PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

Satuan Pendidikan : MAN 3 Aceh Utara

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas/Semester : XI / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kriteria Teknik Penilaian

No. Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
3.1 Menganalisis proses masuk dan  Menjelaskan latar belakang kedatangan bangsa-
perkembangan penjajahan bangsa Eropa bangsa Barat ke Indonesia
(Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke  Melacak kronologi kedatangan bangsa-bangsa
1. Indonesia Barat ke Indonesia
 Menjelaskan sikap bangsa Indonesia dalam
menerima kedatangan bangsa-bangsa Barat
4.1 Mengolah informasi tentang proses masuk  Membuat review tentang proses masuk dan
dan perkembangan penjajahan bangsa Eropa perkembangan penjajahan bangsa Eropa ke
2. (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia
Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk
cerita sejarah
3.2 Menganalisis strategi perlawanan bangsa  Menganalisis perjuangan bangsa Indonesia di
Indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa berbagai daerah dalam melawan kolonialisme
3. (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) sampai dan imperialisme Barat di Indonesia
dengan abad ke-20  Menjelaskan perbedaan perjuangan bangsa
Indonesia pada abad XX dan sebelum abad XX
4.2 Mengolah informasi tentang strategi  Membuat review tentang strategi perlawanan
perlawanan bangsa indonesia terhadap bangsa indonesia terhadap penjajahan bangsa
penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Eropa sampai dengan abad ke-20
4. Belanda, Inggris) sampai dengan abad ke-20
dan menyajikannya dalam bentuk cerita
sejarah

No. Kompetensi Dasar
3.3 Menganalisis dampak politik, budaya, sosial,
ekonomi, dan pendidikan pada masa
penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol,
5. Belanda, Inggris) dalam kehidupan bangsa
Indonesia masa kini
4.3 Menalar dampak politik, budaya, sosial,
ekonomi, dan pendidikan pada masa
penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol,
6.
Belanda, Inggris) dalam kehidupan bangsa
Indonesia masa kini dan menyajikannya
dalam bentuk cerita sejarah
3.4 Menghargai nilai-nilai sumpah pemuda dan
maknanya bagi kehidupan kebangsaan di
Indonesia pada masa kini
7.
4.4 Menyajikan langkah-langkah dalam
penerapan nilai-nilai sumpah pemuda dan
8. maknanya bagi kehidupan kebangsaan di
Indonesia pada masa kini dalam bentuk
tulisan dan/atau media lain
3.5 Menganalisis sifat pendudukan Jepang dan
respon bangsa Indonesia
9.
4.5 Menalar sifat pendudukan Jepang dan respon
bangsa Indonesia dan menyajikannya dalam
10.
bentuk cerita sejarah
11. 3.6 Menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan
daerah dalam memperjuangkan kemerdekaan
Indonesia
Kriteria Teknik Penilaian
Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
 Menjelaskan kebijakan dan tindakan yang
dilakukan oleh Daendels
 Menjelaskan politik dan kebijakan Raffles
 Menganalisis berbagai kebijakan penjajah yang
berpengaruh terhadap bangsa Indonesia
 Menganalisis dampak penjajahan kondisi sosial,
ekonomi, politik, dan pendidikan Indonesia
 Membuat Review tentang Dampak Penjajahan
Bangsa Eropa bagi Bangsa Indonesia
 Menyajikan hasil review tentang Dampak
Penjajahan Bangsa Eropa bagi Bangsa Indonesia
di depan kelas
 Menghayati tumbuhnya ruh kebangsaan.
 Menganalisis perjuangan organisasi pergerakan
kebangsaan.
 Menganalisis proses penguatan jati diri bangsa.
 Meneladani nilai-nilai kejuangan perjuangan
para pemuda dan pelajar.
 Melaporkan dalam bentuk tulisan langkah-
langkah dalam penerapan nilai-nilai Sumpah
Pemuda dan maknanya bagi kehidupan
kebangsaan di Indonesia pada masa kini
 Menganalisis proses kedatangan bangsa Jepang
ke Indonesia
 Menganalisis sifat pendudukan Jepang di
Indonesia
 Menganalisis respon bangsa Indonesia terhadap
pendudukan bangsa Jepang
 Menalar sifat pendudukan Jepang dan respon
bangsa Indonesia
 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk cerita
sejarah
 Mengidentifikasi tokoh naisonal dan daerah
melalui pengamatan gambar
 Mendeskripsikan biografi tokoh nasional dan
daerah dalam memperjuangkan kemerdekaan
 Mendeskripsikan peran tokoh nasional dan
daerah dalam memperjuangkan kemerdekaan
 Menganalisis tokoh berdasarkan masa

