KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikumwr. Wb.

Pujisyukurkehadirat Allah SWT. Yang telahmelimpahkanrahmat dan hidayah-Nya,

sehinggapenulisdapatmenyelesaikan “UKBM KEWARGANEGARAAN Kelas 9”.
Sholawatsertasalamsemogasenantiasatercurahkankepadajunjungankitanabibesar Muhammad
SAW.

UKMB inidisusundengantujuanuntukmenunjang proses pembelajaranpesertadidik di

MTs Negeri 3 Pamekasansebagaipenyelenggara program layananSistemKredit Semester
(SKS). UKBM inidirancangsecarasistematisdengankonsepkemandiriansiswa dan guru
sebagaipembimbing,
denganharapanpesertadidiklebihmudahmemahamimateripelajaransecaramandiridengancaradi
skusi, demonstrasi, maupunpenugasandalam proses pembelajaran.

Menyadaridalampenulisanmodul UKBM inimasihbanyakterdapatkekurangan,

mohonkiranya para pembacamemberikankoreksi dan masukannya.
Penulissangatterbukamenerimakritik dan saran demi kesempurnaan UKBM ini.

Akhirnya, semoga UKBM yang sederhanainidapatmembantu para

pesertadidikdalammemahami dan menuntaskanseluruhmateri yang telahdiberikan.

Pamekasan, 15 September 2019

Penulis

Tim MGMP PKn

1. Dra. LilikPujiastuti
2. AnisatulIstiqomah, S.Pd.
3. AnisatulAini, S.Pd.
4. Ruspandi, S.H., S.Pdi.
DAFTAR ISI

Kata Pengantar ......................................................................................................................... i

Daftar Isi ................................................................................................................................. ii

UKBM 13. DinamikaPerwujudan Pancasila Sebagai Dasar Negara dan

PandanganHidupBangsa. ...................................................................................... 1

UKBM 14. PembukaanUndang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 .... 13

UKBM 15. Kedaulan Negara KesatuanRepublik Indonesia ................................................. 24

 DINAMIKA PERWUJUDAN PANCASILA SEBAGAI
DASAR NEGARA DAN PANDANGAN HIDUP BANGSA

IDENTITAS

A. Nama Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

B. Semester :5
C. Kompetensi Dasar

3.1 Membandingkan antara peristiwa dan dinamika yang terjadi di masyarakat

dengan praktik ideal Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup
bangsa
4.1 Merancang dan melakukan penelitian sederhana tentang peristiwa dan
dinamika yang terjadi di masyarakat terkait penerapan Pancasila sebagai
dasar negara dan pandangan hidup bangsa

D. Materi Pokok : Dinamika Perwujudan Pancasila Sebagai Dasar Negara

Nega dan
PandanganHidupBangsa
E. Alokasi Waktu :5 Minggu x 3 Jam Pelajaran @40 Menit
F. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran dengan metode diskusi,tanya

jawab,penugasan dan presentasi
presentasidengan
dengan pendekatan saintifik,
saintifik peserta
didik dapat membandingkan antara peristiwa dan dinamika yang
terjadi di masyarakat dengan praktik ideal Pancasila sebagai dasar
negara dan pandangan hidup bangsa, merancang dan melakukan
penelitian sederhana tentang peristiwa dan dinamika yang terjadi di
masyarakatter
masyarakatterkait
kait penerapan pancasila sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa, sehingga peserta didik dapat menghayati
danmengamalkan agama yang dianutnya danmengembangkan sikap
jujur disiplin,tanggung jawab sertaberpikir kritis komunikatif,
kolaborasi dan kreatif.

G. Materi Pembelajaran :
Bacalah bacaan pada buku teks pelajaran (BTP)

MTs Negeri 3 Pamekasan 1

 PETA KONSEP
Awal kemerdekaan

Penerapan pancasila
Orde Lama
dari masa ke masa

0rde Baru
Dinamika Perwujudan
Pancasila
Reformasi

Dinamika nilai
pancasila Hakikat ediologi
terbuka

Perujudannilai Perwujudan nilai

pancasila pancasila

Bidang Politik Bidang Ekonomi Bidang Sosbud Bidang Hankam

PROSES PEMBELAJARAN

A. PENDAHULUAN
Cermatilahgambar berikut ini!

MTs Negeri 3 Pamekasan 2

 Aktivitas Siswa

Setelah kamu mengamati gambar di atas, coba berikan tanggapanmu tentang

pesan-pesan
pesan yang ada pada gambar tersebut!

Untuk menyelesaikan aktivitas diatas silahkan lanjutkan kegiatan belajar berikut!

B. KEGIATAN INTI
1. PetunjukUmumUKB
mUKB
a. Melalui UKB ini kalian akan mengembangkan kemampuan menganalisis
kedudukan dan fungsi Pancasila. serta melaporkan hasilnya melalui
presentasi sehingga Anda akan terlatih berkomunikasi dengan baik. Untuk
itu, Anda harus belajar dengan sabar dan tekun sehingga kalian bisa tahu,
mau, dan mampu melakukan aktifitas berpikir tingkat tinggi.
tinggi
b. Baca dan pahami materi pada buku:
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 201 2018. Buku
Siswa Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan kelas IX. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Halaman
1-26.
 Buku 13 Galeri Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) MTs Negeri 3
Pamekasan 2019
 Buku referensi lain yang relevan
c. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berpikir tinggi
melalui tugas--tugas
tugas yang terdapat pada UKBM ini baik bekerja sendiri
maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.
d. Kerjakan UKBM ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada b bagian yang
telah disediakan.
e. Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegitan ayo berlatih,
apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan
permasalahan-
permasalahan dalam kegiatan belajar 1, 2, 3, dan 4kalian
kalian boleh sendiri atau
mengajak k teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar
kalian dapat belajar ke UKBM berikutnya.
2. Kegiatan Belajar
Ayo……ikutii uraian materi singkat dan contoh berikut dengan
gan penuh kesabaran
dan konsentrasi !!!

Kegiatan Belajar 1

Bacalahmateribuku
buku teksPKnHalaman 1 s/d 7
Kerjakantugasberikutsecaraberkelompok!
1. Pilihlah salah satuupayamerubah Pancasila sebagaidasar negara
padaperiodeordelama.
2. Susunpertanyaan yang kalian inginketahuisesuaitopik yang dipilih.
MTs Negeri 3 Pamekasan 3
 3. Carilahinformasitentangperistiwatersebu
Carilahinformasitentangperistiwatersebutdariberbagaisumberbelajar.
tdariberbagaisumberbelajar.
4. Diskusikandengankelompok kalian, hubunganberbagaiinformasiyang
kalianperoleh dan buatlahkesimpulantentangperistiwatersebut.
5. Susunlaporanhasiltelaah kalian secaratertulis, dan sajikan di depankelas
kalian.

Apabilakamutelahmampu
Apabilakamutelahmampumenyelesaikanpermasalahandiatasmakakamu
menyelesaikanpermasalahandiatasmakakamu bias
melanjutkan pada kegiatanbelajar 2 berikut.

Kegiatan Belajar 2
Bacalahbukutekshalaman 7 s/d 13
Setelah Kamu memahami uraian materi dan contoh
contoh-contoh
contoh, coba diskusikan
dengan teman kamu soal berikut ini:
1. Pemerintah Orde Lama gagal mengimplementasikan nilai nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Jelaskan bukti
konkret pernyataan tersebut ?
2. Tuliskan dua peristiwa yang dilakukan sebagai upaya komunis
mengubah ideologi P
Pancasila !
3. Bagaimana pelaksanaan nila
nila-nilai
nilai demokrasi pada masa Orde Lama ?
4. Jelaskan persoalan yang dihadapi pemerintah pada masa reformasi
dalam upaya penerapan nilai
nilai-nilai Pancasila !

Jelaskan jawaban kamu dari hasil diskusi dengan teman dan

n tuliskan pada buku
kerja kamu masing
masing-masing!
Apabila kamu telah mampu menyelesaikan permasalahn di atas, maka kamu
bisa melanjutkan pada kegiatan belajar 3 berikut.

Kegiatan Belajar 3

Bacalahbukutekshalaman14 s/d 18
Setelah mempelajari materi.
Yuuk.......kerjakan
kerjakan latihan soal berikutnya pada kegiatan belajar 3 !

1. Pancasilaterdiri
terdiri dari lima sila yang pada hakikatnya merupakan lima nilai dasar
yang fundamental. Tunjukkan nilainilai-nilai tersebut!
2. Pancasila berkedudukan sebagai ideologi terbuka. Dalam kedudukannya itu,
Pancasila mengandung nilai dasar, instrumental, dan praktis. Jelaskan!
3. Pancasila sebagai ideologi terbuka, selain memiliki aspekaspek-aspek yang bersifat
ideal yang berupa cita
cita-cita, pemikiran-pemikiran
pemikiran serta nilai-nilai
nilai yang dianggap
baik juga memiliki tiga dimensi. Jelaskan !
4. Pancasila dapat dipastikan sebagai ideologi terbuka. Tunjukkan buktinya!

MTs Negeri 3 Pamekasan 4

 Kegiatan Belajar 4

Bacalahmateridalambukutekshalaman 19 s/d 25
Setelah mempelajari dan memahamimateritersebut
Yuuk.......kerjakan
kerjakan latihan soal berikutnya pada kegiatan belajar 4
denganmembentukkelompokkecildengan jumlah 2-3 orang!
1. Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa harus
dipertahankan. Cara yang dapat dilakukan dengan mengamalkan dalam
kehidupan sehari di berbagai lingkungan dan bidang kehidupan.
a. Tunjukkan pengamalannya di lingkungan sekolah!
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
b. Tunjukkan pengamalannya di llingkungan masyarakat!
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
...........................................................................................................
c. Tunjukkan pengamalannya di bidang ekonomi!
.........................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
d. Tunjukkan pengamala pengamalanya nya di bidang petahanan dan keamanan!
.................................................................................................................
........................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
2. Keterbukaan ideologi Pancasila merupakan salah satu keunggulan Pancasila,
sehingga tetap dipertahankan oleh bangsa Indonesia. Upaya mempertahankan
tidak hanya dengan tetap menjadikan Pancasila sebagai dasar negara dan tidak
mengubahnya. Namun yang paling utama adalah dengan menghayati dan
mengamalkan nilai nilai-nilainilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. sehari Perhatikan
gambar berikut ini!

A B C

a. Deskripsikan gambar A dan merupakan perwujudan Pancasila, sila berapa

dan dalam bidang apa?
........................................................................................................................
...........................................................................................................................
....................................................................................................
…………………………………………………………………………………………….

MTs Negeri 3 Pamekasan 5

 b. Deskripsikan gambar B dan merupakan perwujudan Pancasila, sila berapa
dan dalam bidang apa?
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………..
c. Deskripsikan gambar C dan merupakan perwujudan Pancasila, sila berapa
dan dalam bidang apa?
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..

PENUTUP

Bagaimana kalian sekarang?

Setelahkalianbelajarbertahapdanberlanjutmelaluikegiatanbelajar,berikutdiberikanb
eberapa pertanyaan untuk mengukurdirikalianterhadapmateriyang sudah kalian
pelajari.Jawablahdengan sejujurnya beberapa pertanyaan
terkaitdenganpenguasaanmateri pada UKBMberikut ini!
Rubrik Evaluasi Diri
No Pertanyaan Ya Tidak
1. Dapatkah kalian menganalisis antara peristiwa
dan dinamika yang terjadi di masyarakat dengan
praktik ideal Pancasila sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa?
2. Dapatkah kalianmengidentifikasi antara peristiwa
dan dinamika yang terjadi di masyarakat dengan
praktik ideal Pancasila sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa?
3. Dapatkah kalian mendeskripsikan penelitian
sederhana tentang peristiwa dan dinamika yang
terjadi di masyarakat terkait penerapan Pancasila
sebagai dasar negara dan pandangan hidup
bangsa?
4. Dapatkah kalian menyajikan penelitian sederhana
tentang peristiwa dan dinamika yang terjadi di
masyarakat terkait penerapan Pancasila sebagai
dasar negara dan pandangan hidup bangsa?

Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalamalam menguasai Dinamika Perwujudan Pancasila 0 – 100,
tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

Ini adalah bagian akhir dari UKBM

MTs Negeri 3 Pamekasan 6
 Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi “Dinamika
Perwujudan Pancasila” Lanjutkan kegiatan berikut untuk mengevaluasi
pengusaan kalian!

Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasai materi dinamika

perwujudan Pancasila, maka kerjakan soal berikut secara mandiri di buku kerja
kalian!

A. Pilihlah satu jawaban yang tepat.

1. Pada sidang BPUPKI pertama, terdapat beberapa tokoh yang mengusukan
tentang rumusan dasar negara. Salah satunya dari Mr. Moh. Yamin, yaitu ....
a. Peri kebangsaan, peri kemanusiaan, peri Ketuhanan, peri kerakyatan, dan
peri kesejahteraan rakyat.
b. Persatuan, kekeluargaan, keseimbangan lahir batin, musyawarah, dan
keadilan rakyat.
c. Ketuhanan Yang Maha Esa, kemanusiaan yang adil dan beradab, persatuan
Indonesia, kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam
permusyawaratan perwakilan
d. Kebangsaan Indonesia, internasionalisme, mufakat atau demokrasi,
kesejahteraan sosial, dan Ketuhanan Yang Maha Esa.
2. Nama Pancasila sebagai dasar negara telah ditetapkan pada tanggal 1 Juni
1945, namun penetapan dan pengesahannya sebagai dasar negara baru
dilakukan pada tanggal ....
a. 29 -05- 1945 c. 17-08-1945
b. 01 -06- 1945 d. 18-08-1945
3. Tanggal 18 Agustus 1945, PPKI menetapkan UUD 1945 sebgaia UUD negara
RI. Sejak itu, resmi Pancasila sebagai dasar negara. Rumusan Pancasila yang
resmi terdapat dalam UUD 1945, Pembukaan alinea ke ....
a. IV b. III c. II d. I
4. Pancasila memberikan corak yang khas kepada bangsa Indonesia serta
memberikan ciri khas yang membedakan bangsa Indonesia dengan bangsa
yang lain. Hal itu menggambarkan kedudukan Pancasila sebagai ….
a. Dasar negara
b. Ideologi negara
c. Pandangan hidup bangsa
d. Kepribadian bangsa Indonesia
5. Segala kegiatan yang dilakukan oleh lembaga negara, masyarakat, dan warga
negara serta semua peraturan yang berlaku harus berpedoman/tidak boleh
bertentangan dengan Pancasila. Hal itu menggambarkan kedudukan dan
fungsi Pancasila sebagai ....
a. Dasar negara
b. Pandangan hidup bangsa
c. Kepribadian bangsa Indonesia
d. Sumber dari segala sumber hokum

MTs Negeri 3 Pamekasan 7

 6. Kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa telah
disepakati oleh seluruh bangsa Indonesia. Akan tetapi, dalam perwujudannya
banyak sekali mengalami pasang surut. Pada masa orde lama, periode 1945-
1950 ditandai dengan adanya ....
a. Perjuangan Rakyat Maluku Selatan
b. Pemberontakan PKI Madiun
c. Pendirian PRRI
d. G 30 S-PKI
7. Pada periode 1950-1959 pelaksanaan Pancasila tidak seperti yang
diharapkan, persatuan dan kesatuan mendapat tantangan yang berat, akan
tetapi dalam bidang politik berjalan lebih baik. Hal itu dapat dibuktikan
dengan adanya ....
a. Pembentukan badan konstituante
b. Pembentukan UUD permanen
c. Dekrit Presiden5Juli 1959
d. Pemilihan umum
8. Badan konstituante tidak dapat menyusun UUD yang diharapkan. Hal ini
menimbulkan krisis politik, ekonomi, dan keamanan yang menyebakan
pemerintah mengeluarkan Dekrit Presiden. Isinya antara lain ....
a. Penetapan UUD 1945 sebagai UUD negara Indonesia
b. Pembubaran badan konstituante
c. Tidak berlakunya UUD 1945
d. Pembentukan KNIP
9. Era baru dalam pemerintahan dimulai setelah melalui masa transisi yang
singkat, yaitu antara tahun 1966-1968, ketika Jendral Soeharto dipilih
menjadi Presiden Republik Indonesia. Era tersebut kemudian dikenal era orde
baru yang memili tekad/ visi utama ....
a. Mengembalikan kekuasaan pada rakyat, bukan pada diri pribadi presiden
b. Melaksanakan Pancasila secara murni dan konsekuen
c. Melarang keras paham komunis ada di Indonesia
d. Mempertahankan bentuk negara kesatuan
10. Orde baru memberikan secercah harapan bagi rakyat Indonesia, terutama
yang berkaitan dengan perubahan-perubahan politik. Ternyata harapan itu
tinggal harapan. Perhatikan pernyataan berikut!
1) Kekuasaan presiden merupakan pusat dari seluruh proses politik.
2) Presiden sebagai kepala negara sekaligus kepala pemerintahan.
3) Kekuasaan eksekutif di tangan presiden dan wakil presiden.
4) Lembaga kepresidenan merupakan pengontrol utama lembaga negara
lainnya.
5) Presiden mempunyai sejumlah legalitas (pengemban Supersemar, Bapak
Pembangunan yang tidak dimiliki oleh presiden sebelumnya).
Berdasarkan pernyataan tersebut, kehidupan politik pada masa orde baru
ditunjukan padanomor ....
a. 1), 2), dan 3) c. 1), 4), dan 5)
b. 1), 3, dan 4) d. 2), 4), dan 5)
MTs Negeri 3 Pamekasan 8
 11. Pada era reformasi, penerapan Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan
hidup bangsa menghadapi berbagai tantangan, baik dari dalam maupun luar
negeri. Yang bukan merupakan tantangan dari dalam adalah ....
a. Menurunnya persatuan dan kesatuan yang ditandai dengan adanya konflik
di berbagai daerah.
b. Adanya kebebasan tanpa batas yang berakibat munculnya pergaulan
bebas.
c. Terjadinya tindak kekerasan yang dijadikan sebagai alat untuk
menyelesaikan permasalahan.
d. Adanya terorisme dan tindakan penyusupan ideologi yang tidak sesuai
dengan Pancasila.
12. Perhatikan pernyataan berikut!
1) Nilai-nilai dan cita-citanya digali dan diambil dari kekayaan rohani, moral,
dan budaya masyarakat itu sendiri
2) Isinya tidak bersifat operasional. Ia baru bersifat operasional, jika sudah
dijabarkan ke dalam perangkat yang berupa konstitusi atau peraturan
perundang-undangan lainnya.
3) Isinya terdiri dari tuntutan-tuntutan konkrit dan operasional yang bersifat
keras yang wajib ditaati oleh seluruh warga masyarakat.
4) Dasar pembentukannya adalah cita-cita atau keyakinan ideologis
perseorangan/ satu kelompok orang.
5) Nilai-nilainya tidak hanya dibenarkan, melainkan dibutuhkan.
Berdasarkan pernyataan tersebut, ciri-ciri ideologi terbuka ditunjukkan
padanomor ....
a. 1), 2), dan 3) c. 1), 2), dan 5)
b. 1), 2), dan 4) d. 1), 3), dan 5)
13. Keterbukaan Pancasila sebagai suatu ideologi bukan berarti tanpa batas,
melainkan tetap memperhatikan hal-hal sebagai berikut, kecuali ....
a. Stabilitas nasional yang dinamis
b. Mencegah berkembangnya paham liberal
c. Penciptaan norma yang baru harus melalui konsensus
d. Larangan untuk memasukan pemikiran-pemikiran dan nilai-nilai yang
dapat meningkatkan mutu budaya bangsa Indonesia
14. Salah satu keunggulan Pancasila dibanding dengan ideologi lain, yaitu bahwa
Pancasila menjaga keserasian antara manusia dengan ….
a. Tuhan Yang Maha Esa dan alam semesta
b. Tuhan Yang Maha Esa, hewan, dan tumbuhan
c. Sesama manusia, Tuhan Yang Maha Esa, dan alam semesta
d. Sesama manusia, Tuhan Yang Maha Esa, hewan, dan tumbuhan
15. Salah satu nilai yang dimiliki oleh Pancasila sebagai ideologi terbuka adalah
nilai dasar. Nilai-nilai dasar tersebut harus dijabarkan lebih lanjut dalam
program-program pembangunan. Hal itu menggambarkan nilai ....
a. Dasar c. Dinamis
b. Praktis d. instrumental

MTs Negeri 3 Pamekasan 9

 16. Pancasila memiliki keluwesan yang memungkinkan dan bahkan merangsang
pengembangan pemikiran-pemikiran baru yang relevan, tanpa
menghilangkan hakikat yang yang terkandung dalam nilai-nilai dasarnya.
Keadaan ini menggambarkan Pancasila memiliki dimensi ....
a. Idealism c. Realitas
b. Normatif d. praktis
17. Setiap tahun, di MTsNegeri 3 Pamekasan diadakan pemilihan pengurus OSIS
yang diikiuti oleh seluruh siswa. Kegiatan tersebut menggambarkan
pengamalan Pancasila, di bidang ....
a. Budaya c. Sosial
b. Politik d. hukum
18. Berdasarkan ketentuan yang terdapat dalam UUD 1945, setiap warga negara
Indonesia berhak dan wajib ikut serta dalam usaha pembelaan negara.
Perwujudannya sesuai dengan profesi masing-masing. Tindakan tersebut
merupakan perwujudan Pancasila di bidang .....
a. Politik c. Sosial
b. Budaya d. Pertahanan keamanan
19. Berdasarkan ketentuan yang terdapat dalam pasal 34 UUD 1945,”Fakir miskin
dan anak-anak terlantar dipelihara oleh negara”. Untuk merealisasikannya,
pemerintah mengadakan program BPJS, Raskin, BSM, dan lain-lain. Tindakan
tersebut merupakan perwujudan nilai-nilai Pancasila di bidang .....
a. ekonomi c. politik
b. Budaya d. Sosial
20. Kemerdekaan negara Indonesia yang kita nikmati sekarang merupakan hasil
perjuangan para pahlawan. Karena itu, kita harus memiliki kerelaan
mempertahankan dan mengisinya. Sikap tersebut merupakan pengamalan
Pancasila, sila ke ….
a. I c. III
b. II d. IV
21. Setiap warga negara Indonesia wajib mempertahankan niai-nilai Pancasila.
Salah satu caranya dengan mewujudkannya dalam kehidupan sehari-hari.
Bentuk perilaku yang sesuai dengan pancasila, sila kelima adalah ....
a. Beribadah sesuai dengan agama dan kepercayaan yang dianut
b. Menghormati pendapat orang lain
c. Memakai produksi dalam negeri
d. Tidak bergaya hidup mewah
22. Kita semua, termasuk pelajar memiliki kewajiban untuk merealisasikan nilai-
nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Perhatikan pernyataan berikut!
1) Mengikuti upacara bendera dengan penuh khidmat
2) Tidak memaksakan pendapat pada orang lain
3) Melaksanakan tugas piket dengan baik
4) Membiarkan teman yang sedang beribadah
5) Memakai seragam sesuai dengan ketentuan
Berdasarkan pernyataan di atas, perwujudan nilai-nilai Pancasila, sila ketiga
di lingkungan sekolah ditunjukkan padanomor ....
MTs Negeri 3 Pamekasan 10
 a. 1), 2), dan 3) c.. 2), 3), dan 4)
b. 1), 3), dan 5) d.. 2), 3), dan 5)
23. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mempertahankan nilai nilai-nilai
Pancasila adalah dengan mewujudkannya dalam kehidupan sehari sehari-hari di
berbagai
agai lingkungan. Perhatikan gambar berikut!

(1) (2) ( 3) (4)

Berdasarkan gambar tersebut, bentuk perilaku yang sesuai dengan Pancasila,
sila keempat ditunjukkan pada nomor ....
a. (4) c. (2)
b. (3) d. (1)
24. Setiap pagi, MTs Negeri 3 Pamekasan mengadakan salat Dzuhur berjemaah.
Kegiatan tersebut merupakan realisasi Pancasila, sila ke ....
a. (1) c. (3)
b. (2) d. (4)
25. Setiap warga negara Indonesia berkewajiban merealisasikan nilai nilai-nilai
Pancasila dalam berbagai aspek kehidupan. Perhatikan gambar berikut!

1 2 3 4
Berdasarkan gambar tersebut, perwujudan nilainilai-nilai
nilai Pancasila dala bidang
ekonomi ditunjukkanpada nomor ....
a. 1 c. 3
b. 2 d. 4
B. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!
1. Pada awal kemerdekaan penerapan Pancasila sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa menghadapi berbagai ancaman. Jelaskan ancaman
yang dimaksud!
2. Bagaimana pelaksaan nilai
nilai-nilai
nilai demokrasi pada masa orde lama?
3. Analisislah makna keadilan dalam Pancasila!
4. Pancasila berkedudukan sebagai paradigma pembangunan ekonomi. Jelaskan
makna pernyataan tersebut!
5. Apakah peran penting keluarga dalam penanaman nilai nilai-nilai
nilai Pancasila dalam
diri anak?

MTs Negeri 3 Pamekasan 11

Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi Dinamika Perwujudan Pancasila, mintalah tes
formatif kepada guru kalian sebelum belajar ke UKBM berikutnya

MTs Negeri 3 Pamekasan 12

 (PKn_3.2/4.2/5/1.1)

PEMBUKAAN UUD NEGARA REPUBLIK

INDONESIA TAHUN 1945

IDENTITAS

A. Nama Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

B. Semester :5
C. Kompetensi Dasar
3.2 Memahami pokok
pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam pembukaan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
4.2 Menyajikanhasilpemahamanisialinia dan pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam
pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

D. Materi Pokok : Pembukaan UUD NRI Tahun 1945

E. lokasi Waktu : 5Minggu X 3 jam pelajaran @ 40 menit
F. Tujuan Pembelajaran

Melalui diskusi,tanya jawab,penugasan dan presentasipresentasidenganpendekatansaintifik

denganpendekatansaintifik, peserta
didik dapat menganalisis pembukaan undang
undang-undang dasar tahun 1945serta
sertadapat menunjukkan
undang-undang dasar tahun 1945dan menerapkan sikap
sikap positif terhadap pembukaan undang s disiplin
dalam lingkungan, sehingga
ehingga peserta didik dapat menghayati danmengamalkan agama yang
dianutnya danmengembangkan sikap jujur disiplin,tanggung jawab sert serta mengembangkan
berpikir kritis komunikatif,kolaborasi dan kreatif
kreatif.

