Pemetaan Kompetensi
Identifikasi KI dan KD
Rancangan Penilaian Kognitif
Kriteria Ketuntasan Minimal
Program Tahunan
Program Semester
Rincian Minggu Efektif
Silabus Berkarakter
Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Akuntansi Dasar
Untuk SMK/MAK
Kelas X
Nama :
NIP :
Unit Kerja :
Pemetaan Kompetensi
Mata Pelajaran : Akuntansi Dasar
Kelas : X
Satuan Pendidikan : SMK/MAK
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Ruang
Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Lingkup
Waktu
1 2 3 4
3. Memahami, me- 3.1 Memahami peng- - Menjelaskan penger- - H a k i k a t √ 60 x 45’
nerapkan, meng- ertian, tujuan, tian, tujuan, dan peran akuntansi
analisis, dan peran akuntansi, akuntansi dan badan
mengevaluasi dan pihak-pihak - Menjelaskan pihak- usaha
tentang penge- yang membutuh- pihak yang membutuh-
tahuan faktual, kan informasi kan informasi akun-
konseptual, ope- akuntansi tansi
rasional dasar, 3.2 Memahami jenis- - Menjelaskan bidang
dan metakognitif jenis profesi akun- spesialisasi akuntansi
sesuai dengan tansi (bidang- dan pentingnya etika
bidang dan ling- bidang spesiali- profesi akuntansi
kup kerja per- sasi akuntansi, - Menjelaskan jenis dan
bankan dan ke- pentingnya etika bentuk badan usaha
uangan mikro profesi)
pada tingkat tek- 3.3 Memahami jenis
nis, spesifik, de- dan bentuk badan
tail, dan kom- usaha
pleks, berkenaan 4.1 Mengelompokkan
dengan ilmu pihak-pihak yang
pengetahuan , membutuhkan in-
teknologi, seni, formasi akuntansi
budaya, dan hu- sesuai perannya
maniora dalam 4.2 Mengelompokkan
konteks pengem- profesi akuntansi
bangan potensi (bidang-bidang
diri sebagai bagi- spesialisasi akun-
an dari keluarga, tansi, pentingnya
sekolah, dunia etika profesi)
kerja, warga ma- 4.3 Mengelompokkan
syarakat nasio- jenis dan bentuk
nal, regional, badan usaha
dan internasional
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
3. Memahami, me- 3.1 Memahami penger- - Pengertian akun- - Menjelaskan pengertian,
nerapkan, meng- tian, tujuan, peran tansi dan pihak- tujuan, dan peran akuntansi
analisis, dan me- akuntansi, dan pihak yang - Menjelaskan pihak-pihak
ngevaluasi ten- pihak-pihak yang membutuhkan yang membutuhkan informasi
tang pengeta- membutuhkan in- informasi akun- akuntansi
huan faktual, formasi akuntansi tansi - Menjelaskan bidang spesiali-
konseptual, ope- 3.2 Memahami jenis- - Bidang spesiali- sasi akuntansi dan penting-
rasional dasar, jenis profesi akun- sasi akuntansi nya etika profesi akuntansi
dan metakognitif tansi (bidang-bi- dan pentingnya - Menjelaskan jenis dan bentuk
sesuai dengan dang spesialisasi etika akuntansi badan usaha
bidang dan ling- akuntansi, penting- - Jenis dan bentuk
kup kerja per- nya etika profesi) badan usaha
bankan dan ke- 3.3 Memahami jenis
uangan mikro dan bentuk badan
pada tingkat tek- usaha
nis, spesifik, de- 4.1 Mengelompokkan
tail, dan kom- pihak-pihak yang
pleks, berkenaan membutuhkan in-
dengan ilmu formasi akuntansi
pengetahuan , sesuai perannya
teknologi, seni, 4.2 Mengelompokkan
budaya, dan hu- profesi akuntansi
maniora dalam (b i d a n g - b i d a n g
konteks pe- spesialisasi akun-
ngembangan po- tansi, pentingnya
tensi diri sebagai etika profesi)
bagian dari ke- 4.3 Mengelompokkan
luarga, sekolah, jenis dan bentuk
dunia kerja, war- badan usaha
ga masyarakat
nasional, regio-
nal, dan inter-
nasional
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
3. Memahami, menerapkan, mengana- 3.1 Memahami pengertian, - Menjelaskan peng-
lisis, dan mengevaluasi tentang tujuan, peran akuntansi, ertian, tujuan, dan
pengetahuan faktual, konseptual, dan pihak-pihak yang peran akuntansi
operasional dasar, dan metakognitif membutuhkan informasi - Menjelaskan pihak-
sesuai dengan bidang dan lingkup akuntansi pihak yang mem-
kerja perbankan dan keuangan mikro 3.2 Memahami jenis-jenis pro- butuhkan informasi
pada tingkat teknis, spesifik, detail, fesi akuntansi (bidang-bi- akuntansi
dan kompleks, berkenaan dengan dang spesialisasi akun- - Menjelaskan bidang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, tansi, pentingnya etika spesialisasi akun-
