‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬

Nama : Putri Rizky Nur Fadhilah

Nim : 208620700021

Kelas/ Semester : PG PAUD A1/Semester 4

Mata kuliah : Pengembangan Pembelajaran Motorik Halus

Rancangan program stimulasi motorik halus usia 5-6 tahun

Tingkat Nama Kegiatan

No pencapaian Prosedur Stimulasi Media
perkembangan
1. Menggambar Menggambar dengan 1. Siapkan buku gambar, Buku gambar,
sesuai tema alam semesta pensil, penghapus, crayon/pensil
gagasannya. crayon/pensil warna warna
2. Pengajar menjelaskan tema
alam semesta yang akan di
gambar, seperti pepohonan,
tanaman bunga, atau gambar
langit siang ada matahari,
awan, pelangi, sedangkan
langit malam terdapat bulan,
bintang.
3. Anak diarahkan untuk
menggambar sesuai dengan
pemikiran dan imajinasi
mereka sesuai tema yang
sudah ditentukan. Misalnya
menggambar langit siang yang
terdapat matahari, awan,
pelangi.
4. Anak didik mulai
menggambar apa yang ada
dalam imajinasi mereka,
setelah selesai menggambar,
lanjut mewarnai gambar yang
mereka buat. Setelah selesai
anak didik akan dipanggil satu-
satu untuk melakukan
penilaian dengan
menceritakan gambar apa
yang mereka buat.
2. Meniru bentuk. Menirukan bentuk 1. Siapkan buku gambar, Buku gambar,
gambar buah-buahan pensil, penghapus, spidol, kertas lipat
 crayon/pensil warna,
silet/cutter kecil, kertas lipat
warna merah, orange, ungu,
hijau, dan kuning, gunting,
dan lem.
2. Pengajar menjelaskan
tentang hari ini kita akan
menggambar buah-buahan
dan akan ditirukan oleh
anak didiknya. "Anak-anak
hari ini kita akan
menggambar, menggunting,
dan menempel buah-
buahan".
3. Langkah pertama adalah
pengajar mulai
menggambar keranjang
buah di kertas yang sudah
ditempel di papan tulis, agar
anak didiknya dapat melihat
gambar dengan mudah,
setelah itu ditirukan oleh
anak didiknya digambar
pada buku gambar masing-
masing, setelah
menggambar keranjang
buah lanjut menebali
gambar dengan spidol
hitam. Anak-anak diarahkan
untuk mewarnai keranjang
buah tersebut. Lalu
mewarnai dasar tanah
keranjang buah tersebut.
Setelah itu mulai mewarnai
'blok' langit pada keranjang
buah tersebut dengan 4
warna coklat yang berbeda
dengan cara bergelombang.
Setelah selesai lanjut
mengambar buah-buahan
nya
3. Melakukan 4. Siapkan kertas lipat
eksplorasi berwana orange. Pengajar
dengan berbagai pun mencontohkan lagi
media dan gambar buah jeruk yang
kegiatan. akan di buat, yaitu dengan
menggambar lingkaran lalu
beri titik-titik pada lingkaran
tersebut untuk pori-pori
jeruknya, tak lupa anak
didik menirukan apa yang
 dilakukan pengajar tersebut.
• Gambar kedua adalah
buah anggur. Siapkan
kertas lipat berwana ungu,
gambarlah lingkaran yang
banyak sehingga
membentuk buah anggur,
pengajar menggambar
terlebih dahulu, lalu
ditirukan anak didiknya.
• Gambar ketiga adalah
buah pir. Siapkan kertas
lipat berwana kuning, lalu
gambar buah pir dengan
cara menggambar oval dan
terdapat benjolan sedikit
agar gambar buah pir yang
dibuat terlihat seperti buah
pir sungguhan.
• Gambar keempat adalah
gambar buah rambutan.
Siapkan kertas lipat
berwana merah, lalu
gambar 2 lingkaran pada
kertas lipat tersebut dan
beri gambar rambutnya
