan penting peraturan per-
undang-undangan nasional dalam kehidupan 2 2 2 67
bermasyarakat
3.3.4 menunjukkan contoh menaati perundang-un 2 2 2 67
dangan tentang NARKOBA
Jumlah rata rata per KD 70
3.4 Mengidentifikasi kasus korupsi dan upaya pemberan-
tasan korupsi di indonesia
3.4.1 Menjelaskan pengertian korupsi, kolusi dan 2 2 2 67
Nepotisme ( KKN )
3.4.2 Mengidentifikasi kasus-kasus korupsi yang 2 2 2 67
pernah terjadi dalam masyarakat
3.4.3 Mengidendifikasi faktor-faktor penyebab terja- 2 2 2 78
dinya korupsi
3.4.4 Mengidentifikasi akibat korupsi bagi kehidupan 2 2 2 67
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
3.4.5 Memberikan contoh upaya yang dilakukan 2 2 2 67
oleh pemerintah dalam pemberantasan korupsi
3.4.6 Mengidentifikasi peran serta masyarakat dalam 2 2 2 67
pemberantasan tindak pidana korupsi
Jumlah rata rata per KD 69
 1 2 3 4 5 6 7
3.5 Mengidentifikasi pengertian anti korupsi dan instrumen
(hukum dan kelembagaan) anti korupsi di indonesia
3.5.1 Merumuskan pengertian anti korupsi 2 2 2 67
3.5.2 Menyebutkan landasan hukum pemberantasan 2 2 2 67
korupsi
3.5.3 Menyebutkan lembaga-lembaga pemberanta-
san korupsi 2 2 2 67
Jumlah rata rata per KD 67
Jumlah rata rata S . K 3 70
SK 1 69
Jumlah ketuntasan minimal SK 2 72
SK 3 70

70
 PENENTUAN STANDARD KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
UNTUK KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
MATA PELAJARAN : Pendidikan Kewarganegaraan
KELAS / SEMESTER : VIII/ Ganjil
TAHUN PELAJARAN : 2010-2011
STANDARD KETUNTASAN NILAI
NO KOMPETENSI DASAR STANDARD KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KETUNTASAN
KOMPLEKS DAYA DUKUNG INTEKS
1 2 3 4 5 6 7
1.1 Menjealaskan pancasilla sebagai dasar ne -
gara dan ideologi negara
1.1.1 Menjelaskan pengertian Ideologi

1.1.2 Menjelaskan pentingnya ideologi bagi suatu

bangsa
3.1.3 Menguraikan proses perumusan pancasila
sebagai dasar negara
1.1.4 menjelakan pancasila sebagai satu kesatu -
an yang utuh
3.1.5 Mengidentifikasi fungsi dan kedudukan
pancasila
Jumlah rata rata per KD
1.2 Menguraikan niai-nilai pancasila sebagai dasar nega-
ra dan ideologi negara
1.2.1 Menjelasakan nilai-nilai pancasila pada masa
Kerajaan majapahit dan sriwijaya
1.2 2 Menunjukkan nilai-nilai pancasila dalam ke -
hidupan sosial budaya
sekolah dan masyarakat.
1.2. 3 Menguraikan Nilai Pancasila yang terkandung
dalam setiap sila
1.2.4 Mengidentifikasi Pebandingan antara pancasila
dan ideologi lainnya.
Jumlah rata rata per KD
1.3 Menunjukkan sikap positif terhadap pan -
casila dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara.
1.3.1 Mengidentifikasi sikap positif pancasila da-
lam kehidupan berpolitik
1.3.2 Mengidentifikasi sikap positif pancasila da-
lam kehidupan ekonomi
1.3.3 Mengidentifikasi sikap positif pancasila da-
lam kehidupan sosial budaya
Jumlah rata rata per KD
1.4 Menampilkan sikap positif terhadap pancasila dalam
kehidupan bermasyarakat.
1.4.1 Memberikan contoh penerapan sikap positif
pancasila dalam kehidupan keluarga, sekolah
dan masyarakat
Jumlah rata rata per KD
Jumlah rata rata S . K 1
2.1 Menjealaskan berbagi konstitusi yang per -
nah berlaku di indonesia
2.1.1 Menguraikan bagaimana UUD 1945 dapat
terbentuk
2.1.2. Menguraikan bagaimana konstitusi RIS
terbentuk
2.1.3. Menguraikan bagaimana UUDS 1950 terben-
tuk
2.1.4. Menguraikan bagaimana terjadinya Dekrit
presiden 5 Juli 1959
2.1.5. Menguraikan bagaimana terjadinya Amande-
men UUD 1945
Jumlah rata rata per KD
2.2 Menganalisis penyimpangan-penyimpang -
an terhadap konstitusi yang berlaku di
indonesia
2.2.1. Menjelaskan penyimpangan secara hukum
yang terjadi pada masa awal kemerdekaan
 ( Periode tahun 1945 - 1949 )
2.2.2. Menjelaskan penyimpangan secara hukum
yang terjadi pada masa Orde lama atau pada
( Periode tahun 1959 - 1966 )
2.2.3. Menjelaskan penyimpangan secara hukum
yang terjadi pada masa orde baru atau pada
( Periode tahun 1966 - 1998/ reformasi )
Jumlah rata rata per KD

