Perangkat

Kegiatan Belajar Mengajar

 Pemetaan Kompetensi
 Identifikasi KI dan KD
 Rancangan Penilaian Kognitif
 Kriteria Ketuntasan Minimal
 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus Berkarakter
 Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Akuntansi Keuangan
Untuk SMK/MAK
Kelas XI

Nama
Nama ::
NIP
NIP ::
Unit
Unit Kerja
Kerja ::
 Pemetaan Kompetensi
Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Ruang Lingkup Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
1 2 3 4 6 Waktu
3. Memahami, mene- 3.1 Menganalisis pen-- Menjelaskan ha-- Transaksi √ 30 x 45’
rapkan, mengana- catatan transaksi kikat penjualan ba- penjualan
lisis, dan meng- penjualan barang rang dagangan se- barang da-
evaluasi tentang dagangan secara cara kredit gang
pengetahuan fak- kredit, wesel, dan- Menjelaskan ten-
tual, konseptual, penjualan angsur-an tang penjualan de-
operasional dasar, 4.1 Melakukan penca- ngan wesel
dan metakognitif tatan transaksi- Menjelaskan ten-
sesuai dengan penjualan barang tang penjualan
bidang dan lingkup dagang secara angsuran
kerja Akuntansi kredit, wesel, dan
dan Keuangan penjualan angsur-an
Lembaga pada
tingkat teknis,
spesifik, detail, dan 3.2 Menerapkan peng-- Mengidentifikasi - Piutang √ 30 x 45’
kompleks, berke- ukuran dan peng- pengelompokan
naan dengan ilmu akuan piutang piutang
pengetahuan, tek- 4.2 Melakukan peng-- Menjelaskan ten-
nologi, seni, buda- ukuran dan peng- tang pencatatan
ya, dan humaniora akuan piutang data mutasi pi-utang
dalam konteks 3.3 Menganalisis me- ke kartu pelanggan
pengembangan tode langsung dan- Mendeskripsikan
potensi diri se- metode cadangan tentang surat kon-
bagai bagian dari untuk piutang tidak firmasi saldo pi-
keluarga, sekolah, tertagih utang
dunia kerja, warga 4.3 Melakukan penca-- Menjelaskan ten-
masyarakat na- tatan metode lang- tang metode peng-
sional, regional, sung dan metode hapusan piutang
dan internasional cadangan untuk tidak tertagih
4. Melaksanakan tu- piutang tidak terta-- Menjelaskan ten-
gas spesifik de- gih tang taksiran pi-
ngan mengguna- 3.4 Menganalisis kartu utang tidak terta-gih
kan alat, informasi, piutang
dan prosedur kerja 4.4 Melakukan penca-
yang lazim dila- tatan kartu piutang
kukan serta me- 3.5 Menganalisis pi-- Mendeskripsikan - Piutang √ 48 x 45’
mecahkan masa- utang wesel tentang piutang wesel
lah sesuai dengan 4.5 Melakukan penca- wesel
bidang Akuntansi tatan piutang we-sel - Menjelaskan ten-
dan Keuangan tang pengakuan dan
Lembaga penyelesaian wesel
Menampilkan ki- - Menjelaskan ten-
nerja di bawah tang pendiskon-toan
bimbingan dengan piutang wesel

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 2

 Ruang Lingkup Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
1 2 3 4 6 Waktu
mutu dan kuantitas 3.6 Menerapkan pen-- Mendeskripsikan - Utang lancar √ 30 x 45’
yang terukur se- catatan utang jang- karakteristik dan
suai dengan stan- ka pendek (pem- jenis utang lancar
dar kompetensi belian barang da-- Menjelaskan
kerja gang secara kredit, pengukuran dan
Menunjukkan kete- wesel, pembelian pencatatan utang
rampilan menalar, angsuran, utang lancar
mengolah, dan pajak, utang gaji,- Menjelaskan ten-
menyaji secara dan pendapatan tang pengelolaan
efektif, kreatif, pro- diterima di muka) kartu utang
duktif, kritis, man- 4.6 Melakukan penca-
diri, kolaboratif, tatan utang jangka
komunikatif, dan pendek (pembe-lian
solutif dalam ranah barang da-gang
abstrak terkait de- secara kre-dit,
ngan pengem- wesel, pembe-lian
bangan diri yang angsuran, utang
dipelajari di se- pajak, utang gaji,
kolah, serta mam- dan penda-patan
pu melaksanakan diterima di muka)
tugas spesifik di 3.7 Menganalisis kartu
bawah pengawas- utang
an langsung 4.7 Melakukan penca-
Menunjukkan ke- tatan kartu utang
terampilan mem- 3.8 Menerapkan pen-- Mendeskripsikan - Persedia-an √ 30 x 45’
persepsi, kesiap- catatan persediaan pengertian, ciri, dan
an, meniru, mem- 4.8 Melakukan penca- penentuan
biasakan, gerak tatan persediaan persediaan
mahir, menjadikan 3.9 Menerapkan me-- Menjelaskan sis-tem
gerak alami dalam tode persediaan pencatatan
ranah konkret ter- (FIFO, LIFO, ave- persediaan
kait dengan pe- rage, dan identifi-- Menjelaskan ten-
ngembangan dari kasi khusus) tang metode peni-
yang dipelajarinya 4.9 Melakukan perhi- laian persediaan
di sekolah, serta tungan persediaan- Menjelaskan ten-
mampu melaksa- (FIFO, LIFO, ave- tang penilaian per-
nakan tugas spe- rage, dan identifi- sediaan dengan
sifik di bawah pe- kasi khusus) kartu persediaan
ngawasan lang- 3.10 Menganalisis har-ga- Mendeskripsikan - Harga po- √ 48 x 45’
sung pokok produksi pengertian harga kok pro-
perusahaan manu- pokok produksi duksi
faktur - Menjelaskan biaya
4.10 Menyusun harga dalam perusahaan
pokok produksi pe- manufaktur
rusahaan manu-- Menjelaskan ten-
faktur tang penghitungan
dan pencatatan
biaya produksi

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 3

 Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
3. Memahami, mene- 3.1 Menganalisis pencatatan- Hakikat pen-- Menjelaskan haki-
rapkan, mengana- transaksi penjualan barang jualan barang kat penjualan ba-
lisis, dan mengeva- dagangan secara kredit, dagangan se- rang dagangan
luasi tentang penge- wesel, dan penjualan ang- cara kredit secara kredit
tahuan faktual, kon- suran - Penjualan de-- Menjelaskan ten-
septual, operasional 4.1 Melakukan pencatatan ngan wesel tang penjualan de-
dasar, dan metakog- transaksi penjualan ba-rang- Penjualan ang- ngan wesel
nitif sesuai dengan dagang secara kredit, suran - Menjelaskan ten-
bidang dan lingkup wesel, dan penjualan tang penjualan
kerja Akuntansi dan angsuran angsuran
Keuangan Lembaga 3.2 Menerapkan pengukuran- Pengelompok- - Mengidentifikasi
pada tingkat teknis, dan pengakuan piutang an piutang pengelompokan
spesifik, detail, dan 4.2 Melakukan pengukuran dan- Pencatatan data piutang
kompleks, berke- pengakuan piutang mutasi piutang- Menjelaskan ten-
naan dengan ilmu 3.3 Menganalisis metode lang- ke kar-tu tang pencatatan
pengetahuan, tekno- sung dan metode cadang-an pelanggan data mutasi piu-tang
logi, seni, budaya, untuk piutang tidak tertagih - Surat konfir- ke kartu pe-langgan
dan humaniora da- 4.3 Melakukan pencatatan masi saldo pi-- Mendeskripsikan
lam konteks pe- metode langsung dan utang tentang surat kon-
ngembangan potensi metode cadangan untuk- Pelaporan re- firmasi saldo piu-
diri sebagai bagian piutang tidak tertagih kapitulasi piu- tang
dari keluarga, se- 3.4 Menganalisis kartu piutang tang - Menjelaskan ten-
kolah, dunia kerja, 4.4 Melakukan pencatatan kartu- Metode peng- tang metode peng-
warga masyarakat piutang hapusan pi- hapusan piutang
nasional, regional, utang tidak tidak tertagih
dan internasional tertagih - Menjelaskan ten-
4. Melaksanakan tugas - Taksiran piu- tang taksiran piu-
spesifik dengan tang tidak ter- tang tidak tertagih
menggunakan alat, tagih
informasi, dan pro- 3.5 Menganalisis piutang we-sel - Deskripsi piu-- Mendeskripsikan
sedur kerja yang la- 4.5 Melakukan pencatatan pi- tang wesel tentang piutang
zim dilakukan serta utang wesel - Pengakuan dan wesel
memecahkan ma- penyele-saian - Menjelaskan ten-
salah sesuai dengan wesel tang pengakuan dan
bidang Akuntansi - Pendiskontoan penyelesaian wesel
dan Keuangan Lem- piutang wesel - Menjelaskan ten-
baga tang pendiskon-toan
Menampilkan kinerja piutang wesel
di bawah bimbingan

