SILABUS MATA PELAJARAN: PERBANKAN DASAR

Satuan Pendidikan : SMK ISLAM AL IKHLAS 1 WATUKUMPUL

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian : Akuntansi dan Keuangan
Kompetensi Keahlian : Akuntansi Keuangan dan Lembaga
Mata Pelajaran : Perbankan Dasar
Skema Sertifikasi : .............................................................................................................................................
Kelas/Tingkat : X/Semester 1 dan 2
Durasi (Waktu) : 108 JP (@ 45 Menit)
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Akuntansi dan Keuangan pada tingkat teknis, spesifik,
detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Akuntansi dan Keuangan.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

1
 Unit
Alokasi
Kompeten Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
si KKNI Kompetensi
(JP)
Level II
Bentuk test
3.1. Memahami sejarah 3.1.1. Menjelaskan definisi RUANG LINGKUP 10X4 Dalam langkah pemberian
rangsangan (stimulation), siswa yang
perbankan di Indonesia perbankan PERBANKAN 5 diminta untuk memahami sejarah digunakan
3.2. Menganalisis 3.1.2. Menguraikan sejarah meni perbankan di Indonesia, dengan
Perbankan di adalah test
persyaratan dan perbankan di melakukan searching pada situs:
Indonesia : t www.ruanglingkupperbankan.com. tertulis dalam
pendirian bentuk Indonesia Sekaligus mengidentifikasi
 Pengertian bentuk essay.
badan hukum bank 3.2.1. Menjelaskan bentuk persyaratan dan pendirian bentuk
3.3. Menganalisis berbagai badan hukum bank perbankan badan hukum bank dengan Berikut Link
browsing di google. (budaya
jenis lembaga 3.2.2. Mengidentifikasi  Sejarah literasi) Pertanyaan :
keuangan syarat-syarat pendirian perbankan di http://bit.ly/Soa
3.4. Menganalisis berbagai bank Indonesia Dalam langkah mengidentifikasi l_RuangLingk
jenis uang 3.2.3. Menguraikan tata cara masalah (problem statement), upPerbankan2
Pendirian bank Siswa membentuk kelompok untuk
3.5. Menganalisis berbagai pendirian bank melakukan klasifikasi lembaga 020
jenis bank di Indonesia 3.2.4. Menjelaskan  Tata cara keuangan bank dan non bank,
3.6. Menganalisis kegiatan pembinaan dan pendirian bank berbagai jenis uang, jenis-jenis
bank dan kantor bank di Indonesia,
usaha bank umum dan pengawasan bank  Bentuk badan kegiatan usaha bank umum dan
dan bank perkreditan 3.3.1. Menjelaskan definisi hukum bank bank perkreditan rakyat (berpikir
 Syarat pendirian kritis)
rakyat lembaga keuangan
3.3.2. Mengidentifikasi bank
Dalam langkah pengumpulan data
4.1. Menyajikan sejarah macam-macam  Pembinaan dan (data collection), Siswa secara
perbankan di Indonesia lembaga keuangan pengawasan berkelompok dipersilahkan oleh
guru untuk mengumpulkan dan
4.2. Melakukan identifikasi 3.3.3. Menguraikan jenis- bank
meyeleksi informasi yang relevan
persyaratan pendirian jenis lembaga Lembaga berdasarkan pengetahuan konsep
bentuk badan hukum keuangan dan prosedur yang telah dikuasai
keuangan : siswa berkaitan dengan klasifikasi
bank 3.3.4. Menjelaskan lembaga lembaga keuangan bank dan non
 Definisi lembaga