1 2 3 4 5 6 7
2.3 Menunjukkan hasil-hasil amandemen UUD 1945
2.3.1. Menjelakan tujuan diadakan amandemen atau
perubahan terhadap UUD 1945
2.3.3. Menyebutkan jumlah pasal-pasal hasil aman
demen tahap I
2.3.4. Menyebutkan jumlah pasal-pasal hasil aman
demen tahap II
2.3.5. Menyebutkan jumlah pasal-pasal hasil aman
demen tahap III
2.3.6. Menyebutkan jumlah pasal-pasal hasil aman
demen tahap IV
Jumlah rata rata per KD
2.4 Menampilkan sikap positif terhadap UUD 1945
hasil amandemen
2.4.1. Menjelakan pentingnya amandemen UUD 1945
2.4.2. Memberikan contoh sikap positif terhadap
pelaksanaan hasil amandemen UUD 1945
Jumlah rata rata per KD
Jumlah rata rata S . K 2
3.1 Mengidentifikasi Tata Urutan Peraturan perundang -
undangan nasional
3.1.1 Menjelaskan pengertian Peraturan Perundang-
undangan nasional
3.1.2 Menjelaskan bentuk tata urutan perundang-
undangan menurut UU No. 10 tahun 2004
3.1.3. Menjelaskan kedudukan UUD 1945 dalam sis-
tem peraturan perundang-undangan
dalam setiap sila
Jumlah rata rata per KD
3.2 Mendeskripsikan proses pembuatan peraturan perun-
dang-undangan nasional
3.2.1 Menjelasakan UUD 1945
3.2.3 Menjelasakan proses pembahasan RUU di
DPR RI
3.2.4 Menjelasakan peraturan pemerintah pengganti
undang-undang
3.2.5 Menjelaskan peraturan pemerintah
3.2.6 Menjelaskan Keputusan Presiden
3.2.7 Menjelaskan peraturan daerah
Jumlah rata rata per KD
3.3 Menaati Peraturan perundang-undangan nasional

3.3.1 Menyebutkan sikap kritis masyarakat terhadap

perundang-undangan yang tidak mengako-
modasi aspirasi rakyat
3.3.2 mengidentifikasi kewajiban warga negara me -
nurut UUD 1945
3.3.3 Menyebutkan peranan penting peraturan per-
undang-undangan nasional dalam kehidupan
bermasyarakat
3.3.4 menunjukkan contoh menaati perundang-un
dangan tentang NARKOBA
Jumlah rata rata per KD
3.4 Mengidentifikasi kasus korupsi dan upaya pemberan-
tasan korupsi di indonesia
3.4.1 Menjelaskan pengertian korupsi, kolusi dan
Nepotisme ( KKN )
3.4.2 Mengidentifikasi kasus-kasus korupsi yang
pernah terjadi dalam masyarakat
3.4.3 Mengidendifikasi faktor-faktor penyebab terja-
dinya korupsi
3.4.4 Mengidentifikasi akibat korupsi bagi kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
3.4.5 Memberikan contoh upaya yang dilakukan
 oleh pemerintah dalam pemberantasan korupsi
3.4.6 Mengidentifikasi peran serta masyarakat dalam
pemberantasan tindak pidana korupsi
Jumlah rata rata per KD

1 2 3 4 5 6 7
3.5 Mengidentifikasi pengertian anti korupsi dan instrumen
(hukum dan kelembagaan) anti korupsi di indonesia
3.5.1 Merumuskan pengertian anti korupsi
3.5.2 Menyebutkan landasan hukum pemberantasan
korupsi
3.5.3 Menyebutkan lembaga-lembaga pemberanta-
san korupsi
Jumlah rata rata per KD
Jumlah rata rata S . K 3
SK 1
Jumlah ketuntasan minimal SK 2
SK 3

