LAPORAN KEGIATAN

PENGEMBANGAN DIRI
(KKG GPAI)

Oleh
SITI MAISAROH, S.Pd I
Nip. 19780910 200801 2 018

PEMERINTAH KABUPATEN SIDOARJO

DINAS PENDIDIKAN
SDN TANJUNGSARI 1
Jl. KH. Mas Mansyur No. 04 Kec. Taman Kab. Sidoarjo
2018
 HALAMAN PENGESAHAN

Judul Laporan : LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI KKG PAI

Nama : SITI MAISAROH, S. Pd I
NIP : 19780910 200801 2 018
Pangkat/Golongan : IIIC / PENATA TK I
NUPTK :
Tempat Tugas : SDN TANJUNGSARI 1
Jabatan : Guru Pendidikan Agama Islam

Pengembangan Diri yang Dilaporkan

KEGIATAN KOLEKTIF GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Membenarkan bahwa semua isi dalam Laporan Kegiatan Pengembangan Diri

Ini adalah sesuai dengan kegiatan yang dilakukan dan hasil tulisan asli yang bersangkutan
dan belum pernah diusulkan untuk kenaikan pangkat

Sidoarjo, 6 Desember 2018

Penyusun

SITI MAISAROH, S. Pd I
Nip:19780910 200801 2 018

Mengetahui
Kepala SDN TANJUNGSARI 1

MULYONO.M, M.Pd
Nip: 19600903 197907 1 001
 BAB I
PENDAHULUAN

A.           Latar Belakang
Guru sebagai tenaga pendidik profesional adalah guru yang tidak hanya merasa puas
dengan ketrampilan yang dimiliki.Seorang guru sebagai tenaga profsional hendaknya
berusaha mengembangkan pengetahuan dan ketrampilan sehingga dapat memberikan
pelayanan yang baik dan semakin berkualitas kepada peserta didiknya
Tugas seorang guru yang profesional tidak hanya dituntut untuk memiliki kinerja
yang abik dalam melaksanakan tugas mengajar,mendidik,dan melatih peserta didik saja
melainkan juga harus mampu melakukan pengembangan keprofesian berkelanjutan.
Berbagai hal bisa dilakukan oleh seorang guru untuk dapat meningkatkan
profesionalisme. Menurut Permenag PAN dan RB no 16 tahun 2009. Seorang guru dapat
melakukan kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan melalui tiga komponen yaitu:
1) melaksanakan pengembangan diri, 2) melakukan publikasi ilmiah, 3) menemukan dan
menciptakan karya-karya inovatif.
Kegiatan pengembangan diri bisa dilakukan melalui dua kegiatan yaitu diklat
fungsional dan kegiatan kolektif guru. Semua kegiatan yang dilakukan oleh guru dikelompok
kerja termasuk kedalam kegiatan kolektif guru. Sedangkan kegiatan lain diluar termasuk
kedalam diklat fungsional.
Seorang guru yang melaksanakan pengembangan diri atau kegiatan pengembangan
keprofesian berkelanjutan lainnya, disamping akan dapat meningkatkan pengetahuan dan
ketrampilan sebagai seorang guru juga mendapat penghargaan angka kredit yang dapat
diperhitungkan untuk pengembangan karirnya.

B.    Tujuan

Tujuan dari kegiatan pengembangan diri ini adalah untuk meningkatkan kompetensi
penulis sebagai guru, baik kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, kompetensi
managerial maupun kompetensi sosial yang penulis rasakan masih kurang
C.       Manfaat

Manfaat yang diharpkan dari kegiatan pengembangan diri ini antara lain adalah sebagai
berikut:

1.       Bagi Peserta Didik,  akan memperoleh jaminan pelayanan dan pengalaman belajar yang
lebih baik. 

2.       Bagi Pendidik, dapat memenuhi standar dan mengembangkan kompetensinya

sehingga mampu melaksanakan tugas-tugas utamanya secara efektif  sesuai
dengan kebutuhan belajar peserta didik untuk menghadapi kehidupan di masa datang. 

3.      Bagi Sekolah, akan mampu memberikan layanan pendidikan yang berkualitas

kepada peserta didik. 

4.       Bagi Orang Tua/Masyarakat, akan memperoleh jaminan bahwa anak mereka

mendapatkan layanan pendidikan yang berkualitas dan pengalaman belajar yang
efektif. 

5.       Bagi Pemerintah, akan memberikan jaminan kepada masyarakat tentang layanan

pendidikan yang berkualitas dan profesional.
 LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI ( I )

1. Pendahuluan
a. Judul Kegiatan : RPP K13
b. Waktu Pelaksanaan : Rabu, 7 Februari 2018
c. Tempat Penyelenggaraan : SDN Wonocolo 2
d. Tujuan Pelaksanaan : Penyusunan RPP k13 (pembelajaran berbasis
hots)
e. Lama Waktu Pelaksanaan : 5 Jam Pelajaran
f. Surat Penugasan : Kepala SDN TANJUNGSARI 1
g. Penyelenggara/ Pelaksana : KKGPAI Kec. Taman

2. Uraian Materi Kegiatan KKG dan Alokasi Waktu

NO Uraian Materi Alikasi waktu
1 Pembukaan 1 Jam
2 Materi RPP berbasis hots 2 Jam
3 Penjelasan emis,simpatika 2 Jam
5 Jam
H. Tindak Lanjut
 Melaksanakan kegiatan belajar mengajar dalam menyusun RPP
berbasis hots
 Melaksanakan kegiatan dimana guru membaca atau mengamati praktik
pengajaran mereka sendiri,secara sistematis dan berhati-hati dengan
menggunakan penelitian ilmiah

i. Dampak setelah mengikuti pelatihan

1. Bagi Guru
 Meningkatkan semangat untuk memperbaiki diri dalam hubungannya
dengan tugas pokok dan fungsi sebagai GPAI dalam pelaksanaan
pembelajaran
 Tumbuhnya budaya mandiri yang merupakan dampak dari
pelaksanaan berkesinambungan memberi manfaat pada munculnya
inovasi pendidikan, karena para guru semakin diberdayakan untuk
smengambil berbagai prakarsa profesional secara mandiri.
 2. Bagi siswa
 Peserta didik akan lebih baik dalam hal penerima pembelajaran,
dikarenakan proses pembelajaran terencana dengan baik sesuai
dengan kebutuhan.

