RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan

Kategori I Tahun 2022

Disusun Oleh :

Nama Guru : Tatang Sutarno SE

Nomor UKG : 201500003273
Mata Pelajaran : EKONOMI
SekolahAsal : SD Negeri 1 Muncangela
Provinsi : Jawa Barat

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

PROGRAM STUDI EKONOMI

UNIVERSITAS PASUNDAN

2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN (RPP)

Sekolah : SMA Negeri 1 Garawangi

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/ Semester : X/ Genap
Materi Pokok : Sistem pembayaran dan alat pembayaran
Alokasi Waktu : 4 Minggu X 3 JP @ 45 Menit

A. Kompetensi
B. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu mendeskripsikan Bank sentral dengan benar.
2. Peserta didik mampu Menganalisis tujuan, fungsi, tugas, peran dan wewenang
Bank Sentral Republik Indonesia dengan benar
3. Peserta didik mampu mendefinisikan sistem pembayaran dengan benar.
4. Peserta didik mamahami jenis-jenis sistem pembayaran dalam
perekonomian dengan benar
5. Peserta didik mampu mendeskripsikan prinsip-prinsip yang menjadi acuan system
pembayan dengan benar.
6. Peserta didik mampu menjelaskan peran bank indonesia dalam sistem
pembayaran
7. Peserta didik mampu menjelaskan penyelenggaraan sistem pembayaran non
tunai oleh bank indonesia dengan benar
8. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian dan sejarah alat pembayaran tunai
denganbenar.
9. Peserta didik mampu menjelaskan fungsi ,jenis, dan syarat uang dengan benar.
10. Peserta didik mampu mendeskripsikan unsur pengaman rupiah dengan benar.
11. Peserta didik mampu menjelaskan pengelolaan uang rupiah oleh bank indonesia
denganbenar.
12. Peserta didik mampu mendeskripsikan pengelolaan uang negara dengan benar.
Kompetensi Dasar Indikator
3.6 Mendeskripsikan bank 3.6.1 Menjelaskan pengertian bank sentral (C1)
sentral, sistem pembayaran 3.6.2 Menganalisis tujuan, fungsi, tugas dan
dan alat pembayaran dalam wewenang Bank Sentral Republik
perekonomian Indonesia Indonesia(C4)
3.6.3 Mengidentifikasi sistem pembayaran(C4)
3.6.4 Menganalisis peran Bank Sentral
Republik Indonesia dalam sistem
pembayaran (C4)
3.6.5 Mengidentifikasi penyelenggaraan sistem
pembayaran nontunai oleh Bank Sentral
(C4)
3.6.6 Memahami sejarah uang (C2)
3.6.7 Menjelaskan pengertian uang (C2)
3.6.8 Mengidentifikasi Fungsi, jenis, dan syarat
uang (C4)
3.6.9 Mengidentifikasi Pengelolaan uang
rupiah oleh Bank Indonesia (C4)
3.6.10 Mengidentifikasi Unsur pengaman uang
rupiah (C4)
3.6.11 Menganalisis Pengelolaan keuangan
(C4)

4.6 Menyajikan peran bank 4.6.1 Mencatat hasil berbagai pengamatan

sentral, sistem pembayaran mengenai peran bank sentral, sistem
danalat pembayaran dalam pembayaran dan alat pembayaran
perekonomian Indonesia dalamperekonomian Indonesia
4.6.2 Membuat pola hubungan dan
menyimpulkan tentang bank sentral
sistem pembayaran dan alat
pembayaran

C. Materi Pembelajaran
1. Bank sentral
2. Peran bank Indonesia dalam system pembayaran
3. Penyelenggaraan pembayaran dengan non tunai oleh bank Indonesia.
4. Pengertian dan sejarah alat Pembayaran (uang)
5. Fungsi,jenis dan syarat uang
6. Unsur pengaman rupiah
7. Sistem moneter
8. Pengelolaan uang rupiah oleh bank indonesia.
9. Pengelolaan uang negara
10. Alat pembayaran nontunai.
D. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : PBL (PROBLEM BASED LEARNING)
Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Penugasan Kelompok, Diskusi,
Dll

