LAPORAN PENGEMBANGAN

DIRI
TAHUN 2016

Nama Guru : Herlin Martiani D., SP.,MM.

NIP : 19690319 199703 2 008

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2 TANAH GROGOT

2016

1
 IDENTITAS GURU

Nama : Herlin Martiani Dinsyah, SP.,MM.

NIP : 19690319 199703 2 008
Tempat Tanggal Lahir : Balikpapan, 19 Maret 1969
Jenis Kelamin : Perempuan
Pangkat/ Gol Ruang/TMT : Pembina Tk I / IVb / 1 April 2016
Jenis Guru : Guru Praktek
Alamat Sekolah : Jl. Sangkuriman PO Box 13, Tanah Grogot
Alamat Rumah : Jl. Sangkuriman PO Box 13, Tanah Grogot

2
 LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

Herlin Martiani Dinsyah, SP.MM.

Disyahkan oleh:

Kepala Sekolah, Koordinator PKB,

Ujang Mulyana, SP.MM Marjito,S.Pd.MM

NIP. 19690702 199303 1 008 NIP. 19690714 199702 1 005

3
 PENDAHULUAN

Latar Belakang

Guru sebagai Tenaga Pendidik Profesional adalah guru yang tidak hanya merasa puas
dengan pengetahuan dan keterampilan yang sudah dimiliki. Seorang guru sebagai tenaga
profesional hendaklah berusaha mengembangkan pengetahuan dan keterampilannya sehingga
layanan yang diberikan kepada peserta didik adalah layanan yang semakin berkualitas.

Tugas seorang guru yang profesional tidak hanya dituntut untuk memiliki kinerja yang baik
dalam melaksanakan tugas mengajar, mendidik, dan melatih peserta didik saja melainkan juga
harus melakukan pengembangan keprofesian berkelanjutan.

Berbagai hal bisa dilakukan oleh seorang guru untuk dapat meningkatkan
profesionalismenya. Menurut Permeneg PAN dan RB no 16 tahun 2009, seorang guru dapat
melakukan kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan melalui tiga komponen yaitu: 1)
melaksanakan pengembangan diri, 2) malakukan publikasi ilmiah dan 3) menemukan dan
menciptakan karya-karya innovative.

Kegiatan pengembangan diri bisa dilakukan melalui dua kegiatan yaitu diklat fungsional dan
kegiatan kolektif guru. semua kegiatan yang dilakukan oleh guru di kelompok kerja atau MGMP
termasuk ke dalam kegiatan kolektif guru sedangkan kegiatan lain di luar MGMP termasuk ke
dalam diklat fungsional.

Seorang guru yang melaksanakan pengembangan diri atau kegiatan pengembangan

keprofesian berkelanjutan lainnya disamping akan dapat meningkatkan pengetahuan dan
keterampilan sebagai seorang guru, juga mendapat penghargaan angka kredit yang dapat
diperhitungkan untuk perkembangan kariernya

Tujuan
Berdasarkan paparan di atas, pengembangan diri dilakukan oleh penulis dengan tujuan:
a. Mendapatkan pengetahuan dan keterampilan untuk dapat memberikan pelayanan yang
lebih baik kepada peserta didik
b. Mengumpulkan angka kredit yang disyaratkan untuk kenaikan pangkat/jabatan setingkat
lebih tinggi..

4
 PELAKSANAAN
PENGEMBANGAN DIRI

Dalam kurun waktu Maret sampai dengan Mei 2018, penulis telah mengikuti 1 (satu) kegiatan
pengembangan diri dengan rincian sbb:

1. Waktu Pelaksanaan
Kegiatan dilaksanakan sejak tanggal 01 Maret sampai dengan 31 Mei 2018 bertempat di
PPPTK Pertanian Cianjur

2. Jenis Kegiatan
Kegiatan pengembangan diri yang dilakukan adalah menjadi peserta program keahlian
ganda-2

3. Tujuan
Tujuan dilaksanakannya Program Sertifikasi Keahlian dan Sertifikasi Pendidik bagi Guru
SMA/SMK (Keahlian Ganda) ini adalah :
a. Membekali calon guru sasaran Program Keahlian Ganda dengan kompetensi keahlian
produktif sehingga mampu menjadi guru mata pelajaran produktif di SMK.
b. Memenuhi kebutuhan guru produktif di SMK khususnya untuk bidang maritim/kelautan,
pertanian, ekonomi kreatif, pariwisata, serta teknologi dan rekayasa.
c. Memberdayakan dan menata guru sesuai kebutuhan pada satuan pendidikan SMK..

4. Uraian Materi.
Materi utama yang diberikan dalam pelatihan ini adalah:.
a. Kebijakan program keahlian ganda
b. Pengenalan kompetensi guru Produktif
c. Pendalaman materi program keahlian
d. Refleksi dan pendalaman modul program keahlian
e. Pendalaman Materi Modul program keahlian
f. Penguatan kompetensi keahlian
g. Sertifikasi kompetensi keahlian
h. Praktik kerja industri

5
5. Strategi Pelaksanaan.
a. Pada proses In ini dilakukan juga refleksi pembelajaran terhadap modul-modul yang
dipelajari pada proses On.
b. Materi yang dipelajari dalam modul adalah materi untuk meningkatkan
kompetensi profesional.
c. Peserta dibimbing dan dinilai oleh instruktur.
d. Guru melaksanakan praktik kerja industri dibimbing dan dievaluasi oleh
pendamping industri.
e. Evaluasi dalam bentuk tes dan non tes dilaksanakan secara online/offline.
f. Pendalaman materi kompetensi profesional sebagai bahan untuk persiapan uji
kompetensi keahlian yang dilakukan oleh LSP..

6. Dampak Pengembangan Diri

Adapun dampak yang penulis rasakan dari pengembangan diri yang dilakukan adalah:
a. Penulis semakin menyadari bahwa masih dibutuhkan kerja keras untuk menjadi
tenaga pendidik yang profesional, sehingga mampu membentuk budaya / kebiasaan
yang baik pada peserta didik dan warga sekolah menuju pencapaian keberhasilan
pembelajaran yang sesuai dengan 8 SNP.
b. Untuk pemenuhan SPMI sesuai dengan rencana pencapaian sekolah maka dibutuhkan
dukungan dan kerjasama yang baik tidak hanya oleh guru, namun berbagai pihak terkait
dalam lembaga sekolah (peserta didik, orangtua, pengawas, komite sekolah, DU/DI dan
lingkungan sekolah).

6
 REKAPITULASI KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI

Institusi
Materi PD/ Waktu/ Jam Nama Tempat
No Nama Peran Penyelen
Kompetensi PD Fasilitator Kegiatan
Kegiatan Guru ggara

a. Kebijakan program keahlian

1 DIKLAT Peserta 01 Maret sd Noni PPPPTK PPPPTK
ganda
Keahlian 31 Mei 2018 Mulyadi,S,TP Pertanian Pertanian
Ganda-2 b. Pengenalan kompetensi guru Cianjur Cianjur
Produktif Supriyono,S,TP

c. Pendalaman materi program

keahlian
d. Refleksi dan pendalaman
modul program keahlian
e. Pendalaman Materi Modul
program keahlian
f. Penguatan kompetensi
keahlian
g. Sertifikasi kompetensi
keahlian
h, Praktik kerja industri