3. Matrik Pelaksanaan Kegiatan

Nama Tempat Jumlah Nama Mata Diklat Nama Dampak

kegiatan kegiatan jam fasilitator /Kompetensi penyelenggara

Dapat
KKG SDN 5 Jam Hj.Ratna Penyusunan RPP KKG PAI menyusun RPP
PAI WONOCOLO Pelajaran Loveyah K13 berbasis hots PAI k13

2 M.Pdi Kec. Taman

 NOTULEN KKG KE 1

Tempat : SDN WONOCOLO 2

Hari/Tangal : Rabu,7 Februari 2018
Judul Kegiatan : PKB putaran ke 1(menyusun RPP K13)
: Info Entri data Simpatika dan Emis 2018

1. Sambutan Ketua KKG P Nasir

Ucapan terima kasih kepada berbagai pihak,serta meminta maaf jika terjadi
kekurangan.Harapan mudah mudahan ada guna dan manfaat bagi anak-anak
didik kita maupun guru PAI
2. Materi disampaikan Pengawas PAI Hj.Ratna Loveyah M.Pdi
Setelah disupervisi ternyata banyak yang tidak praktek dalam pengajaran agama
PAI. Karena elajaran agama banyak prakteknya. Anak-anak bisa mengamalkan
ajaran agamanya.Pendidikan K13 sudah mulai 2013,GPAI harus melaksanakan
K!3 walaupun dilembaganya belum mengikuti K13. RPP yang K13 sudah
direvisi.Di RPP harus ada literasi tidak ada elaborasi,konfirmasi. SD swasta sudah
banyak membuat RPP k13 yang sudah direvisi.
Anak-anak jangan sampai ditinggalkan kalau mengerjakan diharapkan diluar jam
mengajar.Anak-anak tetap no1 walaupun kita super sibuk.
Kata kerja Operasional (pembelajaran berbasis Hots) biasanya digunakan di
indikator (RPP).Diharapkan dalam penyusunan RPP K13 dapat meningkatkan
pemahaman GPAI tentang konsep penyusunan RPP berbasis HOTS serta
terorganisirnya pola pembinaan dan sosialisasi tentang penyusunan RPP hots
 Ciri-ciri RPP K13 berbasis HOTS ada karakter masuk pada pembiasaan (praktek)
Untuk agam KI sampai KI4 ditulis semuanya.Karakter ditulis pada langkah-langkah
pembelajaran literasi ditulis pada langkah-langkah
pembelajaran.Membaca,menyimak termasuk literasi.
3. Materi tentang simpatika,emis oleh P Karim S.Pdi
Yang pertama membuka simpatika kemenag.

Kemudian aktivasi akun PTK

Mengetahui
Kepala SDN Tanjungsari1 Guru PAI

MULYONO.M, M.Pd SITI MAISAROH,S.Pd I

NIP. NIP.19780910 200801 2 018
FOTO KKG PERTEMUAN 1
LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI ( II )
 A. Pendahuluan
a.Judul Kegiatan
b. Waktu Pelaksanaan
c. Tempat Penyelenggaraan
d. Tujuan Pelaksanaan
e. Pukul
f. Lama Waktu Pelaksanaan
g. Surat Penugasan
: Penyusunan naskah UTS/PTS II TH
2017/2018
: Selasa, 7 Maret 2018
: SDN KLETEK
: Penyusunan naskah UTS/PTS 2
: 10.00 – 13.00
: 5 Jam Pelajaran
: Kepala SDN TANJUNGSARI 1

2. Uraian Materi Kegiatan KKG dan Alokasi Waktu

NO Uraian Materi Alikasi waktu
1 Pembukaan 1 Jam
2 Materi UTS/PTS 2 Jam
3 Pembagian kisi2 serta penulis UTS/PTS 2 Jam
5 Jam
3. Tindak Lanjut
 Melaksanakan kegiatan penulisan UTS/PTS bagi tim penulis UTS/PTS
 Menulis soal berdasarkan kisi2 yang sudah ditulis,

4. Dampak setelah mengikuti pelatihan

Bagi Guru
 Meningkatkan semangat untuk memperbaiki diri dalam hubungannya
dengan tugas pokok dan fungsi sebagai GPAI dalam pelaksanaan
penyusunan soal UTS/PTS
 Tumbuhnya budaya mandiri yang merupakan dampak dari
pelaksanaan berkesinambungan memberi manfaat pada munculnya
inovasi pendidikan, karena para guru semakin diberdayakan untuk
mengambil berbagai prakarsa profesional secara mandiri.

Bagi siswa
  Peserta didik akan lebih baik dalam hal penerima pembelajaran,
dikarenakan proses pembelajaran terencana dengan baik sesuai
dengan kebutuhan.

5. Matrik Pelaksanaan Kegiatan

Nama Tempat Jumlah Nama Mata Diklat Nama Dampak

kegiatan kegiatan jam fasilitator /Kompetensi Penyelenggara

Dapat
Penyusu SDN 5 Jam Drs. Penyusunan soal KKG PAI KEC. menyusun soal
nan soal KLETEK Pelajaran MIFTAH ., UTS/PTS TAMAN UTS/PTS

UTS/PTS M.Pd I

NOTULEN KKG KE 2
 Tempat : SDN TANJUNGSARI 1
Hari/Tangal : Selasa, 7 Maret 2018
Judul Kegiatan : Menyusun Naskah UTS/PTS

1.Sesuai kalender pendidikan tahun pelajaran 2017/2018 pelaksanaan UTS/PTS bagi

kelas 1-6 dimulai tanggal 12 – 15 Maret 2018
2.Menjaga keharahasiaan ulangan,termasuk mengatur kerahasihaan naskah bagi
penulis soal

3.Bentuk soal UTS/PTS

NO KELAS PILIHAN GANDA ISIAN URAIAN
1 1 20 15 5
2 2 20 15 5
3 3 25 10 5
4 4 20 20 10
5 5 20 20 10
6 6 30 15 5

4.Kisi-kisi UTS/PTS akan di email di sekolah masing-masing.

