KISI-KISI SOAL ASESMEN MADRASAH (AM) KELAS XII

MAN 1 KOTA BOGOR TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Satuan Pendidikan : MA Negeri 1 Kota Bogor

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kurikulum : 2013
Alokasi Waktu : 90 menit
Jumlah Soal : Pilihan Ganda : 20 soal
Pilihan Ganda Kompleks : 6 soal
Benar-Salah : 4 soal

Level Bentuk Nomor

No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
1. 3.1 Memahami konsep X Konsep Berfikir Disajikan teks tentang konsep Level 2 PG 1
berpikir kronologis, diakronik, Sejarah diakronik dan sinkronik, peserta
sinkronik, ruang, dan waktu didik dapat menentukan pernyataan
dalam sejarah yang tepat berdasarkan teks
dengan tepat
2. 3.3 Menganalisis kehidupan X Teori Asal-Usul Disajikan teks berita tentang hasil Level 1 PG 2
manusia purba dan asal-usul Nenek Moyang tes DNA orang Indonesia, peserta
nenek moyang bangsa Indonesia Bangsa Indonesia didik dapat mengidentifikasi nama
(Melanesoid, Proto, dan Deutero teori berdasarkan teks dengan tepat
Melayu)
3. 3.4 Memahami hasil-hasil dan X Hasil Budaya Masa Disajikan gambar hasil budaya Level 2 PG 3
nilai-nilai budaya masyarakat Pra Aksara masa pra aksara, peserta didik
praaksara Indonesia dan dapat menentukan periodesasi
pengaruhnya dalam kehidupan masa pra aksara berdasarkan hasil
lingkungan terdekat budaya dengan tepat
4. 3.6 Menganalisis X Kerajaan Hindu- Disajikan gambar prasasti Level 3 PG 4
perkembangan kehidupan Budha di Indonesia peninggalan, peserta didik dapat
masyarakat, pemerintahan, dan menganalisis isi prasasti
budaya pada masa kerajaan- berdasarkan gambar dengan tepat
 Level Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
kerajaan Hindu dan Buddha di
Indonesia serta menunjukkan
contoh bukti-bukti yang masih
berlaku pada kehidupan
masyarakat Indonesia masa kini
5. 3.1. Menganalisis proses masuk XI Proses Masuk dan Disajikan teks tentang peristiwa LK 3 PG 5
dan perkembangan penjajahan Perkembangan jatuhnya Kota Konstantinopel,
bangsa Eropa (Portugis, Penjajahan bangsa peserta didik dapat menganalisis
Spanyol, Belanda, Inggris) ke Eropa hubungan jatuhnya Kota
Indonesia Konstantinopel dengan
penjelajahan samudra dengan tepat
6. 3.1. Menganalisis proses masuk XI Proses Masuk dan Disajikan teks tentang kedatangan LK 2 PG 6
dan perkembangan penjajahan Perkembangan Belanda ke Indonesia dan lahirnya
bangsa Eropa (Portugis, Penjajahan bangsa VOC, peserta didik dapat
Spanyol, Belanda, Inggris) ke Eropa menentukan latarbelakang
Indonesia pembentukan VOC berdasarkan
teks dengan tepat.
7. 3.1. Menganalisis proses masuk XI Proses Masuk dan Disajikan uraian tentang kondisi LK 2 PG 7
dan perkembangan penjajahan Perkembangan keuangan Belanda pasca
bangsa Eropa (Portugis, Penjajahan bangsa kegagalan sistem sewa tanah,
Spanyol, Belanda, Inggris) ke Eropa peserta didik dapat menentukan
Indonesia langkah yang diambil pemerintah
Belanda untuk mengisi
kekososngan kas dengan tepat
8. 3.2 Menganalisis strategi XI Strategi perlawanan Disajikan teks tentang perlawanan LK 3 PG 8
perlawanan bangsa Indonesia bangsa Indonesia Rakyat Aceh terhadap Belanda,
terhadap penjajahan bangsa terhadap penjajahan peserta didik dapat menyimpulkan
Eropa (Portugis, Spanyol, bangsa Eropa sampai teks dengan benar
Belanda, Inggris) sampai dengan awal abad ke-20
abad ke-20
9. 3.2 Menganalisis strategi XI Strategi perlawanan Disajikan data tentang faktor LK 2 PG 9
perlawanan bangsa Indonesia bangsa Indonesia munculnya nasionalisme Indonesia,
terhadap penjajahan bangsa terhadap penjajahan peserta didik dapat faktor intern
 Level Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
Eropa (Portugis, Spanyol, bangsa Eropa sampai munculnya nasionalisme Indonesia
Belanda, Inggris) sampai dengan awal abad ke-20 dengan tepat
abad ke-20
10. 3.4 Menghargai nilai-nilai XI Sumpah Pemuda dan Disajikan data tentang tokoh-tokoh LK 2 PG 10
sumpah pemuda dan maknanya Pergerakan Nasional pergerakan nasional, peserta didik
bagi kehidupan kebangsaan di dapat menentukan tokoh-tokoh
Indonesia pada masa kini pendiri Indische Partij berdasarkan
gambar dengan tepat
11. 3.2 Mengevaluasi peran dan XII Upaya bangsa Disajikan informasi tentang kondisi LK 2 PG 11
nilai-nilai perjuangan tokoh Indonesia dalam pemerintahan Indonesia pada masa
nasional dan daerah dalam mempertahankan awal kemerdekaan, peserta didik
mempertahankan keutuhan keutuhan wilayah dapat menentukan dampak dari
negara dan bangsa Indonesia NKRI kondisi tersebut dengan tepat
pada masa 1945–1965
12. 3.1 Menganalisis upaya bangsa XII Ancaman disintegrasi Disajikan data tentang disintegrasi LK 2 PG 12
indonesia dalam menghadapi bangsa bangsa dalam melakukan
ancaman disintegrasi bangsa pemberontakan, peserta didik dapat
antara lain PKI Madiun 1948, menentukan pemberontakan
DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, berdasarkan gambar dengan tepat
PRRI, Permesta, G-30-S/PKI
13. 3.4 Menganalisis perkembangan XII Perkembangan Disajikan teks tentang Dokumen LK 3 PG 13
kehidupan politik dan ekonomi kehidupan politik, Girlich terhadap Presiden Sukarno
Bangsa Indonesia pada masa ekonomi, sosial, dan dan Pelaksanaan Demokrasi
Demokrasi Terpimpin budaya bangsa Terpimpin, peserta didik dapat
Indonesia pada masa menyimpulkan teks dengan tepat
Demokrasi Terpimpin

