MAT-3.1, 3.2/4.1,4.2/7.

1. IDENTITAS:
a. Nama Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
b. Semester :1
c. Kompetensi Dasar :

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

KI 3 : Memahami pengetahuan 3.1 Mengidentifikasi informasi dari laporan

(faktual, konseptual, dan percobaan yang dibaca dan didengar
(percobaan sederhana untuk mendeteksi
prosedural) berdasarkan zat berbahaya pada makanan,adanya
rasa ingin tahunya tentang vitamin pada makanan,dll).
ilmu pengetahuan, 3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan dari
teknologi, seni, budaya teks laporan percobaan yang didengaratau
terkait fenomena dan dibaca (percobaan sederhanauntuk
kejadian tampak mata. mendeteksi zat berbahayapada
makanan,adanya vitamin pada
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan makanan,dll)
menyaji dalam ranah 4.1. Menyimpulkan tujuan,bahan/alat,
konkret (menggunakan, langkah, dan hasil dalam laporan
mengurai, merangkai, percobaan yang didengardan/atau dibaca
memodifikasi, dan 4.2 Menyajikan tujuan, bahan/ alat,
membuat) dan ranah abstrak langkah,dan hasil dalamlaporan
(menulis, membaca, percobaansecara tulis danlisan dengan
menghitung, menggambar, memperhatikan kelengkapan data,
dan mengarang) sesuai struktur,aspek kebahasaan,dan aspek lisan
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang/teori.

d. Materi Pokok : Laporan Percobaan

e. Alokasi Waktu : 5 JP x 2
f. Tujuan Pembelajaran :

Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis,

peserta didik dapat mengidentifikasi, menelaah, menyimpulkan dan
mendemonstrasikan dari laporan percobaan yang dibaca dan didengar
(percobaan sederhana untuk mendeteksi zat berbahaya pada
makanan,adanya vitamin pada makanan,dll).
berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C).

g. Materi Pembelajaran
 1. Buku Paket Bahasa Indonesia, Kemdikbud, 2016 Hal. 1-10
2. Modul 1 Bahasa Indonesia MTs Negeri 3 Pamekasan 2018 Halaman 3-25

3. PETA KONSEP

PETA KONSEP
Religius
Disiplin
Jujur
SUB-BAB Kerja keras
Komunikatif
3.1.1 Menganalisis
Mengidentifikasi Informasi Laporan Percobaan Model Kreatif
teks laporan Mandiri
(pengamatan, Rasa ingin tahu
percobaan/ eksperimen)
Tanggung jawab
Teliti
SUB-BAB

Menyimpulkan Informasi Laporan Percobaan

3.2.1 Menganalisis Struktur
teks Laporan
Melaporkan
Hasil
Percobaan

SUB-BAB

Menelaah Laporan Percobaan 3.2.2 Menjelaskan Ciri-ciri

kebahasaan teks laporan:
Kalimat aktif, kata
tugas, kosakata teknis
bidang ilmu; penulisan
unsur serapan.

SUB-BAB
3.2.3 Menganalisis struktur
Menyajikan Laporan Percobaan negara dan kebahasaan dari
teks laporan percobaan
yang didengar atau
dibaca (percobaan
sederhana untuk

Praktek Membuat Laporan

Percobaan
1. PROSES BELAJAR
 Sebelum mempelajari materi ini, silakan kalian membaca dan memahami teks di bawah ini.
Kamu menyajikan secara lisan sekitar 60-150 detik (1-2 menit) untuk membagikan informasi dari buku yang
sudah dibaca. Guru yang akan menentukan siapa yang akan tampil. Kamu menutup presentasi dengan pendapat dan
rekomendasi tentang buku. Berikutnya adalah bagian tanya jawab selama 2 menit. Tunjukkan bahwa kamu mampu
menjawab dengan baik karena memang benar kamu telah membaca buku itu.

Simak puisi berikut!

KUPU-KUPU DI DALAM BUKU

Taufiq Ismail
Ketika duduk di setasiun bis, di gerbong kereta api, di ruang tunggu praktek dokter anak, di balai
desa, kulihat orang-orang di sekitarku duduk membaca buku, dan aku bertanya di negeri mana gerangan
aku sekarang.

Ketika berjalan sepanjang gang antara rak-rak panjang, di perpustakaan yang mengandung
ratusan ribu buku dan cahaya lampunya terang benderang, kulihat anak-anak muda dan anak-anak tua
sibuk membaca dan menuliskan catatan, dan aku bertanya di perpustakaan negeri mana gerangan aku
sekarang.

Ketika bertandang di sebuah toko, warna-warni produk yang dipajang terbentang, orang-orang
memborong itu barang dan mereka berdiri beraturan di depan tempat pembayaran, dan aku bertanya di
toko buku negeri mana gerangan aku sekarang.

Ketika singgah di sebuah rumah, kulihat ada anak kecil bertanya pada mamanya, dan mamanya
tak bisa menjawab keinginan-tahu putrinya, kemudian katanya, “tunggu, tunggu, mama buka
ensiklopedia dulu, yang tahu tentang kupu-kupu”, dan aku bertanya di rumah negeri mana gerangan
aku sekarang.

Agaknya inilah yang kita rindukan bersama, di setasiun bis dan ruang tunggu kereta-api negeri ini
buku dibaca, di perpustakaan perguruan, kota dan desa buku dibaca, di tempat penjualan buku laris
dibeli, dan ensiklopedia yang terpajang di ruang tamu tidak berselimut debu karena memang dibaca.

Taufiq Ismail, 1996.

Perhatikan tulisan berikut:

1. Petunjuk Umum UKB

a. Baca dan pahami materi pada Buku Siswa Buku Paket Bahasa Indonesia7, Kemdikbud, 2016
b. Sebagai bahan tambahan pemahaman, kalian dapat menggunakan modul 1 Bahasa Indonesia MTs Negeri 3
Pamekasan
c. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berpikir tinggi melalui tugas-tugas yang
terdapat pada UKB ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.
d. Kerjakan UKB ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan.
e. Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo berlatih, apabila kalian yakin sudah
paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1, 2, 3,4, dan 5
kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar Anda
dapat belajar ke UKB berikutnya.
2. KegiatanBelajar
Ayo … … ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi

Pada Bab ini kamu akan diberi penjelasan dan contoh agar kamu mampu menyusun laporan hasil percobaan.
Kompetensi membuat laporan berkaitan erat dengan kompetensi kelompok mata pelajaran IPA atau sains.
 Pada Kelas 7 kalian sudah mempelajari teks Laporan. Sebagai pengingatan kembali, laporan adalah teks yang
menyajikan informasi tentang sesuatu sebagaimana adanya. Informasi yang dilaporkan merupakan hasil observasi
dan analisis yang sistematis. Laporan informatif berisi tentang mahluk hidup seperti tumbuhan dan hewan; dan
mahluk nonhidup seperti sepeda dan samudra.

 Membandingkan

Perhatikan tulisan berikut

1. Sepedaku termasuk sepeda ontel-jengki yang tidak memiliki batangan, besi berbentuk pipa yang
menghubungkan setang dan tempat duduk. Tempat duduknya terbuat dari kulit. Warnanya hitam
sudah namun sudah memudar. Ban depan sepedaku memiliki garis putih yang jarang ditemukan
untuk ban sepeda. Ukuran ban sekitar 18 inci. Rem tangan depan dan belakang terbuat dari besi
bukan kabel.

Bel sepeda khas berbunyi kring..kring terletak di setang kanan. Sepeda ini kupakai untuk ke
sekolah. Teman-temanku berkelakar bahwa aku seperti naik onta, badanku yang kecil tidak cocok
dengan sepeda yang besar. Saat mengayuh kakiku yang pendek tidak sepenuhnya dapat
mengikuti kayuhan, kakiku menggantung di atas pedal bagian bawah.

2. “Fix gear” adalah gir (gigi) kaku yang menggerakkan sebuah sepeda (ataupun kendaraan lain) adalah
bagian yang disebut drivetrain. Drivetrain sendiri merupakan gabungan berbagai komponen yang saling
terhubung dan merupakan sistem penggerak sepeda yang terdiri atas: pedal, lengan engkol (crankarm), gir
depan (chainring), gir belakang (cog), dan tentunya rantai. Gabungan komponen di bagian pedal, yaitu
pedal, lengan engkol, dan gir depan. Rantai akan melingkari gir depan dan mengikatnya dengan gir
belakang yang terhubung dengan roda belakang. Ketika pedal diinjak, lengan engkol akan mengikutinya,
memutar gir depan yang tertempel, yang kemudian menarik rantai yang juga otomatis mengajak gir
belakang untuk berputar, dan karena ia menempel pada roda belakang berputarlah roda itu dan meluncurlah
kita.

3. Sepeda adalah kendaraan beroda dua atau tiga, mempunyai setang, tempat duduk, dan sepasang
pengayuh yang digerakkan kaki untuk menjalankannya. Salah satu jenis sepeda yang banyak
digunakan hingga tahun 1970-an adalah jenis onthel. Sepeda ini bercirikan posisi duduk tegak dan
memiliki reputasi yang sangat kuat dan bermutu tinggi. Rumah rantai tertutup. Dengan gigi yang tidak
bisa diubah dan biasanya terdapat dinamo di bagian roda depan untuk menyalakan lampu. Sepeda ini
juga dilengkapi rem drum untuk pengereman. Berbagai merek sepeda ontel dari berbagai negara
beredar di pasar Indonesia. Pada segmen premium terdapat misalnya merek Fongers, Gazelle, dan
Sunbeam. Kemudian pada segmen di bawahnya diisi oleh beberapa merek terkenal seperti Simplex,
Burgers, Raleigh, Humber, Rudge, Batavus, Philips, dan NSU.

A. Dapatkah kamu melihat perbedaan ketiga teks tersebut?

B. Manakah teks yang termasuk laporan?
C. Manakah teks yang termasuk eksplanasi?
D. Manakah teks yang termasuk deskripsi?
E. Adakah istilah lain di daerahmu untuk menyebut bagian-bagian sepeda?

Did You Know???

Ketiga teks tersebut (laporan, eksplanasi, deskripsi) sepintas terlihat mirip. Namun jika
diperhatikan secara seksama memiliki perbedaan yang jelas. Yang harus diingat, dalam kegiatan
menulis yang sesungguhnya semua yang kalian pelajari secara terpisah-pisah dapat digunakan
secara khusus sesuai jenis teks yang dibuat atau penggabungan berbagai jenis teks karena
mencakup banyak hal yang diungkapkan.

B. Mencermati
Perhatikan model laporan yang dibuat oleh siswa di Australia berikut. Ini contoh tentang laporan hasil
observasi (dapat observasi secara langsung atau observasi dari berbagai sumber).
Contoh 1:
Venus adalah planet dalam sistem tata surya kita. Venus sama besarnya dengan Bumi. Venus adalah planet. Warnanya
oranye kekuningan dengan beberapa kehitaman. Venus merupakan planet kedua dari Matahari antara Merkurius dan
Bumi. Venus mengedari Matahari selama 235 hari Bumi. Ia berotasi sekali setiap 244 hari Bumi. Venus sangat tua dan
berbatu. Langitnya oranye dengan dengan kilatan cahaya petir.
Contoh 2:
Kelelawar merupakan mamalia. Mereka satu-satunya mamalia [yang dapat terbang]. Ada lebih dari 1000 jenis
kelelawar seperti kelelawar vampir, kelelawar telinga-panjang, kelelawar ekor-tiga dan kelelawar buah. Kelelawar
tampangnya mirip tikus dan saat terbang bersama mereka seperti tikus terbang. Beberapa kelelawar makan darah,
buah, ikan, dan juga kaktus. Kelelawar dapat mendengar dari jarak satu kilometer. Mereka jenis nokturnal. Kelelawar
melihat dengan pupil mereka sebab itu mereka membuka matanya lebar-lebar untuk melihat. Kelelawar memiliki bayi.
Kelelawar menyusui anaknya selama setahun memiliki tiga bayi.
Contoh 3:
Semua kehidupan di Antartika adalah di dalam laut dan di ke dalaman laut biru ada jaringan makanan. Yang paling
pertama, ada plankton, phyto-plankton, (dua bentuk kehidupan yang sangat kecil, mikroskopik) dan diatom di dasar
rantai makanan. Bentuk kehidupan kecil ini merupakan bagian dari kelas ‘Produsen Primer’. Mereka dimakan oleh
konsumen primer yang lebih besar seperti Krill, rebon (udang kecil), dan ikan-ikan kecil. Krill adalah mahluk mirip
ikan dengan sepuluh kaki. Rebon mirip udang.Mahluk-mahluk ini memakan mahluk konsumen primer lebih kecil dan
dimakan konsumen sekunder. Konsumen sekunder terdiri atas paus (khususnya paus biru) anjing laut, ikan-ikan lebih
besar dan penguin. Paus biru dapat mencapai berat seratus tujuh puluh empat ton dan merupakan paus terbesar yang
pernah ada. Semua konsumen sekunder cukup tinggi dalam rantai makanan, namun tidak cukup tinggi (bukan
predator). Predator puncak di Antartika hanya memiliki satu anggota—paus pembunuh, karnivora mesin pembunuh
sepanjang 27-kaki. Dengan gigi luar biasa, mereka adalah puncak dari jaring makanan.
Bandingkan informasi yang kamu dapatkan dari ketiga contoh tersebut.

 Manakah yang lebih jelas?

 Manakah yang lebih lengkap?
 Apakah kejelasan informsi berkaitan dengan kelengkapan informasi?
 Apakah kejelasan informasi berkaitan dengan struktur penyajian?
 Apakah kejelasan informasi berkaitan dengan unsur kebahasaan (tata bahasa, kata, kalimat) yang digunakan?

Prosedur dan cara Kerja

1) Menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan

2) Membersihkan akar tanaman pacar air dari tanah yang masih menempel
3) Memotong tanaman pacar air yang pertama yaitu pada akarnya
4) Membiarkan akar tanaman pacar air yang kedua tetap utuh 5) Memotong
kedua botol air mineral bekas menjadi sama besar untuk tempat menaruhtanaman
pacar air atau memotongnya disesuaikan dengan ukuran tanaman pacar air
6) Selanjutnya mengisi kedua botol air mineral bekas yang sudah dipotong
dengan air yang secukupnya
7) Beri tanda pada botol air mineral bekas, contohnya : a.Tanda A
untuk Tanaman Pacar Air yang Akarnya Masih Utuh b.Tanda B untuk
Tanaman Pacar Air Yang Tidak Ada Akarnya
8) Memasukkan pewarna makanan kedalam botol air mineral bekas, contohnya :
a.Tanda A diberi Pewarna Makanan Warna Biru b.Tanda B diberi
Pewarna Makanan Warna Merah
9) Lalu aduk air yang sudah dicampur pewarna makanan sampai merata
10) Memasukkan tanaman pacar air ke dalam masing-masing botol air mineral
bekas
11) Setelahsemuanya selesai menunggu 1 sampai 2 hari untuk melihat
hasil percobaan yang telah dibuat, dengan catatan setiap hari kita selalu
melihat apakah ada perubahan pada masing-masing tanaman pacar air.

Kejelasan dan kelengkapan informasi ditentukan oleh struktur penyajian (tulis/lisan) dan penggunaan bahasa.
Kalian sudah mengidentifikasi beberapa model laporan (hasil observasi dan percobaan). Penjelasan lebih lanjut
berkaitan dengan struktur penyajian dan penggunaan bahasa.
 Perhatikan model laporan yang dibuat oleh siswa di Australia berikut. Ini contoh tentang laporan hasil
observasi (dapat observasi secara langsung atau observasi dari berbagai sumber).
Contoh 1:
Venus adalah planet dalam sistem tata surya kita. Venus sama besarnya dengan Bumi. Venus adalah planet.
Warnanya oranye kekuningan dengan beberapa kehitaman. Venus merupakan planet kedua dari Matahari antara
Merkurius dan Bumi. Venus mengedari Matahari selama 235 hari Bumi. Ia berotasi sekali setiap 244 hari Bumi.
Venus sangat tua dan berbatu. Langitnya oranye dengan dengan kilatan cahaya petir.

Contoh 2:
Kelelawar merupakan mamalia. Mereka satu-satunya mamalia [yang dapat terbang]. Ada lebih dari 1000 jenis
kelelawar seperti kelelawar vampir, kelelawar telinga-panjang, kelelawar ekor-tiga dan kelelawar buah. Kelelawar
tampangnya mirip tikus dan saat terbang bersama mereka seperti tikus terbang. Beberapa kelelawar makan darah,
buah, ikan, dan juga kaktus. Kelelawar dapat mendengar dari jarak satu kilometer. Mereka jenis nokturnal.
Kelelawar melihat dengan pupil mereka sebab itu mereka membuka matanya lebar-lebar untuk melihat. Kelelawar
memiliki bayi. Kelelawar menyusui anaknya selama setahun memiliki tiga bayi.

Contoh 3:
Semua kehidupan di Antartika adalah di dalam laut dan di kedalaman laut biru ada jaringan makanan. Yang paling
pertama, ada plankton, phyto-plankton, (dua bentuk kehidupan yang sangat kecil, mikroskopik) dan diatom di dasar
rantai makanan. Bentuk kehidupan kecil ini merupakan bagian dari kelas ‘Produsen Primer’. Mereka dimakan oleh
konsumen primer yang lebih besar seperti Krill, rebon (udang kecil), dan ikan-ikan kecil. Krill adalah mahluk mirip
ikan dengan sepuluh kaki. Rebon mirip udang.Mahluk-mahluk ini memakan mahluk konsumen primer lebih kecil
dan dimakan konsumen sekunder. Konsumen sekunder terdiri atas paus (khususnya paus biru) anjing laut, ikan-
ikan lebih besar dan penguin. Paus biru dapat mencapai berat seratus tujuh puluh empat ton dan merupakan paus
terbesar yang pernah ada. Semua konsumen sekunder cukup tinggi dalam rantai makanan, namun tidak cukup
tinggi (bukan predator). Predator puncak di Antartika hanya memiliki satu anggota—paus pembunuh, karnivora
mesin pembunuh sepanjang 27-kaki. Dengan gigi luar biasa, mereka adalah puncak dari jaring makanan.
Bandingkan informasi yang kamu dapatkan dari ketiga contoh tersebut.
 Manakah yang lebih jelas?
 Manakah yang lebih lengkap?
 Apakah kejelasan informsi berkaitan dengan kelengkapan informasi?
 Apakah kejelasan informasi berkaitan dengan struktur penyajian?
 Apakah kejelasan informasi berkaitan dengan unsur kebahasaan (tata bahasa, kata, kalimat) yang digunakan?

Ayo berpikir Kritis!!!

Apakah sama hasil membandingkan beberapa Laporan Hasil observasi yang dibuat
teman kalian di kelas!

Laporan tentang Venus Catatan Informasi Gunakan Kata atau

Frase Benda (nomina) seperti contoh
Venus adalah planet dalam sistem tata Pengertian planet Venus
surya kita

Venus sama besarnya dengan Bumi Ukuran Venus

Venus adalah Planet

Warnanya oranye kekuningan dengan

beberapa kehitaman
 Venus merupakan planet kedua dari
matahari antara Merkurius dan Bumi

Venus mengedari Matahari selama 235

hari Bumi

Ia berotasi sekali setiap 244 hari Bumi

Verus sangat tua dan berbatu

Langitnya oranye dengan kilatan

cahaya petir

Laporan tentang Rantai Catatan informasi, gunakan kata atau

Makananan di Atartika Frase benda (nomina) seperti contoh
Semua kehidupan di Antarika adalah di
dalam laut dan di kedalaman laut biru ada
jaringan makanan.

Yang paling pertama, ada plankton, phyto

plankton,(dua bentuk kehidupan yang
sangat kecil, mikroskopik) dan diatom di
dasar rantai makanan.

Kriil adalah makhluk mirip ikan dengan

sepuluh kaki.

Rebon mirip udang

Beberapa kelelawar makan darah, buah,

ikan, dan juga kaktus.

Kelelawar dapat mendengar dari jarak

satu kilometer.

Mereka jenis noktural

Catatan informasi digunakan untuk menjawab atau menyimpulkan informasi yang diperoleh. Sebelum itu lakukan
hal yang sama terhadap model laporan percobaan berikut

Buatlah kesimpulan laporan percobaan cara membuat perangkap nyamuk sederhana dengan alat dan bahan sebagai
berikut

a. Botol plastik bekas ukuran 1,5 liter

b. 200 mill air
c. 50 gram gula merah
d. 1 gram ragi

langkah-langkah pembuatan sebagai berikut:

1. Potong botol plastik di tengah ! simpan bagian atas mulut bototl!

2. Campur gula merah dengan air panas!biarkan hingga dingin dan kemudian tuangkan ke separuh bagian potongan
bawah botol!
3. Tuangkan ragi dan tidak perlu diaduk! Ini akan menghasilkan karbondioksida!
4. Pasang kemudian masukkan potonah botol bagian atas dengan posisi terbalik seperti corong!
5. Bungkus botol dengan sesuatu yang berwarna hitam, kecuali bagian atas, dan letakkan di beberapa sudut rumah
anda!

Kegiatan 1: Mencermati Struktur Teks Laporan

Pernyataan Umum Venus adalah planet dalam sistem tata

surya kita

Uraian Venus sama besarnya dengan Bumi.

Venus adalah planet. Warnanya oranye
kekuningan sengan beberapa
kehitaman. Venus merupakan planet
kedua dan matahari antara Maekurius
dan Bumi. Venus mengedari matahari
selama 236 hari Bumi. Ia berotasi sekali
setiap setiap 244 hari Bumi. Venus
sangat tua dan berbatu. Langitnya
oranye dengan kilatan cahaya petir.

 Apakah pernyataan umumnya sudah jelas mengklasifikasikan Venus?

 Kosakata teknis apa yang digunakan untuk menjelaskan Venus? Berikan contoh.

 Kata apa yang menggambarkan proses dan aksi?

 Perhatikan cara mengurutkan gambaran tentang Venus. Sudah baik menurutmu?
 Jika urutan penggambarannya belum baik, apa saranmu?
Model berikut juga dibuat oleh siswa di Australia. Perhatikan teks dibuat lebih panjang, informasi
deskriptifnya tersusun lebih baik. Unsur deskriptif diberi nama untuk menunjukkan struktur teks yang baik.
Tidak ada gambar yang menyertai teks.
 Pernyataan Umum Kelelawar merupakan mamalia.
Mereka satu-satunya mamalia [yang
dapat terbang]. Ada lebih dari 1000
jenis kelelawar seperti kelelawar
vampir, kelelawar telinga-panjang,
kelelawar ekor-tiga dan kelelawar
buah.

URAIAN

Penampilan Kelelawar tampangnya mirip tikus

dan saat terbang bersama mereka
seperti tikus terbang.

Kebiasaan Makan Beberapa kelelawar makan darah,

buah, ikan, dan juga kaktus.

Kapasitas Kelelawar dapat mendengar dari jarak

satu kilometer. Mereka jenis nokturnal.
Kelelawar melihat dengan pupil
mereka sebab itu mereka membuka
matanya lebar-lebar untuk melihat.

Perkembangbiakan Kelelawar memiliki bayi. Kelelawar

menyusui anaknya selama setahun
memiliki tiga bayi.

 Bagaimana informasi bagian pernyataan umum yang dikembangkan? Coba bandingkan dengan teks Venus.
 Bagaimana cara pembagian uraian teks Kelelawar?
 Apa yang dimaksud dengan kata teknis nokturnal dan pupil? Carilah informasi tentang kata tersebut.
 Dapatkah kamu menambahkan informasi tentang kelelawar khas daerahmu? Tuliskan tambahanmu tentang
kelelawar di daerahmu.
 Di beberapa daerah dikenal nama kampret dan kalong, jenis kelelawar yang manakah itu? Adakah nama khas
dari daerahmu?
 Apakah ada hubungannya kota Pekalongan dengan kata kalong?
 Rantai Makanan Antartika

Pernyataan Umum Semua kehidupan di Antartika

adalah di dalam laut dan di
kedalaman laut biru ada jaringan
makanan.

Rantai Makanan di Antartika

Pernyataan Umum Semua kehidupan di Antartika

adalah di dalam laut dan di
kedalaman laut biru ada jaringan
makanan.

Uraian

Tipe 1 Yang paling pertama,ada

plankton, phytoplankton,
(dua bentuk kehidupan
yang sangat kecil,
mikroskopik) dan diatom
di dasar rantai makanan.
Bentuk kehidupan kecil
ini merupakan bagian
dari kelas ‘Produsen
Primer’. Mereka dimakan oleh
konsumen primer yang
lebih besar seperti Krill,
rebon (udang kecil), dan
ikan-ikan kecil.

Tipe 2 Krill adalah mahluk mirip

ikan dengansepuluh kaki.
Rebon mirip udang.Mahluk-
mahluk ini memakan
mahluk konsumen
primer lebih kecil dan
dimakan konsumen
sekunder.

