RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 1 Kandangan

Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Persamaan Dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel
Kelas / Semester : VII / Ganjil
Alokasi waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Dasar
3.3 Menjelaskan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variable dalam penyelesaiannya
dengan mengkaitkan pada pengertian bentuk aljabar dan operasi pada bentuk aljabar
(penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian)
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu
variable.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

4.3.1 Menyelesaikan persamaan menggunakan perkalian atau pembagian.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan diskusi kelompok dan berbagi peran (Role Playing), peserta didik
mampu menjelaskan proses penyelesaian Persamaan Linear Satu Variabel (PLDV)
dengan benar
2. Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat menyelesaikan masalah
Persamaan Linear Satu Variabel (PLSV) dengan benar

D. Materi Pembelajaran
Persamaan Linear Satu Variabel

E. Metode Pembelajaran
Model : Diskusi kelompok

F. Media Pembelajaran
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

G. Sumber belajar
 Kemdikbud. 2017. Matematika SMP/MTS Kelas VII Semester 1. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan halaman 264.

H. Langkah-langkah pembelajaran
Langkah Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam, mengajak peserta didik berdoa, 10 menit
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta
didik.
2. Guru meminta peserta didik untuk mempersiapkan
buku, alat dan bahan untuk mengikuti pembelajaran.
3. Guru melakukan tanya jawab dengan peserta didik
untuk mengingatkan kembali materi aljabar sebagai
prasyarat mempelajari materi persamaan dan
pertidaksamaan linear satu variabel
Langkah Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai
manfaat mempelajari persamaan dan pertidaksamaan
linear satu variabel dalam kehidupan sehari-hari,
misalnya menentukan besar keuntungan, atau
menghitung besar bunga..
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
yaitu melalui kegiatan diskusi kelompok dan berbagi
peran (Role Playing), peserta didik mampu
menjelaskan proses penyelesaian Persamaan Linear
Satu Variabel (PLDV) dengan benar serta melalui
kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat
menyelesaikan masalah Persamaan Linear Satu
Variabel (PLSV) dengan benar
5. Peserta didik menyimak informasi guru mengenai
cakupan materi hari ini yaitu menyelesaikan
persamaan linear satu variabel, sedangkan kegiatan
belajar hari ini akan dilakukan berkelompok sesuai
kebutuhan belajar yang sudah dipetakan.
6. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian
yang akan digunakan mencakup observasi sikap,
penugasan, tes tulis dan praktek unjuk kerja.
Inti 1. Guru menyajikan permasalahan yang berkaitan dengan
60 menit
Persamaan Linear Satu Variabel kepada peserta didik.
“Fikri membeli 5 buku tulis disebuah toko, ia
membayar dengan uang Rp20.000,00 dan mendapat
pengembalian Rp2.500,00”
2. Guru Memberikan pertanyaan pemantik terkait
permasalahan yang diberikan.
- Apa yang dapat dilakukan untuk mngetahui
harga sebuah buku tulis?
- Bagaimana cara kalian untuk dapat
mengetahui harga 3 buah buku tulis?
- Bagaimana bentuk model matematika dari
masalah tersebut?
3. Peserta didik dibagi kedalam kelompok-kelompok
kecil sesuai dengan hasil pemetaan, yaitu kelompok
A, kelompok B dan kelompok C.
4. Peserta didik diberikan penjelasan tantang teknis
kegiatan kelompok yang akan dilaksanakan.
(ilustrasi : setiap kelompok akan mempraktikkan
transaksi jual beli di dalam kelompoknya. Peserta
didik dalam masing – masing kelompok akan
bermain peran secara bergantian baik sebagai
pembeli atau penjual dalam kelompok masing –
masing, setiap kelompok diberikan pedoman
kegiatan (aktivitas) yang dapat dilakukan serta
mengisi lembar kerja yang disiapkan guru. Pedoman
aktivitas dan lembar kerja dibuat berbeda – beda
untuk masing – masing kelompok sesuai pemetaan
Langkah Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
kesiapan belajar.
5. Guru membagikan LKPD kepada peserta didik sesuai
dengan kelompok yang telah ditentukan.
Lembar kerja peserta didik (LKPD) pada kelompok
A menyertakan secara rinci konsep serta cara
menyelesaikan persamaan linear satu variabel (PLSV)
dengan tingkat kesulitan yang rendah
LKPD pada kelompok B memuat proses penyelesaian
yang dapat menuntun siswa untuk menemukan secara
mandiri penyelesaian PLSV dengan cara substitusi
maupun sifat – sifat kesetaraan dengan tingkat
kesulitan menengah.
LKPD kelompok C memuat proses penyelesaian yang
dapat menuntun siswa untuk menemukan secara
mandiri penyelesaian PLSV dengan tingkat kesulitan
tinggi.
6. Peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya untuk
menyelesaikan lembar kerja yang sudah diberikan.
7. Selama proses pembelajaran (diskusi kelompok
maupun dalam praktik berbagi peran), guru
melakukan pembimbingan disesuaikan dengan
kebutuhan belajar kelompok.
8. Pada kelompok A, guru akan memberikan
penjelasan, sedangkan pada kelompok B, guru akan
memberikan bimbingan apabila diperlukan oleh
kelompok, sedangkan pada kelompok C, siswa
diberikan belajar secara mandiri, berdiskusi secara
aktif dengan anggota kelompoknya, berbagi
informasi serta saling mengoreksi proses
penyelesaian permasalahan yang berkaitan dengan
persamaan linear satu variabel (PLSV).
9. Peserta didik mencari sumber belajar lain selain yang
ditentukan guru, dari internat maupun buku paket.
10. Peserta didik bekerjasama dalam kelompok
menyelesaikan masalah yang diberikan pada LKPD.
11. Guru memberikan bimbingan kepada kelompok yang
mengalami kesulitan
1. Guru memberian umpan balik kepada perseta didik
terkait proses dan hasil pembelajaran yang sudah
Penutup 10 menit
dilaksanakan.
2. Peserta didik dipandu oleh guru memberikan
refleksi terhadap proses pembelajaran yang
sudah dilaksanakan.
3. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari
pada pertemuan selanjutnya.
4. Guru memberikan tugas individu
5. Guru memberi nasihat agar semangat belajar dengan
giat, menutup pembelajaran dan berdoa.
I. Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi / Jurnal Jujur dan kerjasama
Pengetahuan Penugasan Tes tertulis bentuk pilihan
ganda
Keterampilan Penugasan Tes tertulis bentuk essay

