Tah
PEN un
PEN
DIDI
2022
DIDI
KAN TINGKA
KAN
JAS TAN 4
KESI
MAN
HAT
I RPT PJPK TINGKATAN 4 SMK (P) SULTAN IBRAHIM, JOHOR BAHRU.
PENDIDIKAN KESIHATAN
BILANGAN JAM
KANDUNGAN BILANGAN JAM KESELURUHAN
Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS) 12
Pemakanan
Pertolongan cemas
2.5
1.5 64
Jumlah 16
RPT PJPK TINGKATAN 4 SMK (P) SULTAN IBRAHIM, JOHOR BAHRU.
KT/ KP
APRIL
KT/ KP
RPT PJPK TINGKATAN 4 SMK (P) SULTAN IBRAHIM, JOHOR BAHRU.
KECERGASAN FIZIKAL Murid boleh: PROSEDUR WHR KAEDAH UKUR KULIT BBB:
BERDASARKAN KESIHATAN Pita ukur, borang
KOMPOSIS BADAN 3.1.5 Mengukur lilitan (girth measurement) pada bahagian 1 Murid berpasangan iaitu seorang sebagai skor dan norma
pinggul dan pinggang. penguji dan seorang sebagai subjek yang WHR.
3.1 Melakukan senaman 4.1.3 Menentukan komposisi badan berdasarkan ukuran diukur. KBAT: Mengaplikasi
kecergasan fizikal berdasarkan lilitan pada bahagian pinggul dan pinggang. 2 Subjek berdiri dalam keadaan tegak. EMK: Kreativiti dan
kesihatan. 5.3.1 Memainkan peranan bagi meningkatkan interaksi 3 Penguji mengambil ukuran di bahagian lilitan Inovasi
sosial melalui aktiviti. pinggang. Satu sentimeter di atas pusat
PJ
4.1 Mengaplikasikan pengetahuan (umbilicus) (seperti dalam rajah), lalu PENTAKSIRAN:
prinsip kecergasan dan strategi bagi mencatatkannya pada borang skor. Pemerhatian, lisan,
meningkatkan kecergasan fizikal 4 Penguji mengambil ukuran di bahagian lilitan penulisan
berdasarkan kesihatan. pinggul, lalu mencatatkannya pada borang
skor. PKP/B:
M4 5 Pengiraan dibuat berdasarkan kepada
5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai Google meet / form /
10/4/2022 caraKPsemasa melakukan aktiviti
formula: pinggang pinggul video/ lembaran
KT/
– kerja
1.0 KESIHATAN DIRI DAN Murid boleh: ABSTINEN DAN KEPENTINGANNYA BBB:
14/4/2022 REPRODUKTIF Buku teks, buku
1. Murid memberi definisi abstinen yang nota, buku rujukan
1.1.1 Menyatakan maksud abstinen. KBAT: Mengaplikasi
1.1 Kemahiran membuat keputusan mereka fahami.
1.1.2 Menjelaskan kepentingan abstinen dalam EMK: Bahasa
dalam konteks kesihatan diri dan 2. Murid membincangkan contoh abstinen
reproduktif Kemahiran membuat pencegahan tingkah laku seksual sebelum nikah. dan memberi penerangan kepada rakan.
PK keputusan: 3. Murid menjelaskan abstinen dari PENTAKSIRAN:
2 perspektif: individu, keluarga dan Pemerhatian, lisan,
masyarakat. penulisan
Abstinen dalam pencegahan
4. Sesi soal jawab dan justifikasi aktiviti.
tingkah laku seksual sebelum nikah
PKP/B:
Google meet / form /
video/ lembaran
KA
kerja
KEMAHIRAN BOLA SEPAK Murid boleh: STRATEGI MENYERANG FORMASI 3:5:2 BBB:
Bola sepak, wisel,
1.2 Melakukan kemahiran bola 1.2.1 Menggunakan kemahiran bola sepak dalam strategi 1 Murid dibahagikan kepada dua kumpulan. kon, bib, jam randik,
sepak menggunakan pelbagai menyerang dengan beberapa sistem permainan. 2. Setiap kumpulan terdiri daripada terdiri senarai semak
strategi dalam situasi permainan. 2.2.1 Memilih sistem permainan yang sesuai untuk daripada tiga orang pemain pertahanan, lima KBAT: Mencipta
M5 EMK: Kreativiti dan
menyerang berdasarkan kemampuan pasukan, orang pemain tengah dan dua orang pemain
17/4/2022 2.2 Mengaplikasikan pengetahuan keupayaan pasukan lawan dan situasi permainan. penyerang. Inovasi
PJ
– konsep pergerakan dan strategi 5.4.1 Bekerjasama dan berinteraksi secara positif dengan 3. Pemain penyerang boleh menjaringkan gol
ahli kumpulan semasa mengambil bahagian dalam dengan menanduk jika bola tinggi dan PENTAKSIRAN:
21/4/2022 dalam permainan bola sepak.
aktiviti. menendang apabila bola rendah. Pemerhatian, lisan.
4. Kumpulan yang mendapat jaringan
5.4 Membentuk kumpulan dan terbanyak dikira sebagai pemenang.
bekerjasama dalam kumpulan. PKP/B:
Google meet / form
KA/ KT/ KP
Lembaran kerja
RPT PJPK TINGKATAN 4 SMK (P) SULTAN IBRAHIM, JOHOR BAHRU.
KEMAHIRAN BOLA SEPAK Murid boleh: STRATEGI MENYERANG FORMASI 5:4:1 BBB:
Bola sepak, wisel,
1.2 Melakukan kemahiran bola 1.2.2 Menggunakan kemahiran bola sepak dalam strategi kon, bib, jam randik,
1. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan.
sepak menggunakan pelbagai bertahan dengan beberapa sistem permainan. senarai semak
Setiap kumpulan terdiri daripada sebelas
strategi dalam situasi permainan. 2.2.2 Memilih sistem permainan yang sesuai untuk KBAT: Mengaplikasi
orang pemain.
bertahan berdasarkan kemampuan pasukan, EMK: Kreativiti dan
2. Kumpulan A menyerang manakala Kumpulan
keupayaan pasukan lawan dan situasi permainan. Inovasi
2.2 Mengaplikasikan pengetahuan B bersedia untuk bertahan..
PJ konsep pergerakan dan strategi 5.4.2 Mengenal pasti dan menggunakan potensi setiap 3. Semua pemain pertahanan perlu
dalam permainan bola sepak. individu dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti mengeluarkan bola dari zon bahaya. PENTAKSIRAN:
fizikal. 4. Kumpulan yang dapat menahan bolos dikira Pemerhatian, lisan.
sebagai pemenang.
5.4 Membentuk kumpulan dan
bekerjasama dalam kumpulan. PKP/B:
Google meet / form
KA/ KT/ KP Lembaran kerja
KEMAHIRAN BOLA SEPAK Murid boleh: STRATEGI MENYERANG DAN BERTAHAN BBB:
1. Pemanasan badan Bola sepak, wisel,
1.2 Melakukan kemahiran bola 1.2.3 Merancang satu sistem permainan untuk menyerang 2. Pembahagian kumpulan menyerang dan kon, jam randik,
sepak menggunakan pelbagai dan bertahan serta menggunakan sistem tersebut bertahan senarai semak.
strategi dalam situasi permainan. dalam situasi permainan. 3. Melakukan strategi : KBAT: Mengaplikasi
2.2.3 Membuat justifikasi sistem permainan yang dirancang a) Serang pantas 2:2:1 EMK: Kreativiti dan
untuk menyerang dan bertahan. b) Bertahan kental 3:1:1 Inovasi
2.2 Mengaplikasikan pengetahuan 3. Tukar peranan
konsep pergerakan dan strategi 5.5.1 Menerima cabaran, kemenangan dan kekalahan
3. Penyejukkan badan
APRIL
PJ dalam permainan bola sepak. dalam permainan secara positif dan reflektif. PENTAKSIRAN:
4. Menyatakan Kekuatan dan kelemahan Pemerhatian, lisan.
formasi yang digunakan.
5.5 Memahami dan 5. Justifikasi aktiviti
PKP/B:
mengaplikasikan etika dalam Google meet / form
sukan semasa melakukan Lembaran kerja
aktiviti fizikal.
M6
24/4/2022
– 1.0 KT/
KA/ KESIHATAN
KP DIRI DAN Murid boleh: KEMAHIRAN ABSTINEN DALAM BBB:
28/4/2022 REPRODUKTIF PENCEGAHAN TINGKAH LAKU SEKSUAL Buku teks, buku
SEBELUM NIKAH nota, buku rujukan,
1.1.3 Mengaplikasikan kemahiran abstinen dalam kertas mahjong, pen
1.1 Kemahiran membuat keputusan
pencegahan tingkah laku seksual sebelum nikah. marker,
dalam konteks kesihatan diri dan 1. Murid memberi definisi kemahiran abstinen
reproduktif Kemahiran membuat 1.1.4 Mengenal pasti cabaran mengamalkan abstinen yang mereka fahami. KBAT: Mengaplikasi
keputusan: dalam pencegahan tingkah laku seksual sebelum nikah. a) Pengaruh rakan EMK: Bahasa
PK b) Pengaruh persekitaran
3 c) Pengaruh internet dan media PENTAKSIRAN:
Abstinen dalam pencegahan
sosial Pemerhatian, lisan,
tingkah laku seksual sebelum nikah
d) Pengaruh luar kawalan penulisan
3. Murid dalam kumpulan membincangkan
kaedah yang berkesan untuk menyebarkan PKP/B:
kemahiran abstinen dalam pencegahan Google meet / form /
serta membentangkan dapatan tersebut video/ lembaran
kepada ahli kumpulan lain. kerja
KA
4 Sesi soal jawab dan justifikasi aktiviti.
RPT PJPK TINGKATAN 4 SMK (P) SULTAN IBRAHIM, JOHOR BAHRU.