Tipe 3 Konsumen sekunder

terdiri atas paus
(khususnya paus biru)
anjing laut, ikan-ikan
lebih besar dan penguin.
Paus biru dapat mencapai
berat seratus tujuh puluh
empat ton dan
 merupakan paus terbesar
yang pernah ada. Semua
konsumen sekunder
cukup tinggi dalam rantai
makanan, namun tidak
cukup tinggi (bukan predator).

Tipe 4 Predator puncak di Antartika

hanya memiliki satu anggota—
paus pembunuh, karnivora mesin
pembunuh sepanjang 27-kaki.
Dengan gigi luar biasa, mereka
adalah puncak dari jaring
makanan.
s

Predator puncak di Antartika hanya memiliki satu anggota—paus pembunuh, karnivora mesin pembunuh
sepanjang 27-kaki. Dengan gigi luar biasa, mereka adalah puncak dari jaring makanan.
Sumber: Christie & Derewianka, 2010
 Apakah perbedaan pernyataan umum dari teks Kelelawar dan Rantai Makanan di Antartika?
 Apa pula perbedaan cara pendeskripsian dari kedua teks tersebut?
 Beberapa kata atau istilah teknis bidang ilmu yang kamu harus pahami. Cari informasi kata teknis
berikut: plankton, phyto-plankton, mikroskopik, rantai makanan, diatom, produsen, konsumen, dan lain-
lain. Catat lainnya yang kurang kamu pahami, cari informasi tentang kata tersebut.
 Cobalah amati lingkungan di daerahmu: kolam/empang, danau, sawah, semak belukar, sungai, parit,
selokan/got, pinggir pantai, muara. Amati, dan buat laporan singkat

(1)Berikan pernyataan umum dari kata-kata berikut:

Pernyataan umum: ………………………………………………………………………..

Tangkai induk bunga, tangkai bunga, dasar bunga, daun pelindung, daun
tangkai, kelopak bunga, mahkota bunga, benang sari, putik
Pernyataan umum: ………………………………………………………………………..
Mikrofon, speaker, keypad, layar tayang, batere, codec, digital signal processor,
GSM, SIM, radio frekuensi, konektor luar, antena,
memori internal, sd card
Pernyataan umum: ………………………………………………………………………..
Padi, belalang, katak, kadal, burung gelatik, tikus, ular, elang,

Setelah kalian menelaah beberapa model laporan, cobalah membuat laporan berdasarkan hasil percobaan.

Laporan Percobaan Membuat Pelangi

(Sumber, Laurence & Annie, https://explorable.com)
Dengan eksperimen “Membuat Pelangi”, kamu akan memahami
bagaimana pelangi terbentuk sebab kamu akan membuatnya sendiri.
 Pelangi sangat indah dan menakjubkan untuk dilihat. Melihat 7 garis
warna lengkung di langit membuat anak-anak takjub bagaimana
itu terjadi dan apa penyebabnya.
Kamu akan membuat adikmu takjub dengan melakukan
percobaan sederhana ini di rumah.
Kamu berlatih membuat laporan percobaan.
Bahan
Untuk membuat
pelangi, kamu memerlukan
bahan-bahan berikut:
• Air
• Kaca
• Gunting
• Ruang gelap
• Senter
Prosedur Letakkan gelas berisi air di atas meja dan tempatkan kaca ke dalam gelas secara serong. Buatlah
ruangan benar-benar gelap. Tutup semua tirai dan lubang yang memungkinkan cahaya masuk. Sorotkan cahaya senter
ke kaca dalam gelas. Perhatikan pelangi yang muncul dari sudut kaca. Sesuaikan sudut kaca semaumu! Buatlah teks
laporan dari percobaan membuat pelangi ini dalam bentuk uraian paragraf. Gunakan bahasamu sendiri sesuai apa yang
kamu pahami tentang percobaan membuat pelangi.

Judul : Buah dan Kandungan Listrik

Nama Siswa : ……………………………………..
Pendahuluan :
Tujuan :
Hipotesis :
Bahan dan Metode :
Data :
Hasil :
Kesimpulan :
Rujukan
 Buat percobaan sesuai dengan tugas mata pelajaran lain (Fisika atau Biologi) dan laporkan sesuai dengan format
teks laporan percobaan.

Format Laporan Percobaan

Nama : …………………………………………

Kelas :………………………………….

Tujuan :

(Apa alasan untuk melaksanakan eksperimen?) Tujuan eksperimen ini adalah untuk
…………………………………………………………………

……………..…………………………………………………………………

Hipotesis:

(Apa yang diharapkan dari eksperimen? Apa hasil yang akan didapat menurutmu?)

Hipotesis percobaan ini adalah ………………………………………………

………………………………………………….…………………………….

Bahan-bahan:

(Apa yang dibutuhkan untuk melaksanakan eksperimen?)

Daftar semua alat dan bahan yang akan digunakan

• ……………………………………………………………………………

• ……………………………………………………………………………

• ……………………………………………………………………………

Prosedur:

(Apa yang akan dikerjakan?) Langkah demi langkah secara jelas dikomunikasikan sebagai panduan
percobaan. Langkah-langkah dapat disimpulkan.
………………………………………………………………………………..

Data:

(Apa bukti yang sudah dikumpulkan?) Termasuk data tabel, grafik, dan data lain sebagai pembanding. Catat
semua data yang didapat.

………………………………………………………………………………

Bahasa Indonesia 31
 BINA-3.1, 3.2/4.1,4.2/7.1

WHERE YOURE POTITION!!

atau

Nilai
Aspek Penilaian Komentar Guru Komentar Orang Tua
Rata-rata

Pengetahuan

Keterampilan

Sikap

Paraf/Tanda tangan

Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasai seluruh materi Bilangan Bulat, maka kerjakan soal
berikut secara mandiri dibuku kerja kalian.

I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang paling benar!

1. Perhatikan teks berikut!

Ketahuilah bahwa sabun lidah buaya sangat alami, ramah lingkungan, dan gampang dibuat. Selain itu
lidah buaya jugaterbukti bermanfaat bagi tubuh karena membuat tubuh bersih dan lebih segar.

Informasi tersurat yang terdapat dalam kutipan teks tersebut adalah ...
A. Sabun lidah buaya sukar dibuat.
B. Lidah buaya dapat ditemukan di mana-mana.
C. Sabun lidah buaya membuat tubuh lebih bersih dansegar.
D. Lidah buaya dapat dipakai untuk wajah.

