PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas/Semester : XI / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 20…/20…

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kriteria Teknik Penilaian

No. Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis proses masuk dan
perkembangan penjajahan bangsa Eropa
1. (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke
Indonesia
4.1 Mengolah informasi tentang proses
masuk dan perkembangan penjajahan
bangsa Eropa (Portugis, Spanyol,
2.
Belanda, Inggris) ke Indonesia dan
menyajikannya dalam bentuk cerita
sejarah
3.2 Menganalisis strategi perlawanan bangsa
Indonesia terhadap penjajahan bangsa
3. Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda,
Inggris) sampai dengan abad ke-20
4.2 Mengolah informasi tentang strategi
perlawanan bangsa indonesia terhadap
penjajahan bangsa Eropa (Portugis,
4.
Spanyol, Belanda, Inggris) sampai dengan
abad ke-20 dan menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah
Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
 Menjelaskan latar belakang kedatangan bangsa-bangsa Barat ke
Indonesia
 Melacak kronologi kedatangan bangsa-bangsa Barat ke Indonesia
 Menjelaskan sikap bangsa Indonesia dalam menerima kedatangan
bangsa-bangsa Barat
 Membuat review tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan
bangsa Eropa ke Indonesia
 Menganalisis perjuangan bangsa Indonesia di berbagai daerah dalam
melawan kolonialisme dan imperialisme Barat di Indonesia
 Menjelaskan perbedaan perjuangan bangsa Indonesia pada abad XX dan
sebelum abad XX
 Membuat review tentang strategi perlawanan bangsa indonesia terhadap
penjajahan bangsa Eropa sampai dengan abad ke-20

No. Kompetensi Dasar
3.3 Menganalisis dampak politik, budaya,
sosial, ekonomi, dan pendidikan pada
masa penjajahan bangsa Eropa (Portugis,
5. Spanyol, Belanda, Inggris) dalam
kehidupan bangsa Indonesia masa kini
4.3 Menalar dampak politik, budaya, sosial,
ekonomi, dan pendidikan pada masa
penjajahan bangsa Eropa (Portugis,
6. Spanyol, Belanda, Inggris) dalam
kehidupan bangsa Indonesia masa kini
dan menyajikannya dalam bentuk cerita
sejarah
3.4 Menghargai nilai-nilai sumpah pemuda
dan maknanya bagi kehidupan
7. kebangsaan di Indonesia pada masa kini
4.4 Menyajikan langkah-langkah dalam
penerapan nilai-nilai sumpah pemuda dan
8. maknanya bagi kehidupan kebangsaan di
Indonesia pada masa kini dalam bentuk
tulisan dan/atau media lain
3.5 Menganalisis sifat pendudukan Jepang
dan respon bangsa Indonesia
9.
4.5 Menalar sifat pendudukan Jepang dan
respon bangsa Indonesia dan
10.
menyajikannya dalam bentuk cerita
sejarah
3.6 Menganalisis peran tokoh-tokoh nasional
dan daerah dalam memperjuangkan
kemerdekaan Indonesia
11.
12. 4.6 Menulis sejarah tentang satu tokoh
Kriteria Teknik Penilaian
Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
 Menjelaskan kebijakan dan tindakan yang dilakukan oleh Daendels
 Menjelaskan politik dan kebijakan Raffles
 Menganalisis berbagai kebijakan penjajah yang berpengaruh terhadap
bangsa Indonesia
 Menganalisis dampak penjajahan kondisi sosial, ekonomi, politik, dan
pendidikan Indonesia
 Membuat Review tentang Dampak Penjajahan Bangsa Eropa bagi
Bangsa Indonesia
 Menyajikan hasil review tentang Dampak Penjajahan Bangsa Eropa bagi
Bangsa Indonesia di depan kelas
 Menghayati tumbuhnya ruh kebangsaan.
 Menganalisis perjuangan organisasi pergerakan kebangsaan.
 Menganalisis proses penguatan jati diri bangsa.
 Meneladani nilai-nilai kejuangan perjuangan para pemuda dan pelajar.
 Melaporkan dalam bentuk tulisan langkah-langkah dalam penerapan
nilai-nilai Sumpah Pemuda dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan di
Indonesia pada masa kini
 Menganalisis proses kedatangan bangsa Jepang ke Indonesia
 Menganalisis sifat pendudukan Jepang di Indonesia
 Menganalisis respon bangsa Indonesia terhadap pendudukan bangsa
Jepang
 Menalar sifat pendudukan Jepang dan respon bangsa Indonesia
 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk cerita sejarah
 Mengidentifikasi tokoh naisonal dan daerah melalui pengamatan gambar
 Mendeskripsikan biografi tokoh nasional dan daerah dalam
memperjuangkan kemerdekaan
 Mendeskripsikan peran tokoh nasional dan daerah dalam
memperjuangkan kemerdekaan
 Menganalisis tokoh berdasarkan masa perjuangannya
 Menyimpulkan peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam
memperjuangkan kemerdekaan Indonesia
 Melaporkan hasil analisis dalam bentuk tulisan sejarah tentang satu