Kediri, 29 Juni 2022

Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Kandangan Guru Mata Pelajaran

CUK GAYA EKO SUSILO, S.Pd VICKY FIDYAWATI S.Pd.

NIP. 19650617 198903 1 008 NIP. 19870531 202012 2 007
Lampiran 1
LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Petunjuk :
a. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnal pada setiap
pertemuan.
b. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang
positif maupun yang negatif. Untuk setiap siswa yang memiliki catatan perilaku
yang kurang baik dalam jurnal, apabila telah menunjukkan perilaku (menuju)
yang diharapkan , perilaku tersebut dituliskan dalam jurnal (meskipun belum
menonjol)

Indikator : Sikap spiritual

a. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan

b. Menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya
c. Memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan
d. Bersyukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu
e. Menghormati orang lain yang menjalankan ibadahnya sesuai dengan agamanya.

Indikator : Sikap sosial

a. Jujur : mengerjakan soal ulangan tanpa mencontek

b. Percaya diri : Berani mengemukakan pendapat, berani tampil di depan kelas
c. Tanggung jawab : mengerjakan tugas yang diberikan, menjaga kebersihan
lingkungan sekolah dan kelas
d. Disiplin : mengivuti peraturan yang ada, masuk kelas tepat waktu
e. Peduli : menolong teman yang mengalami kesulitan
f. Santun : menghormati orang lain, berpakaian rapi dan pantas

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP

Nama / Sekolah :
Kelas / semester :
Tahun Ajaran :
No Nama siswa Catatan Butir sikap TTD Tindak lanjut
. perilaku

Keterangan :

BT : Belum terlihat

MT : Mulai terlihat

MB : Mulai berkembang

MK : Membudaya / konsisten
Lampiran 2
RUBRIK PENILAIAN TERHADAP PRODUK YANG DIHASILKAN (HASIL LKPD)