2
 Unit
Alokasi
Kompeten Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
si KKNI Kompetensi
(JP)
Level II
4.3. Melakukan klasifikasi keuangan non bank keuangan bank, berbagai jenis uang, jenis-
jenis bank dan kantor bank di
lembaga keuangan 3.4.1. Menjelaskan definisi  Macam-macam Indonesia, kegiatan usaha bank
bank dan non bank uang lembaga umum dan bank perkreditan rakyat
4.4. Mengklasifikasikan 3.4.2. Mengidentifikasi jenis- keuangan (critical thinking), kemudian mencari
informasi yang relevan dari
berbagai jenis uang jenis uang  Jenis lembaga berbagai sumber yang ada baik dari
4.5. Mengklasifikasikan 3.4.3. Menjelaskan fungsi keuangan bank internet, mobile phone, buku
jenis-jenis bank dan uang sumber lain (budaya literacy dan
 Jenis lembaga budaya pembelajar)
kantor bank di 3.4.4. Mengidentifikasi keuangan non
Indonesia karakteristik uang bank Dalam langkah pengolahan data
4.6. Mengklasifikasikan 3.5.1. Mengidentifikasi jenis- (verification), Siswa dipersilahkan
Uang : oleh guru dalam kelompok untuk
kegiatan usaha bank jenis bank
melakukan diskusi berkaitan
umum dan bank 3.5.2. Menjelaskan tugas  Definisi uang dengan materi klasifikasi lembaga
perkreditan rakyat masing-masing bank  Jenis-jenis uang keuangan bank dan non bank,
berbagai jenis uang, jenis-jenis
3.5.3. Menjelaskan peran  Fungsi uang bank dan kantor bank di Indonesia,
masing-masing bank  Karakteristik kegiatan usaha bank umum dan
3.5.4. Menjelaskan bank perkreditan rakyat. Kegiatan
uang dilakukan dengan berdiskusi dalam
perbedaan bank kelompok dan bertukar pemikiran
Jenis-jenis bank:
BUMN dan BUMS dan perbedaan pandangan
3.6.1. Menjelaskan definisi  Jenis-jenis bank (membudayakan karakter
collaborative dan communicative)
bank umum  Tugas bank
3.6.2. Menjelaskan definisi  Peran bank Dalam langkah penarikan
kesimpulan/generalisasi
bank perkreditan  Perbedaan bank (generalization), Siswa
rakyat milik BUMN dan dipersilahkan oleh guru untuk
3.6.3. Menjelaskan mempresentasikan klasifikasi
BUMS lembaga keuangan bank dan non

3
 Unit
Alokasi
Kompeten Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
si KKNI Kompetensi
(JP)
Level II
bank, berbagai jenis uang, jenis-
perbedaan bank umum Bank umum dan jenis bank dan kantor bank di
dan bank perkreditan BPR : Indonesia, kegiatan usaha bank
umum dan bank perkreditan rakyat
rakyat
 Definisi bank (membudayakan karakter
3.6.4. Menguraikan kegiatan collaborative dan communicative)
umum
bank umum dan BPR
 Definisi BPR
4.1.1. Menyajikan sejarah
(bank
perbankan di
Perkreditan
Indonesia
rakyat)
4.2.1. Melakukan identifikasi  Kegiatan bank
persyaratan pendirian umum dan BPR
bank  Peran bank
4.3.1. Melakukan klasifikasi umum dan BPR
lembaga keuangan
bank dan non bank
4.4.1. Melakukan klasifikasi
uang berdasarkan
jenisnya
4.5.1. Melakukan klasifikasi
jenis-jenis bank
4.6.1. Melakukan klasifikasi
usaha bank umum dan
bank perkreditan

4
 Unit
Alokasi
Kompeten Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
si KKNI Kompetensi
(JP)
Level II
rakyat
3.7. Menganalisis 3.7.1. Menjelaskan definisi PRAKTIK 20x45 Dalam langkah merumuskan Bentuk test
giro, cek, dan bilyet PERHITUNGAN menit
masalah, siswa diminta untuk yang
simpanan dana giro memahami simpanan dana giro,
giro DALAM PRODUK digunakan
3.8. Menganalisis tabungan dan deposito, dengan
3.7.2. Menguraikan formula PERBANKAN melakukan searching pada situs: adalah test
simpanan dana Cek dan giro : www.produkperbankan.com. tertulis/praktik
perhitungan simpanan Sekaligus melakukan identifikasi
tabungan  Definisi giro, cek, dalam bentuk
cek dan bilyet giro berkaitan dengan perhitungan dana
3.9. Menganalisis dan bilyet giro giro, tabungan dan deposito essay/kasus.
3.7.3. Mengidentifikasi
 Formula dengan browsing di google.
simpanan dana bentuk cek dan bilyet Berikut Link
(budaya literasi)
deposito giro penghitungan Pertanyaan :
3.7.4. Menguraikan syarat- simpanan cek Dalam langkah menyusun http://bit.ly/Soa
syarat cek dan bilyet dan BG rancangan penyelesaian masalah, l_Latihan_Pro
4.7. Menghitung simpanan Siswa membentuk kelompok untuk
giro yang sah  Bentuk cek dan dukPerbankan
dana giro melakukan menjelaskan
3.8.1. Menjelaskan definisi BG perhitungan simpanan dana giro, 2020
4.8. Menghitung simpanan tabungan dan deposito (berpikir
simpanan tabungan  Syarat cek dan
dana tabungan kritis)
3.8.2. Mengidentifikasi jenis- BG yang baik
4.9. Menghitung simpanan jenis tabungan Dalam langkah pengumpulan
dana deposito 3.8.3. Menguraikan syarat Dana tabungan : informasi, Siswa secara
 Definisi berkelompok dipersilahkan oleh
pembuatan tabungan guru untuk mengumpulkan dan
3.8.4. Menguraikan formula simpanan meyeleksi informasi yang relevan
perhitungan simpanan tabungan berdasarkan pengetahuan konsep
dan prosedur yang telah dikuasai
tabungan  Jenis-jenis siswa berkaitan dengan
3.9.1. Menjelaskan definisi tabungan perhitungan simpanan dana giro,
simpanan deposito  Syarat pembutan tabungan dan deposito (critical
thinking), kemudian mencari