2. Perhatikan teks berikut!

(1) Bayam salah satu sayuran yang banyak mengandung zat besi. (2) Bayam biasanya ditanam untuk
dikonsumsi daunnya. (3) Tumbuhan ini berasal dari Amerika. (4) Nama Latin dari bayam adalah
Amaranthus sp.

Kalimat utama teks tersebut terdapat pada kalimat nomor ....

A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)

3. Bacalah kalimat berikut!

15
 BINA-3.1, 3.2/4.1,4.2/7.1
(1) Sampah adalah sebuah benda ataupun barang yang tidak digunakan lagi oleh seseorang, yang
keberadaannya sangat mengganggu kesehatan dan kesejahteraan masyarakat di sekitar. (2) Sampah
itu dengan sendirinya dibagi menjadi dua jenis yaitu sampah organik dan sampah anorganik. (3)
Sampah organik adalah sampah yang lebih mudah membusuk. (4) Sampah anorganik adalah sampah
yang sulit membusuk.

Perbaikan kalimat nomor (2) pada teks tersebut adalah ...

A. Sampah itu sendiri dibagi menjadi sampah organikdan anorganik.
B. Sampah dengan sendirinya dibagi menjadi dua biladitilik dari sifatnya.
C. Sampah itu terdiri dari dua jenis, yakni sampah organik dan anorganik.
D. Dilihat dari sifatnya, sampah dibagi dua jenis, yaitu organik dan anorganik.

4. Bacalah kalimat berikut!

Tikus merupakan hewan pengerat yang sangat mengganggu. Oleh sebab itu, harus ada langkah-
langkah untuk menangani dan membasminya. Salah satu langkahnya adalah dengan membuat jebakan
tikus sederhana.Sebetulnya, saat ini cukup banyak pilihan cara untuk membasmi tikus, seperti
menggunakan racun tikus atau memakai alat elektronik. Namun, tidak ada salahnya bila mencoba
membuatjebakan tikus yang ramah lingkungan.

Pernyataan yang sesuai dengan teks di atas adalah ...

A. Membuat jebatakan tikus dengan jebakan sederhana.
B. Tikus hewan yang berkeliaran di malam hari.
C. Tikus mengganggu sawah dan lading penduduk.
D. Tikus harus dibasmi.

5.Cermatilah teks berikut!

Minuman adalah cairan yang dapat dikonsumsi dan dapat menghilangkan rasa haus.Cairan berupa
air putih diperlukan untuk menjaga keseimbangan metabolisme tubuh.Selain air putih,  ada minuman
lain yang memberi khasiat tambahan lagi bagi kesehatan tubuh, yaitu susu dan jamu. Susu berasal dari
hewan, seperti susu sapi yang mengandung kalsium dan protein untuk menjaga kesehatan tulang dan
gigi. Jamu berasal dari rempah-rempah yang dicampur sesuai manfaat yang diharapkan, seperti jamu
kunyit asam untuk menjaga berat badan

Makna kalimat yang tercetak miring pada teks di atas  adalah …

A. Air putih diperlukan untuk memberi tenaga padatubuh demi berlangsungnya hidup.
B. Air putih diperlukan untuk memenuhi asupan gizi dan mengeluarkannya kembali demi
berlangsungnyahidup.
C. Air putih diperlukan untuk membentuk danmengurangi zat di dalam tubuh demi
berlangsungnya hidup.
D. Air putih diperlukan untuk mengimbangi makananyang masuk ke dalam tubuh demi 
berlangsungnya hidup.

6. Perhatikan kalimat-kalimat berikut!

1) Cuci lidah buaya hingga bersih

2) Potong lidah buaya kecil-kecil

3) Peras lidah buaya yang sudah dipotong hingga seratnya keluar.

4) Tambahkan air sedikit

5) Tambahkan pewangi secukupnya

6) Aduklah sampai semua tercampur

Kalimat-kalimat tersebut merupakan bagian struktur teks rekaman percobaan pada ....
A. hasil
B.tujuan
16
 BINA-3.1, 3.2/4.1,4.2/7.1
C. langkah-langkah
D. bahan-bahan dan alat

7. Bacalah teks berikut!

Taplak meja biasanya dipakai untuk menutup dan menghias meja. Taplak meja sendiri sangat banyak
tersedia di toko-toko dengan harga yang bisa dibilang lumayan. Tetapi pernah tidak kamu berpikir untuk
membuat taplak meja sendiri ? Kamu sebenarnya bisa membuat taplak meja sendiri dengan biaya yang
relatif lebih murah. Tujuan pembuatan taplak meja ini agar kita dapatmemanfaatkan barang-barang bekas
yang berada disekitar kita sehingga lebih bernilai guna dan bermanfaat.

Simpulan teks di atas adalah ...

A. Tamplak meja sebagai penutup dan penghias meja dan bisa dibuat sendiri dengan barang bekas.
B. Tamplak meja pembuatannya cukup mudah tapi bisa dijual dengan harga yang lumayan mahal.
C. Tamplak meja bisa dibuat dari bahan bekas maupun dari bahan-bahan baru dan kegunaannya cukup
tahan lama.
D. Tamplak meja bisa dibeli di toko-toko perabotan rumah tangga maupun di toko-toko sekitar rumah kita.

8. Perhatikan teks berikut!

1) Tambahkan beberapa tetes air ke dalam mangkuk tersebut.

2) Aduk air dan jus lemon dengan menggunakan sendok.

3) Peras jus lemon ke dalam mangkuk

4) Panaskan kertas yang sudah ditulis dengan mendekatkannya ke bola lampu.

5) Celupkan cotton bud ke dalam campuran

6) Tunggu jus tersebut kering sehingga tidak terlihat.

7) Tulis pesan diatas kertas putih.

Susunan langkah membuah tinta tidak terlihat tersebut yang benar adalah ....
A. (3), (1), (2), (5), (7), (6), (4)
B. (3), (1), (2), (4), (6), (7), (5)
C. (3), (1), (5), (2), (7), (4), (6)
D. (2), (1), (2), (5), (7), (6), (4)

9. Perhatikan petunjuk membuat tape ketanberikut!

(1) Kukus hingga matang!

(2) Bungkus ketan yang sudah ditaburi ragi dengan daun jambu!

(3) Cuci beras ketan hingga bersih!

(4) Setelah kukusan ketan dingin, taburi dengan ragi!

(5) Diamkan selama 2-3 hari hingga jadi tape!

(6) Lalu rendam kurang lebih  2 jam!