Kelompok A

Nama peserta Indikator penilaian Skor / predikat

didik 1 2 3 4
Ketepatan dan kesesuaian
Kerapian produk
Kreatifitas produk
Ketepatan dan kesesuaian
Kerapian produk
Kreatifitas produk

Kelompok B

Nama peserta Indikator penilaian Skor / predikat

didik 1 2 3 4
Ketepatan dan kesesuaian
Kerapian produk
Kreatifitas produk
Ketepatan dan kesesuaian
Kerapian produk
Kreatifitas produk

Kelompok C

Nama peserta Indikator penilaian Skor / predikat

didik 1 2 3 4
Ketepatan dan kesesuaian
Kerapian produk
Kreatifitas produk
Ketepatan dan kesesuaian
Kerapian produk
Kreatifitas produk
Lampiran 3
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN

RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN

Rubrik penskoran soal pilihan ganda

Indikator Skor
Jawaban benar 1
Jawaban salah 0

RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN

Rubrik penskoran soal uraian

Indikator Skor
Konsep benar, langkah benar dan penyelesaian benar 3
Konsep benar, langkah benar dan penyelesaian salah 2
Konsep benar, langkah salah dan penyelesaian salah 1
Konsep salah, langkah salah dan penyelesaian salah 0

Pengolahan skor

Skor maksimum pilihan ganda adalah 6 x 1 = 6

Skor maksimum untu essay adalah 2 x 3 = 6

Total skor maksimum adalah 12

Skor perolehan peserta didik adalah SP

SP
Nilai yang diperoleh peserta didik adalah ×100
12
Lampiran 4
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK
Kelompok A
Materi : Persamaan Linear Satu Linear

Kompetensi Dasar
3.3 Menjelaskan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variable dalam
penyelesaiannya dengan mengkaitkan pada pengertian bentuk aljabar dan operasi pada
bentuk aljabar (penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian)
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan linear satu variable.

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan diskusi kelompok dan berbagi peran (Role Playing), peserta didik mampu
menjelaskan proses penyelesaian Persamaan Linear Satu Variabel (PLDV) dengan benar
Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat menyelesaikan masalah Persamaan
Linear Satu Variabel (PLSV) dengan benar

Petunjuk :
1. Bacalah panduan LKPD tentang proses persamaan linear satu variabel di bawah
ini.
2. Kerjakanlah soal di bawah ini. Setiap anggota kelompok akan mendapat bantuan
berupa bimbingan secara eksplisit hingga kalian dapat secara mandiri
mengerjakan soal. Guru akan memberikan scaffolding dalam proses ini melalui
diskusi.
3. Semua anggota kelompok dibebaskan menentukan dan memilih produ hasil
kerja LKPD.
4. Berdoalah sebelum belajar, semoga kita mendapat ilmu yang bermanfaat.

KEGIATAN 1
Silahkan pilih peran kalian!
a. Memilih Peran (Penjual dan Pembeli)
Penjual Pembeli

Bu Tina adalah seorang pedagang. Dia menjual alat-alat tulis diantaranya: pensil,
pulpen, penggaris, buku tulis, penghapus, spidol dan buku gambar.
No. Nama Barang Harga Satuan (Rp)
1. Pensil Faber Castell 3.000
2. Pulpen Snowman 7.000
3. Buku Tulis SIDU 3.500
4. Penghapus Joyko 1.000
5. Spidol Snowman 4.500
6. Penggaris 1.500
 7. Buku Gambar 3.000
b. Melaksanakan peran
Nama Pembeli 1 : ………………………..
Nama Penjual 1 : …………………………

Lengkapi pertanyaan berikut:

1. Berapakah harga yang harus dibayar untuk membeli 3 buah pensil?
Jawaban : ……………………………………………………………………………………
Cara penyelesaian :
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
2. Jika kamu membeli 3 spidol dan 1 buku gambar, maka berapa harga
yang harus kamu bayar?
Jawaban : ……………………………………………………………………………………
Cara penyelesaian :
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
3. Jika kamu membeli 5 buku tulis dan 2 penggaris dan kamu membayar
sebesar Rp 30.000,00. Berapa uang kembaliannya?
Jawaban : ……………………………………………………………………………………
Cara penyelesaian :
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
4. Jika kamu membeli 3 pulpen dengan uang Rp 50.000,00 dan ternyata
mendapat uang kembalian sebesar Rp 5.000,00. Berapa banyak pulpen
yang kamu beli?
Jawaban : ……………………………………………………………………………………
Cara penyelesaian :
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Lampiran 5
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK
Kelompok B
Materi : Persamaan Linear Satu Linear

Kompetensi Dasar
3.3 Menjelaskan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variable dalam
penyelesaiannya dengan mengkaitkan pada pengertian bentuk aljabar dan operasi pada
bentuk aljabar (penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian)
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan linear satu variable.

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan diskusi kelompok dan berbagi peran (Role Playing), peserta didik mampu
menjelaskan proses penyelesaian Persamaan Linear Satu Variabel (PLDV) dengan benar
Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat menyelesaikan masalah Persamaan
Linear Satu Variabel (PLSV) dengan benar

Petunjuk :
1. Kerjakanlah soal yang berupa informasi data di bawah ini dengan menggunaan
berbagai sumber belajar misalnya buu / internet.
2. Guru melakukan bimbingan jika ada yang bertanya atau mengalami kesulitan
dengan pengerjaan LKPD.
3. Berdoalah sebelum belajar, semoga kita mendapat ilmu yang bermanfaat.

KEGIATAN 1
Silahkan pilih peran kalian!
a. Memilih Peran (Penjual dan Pembeli)
Penjual Pembeli

Bu Tina adalah seorang pedagang. Dia menjual alat-alat tulis diantaranya: pensil,
pulpen, penggaris, buku tulis, penghapus, spidol dan buku gambar.
No. Nama Barang Harga Satuan (Rp)
1. Pensil Faber Castell 3.000
2. Pulpen Snowman ?
3. Buku Tulis SIDU 3.500
4. Penghapus Joyko 1.000
5. Spidol Snowman 4.500
6. Penggaris ?
7. Buku Gambar ?
b. Melaksanakan peran
Nama Pembeli 1 : ………………………..
Nama Penjual 1 : …………………………

Lengkapi pertanyaan berikut:

1. Jika kamu membeli 4 pulpen dan 3 buku tulis dan uang yang
dibayarkan sebesar Rp 38.500,00. Maka berapkah harga 1 pulpen yang
sudah dibeli?
Jawaban : ……………………………………………………………………………………
Cara penyelesaian :
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

2. Jika kamu membeli 4 buku gambar dengan harga Rp 12.000,00. Disaat

yang sama kamu akan membeli 2 penggaris dan 3 buku gambar . Maka
berapa harga yang harus kamu bayar untuk membeli 2 penggaris dan 1
buku gambar ?
Jawaban : ……………………………………………………………………………………
Cara penyelesaian :
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

3. Jika kamu membeli 3 pulpen dengan uang Rp 50.000,00 dan ternyata

mendapat uang kembalian sebesar Rp 29.000,00. Kemudian disaat yang
sama kamu membeli 4 spidol dan 5 penghapus. Berapa sisa uang yang
akan kamu terima?
Jawaban : ……………………………………………………………………………………
Cara penyelesaian :
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Lampiran 6
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK
Kelompok C
Materi : Persamaan Linear Satu Linear

Kompetensi Dasar
3.3 Menjelaskan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variable dalam
penyelesaiannya dengan mengkaitkan pada pengertian bentuk aljabar dan operasi pada
bentuk aljabar (penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian)
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan linear satu variable.

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan diskusi kelompok dan berbagi peran (Role Playing), peserta didik mampu
menjelaskan proses penyelesaian Persamaan Linear Satu Variabel (PLDV) dengan benar
Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat menyelesaikan masalah Persamaan
Linear Satu Variabel (PLSV) dengan benar

Petunjuk :
1. Kerjakanlah soal yang berupa informasi data di bawah ini dengan menggunaan
berbagai sumber belajar misalnya buu / internet.
2. Guru melakukan bimbingan jika ada yang bertanya atau mengalami kesulitan
dengan pengerjaan LKPD.
3. Berdoalah sebelum belajar, semoga kita mendapat ilmu yang bermanfaat.

