MODUL AJAR IPA KELAS 7

SEKOLAH : SMP Yos Sudarso Tasikmalaya

Fase Capaian Pembelajaran : Fase D
Durasi : 20 Menit
Model Pembelajaran : Tatap Muka
Jumlah Siswa : 20 Orang
Target Peserta Didik : Reguler
Elemen : Pemahaman IPA
Capaian Pembelajaran : Peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan
benda berdasarkan karakteristik yang diamati,

Tujuan Pembelajaran
Menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup

Profil Pelajar Pancasila :

 Berakhlak Mulia : Peserta didik mengaplikasikan norma-norma yang berlaku di
masyarakat sebagai penerapan dari akhlak bernegara
 Bernalar Kritis : Peserta didik memperoleh informasi yang kemudian dianalisis
mengenai Pancasila adalah pandangan hidup bangsa, dasar negara, dan ideologi negara.
 Kreatif : Peserta didik menghasilkan drama yang menggambarkan perilaku masyarakat
yang sesuai dengan Pancasila sebagai Pandangan hidup (SEANDAINYA DARING
BUAT DRAMA MELALUI APLIKASI )
Pengetahuan Prasyarat :
 Pemahaman keterkaitan sila Pancasila dari sila 1 sampai dengan sila ke 5
 Pemahaman makna ideologi dan pandangan hidup
 Pemahaman nilai-nilai Pancasila dalam keseharian peserta didik
Rencana Asesmen
Asesmen Formatif :
 Lembar aktivitas, lembar belajar
 Alat Ukur : Rubrik penilaian, Penilaian teman sebaya
Asesmen Sumatif :
 Proyek pembuatan drama (role play)
 Alat Ukur : Rubrik penilaian guru dan teman

TAHAPAN DALAM MODUL AJAR FUNGSI DAN KEDUDUKAN PANCASILA

NO PERTEMUAN KE AKTIVITAS PENILAIAN

1 Menjelaskan kronologis sejarah
lahirnya Pancasila
2 memahami fungsi dan
kedudukan Pancasila sebagai
dasar negara
3 Menjelaskan makna pandangan
Membaca Lierasi sejarah
perumusan Pancasila, Mengamati,
Bertanya, Berpendapat, Aktivitas
Kelompok, Menyimpulkan
Mengamati, Bertanya, Berpendapat,
Aktivitas Kelompok,
Menyimpulkan
Mengamati, Bertanya, Berpendapat,
Lembar Belajar Fakta
Pancasila
(pengisian secara
berkelompok)
Lembar Belajar Fakta
Pancasila (pengisian
secara berkelompok)
Lembar Belajar Fakta
 hidup bangsa Aktivitas Kelompok, Pancasila
Menyimpulkan (pengisian secara
berkelompok)
4 menjelaskan ideologi negara Mengamati, Bertanya, Berpendapat, Penilaian produk
Aktivitas Kelompok, berupa membuat
Menyimpulkan mindmap (peta
konsep)
5 mengkaji implementasi Berdiskusi, Mengemukakan Lembar Penyelidikan
Pancasila dalam kehidupan Pendapat, Mencari Keterkaitan Pancasila
bernegara dari masa ke masa. Informasi. Mengolah informasi,
/mengidentifikasi sikap Berdiskusi,Mengemukakan
masyarakat Indonesia yang Pendapat
sesuai dengan sila Pancasila
yang menjadi pandangan hidup
6 Penampilan drama Penampilan drama, refleksi belajar Penilaian dari guru dan
teman sebaya
Refleksi belajar

PERTEMUAN PERTAMA

BAHAN AJAR

Sebelum Pancasila dirumuskan menjadi dasar negara, nilai-nilai Pancasila sudah

ada pada bangsa Indonesia sebagai pandangan hidup berupa nilai adat dan
kebudayaan. Oleh karena itu Pancasila tidak dapat dipisahkan dari Bangsa
Indonesia.

Sidang BPUPKI I tanggal 29 Mei-1 Juni meruipakan awal perumusan dasar Negara
jika Indonesia meredeka. Ada 3tokoh yang mengemukakan gagasan tenatang
dasar Negara jika Indonesia merdeka.

