Perangkat

Kegiatan Belajar Mengajar

 Pemetaan Kompetensi
 Identifikasi KI dan KD
 Rancangan Penilaian Kognitif
 Kriteria Ketuntasan Minimal
 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus Berkarakter
 Hasil Identifikasi Kompetensi
Dasar
 Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran

Akuntansi Perbankan
dan Keuangan Mikro

Untuk SMK/MAK
Kelas XI

Nama:
NIP:
Unit Kerja :
 Pemetaan Kompetensi
Mata Pelajaran: Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro
Kelas: XI SMK/MAK
Satuan Pendidikan:

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Ruang Lingkup Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
1 3 4 Waktu
3. Memahami, me- 3.1 Memahami perbe-- Menjelaskan akuntansi- Akuntansi √ 54 x 45’
nerapkan, meng- daan akuntansi perbankan dan akun-tansi perbankan
analisis, dan bank dengan keuangan dan ke-
mengevaluasi ten- akuntansi keuang-- Menjelaskan persamaan uangan
tang pengetahu- an dasar akuntansi per-
an faktual, kon- 3.2 Menganalisis per- bankan dan mekanisme
septual, operasi- samaan dasar debit kredit
onal dasar, dan akuntansi bank
metakognitif se- 3.3 Menerapkan me-
suai dengan bi- kanisme debit kredit
dang dan lingkup akuntansi bank
kerja perbankan 4.1 Mempresentasi-
dan keuangan kan akuntansi bank
mikro pada ting- dengan akuntansi
kat teknis, spe- keuang-an
sifik, detail, dan 4.2 Membuat persa-
kompleks, berke- maan dasar akun-
naan dengan tansi bank
ilmu pengetahu- 4.3 Mencatat debit
an, teknologi, kredit akuntansi
seni, budaya, bank
dan humaniora
dalam konteks
pengembangan 3.4 Menganalisis pen-- Menjelaskan pengertian- Tabungan, √ 54 x 45’
potensi diri seba- catatan transaksi dan pencatatan simpan- giro, dan
gai bagian dari tabungan an tabungan deposito
keluarga, seko- 3.5 Menganalisis pen-- Menjelaskan pengertian
lah, dunia kerja, catatan transaksi dan penghitungan sim-
warga masyara- giro panan giro
kat nasional, 3.6 Menganalisis pen-- Menjelaskan simpanan
regional, dan catatan transaksi deposito
internasional deposito
4.4 Mencatat transak-si
tabungan
4.5 Mencatat transak-si
giro
4.6 Mencatat transak-si
deposito

Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI – Perbankan dan Keuangan Mikro 2

 Ruang Lingkup Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
1 3 4 Waktu
4. Melaksanakan 3.7 Menganalisis pen-- Menjelaskan pengertian,- Kredit dan √ 54 x 45’
tugas spesifik catatan transaksi unsur, dan fungsi kredit valuta asing
dengan menggu- kredit - Menjelaskan jenis, dalam per-
nakan alat, infor- 3.8 Menganalisis pen- jaminan, dan perjanjian bankan
masi, dan prose- catatan transaksi kredit
dur kerja yang valuta asing - Menjelaskan sumber
lazim dilakukan 4.7 Mencatat trans-aksi dana dan bank penyalur
serta memecah- kredit - Menjelaskan prosedur
kan masalah se- 4.8 Mencatat trans-aksi pemberian kredit
suai dengan bi- valuta asing - Menjelaskan tujuan,
dang perbankan peran, dan suku bunga
dan keuangan kredit
mikro - Menjelaskan valuta asing
Menampilkan ki-
nerja di bawah 3.9 Menganalisis pen-- Menjelaskan tentang- Kartu bank √ 54 x 45’
bimbingan de- catatan transaksi kartu debit, kredit, dan dan safe
ngan mutu dan kartu ATM, kartu travellers cheque deposit box
kuantitas yang kredit, dan - Menjelaskan tentang safe
terukur sesuai travelling cheque deposit box
dengan standar 3.10 Menganalisis pen-
kompetensi kerja catatan transaksi
Menunjukkan ke- safe deposit box
terampilan mena- 4.9 Mencatat trans-aksi
lar, mengolah, kartu ATM, kartu
dan menyaji se- kredit, dan
cara efektif, kre- travelling cheque
atif, produktif, 4.10 Mencatat trans-aksi
kritis, mandiri, safe deposit box
kolaboratif, ko-
munikatif, dan
solutif dalam ra-
nah abstrak ter-
kait dengan pe-
ngembangan dari
yang dipelajari-
nya di sekolah,
serta mampu
melaksanakan
tugas spesifik di
bawah penga-
wasan langsung
Menunjukkan ke-
terampilan mem-
persepsi, kesiap-
an, meniru, mem-
biasakan, gerak
mahir, menjadi-
kan gerak alami
dalam ranah kon-
kret terkait de-
ngan pengem-
bangan dari yang
dipelajarinya di
sekolah, serta
mampu melaksa-
nakan tugas spe-
sifik di bawah
pengawasan lang-
sung

Mengetahui
…………………………………
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI – Perbankan dan Keuangan Mikro 2

 Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMT
Mata Pelajaran:Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro Kelas:XI
Satuan Pendidikan:SMK/MAK

