PEMERINTAH KABUPATEN GARUT

DINAS PENDIDIKAN

MGMP BAHASA INDONESIA KABUPATEN GARUT

KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Jenis Sekolah : SMP Mata Pelajaran : B. Indonesia

Kurikulum : 2013 Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 25 Soal Bentuk Soal : AKM
Penyusun : Tim Penyusun Soal Kabupaten Kelas : IX

No. INDIKATOR LEVEL BENTUK No. Bobot

KOMPETESI DASAR MATERI Skor
Urut SOAL KOGNITIF SOAL SOAL

3.1 Mengidentifikasi informasi dari laporan Mengidentifikasi Disajikan cuplikan teks laporan LK2 PG 6 3
percobaan yang dibaca dan didengar Teks laporan percobaan, peserta didik dapat Kompleks
(percobaan sederhana untuk mendeteksi Percobaan mengidentifikasi isi dari teks
zat berbahaya pada makanan, adanya laporan tersebut
1
vitamin pada makanan, dll)

3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan dari Menelaah Disajikan teks laporan LK 3 Menjodoh 16 5
teks laporan percobaan yang didengar struktur dan percobaan secara teracak, kan
atau dibaca (percobaan sederhana untuk kebahasaan dari peserta didik dapat menelaah
mendeteksi zat berbahaya pada makanan, teks laporan
2 adanya vitamin pada makanan, dll) percobaan struktur teks laporan percobaan

3.3 Mengidentifikasi gagasan, pikiran,

pandangan, arahan atau pesan dalam
pidato persuasif tentang permasalahan
3 aktual yang didengar dan dibaca

4 3.4 Menelaah struktur dan ciri kebahasaan Menelaah pidato Peserta didik dapat menentukan LK3 PG 7 3
pidato persuasif tentang permasalahan persuasif kalimat ajakan/ bujukan Kompleks
aktual yang didengar dan dibaca

5 3.5 Mengidentifikasi unsur pembangun karya Unsur-unsur Disajikan kutipan cerita pendek, LK2 PG biasa 1 1
sastra dalam teks cerita pendek yang cerita pendek peserta didik dapat menentukan
dibaca atau didengar latar waktu, suasana, dan tempat

6 3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan Menelaah Disajikan kutipan cerita pendek, LK3 PG biasa 2 1
cerita pendek yang dibaca atau didengar struktur dan peserta didik dapat menelaah
aspek kebahasaan bagian struktur cerita pendek
cerita pendek

Peserta didik dapat mentukan

ciri-ciri kebahasaan cerita LK3 Uraian 21 10
pendek

7 3.7 Mengidentifikasi informasi berupa kritik,

sanggahan, atau pujian dari teks
tanggapan (lingkungan hidup, kondisi
sosial, dan/atau keragaman budaya, dll)
yang didengar dan/atau dibaca
8 3.8 Menelaah struktur dan kebahasaan dari Menelaah Peserta didik dapat menemukan LK3 PG 8 3
teks tanggapan (lingkungan hidup, struktur dan kalimat pujian. Komplek
kondisi sosial, dan/atau keragaman kebahasaan teks s
budaya, dll) berupa kritik, sanggahan, tanggapan
atau pujian yang didengar dan/atau
dibaca
Peserta didik dapat
memasangkan pernyataan yang Menjodo
berhubungan dengan struktur
hkan
dan aspek kebahasaan dengan
jawaban yang sesuai. 17 5

3.1 Mengidentifikasi informasi dari laporan • Fungsi teks Disajikan teks laporan LK3 PGB 3 1
percobaan yang dibaca dan didengar laporan. percobaan, siswa mampu
(percobaan sederhana untuk mendeteksi zat • Pengertian teks menentukan tujuan teks
berbahaya pada makanan, adanya vitamin laporan.
laporan percobaan.
pada makanan, dll). • Model teks
laporan
(pengamatan,
percobaan/eks
perimen).
Simpulan tujuan,
bahan/alat,
langkah, dan
hasil dalam
laporan
percobaan yang
didengar
dan/atau dibaca.
PGK

Disajikan teks laporan hasil

 observasi yang rumpang, siswa
mampu menerapkan kata-kata
9
tugas yang tepat dalam teks.
LK3 3

4.1 Menyimpulkan tujuan, bahan/alat, langkah, Simpulan tujuan, Disajikan kutipan teks laporan LK3 PGB 4 1
dan hasil dalam laporan percobaan yang bahan/alat, percobaan, siswa menentukan
didengar dan/atau dibaca. langkah, dan struktur teks.
hasil dalam
laporan
percobaan yang
didengar
dan/atau dibaca.