G. Materi Pembelajaran :
Bacalahbacaan pada bukutekspelajaran (BTP)
1. Kementrian Pendidikan dan KebudayaanRepublik Indonesia. 2017. BukuSiswa
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraa Kelas IX. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
KebudayaanRepublik Indonesia. Halaman 3131-49.
2. Buku 14 GaleriPKn MTs Negeri 3 Pamekasan 2019
3. Bukureverensi lain yang relevan

PETA KONSEP Makna Alinia Pembukaan UUD RRI Tahun 1945

Pembukaan UUD RRI Pokok Pikiran Pembukaan UUD RRI Tahun 1945
Tahun 1945

Sikap positif Pembukaan UUD RRI Tahun 1945

MTs Negeri 3 Pamekasan 13

 (PKn_3.2/4.2/5/1.1)

PROSES PEMBELAJARAN

A. PENDAHULUAN
Cermatilahteks berikut ini!

UNDANG-UNDANG DASAR
NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 1945
PEMBUKAAN
Bahwa sesungguhnya kemerdekaan itu ialah hak segala bangsa danoleh sebab itu,
maka penjajahan di atas dunia harus dihapuskankarena tidak sesuai dengan perikemanusiaan
dan perikeadilan.
Dan perjuangan pergerakan kemerdekaan Indonesia telah sampailahkepada saat yang
berbahagia dengan selamat sentosa mengantarkanrakyat Indonesia ke depan pintu gerbang
kemerdekaan negaraIndonesia, yang merdeka, bersatu, berdaulat, adil, dan makmur
Atas berkat rahmat Allah Yang Maha Kuasa dan dengan didorongkanoleh keinginan
luhur, supaya berkehidupan kebangsaan yang bebas,maka rakyat Indonesia menyatakan dengan
ini kemerdekaannya.
Kemudian daripada itu untuk membentuk suatu pemerintah negaraIndonesia yang
melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruhtumpah darah Indonesia dan untuk
memajukan kesejahteraanumum, mencerdaskan kehidupan bangsa, dan ikut melaksanakan
ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadidan keadilan sosial, maka
disusunlah kemerdekaan kebangsaanIndonesia itu dalam suatu Undang-Undang Dasar negara
Indonesia,yang terbentuk dalam suatu susunan negara Republik Indonesiayang berkedaulatan
rakyat dengan berdasar kepada : KetuhananYang Maha Esa, kemanusiaan yang adil dan
beradab, persatuanIndonesia, dan kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaandalam
permusyawaratan /perwakilan, serta dengan mewujudkansuatu keadilan sosial bagi seluruh
rakyat Indonesia.

Aktivitas Siswa

Setelah kamu membacadan menelaah teks pembukaan UUDtahun 1945 di atas, coba
kalianrumuskan pendapat pada tabel dibawah ini!

NO PENDAPAT

Untuk menyelesaikan aktivitas diatas silahkan lanjutkan kegiatan belajar berikut!

MTs Negeri 3 Pamekasan 14

 (PKn_3.2/4.2/5/1.1)
B. KEGIATAN INTI
1. PetunjukUmumUKB mUKBM
a. Melalui UKBMini ini kalian akanmengembangkan
akanmengembangkankemampuanmenganalisisPembukaan
kemampuanmenganalisisPembukaan
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
sertamelapotkanhasilnyamelaluipresentasisehingga kalian
akanterlatihberkomunikasidenganbaik. Untukitu, andaharusbelajardengansabar
dan tekunsehingga kalian bisatahu, mau, dan
mampumelakukanaktivitasberfikirtingkattinggi.
b. Baca dan pahamimateri pada buku:
 Kementrian Pendidikan dan KebudayaanRepublik Indonesia. 2017. BukuSiswa
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraa Kelas IX. Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan KebudayaanRepublik Indonesia. Halaman 31 31-49.
 Buku 14 GaleriPKn MTs Negeri 3 Pamekasan 2019
 Buku lain yang relevan
c. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berpikir tinggi melalui
tugas-tugas
tugas yang terdapat pada UKBM ini baik bekerja sendiri maupun bersama
teman sebangku atau teman lainnya.
d. Kerjakan UKBMKBM ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah
disediakan.
e. Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegitan ayo berlatih, apabila
kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan
permasalahan-permasalahan
dalam kegiatan belbelajar 1, 2, 3, 4 dan 5kalian
kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain
yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKBM
berikutnya.
2. Kegiatan Belajar
Ayo……ikutii uraian materi singkat dan contoh berikut dengan gan penuh kesabaran dan
konsentrasi !!!

Kegiatan Belajar 1

Bacalahmateribukutexs
BacalahmateribukutexsPKnHalaman 31 s/d 39

Nah, setelah kalian membaca dan menelaah teks Pembukaan Undang

Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945, coba kalian diskusikan dan jawablah
pertanyaan-pertanyaan
pertanyaan di bawah inisecarakelompok!
TUGAS KELOMPK

Setelah kalian baca Pembukaan UUD 1945 dengan seksama, diskusikan dengan
kelompok tentang hal
hal-hal
hal berikut. Hasilnya, ditulis dalam kertas dan dipresentasikan.

1. Jelaskan setiap makna Pembukaan UUD 1945!

a. Makna alinea I
b. Makna alinea II
c. Makna alinea III
d. Makna alinea IV
2. Dalam salah satu alinea Pembukaan UUD 1945, memuat tentang tujuan nasional
negara Indonesia dan rumusan dasar negara Pancasila.

MTs Negeri 3 Pamekasan 15

 (PKn_3.2/4.2/5/1.1)
a. Alinea keberapa?
b. Tunjukkan rumusan tujuan nasional tersebut!
c. Tunjukkan
njukkan rumusan dasar negara Pancasila!
Apabila kamu telah mampu menyelesaikan permasalahn di atas, maka kamu bisa
melanjutkan pada kegiatan belajar 2 berikut.

Kegiatan Belajar 2

Anak-anakku....setelah
setelah kalian tahu tentang makna dari setiap alinea Pembukaan UUD
1945, sekarang kita pelajari pokok
pokok-pokok
pokok pikiran Pembukaan UUD 1945. Yang
terdapatdalambukutekshalaman 40 s/d 43,
Setelah kamu membaca uraian materi pada bagian ini, coba kamu diskusikan de dengan
secara berpasangan untuk menjawab beberapa pertanyaan di bawah ini. Apabila sudah
selesai, komunikasikanlah bersama pasangan lainnya.
1. Mengapa para pendiri negara mengamanatkan bahwa bentuk negara yang cocok
bagi Indonesia adalah negara kesatuan?
2. Menurutrut pandangan kalian, apa makna masyarakat adil dan makmur itu? Serta
bagaimana mewujudkannya?
3. Apa makna kedaulatan rakyat dalam pandangan kalian?
4. Mengapa kita harus mengutamakan musyawarah mufakat dalam menyelesaikan
setiap permasalahan?
5. Apa yang akan terjadi apabila kita tidak dapat menjunjung tinggi harkat, derajat, dan
martabat sebagai bangsa Indonesia?

Apabila kamu telah mampu menyelesaikan permasalahn di atas, maka kamu bisa
melanjutkan pada kegiatan belajar 3 berikut.

Kegiatan Belajar 3

Bacalah dan pahamimateridalambukutekshalaman 44 s/d 46

Setelah kalian belajar tentang pokok
pokok-pokok
pokok pikiran pembukaan UUD tahun 1945
Yuuk........... Kerjakan
erjakan latihan soal berikutnya pada k
kegiatan belajar 3!
1. Apa yang menjadi pokok pikiran pertama Pembukaan Undang--undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 ?
2. Sebutkan nilai-nilainilai yang tercakup dalam sila pertama Pancasila !
3. Bedakan antara isi pokok pikiran kedua dan ketiga Pembukaan Undng Undng-undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 ?
4. BagaimanakonsepkedaulatanberdasarkanpokokpikiranketigaPembukaanUndang
gaimanakonsepkedaulatanberdasarkanpokokpikiranketigaPembukaanUndang
gaimanakonsepkedaulatanberdasarkanpokokpikiranketigaPembukaanUndang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945?
5. Jelaskan arti penting PokokPokok-pokok
pokok pikiran Pembukaan UUD negara RI 1945!

Yuk Lanjutkan.....

MTs Negeri 3 Pamekasan 16

 (PKn_3.2/4.2/5/1.1)

Kegiatan Belajar 4

Bacalah dan pahamimateri pada bukutekshalaman 46

46-49.

Yuuk........... Kerjakan
erjakan latihan soal berikutnya pada k
kegiatan belajar 4!

1. Sebutkancontohsikap yang
menunjukkanwujudpokokpikirankeadilansosialdalamlingkunganmasyarakat!
2. Sebutkanwujudtindakan yang mencerminkanpok
mencerminkanpokokpikirankedaulatanrakyat
okpikirankedaulatanrakyat di
lingkungankeluarga!
3. Bagaimanasikapkitaterhadapadanyasuatuperaturanlalulintas?
4. Berikancontohsikaptertib di lingkungan madrasah!
5. Jikaadawarga negara yang melanggarhukum, tindakanapa yang
seharusnyadilakukanaparatpenegakhukum?

