RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
TEMATIK TERPADU

SDIT HARAPAN UMAT JEMBER

KELAS V

TEMA 9

TEMA 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita

Subtema 2 : Benda dalam Kegiatan Ekonomi

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SDIT HARAPAN UMAT JEMBER

Kelas /Semester : V/2 (dua )
Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita
Subtema 2 : Benda dalam Kegiatan Ekonomi
Pembelajaran ke- : 1
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan SBdP,
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (4 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Menganalisis informasi yang 3.4.1 menganalisis informasi yang disampaikan
disampaikan paparan iklan dari media cetak paparan iklan dari media cetak atau
atau elektronik;
elektronik.
4.4 Memeragakan kembali informasi yang 4.4.1 memeragakan kembali informasi yang
disampaikan paparan iklan dari media cetak disampaikan paparan iklan dari media
atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, cetak atau elektronik dengan bantuan lisan,
dan visual. tulis, dan visual;
SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Memahami jenis tangga nada lagu pada 3.3.1 memahami jenis tangga nada lagu diatonis
lagu nasional. mayor dan minor pada lagu nasional
.
4.3 Mempraktikkan menyanyi lagu nasional 4.3.1 mempraktekkan menyanyi lagu nasional
dengan tangga nada yang sesuai dengan tangga nada yang sesuai

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui kegiatan membaca ayat Al Qur`an dan artinya, refleksi diri, serta menyimak
penjelasan guru tentang ayat yang berhubungan dengan dzarroh (zat), siswa dapat
memahami dan mengamalkan kandungan Al Qur`an (Al A’raf : 56) dengan tepat.
Attitude/

(Religius)
Sikap

Dengan melakukan kegaiatan diskusi siswa dapat menerapkan bekerjasama dan gotong
royong
Setelah kegiatan diskusi, siswa menunjukkan sikap bekerja sama dan saling menghargai
pada sesama

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 | 1

Keterampilan 1. Dengan kegiatan berlatih mencari dan memilih contoh iklan elektronik, siswa dapat
menuliskan kesimpulan isi iklan elektronik dengan tepat.
2. Dengan kegiatan berkreasi menggambar benda yang ada dalam iklan televisi, siswa dapat
Skill/

menggambar benda yang ada dalam iklan televisi dengan tepat.

3. Dengan kegiatan menyanyikan lagu bertangga nada minor, siswa dapat menuliskan
perasaannya setelah menyanyikan lagu bertangga nada minor dengan tepat..

1. Dengan kegiatan mengamati gambar iklan media cetak, siswa dapat mengidentifikasi unsur-
unsur iklan yang terdapat pada gambar iklan dengan tepat.
2. Dengan kegiatan mengamati paparan iklan melalui media radio, televisi, dan internet, siswa
dapat menjelaskan kembali tentang iklan elektronik dengan tepat.
Pengetahuan
Knowledge/

3. Dengan kegiatan membaca karakteristik iklan elektronik, siswa dapat menjelaskan

kembali karakteristik iklan elektronik, baik iklan radio, iklan televisi, maupun iklan
internet dengan tepat
4. Dengan kegiatan menyanyikan lagu, siswa dapat menentukan jenis tangga nada lagu tersebut
dengan tepat.
5. Dengan kegiatan membaca tentang tangga nada, siswa dapat menjelaskan pengertian tangga
nada, tangga nada mayor, dan tangga nada minor dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. teks tentang iklan elektronik (peta pikiran)
2. mengenai karakteristik iklan elektronik, baik iklan radio, iklan televisi, maupun iklan internet
3. teks, tentang mengenai manfaat air bagi manusia, hewan, dan tanaman)..

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Laptop dan video.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V, Tema 9: Benda benda di sekitar kita
Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN OPENER
 Semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. Religius
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. Gotong royong
 Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan penguatan
 Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang
akan dilakukan.
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin yang akan dikembangkan
dalam pembelajaran.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan telaah, mengeksplorasi, ruuskan,
mengomunikasikan (presentasi} dan menaplikasikan. Duniawi serta Ukrowi Communication

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 | 2

 LANGKAH METODE, MEDIA/
SKENARIO PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN dan ALAT
WAKTU PERAGA
Ayo Mengamati Dialog dan ceramah LKS, Al
Qur`an dan
• Siswa membaca narasi pada pada Al Waktu = 5 menit tafsirnya
Quran : ‘\
• Pada awal pembelajaran, guru

T
mengondisikan siswa secara klasikal
dengan mengajak siswa untuk mengamati
gambar sambil mendengarkan guru
membacakan narasi pada balon kalimat.
ELAAH •Kemudian, guru mengajukan pertanyaan
pertanyaan berikut.
a. Apa kamu pernah menonton iklan di
televisi?
b. Apa iklan yang kamu tonton?

