MODUL AJAR IPA KELAS 7

Sekolah : SMP Yos Sudarso Tasikmalaya

Fase Capaian Pembelajaran : Fase D
Durasi : 20 Menit
Model Pembelajaran : Tatap Muka
Jumlah Siswa : 20 Orang
Target Peserta Didik : Reguler
Elemen : Pemahaman IPA
Capaian Pembelajaran : Peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk
hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati,

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup dan tak hidup berdasarkan
observasi langsung di lingkungan sekolah

Pengetahuan Prasyarat :
 Pemahaman makna makhluk hidup dan tidak hidup

Rencana Asesmen
Asesmen Diagnostik :
 Non Kognitif

Asesmen Formatif :
 Lembar observasi, diskusi kelompok
 Alat Ukur : Rubrik penilaian

TAHAPAN DALAM MODUL AJAR MENGIDENTIFIKASI MAKHLUK HIDUP DAN

TIDAK HIDUP
NO PERTEMUAN KE AKTIVITAS PENILAIAN
1 Mengidentifikasi ciri Menbaca literasi makhluk hidup Lembar observasi
makhluk hidup dan tak hidup dan tak hidup, melakukan (pengisian secara
berdasarkan observasi observasi di lingkungan sekolah, berkelompok)
mengamati, bertanya,
berpendapat, aktivitas
kelompok, dan menyimpulkan
 PERTEMUAN PERTAMA
BAHAN AJAR
Makhluk hidup memiliki ciri-ciri hidup yang tentunya tidak dimiliki oleh benda mati. Ciri-ciri
makhluk hidup yaitu:
1. Bergerak
2. Bernafas
3. Memerlukan makanan/nutrisi
4. Tumbuh dan berkembang
5. Berkembangbiak/reproduksi
6. Mengeluarkan zat sisa
7. Beradaptasi
8. Iritabilitas

INDIKATOR KEBERHASILAN
1. Menjelaskan ciri makhluk hidup dan tak hidup

ASESMEN
1. Sikap : Observasi
2. Pengetahuan : Isi lembar observasi
3. Performa : Penilaian lembar observasi

SARANA DAN PRASARANA

1. Internet (tentang ciri-ciri makhluk hidup dan tak hidup)
2. Lembar observasi
3. Buku siswa
4. Buku guru
5. PowerPoint materi pembelajaran
 URUTAN KEGIATAN
1. KEGIATAN AWAL
a. Guru memberikan salam, motivasi belajar dan melakukan absensi kelas
b. Peserta didik diminta untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-
masing
c. Guru memberikan asesmen diagnostic non kognitif kepada peserta didik
d. Guru dan peserta didik membuat kesepakatan kelas tentang kondisi belajar yang
diharapkan
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat pembelajaran serta memberikan
pertanyaan pemantik
“Coba perhatikan gambar berikut ini, manakah yang merupakan makhluk hidup dan
bukan makhluk hidup?”
“Bagaimana kamu bisa membedakan makhluk hidup dengan tak hidup di sekeliling
kamu?”.

2. KEGIATAN INTI
a. Peserta didik diberikan pemahaman dan penjelasan singkat tentang ciri yang
membedakan makhluk hidup dan tak hidup sebagai materi pengantar
b. Peserta didik dibagi menjadi 3 kelompok untuk melakukan observasi di sekitar sekolah,
mengisi lembar observasi secara berkelompok, serta berdiskusi terkait ciri-ciri yang
dimiliki oleh makhluk hidup dan tak hidup sembari dimonitor secara aktif oleh guru
c. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok
d. Peserta didik diarahkan oleh guru untuk membuat kesimpulan pembelajaran untuk
materi membedakan makhluk hidup dan tak hidup
e. Peserta didik mendapatkan feedback terhadap diskusi serta memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk memberikan pertanyaan apabila ada bagian materi yang
belum dipahami

3. KEGIATAN PENUTUP
a. Peserta didik dipersilakan memberikan refleksi melalui sticky note yang dibagikan oleh
guru
b. Guru memberikan informasi mengenai materi pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya yakni mengenai pengelompokan makhluk hidup berdasarkan sistem
klasifikasi
c. Guru mengucapkan terima kasih, memberi apresiasi terhadap proses pembelajaran yang
telah selesai, dan memberikan salam penutup
 ASESMEN DIAGNOSTIK NON KOGNITIF PERTEMUAN I
Tujuan : Mengetahui pemahaman awal peserta didik mengenai ciri-ciri makhluk hidup.
Bentuk : Tes

1. Kucing dapat bergerak

Benar / Salah

2. Batu dapat membelah diri

Benar / Salah

3. Manusia dapat berkembang biak

Benar / Salah

4. Kincir angin memiliki alat gerak

Benar / Salah

5. Laba-laba merupakan salah satu makhluk hidup

Benar / Salah

ASESMEN FORMATIF PERTEMUAN I

Tujuan : Mengetahui kemampuan peserta didik dalam mengidentifikasi ciri-ciri makhluk
hidup dan benda tak hidup
Bentuk : Kinerja / lembar observasi
Petunjuk : Lakukan pengamatan berbagai objek di lingkungan sekolah kemudian catat pada
tabel pengamatan. Berilah tanda (√) pada kolom yang sesuai.

Memerlukan Berkembangbiak
Tumbuh dan Mengeluarkan
No Objek Bergerak Bernafas makanan/ / Beradaptasi Iritabilitas
berkembang zat sisa
nutrisi reproduksi
1
2
3
4
5
6
7