File

LAPORAN AKTUALISASI
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI BILANGAN BULAT

PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
DENGAN POWER POINT INTERAKTIF DAN APLIKASI KAHOOT
PADA KELAS VI-B DI SD NEGERI PUNGGUL 2
KECAMATAN GEDANGAN KABUPATEN SIDOARJO
Disusun Oleh:
DIANA ROSFITA, S.Pd.

NIP. 19970225 202012 2 012
Guru Kelas Ahli Pertama
NDH: CLXXXVI/11
PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL

GOLONGAN III ANGKATAN CLXXXVI
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
PROVINSI JAWA TIMUR
TAHUN 2021
LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN AKTUALISASI
NILAI-NILAI DASAR PNS
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI BILANGAN BULAT

PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
DENGAN POWER POINT INTERAKTIF DAN APLIKASI KAHOOT
PADA KELAS VI-B DI SD NEGERI PUNGGUL 2
KECAMATAN GEDANGAN KABUPATEN SIDOARJO
Disusun Oleh:
DIANA ROSFITA,S.Pd
NIP.19970225 202012 2 012
NDH:CLXXXVI/11
Telah disempurnakan berdasarkan masukan dari

Pembimbing,Mentor,dan Penguji pada Seminar Aktualisasi, Hari
Jumat Oktober 2021
Di Badan Kepegawaian Daerah (BKD) Kabupaten Sidoarjo
Provinsi Jawa Timur
Menyetujui:
Sidoarjo, 19 Oktober 2021
COACH MENTOR
Dr. SAIFUL RACHMAN, MM., Elly Rochmani,S.Pd.,M.Si

M.Pd
Pembina Utama Muda IV/c
Widyaiswara Ahli Utama
NIP. 196305161982012002
NIP. 19590503 198503 1 018.
ii
BERITA ACARA
Sehubungan dengan penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan
CLXXXVI Tahun 2021 di Badan Kepegawaian Daerah Kabupaten Sidoarjo Provinsi Jawa Timur
pada Hari Jum’at tanggal 19 bulan Oktober 2021, telah melaksanakan Seminar Laporan Aktualisasi.
Nama : DIANA ROSFITA, S.Pd
Angkatan / NDH : CLXXXVI / 11
Judul : “PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
MATERI BILANGAN BULAT PADA
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN
POWER POINT INTERAKTIF DAN APLIKASI
KAHOOT PADA KELAS VI DI SD NEGERI
PUNGGUL 2 KABUPATEN SIDOARJO”
Demikian berita acara ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan ditanda tangani oleh:
Sidoarjo, 19 Oktober 2021

Penguji, Peserta,
ARIF MULYONO, S.STP., M.HP DIANA ROSFITA, S.Pd

Pembina Tk. 1 Penata Muda
NIP. 197804161997021001 NIP. 19970225 202012 2 012
Coach, Mentor,
Dr. SAIFUL RACHMAN, MM., M.Pd ELLY ROCHMANI,S.Pd.,M.Si

Widyaiswara Ahli Utama Kepala SDN Punggul 2
NIP. 19590503 198503 1 018 NIP 19630516 198201 2 002
iii
KATA PENGANTAR
Alhamdulilah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena atas

limpahan rahmat, taufiq, dan karunia-Nya yang tiada henti, penulis bisa
menyelesaikan rancangan aktualisasi ini. Shalawat serta salam semoga
senantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhamad SAW, kepada keluarga, sahabat
dan para pengikutnya.
Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terimakasih kepada pihak-
pihak yang telah membantu dalam penulisan rancangan aktualisasi ini. Ucapan
terimakasih tersebut penulis tujukan kepada:
1. Aries Agung Paewai, S.STP, M.M Selaku Kepala Badan Pengembangan
Sumber Daya Manusia Provinsi Jawa Timur
2. Drs. Imam Mukri Afandy, M,Si, selaku Plt.Kepala Badan Kepegawaian
Daerah Kabupaten Sidoarjo
3. Bapak Dr.Saiful Rahman,M.M sebagai pembimbing (coach) yang telah
banyak meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, masukan, dan
arahan kepada penulis selama penyelesaian rancangan aktualisasi ini;
4. Ibu Elly Rochmani,S.Pd.,M.Si. selaku mentor yang telah memberikan saran
guna memperbaiki rancangan aktualisasi ini agar menjadi lebih baik
5. Arif Mulyono, S.STP., M.HP selaku Penguji yang telah memberikan saran
dan pengarahan untuk perbaikan rancangan aktualisasi ini;
6. Keluarga serta teman-teman guru SD Negeri Punggul 2 Kecamatan
Gedangan Kabupaten Sidoarjo yang telah membantu dan mendukung
terlaksananya aktualisasi ini;
7. Rekan-rekan seperjuangan pelatihan dasar CPNS golongan III angkatan
CLXXXVI tahun 2021;
8. Serta semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penyusunan rancangan aktualisasi ini masih

jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun dari
pembaca dan pemerhati sangat diharapkan untuk penyempurnaan rancangan aktualisasi
ini. Penulis berharap rancangan aktualisasi ini kelak dapat bermanfaat.
Sidoarjo,19 Oktober 2021

Peserta Pelatihan Dasar CPNS
Golongan III Angkatan CLXXXVI
DIANA ROSFITA, S.Pd.

NIP. 19970225 202012 2 012
iv
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL............................................................................................i
LEMBAR PENGESAHAN...................................................................................ii
BERITA ACARA..................................................................................................iii
KATA PENGANTAR...........................................................................................iv
DAFTAR ISI...........................................................................................................v
DAFTAR TABEL.................................................................................................vi
DAFTAR GAMBAR...........................................................................................vii
DAFTAR BAGAN..............................................................................................viii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang..................................................................................................1
1.2 Tujuan Aktualisasi............................................................................................4
1.3 Manfaat Aktualisasi.........................................................................................4
1.4 Ruang Lingkup Aktualisasi................................................................................5
BAB II GAMBARAN UNIT KERJA

2.1 Deskripsi Unit Kerja.........................................................................................7
2.2 Visi, Misi dan Tujuan Sekolah........................................................................12
2.3 Tugas Pokok dan Fungsi Guru.........................................................................13
BAB III RANCANGAN AKTUALISASI

3.1 Penetapan Isu Yang Diangkat.........................................................................16
3.2 Gagasan Pemecahan Isu...................................................................................21
3.3 Matrik Rancangan Aktualisasi.........................................................................23
3.4 Jadwal Rencana Kegiatan Aktualisasi.............................................................32
BAB IV PELAKSANAAN AKTUALISASI.....................................................33
4.1 Deskripsi Pelaksanaan Kegiatan......................................................................33
4.1.1 Deskripsi Pelaksanaan Kegiatan 1................................................................33
v
4.17 Deskripsi Pelaksanaan Kegiatan 7.................................................................49
4.1.10 Deskripsi Pelaksanaan Kegiatan 10............................................................56
4.2 Hasil Capaian Kegiatan Aktualisasi................................................................59
4.3 Analisis Dampak Kegiatan Aktualisasi...........................................................60
BAB V PENUTUP...............................................................................................79
5.1 Kesimpulan......................................................................................................79
5.2 Saran................................................................................................................79
DAFTAR PUSTAKA..........................................................................................81
LAMPIRAN.........................................................................................................82
vi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Profil SDN Punggul 2............................................................................7

Tabel 2.2 Daftar Tenaga Pendidik SDN Punggul 2...............................................8
Tabel 2.3 Daftar Tenaga Kependidikan SDN Punggul 2.......................................9
Tabel 2.4 Data Siswa SDN Punggul 2....................................................................9
Tabel 2.5 Data Rombongan Belajar SDN Punggul 2..............................................10
Tabel 2.6 Nilai-Nilai Dasar ASN...........................................................................14
Tabel 3.1 Seleksi Isu Menggunakan Metode AKPL..............................................18
Tabel 3.2 Seleksi Isu Menggunakan Metode USG................................................19
Tabel 3.3 Matriks Rencana Kegiatan.....................................................................24
Tabel 3.4 Jadwal Rencana Kegiatan Aktualisasi...................................................32
Tabel 3.5 Analisis Dampak Aktualisasi Terhadap Nilai-Nilai Dasar ANEKA.....33
Tabel 4.1 Hasil Capaian Aktualisasi.....................................................................59
Tabel 4.2 Analisis Dampak...................................................................................61
Tabel 4.3 Tabel Nilai Matematika SDN Punggul 2..............................................74
Tabel 4.4 Before and After Ide Gagasan...............................................................77
vii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Foto SDN Punggul 2......................................................................7

Gambar 4.1 Hasil presentase identifikasi isu...................................................74
Gambar 4.2 Presentase hasil pre-test...............................................................75
Gambar 4.3 Presentase hasil post-test..............................................................76
Gambar 4.4 Rata-rata hasil pre-test dan post-test............................................76
viii
DAFTAR BAGAN
Bagan 2.1 Struktur Organisasi SDN Punggul 2......................................................11

Bagan 3.1 Diagram Alur Pemecahan Isu.................................................................23
ix
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang

Aparatur Sipil Negara (ASN) menurut Undang-Undang Republik
Indonesia Nomor 5 tahun 2014 adalah aparat Negara yang terdiri dari
Pegawai Negeri Sipil (PNS) dan Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian
Kerja (PPPK). Undang-Undang tersebut mengatur tentang segala
manajerial Aparatur Sipil Negara (ASN) yang mengarahkan agar dapat
bertugas sesuai dengan tupoksinya masing-masing. Aparatur Sipil Negara
(ASN) memiliki peranan penting dalam mengelola pemerintahan di
Indonesia, yaitu sebagai pelaksana kebijakan publik, pelayan publik serta
sebagai perekat dan pemersatu bangsa. ASN adalah profesi bagi Pegawai
Negeri Sipil (PNS) dan Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja
(PPPK) yang bekerja pada instansi pemerintah. PNS merupakan warga
negara Indonesia yang memenuhi syarat tertentu, diangkat sebagai ASN
secara tetap oleh pejabat pembina kepegawaian untuk menduduki jabatan
pemerintahan dan memiliki nomor induk pegawai secara nasional. Sebelum
menjadi seorang PNS, terlebih dahulu harus melalui satu tahun masa
percobaan yang disebut sebagai Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS).
Sejalan dengan telah ditetapkannya Undang-Undang Nomor 5
Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara (UU ASN) dan merujuk pada
ketentuan Pasal 63 ayat (3) dan ayat (4) UU ASN, maka setiap Calon
Pegawai Negeri Sipil wajib menjalani masa percobaan yang dilaksanakan
melalui proses pelatihan terintegrasi untuk membangun integritas moral,
kejujuran, semangat dan motivasi nasionalisme dan kebangsaan, karakter
kepribadian yang unggul dan bertanggung jawab, dan memperkuat
profesionalisme serta kompetensi bidang. Desain Pelatihan Dasar Calon
Pegawai Negeri Sipil terpadu yang modern melalui penyelenggaraan
Blended Learning telah sejalan dengan perkembangan pemanfaatan
teknologi, informasi, dan komunikasi dalam pelatihan bagi Calon Pegawai
Negeri Sipil di masa prajabatan. Pelatihan tersebut diselenggarakan dalam
1
rangka pembentukan karakter Pegawai Negeri Sipil yang profesional
sesuai bidang tugas sehingga mampu bersikap dan bertindak profesional
dalam mengelola tantangan dan masalah keragaman sosial kultural dengan
menggunakan perspektif Whole of Government yang didasari nilai-nilai
dasar PNS berdasarkan peran dan kedudukan PNS dalam Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI) pada setiap pelaksanaan tugas jabatannya
sebagai pelayan masyarakat dalam rangka wujud nyata bela negara
seorang Pegawai Negeri Sipil.
Sistem pembelajaran pada Pendidikan dan Pelatihan Dasar CPNS
menuntut setiap peserta latsar untuk mengaktualisasikan nilai-nilai dasar
profesi PNS yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen
Mutu, dan Anti Korupsi yang diakronimkan menjadi ANEKA. Peserta
Latsar mengaktualisasikan nilai-nilai dasar ANEKA berdasarkan tugas
pokok sesuai jenis dan tugas pekerjaannya. Kegiatan menginternalisasi
nilai-nilai dasar profesi PNS dimulai dengan pembuatan Rancangan
Aktualisasi yang akan dilaksanakan di unit kerja masing-masing, salah
satunya di unit kerja bidang pendidikan. Guru sebagai bagian dari ASN
yang bergerak dalam bidang pendidikan berkewajiban mengajar dan
mendidik anak bangsa dengan melaksanakan tugas pokok dan fungsinya,
salah satunya yaitu melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan baik.
Kegiatan pembelajaraan harus dilakukan semenarik mungkin agar siswa
menjadi semangat dan aktif saat mengikuti pembelajaran. Salah satu cara
untuk menciptakan suasana pembelajaran yang menarik yaitu dengan
menggunakan media pembelajaran yang kreatif.
Media Power Point Interaktif merupakan merupakan aplikasi
pembantu untuk membuat paparan dalam bentuk slide presentasi yang
interaktif sehingga materi dapat ditampilkan lebih efektif dan professional.
Penggunaan powerpoint yang interaktif dapat membantu seorang tenaga
pengajar untuk memaparkan materi kepada peserta dengan lebih mudah
sehingga transformasi ilmu pengetahuan dapat berjalan dengan lebih baik
dan lancar. Selain itu, penggunaan powerpoint yang interaktif dapat
memudahkan para tenaga pengajar untuk menguasai kelas dan membantu
peserta pelatihan untuk selalu fokus dengan materi yang dijelaskan oleh
tenaga pengajar tersebut serta membuat peserta untuk lebih terlibat dalam
2
proses pembelajaran dua arah yang pada akhirnya akan memberikan
pengalaman belajar yang unik bagi peserta pelatihan. Aplikasi Kahoot
adalah Kahoot adalah sebuah website di internet yang dapat menghadirkan
suasana kuis yang meriah dan heboh ke dalam kelas. Dengan bermain
Kahoot ini pembelajaran menjadi sangat menyenangkan dan membuat para
peserta didik tidak bosan mengikuti pembelajaran yang sangat sulit
dimengerti.
Media power point interaktif dan aplikasi kahoot ini sangat diperlukan
dalam proses pembelajaran karena berdasarkan hasil observasi di SDN
PUNGGUL 2, terdapat permasalahan dalam pembelajaran daring di masa
pandemi yang belum berjalan optimal yaitu rendahnya hasil belajar siswa
kelas VI SD pada pembelajaran matematika yang mengakibatkan belum
mencapai KKM. Oleh karena itu, penulis ingin mencoba menerapkan
media power point interaktif dan aplikasi kahoot ini pada pembelajaran
matematika siswa kelas VI dan diharapkan dapat meningkatkan hasil
belajar siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran matematika karena
lebih menarik dan menyenangkan bagi siswa.
Kondisi saat ini permasalahan yang terjadi di SDN Punggul 2

Kecamatan Gedangan Kabupaten Sidoarjo pada siswa kelas VI tahun
pelajaran 2021/2022 yang memiliki jumlah siswa sebanyak 37 anak dalam
mengikuti pembelajaran matematika masih banyak yang dibawah KKM
hanya terdapat 30% siswa atau setara dengan 11 siswa yang di atas KKM
sedangkan 70% siswalainnya atau setara dengan 26 siswa masih di bawah
KKM. Sehingga penulis dapat menyimpulkan rendahnya hasil bealajar
matematika pada siswa kelas VI harus segera dituntaskan. Kondisi yang
diharapkan penulis, data persentase tersebut bisa berbanding terbalik
dengan adanya penerapan Media Power Point interaktif dan aplikasi
Kahoot yaitu persentase 70% yang setara 26 siswa dari jumlah siswa
tersebut memiliki nilai diatas KKM. Untuk itu, perlu strategi dan media
khusus yang bisa menjadi pendukung dalam meningkatkan hasil belajar
siswa dalam pembelajaran matematika. Salah satu media yang diharapkan
bisa membangkitkan semangat belajar siswa dalam pembelajaran
matematika adalah melalui penggunaan media pembelajaran interaktif dan
games pembelajaran. Oleh karena itu, berdasarkan latar berlakang diatas
3
penulis memutuskan untuk mengambil judul dalam Rancangan Aktualisasi
yaitu “PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI BILANGAN
BULAT PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN
POWER POINT INTERAKTIF DAN APLIKASI KAHOOT PADA
KELAS VI DI SD NEGERI PUNGGUL 2”.
1.2 Tujuan Aktualisasi

Adapun tujuan penerapan Media Power Point Interaktif dan
Aplikasi Kahoot pada kegiatan aktualisasi ini yaitu:
1.2.1 Tujuan Umum

1. Peningkatan pemahaman nilai-nilai dasar yang harus dimiliki
seorang Aparatur Sipil Negara (ASN).
2. Penerapan nilai-nilai Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika publik,
Komitmen mutu dan Anti korupsi (ANEKA) serta berprinsip pada
peran dan kedudukan PNS dalam NKRI sehingga mampu
melaksanakan tugas dan fungsinya secara profesional sebagai pelaksana
kebijakan publik, pelayan publik, perekat dan pemersatu bangsa.
1.2.2 Tujuan Khusus

1. Penerapan media power point Interaktif dan aplikasi kahoot untuk
meningkatkan semangat belajar siswa kelas VI-B dalam
mengikuti pembelajaran matematika.
2. Peningkatan hasil belajar siswa kelas VI-B dalam mata pelajaran
matematika.
3. Perwujudan proses pembelajaran yang kondusif dan
menyenangkan bagi siswa.
1.3 Manfaat Aktualisasi

Adapun manfaat yang akan diperoleh dari kegiatan penerapan media
Power Point Interaktif dan Aplikasi Kahoot pada kegiatan aktualisasi ini,
dapat dilihat dari dua sisi yaitu secara internal dan eksternal.
1.3.1. Manfaat Internal

 Meningkatkan semangat belajar siswa dalam mengikuti
pembelajaran matematika.
4
 Mendapatkan hasil belajar yang lebih baik darisebelumnya.
 Meningkatkan pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, dan
menyenangkan.
1.3.2. Manfaat Eksternal

 Mendukung tercapainya visi dan misi sekolah.
 Meningkatkan pelayanan pendidikan yang bermutu dan
berkualitas.
 Meningkatkan kepercayaan masyarakat terhadap lembaga
sekolah dan profesi guru.
1.4 Ruang Lingkup
Dalam rangkaian kegiatan aktualisasi yang dijalani, adapun ruang lingkup

atau batasan rancangan kegiatan aktualisasi ini dilakukan sesuai dengan batasan
yang telah tertulis dalam rancangan aktualisasi yang berjudul “Peningkatan Hasil
Belajar Materi Bilangan Bulat Pada Pembelajaran Matematika Dengan Power
Point Interaktif dan Aplikasi Kahoot Pada Siswa Kelas VI-B SDN Punggul 2
Kecamatan Gedangan Kabupaten Sidoarjo”, yaitu :
1. Aktualisasi akan dilakukan di Kelas VI-B SDN Sidomojo;
2. Aktualisasi dimulai dari tanggal 09 Oktober – 14 November 2021 di SDN

Punggul 2;
3. Subjek Aktualisasi adalah siswa kelas VI-B SD Negeri Sidomojo Kecamatan
Krian sejumlah 37 siswa, dengan 13 siswa perempuan dan 24 siswa laki-laki.
5
BAB II
GAMBARAN UNIT KERJA
2.1. Deskripsi Unit Kerja

2.1.1 Profil SD Negeri Punggul 2
(Sumber : https://sekolah.data.kemdikbud.go.id/)
Gambar 2.1 Foto SD Negeri Punggul 2
Tabel 2.1 Profil SD Negeri Punggul 2
No Identitas Sekolah
1 Nama Sekolah SD Negeri Punggul 2
2 NSS 101050216010
3 NPSN 20501428
4 Provinsi Jawa Timur
5 Kabupaten Sidoarjo
6 Kecamatan Gedangan
7 Desa/ Kelurahan Punggul
9 Kode Pos 61254
10 Email Sdnpunggul2@ymail.com
11 Daerah Pedesaan
12 Status Sekolah Negeri
13 Akreditasi A
7
14 Tahun Berdiri 1979
15 Kegiatan Belajar Mengajar Pagi dan Siang
16 Bangunan Sekolah INPRES
17 Luas tanah 2.370 m2
2.1.2 Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Berikut ini merupakan data pendidik dan tenaga kependidikan di
SD Negeri Punggul 2 Kecamatan Gedangan Kabupaten Sidoarjo Tahun
Ajaran 2021/2022.
Tabel 2.2 Daftar Tenaga Pendidik SD Negeri Punggul 2
No Nama Golongan Jabatan/Tugas Status

/Ruang Kepegawaian
1 Elly Rochmani,S.Pd.,M.Si IV/c Kepala Sekolah PNS
19630516 198201 2 002
2 Dra. Astik Anik,M.Si IV/b Guru Kelas IVB PNS
19650822 198703 2 004
3 Mustikawati,S.Pd IV/b Guru Kelas IB PNS
19620831 198303 2 017
4 Harulista Pahlawardani,S.Pd IV/b Guru Kelas VIA PNS
19621110 198303 2 024
5 Siti Yuana,S.Pd IV/a Guru Kelas IIIC PNS
19660613 199202 2 002
6 Umi Salamah, S.PdI III/c Guru PAI PNS
19791109 200801 2 016
7 Sunnah Faridah,S.Pd III/b Guru Kelas VB PNS
19740805 200701 2 009
8 Sulasminingsih, S.Pd III/b Guru PJOK PNS
19680410 200604 2 006
9 Ibnu Widi Winarto, S.Pd III/b Guru Kelas IIIA PNS
19690829 200801 1 011
10 Ajeng Ayu Sriaji,S.Pd III/b Guru Kelas VA PNS
19890427 201402 2 006
11 Diana Rosfita,S.Pd III/a Guru Kelas VIB CPNS
199702252020122012
12 Johan Tofani, S.Pd - Guru PJOK NON PNS
13 Arnanda Maharestuti, S.Pd - Guru Kelas VIA NON PNS
14 Wahyu Hariyanti, S.PdI - Guru PAI NON PNS
15 Firmaniatus Sholikhah, S.Pd - Guru Kelas IIA NON PNS
16 Sulis Anisah, S.Pd - Guru Kelas IA NON PNS
17 Septinus Waruwu, S.Th - Guru PAK NON PNS
18 Ellyn Ernita Sari, S.Pd - Guru Kelas IIB NON PNS
19 Sindy Nur Aisha, S.Pd - Guru Kelas IIIB NON PNS
8
20 Linda Puspita Sari, S.Pd.I - Guru PAI NON PNS
Tabel 2.3 Daftar Tenaga Kependidikan SDN Punggul 2

No Nama Golongan/ Jabatan/Tugas Status
Ruang Kepegawaian
1. Muhammad Nur - Operator Sekolah NON PNS

Huda. S.M
2. Akhmad Mukhlisin - Penjaga Sekolah NON PNS
3. M. Kusanto - Satpam NON PNS
2.1.3 Data Siswa SD Negeri Punggul 2 Tahun Ajaran 2021/2022
Tabel 2.4 Data Siswa SD Negeri Punggul 2
No Kelas Tahun 2021/2022
1 I 56
2 II 56
3 III 76
4 IV 57
5 V 72
6 VI 74
Jumlah Siswa 391
Jumlah Rombel 13
9
2.1.4 Data Rombongan Belajar SD Negeri Punggul 2Tahun Ajaran 2021/2022
Tabel 2.5 Data Rombongan Belajar
Nama Tingkat Jumlah Siswa

No Wali Kelas Kurikulum Ruangan
Rombel Kelas L P Total
Kurikulum SD
1 1a 1 14 14 28 Sulis Anisah,S.Pd Ruang kelas 1a & 2a
2013
Kurikulum SD
2 1b 1 14 14 28 Mustikawati,S.Pd Ruang kelas 1b & 2b
2013
Firmaniatus Kurikulum SD
3 2a 2 16 12 28 Ruang kelas 1a & 2a
Sholikhah,S.pd 2013
Ellyn Ernita Kurikulum SD
4 2b 2 17 11 28 Ruang kelas 1b & 2b
Sari,S.Pd 2013
Ibnu Widi Kurikulum SD
5 2c 3 12 14 26 Ruang kelas 2c & 3b
Winarto,S.Pd 2013
Sindy Nur Kurikulum SD
6 3a 3 12 13 25 Ruang kelas 3a & 4a
Aisha,S.Pd 2013
Kurikulum SD
7 3b 3 13 12 25 Siti Yuana,S.Pd Ruang kelas 2c & 3b
2013
Arnanda Kurikulum SD
8 4a 4 15 13 28 Ruang kelas 3a & 4a
Maharestuti,S.Pd 2013
Dra.Astik Kurikulum SD
9 4b 4 14 15 29 Ruang kelas 4b
Anik,M.Si 2013
Ajeng Ayu Kurikulum SD
10 5a 5 18 18 36 Ruang kelas 5a
Sriaji,S.Pd 2013
Sunnah Kurikulum SD
11 5b 5 18 18 36 Ruang kelas 5b
Faridah,S.Pd 2013
Harulista Kurikulum SD
12 6a 6 22 15 37 Ruang kelas 6a
Pahlawardani,S.Pd 2013
Kurikulum SD
13 6b 6 23 14 37 Diana Rosfita,S.Pd Ruang kelas 6b
2013
1
2.1.2. Struktur Organisasi Sekolah
Bagan 2.1
STRUKTUR ORGANISASI SD NEGERI PUNGGUL 2
(Sumber:Diana,2021)
11
2.2.. Visi dan Misi Sekolah
Visi dan misi dari suatu organisasi digunakan untuk mencapai
tujuan yang diharapkan. Visi dan Misi dari SD Negeri Punggul 2
adalah sebagai berikut :
 Visi SDN Punggul 2

Terwujudnya insan yang cerdas, berprestasi, terampil, dan berbudi
luhur
 Misi SDN Punggul 2
a. Melaksanakan kegiatan beragama dengan baik.
b. Melaksanakan pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan
menyenangkan melalui pembelajaran daring yang bermakna.
c. Menumbuh kembangkan bakat, minat, dan prestasi siswa.
d. Membiasakan bertata krama dengan baik dalam kehidupan sehari-hari.
e. Membentuk kelompok belajar maksimal 3 anak untuk siswa yang
termasuk afirmasi pada masa pandemi.
 Tujuan Sekolah
1. Terwujudnya program kegiatan keagamaan, seperti salat dhuhur,

dhuha berjamaah, istighosah, pesantren kilat/Ramadhan dan
peringatan hari besar keagamaan.
2. Terwujudnya pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan
menyenangkan dengan pendekatan scientific.
3. Terwujudnya kemampuan akademik siswa sesuai dengan KKM dan
SK yang telah ditentukan.
4. Terwujudnya kemampuan non akademik sesuai bakat dan minat serta
prestasi siswa.
5. Meningkatkan lulusan yang mampu bersaing pada jenjang Pendidikan
yang lebih tinggi.
6. Terbentuknya sikap siswa sesuai dengan tata krama yang berlaku.
7. Terlaksananya pembiasaan 6S (senyum, salam, sapa, sopan, santun,
silaturahmi)
8. Memberikan pelayanan yang maksimal pada siswa di masa pandemic
dengan pembelajaran yang bermutu dan bermakna.
1
2.3 Tugas Pokok dan Fungsi
Tugas pokok guru telah dijelaskan dalam Bab XI Pasal 39

Ayat 2 Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional, Pasal 20 Undang-Undang No. 14 Tahun
2005 tentang Guru dan Dosen serta pasal 52 Peraturan Pemerintah
No. 74 tahun 2008 tentang Tugas Guru yakni:
1. Merencanakan pembelajaran;
2. Melaksanakan proses pembelajaran yangbermutu;
3. Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran;
4. Membimbing dan melatih peserta didik/siswa;
5. Melakukan penelitian dan pengabdian kepadamasyarakat;
6. Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan
pokok yang sesuai; dan
7. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik

dan kompetensi secara berkelanjutan.
Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur

Negara dan Reformasi Birokrasi (Permenpan RB) No. 16 tahun
2009 menjelaskan bahwa Jabatan fungsional guru adalah jabatan
fungsional yang mempunyai ruang lingkup, tugas, tanggung jawab,
dan wewenang untuk melakukan kegiatan mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi
peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan
formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah sesuai dengan
peraturan perundang-undangan yang diduduki oleh Pegawai Negeri
Sipil.
Terdapat beberapa fungsi lain yang terkandung dalam poin
d dan e Pasal 20 Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru
dan Dosen serta poin a, b dan c Pasal 40 ayat 2 Undang-Undang No.
20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional yaitu:
1. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa;
1
2. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hokum, dan
kode etik guru serta nilai-nilai agama dan etika;
3. Menciptakan suasasa pendidikan yang bermakna, menyenangkan,
kreatif, dinamis dan logis;
4. Memelihara komitmen secara professional untuk meningkatkan
mutu pendidikan; dan
5. Memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan
kedudukan sesuai dengan kepercayaan yang diberikan
kepadanya.
Selain yang telah dijabarkan di atas, guru sebagai ASN juga
mempunyai beberapa nilai dasar yang harus diaktualisasikan pada
setiap kegiatan- kegiatan yang dirancang sebagai upaya untuk
menyelesaian masalah yang terjadi di tempat kerja. Adapun nilai-
nilai dasar tersebut adalah sebagaimana digambarkan dalam tabel
dibawah ini:
Tabel 2.6 Nilai-Nilai Dasar ASN
Nilai Dasar ASN Keterangan

Akuntabilitas Tanggung jawab, jujur, kejelasan target,
netral, mendahulukan kepentingan publik, adil,
transparan,
konsisten, partsipatif.
Nasionalisme Ketuhanan: Religius, toleran, etos kerja, transparan,
amanah
Kemanusiaan: Humanis, tenggang rasa, persamaan
derajat, saling menghormati, tidak diskriminatif.
Persatuan: Cinta tanah air, rela berkorban, menjaga
ketertiban, mengutamakan kepentingan publik,
gotong royong.
Kerakyatan: Musyawarah mufakat, kekeluargaan,
menghargai pendapat, bijaksana.
Keadilan: Bersikap adil, tidak serakah,
tolong menolong, kerja keras, sederhana.
Etika Publik Jujur, bertanggung jawab, integritas tinggi, cermat,
1
disiplin, hormat, sopan, taat pada peraturan,
taat perintah, menjaga rahasia.
Komitmen Mutu Efektivitas, efisiensi, inovasi, berorientasi mutu.
Anti Korupsi Jujur, disiplin, tanggung jawab, kerja keras, sederhana,
mandiri, adil, berani, peduli.
Pelayanan Publik Service excellent, 10 Prinsip Pelayanan Publik.
Whole Of Koordinasi, kolaborasi, integritas, komunikasi
Government
1
BAB III
RANCANGAN AKTUALISASI
3.1 Penetapan Isu yang
Diangkat Unit Kerja
UPT Satuan Pendidikan SD Negeri Punggul 2 Kabupaten Sidoarjo

Jabatan
Pekerjaan dan Uraian Tugas
Berdasarkan uraian tugas dan fungsi Guru, dalam merencanakan proses
belajar mengajar agar tujuan pendidikan dapat terealisasi dengan baik, yang
dijelaskan secara terperinci dalam Permendiknas No. 35 Tahun 2010 yaitu :
1. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan;
2. Menyusun silabus pembelajaran;
3. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP);
4. Melaksanakan kegiatan pembelajaran;
5. Menyusun alat ukur/soal sesuai mata pelajaran;
6. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata pelajaran di
kelasnya;
7. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran;
8. Melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan dengan
memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi;
9. Melaksanakan bimbingan dan konseling dikelas yang menjadi tanggung
jawabnya (khusus guru kelas);
10. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar
tingkat sekolah/madrasah dan nasional;
11. Membimbing guru pemula dalam program induksi;
12. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakulikuler proses pembelajaran;
13. Melaksanakan pengembangan diri;
14. Melaksanakan publikasi ilmiah dan /atau karya inovatif; dan
1
15. Melakukan presentasi ilmiah.
3.1.1 Identifikasi Isu

Rancangan Aktualisasi ini disusun berdasarkan identifikasi
beberapa isu atau problematika yang ditemukan dalam melaksanakan
tugas sebagai Guru (Pendidik) di instansi tempat bekerja di SDN Punggul
2. Ada beberapa isu yang menjadi sorotan di SDN Punggul 2 antara lain:
1. Kurang disiplinnya siswa mengumpulkan tugas yang diberikan oleh
guru
2. Rendahnya hasil belajar siswa saat pembelajaran matematika
3. Kurangnya pendampingan orang tua saat pembelajaran matematika
4. Rendahnya minat siswa pada saat pembelajaran matematika
5. Belum efektifnya pembelajaran yang dilakukan oleh guru
Dari beberapa isu diatas, langkah selanjutnya adalah

mempertimbangkan isu mana yang akan menjadi prioritas utama yang
dapat dicari solusi berdasarkan tupoksi jabatan di instansi. Selanjutnya
menganalisis isu tersebut menggunakan metode A (Aktual), K
(Kekhalayakan), P (Problematik), L (Kelayakan) untuk mengetahui isu
mana yang paling dominan.
1) Aktual artinya benar-benar terjadi dan sedang hangat dibicarakan di
kalangan masyarakat;
2) Kekhalayakan artinya isu yang menyangkut hajat hidup orang banyak;
3) Problematik artinya isu yang memiliki dimensi masalah yang
kompleks, sehingga perlu dicarikan solusinya; dan
4) Kelayakan artinya isu yang masuk akal, logis, realistis, serta relevan
untuk dimunculkan inisiatif pemecahan masalahnya.
Analasis AKPL mempertimbangkan setiap variabel dengan skor 1-
5. Adapun analisis AKPL disajikan dalam tabel dibawah ini:
1
Tabel 3.1 Seleksi Isu Menggunakan Metode AKPL
No Isu A K P L Total Peringkat

1
Rendahnya hasil belajar siswa saat
5 4 4 4 17 1
pembelajaran matematika
2
Kurang disiplinnya siswa 4 2 3 4 13 3
mengumpulkan tugas yang diberikan
oleh guru
3 Rendahnya minat siswa pada 4 3 4 4 15

2
4 Kurangnya pendampingan orang tua saat 4 3 2 2 11
5
5 4 3 2 3 12
Belum efektifnya pembelajaran yang 4
dilakukan oleh guru
Adapun kriteria penetapan Indikator AKPL, yaitu :

Aktual :
1. Pernah benar-benar terjadi
2. Benar-benar sering terjadi
3. Benar-benar terjadi dan bukan menjadi bahan pembicaraan
4. Benar-benar terjadi terkadang menjadi bahan pembicaraan
5. Benar-benar terjadi dan hangat dibicarakan
Kekhalayakan
1. Tidak menyangkut hajat hidup orang banyak
2. Sedikit menyangkut hajat hidup orang banyak
3. Cukup menyangkut hajat hidup orang banyak
4. Menyangkut hajat hidup orang banyak
5. Sangat menyangkut hajat hidup sudah dikembalikan
Problematik
1. Masalah sederhana
2. Masalah kurang kompleks
3. Masalah cukup kompleks namun tidak perlu segera dicarikan solusi
4. Masalah kompleks
1
5. Masalah sangat kompleks sehingga perlu dicarikan segera
Kelayakan
1. Masuk akal
2. Realitas
3. Cukup masuk akal dan realistis
4. Masuk akal dan realistis
5. Masuk sangat kompleks sehingga perlu dicarikan solusinya
Berdasarkan penetapan isu dengan menggunakan teknik AKPL, dapat
dikerucutkan lagi menjadi tiga isu. Dengan menggunakan metode Urgency (U),
Seriousnes (S), dan Growth (G)
1) Urgency (urgensi), yaitu dilihat dari tersedianya waktu, mendesak atau tidak
masalah tersebut diselesaikan.
2) Seriousness (keseriusan), yaitu melihat dampak masalah tersebut terhadap
produktivitas kerja, pengaruh terhadap keberhasilan, membahayakan sistem atau
tidak, dan sebagainya.
3) Growth (berkembangnya masalah), yaitu apakah masalah tersebut berkembang
sedemikian rupa sehingga sulit dicegah.
Tabel 3.2 seleksi isu menggunakan metode USG
No. Isu U S G Total Peringkat