MATA PELAJARAN : Pendidikan Kewarganegaraan
KELAS / SEMESTER : VIII / Ganjil
TAHUN PELAJARAN : 2010 - 2011
STANDARD KOMPETENSI 1. Menampilkan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai pancasila
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK
1 2
1.1 Menjelaskan pancasila - Pengertian ideologi
sebagai dasar negara - Pentingnya ideologi bagi
dan ideologi negara suatu bangsa
Perumusan pancasila yang benar
dan sah
Pengertian pancasila sebagai satu
kesatuan yang utuh
- Fungsi dan kedudukan pancasila
1.2 Menguraikan niai-nilai - Nilai-nilai pancasila pada
pancasila sebagai da- masa kerajaan majapahit
sar negara dan ideolo- dan sriwijaya
gi negara
- nilai-nilai pancasila dalam
kehidupan sosial budaya
bangsa indonesia
Nilai-nilai yang terkandung
dalam setiap sila pancasila
- b Menghargai hasil karya orang lain
- Perbandingan antara pancasila dan
SILABUS
PENILAIAN ALOKASI SUMBER
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR KARAKTER
TEKNIK BENTUK CONTOH INSTRUMEN WAKTU BELAJAR
3 4 5 6 7 8 9 10
Mendiskusikan pengertian ide- - Menjelaskan pengertian ideologi Tes Tertulis tes uraian Jelaskaan pengertian dari ideologi 2 x 40' - Buku paket Jujur,
ologi, pentingnya ideologi bagi - Menjelaskan pentingnya ideologi bagi Tes Tertulis tes pilihan ideologi bagi suatu negara sangat penting kelas 8 Nasionalisme,
suatu bangsa, proses perumu- suatu bangsa ganda sebagai ......... Yudhistira oleh menghargai
san pancasila sebagai dasar a pedoman untuk mencapai tujuan negara Agus dwiyono keberagaman
negara , pengertian pancasila b Alat mencari perhatian dari bangsa lain - Dkk
Buku Pkn kelas
sebagai satu kesatuan yang c dasar untuk mendapatkan investasi dari 8 Aneka Ilmu
utuh serta fungsi dan kedudukan negara sahabat oleh Roomsari
pancasila d Aturan untuk mendapatkan pengakuan dari - T.P.
Buku Pkn kelas
bangsa lain 8 Rosda oleh
- Menguraikan rumusan pancasila yang tes tertulis tes uraian tuliskan rumusan pancasila yang sah dan benar !. Dewi Aniyati,
benar dan sah Aviani Santi
menjelaskan pengertian pancasila sebagai tes tertulis tes uraian Jelaskan pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh ! - Buku paket
satu kesatuan yang utuh kelas 8 Aneka
Mengidentifikasi fungsi dan kedudukan tes tertulis tes pilihan Pancasila memberikan corak yang khas pada bangsa Ilmu oleh Tim
- pancasila ganda indonesia, serta memberikan ciri yang khas yang Sahabat Guru
membedakan bangsa indonesia dengan bangsa lain, - Gambar, surat
karena pancasila berkedududkan sebagai …… kabar, majalah
a Perjanjian luhur bangsa dan internet
b Pandangan hidup bangsa
- c kepribadian bangsa
d sumber dari segala sumber hukum
Menelaah nilai-nilai pancasila pada - Menjelasakan nilai-nilai pancasila pada tes tertulis tes pilihan Pada zaman kerajaan sriwijaya, niliai-nilai pancasila 2 x 40' Jujur,
masa kerajaan majapahit dan sir masa kerajaan majapahit dan sriwijaya ganda telah hidup dan terpelihara dalam masyarakat. Wujud Nasionalisme,
wijaya, nilai-nilai pancasila dalam pancasila sila pertama pancasila adalah . . . . menghargai
kehidupan sosbud, nilai-nilai a Kerukunan umat beragama hindu budha keberagaman
pancasila yang terkandung dalam
b terjalin hubungan yang baik antara sriwijaya dan india
sestiap sila serta perbandingan antara
pancasila dengan ideologi c Kekuasaan sriwijaya yang luas sampai semenanju-
lainnya.buku sumber ng melayu
d Sriwijaya menjadi pusat pelayaran dan perdagangan
Menunjukkan nilai-nilai pancasila dalam Tes tertulis Uraian tuliskan wujud nilai-nilai pancasila dalam kehidupan
kehidupan sosial budaya bangsa indo- sosial budaya bangsa indonesia
nesia
- Menguraikan nilai-nilai yang terkandung Tes Tertulis tes pilihan nilai-nilai yang terkandung dalam pancasila
dalam setiap sila pancasila ganda sila kemanusiaan yang adil yang beradab
adalah ......
a Menghargai pendapat orang lain
c Memiliki semangat gotong royong
d Menjunjung tinggi prinsip persamaan derajat
Mengidentifikasi perbandingan antatra pan- Tes tertulis Uraian Perbandingan antara pancasila dengan komunis
sudah jelas terlhat dimana Ajaran komunis sangat
bertentangan dengan pancasila sebagai dasar negara,
antara lain dengan adanya ajaran . . . .
 PENILAIAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR KARAKTER
TEKNIK BENTUK CONTOH INSTRUMEN WAKTU BELAJAR
1 2 3 4 5 6 Perbandingan antara pancasila
7 dengan komunis 8 9 10
ideologi lainnya casila dan ideologi lainnya. sudah jelas terlhat dimana Ajaran komunis sangat
bertentangan dengan pancasila sebagai dasar negara,
antara lain dengan adanya ajaran . . . .
a kapitalisme
b Liberalism
c eAtheis
d individualisme
1.3 Menunjukkan sikap - sikap positif pancasila dalam Mengamati dan menunjukkan pe- - Mengidentifikasi sikap positif pancasila tes tulis tes pilihan - Berikut sikap positif pancasila di bidang politik 2 x 40' Jujur,
positif terhadap pan - kehidupan berpolitik rilaku sikap positif terhadap pan- dalam kehidupan berpolitik ganda adalah , kecuali . . . . Nasionalisme,
casila dalam kehidu - casila dalam kehidupan politik, dalam kehidupan berpolitik a adanya pembatasan dalam mengemukakan pendapat menghargai
pan berbangsa dan ekonomi dan sosial budaya da- b menyelenggarakan pemilu dengan baik keberagaman,
bernegara. lam kehidupan berbangsa dan c menyelenggarakan pemilu dengan baik bertanggung
jawab,
bernegara d Menjelankan kegiatan pemerintahan dengan jujur disiplin.
dan konsekwen
- sikap positif pancasila dalam Mengidentifikasi sikap positif pancasila - Memanfaatkan sumber daya alam dengan baik
kehidupan ekonomi - dalam kehidupan ekonomi merupakan salah satu sikap positif di dalam
kehidupan . . . .
a hukum
b politik
c ekonomi
d sosial
- sikap positif pancasila dalam Mengidentifikasi sikap positif pancasila tes tertulis Uraian Tuliskan minimal 2 wujud sikap positif pancasila
kehidupan sosial budaya - dalam kehidupan sosial budaya dalam kehidupan sosial budaya melalui
pengamalan pancasila sila pertama dalam
pancasila !
1.4 Menampilkan sikap - contoh penerapan sikap po- mengamati dan menampilkan Memberikan contoh penerapan sikap tes tulis Tes Uraian tuliskan minimal 3 contoh penarapan sikap 2x 40' Jujur,
positif terhadap pan- sitif pancasila dalam kehidu - contoh penerapan sikap positif positif pancasila dalam kehidupan ke- positif pancasila dalam kehidupan keluarga, Nasionalisme,
casila dalam kehidu - pan keluarga, sekolah dan pancasila dalam kehidupan kelu - luarga, sekolah dan masyarakat sekolah dan masyarakat menghargai
pan bermasyarakat. masyarakat arga, sekolah keberagaman

S.K 2. Memahami Berbagai Konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia

2.1 Menjealaskan berbagi terbentuknya UUD 1945 Menelaah isi buku kemudian ber - - Menguraikan bagaimana UUD 1945 tes tulis tes pilihan Terbentuknya UUD 1945 yang merupakan 2 x 40' - Buku paket Jujur,
konstitusi yang pernah diskusi tentang bagaimana ter- dapat terbentuk ganda konstitusi yang pertama kali berlaku di indonesia kelas 8 Nasionalisme,
berlaku di indonesia berntuknya UUD 1945, RIS, aberlaku
!945 sejak tahun . . . . . Yudhistira oleh menghargai
UUDS 1950, dekrit presiden 5 juli b 1949 Agus dwiyono keberagaman,
1959 dan amandemen UUD 1945 c 1950 - Dkk
Buku Pkn kelas
bertanggung
jawab,
d 1997 8 Aneka Ilmu disiplin.
oleh Roomsari
 PENILAIAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR KARAKTER
TEKNIK BENTUK CONTOH INSTRUMEN WAKTU BELAJAR
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
terbentuknya konstitusi RIS Menguraikan bagaimana konstitusi RIS tes tulis tes pilihan Terbentuknya Republik indonesia Serikat oleh Roomsari
dapat terbentuk ganda didasarkan pada hasil perundingan . . . . - T.P.
Buku Pkn kelas
a Linggarjati 8 Rosda oleh
b Renville Dewi Aniyati,
c Rum royen Aviani Santi
d Konferensi Meja Bundar - Buku paket
terbentuknya UUDS 1950 Menguraikan bagaimana UUDS 1950 uraikan secara singkat bagaimana UUDS 1950 kelas 8 Aneka
dapat terbentuk dapat terbentuk Ilmu oleh Tim
Sahabat Guru
Terjadinya dekrit presiden Menguraikan bagaimana terjadinya tes tulis Tes Uraian di bawah ini yang tidak termasuk isi dekrit - Gambar, surat
5 juli 1959 dekrit presiden 5 juli 1959 presiden 5 juli 1959 adalah . . . . kabar, majalah
a menetapkan pembubaran konstituante dan internet
b Menetapkan UUD 1945 berlaku lagi bagi
segenap bangasa indonesia.
c. Pembentukkan MPRS dan DPAS.
d Mensyahkan UUD 1945