Kegiatan Belajar 5

Menjadi tugas kita bersama, termasuk pelajar yang sekaligus generasi penerus
perjuangan bangsa untuk mempertahankan kelestarian pokok pikiran
pikiran-pokok pikiran dalam
Pembukaan UUD 1945.
Mempertahankan pokok
pokok-pokok pikiran dalam Pembukaan UUD 1945, tidak hanya
dilakukan dengan Iidak mengubahnya. Namun yang tidak kalah penting adalah
mewujudkannya dalam kehidupan sehari
sehari-hari.
Cobaperhatikan
perhatikan gambar
gambar-gambardi bawahini!

Gb. (1) Gb. (2) Gb. (3)

Gb. (4) Gb. (5) Gb. (6)

MTs Negeri 3 Pamekasan 17

 (PKn_3.2/4.2/5/1.1)
Setelah kalian melihat dengan seksama gambar tersebut, coba diskusikan hal-hal berikut!

1. Gambar 1 sampai 6, adakah kaitannya dengan pokok pikiran- pokok pikiran Pembukaan
UUD 1945. Jika ada, berkaitan dengan pokok pikiran keberapa dan sebutkan bunyinya!
2. Gambar 1 sampai 6, perwujudan pokok pikiran-pokok pikiran Pembukaan UUD NRI
dalam bidang apa saja. Sebutkan!
3. Perwujudan pokok pikiran-pokok pikiran Pembukaan UUD NRI 1945, selain dalam
berbagi bidang kehidupan juga dalam berbagai lingkunga. Tunjukkan bentuk
perwujudannya!
a. Di lingkungan keluarga
b. Di lingkungan sekolah
c. Di lingkungan masyarakat
d. Di lingkungan bangsa dan negara

PENUTUP

Bagaimana kalian sekarang?

Setelahkalianbelajarbertahapdanberlanjutmelaluikegiatanbelajar berikutdiberikanbeberapa
pertanyaan untuk mengukurdirikalianterhadapmateriyang sudah kalianpelajari. Jawablah
dengan sejujurnya beberapa pertanyaan terkaitdenganpenguasaanmateri pada
UKBMberikut ini!
Rubrik Evaluasi Diri
No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah kalian telah memahami makna pembukaan
UUD tahun 1945?
2. Dapatkah kalian menjelaskan pokok pikiran
pembukaan UUD tahun 1945?
3. Dapatkah kalian menjelaskanarti penting pembukaan
UUD tahun 1945?
4. Dapatkah kalian menunjukkan sikap positif terhadap
pokok pikiran pembukaan UUD tahun 1945?

Jika kalian menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah materi
tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1,2,3,4 dan 5
yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan guru atau teman sejawat. Apabila kalian
menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkanlah pada kegiatan berikut!

Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi “Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia
Tahun 1945” dengan rentang nilai 0-100. Tuliskan kedalam kotak yang tersedia.
Bingung Sedih Senang Nilai

MTs Negeri 3 Pamekasan 18

 (PKn_3.2/4.2/5/1.1)
Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi “Pembukaan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945” Lanjutkan kegiatan berikut untuk mengevaluasi
pengusaan kalian!

Ayo Cek Penguasaanmu terhadap Materi Kedudukan dan Fungsi Pancasila

Agar dapat dipastikan bahwa anda telah menguasai materi Pembukaan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945, maka kerjakan soal berikut secara mandiri di buku
kerja kalian!

UJI KOMPETENSI

A. Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang paling benar!

1. “Kemerdekaanmerupakanhaksegalabangsa”
Pernyataan di atassesuaiPembukaanUndang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun a945 alinia ….
a. Pertama c. Ketiga
b. Kedua d. Keempat
2. UUD 1945 merupakan hukum dasar tertulis. Di samping itu, ada juga hukum dasar
yang tidak tertulis, disebut ...
a. Konstitusi c. Traktat
b. Konvensi d. Yurisprodensi
3. Makna yang terkandungdalamalineaketigaPembukaanUndang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 adalah ….
a. Bentuk negara Indonesia adalahkesatuan yang berkedaulatanrakyat
b. Kemerdekaan yang telahdicapaibangsa Indonesia bukanlahtujuanakhir
c. Bahwaperjuanganbangsa Indonesia telahsampai pada saat yang menentukan
d. Pengukuhankembaliataspernyataanproklamasikemerdekaanbangsa Indonesia
4. Dalam sejarah ketatanegaraan, UUD 1945 telah mengalami empat kali amandemen.
Salah satu hasil amandemen adalah adanya perubahan sistematika UUD 1945, yaitu
....
a. Pembukaan, batang tubuh, dan penjelasan
b. Mukaddimah, pasal-pasal, dan penjelasan
c. Pembukaan, pasal-pasal
d. Pembukaan, penjelasan
5. Di antara bagian UUD 1945 yang berkedudukan sebagai kaidah fundamental negara
dan juga sebagai jiwa perjuangan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia adalah ....
a. Pembukaan c. Pasal-pasal
b. Batang tubuh d. Penjelasan
6. AlineakeduaPembukaanUndang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945 mengandungmakna ….
a. Kemerdekaanadalahhaksegalabangsa
b. Perjuanganpergerakankemerdekaan Indonesia
c. KemerdekaanmerupakankaruniaTuhan Yang MahaEsa
d. Pokokpembentukanpemerintahan negara dan tujuan negara
7. Di antara empat alinea dalam pembukaan UUD 1945, terdapat satu alinea yang
memuat tentang hak asasi setiap bangsa yang ada di dunia, yaitu alinea ke ….
a. I c. III
MTs Negeri 3 Pamekasan 19
 (PKn_3.2/4.2/5/1.1)
b. II d. IV
8. Kemerdekaan negara Indonesia bukan semata-mata hasil perjuangan bangsa
Idonesia, melainkan atas rahmat dan kehendak Tuhan Yang Maha Esa. Pernyataan
itu, merupakan makna Pembukaan UUD 1945, alinea ke ....
a. IV c. II
b. III d. I
9. Perhatikan pernyataan di bawah ini!
1) Memajukan kesejahteraan umum.
2) Mencerdaskan kehidupan bangsa.
3) Ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan,
perdamaian abadi, dan keadilan sosial.
4) Membentuk negara kesatuan Republik Indonesia.
5) Ikut serta memberikan bantuan kemanusiaan pada negara-negara yang
membutuhkan.
Berdasarkan pernyataan di atas, tujuan negara Indonesia yang terdapat dalam
Pembukaan, alinea keempat UUD 1945 ditunjukan oleh nomor ....
a. 1, 2, dan 3
b. 1, 2, dan 4
c. 2, 3, dan 4
d. 2, 3, dan 5
10. Hikmah di balikkemerdekaanbangsaIndoesiaterhadappenjajah yang
sampaisaatiniterusdijagayaitu ….
a. Menunjukkankepada dunia bahwa Indonesia siapberperang
b. Bangsa-bangsa di dunia tunduk pada bangsa Indonesia
c. Bersatunyabangsa Indonesia untukmelawanpenjajah
d. Indonesia menjadi negara terkuat se-Asia Tenggara
11. Perhatikan pernyataan berikut !
1) Ketuhanan Yang Maha Esa menurut dasar kemanusiaan yang adil dan beradab.
2) Negara Indonesia adalah negara kesatuan yang berbentuk republik.
3) Kedaulatan ada di tangan rakyat dan dilaksanakan berdasarkan konstitusi.
4) Negara yang berkedaulatan rakyat berdasarkan permusyawaratan / perwakilan.
5) Negara hendak mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.
Berdasarkan pernyataan di atas, pokok pikiran-pokok pikiran yang terkandung
dalamPembukaan UUD 1945 ditunjukkan oleh nomor ….
a. 1, 2, dan 3
b. 1, 2, dan 4
c. 1, 3, dan 4
d. 1, 3, dan 5
12. Pokok pikiran yang mengandung makna, bahwa UUD harus mengandung isi yang
mewajibkan pemerintah dan penyelenggara negara untuk memelihara budi pekerti
kemanusiaan yang luhur adalah negara ....
a. Melindungi segenap bangsa dan seluruh tumpah darah Indonesia
b. Hendak mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
c. Berkedaulatan rakyat, yaitu berdasarkan kerakyatan dan permusyawaratan/
perwakilan
d. Berdasar atas Ketuhanan yang Maha Esa menurut dasar kemanusiaan yang adil
dan beradab
13. Pernyataan yang sesuaidenganalineapertamaPembukaanUndang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 adalah ….
MTs Negeri 3 Pamekasan 20
 (PKn_3.2/4.2/5/1.1)
a. KemerdekaanatasberkatridhaTuhan
b. Penjajahandiatas dunia harusdihapuskan
c. Perjuangankemerdekaantelahsampai pada saat yang berbahagia
d. Disusunlahkemerdekaankebangsaan Indonesia dalamsuatu UUD Negara
14. Bentuksusunan negara yang berkedaulatanrakyat dan dasar negara Pancasila
termuatdalamPembukaanUndang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945 alinea ….
a. Pertama c. Ketiga
b. Kedua d. Keempat
15. Alasan yang menunjukkanbahwasetiapbangsaharusmerdeka, yaitu ….
a. Setiapbangsamulaimenyadaripedihnyapenjajahan
b. Kemerdekaanmerupakanhakasasimanusia
c. Negara-negara modern tidakada yang menjajah
d. Peradabanmanusiasenantiasaberkembang
16. Faktorpendorongkemerdekaanbangsa Indonesia ialah ….
a. Adanyakeinginankuatuntukhidupbebas
b. Bangsa Indonesia mempunyaisenjata bamboo runcing
c. Rakyat dijadikansebagaikekuatanutamamelawanpenjajah
d. Keberhasilanpemerintahmemintabantuan negara sekutu
17. Pokok pikiran keempat Pembukaan UUD 1945 merupakan penjabaran/ penjelmaan
dari Pancasila, sila ke - ....
a. 1 dan 2 c. 2 dan 3
b. 1 dan 3 d. 4 dan 5
18. Pokok pikiran ketiga Pembukaan UUD 1945 merupakan penjabaran/ penjelmaan
Pancasila, sila ....
a. Ketuhanan Yang Maha Esa
b. Kemanusiaan yang adil dan beradab
c. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
d. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/
perwakilan
19. Menjadi tugas bersama, termasuk pelajar untuk merealisasikan pokok pikiran
Pembukaan UUD 1945 dalam kehidupan sehari-hari. Perhatikan pernyataan berikut!
1) Mengikuti upacara bendera dengan penuh khidmat.
2) Tidak memaksakan pendapat pada orang lain.
3) Melaksanakan tugas piket dengan baik.
4) Membiarkan teman yang sedang beribadah.
5) Memakai seragam sesuai dengan ketentuan.
Berdasarkan pernyataan di atas, perwujudan pokok pikiran pertama Pembukaan
UUD 1945 di lingkungan sekolah ditunjukkan oleh nomor ....