budaya, dan humaniora dalam profesi) tansi dan pentingnya
konteks pengembangan potensi diri 3.3 Memahami jenis dan etika profesi akun-
sebagai bagian dari keluarga, bentuk badan usaha tansi
sekolah, dunia kerja, warga 4.1 Mengelompokkan pihak- - Menjelaskan jenis
masyarakat nasional, regional, dan pihak yang membutuhkan dan bentuk badan
internasional informasi akuntansi sesuai usaha
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan perannya
menggunakan alat, informasi, dan 4.2 Mengelompokkan profesi
prosedur kerja yang lazim dilakukan akuntansi (bidang-bidang
serta memecahkan masalah sesuai spesialisasi akuntansi,
dengan bidang perbankan dan ke- pentingnya etika profesi)
uangan mikro 4.3 Mengelompokkan jenis
Menampilkan kinerja di bawah bim- dan bentuk badan usaha
bingan dengan mutu dan kuantitas 3.4 Memahami asumsi, - Menjelaskan asum-
yang terukur sesuai dengan standar prinsip-prinsip, dan konsep si, prinsip, dan kon-
kompetensi kerja dasar akuntansi sep dasar akuntansi
Menunjukkan keterampilan menalar, 3.5 Memahami siklus akun- - Menjelaskan peng-
mengolah, dan menyaji secara efek- tansi ertian dan tahapan
tif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, 3.6 Menerapkan persamaan siklus akuntansi
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dasar akuntansi - Menjelaskan ruang
dalam ranah abstrak terkait dengan 4.4 Mengelompokkan asumsi, lingkup persamaan
pengembangan dari yang dipela- prinsip-prinsip, dan konsep dasar dalam akun-
jarinya di sekolah, serta mampu me- dasar akuntansi tansi
laksanakan tugas spesifik di bawah 4.5 Mengelompokkan tahapan
pengawasan langsung siklus akuntansi
Menunjukkan keterampilan memper- 4.6 Membuat persamaan da-
sepsi, kesiapan, meniru, membiasa- sar akuntansi
kan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mam-
pu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja perbankan dan keuangan mikro pada tingkat teknis,
spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang perbankan dan keuangan mikro
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
1. Hakikat akuntansi dan badan usaha
Memahami pengertian, tujuan, peran akuntansi, dan pihak-pihak
yang membutuhkan informasi akuntansi
Memahami jenis-jenis profesi akuntansi (bidang-bidang
spesialisasi akuntansi, pentingnya etika profesi)
Memahami jenis dan bentuk badan usaha
Mengelompokkan pihak-pihak yang membutuhkan informasi
akuntansi sesuai perannya
Mengelompokkan profesi akuntansi (bidang-bidang spesialisasi
akuntansi, pentingnya etika profesi)
Mengelompokkan jenis dan bentuk badan usaha
- Menjelaskan pengertian, tujuan, dan peran akuntansi
- Menjelaskan pihak-pihak yang membutuhkan informasi
akuntansi
- Menjelaskan bidang spesialisasi akuntansi dan pentingnya
etika profesi akuntansi
- Menjelaskan jenis dan bentuk badan usaha
2. Prinsip dan persamaan dasar akuntansi
Memahami asumsi, prinsip-prinsip, dan konsep dasar akuntansi
Memahami siklus akuntansi
Menerapkan persamaan dasar akuntansi
Mengelompokkan asumsi, prinsip-prinsip, dan konsep dasar
akuntansi
Mengelompokkan tahapan siklus akuntansi
Membuat persamaan dasar akuntansi
- Menjelaskan asumsi, prinsip, dan konsep dasar akuntansi
- Menjelaskan pengertian dan tahapan siklus akuntansi
- Menjelaskan ruang lingkup persamaan dasar dalam
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Alokasi
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
Waktu
1 1. Hakikat akuntansi dan badan usaha 60 JP
- Memahami pengertian, tujuan, peran akuntansi, dan pihak-pihak
yang membutuhkan informasi akuntansi
- Memahami jenis-jenis profesi akuntansi (bidang-bidang
spesialisasi akuntansi, pentingnya etika profesi)
- Memahami jenis dan bentuk badan usaha
- Mengelompokkan pihak-pihak yang membutuhkan informasi
akuntansi sesuai perannya
- Mengelompokkan profesi akuntansi (bidang-bidang spesialisasi
akuntansi, pentingnya etika profesi)
- Mengelompokkan jenis dan bentuk badan usaha
2. Prinsip dan persamaan dasar akuntansi 30 JP