Setelah negara Indonesia terbentuk, maka Pancasila disahkan menjadi dasar

negara Republik Indonesia dengan berbagai cita-cita, gagasan yang tertuang
dalam sila Pancasila sehingga dalam hal ini Pancasila berkedudukan sebagai
Ideologi Negara.
Pertanyaan Pemantik

1. Apa itu dasar Negara?

2. Pentingkah dasar Negara bagi suatu Negara?
3. Jika suatu Negara tidak punya dasar Negara , apa yang akan terjadi?

INDIKATOR KEBERHASILAN

Menjelaskan kronologis sejarah lahirnya Pancasila

ASESMEN
Lembar kerja ttg para tokoh dan usulan rumusannya

SARANA DAN PRASARANA

1. Internet : TTG SEJARAH SIDANG bpupki i

2. Lembar kerja: nama tokoh dan usulannya

URUTAN KEGIATAN

1. KEGIATAN AWAL
 Guru mempersiapkan kelas dengan aktivitas pembuka seperti
salam.
 Peserta didik diberi waktu untuk berdoa sesuai dengan agama
dan kepercayaannya masing-masing.
 Peserta disik diajak bernyanyi Garuda Pancasila
 Guru menyampaikan tujuan dari pembelajaran ini adalah
Menjelaskan kronologis sejarah lahirnya Pancasila.
2. KEGIATAN INTI
 Guru menunjukkan gambar Pancasila sebagai bahan curah
pendapat.
 Peserta didik diminta untuk memberikan pendapatnya mengenai
apa yang mereka ketahui dan pikirkan ketika melihat gambar
Pancasila.
 Peserta didik dapat memberikan pendapatnya melalui lembar
belajar yang telah disediakan oleh guru (lembar belajar sebelum-
 LEMBAR AKTIFITAS/ KERJA

TOKOH I TOKOH II TOKOH III

NAMA:…………….. NAMA:…………….. NAMA:……………..
DISAMPAIK AN DISAMPAIK AN DISAMPAIK AN
MELALAUI: MELALAUI: MELALAUI:
………………. ………………. ……………….
……………... ……………... ……………...
USULANNYA: USULANNYA: USULANNYA:
1……………. 1……………. 1…………….
2………….. 2………….. 2…………..
3…………. 3…………. 3………….
4…………. 4…………. 4………….
5…………. 5…………. 5………….
 PERSAMAANNYA

PETUNJUK
1. Isilah lembar aktifitas di atas, dengan sebelumnya membaca buku ( diperbolehkan
membuka internet).
2. Bersama teman kelompok diskusikan apa persamaan dari usulan para tokoh

PERTEMUAN KE 5
LEMBAR PENYELIDIKAN

Kamu adalah seorang detektif/wartawan yang ingin menyeldiki implementasi Pancasila dalam
kehidupan bernegara dari masa ke masa. /mengidentifikasi sikap masyarakat Indonesia yang
sesuai dengan sila Pancasila yang menjadi pandangan hidup

Sila 1

Sila 5 IMPLEMEN Sila 2

TASI
PANCASILA
 Sila 4 Sila 3

Canvas Asesmen Sumatif - Asesmen Berbasis Kinerja (TPS PAK)

Tujuan Peran Aktif Situasi

(Apa yang siswa capai
dalam tugasnya)
CP …Fase D
mengkaji implementasi
Pancasila dalam kehidupan
bernegara dari masa ke
masa. /mengidentifikasi sikap
masyarakat Indonesia yang
(Apa peran siswa dalam tugas
ini)
Pemerintah:
Menelaah tentang pengamalan
Pancasilla sebagai dasar negara
dan pandanagan hidup bangsa di
masyarakat (C2= mandiri)
(Apa konteks atau tantangan
yang ada)
 
Anda adalah detektif/wartawan
suatu surat kabar yang ingin
mengetahui apakah masyarakat
mengetahui, memahami dan
mengamalkan Pancasila sebagai
sesuai dengan sila Pancasila Masyarakat/ teman sekelas: Dasar negara dan pandangan
yang menjadi pandangan hidup menjawab angket/wawancara hidup bangsa (C2= mandiri
(C1=citizenzhip) ,tanggungjawab)

Pemirsa Aksi atau Produk Kriteria

(Siapa yang menjadi target (Apa yang dilakukan atau (Standar yang dipenuhi
tujuan) dihasilkan) untuk mencapai tujuan)
     
Pemerintah Hasil angket/wawancara wawancara/angket yang
Masyarakat Foto/video dilakukan harus memenuhi
standar apakah masyarakat
Teman sekelas laporan
mengetahui tentang Pancasila
sebagai dasar negara dan
pandangan hidup serta apakah
mengamalkannya dan djadikan
dasar dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara