Matrix Perencanaan Tunarungu

MATRIK ANAK GANGGUAN PENDENGARAN
AUDITORI ARTIKULASI/SPEECH  Menunjuk gambar pada buku Bahasa Ekspresif KOGNISI

Mendeteksi suara Kondisi Oral Motor  Merespon nama anggota  Membuat suara  Meniru gerakan dan gestur
 Mendeteksi suara  Imitasi gerakan rahang keluarga…….. (anggota keluarga  Mengoceh sederhana
 Mendeteksi ke arah sumber  Imitasi gerakan bibir siapa saja)  Bersuara dan mengoceh di cermin  Memasukkan pasak pada papan
bunyi  Imitasi gerakan lidah  Memahami larangan  Menyuarakan perasaan senang dan  Menyamakan obyek yangidentik
 Bereaksi dengan musik  Mengunyah  Memahami kata kerja……… marah  Menyamakan obyek dengan
 Deteksi Ling 6 sound  Menelan (berapa kata)  Bersuara saat bertemu orang yang bayangan
Mengidentifikasi Suara  Meniup pelan  Memahami kata sifat………(berapa dikenal  Menyamakan puzzle bentuk
 Identifikasi Ling 6 Sound  Meniup keras kata sifat)  Bersuara untuk mendapat perhatian  Memisahkan benda sesuai dengan
 Merespon dengan nama  Menyedot  Memahami kata perintah…….  Meniru suku kata orang lain kategori….. (kategori apa saja)
 Mengenal suara sekitar  Berkumur (kata apa saja)  Menggunakan kata tunggal…… (kata  Mengenal warna
 Mulai mengenal nama benda  Memahami “ini” dan “itu” apa saja)  Mengenal tekstur…….. (apa saja)
sekitar Speech/Pengucapam  Memahami posisi………… ( atas,  Menggunakan kata untuk meminta  Mengenal rasa…… (apa saja)
 Mengikuti perintah 1 tahap bawah, dalam, luar, samping sesuatu  Menyamakan benda berhubungan
 Mengikuti perintah 2 tahap  vokalisasi depan, belakang, diantara, kanan,  Menggunakan kata negative…………  Menyusun…….. balok (berapa tingkat
Imitasi Suara  diftong kiri) (tidak, no, jangan, emoh, ga mau) balok yang disusun)
 Imitasi Ling 6 Sound  konsonan  Memahami kata benda………….  Mengucapkan namanya sendiri  Mengurutkan benda berdasar kan
 Imitasi vokalisasi  kata (berapa kata benda)  Menggunakan kata ganti………. (aku, ukurannya
 Imitasi suku kata  kalimat  Memahami lawan kata……………… kamu, dia, mereka, kita)  Mencoret bebas
 Imitasi kata tunggal (kata apa saja)  Menjawab pertanyaan “ya” atau  Menghubungkan titik-titik
BAHASA  Memahami persamaan kata……….. “tidak”
 Imitasi frase  Meniru beberapa tindakan dengan
 Imitasi kalimat sederhana Bahasa Reseptif (kata apa saja)  Menggunakan kata hubung …. (dan, sebuah rangkaian/sequence
Komprehensi (Level Kalimat)  Merespon senyum dan  Membedakan gender atau)  Meniru menggambar garis (vertikal
 Auditori memori 1 pembicaraan  Paham konsep betul/salah  Bertanya …….. (apa, siapa, berapa, horizontal, lingkaran, silang, segi
 Auditori memori 2  Merespon permintaan sederhana  Memahami nama dan fungsi dimana, kapan, mengapa, bagaimana) empat, segi tiga)
 Auditori memori 3 dengan gestur anggota tubuh……… (anggota  Menyebutkan item kategori……..  Mewarnai sesuai arahan
 Auditori memori 4  Merespon/melakukan penolakan tubuh apa saja) (kategori apa saja)  Mengenal bagian gambar yang hilang
 Auditori memori 5  Melihat ke arah benda yang benda  Menjawab pertanyaan tentang  Menyebutkan kategori suatu item  Memahami konsep perbandingan
 Memahami cerita pendek saat ditanyakan diri sendiri……… (pertanyaan apa  Menggunakan frase (lebih besar, lebih panjang, lebih
 Memilih dari dua buah benda saja)  Menggunakan kata kepemilikan……. berat, dsb)
 Memahami percakapan
sederhana  Memahami perintah sederhana  Menjawab pertanyaan sederhana (punyaku, punyamu, punya dia, punya  Menyusun puzzle kepingan
tanpa gestur……….. (perintah apa (Apa? Siapa? Berapa? Dimana?) mama, dsb) sederhana
KOMUNIKASI& INTERAKSI SOSIAL  Memahami kalimat  Menggunakan kalimat negatif
saja)  Memahami cuaca dan musim
 Kontak mata & perhatian  Menunjuk bagian tubuh……… perbandingan…. (sama, seperti,  Bernyanyi  Memahami fungsi benda di sekitar
 Bermain sendirian (nama bagian tubuh) berbeda, sedangkan, dari)  Berkomentar pada gambar  Menggambar (orang & rumah)
 Bermain berdampingan  Menunjuk/mengambil benda  Memahami konsep waktu…….  Berkomentar pada kejadian sekitar  Mengenal angka……….
 Menunggu sekitarnya yang diinstruksikan………. (jam, tanggal, bulan tahun,  Menggunakan ungkapan sehari-hari  Mengenal huruf………
 Bergantian (bendanya apa saja) kemarin, besok, sekarang, lusa)  Menyampaikan pesan kepada orang  Membaca suku kata
 Berbagi  Memahami deskripsi suatu obyek lain  Membaca kata
 Menyapa (halo, salim, toss,  Menjawab pertanyaan abstrak  Menceritakan gambar  Membaca kalimat
bye..bye) (mengapa? Bagaimana?)  Membuat cerita sendiri  Menyalin tulisan
 Meniru/imitasi  Memahami kata majemuk  Membuat komentar tentang cerita  Melengkapi kata
 Bermain peran  Memahami kalimat pasif orang lain  Menyusun kata acak
 Bermain pura-pura  Memahami kalimat aktif  Membuat gurauan sederhana  Menyusun kalimat acak
 Memahami emosi/perasaan  Memahami idiom/ungkapan
 Melengkapi kalimat
 Mengikuti aturan
MATRIK ANAK GANGGUAN PENDENGARAN
 Meminta pertolongan  Membuat kalimat

 Mengucapkan terima kasih  Berhitung dengan benda/gambar
 Meminta maaf  Konsep aritmatika sederhana
 Berperilaku yang sesuai di  Memahami konsep bangun datar
tempat umum  Mengenal nilai mata uang
 Bekerja sama dalam  Memecahkan masalah
kelompok  Pemahaman soal cerita

Matrix Perencanaan Tunarungu

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Matrix Perencanaan Tunarungu

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MATRIK ANAK GANGGUAN PENDENGARAN

AUDITORI ARTIKULASI/SPEECH  Menunjuk gambar pada buku Bahasa Ekspresif KOGNISI

 Meminta pertolongan  Membuat kalimat

Anda mungkin juga menyukai