E. Media Pembelajaran
1. Media : LKPD,Video,Gambar,PowerPoint
2. Alat/ Bahan : Laptop, Infocus

F. Sumber Belajar
1. Modul Bank central
2. Buku Ekonomi siswa kelas X
3. Buku yang relevan
4. Internet

G. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan

1. Pertemuan Ke-1 (3 x 45 menit)

Kegiatan Awal (alokasi waktu 15
menit)
Guru dan Peserta Didik

ORIENTASI (5 Menit)
Orientasi(Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses
pembelajaran, menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut
(Karakter) serta membiasakan membaca dan memaknai (Literasi)).
➢ Melakukan pembukaan dengan salam pembuka (PPK,Religius)
➢ Guru dan Peserta didik berdoa untuk memulai pembelajaran.
(collaboration4C, ppk religious)
➢ Mengecek kehadiran peserta didik; (collaboration 4C,ppk kedisiplinan
4C)
➢ Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.(Collaboration,4C)

Apersepsi (5 Menit)
Guru Menayangkan slide gambar Bank
(TPACK Solusi 2)
 ➢ Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akandilakukan
dengan pengalaman peserta didik.
➢ Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan. (cretivity,collaboration, C4, )

Motivasi (3 menit)
➢ Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari bank central.
(collaboration,(Communication 4C)
Pemberian Acuan (2 Menit)
(communication,4c)
➢ Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yangberlangsung
➢ Memberitahukan s e c a r a s i n g k a t materi pelajaran yangakan dibahas
pada pertemuan saat itu.
➢ Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,indikator,
pada pertemuan yang berlangsung

Kegiatan Inti (110 menit)

Sintak ModelPBL Kegiatan Pembelajaran

Orientasi siswa
pada masalah https://youtu.be/LZ1EhkW7Hlo (TPACK Solusi 2)
(15 menit)
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan
Untuk memusatkan perhatian (Berpikir kritis (4C) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin
tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)pada topic
➢ Bank Sentral
➢ Pengertian bank sentral
➢ Tujuan, fungsi, tugas dan wewenang Bank Sentral
Republik Indonesia
➢ Peserta didik diberi pertanyaan apakah pernah
berkunjung ke Bank sentaral seperti yang di tampilkan
pada video
➢ Peserta didik mengidentifikasikan apa yang diketahuinya
dan apa yang belum diketahuinya mengenai Bank sentral
➢ Peserta didik menyampaikan hasil identifikasi dari Bank
sentral berdasarkan dari tayangan yang disampaikan oleh
guru
Mengorganisasik Guru menayangkan Video motivasi mengenai kerjasama tim
an siswa untuk untuk memberikan pemahaman pentingnya kerjasama dalam
belajar diskusi kelompok.
(15 Menit) https://youtu.be/e6lcb8opbVk
Peserta Didik dikelompokan d e n g a n j u m l a h a n g g o t a 4
orang perkelompok atau sesuai dengan jumlah Peserta didik
yang hadir. ( collaboration,4C)

Guru membagikan LKPD yang didalamnya telah terdapat

artikel mengenai bahan yang akan di diskusikan oleh
Kelompok. (communication,4C)
Membimbing Guru menjelaskan ke Peserta didik teknis pengerjaan
penyelidikan LKPD.(communication, 4C)
individual maupun Bertanya kepada Peserta Didik apabila terdapat kendaladalam
kelompok Mengerjakan LKPD (collaboration,4c)
(20menit) Guru meminta Peserta didik untuk melakukan diskusi tentang
apa yang ada dalam LKPD yang telah
dibagikan.(communication,4C)
Peserta didik melakukan literasi dan berdiskusi atas
pertanyaan dan pernyataan yang telah di sampaikan pada
tahap sebelumnya mengenai peran,fungsi dan tugas dari Bank
sentral dengan pendampingan guru(creativity 4C)
Peserta didik merumuskan permasalahan tentang
peran,fungsi,tugas dari Bank sentral dalam mengatasi
masalah yang di hadapi
masyarakat.(collaboration,4C,ppk,kerjasama)
Peserta Didik berdiskusi didalam kelompoknya untuk
Menyusun persentasi. (Kerjasama,ppk collaboration,4c)
Guru membantu peserta Didik yang mengalami kesulitan
dalam membuat laporan. (collaboration,4c)
Mengembangkan Guru meminta kepada salah satu kelompok Peserta Didik untuk
dan menyajikan maju dan membacakan hasil diskusinya.(collaboration, 4c)
hasil karya Guru dan peserta didik lainya menyimak Persentasi yang
(40menit) dibacakan dan menanyakan kepada kelompok lain untuk
menanggapi laporan yang dibacakan olehKelompok yang
melakukan persentasi. (collaboration,critical thinking,4c)
Guru memberikan penilain atas aktivitas diskusi (sikap
individu)

Menganalisis dan Guru memberikan Pertanyaan kepada Peserta didik mengenai

mengevaluasi Pemecahan masalah yang bisa menyelesaikan masalah yang
proses di persentasikan, untukmemberikan pendalaman pemahaman
pemecahan materi pesertadidik.(collaboration,critical thinking,4c)
masalah (10 (communication,4c)
Menit) Guru memberikan penghargaan berupa applaus, kepada peserta
didik yang memberikan jawaban yang tepat. Serta memberi
motivasi untuk memperbaiki kesalahan bagi pesertadidik yang
belum menjawab dengan tepat.