KEGIATAN 1
Silahkan pilih peran kalian!
a. Memilih Peran (Penjual dan Pembeli)
Penjual Pembeli

Bu Tina adalah seorang pedagang. Dia menjual alat-alat tulis diantaranya: pensil,
pulpen, penggaris, buku tulis, penghapus, spidol dan buku gambar.
No. Nama Barang Satuan Harga (Rp)
1. Pensil Faber Castell Pack (10 buah) ?
2. Pulpen Snowman 1 buah 7.000
3. Buku Tulis SIDU 1 lusin 42.000
4. Penghapus Joyko Pack (20 buah) 20.000
5. Spidol Snowman 1 buah ?
6. Penggaris 1 buah 1.500
7. Buku Gambar 1 buah 3.000
 b. Melaksanakan peran
Nama Pembeli 1 : ………………………..
Nama Penjual 1 : …………………………

Lengkapi pertanyaan berikut:

1. Jika kamu membeli 4 spidol dan 6 buku tulis dan uang yang dibayarkan
sebesar Rp 39.000,00. Maka berapa harga 2 spidol dan 4 buku tulis?
Jawaban : ……………………………………………………………………………………
Cara Penyelesaian :
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

2. Jika kamu membeli 13 penghapus dan 5 buah pensil dengan harga yang
harus dibayakan Rp. 28. 000,00. Disaat yang sama kamu akan membeli
6 buah pensil dan 3 buu gambar, maka berapa yang harus kamu bayar?
Jawaban : ……………………………………………………………………………………
Cara penyelesaian :
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

Lampiran 7
 INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN

Pilihan Ganda

1. Nilai x yang memenuhi persamaan 3x = 21 adalah ….

A. 3 B. 6 C. 7 D. 9
2. Nilai x yang memenuhi persamaan 3x – 5 = 16 adalah ….
A. 3 B. 6 C. 7 D. 9
3. Nilai x yang memenuhi persamaan 5x – 3 = 2x + 9 adalah ….
A. 3 B. 4 C. 5 D. 6
4. Toni membeli 3 buu tulis dan sebuah pensil . Dietahui harga pensil adalah Rp
2.000,00 dan total belanja Rp 11.000. Berapa harga sebuah buku tulis?
A. Rp 2.000 B. Rp 3.000 C. 4.000 D. Rp 3.500
5. Diketahui harga 2 pulpen dan 3 buku tulis adlah Rp 7.100. Harga sebuah pulpen
adalah Rp 1.300, maka haega sebuah buku tulis adalah …
A. Rp 1.500 B. Rp 2.000 C. Rp 2.500 D. Rp 3.000
6. Emi membeli 2 buku tulis dan sebuah penghapus dengan total harga Rp 3.800
Diketahui harga sebuah penghapus Rp 800 dan harga sebuah pensil Rp 1.000.
Jika pada saat itu Emi aan membeli 4 buku tulis dan 2 buah pensil, maka total
harga yang harus dibayar Emi adalah …
A. Rp 4.500 B. Rp 6.000 C. Rp 8.000 D. Rp 10.000

Essay

1. Dita akan pergi ke warung untu membeli sebuah buku tulis dan sebuah
penggaris. Dia membawa uang sebesar Rp 5.000. Sesampainya di warung dia
mengambil sebuah buku tulis dan sebuah penggaris, kemudian membayar
dengan uang yang dibawanya. Ibu penjaga warung mengatakan bahwa Dita tidak
mendapat kembalian karena harga penggaris adalah Rp 1.000. Berapa harga
buku tulis?
2. Rina kan pergi ke toko untuk membeli 2 lusin buu tulis dan 1 lusin penggaris.
Rina membawa selembar uang Rp 50.000 dan selembar Rp 10.000. Di etalase
toko hanya terpasang harga untuksebuah penggaris yaitu Rp 1.000. Jika Rina
tidak menerima kembalian dari transaksinya tersebut, maka berapa harga
sebuah buku?