E
 Ayo Membaca Analisa dan diskusi buku Tema 9:
Benda-Benda
 Siswa membaca narasi pada buku Praktik danpercobaan di Sekitar Kita.
siswa, lalu mengamati gambar gerakan 1. Strategi/
tari yang terdapat pada buku siswa. teknikpenilaian :
KSPLORA
 Kemudian, guru menjelaskan pola  Unjukkerja
SI lantai tarian pada gerak kedua tari 2. Instrumen/
tersebut. bentukpenilaian
 checklist
 Guru juga membacakan narasi pada
buku siswa. diskusi
 Guru merangsang keingintahuan siswa 3. Strategi/
dengan mengajukan pertanyaan, ”Apa teknikpenilaian :
yang dimaksud pola lantai tarian  pengamatan
daerah?” 4. Instrumen/
bentukpenilaian
 Guru meminta siswa membaca materi
 Jurnal catatan
tentang pola lantai tarian daerah yang
guru
terdapat pada buku siswa.
 Guru memberikan kesempatan kepada Waktu = 10 menit
siswa untuk bertanya jika terdapat
materi yang belum dipahami.
 Guru menjawab pertanyaan yang
diajukan siswa. • Guru memberi
kesempatan kepada siswa yang ingin
menjawab pertanyaan tersebut dengan
mengangkat tangan.
 Siswa menceritakan iklan yang pernah
ditonton di televisi dengan percaya diri.
 Kemudian, guru menjelaskan bahwa
iklan di televisi merupakan iklan
elektronik. Iklan elektronik adalah
iklan yang penyebarannya
menggunakan media elektronik.
Ayo Mencaritahu
• Guru dapat melakukan alternatif kegiatan
berikut.
1. Guru membacakan materi tentang tiga
paparan bentuk iklan elektronik dan siswa

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 | 3

 LANGKAH METODE, MEDIA/
SKENARIO PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN dan ALAT
WAKTU PERAGA
mendengarkan. Kemudian, guru memberi
kesempatan kepada siswa untuk bertanya
jika ada materi yang belum dipahami.
Selanjutnya, guru menjawab pertanyaan
siswa dan menjelaskan kembali dengan
bahasanya sendiri tentang iklan melalui
radio, televisi, dan internet.
2. Guru meminta siswa membacakan
materi tentang tiga paparan bentuk iklan
elektronik secara bergantian. Kemudian,
guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk bertanya jika ada materi
yang belum dipahami. Selanjutnya, guru
menjawab pertanyaan siswa.
3. Guru meminta siswa membaca dengan
senyap materi tentang tiga paparan bentuk
iklan elektronik. Kemudian, guru meminta
beberapa siswa untuk menjelaskan kembali
materi tersebut dengan bahasanya sendiri.
Selanjutnya, guru mengonfirmasi
• Siswa dapat mencari arti kata-kata asing
dalam Kamus Besar Bahasa
Indonesia(KBBI)

R
 Guru memimpin diskusi kelas dengan Diskusi kelompok
mengaitkan dengan materi. Gotong
1. Strategi/
Royong
teknikpenilaian :
 Siswa telah mengetahui iklan  pengamatan
UMUSK
elektronik melalui radio, televisi, dan 2. Instrumen/
AN
internet. bentukpenilaian
 Siswa diminta memilih salah satu  Rubrik
bentuk dari ketiga iklan elektronik
tersebut,kemudian mencari contoh Waktu = 5 menit
iklan.
 Siswa mengidentifikasi iklan tersebut
dengan cara menuliskan kalimat iklan
jika iklan yang dipilih iklan radio. Jika
yang dipilih iklan televisi, siswa
menuliskan script dan storyboardnya.
Jika siswa memilih iklan internet, siswa
diminta menempelkan iklan pada
lembaran kertas.
 Selanjutnya, siswa membuat
kesimpulan isi iklan elektronik yang
dibuat.
 Siswa menuliskan hasil identifikasinya
seperti contoh yang terdapat pada buku
siswa.
 Setelah selesai, siswa diminta
mempresentasikan hasilnya di depan
teman sekelas dengan percaya diri.
 Guru memberi kesempatan kepada
RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 | 4
 LANGKAH METODE, MEDIA/
SKENARIO PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN dan ALAT
WAKTU PERAGA
siswa lain untuk menanggapi dengan
cara menambahi jawaban,
menyanggah, atau memberi masukan.
 •Guru mengapresiasi dan
mengonfirmasi jawaban siswa.Siswa
mampu mengolah dan
menyajikan/menuangkan
data/informasi yang didapat secara
tertulis.
 Siswa mampu mengungkapkan
pendapatnya secara lisan
 siswa menyajikan hasil diskusi berupa Presentasi kelompok
Mind Mapping model rolling group
1. Strategi/
 Guru meminta siswa membentuk kelompok teknikpenilaian :
terdiri atas 3-5 anak. 2. Instrumen/
 Setiap kelompok diminta mencari contoh bentukpenilaian
gerakan tarian daerah dari youtube di  checklist
internet atau dari kaset video tarian daerah. obsevasi
 Selanjutnya, setiap kelompok diminta Waktu = 5 menit