5.Batas penulisan soal dikumpulkan tanggal 28 Februari 2018 di koordinator masing-
masing
6.Diharapkan dalam penulisan soal tidak berbau pornografi dan sesuai dengan kisi-kisi
yang sudah ada.

Taman, 7 Maret 2018

Mengetahui
Kepala SDN Tanjungsari 1 Guru PAI

MULYONO.M, M.Pd SITI MAISAROH,S.Pd I

NIP. NIP.197800910 200801 2 018
LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI ( III )
A. Pendahuluan
a. Judul Kegiatan : Pelatihan menyusun soal dan kisi-kisi dan
pengenalan PPAI baru
b. Waktu Pelaksanaan : Rabu, 11 April 2018
c. Tempat Penyelenggaraan : SDN Kletek
d. Tujuan Pelaksanaan : Pelatihan Penyusunan soal
e. Pukul : 12.00 – selesai
f. Surat Penugasan : Kepala SDN Tanjungsari 1
g. Penyelenggara/ Pelaksana : KKG PAI kec Taman

B. Uraian Materi Kegiatan KKG dan Alokasi Waktu

NO Uraian Materi Alikasi waktu
1 Pembukaan 1Jam
2 Pengenalan PPAI 1Jam
3 Materi Pelatihhan penyusunan soal 3Jam
Ujian

5 Jam
3. Tindak Lanjut
 Melaksanakan kegiatan pelatihan menyusun soal dan kisi-kisi
 Menulis soal berdasarkan kisi2 yang sudah ditulis,

4. Dampak setelah mengikuti pelatihan

Bagi Guru
 Meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun soal,diharapkan
dapat menambah kwalitas seorang guru dan pengalamannya.
 Dapat meningkatkan pembuatan soal yang berkwalitas sesuai dengan
bidangnya masing-masing
 Tumbuhnya budaya mandiri yang merupakan dampak dari
pelaksanaan berkesinambungan memberi manfaat pada munculnya
inovasi pendidikan, karena para guru semakin diberdayakan untuk
mengambil berbagai pelatihan profesional secara mandiri.
Bagi siswa
 Peserta didik akan lebih baik dalam hal mengerjakan soal,karena
sesuai dengan kurikulum yang diajarkan
 5. Matrik Pelaksanaan Kegiatan

Nama Tempat Jumlah Nama Mata Diklat Nama Dampak

kegiatan kegiatan jam fasilitator /Kompetensi penyelenggara

Dapat
Pelatihan SDN 5 Jam Miftah,M.Pdi Pelatihan KKG PAI kec menyusun soal
Penyusunan KLETEK Pelajaran Faisol Karim penyusunan soal Taman
soal

NOTULEN KKGPAI KE 3
Tempat : SDN KLETEK
Hari/Tangal : Rabu, 11 April 2018
Judul Kegiatan : Pelatihan penyusunan soal

Bpk Miftah M.PdI

- Di kemenag ada undangan menyusun tryout.Lewat KKG memohon supaya tryout agama
disertakan,ternyata tidak direspon.Soal Uasbn PAI sudah disusun dikemenag dan
difinalkan didinas. Kisi-kisi yang dipakai di Sidoarjo tidak sama dengan kabupaten lain.
- KKG kabupaten akan dilaksanakan dikantor kemenag bulan Juli dilaksanakan bulan
September.

Pak Faisal Karim M.PdI

-. Pengertian kisi-kisi adalah suatu format berupa matriks yang memuat pedoman untuk
menulis soal atau merakit soal menjadi suatu tes
- Syarat kisi-kisi yang baik adalah mewakili isi kurikulum/kemampuan yang akan
diujikan,pertanyaan dapat disesuai dengan indikator dan bentuk soal yang ditetapkan.
- Kriteria pemilihan materi yang esensial adalah merupakan materi lanjutan pendalaman
dari satu materi yang sudah dipelajari sebelumnya,merupakan materi penting yang
harus dikuasai oleh siswa.merupakan materi yang sering diperlukan untuk mempelajari
bidang studi lain, merupakan materi yang memiliki nilai terapan dalam kehidupan
sehari-hari.
- Kaidah penulisan soal pilihan ganda
Materi : soal harus sesuai dengan indikator, pilihan jawaban harus homogen dan
logis,setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar.
Konstruksi: Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas,rumusan soal dan pilihan
jawaban harus merupakan pernyataan yang diperlukan saja.pokok soal jangan memberi
petunjuk kearah jawaban yang benar,pokok soal jangan mengandung pernyataan yang
bersifat negatif ganda,pilihan jawban jangan mengandung pernyataan semua pilihan
jawaban diatas salah,”atau semua pilihan jawaban diatas benar.
Bahasa : Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah Bahasa
Indonesia,Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat.

Taman, 11 April 2018

Mengetahui
Kepala SDN Tanjungsari 1 Guru PAI

MULYONO. M, M.Pd SITI MAISAROH,S.Pd I

NIP.19600903 197907 1 001 NIP.19780910 200801 2 018

Foto KKG PAI

Daftar Absen KKG PAI
 LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI ( IV)

A. Pendahuluan
a. Judul Kegiatan
b. Waktu Pelaksanaan
c. Tempat Penyelenggaraan
d. Tujuan Pelaksanaan
e. Pukul
f. . Surat Penugasan
g. Penyelenggara/ Pelaksana : KKG PAI
: Persiapan penyusunan UKK/PAS/UAS
Tahun Pelajaran 2017/2018
: Rabu, 25 April 2018
: SDN KLETEK
: Pelatihan menyusun soal UKK/PAS/UAS
Tahun Pelajaran 2017/2018
: 12.00 – selesai
: Kepala SDN TANJUNGSARI 1

B. Uraian Materi Kegiatan KKG dan Alokasi Waktu

NO Uraian Materi Alikasi waktu
1 Pembukaan 1 Jam
2 Materi penyusunan soal 3 Jam

4 Jam
C. Tindak Lanjut
 Melaksanakan kegiatan pelatihan menyusun soal dan kisi-kisi
 Menulis soal berdasarkan kisi2 yang sudah ditulis,

