RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MAN 2 KETAPANG Kelas/Semester : X / Ganjil KD : 3.1 dan 4.1-3.2 dan 4.2
Mata Pelajaran : PRAKARYA Alokasi Waktu : 60 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Kewirausahaan dan Perencanaan Usaha Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
 Memahami jenis karakteristik atau dimensi kewirausahaan (kualitas dasar dan kualitas instrumental
kewirausahaan)
 Memahami dasar-dasar pengembangan kewirausahaan
 Memahami ciri-ciri seorang wirausahawan
 Mengidentifikasi berbagai ide dan peluang usaha yang ada di sekitar berdasarkan inspirasi budaya lokal
non benda
 Menganalisis peluang usaha yang ada disekitar berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
 Mengidentifikasi berbagai sumber daya yang di butuhkan untuk membuat usaha kerajinan berdasarkan
inspirasi

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : Group WhatsApp Kelas
Alat/Bahan : Laptop & Ponsel pintar
Sumber Belajar : Internet dan buku modul

C. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin melalui Group WhatsApp Kelas
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya. (melalui Group WhatsApp Kelas)
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Wirausaha kerajinan dengan objek budaya lokal (melalui Group WhatsApp Kelas)
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh (melalui Group WhatsApp Kelas)
KegiatanInti ( 10 Menit
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau )panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskan kembali materi tentang Kewirausahaan dan Perencanaan Usaha Kerajinan
dengan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda yang di bagikan guru melalui Group WhatsApp
Critical Kelas..
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Thinking pertanyaan yang berkaitan dengan Kewirausahaan dan Perencanaan Usaha Kerajinan
dengan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda yang disajikan dalam modul yang berbentuk PDF.
Selanjutnya pertanyaan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada materi
Collaboration Peserta didik diminta untuk mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling
bertukar informasi mengenai Kewirausahaan dan Perencanaan Usaha Kerajinan dengan
Inspirasi Budaya Lokal Non Benda. Soal uraian yang ada diakhir modul berbentuk PDF yang
telah dibagikan di Group WhatsApp Kelas
Peserta didik memaparkan hasil kerja individu secara tertulis yang dituangkan dalam buku
Communication latihan yang kemudian diupload dan dikumpulkan kembali kepada guru untuk dikoreksi melalui
Group WhatsApp Kelas.
Guru membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kewirausahaan dan
Creativity Perencanaan Usaha Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami selama
pembelajaran di Group WhatsApp Kelas.
KegiatanPenutup (5 Menit)
 Peserta didik mencatat materi dalam bentuk PDF yang bagikan melalui Group WhatsApp Kelas.
 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan. Menutup dengan salam.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja : tes uraian lembar kerja peserta didik dari modul.
 Penilaian sikap : menumbuhkan karakter pelajar Pancasila.

Mengetahui, Ketapang, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Chaidir, S.Pd.I,M.Pd Titin Gustami, S.Pd

NIP.197809192005011005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MAN 2 KETAPANG Kelas/Semester : X / Ganjil KD : 3.3 dan 4.3-3.4 dan 4.4
Mata Pelajaran : PRAKARYA Alokasi Waktu : 60 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Perhitungan Biaya Produksi dan Sistem Produksi Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Lokal
Non Benda

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
 Memahami pengertian biaya
 Memahami pengertian biaya produksi
 Memahami cara penentuan harga pokok produksi dan harga jual
 Memahami cara perhitungan laba-rugi
 Mengidentifikasi berbagai jenis dan karakteristik bahan dan alat kerajinan terkait budaya lokal non benda
 Mengidentifikasi macam-macam kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
 Menganalisis teknik produksi kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : Group WhatsApp Kelas
Alat/Bahan : Laptop & Ponsel pintar
Sumber Belajar : Internet dan buku modul

C. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin melalui Group WhatsApp Kelas
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya. (melalui Group WhatsApp Kelas)
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Wirausaha kerajinan dengan objek budaya lokal (melalui Group WhatsApp Kelas)
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh (melalui Group WhatsApp Kelas)
KegiatanInti ( 10 Menit
Kegiatan )
Peserta didik diberi motivasi atau panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskan kembali materi tentang Perhitungan Biaya Produksi dan Sistem Produksi
Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda yang di bagikan guru melalui Group
WhatsApp Kelas..
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Thinking pertanyaan yang berkaitan dengan Perhitungan Biaya Produksi dan Sistem Produksi Kerajinan
dengan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda yang disajikan dalam modul yang berbentuk PDF.
Selanjutnya pertanyaan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada materi
CollaborationPeserta didik diminta untuk mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling
bertukar informasi mengenai Perencanaan Usaha Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Lokal
Non Benda. Soal uraian yang ada diakhir modul berbentuk PDF yang telah dibagikan di Group
WhatsApp
Peserta Kelas
didik memaparkan hasil kerja individu secara tertulis yang dituangkan dalam buku latihan
Communicatio yang kemudian diupload dan dikumpulkan kembali kepada guru untuk dikoreksi melalui Group
n WhatsApp Kelas.
Guru membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Perhitungan Biaya
Creativity Produksi dan Sistem Produksi Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami selama
pembelajaran di Group WhatsApp Kelas.
KegiatanPenutup (5 Menit)
 Peserta didik mencatat dan mengerjakan latihan soal dalam bentuk PDF yang bagikan melalui Group WhatsApp
Kelas.
 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan. Menutup dengan salam.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja : tes uraian lembar kerja peserta didik dari
modul.
 Penilaian sikap : menumbuhkan karakter pelajar Pancasila.