No. Kompetensi Dasar
nasional dan tokoh dari daerahnya yang
berjuang melawan penjajahan
3.7 Menganalisis peristiwa proklamasi
kemerdekaan dan maknanya bagi
13. kehidupan sosial, budaya, ekonomi,
politik, dan pendidikan bangsa Indonesia
4.7 Menalar peristiwa proklamasi
kemerdekaan dan maknanya bagi
kehidupan sosial, budaya, ekonomi,
14.
politik, dan pendidikan bangsa Indonesia
dan menyajikannya dalam bentuk cerita
sejarah
3.8 Menganalisis peristiwa pembentukan
pemerintahan pertama Republik Indonesia
pada awal kemerdekaan dan maknanya
15. bagi kehidupan kebangsaan Indonesia
masa kini
4.8 Menalar peristiwa pembentukan
pemerintahan Republik Indonesia pada
awal kemerdekaan dan maknanya bagi
16.
kehidupan kebangsaan Indonesia masa
kini dan menyajikannya dalam bentuk
cerita sejarah
3.9 Menganalisis peran dan nilai-nilai
perjuangan Bung Karno dan Bung Hatta
sebagai proklamator serta tokoh-tokoh
lainnya sekitar proklamasi
17.
18. 4.9 Menuliskan peran dan nilai-nilai
Kriteria Teknik Penilaian
Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan
penjajahan
 Menganalisis peristiwa Proklamasi 17 Agustus 1945.
 Mengevaluasi berbagai bentuk sambutan masyarakat terhadap
proklamasi.
 Merumuskan nilai-nilai kejuangan yang terkandung dalam peristiwa
proklamasi kemerdekaan Indonesia.
 Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi
kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa
Indonesia
 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk cerita sejarah
 Menganalisis pengesahan UUD dan pemilihan presiden-wakil presiden.
 Menganalisis pembentukan departemen dan kabinet RI.
 Menganalisis pembentukan KNIP.
 Menganalisis terbentuknya partai-partai politik
 Menganalisis terbentuknya kesatuan aksi
 Menganalisis proses terbentuknya TNI
 Menalar peristiwa pembentukan pemerintahan Republik Indonesia pada
awal kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia
masa kini
 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk cerita sejarah
 Menganalisis riwayat hidup dan perjuangan dua tokoh proklamator.
 Menganalisis riwayat hidup dan peran Ahmad Subarjo di sekitar
proklamasi.
 Menganalisis riwayat hidup dan peran Sukarni.
 Mengevaluasi riwayat hidup dan peran Sayuti Melik di sekitar
proklamasi.
 Menganalisis riwayat hidup dan peran BM. Diah di sekitar proklamasi.
 Menganalisis riwayat hidup dan peran Latief Hendraningrat di sekitar
proklamasi.
 Menganalisis riwayat hidup dan peran S. Suhud di sekitar proklamasi.
 Menganalisis riwayat hidup dan peran Suwiryo di sekitar proklamasi.
 Menganalisis riwayat hidup dan peran Muwardi, Frans Sumarto Mendur,
Syahruddin dan Yusuf Ranadipuro.
 Melaporkan hasil analisis dalam bentuk cerita sejarah tentang peristiwa

No. Kompetensi Dasar
perjuangan Bung Karno dan Bung Hatta
serta tokoh-tokoh lainnya sekitar
proklamasi
3.10 Menganalisis strategi dan bentuk
perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya
mempertahankan kemerdekaan dari
ancaman Sekutu dan Belanda
19.
4.10 Mengolah informasi tentang strategi dan
bentuk perjuangan bangsa Indonesia
dalam upaya mempertahankan
20.
kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan
Belanda dan menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah
Kriteria Teknik Penilaian
Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
proklamasi kemerdekaan, pembentukan pemerintahan pertama, dan
menulis sejarah perjuangan Bung Karno dan Bung Hatta
 Mendeskripsikan konflik Indonesia-Belanda dalam upaya
mempertahankan kemerdekaan
 Menganalisis bentuk dan strategi perjuangan menghadapi ancaman
Sekutu
 Menganalisis bentuk dan strategi perjuangan menghadapi ancaman
Belanda
 Mendeskripsikan perbedaan strategi dan ideologi pada masa
pemerintahan kabinet Syahrir, Amir Syarifuddin, dan Hatta dalam
menghadapi Belanda
 Menyimpulkan bentuk dan strategi perjuangan bangsa Indonesia dalam
menghadapi ancaman Sekutu dan Belanda
 Melaporkan hasil analisis dalam bentuk cerita sejarah tentang bentuk dan
strategi perjuangan bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman Sekutu
dan Belanda

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

….., ……………. 20…

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. ………………………… NIP. ……………………