D. Dampak setelah mengikuti pelatihan

Bagi Guru
 Meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun soal,diharapkan
dapat menambah kwalitas seorang guru dan pengalamannya.
 Dapat meningkatkan pembuatan soal yang berkwalitas sesuai dengan
bidangnya masing-masing
 Tumbuhnya budaya mandiri yang merupakan dampak dari
pelaksanaan berkesinambungan memberi manfaat pada munculnya
inovasi pendidikan, karena para guru semakin diberdayakan untuk
mengambil berbagai pelatihan profesional secara mandiri.
Bagi siswa
 Peserta didik akan lebih baik dalam hal mengerjakan soal,karena
sesuai dengan kurikulum yang diajarkan
 E. Matrik Pelaksanaan Kegiatan

Nama Tempat Jumlah Nama Mata Diklat Nama Dampak

kegiatan kegiatan jam fasilitator /Kompetensi penyelenggara

Dapat
Pelatihan SDN 4 Jam MIFTAH, ,M. Pelatihan KKG PAI KEC. menyusun soal
Penyusuna kLETEK 1 Pelajaran Pd I penyusunan soal TAMAN UAS/PAS/UKK
sesuai dengan
n soal KHUSNUL UAS/UKK/PAS bentuk soal dan
kisi-kisi
UAS/UKK/ MAKARIM,
PAS S.Pd I
 NOTULEN KKGPAI KE 4

Tempat : SDN KLETEK

Hari/Tangal : Rabu, 25 April 2018
Judul Kegiatan : Pelatihan penyusunan soal UAS/PAS/UKK

Bpk Drs. Mifatah. M. Pd I

Diharapkan yang menulis soal UKK/PAS/UAS hendaknya menulis sesuai dengan kisi2 yang
sudah dikirim kesekolah. Paling lambat dikumpulkan tanggal 7 Mei 2018 dikoordinator
masing-masing. Tahun ini terakhir untuk penulisan soal. Tahun ajaran baru soal
UKK/UAS/PAS ditulis disekolah masing-masing.

Ulangan Kenaikan Kelas

Ulangan Kenaikan Kelas (UKK) adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik di akhir
semester genap untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik di akhir tahun
pelajaran pada satuan pendidikan yang menggunakan sistem paket, memantau kemajuan
belajar setelah proses pembelajaran, menentukan nilai hasil belajar peserta didik setelah
proses pembelajaran di semester genap dan melakukan perbaikan pembelajaran pada
tahun pelajaran berikutnya.

UKK meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan KD pada semester genap dan dalam
memilih Indikator yang akan menjadi cakupan ulangan kenaikan kelas hendaknya
memperhatikan urgensi, kontinuitas, relevansi dan keterpakaian. Bentuk dan teknik
penilaian yang dipilih sesuai yang direncanakan pada saat mengembangkan silabus dalam
bentuk tes tertulis dengan menggunakan bentuk tes objektif dan atau tes bentuk uraian.

UKK dilaksanakan oleh guru di bawah koordinasi satuan pendidikan, sehingga biasanya
dilaksanakan secara bersama dan terjadwal dan didahului dengan penyusunan instrumen
penilaian. Hasil dari UKK akan menjadi Nilai Kenaikan Kelas (NKK) bagi peserta didik.

Mekanisme Pelaksanaan Ulangan Kenaikan Kelas

 Taman, 25 April 2018
Mengetahui
Kepala SDN Tanjungsari 1 Guru PAI

MULYONO.M, M.Pd SITI MAISAROH, S.Pd I

NIP.19600903 197907 1 001 NIP.19780910 200801 2 018
 LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI ( V )

A. Pendahuluan
a. Judul Kegiatan
b. Waktu Pelaksanaan
c. Tempat Penyelenggaraan
d. Tujuan Pelaksanaan
e. Pukul
f. Lama Waktu Pelaksanaan
g. Surat Penugasan
: Kegiatan Hari Efektif Fakultatif/ Pondok
Romadhon 2017/2018
: Selasa, 7 Maret 2018
: SDN KLETEK
: Persiapan Kegiatan Pondok Romadhon
: 10.00 – 13.00
: 5 Jam Pelajaran
: Kepala SDN TANJUNGSARI 1

B. Uraian Materi Kegiatan KKG dan Alokasi Waktu

NO Uraian Materi Alikasi waktu
1 Pembukaan 1 Jam
2 Materi Persiapan Kegiatan Pondok 2 Jam
Romadhon

3 Jam
c. Tindak Lanjut
 Melaksanakan kegiatan Pondok Romadhon sebagai hari Efektif
Fakultatif

D. Dampak setelah mengikuti pelatihan

Bagi Guru
 Meningkatkan semangat untuk memperbaiki diri dalam hubungannya
dengan tugas pokok dan fungsi sebagai GPAI dalam pelaksanaan
kegiatanhari efektif fakultatif/ Pondok Romadhon yang dilakanakan
setiap hari dimulai pukul 07.00 sampai pukul 12.00.
 Tumbuhnya budaya mandiri yang merupakan dampak dari
pelaksanaan berkesinambungan memberi manfaat pada munculnya
inovasi pendidikan, karena para guru semakin diberdayakan untuk
mengambil berbagai prakarsa profesional secara mandiri.
 Bagi siswa
 Peserta didik akan lebih baik dalam hal mebiasakan perilaku yang
sangat dianjurkan pada bulan Romadhon seperti. Puasa, tadarus al
Quran, zakat fitrah dll

E. Matrik Pelaksanaan Kegiatan

Nama Tempat Jumlah Nama Mata Diklat Nama Dampak

kegiatan kegiatan jam fasilitator /Kompetensi Penyelenggara

Mengisi
Persiapan SDN 3 Jam Drs. Pesiapa Kegiatan KKG PAI KEC. Kegiatan Efektif
Kegiatan KLETEK Pelajaran MIFTAH, Pondok TAMAN Fakultatif

Efektif M.Pd I Romadhon

Fakultatif
 NOTULEN KKGPAI KE 5

Tempat : SDN Kletek

Hari/Tangal : Senin, 14 Mei 2018
Judul Kegiatan : Kegiatan Hari Efektif Fakultatif

Nara sumber Drs. Miftah M. PdI

Kegiatan Hari Efektif Fakultatif/ Pondok Romadhon

Bulan Ramadhan adalah bulan suci yang dimuliakan oleh Allah SWT. Di
bulan ini diberikan pahala dan kebaikan yang luar biasa tanpa memandang status
seseorang, asalkan ia berusaha dan bersungguh-sungguh mengamalkan perintah-
Nya didasari dengan iman dan mengharapkan ridha dari Allah SWT.

