KETUNTASAN BELAJAR (KB)

MATA PELAJARAN : Pendidikan Agama Hindu

KELAS / TINGKAT : XI
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022
UNSUR : PENGETAHUAN
KB INDIKATOR KB MAPEL
KB KD KB KI
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN

No. KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR A+B+C ∑ KB INDKTR ∑ KB KD ∑ KB KI

3 N N N
KOMPLEKSITAS INTAKE DAYA DUKUNG

(A) (B) (C) (D) (E) (F) (G)

1 3 Menghayati dan mengamalkan 3.1 Membiasakan mengucapkan salam
ajaran agama yang dianutnya agama Hindu
3.2 Membiasakan mengucapkan dainika
upasana (doa sehari-hari).

3.3 Toleran terhadap sesama, keluarga,

dan lingkungan dengan cara
menyayangi ciptaan Sang Hyang
Widhi

3.4 Berperilaku jujur (Satya),

menghargai dan menghormati (Tat
Tvam Asi) makhluk ciptaan Sang
Hyang widhi
3.5 Menjelaskan pengertian dan 3.5.1 Mengamati:
pelaksanaan Yoga menurut Sastra Membaca buku tentang Astangga Yoga
Hindu. 78 85 78 80

3.5.2 80.18
Memahami pengertian dan pelaksanaan Yoga
menurut Sastra Hindu
78 85 78 80

3.6 Mempraktikkan sikap-sikap yoga 3.6.1 79.51

Menanya:
Menanyakan manfaat Hatta Yoga dan Yoga Asanas 74 85 78 79
dalam kehidupan

78.84
 3.6.2 Mengeksplorasi:
Mempresentasikan bebarapa bagian tahapan
Astangga Yoga
74 85 78 79 78.84

3.6.3 Mengasosiasi:
Mengungkapkan contoh masing-masing bagian
dalam Astangga Yoga
Mengomunikasikan:
Membuat hasil laporan dan kesimpulan manfaat 74 85 78 79
melaksanakan Yoga

3.7 Memahami hakekat dan nilai-nilai 3.7.1 Mengamati:

Yajňa yang terkandung dalam kitab Menyimak penjelasan Guru tentang Yadnya dalam
Mahabharata Mahabharata
75 85 78 79

3.7.2 Menanya:
Menanyakan nilai-nilai Yadnya yang terkandung
dalam Mahabharata 75 85 78 79 79.18

3.7.3 Mengeksplorasi:
Mempresentasikan tentang Yadnya dalam kitab
Mahabharata
75 85 78 79

3.8 Mempraktikkan pelaksanaan yadnya 3.8.1 Mengasosiasi:

menurut kitab Mahabharata dalam Menganilsis hubungan panca Yadnya dengan
kehidupan Yadnya dalam Mahabharata 76 85 78 80

3.8.2 Mengomunikasikan:
Menyapaikan hasil persamaan dan perbedaan
Panca yadnya dengan Yadnya dalam Mahabharata 76 85 78 80 79.51

3.8.3 Mengeksplorasi:
Mempresentasikan tentang Yadnya dalam kitab
Mahabharata 76 85 78 80

3.9 Memahami ajaran Catur Marga 3.9.1 Mengamati:

sebagai jalan berhubungan dengan Membaca buku tentang Catur Marga Yoga 80
Sang Hyang Widhi
78 85 78 80

3.9.2 Menanya:
Mengungkapkan contoh masing-masing bagian
dari Catur Marga Yoga
78 85 78 80 80.18
 80.18

3.9.3 Mengeksplorasi:
Mempresentasikan tentang Catur marga Yoga
78 85 78 80

3.10 Mempraktikan sikap melaksanakan 3.10.1 Mengeksplorasi:

Catur Marga Mempresentasikan tentang Catur marga Yoga

77 85 78 80

3.10.2 Mengasosiasi: 79.80

Melihat disekitar perilaku masyarakat yang
melaksanakan ajaran Catur Marga
77 85 78 80 79.84

3.10.3 Mengomunikasikan:
Menyapaikan hasil penerapan ajaran Catur Marga
dalam kehidupan bermasyarakat
77 85 78 80

3.11 Menjelaskan ajaran Wibuthi Marga 3.11.1 Mengamati:

dalam kehidupan Menyaji ajaran Penjelaskan Wibhuti Marga 78 85 78 80
Wibuthi Marga dalam kehidupan
3.11.2 Menanya:
Menanyakan hakekat Wibhuti Marga dalam
kehidupan
78 85 78 80
80

3.11.3 Mengeksplorasi:
Mempresentasikan manfaat melaksanakan
Wibhuti Marga 78 85 78 80

3.12 3.5 Menjelaskan kitab Manawa 3.12.1 Mengamati:

Dharma Sastra sebagai kitab hukum Mendengar pembacaan kitab
Hindu Manawadharmasastra sebagai kitab hokum Hindu
77 85 78 80