Mengetahui, Ketapang, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Chaidir, S.Pd.I,M.Pd Titin Gustami, S.Pd

NIP.197809192005011005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MAN 2 KETAPANG Kelas/Semester : X / Ganjil KD : 3.5 dan 4.5-3.6 dan 4.6
Mata Pelajaran : PRAKARYA Alokasi Waktu : 60 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Evaluasi Hasil Kegiatan Usaha dan Pemasaran Produk Kerajinan dengan Inspirasi Budaya
Non Benda

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
 Memahami komponen evaluasi hasil usaha
 Menjelaskan permasalahan usaha dan solusinya
 Memahami langkah pengembangan usaha kerajinan dengan inspirasi budaya non benda
 Mengidentifikasi konsumen dan pesaing usaha yang terinspirasi dari budaya non benda
 Memahami strategi pemasaran hasil produksi usaha yang terinspirasi dari budaya non benda
 Menyusun rencana pemasaran hasil produksi usaha yang terinspirasi dari budaya non benda
 Mengdidentifikasi berbagai media pemasaran hasil produksi usaha yang terinspirasi dari budaya non benda

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : Group WhatsApp Kelas
Alat/Bahan : Laptop & Ponsel pintar
Sumber Belajar : Internet dan buku modul

C. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin melalui Group WhatsApp Kelas
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya. (melalui Group WhatsApp Kelas)
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Wirausaha kerajinan dengan objek budaya lokal (melalui Group WhatsApp Kelas)
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh (melalui Group WhatsApp Kelas)
KegiatanInti ( 10 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskan kembali materi tentang Evaluasi Hasil Kegiatan Usaha dan Pemasaran Produk
Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Non Benda Benda yang di bagikan guru melalui Group
WhatsApp Kelas..
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan Perhitungan Biaya Produksi dan Sistem Produksi Kerajinan
dengan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda yang disajikan dalam modul yang berbentuk PDF.
Selanjutnya pertanyaan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada materi
Collaboration Peserta didik diminta untuk mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling
bertukar informasi mengenai Evaluasi Hasil Kegiatan Usaha dan Pemasaran Produk Kerajinan
dengan Inspirasi Budaya Non Benda. Soal uraian yang ada diakhir modul berbentuk PDF yang
telah dibagikan di Group WhatsApp Kelas
Peserta didik memaparkan hasil kerja individu secara tertulis yang dituangkan dalam buku latihan
Communication yang kemudian diupload dan dikumpulkan kembali kepada guru untuk dikoreksi melalui Group
WhatsApp Kelas.
Guru membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Evaluasi Hasil Kegiatan
Creativity Usaha dan Pemasaran Produk Kerajinan dengan Inspirasi Budaya Non Benda. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami selama
pembelajaran di Group WhatsApp Kelas.
KegiatanPenutup (5 Menit)
 Peserta didik mencatat dan mengerjakan latihan soal dalam bentuk PDF yang bagikan melalui Group WhatsApp
Kelas.
 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan. Menutup dengan salam.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran

a. Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja : tes uraian lembar kerja peserta didik dari modul.
b. Penilaian sikap : menumbuhkan karakter pelajar Pancasila.

Mengetahui, Ketapang, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Chaidir, S.Pd.I,M.Pd Titin Gustami, S.Pd

NIP.197809192005011005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MAN 2 KETAPANG Kelas/Semester : X / Ganjil KD : 3.1 dan 4.1-3.2 dan 4.2
Mata Pelajaran : PRAKARYA Alokasi Waktu : 60 menit Pertemuan ke : 4
Materi : kewirausahaan dalam usaha pengolahan makanan awetan dan Perencanaan usaha pengolahan
makanan awetan dari bahan pangan nabati

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
 Memahami pengertian kewirausahaan
 Memahami macam- macam kualitas dasar
 Memahami macam- macam kualitas insrumental wirausaha yang berhasil dan gagal
 Memahami ciri-ciri seorang wirausahawan
 Memahami ide dan peluang usaha pengolahan makanan awetan dari bahan pangan nabati
 Memahami analisa peluang usaha pengolahan makanan awetan dari bahan pangan nabati
 Memahami sumber daya yang di butuhkan pengolahan makanan awetan dari bahan pangan nabati

 Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : Group WhatsApp Kelas
Alat/Bahan : Laptop & Ponsel pintar
Sumber Belajar : Internet dan buku modul

 Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin melalui Group WhatsApp Kelas
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya. (melalui Group WhatsApp Kelas)
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Wirausaha kerajinan dengan objek budaya lokal (melalui Group WhatsApp Kelas)
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh (melalui Group WhatsApp Kelas)
KegiatanInti ( 10 Menit
Kegiatan )
Peserta didik diberi motivasi atau panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskan kembali materi tentang kewirausahaan dalam usaha pengolahan makanan
awetan dan Perencanaan usaha pengolahan makanan awetan dari bahan pangan nabati yang
di bagikan guru melalui Group WhatsApp Kelas..
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Thinking pertanyaan yang berkaitan dengan kewirausahaan dalam usaha pengolahan makanan awetan
dan Perencanaan usaha pengolahan makanan awetan dari bahan pangan nabati yang
disajikan dalam modul yang berbentuk PDF. Selanjutnya pertanyaan akan dijawab melalui
kegiatan belajar khususnya pada materi
Collaboration Peserta didik diminta untuk mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling
bertukar informasi mengenai kewirausahaan dalam usaha pengolahan makanan awetan dan
Perencanaan usaha pengolahan makanan awetan dari bahan pangan nabati. Soal uraian yang
ada diakhir modul berbentuk PDF yang telah dibagikan di Group WhatsApp Kelas
Peserta didik memaparkan hasil kerja individu secara tertulis yang dituangkan dalam buku
Communication latihan yang kemudian diupload dan dikumpulkan kembali kepada guru untuk dikoreksi melalui
Group WhatsApp Kelas.
Guru membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait kewirausahaan dalam
Creativity usaha pengolahan makanan awetan dan Perencanaan usaha pengolahan makanan awetan dari
bahan pangan nabati. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami selama pembelajaran di Group WhatsApp Kelas.
 KegiatanPenutup (5 Menit)
 Peserta didik mencatat dan mengerjakan latihan soal dalam bentuk PDF yang bagikan melalui Group WhatsApp
Kelas.
 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan. Menutup dengan salam.
 Penilaian Hasil Pembelajaran

a. Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja : tes uraian lembar kerja peserta didik dari
modul.
b. Penilaian sikap : menumbuhkan karakter pelajar Pancasila.

Mengetahui, Ketapang, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Chaidir, S.Pd.I,M.Pd Titin Gustami, S.Pd

NIP.197809192005011005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MAN 2 KETAPANG Kelas/Semester : X / Ganjil KD : 3.3 dan 4.3-3.3 dan 4.3
Mata Pelajaran : PRAKARYA Alokasi Waktu : 60 menit Pertemuan ke : 5
Materi : Sistem pengolahan dan Perhitungan biaya pengolahan makanan awetan dari bahan pangan
nabati

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
 Memahami Harga Pokok Pengolahan makanan
 Memahami komponen biaya pengolahan makanan awetan dari bahan pangan nabati
 Memahami penentuan harga jual makanan awetan dari bahan pangan nabati
 Memahami perhitungan laba- rugi pengolahan makanan awetan dari bahan pangan nabati
 Memahami jenis dan karakteristik bahan dan alat pengolahan makanan awetan dari bahan pangan nabati
dan pengemasan
 Menganalisis macam-macam makanan awetan dari bahan pangan nabati
 Menganalisis teknik pengolahan/pengawetan makanan dari bahan pangan nabati
 Menganalisis tahapan proses pengolahan/pengawetan makanan dari bahan pangan nabati

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : Group WhatsApp Kelas
Alat/Bahan : Laptop & Ponsel pintar
Sumber Belajar : Internet dan buku modul

C. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin melalui Group WhatsApp Kelas
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya. (melalui Group WhatsApp Kelas)
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Wirausaha kerajinan dengan objek budaya lokal (melalui Group WhatsApp Kelas)
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh (melalui Group WhatsApp Kelas)
KegiatanInti ( 10
Kegiatan Menit
Peserta didik diberi motivasi atau )
panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskan kembali materi tentang Sistem pengolahan dan Perhitungan biaya pengolahan
makanan awetan dari bahan pangan nabati yang di bagikan guru melalui Group WhatsApp
Kelas..
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Thinking pertanyaan yang berkaitan dengan Sistem pengolahan dan Perhitungan biaya pengolahan
makanan awetan dari bahan pangan nabati yang disajikan dalam modul yang berbentuk PDF.
Selanjutnya pertanyaan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada materi
Collaboration Peserta didik diminta untuk mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling
bertukar informasi mengenai Sistem pengolahan dan Perhitungan biaya pengolahan makanan
awetan dari bahan pangan nabati. Soal uraian yang ada diakhir modul berbentuk PDF yang
telah dibagikan di Group WhatsApp Kelas
Peserta didik memaparkan hasil kerja individu secara tertulis yang dituangkan dalam buku
Communication latihan yang kemudian diupload dan dikumpulkan kembali kepada guru untuk dikoreksi melalui
Group WhatsApp Kelas.
Guru membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sistem pengolahan dan
Creativity Perhitungan biaya pengolahan makanan awetan dari bahan pangan nabati. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami selama
pembelajaran di Group WhatsApp Kelas.
 KegiatanPenutup (5 Menit)
 Peserta didik mencatat dan mengerjakan latihan soal dalam bentuk PDF yang bagikan melalui Group
WhatsApp Kelas.
 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan. Menutup dengan salam.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran

a. Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja : tes uraian lembar kerja peserta didik dari
modul.
b. Penilaian sikap : menumbuhkan karakter pelajar Pancasila.

Mengetahui, Ketapang, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Chaidir, S.Pd.I,M.Pd Titin Gustami, S.Pd

NIP.197809192005011005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MAN 2 KETAPANG Kelas/Semester : X / Ganjil KD : 3.4 dan 4.4-3.5 dan 4.5
Mata Pelajaran : PRAKARYA Alokasi Waktu : 60 menit Pertemuan ke : 6
Materi : Proses evaluasi dan pemasaran hasil pengolahan makanan awetan dari bahan pangan nabati

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
 Memahami komponen evaluasi hasil usaha pengolahan makanan awetan dari bahan pangan nabati
 Menganalisis permasalahan usaha pengolahan makanan awetan dari bahan pangan nabati dan solusinya
 Menganalisis pengembangan usaha pengolahan makanan awetan dari bahan pangan nabati
 Memahami mengenal konsumen dan pesaing pemasaran produk pengolahan makanan awetan dari
bahan pangan nabati secara langsung
 Memahami strategi pemasaran produk pengolahan makanan awetan dari bahan pangan nabati secara
langsung
 Memahami rencana pemasaran produk pengolahan makanan awetan dari bahan pangan nabati secara
langsung

 Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : Group WhatsApp Kelas
Alat/Bahan : Laptop & Ponsel pintar
Sumber Belajar : Internet dan buku modul

 Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin melalui Group WhatsApp Kelas
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan
dengan materi selanjutnya. (melalui Group WhatsApp Kelas)
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Wirausaha kerajinan dengan objek budaya lokal (melalui Group WhatsApp Kelas)
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh (melalui Group WhatsApp Kelas)
KegiatanInti ( 10
Kegiatan Menit
Peserta didik diberi motivasi atau )
panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskan kembali materi tentang Proses evaluasi dan pemasaran hasil pengolahan
makanan awetan dari bahan pangan nabati yang di bagikan guru melalui Group
WhatsApp Kelas..
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan Proses evaluasi dan pemasaran hasil pengolahan
makanan awetan dari bahan pangan nabati yang disajikan dalam modul yang berbentuk
PDF. Selanjutnya pertanyaan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada
materi
Collaboration Peserta didik diminta untuk mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan
saling bertukar informasi mengenai Proses evaluasi dan pemasaran hasil pengolahan
makanan awetan dari bahan pangan nabati Soal uraian yang ada diakhir modul berbentuk
PDF yang telah dibagikan di Group WhatsApp Kelas
Peserta didik memaparkan hasil kerja individu secara tertulis yang dituangkan dalam buku
Communication latihan yang kemudian diupload dan dikumpulkan kembali kepada guru untuk dikoreksi
melalui Group WhatsApp Kelas.
Guru membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Proses evaluasi dan
Creativity pemasaran hasil pengolahan makanan awetan dari bahan pangan nabati. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
selama pembelajaran di Group WhatsApp Kelas.
 KegiatanPenutup (5 Menit)
 Peserta didik mencatat dan mengerjakan latihan soal dalam bentuk PDF yang bagikan melalui Group
WhatsApp Kelas.
 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan. Menutup dengan salam.
 Penilaian Hasil Pembelajaran

a. Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja : tes uraian lembar kerja peserta didik dari
modul.
b. Penilaian sikap : menumbuhkan karakter pelajar Pancasila.

