RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Materi
Alokasi Waktu

: SMA Negeri
: Ekonomi
: X/ Ganjil
: Bank, Lembaga Keuangan Bukan Bank,
OJK, dan Bank Sentral
: 18 x 45 menit (6 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2
: Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3
: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri,dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri ilmu ekonomi sebagai karunia Tuhan YME dalam rangka pemenuhan
kebutuhan
2.1 Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, mandiri, kritis dan analitis
dalam mengatasi masalah ekonomi
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerja keras, sederhana,
mandiri, adil, berani, peduli dalam melakukan kegiatan ekonomi
3.5 Mendeskripsikan bank, lembaga keuangan bukan bank, OJK, dan bank sentral
Indikator
3.5.1 Menjelaskan pengertian bank
3.5.2 Menjelaskan fungsi bank
3.5.3 Menjelaskan pengertian lembaga keuangan bukan bank
3.5.4 Menjelaskan Pengertian bank sentral
3.5.5 Menjelaskan fungsi bank sentral
3.5.6 Menjelaskan pengertian Otoritas Jasa Keuangan (OJK)
Kompetensi Dasar
4.5 Menyajikan peran dan produk bank, lembaga keuangan bukan bank, Otoritas Jasa
Keuangan (OJK), dan bank sentral
Indikator
4.5.1 Menyebutkan jenis-jenis bank
4.5.2 Menyebutkan produk perbankan
4.5.3 Menjelaskan fungsi lembaga keuangan bukan bank
4.5.4 Menyebutkan jenis-jenis lembaga keuangan bukan bank

4.5.5
4.5.6
4.5.7
4.5.8

Menyebutkan produk lembaga keuangan bukan bank

Menyebutkan tugas & wewenang bank sentral
Menjelaskan tujuan Otoritas Jasa Keuangan (OJK)
Menyebutkan tugas & wewenang Otoritas Jasa Keuangan (OJK)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode creative problem solving,
Siswa dapat menjelaskan pengertian bank dengan tepat.
2. Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode creative problem solving,
siswa dapat menjelaskan fungsi bank dengan tepat.
3. Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode peta konsep (mind mapping),
siswa dapat menyebutkan jenis-jenis bank dengan tepat.
4. Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode peta konsep (mind mapping),
siswa dapat menyebutkan produk perbankan dengan tepat.
5. Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode group discussion, siswa dapat
menjelaskan pengertian lembaga keuangan bukan bank dengan tepat.
6. Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode group discussion, siswa dapat
menjelaskan fungsi lembaga keuangan bukan bank dengan tepat.
7. Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode Numbered Head Together,
siswa dapat menyebutkan jenis-jenis lembaga keuangan bukan bank dengan tepat.
8. Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode Numbered Head Together,
siswa dapat menyebutkan produk lembaga keuangan bukan bank dengan tepat.
9. Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode cooperative script, siswa dapat
menjelaskan pengertian bank sentral dengan tepat.
10. Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode cooperative script, siswa
dapat menjelaskan fungsi bank sentral dengan tepat.
11. Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode cooperative script, siswa
dapat menyebutkan tugas & wewenang bank sentral dengan tepat.
12. Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode Make A Match, siswa dapat
menjelaskan pengertian Otoritas Jasa Keuangan (OJK) dengan tepat.
13. Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode Make A Match, siswa dapat
menjelaskan tujuan Otoritas Jasa Keuangan (OJK) dengan tepat.
14. Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan metode Make A Match, siswa dapat
menyebutkan tugas & wewenang Otoritas Jasa Keuangan (OJK) dengan tepat.
D. Materi Pembelajaran (uraian terlampir)
1. Pengertian bank
2. Fungsi bank
3. Jenis-jenis bank
4. Produk perbankan
5. Pengertian lembaga keuangan bukan bank
6. Fungsi lembaga keuangan bukan bank
7. Jenis-jenis lembaga keuangan bukan bank
8. Produk lembaga keuangan bukan bank
9. Pengertian bank sentral
10. Fungsi bank sentral
11.Tugas & wewenang bank sentral
12. Pengertian Otoritas Jasa Keuangan (OJK)
13. Tujuan Otoritas Jasa Keuangan (OJK)
14. Tugas & wewenang Otoritas Jasa Keuangan (OJK)
E. Alat dan Media Pembelajaran
1. Media
: slide power point, video/gambar penunjang materi