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 4

 Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
dengan mutu dan 3.6 Menerapkan pencatatan- Karakteristik - Mendeskripsikan
kuantitas yang ter- utang jangka pendek dan jenis utang karakteristik dan
ukur sesuai dengan (pembelian barang dagang lancar jenis utang lancar
standar kompetensi secara kredit, wesel, pem-- Pengukuran dan- Menjelaskan
kerja belian angsuran, utang penca-tatan pengukuran dan
Menunjukkan ke- pajak, utang gaji, dan utang lancar pencatatan utang
terampilan menalar, pendapatan diterima di- Pengelolaan lancar
mengolah, dan me- muka) kartu utang - Menjelaskan ten-
nyaji secara efektif, 4.6 Melakukan pencatatan tang pengelolaan
kreatif, produktif, kri- utang jangka pendek kartu utang
tis, mandiri, kolabo- (pembelian barang dagang
ratif, komunikatif, secara kredit, wesel,
dan solutif dalam ra- pembelian angsuran, utang
nah abstrak terkait pajak, utang gaji, dan
dengan pengem- pendapatan diterima di
bangan diri yang muka)
dipelajari di sekolah, 3.7 Menganalisis kartu utang
serta mampu melak- 4.7 Melakukan pencatatan kartu
sanakan tugas utang
spesifik di bawah 3.8 Menerapkan pencatatan- Pengertian, ci-ri,- Mendeskripsikan
pengawasan lang- persediaan dan penen-tuan pengertian, ciri, dan
sung 4.8 Melakukan pencatatan perse-diaan penentuan
Menunjukkan kete- persediaan - Sistem penca- persediaan
rampilan memper- 3.9 Menerapkan metode tatan perse-- Menjelaskan sis-tem
sepsi, kesiapan, persediaan (FIFO, LIFO, diaan pencatatan
meniru, membiasa- average, dan identifikasi- Metode peni- persediaan
kan, gerak mahir, khusus) laian perse-- Menjelaskan ten-
menjadikan gerak 4.9 Melakukan perhitungan diaan tang metode peni-
alami dalam ranah persediaan (FIFO, LIFO,- Penilaian per- laian persediaan
konkret terkait de- average, dan identifikasi sediaan de-- Menjelaskan ten-
ngan pengembang- khusus) ngan kartu tang penilaian
an dari yang dipe- persediaan persediaan dengan
lajarinya di sekolah, kartu persediaan
serta mampu melak- 3.10 Menganalisis harga pokok- Pengertian - Mendeskripsikan
sanakan tugas spe- produksi perusahaan harga pokok pengertian harga
sifik di bawah pe- manufaktur produksi pokok produksi
ngawasan langsung 4.10 Menyusun harga pokok- Biaya dalam- Menjelaskan biaya
produksi perusahaan perusahaan dalam perusahaan
manufaktur manufaktur manufaktur
- Penghitungan - Menjelaskan ten-
dan penca-tatan tang penghitungan
biaya produksi dan pencatatan
biaya produksi
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 5

 Rancangan Penilaian Kognitif
Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
3. Memahami, menerap- 3.1 Menganalisis pencatatan transaksi- Menjelaskan hakikat
kan, menganalisis, dan penjualan barang dagangan secara penjualan barang da-
mengevaluasi tentang kredit, wesel, dan penjualan angsuran gangan secara kredit
pengetahuan faktual, 4.1 Melakukan pencatatan transaksi- Menjelaskan tentang
konseptual, operasional penjualan barang dagang secara penjualan dengan wesel
dasar, dan metakognitif kredit, wesel, dan penjualan angsuran - Menjelaskan tentang
sesuai dengan bidang penjualan angsuran
dan lingkup kerja 3.2 Menerapkan pengukuran dan- Mengidentifikasi pe-
Akuntansi dan pengakuan piutang ngelompokan piutang
Keuangan Lembaga 4.2 Melakukan pengukuran dan- Menjelaskan tentang
pada tingkat teknis, pengakuan piutang pencatatan data mutasi
spesifik, detail, dan 3.3 Menganalisis metode langsung dan piutang ke kartu pe-
kompleks, berkena-an metode cadangan untuk piutang tidak langgan
dengan ilmu penge- tertagih - Mendeskripsikan ten-
tahuan, teknologi, seni, 4.3 Melakukan pencatatan metode tang surat konfirmasi
budaya, dan humaniora langsung dan metode cadangan untuk saldo piutang
dalam konteks pengem- piutang tidak tertagih - Menjelaskan tentang
bangan potensi diri 3.4 Menganalisis kartu piutang metode penghapusan
sebagai bagian dari 4.4 Melakukan pencatatan kartu piutang piutang tidak tertagih
keluarga, sekolah, dunia - Menjelaskan tentang
kerja, warga masyarakat taksiran piutang tidak
nasional, regional, dan tertagih
internasional 3.5 Menganalisis piutang wesel - Mendeskripsikan ten-
4. Melaksanakan tugas 4.5 Melakukan pencatatan piutang wesel tang piutang wesel
spesifik dengan meng- - Menjelaskan tentang
gunakan alat, informasi, pengakuan dan pe-
dan prosedur kerja yang nyelesaian wesel
lazim dilakukan serta - Menjelaskan tentang
memecahkan masalah pendiskontoan piutang
sesuai dengan bidang wesel
Akuntansi dan
3.6 Menerapkan pencatatan utang jangka- Mendeskripsikan ka-
Keuangan Lembaga
pendek (pembelian barang dagang rakteristik dan jenis
Menampilkan kinerja di
secara kredit, wesel, pembelian utang lancar
bawah bimbingan de-
angsuran, utang pajak, utang gaji, dan- Menjelaskan pengukur-
ngan mutu dan kuantitas
pendapatan diterima di muka) an dan pencatatan utang
yang terukur sesuai
4.6 Melakukan pencatatan utang jangka lancar
dengan standar kompe-
pendek (pembelian barang dagang- Menjelaskan tentang
tensi kerja
secara kredit, wesel, pembelian pengelolaan kartu utang
Menunjukkan keterampil-
angsuran, utang pajak, utang gaji, dan
an menalar, mengolah,
pendapatan diterima di muka)
dan menyaji secara
3.7 Menganalisis kartu utang
efektif, kreatif, produktif,
4.7 Melakukan pencatatan kartu utang

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 6

 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
kritis, mandiri, kolabora- 3.8 Menerapkan pencatatan persediaan - Mendeskripsikan pe-
tif, komunikatif, dan so- 4.8 Melakukan pencatatan persediaan ngertian, ciri, dan
lutif dalam ranah abstrak 3.9 Menerapkan metode persediaan penentuan persediaan
terkait dengan pengem- (FIFO, LIFO, average, dan identifikasi- Menjelaskan sistem
bangan diri yang dipe- khusus) pencatatan persediaan
lajari di sekolah, serta 4.9 Melakukan perhitungan persediaan- Menjelaskan tentang
mampu melaksanakan (FIFO, LIFO, average, dan identifikasi metode penilaian per-
tugas spesifik di bawah khusus) sediaan
pengawasan langsung - Menjelaskan tentang
Menunjukkan keteram- penilaian persediaan
pilan mempersepsi, ke- dengan kartu perse-
siapan, meniru, membia- diaan
sakan, gerak mahir, 3.10 Menganalisis harga pokok produksi- Mendeskripsikan pe-
menjadikan gerak alami perusahaan manufaktur ngertian harga pokok
dalam ranah konkret 4.10 Menyusun harga pokok produksi produksi
terkait dengan pengem- perusahaan manufaktur - Menjelaskan biaya da-
bangan dari yang lam perusahaan manu-
dipelajarinya di sekolah, faktur
serta mampu melaksa- - Menjelaskan tentang
nakan tugas spesifik di penghitungan dan pen-
bawah pengawasan catatan biaya produksi
langsung
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 7

 Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat
teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan diri yang dipelajari di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
1. Transaksi penjualan barang dagang
Menganalisis pencatatan transaksi penjualan barang dagangan
secara kredit, wesel, dan penjualan angsuran
Melakukan pencatatan transaksi penjualan barang dagang secara
kredit, wesel, dan penjualan angsuran
- Menjelaskan hakikat penjualan barang dagangan secara kredit
- Menjelaskan tentang penjualan dengan wesel
- Menjelaskan tentang penjualan angsuran
Piutang
2. Menerapkan pengukuran dan pengakuan piutang
Melakukan pengukuran dan pengakuan piutang
Menganalisis metode langsung dan metode cadangan untuk
piutang tidak tertagih
Melakukan pencatatan metode langsung dan metode cadangan
untuk piutang tidak tertagih
Menganalisis kartu piutang
Melakukan pencatatan kartu piutang
- Mengidentifikasi pengelompokan piutang
- Menjelaskan tentang pencatatan data mutasi piutang ke kartu
pelanggan
- Mendeskripsikan tentang surat konfirmasi saldo piutang
- Menjelaskan tentang metode penghapusan piutang tidak
tertagih
- Menjelaskan tentang taksiran piutang tidak tertagih

Piutang wesel

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 8

 Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
3. Menganalisis piutang wesel
Melakukan pencatatan piutang wesel
- Mendeskripsikan tentang piutang wesel
- Menjelaskan tentang pengakuan dan penyelesaian wesel
- Menjelaskan tentang pendiskontoan piutang wesel
Utang lancar
4. Menerapkan pencatatan utang jangka pendek (pembelian barang
dagang secara kredit, wesel, pembelian angsuran, utang pajak,
utang gaji, dan pendapatan diterima di muka)
Melakukan pencatatan utang jangka pendek (pembelian barang
dagang secara kredit, wesel, pembelian angsuran, utang pajak,
utang gaji, dan pendapatan diterima di muka)
Menganalisis kartu utang
Melakukan pencatatan kartu utang
- Mendeskripsikan karakteristik dan jenis utang lancar
- Menjelaskan pengukuran dan pencatatan utang lancar
- Menjelaskan tentang pengelolaan kartu utang
Persediaan
5. Menerapkan pencatatan persediaan
Melakukan pencatatan persediaan
- Menerapkan metode persediaan (FIFO, LIFO, average, dan
identifikasi khusus)
- Melakukan perhitungan persediaan (FIFO, LIFO, average, dan
identifikasi khusus)
Harga pokok produksi
6. Menganalisis harga pokok produksi perusahaan manufaktur
Menyusun harga pokok produksi perusahaan manufaktur
- Mendeskripsikan pengertian harga pokok produksi
- Menjelaskan biaya dalam perusahaan manufaktur
- Menjelaskan tentang penghitungan dan pencatatan biaya
produksi

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 9

 Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Daya Nilai KKM
Kompleksitas Intake
Dukung (%)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan,
dan pengkondisian secara berkesinam-bungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengeva-luasi
tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasi-onal
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat
teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional
- Menganalisis pencatatan transaksi penjualan barang
dagangan secara kredit, wesel, dan penjualan angsuran
- Menerapkan pengukuran dan pengakuan piutang
- Menganalisis metode langsung dan metode cadangan
untuk piutang tidak tertagih
- Menganalisis kartu piutang
- Menganalisis piutang wesel
- Menerapkan pencatatan utang jangka pendek
(pembelian barang dagang secara kredit, wesel,
pembelian angsuran, utang pajak, utang gaji, dan
pendapatan diterima di muka)
- Menganalisis kartu utang
- Menerapkan pencatatan persediaan
- Menerapkan metode persediaan (FIFO, LIFO, average,
dan identifikasi khusus)
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,
informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi
dan Keuangan Lembaga
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 10

 Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Daya Nilai KKM
Kompleksitas Intake
Dukung (%)
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan diri yang dipelajari di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
- Melakukan pencatatan transaksi penjualan barang
dagang secara kredit, wesel, dan penjualan angsuran
- Melakukan pengukuran dan pengakuan piutang
- Melakukan pencatatan metode langsung dan metode
cadangan untuk piutang tidak tertagih
- Melakukan pencatatan kartu piutang
- Melakukan pencatatan piutang wesel
- Melakukan pencatatan utang jangka pendek (pembelian
barang dagang secara kredit, wesel, pembelian
angsuran, utang pajak, utang gaji, dan pendapatan
diterima di muka)
- Melakukan pencatatan kartu utang
- Melakukan pencatatan persediaan
- Melakukan perhitungan persediaan (FIFO, LIFO,
average, dan identifikasi khusus)
- Menyusun harga pokok produksi perusahaan
manufaktur

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 11

 Program Tahunan
Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

1 1. Transaksi penjualan barang dagang 30 JP
- Menganalisis pencatatan transaksi penjualan barang
dagangan secara kredit, wesel, dan penjualan angsuran
- Melakukan pencatatan transaksi penjualan barang dagang
secara kredit, wesel, dan penjualan angsuran
2. Piutang 30 JP
- Menerapkan pengukuran dan pengakuan piutang
- Melakukan pengukuran dan pengakuan piutang
- Menganalisis metode langsung dan metode cadangan untuk
piutang tidak tertagih
- Melakukan pencatatan metode langsung dan metode
cadangan untuk piutang tidak tertagihMenganalisis kartu
piutang
- Melakukan pencatatan kartu piutang
3. Piutang wesel 48 JP
- Menganalisis piutang wesel
- Melakukan pencatatan piutang wesel
Jumlah 108 JP
2 4. Utang lancar 30 JP
- Menerapkan pencatatan utang jangka pendek (pembelian
barang dagang secara kredit, wesel, pembelian angsuran,
utang pajak, utang gaji, dan pendapatan diterima di muka)
- Melakukan pencatatan utang jangka pendek (pembelian
barang dagang secara kredit, wesel, pembelian angsuran,
utang pajak, utang gaji, dan pendapatan diterima di muka)
- Menganalisis kartu utang
- Melakukan pencatatan kartu utang
5. Persediaan 30 JP
- Menerapkan pencatatan persediaan
- Melakukan pencatatan persediaan
- Menerapkan metode persediaan (FIFO, LIFO, average, dan
identifikasi khusus)
- Melakukan perhitungan persediaan (FIFO, LIFO, average,
dan identifikasi khusus)
6. Harga pokok produksi 48 JP
- Menganalisis harga pokok produksi perusahaan manufaktur
- Menyusun harga pokok produksi perusahaan manufaktur
Jumlah 108 JP

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 12

 Program Semester
Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Bulan
Materi Pokok/ Jml Septembe
No. Juli Agustus Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi Dasar Jam r
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
1. Transaksi 30 JP x x x x x
penjualan
barang
dagang
- Mengana-
lisis pen-
catatan
transaksi
penjualan
barang
dagang-
an secara
kredit,
wesel,
dan pen-
jualan
angsuran
- Melaku-
kan pen-
catatan
transaksi
penjualan
barang
dagang
secara
kredit,
wesel,
dan pen-
jualan
angsuran

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 13

 Bulan
Materi Pokok/ Jml Septembe
No. Juli Agustus Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi Dasar Jam r
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
2. Piutang 30 JP x x x x x
- Menerap-
kan pe-
ngukuran
dan pe-
ngakuan
piutang
- Melaku-
kan pe-
ngukuran
dan pe-
ngakuan
piutang
- Mengana-
lisis me-
tode
langsung
dan me-
tode ca-
dangan
untuk pi-
utang ti-
dak ter-
tagih
Persiapan Penerimaan Rapor

- Melaku-
kan pen-
catatan
metode
langsung
dan me-
tode ca-
dangan
untuk pi-
utang ti-
dak ter-
tagih
- Menganal
isis kartu
piutang
- Melaku-
kan pen-
catatan
kartu pi-
utang
3. Piutang we- 48 JP x x x x x x x x
sel
- Mengana-
lisis pi-
utang we-
sel
- Melaku-
kan pen-
catatan
piutang
wesel

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 14

 Bulan
Materi Pokok/ Jml Septembe
No. Juli Agustus Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi Dasar Jam r
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
4. Utang lan- 30 JP x x x x x
car
- Menerap-
kan pen-
catatan
utang
jangka
pendek
(pembeli-
an ba-
rang da-
gang se-
cara kre-
dit, we-
sel, pem-
belian
angsuran,
utang
pajak,
utang
gaji, dan
penda-
patan
diterima
di muka)
- Melaku-
kan pen-
catatan
utang
jangka
pendek
(pembeli-
an ba-
rang da-
gang se-
cara kre-
dit, we-
sel, pem-
belian
angsuran,
utang
pajak,
utang
gaji, dan
penda-
patan
diterima
di muka)
- Mengana-
lisis kartu
utang
- Melaku-
kan pen-
catatan
kartu
utang