Terjadinya amandemen UUD
1945
2.2 Menganalisis penyim- Penyimpangan secara hukum
pangan-penyimpangan yang terjadi pada masa awal
terhadap konstitusi kemerdekaan( Periode tahun
yang berlaku di 1945 - 1949 )
indonesia
Penyimpangan secara hukum
yang terjadi pada masa orde
lama ( Periode tahun1959 - 1965 )
Penyimpangan secara hukum
yang terjadi pada masa orde
baru atau pada ( Periode
tahun 1966-1998/ reformasi )
akibat penyimpangan konstitusi
yang berlaku di indonesia
Menguraikan bagaimana terjadinya
amandemen UUD 1945
Mengkaji penyimpangan -penyim- Menjelaskan penyimpangan secara
pangan terhadap konstitusi atau hukum yang terjadi pada masa awal
UUD 1945 periode 1945-1949, kemerdekaan( Periode tahun 1945 -
periode 1959-1965, da periode 1949 )
1966-1989/ reformasi dan akibat penyi-
mpangan
Menjelaskan penyimpangan secara
hukum yang terjadi pada masa orde
lama ( Periode tahun 1959 - 1965 )
Menjelaskan penyimpangan secara
yang terjadi pada masa orde baru atau
pada ( Periode tahun 1966 -
1998/ reformasi )
menjelaskan akibat penyimpangan
kontitusi yang berlaku di indonesia
tes tulis Tes Uraian uraikan secara singkat terjadinya amandemen
UUD 1945
tes tertulis tes pilihan Bukti penyimpangan terhadap UUD 1945 pada 2 x 40'
ganda periode 1945-1949 adalah .......
a. Pemberlakuan UUDS
b. Berlakunya sistem parlementer
c. Pembubaran konstituante
d. pengangkatan presiden seumur hidup
tes tertulis tes uraian Pengangkatan presiden Soekarno seumur hidup
merupakan salah satu penyimpangan secara hukum
pada masa . . . .
a. Orde baru
b orde lama
c. amandemen
d. awal kemerdekaan
tes tertulis tes pilihan salah satu penyimpangan yang di lakukan oleh
ganda pemerintah orde baru adalah . . . .
a Pimpinan lembaga negara di jadikan menteri
b Campur tangan birokrasi yang besar dalam
mempengaruhi pilihan rakyat
c Berubahnya KNIP dari pembantu presiden
menjadi badan yang diserahikekuasaan legislatif
d Perhitungan suara yang jujur dan adil
tes tertulis tes pilihan berikut akibat yang muncul adanya berbagai
ganda penyimpangan terhadap konstitusi yang berlaku di
indonesia adalah. . . ., kecuali . . . .
a Tidak berjalannya sistem sesuai aturan yang ada
dalam UUD 1945
b memburuknya situasi politik di indonesia

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK
1 2
2.3 Menunjukkan hasil- tujuan diadakan amandemen
hasil amandemen atau perubahan terhadap
UUD 1945 UUD 1945
jumlah pasal-pasal hasil aman
demen tahap I
jumlah pasal-pasal hasil aman
demen tahap II
jumlah pasal-pasal hasil aman
demen tahap III
jumlah pasal-pasal hasil aman
demen tahap IV
2.4 Menampilkan sikap pentingnya amandemen
positif terhadap UUD UUD 1945
1945 hasil amandemen
contoh sikap positif terhadap
pelaksanaan hasil amandemen
UUD 1945
3.1 Mengidentifikasi Tata pengertian Peraturan perun-
Urutan Peraturan per- dang - undangan nasional
undang - undangan
nasional
Menyebutkan bentuk tata uru -
tan perundang-undangan me -
nurut UU No. 10 tahun 2004
PENILAIAN ALOKASI SUMBER
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR KARAKTER
TEKNIK BENTUK CONTOH INSTRUMEN WAKTU BELAJAR
3 4 5 6 7 8 9 10
c munculnya aksi demontrasi yang dilakukan oleh
mahasiswa
d rakyat tidak bebas mendiskusikan dan
menentukan pilihannya.
Mengkaji amandemen UUD 1945 Menjelaskan tujuan diadakan amande - tes tulisan tes pilihan Salah satu tujuan diadakannya amandemen 2 x 40'
dari aspek tujuan diadakan men atau perubahan terhadap UUD ganda UUD 1945 adalah . . . .
amandemenn atau perubahan 1945 a Mengembalikan kedaulatan MPR ke tangan rakyat
terhadap UUD 1945, pasal-pasal b Menetapkan pembubaran konstituante
hasil amandemen yang berbentuk c tidak dapat menjamin Hak Asasi Manusia
tugas rumah, kemudian
d Menjunjung tinggi demokrasi
mendiskusikan di dalam
kelompoknya.
Menyebutkan jumlah pasal-pasal hasil tes tulisan tes pilihan jumlah pasal-pasal hasil amandemen tahap I adalah . . . . .
amandemen tahap I ganda a 6 pasal
b 7 pasal
c 8 pasal
d 9 pasal
Menyebutkan jumlah pasal-pasal hasil tes tulisan tes uraian Tuliskan pasal-pasal hasil amandemen atau
amandemen tahap II perubahan UUD 1945, yang dilakukan dalam
sidang umum MPR 2000
Menyebutkan jumlah pasal-pasal hasil tes tulisan tes uraian tuliskan pasal-pasal hasil amandemen atau
amandemen tahap III perubahan UUD 1945, yang dilakukan dalam
sidang umum MPR 2001
Menyebutkan jumlah pasal-pasal hasil tes tulisan tes uraian tuliskan pasal-pasal hasil amandemen atau
amandemen tahap IV perubahan UUD 1945, yang dilakukan dalam
sidang umum MPR 2002
Menelaah buku PKn yang berkai - Memberikan contoh sikap positif tes tulisan tes pilihan Berikut contoh perilaku siswa dalam kehidupan 2 x 40'
tan dengan pentingnya amande - terhadap pelaksanaan hasil amande - ganda bernegara dalam melaksanakan UUD 1945 hasil
men kemudian mendiskusikannya men UUD 1945 amandemen, kecuali . . . .
a menghargai hak asasi orang lain
b menaati tata tertib di sekolah
c menjadi tenaga sukarelawan bencana alam
d Mengutamakan musyawarah dalam
menyelesaikan masalah bersama
Standard Kompetensi no. 3. Menampilkan ketaatan terhadap perundang-undangan nasional
Membaca isi UU No. 10 tahun Menjelaskan pengertian Peraturan tes tertulis tes pilihan Peraturan yang tertulis yang dibentuk oleh 2 x 40' - Buku paket Jujur, disiplin,
2004, kemudian mendiskusikan - Perundang - undangan nasional ganda lembaga negara atau pejabat negara atau kelas 8 bertanggung
nya berkaitan dengan pengertian pejabat negara yang berwenang dan mengikat Yudhistira oleh jawab,
perundang-undangan nasional, a Aturan Agus dwiyono disiplin. Patuh
tata urutan perundang-undangan b Peraturan - Dkk
Buku Pkn kelas pada aturan-
nasional c Peraturan Perundang-undangan 8 Aneka Ilmu aturan sosial,
d Undang-undang oleh Roomsari
Menjelaskan bentuk tata urutan peru - tes tertulis tes pilihan Bentuk tata urutan perundang-undaang- - T.P.
Buku Pkn kelas
ndang-undangan menurut UU No. 10 ganda undangan diatur dalam. . . . . 8 Rosda oleh
tahun 2004 a UU No. 3 Tahun 2000 Dewi Aniyati,
b UU No. 10 Tahun 2004 Aviani Santi