Susunan petunjuk tersebut yang tepat adalah ....

A. (3), (1), (4), (6), (4), (2)
B. (3), (6), (1), (4), (2), (5)
C. (5), (2), (4), (3), (6), (1)
D. (5), (6), (1), (4), (3), (2)

10. Bacalah kalimat-kalimat berikut!

17
 BINA-3.1, 3.2/4.1,4.2/7.1
Cara membuat jus tomat.

(1) Cucilah buah tomat sampai bersih!

(2) [...]

(3) Tambahkan es batu!

(4) Tambahkan gula pasir dan susu secukupnya!

(5) [...]

(6) Hidupkan blender!

(7) Tuang dan saring jus tomat ke dalam gelas!

(8) Jus tomat siap diminum.

Kalimat yang pas untuk melengkapi bagian rumpang teks percobaan tersebut adalah ...
A. (2) Hidupkan blender!
     (5) Berikan air matang dingin secukupnya!
B. (2) Berikan air matang dingin secukupnya!
     (5) Hidupkan blender!
C. (2) Tambahkan butiran es batu lagi!
    (5) Siapkan gelas bersih!
D. (2) Masukkan ke dalam blender!
     (5) Beri air matang dingin secukupnya!

11. Perhatikan teks pidato berikut!

Melalui forum ini saya sebagai ketua RT mengharapkan agar seluruh warga lebih
mengedepankan persahabatan dan menghindarkan diri dari sikap emosional yang justru akan
merugikan kita semua. Kami percaya, masyarakat ini masyarakat yang beradab dan
berbudaya dan masih memiliki solidaritas untuk menjalin persaudaraan kita.

Isi pidato tersebut adalah ….

A. Kepercayaan ketua RT kepada warganya
B. Hakikat solidaritas dan persaudaraan
C. Harapan ketua RT terhadap warganya
D. Harapan masyarakat terhadap ketua RT

12. Perhatikan penggalan pidato berikut

Selamat pagi, Bapak dan Ibu yang saya hormati. Hujan deras yang terjadi setiap hari
menyebabkan banjir di kampung kita. Hal ini merupakan pelajaran bahwa betapa pentingnya
kita menjaga kebersihan lingkungan. Kita jaga lingkungan dengan membuang sampah di
tempatnya, tidak membuang sampah di sungai, dan selalu membersihkan parit dari sampah.

Pesan yang terdapat pada penggalan teks pidato tersebut adalah …

A. Janganlah takut saat hujan deras.
B. Jangan membuang sampah sembarangan.
C. Marilah kita selalu menjaga kebersihan lingkungan.
D. Marilah kita mencari penyebab terjadinya banjir.

13. Perhatikan penggalan pidato berikut!

Hadirin yang saya hormati.
Kami mengucapkan selamat kepada teman-teman kelas IX yang baru lulus ujian. Kami yakin
bahwa sebagian siswa yang baru lulus ini akan melanjutkan ke sekolah yang lebih tinggi.

Pikiran utama penggalan pidato tersebut adalah ...

A. Siswa-siswi yang baru lulus akan melanjutkan ke sekolah yang lebih tinggi.
18
 BINA-3.1, 3.2/4.1,4.2/7.1
B. Ucapan selamat kepada siswa-siswa kelas IX yang baru lulus ujian.
C. Harapan kepada siswa kelas IX untuk belajar rajin di sekolah baru .
D. Siswa-siswi kelas IX yang baru lulus tidak perlu melanjutkan sekolah.

14. Perhatikan penggalan pidato berikut!

Hadirin yang saya hormati.
(1) Jika kita cermati, bencana alam yang terjadi akhir-akhir ini banyak disebabkan oleh ulah
manusia yang kurang bertanggung jawab. (2) Manusia ingin menang sendiri. (3) Manusia
memanfaatkan kekayaan alam sebanyak-banyaknya tanpa memerhatikan keselamatan
lingkungan. (4) Mereka bertindak semaunya sendiri dan hanya memikirkan keuntungan
pribadi.

Kalimat utama penggalan pidato tersebut terdapat pada kalimat nomor ….

A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)

15. Perhatikan penggalan pidato berikut!

….

Sedikit materi telah saya sampaikan. Semoga kita mampu meningkatkan iman dan taqwa kepada Allah
swt. Sesungguhnya kemuliaan manusia bukan terletak pada kesempurnaan anggota tubuh. Bukan pada
kekayaan atau jabatan, melainkan karena ketaqwaan kepada-Nya.

….

Kutipan pidato tersebut merupakan bagian ….

A. salam
B. pendahuluan
C. inti/sari
D. penutup

16. Perhatikan teks berikut!

Kita harus belajar dari pengalaman yang merupakan guru paling baik. Dengan bencana gempa bumi
yang melanda di negeri tercinta ini mengingatkan kita untuk senantiasa mendekatkan diri kepada Tuhan
Yang Maha Esa. Kita harus yakin bahwa Tuhan telah memiliki rencana yang tidak kita ketahui. ….

Kalimat yang tepat untuk melengkapi pidato tersebut adalah …

A. Kita harus selalu melakukan hal-hal yang seharusnya kita lakukan dalam kehidupan sehari-
hari.
B. Meyakinkan diri sendiri adalah merupakan upaya untuk tetap tabah dalam menghadapi hidup.
C. Hanya dengan keyakinan itulah, hati kita akan lebih tabah dalam menghadapi berbagai
bencana.
D. Manusia selalu ingkar terhadap kehendak dan kuasa Tuhansampaiakhirnya bencana itu
datang.

17. Perhatikan teks berikut!

Sebagai wakil kelas VII dan VIII kamu mendapat kesempatan untuk memberikan sambutan yang
berintikan ungkapan perpisahan pada acara perpisahan kelas IX.

Paragraf penutup pidato yang tepat sesuai ilustrasi tersebut adalah ...
A. Akhirnya, kami mengharapkan setelah perpisahan ini kakak-kakakku yang telah lulus tidak
melupakan sekolah yang kita cintai ini.
B. Hari ini adalah hari yang paling membahagiakan untuk kita semua terutama yang ada di aula
ini.
19
 BINA-3.1, 3.2/4.1,4.2/7.1
C. Perpisahan hanyalah formalitas semata. Hakikatnya, kita masih bisa selalu berhubungan..
D. Makna perpisahan ini sangat mendalambagi kakak-kakakku yang telah dinyatakan lulus.