1. 4 4 4 12 1
Rendahnya hasil belajar siswa
saat pembelajaran matematika
2. 3 3 3 9 3
Kurang disiplinnya siswa
mengumpulkan tugas yang
diberikan oleh guru
3. Rendahnya minat siswa pada 4 3 3 10 2

1
Adapun kriteria penetapan USG, Yaitu
Urgency (U) :
1. Tidak penting
2. Kurang penting
3. Cukup penting
4. Penting
5. Sangat penting
Seriousness (S) :
1. Akibat yang ditimbulkan tidak serius
2. Akibat yang ditimbulkan kurang serius
3. Akibat yang ditimbulkan cukup serius
4. Akibat yang ditimbulkan serius
5. Akibat yang ditimbulkan sangat serius
Growth (G) :
1. Tidak berkembang
2. Kurang berkembang
3. Cukup berkembang
4. Berkembang
5. Sangat berkembang
Berdasarkan pendekatan analisis teknik AKPL dan USG tersebut,
maka kesimpulan yang diperoleh bahwa isu yang paling dominan yaitu
mengarah pada isu “Rendahnya hasil belajar siswa kelas VI SD pada
pembelajaran matematika di SD Negeri Punggul 2 Kecamatan Gedangan
Kabupaten Sidoarjo”.
3.1.2 Penetapan Isu

Berdasarkan isu yang telah diuji dengan menggunakan metode
AKPL dan USG, maka diperoleh isu prioritas yang harus segera ditangani,
yaitu rendahnya hasil belajar siswa kelas VI-B SDN Punggul 2 pada
pembelajaran matematika materi penjumlahan dan pengurangan bilangan
bulat. Pemilihan isu tersebut dilakukan dengan analisis dampak jika hal
tersebut tidak ditangani maka akan berdampak pada hal-hal berikut :
2
1. Hasil belajar siswa mempengaruhi ketercapaian ketuntasan belajar;
2. Siswa tidak mempunyai minat dan motivasi untuk mempelajari
matematika;
3. Kurangnya keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran;
4. Menurunnya prestasi akademik siswa.

Dari isu yang diambil, apabila tidak segera ditangani masalah tersebut
akan berdampak ditingkat kelas yang lebih tinggi.
3.2 Gagasan Pemecahan Isu

Merujuk pada permasalahan diatas, maka penulis mengusulkan sebuah
gagasan yang dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar matematika
materi penjumlahan dan pengurangan siswa kelas VI-B SD Negeri Punggul 2
pada pembelajaran matematika yaitu dengan menggunakan media Power Point
Interaktif dan Aplikasi Kahoot.
Media Power Point adalah program aplikasi presentasi yang banyak
digunakan orang untuk mempresentasikan slidenya. Microsoft Power Point
juga dapat digunakan untuk membantu merancang dan membuat presentasi
yang baik, menampilkan slide secara menarik dan professional, menambah
berbagai macam efek khusus pada slide, mencetak slide ke kertas, mengemas
presentasi yang dapat digunakan dimana saja.Pengembangan media power
point interaktif adalah dengan adanya penambahan tombol navigasi dan
tersedianya berbagai menu yang dapat menghubungkan slide satu ke slide
yang lain serta dengan enyajian di dalamnya dapat diisi oleh tulisan,gambar,
suara, animasi maupun hyperlink.
Sedangkan Aplikasi Kahoot merupakan salah satu platform
pembelajaran berbasis internet berisikan kuis dan game. Kahoot juga
merupakan media pembelajaran interaktif karena Kahoot dapat digunakan
dalam kegiatan mengajar seperti pre-test, post-test, latihan soal dan
pengayaan yang dapat digunakan melalui telepon genggam siswa dan guru.
Dalam melaksanakan Sistem evaluasi menggunakan aplikasi Kahoot
diharapkan guru dapat langsung mengetahui hasil belajar siswa dan nilai
evaluasi yang di dapat lebih akurat.
2
Saat penerapan media power point interaktif pada siswa, guru akan
menampilkan file kepada siswa. Siswa memperhatikan keseluruhan
pembelajaran dalam power point interaktif. Kemudian dilanjutkan siswa
akan dibagikan link game pembelajaran aplikasi kahoot. Siswa dapat
memasukkan jawaban antara lain dengan cara mengklik sebuah pilihan
jawaban benar, mengetik jawaban uraian pada kolom yang disediakan dan
menjodohkan dengan garis pada jawaban yang benar. Setelah semua soal
sudah terjawab, kemudian siswa menekan tombol “finish/selesai”. Lalu
siswa skor/nilai siswa akan muncul. Dengan demikian, penggunaan ini
dapat memberikan umpan balik secara langsung bagi siswa.
Untuk mewujudkan gagasan di atas, maka dibutuhkan beberapa
rangkaian kegiatan dalam pelaksanaan aktualisasi nilai-nilai dasar di tempat
kerja. Rangkaian kegiatan aktualisasi dan habituasi adalah sebagai berikut :
3.1 Diagram Alur Rangkaian Kegiatan Aktualisasi

Melakukan observasi dan mengidentifikasi isu-isu yang terdapat di unit kerja
Melakukan konsultasi dengan Mentor (Kepala Sekolah) dan Coach (Widyaiswara) terkait isu dan rancangan yan
Kordinasi dan sosialisasi dengan teman sejawat terkait rancangan aktualisasi
Menyusun perangkat pembelajaran (RPP, soal pretest dan postest, lembar penilaian)
Menyusun media Power Point Interaktif dan Aplikasi Kahoot
Melakukan pretest kepada siswa
Mengimplementasikan Pembelajaran dengan menggunakan Media Power Point Interaktif dan Aplikasi Kahoot
Melakukan posttest
Melakukan analisis hasil evaluasi pembelajaran
Menyun laporan aktualisasi
2
3.3 Matriks Rencana Kegiatan Aktualisasi
Nama : Diana Rosfita, S. Pd.

Unit kerja : UPT. Satuan Pendidikan SD Negeri Punggul 2
Kecamatan Gedangan Kabupaten Sidoarjo
Identifikasi isu :
1. Kurang disiplinnya siswa mengumpulkan tugas yang diberikan oleh guru
2. Rendahnya hasil belajar siswa saat pembelajaran matematika
3. Kurangnya pendampingan orang tua saat pembelajaran matematika
4. Rendahnya minat siswa pada pembelajaran matematika
5. Belum efektifnya pembelajaran yang dilakukan oleh guru
Isu yang diangkat : Rendahnya hasil belajar siswa saat pembelajaran
matematika
Gagasan Pemecahan isu : Penggunaan Media Power Point Interaktif dan
Aplikasi Kahoot
Judul : Peningkatan Hasil Belajar Materi Bilangan
Bulat Pada Pembelajaran Matematika Dengan
Power Point Interaktif Dan Aplikasi Kahoot
Pada Kelas VI Di Sd Negeri Punggul 2”
23
3.3 Tabel Matriks Rencana Kegiatan Aktualisasi
Keterkaitan Kontribusi Terhadap

Penguatan Nilai Bukti
No. Kegiatan Tahapan Output/Hasil Substansi Mata Visi Misi
Organisasi Pendukung
Pelatihan Organisasi
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Melakukan 1. Mengidentifikasi isu 1. Penetapan isu A : tanggung jawab Visi SDN Punggul 2: 1. Inovatif (Kreatif) Dokumentasi
Observasi dan 2. Melakukan seleksi isu dan 2. Gagasan N : Menyampaiakan “Terwujudnya insan 2. Sinergi (Bekerja kegiatan
identifikasi Isu menetapkan isu pemecahan isu dan menghargai yang cerdas, sama)
3. Mencari data hasil belajar 3. Data awal pendapat berprestasi, terampil, 3. Profesional
matematika operasi hitung tentang hasil E : sopan, komunikatif dan berbudi luhur”. (bisa bekerja
campuran belajar K : Inovatif dan Misi SDN Punggul 2: sama dengan
4. Mengklasifikasikan data matematika kreatifitas a. Melaksanakan atasan)
yang termasuk tuntas dan A : jujur, peduli, kegiatan
tidak tuntas dalam hasil berintegritas beragama dengan
belajar baik
b. Melaksanakan
pembelajaran yang
efektif, inovatif,
kreatif, efektif, dan
menyenangkan
melalui
pembelajaran daring
yang bermakna
c. Menumbuh
kembangkan bakat,
minat, dan prestasi
siswa
d. Membiasakan
bertata krama
dengan baik dalam
kehidupan sehari-
hari
e. Membentuk
kelompok belajar
maksimal 3 anak
untuk siswa yang
termasuk
afirmasi
pada masa pandemic
2
2. Melakukan 1. Menghubungi coach 1. persetujuan 1. Whole of Visi SDN Punggul 2: 1. Inovatif (Kreatif) 1. jurnal
konsultasi dan dan mentor untuk atas Government “Terwujudnya insan bimbingan
2
diskusi dengan konsultasi hasil rancangan (Koordinasi yang cerdas, 2. Profesional (bisa dengan
coach dan diskusi dengan aktualisasi dan berprestasi, terampil, bekerja sama coach
mentor terkait mentor. yang diajukan Komunikasi) dan berbudi luhur”. dengancoach) 2.Dokumentasi
rancangan 2. Memaparkan 2. Menyusun 2. Misi SDN Punggul 2: kegiatan
aktualisasi yang gagasan/ide untuk draf A : tanggung jawab a. Melaksanakan
dibuat menyelesaikan isu rancangan N : Menyampaiakan kegiatan
dan menentukan judul aktualisasi dan menghargai beragama dengan
rancangan aktualisasi pendapat baik
3. Meminta saran, E : sopan, b. Melaksanakan
masukan, dan komunikatif pembelajaran yang
persetujuan dari coach K : Inovatif dan aktif, inovatif,
dan mentor mengenai kreatifitas kreatif, efektif, dan
kegiatan aktualisasi A : jujur, peduli, menyenangkan
yang akan berintegritas melalui
dilaksanakan. pembelajaran daring
4. Meminta persetujuan yang bermakna
dari mentor mengenai c. Menumbuh
gagasan kembangkan bakat,
yangdiajukan. minat, dan prestasi
siswa
d. Membiasakan
bertata krama
dengan baik dalam
kehidupan sehari-
hari
e. Membentuk
kelompok belajar
maksimal 3 anak
untuk siswa yang
termasuk afirmasi
pada masa
pandemic
3. Melakukan 1. Memaparkan rencana 1. Mendapatkan 1. Whole of Visi SDN Punggul 2 1. Inovatif Dokumentasi
koordinasi pelaksanaan “Peningkatan saran d Governmnt “Terwujudnya insan (Menemukan ide kegiatan
dengan rekan Hasil Belajar Matematika (Koordinasi, yang cerdas, baru)
kerja mengenai Materi Bialangan Bulat komunikasi, berprestasi, terampil,
kegiatan Menggunakan Media kolaborasi) dan berbudi luhur”. 2. Sinergi (Bekerja
aktualisasi yang Power Point Interaktif 2. Misi SDN Punggul 2 sama)
akan dilakukan dan Aplikasi Kahoot” A : tanggungjawab, a. Melaksanakan
2. Meminta saran dan kejelasan target kegiatan 3. Profesional
masukan dari teman N : beragama dengan (kompeten)
musyawara baik
2
sejawat h, b. Melaksanakan
menghargai pembelajaran yang
pendapat
2
E : Komunikatif, aktif,
hormat, santun inovatif,kreatif,efekt
K : efektif, efisien if,dan
A : jujur, peduli, menyenangkan
berintegrita melalui
pembelajaran daring
yang bermakna
c. Menumbuh
kembangkan
bakat,minat,dan
prestasi siswa
d. Membiasakan
bertata krama
dengan baik dalam
kehidupan sehari-
hari
e. Membentuk
kelompok belajar
maksimal 3 anak
untuk siswa yang
termasuk
afirmasi pada
masa
pandemic.
4. Menyusun 1. Menyusun langkah- 1. Tersusunnya A: Tanggungjawab Visi SDN Punggul 1. Komitmen RPP, soal
perangkat langkahkegiatan langkah- langkah N: Musyawarah 2 2. Integritas pretest-
pembelajaran pembelajaran mulai dari kegiatan E: sopan dan hormat “Terwujudnya insan 3. Profesional postest,
pendahuluan, kegiatan pembelajaran K: efektif, efisien yang cerdas, 4. Responsibility lembar
inti hingga penutup pada mulai dari A : jujur, mandiri, berprestasi, terampil, 5. Keteladanan penilaian
RPP pendahuluan, cermat dan berbudi luhur”
2. Mengintegrasikan media kegiatan inti Misi SDN Punggul
pembelajaran yang akan hingga penutup 2
digunakan ke dalam padaRPP a. Melaksanakan
rencanapelaksanaan 2. Terintegrasinya kegiatan beragama
pembelajaran media dengan baik
pembelajaran b. Melaksanakan
yang akan pembelajaran yang
digunakan ke aktif,
dalam rencana inovatif,kreatif,efekt
pelaksanaan if,dan
pembelajaran menyenangkan
3. Terancangnya melalui
2
2
soal prestest- pembelajaran daring
postest dan yang bermakna
lembar penilaian c. Menumbuh
kembangkan
bakat,minat,dan
prestasi siswa
d. Membiasakan
bertata krama
dengan baik dalam
kehidupan sehari-
hari
e. Membentuk
kelompok belajar
maksimal 3 anak
untuk siswa yang
termasuk
afirmasi
pada masa
pandemic.
5. Menyusun media 1. Membuat bahan ajar 1. Tersusunnya A: Tanggungjawab Visi SDN Punggul 2 1. Inovatif Dokumentasi
Power Point matematika materi operasi materi N: Musyawarah “Terwujudnya insan (Penemuan ide penyusunan
Interaktif dan penjumlahan dan pembelajaran E: sopan dan hormat yang cerdas, berprestasi, baru) media
Aplikasi Kahoot pengurangan bilangan dengan baik K: efektif, efisien terampil, dan berbudi 2. Profesional pembelajaran
bulat pada Power Point; 2. Terselesaik A : jujur, mandiri, luhur” (Kompeten) dan games
2. Menambahkan animasi, annya media cermat Misi SDN Punggul 2 3. Akuntabel pembelajaran
gambar, teks, menu dalam dan games a. Melaksanakan (Bertanggung
PPT pembelajaran kegiatan jawab)
3. Menyusun games pada beragama dengan
Kahoot baik
b. Melaksanakan
pembelajaran yang
aktif,
inovatif,kreatif,efekt
if,dan
menyenangkan
melalui
pembelajaran daring
yang bermakna
c. Menumbuh
kembangkan
bakat,minat,dan
prestasi siswa
3
d. Membiasakan
3
bertata krama
dengan baik dalam
kehidupan sehari-
hari
e. Membentuk
kelompok belajar
maksimal 3 anak
untuk siswa yang
termasuk
afirmasi
pada masa
pandemic.
6. Melaksanakan 1. Membuat soal pre test Nilai pre test siswa A: Tanggung jawab, Visi SDN Punggul 2 1. Jujur 1. Dokumentasi
pre tes materi materi operasi (pemahaman awal konsisten “Terwujudnya insan 2. Tanggun kegiatan
Penjumlahan penjumlahan dan sebelum N: Etos kerja, Kerja yang cerdas, berprestasi, gjawab 1. Nilai pre test
dan pengurangan bilangan pembelajaran) keras terampil,dan berbudi 3. Visioner sebelum
Pengurangan bulat E: bertanggung jawab, luhur” 4. Disiplin melaksanakan
Bilangan bulat 2. Melaksanakan Pre Test 1. (Kerja keras, cermat, disiplin Misi SDN Punggul 2 5. Kerjasama pembelajaran
kepada siswa terhadap siswa kelas VI-B disiplin) K: efektif, inovasi a. Melaksanakan 6. Peduli
kelas VI-B A : mandiri kegiatan
beragama dengan
baik
b. Melaksanakan
pembelajaran yang
aktif,
if,dan
menyenangkan
melalui
pembelajaran daring
yang bermakna
c. Menumbuh
kembangkan
bakat,minat,dan
prestasi siswa
d. Membiasakan
bertata krama
dengan baik dalam
kehidupan sehari-
hari
e. Membentuk
kelompok belajar
3
maksimal 3 anak
3
untuk siswa yang
termasuk
afirmasi pada
masa
pandemic.
7. Melaksanakan 1. PTM: memberikan 1. Siswa dapat 1. Whole of Visi SDN Punggul 2 1. Akuntabel Bukti
pembelajaran penjelasan materi kepada megulang-ulang Government “Terwujudnya insan (Bertanggung dokumentasi
matematika siswa menggunakan materi di (Koordinasi dan yang cerdas, berprestasi, jawab)
materi operasi power point interaktif dan manapun dan komunikasi) terampil, dan berbudi 2. Transparan
penjumlahan games Kahoot kapan saja. 2. luhur” (Melaporkan apa
dan 2. PJJ: memberikan file 2. Orang tua dapat A: Tanggungjawab, Misi SDN Punggul adanyasesuai
pengurangan power point interaktif dan dengan mudah kejelasan target 2 kejadian
bilangan bulat link games Kahoot mendampingi N: Saling menghargai a. Melaksanakan sebenarnya)
secara daring siswa belajar dari E:Komunikatif, cermat kegiatan 3. Sinergi
maupun PTM rumah. K: Efektif, inovatif, beragama dengan (Melakukan
berorientasi pada baik kerjasama dengan
mutu b. Melaksanakan orangtua untuk
A : Tepat waktu, pembelajaran yang mendukung
disiplin aktif, perkembangan
inovatif,kreatif,efekt belajar siswa)
if,dan
menyenangkan
melalui
pembelajaran daring
yang bermakna
c. Menumbuh
kembangkan
bakat,minat,dan
prestasi siswa
d. Membiasakan
bertata krama
dengan baik dalam
kehidupan sehari-
hari
e. Membentuk
kelompok belajar
maksimal 3 anak
untuk siswa yang
termasuk
afirmasi pada
masa
pandemic.
3
8. Melakukan 1. Memberikan soal Post 1. Siswa A: Tanggungjawab, Visi SDN Punggul 2 1. Inovatif 1. Nilai Post
evaluasi/post Test mengerjakan soal konsisten “Terwujudnya insan (Melaksanakanide Test
berupa lembaran soal pada
3
test secara PTM siswa yang melaksanakan Post Tesr N: Etos kerja, Kerja yang cerdas, berprestasi, baru) 2. Dokumentasi
PTM 2. Siswa keras terampil, dan berbudi 2. Profesional kegiatan
mendengarkan E: bertanggungjawab, luhur” (kompeten)
pembahasan dan cermat, disiplin Misi SDN Punggul 3. Akuntabel
penguatan materi K: efektif, inovasi 2 4. (Bertanggung
A : mandiri a. Melaksanakan jawab)
kegiatan
beragama dengan
baik
b. Melaksanakan
pembelajaran yang
aktif,
if,dan
menyenangkan
melalui
pembelajaran daring
yang bermakna
c. Menumbuh
kembangkan
bakat,minat,dan
prestasi siswa
d. Membiasakan
bertata krama
dengan baik dalam
kehidupan sehari-
hari
e. Membentuk
kelompok belajar
maksimal 3 anak
untuk siswa yang
termasuk
afirmasi pada
masa
pandemic.
10. Menyusun 1. Mengumpulkan data dan 1. Tersusunnya A: Tanggungjawab Visi SDN Punggul 2 1. Akuntabel 1. Jurnal
laporan bukti pendukung laporan laporan dan menyeluruh “Terwujudnya insan (bertanggung jawab) bimbingan
aktualisasi 2. Melakukan konsultasi aktualisasi N: Menghargai yang cerdas, berprestasi, 2. Transparan penyusunan
dengan mentor mengenai pendapat terampil, dan berbudi (melaporkan apa laporan
hasil aktualisasi E: cermat sopan luhur” adanya sesuai aktualisasi
3. Menyusun laporan K: berorientasi mutu Misi SDN Punggul kejadian sebenarnya) 2. Notulen
aktualisasi berdasarkan A : kerja keras, jujur, 2 3. Profesional konsultasi
3
hasil dari pengamatan. tepat waktu f. Melaksanakan (melakukan dengan
3
kegiatan beragama konsultasi dengan mentor
dengan baik atasan, bekerja 3. Dokumentasi
g. Melaksanakan mengikuti struktur kegiatan
pembelajaran yang yang ada)
aktif,
if,dan
menyenangkan
melalui
pembelajaran daring
yang bermakna
h. Menumbuh
kembangkan
bakat,minat,dan
prestasi siswa
i. Membiasakan
bertata krama
dengan baik dalam
kehidupan sehari-
hari
j. Membentuk
kelompok belajar
maksimal 3 anak
untuk siswa yang
termasuk
afirmasi pada
masa
pandemic.
3
3.4 Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi
Kegiatan aktualisasi akan dilaksanakan di SD Negeri Punggul 2 pada tanggal 5 Juni 9 Oktober-14
November 2021. Kegiatan aktualisasi akan dijabarkan dalam tabel jadwal pelaksanaan aktualisasi berikut.
Tabel 3.4 Rencana Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi
Bulan/Minggu Habituasi
September Oktober November
No. Kegiatan Minggu Minggu Minggu Minggu Minggu Minggu Minggu Minggu Minggu
ke- 4 ke- 5 ke- 1 ke- 2 ke- 3 ke- 4 ke- 5 ke-1 ke- 2
1. Melakukan Observasi dan identifikasi Isu
2. Melakukan konsultasi dan diskusi dengan coach dan

mentor terkait rancangan aktualisasi yang dibuat
3. Melakukan koordinasi dengan rekan kerja mengenai
kegiatan aktualisasi yang akan dilakukan
4. Menyusun perangkat pembelajaran (RPP, soal pretest dan
postest, lembar penilaian)
5. Menyusun media Power Point Interaktif dan Aplikasi
Kahoot
6. Melakukan pretest kepada siswa
7. Mengimplementasikan Pembelajaran dengan

menggunakan Media Power Point Interaktif dan Aplikasi
Kahoot
Melakukan posttest
8.
Melakukan analisi hasil evaluasi pembelajaran
9.
Menyusun laporan kegiatan aktualisasi

10.
Keterangan : Pelaksanaan kegiatan
32
BAB IV
PELAKSANAAN AKTUALISASI
Bagian ini menjelaskan secara berturut-turut hal-hal berkaitan dengan

deskripsi pelaksanaan kegiatan aktualisasi, hasil capaian kegiatan
aktualisasi,analisis dampak dan before after kegiatan aktualisasi.
A. Deskripsi Kegiatan Aktualisasi

Deskripsi pelaksanaan kegiatan dijabarkan secara berturut-turut dari kegiatan
pertama sampai kegiatan kesepuluh.
1. Kegiatan Pertama Aktualisasi
Kegiatan : Melakukan konsultasi dengan mentor

terkait isu dan gagasan yang akan dibuat
dalam kegiatan aktualisasi.
Waktu Pelaksanaan : 25 September 2021
Tempat Pelaksanaan : Ruang Kepala SD Negeri Punggul 2
Hasil Pelaksanaan : 1. Terlaksananya kegiatan konsultasi
dengan mentor mengenai kegiatan
aktualisasi
2. Mendapatkan saran dan masukan
mengenai isu dan gagasan yang akan
dibuat dalam kegiatan aktualisasi
3. Mendapatkan dukungan dan
persetujuan dari mentor mengenai
kegiatan aktualisasi
4. Mendapatkan bukti dan dokumentasi
kegiatan.
a. Deskripsi Pelaksanaan Kegiatan 1
Pelaksanaan kegiatan aktualisasi ini, telah dirancang sebelumnya dalam
matriks kegiatan aktualisasi. Dalam matriks kegiatan aktualisasi terdapat
sepuluh kegiatan yang direncanakan. Adapun kegiatan pertama yang telah
3
dilaksanakan adalah konsultasi dengan Mentor terkait isu dan ide gagasan
dalam pelaksanaan kegiatan aktualisasi. Adapun proses Habituasi atau
pelaksanaan Aktualisasi ini terbagi dari beberapa tahapan. Pelaksanaan
kegiatan ini dimaksudkan agar mendapatkan arahan dan koreksi dari Mentor
terkait hasil laporan aktualisasi. Arahan dan koreksi serta masukan ini
diharapkan dapat menjadi bahan perbaikan terhadap rencana kegiatan.
Sehingga, rencana kegiatan aktualisasi yang akan dilakukan dapat
meningkatkan motivasi belajar siswa.
Kegiatan ini sebagai wadah untuk menyamakan persepsi tentang
kegiatan yang akan dilakukan. Kegiatan konsultasi dengan Mentor ini
dilakukan dalam beberapa tahapan kegiatan, yaitu menghubungi Mentor atau
membuat janji untuk konsultasi, melakukan diskusi dengan memaparkan isu
dan ide gagasan pemecahannya, mencatat saran dan masukan dari Mentor,
meminta saran dan masukan serta persetujuan dari Mentor mengenai masalah
yang akan dipecahkan dalam kegiatan aktualisasi
Adapun bukti kegiatan kesatu antara lain:
1. Nota dinas
2. Lembar konsultasi dengan Mentor
3. Lembar hasil konsultasi dengan Mentor
4. Surat pernyataan dukungan dari Mentor
5. Dokumentasi kegiatan
2. Aktualisasi Nilai-nilai Dasar dan Keterkaitan Materi Pelatihan Pada

Agenda Pembelajaran yang Melandasi Kegiatan
1. Akuntabilitas
Nilai Akuntabilitas dalam pelaksanaan kegiatan ini diimplementasikan dengan
sikap tanggung jawab. Peneliti memiliki tanggung jawab untuk menentukan
ide, gagasan, atau inovasi penyelesaian masalah dari isu yang telah diobservasi,
sehingga kegiatan dapat dilaksanakan dengan penuh tanggung jawab.
2. Nasionalisme
3
Nilai nasionalisme dalam kegiatan ini diimplementasikan dalam
menyampaikan dan menghargai pendapat. Pada kegiatan observasi ditemukan
beberapa isu yang selanjutnya diseleksi yang kemudian disampaikan pada
mentor. Tentunya membutuhkan sikap menghargai pendapat agar dapat
menjadi masukan yang baik bagi kegiatan.
2. Etika Publik
Dalam pelaksanaan kegiatan ini, Etika Publik diimplementasikan dengan
meminta ijin dan persetujuan Mentor dalam melaksanakan kegiatan aktualisasi
di tempat kerja serta memberikan informasi secara jelas, melakukan diskusi
dan menerima koreksi, masukan serta kritik yang membangun dari seluruh
pihak yang terkait.
3. Komitmen Mutu
Nilai komitmen mutu dalam kegiatan ini diimplementasikan dengan
menunjukkan sikap kretif dan inovatif. Sikap kreatif dan inovatif ditunjukkan
dengan memberikan gagasan penyelesaian berupa media Power Point
Interaktif dan Aplikasi Kahoot untuk membuat video pembelajaran yang akan
diterapkan pada pembelajaran matematika siswa kela VI-B SDN Punggul 2.
4. Anti Korupsi
Nilai Anti Korupsi dalam kegiatan ini diimplementasikan dengan menunjukkan
sikap jujur, peduli, dan berintegritas. Jujur berarti menyampaikan hasil
observasi yang sebenarnya. Peduli dengan memberikan gagasan untuk
penyelesaian isu tersebut. Berintegritas dengan konsisten untuk melaksanakan
gagasan secara sungguh-sungguh.
c. Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Organisasi
Dengan adanya melakukan konsultasi dengan Mentor terkait isu dan ide
gagasan dalam pelaksanaan kegiatan aktualisasi, menjadikan kegiatan
aktualisasi ini dapat lebih terarah dan dapat dipertanggungjawabkan dengan
baik serta dapat memberikan manfaat dalam pembelajaran dengan
menggunakan Media Power Point Interaktif dan Aplikasi Kahoot materi
penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat khususnya pada siswa kelas VI
SD. Hal ini, memberikan kontribusi terhadap terlaksananya misi sekolah di
SDN Punggul 2 Kecamatan Gedangan Kabupaten Sidoarjo yaitu melaksanakan
3
pembelajaran yang efektif, inovatif, kreatif, dan menyenangkan melalui
pembelajaran yang bermakana.
d. Penguatan Nilai – Nilai Organisasi
1. Sinergi
Nilai sinergi diterapkan dengan melakukan konsultasi dengan mentor mengenai
pelaksanaan kegiatan aktualisasi yang telah direncanakan.
2. Inovatif
Salah satu nilai organisasi yang diterapkan pada pelaksanaan kegiatan
penyusunan laporan ini adalah inovatif. Nilai inovatif diterapkan dengan
terwujudnya ide-ide baru dalam memberikan warna perubahan ke arah yang
lebih baik terkait pengembangan program yang telah ada pada SDN Punggul 2.
3. Profesional
Kegiatan ini dilaksanakan sesuai atas sepengetahuan Mentor. Pada pelaksanaan
kegiatan, dilakukan diskusi dan diperoleh saran dan masukan yang membangun
dalam pelaksanaan kegiatan aktualisasi.
2. Kegiatan Kedua Aktualisasi

Kegiatan : Melakukan konsultasi dengan mentor dan
coach terkait isu dan gagasan yang akan
dibuat dalam kegiatan aktualisasi.
Waktu Pelaksanaan : 2 Oktober 2021
Tempat Pelaksanaan : Zoom Meeting, Whatsapp
Hasil Pelaksanaan : 1. Terlaksananya kegiatan konsultasi dengan
coach mengenai kegiatan aktualisasi.
2. Mendapatkan sasaran dan masukan
mengenai isu dan gagasan yang akan
dibuat dalam kegiatan aktualisasi.
3. Mendapatkan dukungan persetujuan dari
coach mengenai kegiatan aktualisasi
4. Mendapatkan bukti dan dokumentasikan
kegiatan.
3
Kegiatan kedua dalam pelaksanaan kegiatan aktualisasi ini adalah melakukan
konsultasi dengan Coach terkait isu dan ide gagasan dalam pelaksanaan
kegiatan aktualisasi. Langkah awal dalam melaksanakan kegiatan ini yaitu
menghubungi Coach, menghadap Coach, memaparkan secara detail mengenai
kegiatan aktualisasi yang akan dilaksanakan, meminta saran dan masukan serta
persetujuan dari Coach mengenai pelaksanaan kegiatan aktualisasi ini, dan
meminta kepada Coach bukti bahwa selesai melakukan konsultasi Tujuan dari
kegiatan tersebut adalah untuk mendapatkan saran dan masukan dari Coach
mengenai kegiatan aktualisasi yang akan dilaksanakan.
Adapun bukti kegiatan kedua antara lain:

1. Nota Dinas
2. Lembar Konsultasi dengan Coach
3. Lembar Hasil Konsultasi dengan Coach
b. Aktualisasi Nilai-nilai Dasar dan Keterkaitan Materi Pelatihan Pada
a. Akuntabilitas
Dalam pelaksanaan kegiatan ini, nilai akuntabilitas diimplementasikan dengan
menyampaikan isu dan ide gagasan kepada Coach secara jelas dan transparan.
b. Nasionalisme
Nilai Nasionalisme diimplementasikan dengan menyampaikan progres
aktualisasi, kemudian meminta saran dan masukan bagaimana sebaiknya
aktualisasi dan laporannya menjadi lebih baik, dan dilanjutkan dengan
menghargai pendapat, saran serta masukan dari Coach.
c. Etika Publik
menyampaikan progres pelaksanaan kegiatan aktualisasi secara jelas,
melakukan diskusi dan menerima koreksi, masukan serta kritik yang
membangun dari pihak yang terkait dengan bahasa yang sopan, sehingga
tidak menimbulkan kesalahan persepsi.
d. Komitmen Mutu
3
Nilai komitmen mutu dalam pelaksanaan kegiatan ini diimplementasikan
dengan inovatif dan kreatifitas. Sikap inovatif dan kreatif ditunjukkan dengan
memberikan gagasan penyelesaian berupa media Power Point Interaktif dan
Aplikasi Kahoot yang memang belum diterapkan di SD Negeri Punggul 2.
e. Anti Korupsi
Nilai anti korupsi dalam pelaksanaan kegiatan ini diimplementasikan dengan
sikap jujut, peduli, dan berintegritas. Jujur berarti menyusun laporan kegiatan
aktualisasi dengan sebenarnya sesuai dengan penelitian yang dilakukan.
Peduli dengan memberikan gagasan untuk penyelesaian isu tersebut.
Berintegritas dengan konsisten untuk melaksanakan gagasan secara sungguh-
sungguh.
f. Whole of Goverment
Dalam pelaksanaan konsultasi dan diskusi dengan coach dan mentor
menggunakan nilai Whole of Government, yaitu menunjukkan sikap di mana
melakukan koordinasi dan komunikasi yang baik terhadap coach dan mentor.
Dengan demikian, laporan pelaksanaan aktualisasi sesuai dengan arahan dari
coach dan mentor.
b. Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Organisasi
Kegiatan melakukan konsultasi dengan Coach terkait isu dan ide gagasan untuk
kegiatan aktualisasi, memberikan kontribusi pada visi sekolah di SDN Punggul
2 Kecamatan Gedangan Kabupaten Gedangan yaitu terwujudnya insan yang
cerdas, beprestasi, terampil, dan berbudi luhur.

a. Inovatif
Nilai inovatif diterapkan dengan mencatat dan menganalisis isu-isu yang ada di
unit kerja sesuai dengan fakta di lapangan dan memberikan gagasan
penyelesaian isu agar kegiatan aktualisasi dapat dipertanggungjawabkan
dengan baik.
b. Profesional
Nilai professional diterapkan dengan melakukan kerjasama dengan coach dan
mentor untuk memudahkan penelitian dalam menyelesaikan laporan
3
aktualisasi.
3. Kegiatan Ketiga Aktualisasi
Kegiatan : Melakukan koordinasi dengan teman
sejawat/guru senior terkait pembuatan dan
penggunaan media Power Point Interaktif dan
Aplikasi Kahoot.
Waktu Pelaksanaan : 4 Oktober 2021-9 Oktober 2021
Tempat Pelaksanaan : Ruang Guru
Hasil Pelaksanaan : 1. Terlaksananya kegiatan koordinasi dengan
teman sejawat/guru senior mengenai
kegiatan aktualisasi yang akan dilakukan.
2. Meminta masukan dan persetujuan mentor
untuk melakukan koordinasi dengan teman
sejawat/guru senior.
3. Meminta saran dan masukan dari teman
sejawat/guru senior.
4. Mendapatkan bukti dan dokumentasi
kegiatan
Kegiatan ketiga dalam pelaksanaan kegiatan aktualisasi ini adalah
melakukan koordinasi dengan Teman Sejawat/ Guru Senior mengenai
rancangan pembuatan dan penggunaan Media Power Point Interaktif dan
Aplikasi Kahoot. Langkah awal dalam melaksanakan kegiatan ini, yaitu
memaparkan rancangan kegiatan kepada Teman Sejawat/ Guru senior
mengenai pembuatan dan penggunaan Media Power Point Interaktif dan
Aplikasi Kahoot. Kemudian dilanjutkan dengan meminta saran dan masukan
dari Teman Sejawat / Guru Senior mengenai pembuatan dan penggunaan
Media Power Point Interaktif dan Aplikasi Kahoot.
Adapun bukti kegiatan ketiga antara lain:

1. Nota dinas
3
4. Jurnal diskusi Teman sejawat / Guru Senior
5. Lembar pernyataan dukungan Teman Sejawat / Guru Senior

1. Akuntabilitas
Dalam pelaksanaan kegiatan ini, Akuntabilitas diimplementasikan dalam
melakukan koordinasi dengan Teman Sejawat atau Guru Senior, kegiatan yang
disampaikan harus dapat dipertanggungjawabkan dan mampu memaparkan
kejelasan target saat berkonsultasi atau berlangsungnya diskusi.
2. Nasionalisme
Nilai Nasionalisme diimplementasikan dengan memaparkan rancangan
pelaksanaan kegiatan aktualisasi kepada teman Sejawat/ Guru Senior mengenai
pembuatan dan penggunaan Media Papan Stik Perkalian, kemudian
mendiskusikan bagaimana sebaiknya rencana yang telah dibuat berjalan
dengan baik, dan dilanjutkan dengan menghargai pendapat, saran serta
masukan dari Teman Sejawat/ Guru Senior sebagai bentuk upaya penyatuan
persepsi bersama.
3. Etika Publik
memberikan informasi secara jelas dengan bahasa yang sopan, sehingga tidak
ada pihak yang salah paham dengan rencana pelaksanaan kegiatan aktualisasi
yang disampaikan.
4. Komitmen Mutu
Nilai komitmen mutu dalam kegiatan ini diimplementasikan dengan
mewujudkan sikap efektif dan efisien. Keefektifan dalam kegiatan koordinasi
dengan rekan kerja dilakukan untuk mendapatkan tujuan, hasil dan target yang
4
diharapkan dalam pembuatan media. Efisiensi dalam pembuatan media agar
penyelesaiannya tepat waktu, cepat, dan memuaskan.
5. Anti Korupsi
Nilai anti korupsi dalam pelaksanaan kegiatan ini diimplementasikan dengan
sikap jujut, peduli, dan berintegritas. Jujur berarti dalam penyusunan media
kegiatan aktualisasi dengan sebenarnya sesuai denga hasil diskusi dan
masukan. Peduli dengan memberikan gagasan untuk penyelesaian isu tersebut.
Berintegritas dengan konsisten untuk melaksanakan gagasan secara sungguh-
sungguh.
6. Whole of Government (Koordinasi)
Koordinasi sangat penting dilakukan mengingat rencana pelaksanaan kegiatan
aktualisasi ini secara tidak langsung bermanfaat untuk kemajuan sekolah.
Kegiatan melakukan koordinasi dengan Teman Sejawat/ Guru Senior ini,
memberikan kontribusi pada visi sekolah yakni “Terwujudnya insan yang
cerdas, berprestasi, terampil dan berbudi luhur” dan kontribusi pada misi
sekolah di SDN Punggul 2 Kecamatan Gedangan Kabupaten Sidoarjo yaitu
melaksanakan pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan
menyenangkan melalui pembelajaran yang bermakna.
.
1. Inovatif
Bahwa dalam kegiatan koordinasi dengan Teman sejawat/ Guru Senior ini,
dengan adanya penyaluran ide-ide yang kreatif dan inovatif guna
meningkatkan mutu pembelajaran yang ada di sekolah agar misi sekolah dapat
tercapai.
2. Sinergi
Dalam melaksanakan kegiatan ini penulis melaksanakan kerja sama dengan
meminta saran kepada rekan sejawat dan masukan untuk perbaikan rencana
kegiatan aktualisasi.
3. Profesional
Dalam melaksanakan koordinasi dengan Teman Sejawat/ Guru Senior tetap
4
harus berpegang teguh pada rencana awal sehingga saran atau masukan
tidak merubah rencana awal.
4. Kegiatan Keempat Aktualisasi
Kegiatan : Menyusun perangkat pembelajaran ter
penerapan Media Power Point Interaktif dan
Aplikasi Kahoot
Waktu Pelaksanaan : 11 Oktober 2021 - 16 Oktober 2021
Hasil Pelaksanaan : 1. Terlaksananya kegiatan menyusun RPP
2. Tersusunnya soal pretest dan posttest
3. Tersusunnya lembar penilaian
4. Tersusunnya draft gagasan materi
5. Mendapatkan masukkan dan persetujuan
dari mentor mengenai kegiatan
menyusun perangkat pembelajaran
kegiatan
Kegiatan keempat dalam pelaksanaan kegiatan aktualisasi ini adalah

menyusun perangkat pembelajaran. Langkah awal dalam melaksanakan
kegiatan adalah menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) baik
secara tatap muka maupun daring, menyusun soal pretest dan postest,
menyusun lembar penilaian, menyusun bahan materi, meminta saran dan
persetujuan dari mentor mengenai penyusunan perangkat pembelajaran, dan
mendokumentasikan bukti fisik.
Adapun lampiran kegiatan keempat antara lain :
1. Nota Dinas
2. Lembar Konsultasi dengan mentor
3. Lembar Hasil Konsultasi dengan mentor
4. RPP
4
5. Soal pretest dan postest
6. Lembar penilaian
7. Kunci Jawaban
8. Draft Materi
9. Dokumentasi Kegiatan
c. Aktualisasi Nilai-nilai Dasar dan Keterkaitan Materi Pelatihan Pada
1. Akuntabilitas
Nilai Akuntabilitas dalam pelaksanaan kegiatan ini diimplementasikan dari
perangkat pembelajaran yang telah disusun sehingga penulis mengerti dan
memahami setiap tahapan dalam rencana kegiatan pembelajaran yang telah
disusun dan nantinya dapat melaksanakan kegiatan tersebut sesuai dengan
rancangan yang telah dibuat.
2. Nasionalisme
Dalam menyusun perangkat pembelajaran ini penulis menyusun sesuai amanah
pada materi pembelajaran yang dijadikan gagasan pemecahan isu serta
menerapkan keadilan dalam menyusun perangkat pembelajara.
3. Etika Publik
Nilai etika publik dalam kegiatan ini adalah penulis cermat dalam menyusun
perangkat pembelajaran, serta memiliki integritas tinggi agar perangkat
pembelajaran dapat maksimal dalam digunakan.
4. Komitmen Mutu
Dalam penyusunan perangkat pembelajaran ini, penulis menyusun secara
berurutan.Penulis juga memasukkan media pembelajaran Power Point
Interaktif dan Aplikasi Kahoot dalam kegiatan inti pembelajaran, sehingga
perangkat pembelajaran yang dibuat terjamin komitmen mutunya dan bisa
berjalan secara efektif.
5. Anti Korupsi
Dalam menyusun perangkat pembelajaran, penulis melaksanakan dengan
mandiri, bertanggung jawab terhadap setiap output yang dihasilkan.
2 Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Organisasi

Dengan adanya penyusunan perangkat pembelajaran dapat menjadi acuan agar
4
dalam pelaksanaannya dapat berjalan dengan baik dan dapat memberikan
manfaat terhadap sekolahan dalam hal kegiatan pembelajaran. Dalam hal ini
memberikan kontribusi pada visi sekolah yakni “Terwujudnya insan yang
cerdas, berprestasi, terampil dan berbudi luhur” dan kontribusi pada misi
sekolah di SDN Punggul 2 Kecamatan Gedangan Kabupaten Sidoarjo yaitu
3 Penguatan Nilai – Nilai Organisasi

Kegiatan penyusunan perangkat pembelajaran materi penjumalahan dan
pengurangan bilangan bulat mampu menguatkan nilai-niali organisasi terutama
dalam nilai akuntabel, integritas, professional, responsibility dan keteladanan.
5. Kegiatan Kelima Aktualisasi
Kegiatan : Merancang dan membuat media Power
Point Interaktif dan Aplikasi Kahoot
Waktu Pelaksanaan : 18 Oktober 2021-23 Oktober 2021
Hasil Pelaksanaan : 1. Terselesaikannya media Power Point
Interaktif dan Aplikasi Kahoot
2. Mendapatkan masukan dan persetujuan
mentor terkait kegiatan merancang dan
mebuat media Power Point Interaktif
dan Aplikasi Kahoot
kegiatan
Kegiatan kelima dalam pelaksanaan kegiatan aktualisasi ini adalah
merancang pembuatan Media Power Point Interaktif dan Aplikasi Kahoot.
Langkah awal dalam melaksanakan kegiatan ini adalah merancang media
berdasarkan materi yang disusun kemudian melakukan uji coba media sebelum
diimplementasikan pada peserta didik, meminta masukan dan persetujuan
mentor terkait perancangan media yang telah dibuat, kemudian
4
mendokumentasikan kegiatan.
Adapun bukti kegiatan kelima antara lain:

1. Nota dinas
3.Lembar hasil konsultasi dengan Mentor
4.Rancangan media Power Point Interaktif dan Aplikasi Kahoot
5.Dokumentasi kegiatan.
1. Akuntabilitas
Dalam merancang pembuatan Media Power Point Interakitf dan Aplikasi
Kahoot, penulis harus mampu mempertanggungjawabkan apa yang telah
dirancangnya demi kelancaran pelaksanaan kegiatan aktualisasi.
2. Nasionalisme
Nilai nasionalisme diimplementasikan dengan melakukan musyawarah dengan

mentor saat membahas rancangan pembuatan media dan menghargai pendapat
satu sama lain saat bermusyawarah.
3. Etika publik
Nilai etika publik diimplemetasikan dengan cara menyusun media Power Point
Interaktif dan Aplikasi Kahoot secara bertanggung jawab, adil, cermat dan
berintegritas tingggi serta sopan dalam melaksnakan konsultasi terhadap
mentor.
4. Komitmen Mutu
Dalam merancang pembuatan Media Power Point Interaktif dan Aplikasi
Kahoot , penulis juga harus mampu berinovasi untuk mendukung supaya
pelaksanaan kegiatan aktualisasi dapat berjalan dengan lancar, minat belajar
siswa menjadi meningkat, dan hasil belajarnya juga akan tuntas di atas KKM
sesuai dengan apa yang diharapkan.
5. Anti Korupsi
Nilai anti korupsi pada kegiatan ini ditunjukkan dengan cara menyusun secara
mandiri, kerja jeras dan adil.
4
Dengan adanya kegiatan merancang pembuatan Media Power Point Interaktif
dan Aplikasi Kahoot maka memberikan kontribusi pada visi sekolah yakni
“Terwujudnya insan yang cerdas, berprestasi, terampil dan berbudi luhur”
dan kontribusi pada misi sekolah di SDN Punggul 2 Kecamatan Gedangan
Kabupaten Sidoarjo yaitu melaksanakan pembelajaran yang aktif, inovatif,
kreatif, efektif, dan menyenangkan melalui pembelajaran yang bermakna.

1. Inovatif
Dalam kegiatan ini, seorang penulis harus mampu berkreasi dan melahirkan
ide-ide baru yang inovatif dalam merancang pembuatan Media Power Point
Interaktif dan Aplikasi Kahoot. Agar Media tersebut mampu
diimplementasikan dalam pelaksanaan kegiatan aktualisasi dengan baik dan
tepat.
2. Profesional
Dalam kegiatan ini, penulis harus memiliki keterampilan dan pengetahuan
yang cukup dalam merancang pembuatan Media Power Point Interaktif dan
Aplikasi Kahoot yang akan diterapkan dalam pelaksanaan kegiatan aktualisasi.
Sehingga, kegiatan tersebut dapat berjalan dengan lancar sesuai apa yang
diinginkan oleh penulis.
3. Akuntabel
Dalam kegiatan ini, nilai Akuntabel dapat diimplementasikan pada rasa
tanggung jawab penulis dalam perancangan pembuatan Media Power Point
Interaktif dan Aplikasi Kahoot.
6. Kegiatan Keenam Aktualisasi

4
Kegiatan : Melakukan penilaian awal dengan
memberikan soal pretest untuk mengetahui
hasil belajar peserta didik sebelum
penggunaan media Power Point Interaktif
dan Aplikasi Kahoot
Waktu Pelaksanaan : 25 Oktober 2021
Hasil Pelaksanaan : 1. Terlaksananya kegiatan pretest
2. Mendapatkan hasil penilaian pretest
mentor terkait kegiatan pretest
kegiatan
Kegiatan keenam dalam pelaksanaan kegiatan aktualisasi ini adalah
melakukan pre-test guna mengetahui hasil belajar sebelum menerapkan
penggunaan Media Power Point Interaktif dan Aplikasi Kahoot. Langkah awal
dalam melaksanakan kegiatan ini, yaitu meminta masukan dan persetujuan
mentor untuk melakukan kegiatan pretest, memberikan soal pretest kepada
siswa, melakukan penilaian terhadap pretest yang telah dilakukan oleh siswa
dan merekap nilai hasil pre-test. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk
mengetahui hasil belajar dan kemampuan awal dari siswa kelas VI SD sebelum
menerapkan penggunaan Media Power Point Interaktif dan Aplikasi Kahoot
dalam pelaksanaan aktualisasi.
Adapun bukti kegiatan keenam antara lain :
1. Nota dinas
4. Lembar absensi kehadiran peserta didik
5. Soal pre-test
6. Kunci jawaban dan perskoran
7. Rekap nilai hasil pre-test
4
1. Akuntabilitas
Akuntabilitas dalam kegiatan ini maksudnya adalah bahwa dalam penilaian
awal terkait dengan pemahaman awal dan minat belajar siswa harus benar-
benar dilaksanakan secara transparansi dan dapat dipertanggungjawabkan.
2. Nasionalisme
Dalam pelaksanaan kegiatan ini, nilai nasionalisme diimplementasikan dengan
melaksanakan secara amah, tidak diskriminatif, bijaksana, mengutamakan
kepentingan publik dan bersikap adil.
3. Etika Publik
Dalam pelaksanaan kegiatan ini nilai etika publik diterapkan dengan cara
melaksanakan kegiatan dengan jujur, disiplin, hormat, taat pada peraturan.
4. Komitmen mutu
Dalam pelaksanaan kegiatan ini, nilai komitmen mutu diimplementasikan
dengan melakukan penilaian awal agar dapat meningkatkan mutu pembelajaran
sehingga kegiatan aktualisasi benar-benar bermanfaat baik bagi siswa maupun
sekolah.
3. Anti Korupsi
Kegiatan melaksanakan pre-test atau penilaian awal berkaitan dengan
pemahaman awal dan minat belajar siswa dilakukan secara jujur, tanpa
rekayasa sesuai dengan keadaan yang terjadi di sekolah.
Dengan adanya melakukan pre-test, seorang penulis dapat mengetahui dan
mengukur kompetensi awal siswa sebelum melakukan proses pembelajaran
dengan menggunakan Media Power Point Interaktif dan Aplikasi Kahoot
dalam pelaksanaan aktualisasi. Dalam hal ini, memberikan kontribusi pada visi
sekolah yakni “Terwujudnya insan yang cerdas, berprestasi, terampil dan
berbudi luhur” dan kontribusi pada misi sekolah di SDN Punggul 2 Kecamatan
Gedangan Kabupaten Sidoarjo yaitu melaksanakan pembelajaran yang aktif,
4
inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan melalui pembelajaran yang
bermakna.
Dalam melaksanakan kegiatan ini penulis memegang teguh nilai-nilai
organisasi diantaranya jujur,tanggung jawab, visioner, disiplin, kerjasama,
dan peduli.
7. Kegiatan Ketujuh Aktualisasi

Kegiatan : Implementasi penerapan media Power
sebagai media pembelajaran matematika
yang telah dibuat.
Waktu Pelaksanaan : 28 Oktober 2021-6 November 2021
Hasil Pelaksanaan : 1. Terlaksananya kegiatan implementasi
penerapan media Power Point Interaktif
dan Aplikasi Kahoot sebagai media
dari mentor terkait kegiatan
implementasi penerapan media Power
sebagai media pembelajaran
matematika
3. Mendapatkan bukti dan
dokumentasikan kegiatan
Kegiatan ketujuh dalam pelaksanaan kegiatan aktualisasi ini adalah
Implementasi kegiatan penerapan Media Power Point Interaktif dan Aplikasi
Kahoot pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat sebagai
media pembelajaran matematika. Langkah awal dalam melaksanakan kegiatan
ini yaitu menjelaskan materi dan tujuan pembelajaran Matematika dengan
4
menggunakan Media Power Point Interaktif, menerapkan pembelajaran
Matematika materi tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat,
kemudian dilanjutkan dengan memberikan games pembelajaran melalui
aplikasi Kahoot dan mendokumentasikan kegiatan pembelajaran yang
berlangsung. Tujuan dari kegiatan tersebut adalah agar siswa mampu
memahami konsep pembelajaran matematika, khususnya materi penjumlahan
dan pengurangan bilangan bulat.
Adapun bukti kegiatan ketujuh antara lain:

1. Nota dinas
4. Lembar Absensi Siswa
5. Lembar absensi kehadiran siswa
6. Surat pernyataan dukungan siswa
b. Aktualisasi Nilai-nilai Dasar yang Melandasi Kegiatan
1) Whole of Government (WOG)

Nilai WOG dalam kegiatan ini diimplementasikan dengan proses koordinasi
dan komunikasi pada siswa melalui grup wa kelas. Sehingga semua siswa
dapat mengikuti virtual class dan pembelajaran tatap muka.
2) Akuntabilitas
Nilai akuntabilitas dalam kegiatan ini diimplementasikan dengan sikap
tanggung jawab dan kejelasan target. Penulis bertanggung jawab dalam
melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan Langkah- langkah pada RPP.
Dan menyelesaikan kejelasan target dengan menyampaikan materi secara
tuntas. dengan menyampaikan materi secara tuntas.
3) Nasionalisme
Nilai nasionalisme dalam kegiatan ini diimplementasikan dengan sikap saling
menghargai. Penulis menghargai murid yang mengusulkan kegiatan virtual
5
class pada waktu tertentu, dikarenakan ada beberapa siswa yang tidak memiliki
handphone, sehingga pembelajaran dilaksanakan saat wali siswa dapat
mendampingi siswa.
4) Etika Publik
Nilai etika publik dalam kegiatan ini diimplementasikan dengan sikap
komunikatif, cermat, dan jelas saat penulis menyampaikan materi pembelajaran
secara daring dan PTM.
5) Komitmen Mutu
Nilai komitmen mutu dalam kegiatan ini diimplementasikan dengan sikap
efektif, inovatif, berorientasi pada mutu. Penulis melaksanakan pembelajaran
sesuai dengan target, materi disampaikan secara tuntas, pembelajaran
menyenangkan dan bermutu.
6) Anti Korupsi
Nilai anti korupsi dalam kegiatan ini diimplementasikan dengan sikap disiplin
dan tepat waktu dalam melaksanakan pembelajaran, sehingga pelaksanaan
tidak mengganggu jam istirahat siswa. Pembelajara berjalan sesuai dengan
jadwal.