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK
1 2
Kedudukan UUD 1945 dalam
sistem peraturan perundang-
undangan dalam setiap sila
3.2 Mendeskripsikan proses kedudukan UUD 1945
pembuatan peraturan
perundang-undangan
nasional
proses Pembentukkan
RUU di DPR RI
proses pembentukan perpu
pembentukan peraturan peme -
rintah
pembentukan keputusan pre-
siden
pembentukan peraturan daerah
3.3 Menaati Peraturan per - - sikap kritis masyarakat terha
PENILAIAN ALOKASI SUMBER
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR KARAKTER
TEKNIK BENTUK CONTOH INSTRUMEN WAKTU BELAJAR
3 4 5 6 7 8 9 10
c Tap MPR RI No. IV/ MPR/ 2000 - Buku paket
d Tap MPR RI No. V/ MPR/ 2000 kelas 8 Aneka
Menjelaskan kedudukan UUD 1945 - tes tertulis tes pilihan Bentuk peraturan perundang-undangan yang Ilmu oleh Tim
dalam sistem peraturan perundang- ganda urutannya satu tingkat di bawah undang- Sahabat Guru
undangan dalam setiap sila undang adalah ....... - Gambar, surat
a. Ketetapan MPR kabar, majalah
b. Peraturan pemerintah pengganti undang- dan internet
undang
c. Peraturan presiden
d. Keputusan presiden
Mengkaji kedudukan UUD 1945, Menjelasakan kedudukan UUD 1945 tes tertulis tes pilihan Bentuk Peraturan Perundang-Undangan nasional 4 x 40' Jujur, disiplin,
kemudian mendiskusikan berkaitan ganda yang memiliki kedudukan yang tertinggi adalah . . . . bertanggung
dengan , proses pembentukkan a. Undang-undang jawab,
Undang-undang, proses pemben - b Peraturan Daerah disiplin. Patuh
tukan perpu, pembentukan peratu c. UUD 1945 pada aturan-
ran pemerintah, keputusan presi - d. Perpu aturan sosial,
den dan peraturan daerah
mendeskripsikan proses pembahasan tes tertulis tes pilihan setelah rancangan undang-undang disyahkan oleh
RUU di DPR RI ganda DPR, maka Undang-undang itu akan diundangkan
oleh ....
a. Departemen penerangan
b. Departemen dalam negeri
c. Menteri negara dan sekretaris negara
d. presiden dan DPR
Menjelasakan proses pembentukan tes tertulis tes pilihan Penyebab dikeluarkannya peraturan pemerintah
perpu ganda pengganti undang-undang adalah . . . .
a. Negara dalam hal ihwal kegentingan yang
memaksa
b. DPR memberi kebebasan kepada presiden
c. presiden dan wakil presiden berhalangan
tetap
d. tejadi kekosongan pemerintahan ( vacum )
Menjelaskan peraturan pemerintah Jelaskan pembentukan peraturan pemerintah
Menjelaskan Keputusan Presiden Keputusan presiden pada UU No. 10 tahun 2004
berubah menjadi . . . .
a Peraturan pemerintah
b Peraturan daerah
c Peraturan perundang-undangan
d Peraturan Presiden
Menjelaskan peraturan daerah Peraturan Daerah (Perda) adalah aturan yang dibuat
oleh daerah dan tidak bertentangan dengan . . . .
a Peraturan yang ada di atasnya
b kemauan kepala daerah
c keinginan masyarakat
d keinginan DPRD
Mendiskusikan sikap kritis terhadap Menyebutkan sikap kritis masyarakat tes tertulis tes pilihan Bentuk sikap kritis terhadap perundang-undangan 2 x 40' Jujur, disiplin,
bertanggung
jawab,
disiplin. Patuh
pada aturan-
 PENILAIAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR KARAKTER
TEKNIK BENTUK CONTOH INSTRUMEN WAKTU BELAJAR
1 2 3 4 5 6 Bentuk sikap kritis terhadap
7 perundang-undangan 8 9 Jujur, disiplin,
10
undang-undangan dap perundang-undangan yang peraturan perundang-undangan ya- terhadap perundang-undangan yang ganda yang tidak mengakomodasi aspirasi masyarakat bertanggung
nasional tidak mengakomodasi aspirasi ng tidak mengakomodasi aspirasi tidak mengakomodasi aspirasi rakyat adalah . . . . dialog dan musyawarah antara
a Melakukan jawab,
rakyat rakyat serta kewajiban warga ne - kelompok masyarakat dan DPR disiplin. Patuh
gara menurut UUD 1945 b melakukan sikap anarkis dan berunjuk rasa pada aturan-
c mengugat para pembuat kebijakkan pada media aturan sosial,
d massa
melakukan pendekatan kepada para pejabat