3.2  Ciri-ciri Disajikan ilustrasi, siswa

Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks kebahasaan menentukan kalimat aktif, pasif,
laporan percobaan yang didengar atau teks laporan: LK3 M 18 5
dan pola kalimat.
dibaca (percobaan sederhana untuk Kalimat aktif,
kata tugas,
mendeteksi zat berbahaya pada makanan,
kosakata teknis
adanya vitamin pada makanan, dll).
bidang ilmu;
penulisan
unsur serapan.
Model teks
laporan
percobaan.
 4.2
Menyajikan tujuan, bahan/alat, langkah, dan hasil
dalam laporan percobaan secara tulis dan
lisan dengan memperhatikan kelengkapan
data, struktur, aspek kebahasaan, dan aspek
lisan.

3.3 Menyimpulkan gagasan, pandangan, arahan, • Teks pidato Disajikan penggalan teks pidato LK3 PGK 10 3
atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup, persuasif persuasif, siswa menuliskan
kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) pesan pidato.
yang didengar dan/atau dibaca. • Simpulan
gagasan,
pandangan,
arahan, atau
pesan dalam
pidato

4.3 Mengidentifikasi gagasan, pikiran, pandangan,

arahan atau pesan dalam pidato persuasif
tentang permasalahan aktual yang yang
didengar dan dibaca.

4.4 Menuangkan gagasan, pikiran, arahan atau • Struktur teks Disajikan tema pidato persuasif, LK3 PGK 11 3
pesan dalam pidato (lingkungan hidup, pidato siswa mampu menyusun
kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) persuasif pikiran-pikiran utamanya.
secara lisan dan/atau tulis dengan
memperhatikan struktur dan kebahasaan.
3.5 Mengidentifikasi unsur pembangun karya • Unsur 27. Disajikan ilustrasi, siswa LK3 M 19 5
sastra dalam teks cerita pendek yang dibaca pembangun menentukan bagian struktur
atau didengar. karya sastra serpen.
(cerpen)

4.5 Menyimpulkan unsur-unsur pembangun karya • Unsur Disajikan teks cerpen, siswa LK3 PGK 12 3
sastra dengan bukti yang mendukung dari pembangun mampu menentukan watak
cerita pendek yang dibaca atau didengar. karya sastra tokoh berdasarkan bukti
(cerpen)
kutipan.

3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan • Ciri-ciri Disajikan teks cerpen, siswa LK3 US 23 5
cerita pendek yang dibaca atau didengar. kebahasaan mendata kalimat yang bermajas
teks narasi: metafora dan kalimat yang
kata/kalimat
bermajas kontradiksio
deskriptif, kata
interminis.
ekspresif,
majas.

4.6 Mengungkapkan pengalaman dan gagasan Unsur Disajikan teks cerpen yang LK3 US 24 5
dalam bentuk cerita pendek dengan pembangun diacak urutan peristiwanya,
memperhatikan struktur dan kebahasaan. karya sastra siswa menyusun urutan
(cerpen) peristiwa dengan tepat.

4.8 Mengungkapkan kritik, sanggahan, atau pujian Model teks Disajikan ilustrasi, siswa menulis LK3 E 25 10
dalam bentuk teks tanggapan secara lisan tanggapan (puji, teks tanggapan.
dan/atau tulis dengan memperhatikan kritik)
struktur dan kebahasaan.
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks Struktur Teks Menelaah struktur teks laporan LK2 PG 13 3
laporan percobaan yang didengar atau dibaca Laporan percobaan Kompleks
(percobaan sederhana untuk mendeteksi zat Percobaan
berbahaya pada makanan, adanya vitamin pada
makanan, dll)

Kebahasaan teks
LK2 22 10
laporan percobaan Menelaah kebahasaan teks laporan Uraian
percobaan

3.3 Mengidentifikasi gagasan, pikiran, pandangan, Gagasan utama Mengidentifikasi gagasan utama LK2 PG 14 3
arahan atau pesan dalam pidato persuasif tentang pidato persuasif dalam pidato persuasif Kompleks
permasalahan aktual yang didengar dan dibaca

3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan cerita Menelaah struktur dan aspek LK2 PG 15 3
pendek yang dibaca atau didengar kebahasaan cerita pendek yang kompleks
dibaca atau didengar

3.7 Mengidentifikasi informasi berupa kritik, sanggahan, Teks Tanggapan Menelaah struktur teks tanggapan LK2 Menjodohk 20 5
atau pujian dari teks tanggapan (lingkungan hidup, an
kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll)
yang didengar dan/atau dibaca
3.8 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks Struktur teks Menelaah struktur teks tanggapan LK2 PG biasa 5 1
tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial, tanggapan
dan/atau keragaman budaya, dll) berupa kritik,
sanggahan, atau pujian yang didengar dan/atau
dibaca

Mengetahui, Garut, Oktober 2022

Ketua MKKS Ketua MGMP Kabupaten

………………………….. Dindin Syabudin, M.Pd