M7
01/5/2022
– CUTI HARI RAYA AIDILFITRI 2022
05/5/2022
KECERGASAN FIZIKAL Murid boleh: 360 BOLA SEGAR BBB:
BERDASARKAN KESIHATAN Kon, bola segar,
DAYA TAHAN OTOT 3.1.3 Melakukan aktiviti meningkatkan daya tahan otot yang 1. Murid-murid akan bergerak ke stesen wisel jam randik,
dirancang sekurang-kurangnya 2 hingga 3 kali mengikut arah jam. senarai semak
3.1 Melakukan senaman seminggu melibatkan kumpulan otot utama 2 Aktiviti di setiap stesen menggunakan bola KBAT: Mengaplikasi
kecergasan fizikal berdasarkan mengatasi bebanan intensiti ringan sebanyak 15 segar sebagai beban. EMK: Kreativiti dan
kesihatan. hingga 20 ulangan. 3 Murid-murid akan melakukan aktiviti selama Inovasi
4.1.1 Memberi justifikasi senaman meningkatkan kapasiti empat minit di setiap stesen.
4.1 Mengaplikasikan pengetahuan aerobik, kelenturan, daya tahan otot dan kekuatan 4 Otot yang dilatih terdiri daripada kumpulan PENTAKSIRAN:
PJ prinsip kecergasan dan strategi otot yang sesuai digunakan untuk meningkatkan otot deltoid, pectoralis major, gluteus Pemerhatian, lisan,
bagi meningkatkan kecergasan kecergasan fizikal. maximus, abdominal, bicep, tricep, penulisan
fizikal berdasarkan kesihatan. 5.2.3 Mempamerkan keseronokan dan ekspresi diri semasa quadriceps dan bahagian otot hamstrings.
melakukan aktiviti fizikal yang mencabar. PKP/B:
5.2 Menunjukkan keyakinan dan Google meet / form /
tanggungjawab kendiri semasa video/ lembaran
kerja
M8 melakukan aktiviti.
MEI
8/5/2022 – KT/ KP
13/5/2022
1.0 KESIHATAN DIRI DAN Murid boleh: SITUASI YANG MENDORONG KEPADA BBB:
REPRODUKTIF HUBUNGAN SEKS SEBELUM NIKAH Buku teks, buku
1.2.1 Mengenal pasti situasi yang mendorong kepada nota, buku rujukan,
1.2 Kemahiran menangani pengaruh hubungan seks sebelum nikah. 1. Murid menyatakan situasi yang mendorong KBAT: Mengaplikasi
dalaman serta luaran yang 1.2.2 Menilai kesan seks sebelum nikah terhadap diri, kepada hubungan seks sebelum nikah. EMK: Kreativiti dan
mempengaruhi kesihatan diri dan keluarga dan masyarakat. a. Tiada pengetahuan tentang Inovasi
reproduktif Pendidikan seksual
PK b. Tiada kesedaran untuk PENTAKSIRAN:
4 melindungi maruah diri Pemerhatian, lisan,
Menangani tingkah laku seksual:
c. Berpakaian kurang sopan penulisan
d. Berdua-duaan di tempat sunyi
Hubungan seks sebelum nikah e. Penonton bahan pornografi PKP/B:
3. Murid dalam kumpulan melakonkan situasi Google meet / form /
terjadinya video/ lembaran
hubungan seks sebelum nikah kerja
KA
4. Sesi soal jawab dan justifikasi aktiviti.
RPT PJPK TINGKATAN 4 SMK (P) SULTAN IBRAHIM, JOHOR BAHRU.
M9 PJ PENTAKSIRAN KECERGASAN Murid boleh: UJIAN SEGAK BULAN MAC BBB:
FIZIKAL 1. Menulis maklumat peribadi Bangku, tilam
15/5/2022 2. Pemanasan badan senaman, span,
3.2.1 Mengukur tahap kecergasan fizikal menggunakan
– 3.2 Mengukur tahap kecergasan ujian SEGAK mengikut prosedur yang betul. 3. Melakukan Ujian SEGAK bersama penguji: straw, jangkauan
a) Mengambil ukuran berat dan tinggi melunjur,
19/5/2022 fizikal berdasarkan kesihatan. 4.2.1 Menganalisis keputusan ujian SEGAK untuk
b) Naik Turun Bangku metronome, wisel,
menentukan tahap kecergasan fizikal kendiri.
5.2.2 Membuat keputusan untuk diri sendiri dan orang c) Tekan Tubi jam randik, borang
4.2 Mengaplikasikan konsep, prinsip d) Ringkuk Tubi Separa ujian.
dan strategi dalam pentaksiran lain semasa melakukan aktiviti.
e) Jangkauan Melunjur KBAT: Mengaplikasi
kecergasan fizikal. 4. Penyejukkan badan EMK: Kreativiti dan
5. Justifikasi ujian. Inovasi
5.2 Menunjukkan keyakinan dan
tanggungjawab kendiri semasa PENTAKSIRAN:
melakukan aktiviti. Pemerhatian,
lisan.penulisan
PKP/B:
Google meet / form /
video/ lembaran
kerja
KA /KT/ KP
RPT PJPK TINGKATAN 4 SMK (P) SULTAN IBRAHIM, JOHOR BAHRU.
PENTAKSIRAN KECERGASAN Murid boleh: PELAN KECERGASAN BERDASARKAN BBB:
FIZIKAL KEPUTUSAN UJIAN SEGAK Data SEGAK, Kon
3.2.2 Melakukan senaman mengikut pelan intervensi untuk kecil, tilam senaman,
3.2 Mengukur tahap kecergasan meningkatkan dan mengekalkan kecergasan fizikal 1. Murid menilai BMI dan Status kecergasan wisel, jam randik,
fizikal berdasarkan kesihatan. berdasarkan keputusan ujian SEGAK. kendiri dan memberi justifikasi ujian. senarai semak.
4.2.2 Merancang pelan kecergasan satu minggu dengan KBAT: Mengaplikasi
bimbingan guru sebagai tindakan susulan EMK: Kreativiti dan
2. Murid melakukan program latihan satu Inovasi
berdasarkan keputusan ujian SEGAK. minggu:
4.2 Mengaplikasikan konsep, prinsip 5.2.4 Membangunkan matlamat kendiri untuk
dan strategi dalam pentaksiran a) Frekuensi= enam hari seminggu
meningkatkan prestasi dalam aktiviti fizikal. b) Intensity= 65-74% KNM PENTAKSIRAN:
kecergasan fizikal. Pemerhatian, lisan,
c) Latihan kelenturan
d) Masa = 3 bulan penulisan
PJ 5.2 Menunjukkan keyakinan dan e) Jenis senaman = LSD, Fartlek,
tanggungjawab kendiri semasa Lompat tali, berjalan pantas PKP/B:
melakukan aktiviti. 3.Justifikasi aktiviti Google meet / form /
video/ lembaran
kerja
KA /KT/ KP
PJ prinsip kecergasan dan strategi bagi 4.1.2 Mengenal pasti dan menjelaskan jenis senaman, d) Ansur maju Pemerhatian, lisan.
– meningkatkan kecergasan fizikal jangka masa senaman, kekerapan sesi senaman dan e) Spesifikasi
26/5/2022 berdasarkan kesihatan. intensiti mengikut komponen kecergasan fizikal yang f) Masa Latihan PKP/B:
sesuai untuk diri sendiri. g) Menyejukkan badan Google meet / form /
5.3.2 Mengiktiraf kepelbagaian budaya dalam melakukan 2. Murid membentangkan hasil rancangan video/ lembaran
5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai aktiviti. mereka
cara semasa melakukan aktiviti kerja
3. Sesi soal jawab dan Justifikasi aktiviti
KT/ KP
RPT PJPK TINGKATAN 4 SMK (P) SULTAN IBRAHIM, JOHOR BAHRU.
KEMAHIRAN BOLA TAMPAR Murid boleh: PENYERANG GAGAH & MENGADANG JITU BBB:
Bola tampar, wisel,
1.5 Melakukan kemahiran bola 1.5.1 Melakukan kemahiran bola tampar semasa 1. Pemanasan badan kon, jam randik, bib,
tampar menggunakan pelbagai menyerang dalam situasi permainan. 2. Pembahagian kumpulan menyerang A dan senarai semak.
dalam situasi permainan. 1.5.2 Melakukan kemahiran bola tampar semasa bertahan bertahan B KBAT: Mengaplikasi
dalam situasi permainan. 3. Kumpulan A servis dan kumpulan B EMK: Kreativiti dan
2.5.1 Menjelaskan kemahiran bola tampar yang sesuai melakukan serangan. Inovasi
2.5 Mengaplikasikan pengetahuan
PJ konsep pergerakan dan strategi digunakan untuk menyerang dan bertahan dalam 4. Kumpulan akan mendapat mata sekiranya
dalam permainan bola tampar situasi permainan. berjaya melakukan serangan dan bertahan. PENTAKSIRAN:
5.3.1 Memainkan peranan bagi meningkatkan interaksi 3. Tukar peranan dan membuat variasi aktiviti Pemerhatian, lisan.
sosial melalui aktiviti. 5. Penyejukkan badan
5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai 6. Justifikasi aktiviti
cara semasa melakukan aktiviti. PKP/B:
Google meet / form /
video/ lembaran
KA/ KT/ KP
kerja
KEMAHIRAN BOLA TAMPAR Murid boleh: FORMASI SEMASA MENYERANG BBB:
Bola tampar, jaring,
1.5 Melakukan kemahiran bola 1.5.3 Melakukan beberapa formasi permainan bola tampar 1. Pemanasan badan wisel, jam randik,
tampar menggunakan pelbagai semasa menyerang dalam permainan dalam situasi 2. Pembahagian kumpulan menyerang dan senarai semak.
dalam situasi permainan. permainan. bertahan KBAT: Mengaplikasi
2.5.2 Membandingkan kekuatan dan kelemahan antara 3. Melakukan formasi serangan: EMK: Kreativiti dan
formasi permainan yang telah digunakan dalam a) Formasi 4:2 Inovasi
M11 2.5 Mengaplikasikan pengetahuan
PJ konsep pergerakan dan strategi situasi permainan. b) Formasi 5:1
29/5/2022 dalam permainan bola tampar 5.3.2 Mengiktiraf kepelbagaian budaya dalam melakukan 3. Tukar peranan PENTAKSIRAN:
aktiviti. 4. Penyejukkan badan Pemerhatian, lisan.