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 15

 Bulan
Materi Pokok/ Jml Septembe
No. Juli Agustus Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi Dasar Jam r
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
5..Persediaan 30 JP x x x x x
- Menerap-
kan pen-
catatan
persedi-
aan
- Melaku-
kan pen-
catatan
persedi-
aan
- Menerap-
kan me-
tode per-
sediaan
(FIFO,
LIFO,
average,
dan iden-
tifikasi
khusus)

Persiapan Penerimaan Rapor

- Melaku-
kan per-
hitungan
persedia-
an (FIFO,
LIFO,
average,
dan iden-
tifikasi
khusus)
6. Harga po- 48 JP x x x x x x x x
kok pro-
duksi
- Mengana-
lisis har-
ga pokok
produksi
perusa-
haan ma-
nufaktur
- Menyu-
sun har-
ga pokok
produksi
perusa-
haan ma-
nufaktur
Jumlah 216JP

Keterangan :
: Kegiatan tengah semester
: Ujian nasional/ujian nasional susulan
: Latihan ulangan semester 1/latihan ulangan semester 2
: Libur hari raya Idul Fitri
: Ulangan semester 1/ulangan semester 2
: Libur semester 1/libur semester 2

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 16

 Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 17

 Rincian Minggu Efektif
Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

I. Jumlah minggu dalam 1 tahun

No. Bulan Jumlah Minggu

1. Juli 2
2. Agustus 5
3. September 4
4. Oktober 5
5. November 4
6. Desember 4
7. Januari 5
8. Februari 4
9. Maret 4
10. April 4
11. Mei 5
12. Juni 4
13. Juli 2
Jumlah Total 52

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. Kegiatan tengah semester 2

2. Ujian nasional/ujian nasional susulan 2
3. Latihan ulangan semester 1/ latihan ulangan semester 2 2
4. Ulangan semester 1/ ulangan semester 2 2
5. Libur hari raya Idul Fitri 2
6. Persiapan penerimaan rapor 1/ persiapan penerimaan rapor 2 2
7. Libur semester 1/libur semester 2 4
Jumlah Total 16

III. Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun

Jumlah minggu dalam 1 tahun - jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun
= 52 minggu – 16 minggu
= 36 minggu efektif

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 18

 Silabus Berkarakter
Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
 Sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak langsung, antara lain melalui
pembelajaran kompetensi pengetahuan (KD pada KI 3) dan kompetensi keterampilan (KD pada KI 4) serta
pembiasaan dan keteladanan
 Penilaian sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dilakukan, antara lain melalui observasi, penilaian diri, penilaian
antarteman, dan/atau jurnal (catatan pendidik)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat
teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan diri yang dipelajari di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
3.1 Menganalisis - Transaksi Mengamati - Menjelaskan Sikap 30 x 45-
pencatatan penjualan - Mengamati per- hakikat pen-- Obs uku isiplin
transaksi pen- barang da- masalahan se- jualan barang ervasi Akun-
jualan barang gang hari-hari yang dagangan Pengetahuan tansi Ke- erja
dagangan se- berkaitan ten- secara kredit - Pen uang-an keras
cara kredit, tang transaksi- Menjelaskan ugasan XI
wesel, dan penjualan ba- tentang pen- (Tugas - erca-ya
penjualan ang- rang dagang jualan dengan Terstruktur/ uku diri
suran Menanya wesel Tugas paket
4.1 Melakukan - Merumuskan - Menjelaskan Mandiri/ - ang-
pencatatan pertanyaan tentang pen- Tes Tertu-lis) uku refe- gung
transaksi pen- tentang masa- jualan ang-Keterampilan rensi lain jawab
jualan barang lah sehari-hari suran - Port
dagang secara yang berkaitan ofolio
kredit, wesel, dengan trans- - Pro
dan penjualan aksi penjualan yek
angsuran barang dagang
Mengumpulkan
informasi
- Mengumpulkan
informasi ten-
tang masalah
sehari-hari yang
berkaitan
dengan trans-
aksi penjualan
barang dagang

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 19

 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
Menalar/meng-
asosiasi
- Menganalisis
dan memprak-
tikkan tentang
transaksi
penjualan
barang dagang
Mengomunikasi-
kan
- Mempresen-
tasikan hasil
analisis ten-tang
transaksi
penjualan
barang dagang
3.2 Menerapkan - Piutang Mengamati - Mengidentifi- Sikap 30 x 45 -
pengukuran - Mengam kasi penge-- Obs uku isiplin
dan penga- ati ten-tang lompokan pi- ervasi Akun-
kuan piutang piutang utang Pengetahuan tansi Ke- erja
4.2 Melakukan Menanya - Menjelaskan - Pen uang-an keras
pengukuran - Merumus tentang pen- ugasan XI
dan penga- kan pertanyaan catatan data (Tugas - ang-
kuan piutang ten-tang piutang mutasi piu-tang Terstruktur/ uku gung
3.3 Menganalisis Mengumpulkan ke kartu Tugas paket jawab
metode lang- informasi pelanggan Mandiri/ -
sung dan me- - Mengum - Mendeskripsika Tes Ter-tulis) uku refe-
tode cadangan pulkan informasi n tentang suratKeterampilan rensi lain
untuk piutang ten-tang masalah konfir-masi - Port
tidak tertagih sehari-hari yang saldo pi-utang ofolio
4.3 Melakukan berkaitan dengan- Menjelaskan - Pro
pencatatan piutang tentang meto- yek
metode lang- Menalar/meng- de pengha-
sung dan me- asosiasi pusan piutang
tode cadangan - Mengana tidak tertagih
untuk piutang lisis dan- Menjelaskan
tidak tertagih memprak-tikkan tentang tak-
3.4 Menganalisis tentang piutang siran piutang
kartu piutang Mengomunikasi- tidak tertagih
4.4 Melakukan kan
pencatatan - Mempresen-
kartu piutang tasikan hasil
analisis ten-tang
piutang

3.5 Menganalisis - Piutang wesel Mengamati - Mendeskrip- Sikap 48 x 45’-

piutang wesel - Mengam sikan tentang- Obs uku isiplin
4.5 Melakukan ati ten-tang piutang wesel ervasi Akun-
pencatatan piutang wesel - Menjelaskan Pengetahu-an tansi Ke- reatif
piutang wesel Menanya tentang pe-- Pen uang-an
- Merumus ngakuan dan ugasan XI andiri
kan pertanyaan penyelesaian (Tugas -
ten-tang piutang wesel Terstruktur/ uku erja
wesel - Menjelaskan Tugas paket keras
Mengumpulkan tentang pen- Mandiri/ -
informasi diskontoan Tes Tertulis) uku refe- ang-
- Mengum piutang wesel Keterampil-an rensi lain gung
pulkan informasi - Port jawab
ten-tang masalah ofolio
sehari-hari yang - Pro
berkaitan dengan yek
piutang wesel
Menalar/meng-
asosiasi
- Mengana

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 20

 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
lisis dan
memprak-tikkan
tentang piutang
wesel
Mengomunikasi-
kan
- Mempres
enta-sikan hasil
ana-lisis tentang
pi-utang wesel
3.6 Menerapkan - Utang lancar Mengamati - Mendeskrip- Sikap 30 x 45-
pencatatan - Mengam sikan karak-- Obs uku erja
utang jangka ati tentang utang teristik dan ervasi Akun- keras
pendek (pem- lancar jenis utangPengetahu-an tansi Ke-
belian barang Menanya lancar - Pen uang-an andiri
dagang secara - Merumus - Menjelaskan ugasan XI
kredit, wesel, kan pertanyaan pengukuran (Tugas - asa
pembelian ang- ten-tang utang dan penca- Terstruktur/ uku ingin
suran, utang lancar tatan utang Tugas paket tahu
pajak, utang Mengumpulkan lancar Mandiri/ -
gaji, dan pen- informasi - Menjelaskan Tes Tertulis) uku refe- ang-
dapatan diteri- - Mengum tentang pe-Keterampil-an rensi lain gung
ma di muka) pulkan informasi ngelolaan kartu- Port jawab
4.6 Melakukan ten-tang masalah utang ofolio
pencatatan sehari-hari yang - Pro
utang jangka berkaitan dengan yek
pendek (pem- utang lancar
belian barang Menalar/mengasosi
dagang secara asi
kredit, wesel, - Mengana
pembelian ang- lisis dan
suran, utang memprak-tikkan
pajak, utang tentang utang
gaji, dan pen- lancar
dapatan diteri- Mengomunikasi-
ma di muka) kan
3.7 Menganalisis - Mempres
kartu utang enta-sikan hasil
4.7 Melakukan analisis tentang
pencatatan utang lancar
kartu utang
3.8 Menerapkan - Persediaan Mengamati - Mendeskrip- Sikap 30 x 45-
pencatatan - Mengam sikan penger-- Obs uku isiplin
persediaan ati ten-tang tian, ciri, dan ervasi Akun-
4.8 Melakukan persedi-aan penentuan Pengetahu-an tansi Ke- erja
pencatatan Menanya persediaan - Pen uang-an keras
persediaan - Merumus - Menjelaskan ugasan XI
3.9 Menerapkan kan pertanyaan sistem pen- (Tugas - andiri
metode per- ten-tang catatan per- Terstruktur/ uku
sediaan (FIFO, persediaan sediaan Tugas paket ang-
LIFO, average, Mengumpulkan - Menjelaskan Mandiri/ - gung
dan identifikasi informasi tentang meto- Tes Tertulis) uku refe- jawab
khusus) - Mengum de penilaianKeterampil-an rensi lain
4.9 Melakukan pulkan informasi persediaan - Port
perhitungan ten-tang masalah- Menjelaskan ofolio
persediaan sehari-hari yang tentang peni-- Pro
(FIFO, LIFO, berkaitan dengan laian perse- yek
average, dan persediaan diaan dengan
identifikasi Menalar/meng- kartu perse-
khusus) asosiasi diaan
- Mengana
lisis dan
memprak-tikkan
tentang
persediaan
Mengomunikasi-