2. Alat
: papan tulis, spidol, laptop, LCD proyektor, speaker
3. Sumber pembelajaran :
a. Supriyanto dkk. 2009. Ekonomi 1 untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Pusat
Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. (hal. 236 241)
b. Sadiyah, Chumidatus. 2009. Ekonomi 1 untuk Kelas X IPS SMA dan MA.
Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. (hal. 369 382)
c. Undang-Undang No. 21 tahun 2011 tentang Otoritas Jasa Keuangan (OJK)
d. Undang-Undang No. 10 tahun 1998 tentang Perbankan
e. Undang-Undang No. 06 tahun 2009 tentang Bank Indonesia
f. www.ojk.go.id
g. www.idx.co.id
h. www.bi.go.id
i. www.wikipedia.org
F. Strategi pembelajaran
1. Pendekatan
: Scientific
2. Metode
: Ceramah bervariasi, tanya jawab, observasi/ pengamatan,
penugasan, post test
3. Teknik
: Creative Problem Solving, Mind-Mapping, Group Discussion,
Numbered Head Together,Cooperative Script,Make A Match
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan kesatu : 3 x 45 menit
Indikator
: 3.5.1 Menjelaskan pengertian bank
3.5.2 Menjelaskan fungsi bank
Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam, membimbing doa, menanyakan kabar, dan
melakukan presensi kehadiran siswa
2. Guru memotivasi siswa untuk selalu bersemangat dalam mengikuti proses
pembelajaran
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada
pertemuan kali ini
4. Apersepsi :
a.) Memberi ulasan singkat tentang beberapa nama bank
b.) Guru mengaitkan materi bank yang akan dipelajari dengan keberadaan
bank di Indonesia
b. Kegiatan inti
Mengamati
5. Guru meminta siswa mengamati penjelasan materi mengenai bank dan
fungsi bank bagi perekonomian suatu negara
Menanya
6. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya selama
menampilkan presentasi materi, siswa yang hendak bertanya diharuskan
mengangkat tangan terlebih dahulu
Mengeksplorasi
7. Guru mengeksplorasi pemahaman siswa setelah materi disampaikan dengan
memberi contoh studi kasus fungsi bank kepada siswa secara langsung, guru
meminta siswa untuk mencari bahan yang diperlukan dari buku pelajaran,

Alokasi
Waktu

20 menit

siswa boleh berdiskusi dengan teman sebangku

Mengasosiasi
8. Guru meminta siswa menganalisis dan mengaitkan materi fungsi bank yang
telah dipelajari dengan studi kasus yang diberikan guru
Mengomunikasi
9. Sebagai hasil analisa, guru menunjuk beberapa siswa secara bergantian
untuk menyampaikan hasil studi kasusnya di depan kelas, siswa lain
dipersilahkan menanggapi dengan tertib
c. Penutup
10. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari
11. Guru memberikan pujian kepada siswa yang aktif dalam kegiatan belajar di
kelas dan memberi semangat supaya lebih meningkatkan lagi pada
pertemuan berikutnya
12. Guru memberikan tugas kepada setiap siswa untuk dikerjakan di rumah dan
memberi tugas mempelajari materi berikutnya
13. Guru mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa dan mengucapkan
salam.

100
menit

15 menit

Pertemuan kedua : 3 x 45 menit

Indikator : 4.5.1 Menyebutkan jenis-jenis bank
4.5.2 Menyebutkan produk bank
Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Waktu

a. Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam, membimbing doa, menanyakan kabar, dan
melakukan presensi kehadiran siswa
2. Guru memotivasi siswa untuk selalu bersemangat dalam mengikuti proses
pembelajaran
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada pertemuan
kali ini
4. Apersepsi :
a.) Melakukan apersepsi materi pelajaran bank pada pertemuan sebelumnya
dan menanyakan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya 20 menit
b.) Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan
kali ini
b. Kegiatan inti
Mengamati
5. Guru menyampaikan materi tentang jenis-jenis bank yang ada di Indonesia
dan produk bank apa saja yang ada
Menanya
6. Guru memberi contoh macam-macam produk perbankan yang ada seperti
kartu kredit, deposito, ceck tunai, dll.
Mengeksplorasi
7. Guru membentuk siswa menjadi beberapa kelompok besar, kemudian guru
meminta siswa untuk membuat mind mapping (peta konsep) dari materi
bank sesuai kreatifitas kelompok masing-masing. Guru menyampaikan
peraturan dalam membuat peta konsep