Pada bulan Ramadhan ini merupakan saat yang paling tepat bagi seorang
guru, ustadz, dan orang tua untuk mendidik dan membiasakan anak-anak beribadah
dan berakhlakul karimah sehingga terbentuk karakter keberagamaan yang kokoh
sehingga dapat menetukan sikap dan pengalaman agama anak-anak kita di masa
depan.

Yang harus dibicarakan antara lain yaitu:

 Perencanaan
Perencanaan pesantren kilat diadakan dari mulai kelas I s/d kelas VI antara pada
Hari Efektif Fakultatif
 Persiapan
Persiapan yang kami persaiapkan adalah waktu, pelajaran efektif fakultatif
tempat di kelas atau aula SDN bapak ibu GPAI.
 Waktu dan Tempat Penyelenggaraan
Waktu masuk sekolah hari efektif fakultatif
Tempat di kelas atau Musholla SD bapak/ibu GPAI diadakan selama 2 minggu
tiap pertemuan dua kelas digabung menjadi satu dilaksanakan 2 hari atao
menyesuaikan kondisi Sekolahan masing –masing bapak ibu GPAI
 Materi yang disampaikan
 Bersuci (Thaharah)
  Sholat Fardhu dan Sholat Sunnah
 Pagi dilaksanakan Sholat Dhuha
 Atau siang dilaksanakan sholat dhuhur, boleh memilih salah satu
 Tadarus al Quran
 Kelas 1 2 3 Surat-surat pendek
 Kelas 4 5 6 al Quran mulai Juz 1
 Bimbingan Akhlaq
 Zakat firah dll

Taman, 14 Mei 2018

Mengetahui
Kepala SDN Tanjungsari 1 Guru PAI

MULYONO.M, M.Pd SITI MAISAROH,S.Pd I

NIP.19600903 197907 1 001 NIP.19780910 200801 2 018
 LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI ( VI )

A. Pendahuluan
a. Judul Kegiatan
b. Waktu Pelaksanaan
c. Tempat Penyelenggaraan
d. Tujuan Pelaksanaan
e. Pukul
f. . Surat Penugasan
g. Penyelenggara/ Pelaksana : KKG PAI Taman
: Membuat perangkat pembelajaran PAI
Tahun Pelajaran 2018/2019
: Rabu, 25 Juli 2018
: SDN Kletek
: Membuat perangkat pembelajaran
Pelajaran 2018/2019
: 10.00 – selesai
: Kepala SDN TANJUNGSARI 1

B. Uraian Materi Kegiatan KKG dan Alokasi Waktu

NO Uraian Materi Alikasi waktu
1 Pembukaan 1 Jam
2 Materi membuat perangkat 3 Jam
pembelajaran PAI 2018/2019

4 Jam
C. Tindak Lanjut
 Melaksanakan kegiatan penyusunan perangkat pembelajaran PAI (prota
Promes,KKM,RPP)
 Melaksanakan kegiatan agar guru PAI dapat menyusun perangkat
pembelajaran PAI dengan baik

D. Dampak setelah mengikuti pelatihan

Bagi Guru
 Meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun perangkat
pembelajaran PAI,diharapkan dapat menambah kwalitas seorang
guru dan pengalamannya.
 Dapat meningkatkan guru berkwalitas sesuai dengan bidangnya
masing-masing
 Tumbuhnya budaya mandiri yang merupakan dampak dari
pelaksanaan berkesinambungan memberi manfaat pada munculnya
 inovasi pendidikan, karena para guru semakin diberdayakan untuk
mengambil berbagai pelatihan profesional secara mandiri.
Bagi siswa
 Peserta didik akan lebih baik dalam hal mengerjakan soal,karena
sesuai dengan kurikulum yang diajarkan

E. Matrik Pelaksanaan Kegiatan

Nama Tempat Jumlah Nama Mata Diklat Nama Dampak

kegiatan kegiatan jam fasilitator /Kompetensi penyelenggara

Dapat
Penyusuna SDN 4 Jam Khusnul Penyusunan Gugus PAI menyusun Prota
n perangkat Kletek Pelajaran Makarim perangkat Taman ,KKM

pembelajara Miftah Sag pembelajaran PAI

n Luluk
Zubaidah
S.Ag
 NOTULEN KKGPAI KE 6

Tempat : SDN Kletek

Hari/Tangal : Rabu, 25 Juli 2018
Judul Kegiatan : Menyusun perangkat pembelajaran PAI

Nara sumber Drs. Miftah. M. Pd I

Cara menyusun KKM kurikulum 2013
Kriteria ketuntasan minimal yang selanjutnya disebut KKM adalah kriteria ketuntasan
belajar yang ditentukan oleh satuan pendidikan dengan mengacu pada standar
kompetensi lulusan . Didalam menetapkan KKM,satuan pendidikan harus
merumuskannaya secara bersama antara kepala sekolah, pendidik dan tenaga
kependidikan lainnya.
Secara tehnis prosedur penentuan KKM mata pelajaran pada satuan pendidikan
dapat dilakukan antara lain :
1. Karakteristik peserta didik (intake)

Karakteritik peserta didik bagi peserta didik baru antara lain memperhatikan rata-
rata niali rapor sd,nilai ujian sekolahHitunglah jumlah Kompetensi Dasar (KD) setiap
mata pelajaran setiap kelas.