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 21

 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
kan
- Mempres
enta-sikan hasil
ana-lisis tentang
persediaan
3.10 Menganalisis - Harga pokokMengamati - MendeskripsikaSikap 48 x 45’-
harga pokok produksi - Mengam n pengertian- Obs uku isiplin
produksi pe- ati tentang harga harga pokok ervasi Akun-
rusahaan ma- pokok produksi produksi Pengetahu-an tansi Ke- erja
nufaktur Menanya - Menjelaskan - Pen uang-an keras
4.10 Menyusun - Merumus biaya dalam ugasan XI
harga pokok kan pertanyaan perusahaan (Tugas - andiri
produksi peru- ten-tang harga manufaktur Terstruktur/ uku
sahaan manu- pokok produksi - Menjelaskan Tugas paket
faktur Mengumpulkan tentang Mandiri/ -
informasi penghitungan Tes Tertulis) uku refe-
- Mengum dan pencatatanKeterampil-an rensi lain
pulkan informasi biaya produksi - Port
ten-tang masalah ofolio
sehari-hari yang - Pro
berkaitan dengan yek
harga pokok
produksi
Menalar/meng-
asosiasi
- Mengana
lisis dan
memprak-tikkan
tentang harga
pokok produksi
Mengomunikasi-
kan
- Mempres
enta-sikan hasil
analisis tentang
harga pokok
produksi

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 22

 Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

Materi Pokok
KI 3 KI 4
3.1 Menganalisis pencatatan transaksi 4.1 Melakukan pencatatan transaksi - Transaksi
penjualan barang dagangan secara penjualan barang dagang secara kredit, penjualan
kredit, wesel, dan penjualan angsuran wesel, dan penjualan angsuran barang dagang
3.2 Menerapkan pengukuran dan pengakuan 4.2 Melakukan pengukuran dan pengakuan - Piutang
piutang piutang
3.3 Menganalisis metode langsung dan 4.3 Melakukan pencatatan metode langsung
metode cadangan untuk piutang tidak dan metode cadangan untuk piutang
tertagih tidak tertagih
3.4 Menganalisis kartu piutang 4.4 Melakukan pencatatan kartu piutang
3.5 Menganalisis piutang wesel 4.5 Melakukan pencatatan piutang wesel - Piutang wesel
3.6 Menerapkan pencatatan utang jangka 4.6 Melakukan pencatatan utang jangka - Utang lancar
pendek (pembelian barang dagang pendek (pembelian barang dagang
secara kredit, wesel, pembelian secara kredit, wesel, pembelian
angsuran, utang pajak, utang gaji, dan angsuran, utang pajak, utang gaji, dan
pendapatan diterima di muka) pendapatan diterima di muka)
3.7 Menganalisis kartu utang 4.7 Melakukan pencatatan kartu utang
3.8 Menerapkan pencatatan persediaan 4.8 Melakukan pencatatan persediaan - Persediaan
3.9 Menerapkan metode persediaan (FIFO, 4.9 Melakukan perhitungan persediaan
LIFO, average, dan identifikasi khusus) (FIFO, LIFO, average, dan identifikasi
khusus)
3.10 Menganalisis harga pokok produksi 4.10 Menyusun harga pokok produksi - Harga pokok
perusahaan manufaktur perusahaan manufaktur produksi

…………………………………
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 23

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1
Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan
Keuangan Lembaga
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan diri yang dipelajari di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Menganalisis pencatatan transaksi penjualan barang dagangan secara kredit, wesel, dan
penjualan angsuran
- Melakukan pencatatan transaksi penjualan barang dagang secara kredit, wesel, dan
penjualan angsuran
Indikator : - Menjelaskan hakikat penjualan barang dagangan secara kredit
- Menjelaskan tentang penjualan dengan wesel
- Menjelaskan tentang penjualan angsuran
Alokasi Waktu : 30 jam pelajaran (15 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan hakikat penjualan barang dagangan secara kredit
- Peserta didik dapat menjelaskan tentang penjualan dengan wesel
- Peserta didik dapat menjelaskan tentang penjualan angsuran
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, percaya diri, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Transaksi penjualan barang dagang
Pertemuan Ke-1 s.d. 15
1. Secara umum, yang dimaksud dengan penjualan kredit adalah penjualan yang pembayarannya akan diterima
dalam jangka waktu tertentu setelah penjualan dilakukan sesuai dengan kesepakatan antara penjual dan
pembeli.
2. Penjualan secara kredit akan mengakibatkan timbulnya piutang bagi penjual dan adanya utang bagi pembeli.
Di mana dalam pelaksanaannya, penjualan secara kredit didukung dengan adanya faktur.
3. Dalam melakukan penjualan kredit, penjual tentu memiliki batasan waktu yang harus dipenuhi oleh para
pelanggan dalam melakukan pembayarannya. Di mana untuk menjaga agar pelanggan dapat melunasinya
tepat waktu, maka terkadang perusahaan memberikan potongan penjualan agar para pelanggan tidak lalai
dalam melakukan pembayaran.

4. Penjualan yang terjadi tidak hanya dilakukan secara kredit, akan tetapi juga dapat dilakukan dengan wesel.

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 24

 5. Pencatatan piutang wesel dari penjualan kredit ini pada dasarnya sama dengan penjualan kredit pada
umumnya. Perbedaannya terletak pada akun yang digunakan untuk mencatat piutang tersebut. Di mana jika
pada penjualan kredit yang dicatat pada debit adalah piutang dagang, maka pada wesel yang dicatat adalah
piutang wesel.
6. Dalam penjualan kredit kita tidak mengangsur akan tetapi memiliki batas waktu tertentu dalam melakukan
pembayaran, sedangkan dalam penjualan angsuran pembayarannya dilakukan secara bertahap.
7. Dalam penjualan angsuran barang dagangan terdapat ketentuan, sebagai berikut.
a. Pembayaran uang muka, yaitu pembayaran uang muka yang dilaksanakan secara tunai yang jumlahnya
sebesar persentase tertentu dari harga jual barang atau sebesar jumlah rupiah yang telah ditentukan.
b. Pembayaran angsuran, yaitu pembayaran uang tunai periodik sebagai pembayaran angsuran yang
besarnya telah ditentukan sebelumnya atau ditentukan besar kecilnya yang tergantung pada lamanya
jangka waktu angsuran.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 15
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali
berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber
belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami transaksi penjualan barang dagang
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai transaksi penjualan barang dagang
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.290 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan transaksi penjualan
barang dagang
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang transaksi penjualan barang dagang sehingga menumbuhkan rasa
ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, percaya diri, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan transaksi
penjualan barang dagang
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
Akuntansi Keuangan perusahaan manufaktur
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Akuntansi Keuangan XI dan mencari sumber
belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Akuntansi Keuangan XI dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta
didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis transaksi penjualan barang dagang dalam masalah sehari-
hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai transaksi penjualan barang dagang
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya

3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 25

 Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan
mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Akuntansi Keuangan XI
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Percaya diri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang
cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten

Penilaian Hasil

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 26

 Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Menjelaskan hakikat Tes tertulis Uraian 1. Pada tanggal 1 Agustus 2017 PT Matahari
penjualan barang menjual barang kepada PT Kejora seharga
dagangan secara Rp30.000.000,00 dan transaksi tersebut
kredit diperkuat dengan surat wesel yang disetujui
2. Menjelaskan tentang PT Kejora dengan nilai nominal
penjualan dengan Rp30.500.000,00 dan berjangka waktu 3
wesel bulan. Bagaimanakah jurnal pada tanggal 1
3. Menjelaskan tentang November 2017 saat PT Kejora melunasi
penjualan angsuran piutangnya?
2. Jelaskan tentang ketentuan-ketentuan dalam
penjualan angsuran barang-barang dagang!
3. Sebutkan masalah akuntansi yang dihadapi
dalam penjualan angsuran!
4. Apa saja ketentuan akuntansi pada metode
laba diakui proporsional dengan penerimaan
kas?
5. PD Januar menjual barang dagangan kepada
Toko Damai pada tanggal 6 Desember 2017
sebanyak 10 unit mesin ketik dengan harga
per unit Rp250.000,00. Adapun syarat
pembayaran 2/10, n/30 dan PPN 10%.
Buatlah jurnal penjualan PD Januar!

