RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Kegemaranku (Tema 2)
Sub Tema : Gemar Menggambar (Sub Tema 3 )
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan: Bahasa Indonesia

Kompetensi Indikator
3.2 Mengenal kegiatan persiapan 3.2.5 Menunjukkan gambar posisi cahaya
menulis permulaan (cara duduk, cara yang benar saat menulis
memegang pensil, cara meletakkan buku,
jarak antara mata dan buku, pemilihan
tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar

4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan 4.2.5 Mendemonstrasikan pencahayaan saat

menulis permulaan (cara duduk, cara menulis
memegang pensil, cara meletakkan buku,
jarak antara mata dan buku, gerakan
tangan atas-bawah, kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan dengan gerakan
menulis di udara/pasir/meja, melemaskan
jari tangan dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis tegak, miring,
lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf

Muatan: SBdP

Kompetensi Indikator
3.1 Memahami karya ekspresi dua dan tiga 3.1.7 Mengidentifikasi cara menggunakan
dimensi alat dan bahan untuk membuat karya cetak
dua dimensi
1.1.8 Mengidentifikasi langkah-langkah
membuat karya cetak dua dimensi

4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga
dimensi
4.1.5 Menyiapkan alat dan bahan untuk
membuat karya cetak dua dimensi
4.1.6 Membuat karya cetak dua dimensi
sesuai dengan ide/gagasan, tema, obyek
yang telah ditentukan
 Muatan: PJOK

Kompetensi
3.2 Memahami prosedur gerak non-
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana atau
tradisional
Indikator
3.2.4 Menjelaskan prosedur gerakan
menarik tanpa berpindah tempat sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana atau tradisional.

4.5 Mempraktikkan prosedur gerak dasar 4.2.4 Mempraktikkan prosedur gerakan

non-lokomotor sesuai dengan konsep menarik tanpa berpindah tempat sesuai
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
dalam berbagai bentuk permainan keterhubungan dalam berbagai bentuk
sederhana atau tradisional permainan sederhana atau tradisional

C. TUJUAN
1. Dengan bertanya jawab, siswa mampu menjelaskan prosedur gerakan menarik tanpa
berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana atau tradisional dengan lebih baik.
2. Dengan permainan menarik sambil duduk terlunjur, siswa mampu mempraktikkan prosedur
gerakan menarik tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana atau tradisional dengan
gembira.
3. Dengan kegiatan mengamati gambar, siswa mampu menunjukkan gambar posisi cahaya
yang benar saat menulis dengan benar.
4. Dengan kegiatan mencetak jari, siswa mampu mendemonstrasikan pencahayaan saat
menulis dengan tepat.
5. Dengan diskusi bersama, siswa mampu mengidentifikasi cara menggunakan alat dan
bahan untuk membuat karya cetak dua dimensi, dengan benar.
6. Dengan bertanya jawab, siswa mampu mengidentifikasi langkah-langkah membuat karya
cetak dua dimensi dengan runtut.
7. Dengan arahan guru, siswa mampu menyiapkan alat dan bahan untuk membuat karya
cetak dua dimensi dengan mandiri.
8. Dengan kegiatan mewarnai gambar melalui tehnik mencetak, siswa mampu membuat karya
cetak dua dimensi sesuai dengan ide/gagasan, tema, obyek yang telah ditentukan, dengan
rapi.

D. MATERI
 Konsep tubuh, ruang, usaha, dan permainan sederhana atau tradisional.
 Karya cetak dua dimensi.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
 menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman
sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum
membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan
literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Ayo Mencoba 140

Inti menit
 1. Guru menyiapkan siswa untuk berlatih gerak menarik
tanpa berpindah tempat seperti yang telah dilakukan pada
pertemuan sebelumnya.
2. Guru meminta 2 orang siswa maju ke depan. Mereka
diminta memeragakan kembali gerakan sebagai pengingat
bagi siswa lain.
3. Kemudian guru mengajak siswa untuk bermain tarik
menarik sambil duduk terlunjur. Caranya adalah sebagai
berikut.
 Bagi siswa secara berpasangan. Siswa putra dengan
putra. Siswi putri dengan putri.
 Minta siswa duduk di halaman/lapangan dengan
pasangannya.
 Duduk berhadap-hadapan sambil menjulurkan kaki.
 Kedua telapak kaki siswa saling bertemu.
 Rentangkan tangan ke depan saling memegang.
 Siswa mengambil posisi siap melakukan gerakan
menarik.
 Setelah aba-aba satu..dua..tiga masing-masing
pasangan saling menarik.
 Lakukan gerakan menarik sekuat tenaga.
 Pasangan yang berhasil berdiri duluan, akan keluar
menjadi pemenang.
4. Lakukan permainan ini dengan menukar pasangan
siswa.
5. Lakukan beberapa kali hingga siswa mahir.

6. Lakukan permainan ini dengan riang gembira. Guru bisa

memotivasi siswa dengan memberikan perintah, “Tarik”,
“Tarik”, “Semangat.”
7. Usai permainan, siswa duduk melingkar dan bertanya
jawab dengan guru tentang kegiatan yang baru saja
mereka lakukan. Dengan bantuan guru siswa
menyimpulkan bahwa mereka melakukan permainan untuk
membantu teman berdiri sambil menarik. Membantu teman
merupakan perbuatan mulia.
8. Siswa kembali ke kelas dan melanjutkan kegiatan
dengan diskusi tentang pentingnya tubuh yang sehat dan
menjaga kesehatan. Salah satunya duduk dengan posisi
yang benar saat akan menggambar dan menulis.

B. Ayo Mengamati
1. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
melakukan tanya jawab tentang sikap yang baik saat
menggambar.
2. Siswa mempraktikkan posisi duduk, memegang pensil,
 Kegiatan 1. Setelah selesai guru meminta siswa melakukan refleksi 15
Penutup kegiatan hari ini. menit
2. Menyanyikan lagu daerah.
3. Kegiatan ditutup dengan doa bersama,

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

1. Penilaian Pembelajaran
1. a. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual
Nama : …………………..
Kelas/Sem : …………………..
Pelaksanaan pengamatan : …………………..

1. b. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial

Nama : …………………..
Kelas/Sem : …………………..
Pelaksanaan pengamatan : …………………..

Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap.

 Contoh Format Jurnal

1. c. Contoh format penilaian diri aspek sikap:

2. Penilaian Pengetahuan
 Tes lisan gerakan menarik tanpa berpindah tempat

3. Penilaian Keterampilan

3. a. Mempraktikkan gerak menarik tanpa berpindah

3. b. Kegiatan persiapan menulis dengan posisi yang benar

3. c. Kegiatan menyiapkan alat dan bahan untuk mencetak gambar

3. d. Membuat karya cetak dua dimensi

H. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Software Pengajaran kelas 1 SD/MI dari JGC.
 Gambar dari Google.com
 Video dari youtobe.com.
 Gambar-gambar yang menggunakan teknik melukis dengan jari (finger painting),
mencetak, dan kolase.

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...........................

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….