2. Tentukan kekuatan / nilai untuk setiap aspek / komponen sesuai dengan kemampuan
masing-masing aspek.

 a. Aspek kompleksitas. Semakin komplek (sukar) KD maka nilainya semakin rendah,

dan semakin mudah KD maka nilainya semakin tinggi.
 b. Aspek sumber daya pendukung (sarana). Semakin tinggi sumber daya pendukung
maka nilainya semakin tinggi.
 c. Aspek intake. Semakin tinggi kemampuan awal siswa (intake) maka nilainya
semakin tinggi pula.

3. Jumlah nilai setiap komponen, selanjutnya dibagi tiga untuk menentukan KKM setiap KD.

4. Jumlahkan seluruh KKM KD, selanjutnya dibagi dengan jumlah KD untuk menentukan
KKM mata pelajaran

5. KKM setiap mata pelajaran pada setiap kelas tidak sama, tergantung pada kompleksitas
KD, daya dukung, dan potensi siswa.

Untuk mencari KKM per KD Langkah penghitungannya :

Mencari nilai KKM Mapel :

Nilai KKM Mapel merupakan angka bulat, maka nilai KKM 72,5 dibulatkan menjadi
73. Semoga Bermanfaat.

Taman, 25 juli 2018

Mengetahui
Kepala SDN Tanjungsari 1 Guru PAI

MULYONO.M, M.Pd SITI MAISAROH,S.Pd I

NIP.19600903 197907 1 001 NIP.19780910 200801 2 018
 KELOMPOK KERJA GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
KKGPAI
KECAMATAN TAMAN KABUPATEN SIDOARJO
Jl..Raya Kletek No. 1 Telp. (031) 70386862,HP 081 331224
Taman, 23 Juli 2018

Nomor : 82 / KKGPAI / VII/ 2018

Perihal : UNDANGAN KEGIATAN Kepada Yang Terhormat,
Bapak/Ibu GPAI

SD Negeri/Swasta ……….....

Di Tempat

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Salam silaturrahmi, semoga Rahmad, Taufiq dan Hidayah Allah SWT. Selalu
diberikan kepada kita. Aamiin

Mengharap dengan hormat atas kehadiran Bapak/Ibu Guru PAI di Kecamatan

Taman pada:

Hari : Rabu
Tanggal : 25 Juli 2018
Waktu : 12.00 s.d 14.00 WIB
Tempat : SDN Kletek Taman
Agenda : 1. PKB Putaran ke-5
Materi: Membuat perangkat pembelajaran PAI (KKM, prota,
promes, silabus dan RPP)
Agenda : 2. Info Dinas
Catatan : Membawa FLESH DISK

Demikian undangan yang dapat kami sampaikan, atas perhatiannya di ucapkan

terima kasih.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Ketua
KKG PAI Kec. Taman

CHOIRUN NASIR, S.Ag

NIP. 19590715 198201 1 004
 LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI ( VII )

A. Pendahuluan
a. Judul Kegiatan : Pembuatan Perangkat Pembelajaran
b. Waktu Pelaksanaan : Selasa, 9 Oktober 2018
c. Tempat Penyelenggaraan : SDN Kletek
d. Tujuan Pelaksanaan : Penyusunan Program Semester dan
soaialisai hasil kegiatan PKB di Aula
Kementerian Agama Kabupaten Sidoarjo
e. Lama Waktu Pelaksanaan : 3 Jam Pelajaran
f. Surat Penugasan : Kepala SDN TANJUNGSARI 1
g. Penyelenggara/ Pelaksana : KKGPAI Kec. Taman

B. Isi
1. Tujuan
 Meningkatkan kemampuan guru dalam penyusunan program
semester PAI dan program tahunan semester I
 Meningkatkan kemampuan merancang waktu pembelajaran
selama satu semester
2. Isi Materi
 Cara pengisian alokasi waktu yang harus disesuaikan dengan
kebutuhan ( berat ringannya materi) sesuai dengan SK/ KD
 Membuat indikator yang harus dicapai dalam setiap SK mulai
kelas 1 sampai kelas 6
 Pembagian kelompok PKB Guru PAI
 Guru PAI kec. Taman dibagi menjadi 6 untuk membuat indikator
ketercapaian materi.

 Penyusunan program semester diisi sesuai jadwal pelajaran setiap

harinya yang harus disesuaikan dengan SD masing-masing guru.
 Pembuatan indikator yang harus dicapai dalam pembelajaran, kelompok
1 membuat indikator materi kelas 1, kelompok 2 membuuat indikator
kelas 2,
Kelompok 3 membuat indikator kelas 3 dan seterusnya.
 3. Tindak Lanjut
 Melaksanakan kegiatan belajar mengajar sesuai dengan program
semester dan program tahunan yang telah dibuat
 Melaksanakan kegiatan belajar mengajar sesuai dengan indikator
ketercapaian dari standar kompetensi

4. Dampak setelah mengikuti pelatihan

Bagi Guru
 Meningkatkan semangat untuk memperbaiki diri dalam hubungannya
dengan tugas pokok dan fungsi sebagai GPAI dalam pelaksanaan
pembelajaran
Bagi siswa
 Peserta didik akan lebih baik dalam hal penerima pembelajaran,
dikarenakan proses pembelajaran terencana dengan baik sesuai
dengan kebutuhan.

