Lembar Kerja Sesi Ruang Kolaborasi

Anggota Kelompok:
1. Ni Komang Fina Sasmita Sari, S.Pd. / SMKN 1 Seririt
2. Nyoman Trijaya Suparyanta, S.Pd. / SMKN 1 Seririt
3. Luh Yuliani, S.Pd. / SMKN 1 Seririt
4. Putu Sri Ayu Padmi, S.Pd. / SMKN 1 Seririt
5. Luh Ari Muliani, S.Pd. / SMKN 1 Seririt
6. I Kadek Robby Irwanto, AP,S.Pd. / SMKN 1 Seririt
7. Ketut Sri Utami,SST. Par / SMKN 1 Seririt
8. Kadek Dwi Cahyani, S.Pd. M.Pd / SMKN 1 Seririt

1. Buatlah analisis karakteristik satuan pendidikan dalam dua paragraf dengan

mengobservasi: 

a) Potensi bentang alam yang dominan di sekitar sekolah

Potensi bentang alam area sekolah memiliki karakteristik yang unik yaitu :
disebelah timur daerah perkotaan dan pemukiman yang padat, disebelah selatan
dan barat area terdapat perpaduan antara dataran tinggi perbukitan dengan dataran
rendah berupa persawahan dan perkebunan dan daerah utara terdapat Laut dengan
pesona pariwisata lautnya.

b) Karakteristik masyarakat di sekitar sekolah

Sekolah ini berada di lingkungan masyarakat yang religius dan
menjunjung budaya yag sangat kuat. Pekerjaan masyarakat yang heterogen mulai
dari ASN/TNI/Polri, Pedagang/wirausaha, pedagang, petani, dan tenaga harian
lepas sangat mempengaruhi pola penampilan dan kebiasaan siswa yang ada di
SMK Negeri 1 Seririt. Selain pekerjaan, tingkat ekomomi masyarakat yang berada
di level menengah kebawah juga ikut memberikan andil kepada karakteristik
siswa di sekolah.
 c) Kekhasan/tradisi yang cukup kuat di sekolah/daerah
Masyarakat di sekitar sekolah merupakan masyarakat yang religius, kental dengan
nuansa keagamaan. Ciri khas memiliki watak yang keras, sifat gotong-royong,
saling tolong menolong, dalam setiap kegiatan sangat begitu terasa dalam
kehidupan bermasyarakat. Kreatifitas masyakarat dalam berbudaya juga menjadi
tradisi masyarakat dengan adanya sangar-sangar seni, pedalanga, kelompok
penabung (sekaa gong).

d) Peta profil guru, siswa, dan orangtua di sekolah

Data Siswa Tahun 2021-2022
Jumlah
Jml Pendaftar Tingkat I Tingkat II Tingkat III
Program Tk.I ,Tk II, Tk III
(Cln Siswa
Keahlian Jml Jumlah Jml Jumlah Jml Jumlah
Baru) Siswa Rombel
Siswa Rombel Siswa Rombel Siswa Rombel
Jasa Boga 200 115 4 140 4 100 3 355 11
Tata Busana 50 21 1 19 1 32 1 72 3
Perhotelan 250 133 4 148 4 139 4 420 12
Akuntansi 150 72 2 66 2 86 3 224 7
JUMLAH 750 341 11 373 11 357 11 1071 33

Data Tenaga Pendidik

Jumlah dan Status Guru
No. Tingkat Pendidikan GT/PNS GTT/Guru Bantu Jumlah
L P L P
1. S3/S2 1 1
2. S1 14 20 11 14 59
3. D-4 1 1
4. D3/Sarmud
5. Lainnya (sebutkan)
Jumlah 18 14 21 11 15
Jumlah guru dengan tugas mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikan
(keahlian)
Jumlah guru dengan latar
Jumlah guru dengan latar
belakang pendidikan yang
belakang pendidikan sesuai
TIDAK sesuai dengan tugas
dengan tugas mengajar Juml
No. Guru mengajar
ah
D1/ D3/ S1/ S2/ D1/ D3/ S1/ S2/
D2 Sar D4 S3 D2 Sar D4 S3
mud mud
Normatif
1. Pend. Agama 4 3
2. Bhs. Indonesia 3 3
3. PKN 2 2
4. Penjas 4 4
5. BP / BK 4 4
6. Seni Budaya 1 1
Adaptif
6 Matematika 4 5
7 Bhs. Ingris 5 4
8 IPA 4 4
9 IPS 3 3
10. Ekonomi 3
11. KKPI 2 3
Produktif
12 Tata Boga 8 5
13 Tata Busana 3 2
14 Perhotelan 1 10
15 Akuntansi 1 5
16 Muatan Lokal
17 Bhs Daerah Bali 2 3
18 Budi Pekerti 1

e) Kemitraan/kerjasama sekolah dengan pihak lain

 SMK Negeri 1 Seririt sebagai salah satu sekolah yang menyandang sebagai SMK
Pusat Keunggulan telah banyak melakukan kerjasama dengan berbagai pihak.
Kerjasama yang dilakukan bertujuan untuk meningkatkan dan memajukan sekolah
dalam berbagai bidang sesuai dengan bidang dan kompetensi yang dibuka di sekolah
yaitu dengan telah mencakup aspek 8+i pada MoUnya DUDIKA. Selain DUDIKA
SMK Negeri 1 Seririt juga memiliki MoU dengan Pemerintah, Perguruan Tinggi
Negeri dan Swasta, serta dengan LSP P1 dan P3.