– 5. Menyatakan Kekuatan dan kelemahan
2/6/2022 5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai
cara semasa melakukan aktiviti.
formasi yang digunakan. PKP/B:
6. Justifikasi aktiviti Google meet / form /
video/ lembaran
KA/ KT/ KP kerja
2.0 PENYALAHGUNAAN BAHAN Murid boleh: JERAT DADAH DAN SITUASI BERISIKO BBB:
YANG MEMBAWA KEPADA JERAT DADAH Buku teks, buku
2.1 Kemahiran menangani situasi 2.1.1 Menerangkan jerat dadah. nota, buku rujukan,
berisiko terhadap penyalahgunaan 2.1.2 Menjelaskan situasi berisiko yang membawa kepada 1. Murid menonton video mengenai jerat dadah kertas mahjong, pen
bahan kepada diri, keluarga dan jerat dadah. dan memberi komen mengenai video marker,
masyarakat 2.1.3 Membincangkan implikasi jerat dadah kepada diri, tersebut. KBAT: Mengaplikasi
keluarga dan masyarakat. 2. Setiap kumpulan diberi tugasan sesi EMK: Bahasa
PK Isu semasa: 2.1.4 Menjana idea cara mengelak jerat dadah. pembentangan di hadapan kelas:
5 a) implikasi jerat dadah PENTAKSIRAN:
b) cara mengelak jerat dadah Pemerhatian, lisan,
Jerat dadah 3. Sesi soal jawab dan justifikasi aktiviti. penulisan
PKP/B:
Google meet / form /
video/ lembaran
KA
kerja
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 06/6/2022 –10/6/2022
RPT PJPK TINGKATAN 4 SMK (P) SULTAN IBRAHIM, JOHOR BAHRU.
REKREASI DAN Murid boleh: PERLUMBAAN EKSPLORASI BBB:
KESENGGANGAN (EXPLORE RACE) Kon, guni,kain hitam,
1.9.1 Melakukan aktiviti rekreasi bercorak perlumbaan iaitu peti kecemasan,
1.9 Melakukan aktiviti rekreasi dan Perlumbaan Eksplorasi (explore race) dan 1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan.kecil wisel, jam randik,
kesenggangan.. Perlumbaan Berhalangan (obstacle race). 2. Setiap kumpulan akan dilepaskan mengikut borang pertandingan
2.9.1 Merancang strategi untuk melaksanakan aktiviti masa yang ditetapkan. KBAT: Mengaplikasi
Perlumbaan Eksplorasi dan Perlumbaan 3. Murid dikehendaki bergerak ke stesen: EMK: Kreativiti dan
2.9 Mengaplikasikan strategi dan Berhalangan. Inovasi
idea kreatif dalam aktiviti rekreasi a) A: Fizikal
PJ 5.3.1 Memainkan peranan bagi meningkatkan interaksi b) B: Ujian Minda
dan kesenggangan. sosial melalui aktiviti. c) C: Kreativiti PENTAKSIRAN:
d) D: Deria sentuh Pemerhatian, lisan.
5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai e) E: Gimnastrada
cara semasa melakukan aktiviti. f) F: Pertolongan cemas PKP/B:
4. Murid yang berjaya menghabiskan tugasan Google meet / form /
terlebih dahulu dikira pemenang. video/ lembaran
5. Justfikasi aktiviti kerja
KT/ KP
M12
REKREASI DAN Murid boleh: PERLUMBAAN BERHALANGAN BBB:
12/6/2022
JUN
KT/ KP
RPT PJPK TINGKATAN 4 SMK (P) SULTAN IBRAHIM, JOHOR BAHRU.
M13 REKREASI DAN Murid boleh: PERMAINAN TRADISIONAL: ACI BULAT BBB:
KESENGGANGAN Cat bulatan, wisel,
19/6/2022 1.9.2 Melakukan kemahiran permainan tradisional Aci Bulat jam randik, senarai
1. Sebelum memulakan permainan, undian
– 1.9 Melakukan aktiviti rekreasi dan dan Tiang Empat. dilakukan bagi menentukan pemain yang semak
2.9.2 Menerangkan strategi untuk mengekalkan atau KBAT: Mengaplikasi
23/6/2022 kesenggangan..
menukar peranan dalam permainan Aci Bulat dan
akan menjadi Tukang Jadi.
EMK: Kreativiti dan
2 Tukang Jadi hanya boleh menyentuh pemain
Tiang Empat. yang berada di dalam bulatan dengan Inovasi
2.9 Mengaplikasikan strategi dan 5.3.2 Mengiktiraf kepelbagaian budaya dalam melakukan
idea kreatif dalam aktiviti rekreasi menggunakan tangan sahaja.
PJ aktiviti. 3 Pemain yang berjaya disentuh oleh Tukang PENTAKSIRAN:
dan kesenggangan.
Jadi akan keluar dari bulatan dan menjadi Pemerhatian, lisan.
Tukang Jadi.
5.4 Membentuk kumpulan dan 4 Setiap pemain tidak dibenarkan untuk
bekerjasama dalam kumpulan. PKP/B:
memijak garisan bulatan. Google meet / form /
5 Semua pemain boleh bertukar bulatan. video/ lembaran
6 Permainan boleh ditamatkan dengan kerja
persetujuan daripada semua pemain
KT/ KP
JUN
Kemurungan PENTAKSIRAN:
Pemerhatian, lisan,
penulisan
PKP/B:
Google meet / form /
video/ lembaran
KA kerja
RPT PJPK TINGKATAN 4 SMK (P) SULTAN IBRAHIM, JOHOR BAHRU.
KEMAHIRAN KRIKET Murid boleh: SRTATEGI MENYINGKIRKAN (MEMATIKAN) BBB:
PEMUKUL DALAM SITUASI PERMAINAN Kon, bat, bola kriket,
1.8 Melakukan kemahiran kriket 1.8.1 Melakukan kemahiran memadang, posisi pemadang, spring stump, bail,
dalam situasi permainan. boling dan menjaga wiket sebagai strategi mematikan 1. Murid dibahagikan kepada kumpulan.kecil glove, helmet, guard,
pemukul (menyingkirkan pemukul) dalam situasi 2. Murid mempelajari situasi cara pemukul wisel, wisel
permainan. menggunakan strategi tersebut dalam disingkirkan melalui: KBAT: Mengaplikasi
2.8 Mengaplikasikan pengetahuan EMK: Kreativiti dan
konsep pergerakan dan strategi situasi permainan. i. Run out, ii. stumped
2.8.1 Menjelaskan kemahiran memadang yang sesuai Iii. Hit wicket, iv. Obstructing the field Inovasi
dalam permainan kriket
digunakan dalam situasi permainan. v. Timed out, vi. Hit the ball twice
PJ
5.1.1 Mematuhi prosedur pengurusan dan keselamatan vii. Caught, viii. Handled ball PENTAKSIRAN:
5.1 Mematuhi dan mengamalkan semasa melakukan aktiviti. ix. Bowled, x. leg before wicket Pemerhatian, lisan.
elemen pengurusan dan 4. Murid cuba membuat lakuan dan bersoal
keselamatan. jawab. PKP/B:
5. Justfikasi aktiviti Google meet / form /
video/ lembaran
M14 kerja
26/6/2022 KA/ KT/ KP
– KEMAHIRAN KRIKET Murid boleh: SRTATEGI MEMUKUL UNTUK BBB:
30/6/2022 MENDAPATKAN LARIAN Kon, bat, bola kriket,
1.8 Melakukan kemahiran kriket 1.8.2 Melakukan strategi memukul untuk mendapatkan spring stump, bail,
dalam situasi permainan. larian dalam situasi permainan kriket. 1. Pemanasan badan glove, helmet, guard,
2.8.2 Melakarkan susunan posisi pemadang berdasarkan 2. Murid melakukan dua jenis pukulan: wisel, wisel
kemampuan pasukan sendiri dan keupayaan pihak a) Pukulan bertahan (defensive stroke) KBAT: Mengaplikasi
2.8 Mengaplikasikan pengetahuan EMK: Kreativiti dan
konsep pergerakan dan strategi lawan. b) 4 Pukulan serangan (offensive stroke)
5.1.2 Melakukan aktiviti fizikal dalam persekitaran yang 3. Apabila pemukul (striker) membuat pukulan, Inovasi
PJ dalam permainan kriket
selamat. rakan pemukulnya (non-striker) perlu
bersedia untuk membuat larian.. PENTAKSIRAN:
5.1 Mematuhi dan mengamalkan 4. Tukar peranan Pemerhatian, lisan.
elemen pengurusan dan 5. Justfikasi aktiviti
keselamatan.