Matrik Pelaksanaan Kegiatan

Nama Tempat Jumlah Nama Mata Diklat Nama dampak

kegiatan kegiatan jam fasilitator /Kompetensi penyele
nggara
Dapat
KKG SDN 3 Jam Drs. Miftah, Penyusunan KKG menyusun
PAI KLETEK Pelajaran M. Pd I Perangkat PAI Program
Pembelajaran
Khusnul Pembelajaran Kec. Taman dalam 1
semester
Makarim,
S. Pd I

Taman, 9 Oktober 2018

Mengetahui
Kepala SDN Tanjungsari 1 Guru PAI

MULYONO.M, M. Pd SITI MAISAROH,S.Pd I

NIP.19600903 197907 1 001 NIP.19780910 200801 2 108
 LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI (VIII)

1. Pendahuluan

a. Judul Kegiatan : Pembuatan Perangkat Pembelajaran dan Kirab

GPAI Purna Tugas
b. Waktu Pelaksanaan : Sabtu dan Minggu, 27-28 Oktober 2018
c. Tempat Penyelenggaraan : Villa Toetie 2 Batu Malang
d. Tujuan Pelaksanaan : Penyusunan RPP K13
e. Lama Waktu Pelaksanaan : 5 Jam Pelajaran
f. Surat Penugasan : Kepala SDN Tanjungsari 1
g. Penyelenggara/ Pelaksana : KKG PAI Kec. Taman

2. Isi
a. Tujuan
 Meningkatkan kemampuan guru dalam penyusunan rencana pelaksanaan
pembelajaran ( RPP ) PAI
 Meningkatkan kemampuan membuat skenario pembelajara PAI selama
satu semester
b. Isi Materi
 Cara pembuatan RPP yang sesuai dengan kurikulum 2013 yang
mencakup 5 M. yaitu mengamati, menanya, mengasosiasi/ menalar,
mengumpulkan informasi, mengkomunikasi.
 Latihan membuat RPP secara berkelompok.
 Daftar kelompok sasuai dengan yang kemarin
 Kelompok I mendapat tugas membuat RPP Kls 1 untuk dikerjakan di
Sekolah masing-masing kemudian dikumpulkan pada pertemuan
berikutnya untuk dicetak dan diperbanyak sejumlah guru PAI
 . Kelompok I mendapat tugas membuat RPP Kls 2 untuk dikerjakan di
Sekolah masing-masing kemudian dikumpulkan pada pertemuan
berikutnya untuk dicetak dan diperbanyak sejumlah guru PAI.
 Kelompok I mendapat tugas membuat RPP Kls 3 untuk dikerjakan di
Sekolah masing-masing kemudian dikumpulkan pada pertemuan
berikutnya untuk dicetak dan diperbanyak sejumlah guru PAI.
  Kelompok I mendapat tugas membuat RPP Kls 4 untuk dikerjakan di
Sekolah masing-masing kemudian dikumpulkan pada pertemuan
berikutnya untuk dicetak dan diperbanyak sejumlah guru PAI.
 Kelompok I mendapat tugas membuat RPP Kls 5 untuk dikerjakan di
Sekolah masing-masing kemudian dikumpulkan pada pertemuan
berikutnya untuk dicetak dan diperbanyak sejumlah guru PAI.
 Kelompok I mendapat tugas membuat RPP Kls 6 untuk dikerjakan di
Sekolah masing-masing kemudian dikumpulkan pada pertemuan
berikutnya untuk dicetak dan diperbanyak sejumlah guru PAI.
 Untuk mewakili kelompok 1 sebagai guru model dari SDN Geluran III
yaitu: Bpk. Khusnul Makarim, S. Pd I dan untuk kelompok 2 dari SDN
Geluran I yaitu: Ibu Atik Suaini, S. Pd I.
 Pelaksanaan Peer Teaching dilakukan pada hari tersebut di atas.
c. Tindak Lanjut
 Memperbaiki langkah- langkah kegiatan belajar mengajar agar sesuai
dengan program semester dan RPP yang telah dibuat disusun.
 Melatih diri untuk memperluas wawasan.
d. Dampak setelah mengikuti pelatihan
1. Bagi Guru
 Meningkatkan semangat untuk memperbaiki diri dalam hubungannya
dengan tugas pokok dan fungsi sebagai GPAI dalam pelaksanaan
pembelajaran
2. Bagi siswa
 Peserta didik akan lebih baik dalam hal penerima pembelajaran,
dikarenakan guru dapat melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
rencana pelaksanaan pembelajaran RPP
 3. Matrik Pelaksanaan Kegiatan

Nama Tempat Jumlah Nama Mata Diklat Nama dampak

kegiatan kegiatan jam fasilitator /Kompetensi penyele
nggara

KKG SDN 3 Jam Faisol Karim, Rencana KKG Dapat menyusun

PAI KLETEK Pelajaran S.Ag Pelaksanaan PAI RPP
Pembelajaran Kec.
Taman

Taman, 27 Oktober 2018

Mengetahui
Kepala SDN Tanjungsari 1 Guru PAI

MULYONO.M,M. Pd SITI MAISAROH,S. Pd I

NIP.19600903 197907 1 001 NIP.197804262008012015
 LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI (IX)

A. Pendahuluan
a. Judul Kegiatan : Pembuatan Perangkat Pembelajaran
b. Waktu Pelaksanaan : Selasa, 13 Nopember 2018
c. Tempat Penyelenggaraan : SDN Kletek
d. Tujuan Pelaksanaan : Penilaian Kurikulum 2013
e. Lama Waktu Pelaksanaan : 3 Jam Pelajaran
f. Surat Penugasan : Kepala SDN Tanjungsari I
g. Penyelenggara/ Pelaksana : KKG PAI Kec. Taman
B. Isi
a. Tujuan
 Meningkatkan kemampuan guru dalam melaksanakan penilaian
pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 bidang studi Pendidikan
Agama Islam
 Dapat Melaksanakan penilaan dengan tepat sesuai dengan aspek yang
dinilai yaitu: kompetensi  sikap,  spiritual,  dan  sikap sosial, kompetensi
pengetahuan,  dan kompetensi keterampilan.