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
3. Memahami, menerapkan, menganali- 3.1 Memahami per-- Pengertian - Menjelaskan
sis, dan mengevaluasi tentang bedaan akuntan-si akuntansi akuntansi per-
pengetahuan faktual, konseptual, bank dengan perbankan bankan dan
operasional dasar, dan metakognitif akuntansi ke- dan akun- akuntansi ke-
sesuai dengan bidang dan lingkup uangan tansi ke- uangan
kerja perbankan dan keuangan mikro 3.2 Menganalisis per- uangan - Menjelaskan
pada tingkat teknis, spesifik, detail, samaan dasar- Persamaan persamaan
dan kompleks, berkenaan dengan akuntansi bank dasar akun- dasar akun-
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, 3.3 Menerapkan me- tansi per- tansi per-
budaya, dan humaniora dalam kon- kanisme debit bankan dan bankan dan
teks pengembangan potensi diri se- kredit akuntansi mekanisme mekanisme
bagai bagian dari keluarga, sekolah, bank debit kredit debit kredit
dunia kerja, warga masyarakat 4.1 Mempresentasi-
nasional, regional, dan internasional kan akuntansi
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan bank dengan
menggunakan alat, informasi, dan akuntansi ke-
prosedur kerja yang lazim dilakukan uangan
serta memecahkan masalah sesuai 4.2 Membuat persa-
dengan bidang perbankan dan maan dasar
keuangan mikro akuntansi bank
Menampilkan kinerja di bawah bim- 4.3 Mencatat debit
bingan dengan mutu dan kuantitas kredit akuntansi
yang terukur sesuai dengan standar bank
kompetensi kerja 3.4 Menganalisis pen-- Pengertian - Menjelaskan
Menunjukkan keterampilan menalar, catatan transaksi dan penca- pengertian
mengolah, dan menyaji secara efek- tabungan tatan sim- dan penca-
tif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, 3.5 Menganalisis pen- panan ta- tatan sim-
kolaboratif, komunikatif, dan solutif catatan transaksi bungan panan ta-
dalam ranah abstrak terkait dengan giro - Pengertian bungan
pengembangan dari yang 3.6 Menganalisis pen- dan penghi- - Menjelaskan
dipelajarinya di sekolah, serta mam- catatan transaksi tungan sim- penger ti an
pu melaksanakan tugas spesifik di deposito panan giro dan penghi-
bawah pengawasan langsung 4.4 Mencatat trans-- Simpanan tungan sim-
Menunjukkan keterampilan mem- aksi tabungan deposito panan giro
persepsi, kesiapan, meniru, mem- 4.5 Mencatat trans- (time depo- - Menjelaskan
biasakan, gerak mahir, menjadikan aksi giro sit) simpanan de-
gerak alami dalam ranah konkret 4.6 Mencatat trans- posito
terkait dengan pengembangan dari aksi deposito
yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung

Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI – Perbankan dan Keuangan Mikro 2

 Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
3.7 Menganalisis pen-- Pengertian, - Menjelaskan
catatan transaksi unsur, dan pengertian,
kredit fungsi kre-dit unsur, dan
3.8 Menganalisis pen-- Jenis, ja- fungsi kredit
catatan transaksi minan, dan - Menjelaskan
valuta asing perjanjian jenis, jamin-
4.7 Mencatat trans- kredit an, dan per-
aksi kredit - Sumber da- janjian kredit
4.8 Mencatat trans- na dan bank- Menjelaskan
aksi valuta asing pe-nyalur sumber dana
- P r o s e d dan bank pe-
u r nyalur
pemberian - Menjelaskan
kredit prosedur pem-
- Tujuan, pe- berian kredit
ran, dan- Menjelaskan
suku bunga tujuan, pe-ran,
kredit dan su-ku
- Valuta asing bunga kredit
-
Menjelaskan
valuta asing
3.9 Menganalisis pen-- Kartu debit,- Menjelaskan
catatan transaksi kartu kredit, tentang kartu
kartu ATM, kartu dan travellers debit, kredit,
kredit, dan cheque dan travellers
travelling cheque - Safe deposit cheque
3.10 Menganalisis pen- box - Menjelaskan
catatan transaksi tentang safe
safe deposit box deposit box
4.9 Mencatat trans-
aksi kartu ATM,
kartu kredit, dan
travelling cheque
4.10 Mencatat trans-
aksi safe deposit
box

Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI – Perbankan dan Keuangan Mikro 2

 Rancangan Penilaian Kognitif Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indik
Mata Pelajaran:Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro Kelas:XI
Satuan Pendidikan:SMK/MAK

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
3. Memahami, menerapkan, mengana- 3.1 Memahami perbedaan - Menjelaskan akun-
lisis, dan mengevaluasi tentang akuntansi bank dengan tansi perbankan dan
pengetahuan faktual, konseptual, akuntansi keuangan akuntansi keuangan
operasional dasar, dan metakognitif 3.2 Menganalisis persamaan- Menjelaskan persa-
sesuai dengan bidang dan lingkup dasar akuntansi bank maan dasar akun-tansi
kerja perbankan dan keuangan mikro 3.3 Menerapkan mekanisme perbankan dan
pada tingkat teknis, spesifik, detail, debit kredit akuntansi bank mekanisme debit kredit
dan kompleks, berkenaan dengan 4.1 Mempresentasikan akun-
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, tansi bank dengan akun-
budaya, dan humaniora dalam tansi keuangan
konteks pengembangan potensi diri 4.2 Membuat persamaan dasar
sebagai bagian dari keluarga, seko- akuntansi bank
lah, dunia kerja, warga masyarakat 4.3 Mencatat debit kredit akun-
nasional, regional, dan internasional tansi bank
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan 3.4 Menganalisis pencatatan - Menjelaskan penger-
menggunakan alat, informasi, dan transaksi tabungan tian dan pencatatan
prosedur kerja yang lazim dilakukan 3.5 Menganalisis pencatatan simpanan tabungan
serta memecahkan masalah sesuai transaksi giro - Menjelaskan penger-
dengan bidang perbankan dan 3.6 Menganalisis pencatatan tian dan penghitung-an
keuangan mikro transaksi deposito simpanan giro
Menampilkan kinerja di bawah 4.4 Mencatat transaksi tabung- - Menjelaskan simpan-
bimbingan dengan mutu dan kuanti- an an deposito
tas yang terukur sesuai dengan 4.5 Mencatat transaksi giro
standar kompetensi kerja 4.6 Mencatat transaksi depo-sito
Menunjukkan keterampilan menalar, 3.7 Menganalisis pencatatan - Menjelaskan penger-
mengolah, dan menyaji secara efek- transaksi kredit tian, unsur, dan fung-si
tif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, 3.8 Menganalisis pencatatan kredit
kolaboratif, komunikatif, dan solutif transaksi valuta asing - Menjelaskan jenis,
dalam ranah abstrak terkait dengan 4.7 Mencatat transaksi kredit jaminan, dan perjan-
pengembangan dari yang dipelajari- 4.8 Mencatat transaksi valuta jian kredit
nya di sekolah, serta mampu melak- asing - Menjelaskan sumber
sanakan tugas spesifik di bawah dana dan bank
pengawasan langsung penyalur
Menunjukkan keterampilan memper- - Menjelaskan prose-dur
sepsi, kesiapan, meniru, membiasa- pemberian kredit
kan, gerak mahir, menjadikan gerak - Menjelaskan tujuan,
alami dalam ranah konkret terkait peran, dan suku bunga
dengan pengembangan dari yang kredit
dipelajarinya di sekolah, serta - Menjelaskan valuta
mampu melaksanakan tugas spesifik asing
di bawah pengawasan langsung

Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI – Perbankan dan Keuangan Mikro 2

 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
3.9 Menganalisis pencatatan- Menjelaskan tentang
transaksi kartu ATM, kartu kartu debit, kredit, dan
kredit, dan travelling cheque travellers cheque
3.10 Menganalisis pencatatan- Menjelaskan tentang
transaksi safe deposit box safe deposit box
4.9 Mencatat transaksi kartu
ATM, kartu kredit, dan
travelling cheque
4.10 Mencatat transaksi safe
deposit box

Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
Mengetahui
…………………………………
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI – Perbankan dan Keuangan Mikro 2

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal Per Kompetensi Dasar dan Indikato
Mata Pelajaran:Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro
Kelas:XI
Satuan Pendidikan:SMK/MAK

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja perbankan dan keuangan mikro pada tingkat teknis,
spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang perbankan dan keuangan mikro
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung (%)
1. Akuntansi perbankan dan keuangan
Memahami perbedaan akuntansi bank dengan akuntansi
keuangan
Menganalisis persamaan dasar akuntansi bank
Menerapkan mekanisme debit kredit akuntansi bank
Mempresentasikan akuntansi bank dengan akuntansi keuangan
Membuat persamaan dasar akuntansi bank
Mencatat debit kredit akuntansi bank Menjelaskan pengertian,
tujuan, dan peran akuntansi
- Menjelaskan akuntansi perbankan dan akuntansi keuangan
- Menjelaskan persamaan dasar akuntansi perbankan dan
2. mekanisme debit kredit
Tabungan, giro, dan deposito
Menganalisis pencatatan transaksi tabungan
Menganalisis pencatatan transaksi giro
Menganalisis pencatatan transaksi deposito
Mencatat transaksi tabungan
Mencatat transaksi giro
Mencatat transaksi deposito
- Menjelaskan pengertian dan pencatatan simpanan tabungan
- Menjelaskan pengertian dan penghitungan simpanan giro
3. - Menjelaskan simpanan deposito
Kredit dan valuta asing dalam perbankan
Menganalisis pencatatan transaksi kredit
Menganalisis pencatatan transaksi valuta asing

Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI – Perbankan dan Keuangan Mikro 2

 Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung (%)
Mencatat transaksi kredit
Mencatat transaksi valuta asing
- Menjelaskan pengertian, unsur, dan fungsi kredit
- Menjelaskan jenis, jaminan, dan perjanjian kredit
- Menjelaskan sumber dana dan bank penyalur
- Menjelaskan prosedur pemberian kredit
- Menjelaskan tujuan, peran, dan suku bunga kredit
4. - Menjelaskan valuta asing
Kartu bank dan safe deposit box
Menganalisis pencatatan transaksi kartu ATM, kartu kredit, dan
travelling cheque
Menganalisis pencatatan transaksi safe deposit box
Mencatat transaksi kartu ATM, kartu kredit, dan travelling cheque
Mencatat transaksi safe deposit box
- Menjelaskan tentang kartu debit, kredit, dan travellers cheque
- Menjelaskan tentang safe deposit box

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Mengetahui
…………………………………
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI – Perbankan dan Keuangan Mikro 2

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal Per Kompetensi Inti dan Kompeten
Mata Pelajaran:Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro Kelas:XI
Satuan Pendidikan:SMK/MAK

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Nilai KKM
Kompleksitas Daya Dukung Intake (%)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan
3. mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja perbankan
dan keuangan mikro pada tingkat teknis, spesifik,
detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional
Memahami perbedaan akuntansi bank dengan
akuntansi keuangan
Menganalisis persamaan dasar akuntansi bank
Menerapkan mekanisme debit kredit akuntansi
bank
Menganalisis pencatatan transaksi tabungan
Menganalisis pencatatan transaksi giro
Menganalisis pencatatan transaksi deposito
Menganalisis pencatatan transaksi kredit
Menganalisis pencatatan transaksi valuta asing
Menganalisis pencatatan transaksi kartu ATM,
kartu kredit, dan travelling cheque
Menganalisis pencatatan transaksi safe deposit
box

Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI – Perbankan dan Keuangan Mikro 2

 Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Nilai KKM
Kompleksitas Daya Dukung Intake (%)
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan
alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang perbankan dan keuangan mikro
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Mempresentasikan akuntansi bank dengan
akuntansi keuangan
Membuat persamaan dasar akuntansi bank
Mencatat debit kredit akuntansi bank
Mencatat transaksi tabungan
Mencatat transaksi giro
Mencatat transaksi deposito
Mencatat transaksi kredit
Mencatat transaksi valuta asing
Mencatat transaksi kartu ATM, kartu kredit, dan
travelling cheque
Mencatat transaksi safe deposit box

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Mengetahui
…………………………………
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI – Perbankan dan Keuangan Mikro 2

 Program Tahunan
Mata Pelajaran: Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro
Kelas: XI SMK/MAK
Satuan Pendidikan:

Alokasi
W
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
ak
tu
1 1. Akuntansi perbankan dan keuangan 54 JP
- Memahami perbedaan akuntansi bank dengan akuntansi keuangan
- Menganalisis persamaan dasar akuntansi bank
- Menerapkan mekanisme debit kredit akuntansi bank
- Mempresentasikan akuntansi bank dengan akuntansi keuangan
- Membuat persamaan dasar akuntansi bank
- Mencatat debit kredit akuntansi bank
2. Tabungan, giro, dan deposito 54 JP
- Menganalisis pencatatan transaksi tabungan
- Menganalisis pencatatan transaksi giro
- Menganalisis pencatatan transaksi deposito
- Mencatat transaksi tabungan
- Mencatat transaksi giro
- Mencatat transaksi deposito
Jumlah 108 JP
2 3. Kredit dan valuta asing dalam perbankan 54 JP
- Menganalisis pencatatan transaksi kredit
- Menganalisis pencatatan transaksi valuta asing
- Mencatat transaksi kredit
- Mencatat transaksi valuta asing
4. Kartu bank dan safe deposit box 54 JP
- Menganalisis pencatatan transaksi kartu ATM, kartu kredit, dan
travelling cheque
- Menganalisis pencatatan transaksi safe deposit box
- Mencatat transaksi kartu ATM, kartu kredit, dan travelling cheque
- Mencatat transaksi safe deposit box
Jumlah 108 JP

Mengetahui
…………………………………
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI – Perbankan dan Keuangan Mikro 2

 Program Semester
Mata Pelajaran: Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro
Kelas: XI SMK/MAK
Satuan Pendidikan:

Bulan
Materi Pokok/ Jml Septembe
No. Juli Agustus r Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi Dasar Jam
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
1. Akuntansi 54 x x x x x x x x x
perbankan JP
dan keuang-
an
- Me
mahami
perbedaan
akuntansi
bank de-
ngan akun-
tansi ke-
uangan
- Me
nganali-sis
persa-
maan da-
sar akun-
tansi bank
- Me
nerap-kan
meka-
nisme de-
bit kredit
akuntansi
bank
- M
empre-
sentasikan
akuntansi
bank de-
ngan akun-
tansi ke-
uangan
- Me
mbuat
persama-
an dasar
akuntansi
bank
- Me
ncatat
debit kredit
akuntansi
bank

Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI – Perbankan dan Keuangan Mikro 2

 Bulan
Materi Pokok/ Jml Septembe
No. Juli Agustus r Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi Dasar Jam
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
2. Tabungan, 54 x x x x x x x x x
giro, dan JP
deposito
- Me
nganali-sis
penca-
tatan trans-
aksi ta-
bungan
- Me
nganali-sis
penca-

Persiapan Penerimaan Rapor

tatan trans-
aksi giro
- Me
nganali-sis
penca-
tatan trans-
aksi depo-
sito
- Me
ncatat
transaksi
tabungan
- Me
ncatat
transaksi
giro
- Me
ncatat
transaksi
deposito

Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI – Perbankan dan Keuangan Mikro 2

 Bulan
Materi Pokok/ Jml Septembe
No. Juli Agustus r Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi Dasar Jam
23 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
3. Kredit dan 54 x x x x x x x x x
valuta asing JP
dalam per-
bankan
- Me
nganali-sis
penca-
tatan trans-
aksi kredit
- Me
nganali-sis
penca-
tatan trans-
aksi valuta
asing
- Me
ncatat
transaksi
kredit
- Me
ncatat
transaksi
valuta asing
4. Kartu bank 54 x x x x x x x x x
dan safe JP
deposit box
- Me
nganali-sis
penca-
tatan trans-
aksi kartu
ATM, kartu
kredit, dan
travelling
cheque

Persiapan Penerimaan Rapor

- Me
nganali-sis
penca-
tatan trans-
aksi safe
deposit box
- Me
ncatat
transaksi
kartu ATM,
kartu kre-
dit, dan
travelling
cheque
- Me
ncatat
transaksi
safe deposit
box
Jumlah 216
Keterangan:
: Kegiatan tengah semester
: Ujian nasional/ujian nasional susulan
: Latihan ulangan semester 1/latihan ulangan semester 2
: Libur hari raya Idul Fitri
: Ulangan semester 1/ulangan semester 2
: Libur semester 1/libur semester 2

Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI – Perbankan dan Keuangan Mikro 2

 Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI – Perbankan dan Keuangan Mikro 2

 Rincian Minggu Efektif
Mata Pelajaran: Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro
Kelas: XI SMK/MAK
Satuan Pendidikan:

I. Jumlah minggu dalam 1 tahun

No. Bulan Jumlah Minggu
1. Juli 2
2. Agustus 5
3. September 4
4. Oktober 5
5. November 4
6. Desember 4
7. Januari 5
8. Februari 4
9. Maret 4
10. April 4
11. Mei 5
12. Juni 4
13. Juli 2

Jumlah Total 52

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun

No. Kegiatan Jumlah Minggu
1. Kegiatan tengah semester 2
2. Ujian nasional/ujian nasional susulan 2
3. Latihan ulangan semester 1/latihan ulangan semester 2 2
4. Ulangan semester 1/ulangan semester 2 2
5. Libur hari raya Idul Fitri 2
6. Persiapan penerimaan rapor 1/persiapan penerimaan rapor 2 2
7. Libur semester 1/libur semester 2 4

Jumlah Total 16

III. Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun

Jumlah minggu dalam 1 tahun - jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun
= 52 minggu - 16 minggu
= 36 minggu efektif

Mengetahui
…………………………………
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI – Perbankan dan Keuangan Mikro 2

 Silabus Berkarakter
Mata Pelajaran: Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro
Kelas: XI SMK/MAK
Satuan Pendidikan:

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
 Sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak langsung, antara lain melalui
pembelajaran kompetensi pengetahuan (KD pada KI 3) dan kompetensi keterampilan (KD pada KI 4) serta
pembiasaan dan keteladanan
 Penilaian sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dilakukan, antara lain melalui observasi, penilaian diri, penilaian
antarteman, dan/atau jurnal (catatan pendidik)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja perbankan dan keuangan mikro pada tingkat teknis,
spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang perbankan dan keuangan mikro
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
3.1 M e m a h a - Akuntansi Mengamati - Menjelaskan Sikap 54 x 45’-
miperbed perbankan - Mengamati ruang akuntansi - Obs uku erja
aan dan keuang- lingkup akuntansi perbankan ervasi Akun- keras
akuntansi bank an perbankan dan dan akun-Pengetahuan tansi
dengan akun- keuangan tansi Pen Per- andiri
tansi keuang- Menanya ugasan bankan
an - Merumuskan per- ke-- uangan (Tugas dan Ke- asa
3.2 Menga n a l i tanyaan tentang- Menjelaskan Terstruktur/ uangan ingin
- sis persama- akuntansi perbank-an persamaan Tugas Mikro XI tahu
an dasar dan keuangan dasar akun- Mandiri/ -
akun-tansi Mengumpulkan Infor- tansi per- Tes Tertulis) uku ang-
bank masi bankan danKeterampilan paket gung
3.3 Menerapkan - Mengumpulkan in- mekanisme Port - jawab
meka formasi tentang debit kredit - ofolio uku refe-
nisme debit masalah sehari-hari Pro rensi lain
kredit a k u n t yang berkaitan ten- - yek
a n s i bank tang akuntansi per-
4.1 Mempresen- bankan dan ke-
tasikan akun- uangan
tansi bank Menalar/Mengasosiasi
dengan akun- - Menganalisis akun-
tansi ke- tansi perbankan dan
uangan keuangan

Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI – Perbankan dan Keuangan Mikro 2

 Kompetensi
Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Dasar Indikator Penilaian Waktu
Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
4.2 Membuat per-
Mengomunikasikan -
samaan da-
- Mempresentasikan
sar akuntansi
hasil analisis akun-
bank
tansi perbankan dan
4.3 Mencatat de-
keuangan
bit kredit akun-
tansi bank
3.4 Menga n a l i - - Tabungan, Mengamati - Menjelaskan Sikap 54 x 45-
sis pencatat- giro, dan- Mengamati ruang pengertian - Obs uku erja
an transaksi deposito lingkup tabungan, dan penca- ervasi Prakti- keras
tabungan giro, dan deposito tatan sim-Pengetahuan kum
3.5 Menga n a l i Menanya panan ta-- Pen Akun- andiri
-
sis pencatat- - Merumuskan per- bungan ugasan tansi
an transaksi tanyaan tentang- Menjelaskan (Tugas Per- ercaya
giro tabungan, giro, dan pengertian Terstruktur/ bankan diri
3.6 Menga n a l i deposito dan penghi- Tugas dan Ke-
- sis pencatat- Mengumpulkan Infor- tungan sim- Mandiri/ uangan ang-
an transaksi masi panan giro Tes Tertulis) Mikro XI gung
deposito - Mengumpulkan in-- Menjelaskan Keterampilan - jawab
4.4 Mencatat formasi tentang s impanan - Port uku
trans-aksi masalah sehari-hari deposito ofolio paket
tabungan yang berkaitan ten- - Pro -
4.5 Mencatat trans- tang tabungan, giro, yek uku refe-
aksi giro dan deposito rensi lain
4.6 Mencatat trans- Menalar/Mengasosiasi
aksi deposito - Menganalisis ta-
bungan, giro, dan
deposito
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil analisis ta-
bungan, giro, dan
deposito
3.7 Menga n a l i - - Kredit danMengamati -Menjelaskan Sikap 54 x 45’-
sis pencatat- valuta asing- Mengamati ruang pengertian, - Obs uku ersa-
an transaksi dalam per- lingkup kredit dan unsur, dan ervasi Akun- habat/
kredit bankan valuta asing dalam fungsi kredit Pengetahuan tans komu-
i
3.8 Menga n a l i perbankan - Menjelaskan - Pen Per- nikatif
-
sis pencatat- Menanya jenis, jamin- ugasan bankan
an transaksi - Merumuskan per- an, dan per- (Tugas dan Ke- erja
valuta asing tanyaan tentang janjian kredit Terstruktur/ uangan keras
4.7 Mencatat kredit dan valuta- Menjelaskan Tugas Mikro XI
trans-aksi asing dalam sumber da-na Mandiri/ - asa
kredit perbankan dan bank Tes Tertulis) uku ingin
4.8 Mencatat Mengumpulkan Infor- penyalur Keterampilan pake tahu
t
trans-aksi masi - Menjelaskan - Port -
valuta asing - Mengumpulkan in- p r o s e d ofolio uku refe- ang-
formasi tentang u r - Pro rensi lain gung
masalah sehari-hari pemberian yek jawab
kredit
yang berkaitan ten-- Menjelaskan
tang kredit dan valuta tujuan, pe-
asing dalam ran, dan su-
perbankan ku bunga
Menalar/Mengasosiasi kredit
- Menganalisis kredit- Menjelaskan
dan valuta asing valuta asing
dalam perbankan
Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil analisis kredit
dan valuta asing
dalam perbankan

Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI – Perbankan dan Keuangan Mikro 2

 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Indikator Penilaian Waktu Sumber Nilai
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
3.9 Menga n a l i - Kartu bank Mengamati - Menjelaskan Sikap 54 x 45’-
- sis pencatat- dan safe - Mengamati ruang tentang kar-tu- Obs uku erja
an transaksi deposit box lingkup kartu bank debit, kre-dit, ervasi Akun- keras
kartu ATM, dan safe deposit box dan Pengetahuan tansi
kartu kredit, Menanya t ravellers - Pen Per- andiri
dan travelling - Merumuskan per- cheque ugasan bankan
cheque tanyaan tentang kartu- Menjelaskan (Tugas dan Ke- asa
3.10 Menga n a l i bank dan safe tentang safe Terstruktur/ uangan ingin
- sis pencatat- deposit box deposit box Tugas Mikro XI tahu
an transaksi Mengumpulkan Infor- Mandiri/ -
safe deposit masi Tes Tertulis) uku ang-
box - Mengumpulkan in- Keterampilan paket gung
4.9 M e n c a t a t formasi tentang - Port - jawab
transaksi kar- masalah sehari-hari ofolio uku refe-
tu ATM, kartu yang berkaitan ten- - Pro rensi lain
kredit, dan tang kartu bank dan yek
travelling safe deposit box
che-que Menalar/Mengasosiasi
4.10M e n c a t - Menganalisis kartu
a t transaksi bank dan safe
safe deposit deposit box
box Mengomunikasikan
- Mempresentasikan
hasil analisis kartu
bank dan safe
deposit box