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 27

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2
Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan
Keuangan Lembaga
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan diri yang dipelajari di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Menerapkan pengukuran dan pengakuan piutang
- Melakukan pengukuran dan pengakuan piutang
- Menganalisis metode langsung dan metode cadangan untuk piutang tidak tertagih
- Melakukan pencatatan metode langsung dan metode cadangan untuk piutang tidak
tertagih
- Menganalisis kartu piutang
- Melakukan pencatatan kartu piutang
Indikator : - Mengidentifikasi pengelompokan piutang
- Menjelaskan tentang pencatatan data mutasi piutang ke kartu pelanggan
- Mendeskripsikan tentang surat konfirmasi saldo piutang
- Menjelaskan tentang metode penghapusan piutang tidak tertagih
- Menjelaskan tentang taksiran piutang tidak tertagih
Alokasi Waktu : 30 jam pelajaran (15 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat mengidentifikasi pengelompokan piutang
- Peserta didik dapat menjelaskan tentang pencatatan data mutasi piutang ke kartu pelanggan
- Peserta didik dapat mendeskripsikan tentang surat konfirmasi saldo piutang
- Peserta didik dapat menjelaskan tentang metode penghapusan piutang tidak tertagih
- Peserta didik dapat menjelaskan tentang taksiran piutang tidak tertagih
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Piutang
Pertemuan Ke-16 s.d. 30
1. Pada dasarnya piutang dapat dikelompokkan menjadi tiga jenis, sebagai berikut.
a. Piutang dagang
b. Piutang wesel
c. Piutang lain-lain
2. Prosedur pencatatan piutang bertujuan untuk mencatat mutasi piutang perusahaan kepada setiap debitur.
Dalam akuntansi piutang secara periodik dihasilkan pernyataan piutang yang dikirimkan kepada setiap debitur.

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 28

 3. Prosedur pencatatan piutang dilakukan dengan cara mem-posting ke dalam kartu piutang berdasarkan masing-
masing jurnal, dengan ketentuan berikut:
a. Penjualan kredit dicatat dalam jurnal penjualan atas dasar faktur penjualan disertai dengan order
pengiriman barang.
b. Retur penjualan dicatat dalam jurnal retur penjualan berdasarkan memo kredit yang disertai dengan
laporan penerimaan barang.
c. Penghapusan piutang dicatat dalam jurnal umum dengan bukti memorial yang dibuat oleh bagian kredit.
d. Penerimaan kas sebagai pelunasan piutang dicatat dalam jurnal penerimaan kas disertai dengan bukti kas
masuk.
4. Konfirmasi adalah surat pernyataan yang berasal dari perusahaan kepada debitur, untuk memberitahukan
secara langsung kepada akuntan publik yang memeriksa ikhtisar keuangannya, mengenai benar atau tidaknya
saldo piutang pada tanggal tertentu seperti yang disebutkan dalam surat tersebut.
5. Terdapat dua jenis surat konfirmasi, yaitu berdasarkan sifat suratnya dan jenis transaksinya.
a. Surat konfirmasi piutang berdasarkan sifat suratnya
1) Konfirmasi positif
2) Konfirmasi negatif
b. Surat konfirmasi berdasarkan jenis transaksinya
1) Konfirmasi piutang akhir bulan
2) Konfirmasi satuan piutang
3) Konfirmasi faktur yang belum terbayar
6. Menurut Pernyataan Standar Akuntansi Keuangan (PSAK) disebutkan bahwa jumlah bruto piutang harus tetap
disajikan pada neraca, diikuti dengan penyisihan untuk piutang yang diragukan atau taksiran jumlah yang tidak
dapat diterima. Sistem penyajian piutang dan cadangan kerugian piutang di neraca seperti halnya penyajian
aktiva tetap dengan akumulasi penyusutannya. Adapun kerugian piutang tak tertagih merupakan unsur laporan
laba/rugi (sebagai beban lain-lain/di luar usaha pokok).
7. Jika pada periode yang telah ditetapkan perusahaan, piutang yang dimiliki oleh debitur tidak dapat dilunasi
maka perusahaan harus melakukan penghapusan piutang. Adapun metode yang dilakukan untuk mencatat
penghapusan piutang dapat dilakukan melalui dua cara, yaitu dengan metode langsung dan metode tidak
langsung.
8. Adapun untuk mengantisipasi piutang yang mungkin tidak dapat ditagih, maka perusahaan melakukan
penyisihan piutang. Adapun pendekatan penaksiran jumlah penyisihan piutang tak tertagih dapat dilakukan
dengan dua pendekatan, sebagai berikut.
a. Pendekatan neraca (atas dasar saldo penjualan)
b. Pendekatan rugi laba (atas dasar penjualan)
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-16 s.d. 30
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali
berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber
belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami piutang
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai piutang
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.290 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan piutang
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang entri transaksi perusahaan manufaktur sehingga menumbuhkan
rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya disiplin, kerja keras, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan piutang
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
piutang
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Akuntansi Keuangan XI dan mencari sumber
belajar lain

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 29

 3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Akuntansi Keuangan XI dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta
didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis piutang dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai piutang
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan
mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Akuntansi Keuangan XI
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten

Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 30

 1. Mengidentifikasi Tes tertulis Uraian 1. Sebutkan buku jurnal yang diperlukan
pengelompokan piutang
dalam pencatatan!
2. Menjelaskan tentang
pencatatan data mutasi piutang 2. Apakah fungsi dari jurnal penjualan?
ke kartu pelanggan
3. Apa saja yang harus dilakukan untuk
3. Mendeskripsikan tentang surat
konfirmasi saldo piutang menganalisis surat balasan?
4. Menjelaskan tentang metode 4. Jelaskan tentang pelaporan
penghapusan piutang tidak rekapitulasi piutang menurut
tertagih
5. Menjelaskan tentang taksiran Pernyataan Standar Akuntansi
piutang tidak tertagih Keuangan (PSAK)!
5. Sebutkan cara penyisihan piutang tak
tertagih!

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 31

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3
Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan
Keuangan Lembaga
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan diri yang dipelajari di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Menganalisis piutang wesel
- Melakukan pencatatan piutang wesel
Indikator : - Mendeskripsikan tentang piutang wesel
- Menjelaskan tentang pengakuan dan penyelesaian wesel
- Menjelaskan tentang pendiskontoan piutang wesel
Alokasi Waktu : 48 jam pelajaran (24 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat mendeskripsikan tentang piutang wesel
- Peserta didik dapat menjelaskan tentang pengakuan dan penyelesaian wesel
- Peserta didik dapat menjelaskan tentang pendiskontoan piutang wesel
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, kreatif, kerja keras, mandiri, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Piutang wesel
Pertemuan Ke-31 s.d. 54
1. Wesel pada dasarnya dibedakan menjadi wesel berbunga dan wesel tanpa bunga. Di mana wesel berbunga
adalah wesel yang mempunyai tingkat bunga yang sudah ditetapkan. Adapun wesel tanpa bunga adalah wesel
yang bunganya sudah termasuk di dalam jumlah nominalnya sehingga bunga tidak dinyatakan secara eksplisit.
2. Dalam akuntansi, wesel sendiri terdapat beberapa jenis. Adapun jenis wesel tersebut adalah wesel tagih dan
wesel bayar.
a. Wesel tagih adalah tagihan yang akan diterima pada tanggal jatuh tempo yang dinyatakan dalam sebuah
surat yang ditandatangani oleh pihak yang berutang.
b. Wesel bayar adalah surat perintah untuk membayarkan sejumlah uang kepada seseorang yang tercantum
dalam surat tersebut. Wesel bayar harus dibayarkan sebelum tanggal jatuh tempo yang tertera pada surat.
Jadi, wesel bayar sama dengan utang.

