LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

Nama Guru : Horale Tua Simanullang

NIP : 196905151993011002

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI DKI JAKARTA

SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 89
JL KAYU TINGGI JAKARTA TIMUR
JAKARTA 2013

1
 IDENTITAS GURU

Nama : Horale Tua Simanullang, S.Pd

NIP/Nomor Seri Karpeg : 196905151993011002 / F. 397912
Tempat Tanggal Lahir : Polling, 15 Mei 1969
Jenis Kelamin : Laki-laki
Pangkat/ Gol Ruang/TMT : Pembina TK.I / IV b / 1 April 2011
Jenis Guru : Guru Mata Pelajaran Kimia
Alamat Sekolah : Jl. Kayu Tinggi, Jakarta Timur
Alamat Rumah : Jl. Patriot II Blok C No.96 Pejuang Bekasi

2
 LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

Horale Tua Simanullang, S.Pd

NIP. 196905151993011002

Disyahkan oleh:

Kepala Sekolah, Koordinator PKB,

Drs. Effendi Situmorang, M.Pd Maryuni Puji Lestari

NIP. 196008131985031007 NIP. 195703101982032004

3
 PENDAHULUAN

Latar Belakang

Guru sebagai Tenaga Pendidik Profesional adalah guru yang tidak hanya merasa puas
dengan pengetahuan dan keterampilan yang sudah dimiliki. Seorang guru sebagai tenaga
profesional hendaklah berusaha mengembangkan pengetahuan dan keterampilannya sehingga
layanan yang diberikan kepada peserta didik adalah layanan yang semakin berkualitas.

Tugas seorang guru yang profesional tidak hanya dituntut untuk memiliki kinerja yang baik
dalam melaksanakan tugas mengajar, mendidik, dan melatih peserta didik saja melainkan juga
harus melakukan pengembangan keprofesian berkelanjutan.

Berbagai hal bisa dilakukan oleh seorang guru untuk dapat meningkatkan
profesionalismenya. Menurut Permeneg PAN dan RB no 16 tahun 2009, seorang guru dapat
melakukan kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan melalui tiga komponen yaitu: 1)
melaksanakan pengembangan diri, 2) malakukan publikasi ilmiah dan 3) menemukan dan
menciptakan karya-karya innovative.

Kegiatan pengembangan diri bisa dilakukan melalui dua kegiatan yaitu diklat fungsional dan
kegiatan kolektif guru. semua kegiatan yang dilakukan oleh guru di kelompok kerja atau MGPM
termasuk ke dalam kegiatan kolektif guru sedangkan kegiatan lain di luar MGMP termasuk ke
dalam diklat fungsional.

Seorang guru yang melaksanakan pengembangan diri atau kegiatan pengembangan

keprofesian berkelanjutan lainnya disamping akan dapat meniingkatkan pengetahuan dan
keterampilan sebagai seorang guru, juga mendapat penghargaan angka kredit yang dapat
diperhitungkan untuk perkembangan kariernya

Tujuan
Berdasarkan paparan di atas, pengembangan diri dilakukan oleh penulis dengan tujuan:
a. Mendapatkan pengetahuan dan keterampilan untuk dapat memberikan pelayanan yang
lebih baik kepada peserta didik
b. Mengumpulkan angka kredit yang disyaratkan untuk kenaikan pangkat/jabatan setingkat
lebih tinggi.

4
 PELAKSANAAN PENGEMBANGAN DIRI

Dalam kurun waktu Januari 2013 sampai Desember 2013, penulis telah mengikuti 2 (dua) kegiatan
pengembangan diri dengan rincian sbb:

Pengembangn Diri 1

1. Waktu Pelaksanaan
Kegiatan dilaksanakan tanggal 10-11 Januari 2013 bertempat di SMA Negeri 102 Sanggar
16 Jakarta Timur, Jl. Kayu Tinggi
2. Jenis Kegiatan
Kegiatan pengembangan diri yang dilakukan adalah menjadi peserta pada Workshop Bedah
SKL dan Pembuatan Soal Try Out Bersama.
3. Tujuan Pengembangan Diri
Tujuan dari pengembangan diri ini adalah:
a. Meningkatkan kemampuan dalam menyusun soal-soal Ujian Nasional dan Try Out
untuk Kelas XII
b. Berbagi informasi tentang materi terkait dengan pencapaian 8 Standar Nasional
Pendidikan dengan para peserta workshop.
4. Uraian Materi
Materi utama yang diberikan dalam pelatihan ini adalah bagaimana membuat atau
menyusun soal-soal Ujian Nasional dan Try Out yang baik.
Materi sekunder………..dst
5. Tindak Lanjut
Tindak lanjut yang dilakukan setelah kegiatan pengembangan diri ini adalah penulis
melakukan refleksi diri terhadap pencapaian 8 Standar Nasional Pendidikan khususnya
standar nasional yang sangat terkait dengan tugas penulis sebagai seorang guru (baca:
Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan)
yang selama ini masih belum tercapai.
Maka akan penulis disiminasikan pd teman-taman di sklh berdasarkan penugasan dari
kepsek.
Disamping perbaikan penulisan soal-soal evaluasi formatif maupun sumatif sesuai tupoksi
saya di sekolah.
6. Dampak Pengembangan Diri
Adapun dampak yang penulis rasakan dari pengembangan diri yang dilakukan adalah:
a. Penulis semakin menyadari bahwa masih dibutuhkan kerja keras dari berbagai fihak
5
 untuk bisa mencapai 8 Standar Nasional Pendidikan yang ditentukan oleh pemerintah.
b. Sebagai seorang guru, penulis dapat membantu pencapaian kedelapan standar
nasional pendidikan itu dengan cara melaksanakan tugas dengan sebaik-baiknya di
sekolah tempat tugas penulis.
c. Dengan adanya kesadaran tentang 8 Standar Nasional Pendidikan tsb, diharapkan
pelayanan penulis kepada peserta didik menjadi lebih baik.
d. Ternyata kulaitas hasil belajar siswa sebagai anak didik penulis meningkat setelah hasil
PD ini saya implementasikan dalam tugas pembelajaran saya (lihat lamp nilai hasil
belajar siswa sbelum dan sesudah).

6
Pengembangn Diri 2

1. Waktu Pelaksanaan
Kegiatan dilaksanakan mulai tanggal 01- 07 September 2014 bertempat di Dinas Pendidikan
Menengah dan Tinggi Provinsi DKI Jakarta
2. Jenis Kegiatan
Kegiatan pengembangan diri yang dilakukan adalah menjadi peserta pada ‘Pelatihan
Penyusunan Bahan Ajar Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
3. Tujuan Pengembangan Diri
Tujuan dari pengembangan diri ini adalah:
a. Mendapatkan informasi dan pemahaman tentang pengembangan pembelajaran Kimia
untuk pembelajaran di SMA.
b. Mendapatkan informasi tentang model-model pembelajaran Kimia.
4. Uraian Materi
Materi utama yang diberikan dalam pelatihan ini adalah pengembangan pendekatan,
metoda, teknik, dan model-model pembelajaran yang banyak dipergunakan di tingkat SMA
di DKI Jakarta.
5. Tindak Lanjut
Tindak lanjut yang dilakukan setelah kegiatan pengembangan diri ini adalah penulis
mencoba mempraktekkan materi dan pemahaman yang diterima selama seminar di kelas
dimana saya bertugas.
6. Dampak Pengembangan Diri
6.1 Adapun dampak yang penulis rasakan dari pengembangan diri yang dilakukan
adalah:
a. Meningkatnya rasa percaya diri dan kemampuan penulis dalam menyampaikan materi
pembelajaran Kimia
b. Sebagai seorang guru, penulis dapat mengaplikasikan beberapa teknik dan metoda
pembelajaran yang sesuai untuk diterapkan di kelas.

6.2 Adapun dampak pada siswa yang penulis rasakan setelah hasil pengembangan diri
saya implementasikan di kelas adalah:
a. Meningkatnya minat siswa ( lihat lamp.hasil observasi)
b. Meningkat nya hasil belajar siswa ( lihat bukti hasil belajar siswa sebelum dan sesudah
implementasi hasil PD).

7
 Lampiran 1

REKAPITULASI KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI

Institusi
Materi PD/ Waktu/ Jam Nama Tempat
No Nama Kegiatan Peran Penyeleng
Kompetensi PD Fasilitator Kegiatan
Guru gara

10-11
1 Workshop Bedah SKL Ujian Peserta Pengawas SMA Negeri Sanggar 16
Januari
SKL dan Nasional 2013 Jakarta Timur 102 Jakarta
2013
Pembuatan Soal
Try Out bersama

2 Pelatihan pendekatan, Peserta 1-7 Nop Drs. Tatang Dinas Dinas

Penyusunan metoda, 2013 Sutarsa, M.Pd Pendidikan Pendidikan
Bahan Ajar teknik, dan Provinsi DKI Provinsi DKI
Berbasis model Jakarta Jakarta
Teknologi pembelajaran
Informasi dan di tingkat SMA
Komunikasi di DKI Jakarta.