- kewajiban warga negara me - mengidentifikasi kewajiban warga penugasan tugas rumah buatlah identifikasi tntang sikap atau perbuatan
nurut UUD 1945 negara menurut UUD 1945 yang menunjukkan ketaatan tehadap peraturan
perundang-undangan kemukakan secara tertulis
sekurang-kurangnya 5 contoh sikap atau
perbuatan tersebut
tes tertulis tes pilihan salah satu kewajiban warga negara di lingkungan
ganda masyarakat adalah . . . .
a menaati nasehat orang tua
b berjalan di sebelah kiri
c membuang sampah pada tempatnya
d mematuhi peraturan lalu lintas

peranan penting peraturan per- Mendiskusikan tentang peranan Menyebutkan peranan penting pera- tes tertulis tes uraian tuliskan peranan penting perundang-undangan
undang-undangan nasional da- penting perundang-undangan nasio- undang-undangan nasional dalam nasional dalam kehidupan bermasyarakat
lam kehidupan bermasyarakat nal dalam kehidupan bermasya - kehidupan bermasyarakat
rakat, serta menunjukkan contoh
contoh mentaati perundang-un menaati perundang-undangan ten- menunjukkan contoh perilaku mentatai tes tertulis tes uraian Bagaimana pendapat anda jika melihat temanmu
dangan tentang NARKOBA tang narkoba perundang-undangan tentang yang mengkonsumsi narkoba !
NARKOBA
3.4 Mengidentifikasi kasus pengertian korupsi, kolusi dan Berdiskusi tentang pengertian KKN Menjelaskan pengertian korupsi, kolusi tes lisan daftar per- sebutkan pengertian korupsi, kolusi dan 4 x 40' Jujur, disiplin,
korupsi dan upaya Nepotisme ( KKN ) mengamati dalam pemberitaan dan Nepotisme ( KKN ) tanyaan nepotisme bertanggung
pemberantasan korupsi media masa tentang kasus korup - jawab,
di indonesia si dan pemberantasan korupsi, fak- tes lisan tes pilihan Penyalahgunaan wewenang yang terjadi dengan disiplin. Patuh
tor-penyebab terjadinya korupsi, ganda adanya penyuapan , pemalsuan serta ketidakberesan pada aturan-
akibat terjadinya korupsi, bagai- lainnya adalah di sebut . . . . aturan sosial,
mana upaya pemerintah untuk a korupsi
memberantas korupsi dan peran b kolusi
serta masyarakat dalam pembe- c nepotisme
rantasan tindak pidana korupsi d Pencucian uang (money loundry)
kasus-kasus korupsi yang per- Mengidentifikasi kasus-kasus korupsi penugasan tugas rumah buatlah identifikasi kasus korupsi yang sedang
nah terjadi dalam masyarakat yang pernah terjadi dalam masyarakat disidangkan atau telah divonis oleh pengadilan

faktor-faktor penyebab terjadi- Mengidendifikasi faktor-faktor penyebabtes tertulis tes uraian tuliskan 8 ( delapan )faktor-faktor penyebab
nya korupsi terjadinya korupsi terjadinya korupsi
tes lisan tes pilihan Faktor yang mendorong timbulnya korupsi
ganda antara lain , kecuali . . . .
a lemahnya penegakkan hukum
b rumitnya birokrasi
c lemahnya peraturan perundang-undangan

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK
1 2
akibat korupsi bagi kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara
contoh upaya yang dilakukan
oleh pemerintah dalam pem -
berantasan korupsi
peran serta masyarakat dalam
pemberantasan tindak pidana
korupsi
3.5 Mengidentifikasi penger- pengertian anti korupsi
tian anti korupsi dan
instrumen (hukum dan
kelembagaan) anti koru - landasan hukum pemberanta -
psi di indonesia san korupsi
lembaga-lembaga pemberanta-
san korupsi
MENGETAHUI
KEPALA SEKOLAH
PENILAIAN ALOKASI SUMBER
KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR KARAKTER
TEKNIK BENTUK CONTOH INSTRUMEN WAKTU BELAJAR
3 4 5 6 7 8 9 10
d pengawasan yang sangat ketat
Mengidentifikasi akibat korupsi bagi tes tertulis tes pilihan Berikut ini adalah akibat tindak pidana korupsi, kecuali . . .
kehidupan bermasyarakat, berbangsa ganda a Merugikan masyarakat karena akan menyebabkan
dan bernegara kerusakan moral
b Merusak sendi-sendi masyarakat
c Menimbulkan kesenjangan sosial
d meningkatkan keuangan negara dan perekonomian
negara
Memberikan contoh upaya yang dila- tes tertulis tes pilihan Berikut Upaya yang dapat dilakukan oleh
kukan oleh pemerintah dalam pem - ganda pemerintah dalam memberantas tindak pidana
berantasan korupsi korupsi antara lain , kecuali . . . .
a Mengeluarkan beberapa produk hukum tentang
tindak Pidana Korupsi
b menyebarkan informasi ke masyarakat luas
c membentuk komisi pemberantasan Anti Korupsi
d masyarakat tidak terlibat dalam pemberantasan
anti korupsi
Mengidentifikasi peran serta masyara - tuliskan peran serta masyarakat dalam pembe-
kat dalam pemberantasan tindak pidana rantasan tindak pidana korupsi
korupsi
Mengkaji UU No. 29 tahun 1999 Merumuskan pengertian anti korupsi tes tertulis tes uraian Buatlah pengertian tentang anti korupsi 2 x 40' Jujur, disiplin,
tentang penyelenggaraan negara bertanggung
yang beebas bersih dan KKN, UU jawab,
No. 31 tahun 1999 tentang pembe - Menyebutkan landasan hukum pembe - tes tertulis tes uraian Tuliskan landasan hukum pemberantasan tin- disiplin. Patuh
rantasan tindak pidana korupsi rantasan korupsi dak pidana korupsi pada aturan-
aturan sosial,
Menyebutkan lembaga-lembaga pem - tes tertulis tes pilihan lembaga pemberantasan korupsi yang bertugas
berantasan korupsi ganda memberikan tuntutan terhadap pelanggar pera-
turan adalah ......
a Hakim
b Jaksa
c Polisi
d Mahkamah konstitusi
GORONTALO, JULI 2010
GURU MAPEL
 PENILAIAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR KARAKTER
TEKNIK BENTUK CONTOH INSTRUMEN WAKTU BELAJAR
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