Mengasosiasi
8. Guru meminta siswa menukarkan hasil peta konsep kelompoknya dengan
hasil kelompok lain. Kelompok tersebut kemudian menilai dan
membandingkan dengan peta konsep yang telah dibuat kelompoknya dan
membuat kesimpulan, kemudian mengembalikan lagi peta konsep kepada
kelompok masing-masing
Mengomunikasi
9. Guru meminta masing-masing kelompok mempresentasikan hasil peta
konsep beserta hasil analisa kepada kelompok lain. Setelah masing-masing
kelompok selesai, guru membuat kesimpulan bersama dari kegiatan kerja
kelompok, kemudian guru mengumumkan hasil peta konsep terbaik dari
masing kelompok dan memberi reward
c. Penutup
10. Guru bersama siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
11. Guru memberikan pujian kepada siswa yang aktif dalam kegiatan belajar di
kelas dan memberi semangat supaya lebih meningkatkan lagi pada
pertemuan berikutnya
12. Guru memberikan tugas kepada setiap siswa untuk dikerjakan di rumah dan
memberi tugas mempelajari materi berikutnya
13. Guru mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa dan mengucapkan
salam.

100
menit

15 menit

Pertemuan ketiga : 3 x 45 menit

Indikator : 3.5.3 Menjelaskan pengertian lembaga keuangan bukan bank
4.5.3 Menjelaskan fungsi lembaga keuangan bukan bank
Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam, membimbing doa, menanyakan kabar, dan
melakukan presensi kehadiran siswa
2.
Guru memotivasi siswa untuk selalu bersemangat
dalam mengikuti proses pembelajaran
3.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai pada pertemuan kali ini
4. Apersepsi :
a.) Menampilkan contoh lembaga keuangan bukan bank yang ada di sekitar
dan menanyakan apa yang siswa ketahui tentang lembaga tersebut
(contoh : pegadaian, Adira)
b.) Guru menjelaskan kaitan nama lembaga keuangan bukan bank tersebut
dengan materi yang akan dipelajari pertemuan kali ini
b. Kegiatan inti
Mengamati
5. Guru meminta siswa mengamati penjelasan materi lembaga keuangan bukan
bank (LKBB) dan fungsi LKBB itu sendiri
Menanya
6. Guru membentuk kelompok diskusi siswa secara heterogen. Siswa
diharuskan saling berinteraksi satu sama lain. Guru memberikan studi kasus
faktual tentang fungsi LKBB.

Alokasi
Waktu

20 menit

Mengeksplorasi
7. Guru mengeksplorasi pemahaman siswa dengan menyuruh siswa untuk
memecahkan studi kasus yang diberikan memakai berbagai sumber buku dan
media yang disediakan
Mengasosiasi
8. Guru meminta siswa membuat hasil analisis dan mengaitkan dengan bahan
yang sudah siswa peroleh selama diskusi
Mengomunikasi
9. Sebagai hasil diskusi, guru meminta siswa menjelaskan hasil analisis studi
kasus secara kelompok

c. Penutup
10.
Guru bersama siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
11. Guru memberikan pujian kepada siswa yang aktif dalam kegiatan belajar di
kelas dan memberi semangat supaya lebih meningkatkan lagi pada
pertemuan berikutnya
12.
Guru memberikan tugas kepada setiap siswa untuk dikerjakan di
rumah dan memberi tugas mempelajari materi berikutnya
13. Guru mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa dan mengucapkan
salam.

100
menit

15 menit

Pertemuan keempat : 3 x 45 menit

Indikator : 4.5.4 Menyebutkan jenis-jenis lembaga keuangan bukan bank
4.5.5 Menyebutkan produk lembaga keuangan bukan bank
Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam, membimbing doa, menanyakan kabar, dan
melakukan presensi kehadiran siswa
2.
Guru memotivasi siswa untuk selalu bersemangat
dalam mengikuti proses pembelajaran
3.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai pada pertemuan kali ini
4. Apersepsi :
a.) Melakukan apersepsi dengan bertanya kepada siswa tentang materi
LKBB yang dipelajari pertemuan sebelumnya
b.) Guru memberikan sedikit ulasan salah satu produk LKBB yang sekarang
sudah menjamur di masyarakat
b. Kegiatan inti
Mengamati
5. Guru melanjutkan penjelasan materi LKBB dengan menjelaskan jenis-jenis
LKBB dan produk LKBB. Setelah itu guru membentuk kelompok diskusi
dan memberi nomor pada masing-masing siswa
Menanya
6. Guru membagikan tugas dan masing-masing kelompok mengerjakannya.