Dengan adanya kegiatan implementasi menggunakan Media Power Point
Interaktif dan Aplikasi Kahoot maka memberikan kontribusi pada visi sekolah
yakni “Terwujudnya insan yang cerdas, berprestasi, terampil dan berbudi
luhur” dan kontribusi pada misi sekolah di SDN Punggul 2 Kecamatan
bermakna.
d. Penguatan Nilai Organisasi

Kegiatan pembelajaran matematika yang dilaksanakan secara daring dan PTM,
mampu menguatkan nilai organisasi yaitu akuntabel artinya bertanggung
jawab, transparan yakni melaporkan apa adanya sesuai kejadian sebenarnya,
dan bersinergi yaitu melakukan kerjasama dengan orang tua untuk
perkembangan belajar siswa.
5
8. Kegiatan Kedelapan Aktualisasi
Kegiatan : Melakukan penilaian akhir (postest) untuk
mengetahui hasil belajar peserta didik setelah
penerapan media Power Point Interaktif dan
Aplikasi Kahoot
Waktu Pelaksanaan : 6 November 2021
Hasil Pelaksanaan : 1. Terlaksananya kegiatan posttest
2. Mendapatkan hasil penilaian posttest
dari mentor untuk kegiatan posttest
kegiatan
Kegiatan kedelapan dalam pelaksanaan kegiatan aktualisasi ini adalah
melakukan post-test kepada siswa. Langkah awal dalam melaksanakan
kegiatan ini yaitu post-test dilakukan setelah siswa melakukan kegiatan
pembelajaran Matematika dengan menggunakan Media Power Point Interaktif
dan Aplikasi Kahoot siswa diberikan beberapa soal yang telah disediakan.
Tujuan dari kegiatan tersebut adalah untuk mengetahui keberhasilan dalam
proses pembelajaran setelah menerapkan penggunaan media.
Adapun bukti kegiatan kedelapan melakukan antara lain:

1. Nota dinas
5. Soal post-test
6. Kunci jawaban dan penskoran
7. Rekap nilai hasil post-test
8. Bukti hasil post-test
5
b Aktualisasi Nilai-nilai Dasar dan Keterkaitan Materi Pelatihan Pada
1 Akuntabilitas
Akuntabilitas dalam kegiatan ini maksudnya adalah bahwa penilaian akhir
(post-test) terkait dengan pemahaman akhir dan minat belajar siswa harus
benar-benar dilaksanakan secara transparansi dan dapat
dipertanggungjawabkan.
3. Nasionalisme
Nilai Nasionalisme diimplementasikan dengan menilai hasil pos-test siswa
dengan tanpa membeda-bedakan dari sisi manapun atau bersikap adil.
3. Etika Publik
Niali etika publik diimplemetasikam dengan mentatai peraturan, bersikap
sopan, jujur, hormat terhadap seluruh siswa.
4. Komitmen Mutu
Kegiatan melaksanakan penilaian akhir berkaitan dengan pemahaman dan
minat belajar siswa ini dilakukan dengan merekap hasil post- test untuk
mengetahui kepuasan siswa terhadap media pembelajran dengan berorientasi
dengan mutu.
5. Anti Korupsi
Nilai anti korupsi diimplementasikan dengan melaksanakan penilai secara adil
dan tanggung jawab.
Dengan adanya melakukan post-test, seorang penulis dapat mengetahui dan
mengukur kompetensi akhir siswa sesudah melakukan proses pembelajaran
dengan menggunakan Media Power Point Interaktif dan Aplikasi Kahoot
dalam pelaksanaan aktualisasi. Dalam hal ini, memberikan kontribusi pada visi
sekolah yakni “Terwujudnya insan yang cerdas, berprestasi, terampil dan
berbudi luhur” dan kontribusi pada misi sekolah di SDN Punggul 2 Kecamatan
5
bermakna.

1. Akuntabel
Maksudnya, bahwa dalam melakukan post-test, penulis harus sungguh-
sungguh dalam memberikan materi post-test yang akan dikerjakan oleh siswa
pada pelaksanaan aktualisasi agar nantinya bisa dipertanggungjawabkan.
2. Profesional
Kegiatan melakukan post-test berkaitan dengan pemahaman akhir dan
minat belajar siswa dilakukan secara kompeten sesuai dengan rubrik penilaian
yang telah dibuat sebelumnya.
9. Kegiatan Kesembilan Aktualisasi

d. Deskripsi Pelaksanaan Kegiatan 9
Kegiatan : Melakukan analisis perbandingan hasil
pretest dan postest untuk mengetahui
keberhasilan penggunaan media Power
Waktu Pelaksanaan : 9 November 2021
Hasil Pelaksanaan : 1. Terkumpulnya data hasil pretest dan
posttest
2. Mendapatkan hasil analisis
perbandingan hasil pretest dan posttest
3. Diagram perbandingan nilai pretest dan
posttest
mentor terkait kegiatan analisis
perbandingan hasil pretest dan posttest
Kegiatan kesembilan dalam pelaksanaan kegiatan aktualisasi ini adalah
5
menganalisis hasil pre-test dan post-test. Langkah awal dalam melaksanakan
kegiatan ini yaitu mengumpulkan hasil nilai pre-test dan post-test siswa,
menganalisis hasil nilai pre-test dan post-test, dan mempresentasikan hasil
perbandingan nilai pre-test dan post-test ke dalam tabel/ grafik. Tujuan dari
kegiatan tersebut adalah untuk mengetahui keberhasilan dalam proses
pembelajaran sebelum dan sesudah menerapkan penggunaan media Power
Point Interaktif dan Aplikasi Kahoot serta mengetahui perbandingan nilai
hasil pre-test dan post-test siswa dalam proses pembelajaran.
Adapun bukti kegiatan kesembilan antara lain:

1. Nota dinas
5. Rekap nilai hasil pre-test Hasil analisis nilai pre-test
6. Rekap nilai hasil post-test
7. Hasil analisis nilai post-test
8. Diagram perbandingan nilai hasil pre-test dan post-test
9. Dokumentasi kegiatan.
b Aktualisasi Nilai-nilai Dasar dan Keterkaitan Materi Pelatihan Pada

1 Akuntabilitas
Akuntabilitas dalam kegiatan ini maksudnya adalah bahwa dalam melakukan
analisis hasil nilai pre-test dan post-test siswa harus benar-benar dilaksanakan
secara transparansi dan dapat dipertanggungjawabkan.
2 Anti Korupsi
Kegiatan menganalisis nilai hasil pre-test dan post-test siswa dilakukan secara
jujur, tanpa rekayasa sesuai dengan keadaan yang terjadi di sekolah dan
berlangsung tepat waktu sesuai dengan target yang telah ditentukan.
3 Nasionalisme
Nilai Nasionalisme diimplementasikan dengan menganalisis nilai hasil pre-test
dan post-test siswa dengan tanpa membeda-bedakan dari sisi manapun.
5
c Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Organisasi
Dengan adanya menganalisis nilai hasil pre-test dan post-test siswa, seorang
penulis dapat mengetahui keberhasilan dalam proses pembelajaran sebelum
dan sesudah menggunakan Media Power Point Interaktif dan Aplikasi Kahoot
dalam pelaksanaan aktualisasi . Dalam hal ini, memberikan kontribusi pada
visi sekolah yakni “Terwujudnya insan yang cerdas, berprestasi, terampil dan
berbudi luhur” dan kontribusi pada misi sekolah di SDN Punggul 2
Kecamatan Gedangan Kabupaten Sidoarjo yaitu melaksanakan pembelajaran
yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan melalui pembelajaran
yang bermakna..
1. Akuntabel
Maksudnya, bahwa dalam menganalisis nilai hasil pre-test dan post-test,
penulis harus sungguh-sungguh yang akan dikerjakan oleh siswa pada
pelaksanaan aktualisasi agar nantinya bisa dipertanggungjawabkan.
2. Profesional
Kegiatan menganalisis nilai hasil pre-test dan post-test berkaitan dengan
keberhasilan siswa dalam proses pembelajaran yang dilakukan secara
kompeten sesuai dengan target yang telah dibuat sebelumnya.
10. Kegiatan Kesepuluh Aktualisasi

Kegiatan : Menyusun laporan kegiatan aktualisasi
Waktu Pelaksanaan : 10 November 2021-14 November 2021
Hasil Pelaksanaan : 1. Terkumpulnya semua data dan bukti
pendukung untuk dilampirkan dalam
laporan kegiatan aktualisasi
2. Tersusunya laporan kegiatan aktualisasi
mentor terkait kegiatan menyusun
laporan kegiatan aktualisasi
5
Kegiatan terakhir dalam pelaksanaan kegiatan aktualisasi ini adalah menyusun

laporan kegiatan aktualisasi. Langkah awal dalam melaksanakan kegiatan ini
yaitu mengumpulkan data dan bukti pendukung laporan, melakukan konsultasi
dengan mentor mengenai hasil aktualisasi, mencetak laporan kegiatan
aktualisasi. Tujuan dari kegiatan tersebut adalah sebagai bentuk tanggung
jawab untuk membuktikan bahwa peserta latsar (penulis) mampu
menyelesaikan isu atau permasalahan dalam unit kerja masing-masing serta
dapat membiasakan diri.
Adapun bukti kegiatan kesepuluh antara lain:
1. Nota dinas
4. Laporan kegiatan hasil aktualisasi

1. Akuntabilitas
Dalam pelaksanaan kegiatan ini, akuntabilitas diimplementasikan dengan
membuat laporan kegiatan aktualisasi. Penyusunan laporan aktualisasi ini,
merupakan perwujudan sikap bertanggung jawab atas semua tugas dan
kewajiban peserta latsar.
2. Nasionalisme
Dalam kegiatan ini, Nasionalisme diimplementasikan dengan membuat laporan
kegiatan aktualisasi. Penyusunan laporan aktualisasi ini dilakukan dengan
adanya kerja sama dan dibantu oleh pihak-pihak yang berkaitan, menghargai
pendapat mentor dan coach saat melakukan konsultasi mengenai hasil
aktualisasi.
5
3. Etika Publik
Nilai etika publis dalam kegiatan ini diimplementasi dengan sikap cermat dan
sopan. Dalam penyusunan laporan aktualisasi ini kecermatan penulis
diperlukan, dan sopan dalam menanggapi saran dan masukan dari coach dan
mentor
4. Komitmen Mutu
Dalam pelaksanaan kegiatan ini, Komitmen Mutu diimplementasikan dengan
membuat laporan kegiatan yang inovasi dan kreatif.
5. Anti Korupsi
Nilai anti korupsi dalam kegiatan ini diimplementasikan dengan sikap kerja
keras, jujur sesuai data yang ada saat proses kegiatan aktualisasi, dan tepat
waktu dalam menyelesaikan laporan aktualisasi.

Dengan adanya penyusunan laporan hasil kegiatan aktualisasi ini, dapat
digunakan sebagai bentuk tanggung jawab untuk membuktikan bahwa peserta
latsar (penulis) mampu menyelesaikan isu atau permasalahan dalam unit kerja
masing-masing serta dapat membiasakan diri. Dalam hal ini, memberikan
kontribusi pada visi sekolah yakni “Terwujudnya insan yang cerdas,
berprestasi, terampil dan berbudi luhur” dan kontribusi pada misi sekolah di
SDN Punggul 2 Kecamatan Gedangan Kabupaten Sidoarjo yaitu
d.Penguatan Nilai – Nilai Organisasi

1. Akuntabel
Implementasi dari kegiatan ini, adalah dengan tersusunnya laporan kegiatan
aktualisasi selama kegiatan habituasi dengan penuh tanggung jawab.
2. Profesional
Imolementasi profesional yaitu bahwa kegiatan ini dilaksanakan tepat waktu
sesuai dengan jadwal yang telah dibuat sebelumnya serta bersungguh-sungguh
dalam melaksanakan kegiatan aktualisasi serta penyusunan laporan kegiatan.
5
3. Transparan
Salah satu nilai organisasi yang diterapkan pada kegiatan penyusunan laporan
ini adalah transparan. Penyusunan laporan ini merupakan perwujudan dari
matriks kegiatan yang dibuat dalam kegiatan aktualisasi. Melaporkan hasil
kegiatan aktualisasi apa adanya sesuai dengan kejadian yang sebenarnya.
B. Hasil Capaian Pelaksanaan Aktualisasi
Tabel 4.1 Hasil Capaian Aktualisasi
No Kegiatan Hasil Capaian Waktu Pelaksanaan

1 Melakukan konsultasi Ditemukan isu pada unit kerja 25 September 2021
dengan mentor terkait isu “Rendahnya Hasil Belajar”
dan gagasan yang akan khususnya pembelajaran matematika.
dibuat dalam kegiatan
aktualisasi
2 Melakukan konsultasi 1. Mendapat persetujuan dari mentor 2 Oktober 2021
dengan coach terkait isu mengenai kegiatan aktualisasi
dan gagasan yang akan 2. Mendapat arahan dan bimbingan
dibuat dalam kegiatan dari coach mengenai kegiatan
aktualisasi aktualisasi yang akan dilaksanakan.
3 Melakukan koordinasi Mendapatkan masukan dan 4 Oktober 2021- 9

dengan teman sejawat dukungan dari rekan kerja dalam Oktober 2021
terkait pembuatan pelaksanaan rancangan aktualisasi.
penggunaan media Power
Point Interaktif dan Aplikasi
Kahoot.
4 Menyusun perangkat Tersusunnya perangkat pembelajaran 11 Oktober 2021-16
pembelajaran terkait diantaranya : Oktober 2021
penerapan Media Power  RPP
Point Interaktif dan
Aplikasi Kahoot.  Lembar Penilaian
 Soal Pretest
 Soal Postest
 Kunci Jawaban pretest-
postest
 Materi
5 Merancang dan membuat Media pembelajaran berupa Power 18 Oktober 2021-
23 Oktober 2021
media Power Point Interaktif Point Interaktif dan Games
dan Aplikasi Kahoot. Pembelajaran melalui Kahoot
6 Melakukan penilaian awal Terlaksananya pre-test, nilai hasil 25 Oktober 2021
5
dengan memberikan soal pre-test, dan presentase hasil nilai
pretest untuk mengetahui pre-test.
hasil belajar peserta didik
sebelum penggunaan media
Power Point Interaktif dan
Aplikasi Kahoot.
7 Implementasi penerapan 1. Terlaksananya pembelajaran 28 Oktober 2021-

media Power Point Interaktif matematika dengan
menggunakan media Power 6 November 2021
dan Aplikasi Kahoot sebagai
media pembelajaran Point Interaktif dan Aplikasi
matematika yang telah Kahoot secara tatap muka.
dibuat. 2. Terlaksananya pembelajaran
matematika dengan
menggunakan media Power
Kahoot secara daring.
8 Melakukan penilaian akhir Terlaksananya kegiatan post-test, 6 November 2021

(postest) untuk mengetahui tersedianya hasil nilai post-test,
hasil belajar peserta didik tersedianya hasi evaluasi penilaian
setelah penerapan media saat pre-test dan post-test
Power Point Interaktif dan
Aplikasi Kahoot.
9 Melakukan analisis 1. Tersusunnya rekapitulasi 9 November 2021
perbandingan hasil pretest analisis nilai hasil pre-test dan post-
dan postest untuk test
mengetahui keberhasilan 2. Mengetahui perbandingan
penggunaan media Power nilai hasil pre-test dan postest
Kahoot.
10 Menyusun laporan kegiatan Tersusunnya Laporan Aktualisasi 10 November
aktualisasi. 2021-
14 November 2021
C. Analisis Dampak
Analisis dampak merupakan kegiatan menganalisis dampak yang ditimbulkan

jika aktualisasi ini tidak dilakukan. Kegiatan aktualisasi seperti yang dinyatakan
di awal merupakan kegiatan untuk menangani isu atau permasalahan yang
muncul di institusi tempat penulis bekerja. Untuk mengatasi isu tersebut penulis
merumuskan solusi berupa Peningkatan hasil belajar siswa terhadap
pembelajaran matematika bagi siswa Kelas VI SD dengan media Power Point
6
Interaktif dan Aplikasi Kahoot dalam mengimplementasikan nilai-nilai
ANEKA dan keterkaitannya dengan materi pelatihan pada agenda pembelajaran.
Dalam analisis dampak ini, akan disajikan dampak-dampak yang bisa terjadi jika
hal tersebut tidak diterapkan. Berikut disajikan analisis dampak tersebut:
1. Hasil belajar siswa mempengaruhi ketercapaian ketuntasan belajar;
2. Siswa tidak mempunyai minat dan motivasi untuk mempelajari matematika;
3. Kurangnya keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran;
4. Menurunnya prestasi akademik siswa.
Beberapa dampak yang dijabarkan di atas merupakan sesuatu yang sangat

mengganggu jika tidak ditangani. Hal ini akan merugikan baik instansi maupun
masyarakat dari segi pendidikan. Penulis melalui kegiatan aktualisasi ini, telah
melakukan usaha untuk meminimalisir sekaligus menghilangkan dampak-
dampak di atas.
Penulis juga melakukan analisis dampak terhadap resiko jika tidak
diimplementasikannya nilai-nilai dasar ANEKA dan keterkaitan materi
pelatihan pada agenda pembelajaran dalam kegiatan aktualisasi. Analisis
dampak nilai-nilai dasar ANEKA dan keterkaitan materi pelatihan pada agenda
pembelajaran ini akan disajikan dalam bentuk matriks.
Tabel 4.2 Analisis Dampak
No Nama Kegiatan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Dampak Bila Tidak

dan Keterkaitan Materi Diaktualisasikan
Pelatihan Pada Agenda
Pembelajaran
1 2 3 4
1 Melakukan konsultasi Etika Publik Etika Publik

dengan mentor terkait isu Bersikap hormat dan berbicara Konsultasi dan diskusi
dan gagasan yang akan sopan ketika berkonsultasi menjadi tidak dihargai,
dibuat dalam kegiatan dengan mentor, menggunakan kegiatan aktualisasi
aktualisasi bahasa yang komunikatif saat tidak mendapat
menjelaskan isu dan gagasan dukungan.
6
kepada mentor. Nasionalisme
Nasionalisme Konsultasi tidak
Saling menghargai pendapat berjalan dengan lancar
satu sama lain saat dan tidak menemui kata
berkonsultasi. mufakat.
Akuntabilitas Akuntabilitas
Menyampaikan kepada mentor Validitas atau kesahihan

secara jelas dan transparan dari dari pelaksanaan
permasalahan yang dihadapi tanggung jawab
Komitmen Mutu diragukan.