DRS.ABDURRAHMAN DEU,M.Pd MARNI LATJOMPO,S.Pd

 J URNAL
MATA PELAJARAN : PPKn
KELAS : ……
TAHUN PELAJARAN : 2008 - 2009

NO HARI / TANGGAL JAM MATERI/ KD SISWA TIDAK IKUT KET.

10

11

12

13
14

15

16

17

18

GURU MATA PELAJARAN

Dra. TITI HELINGO

NP. 19651005 200701 2 023
 TUGAS
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
SK NO. :
KOMPETENSI DASAR :
KELAS :
NAMA :

NO SOAL JAWABAN

paraf guru
 PROGRAM TAHUNAN
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
KELAS / SEMESTER : VIII/ GANJIL
TAHUN PELAJARAN : 2015 - 2016
ALOKASI
NO SMTR STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR KET
WAKTU
1 2 3 4 5
1 Menampilkan perilaku yang se - 1.1 Menjealaskan pancasilla sebagai dasar ne - 2 x 40 menit
suai dengan nilai-nilai pancasila gara dan ideologi negara
1.2 Menguraikan niai-nilai pancasila sebagai 2 x 40 menit
dasar negara dan ideologi negara
1.3 Menunjukkan sikap positif terhadap pan - 2 x 40 menit
casila dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara.
1.4 Menampilkan sikap positif terhadap pan - 2 x 40 menit
casila dalam kehidupan bermasyarakat.
Ulangan harian I 2 x 40 menit
2 Memahami berbagai konstitusi 2.1 Menjealaskan berbagi konstitusi yang per - 2 x 40 menit
yang pernah digunakan di indo - nah berlaku di indonesia
nesia 2.2 Menganalisis penyimpangan-penyimpang - 2 x 40 menit
an terhadap konstitusi yang berlaku di
indonesia
GANJIL

2.3 Menunjukkan hasil-hasil amandemen 2 x 40 menit

Ulangan harian II
3 Menampilkan ketaatan terha -
dap perundang-undangan
nasional
Ulangan harian 111
4 Memahami pelaksanaan demokrasi
dalam berbagai aspek kehidupan
GENAP
UUD 1945
2.4 Menampilkan sikap positif terhadap 2 x 40 menit
UUD 1945 hasil amandemen
2 x 40 menit
3.1 Mengidentifikasi tata urutan peraturan 2 x 40 menit
perundang-undangan nasional
3.2 Mendeskripsikan proses pembuatan peraturan
2 x 40 menit
perundang-undangan nasional Ulangan harian III
3.3 Menaati peraturan perundang-undangan 2 x 40 menit
nasional
3.4 Mengidentifikasi kasus korupsi dan upaya 2 x 40 menit
pemberantasan korupsi di indonesia
3.5 Mengidentifikasi anti korupsi dan instru - 2 x 40 menit
men ( hukum dan kelembagaan ) anti ko -
rupsi di indonesia
2 x 40 menit
4.1 Menjelaskan hakekat demokrasi 6x 40 menit
( ulangan Harian )
4.2 Menjelaskan pentingnya kehidupan demo - 4 x 40 menit
krasi dalam bermasyarakat, berbangsa
dan bernegara ( ulangan harian )
4.3 Menunjukkan sikap positif terhadap pela - 2x 40 menit
ksanaan demokrasi dalam berbagai kehi -

dupan
Ulangan harian I 2 x 40 menit
5 Memahami kedaulatan rakyat 5.1 Menjelaskan makna kedaulatan rakyat 4 x 40 menit
dan sistempemerintahan di 5.2 Mendeskripsikan sistem pemerintahan 6 x 40 menit
indonesia indonesia dan peran lembaga negara seba -
gai pelaksana kedaulatan rakyat
5.3 Menyebutkan sikap positif terhadap keda - 4 x 40 menit
ulatan rakyat dan sistem pemerintahan
indonesia
Ulangan harian II 2 x 40 menit
cadangan 4x 40 menit

MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
TAHUN PELAJARAN
STANDARD KOMPETENSI
1 2
Menampilkan perilaku yang se -
suai dengan nilai-nilai pancasila
Memahami berbagai konstitusi
yang pernah digunakan di indo -
nesia
PEMETAAN
: Pendidikan Kewarganegaraan
: VIII/ Ganjil
: 2010 - 2011
ASPEK PENILAIAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PENGUASAAN
PENERAPAN
KONSEP
3 4 5 6
1.1 Menjealaskan pancasilla sebagai dasar 1.1.1 Menjelaskan pengertian Ideologi - Ideologi Pancasila v
negara dan ideologi negara 1.1.2 Menjelaskan pentingnya ideologi bagi suatu v
bangsa
1.1.3 Menguraikan proses perumusan pancasila v
sebagai dasar negara
1.1.4 menjelakan pancasila sebagai satu kesatu - v
an yang utuh
1.1.5 Mengidentifikasi fungsi dan kedudukan v
3.1.6 pancasila
1.2 Menguraikan niai-nilai pancasila sebagai 1.2.1 Menjelasakan nilai-nilai pancasila pada masa v
dasar negara dan ideologi negara Kerajaan majapahit dan sriwijaya
1.2 2 Menunjukkan nilai-nilai pancasila dalam ke - v
hidupan sosial budaya
1.2. 3 Menguraikan pancasila yang terkandung v
dalam setiap sila
1.2. 4 Mengidentifikasi Pebandingan antara pancasila v
dan ideologi lainnya.
1.3 Menunjukkan sikap positif terhadap pan - 1.3.1 Mengidentifikasi sikap positif pancasila da- v
casila dalam kehidupan berbangsa dan lam kehidupan berpolitik
bernegara. 1.3.2 Mengidentifikasi sikap positif pancasila da- v
lam kehidupan ekonomi
1.3.3 Mengidentifikasi sikap positif pancasila da- v
lam kehidupan sosial budaya
1.4 Menampilkan sikap positif terhadap pan - 1.4.1 Memberikan contoh penerapan sikap positif v
casila dalam kehidupan bermasyarakat. pancasila dalam kehidupan keluarga, sekolah
dan masyarakat
2.1 Menjealaskan berbagi konstitusi yang per - 2.1.1 Menguraikan bagaimana UUD 1945 dapat konstitusi yang v
nah berlaku di indonesia terbentuk pernah digunakan
2.1.2. Menguraikan bagaimana konstitusi RIS di indonesia v
terbentuk
2.1.3. Menguraikan bagaimana UUDS 1950 terben- v

