Lembar Kerja 1

Tim Projek

Koordinator :
Aulia Juniati, S.Pd.
Tim Fasilitator:
1. Julaeha, S.Pd.
2. Sofatul Ulyah, S.Ag.
3. Putri Indriyani, S.Pd.
4. Lisa Fahlina S.Sos.
5. Sesaria Novitawati, S.Pd.
6. Ratu Efi Sukaefiyah, S.Pd.
7. Devi Silfiyanti, S.Pd.

Lembar Kerja 2
Identifikasi Kesiapan Sekolah

No Pernyataan Penilaian Kesiapan

Seberapa banyak pendidik yang a <50%

1 PERNAH melaksanakan pembelajaran
b ≥50% Tahap awal
berbasis projek?
Apakah pembelajaran berbasis projek a Belum
2
sudah menjadi kebiasaan sekolah? b Sudah
Apakah projek sudah terjadi lintas a Belum
3 Tahap berkembang
disiplin ilmu? b Sudah
Apakah sekolah memiliki sistem*) yang Belum
a
punya
4 mendukung pelaksanaan pembelajaran
berbasis projek? b Punya
Tahap lanjut
a Tidak
5 Apakah sudah ada keterlibatan mitra? Tahap Lanjutan dan
b Ya direkomendasikan
Menjadi Mentor
Cara mengisi :
1. Isi secara berurut.
2. Jika pilihan hasil penilaian terhadap pernyataan/pertanyaan menjawab a, maka lanjut
untuk penyataan berikutnya.
3. Jika pilihan hasil penilaian terhadap pernyataan/pertanyaan menjawab b, maka stop
dan tidak perlu untuk melanjutkan mengisi.
4. Kesiapan sekolah berada sesuai dengan terakhir pernyataan yang dinilai..
 Lembar Kerja 3
Tema, Topik, dan Dimensi

Tema : Ruang Demokrasi.

Topik : Pemilihan Ketua dan Wakil Ketua OSIS Ajang Pembelajaran Demokrasi
Rasional pemilihan topik

Karena sekolah sebagai komunitas yang dapat membangun kesadaran mengenai pentingnya
demokrasi. Dengan adanya kegiatan Pemilihan Ketua dan Wakil Osis, siswa dapat
melaksanakan proses demokrasi sebagai bekal hidup dalam kehidupan bermasyarakat.
No Dimensi Elemen Sub Elemen

Berkebhinekaan Berkeadilan sosial  Berpartisipasi dalam proses

Global pengambilan keputusan
bersama
1
 Memahami peran individu
dalam demokrasi

Bernalar Kritis  Menganalisis dan Menalar dengan berbagai

mengevaluasi argumen dalam mengambil
penalaran dan suatu simpulan atau keputusan.
prosedurnya
 Refleksi pemikiran Menjelaskan asumsi yang
2 dan proses berpikir digunakan, menyadari
kecenderungan dan
konsekuensi bias pada
pemikirannya, serta berusaha
mempertimbangkan perspektif
yang berbeda.

Dimensi dan Elemen

 Lembar Kerja 4
Rancangan Modul

Informasi Projek
Fase :D
Kelas :7
Deskripsi Projek :

Dalam projek pemilihan ketua dan wakil osis, melalui bimbingan dan arahan guru, siswa
membicarakan rencana Pemilihan Ketua dan Wakil OSIS (PILKASIS) yang didalamnya terdapat
menjaring atau memfilter yang akan menjadi Ketua dan Wakil serta dilanjutkan memaparkan
VISI dan MISI calon Ketua dan Wakil OSIS.

Tujuan Projek

Tujuan khusus (sesuai topik)

1. Sebagai wadah siswa untuk berpartisipasi dalam Pemilihan Ketua dan Wakil Ketua
OSIS
2. Sebagai bentuk untuk menerapkan budaya demokrasi disekolah
3. Untuk menerapkan asas demokrasi dalam kehidupan sehari-hari

Tujuan umum (sesuai sub elemen profil pelajar Pancasila)

1. Untuk menentukan pilihan dan keputusan untuk kepentingan bersama melalui proses
bertukar pikiran secara cermat dan terbuka
2. Untuk memahami konsep dalam demokrasi sepertif aktif dalam mengambil sikap
untuk melindungi hak orang lain (Contoh : tidak memilih calon ketua/wakil lebih dari
1, tidak mendahului antrian)
3. Untuk mengetahui hasil keputusan secara terbuka
4. Untuk menerima hasil keputusan akhir secara lapang dada (legowo)