Mengetahui, Ketapang, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Chaidir, S.Pd.I,M.Pd Titin Gustami, S.Pd

NIP.197809192005011005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MAN 2 KETAPANG Kelas/Semester : X / Ganjil KD : 3.1 dan 4.1-3.2 dan 4.2
Mata Pelajaran : PRAKARYA Alokasi Waktu : 60 menit Pertemuan ke : 7
Materi : kewirausahaan dalam pengolahan makanan awetan nabati & hewani dan Perencanaan usaha
budidaya tanaman pangan

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
 Memahami ide dan peluang usaha budidaya tanaman pangan
 Memahami analisa peluang usaha budidaya tanaman pangan
 Memahami sumber daya yang di butuhkan dalam usaha budidaya tanaman pangan
 Memahami administrasi dan pemasaran hasil usaha budidaya tanaman pangan
 Memahami pengertian kewirausahaan
 Memahami macam- macam kualitas dasar
 Memahami macam- macam kualitas insrumental wirausaha yang berhasil dan gagal
B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Group WhatsApp Kelas
Alat/Bahan : Laptop & Ponsel pintar
Sumber Belajar : Internet dan buku modul

C. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin melalui Group WhatsApp Kelas
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan
dengan materi selanjutnya. (melalui Group WhatsApp Kelas)
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Wirausaha kerajinan dengan objek budaya lokal (melalui Group WhatsApp Kelas)
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh (melalui Group WhatsApp Kelas)
KegiatanInti ( 10
Kegiatan Menit
Peserta didik diberi motivasi atau )
panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskan kembali materi tentang kewirausahaan dalam pengolahan makanan awetan
nabati & hewani dan Perencanaan usaha budidaya tanaman pangan yang di bagikan
guru melalui Group WhatsApp Kelas..
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan kewirausahaan dalam pengolahan makanan awetan
nabati & hewani dan Perencanaan usaha budidaya tanaman pangan yang disajikan dalam
modul yang berbentuk PDF. Selanjutnya pertanyaan akan dijawab melalui kegiatan belajar
khususnya pada materi
Collaboration Peserta didik diminta untuk mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan
saling bertukar informasi mengenai kewirausahaan dalam pengolahan makanan awetan
nabati & hewani dan Perencanaan usaha budidaya tanaman pangan Soal uraian yang ada
diakhir modul berbentuk PDF yang telah dibagikan di Group WhatsApp Kelas
Peserta didik memaparkan hasil kerja individu secara tertulis yang dituangkan dalam buku
Communication latihan yang kemudian diupload dan dikumpulkan kembali kepada guru untuk dikoreksi
melalui Group WhatsApp Kelas.
Guru membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait kewirausahaan
Creativity dalam pengolahan makanan awetan nabati & hewani dan Perencanaan usaha budidaya
tanaman pangan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami selama pembelajaran di Group WhatsApp Kelas.
KegiatanPenutup (5 Menit)
  Peserta didik mencatat dan mengerjakan latihan soal dalam bentuk PDF yang bagikan melalui Group
WhatsApp Kelas.
 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan. Menutup dengan salam.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran

a. Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja : tes uraian lembar kerja peserta didik dari modul.
b. Penilaian sikap : menumbuhkan karakter pelajar Pancasila.

Mengetahui, Ketapang, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Chaidir, S.Pd.I,M.Pd Titin Gustami, S.Pd

NIP.197809192005011005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MAN 2 KETAPANG Kelas/Semester : X / Ganjil KD : 3.3 dan 4.3-3.4 dan 4.4
Mata Pelajaran : PRAKARYA Alokasi Waktu : 60 menit Pertemuan ke : 8
Materi : Perencanaan usaha budidaya tanaman pangan dan Harga pokok produksi usaha budidaya tanaman
pangan

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
 Memahami Harga Pokok Produksi usaha budidaya tanaman pangan
 Memahami komponen biaya produksi usaha budidaya tanaman pangan
 Memahami penentuan harga jual tanaman pangan
 Memahami perhitungan laba- rugi produksi usaha budidaya tanaman pangan
 Memahami jenis dan karakteristik bahan dan alat produksi tanaman pangan
 Menganalisis macam-macam tanaman pangan
 Menganalisis teknik produksi tanaman pangan
 Menganalisis tahapan proses produksi tanaman pangan

 Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : Group WhatsApp Kelas
Alat/Bahan : Laptop & Ponsel pintar
Sumber Belajar : Internet dan buku modul

 Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (5
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa Menit) untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin melalui Group WhatsApp Kelas
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan
dengan materi selanjutnya. (melalui Group WhatsApp Kelas)
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Wirausaha kerajinan dengan objek budaya lokal (melalui Group WhatsApp Kelas)
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh (melalui Group WhatsApp Kelas)
KegiatanInti ( 10
Kegiatan Menit
Peserta didik diberi motivasi atau )
panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskan kembali materi tentang Perencanaan usaha budidaya tanaman pangan dan
Harga pokok produksi usaha budidaya tanaman pangan yang di bagikan guru melalui
Group WhatsApp Kelas..
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Thinking pertanyaan yang berkaitan dengan Perencanaan usaha budidaya tanaman pangan dan
Harga pokok produksi usaha budidaya tanaman pangan yang disajikan dalam modul yang
berbentuk PDF. Selanjutnya pertanyaan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya
Collaboration pada materi
Peserta didik diminta untuk mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan
saling bertukar informasi mengenai Perencanaan usaha budidaya tanaman pangan dan
Harga pokok produksi usaha budidaya tanaman pangan Soal uraian yang ada diakhir
modul berbentuk PDF yang telah dibagikan di Group WhatsApp Kelas
Peserta didik memaparkan hasil kerja individu secara tertulis yang dituangkan dalam buku
Communication latihan yang kemudian diupload dan dikumpulkan kembali kepada guru untuk dikoreksi
melalui Group WhatsApp Kelas.
Guru membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Perencanaan usaha
Creativity budidaya tanaman pangan dan Harga pokok produksi usaha budidaya tanaman pangan.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami selama pembelajaran di Group WhatsApp Kelas.
KegiatanPenutup (5
Menit)
  Peserta didik mencatat dan mengerjakan latihan soal dalam bentuk PDF yang bagikan melalui Group
WhatsApp Kelas.
 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan. Menutup dengan salam.
 Penilaian Hasil Pembelajaran

a. Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja : tes uraian lembar kerja peserta didik dari
modul.
b. Penilaian sikap : menumbuhkan karakter pelajar Pancasila.

Mengetahui, Ketapang, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Chaidir, S.Pd.I,M.Pd Titin Gustami, S.Pd

NIP.197809192005011005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MAN 2 KETAPANG Kelas/Semester : X / Ganjil KD : 3.5 dan 4.5-3.6 dan 4.6
Mata Pelajaran : PRAKARYA Alokasi Waktu : 60 menit Pertemuan ke : 9
Materi : Evaluasi hasil kegiatan usaha budidaya tanaman pangan dan ulangan harian

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
Memahami komponen evaluasi hasil usaha budidaya tanaman pangan
Menganalisis permasalahan usaha budidaya tanaman pangan dan solusinya
Menganalisis pengembangan usaha budidaya tanaman pangan
Mengevaluasi hasil kegiatan usaha budidaya tanaman pangan
Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang laporan hasil evaluasi dalam berbagai bentuk media
(lisan/tulisan)
B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Group WhatsApp Kelas
Alat/Bahan : Laptop & Ponsel pintar
Sumber Belajar : Internet dan buku modul

C. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin melalui Group WhatsApp Kelas
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan
dengan materi selanjutnya. (melalui Group WhatsApp Kelas)
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Wirausaha kerajinan dengan objek budaya lokal (melalui Group WhatsApp Kelas)
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh (melalui Group WhatsApp Kelas)
KegiatanInti ( 10
Kegiatan Menit
Peserta didik diberi motivasi atau )
panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskan kembali materi tentang Evaluasi hasil kegiatan usaha budidaya tanaman
pangan dan ulangan harian yang di bagikan guru melalui Group WhatsApp Kelas..
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan Evaluasi hasil kegiatan usaha budidaya tanaman
pangan dan ulangan harian yang disajikan dalam modul yang berbentuk PDF. Selanjutnya
pertanyaan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada materi
Collaboration Peserta didik diminta untuk mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan
saling bertukar informasi mengenai Evaluasi hasil kegiatan usaha budidaya tanaman
pangan dan ulangan harian serta soal uraian yang ada diakhir modul berbentuk PDF
yang telah dibagikan di Group WhatsApp Kelas
Peserta didik memaparkan hasil kerja individu secara tertulis yang dituangkan dalam buku
Communication latihan yang kemudian diupload dan dikumpulkan kembali kepada guru untuk dikoreksi
melalui Group WhatsApp Kelas.
Guru membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Evaluasi hasil
Creativity kegiatan usaha budidaya tanaman pangan dan ulangan harian. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami selama
pembelajaran di Group WhatsApp Kelas.
KegiatanPenutup (5 Menit)
 Peserta didik mencatat dan mengerjakan latihan soal dalam bentuk PDF yang bagikan melalui Group
WhatsApp Kelas.
 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan. Menutup dengan salam.
 D. Penilaian Hasil Pembelajaran

a. Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja : tes uraian lembar kerja peserta didik dari
modul.
b. Penilaian sikap : menumbuhkan karakter pelajar Pancasila.