PKP/B:
Google meet / form /
video/ lembaran
JULAI
kerja
– KEMAHIRAN BOLA BALING Murid boleh: STRATEGI BERTAHAN BBB:
Bola baling, wisel,
14/7/2022 1.4 Melakukan kemahiran bola 1.4.2 Menggunakan kemahiran bola baling dalam strategi 1. Pemanasan badan kon, jam randik, bib,
baling menggunakan pelbagai bertahan dengan beberapa formasi dalam situasi 2. Murid menyatakan strategi bertahan secara: senarai semak.
strategi dalam situasi permainan permainan. a) individu KBAT: Mengaplikasi
2.4.1 Membandingkan kekuatan dan kelemahan strategi b) berkumpulan EMK: Kreativiti dan
menyerang dan bertahan berdasarkan formasi yang 3. Murid dalam kumpulan kecil melakukan Inovasi
2.4 Mengaplikasikan pengetahuan
PJ konsep pergerakan dan strategi digunakan dalam situasi permainan. strategi bertahan menggunakan:
dalam permainan bola baling. 5.4.2 Mengenal pasti dan menggunakan potensi setiap a) formasi 6:0 PENTAKSIRAN:
individu dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti b) formasi 5:1 Pemerhatian, lisan.
fizikal. 4. Tukar peranan
5.4 Membentuk kumpulan dan 5. Murid menjelaskan kekuatan dan kelemahan
bekerjasama dalam kumpulan. PKP/B:
menggunakan formasi bertahan Google meet / form /
6. Justfikasi aktiviti video/ lembaran
KA/ KT/ KP
kerja
RPT PJPK TINGKATAN 4 SMK (P) SULTAN IBRAHIM, JOHOR BAHRU.
M17
17/7/2022
–21/7/2022
M18
24/7/2022
–28/7/2022
M19 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2022
31/7/2022
– 4/8/2022
M20
7/8/2022 –
11/8/2022
KEMAHIRAN BOLA BALING Murid boleh: SERANGAN PADU ADANGAN JITU BBB:
Bola baling, wisel,
1.4 Melakukan kemahiran bola . 1. Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan.kecil kon, jam randik, bib,
baling menggunakan pelbagai 1.4.3 Merancang satu formasi permainan untuk menyerang 2. Kedua-dua kumpulan menggunakan semua senarai semak.
strategi dalam situasi permainan dan satu formasi permainan untuk bertahan serta kemahiran asas ketika menyerang dan KBAT: Mengaplikasi
menggunakan formasi tersebut dalam situasi bertahan serta membuat keputusan EMK: Kreativiti dan
permainan. berdasarkan situasi permainan. Inovasi
2.4 Mengaplikasikan pengetahuan
PJ konsep pergerakan dan strategi 2.4.2 Membuat justifikasi berkaitan formasi permainan yang 3. Setiap kumpulan bebas melakukan strategi
dalam permainan bola baling. dirancang untuk menyerang dan bertahan. yang difikirkan sesuai. Gunakan kreativiti PENTAKSIRAN:
5.5.1 Menerima cabaran, kemenangan dan kekalahan kumpulan dalam mencapai kemenangan Pemerhatian, lisan.
dalam permainan secara positif dan reflektif. 4. Kumpulan yang mendapat jumlah jaringan
5.5 Memahami dan mengaplikasikan tertinggi dalam masa yang ditetapkan dikira
etika dalam sukan semasa PKP/B:
sebagai pemenang Google meet / form /
M21 5. Justfikasi aktiviti video/ lembaran
KA/ KT/ KP
kerja
21/8/2022
OGOS
PKP/B:
Google meet / form /
video/ lembaran
KA kerja
RPT PJPK TINGKATAN 4 SMK (P) SULTAN IBRAHIM, JOHOR BAHRU.
KEMAHIRAN TENIS Murid boleh: STRATEGI MENYERANG DALAM SITUASI BBB:
PERMAINAN Raket, bola tenis,
1.7 Melakukan kemahiran tenis 1.7.1 Melakukan kombinasi kemahiran asas tenis yang jaring, wisel, jam
dalam situasi permainan. sesuai digunakan sebagai strategi menyerang dalam 1. Pemanasan badan randik, senarai
situasi permainan. 2. Pembahagian kumpulan dua kumpulan kecil semak.
2.7.1 Menjelaskan kombinasi kemahiran tenis yang sesuai 3. Murid melakukan strategi menyerang KBAT: Mengaplikasi
2.7 Mengaplikasikan pengetahuan EMK: Kreativiti dan
konsep pergerakan dan strategi digunakan sebagai strategi serangan dalam situasi melalui:
permainan. a) Servis Inovasi
PJ dalam permainan tenis.
5.2.1 Melibatkan diri secara aktif semasa melakukan aktiviti. b) Pukulan pepat dan kilas
c) Smesy PENTAKSIRAN:
5.2 Menunjukkan keyakinan dan 3. Tukar peranan Pemerhatian, lisan.
tanggungjawab kendiri semasa 4. Penyejukkan badan
melakukan aktiviti. 5. Menyatakan kekuatan dan kelemahan PKP/B:
strategi menyerang. Google meet / form /
M22 6. Justifikasi aktiviti video/ lembaran
21/8/2022 KA/ KT/ KP
kerja
– KEMAHIRAN TENIS Murid boleh: STRATEGI BERTAHAN DALAM SITUASI BBB:
PERMAINAN Raket, bola tenis,
25/8/2022 1.7 Melakukan kemahiran tenis 1.7.2 Melakukan kemahiran pukulan pepat, kilas dan lob jaring, wisel, jam
dalam situasi permainan. sebagai strategi bertahan dalam situasi permainan. 1. Pemanasan badan randik, senarai
2.7.2 Membuat justifikasi kemahiran tenis yang sesuai 2. Pembahagian kumpulan dua kumpulan kecil semak.
digunakan sebagai strategi bertahan dalam situasi 3. Murid melakukan strategi bertahan melalui: KBAT: Mengaplikasi
2.7 Mengaplikasikan pengetahuan EMK: Kreativiti dan
konsep pergerakan dan strategi permainan. a) Pukulan pepat
OGOS
5.2.2 Membuat keputusan untuk diri sendiri dan orang lain b) Pukulan kilas Inovasi
PJ dalam permainan tenis.
semasa melakukan aktiviti. c) Pukulan lob
3. Tukar peranan PENTAKSIRAN:
5.2 Menunjukkan keyakinan dan 4. Penyejukkan badan Pemerhatian, lisan.
tanggungjawab kendiri semasa 5. Menyatakan kekuatan dan kelemahan
melakukan aktiviti. strategi bertahan. PKP/B:
6. Justifikasi aktiviti Google meet / form /
video/ lembaran
KA/ KT/ KP
kerja
M23 PJ KEMAHIRAN TENIS Murid boleh: FORMASI PERMAINAN BEREGU BBB:
Raket, bola tenis,
28/8/2022 jaring, wisel, jam
1.7 Melakukan kemahiran tenis 1.7.3 Melakukan pelbagai formasi permainan beregu 1. Pemanasan badan
– dalam situasi permainan. berdasarkan situasi permainan. 2. Pembahagian kumpulan dua kumpulan randik, senarai
semak.
01/9/2022 2.7.3 Menjelaskan formasi yang sesuai digunakan oleh beregu
KBAT: Mengaplikasi
2.7 Mengaplikasikan pengetahuan beregu berdasarkan kedudukan dan jenis pukulan 3. Murid melakukan formasi beregu melalui:
yang digunakan oleh beregu pihak lawan. a) Formasi Pukulan servis oleh pihak lawan EMK: Kreativiti dan
konsep pergerakan dan strategi Inovasi
dalam permainan tenis. 5.4.1 Bekerjasama dan berinteraksi secara positif dengan b) Formasi Pukulan lob
ahli kumpulan semasa mengambil bahagian dalam c) Formasi Pukulan Smesy
aktiviti. 4. Tukar peranan PENTAKSIRAN:
5.4 Membentuk kumpulan dan 5. Guru membuat variasi aktiviti. Pemerhatian, lisan.
bekerjasama dalam kumpulan. 6. Penyejukkan badan
7. Justifikasi aktiviti PKP/B:
Google meet / form /
video/ lembaran
KT/ KP
kerja
RPT PJPK TINGKATAN 4 SMK (P) SULTAN IBRAHIM, JOHOR BAHRU.
6.0 PENYAKIT Murid boleh: TALASEMIA BBB:
Buku teks, buku
6.1 Kemahiran mencegah dan 6.1.1 Mengetahui maksud Talasemia. 1. Murid menerangkan maksud Talasemia nota, buku rujukan,
mengurangkan faktor risiko penyakit 6.1.2 Mengenal pasti tanda Talasemia. a) jenis-jenis Talasemia KBAT: Mengaplikasi
dalam kehidupan harian b) tanda-tanda Talasemia EMK: Kreativiti dan
2. Sesi soal jawab dan justifikasi aktiviti. Inovasi
PK Penyakit genetik:
PENTAKSIRAN:
9
Pemerhatian, lisan,
Talasemia penulisan
PKP/B:
Google meet / form /
video/ lembaran
KA
kerja
M24 KEMAHIRAN BOLA JARING Murid boleh: STRATEGI MENYERANG DALAM SITUASI BBB:
PERMAINAN Bola jaring, wisel,
11/9/2022 kon, jam randik, bib,
1.3 Melakukan kemahiran bola 1.3.1 Menggunakan kemahiran bola jaring dalam strategi
– jaring menggunakan pelbagai menyerang dari hantaran tengah, hantaran ke dalam 1. Pemanasan badan senarai semak.
KBAT: Mengaplikasi
15/9/2022 strategi dalam situasi permainan. dan hantaran percuma atau penalti dalam situasi 2. Pembahagian dua kumpulan kecil
EMK: Kreativiti dan
permainan. 3. Murid melakukan strategi menyerang
2.3.1 Memilih dan memberi justifikasi kemahiran yang melalui: Inovasi
2.3 Mengaplikasikan pengetahuan
PJ konsep pergerakan dan strategi sesuai digunakan dalam strategi menyerang pada a) Hantaran tengah
dalam permainan bola jaring. pelbagai situasi permainan. b) Hantaran ke dalam PENTAKSIRAN:
5.4.1 Bekerjasama dan berinteraksi secara positif dengan c) Hantaran Percuma dan Penalti dalam Pemerhatian, lisan.
ahli kumpulan semasa mengambil bahagian dalam Kawasan gol
5.4 Membentuk kumpulan dan aktiviti. 4. Tukar peranan
bekerjasama dalam kumpulan PKP/B:
SEPTEMBER
PKP/B:
Google meet / form /
video/ lembaran
KA
kerja
RPT PJPK TINGKATAN 4 SMK (P) SULTAN IBRAHIM, JOHOR BAHRU.
