LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

INTERAKSI ANTARRUANG NEGARA ASEAN

Nama Anggota Kelompok/ No. Absen :

1.
2.
3.
4.

Kompetensi Dasar (KD) : 3.1 Memahami perubahan keruangan dan interaksi antarruang
di Indonesia dan negara-negara ASEAN yang diakibatkan oleh faktor alam
dan manusia (teknologi, ekonomi, pemanfaatan lahan, politik) dan
pengaruhnya terhadap keberlangsungan
kehidupan ekonomi, sosial, budaya, politik

Indikator : 3.1.1 Menjelaskan interaksi antarnegara ASEAN

3.1.2 Memgidentifikasi dampak interaksi antarnegara ASEAN
Tujuan : 1. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan interaksi
antarnegara ASEAN dalam bidang ekonomi
2. Melalui penugasan kelompok, peserta didik dapat menjelaskan
Memgidentifikasi dampak interaksi antarnegara ASEAN dalam bidang ekonomi

Dasar Teori :
 Tujuan ASEAN antara lain dapat mempercepat pertumbuhan ekonomi, sosial, dan kebudayaan
Negara – Negara di kawasan Asia Tenggara, serta meningkatkan perdamaian dan stabilitas di
kawasan Asia Tenggara.
 Faktor pendorong kerja sama:
1. Perbedaan SDA
2. Kesamaan Wilayah
3. Perbedaan potensi IPTEK
4. Perbedaan iklim dan kesuburan tanah
 Dampak interaksi antarruang Negara ASEAN khususnya dalam bidang ekonomi :
1. Pasar sangat terbuka untuk produk-produk ekspor
2. Kesempatan kerja lebih terbuka
3. Mudah untuk mengakses modal investasi yang berasal dari luar negeri
4. Mudah mendapatkan barang yang dibutuhkan masyarakat dan belum diproduksi di
Indonesia
5. Kegiatan pariwisata akan meningkat sehingga mampu membuka lapangan kerja dan juga
menjadi ajang promosi produk-produk Indonesia.

Petunjuk Mengerjakan :
1. Amatilah gambar di bawah ini !

Gambar A Gambar B

2. Pada gambar A, terlihat hasil komoditas kelapa sawit dari Negara Malaysia.
Pada gambar B, terlihat sebuah kapal pengangkut kargo khususnya komoditas ekspor.
3. Buatlah tiga pertanyaan tentang perbandingan kedua gambar di atas terkait keruangan dan
interaksi antarruang dalam lingkup Negara ASEAN yang berhubungan dalam kerja sama bidang
ekonomi
4. Jawablah setiap pertanyaan dengan beberapa kalimat yang membentuk suatu paragraf. Satu
paragraf untuk menjawab satu pertanyaan.
5. Gunakanlah beberapa referensi pendukung!
6. Hubungkanlah paragraf yang satu dengan paragraf yang lain sehingga membentuk suatu
karangan ilmiah.
7. Salah satu peserta didik dari kelompoknya mewakili kelompoknya mengomunikasikan hasil
kerjanya didepan kelas, dan kelompok lain diperbolehkan mengajukan pertanyaan.

Kesimpulan dari hasil kinerja kelompok :

Karakter yang dicapai setelah pembelajaran ini :

Catatan Guru :