Mengetahui
…………………………………
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI – Perbankan dan Keuangan Mikro 2

 Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran: Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro
Kelas: XI SMK/MAK
Satuan Pendidikan:

Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

Materi Pokok
KI 3 KI 4
3.1 Memahami perbedaan akuntansi 4.1 Mempresentasikan akuntansi bank - Akuntansi perbankan
bank dengan akuntansi keuangan dengan akuntansi keuangan dan keuangan
3.2 Menganalisis persamaan dasar 4.2 Membuat persamaan dasar akuntansi
akuntansi bank bank
3.3 Menerapkan mekanisme debit kredit 4.3 Mencatat debit kredit akuntansi bank
akuntansi bank
3.4 Menganalisis pencatatan transaksi 4.4 Mencatat transaksi tabungan - Tabungan, giro, dan
tabungan 4.5 Mencatat transaksi giro deposito
3.5 Menganalisis pencatatan transaksi 4.6 Mencatat transaksi deposito
giro
3.6 Menganalisis pencatatan transaksi
deposito
3.7 Menganalisis pencatatan transaksi 4.7 Mencatat transaksi kredit - Kredit dan valuta
kredit 4.8 Mencatat transaksi valuta asing asing dalam
3.8 Menganalisis pencatatan transaksi perbankan
valuta asing
3.9 Menganalisis pencatatan transaksi 4.9 Mencatat transaksi kartu ATM, kartu - Kartu bank dan safe
kartu ATM, kartu kredit, dan travelling kredit, dan travelling cheque deposit box
cheque 4.10 Mencatat transaksi safe deposit box
3.10 Menganalisis pencatatan transaksi
safe deposit box

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI – Perbankan dan Keuangan Mikro 21

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1
Mata Pelajaran: Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro
Kelas: XI SMK/MAK
Satuan Pendidikan:

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja perbankan dan keuangan mikro pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang perbankan dan
keuangan mikro
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Memahami perbedaan akuntansi bank dengan akuntansi keuangan
- Menganalisis persamaan dasar akuntansi bank
- Menerapkan mekanisme debit kredit akuntansi bank
- Mempresentasikan akuntansi bank dengan akuntansi keuangan
- Membuat persamaan dasar akuntansi bank
- Mencatat debit kredit akuntansi bank
Indikator : - Menjelaskan akuntansi perbankan dan akuntansi keuangan
- Menjelaskan persamaan dasar akuntansi perbankan dan mekanisme debit kredit
Alokasi Waktu : 54 jam pelajaran (27 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan akuntansi perbankan dan akuntansi keuangan
- Peserta didik dapat menjelaskan persamaan dasar akuntansi perbankan dan mekanisme debit kredit
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Akuntansi perbankan dan keuangan
Pertemuan Ke-1 s.d. 27
1. Akuntansi perbankan adalah proses akuntansi bank yang bertujuan untuk kepentingan pencatatan,
penganalisisan, dan penafsiran data keuangan guna memenuhi kebutuhan berbagai pihak.
2. Akuntansi keuangan disebut juga akuntansi umum (general accounting). Di mana objek dari akuntansi
keuangan adalah transaksi akuntansi yang sudah terjadi (data historis) yang menyangkut perubahan aktiva,
kewajiban, dan ekuitas perusahaan. Adapun prinsip yang digunakan dalam akuntansi keuangan adalah
persamaan dasar akuntansi, yaitu aktiva sama dengan kewajiban ditambah modal.
3. Aktiva bank, antara lain terdiri dari penempatan dana, penyaluran dana dalam kredit, dan penanaman dana
dalam aktiva tetap. Adapun utang bank, yaitu dana masyarakat, dana pinjaman, dan dana lainnya. Sedangkan
modal bank, yaitu modal saham, premium saham, dan laba ditahan.
4. Adapun bentuk persamaan dasar akuntansi bank, sebagai berikut.
Aktiva bank = utang bank + modal bank

5. Persamaan dan penggambaran rekening buku besar, dapat disimpulkan bahwa:

Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI – Perbankan dan Keuangan Mikro 21

 a. Setiap penambahan aktiva akan didebit, dan pengurangan aktiva akan dikredit.
b. Setiap penambahan biaya akan didebit, dan setiap pengurangan biaya akan dikredit.
c. Setiap peningkatan utang akan dikredit dan setiap pengurangan/pelunasan utang akan didebit.
d. Setiap pertambahan modal akan dikredit dan penurunan modal akan didebit.
e. Setiap pertambahan pendapatan bank akan dikredit dan setiap penurunan pendapatan akan didebit.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 27
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami akuntansi perbankan dan keuangan
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai akuntansi perbankan dan keuangan
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (2.370 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan akuntansi perbankan dan
keuangan
2. Guru memberikan penjelasan singkat akuntansi perbankan dan keuangan sehingga menumbuhkan rasa ingin
tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan akuntansi
perbankan dan keuangan
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
akuntansi perbankan dan keuangan
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI
dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta
didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis akuntansi perbankan dan keuangan dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai akuntansi perbankan dan keuangan
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan
mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya

Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI – Perbankan dan Keuangan Mikro 21

 6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat :-
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Penilaian Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan
1. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Kompetensi Penilaian Penilaian Instrumen
1. Menjelaskan akuntansi Tes tertulis Uraian 1. Apakah yang dimaksud dengan
perbankan dan akuntansi akuntansi perbankan?
keuangan 2. Jelaskan mengenai prinsip objektif!
2. Menjelaskan persamaan dasar 3. Apakah yang dimaksud dengan
akuntansi perbankan dan persamaan dasar akuntansi?
mekanisme debit kredit 4. Sebutkan komponen yang termasuk
dalam modal bank!
5. Apakah yang dimaksud dengan laporan
komitmen dan kontijensi?