3. Piutang wesel dapat timbul dari berbagai kegiatan, seperti penjualan kredit, pemberian pinjaman, dan
perubahan piutang dagang. Berikut adalah pengakuan piutang wesel dari setiap kejadian.

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 32

 a. Piutang wesel dari penjualan kredit
b. Piutang wesel dari pemberian pinjaman
c. Piutang wesel dari perubahan piutang dagang
4. Dalam setiap transaksi yang dilakukan oleh perusahaan harus dilakukan pencatatan. Di mana pencatatan
tersebut dimulai dari saat transaksi tersebut diakui hingga dibayar lunas pada tanggal yang sudah ditetapkan.
5. Suatu wesel dikatakan lunas apabila wesel tersebut dibayar penuh pada saat tanggal jatuh temponya. Di mana
untuk wesel berbunga jumlah yang harus dilunasi meliputi nilai nominal wesel dan ditambah dengan bunga
selama jangka waktu wesel.
6. Piutang wesel dapat timbul karena adanya transaksi penjualan secara kredit atau bisa juga berasal dari
pemberian pinjaman yang telah dilakukan perusahaan. Dalam piutang wesel terdapat istilah yang disebut
dengan diskonto. Di mana dengan adanya diskonto, maka wesel akan digunakan sebagai jaminan.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-31 s.d. 54
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali
berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber
belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang piutang wesel
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai piutang wesel
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (2.100 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan piutang wesel
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang piutang wesel sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta
didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara bersahabat\komunikatif, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, dan tanggung
jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan piutang
wesel
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
piutang wesel
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Akuntansi Keuangan XI dan mencari sumber
belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Akuntansi Keuangan XI dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta
didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis tentang laporan keuangan pada piutang wesel
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai piutang wesel
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

Penutup (30 Menit)

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 33

 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan
mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Akuntansi Keuangan XI
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Instrumen
No. Aspek yang Dinilai Waktu Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
5. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Mendeskripsikan tentang Tes tertulis Uraian 1. Apakah yang dimaksud dengan wesel
piutang wesel
tanpa bunga?
2. Menjelaskan tentang
pengakuan dan 2. Sebutkan cara penentuan tanggal
penyelesaian wesel jatuh tempo!
3. Menjelaskan tentang
pendiskontoan piutang 3. Jelaskan pengertian diskonto menurut
wesel KBBI!
4. Apakah tujuan dari dilakukannya
penandatanganan setiap
pendiskontoan wesel?
5. Jelaskan tentang pendiskontoan wesel
tidak berbunga!

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 34

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 4
Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan
Keuangan Lembaga
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan diri yang dipelajari di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Menerapkan pencatatan utang jangka pendek (pembelian barang dagang secara kredit,
wesel, pembelian angsuran, utang pajak, utang gaji, dan pendapatan diterima di muka)
- Melakukan pencatatan utang jangka pendek (pembelian barang dagang secara kredit,
wesel, pembelian angsuran, utang pajak, utang gaji, dan pendapatan diterima di muka)
- Menganalisis kartu utang
- Melakukan pencatatan kartu utang
Indikator : - Mendeskripsikan karakteristik dan jenis utang lancar
- Menjelaskan pengukuran dan pencatatan utang lancar
- Menjelaskan tentang pengelolaan kartu utang
Alokasi Waktu : 30 jam pelajaran (15 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat mendeskripsikan karakteristik dan jenis utang lancar
- Peserta didik dapat menjelaskan pengukuran dan pencatatan utang lancar
- Peserta didik dapat menjelaskan tentang pengelolaan kartu utang
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Utang lancar
Pertemuan Ke-55 s.d. 69
1. Secara umum, utang adalah kewajiban membayar suatu badan/perusahaan kepada pihak lain yang
disebabkan adanya transaksi pembelian barang atau jasa secara kredit. Dalam akuntansi, utang didefinisikan
sebagai pengorbanan manfaat ekonomi di masa yang akan datang yang mungkin terjadi akibat kewajiban
suatu badan usaha pada masa kini untuk mentransfer aktiva atau menyediakan jasa pada badan usaha lain di
masa yang akan datang sebagai akibat transaksi atau kejadian di masa lalu.
2. Utang lancar atau utang jangka pendek adalah utang yang harus dilunasi dalam waktu tidak lebih dari satu
tahun.
3. Utang lancar yang terdapat dalam sebuah kegiatan usaha terdiri dari utang dagang, utang wesel, utang
penghasilan, utang beban, utang jangka panjang jatuh tempo, utang dividen, dan utang pajak.

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 35

 4. Dalam transaksi jual beli secara kredit biasanya akan diikuti oleh suatu perjanjian, salah satunya mengenai
syarat pembayaran. Syarat pembayaran adalah salah satu perjanjian yang erat hubungannya dengan
pemberian potongan, jangka waktu pembayaran, dan besarnya potongan yang akan diberikan.
5. Kartu utang, yaitu sarana untuk mencatat mutasi utang secara terperinci pada setiap kreditor yang
mengandung informasi, seperti nama kreditor, nomor rekening, syarat pembayaran utang, serta tabel untuk
mencatat mutasi utang.
6. Dokumen dalam pengelolaan utang, terdiri dari:
a. Faktur
b. Memo kredit dari kreditor
c. Bukti pengeluaran kas
7. Laporan yang dihasilkan bagian kartu utang
a. Laporan posisi saldo utang
b. Laporan utang yang jatuh tempo
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-55 s.d. 69
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali
berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber
belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang utang lancar
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai utang lancar
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.290 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan utang lancar
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang utang lancar sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta
didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan utang
lancar
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
utang lancar
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Akuntansi Keuangan XI dan mencari sumber
belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Akuntansi Keuangan XI dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta
didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis tentang laporan keuangan pada utang lancar
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai utang lancar
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan
mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 36

 2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Akuntansi Keuangan XI
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Instrumen
No. Aspek yang Dinilai Waktu Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Mendeskripsikan Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan pengertian utang secara
karakteristik dan jenis
umum!
utang lancar
2. Menjelaskan pengukuran 2. Apakah yang dimaksud dengan utang
dan pencatatan utang jangka panjang yang jatuh tempo?
lancar
3. Menjelaskan tentang 3. Jelaskan tentang syarat pembayaran
pengelolaan kartu utang n/10, EOM!
4. Pada tanggal 12 September 2017 PD
Sehati melakukan transaksi pembelian
barang secara kredit sebesar
Rp230.000.000,00. Bagaimana
pencatatan jurnalnya menggunakan
sistem periodik?
5. Sebutkan bukti transaksi atau
dokumen yang berhubungan dengan
pengelolaan utang!

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 37

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 5
Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan
Keuangan Lembaga
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan diri yang dipelajari di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Menganalisis piutang wesel
- Melakukan pencatatan persediaan
- Menerapkan metode persediaan (FIFO, LIFO, average, dan identifikasi khusus)
- Melakukan perhitungan persediaan (FIFO, LIFO, average, dan identifikasi khusus)
Indikator : - Mendeskripsikan pengertian, ciri, dan penentuan persediaan
- Menjelaskan sistem pencatatan persediaan
- Menjelaskan tentang metode penilaian persediaa
- Menjelaskan tentang penilaian persediaan dengan kartu persediaan
Alokasi Waktu : 30 jam pelajaran (15 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian, ciri, dan penentuan persediaan
- Peserta didik dapat menjelaskan sistem pencatatan persediaan
- Peserta didik dapat menjelaskan tentang metode penilaian persediaa
- Peserta didik dapat menjelaskan tentang penilaian persediaan dengan kartu persediaan
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, mandiri, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Persediaan
Pertemuan Ke-70 s.d. 84
1. Perusahaan terdiri dari berbagai macam bentuk, seperti perusahaan dagang, jasa, dan manufaktur. Adapun
dalam perusahaan jasa tidak dibutuhkan yang namanya persediaan, karena yang dijual bukan berupa barang.
Akan tetapi, untuk perusahaan dagang dan manufaktur persediaan merupakan kebutuhan yang harus dipenuhi
untuk melaksanakan kegiatannya.
2. Persediaan barang dagang adalah barang-barang yang dibeli dan disimpan sementara dengan tujuan untuk
dijual kembali dalam operasi.
3. Dalam perusahaan manufaktur jenis persediaan dapat dibedakan menjadi tiga.
a. Persediaan bahan baku (raw material inventory)
b. Persediaan barang dalam proses (work in process inventory)
c. Persediaan barang jadi