dengan cara menggambar
garis-garis acak pada
lingkaran tersebut.
• Gambar selanjutnya
adalah gambar buah
semangka. Gambarlah
lingkaran, lalu didalam
lingkaran tersebut gambar
garis zig-zag degan
melengkung, agar terlihat
seperti buah semangka
pada umumnya.
• Terakhir siapkan kertas
lipat berwana hijau lagi
untuk menggambar batang
dan daun masing-masing
biah tersebut. Pengajar
mencontohkannya terlebih
dahulu lalu anak didik mulai
menirukan nya.
5. Warnai garis-garis
melengkung pada buah
semangka tadi dengan
warna hijau tua.
4. Menggunting 6. Ajari anak didik untuk
 sesuai dengan menggunting satu persatu
pola. gambar buah, daun, dan
batang pada kertas lipat.
Ketika gambar buah-
buahan sudah di gunting
semua maka lanjut kegiatan
berikutnya.
7. Silet/ potong garis pada
gambar keranjang buah
tersebut sehingga kita dapat
memasukkan gambar buah-
buahan.
5. Menempel 8. Masukkan satu persatu
gambar dengan buah pada keranjang yang
tepat. sudah disilet tadi dengan
lem agar buah-buahan
tersebut terlihat rapi di
dalam keranjang, maka
pengajar harus
mencontohkannya dengan
baik dan benar. Tempel
juga dengan lem masing-
masing batang dan daun
buah-buahan tersebut. Dan
gambar keranjang buah-
buahan pun sudah jadi,
anak -anak disuruh satu
persatu maju kedepan
untuk menyebutkan buah
apa saja yang ada di dalam
keranjang buah tersebut
lalu pengajar pun
melakukan penilaian.
6. Mengekspresikan Menggambar bebas 1. Siapkan buku gambar, Buku gambar,
diri melalui tema lingkungan pensil, penghapus, pensil warna/
gerakan crayon/pensil warna crayon
menggambar 2. Pengajar menjelaskan
secara rinci. pada anak didiknya untuk
menggambar sesuai
pemikiran kreativitas
mereka dengan tema
lingkungan tersebut.
3. Anak mulai menggambar
sesuai imajinasi mereka
lingkungan yang ada
disekitar mereka secara
detail, seperti rumah,
pepohonan, jalan, sawah,
taman bunga dll.
4. Setelah selesai, lanjut
dengan mewarnai gambar
 masing-masing anak, tak
lupa pengajar/guru juga
memantau dan membatu
mengajarkan membuat
detail gambar. masing-
masing anak dengan
berkeliling dari bangku satu
ke bangku yang lainnya
untuk melihat hasil kerja
anak didiknya.
5. Setelah selesai
mewarnai, pengajar
melakukan penilaian
dengan anak yang sudah
selesai dengan pekerjaan
menggambar nya disuruh
maju satu per satu untuk
menceritakan gambar yang
telah dibuatnya.
7. Menggunakan Makan bersama 1. Sebelum hari-h anak Bekan makanan,
alat tulis dan alat teman-teman diarahkan pengajar untuk alat makan
makan dengan wajib membawa bekal (sendok/garpu)
benar bebas masing-masing dari
rumah.
2. Pada hari-h (hari yang
sudah dijadwalkan)
pengajar mengarahkan ank-
anak untuk segera mencuci
tangan, setelah itu
mengeluarkan bekal kotak
makan masing-masing anak
pada jam istirahat, lalu
berdoa bersama-sama doa
sebelum makan.
3. Melakukan aktifitas
makan bersama pada jam
istirahat, guru mengarahkan
anak didik untuk saling
berbagi dan bertukar sedikit
makanan yang ada.
4. Guru memastikan anak-
anak menggunakan alat
makan dengan baik dan
benar.
5. Setelah selesai kegiatan
makan bersama, anak didik
diarahkan untuk mencuci
tangan dan bersiap untuk
memulai aktivitas berikutnya