a. 1, 2, dan 3 c. 2, 3, dan 4
b. 1, 3, dan 5 d. 2, 3, dan 5
20. Setiap warga negara Indonesia wajib mempertahankan pokok pikiran-pokok pikiran
Pembukaan UUD 1945. Salah satu caranya dengan mewujudkannya dalam
kehidupan sehari-hari. Bentuk perilaku yang sesuai dengan pokok pikiran ketiga
adalah ....
a. Beribadah sesuai dengan agama dan kepercayaan yang dianut
b. Menghormati pendapat orang lain
c. Memakai produksi dalam negeri

MTs Negeri 3 Pamekasan 21

 (PKn_3.2/4.2/5/1.1)
d. Tidak bergaya hidup mewah
21. Contohkegiatan di lingkungankeluarga yang
merupakanwujudpokokpikiranpersatuanadalah ….
a. Tidakmemilih
Tidakmemilih-milih dan membeda-bedakananak
b. Membersihkanhalamanrumahbersamaadik
c. Mengikutimusyawarahanggotakeluarga
d. Berdoasebelum
Berdoasebelummakan
22. PokokpikirankeTuhanandiwujudkandalambentuksikap ….
a. Adil c. Persatuan
b. Toleransi d. Musyawarah
23. Kita berusahamelaksanakanperbuatan yang sesuainilai
sesuainilai-
nilaikemanusiaanseperticontoh di bawahini ….
a. Memperbaikijembatan yang rusak
b. Melayatkeluarga yang terkenamusibah
c. Memberisedekahkepada fakir miskin agar dipuji
d. Menjadipendonordarahdenganmengharapimbalan
24. Pemerintahmemberikanbantuan modal kepada para pengusahamuda.
Contohpernyataantersebutmenunjukkanupayapemerintahdalammewujudkantujuan
negara yaitu ….
a. Menjagaketertiban
njagaketertiban dunia
b. Memajukankesejahteraanumum
c. Mencerdaskankehidupanbangsa
d. Melindungisegenapbangsa Indonesia
25. Untukmencapaikeadilansosialbagiseluruhrakyat Indonesia antara lain
dilakukanmelaluiupaya ….
a. Menerapkanekonomi liberal
b. Membatasipenerimaanlowongan
Membatasipenerimaanlowongankerja
c. Meningkatkanhargakebutuhanpokokmasyarakat
d. Mengembangkanpertumbuhanekonomi yang cukuptinggi
B. JawablahPertanyaandibawahinidenganbenar!
1. Tugas seluruh bangsa Indonesia untuk mempertahankan dan mewujudkan pokokpokok-
pokok pikiran Pembukaan UUD 1945 dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
dan bernegara. Perhatikan gambar di bawah ini!

A B

a. Gambar A bertentangan dengan pokok pikiran keberapa, jelaskan!

b. Gambar B bertentangan dengan pokok pikiran keberapa, jelaskan!
c. Tunjukkan upaya yang dapat dilakukan agar terhindar dari tindakan seperti
pada gambar A dan B!
2. Bagaimanatindakanwarga negara dalammenjagapersatuan dan kesatuanbangsa?
3. SebutkancontohsikappositifterhadapPembukaanUndang
SebutkancontohsikappositifterhadapPembukaanUndang-Undang
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 di llingkunganmasyarakat!
MTs Negeri 3 Pamekasan 22
 (PKn_3.2/4.2/5/1.1)
4. Sebukannilai-nilai yang terkandungdalamsilakedua Pancasila!
5. Apa yang termuatdalamalineaketigapembukaan UUD NRI Tahun 1945?

Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi PembukaanUndang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945, mintalah tes formatif kepada guru kalian sebelum
belajar ke UKBM berikutnya.

MTs Negeri 3 Pamekasan 23

 (PKn_3.3/4.3/5/1.1)

KEDAULATAN NEGARA KESATUAN

REPUBLIK INDONESIA

IDENTITAS

A. Nama Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

B. Semester :5
C. Kompetensi Dasar
3.3. Memahami ketentuan tentang bentuk dan kedaulatan
ulatan Negara sesuai UUD NegaRepublik
Indonesia tahunn 1945
4.3 Memaparkan penerapan tentang bentuk dan kedaulatan negara sesuai UUD Negara
Republik Indonesia tahun 1945

D. Materi Pokok : KedaulatanNegara Kesatuan Republik Indonesia

Indone
E. lokasi Waktu : 4Minggu X 3 jam pelajaran @ menit
F. Tujuan Pembelajaran

Melalui diskusi,tanya jawab,penugasan dan presentasi

presentasidenganpendekatansaintifik
denganpendekatansaintifik,
peserta didik dapat mmenginterpretasiKedaulatanNegara KesatuanRepublik Indonesiadalam
Indonesia
konteks Negara KesatuanRepublik Indonesia Indonesiadan
dan menerapkan sikap disiplin dalam
lingkungan,sehingga peserta didik dapat menghayati danmengamalkan agama yang
dianutnya danmengembangkan sikap jujur disiplin,tanggung jawab serta mengembangkan
berpikir kritis komunikatif
komunikatif,kolaborasi dan kreatif.

G. Materi Pembelajaran :
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2017. Buku Siswa
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan kelas IX.. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Halaman 53 s/d 89.
89
1. Buku 15 Galeri PKn Kn MTs Negeri 3 Pamekasan 2019
2. Buku referensi lain yang relevan

PETA KONSEP Hakikat Dan Teori Kedaulatan

Bentuk Dan Prinsip Kedaulatan NKRI

Kedaulatan NKRI

Melaksanakan Prinsip-prinsip
Prinsip kedaulatan
Sesuai UUD NRI Tahun 1945

MTs Negeri 3 Pamekasan 24

 (PKn_3.3/4.3/5/1.1)

PROSES PEMBELAJARAN
A. PENDAHULUAN
Kedaulatan merupakan hak yang harus dipertahankan dan harga mati bagi setiap
negara,tidak terkecuali negara kita Indonesia,setiap negara memilik konsep dan strategi
yang berbeda-beda dalam mempertahankan kedaulatan negaranya,baik kedaulatan wilayah
darat,laut dan udara maupun kedaulatan politik,ekonomi,sosial budaya serta pertahanan dan
keamanan.bagi negara indonesi ,konsep dan strategi mempertahankan kedaulatan negara
dituangkan dalam konsep Wawasan nusantara.

Aktivitas Siswa

Setelah kamu membacadan menelaah Kedaulatan merupakan hak yang harus

dipertahankan dan harga mati bagi setiap negara di atas, coba kalianrumuskan pendapat
pada tabel dibawah ini!

NO PENDAPAT
..............................................................................................................................................
1
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
2
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
3
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
4
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
5
..............................................................................................................................................

Untuk menyelesaikan aktivitas diatas silahkan lanjutkan kegiatan belajar berikut!

B. KEGIATAN INTI
1. PetunjukUmumUKBM
Ayooo.... Kita Lihat dan baca pada buku paket madrasah tsanawiyah kelas IX, penerbit,
pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.--
Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015. xii, 201 hlm. : ilus. ; 25 cm.,
2013.halaman 53 s/d 89. Cetakan Ke-2, 2017
a. Setelah memahami isimateri dalambacaanberlatihlah untuk berfikir tinggimelalui tugas-
tugasyang terdapat padaUKBMinibaik bekerjasendiri maupunbersama temansebangkuatau
teman lainnya.
b. Kerjakan UKBMini dibukukerja ataulangsung mengisikan pada
bagianyangtelahdisediakan.
c. Kaliandapatbelajar bertahap dan berlanjutmelalui kegiatanayo
berlatih,apabilakalianyakinsudah pahamdan mampu menyelesaikanpermasalahan-
permasalahandalamkegiatanbelajar 1, kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang
sudahsiapuntukmengikuti tes formatifagar kalian dapat belajar ke UKBM berikutnya.
2. Kegiatan Belajar

MTs Negeri 3 Pamekasan 25

 (PKn_3.3/4.3/5/1.1)
esabaran dan konsentrasi
Ayo……kalian ikutii kegiatan belajar berikutberikut dengan penuh kesa
!!!