Mengetahui, Ketapang, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Chaidir, S.Pd.I,M.Pd Titin Gustami, S.Pd

NIP.197809192005011005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MAN 2 KETAPANG Kelas/Semester : X / Ganjil KD : 3.1 dan 4.1-3.2 dan 4.2
Mata Pelajaran : PRAKARYA Alokasi Waktu : 60 menit Pertemuan ke : 10
Materi : kewirausahaan dalam menjalankan kegiatan usaha dan Perencanaan usaha produk
teknologi transportasi dan logistik

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
 Memahami pengertian kewirausahaan
 Memahami macam-macam kualitas dasar
 Memahami macam-macam kualitas insrumental wirausaha yang berhasil dan gagal
Memahami ciri-ciri seorang wirausahawan
 Memahami ide dan peluang usaha produk teknologi transportasi dan logistik
 Memahami analisa peluang usaha produk teknologi transportasi dan logistik
 Memahami sumber daya yang di butuhkan untuk usaha produk teknologi transportasi dan logistik
Memahami administrasi dan pemasaran usaha produk teknologi transportasi dan logistik

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : Group WhatsApp Kelas
Alat/Bahan : Laptop & Ponsel pintar
Sumber Belajar : Internet dan buku modul

C. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin melalui Group WhatsApp Kelas
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya. (melalui Group WhatsApp Kelas)
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Wirausaha kerajinan dengan objek budaya lokal (melalui Group WhatsApp Kelas)
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh (melalui Group WhatsApp Kelas)
KegiatanInti ( 10
Kegiatan Menit
Peserta didik diberi motivasi atau )
panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskan kembali materi tentang kewirausahaan dalam menjalankan kegiatan usaha
dan Perencanaan usaha produk teknologi transportasi dan logistik yang di bagikan guru
melalui Group WhatsApp Kelas..
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan kewirausahaan dalam menjalankan kegiatan usaha dan
Perencanaan usaha produk teknologi transportasi dan logistik yang disajikan dalam modul
yang berbentuk PDF. Selanjutnya pertanyaan akan dijawab melalui kegiatan belajar
khususnya pada materi
Collaboration Peserta didik diminta untuk mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan
saling bertukar informasi mengenai kewirausahaan dalam menjalankan kegiatan usaha
dan Perencanaan usaha produk teknologi transportasi dan logistik serta soal uraian yang
ada diakhir modul berbentuk PDF yang telah dibagikan di Group WhatsApp Kelas
Peserta didik memaparkan hasil kerja individu secara tertulis yang dituangkan dalam buku
Communication latihan yang kemudian diupload dan dikumpulkan kembali kepada guru untuk dikoreksi
melalui Group WhatsApp Kelas.
Guru membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait kewirausahaan
Creativity dalam menjalankan kegiatan usaha dan Perencanaan usaha produk teknologi transportasi
dan logistik. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami selama pembelajaran di Group WhatsApp Kelas.
KegiatanPenutup (5 Menit)
  Peserta didik mencatat dan mengerjakan latihan soal dalam bentuk PDF yang bagikan melalui Group
WhatsApp Kelas.
 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan. Menutup dengan salam.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran

a. Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja : tes uraian lembar kerja peserta didik dari
modul.
b. Penilaian sikap : menumbuhkan karakter pelajar Pancasila.

Mengetahui, Ketapang, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Chaidir, S.Pd.I,M.Pd Titin Gustami, S.Pd

NIP.197809192005011005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MAN 2 KETAPANG Kelas/Semester : X / Ganjil KD : 3.3 dan 4.3-3.4 dan 4.4
Mata Pelajaran : PRAKARYA Alokasi Waktu : 60 menit Pertemuan ke : 11
Materi : Sistem produksi produk transportasi dan Harga Pokok Produksi produk transportasi
dan logistik

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
 Memahami Harga Pokok Produksi produk transportasi dan logistik
 Memahami komponen biaya produksi produk transportasi dan logistik
 Memahami penentuan harga jual produk transportasi dan logistik
 Memahami jenis dan karakteristik bahan dan alat produksi produk teknologi transportasi dan logistik
dan pengemasan
 Menganalisis macam-macam produksi produk transportasi dan logistik
 Menganalisis teknik produksi produk transportasi dan logistik
 Menganalisis tahapan proses produksi produk transportasi dan logistik

 Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : Group WhatsApp Kelas
Alat/Bahan : Laptop & Ponsel pintar
Sumber Belajar : Internet dan buku modul

 Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin melalui Group WhatsApp Kelas
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya. (melalui Group WhatsApp Kelas)
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Wirausaha kerajinan dengan objek budaya lokal (melalui Group WhatsApp Kelas)
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh (melalui Group WhatsApp Kelas)
KegiatanInti ( 10 Menit
Kegiatan )
Peserta didik diberi motivasi atau panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskan kembali materi tentang Sistem produksi produk transportasi dan Harga Pokok
Produksi produk transportasi dan logistik yang di bagikan guru melalui Group WhatsApp
Kelas..
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Thinking pertanyaan yang berkaitan dengan Sistem produksi produk transportasi dan Harga Pokok
Produksi produk transportasi dan logistik yang disajikan dalam modul yang berbentuk PDF.
Selanjutnya pertanyaan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada materi
Collaboration Peserta didik diminta untuk mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling
bertukar informasi mengenai kewirausahaan dalam menjalankan kegiatan usaha dan
Perencanaan usaha produk teknologi transportasi dan logi Sistem produksi produk transportasi
dan Harga Pokok Produksi produk transportasi dan logistik tik serta soal uraian yang ada
diakhir modul berbentuk PDF yang telah dibagikan di Group WhatsApp Kelas
Peserta didik memaparkan hasil kerja individu secara tertulis yang dituangkan dalam buku
Communication latihan yang kemudian diupload dan dikumpulkan kembali kepada guru untuk dikoreksi melalui
Group WhatsApp Kelas.
Guru membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sistem produksi produk
Creativity transportasi dan Harga Pokok Produksi produk transportasi dan logistik. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami selama
pembelajaran di Group WhatsApp Kelas.
KegiatanPenutup (5 Menit)
  Peserta didik mencatat dan mengerjakan latihan soal dalam bentuk PDF yang bagikan melalui Group WhatsApp
Kelas.
 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan. Menutup dengan salam.
 Penilaian Hasil Pembelajaran

a. Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja : tes uraian lembar kerja peserta didik dari modul.
b. Penilaian sikap : menumbuhkan karakter pelajar Pancasila.

Mengetahui, Ketapang, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Chaidir, S.Pd.I,M.Pd Titin Gustami, S.Pd

NIP.197809192005011005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MAN 2 KETAPANG Kelas/Semester : X / Ganjil KD : 3.5 dan 4.5-3.6 dan 4.6
Mata Pelajaran : PRAKARYA Alokasi Waktu : 60 menit Pertemuan ke : 12
Materi : Proses evaluasi dan Pemasaran produk transportasi dan logistik secara langsung

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
 Memahami komponen evaluasi hasil usaha pengolahan makanan awetan dari bahan pangan nabati
 Menganalisis permasalahan usaha pengolahan makanan awetan dari bahan pangan nabati dan
solusinya
 Menganalisis pengembangan usaha pengolahan makanan awetan dari bahan pangan nabati
 Memahami mengenal konsumen dan pesaing pemasaran produk transportasi dan logistik secara
langsung
 Memahami strategi pemasaran produk transportasi dan logistik secara langsung
 Memahami rencana pemasaran produk transportasi dan logistik secara langsung

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : Group WhatsApp Kelas
Alat/Bahan : Laptop & Ponsel pintar
Sumber Belajar : Internet dan buku modul

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin melalui Group WhatsApp Kelas
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan
dengan materi selanjutnya. (melalui Group WhatsApp Kelas)
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Wirausaha kerajinan dengan objek budaya lokal (melalui Group WhatsApp Kelas)
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang
akan ditempuh (melalui Group WhatsApp Kelas)
KegiatanInti ( 10
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atauMenit )
panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskan kembali materi tentang Proses evaluasi dan Pemasaran produk transportasi
dan logistik secara langsung yang di bagikan guru melalui Group WhatsApp Kelas..
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Thinking pertanyaan yang berkaitan dengan Proses evaluasi dan Pemasaran produk transportasi dan
logistik secara langsung yang disajikan dalam modul yang berbentuk PDF. Selanjutnya
pertanyaan akan dijawab melalui kegiatan belajar khususnya pada materi
Collaboration Peserta didik diminta untuk mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling
bertukar informasi mengenai Proses evaluasi dan Pemasaran produk transportasi dan
logistik secara langsung serta soal uraian yang ada diakhir modul berbentuk PDF yang
telah dibagikan di Group WhatsApp Kelas
Peserta didik memaparkan hasil kerja individu secara tertulis yang dituangkan dalam buku
Communication latihan yang kemudian diupload dan dikumpulkan kembali kepada guru untuk dikoreksi
melalui Group WhatsApp Kelas.
Guru membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Proses evaluasi dan
Creativity Pemasaran produk transportasi dan logistik secara langsung. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami selama pembelajaran di
Group WhatsApp Kelas.
KegiatanPenutup (5 Menit)
 Peserta didik mencatat dan mengerjakan latihan soal dalam bentuk PDF yang bagikan melalui Group
WhatsApp Kelas.
 Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan. Menutup dengan salam.
 D. Penilaian Hasil Pembelajaran

a. Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja : tes uraian lembar kerja peserta didik dari
modul.
b. Penilaian sikap : menumbuhkan karakter pelajar Pancasila.

Mengetahui, Ketapang, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Chaidir, S.Pd.I,M.Pd Titin Gustami, S.Pd

NIP.197809192005011005