M26 PENTAKSIRAN KECERGASAN Murid boleh: UJIAN SEGAK BULAN OGOS BBB:
FIZIKAL Bangku, tilam
25/9/2022 senaman, span,
3.2.1 Mengukur tahap kecergasan fizikal menggunakan 1. Menulis maklumat peribadi
– 3.2 Mengukur tahap kecergasan ujian SEGAK mengikut prosedur yang betul. 2. Pemanasan badan straw, jangkauan
melunjur,
29/9/2022 fizikal berdasarkan kesihatan. 4.2.1 Menganalisis keputusan ujian SEGAK untuk 3. Melakukan Ujian SEGAK bersama penguji:
metronome, wisel,
menentukan tahap kecergasan fizikal kendiri. a) Mengambil ukuran berat dan tinggi
5.2.2 Membuat keputusan untuk diri sendiri dan orang b) Naik Turun Bangku jam randik, borang
4.2 Mengaplikasikan konsep, prinsip ujian.
SEPTEMBER
dan strategi dalam pentaksiran lain semasa melakukan aktiviti. c) Tekan Tubi
d) Ringkuk Tubi Separa KBAT: Mengaplikasi
kecergasan fizikal. EMK: Kreativiti dan
e) Jangkauan Melunjur
PJ 4. Penyejukkan badan Inovasi
5.2 Menunjukkan keyakinan dan 5. Justifikasi ujian.
tanggungjawab kendiri semasa PENTAKSIRAN:
melakukan aktiviti. Pemerhatian,
lisan.penulisan
PKP/B:
Google meet / form /
video/ lembaran
KA /KT/ KP kerja
KA /KT/ KP
RPT PJPK TINGKATAN 4 SMK (P) SULTAN IBRAHIM, JOHOR BAHRU.
KECERGASAN FIZIKAL Murid boleh: PROGRAM LATIHAN FIZIKAL BBB:
BERDASARKAN KESIHATAN Kertas mahjong,
3.1.6 Merancang program latihan fizikal untuk satu minggu 1. Murid dalam kumpulan merancang program marker
3.1 Melakukan senaman (weekly plan) yang merangkumi komponen kapasiti latihan fizikal untuk satu minggu berdasarkan KBAT: Mengaplikasi
kecergasan fizikal berdasarkan aerobik, kelenturan, daya tahan otot dan kekuatan prinsip panduan Latihan kecergasan fizikal: EMK: Kreativiti dan
kesihatan. otot untuk mencapai komposisi badan yang a) Memanaskan badan Inovasi
disasarkan untuk diri sendiri berdasarkan prinsip FITT b) Frekuensi
4.1 Mengaplikasikan pengetahuan dan melaksanakan program tersebut. c) Intensiti PENTAKSIRAN:
PJ prinsip kecergasan dan strategi bagi 4.1.2 Mengenal pasti dan menjelaskan jenis senaman, d) Ansur maju Pemerhatian, lisan.
meningkatkan kecergasan fizikal jangka masa senaman, kekerapan sesi senaman dan e) Spesifikasi
berdasarkan kesihatan. intensiti mengikut komponen kecergasan fizikal yang f) Masa Latihan PKP/B:
sesuai untuk diri sendiri. g) Menyejukkan badan Google meet / form /
5.3.2 Mengiktiraf kepelbagaian budaya dalam melakukan 2. Murid membentangkan hasil rancangan video/ lembaran
5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai aktiviti. mereka
cara semasa melakukan aktiviti kerja
3. Sesi soal jawab dan Justifikasi aktiviti
M27 KT/ KP
2/10/2022
7.0 KESELAMATAN Murid boleh: PEMERDAGANGAN MANUSIA BBB:
– 1. Murid menerangkan maksud dan jenis Buku teks, buku
6/10/2022 7.1 Kemahiran kecekapan 7.1.1 Menerangkan maksud dan jenis pemerdagangan pemerdagangan manusia nota, buku rujukan,
psikososial untuk menjaga manusia. 2. Murid memberi pandangan mengenai KBAT: Mengaplikasi
keselamatan diri 7.1.2 Menjelaskan situasi yang menyebabkan individu pemerdagangan manusia mengikut EMK: Kreativiti dan
berisiko menjadi mangsa pemerdagangan manusia. pemahaman mereka. Inovasi
3. Murid menjelaskan jenis:
Isu hak asasi manusia: a) Eksploitasi seks PENTAKSIRAN:
b) Buruh paksa Pemerhatian, lisan,
PK Pemerdagangan manusia c) Pengabdian domestik secara penulisan
11 paksa
d) Pemindahan organ
e) Pemerdagangan bayi PKP/B:
f) Keldai dadah Google meet / form /
4.Murid dalam kumpulan membincangkan video/ lembaran
situasi berisiko menjadi mangsa kerja
pemerdagangan manusia .
5. Sesi soal jawab dan justifikasi aktiviti.
KA
RPT PJPK TINGKATAN 4 SMK (P) SULTAN IBRAHIM, JOHOR BAHRU.
PERGERAKAN BERIRAMA Murid boleh: TARIAN SEWANG DAN TARIAN SINGA BBB:
Buku teks, buku
1.1 Melakukan pelbagai corak 1.1.1 Melakukan langkah tarian Sewang dan tarian Singa 1. Guru menayangkan video Tarian Sewang nota, buku rujukan,
pergerakan mengikut muzik. mengikut muzik yang didengar. kepada murid dan tarian singa. video tarian
2.1.1 Memilih dan menentukan pergerakan lokomotor, 2. Dalam kumpulan yang sama, murid KBAT: Mengaplikasi
bukan lokomotor dan konsep pergerakan yang melakukan langkah tarian mengikut muzik yang EMK: Kreativiti dan
2.1 Mengaplikasikan pengetahuan Inovasi
konsep pergerakan dalam digunakan dalam tarian Sewang dan tarian Singa. didengar.
pergerakan berirama. 5.2.1 Melibatkan diri secara aktif semasa melakukan aktiviti.
PJ Kemahiran Tarian sewang: PENTAKSIRAN:
a) Langkah Asas Lelaki (9 langkah) Pemerhatian, lisan,
5.2 Menunjukkan keyakinan dan penulisan.
tanggungjawab kendiri semasa b) Langkah Asas Perempuan (7
melakukan aktiviti. Langkah)
PKP/B:
Tarian singa: Google meet / form
M28 KT/ KP
a) Pergerakan asas (10 langkah)
09/10/2022
– 3. Justifikasi aktiviti.
13/10/2022 PERGERAKAN BERIRAMA Murid boleh: SEWANG SEMAK ALAM BBB:
Buku teks, buku
1.1 Melakukan pelbagai corak 1.1.2 Mereka cipta dan mempersembahkan pergerakan 1. Pemanasan badan nota, buku rujukan,
pergerakan mengikut muzik. menggunakan langkah tarian Sewang mengikut 2. Murid dalam kumpulan berbincang pemilihan video tarian, props,
muzik yang didengar. pergerakan lokomotor, pergerakan bukan senarai semak
OKTOBER
2.1.2 Membuat justifikasi pemilihan pergerakan lokomotor, lokomotor konsep pergerakan, muzik dan KBAT: Mencipta
2.1 Mengaplikasikan pengetahuan EMK: Kreativiti dan
konsep pergerakan dalam pergerakan bukan lokomotor konsep pergerakan, props yang digunakan
3. Murid melakukan pelbagai ragam gerak tari Inovasi
PJ pergerakan berirama. muzik dan props yang digunakan dalam mereka cipta
lelaki dan perempuan
pergerakan tarian berdasarkan tarian Sewang dan
4. Kumpulan lain menilai persembahan dan
5.2 Menunjukkan keyakinan dan tarian Singa. memberi markah berdasarkan senarai semak.
tanggungjawab kendiri semasa 5.2.2 Membuat keputusan untuk diri sendiri dan orang lain PENTAKSIRAN:
5. Justifikasi aktiviti Pemerhatian, lisan.
melakukan aktiviti. semasa melakukan aktiviti.
PKP/B:
KT/ KP Google meet / form
Rakaman tarian
M29 PJ PERGERAKAN BERIRAMA Murid boleh: SINGA MENGAUM BBB:
Buku teks, buku
16/10/2022 nota, buku rujukan,
1.1 Melakukan pelbagai corak . 1. Pemanasan badan
– pergerakan mengikut muzik. 1.1.3 Mereka cipta dan mempersembahkan pergerakan 2. Murid dalam kumpulan berbincang pemilihan video tarian
KBAT: Mengaplikasi
20/10/2022 menggunakan langkah tarian Singa mengikut muzik pergerakan lokomotor, pergerakan bukan
EMK: Kreativiti dan
2.1 Mengaplikasikan pengetahuan yang didengar. lokomotor konsep pergerakan, muzik dan
2.1.1 Memilih dan menentukan pergerakan lokomotor, props yang digunakan. Inovasi
konsep pergerakan dalam
pergerakan berirama. bukan lokomotor dan konsep pergerakan yang 3. Murid melakukan pelbagai Langkah tarian
digunakan dalam tarian Sewang dan tarian Singa. singa PENTAKSIRAN:
2.1.2 Membuat justifikasi pemilihan pergerakan lokomotor, 4. Kumpulan lain menilai persembahan dan Pemerhatian, lisan,
5.2 Menunjukkan keyakinan dan pergerakan bukan lokomotor konsep pergerakan, memberi markah berdasarkan senarai semak. penulisan
tanggungjawab kendiri semasa muzik dan props yang digunakan dalam mereka cipta 5. Justifikasi aktiviti
melakukan aktiviti. pergerakan tarian berdasarkan tarian Sewang dan PKP/B:
tarian Singa. Google meet / form
5.2.3 Mempamerkan keseronokan dan ekspresi diri semasa
KT/ KP
melakukan aktiviti fizikal yang mencabar.