14. 3.3 Menganalisis perkembangan XII Perkembangan Disajikan gambar tokoh yang LK 1 PG 14
kehidupan politik dan ekonomi kehidupan politik, memperjuangkan kemerdekaan RI
Bangsa Indonesia pada masa ekonomi, sosial, dan tahun 1945
awal kemerdekaan sampai masa budaya bangsa
Demokrasi Liberal
 Level Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
Indonesia pada masa
Demokrasi Liberal

15. 3.6 Menganalisis perkembangan XII Kehidupan politik dan Disajikan teks terkait peran gerakan LK 3 PG 15
kehidupan politik dan ekonomi ekonomi pada masa pemuda menjelang Proklamasi dan
Bangsa Indonesia pada masa Reformasi Reformasi, peserta didik dapat
awal Reformasi menyimpulkan teks dengan tepat
16. 3.8 Mengevaluasi peran bangsa XII Peran Bangsa Disajikan informasi terkait peran LK 2 PG 16
indonesia dalam perdamaian Indonesia dalam bangsa Indonesia dalam
dunia antara lain KAA, Misi perdamaian dunia perdamaian dunia, peserta didik
Garuda, Deklarasi Djuanda, antara lain: KAA, misi dapat menentukan peran bangsa
Gerakan Non Blok, ASEAN, OKI, Garuda, Deklarasi Indonesia dalam lingkup ASEAN
dan Jakarta Informal Meeting Djuanda, Gerakan dengan tepat
Non Blok, ASEAN,
OKI, Jakarta Informal
Meeting
17. 3.8 Mengevaluasi peran bangsa XII Peran Bangsa Disajikan informasi terkait peran LK 1 PG 17
indonesia dalam perdamaian Indonesia dalam bangsa Indonesia dalam
dunia antara lain KAA, Misi perdamaian dunia mengirimkan pasukan perdamaian,
Garuda, Deklarasi Djuanda, antara lain: KAA, misi peserta didik dapat menjelaskan
Gerakan Non Blok, ASEAN, OKI, Garuda, Deklarasi alasan kepercayaan PBB terhadap
dan Jakarta Informal Meeting Djuanda, Gerakan Indoensia dengan benar
Non Blok, ASEAN,
OKI, Jakarta Informal
Meeting
18. 3.8 Mengevaluasi peran bangsa XII Peran Bangsa Disajikan informasi terkait peran LK 2 PG 18
indonesia dalam perdamaian Indonesia dalam bangsa Indonesia pada masa
dunia antara lain KAA, Misi perdamaian dunia Perang Dingin, peserta didik dapat
Garuda, Deklarasi Djuanda, antara lain: KAA, misi menjelaskan tujuan didirikannya
Gerakan Non Blok, ASEAN, OKI, Garuda, Deklarasi Gerakan Non Blok dengan benar
dan Jakarta Informal Meeting Djuanda, Gerakan
Non Blok, ASEAN,
 Level Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
OKI, Jakarta Informal
Meeting
19. 3.9 Mengevaluasi kehidupan XII Prestasi Bangsa Disajikan informasi terkait Prestasi LK 2 PG 19
Bangsa Indonesia dalam Indonesia Dalam Bangsa Indonesia Dalam
mengembangkan ilmu Mengembangkan Mengembangkan Iptek Pada Era
pengetahuan dan teknologi pada Iptek Pada Era Kemerdekaan, peserta didik dapat
era kemerdekaan (sejak Kemerdekaan menentukan latar belakang
proklamasi sampai dengan Revolusi Hijau dengan tepat
Reformasi)
20. 3.9 Mengevaluasi kehidupan XII Prestasi Bangsa Disajikan teks terkait Prestasi LK 3 PG 20
Bangsa Indonesia dalam Indonesia Dalam Bangsa Indonesia dalam dunia
mengembangkan ilmu Mengembangkan pendidikan, peserta didik dapat
pengetahuan dan teknologi pada Iptek Pada Era menyimpulkan teks dengan tepat
era kemerdekaan (sejak Kemerdekaan
proklamasi sampai dengan
Reformasi)
21. 3.7 Menganalisis berbagai teori X Teori-teori masuknya Disajikan informasi terkait sumber LK 2 PG 21
tentang proses masuknya agama agama dan sejarah masuknya Islam ke Kompleks
dan kebudayaan Islam ke kebudayaan Islam Indonesia, peserta didik dapat
Indonesia menentukan beberapa sumber
sejarah internal dengan tepat
22. 3.5 Menganalisis sifat XI Pendudukan Jepang Disajikan informasi terkait LK 2 PG 22
pendudukan Jepang dan respon di Indonesia pendudukan Jepang di Indonesia, Kompleks
bangsa Indonesia peserta didik dapat menentukan
beberapa organisasi
kemasyarakatan pada zaman
Jepang dengan tepat
23. 3.8 Menganalisis peristiwa XI Pembentukan Disajikan informasi terkait sidang LK 2 PG 23
pembentukan pemerintahan pemerintahan BPUPKI, peserta didik dapat Kompleks
pertama Republik Indonesia pertama RI menentukan tokoh-tokoh yang
pada awal kemerdekaan dan merumuskan dasar negara dengan
maknanya bagi kehidupan tepat
kebangsaan Indonesia masa kini
 Level Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
24. 3.4 Menganalisis perkembangan XII Perkembangan Disajikan informasi terkait lahirnya LK 3 PG 24
kehidupan politik dan ekonomi kehidupan politik, Dekrit Presiden 1959, peserta didik Kompleks
Bangsa Indonesia pada masa ekonomi, sosial, dan dapat menganalisis latarbelakang
Demokrasi Terpimpin budaya bangsa munculnya Dekrit Presiden 1959
Indonesia pada masa dengan tepat
Demokrasi Terpimpin