4. Persediaan dalam perusahaan memiliki banyak fungsi, antara lain:

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 38

 a. Untuk memberikan stok agar dapat memenuhi permintaan yang diantisipasi akan terjadi.
b. Untuk menyeimbangkan produksi dengan distribusi.
c. Untuk memperoleh potongan dari kuantitas, hal ini karena membeli dalam jumlah banyak biasanya ada
diskon.
d. Untuk mengantisipasi inflasi dan perubahan harga.
e. Untuk menghindarkan kekurangan stok yang dapat terjadi karena cuaca, kekurangan pasokan, mutu, dan
ketidaktepatan pengiriman.
f. Untuk menjaga kelangsungan operasi dengan cara persediaan dalam proses.
5. Adapun pencatatan dalam persediaan perusahaan dapat dibedakan menjadi dua, yaitu secara periodik atau
perpetual.
a. Pencatatan dengan sistem periodik. Pencatatan sistem fisik disebut juga pencatatan sistem periodik
(periodical system). Sistem ini terutama digunakan oleh perusahaan yang menjual barang yang jenisnya
banyak, harga satuan tiap jenis barang relatif murah sehingga secara teknis harga pokok penjualan untuk
tiap jenis barang sulit dihitung. Oleh karena itu, dalam penerapan sistem pencatatan fisik, harga pokok
penjualan dihitung tiap akhir periode, yaitu setelah sisa barang dihitung secara fisik.
b. Pencatatan dengan sistem perpetual. Pencatatan sistem perpetual atau metode pencatatan terus-menerus
(kontinu), disebut juga metode balance permanen. Sistem ini lebih cocok digunakan untuk pencatatan
persediaan barang yang jenisnya tidak terlalu banyak dan harga satuan tiap jenis barang relatif tinggi.
6. Harga pokok persediaan barang dagangan terdiri dari harga pembelian dan semua pengeluaran yang terjadi
pada saat pembelian barang dagangan itu, termasuk transportasi, bea cukai, dan asuransi untuk
pertanggungan kerugian waktu transit. Untuk biaya-biaya yang jumlahnya kecil dapat dikeluarkan dari harga
pokok persediaan dan diperlakukan sebagai biaya operasi untuk periode itu.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-70 s.d. 84
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali
berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber
belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang persediaan
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai persediaan
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.290 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan persediaan
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang piutang wesel sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta
didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara bersahabat\komunikatif, disiplin, kerja keras, mandiri, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan persediaan
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
persediaan
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Akuntansi Keuangan XI dan mencari sumber
belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Akuntansi Keuangan XI dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta
didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis tentang persediaan
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan

Mengomunikasikan:

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 39

 1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai persediaan
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan
mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Akuntansi Keuangan XI
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Instrumen
No. Aspek yang Dinilai Waktu Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Mendeskripsikan Tes tertulis Uraian 1. Apakah yang dimaksud dengan
pengertian, ciri, dan persediaan bahan baku?
penentuan persediaan
2. Menjelaskan sistem 2. Apakah yang dimaksud dengan
pencatatan persediaan persediaan barang dalam proses?
3. Menjelaskan tentang 3. Jelaskan tentang FOB shipping point!
metode penilaian
persediaan 4. Bagaimanakah prosedur pencatatan
4. Menjelaskan tentang persediaan sistem perpetual terhadap
penilaian persediaan faktur pembelian?

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 40

 dengan kartu 5. PD DARMAWAN selama bulan Juli
persediaan 2017 mempunyai data tentang
persediaan, sebagai berikut.
Juli 01 Persediaan 1.750 unit @
Rp60.000,00
Juli 10 Pembelian 2.000 unit @
Rp62.500,00

Juli 15 Pembelian 1.500 unit @

Rp64.000,00
Juli 25 Pembelian 2.500 unit @
Rp65.000,00
Juli 30 Pembelian 2.000 unit @
Rp64.000,00
Berdasarkan inventarisasi fisik
ternyata jumlah persediaan pada
tanggal 31 Juli 2017 sebanyak 2.000
unit terdiri dari pembelian tanggal 30
Juli 50%, pembelian tanggal 25 Juli
25%, dan selebihnya pembelian
tanggal 15 Juli 2017.
Tentukan nilai persediaan tanggal 31
Juli 2017 dengan metode tanda
pengenal khusus!

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 41

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 6
Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan
Keuangan Lembaga
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan diri yang dipelajari di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Menganalisis harga pokok produksi perusahaan manufaktur
- Menyusun harga pokok produksi perusahaan manufaktur
Indikator : - Mendeskripsikan pengertian harga pokok produksi
- Menjelaskan biaya dalam perusahaan manufaktur
- Menjelaskan tentang penghitungan dan pencatatan biaya produksi
Alokasi Waktu : 48 jam pelajaran (24 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian harga pokok produksi
- Peserta didik dapat menjelaskan biaya dalam perusahaan manufaktur
- Peserta didik dapat menjelaskan tentang penghitungan dan pencatatan biaya produksi
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, dan mandiri
B. Materi Pembelajaran
Harga pokok produksi
Pertemuan Ke-85 s.d. 108
1. Harga pokok produksi (cost of goods manufactured) adalah biaya yang dikeluarkan oleh perusahaan untuk
mengolah bahan baku menjadi produk jadi dalam satu periode.
2. Biaya dalam perusahaan manufaktur, terdiri dari:
a. Biaya produksi
b. Biaya komersial
3. Dalam akuntansi setiap biaya yang dikeluarkan oleh perusahaan akan dicatat dalam jurnal sesuai dengan akun
yang terkait dengan transaksi. Untuk mencatat kejadian atau transaksi yang dilakukan, maka perusahaan harus
memastikan jumlah yang digunakan agar tidak terjadi kesalahan dalam pencatatan.
4. Dalam perusahaan yang menggunakan metode harga pokok pesanan, dokumen pokok untuk mengumpulkan
waktu kerja karyawan adalah kartu hadir (clock card) dan kartu jam kerja (job time ticket).
5. Setiap akun dalam transaksi yang terjadi di perusahaan akan dicatat dalam akun yang sesuai. Di mana
pencatatan yang dapat dilakukan dapat dikelompokkan menjadi dua, yaitu pencatatan secara periodik (fisik)
dan pencatatan perpetual (terus-menerus).
6. Pada metode harga pokok pesanan dalam menggunakan pencatatan dengan sistem perpetual juga
mempunyai ketentuan, sebagai berikut.

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 42

 a. Biaya produksi terdiri dari biaya produksi langsung (biaya bahan baku, biaya tenaga kerja langsung), dan

biaya produksi tak langsung (BOP).

b. Biaya produksi dikumpulkan untuk setiap pesanan secara tersendiri dengan menggunakan kartu pesanan.
c. Harga pokok produk setiap pesanan dihitung pada saat produk telah selesai atas dasar data biaya yang
tercantum dalam kartu harga pokok masing-masing pesanan.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-85 s.d. 108
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali
berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber
belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang harga pokok produksi
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai harga pokok produksi
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (2.100 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan harga pokok produksi
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang piutang wesel sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta
didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara bersahabat\komunikatif, disiplin, kerja keras, dan mandiri
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan harga
pokok produksi
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
piutang wesel
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Akuntansi Keuangan XI dan mencari sumber
belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Akuntansi Keuangan XI dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta
didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis tentang harga pokok produksi
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai harga pokok produksi
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan
mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 43

 6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Akuntansi Keuangan XI
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Instrumen
No. Aspek yang Dinilai Waktu Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Mendeskripsikan Tes tertulis Uraian 1. Apakah yang dimaksud dengan biaya standar?............................................
pengertian harga
pokok produksi 2. Sebutkan penggolongan biaya tenaga kerja
2. Menjelaskan menurut jenis pekerjaannya!
biaya dalam 3. Jelaskan tentang biaya overhead pabrik!
perusahaan 4. Jelaskan tentang penggunaan kartu jam kerja!
manufaktur
5. PT Melati memiliki data biaya produksi tahun
3. Menjelaskan
2017, sebagai berikut.
tentang
penghitungan dan a. Biaya tenaga kerja langsung
pencatatan biaya Rp40.000.000,00
produksi
b. Biaya tenaga kerja tak langsung
Rp 8.500.000,00
c. Berbagai macam biaya produksi tak
langsung Rp38.500.000,00
Berdasarkan data tersebut, buatlah jurnal
biaya overhead pabrik jika BOP dibebankan
kepada produk!

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga 44