- Memahami asumsi, prinsip-prinsip, dan konsep dasar akuntansi
- Memahami siklus akuntansi
- Menerapkan persamaan dasar akuntansi
- Mengelompokkan asumsi, prinsip-prinsip, dan konsep dasar
akuntansi
- Mengelompokkan tahapan siklus akuntansi
- Membuat persamaan dasar akuntansi
Jumlah 90 JP
2 3. Pencatatan dalam jurnal dan buku besar 60 JP
- Memahami transaksi bisnis perusahaan baik perusahaan jasa,
dagang, dan manufacture
- Menerapkan jurnal, konsep debit dan kredit, saldo normal,
sistematika pencatatan, dan bentuk jurnal
- Menerapkan buku besar
- Mengelompokkan transaksi bisnis perusahaan baik perusahaan
jasa, dagang, dan manufacture
- Melakukan pencatatan buku jurnal, konsep debit dan kredit, saldo
normal, sistematika pencatatan, dan bentuk jurnal
- Melakukan pencatatan buku besar
4. Penyesuaian dan laporan keuangan 30 JP
- Menganalisis jurnal penyesuaian
- Menganalisis perkiraan untuk menyusun neraca lajur sebagai
pembantu dalam membuat laporan keuangan
- Membuat jurnal penyesuaian
- Menyusun laporan keuangan
Jumlah 90 JP
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Bulan
Materi Pokok/ Jml
No. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi Dasar Jam
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
1. Hakikat akun- 60 JP x x x x x x x x X x x x
tansi dan ba-
dan usaha
- Me
mahami
pengertian,
tujuan, pe-
ran akun-
tansi, dan
pihak-pihak
yang mem-
butuhkan in-
formasi
akun-tansi
- Me
mahami
jenis-jenis
profesi akun-
tansi (bi-
dang-bidang
spesialisasi
akuntansi,
pentingnya
etika pro-
fesi)
- Me
mahami
jenis dan
bentuk ba-
dan usaha
- Me
ngelom-
pokkan pi-
hak-pihak
yang mem-
butuhkan in-
formasi akun-
tansi sesuai
perannya
- Me
ngelom-
pokkan pro-
fesi akun-
tansi (bi-
dang-bidang
spesialisasi
akuntansi,
pentingnya
etika pro-
fesi)
- Me
ngelom-
pokkan jenis
dan bentuk
badan usa-
ha
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
1. Juli 2
2. Agustus 5
3. September 4
4. Oktober 5
5. November 4
6. Desember 4
7. Januari 5
8. Februari 4
9. Maret 4
10. April 4
11. Mei 5
12. Juni 4
13. Juli 2
Jumlah Total 52
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak langsung, antara lain melalui
pembelajaran kompetensi pengetahuan (KD pada KI 3) dan kompetensi keterampilan (KD pada KI 4) serta
pembiasaan dan keteladanan
Penilaian sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dilakukan, antara lain melalui observasi, penilaian diri, penilaian
antarteman, dan/atau jurnal (catatan pendidik)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja perbankan dan keuangan mikro pada tingkat teknis,
spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang perbankan dan keuangan mikro
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
3.1 Memahami - H a k i k a t Mengamati - Menjelaskan Sikap 60 x 45’ -
pengertian, akuntansi - Mengamati klasifi- pengertian, - O Akun- habat/
tujuan, pe- dan badan kasi akuntansi dan tujuan, dan bservasi tansi komu-
ran akuntan- usaha badan usaha peran akun- Pengetahuan Dasar nikatif
si, dan Menanya tansi - Pe X
pihak-pihak - Merumuskan per- - Menjelaskan nugasan -Buku keras
yang mem- tanyaan tentang pihak-pihak (Tugas paket
butuhkan in- masalah sehari-hari yang mem- Terstruktur/ - ingin
formasi akun- yang berkaitan butuhkan in- Tugas refe- tahu
tansi dengan akuntansi formasi akun- Mandiri/ rensi
3.2 Memahami dan badan usaha tansi Tes lain
jenis-jenis Mengumpulkan In- - Menjelaskan Tertulis)
profesi akun- formasi bidang spesi- Keterampilan
tansi (bi- - Mengumpulkan in- alisasi akun- - Po
dang-bidang formasi tentang tansi dan rtofolio
spesialisasi masalah sehari-hari pentingnya - Pr
akuntansi, yang berkaitan etika profesi oyek
pentingnya akuntansi dan ba- akuntansi
etika pro- dan usaha - Menjelaskan
fesi) Menalar/Mengasosiasi jenis dan
3.3 Memahami - Menganalisis pen- bentuk ba-
jenis dan catatan akuntansi dan usaha
bentuk ba- dan jenis badan
dan usaha usaha
4.1 Mengelom- Mengomunikasikan
pokkan pi- - Mempresentasi-
Mengetahui …………………………………
________________________ ________________________
NIP. NIP.