RPT PJPK TINGKATAN 4 SMK (P) SULTAN IBRAHIM, JOHOR BAHRU.
7.0 KESELAMATAN Murid boleh: PEMERDAGANGAN MANUSIA BBB:
1. Murid menerangkan maksud dan jenis Buku teks, buku
7.1 Kemahiran kecekapan 7.1.2 Menjelaskan situasi yang menyebabkan individu pemerdagangan manusia nota, buku rujukan,
psikososial untuk menjaga berisiko menjadi mangsa pemerdagangan manusia. 2. Murid memberi pandangan mengenai KBAT:
keselamatan diri 7.1.3 Menjana idea cara mengelakkan diri daripada menjadi pemerdagangan manusia mengikut Mengaplikasi
mangsa pemerdagangan manusia. pemahaman mereka. EMK: Kreativiti dan
3. Murid menjelaskan jenis: Inovasi
Isu hak asasi manusia: g) Eksploitasi seks
h) Buruh paksa PENTAKSIRAN:
PK Pemerdagangan manusia i) Pengabdian domestik secara Pemerhatian, lisan,
12 paksa penulisan
j) Pemindahan organ
k) Pemerdagangan bayi
l) Keldai dadah PKP/B:
4.Murid dalam kumpulan membincangkan Google meet / form /
situasi berisiko dan cara mengelak menjadi video/ lembaran
mangsa pemerdagangan manusia . kerja
5. Sesi soal jawab dan justifikasi aktiviti.
KA
KEMAHIRAN SEPAK TAKRAW Murid boleh: JUARA SERANGAN BBB:
Bola takraw, jaring,
1.6 Melakukan kemahiran sepak 1.6.1 Melakukan kemahiran asas sepak takraw yang sesuai 1. Pemanasan badan wisel, jam randik,
senarai semak.
OKTOBER
takraw dalam situasi permainan. untuk menyerang dalam situasi permainan. 2. Pembahagian kumpulan kecil bertiga.
2.6.1 Membuat justifikasi kemahiran sepak takraw yang Kumpulan A servis , kumpulan B menerima KBAT: Mengaplikasi
digunakan semasa menyerang dan bertahan dalam servis EMK: Kreativiti dan
2.6 Mengaplikasikan pengetahuan Inovasi
konsep pergerakan dan strategi situasi permainan. 3. Kedua-dua kumpulan menggunakan servis
PJ dalam permainan sepak takraw. 5.3.1 Memainkan peranan bagi meningkatkan interaksi yang telah dipelajari untuk merancang
sosial melalui aktiviti. serangan PENTAKSIRAN:
4.Bermain dalan situasii sebenar kemudian Pemerhatian, lisan.
5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai tukar peranan .
cara semasa melakukan aktiviti. 5. Guru membuat variasi aktiviti PKP/B:
M30 6.. Penyejukkan badan Google meet / form /
7. Justifikasi aktiviti
23/10/2022 KA/ KT/ KP
video/ lembaran
kerja
– KEMAHIRAN SEPAK TAKRAW Murid boleh: ADANGAN MAMPAN BBB:
27/10/2022 Bola takraw, jaring,
1.6 Melakukan kemahiran sepak 1.6.2 Melakukan kemahiran mengadang dan menerima 1. Pemanasan badan wisel, jam randik,
takraw dalam situasi permainan. bola semasa bertahan dalam situasi permainan. 2. Pembahagian kumpulan kecil bertiga. senarai semak.
2.6.2 Menjelaskan kedudukan pemain untuk mengadang 3. Tekong boleh menggunakan servis sila atau KBAT: Mengaplikasi
dan menerima bola semasa bertahan dalam situasi servis kuda apabila memulakan permainan. EMK: Kreativiti dan
2.6 Mengaplikasikan pengetahuan Inovasi
konsep pergerakan dan strategi permainan. 4. Pihak lawan akan melakukan serangan
PJ dalam permainan sepak takraw. 5.3.2 Mengiktiraf kepelbagaian budaya dalam melakukan dengan menggunakan libasan atau tandukan.
aktiviti. 5. Kumpulan yang bertahan akan menyusun PENTAKSIRAN:
strategi dengan melakukan pelbagai Pemerhatian, lisan.
5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai kemahiran adangan yang telah dipelajari.
cara semasa melakukan aktiviti. 6. Guru membuat variasi aktiviti PKP/B:
7.. Penyejukkan badan Google meet / form /
8.. Justifikasi aktiviti video/ lembaran
KA/ KT/ KP
kerja
RPT PJPK TINGKATAN 4 SMK (P) SULTAN IBRAHIM, JOHOR BAHRU.
KEMAHIRAN SEPAK TAKRAW Murid boleh: MERANCANG STRATEGI REGU A BBB:
Bola takraw, jaring,
1.6 Melakukan kemahiran sepak 1.6.3 Merancang strategi menyerang dan bertahan bagi 1. Murid dalam kumpulan merancang strategi wisel, jam randik,
takraw dalam situasi permainan. satu regu serta menggunakan strategi tersebut dalam menyerang dan bertahan untuk diaplikasikan senarai semak.
situasi permainan. dalam situasi permaianan dari segi: KBAT: Mengaplikasi
EMK: Kreativiti dan
OKTOBER
2.6 Mengaplikasikan pengetahuan 2.6.3 Memilih dan membuat justifikasi kemahiran asas a) Startegi menyerang dan bertahan
sepak takraw yang sesuai digunakan untuk b) Jenis kemahiran Inovasi
konsep pergerakan dan strategi
PJ dalam permainan sepak takraw. merancang strategi menyerang dan bertahan c) Sasaran
berdasarkan kemampuan pasukan dan keupayaan d) Justifikasi rancangan PENTAKSIRAN:
pihak lawan. 2. Murid membentangkan hasil rancangan Pemerhatian, lisan.
5.4 Membentuk kumpulan dan 5.4.1 Bekerjasama dan berinteraksi secara positif dengan mereka
bekerjasama dalam kumpulan. ahli kumpulan semasa mengambil bahagian dalam 3. Sesi soal jawab dan Justifikasi aktiviti PKP/B:
aktiviti. Google meet / form /
video/ lembaran
KA/ KT/ KP
kerja
M31 8.0 PEMAKANAN Murid boleh: SUPLEMEN BBB:
30/10/2022 Buku teks, buku
– 8.1 Amalan pemakanan sihat dan 8.1.1 Menjelaskan maksud suplemen. 1. Murid meneka jenis suplemen yang nota, buku rujukan,
selamat 8.1.2 Membincangkan tujuan pengambilan suplemen untuk ditunjukkan oleh guru. Kemudian menyatakan kertas lukisan, pen
3/11/2022 kesihatan berdasarkan preskripsi doktor. apakah tujuan suplemen ini diambil. marker,
Pengurusan amalan pemakanan: 2. Murid dalam kumpulan membincangkan KBAT: Mengaplikasi
tujuan pengambilan suplemen untuk EMK: Kreativiti dan
kesihatan berdasarkan preskripsi doctor: Inovasi
Suplemen a) Penyingkiran toksin
PK b) Pelengkap diet
c) Peningkatan imuniti badan PENTAKSIRAN:
13 Pemerhatian, lisan,
d) Peningkatan tahap kecergasan dan
pencecgahan penyakit penulisan.
e) Mengekalkan kecergasan
3. Sesi soal jawab dan justifikasi aktiviti. PKP/B:
Google meet / form /
video/ lembaran
kerja
KA
KEMAHIRAN BOLA TAMPAR Murid boleh: FORMASI SEMASA MENYERANG DAN BBB:
BERTAHAN Bola tampar, jaring,
1.5 Melakukan kemahiran bola . wisel, jam randik,
tampar menggunakan pelbagai 1.5.4 Merancang strategi menyerang dan bertahan dengan 1. Pemanasan badan senarai semak.
dalam situasi permainan. menggunakan beberapa formasi dalam situasi 2. Pembahagian kumpulan menyerang dan KBAT: Mengaplikasi
M32 EMK: Kreativiti dan
permainan. bertahan
6/11/2022 2.5 Mengaplikasikan pengetahuan 2.5.3 Membuat justifikasi terhadap formasi pasukan untuk 3. Melakukan formasi serangan dan bertahan: Inovasi
– PJ konsep pergerakan dan strategi menyerang dan bertahan yang telah dirancang.
5.4.2 Mengenal pasti dan menggunakan potensi setiap
f) Formasi 4:2
g) Formasi 5:1 PENTAKSIRAN:
dalam permainan bola tampar
10/12/2022 individu dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti h) Player -Up Pemerhatian, lisan.
fizikal. i) Player-Back
5.4 Membentuk kumpulan dan 3. Tukar peranan
bekerjasama dalam kumpulan. PKP/B:
4. Penyejukkan badan Google meet / form /
5. Menyatakan Kekuatan dan kelemahan video/ lembaran
formasi yang digunakan. kerja
KA/ KT/ KP
6. Justifikasi aktiviti
RPT PJPK TINGKATAN 4 SMK (P) SULTAN IBRAHIM, JOHOR BAHRU.