Terimplementaasinyakegiatan Komitmen Mutu
aktualisasi yang Inovatif dan
kreatif Tidak terciptanya
Anti Korupsi kegiatan aktualisasi
Adanya kepercayaan kepada yang inovatif dan kreatif
penulis terhadap kinerja Anti Korupsi
Tidak ada kepercayaan

kepada penulis terhadap
kinerja.
6
2 Melakukan konsultasi Etika Publik Etika Publik
dengan coach terkait isu Bersikap hormat dan berbicara Konsultasi dan diskusi
dan gagasan yang akan sopan ketika berkonsultasi menjadi tidak dihargai,
dibuat dalam kegiatan dengan Coach, menggunakan terjadi kesalahpahaman
aktualisasi bahasa yang komunikatif saat saat berkonsultasi.
menjelaskan isu dan gagasan Nasionalisme
kepada Coach.
Konsultasi tidak berjalan
Nasionalisme dengan lancar dan tidak
Saling menghargai pendapat menemui kata mufakat.
satu sama lain saat Akuntabilitas
berkonsultasi.
Validitas atau kesahihan
Akuntabilitas dari pelaksanaan
Menyampaikan kepada Coach tanggung jawab
secara jelas dan transparan dari diragukan
permasalahan yang dihadapi.
Komitmen Mutu
Komitmen Mutu
Tidak terdapat saran dan
Terdapat saran dan kritik yang kritik yang inovatif dan
inovatif dan kreatif kreatif
Anti Korupsi
Adanya kepercayaan penulis Anti Korupsi

terhadap kinerja yang
Tidak adanya
dilaksanakan
kepercayaan penulis
terhadap kinerja yang
dilaksanakan
6
3 Melakukan koordinasi Akuntabilitas Akuntabilitas
dengan teman sejawat Terlaksananya Tidak
terkait pembuatan aktualisasi sesuai Terlaksananya
penggunaan media Power rancangan dengan aktualisasi
Point Interaktif dan bantuan saran dari sesuai
Aplikasi Kahoot. rekan kerja rancangan
Nasionalisme dengan bantuan

saran dari
Komunikasi dengan
rekan kerja
rekan kerja terjalin
dengan baik Nasionalisme
Etika Publik Komunikasi

dengan rekan
Terciptanya
kerja tidak
hubungan yang baik
terjalin dengan
Komitmen Mutu
baik
Kegiatan terlaksana
Etika Publik
dengan efektif dan
efisien Tidak
Terciptanya
Anti Korupsi
hubungan yang
Adanya keprcayaan
baik
terhadap penulis
Komitmen
dalam melakukan
Mutu
kinerja
Kegiatan
terlaksana
dengan tidak
efektif dan
efisien
Anti Korupsi
Tidak danya
keprcayaan
6
terhadap
penulis dalam
melakukan
kinerja
4 Menyusun perangkat Akuntabilitas Akuntabilitas

pembelajaran terkait Terlaksananya Tidak
penerapan Media Power perangkat terlaksananya
Point Interaktif dan pembelajaran sesuai perangkat
Aplikasi Kahoot. dengan rancangan pembelajaran
Nasionalisme sesuai dengan

rancangan
Tersusunnya
perangkat Nasionalisme
pembelajaran Tidak
dengan etos kerja tersusunnya
yang tinggi perangkat
Etika Publik pembelajaran
dengan etos
Terciptanya
kerja yang
komunikasi yang
tinggi
baik dengan mentor
Etika Publik
Komitmen Mutu
Kegiatan terlaksana Tidak
dengan efektif dan terciptanya
efisien komunikasi
yang baik
Anti Korupsi
dengan mentor
Adanya keprcayaan
6
terhadap penulis Komitmen
dalam melakukan Mutu
kinerja
Kegiatan tidak
terlaksana
dengan efektif
dan efisien
Anti Korupsi
Tidak Adanya
keprcayaan
terhadap
penulis dalam
melakukan
kinerja.
5 Merancang dan membuat Akuntabilitas Akuntabilitas

media Power Point Terlaksananya Tidak
Interaktif dan Aplikasi media sesuai dengan terlaksananya
Kahoot. target media sesuai
Nasionalisme dengan target
Tersusunnya media Nasionalisme

pembelajaran Tidak
dengan etos kerja tersusunnya
yang tinggi media
Etika Publik pembelajaran
dengan etos
Terciptanya
kerja yang
komunikasi yang
tinggi
baik dengan siswa
dan mentor. Etika Publik
Komitmen Mutu Tidak
Kegiatan terlaksana terciptanya

komunikasi
6
dengan efektif dan yang baik
efisien sesuai dengan siswa
rancangan dan mentor.
Anti Korupsi Komitmen
Pelaksanaan Mutu
dilaksanakan oleh Kegiatan tidak

guru dan siswa terlaksana
secara jujur, dengan efektif
transparan dan efisien
sesuai
rancangan
Anti Korupsi
Pelaksanaan
tidak
dilaksanakan
oleh guru dan
siswa secara
jujur,
transparan.
6 Melakukan penilaian awal Akuntabilitas Akuntabilitas

dengan memberikan soal Terlaksananya Terlaksananya
pretest untuk mengetahui kegiatan pre-test kegiatan pre-
hasil belajar peserta didik sesuai dengan test sesuai
sebelum penggunaan media rancangan dengan
Power Point Interaktif dan rancangan
Nasionalisme
Aplikasi Kahoot.
Terlaksananya Nasionalisme
kegiatan pre-test Tidak

dengan etos kerja terlaksananya
yang tinggi kegiatan pre-
Etika Publik test dengan
6
Terciptanya etos kerja yang
komunikasi yang tinggi
baik dalam Etika Publik

melaksanakan pre- Tidak
test terciptanya
Komitmen Mutu komunikasi
Kegiatan terlaksana yang baik
dengan efektif dan dalam
efisien melaksanakan
pre-test
Anti Korupsi
Komitmen
Adanya keprcayaan
Mutu
terhadap penulis
dalam melakukan Kegiatan tidak
kinerja terlaksana
dengan efektif
dan efisien
Anti Korupsi
Tidak adanya
keprcayaan
terhadap
penulis dalam
melakukan
kinerja.
7 Implementasi penerapan Akuntabilitas Akuntabilitas

media Power Point Terlaksananya Tidak
Interaktif dan Aplikasi kegiatan terlaksananya
Kahoot sebagai media pembelajaran sesuai kegiatan
pembelajaran matematika dengan rancangan pembelajaran
yang telah dibuat. sesuai dengan
Nasionalisme
rancangan
Pembelajaran
6
diterapkan dengan Nasionalisme
etos kerja yang
Pembelajaran
tinggi
tidak
Etika Publik diterapkan
Terciptanya dengan etos
komunikasi yang kerja yang
baik dengan mentor tinggi
Komitmen Mutu Etika Publik
Kegiatan terlaksana Tidak
dengan efektif dan terciptanya
efisien komunikasi
Anti Korupsi yang baik
Kegiatan dengan mentor
dilaksanakan oleh Komitmen

siswa dan penulis Mutu
secara jujur Kegiatan
terlaksana
dengan efektif
dan efisien
Anti Korupsi
Kegiatan
dilaksanakan
oleh siswa dan
penulis secara
jujur.
8 Melakukan penilaian akhir Akuntabilitas Akuntabilitas
(postest) untuk mengetahui Terlaksananya Tidak
hasil belajar peserta didik kegiatan postets terlaksananya
setelah penerapan media sesuai dengan kegiatan
Power Point Interaktif dan rancangan postest sesuai
6
Aplikasi Kahoot. Nasionalisme dengan
rancangan
Kegiatan
dilaksanakan dengan Nasionalisme
etos kerja yang Kegiatan tidak

tinggi dilaksanakan
Etika Publik dengan etos

kerja yang
Terciptanya
tinggi
komunikasi yang
baik dengan siswa Etika Publik
dan mentor Tidak
Komitmen Mutu terciptanya

komunikasi
Kegiatan terlaksana
yang baik
dengan efektif dan
dengan siswa
efisien
dan mentor
Anti Korupsi
Komitmen
Kegiatan
Mutu
dilaksanakan dengan
Kegiatan
jujur dan transparan
terlaksana
dengan efektif
dan efisien
Anti Korupsi
Kegiatan
dilaksanakan
dengan jujur
dan transparan.
9 Melakukan analisis Akuntabilitas Akuntabilitas

perbandingan hasil pretest Kegiatan Kegiatan tidak
dan postest untuk dilaksanakan dan dilaksanakan
mengetahui keberhasilan diselesaiakn secara dan
7
penggunaan media Power tanggung jawab. diselesaiakn
Point Interaktif dan Nasionalisme secara
Aplikasi Kahoot. tanggung
Kegiatan
jawab.
dilaksanakan dengan
integritas yang
tinggi Nasionalisme
Etika Publik Kegiatan tidak
Terciptanya dilaksanakan
komunikasi yang dengan
baik dengan mentor integritas yang

tinggi
Komitmen Mutu
Etika Publik
Kegiatan terlaksana
dengan efektif dan Tidak
efisien terciptanya
komunikasi
Anti Korupsi
yang baik
Adanya keprcayaan
dengan mentor
terhadap penulis
Komitmen
dalam melakukan
Mutu
kinerja
Kegiatan tidak
terlaksana
dengan efektif
dan efisien
Anti Korupsi
Tidak adanya
keprcayaan
terhadap
penulis dalam
melakukan
kinerja.
7
10 Menyusun laporan kegiatan Akuntabilitas Akuntabilitas
aktualisasi. Laporan kegiatan Laporan
dilaksanakan sesuai kegiatan tidak
dengan target dilaksanakan
Nasionalisme sesuai dengan
Tersusunnya laporan target
aktualisasi dengan Nasionalisme
etos kerja dan Tidak

integritas yang tersusunnya
tinggi laporan
Etika Publik aktualisasi

dengan etos
Terciptanya
kerja dan
komunikasi yang
integritas yang
baik dengan mentor
tinggi
Komitmen Mutu
Etika Publik
Kegiatan terlaksana
Tidak
dengan efektif dan
terciptanya
efisien
komunikasi
Anti Korupsi
yang baik
Adanya keprcayaan
dengan mentor
terhadap penulis
Komitmen
dalam melakukan
Mutu
kinerja
Kegiatan
terlaksana
dengan efektif
dan efisien
Anti Korupsi
Tidak adanya
keprcayaan
7
terhadap
penulis dalam
melakukan
kinerja.
D. Before dan After Kegiatan Aktualisasi
Kegiatan ini dilakukan guna mengetahui perbedaan kondisi di instansi sebelum

dan sesudah aktualisasi. Perbedaan tersebut diketahui dengan cara
membandingkan hasil observasi awal dan pre test dengan hasil observasi akhir
dan post test pembelajaran matematika di kelas VI SD. Dengan perbandingan
tersebut akan diketahui tingkat keberhasilan ide gagasan dalam kegiatan
aktualisasi.
Tabel 4.3 Nilai Matematika SDN Punggul 2
KD : 3.1 Menjelaskan bilangan bulat negative menggunakan garis

bilangan dan melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian ,
dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat
No. Nama JK NILAI

1 Amabel Damara Elysia Faustine Wahid P 80
2 Aurellia Andhien Anggraeni P 70
3 Bintang Ardilaya L 65
4 Dwi May Rafika P 50
5 Eliya Yasmin P 85
6 Ellena Rizhafira P 73
7 Fajar Citra Nindyo L 70
8 Fano Reza Aditya L 56
9 Fauzan Dhailhaq Abyan Lathif Saputro L 65
10 Finna Lydia Agnesty P 85
11 Gading Rimba Rakasiwi L 60
12 Joshua Timothy Stevano L 85
13 M.Racha Alfareza Adianto L 60
14 Marvel Dwi Baihakky L 60
15 Moch. Firmansyah Efendi L 60
16 Moch. Ulul Arham Najib L 82
17 Muhamad Azhar Saputra Akbar L 85
18 Muhammad Fahri Reihansyah L 80
7
19 Muhammad Najwan Sya'dan L 56
20 Muhammad Octabima Muriyansyah L 80
21 Muhammad Rachelda Farelleo L 60
22 Muhammad Yusuf Mansur Ash Shidiq L 56
23 Najwa Kamila Firdausy P 56
24 Nindika Putri Choruman P 65
25 Raditya Putra Hidayatulloh L 60
26 Rahmadhan Rasya Alfarisy L 85
27 Rossalia Aurora Farizqi P 60
28 Salsabilla Angelia Hidayat P 60
29 Siti Nurus Sa'idah P 60
30 Wahyu Sejati L 65
31 Dariel Zidan Payata L 65
32 Felisya Dwi Oktaviani P 85
33 Hafidz Rafie Rabbani W L 60
34 Dania Naidaur Rohmah P 65
35 Kyara Zahra Thusita P 65
36 Raditya Yusuf A. P L 71
37 Jeremy Stimothy Stevano L 80
(Sumber : Diana,2021)
Hasil Identifikasi Isu
Diatas KKMDibawah KKM
30%
70%
Gambar. 4.1 Presentesa hasil identifikasi isu
Ide gagasan kegiatan aktualisasi berawal dari ditemukannya isu yang telah
dianalisi dengan metode AKPL dan metode USG ditemukan rendahnya hasil belajar
pada pelajaran matematika kelas VI-B khususnya pada materi penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat. Dari37 siswa hanya 11 siswa yang menunjukkan
7
ketuntasan belajar, sedangakn 26 siswa belum tuntas. Sehingga diterapkan gagasan
pemecahan isu dengan menggunakan “Media Power Point Interaktif dan Aplikasi
Kahoot” pada pembelajaran penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.
Sebelum diterapkan pembelajaran matematika pada materi penjumlahan

dan pengurangan bilangan bulat menggunakan “Media Power Point Interaktif dan
Aplikasi Kahoot” dilaksanakan pre-test untuk mengetahui kemampuan siswa. Dari
pelaksanaan kegiatan pre-test diperoleh data bahwa sebanyak 12 siswa mencapai
nilai di ats KKM sedangkan 25 siswa belum mencapai nilai KKM dengan nilai KKM
ditentukan sebesar 75.Rata-rat nilai pre-test pada materi penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat siswa kelas VI-B adalah 65. Sehingga jika
dipresentasekan siswa yang tuntas sebesar 32%.
HASIL PRE-TEST
32%
12 siswa tuntas
25 siswa belum tuntas
68%
Gambar 4.2 Presentase hasil pre-test
Setelah diterapkan pembelajaran atau pelaksanaan post-test dengan menggunakan

media “Power Point Interaktif dan Aplikasi Kahoot” diperoleh hasil bahwa dari 37
siswa terdapat 33 siswa yang mendapatkan nilai di atas KKM dan hanya 4 siswa
yang belum mencapai KKM. Rata-rata nilai post-test siswa kelas VI-B mendapatkan
7
nilai 84. Sehingga jika dipresentasekan siswa yang tuntas sebesar 89%.
HASIL POSTTEST
11%
4 SISWA BELUM TUNTAS
33 SISWA TUNTAS
89%
Gambar 4.3 Presentase hasil post-test
Jika digambarkan pada diagram batang maka hasil pre-test dan post-test
siswa kelas VI-B pada materi penjumlahan dan pengurangan sebagai berikut :
120
100
80
60
Hasil Pre-test
40
Hasil Posttest
20
0
Azhar
Fauzan
Amabel
Rossali
Gading
Binta
n
Yasmin
Najwa
Najwa
Fajar
Rachel
ng
Racha
Firman
da
Radity
aP
Gambar 4.4 Rata-rata hasil pre-test dan post-test
Dari analisis yang didapat, hasil belajar siswa mengalami peningkatan.