Pertanyaan pemantik
Alur Projek
Jumla
No Nama Alur Kegiatan Sub elemen
h JP
1. Pengenalan  Persiapan 24 JP Memahami peran
(Perkenalan  Guru menyiapkan individu dalam
mengenai Media informasi mengenai demokrasi
Sosial tentang demokrasi melalui
pentingnya beberapa tampilan video
Demokrasi di (youtube)
Indonesia)  Guru menyiapkan
beberapa artikel
mengenai pentingnya
demokrasi dalam
bermasyarakat
 Guru menyiapkan
beberapa artikel yang
membahas tentang
keterkaitan antara media
sosial dan demokrasi
 Guru menyiapkan
beberapa tampilan video
mengenai keterkaitan
antara media sosial dan
demokrasi
 Guru menampilkan
beberapa video tentang
pemilu (Youtube)
 Guru menampilkan
beberapa artikel
mengenai pemilu
Guru menampilkan
contoh video
pelaksanaan pemilu
disekolah (Contoh
Pemilihan Osis)
 Pelaksanaan
 Guru memulai proyek
dengan menanyakan
kepada peserta didik
terkait beberapa
tampilan video dan
artikel yang sudah
dilihat mengenai
pelaksanaan demokrasi.
Pertanyaan tersebut:
1. Jelaskan makna
demokrasi yang
kalian ketahui?
2. Sebutkan apa saja
 ciri demokrasi?
3. Bagaimana
pendapatmu tentang
kebebasan dalam
berpendapat?
4. Bagaimana
pendapatmu
mengenai keterkaitan
antara media sosial
dengan demokrasi?
5. Sejak kapan sistem
demokrasi sudah
dilaksanakan di
Indonesia?
 Guru memulai proyek
dengan menanyakan
kepada peserta didik
terkait beberapa
tampilan video dan
artikel yang sudah
dilihat mengenai
pelaksanaan demokrasi.
Pertanyaan tersebut:
1. Apa pendapatmu
tentang Pemilu?
2. Sebutkan syarat
untuk bisa memilih
hak suara?
3. Bagaimana
pendapatmu tentang
pelaksanaan pemilu
disekolah?
4. Berapa lama
periode Ketua dan
Wakil Ketua OSIS
selama menjabat
disekolah?
 Peserta didik dibagi
menjadi beberapa
kelompok.
 Peserta didik pada
masing-masing
kelompok diberikan
kesempatan untuk
mempresentasikan hasil
diskusi kelompok secara
bergantian.
2. Kontekstualisasi  Perwakilan tiap kelas 7 36 JP Berpartisipasi
(Pemilihan hadir dalam rapat OSIS dalam proses
Ketua OSIS untuk membicarakan pengambilan
 disekolah) Program Pemilihan OSIS keputusan bersama
periode yang dipandu
Pembina OSIS, ketua dan
wakil OSIS lama.
 Dari hasil diskusi dalam
rapat tersebut, masing-
masing kelas membentuk
MPK untuk menjadi calon
kandidat Ketua dan Wakil
OSIS.
 Setelah pembentukan
kandidat tiap masing-
masing kelas 7 selesai,
dilanjutkan dengan
menyerahkan nama-nama
yang menjadi calon
kandidat ke guru Pembina
OSIS.
 Pembina OSIS dan
pengurus OSIS lama
memberikan informasi
mengenai alur persiapan
tes untuk menjadi calon
ketua dan wakil OSIS.
 Setelah pelaksanaan tes
berlangsung (Test Tertulis
dan Wawancara), pengurus
akan mendiskusikan hasil
tes dari para kandidat.
 Pengurus OSIS lama
mengumukan hasil seleksi
yang menjadi kandidat
calon Ketua dan Wakil
OSIS yang baru
 Pengurus OSIS lama
mempromosikan para
calon kandidat yang baru
melalui media sosial.
 Guru pembina OSIS
menyampaikan informasi
kepada para calon kandidat
untuk mempersiapkan Visi
dan Misi.
3. Aksi  Calon kandidat menyusun 48 JP Berpartisipasi
(Pelaksanaan program kerja yang akan dalam proses
kampanye dipromosikan kepada tiap- pengambilan
PILKASIS) tiap kelas. keputusan bersama
 Calon kandidat
menyampaikan Visi dan
Misi serta Program Kerja
 yang akan datang ke
seluruh kelas (Kelas 7, 8,
9)
 Pengurus OSIS lama
menyiapkan untuk
persiapan kampanye debat
terbuka dilapangan.
 Calon kandidat mulai
mengkampanyekan visi
dan misi masing-masing
tiap kandidat secara
bergantian dilapangan yang
disaksikan oleh seluruh
warga sekolah.
 Salah satu pengurus OSIS
lama (MC) memberikan
kesempatan kepada seluruh
warga sekolah untuk
mengajukan pertanyaaan
yang berkaitan mengenai
visi dan misi calon
kandidat yang telah
disampaikan sebelumnya.