P
mengamati gerak tarian, lalu menjelaskan
pola lantai tarian secara tertulis. •
Selanjutnya, setiap kelompok diminta
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya
RESENTASI di depan kelompok lain.
KAN  Guru memberikan kesempatan kepada
siswa atau kelompok lain untuk
menanggapi dengan cara bertanya,
menambahkan jawaban, atau memberi
masukan.
 Guru mengapresiasi dan mengonfirmasi
jawaban siswa.
 Siswa mengumpulkan hasil kerja
kelompoknya kepada guru untuk dinilai.

A
 Ayo Berlatih Kerja mandiri
perseorangan
 Siswa membacakan narasi pada buku
siswa. Kemudian, memberikan motivasi 1. Strategi/
bagi siswa agar peduli terhadap tarian teknikpenilaian :
PLIKASI
daerah sehingga terjaga kelestariannya.  penugasan
KAN  Guru meminta siswa membentuk 2. Instrumen/
kelompok terdiri atas 3-5 anak. bentukpenilaian
 essay
 Setiap kelompok diminta mencari
contoh gerakan tarian daerah dari Waktu = 5 menit
youtube di internet atau dari kaset video
tarian daerah.
 Selanjutnya, setiap kelompok diminta
mengamati gerak tarian, lalu
menjelaskan pola lantai tarian secara
tertulis. • Selanjutnya, setiap kelompok
diminta mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya di depan kelompok lain.
 Guru memberikan kesempatan kepada
RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 | 5
 siswa atau kelompok lain untuk
menanggapi dengan cara bertanya,
menambahkan jawaban, atau memberi
masukan.
 Guru mengapresiasi dan mengonfirmasi
jawaban siswa.
 Siswa mengumpulkan hasil kerja
kelompoknya kepada guru untuk
dinilai.

D
Ayo Berkreasi Kerja mandiri
perseorangan
 Siswa telah memahami tentang pola 1. Strategi/ teknik
lantai tarian daerah. Guru meminta penilaian :
siswa membentuk kelompok terdiri atas  TeRtulis
UNIAWI
5 anak. 2. Instrumen/
 Siswa diminta membuat lima contoh bentukpenilaian
bentuk pola lantai.  Produk
 Siswa menuliskan atau menggambar Waktu = tanpa batas
bentuk tersebut pada kertas.
 Setelah selesai, setiap kelompok
diminta memperagakan bentuk pola
lantai yang dibuat di depan kelompok
lain.
 Guru memberi kesempatan kepada
kelompok lain untuk menanggapi,
misalnya memberikan masukan.
 Guru mengapresiasi dan mengonfirmasi
hasil kerja kelompok siswa
 Hasil yang diharapkan
- memperagakan bentuk pola lantai.
- Tanggung jawab dan percaya diri
dalam mengerjakan tugas.

U
 Guru dan siswa membacakan kembali ayat Refleksi dengan
Q.S. Al A’raf : 56 metode 321
 Siswa dapat metauladani kebiasaan Nabi 1. Strategi/
dalam menjual barang dagangan teknikpenilaian :
KHROWI (berdagang) dari beliau muda.  Penilaiandiri
2. Instrumen/
bentukpenilaian
 Jurnal catatan
guru

Waktu = 5 menit

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 | 6

 H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan

Teknik Bentuk Instumen

Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa Penilaian uji unjuk kerja Tes tertulis Soal pilihan ganda
Indonesia a. Rubrik Menulis Berdasarkan Soal isian
Pengamatan Gambar Soal uraian

c. Unjuk Kerja
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa Penilaian uji unjuk kerja Diskusi dan Rubrik penilaian pada
Indonesia a. Rubrik Menulis Berdasarkan KD unjuk hasil BG halaman 13-14.
Bahasa Indonesia 3.4 dan 4.4

Refleksi Guru:

Jember, Juni 2022

Mengetahui Guru Kelas V
Kepala SDIT HARAPAN UMAT

ELLY NUZULIANTY ,SS .......................................,Spd.

NIP. NIP.

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 | 7