STANDARD KOMPETENSI
1 2
Menampilkan ketaatan terha -
dap perundang-undangan
nasional
ASPEK PENILAIAN
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PENGUASAAN
PENERAPAN
KONSEP
3 4 5 6
tuk -
2.1.4. Menguraikan bagaimana terjadinya Dekrit v
presiden 5 Juli 1959
2.1.5. Menguraikan bagaimana terjadinya Amande- v
men UUD 1945
2.2 Menganalisis penyimpangan-penyimpang - 2.2.1. Menjelaskan penyimpangan secara hukum v
an terhadap konstitusi yang berlaku di yang terjadi pada masa awal kemerdekaan
indonesia ( Periode tahun 1945 - 1949 )
2.2.2. Menjelaskan penyimpangan secara hukum v
yang terjadi pada masa Orde lama atau pada
( Periode tahun 1959 - 1966 )
2.2.3. Menjelaskan penyimpangan secara hukum v
yang terjadi pada masa orde baru atau pada
( Periode tahun 1966 - 1998/ reformasi )
2.3 Menunjukkan hasil-hasil amandemen 2.3.1. Menjelakan tujuan diadakan amandemen atau v
UUD 1945 perubahan terhadap UUD 1945
2.3.2. Menyebutkan jumlah pasal-pasal hasil aman v
demen tahap I v
2.3.3. Menyebutkan jumlah pasal-pasal hasil aman
demen tahap II v
2.3.4. Menyebutkan jumlah pasal-pasal hasil aman
demen tahap III v
2.3.5. Menyebutkan jumlah pasal-pasal hasil aman
demen tahap IV v
2.4 Menampilkan sikap positif terhadap 2.4.1. Menjelakan pentingnya amandemen UUD 1945 v
UUD 1945 hasil amandemen 2.4.2. Memberikan contoh sikap positif terhadap v
pelaksanaan hasil amandemen UUD 1945
3.1 Mengidentifikasi Tata Urutan Peraturan per- 3.1.1 Menjelaskan pengertian Peraturan Perundang- Perundang-undang- v
undang-undangan nasional undangan nasional an Nasional
3.1.2 Menjelaskan bentuk tata urutan perundang- v
undangan menurut UU No. 10 tahun 2004
3.1.3. Menjelaskan kedudukan UUD 1945 dalam sis- v
tem peraturan perundang-undangan
3.2 Mendeskripsikan proses pembuatan peratu- 3.2.1 Menjelasakan UUD 1945 v
ran perundang-undangan nasional 3.2.3 Menjelasakan proses pembahasan RUU di v
 ASPEK PENILAIAN
STANDARD KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PENGUASAAN
PENERAPAN
KONSEP
1 2 3 4 5 6
DPR RI
3.2.4 Menjelasakan peraturan pemerintah pengganti v
undang-undang
3.2.5 Menjelaskan peraturan pemerintah v
3.2.6 Menjelaskan Keputusan Presiden v
3.2.7 Menjelaskan peraturan daerah v
3.3 Menaati Peraturan perundang-undangan 3.3.1 Menyebutkan sikap kritis masyarakat terhadap v
nasional perundang-undangan yang tidak mengako-
modasi aspirasi rakyat
3.3.2 mengidentifikasi kewajiban warga negara me - v
nurut UUD 1945
3.3.3 Menyebutkan peranan penting peraturan per- v
undang-undangan nasional dalam kehidupan
bermasyarakat
3.3.4 menunjukkan contoh menaati perundang-un v
dangan tentang NARKOBA
3.4 Mengidentifikasi kasus korupsi dan upaya 3.4.1 Menjelaskan pengertian korupsi, kolusi dan v
pemberantasan korupsi di indonesia Nepotisme ( KKN )
3.4.2 Mengidentifikasi kasus-kasus korupsi yang v
pernah terjadi dalam masyarakat
3.4.3 Mengidendifikasi faktor-faktor penyebab terja- v
dinya korupsi
3.4.4 Mengidentifikasi akibat korupsi bagi kehidupan v
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
3.4.4 Memberikan contoh upaya yang dilakukan v
oleh pemerintah dalam pemberantasan korupsi
3.4.4 Mengidentifikasi peran serta masyarakat dalam v
pemberantasan tindak pidana korupsi
3.5 Mengidentifikasi pengertian anti korupsi 3.5.1 Merumuskan pengertian anti korupsi v
dan instrumen (hukum dan kelembagaan) 3.5.2 Menyebutkan landasan hukum pemberantasan v
anti korupsi di indonesia korupsi
3.5.3 Menyebutkan lembaga-lembaga pemberanta- v
san korupsi

MENGETAHUI GORONTALO, JULI 2010

KEPALA SEKOLAH GURU MAPEL
 ASPEK PENILAIAN
STANDARD KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK PENGUASAAN
PENERAPAN
KONSEP
1 2 3 4 5 6

DRS.ABDURRAHMAN DEU,M.Pd MARNI LATJOMPO,S.Pd