No. Kompetensi Dasar
4.6 Menulis sejarah tentang satu tokoh nasional
dan tokoh dari daerahnya yang berjuang
12.
melawan penjajahan
3.7 Menganalisis peristiwa proklamasi
kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan
sosial, budaya, ekonomi, politik, dan
pendidikan bangsa Indonesia
13.
4.7 Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan
dan maknanya bagi kehidupan sosial, budaya,
ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa
14.
Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk
cerita sejarah
3.8 Menganalisis peristiwa pembentukan
pemerintahan pertama Republik Indonesia
pada awal kemerdekaan dan maknanya bagi
kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini
15.
4.8 Menalar peristiwa pembentukan pemerintahan
Republik Indonesia pada awal kemerdekaan
dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan
16.
Indonesia masa kini dan menyajikannya
dalam bentuk cerita sejarah
17. 3.9 Menganalisis peran dan nilai-nilai perjuangan
Bung Karno dan Bung Hatta sebagai
proklamator serta tokoh-tokoh lainnya sekitar
proklamasi
Kriteria Teknik Penilaian
Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
perjuangannya
 Menyimpulkan peran tokoh-tokoh nasional dan
daerah dalam memperjuangkan kemerdekaan
Indonesia
 Melaporkan hasil analisis dalam bentuk tulisan
sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh
dari daerahnya yang berjuang melawan
penjajahan
 Menganalisis peristiwa Proklamasi 17 Agustus
1945.
 Mengevaluasi berbagai bentuk sambutan
masyarakat terhadap proklamasi.
 Merumuskan nilai-nilai kejuangan yang
terkandung dalam peristiwa proklamasi
kemerdekaan Indonesia.
 Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan dan
maknanya bagi kehidupan sosial, budaya,
ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa
Indonesia
 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk cerita
sejarah
 Menganalisis pengesahan UUD dan pemilihan
presiden-wakil presiden.
 Menganalisis pembentukan departemen dan
kabinet RI.
 Menganalisis pembentukan KNIP.
 Menganalisis terbentuknya partai-partai politik
 Menganalisis terbentuknya kesatuan aksi
 Menganalisis proses terbentuknya TNI
 Menalar peristiwa pembentukan pemerintahan
Republik Indonesia pada awal kemerdekaan dan
maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia
masa kini
 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk cerita
sejarah
 Menganalisis riwayat hidup dan perjuangan dua
tokoh proklamator.
 Menganalisis riwayat hidup dan peran Ahmad
Subarjo di sekitar proklamasi.
 Menganalisis riwayat hidup dan peran Sukarni.

No. Kompetensi Dasar
4.9 Menuliskan peran dan nilai-nilai perjuangan
Bung Karno dan Bung Hatta serta tokoh-
18. tokoh lainnya sekitar proklamasi
3.10 Menganalisis strategi dan bentuk perjuangan
bangsa Indonesia dalam upaya
mempertahankan kemerdekaan dari ancaman
Sekutu dan Belanda
19.
4.10 Mengolah informasi tentang strategi dan
bentuk perjuangan bangsa Indonesia dalam
upaya mempertahankan kemerdekaan dari
20. ancaman Sekutu dan Belanda dan
menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
Kriteria Teknik Penilaian
Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
 Mengevaluasi riwayat hidup dan peran Sayuti
Melik di sekitar proklamasi.
 Menganalisis riwayat hidup dan peran BM. Diah
di sekitar proklamasi.
 Menganalisis riwayat hidup dan peran Latief
Hendraningrat di sekitar proklamasi.
 Menganalisis riwayat hidup dan peran S. Suhud
di sekitar proklamasi.
 Menganalisis riwayat hidup dan peran Suwiryo
di sekitar proklamasi.
 Menganalisis riwayat hidup dan peran Muwardi,
Frans Sumarto Mendur, Syahruddin dan Yusuf
Ranadipuro.
 Melaporkan hasil analisis dalam bentuk cerita
sejarah tentang peristiwa proklamasi
kemerdekaan, pembentukan pemerintahan
pertama, dan menulis sejarah perjuangan Bung
Karno dan Bung Hatta
 Mendeskripsikan konflik Indonesia-Belanda
dalam upaya mempertahankan kemerdekaan
 Menganalisis bentuk dan strategi perjuangan
menghadapi ancaman Sekutu
 Menganalisis bentuk dan strategi perjuangan
menghadapi ancaman Belanda
 Mendeskripsikan perbedaan strategi dan
ideologi pada masa pemerintahan kabinet
Syahrir, Amir Syarifuddin, dan Hatta dalam
menghadapi Belanda
 Menyimpulkan bentuk dan strategi perjuangan
bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman
Sekutu dan Belanda
 Melaporkan hasil analisis dalam bentuk cerita
sejarah tentang bentuk dan strategi perjuangan
bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman
Sekutu dan Belanda
Penetapan Teknik Penilaian
Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

Aceh Utara, Juli 2023

Mengetahui,
Kepala MAN 3 Aceh Utara Guru Mata Pelajaran,

Joko Sudarsono, S.Pd, M.Pd Nurmalia, S.Pd

NIP. 19710119 199903 1 002 NIP.-