Kegiatan Akhir (10 Menit)

Guru dan peserta didik memberikan ringkasan tentang materi Bank sentral
(collaboration 4C)
Guru memberikan link Quizizz untuk mengetahui pengetahuan siswa selama
pembelajaran
https://quizizz.com/admin/quiz/63b033ababd281001d876240?source=quiz_share
Guru memberikan penugasan untuk mencari literatur mengenai sistempembayaran
sebagai bahan Pembelejaran di pertemuan selanjutnya.(communication,4C, ppk
Tanggung Jawab)
Guru menunjuk Peserta didik memimpin doa Bersama yang bertujuan agar
mendapatkan manfaat dari apa yang sudah di pelajari. (collaboration 4C,ppk
religius)
 1. Pertemuan Ke-2 (3 x 45 menit)

Kegiatan Awal (alokasi waktu 15menit)

➢ Guru dan Peserta Didik Orientasi ( 5 Menit)
Orientasi(Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran,
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter) serta
membiasakan membaca dan memaknai (Literasi)).
➢ Melakukan pembukaan dengan salam pembuka (PPK,Religius)
➢ Guru dan Peserta didik berdoa untuk memulaipembelajaran. (collaboration4C,
ppk religious)
➢ Mengecek kehadiran peserta didik ; (collaboration 4C,ppk kedisiplinan4C)
➢ Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran. (Collaboration,4C)
Apersepsi (5 Menit)
(TPACK, SOLUSI 2)

➢ Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukandengan

materi sebelumnya..
➢ Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yangakan
dilakukan. . (Collaboration,creativity 4c,)
Motivasi (3 menit)
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari sistem pembayaran
(comunication,4C)

Pemberian Acuan (2 Menit)

(communication,4c)
➢ Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
➢ Memberitahukan s e c a r a s i n g k a t materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
➢ Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,indikator, pada
pertemuan yang berlangsung
 Kegiatan Inti (110menit)
Sintak ModelPBL Kegiatan Pembelajaran
Orientasi Perserta didik diminta untuk mereview materi yang di bahas
siswapada dalam video yang disajikan pada ppt (TPACK, Solusi 2)
masalah (10 https://youtu.be/z7ZLQOn7YYI
Menit) Peserta didik di beri pertanyaan apakah yang dimaksud sistem
pembayaran (communication,creativity,4C)
Peserta didik mengidentifikasikan apa yang diketahuinya danapa
yang belum diketahuinya mengenai sistem pembayaran
(collaboration,creativity,4C)
Peserta didik menyampaikan hasil identifikasi dari sistem
pembayaran berdasarkan dari tayangan yang disampaikan
olehguru(untuk mengetahui input peserta didik) (creativity, 4C)