Dimana yang semula hanya 32% siswa atau setara dengan 12 siswa yang
mendapatkan nilai diatas KKM, kini mengalami peningkatan menjadi 89% siswa
atau setara dengan 33 siswa yang mendapatkan nilai diatas KKM dan hanya 4 siswa
yang belum tuntas. Maka presentase peningkatan pembelajaran dari kegiatan pre-test
dan postest matematika terjadi sebesar 57%. Maka dapat disajikan sebelum (before)
dan sesudah (after) ide gagasan dari kegiatan aktualisasi sebagai berikut :
7
Tabel 4.4 Before And After Ide Gagasan
No Before After Keterangan
(Sebelum ada (Sesudah ada (Rafleksi hasil pre-test

ide/gagasan) ide/gagasan) dan post-test)
1 Kondisi sebelum ada Kondisi sesudah ada Sebanyak 89% siswa

gagasan adalah gagasan penerapan atau setara 33 siswa yang
rendahnya pemahaman penggunaan Media mampu memahami
siswa kelas VI-B di Power Point Interaktif konsep dalam
SDN Punggul 2 dan Aplikasi Kahoot pembelajaran khususnya
terhadap konsep dalam proses materi operasi hitung
pembelajaran pembelajaran matematika penjumlahan dan
matematika khususnya adalah meningkatnya pengurangan bilangan
materi operasi hitung pemahaman siswa kelas bulat dengan
penjumlahan dan VI-B di SDN Punggul 2 menerapkan penggunaan
pengurangan bilangan terhadap konsep Media Power Point
bulat. Hal ini pembelajaran matematika Interaktif dan Aplikasi
dibuktikan dengan hasil khususnya materi operasi Kahoot. Perbandingan
observasi pendahuluan hitung penjumlahan dan sebelum dan sesudah
bahwa hanya ada 30% pengurangan bilangan penerapan aktualisasi
siswa atau setara 11 bulat. Hal ini dibuktikan terjadi peningkatan nilai
siswa memiliki nilai dengan hasil observasi mata pelajaran
mata pelajaran selama kegiatan matematika sebesar 59%
matematika di atas pembelajaran matematika
KKM dari 37 siswa. menunjukkan 89% siswa
atau setara dengan 33
siswa memiliki nilai mata
pelajaran matematika di
atas KKM dari 37 siswa.
2 Sebelum diterapkan Setelah diterapkan Penggunaan Media
7
penggunaan Media penggunaan media Power Point Interaktif
Power Point Interaktif Power Point Interaktif dan Aplikasi Kahoot
dan Aplikasi Kahoot dan Aplikasi Kahoot saat dapat meningkatan
rendahnya pemahaman proses pembelajaran pemahaman siswa
siswa terhadap konsep pemahaman siswa terhadap konsep
pembelajaran terhadap konsep pembelajaran
matematika khususnya pembelajaran matematika matematika khususnya
materi operasi hitung khususnya materi materi hitung
penjumlahan dan penjumlahan dan penjumlahan dan
pengurangan bilangan pengurangan bilangan pengurangan bilangan
bulat menyebabkan bulat mengalami bulat. Peningkatan
hasil belajar siswa peningkatan, dimana pemahaman konsep
rendah. Hal ini dapat hasil belajar siswa juga tersebut juga
dilihat dari nilai rata- mengalami peningkatan. berpengaruh terhadap
rata hasil prestest siswa Hal ini dapat dilihat dari peningkatan hasil belajar
adalah 65. nilai rata-rata hasil siswa.
posttest siswa adalah 84.
7
BAB V
PENUTUP
5.1 SIMPULAN
Kegiatan aktualisasi ini merupakan upaya penyelesaian isu yang ada di SDN
Punggul 2 Kecamatan Gedangan Kabupaten Sidoarjo. Penulis menemukan
lima isu kemudian menganalisisnya menggunakan teknik AKPL dan USG
sehingga diperoleh isu utama yaitu “Rendahnya hasil belajar siswa saat
pembelajaran matematika” dengan membuat suatu gagasan/ ide sehingga judul
laporan aktualisasi “Peningkatan Hasil Belajar Materi Bilangan Bulat Pada
Pembelajaran Matematika Dengan Power Point Interaktif Dan Aplikasi
Kahoot Pada Kelas VI Di Sd Negeri Punggul 2”.
Sesuai hasil habituasi yang dilakukan oleh penulis melalui kegiatan 1
sampai dengan kegiatan 10, maka dapat disimpulkan sebagai berikut :
1. Kegiatan aktualisasi yang dilaksanakan oleh penulis telah
mengimplementasikan nilai-nilai dasar ASN.
2. Sebagaimana yang telah dijelaskan pada tujuan khusus yang dimaksud bahwa
pelaksanaan kegiatan penerapan pembelajaran dengan menggunakan Media
Power Point Interaktif dan Aplikasi Kahoot selama penulis melakukan
habituasi telah menunjukkan peningkatan pemahaman siswa terhadap konsep
pembelajaran matematika. Hal ini dibuktikan dengan hasil observasi
pendahuluan bahwa hanya ada 30% siswa atau setara 11 siswa memiliki nilai
mata pelajaran matematika di atas KKM dari 37 siswa yang ada dengan nilai
rata-rata hasil pre-test yang diperoleh siswa adalah 64. Sedangkan, kondisi
sesudah ada ide/ gagasan adalah meningkatnya hasil belajar siswa
menunjukkan 89 % siswa atau setara dengan 33 siswa memiliki nilai mata
pelajaran matematika di atas KKM dari 37 siswa yang ada dengan nilai rata-
rata hasil post-test yang diperoleh siswa adalah 89.
5.2 SARAN
Dari pelaksanaan kegiatan aktualisasi nilai-nilai dasar ASN di SDN
Punggul 2 Kecamatan Gedangan Kabupaten Sidoarjo saran yang diberikan
7
antara lain :
5.2.1 Pihak Internal
1. Bagi Guru
1.1 Sebagai ASN harus selalu mengaktualisasikan nilai-nilai dasar profesi yang
meliputi Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan
Anti Korupsi pada setiap pekerjaan yang dilakukan dengan maksimal.
1.2 Tidak lupa untuk selalu mengembangkan diri dengan menciptakan inovasi
dalam pekerjaannya sesuai tupoksi.
2. Bagi Sekolah
2.1 Diharapkan ide gagasan bisa dikembangkan menjadi inovasi sekolah
dengan harapan nantinya dapat diterapkan di kelas VI yang lain.
5.2.2 Pihak Eksternal
1. Bagi Orang Tua Siswa
Hendaknya melakukan pendampingan pada anak saat pembelajaran serta
berpartisipasi aktif dalam menyampaikan kembali materi pembelajaran serta
membuat anak memahami konsep yang diberikan guru secara online.
5.3 TINDAK LANJUT

Siswa yang masih memiliki nilai di bawah KKM, selanjutnya dapat
dilakukan remidial teaching terhadap siswa yang mengalami kesulitan
dalam menerima pelajaran.
8
DAFTAR PUSTAKA
Undang - Undang Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur

Sipil Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2014. Akuntabilitas: Modul Pelatihan
Dasar CPNS. Jakarta: Lembaga Admintrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2014. Nasionalisme: Modul Pelatihan
Lembaga Administrasi Negara. 2014. Etika Publik: Modul Pelatihan Dasar
CPNS. Jakarta: Lembaga Admintrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2014. Komitmen Mutu: Modul Pelatihan Dasar
CPNS Jakarta: Lembaga Admintrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2014. Anti Korupsi: Modul Pelatihan
Dasar CPNS .Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2014. Manajemen ASN: Modul Pelatihan
Lembaga Administrasi Negara. 2014. Whole Of Government: Modul
Pelatihan Dasar CPNS. Jakarta: Lembaga Admintrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2014. Pelayanan Publik: Modul Pelatihan
Dasar CPNS Jakarta: Lembaga Admintrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2014. Aktualisasi: Modul Pelatihan Dasar
CPNS Jakarta: Lembaga Admintrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2014. Analisis Isu Kontemporer Modul
Pelatihan Dasar CPNS Jakarta: Lembaga Admintrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2014. Kesiapsiagaan Bela Negara.: Modul
Lembaga Administrasi Negara. 2014. Wawasan Kebangsaan. Modul
8
PELAKSANAAN KEGIATAN 1
1. Nota Dinas
2. Lembar Konsultasi dengan Mentor
3. Lembar Hasil Konsultasi
dengan Mentor
4. Surat Pernyataan Dukungan dan
Persetujuan dari Mentor
82
83
84
85
86
Konsultsi dengan Mentor terkait gagasan aktualisasi
Identifikasi isu hasil belajar nilai matematika kelasVI-B
87
1. Nota Dinas
2. Lembar Konsultasi dengan Coach
3. Lembar Hasil Konsultasi dengan Coach
88
89
90
91
Konsultasi dengan Coach terkait gagasan pemecahan isu aktualisasi
92
1. Nota Dinas
3. Lembar Hasil Konsultasi dengan Mentor
4. Jurnal Diskusi dengan Rekan Sejawat
5. Lembar Pernyataan Dukungan
Rekan Sejawat
6. Daftar Hadir Kegiatan Sosialisasi
7. Notula Rapat
93
94
95
96
97
98
99
Koordinasi dan sosialisasi dengan teman sejawat
terkait rancangan aktualisasi
10
1. Nota Dinas
4. RPP
5. Soal Pretest dan Postest
6. Kunci Jawaban Soal Pretest dan Postest
7. Lembar Penilaian
8. Draft Materi
10
10
10
10
RPP Pertemuan ke-1
10
10
10
RPP Pertemuan ke-2
10
10
11
RPP Pertemuan ke-3
11
11
11
11
11
11
11
11
11
12
12
DRAFT MATERI PENJUMLAHAN DAN
PENGURANGAN
BILANGAN BULAT
12
Dokumentasi Penyusunan
Perangkat
Pembelajaran
12
1. Nota Dinas
4. Rancangan Media Power Point
12
12
12
LEMBAR HASIL XOXSULT
KEG I.4TA N BlMBlyGAN LAPORAN
PELATIHAN D ,tR CPNS 2021
I g ClLtoMr 2f/2 I — ?ñ Ofrfobcr *02/

R- B
C›r6angan Kabupatm Sidoatjo
hASARAN Mendapatkan mssuJ‹on dan persetujuan
ierkaii gembuatan media Pim'er
P‹›ini Inierakiif dan Aplikasi Do oai
HASIL KONSULTASI
I . Mendapatkan masultan dari ptrsctujuan
mentor tetkail pembuatan media Puwrr
Point Inieraktif6an Aplikasi Kuhool
1. Ttrselesaikaiviya media Power Poim
2. .Mendapgtkan bukti dokumcn‹ssi kegiatan
ANA TtNDAX
1. Melakukan uji coba sada lusil media
Kahool
2. Melaksanakan ke$iflt8ft aktualia
selanjutnya sesuai deugan tcncana
kegia 7 g telah diboat
Mengeiahui,
NoNlis
NIP. 196305161982012002 HIP, 19970225 102012 2 012

Kepala Sekolah SDN Punggul 2
Kecamatan Gtdangan Kabnpaten Sidoario
Rancangan Media Power Point Interaktif materi
Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat
12
12
13
13
13
Rancangan Games Aplikasi Kahoot materi
Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan
13
13
13
Dokumentasi kegiatan merancang media
Power Point Interaktif dan Aplikasi
13
1. Nota Dinas
3. Lembar Hasil Konsultasi dengan
Mentor
5. Soal Pretest
6. Kunci Jawaban Pretest
7. Rekap hasil nilai pretest siswa
13
13
3abatait ’ .'S| li Fcftafna CurH IClgs
lsu . Rendahnya haril Pelajar siswa padu yembelajartut matematika
iapasan Peninpkatan hasil Pelajar materi bilangan bulat menggunakan media power lis t ip
}f dan aplikasi Kahoot pada siswa kelas VI - B SDN Punggui 2
KFGIATA N 6:
Melakukan penilaian awal dengan memberikn seal protest untuk me»$e tahUi hasil be|gjy Spjtq
didik sebelum penggunaan media f'otver Point iniernkiJdan Aplikasi Rohmer
No• th eE@H* Cstntan Bi ptpp
Ysbcpaa Xegtafea:
\ . Meminta masukan dan persetujuan mentor untuk
mc\sk kax kcgiaac prete i
Me‹abaAkea sat preiesi kopada s“isw”a
Melakukan penilaian terhadap hasil pretext yeng telah dilakukan oltb siswa
Mcadokuzzicntasiksa £cgiatazi
2. OutputMaxit ftegistaa:
Terlaksananya kegiatan pretext
M endapatkan has’ñ penilñ an prriesi
Mendapatkan ioasukan dan persetujuan mentor terkait kegiatan profesi
Mendapatkan bukti dan dokumentasikan kegiatan
4. xoaztriaa•l tszbadap visi daa miat orgcatsas

VISI SD NEGERI PUNGGUL Z
Werwu)adoya insau yang cerdaa, borprestaii, teranpii;
dai
AtI3! SD NEOERT PUNGGVk 2:
‹ uaa\›a,t ‹*t» loa»oks« i••°«ka °as °°»t

14
14
14
14
14
14
14
Dokemtasi Pelaksanaan Pre-
Test
14
1. Nota Dinas
5. Surat Pernyataan Dukungan Siswa
6. RPP
14
14
15
15
Implementasi Media Power Point
Interaktif
dan Aplikasi Kahoot Pertemuan ke-1
15
15
15
15
Implementasi Media Power Point Interaktif
dan Aplikasi Kahoot Pertemuan ke-2 secara
daring
15
15
15
15
Implementasi Media Power Point
Pertemuan ke-3
16
16
16
16
16
Dokumentasi Kegiatan Implementasi Pertemuan ke 1
16
16
16
1. Nota Dinas
5. Soal Postest
6. Kunci Jawaban Postest
7. Rekap hasil nilai postest
16
16
17
17
17
17
17
17
17
17
Dokumentasi Kegiatan Post-
17
1. Nota Dinas
4. Rekap hasil nilai prestest
5. Rekap hasil nilai postest
6. Analisis hasil pretest dan postest
7. Diagram perbandingan prestest
dan postest
17
18
18
18
18
18
18
18
18
PRETEST
SISWA
18
POSTEST
SISWA
189
Dokumentasi Kegiatan Analisis Hasil Pre-test dan Post-
19
PELAKSANAAN KEGIATAN
10
1. Nota Dinas
4. Laporan Hasil Kegiatan Aktualisasi
19
19
19
19
19
Dokumentasi Kwgiatan Menyusun
Laporan
19

File

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

File

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN AKTUALISASI

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI BILANGAN BULAT

DIANA ROSFITA, S.Pd.

PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL

NILAI-NILAI DASAR PNS

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI BILANGAN BULAT

Telah disempurnakan berdasarkan masukan dari

Dr. SAIFUL RACHMAN, MM., Elly Rochmani,S.Pd.,M.Si

Sidoarjo, 19 Oktober 2021

ARIF MULYONO, S.STP., M.HP DIANA ROSFITA, S.Pd

Dr. SAIFUL RACHMAN, MM., M.Pd ELLY ROCHMANI,S.Pd.,M.Si

Alhamdulilah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena atas

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penyusunan rancangan aktualisasi ini masih

Sidoarjo,19 Oktober 2021

Golongan III Angkatan CLXXXVI

DIANA ROSFITA, S.Pd.

BAB II GAMBARAN UNIT KERJA

BAB III RANCANGAN AKTUALISASI

Tabel 2.1 Profil SDN Punggul 2............................................................................7

Gambar 2.1 Foto SDN Punggul 2......................................................................7

Bagan 2.1 Struktur Organisasi SDN Punggul 2......................................................11

1.1 Latar Belakang

Kondisi saat ini permasalahan yang terjadi di SDN Punggul 2

1.2 Tujuan Aktualisasi

1.2.1 Tujuan Umum

1.2.2 Tujuan Khusus

1.3 Manfaat Aktualisasi

1.3.1. Manfaat Internal

1.3.2. Manfaat Eksternal

1.4 Ruang Lingkup

Dalam rangkaian kegiatan aktualisasi yang dijalani, adapun ruang lingkup

1. Aktualisasi akan dilakukan di Kelas VI-B SDN Sidomojo;

2. Aktualisasi dimulai dari tanggal 09 Oktober – 14 November 2021 di SDN

2.1. Deskripsi Unit Kerja

Tabel 2.1 Profil SD Negeri Punggul 2

2.1.2 Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Tabel 2.2 Daftar Tenaga Pendidik SD Negeri Punggul 2

No Nama Golongan Jabatan/Tugas Status

Tabel 2.3 Daftar Tenaga Kependidikan SDN Punggul 2

1. Muhammad Nur - Operator Sekolah NON PNS

3. M. Kusanto - Satpam NON PNS

2.1.3 Data Siswa SD Negeri Punggul 2 Tahun Ajaran 2021/2022

Tabel 2.4 Data Siswa SD Negeri Punggul 2

No Kelas Tahun 2021/2022

Tabel 2.5 Data Rombongan Belajar

Nama Tingkat Jumlah Siswa

 Visi SDN Punggul 2

1. Terwujudnya program kegiatan keagamaan, seperti salat dhuhur,

Tugas pokok guru telah dijelaskan dalam Bab XI Pasal 39

7. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik

Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur

Tabel 2.6 Nilai-Nilai Dasar ASN

Nilai Dasar ASN Keterangan

3.1 Penetapan Isu yang

Diangkat Unit Kerja

UPT Satuan Pendidikan SD Negeri Punggul 2 Kabupaten Sidoarjo

3.1.1 Identifikasi Isu

Dari beberapa isu diatas, langkah selanjutnya adalah

No Isu A K P L Total Peringkat

3 Rendahnya minat siswa pada 4 3 4 4 15

Adapun kriteria penetapan Indikator AKPL, yaitu :

Tabel 3.2 seleksi isu menggunakan metode USG

No. Isu U S G Total Peringkat

3. Rendahnya minat siswa pada 4 3 3 10 2