b. Isi Materi
1. Penilaian Kurikulum 2013
Kurikulum 2013 sebagai kurikulum yang yang baru memiliki arah dan
paradigma yang berbeda dibandingkan kurikulum-kurikulum sebelumnya,
yakni kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) tahun 2004 dan Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) tahun 2006dan kurikulum 2013 .
Pada setiap kurikulum, evaluasi menjadi hal yang sangat penting untuk
diperhatikan, mengingat evaluasi sebagai salah satu alat untuk menilai dan
mengukur tingkat kemampuan peserta didik di samping memahami
perubahan- perubahan yang terjadi pada keseharian siswa. Kurikulum 2013
mengisyaratkan  penting sistem penilaian diri, dimana peserta didik dapat
menilai kemampuannya sendiri. Sistem penilaian mengacu pada tiga (3)
aspek penting, yakni: knowledge,  skill dan Attitude. 
Di wilayah Sidoarjo sendiri, penilaian yang berbasis pada tiga hal
tersebut sebisa mungkin dapat diterapkan di sekolah percontohan. Hal ini
disampaikan oleh Dra. Hj. Ratna Loveyah, M. Pd selaku pengawas PPAI
Kec. Taman .
Penilaian  Hasil  Belajar  oleh  Pendidik adalah proses  pengumpulan
informasi/bukti  tentang capaian pembelajaran  peserta  didik  dalam
kompetensi  sikap  spiritual  dan  sikap sosial, kompetensi pengetahuan,  dan
kompetensi keterampilan  yang  dilakukan  secara terencana dan  sistematis,
selama dan setelah proses pembelajaran
Dengan kata lain Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk
memperoleh, menganalisis, dan menafsirkan data tentang proses dan hasil
belajar peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan
berkesinambungan, sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam
pengambilan keputusan.
Penilaian dapat dilakukan selama pembelajaran berlangsung (penilaian
proses) dan setelah pembelajaran usai dilaksanakan (penilaian hasil/produk).
Menurut Juknis Pengelolaan Penilaian pada kurikulum 2013, penilaian setiap
mata pelajaran meliputi kompetensi pengetahuan, kompetensi keterampilan,
dan kompetensi sikap. Kompetensi pengetahuan dan kompetensi
keterampilan menggunakan skala 1–4, yang dapat dikonversi ke dalam
Predikat A - D sedangkan kompetensi sikap menggunakan skala Sangat Baik
(SB), Baik (B), Cukup (C), dan Kurang (K)
2. Tugas Kelompok Membuat rubrik Penilaian

Rubrik Penilaian
Observasi GPAI
No Nama Surat kategori
1 2 3 4
1 Surat al-fatihah
2 Surat al-ikhlas
Keterangan:
1. Kurang 2. Cukup 3. Baik 4. Sangat Baik

Rubrik Penilaian Teman Sejawat

Berilah tanda ceklis pada kolom yang telah tersedia!

Jenis N Pernyataan (gerakan) Kategori
bersu o bisa belum
ci
Wudlu 1 Niat Wudlu
2 Mencuci kedua telapak
tangan
3 Berkumur
4 Menghisap air ke hidung
5 Membasuh Muka
6 Membasuh kedua tangan –
siku
7 Mengusap sebagian kepala
8 Membasuh kedua telinga
9 Membasuh kedua kaki-mata
kaki
10 Berdoa sesudah wudlu

Observasi GPAI
 Jenis N Pernyataan (gerakan) kategori
bersu o 1 2 3 4
ci
Wudlu 1Niat Wudlu
2Mencuci kedua telapak tangan
3Berkumur
4Menghisap air ke hidung
5Membasuh Muka
6Membasuh kedua tangan –siku
7Mengusap sebagian kepala
8Membasuh kedua telinga
9Membasuh kedua kaki-mata
kaki
10 Berdoa sesudah wudlu
Keterangan: 1. Kurang 2. Cukup/sedang 3. Baik 4. Sangat Baik

c. Dampak setelah mengikuti pelatihan

1. Bagi Guru
C. Meningkatkan semangat untuk memperbaiki diri dalam hubungannya
dengan tugas pokok dan fungsi sebagai GPAI dalam pelaksanaan
pembelajaran khususnya dalam melaksanakan penilaian dalam
proses belajar.
2. Bagi siswa
D. Peserta didik akan lebih baik dalam hal penerima pembelajaran,
dikarenakan guru tidak hanya memberi nilai dalam aspek
pengetahuan saja akan tetapi guru menilai secara menyeluruh mulai
dari kompetensi  sikap  spiritual  dan  sikap sosial, kompetensi
pengetahuan,  dan kompetensi keterampilan.
D. Matrik Pelaksanaan Kegiatan

Nama Tempat Jumlah Nama Mata Diklat Nama dampak

kegiatan kegiatan jam fasilitator /Kompetensi penyele
nggara
KKG Dapat
KKG SDN 3 Jam SITI AISYAH, Sistem Melaksanakan
PAI
PAI KLETEK Pelajaran S. PdI, M. Pd I Penilaian Kec. Taman penilaian
dengan tepat.

LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI (X)

A. Pendahuluan
a. Judul Kegiatan : Pengisian Deskripsi Raport K 13
b. Waktu Pelaksanaan : Rabu, 28 Nopember 2018
c. Tempat Penyelenggaraan : SDN Kletek
d. Tujuan Pelaksanaan : Penilaian Kurikulum 2013
e. Lama Waktu Pelaksanaan : 3 Jam Pelajaran
f. Surat Penugasan : Kepala SDN Tanjungsari I
g. Penyelenggara/ Pelaksana : KKG PAI Kec. Taman
B. Isi
1. Tujuan
 Meningkatkan kemampuan guru dalam melaksanakan penilaian
pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 bidang studi Pendidikan
Agama Islam
 Dapat Melaksanakan penilaan dengan tepat sesuai dengan aspek yang
dinilai yaitu: kompetensi  sikap,  spiritual,  dan  sikap sosial, kompetensi
pengetahuan,  dan kompetensi keterampilan.

2. Isi Materi

Deskripsi kls 1

Deskripsi kls 2
esD

Deskripsi kls 4

Deskripsi kls 5
 3. Matrik Pelaksanaan Kegiatan

Nama Tempat Jumlah Nama Mata Diklat Nama dampak

kegiatan kegiatan jam fasilitator /Kompetensi penyele
nggara
KKG Dapat
KKG SDN 3 Jam Kusnul Sistem Melaksanakan
PAI
PAI KLETEK Pelajaran Makarim, S. Pd I Penilaian Kec. Taman penilaian
dengan tepat.

Taman, 28 Nopember 2018

Mengetahui
Kepala SDN Tanjungsari 1 Guru PAI

MULYONO.M,M. Pd SITI MAISAROH,S. Pd I

NIP.19600903 197907 1 001 NIP.197804262008012015