3.12.2 Menanya:
Menanyakan sumber-sumber hokum Hindu 77 85 78 80 80

3.12.3 Mengeksplorasi:
Mempresentasikan Hukum Hindu dalam kitab
Dharmasastra
77 85 78 80
 3.13 Mempraktikan ajaran Manawa 3.13.1 Mengeksplorasi:
Dharma Sastra sebagai kitab hukum Mempresentasikan Hukum Hindu dalam kitab
Hindu Dharmasastra 77 85 78 80

3.13.2 Mengasosiasi:
Membedakan kualitas Hukum Hindu dengan
hokum buatan Manusia 77 85 78 80
80

3.13.3 Mengomunikasikan:
Menyampaikan hasil dalam bentuk tulisanl
kualitas Hukum Hindu dengan hokum buatan
Manusia 77 85 78 80

Diverifikasi oleh: Guru Pengampu:

1. Endang Listyandari, S.Pd. Adi Setyo Wibowo,S.Pd.H

2. Dra. Yohana Umiyati

3. Yuliana S. Wahyundari, M.Hum.

4 Siti Ulfiyatul H., S.Pd.

 KETUNTASAN BELAJAR (KB)
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS / TINGKAT : X (SEPULUH)
TAHUN PELAJARAN : 2018/2019
UNSUR : KETRAMPILAN

KKM KB MAPEL
KB KD KB KI
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN INDIKATOR
A+B+C ∑ KB INDKTR ∑ KKM KD ∑ KKM KI
No. KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3 N N N
KOMPLEKSITAS INTAKE DAYA DUKUNG

(A) (B) (C) (D) (E) (F) (G)

1 4 Melaksanakan tugas spesifik
dengan menggunakan alat,
informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kajian Bahasa
Inggris.
Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi
kerja.
Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
4.1 Menyusun teks interaksi 4.1.1 Membuat teks dialog dengan tema
transaksional lisan dan tulis pendek memperkenalkan diri, menyapa, berkenalan, dan
dan sederhana yang melibatkan teks tulis tentang pemaparan jati diri.
tindakan memberi dan meminta 75 85 78 79
informasi terkait jati diri, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan 79.18
yang benar dan sesuai konteks 4.1.2 Mendemonstrasikan dialog (bermain peran)
penggunaannya. dengan tema memperkenalkan diri, menyapa,
berkenalan, dan memperkenalkan orang lain.
75 85 78 79
4.2 Menyusun teks interaksi 4.2.1 Membuat teks tulis berupa dialog ucapan selamat
interpersonal lisan dan tulis (bersayap) menggunakan ungkapan memuji dan
sederhana yang melibatkan tindakan responsnya. 78 85 78 80
memberikan ucapan selamat
bersayap (extended), dan 4.2.2 Mempresentasikan dialog percakapan dengan
responsnya dengan memperhatikan tema memuji disertai responsnya.
fungsi sosial, struktur teks, dan 78 85 78 80 80.18
unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
4.2.3 Mendesain kartu ucapan selamat (bersayap).
78 85 78 80
4.3 Menyusun teks interaksi 4.3.1 Membuat teks dialog tertulis terkait niat
transaksional lisan dan tulis pendek melakukan suatu tindakan/kegiatan.
dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta 77 85 78 80
informasi terkait niat melakukan
suatu tindakan/ kegiatan, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan 79.84
yang benar dan sesuai konteks
penggunaannya.