2. a) Silakan menurunkan hasil analisis karakteristik satuan pendidikan yang telah dibuat
menjadi visi, misi sekolah dan tujuan program keahlian jangka pendek
SMK Negeri 1 Seririt melalui visi sekolah berusaha menerjemahkan kebutuhan dunia
saat ini dan kemajuan teknologi yang terus bergerak maju dengan menyediakan
lulusan yang berkarakter dan berbudaya kerja. Maka Visi dari SMK Negeri 1 Seririt
adalah :
“CERDAS BERKARAKTER DAN KOMPETEN”
Visi ini dirancang pada tahun 2021. Sesuai dengan hasil pembahasan di Rencana
Kegiatan Jangka Menengah, maka visi tersebut diharapkan targetnya akan dapat
dicapai secara menyeluruh pada tahun 2028.

Misi SMK Negeri 1 Seririt

Berikut adalah misi sekolah untuk mencapai visi sekolah tersebut:
1. Menanamkan keimanan dan ketaqwaan melalui pengamalan ajaran agama.
2. Menyiapkan peserta didik yang kompeten dan siap kerja, berbudaya kerja,
bernalar kritis dan kreatif
3. Menghasilkan lulusan yang memiliki kecakapan hidup untuk berwirausaha,
bekerja, dan/atau melanjutkan
4. Membina kemandirian peserta didik melalui kegiatan pembiasaan,
kewirausahaan, dan pengembangan diri yang terencana dan berkesinambungan.
5. Menghasilkan peserta didik yang memiliki kepedulian yang tinggi, demokratis,
dan berkebinekaan global.
Tujuan SMK Negeri 1 Seririt
Tujuan SMK Negeri 1 Seririt adalah:
1. Mengembangkan budaya sekolah yang religius melalui kegiatan keagamaan.
2. Menyiapkan tenaga pendidik dan kependidikan yang kompeten,
kreatif,mandiri dan berbudaya kerja
3. Meningkatkan mutu lulusan yang memiliki kecakapan hidup untuk
berwirausaha, bekerja, dan/atau melanjutkan
4. Menyelenggarakan berbagai kegiatan pembiasaan, kewirausahaan dan
pengembangan diri yang menjadi bagian dari penguatan profil pelajar
pancasila
5. Penguatan rasa kepedulian, demokratis dan berkebinekaan global melalui
program ekstrakurikuler maupun intrakurikuler

Tujuan Program Keahlian

Tujuan Program Keahlian SMK Negeri 1 Seririt adalah sebagai berikut :
1) Mengembangkan budaya sekolah yang religius melalui kegiatan keagamaan.
2) Menyiapkan tenaga pendidik dan kependidikan yang kompeten dan memiliki
kompetensi, yang kreatif, mandiri dan berbudaya kerja
3) Meningkatkan mutu lulusan yang memiliki kecakapan hidup untuk berwirausaha,
bekerja, dan/atau melanjutkan
4) Menyelenggarakan berbagai kegiatan pembiasaan, kewirausahaan dan
pengembangan diri yang menjadi bagian dari penguatan profil pelajar pancasila.
5) Penguatan rasa kepedulian, demokratis dan berkebinekaan global melalui
program ekstrakurikuler maupun intrakurikuler
6) Mengoptimalkan peran serta seluruh warga sekolah dan stakeholder utamanya
DUDI dalam realisasi program untuk kemajuan sekolah pada umumnya, dan
Program Keahlian pada khususnya
7) Mengembangkan minat-bakat dan potensi akademik dan dan non akademik
peserta didik melalui keikutsertaan pada kegiatan dan atau kompetisi secara
regional maupun nasional
8) Pengoptimalan dan peningkatan kompetensi tenaga pendidik pada Program
Keahlian melalui kegiatan upskilling dan reskilling, kegiatan asesor kompetensi,
 magang guru dan kegiatan yang berhubungan dengan link and match dengan
DUDI

b) Siapa sajakah yang perlu dilibatkan dalam penyusunan visi, misi sekolah dan
tujuan program keahlian? 
Pengawas Manajerial, Seluruh Stake holder sekolah yang meliputi : Kepala
Sekolah, Guru (Kaproli dan Kabeng), pegawai, Komite Sekolah, serta DUDIKA.

c) Apa saja strategi untuk melibatkan para pihak tersebut dalam menyusun visi,
misi sekolah dan tujuan program keahlian? 
1. Membentuk Tim Pengembang sekolah terdiri dari Kepala Sekolah, Wakil
Kepala Sekolah, Guru, tenaga administrasi, komite sekolah, orang tua dan
pemangku kepentingan pendidikan lainnya
2. membagi tugas sesuai dengan bidangnya, berdasarkan hasil EDS melakukan
analisis SWOT dan analisis konteks, TPS menyusun rancangan draf rumusan
visi misi sekolah
3. mengadakan pertemuan atau rapat dengan dewan pendidikan untuk
membahas rancangan visi yang disusun dan direvisi berdasarkan masukan
warga sekolah.
4. menyelaraskan visi sekolah dengan visi institusi di atasnya serta visi
pendidikan nasional
5. memutuskan rumusan visi melalui rapat dewan pendidik yang dipimpin oleh
kepala sekolah dengan memperhatikan masukan komite sekolah
6. mensosialisasikan visi kepada warga sekolah dan pemangku kepentingan
7. meninjau dan merumuskan visi secara berkala sesuai perkembangan di
masyarakat.