5
 Unit
Alokasi
Kompeten Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
si KKNI Kompetensi
(JP)
Level II
tabungan
3.9.2. Menguraikan jenis- informasi yang relevan dari
jenis deposito  Formula berbagai sumber yang ada baik dari
internet, mobile phone, buku
3.9.3. Menjelaskan kegunaan penghitungan
sumber lain (budaya literacy dan
deposito simpanan budaya pembelajar)
3.9.4. Menguraikan formula tabungan Dalam langkah pengolahan
informasi, Siswa dipersilahkan oleh
perhitungan deposito guru dalam kelompok untuk
Simpanan
melakukan diskusi berkaitan
4.7.1. Melakukan deposito : dengan materi perhitungan
 Definisi deposito simpanan dana giro, tabungan dan
perhitungan simpanan deposito. Kegiatan dilakukan
dana giro  Jenis-jensi dengan berdiskusi dalam kelompok
deposito dan bertukar pemikiran dan
4.8.1. Melakukan perhitungan perbedaan pandangan
 Kegunaan (membudayakan karakter
simpanan dana
deposito collaborative dan communicative)
tabungan
 Identifikasi
4.9.1 Melakukan perhitungan bentuk deposito Dalam langkah menyelesaikan
simpanan deposito masalah, Siswa dipersilahkan oleh
 Formula guru untuk mempresentasikan
penghitungan perhitungan simpanan dana giro,
tabungan dan deposito
deposito
(membudayakan karakter
collaborative dan communicative)
3.10. Menganalisis kredit 3.10.1. Menjelaskan definisi LAPORAN KREDIT 10x45 Dalam langkah merumuskan Bentuk test
menit masalah, siswa diminta untuk
perbankan kredit perbankan Kredit perbankan : memahami ruang lingkup kredit
yang
3.10.2. Menjelaskan tujuan  Definisi kredit perbankan, dengan melakukan digunakan
dan fungsi kredit searching pada situs: adalah test
 Tujuan dan
www.google.co.id. Sekaligus
3.10.3. Mengidentifikasi jenis- fungsi kredit melakukan identifikasi berkaitan tertulis/praktik

6
 Unit
Alokasi
Kompeten Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
si KKNI Kompetensi
(JP)
Level II
jenis kredit perbankan  Jenis-jenis kredit dengan laporan kredit perbankan dalam bentuk
dengan browsing di google.
4.10. Menghitung kredit 3.10.4. Menguraikan jaminan  Jaminan kredit essay/kasus.
(budaya literasi)
perbankan kredit perbankan  Syarat Berikut Link
3.10.5. Menguraikan syarat Dalam langkah menyusun Pertanyaan :
pemberian dan rancangan penyelesaian masalah,
pemberian dan pengajuan kredit Siswa membentuk kelompok untuk http://bit.ly/Soa
pengajuan kredit  Kualitas kredit menjelaskan ruang lingkup laporan l_LaporanKred
perbankan kredit bank (berpikir kritis) it2020
Dalam langkah mengumpulkan
4.10.1. Melakukan informasi, Siswa secara
perhitungan kredit berkelompok dipersilahkan oleh
guru untuk mengumpulkan dan
perbankan meyeleksi informasi yang relevan
berdasarkan pengetahuan konsep
dan prosedur yang telah dikuasai
siswa berkaitan dengan ruang
lingkup laporan kredit bank (critical
thinking), kemudian mencari
informasi yang relevan dari
berbagai sumber yang ada baik dari
internet, mobile phone, buku
sumber lain (budaya literacy dan
budaya pembelajar)

Dalam langkah pengolahan

informasi, Siswa dipersilahkan oleh
guru dalam kelompok untuk
melakukan diskusi berkaitan
dengan materi yang sudah dibahas
di pertemuan sebelumnya.
Kegiatan dilakukan dengan
berdiskusi dalam kelompok dan

7
 Unit
Alokasi
Kompeten Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
si KKNI Kompetensi
(JP)
Level II
bertukar pemikiran dan perbedaan
pandangan (membudayakan
karakter collaborative dan
communicative)

Dalam langkah menyelesaikan

masalah, Siswa dipersilahkan oleh
guru untuk mempresentasikan hasil
diskusi dalam kelompok berkaitan
dengan laporan kredit bank
(membudayakan karakter
collaborative dan communicative)