79.65
mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
4.4 Menyusun teks deskriptif lisan dan
4.5 Menyusun teks khusus dalam
4.6 Menyusun teks interaksi
4.7 Menyusun teks recount lisan dan
4.8 Menyajikan teks naratif pendek dan
4.3 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis pendek
dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta
informasi terkait niat melakukan
suatu tindakan/ kegiatan, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan 79.84
yang benar dan sesuai konteks 4.3.2 Mempresentasikan secara lisandialog terkait niat
penggunaannya. melakukan suatu tindakan/kegiatan.
77 85 78 80
79.65
4.4.1 Membuat teks deskriptif tulis, pendek dan
tulis, pendek dan sederhana, terkait sederhana, terkait orang, benda dan tempat.
orang, benda dan tempat, dengan 77 85 78 80
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur 79.68
kebahasaan, secara benar dan 4.4.2 Mempresentasikan secara lisan deskripsi pendek
sesuai konteks. dan sederhana, terkait orang, benda dan tempat.
76 85 78 80
4.5.1 Mendesain teks tulis tentang pemberitahuan
bentuk pemberitahuan (Announcement).
(announcement), lisan dan tulis, 78 85 78 80
pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur 80.18
4.5.2 Menyajikan teks tentang pemberitahuan
kebahasaan, secara benar dan (Announcement).
sesuai konteks.
78 85 78 80
4.6.1 Melengkapi teks terkait keadaan/tindakan/
transaksional, lisan dan tulis, pendek kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu
dan sederhana, yang melibatkan lampau /simple past tense dan present perfect
tindakan unsur dan meminta tenseyang merujuk waktu terjadinya dan
informasi terkait keadaan/tindakan/ kesudahannya. 74 85 78 79
kegiatan/ kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu lampau
yang merujuk waktu terjadinya dan
kesudahannya, dengan 78.84
memperhatikan fungsi sosial, 4.6.2 Membuat teks tulis terkait keadaan/tindakan/
struktur teks, dan unsur kebahasaan kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu
yang benar dan sesuai konteks. lampau yang merujuk waktu terjadinya dan
kesudahannya.
74 85 78 79
4.7.1 Membuat teks recount tulis pendek dan
tulis, pendek dan sederhana, terkait sederhana terkait peristiwa/ pengalaman di waktu 80
peristiwa/pengalaman, dengan lampau. 76 85 78 80
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur 79.51
kebahasaan, secara benar dan 4.7.2 Mempresentasikan secara lisan teks recount
sesuai konteks. pendek dan sederhana terkait peristiwa/
pengalaman di waktu lampau. 76 85 78 80
4.8.1 Menyunting teks naratif tulis pendek dan
sederhana terkait legenda rakyat sederhana terkait legenda rakyat.
secara lisan dan tulis dengan 77 85 78 80
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan 79.84
4.8.2 Menceritakan ulang teks naratif pendek dan
secara benar dan sesuai konteks. sederhana terkait legenda rakyat secara lisan.
77 85 78 80
4.9 Menyusun teks khusus dalam 4.9.1 Membuat teks tulis khusus dalam bentuk memo,
bentuk memo, menu, jadwal dan menu, jadwal dan tanda-tanda (signs), pendek dan
tanda-tanda (signs) lisan dan tulis, sederhana. 76 85 78 80
pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan 79.51
4.9.2 Mempresentasikan teks khusus dalam bentuk
secara benar dan sesuai konteks. memo, menu, jadwal dan tanda-tanda (signs),
pendek dan sederhana. 76 85 78 80

4.10 Menyusun teks interaksi 4.10.1 Membuat teks dialog tertulis yang melibatkan
transaksional lisan dan tulis yang tindakan memberi dan meminta informasi terkait
melibatkan tindakan memberi dan perbandingan kata sifat orang,tempat dan benda
meminta informasi terkait sesuai dengan bidang keahlian dan konteks 77 85 78 80
perbandingan kata sifat dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan 79.84
yang benar dan sesuai konteks.
4.10.2 Mempresentasikan dialog yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait
perbandingan kata sifat. 77 85 78 80
79.75
4.11 Menyusun teks interaksi 4.11.1 Membuat teks dialog yang melibatkan tindakan
transaksional lisan dan tulis, pendek memberi dan meminta informasi tentang petunjuk
dan sederhana, yang melibatkan arah (direction).
tindakan memberi dan meminta 77 85 78 80
informasi tentang petunjuk arah
(direction) dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks dan unsur 4.11.2 Mempresentasikan dialog yang melibatkan 79.84
kebahasaan yang benar dan sesuai tindakan memberi dan meminta informasi tentang
konteks di dunia kerja. petunjuk arah (direction).
77 85 78 80

4.12 Menyusun teks interaksi 4.12.1 Mengurutkan teks tulis terkait kegiatan/tugas-
transaksional lisan dan tulis, pendek tugas rutin sederhana (simple routine tasks). 77 85 78 80
dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta
informasi terkait kegiatan/tugas- 4.12.2 Membuat teks dialog tertulis yang melibatkan
tugas rutin sederhana (simple tindakan memberi dan meminta informasi terkait
routine tasks) dengan kegiatan/tugas-tugas rutin sederhana (simple 77 85 78 80
memperhatikan fungsi sosial, routine tasks). 79.84
struktur teks dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks dunia
kerja. 4.12.3 Mempresentasikan teks yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait
kegiatan/tugas-tugas rutin sederhana (simple 77 85 78 80
routine tasks).

4.13 Menyusun teks interaksi 4.13.1 Membuat teks tertulis yang melibatkan tindakan
transaksional, lisan dan tulis, pendek memberi dan meminta informasi terkait saran
dan sederhana, yang melibatkan dan tawaran.
tindakan memberi dan meminta 77 85 78 80
informasi terkait saran dan tawaran,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur 79.84
4.13.2 Mempresentasikan teks yang melibatkan tindakan
kebahasaan yang benar dan sesuai memberi dan meminta informasi terkait saran
konteks. dan tawaran.
77 85 78 80
 Diverifikasi oleh: Guru Pengampu:
1. Endang Listyandari, S.Pd. 1. 1. Erma Ade Susmonowati, S.Pd. 1.

2. Dra. Yohana Umiyati 2. 2. Heri Afrahatu Rahmah, S.Pd. 2.

3. Yuliana S. Wahyundari, M.Hum. 3. 3. Niken Tyas Utami, S.Pd. 3.

4 Siti Ulfiyatul H., S.Pd. 4