25. 3.4 Menganalisis perkembangan XII Perkembangan Disajikan informasi terkait lahirnya LK 3 PG 25
kehidupan politik dan ekonomi kehidupan politik, Demokrasi Terpimpin, peserta didik Kompleks
Bangsa Indonesia pada masa ekonomi, sosial, dan dapat menganalisis faktor
Demokrasi Terpimpin budaya bangsa pendorong runtuhnya Orde Lama
Indonesia pada masa dengan tepat
Demokrasi Terpimpin

26. 3.5 Menganalisis perkembangan XII Kehidupan politik dan Disajikan teks tentang kondisi politik LK 2 PG 26
kehidupan politik dan ekonomi ekonomi pada masa pada masa Orde Baru, peserta Kompleks
Bangsa Indonesia pada masa Orde Baru didik dapat menentukan langkah-
Orde Baru langkah politik pada masa Orde
Baru dengan tepat
27. 3.8 Menganalisis perkembangan X Teori Masuknya Disajikan gambar hasil akulturasi LK 2 BS 27
kehidupan masyarakat, Islam ke Indonesia budaya Islam dan Pra Islam,
pemerintahan, dan budaya pada peserta didik dapat menentukan
masa kerajaan-kerajaan Islam di pernyataan yang sesuai
Indonesia serta menunjukkan berdasarkan gambar dengan tepat
contoh bukti-bukti yang masih
berlaku pada kehidupan
masyarakat Indonesia masa kini
28. 3.10 Menganalisis strategi dan XI Perjuangan Disajikan teks terkait Pertempuran LK 2 BS 28
bentuk perjuangan bangsa Mempertahankan Surabaya, peserta didik dapat
Indonesia dalam upaya Kemerdekaan dari menentukan pernyataan yang
mempertahankan kemerdekaan sesuai isi teks dengan tepat
 Level Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
dari ancaman Sekutu dan Ancaman Sekutu dan
Belanda Belanda

29. 3.6 Menganalisis perkembangan
kehidupan politik dan ekonomi
Bangsa Indonesia pada masa
awal Reformasi
30. 3.6 Menganalisis perkembangan
kehidupan politik dan ekonomi
Bangsa Indonesia pada masa
awal Reformasi
XII Kehidupan politik dan Disajikan teks terkait Gerakan LK 2 BS 29
ekonomi pada masa Mahasiswa pada 1998, peserta
Reformasi didik dapat menentukan
latarbelakang peristiwa
berdasarkan teks dengan tepat
XII Kehidupan politik dan Disajikan teks terkait hasil Pemilu LK 2 BS 30
ekonomi pada masa 1999, peserta didik dapat
Reformasi menentukan Partai pemenang
pemilu.