Alokasi
Waktu

20 menit

Mengeksplorasi
7. Guru mengeksplorasi pemahaman siswa dengan menyuruh siswa untuk
menjawab soal, siswa dapat mengerjakannya dengan berdiskusi dengan
anggota kelompok
Mengasosiasi
8. Guru meminta siswa membuat hasil diskusi pada selembaran kertas
Mengomunikasi
9. Guru menunjuk salah satu siswa dengan menyebutkan salah satu nomor,
siswa yang memegang nomor yang disebut diminta mewakili kelompoknya
untuk menjawab pertanyaan dari guru
10. Setelah itu guru meminta lembar hasil diskusi untuk dikumpulkan dan guru
memberi nilai hasil diskusi
c. Penutup
11. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari
12. Guru memberikan pujian kepada siswa yang aktif dalam kegiatan belajar di
kelas dan memberi semangat supaya lebih meningkatkan lagi
13. Guru memberikan tugas kepada setiap siswa untuk dikerjakan di rumah dan
memberi tugas mempelajari materi berikutnya
14. Guru mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa dan mengucapkan
salam.

100
menit

15 menit

Pertemuan kelima : 3 x 45 menit

Indikator
: 3.5.4 Menjelaskan pengertian bank sentral
3.5.5 Menjelaskan fungsi bank sentral
4.5.6 Menyebutkan tugas & wewenang bank sentral
Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam, membimbing doa, menanyakan kabar, dan
melakukan presensi kehadiran siswa
2.
Guru memotivasi siswa untuk selalu bersemangat
dalam mengikuti proses pembelajaran
3.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai pada pertemuan kali ini
4. Apersepsi :
a.) Menampilkan nama-nama bank sentral dari beberapa negara termasuk
Indonesia
b.) Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang apa yang diketahui siswa
tentang bank sentral

Alokasi
Waktu

20 menit

b. Kegiatan inti
Mengamati
5. Guru menyampaikan materi pokok yaitu Bank Sentral, fungsi, serta tugas
dan wewenang bank sentral di Indonesia
Menanya
6. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk membuat pertanyaan yang
ditulis pada selembar kertas
Mengeksplorasi
7. Guru membagi siswa secara berpasangan. Kemudian guru membagikan
wacana/materi tiap siswa untuk dibaca. Guru dan siswa menetapkan siapa
yang pertama berperan sebagai pembicara dan siapa yang berperan sebagai
pendengar
Mengasosiasi
8. Guru meminta siswa saling memberikan lembar pertanyaan kepada siswa
lain.
9. Guru mempersilahkan kepada siswa pembicara untuk membacakan
ringkasannya sedetail mungkin dengan memasukkan ide pokok dalam
ringkasannya, sementara siswa pendengar menyimak dan mencari jawaban
pertanyaan dari ringkasan yang dibacakan. Setelah selesai kemudian masing- 100
menit
masing pasangan bertukar peran (pembicara menjadi pendengar, pendengar
menjadi pembicara)
Mengomunikasi
10. Guru menunjuk beberapa pasangan siswa untuk menampilkan hasil
pertanyaan dan jawabannya di depan siswa lain dan siswa lain diberi
kesempatan untuk bertanya ataupun memberikan koreksi
c. Penutup
11.
Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang telah
dipelajari
12. Guru memberikan pujian kepada siswa yang aktif dalam kegiatan belajar di
kelas dan memberi semangat supaya lebih meningkatkan lagi
13.
Guru memberikan tugas kepada setiap siswa untuk dikerjakan di buku
tugas sebagai tugas rumah.
14. Guru mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa dan mengucapkan
salam.