 Selanjutnya pengurus OSIS

lama dan MPK
mempersiapkan untuk
pelaksanaan Pengambilan
Suara (PILKASIS)
 Kepala sekolah
meresmikan pelaksanaan
PILKASIS
 Seluruh warga sekolah
melakukan pengambilan
suara secara bergantian
 Dengan disaksikan oleh
seluruh warga sekolah,
pengurus OSIS melakukan
perhitungan suara secara
terbuka.
 Pengurus OSIS
mengumumkan hasil suara
terbanyak dari PILKASIS
 Pengurus OSIS disaksikan
oleh seluruh warga sekolah
dalam pengesahan
pemungutan suara
(PILKASIS)
 Pengurus OSIS
 merencanakan jadwal
Pelantikan OSIS baru.
4. Refleksi Pengurus OSIS lama dan baru 6 JP Menjelaskan
bersama guru Pembina OSIS asumsi yang
berkumpul untuk melakukan digunakan,
refleksi dan mendiskusikan menyadari
program kerja yang akan kecenderungan dan
dilaksanakan. konsekuensi bias
pada pemikirannya,
serta berusaha
mempertimbangkan
perspektif yang
berbeda
5. Tindak Lanjut Pengurus OSIS yang baru 6 JP Menjelaskan
memperbaharui beberapa asumsi yang
program kerja lama dengan digunakan,
program kerja yang baru dan menyadari
ditindak lanjuti. kecenderungan dan
konsekuensi bias
pada pemikirannya,
serta berusaha
mempertimbangkan
perspektif yang
berbeda
 Lembar Kerja 5
Instrumen Asesmen

Penilaian
N Belum Mulai Berkemban
Dimensi Elemen Sangat
o berkemba berkemban g sesuai
berkembang
ng g harapan
1 Berkebhine Berkeadil Berpartisi Berpartisip Berpartisip Berpartisipasi
kaan Global an Sosial pasi dalam asi dalam asi dalam dalam
menentuk menentuka menentuka menentukan
an kriteria n kriteria n kriteria kriteria dan
dan dan metode dan metode metode yang
metode yang yang disepakati
yang disepakati disepakati bersama untuk
disepakati untuk untuk menentukan
bersama menentuka menentuka pilihan dan
n pilihan n pilihan keputusan
dan dan kepentingan
keputusan keputusan bersama
untuk untuk melalui proses
kepentinga kepentinga bertukar
n bersama n bersama pikiran secara
melalui cermat dan
proses terbuka dengan
bertukar panduan
pikiran pendidik
secara
cermat
2 Bernalar Menganal Menalar Kadang Terbiasa Terbiasa
Kritis isis dan dengan menalar menalar menalar
mengeval berbagai dengan dengan dengan
uasi argumen berbagai berbagai berbagai
penalaran argumen argumen argimen dalam
dan mengambil
prosedurn suatu simpulan
ya atau keputusan
Refleksi Menjelask Menjelaska Menjelaska Menjelaskan
pemikiran an asumsi n asumsi n asumsi asumsi yang
dan proses yang yang yang digunakan
berpikir digunakan digunakan digunakan menyadari
menyadari menyadari kecenderungan
kecenderun kecenderun konsekuensi
gan pada gan bias pada
pemikirann konsekuens pemikirannya,
ya i bias pada serta berusaha
pemikirann mempertimban
ya gkan perspektif
yang berbeda.