Guru menayangkan Video motivasi mengenai kerjasama untuk

memberikan pemahaman pentingnya kerjasama dalam diskusi
Mengorganisasik kelompok.
an siswa untuk https://www.youtube.com/watch?v=V96hXqw2oU8
belajar (10
Menit) Peserta Didik dikelompokan d e n g a n j u m l a h a n g g o t a 4 orang
perkelompok atau sesuai dengan jumlah Peserta didik yang hadir.
( collaboration,4C)
Membimbing Guru menjelaskan ke Peserta didik teknis pengerjaan
penyelidikan LKPD.(communication, 4C)
individual Bertanya kepada Peserta Didik apabila terdapat kendala dalam
maupun Mengerjakan LKPD (collaboration,4c)
kelompok (40 Guru meminta Peserta didik untuk melakukan diskusi tentang apa
Menit) yang ada dalam LKPD yang telah dibagikan.(communication,4C)
Peserta didik melakukan literasi dan berdiskusi atas pertanyaan
dan pernyataan yang telah di sampaikan pada tahap sebelumnya
mengenai peran,fungsi dantugas dari Bank sentral dalam system
pembayaran. dengan pendampingan guru(creativity 4C)
Peserta didik merumuskan permasalahan tentang
peran,fungsi,tugas dari Bank sentral dalam mengatasi masalah
yang di hadapi masyarakat.(collaboration,4C,ppk,kerjasama)
Peserta Didik berdiskusi didalam kelompoknya untuk Menyusun
persentasi. (Kerjasama,ppk collaboration,4c)
Guru membantu peserta Didik yang mengalami kesulitan
dalam membuat laporan. (colaboration,4c)
Peserta didik untuk membuat laporan dengan cara
mempersentasikan hasil identifikasi dan diskusi klompok tentang
masalah yang dihadapi oleh masyarakat pada masa sekarang
Mengembangkan tentang penggunaan system pembayaran non tunai.
dan menyajikan (creativity,4C)
hasil karya Guru dan peserta didik lainya menyimak Persentasi yang
(40 Menit) dibacakan dan menanyakan kepada kelompok lain untuk
menanggapi laporan yang dibacakan oleh Kelompok yang
melakukan persentasi. (collaboration,critical thinking,4c)
Guru memberikan penilain atas aktivitas diskusi (sikap individu)
 Guru memberikan Pertanyaan kepada Peserta didik mengenai
Menganalisis Pemecahan masalah yang bisa menyelesaikan masalah yang di
dan persentasikan, untuk memberikan pendalaman pemahaman
mengevaluasi materi peserta didik.(collaboration,critical thinking,4c)
proses (communication,4c)
pemecahan Guru memberikan penghargaan berupa applaus, kepadapeserta
masalah (10 didik yang memberikan jawaban yang tepat. Serta memberi
Menit) motivasi untuk memperbaiki kesalahan bagi peserta didik yang
belum menjawab dengan tepat.
Kegiatan Akhir (10 Menit)
Guru dan peserta didik memberikan ringkasan tentangmateri Bank sentral
(collaboration 4C)
Guru memberikan link Quizizz untuk mengetahui pengetahuan siswa selama
pembelajaran https://quizizz.com/join?gc=058796&source=liveDashboard
Guru memberikan penugasan kepada peserta dididik secara individu untuk
melakukan Observasi dilingkungan sekitar mengenai pengguna sistem pembayaran
non tunai.(communication,4C, ppk Tanggung Jawab)
Guru menunjuk Peserta didik memimpin doa Bersamayang bertujuan agar
mendapatkan manfaat dari apa yang sudah di pelajari.
(collaboration 4C, ppk religius)
H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan (terlampir pada
assesment/penilaian) Instrumen Penilaian

Penilaian Sikap
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Garawangi
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas /Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Aktifitas

Nama peserta
No. Kerja sama Keaktifan Partisipasi Inisiatif
didik
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2

Rubrik penilaian:
1. Apabila peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam
indikator.
2. Apabila sudah memperlihatkan perilaku tetapi belum konsisten yang
dinyatakandalam indikator.
3. Apabila sudah memperlihatkan perilaku dan sudahkosisten yang dinyatakan
dalamindikator.
4. Apabila sudah memperlihatkan perilaku kebiasaan yang dinyatakan dalam
indikator.Catatan :
Penguasaan nilai disesuaikandengan karakter yang diinginkan.
Rentang Skor = Skor Maksimal – Skor Minimal
= 16 – 4
= 12
MK = 14 – 16
MB = 11- 13
MT = 8 – 10
BT = 4-7
Keterangan:
BT BelumTerlihat (apabila peserta didikbelum memperlihatkan tanda-
tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).
Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan
MT adanyatanda- tanda awalperilaku yangdinyatakan dalam indikator
tetapi belum
konsisten).
MB Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan
berbagai tanda perilaku yang dinyatakan
dalam indikator dan mulai
Mulai membudaya/terbiasa (apabila peserta didik terus-
MK menerusmemperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalamindikator secara
konsisten
 Penilaian Pengetahuan

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Garawangi

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas /Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Jumlah
NO KompetensiDasar Mater i IndikatorSoal BentukSoal
Soal
1 3.6 Mendeskripsikan • Bank sentral HOTS,MOT Essay 15
bank sentral, sistem Dan Sistem S,LOTS
pembayaran dan alat pembayaran
pembayaran dalam
perekonomian Indonesia