18. Perhatikan ilustrasi berikut!

Ketua OSIS MTs Cemerlang, Cimahi mendapat giliran pertama memberikan sambutan pada acara
pembukaan lomba berbusana kebaya dalam rangka memperingati Hari Kartini.

Pembukaan pidato yang sesuai ilustrasi tersebut adalah …

A. Melalui lomba berbusana, diharapkan generasi muda lebih mengenal dan mencintai busana
nasional. Busana kebaya memang jarang digunakan saat ini.
B. Marilah kita bersyukur kepada Tuhan karena kita dapat berkumpul pada acara pembukaan
lomba berbusana kebaya dalam rangka memperingati Hari Kartini.
C. Demikian yang dapat saya sampaikan, mohon maaf bila ada khilaf kata. Semoga kegiatan
lomba berbusana kebaya ini berjalan lancar.
D. Tujuan pelaksanaan lomba berbusana kebaya ini untuk memperingati Hari Kartini. Dengan
harapan, kita generasi muda semakin mengenal busana kebaya

19. Perhatikan penggalan pidato berikut!

Mengapa kita perlu disiplin dalam menjaga kebersihan? Sungguh sangat jelas sekali bahwa
kebersihan menimbulkan kenyamanan. Selain itu, kebersihan juga menimbulkan keindahan.

Perbaikan kalimat yang dicetak miring pada teks pidatotersebut adalah …

A. Kita tidak perlu disiplin dalam menjaga kebersihan.
B. Jelas sekali bahwa kebersihan menimbulkan kenyamanan.
C. Disiplin menjamin kemudahan dan kelancaran.
D. Sangat jelas sekali bahwa kebersihan menimbulkan kenyamanan.

20. Perhatikan penggalan pidato berikut!

Kami ucapkan puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat rahmat, dan
hidayahNya team olah raga kita menjadi juara umum antar sekolah se Kota Tulungagung.

Perbaikan kata-kata yang dicetak miring pada penggalan pidato tersebut adalah ...
A. hidayah-Nya, tim, olah raga , antar sekolah, se-Kota Tulungagung.
B. hidayah-Nya ,tim, olahraga, antarsekolah, se-Kota Tulungagung.
C. hidayah-Nya, team, olah raga, antar sekolah, se - Kota Tulungagung.
D. hidayah-Nya , tim, olahraga, antar sekolah ,sekota Tulungagung.

21. Cermati kutipan cerpen berikut dengan seksama!

Aku bersyukur, hal buruk yang sempat aku bayangkan tidak terjadi. Kini, aku sadar
bahwa menerima tamu tidak dikenal tidak seharusnya dipersilakan masuk ke ruang tamu.
Sebaiknya,diminta untuk menunggu di teras atau di luar. Hal itu penting diperhatikan untuk
menjaga berbagi kemungkinan buruk seperti yang sempat menimpaku.

Kutipan teks tersebut merupakan alur bagian….

A. perumitan
B. permasalahan
C. perkenalan
D. penyelesaian

22. Cermati kutipan cerpen berikut!

Dua minggu setelah telegram dari Imam, datang pula wesel dan surat dari Santo.Ibu
sangat bangga sampai meneteskan air mata bahagia.Ibu menyatakan pada anak-anaknya
agar tetap hidup seperti apa yang dilakukan selama ini. Jangan congkak karena kakak mereka
banyak membantu.

Pesan atau amanat yang terkandung dalam cuplikan cerpen tersebut adalah …
A. Dalam memberikan bantuan harus iklas.
20
 BINA-3.1, 3.2/4.1,4.2/7.1
B. Hendaknya tetap hidup dalam kesederhanaan
C. Hidup ini hendaknya penuh prihatin dan dijalani apa adanya.
D. Dalam hidup ini harus menunjukkan kemampuan pada orang lain.

.
23. Bacalah kutipan cerpen berikut dengan cermat !
Suatu ketika, guruku sedang menerangkan pelajaran.Temanku itu tidak mengerti
pelajaran yang diikutinya dan akupun tidak memahaminya. Dia bertanya padaku dan aku
menjawab tidak tahu jawabannya karena aku memang tidak tahu. Akan tetapi, betapa
terkejutnya diriku karena begitu aku menjawab tidak tahu,kata-kata pedas mulai menyakiti
diriku ini.Aku sudah tidak tahan dengan sikapnya.

Latar dalam cuplikan cerpen tersebut adalah….

A. kamar
B. rumah
C. ruang kelas
D. watak tokoh

24. Bacalah kutipan cerpen berikut dengan cermat!

Meski termasuk anak yang pandai dan masuk anak akselerasi, Romeo tetap memiliki
banyak teman dan sahabat.Baginya teman adalah lingkungan yang banyak memberikan
inspirasi dan pengalaman yang tidak diperoleh di bangku sekolah. Di rumah ia juga bersikap
baik pada tetangga.Ia ingat ketika orang tuanya berpesan. “Carilah teman dan sahabat
sebanyak-banyaknya karena kita tidak bisa hidup sendiri.Suatu saat kita pasti membutuhkan
orang lain.”

Unsur ekstrinsik penggalan cerpen tersebut adalah….

A. ekonomi
B. sosial
C. budaya
D. pendidikan

25. Bacalah kutipan cerpen berikut dengan cermat!

Makanan persediaanku sudah habis, aku kebingungan mencari makanan.Disana
sebenarnya banyak buah berry, namun aku masih ragu,karena banyak diantara jenis buah
tersebut yang beracun.

Perbaikan struktur kalimat dan ejaan dalam kutipan teks cerpen tersebut yang benar adalah…
A. Makanan persediaanku sudah habis, aku kebingungan mencari makanan.Disana sebenarnya
banyak buah berry. Namun aku masih ragu,karena banyak diantara jenis buah tersebut yang
beracun.
B. Makanan persediaanku sudah habis, Aku kebingungan mencari makanan.Di sana
sebenarnya banyak buah berry. Namun aku masih ragu karena banyak diantara jenis buah
tersebut yang beracun.
C. Makanan persediaanku sudah habis, Aku kebingungan mencari makanan.Disana sebenarnya
banyak buah berry. Namun aku masih ragu,karena banyak diantara jenis buah tersebut yang
beracun.
D. Makanan persediaanku sudah habis. Aku kebingungan mencari makanan.Di sana
sebenarnya banyak buah berry,namun aku masih ragu karena banyak di antara jenis buah
tersebut yang beracun.

21