Kegiatan Belajar 1

 Sekarang………. Bacalahmateribukutekshalaman 53 - 59

Kemudian kerjakan soal berikut

1. Tanggal 17 Agustus 1945, bangsa Indonesia memproklamasikan kemerdekaan. Hal itu
berarti negara Indonesia sudah dapat dinyatakan eksis/berdiri.
1) Bagaimana pendapat kamu? Jelaskan!
........................................................................................
........................................................................................................
................
........................................................................................................
........................................................................................................
2) Jika dikaitkan dengan kedaula kedaulatan tan menurut bentuknya, pernyataan tersebut berkaitan
dengan kedaulatan apa, jelaskan!
........................................................................................................
.................................................................
........................................................................................................
.......................................
........................................................................................................
3) Apakah pada saat itu, negara Indonesia sudah memiliki kedaulatan keluar, jelaskan!
............................
........................................................................................................
............................................................................
........................................................................................................
2. Setiap negara pasti menginginkan dapat memenuhi segala kebutuhan warga negaranya,
termasuk Indonesia. Akan tetapi hal itu tidak mungkin. Setiap negara pasti memiliki
kelebihan dan kekurangan, termasuk Indonesia. Untuk memenuhi kebutuhan warganya
yang belum dapat dipenuhi, negara Indonesia mengimpor dari negara lain.
a. Bagaimana pendapat kamu tentang tindakan negara Indonesia tersebut,
jelaskan!
...............................................................................................................
...............................................................................................................
b. Tindakan negara Indonesia berkaitan dengan kedaulatan apa, jelaskan!
...........................................................................
...............................................................................................................
....................................
...............................................................................................................
c. Kegiatan ekspor impor berkaitan dengan ada tidaknya kerja sama internasional.
Sebut dan jelaskan macam
macam-macam
m kerja sama internasional beserta contoh!
...........................................................................................................
........................................................................................................
...........................................................................................................

Kegiatan Belajar 2

MTs Negeri 3 Pamekasan 26

 (PKn_3.3/4.3/5/1.1)
Bacalah dan pahamimateri pada bukutekshalaman 60 s/d 66

1) (1Yuuk................ kerjakan latihan soal berikutnya pada kegiatan belajar 2!

Setiap negara yang telah merdeka pastilah memiliki kedaulatan. Kedaulatan setiap
negara berbeda.
1. Berdasarkan ketentuan yang terdapat dalam UUD 1945, megara Indonesia menganut
kedaulatan apa. Jelaskan!
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
...
2. Suatu negara dinyatakan sebagai negara demokrasi/menganut kedaulatan rakyat apabila
memiliki asas atau prinsip-prinsip tertentu. Tunjukkan prinsip-prinsip itu!
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
..
3. Suatu negara dinyatakan sebagai negara yang menganut kedaulatan hukum, apabila
memiliki asas atau prinsip-prinsip tertentu. Tunjukkan prinsip-prinsip itu!
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
...
4. Suatu negara dinyatakan sebagai negara yang menganut kedaulatan hukum, apabila
memiliki ciri-ciritertentu. Tunjukkan ciri-ciri itu!
.............................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Kegiatan Belajar 3

Yuk Lanjutkan.....

Bacalah dan pahamimateri pada bukutekshalaman67 s/d 72

Ayooo..................... jawablah pertanyaan dibawah ini!
Perkembangan demokrasi di Indonesia terjadi pasang surut, dari masa kemerdekaan sampai
sekarang ini. Dalam perkembangannya,demokrasi di Indonesia terbagi dalam beerapa fase.

1. Jelaskan fase – fase pelaksanaa demokrasi tersebut!

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
..........
2. Mengapa pada fase demokrasi parlementer Presiden mengeluarkan Dikrit Presiden 5 Juli
1959?
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
..........

MTs Negeri 3 Pamekasan 27

 (PKn_3.3/4.3/5/1.1)
3. Pada fase demokrasi terpimpin 1959 – 1966 terjadi penyimpngan terhadap UUD 1945.
Tunjukkan beberapa penyimpangan yang terjadi pada fase tersebut!
..........................................
.......................................................................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
..........
4. Sukses atau gagalnya transisi demokrasi sangat tergantung pada berbagai hal. Tunujkkan hal –
hal tersebut!
.............................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.............................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
..........
5. Berdasarkan ketentuan yang terdapat dalam UUD 1945 negara Indonesia menggunakan sistem
pemerintahan presidensial, buktikan !
.............................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................
..........

Yuk Lanjutkan.....

Kegiatan Belajar4
4

Ayooo.... Kita pelajari buku paket Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015. xii, 201
hlm. : ilus. ; 25 cm., 2013.halaman 77 s/d 89. Cetakan Ke-2, 2017

Setelah kamupelajarimateritersebutdiatasmakaisilah table dibawahini:

Pelaksana kedaulatan di negara Indonesia adalah rakyat dan lembaga negara-lembaga

negara
negara yang berfungsi menjalankan tugas
tugas-tugas
tugas kenegaraan. Tunjukkan tugas dan
wewenangnya dengan mengisi tabel berikut!

No. Nama Lembaga Tugas dan wewenang

1. MPR
2. DPR
3. DPD
4. Presiden
5 BPK
6 MA
7 MK
8 KY

PENUTUP

MTs Negeri 3 Pamekasan 28

 (PKn_3.3/4.3/5/1.1)

Bagaimana kalian sekarang?

Setelahkalianbelajarbertahapdanberlanjutmelaluikegiatanbelajar berikutdiberikanbeberapa
pertanyaan untuk mengukurdirikalianterhadapmateriyang sudah kalian pelajari. Jawablah dengan
sejujurnya beberapa pertanyaan terkaitdenganpenguasaanmateri pada UKB berikut ini!

Rubrik Evaluasi Diri

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah kalian telah memahami pengertian kedaulatan?
2. Dapatkah kalian menjelaskan tentang teori - teori
kedaulatan ?
3. Dapatkah kalian menentukan bentuk kedaulatan NRI?
4. Dapatkah kalian menganalisis perkembanggan demokrasi
di NRI?
5 Dapatkah kalian mengedentifikasi lembaga-lembaga
negara?

Jika anda menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah materi
tersebut dalam Buku Teks Pelajaran dengan bimbingan teman sejawat ataupun guru anda.
Apabila anda menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkanlah dengan meminta
penilaian harian kepada guru anda.
WHERE YOURE POTITION!!

atau

Yuuuk…..cekpenguasaanmuterhadapmateriKedaulatan NKRI

BERILAH TANDA SILANG (X) PADA JAWABAN YANG PALIKN TEPAT!

1. Sejak diproklamasikan kemerdekaan, tanggal 17 Agustus 1945 negara Indonesia sudah dapat
dinyatakan berdiri. Hal itu disebabkan syarat pokok berdirinya negara telah terpenuhi. Syarat
itu adalah adanya …..
A. bentuk negara kesatuan
B. persiden dan wakil presiden
C. pengakuan dari negara lain
D. rakyat, wilayah, dan pemerintah yang berdaulat
2. Sejak merdeka hingga sekarang, sudah beberapa kali di negara Indonesia terjadi pergantian
pemerintahan, bentuk negara, dan sistem pemerintahan. Kenyataan ini tidak menyebabkan
kedaulatan negara Indonesia hilang. Hal ini menggambarkan negara Indonesia memiliki
kedaulatan yang bersifat ….
A. asli C. absolut
B. bulat D. permanen

MTs Negeri 3 Pamekasan 29

 (PKn_3.3/4.3/5/1.1)
3. Suatu negara dapat kehilangan kedaulatan, karena beberapa kemungkinan antara lain sebagai
berikut suatu negara ….
A. mengalami krisis ekonomi yang berkepanjangan
B. tidak menunjukkan perkembangan dan kemajuan
C. tidak mau masuk menjadi anggota PBB
D. kalah perang dengan negara lain
4. Negara Indonesia menganut sistem kedaulatan rakyat. Sebagai negara demokrasi, pelaksanaan
kehidupan ketatanegaraannya harus mencerminkan sistem tersebut. Ciri-cirinya adalah,
kecuali ….
A. adanya pengakuan dan jaminan hak asasi manusia
B. adanya lembaga perwakilan rakyat dan pemilhan umum
C. kekuasaan berada di tangan rakyat dan dilaksanakan berdasarkan UUD
D. kedaulatan berasal dari negara itu sendiri dan negara tumbuh secara alami
5. Salah satu prinsip kedaulatan negara Indonesia adalah kedaulatan di tangan rakyat dan
dilaksanakan menurut UUD. Pernyataan tersebut terdapat dalam UUD 1945, pasal ….
A. 1 ayat (1) C. 2 ayat (1)
B. 1 ayat (2) D. 2 ayat (2)