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan pengertian, tujuan, dan peran akuntansi
- Peserta didik dapat menjelaskan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi
- Peserta didik dapat menjelaskan bidang spesialisasi akuntansi dan pentingnya etika profesi akuntansi
- Peserta didik dapat menjelaskan jenis dan bentuk badan usaha
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, dan rasa ingin tahu
B. Materi Pembelajaran
Hakikat akuntansi dan badan usaha
Pertemuan Ke-1 s.d. 30
1. Akuntansi adalah proses indentifikasi, pengukuran, dan komunikasi dari informasi-informasi ekonomi
untuk menghasilkan pertimbangan dan keputusan-keputusan dari pemakai informasi tersebut.
2. Informasi akuntansi adalah data transaksi keuangan perusahaan untuk satu periode tertentu yang
diikhtisarkan dalam bentuk laporan keuangan. Di mana laporan keuangan perusahaan merupakan media
________________________ ________________________
NIP. NIP.
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan asumsi, prinsip, dan konsep dasar akuntansi
- Peserta didik dapat menjelaskan pengertian dan tahapan siklus akuntansi
- Peserta didik dapat menjelaskan ruang lingkup persamaan dasar dalam akuntansi
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Kerja keras, mandiri, percaya diri, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Prinsip dan persamaan dasar akuntansi
Pertemuan Ke-31 s.d. 45
1. Asumsi dasar akuntansi adalah acuan atau ketetapan yang menjadi dasar dalam membuat laporan keuangan.
2. Prinsip yang digunakan untuk mencatat transaksi dalam akuntansi ada lima, yaitu biaya historis, pengakuan
pendapatan, mempertemukan, konsistensi, dan pengungkapan penuh.
3. Konsep dasar akuntansi, terdiri dari:
a. Konsep entitas bisnis (entity theory).
b. Konsep pengukuran uang (money measurement concept).
c. Konsep kelangsungan usaha (going concern).
d. Konsep dua aspek akuntansi.
e. Konsep cost.
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan mengenai transaksi dan bukti transaksi
- Peserta didik dapat menjelaskan mekanisme debit dan kredit serta penjurnalan
- Peserta didik dapat menjelaskan rekapitulasi dan pemindahan ke dalam buku besar
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu
B. Materi Pembelajaran
Pencatatan dalam jurnal dan buku besar
Pertemuan Ke-46 s.d. 75
1. Transaksi bisnis adalah kejadian ekonomis dari suatu perusahaan yang secara langsung memengaruhi kondisi
keuangan atau hasil operasi.
2. Bukti transaksi intern adalah bukti transaksi yang dibuat oleh perusahaan sendiri, sedangkan bukti transaksi
ekstern adalah bukti transaksi yang berasal dari pihak luar perusahaan.
3. Kegunaan dari bukti transaksi, sebagai berikut.
a. Sebagai dasar pencatatan akuntansi.
b. Untuk menghindari terjadinya duplikasi dalam pengumpulan data.
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan mengenai penyesuaian dalam kegiatan akuntansi
- Peserta didik dapat menjelaskan mengenai kertas kerja dalam kegiatan akuntansi
- Peserta didik dapat menjelaskan dan menyusun laporan dalam kegiatan akuntansi
- Peserta didik dapat menjelaskan mengenai jurnal penutup dan pembalik
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Penyesuaian dan laporan keuangan
Pertemuan Ke-76 s.d. 90
1. Jurnal penyesuaian (adjustment journal) adalah jurnal yang dibuat dalam proses pencatatan perubahan
saldo dalam akun sehingga saldo mencerminkan jumlah yang sebenarnya pada akhir periode.
2. Jurnal penyesuaian dapat dibuat dalam keadaan, sebagai berikut.
a. Suatu transaksi telah terjadi, tetapi belum dicatat dalam perusahaan.
b. Suatu transaksi yang telah dicatat dalam akun, tetapi saldonya perlu dikoreksi untuk
mencerminkan keadaan yang sebenarnya.
3. Neraca lajur atau work sheet adalah suatu daftar yang terdiri atas kolom-kolom tertentu yang berfungsi
sebagai alat bantu dalam mempermudah penyusunan laporan keuangan.
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.