KEMAHIRAN BOLA TAMPAR Murid boleh: FORMASI SEMASA MENYERANG DAN BBB:
BERTAHAN Bola Tampar, jaring,
1.5 Melakukan kemahiran bola . wisel, jam randik,
tampar menggunakan pelbagai 1.5.4 Merancang strategi menyerang dan bertahan dengan 1. Pemanasan badan senarai semak.
dalam situasi permainan. menggunakan beberapa formasi dalam situasi 2. Pembahagian kumpulan menyerang dan KBAT: Mengaplikasi
permainan. bertahan EMK: Kreativiti dan
2.5.3 Membuat justifikasi terhadap formasi pasukan untuk 3. Melakukan formasi serangan dan bertahan: Inovasi
2.5 Mengaplikasikan pengetahuan
PJ konsep pergerakan dan strategi menyerang dan bertahan yang telah dirancang. a) Formasi 4:2
dalam permainan bola tampar 5.5.1 Menerima cabaran, kemenangan dan kekalahan b) Formasi 5:1 PENTAKSIRAN:
dalam permainan secara positif dan reflektif. c) Player -Up Pemerhatian, lisan.
d) Player-Back
5.5 Memahami dan mengaplikasikan 3. Tukar peranan
etika dalam sukan semasa PKP/B:
4. Penyejukkan badan Google meet / form /
melakukan aktiviti fizikal. 5. Menyatakan Kekuatan dan kelemahan video/ lembaran
formasi yang digunakan. kerja
KA/ KT/ KP
6. Justifikasi aktiviti
REKREASI DAN Murid boleh: PERMAINAN TRADISIONAL: TIANG EMPAT BBB
KESENGGANGAN Kon, wisel, jam
M33 1.9.2 Melakukan kemahiran permainan tradisional Aci Bulat randik, senarai
1. Ketika bermain, setiap pemain mesti
13/11/2022 1.9 Melakukan aktiviti rekreasi dan dan Tiang Empat. menyentuh tiang menggunakan mana-mana semak.
2.9.2 Menerangkan strategi untuk mengekalkan atau KBAT: Mengaplikasi
– kesenggangan..
menukar peranan dalam permainan Aci Bulat dan
anggota badan.
EMK: Kreativiti dan
2 Tukang Jadi perlu merebut tiang yang tidak
17/11/2022 Tiang Empat. disentuh oleh pemain. Inovasi
PJ 2.9 Mengaplikasikan strategi dan 5.4.2 Mengenal pasti dan menggunakan potensi setiap
idea kreatif dalam aktiviti rekreasi 3 Permainan akan diulang semula setelah
individu dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti Tukang Jadi berjaya merebut salah satu PENTAKSIRAN:
dan kesenggangan. fizikal. tiang. Pemerhatian, lisan.
4. Justifikasi aktiviti
5.4 Membentuk kumpulandan
bekerjasama dalam kumpulan. PKP/B:Google meet
/ form / video/
KT/ KP
lembaran kerja
PK 8.0 PEMAKANAN Murid boleh: PENGURUSAN DIET SEIMBANG BBB:
14 Buku teks, buku
8.1 Amalan pemakanan sihat dan 8.1.2 Membincangkan tujuan pengambilan suplemen untuk 1. Murid membincangkan tujuan pengambilan nota, buku rujukan,
selamat kesihatan berdasarkan preskripsi doktor. suplemen untuk kesihatan berdasarkan kertas mahjong, pen
8.1.3 Menilai kesan pengambilan suplemen untuk kesihatan preskripsi doktor. marker,
tanpa preskripsi doktor. 2. Murid menilai kesan pengambilan suplemen KBAT: Mengaplikasi
Pengurusan amalan pemakanan:
untuk kesihatan tanpa preskripsi doktor. EMK: Kreativiti dan
Inovasi
Suplemen a) Merosakkan hati
b) Merosakkan buah pinggang
c) Keracunan pada tubuh PENTAKSIRAN:
d) Merosakkan jantung Pemerhatian, lisan,
3. Sesi soal jawab dan justifikasi aktiviti. penulisan.
PKP/B:
Google meet / form /
video/ lembaran
kerja
KA
RPT PJPK TINGKATAN 4 SMK (P) SULTAN IBRAHIM, JOHOR BAHRU.
PJ KEMAHIRAN SEPAK TAKRAW Murid boleh: MERANCANG STRATEGI REGU A BBB:
Bola takraw, jaring,
1.6 Melakukan kemahiran sepak 1.6.3 Merancang strategi menyerang dan bertahan bagi 1. Murid dalam kumpulan merancang strategi wisel, jam randik,
takraw dalam situasi permainan. satu regu serta menggunakan strategi tersebut dalam menyerang dan bertahan untuk diaplikasikan senarai semak.
situasi permainan. dalam situasi permaianan dari segi: KBAT: Mengaplikasi
2.6.3 Memilih dan membuat justifikasi kemahiran asas a) Startegi menyerang dan bertahan EMK: Kreativiti dan
2.6 Mengaplikasikan pengetahuan Inovasi
konsep pergerakan dan strategi sepak takraw yang sesuai digunakan untuk b) Jenis kemahiran
dalam permainan sepak takraw. merancang strategi menyerang dan bertahan c) Sasaran
berdasarkan kemampuan pasukan dan keupayaan d) Justifikasi rancangan PENTAKSIRAN:
pihak lawan. 2. Murid membentangkan hasil rancangan Pemerhatian, lisan.
5.5 Memahami dan mengaplikasikan 5.5.1 Menerima cabaran, kemenangan dan kekalahan mereka
etika dalam sukan semasa dalam permainan secara positif dan reflektif. 3. Sesi soal jawab dan Justifikasi aktiviti
melakukan aktiviti fizikal. PKP/B:
M34 Google meet / form /
video/ lembaran
20/11/2022 KA/ KT/ KP
kerja
– PJ KEMAHIRAN KRIKET Murid boleh: RUBBER BALL CRICKET BBB:
Kon, bat, bola kriket,
24/11/2022 spring stump, bail,
1.8 Melakukan kemahiran kriket 1.8.3 Merancang strategi memadang dan memukul serta 1. Pemanasan badan
dalam situasi permainan. menggunakan strategi tersebut dalam situasi 2. Pembahagian kumpulan pemukul dan glove, helmet, guard,
permainan. pemadang wisel, wisel
2.8.3 Memilih dan membuat justifikasi strategi yang sesuai 3. Murid melakukan permainan: KBAT: Mengaplikasi
2.8 Mengaplikasikan pengetahuan EMK: Kreativiti dan
konsep pergerakan dan strategi digunakan untuk mematikan pemukul dalam situasi c) Menyerang mengasak (Attacking Field)
permainan. d) Bertahan (Defensive field) Inovasi
dalam permainan kriket
5.4.1 Bekerjasama dan berinteraksi secara positif dengan 4. Tukar peranan
ahli kumpulan semasa mengambil bahagian dalam 5. Penyejukkan badan PENTAKSIRAN:
aktiviti. 6. Menyatakan Kekuatan dan kelemahan Pemerhatian, lisan.
menyerang dan bertahan
7. Justifikasi aktiviti PKP/B:
Google meet / form /
video/ lembaran
KA/ KT/ KP kerja
M35 PJ KEMAHIRAN BOLA SEPAK Murid boleh: STRATEGI MENYERANG DAN BERTAHAN BBB:
1. Pemanasan badan Bola sepak, wisel,
27/11/2022 2. Pembahagian kumpulan menyerang dan kon, jam randik, bib,
1.2 Melakukan kemahiran bola 1.2.3 Merancang satu sistem permainan untuk menyerang
- sepak menggunakan pelbagai dan bertahan serta menggunakan sistem tersebut bertahan senarai semak
3. Melakukan strategi : KBAT: Mengaplikasi
1/12/2022 strategi dalam situasi permainan. dalam situasi permainan.
a) Serang pantas 2:2:1 EMK: Kreativiti dan
JANUARI 2023
KA/ KT/ KP
RPT PJPK TINGKATAN 4 SMK (P) SULTAN IBRAHIM, JOHOR BAHRU.
1.0 KESIHATAN DIRI DAN Murid boleh: KESAN SEKS SEBELUM NIKAH BBB:
REPRODUKTIF Buku teks, buku
. 1. Murid menganalisis kesan dan akibat seks nota, buku rujukan,
1.2 Kemahiran menangani pengaruh 1.2.2 Menilai kesan seks sebelum nikah terhadap diri, sebelum nikah terhadap diri, keluarga dan kertas lukisan, pen
dalaman serta luaran yang keluarga dan masyarakat. masyarakat marker,
mempengaruhi kesihatan diri dan 1.2.3 Menjana idea cara untuk menangani hubungan seks 2. Murid dalam kumpulan menghasilkan poster KBAT: Mengaplikasi
reproduktif sebelum nikah. kempen TIDAK kepada seks sebelum nikah EMK: Kreativiti dan
3. Murid mempersembahkan hasil poster Inovasi
PK
Menangani tingkah laku seksual: di hadapan kelas.
15
4. Ahli kumpulan lain memberi komen. PENTAKSIRAN:
Pemerhatian, lisan,
Hubungan seks sebelum nikah penulisan
PKP/B:
Google meet / form /
video/ lembaran
KA
kerja
KEMAHIRAN BOLA JARING Murid boleh: STRATEGI MENYERANG DAN BERTAHAN BBB:
TIGA LAWAN TIGA Bola jaring, wisel,
1.3 Melakukan kemahiran bola 1.3.3 Merancang satu strategi menyerang dan bertahan kon, jam randik, bib,
jaring menggunakan pelbagai serta menggunakan strategi tersebut dalam situasi 1. Pemanasan badan jadual perlawanan.
strategi dalam situasi permainan. permainan. 2. Pembahagian kumpulan kecil bertiga KBAT: Mengaplikasi
2.3.1 Memilih dan memberi justifikasi kemahiran yang 3. Kumpulan membuat serangan dan bertahan EMK: Kreativiti dan
sesuai digunakan dalam strategi menyerang pada menggunakan C, WA dan GA. Inovasi
2.3 Mengaplikasikan pengetahuan
PJ konsep pergerakan dan strategi pelbagai situasi permainan. 4. Tukar peranan
dalam permainan bola jaring. 2.3.2 Memilih dan membuat justifikasi kemahiran yang 5. Guru membuat variasi aktiviti PENTAKSIRAN:
sesuai digunakan dalam strategi bertahan pada 5. Penyejukkan badan Pemerhatian, lisan.
pelbagai situasi permainan. 6. Murid menyatakan kekuatan dan kelemahan
5.5 Memahami dan mengaplikasikan 5.5.1 Menerima cabaran, kemenangan dan kekalahan strategi menyerang dan bertahan tiga lawan
etika dalam sukan semasa PKP/B:
M36 dalam permainan secara positif dan reflektif. tiga. Google meet / form /
melakukan aktiviti fizikal. 7. Justifikasi aktiviti .