15 menit

Pertemuan keenam : 3 x 45 menit

Indikator
: 3.5.6 Menjelaskan pengertian Otoritas Jasa Keuangan (OJK)
4.5.7 Menjelaskan tujuan Otoritas Jasa Keuangan (OJK)
4.5.8 Menyebutkan tugas & wewenang Otoritas Jasa Keuangan (OJK)
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
a. Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam, membimbing doa, menanyakan kabar, dan
melakukan presensi kehadiran siswa
2.
Guru memotivasi siswa untuk selalu bersemangat
dalam mengikuti proses pembelajaran
3.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan

dicapai pada pertemuan kali ini

4. Apersepsi :
a.) Melakukan apersepsi dengan memberi gambaran kegiatan di pasar
modal
b.) Guru memberi penjelasan bahwa peran Bapepam dalam pasar modal
sudah digantikan oleh Otoritas Jasa Keuangan (OJK)
b. Kegiatan inti
Mengamati
5. Guru menyampaikan materi pokok yaitu OJK, tujuan, serta tugas dan
wewenang Otoritas Jasa Keuangan (OJK).
6. Selesai menyampaikan materi guru menyiapkan sejumlah kartu (satu bagian
kartu soal, satu bagian kartu jawaban) dan membagikannya kepada siswa
secara menyeluruh

20 menit

Menanya
7. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk membuat pertanyaan yang
ditulis pada selembar kertas
8. Guru meminta siswa yang mendapat kartu soal untuk mencari kartu berisi
jawaban yang sesuai
Mengeksplorasi
9. Guru memperbolehkan siswa untuk mencari dari buku pelajaran yang
relevan tentang jawaban dari soal tersebut untuk mempermudah tugas siswa
Mengasosiasi
10. Guru memberi batas waktu mencari kartu jawaban, bagi siswa yang sudah
menemukan jawaban yang sesuai diminta untuk maju ke depan.
100
Mengomunikasi
menit
11. Guru meminta siswa mempresentasikan hasil kartu soal dan kartu jawaban di
depan kelas dan menyimpulkan hasilnya
12. Selesai materi, guru memberikan siswa post test materi Bank, Lembaga
Keuangan Bukan Bank, Bank Sentral, dan Otoritas Jasa Keuangan
c. Penutup
13.
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
14. Guru memberikan pujian kepada siswa yang aktif dalam kegiatan belajar di
kelas dan memberi semangat supaya lebih meningkatkan lagi
15.
Guru memberikan tugas kepada setiap siswa untuk dikerjakan di buku
tugas sebagai tugas rumah.
16. Guru mengakhiri pembelajaran dengan membaca doa dan mengucapkan
salam.

15 menit

H. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a.) Teknik Penilaian
: Observasi
b.) Bentuk Instrumen
: Lembar Observasi
c.) Kisi-kisi
:
No.
Sikap/Nilai
1.
Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran
2.
Memberi salam pada saat awal dan akhir pelajaran
3.
Menjaga ketertiban suasana kelas

Butir Instrumen
1
2
3

2. Bentuk/ Teknik Evaluasi

Tes
: guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang materi yang
telah disampaikan berupa tes tulis.
Non tes
: guru menilai keaktifan siswa selama mengikuti proses pembelajaran.
Teknik
Bentuk Instrumen
Pengamatan sikap Lembar pengamatan sikap dan rubrik
Penilaian Kinerja Lembar penilaian kinerja dan rubric
Tes tulis
Uraian dan rubriknya
3. Instrumen Evaluasi
1. Aspek afektif
a. Lembar Pengamatan Sikap
No.
Aspek yang dinilai
1.
Mensyukuri sumberdaya sbg karunia Tuhan YME
dalam pemenuhan kebutuhan.
2.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, kerja keras, sederhana, mandiri, adil, peduli
3
Tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik
secara individu maupun berkelompok
4
Menghargai pendapat orang lain

3 2 1 Keterangn

2. Aspek psikomotor
a Penilaian projek : Menilai tugas diskusi kelompok
b Penilaian produk: Menilai laporan hasil diskusi dan presentasi
Tabel penilaian psikomotor
No
1
2