Mengetahui
…………………………………
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI – Perbankan dan Keuangan Mikro 21

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2
Mata Pelajaran: Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro
Kelas: XI SMK/MAK
Satuan Pendidikan:

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja perbankan dan keuangan mikro pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang perbankan dan
keuangan mikro
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Menganalisis pencatatan transaksi tabungan
- Menganalisis pencatatan transaksi giro
- Menganalisis pencatatan transaksi deposito
- Mencatat transaksi tabungan
- Mencatat transaksi giro
- Mencatat transaksi deposito
Indikator : - Menjelaskan pengertian dan pencatatan simpanan tabungan
- Menjelaskan pengertian dan penghitungan simpanan giro
- Menjelaskan simpanan deposito
Alokasi Waktu : 54 jam pelajaran (27 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan pengertian dan pencatatan simpanan tabungan
- Peserta didik dapat menjelaskan pengertian dan penghitungan simpanan giro
- Peserta didik dapat menjelaskan simpanan deposito
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Kerja keras, mandiri, percaya diri, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Tabungan, giro, dan deposito
Pertemuan Ke-28 s.d. 54
1. Simpanan tabungan adalah simpanan yang berasal dari masyarakat yang penarikannya hanya dilakukan
dengan syarat-syarat tertentu sesuai kesepakatan.
2. Giro merupakan simpanan masyarakat dalam rupiah atau valuta asing pada bank yang transaksinya dapat
dilakukan setiap saat dengan menggunakan cek, bilyet giro, kartu ATM, dan cara pembayaran lainnya.
3. Simpanan deposito adalah produk simpanan di bank yang penyetorannya maupun penarikannya hanya bisa
dilakukan pada waktu tertentu saja.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri

Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI – Perbankan dan Keuangan Mikro 21

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-28 s.d. 54
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tabungan, giro, dan deposito
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai tabungan, giro, dan deposito
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (2.370 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan tabungan, giro, dan
deposito
2. Guru memberikan penjelasan singkat tabungan, giro, dan deposito sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu
peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya kerja keras, mandiri, percaya diri, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan tabungan, giro, dan
deposito
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
tabungan, giro, dan deposito
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI
dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta
didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis tabungan, giro, dan deposito dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai tabungan, giro, dan deposito
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan
mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat :-
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI

Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI – Perbankan dan Keuangan Mikro 21

F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Penilaian Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan
1. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Percaya diri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Kompetensi Penilaian Penilaian Instrumen
1. Menjelaskan pengertian Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan pengertian simpanan tabungan
dan pencatatan menurut UU Perbankan Nomor 10 Tahun 1998!
simpanan tabungan 2. Apakah yang dimaksud dengan taska?
2. Menjelaskan pengertian 3. Berikut transaksi yang dilakukan Juneta terkait
dan penghitungan dengan tabungan pada bulan Januari 2018.
simpanan giro 1 Januari 2018 Juneta membuka tabungan
3. Menjelaskan simpanan dengan setoran awal Rp2.000.000,00.
5 Januari 2018 Juneta menyetorkan uang
deposito
tunai sebesar Rp3.000.000,00.
6 Januari 2018 terjadi transaksi tarik tunai
sebesar Rp500.000,00
10 Januari 2018 disetorkan uang tunai sebesar
Rp1.000.000,00.
20 Januari 2018 terjadi transaksi tarik tunai
sebesar Rp2.500.000,00
25 Januari 2018 disetor uang tunai sebesar
Rp3.000.000,00.
31 Januari 2018 terjadi transaksi tarik tunai
sebesar Rp1.500.000,00
Berdasarkan transaksi yang dilakukan Juneta
tersebut, maka buatlah laporan buku
tabungannya!
4. Apakah yang dimaksud dengan cek atas
nama?
5. Jelaskan perbedaan simpanan deposito
dengan simpanan tabungan dan giro!

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI – Perbankan dan Keuangan Mikro 21

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3
Mata Pelajaran : Akuntansi Perbankan dan Keuangan
Mikro Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja perbankan dan keuangan mikro pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang perbankan dan
keuangan mikro
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Menganalisis pencatatan transaksi kredit
- Menganalisis pencatatan transaksi valuta asing
- Mencatat transaksi kredit
- Mencatat transaksi valuta asing
Indikator : - Menjelaskan pengertian, unsur, dan fungsi kredit
- Menjelaskan jenis, jaminan, dan perjanjian kredit
- Menjelaskan sumber dana dan bank penyalur
- Menjelaskan prosedur pemberian kredit
- Menjelaskan tujuan, peran, dan suku bunga kredit
- Menjelaskan valuta asing
Alokasi Waktu : 54 jam pelajaran (27 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan pengertian, unsur, dan fungsi kredit
- Peserta didik dapat menjelaskan jenis, jaminan, dan perjanjian kredit
- Peserta didik dapat menjelaskan sumber dana dan bank penyalur
- Peserta didik dapat menjelaskan prosedur pemberian kredit
- Peserta didik dapat menjelaskan tujuan, peran, dan suku bunga kredit
- Peserta didik dapat menjelaskan valuta asing
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Kredit dan valuta asing dalam perbankan
Pertemuan Ke-55 s.d. 81
1. Istilah kredit berasal dari bahasa Latin credo atau credere, yang berarti believe, trust, yaitu percaya atau
menaruh kepercayaan.
2. Kredit dalam Kamus Perbankan dari Bank Indonesia adalah penyediaan uang atau tagihan yang dapat
dipersamakan dengan itu berdasarkan persetujuan atau kesepakatan pinjam-meminjam antara bank dengan
pihak lain yang mewajibkan pihak peminjam untuk melunasi utangnya setelah jangka waktu tertentu dengan
pemberian bunga (credit).

Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI – Perbankan dan Keuangan Mikro 21

 3. Menurut ketentuan Pasal 2 ayat (1) Surat Keputusan Direksi Bank Indonesia No. 23/69/KEP/DIR Tanggal 28
Februari 1991 tentang jaminan Pemberian Kredit, bahwa yang dimaksud dengan jaminan adalah suatu
keyakinan bank atas kesanggupan debitur untuk melunasi kredit sesuai dengan yang diperjanjikan.
4. Perjanjian kredit berisi suatu janji oleh bank (kreditor) untuk memberikan sejumlah dana dan suatu janji oleh
penerima kredit (debitur) untuk membayar kembali dana tersebut pada tanggal tertentu.
5. Tujuan utama dari prosedur pemberian kredit untuk mempermudah bank menilai kelayakan suatu permohonan
kredit, sehingga dapat mencegah terjadinya kredit bermasalah.
6. Valuta asing (foreign exchange) adalah mata uang asing yang difungsikan sebagi alat pembayaran untuk
membiayai transaksi ekonomi keuangan internasional dan juga mempunyai catatan kurs resmi pada bank
sentral.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-55 s.d. 81
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami kredit dan valuta asing dalam perbankan
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai kredit dan valuta asing dalam perbankan
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (2.370 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan kredit dan valuta asing
dalam perbankan
2. Guru memberikan penjelasan singkat kredit dan valuta asing dalam perbankan sehingga menumbuhkan rasa
ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan kredit dan
valuta asing dalam perbankan
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
kredit dan valuta asing dalam perbankan
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI dan
mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta
didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis kredit dan valuta asing dalam perbankan dalam masalah sehari-
hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai kredit dan valuta asing dalam perbankan
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan
mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok

Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI – Perbankan dan Keuangan Mikro 21

 4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat :-
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Instrumen
No. Aspek yang Dinilai Penilaian Waktu Penilaian Penilaian Keterangan
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Penilaian Instrumen
1. Menjelaskan pengertian, unsur, Tes tertulis Uraian 1. Apakah yang dimaksud dengan
dan fungsi kredit kredit secara umum?
2. Menjelaskan jenis, jaminan, dan 2. Sebutkan manfaat dari kredit yang
perjanjian kredit dirasakan masyarakat!
3. Menjelaskan sumber dana dan 3. Jelaskan tentang commited facility!
bank penyalur 4. Apakah yang dimaksud dengan
4. Menjelaskan prosedur pemberian collateral?
kredit 5. Jelaskan tentang hard currency!
5. Menjelaskan tujuan, peran, dan
suku bunga kredit
6. Menjelaskan valuta asing

Mengetahui
…………………………………
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI – Perbankan dan Keuangan Mikro 21

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 4
Mata Pelajaran : Akuntansi Perbankan dan Keuangan
Mikro Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja perbankan dan keuangan mikro pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang perbankan dan
keuangan mikro
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Menganalisis pencatatan transaksi kartu ATM, kartu kredit, dan travelling cheque
- Menganalisis pencatatan transaksi safe deposit box
- Mencatat transaksi kartu ATM, kartu kredit, dan travelling cheque
- Mencatat transaksi safe deposit box
Indikator : - Menjelaskan tentang kartu debit, kredit, dan travellers cheque
- Menjelaskan tentang safe deposit box
Alokasi Waktu : 54 jam pelajaran (27 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan tentang kartu debit, kredit, dan travellers cheque
- Peserta didik dapat menjelaskan tentang safe deposit box
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Kartu bank dan safe deposit box
Pertemuan Ke-82 s.d. 108
1. Kartu debit merupakan suatu alat berbentuk kartu yang diterbitkan oleh suatu lembaga keuangan (
issuer) dan dapat digunakan sebagai alat pembayaran transaksi pembelian barang dan jasa dengan cara
mendebit atau mengurangi saldo rekening simpanan pemilik kartu (card holder) serta pada saat yang sama
mengkredit saldo rekening penjual (merchant) sebesar nilai transaksi barang dan jasa.
2. Cash card merupakan alat berbentuk kartu yang diterbitkan oleh suatu lembaga keuangan yang dapat
digunakan sebagai alat penarikan uang tunai secara manual melalui teller bank atau melalui ATM, tetapi
pembiayaan tidak dapat dilakukan di luar bank.
3. Secara umum, kartu kredit adalah uang plastik yang diterbitkan oleh suatu institusi yang memungkinkan
pemegang kartu untuk memperoleh kredit atas transaksi yang dilakukannya dan pembayarannya dapat
dilakukan secara angsuran dengan membayar sejumlah bunga (finance charge) atau sekaligus pada waktu
yang telah ditentukan.
4. Traveller cheque atau cek perjalanan adalah surat berharga yang dikeluarkan oleh sebuah bank, yang
mengandung nilai, di mana penerbit sanggup membayar sejumlah uang sebesar nilai nominalnya kepada orang
yang tanda tangannya tertera pada cek perjalanan tersebut.

Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI – Perbankan dan Keuangan Mikro 21

 5. Safe deposit box, yaitu jasa bank yang diberikan kepada nasabahnya dalam bentuk kotak dengan ukuran
tertentu dan disewakan kepada nasabah yang berkepentingan untuk menyimpan dokumen-dokumen atau
benda-benda yang berharga.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-82 s.d. 108
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami kartu bank dan safe deposit box
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai kartu bank dan safe deposit box
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (2.370 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan kartu bank dan safe
deposit box
2. Guru memberikan penjelasan singkat kartu bank dan safe deposit box sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu
peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan kartu bank
dan safe deposit box
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
kartu bank dan safe deposit box
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI
dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta
didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis kartu bank dan safe deposit box dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai kartu bank dan safe deposit box
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan
mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI – Perbankan dan Keuangan Mikro 21

E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat :-
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Instrumen
No. Aspek yang Dinilai Penilaian Waktu Penilaian Penilaian Keterangan
1. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Kompetensi Penilaian Penilaian Instrumen
1. Menjelaskan tentang Tes tertulis Uraian 1. Sebutkan keuntungan dari kartu debit!
kartu debit, kredit, dan 2. Jelaskan tentang acquirer dalam kartu
travellers cheque kredit!
2. Menjelaskan tentang safe
deposit box 3. Apakah yang dimaksud dengan annual
fee?
4. Sebutkan jenis travellers cheque yang
beredar dilihat dari segi mata uang!
5. Layanan apakah yang diberikan dari safe
deposit box?

Mengetahui
…………………………………
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

Akuntansi Perbankan dan Keuangan Mikro XI – Perbankan dan Keuangan Mikro 21