4/12/2022 KA/ KT/ KP
video/ lembaran
kerja
- KEMAHIRAN SEPAK TAKRAW Murid boleh: MERANCANG STRATEGI REGU A BBB:
8/12/2022 Bola takraw, jaring,
1.6 Melakukan kemahiran sepak 1.6.3 Merancang strategi menyerang dan bertahan bagi 1. Murid dalam kumpulan merancang strategi wisel, jam randik,
takraw dalam situasi permainan. satu regu serta menggunakan strategi tersebut dalam menyerang dan bertahan untuk diaplikasikan senarai semak.
situasi permainan. dalam situasi permaianan dari segi: KBAT: Mengaplikasi
2.6.3 Memilih dan membuat justifikasi kemahiran asas a) Startegi menyerang dan bertahan EMK: Kreativiti dan
2.6 Mengaplikasikan pengetahuan Inovasi
konsep pergerakan dan strategi sepak takraw yang sesuai digunakan untuk b) Jenis kemahiran
PJ dalam permainan sepak takraw. merancang strategi menyerang dan bertahan c) Sasaran
berdasarkan kemampuan pasukan dan keupayaan d) Justifikasi rancangan PENTAKSIRAN:
pihak lawan. 2. Murid membentangkan hasil rancangan Pemerhatian, lisan.
5.5 Memahami dan mengaplikasikan 5.5.1 Menerima cabaran, kemenangan dan kekalahan mereka
etika dalam sukan semasa dalam permainan secara positif dan reflektif. 3. Sesi soal jawab dan Justifikasi aktiviti
melakukan aktiviti fizikal. PKP/B:
Google meet / form /
KA/ KT/ KP video/ lembaran
kerja
kecergasan fizikal berdasarkan kumpulan otot utama, 60 saat setiap senaman secara
kesihatan. kumulatif. b.Shoulder Stretch Inovasi
4.1.1 Memberi justifikasi senaman meningkatkan kapasiti c. Side Reach
aerobik, kelenturan, daya tahan otot dan kekuatan d.Quadriceps PENTAKSIRAN:
4.1 Mengaplikasikan pengetahuan e.Cross-thigh Hug
prinsip kecergasan dan strategi bagi otot yang sesuai digunakan untuk meningkatkan Pemerhatian, lisan,
PJ f. Indifferent Frog
meningkatkan kecergasan fizikal kecergasan fizikal.
5.2.4 Membangunkan matlamat kendiri untuk meningkatkan 3. Murid menyatakan otot-otot yang terlibat
berdasarkan kesihatan. semasa melakukan regangan serta kelebihan PKP/B:
prestasi dalam aktiviti fizikal. Google meet / form /
pada diri sendiri
5.2 Menunjukkan keyakinan dan 4. Justifikasi aktiviti video/ lembaran
tanggungjawab kendiri semasa kerja
melakukan aktiviti.
KT/ KP
M40
22/1/2023
-
26/1/2023
RPT PJPK TINGKATAN 4 SMK (P) SULTAN IBRAHIM, JOHOR BAHRU.
PJ
PKP/B:
Google meet / form /
video/ lembaran
KA kerja
M42 PJ KEMAHIRAN BOLA JARING Murid boleh: STRATEGI MENYERANG DAN BERTAHAN BBB:
TIGA LAWAN TIGA Bola jaring, wisel,
5/2/2023 kon, jam randik, bib,
1.3 Melakukan kemahiran bola 1.3.3 Merancang satu strategi menyerang dan bertahan
- jaring menggunakan pelbagai serta menggunakan strategi tersebut dalam situasi 1. Pemanasan badan jadual perlawanan.
KBAT: Mengaplikasi
9/2/2023 strategi dalam situasi permainan. permainan. 2. Pembahagian kumpulan kecil bertiga
EMK: Kreativiti dan
FEBRUARI
2.3.1 Memilih dan memberi justifikasi kemahiran yang 3. Kumpulan membuat serangan dan bertahan
sesuai digunakan dalam strategi menyerang pada menggunakan C, WA dan GA. Inovasi
2.3 Mengaplikasikan pengetahuan
konsep pergerakan dan strategi pelbagai situasi permainan. 4. Tukar peranan
dalam permainan bola jaring. 2.3.2 Memilih dan membuat justifikasi kemahiran yang 5. Guru membuat variasi aktiviti PENTAKSIRAN:
sesuai digunakan dalam strategi bertahan pada 5. Penyejukkan badan Pemerhatian, lisan.
pelbagai situasi permainan. 6. Murid menyatakan kekuatan dan kelemahan
5.5 Memahami dan mengaplikasikan 5.5.1 Menerima cabaran, kemenangan dan kekalahan strategi menyerang dan bertahan tiga lawan
etika dalam sukan semasa PKP/B:
dalam permainan secara positif dan reflektif. tiga. Google meet / form /
melakukan aktiviti fizikal. 7. Justifikasi aktiviti . video/ lembaran
KA/ KT/ KP
kerja
RPT PJPK TINGKATAN 4 SMK (P) SULTAN IBRAHIM, JOHOR BAHRU.
KEMAHIRAN SEPAK TAKRAW Murid boleh: MERANCANG STRATEGI REGU A BBB:
Bola takraw, jaring,
1.6 Melakukan kemahiran sepak 1.6.3 Merancang strategi menyerang dan bertahan bagi 1. Murid dalam kumpulan merancang strategi wisel, jam randik,
takraw dalam situasi permainan. satu regu serta menggunakan strategi tersebut dalam menyerang dan bertahan untuk diaplikasikan senarai semak.
situasi permainan. dalam situasi permaianan dari segi: KBAT: Mengaplikasi
2.6.3 Memilih dan membuat justifikasi kemahiran asas e) Startegi menyerang dan bertahan EMK: Kreativiti dan
2.6 Mengaplikasikan pengetahuan Inovasi
konsep pergerakan dan strategi sepak takraw yang sesuai digunakan untuk f) Jenis kemahiran
PJ dalam permainan sepak takraw. merancang strategi menyerang dan bertahan g) Sasaran
berdasarkan kemampuan pasukan dan keupayaan h) Justifikasi rancangan PENTAKSIRAN:
pihak lawan. 2. Murid membentangkan hasil rancangan Pemerhatian, lisan.
5.5 Memahami dan mengaplikasikan 5.5.1 Menerima cabaran, kemenangan dan kekalahan mereka
etika dalam sukan semasa dalam permainan secara positif dan reflektif. 3. Sesi soal jawab dan Justifikasi aktiviti
melakukan aktiviti fizikal. PKP/B:
Google meet / form /
KA/ KT/ KP video/ lembaran
kerja
M43 KEMAHIRAN KRIKET Murid boleh: RUBBER BALL CRICKET BBB:
Kon, bat, bola kriket,
12/2/2023 spring stump, bail,
1.8 Melakukan kemahiran kriket 1.8.3 Merancang strategi memadang dan memukul serta 1. Pemanasan badan
- dalam situasi permainan. menggunakan strategi tersebut dalam situasi 2. Pembahagian kumpulan pemukul dan glove, helmet, guard,
wisel, wisel
16/2/2023 permainan. pemadang
KBAT: Mengaplikasi
2.8 Mengaplikasikan pengetahuan 2.8.3 Memilih dan membuat justifikasi strategi yang sesuai 3. Murid melakukan permainan:
digunakan untuk mematikan pemukul dalam situasi e) Menyerang mengasak (Attacking Field) EMK: Kreativiti dan
konsep pergerakan dan strategi Inovasi
dalam permainan kriket permainan. f) Bertahan (Defensive field)
PJ 5.4.1 Bekerjasama dan berinteraksi secara positif dengan 4. Tukar peranan
ahli kumpulan semasa mengambil bahagian dalam 5. Penyejukkan badan PENTAKSIRAN:
aktiviti. 6. Menyatakan Kekuatan dan kelemahan Pemerhatian, lisan.
menyerang dan bertahan
7. Justifikasi aktiviti PKP/B:
Google meet / form /
video/ lembaran
KA/ KT/ KP kerja
PK18 9.0 PERTOLONGAN CEMAS Murid boleh: CARDIO PULMONARY RESUSCITATION BBB:
Patung N, kain
9.1 Pengetahuan asas pertolongan 9.1.3 Menilai situasi kecemasan yang memerlukan CPR. 1. Murid menyatakan maksud CPR anduh, tilam
cemas dan kemahiran bertindak 9.1.4 Mendemonstrasikan pelaksanaan pertolongan cemas 2. Murid menjelaskan prinsip dan prosedur senaman.
dengan bijak mengikut situasi mengikut prosedur CPR. CPR: KBAT: Mengaplikasi
g) Bahaya EMK: Kreativiti dan
h) Tindak balas Inovasi
Bantuan awal:
i) Laluan pernafasan
j) Bernafas PENTAKSIRAN:
Cardiopulmonary resuscitation k) Cardiopulmonary resuscitation Pemerhatian, lisan,
(CPR) l) External cardiac compression penulisan
3. Murid melakonkan teknik pertolongan cemas
dan kemahiran bertindak yang sesuai PKP/B:
berdasarkan situasi kecederaan Google meet / form /
4. Sesi soal jawab dan justifikasi aktiviti. video/ lembaran
kerja
KA
RPT PJPK TINGKATAN 4 SMK (P) SULTAN IBRAHIM, JOHOR BAHRU.