Aspek yang dinilai

Hasil penelitian
Mempresentasikan hasil kegiatan

Nilai

Paraf guru

a. Lembar Penilaian Diskusi

N
o

Nama
siswa

Kerja
sama

Mengkomunikasi
kan pendapat

Keterangan Skor:
3
: Baik sekali
3
: Baik

Aspek pengamatan
Toleran Keaktifan
si

Menghargai
pendapat
teman

Presenta
si

Jumlah
skor

Nila
i

Ket

2
1

: Cukup
: Kurang

Nilai

x 100

Kriteria Nilai:
A = 80-100
B = 70-79
C = 60-69
D = <60

: Baik Sekali
: Baik
: Cukup
: Kurang

3. Aspek kognitif
1. Tes Tertulis

: Menilai kemampuan kognitif siswa dalam menjawab pertanyaan soal

objektif maupun uraian
2. Kerja kelompok:
No. Nama
Aspek yang dinilai
Jumlah
siswa
skor
Ketepatan
Kemampuan
Kerjasama tim
jawaban
presentasi
70-100

Nilai =

70-85

x 100

70-85

270

Nilai tertinggi =

x 100 =

Nilai terendah =

x 100 =

Mojorejo, 15 Juni 2015

Mengetahui

Guru Mata Pelajaran

Kepala MA Nurul Islam

Lesus Nur Priyanto, A.Kh

NIP. 19780101 199803 1 001

Rizal Rizqi Muntaha, S.H.I

Lampiran 2
Rubrik Penilaian Diskusi
Materi
Kelas/Sems
Kelompok

: Bank, Lembaga Keuangan Bukan Bank, Bank Sentral, Otoritas Jasa Keuangan
: X/Ganjil
:
Skor

No.
Urut

Kategori

A.
1.
2.
3.

KUALITAS
Persiapan baik
Organisasi jelas
Memberikan informasi yang didukung oleh fakta / buku

4.
5.
5.
B.
1.

Informasi disampaikan dengan jelas

Argumentasi
Pernyataan (statement) bersifat persuasive
ETIKA
Menghormati argumentasi teman dan tidak emosional

2.
3.
4.
5.
C.
1.
2.

Saling mendengarkan dan merespon

Tidak menghina (menyela pembicaraan)
Tidak mendominasi pembicaraan
Secara aktif ikut terlibat
LAIN-LAIN
Cara mengevaluasi atau mengkritik teman
Membuat kesimpulan sementara berdasarkan bukti
yang disampaikan kedua pihak
Jumlah Keseluruhan

Keterangan:
Skor 4: Baik Sekali;
Kriteria:
>45
30 44
15 29
<14

Skor 3: Baik;

Baik
sekali

Skor 2: Cukup;

Baik

Sedang Kurang

Skor 1: Kurang.

= A (Baik Sekali & Berkualitas)

= B (Baik)
= C (Cukup)
= D (Kurang memenuhi syarat)

Aspek Penilaian Kognitif

Soal Pilihan Ganda!
Pilihlah salah satu pilihan jawaban berikut yang paling tepat!
1. Mengatur, menjaga, dan memelihara kestabilan nilai rupiah adalah tugas pokok dari ...
a. Bank umum
c. Bank syariah
b. Bank Indonesia
d. BPR
e. Bank Central Asia
2. Cara bank dalam menghimpun dana, antara lain ...
a. Kredit aksep
c. Kredit dengan jaminan surat berharga
b. Tabungan deposito
d. Letter of credit
e. Membeli surat berharga
3. Bank Indonesia ditetapkan sebagai pemegang kas pemerintah. Hal ini didasarkan pada
kegiatan ...
a. Tujuan BI
c. Tugas BI
b. Operasional
d. Menjaga nilai rupiah
e. Stabilitas moneter
4. Yang termasuk kedalam bank umum adalah sebagai berikut, kecuali ...
a. Bank Central Asia
c. Bank Perkreditan Rakyat