Rubrik
No. Soal Skor

1 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar. 6,5

2 Siswa menyebutkan jawaban salah 0
Skor Maksimum 100

1. Sehat tidaknya suatu Bank ditentukan oleh 3 Aspek yakni Solvabilitas,Liquiditas dan
Rentabilitas.
Uraikan ketiga Aspek tersebut diatas.
2. Bank Sentral selain mencetak dan mengedarkan uang ,memiliki tugas tertentu.Apa saja
Tugas dari Bank Sentral
3. Apa defenisi dari Retail Payment
4. Sistem Pembayaran yang termasuk Retail Payment adalah..
5. Perilaku Bank Sentral menaikkan atau menurunkan suku bunga Bank termasuk Politik….
6. Alat pembayaran dapat menggunakan uang Tunai dan Non Tunai. Uang Tunai terdiri
dari…
7. Uraikan secara Singkat Fungsi dari Bank.
8. Berdasarkan jenis transaksi system pembayaran dapat dilakukan dengan Batch System.
Defenisi dari Batch system adalah…
9. Bank Menurut kegiatan usahanya ada Bank Syariah dan Konvensional..Uraikan perbedaan
antara kedua Bank tersebut.
10. Sistem pembayaran non tunai biasa menggunakan uang giral. Yang termasuk uang giral
adalah…
11. Uraikan Pengertian Otoritas Jasa Keuangan
12. Apa tugas dari Otoritas Jasa Keuangan(OJK).
13. Bank Perkreditan Rakyat (BPR) memiliki beberapa usaha dalam kegiatannya.Uraikan
usaha – usaha yang dilakukan oleh BPR.
14. Menurut Kepemilikannya ,Bank dimiliki oleh Pemerintah ,Swasta dan Asing. Contoh Bank
milik Pemerintah adalah…
15. Apa saja wewenang dari Otoritas Jasa Keuangan
 Penilaian Keterampilan Unjuk Kerja

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Garawangi

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas /Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Teknik

Penilaian
1. 4.6 Menyajikan System Mencatat hasil berbaga Unjuk Kerja
peranbank sentral, pembayaran dan pengamatan mengena
sistem pembayaran alat peran bank sentral
dan alat pembayaran sistem pembayaran danalat
pembayaran dalam pembayaran dalam
perekonomian perekonomian Indonesia
Indonesia Membuat pola
hubungan dan
menyimpulkan tentang
bank sentral,sistem
pembayaran dan alat
pembayaran

Garawangi , ............................. 2022

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Garawangi Guru Mata Pelajaran

Drs. H DEDI HIDAYAT,M. M.Pd TATANG SUTARNO.SE

NIP/NRK. 196898 199303 1 012 NIP/NRK.19800707 202221 1 005

Catatan Kepala Sekolah

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 KISI-KISI SOAL EKONOMI
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Garawangi Jumlah Soal : 15
Mata Pelajaran/Kelas/SMT : Ekonomi Waktu : 60 menit
Kurikulum : 2013 Penyusun : Tatang Sutarno, S.E.
Kelas/ Bentuk No.
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif Soal
Semester Soal
1 3.1. Mendeskripsikan Bank Sentral Bank Sentral Peserta didik dapat menjelaskan Level 1 Esay 1
pengertian Bank Sentral (Pengetahuan Esay 2
a. Tugas Bank Sentral
dan
b. Sistem Pembayaran pemahaman) Esay 3
Peserta didik dapat menganalisis
c. Jenis –Jenis Sistem Pembayaran pentingnya Prinsip ,kegiatan , Level 3 Esay 4
Bank Sentral (Penalaran)
d. Alat Pembayaran Tunai
Esay 5
e.Alat Pembayaran non Tunai Peserta didik dapat menguraikan Level 4
Tugas Bank Sentral Menganalisis Esay 6

2 Peserta didik dapat Esay 7

4.1 Mengidentifikasi Lembaga Jasa mendefinisikan alat pembayaran Level 4
tunai Menganalisis
Keuangan X SOS
Peserta didik dapat menjelaskan
Level 4 Esay 8
Alat pembayaran tunai
Menganalisis

Otoritas Jasa Keuangan ( OJK) Menganalisis informasi dan data- Esay 9

data yang diperoleh tentang OJK
a.Tugas Otoritas Jasa Keuangan

b.Fungsi OJK
Peserta didik dapat menguraikan Level 4 Esay 10
c.Wewenang OJK Menganalisis
tugas dan wewenang Otoritas
Jasa Keuangan
 No.
Kelas/ Bentuk
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif Soal
Semester Soal
d. Perbankan Peserta didik dapat menjelaskan
pengertian dan Jenis Bank Level 4 Esay 11
e. Jenis Bank Menganalisis
f. Produk Perbankan Menganalisis jenis produk Level 4 Esay 12
perbankan Menganalisis

Level 3 Esay 13
Menguraikan Manfaat dari Bank (Penalaran)
menurut produk yang di Esay 14
Level 3
hasilkan
(Penalaran) Esay
15

Mengetahui Kuningan, Desember 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Ekonomi

Drs. H DEDI HIDAYAT,M. M.Pd Tatang Sutarno, SE.

NIP/NRK. 196898 199303 1 012 NIP. 19800707 202221 1 005