6. Negara Indonesia sudah beberapa kali menjadi tuan rumah KTT ASEAN dan APEC serta
mengirim pasukan perdamain Garuda ke negara- negara yang sedang berperang, misal
Vietnam, Kongo, Timur Tengah, dan lain-lain. Hal ini membuktikan negara Indonesia
memiliki kedaulatan yang bersifat ….
A. permanen B. absolut C. kedalam D. keluar
7. Musyawarah adalah salah satu cara penyelesaian masalah yang menyangkut kepentingan
umum dalam pemerintahan demokrasi. Setiap pesert a musyawarah memiliki hak dan
kewajiban yang sama. Karena itu, agar musyawarah dapat berlangsung dengan baik dan
menghasilkan kata mufakat, maka dalam pengambilan keputusan hendaknya ….
A. menyetujui suara mayoritas
B. mengabaikan suara minoritas
C. diserahkan kepada pemimpin rapat
D. didasarkan pada hati nurani dan asas kekeluargaan

8. Pemilihan umum merupakan salah satu ciri pemerintahan demokrasi. Indonesia sebagai
negara demokrasi juga melaksanakan pemilu. Di masa orde reformasi telah dilakukan
sebanyak 3 kali. Salah satunya pemilu tahun 2014 yang bertujuan ….
A. memilih anggota BPK
B. membentuk badan konstituante
C. membentuk anggota KPK dan MA
D. memilih presiden dan wakil presiden
9. Semua warga negara Indonesia yang telah memenuhi syarat memiliki hak dipilh dan memilih
dalam pemilihan umum. Syarat hak pilih pasif (dipilih) dalam pemilu antara lain adalah ….
A. Berusia 21 tahun.
B. Terdaftar dalam daftar pemilih.
C. Aktif dalam organisasi sosial keagamaan.
D. Berusia 17 tahun/belum, tetapi sudah menikah.
10. Salah satu asas pemilihan umum adalah rahasia yang bermakna, yaitu ….
A. semua warga negara Indonesia yang telah memenuhi syarat berhak memilih
B. tidak akan diketahui orang lain dalam melakukan pemilihan
C. didak ada ancaman atau paksaan dalam memilih
D. tidak ada kecurangan dalam setiap tahapan pemilu
11. Perhatikan pernyataan berikut !
1) Adanya partisipasi aktif masyarakat dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara.
2) Kedaulatan di tangan rakyat.
3) Memiliki alat-alat perlengkapan negara.
MTs Negeri 3 Pamekasan 30
 (PKn_3.3/4.3/5/1.1)
4) Memiliki peraturan perundang-undangan.
5) adanya pengakuan dan jaminan HAM.
Beradasarkan pernyataan tersebut, asas-asas pemerintahan demokrasi ditunjukkan pada nomor
….
A. 1), 2), dan 3) B. 1), 2), dan 4) C. 1), 2), dan 5) D. 1), 3), dan 5)
12. Salah satu hak asasi manusia yang diakui dan dijamin dalam UUD 1945 adalah HAM bidang
pendidikan. Sebagai buktinya, kita dapat melaksanakan hak itu dalam kehidupan dengan cara
….
A. Mematuhi peraturan lalu lintas.
B. Bekerja sesuai dengan kemauan dan kemampuan.
C. Menuntut ilmu setinggi mungkin sesuai dengan kemampuan.
D. Melaksanakan hak pilih dengan baik dan bertanggung jawab.
13. Salah satu bukti sebagai negara demokrasi, negara Indonesia memiliki lembaga perwakilan
rakyat. Lembaga perwakilan rakyat menurut UUD 1945 sebelum amandemen adalah ….
A. MPR dan DPR
B. MA, MK, dan KY
C. MPR, DPR, dan DPD
D. presiden dan wapres
14. Salah satu lembaga pelaksana kedaulatan rakyat adalah legislatif. Yang termasuk lembaga
legislatif adalah ....
A. Presiden dan wakil presiden C. MA, MK, dan KY
B. MPR, DPR, dan DPD D. MPR, BPK, dan MA
15. Inti dari pemerintahan demokrasi adalah kekuasaan tertinggi di tangan rakyat. Sebagai
konsekuensinya rakyat berhak melaksanakan kedaulatannya dalam berbagai bidang
kehidupan. Contoh pelaksanaan dalam bidang politik adalah ….
A. Menjadi anggota salah satu grup seni.
B. Membentuk suatu perkumpulan olah raga.
C. Melakukan demonstrasi atau mimbar bebas.
D. berbahasa daerah dalam pergaulan di lingkungannya.
16. Pentingnya kehidupan demokrasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara adalah, ….
A. Memberi motivasi kepada daerah-daerah untuk melaksanakan pembangunan
B. Kegiatan belajar akan lebih berhasil, sebab siswa lebih aktif dan partisipatif
C. Terciptanya hubungan yang harmonis antara rakyat dengan pemerintah.
D. Meningkatnya rasa kasih sayang di antara sesama warga masyarakat.
17. Berdasarkan pasal 2 ayat (1) UUD 1945 sebelum amandemen, susunan keanggotaan MPR
adalah ….
A. DPR, utusan daerah, dan golongan
B. DPR, DPD, dan DPRD
C. DPR dan DPD
D. DPR dan BPK
18. Berdasarkan ketentuan yang terdapat dalam pasal 3 UUD 1945 hasil amandemen, tugas dan
wewenang MPR diantaranya adalah ….
A. Mengawasi jalannya pemerintahan.
B. Menyusun dan menetapkan APBN.
C. Mengubah dan menetapkan UUD.
D. Mengangkat dan memberhentikan presiden.
19. Hak DPR untuk melakukan penyelidikan mengenai kebijakan pemerintah yang diduga
bertentangan dengan hukum, adalah hak ….
A. amandemen C. petisi
B. interpelasi D. angket
20. Pihak yang mengusulkan pasangan calon presiden dan wakil untuk dipilh secara langsung oleh
rakyat adalah ….
A.DPR C. LSM
B. MPR D. partai politik
21. berdasarkan pasal 1 ayat (4) UUD 1945, presiden dan/atau wakil presiden hanya dapat
diberhentikan dalam masa jabatannya menurut ....
A. ketetapan MPR C. UUD 1945

MTs Negeri 3 Pamekasan 31

 (PKn_3.3/4.3/5/1.1)
B. konvensi D. UU
22. Berdasarkanketentuan yang terdapatdalam UUD 1945, lembaga negara yang
berwenanguntukmengadili pada tingkatkasasi, adalah ….
A. MA B. MK C. KY D. DPR
23. Perhatikan pernyataan di bawah ini !
1) Memimpin kabinet.
2) Mengangkat duta dan konsul.
3) Mengangkat dan memberhentikan menteri.
4) Memberi gelar, tanda jasa, dan tanda kehormatan lainnya.
5) Membuat perjanjian dengan negara lain.
Berdasarkan pernyataan tersebut, tugas dan wewenang presiden sebagai kepala negara
ditunjukkan pada nomor ….
A. 1), 2), dan 3) C. 2), 3), dan 4)
B. 1), 3), dan 4) D. 2), 4), dan 5)
24. Tugas dan wewenang Presiden sebagai kepala negara berdasarkan pasal 14 ayat (1) UUD
1945 hasil amandemen adalah ….
A. Meminta pertanggungjawaban menteri.
B. Mengangkat dan memberhentikan menteri.
C. Memberi grasi dan rehabilitasi dengan memperhatikan pertimbangan MA.
D. Mengajukan rancangan undang-undang anggaran pendapatan dan belanja negara.

25. Salah satu asas negara demokrasi adalah adanya partisipasi dan dukungan rakyat terhadap
pemerintah. Perhatikan pernyataan berikut!
1) Menjadipemilihdalampenyelenggaraanpemilihanumum.
2) Mematuhi peraturan yang menguntungkan secara pribadi.
3) Menjagakeutuhan Negara KesatuanRepublik Indonesia
4) Berpartisipasiaktifdalam proses demokratisasi yang dijalankanpemerintahan.
5) Melakukan demonstrasi dalam menyampaikan aspirasi kepada pemerintah.
Berdasarkan pernyataan tersebut, bentuk partisipasi dan dukungan rakyat terhadap pemerintah
ditunjukkan pada nomor ....
A. 1), 2), dan 3) C. 1), 3), dan 4)
B. 1), 2), dan 4) D. 1), 3), dan 5)

Nilai
Aspek Penilaian Komentar Guru Komentar Orang
Rata-rata
Tua

Pengetahuan

Keterampilan

Sikap

Paraf/Tanda tangan

MTs Negeri 3 Pamekasan 32

 (PKn_3.3/4.3/5/1.1)

MTs Negeri 3 Pamekasan 33

 (PKn_3.3/4.3/5/1.1)

MTs Negeri 3 Pamekasan 34