b. Bank Rakyat Indonesia

d. Bank Mandiri
e. Bank Century
5. Badan yang ditunjuk menggantikan fungsi dan tugas Bapepam di pasar modal adalah ....
a. Otoritas Jasa Keuangan
c. Bank syariah
b. Bank Indonesia
d. Asuransi
e. Pegadaian
6. Tugas dan wewenang Otoritas Jasa Keuangan (OJK) diatur dalam ...
a. UU No 11 tahun 2011
c. UU No 21 tahun 2011
b. UU No 01 tahun 2011
d. UU No 10 tahun 2011
e. UU No 21 tahun
2001
7. Berikut ini lembaga keuangan bukan bank yang memiliki usaha memberikan jaminan
terhadap resiko kecelakaan atau kejadian yang tidak terduga adalah ...
a. Asuransi
c. Dana pensiun
b. Leasing
d. Anjak piutang
e. Pegadaian
8. Berikut ini yang mampu disetujui untuk menjadi jaminan dalam pegadaian adalah ...
a. Tanah
c. Perkebunan
b. Kendaraan bermotor d. Hutan pribadi
e. Hasil perikanan
9. Bank Indonesia sebagai penyedia bantuan likuiditas bagi bank umum yang mengalami
krisis. Fungsi Bank Indonesia ini merupakan Bank Indonesia sebagai ...
a. Riset dan pemantauan
c. Lender of the last resort
b. Stabilisasi moneter
d. Regulator
e. Legalisasi bank umum
10. Pimpinan tertinggi dalam Otoritas Jasa Keuangan adalah ...
a. Rapat Anggota
c. RUPS
b. Gubernur BI
d. Pemilik saham
e. Dewan Komisioner
Soal Isian.
Isilah soal berikut dengan jawaban yang tepat!
1. Badan usaha yang menghimpun dana dari masyarakat dalam bentuk simpanan dan
menyalurkannya dalam bentuk kredit atau bentuk lain dalam rangka meningkatkan taraf
hidup adalah pengertian bank menurut ...........
2. Tujuan Bank Indonesia menurut UU No 23 tahun 1999 adalah .......dan ......
3. Pada Bank Syariah dikenal prinsip bank dan nasabah sama-sama menyumbang modal
dengan tingkat tertentu kemudian laba dibagi dengan rasio tertentu sesuai kesepakatan.
Prinsip ini disebut ....
4. Salah satu bentuk deposito berjangka yang surat buktinya dapat diperjualbelikan
adalah ......
5. Kredit aksep, kredit dokumenter, dan kredit rekening koran adalah cara pemerintah
menyalurkan dana kepada masyarakat yang dikenal sebagai .....
6. Selain melalui kredit aktif dan kredit pasif, bank juga melakukan jasa lalu lintas moneter
lainnya. Sebutkan salah satunya!
7. Salah satu LKBB yang memberikan pinjaman kepada nasabah dengan jaminan berupa
barang-barang bergerak (bisa dipindahkan) seperti kendaraan, kulkas, dan TV adalah ....
8. Kebijakan Bank Indonesia dalam menjalankan Operasi pasar terbuka merupakan salah satu
upaya Bank Indonesia dalam ....
9. Kewenangan Bank Indonesia sebagai bank sentral untuk menetapkan ketentuan yang
menyangkut aspek usaha dan kegiatan perbankan dalam rangka menciptakan perbankan
sehat yang mampu memenuhi jasa perbankan yang diinginkan masyarakat disebut ....
10. Sesuai dengan UU No 21 tahun 2011, lembaga yang independen dan bebas dari campur
tangan pihak lain, yang mempunyai fungsi, tugas, dan wewenang pengaturan, pengawasan,
pemeriksaan, dan penyidikan yang terintegrasi terhadap keseluruhan kegiatan di dalam
sektor jasa keuangan adalah ....
Kunci Jawaban
Pilihan Ganda
1. B
6. C

2. B
7. A
3. C
8. B
4. C
9. C
5. A
10. E
Soal Isian
1. Undang-Undang No 10 tahun 1998
2. Mencapai dan memelihara kestabilan nilai rupiah
3. Prinsip Musharokah
4. Sertifikat deposito
5. Kredit aktif
6. Transfer, inkaso, diskonto, menyediakan cek perjalanan, melakukan bankers orders,
melakukan jual beli valas, menyediakan Save Deposit Box, memberikan jaminan bank,
mengeluarkan kartu kredit.
7. Pegadaian
8. Menjaga stabilitas moneter
9. Kewenangan untuk mengatur (right to regulate)
10. Otoritas Jasa Keuangan (OJK)
Teknik Penskoran
- Rubrik penilaian aspek afektif dan psikomotor
Nilai = skor yang diperoleh siswa x 100
Skor maks. (12)
- Pedoman penskoran untuk aspek kognitif
Pilihan Ganda
Jawaban Benar x 5 = Nilai A
Soal Isian
Jawaban Benar x 5 = Nilai B
Nilai Total = Nilai A + Nilai B