MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 1 INDRAGIRI HILIR

Jln. M. Shaleh Thalaha Khairiah Mandah

Email : mtsn1indragirihilir@gmai.com
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas berkat rahmat dan
hidayah-Nya, Rencana Strategis Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Indragiri Hilir Tahun
2020- 2024 dapat diselesaikan dengan baik. Rencana Strategis Madrasah Tsanawiyah
Negeri 1 Indragiri Hilir disusun berdasarkan Rencana Strategis Kantor Kemenag
Kabupaten/Kota Indragiri Hilir tahun 2020- 2024 dan hasil Evaluasi Rencana Strategis
Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Indragiri Hilir tahun 2015-2019.
Dalam proses penyusunannya, Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Indragiri Hilir
menggunakan metode dan kerangka berpikir yang ditetapkan dalam Keputusan
Menteri Agama RI Nomor 1052 Tahun 2019 tentang Pedoman Penyusunan Rencana
Strategis Kementerian Agama Tahun 2020-2024. Renstra MTs Negeri 1 Indragiri Hilir
tahun 2020-2024 ini memuat tujuan, sasaran kegiatan, arah kebijakan, dan strategi
MTs Negeri 1 Indragiri Hilir selama 5 (lima) tahun mendatang yang fokus pada
pencapaian tujuan MTs Negeri 1 Indragiri Hilir.
Renstra MTs Negeri 1 Indragiri Hilir ini telah mengacu pada empat tujuan
pencapaian misi MTs Negeri 1 Indragiri Hilir, yang mana keempat tujuan tersebut
diterjemahkan ke dalam Sasaran Kegiatan tiap bidang berdasar pada Target Kinerja dan
Kerangka Pendanaan. Renstra MTs Negeri 1 Indragiri Hilir tahun 2020-2024 acuan
dalam pelaksanaan tugas dan fungsi seluruh satuan kerja MTs Negeri 1 Indragiri Hilir
dalam periode lima tahun ke depan. Renstra MTs Negeri 1 Indragiri Hilir ini
diharapkan dapat mendukung pencapaian program pemerintah pada Pendidikan
Agama tahun 2024.

Khairiah Mandah, 22 Desember 2020

Kepala Madrasah Tsanawiyah Negeri 1

Ahmad Damiat, S.Pd

NIP. 19731231 200701 1 171

1
 KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 1 INDRAGIRI HILIR
NOMOR : B-142/Mts.04.1/OT.01.3/12/2020
TENTANG PENETAPAN RENCANA STRATEGIS
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 1 INDRAGIRI HILIR
TAHUN 2020-2024

DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA

KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 1 INDRAGIRI HILIR
,

Menimbang : bahwa sebagai tindak lanjut dari Peraturan Menteri Agama

Republik Indonesia Nomor 18 Tahun 2020 tentang Rencana
Strategis Kementerian Agama Tahun 2020-2024, perlu
menetapkan Keputusan Kepala Madrasah Tsanawiyah
Negeri 1 Indragiri Hilir tentang Rencana Stategis Madrasah
Tsanawiyah Negeri 1 Indragiri Hilir Tahun 2020-2024.

Mengingat : 1 Undang-Undang RI Nomor 17 Tahun 2003 tentang

Keuangan Negara (Lembaran Negara Republik
IndonesiaTahun 2003 Nomor 47, Tambahan Lembaran
Negara Nomor 4286);
2 Undang-Undang RI Nomor 1 Tahun 2004 tentang
Perbendaharaan Negara (Lembaran Negara Republik
Indonesia Tahun 2004 Nomor 5);
Undang-Undang RI Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem
Perencanaan dan Pembangunan Nasional (Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 2004 Nomor 104,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor
4421);
3 Peraturan Pemerintah RI Nomor 20 Tahun 2004 tentang
Rencana Kerja Pemerintah(Lembaran Negara Republik
Indonesia Tahun 2004 Nomor 74, Tambahan Lembaran
Negara Republik Indonesia Nomor 4405);
4 Peraturan Pemerintah RI Nomor 90 Tahun 2010 tentang
Penyusunan Rencana Kerja dan Anggaran Kementerian
Negara/Lembaga(Lembaran Negara Republik Indonesia
Tahun 2010 Nomor 152);
5 Peraturan Presiden RI Nomor 18 Tahun 2020 tentang
Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional
(RPJMN) Tahun 2020-2024 (Lembaran Negara Republik
Indonesia Tahun 2020 Nomor 10);
6 Peraturan Menteri Agama RI Nomor 19 Tahun 2019 tentang
Organisasi dan Tata Kerja Instansi Vertikal Kementerian
Agama (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2019
Nomor 117);
7 Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 18
Tahun 2020 tentang Rencana Strategis Kementerian
Agama Tahun 2020-2024 (Berita Negara Republik
Indonesia Nomor 680 Tanggal 30 Juni 2020);
8 Keputusan Menteri Agama RI Nomor 1052 Tahun 2019
tentang Pedoman Penyusunan Rencana Strategis
Kementerian Agama Tahun 2020-2021

2
Memperhatikan : Surat Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Riau
tentang Penyusunan Renstra 2020-2024 bagi Satker di
lingkungan Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Riau;

MEMUTUSKAN :

Menetapkan : KEPUTUSAN KEPALA TSANAWIYAH NEGERI 1 INDRAGIRI

HILIR TENTANG RENCANA STRATEGIS MADRASAH
TSANAWIYAH NEGERI 1 INDRAGIRI HILIR TAHUN 2020-
2024.

PERTAMA : Menetapkan Rencana Strategis Madrasah Tsanawiyah Negeri 1

Indragiri Hilir Tahun 2020-2024 sebagaimana tercantum dalam
lampiran keputusan ini.
KEDUA : Rencana Strategis Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Indragiri Hilir
sebagaimana dimaksud dalam diktum KESATU disusun sebagai
pedoman untuk Penyusunan Rencana Kerja Satuan Pendidikan
Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Indragiri Hilir .
KETIGA : Segala biaya yang timbul sebagai akibat ditetapkannya
Keputusan ini dibebankan pada Anggaran Madrasah Tahun
berjalan.
KEEMPAT : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di : Khairiah mandah

Pada Tanggal : 22 Desember 2022
Kepala Madrasah Tsanawiyah Negeri 1
Indragiri Hilir,

Ahmad Damiat, S.Pd

NIP. 19731231 200701 1 171

3
 DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .................................................................................................. 1
KEPUTUSAN KEPALA............................................................................................... 2
DAFTAR ISI .............................................................................................................. 5
DAFTAR SINGKATAN ............................................................................................... 6
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................ 9
1.1 Profil Madrasah ................................................................................................... 9
BAB II TUJUAN DAN SASARAN............................................................................. 33
2.1 Sasaran Kegiatan ............................................................................................... 34
BAB III TARGET KINERJA DAN KERANGKA PENDANAAN .................................. 64
3.1 Target Kinerja ..................................................................................................... 64
3.2 Kerangka Pendanaan ......................................................................................... 75
BAB IV PENUTUP.................................................................................................... 76
LAMPIRAN
Lampiran 1 : Matriks Kinerja dan Pendanaan

8
DAFTAR SINGKATAN

AKM Assesmen Kompetensi Minimum

Balitbang Badan Penelitian dan Pengembangan
BOP Bantuan Operasional Pendidikan
BOS Bantuan Operasional Sekolah
BPS Badan Pusat Statistik
BSM Beasiswa Siswa Miskin
Diklat Pendidikan dan Pelatihan
Dirjen Direktur Jenderal
FGD Focus Group Discussion
FKUB Forum Kerukunan Umat Beragama
GLS Gerakan Literasi Sekolah
IKU Indikator Kinerja Utama
IPTEK Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
IRC Inter Religion Council
Kanwil Kantor Wilayah
KBM Kegiatan Belajar Mengajar
KSM Kompetisi Sains Madrasah
KSN Kompetisi Sains Nasional
KTI Karya Tulis Ilmiyah
MTs Madrasah Tsanawiyah
MYERS Madrasah Young Researchers Super Camp
Renstra Rencana Strategis
UN Ujian Nasional
USBN Ujian Sekolah Berstandar Nasional

9
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Profil Madrasah

a. Nama Madrasah : MTs Negeri 1 INDRAGIRI HILIR
b. Nomor Statistik 121133290001
c. NPSN 20364752
d. Status Madrasah : Negeri
e. NPWP : 00.999.999.9.999.999
f. Alamat
 Jalan/Nomor : Jl. M. Shaleh Thalaha Khairiah Mandah
 Desa / Kelurahan : Khairiah Mandah
 Kecamatan : Mandah
 Kab / Kota : Indragiri Hilir
 Propinsi : Riau
 Kode Pos : 29254
 Telepon/Fax : -
 E-mail madrasah : mtsn1indragirihilir@gmail.com
 Web madrasah : -
g. Tahun Berdiri / Izin : 1980
h. No. SK Pendirian : F/III/6/1980
i. Tgl. SK Pendirian : 01-07-1980
j. Status Akreditasi :A
k. Tahun Akreditasi 2017
l. No. SK Operasional : F/III/6/1980
m. Tgl. SK Operasional : 01-07-1980
n. Identitas Kepala Madrasah
 Nama Kamad : Ahmad Damiat, S.Pd
 NIP 197312312007011171
 Pangkat/Golongan : Pembina / IV a
 Tempat/Tgl Lahir : Sungai Perak, 31-12-1973
 Jenis Kelamin : Laki-laki
 Pendidikan : S1
 Alamat Rumah : Khairiah Mandah 
o. Identitas Komite Madrasah
 Periode Komite : 2016 s.d 2022
 No. SK Kamad : MTs.04.2/PP.00.5/044/2016 
 Susunan Pengurus
1 Abdullah Ketua
2 Ahmad Darmawan Wakil ketua
3 M. Nazir, S.Pd Sekretaris
4 Zulkifli, A.Ma Bendahara
5 Arjunaidi Anggota

10
 Sebagai sebuah lembaga pendidikan Islam di bawah naungan Kementerian Agama,
MTs Negeri 1 Indragiri Hilir mendapat mandat:
a. Mengemban amanah sebagai sekolah umum berciri khas islam, yang
menyelenggarakan pendidikan mapel-mapel umum dan pendidikan mapel-mapel
PAI;
b. Mengemban amanah sebagai madrasah yang mengembangkan kemampuan
akademik dan non akademik berdasarkan prinsip pendidikan multiple intelligence;
c. Mengemban amanah sebagai madrasah ketrampilan; dan
d. Mengemban amanah untuk meningkatkan kemampuan tahfidh, mengintegrasikan
nilai-nilai ramah anak, cinta dan peduli lingkungan serta menanamkan akhlakul
karimah berdasarkan nilai-nilai islam.

Dalam melaksanakan kegiatannya, MTs Negeri 1 Indragiri Hilir wajib menjunjung

tinggi dan mengamalkan nilai-nilai lima Budaya Kerja Kementerian Agama, sebagai
berikut :
1. Integritas : Keselarasan Antara Hati, Pikiran, Perkataan, dan Perbuatan Yang Baik
dan Benar;
2. Profesionalitas : Bekerja secara Disiplin, Kompeten, dan Tepat Waktu dengan
Hasil Terbaik;
3. Inovasi : Menyempurnakan yang Sudah Ada dan Mengkreasi Hal Baru Yang Lebih
Baik;
4. Tanggung Jawab : Bekerja Secara Tuntas dan Konsekuen; dan
5. Keteladanan : Menjadi Contoh Yang Baik bagi Orang Lain.

Tujuan Madrasah

Dalam konteks nasional penyelenggaraan pendidikan di Indonesia berfungsi untuk

mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang
bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Dengan fungsi tersebut
maka penyelenggaraan pendidikan nasional diarahkan dalam rangka untuk mencapai
tujuan yaitu berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia Indonesia yang
utuh. Yakni manusia yang memiliki ciri-ciri antara lain: beriman dan bertaqwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan
menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
.
1.2 Capaian Kegiatan Peningkatan Akses, Mutu, dan Relevansi Madrasah
1.2.1 Pengembangan Standar Isi
Standar isi memuat kerangka dasar dan struktur kurikulum, Muatan kurikulum,
Ketuntasan Belajar, Kriteria kenaikan kelas dan kelulusan mata pelajaran, pedoman
penilaian, peminatan, pendidikan kecakapan hidup, pendidikan keunggulan/ciri khas
madrasah, kalender pendidikan. Dokumen tersebut terhimpun dalam kurikulum tingkat
satuan pendidikan.
Capaian kinerja dalam peningkatan Standar Isi pada saat ini adalah:
a. Dokumen satu K13, tercapai 100%;
b. Dokumen dua K13 (silabus), kurang dari 100% lengkap dan memenuhi Standar
Nasional Pendidikan (SNP);
c. Dokumen tiga Kurikulum (RPP), kurang dari 100% lengkap dan sudah memenuhi
Standar Nasional Pendidikan (SNP); dan
d. Menyusun dokumen kurikulum progran unggulan dan ciri khas madrasah, yang
terdiri dari:
1) Kelas Unggulan Agama
2) Kelas Unggulan Bahasa
3) Kelas Unggulan Sains

11
1.2.2 Pengembangan Standar Proses
Capaian kinerja dalam peningkatan ditinjau dari aspek Standar proses pada
saat ini adalah:
a. Materi pembelajaran digital tiap mata pelajaran dalam bentuk elearning madrasah;
b. Proses Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) berpedoman pada prosedur

Selain itu dalam rangka memenuhi kebutuhan literasi dan sumber belajar,
Perpustakaan memiliki buku referensi yaitu Buku Pengayaan 344 eksemplar, Buku
Pegangan Siswa 4.554 eksemplar, Buku Pegangan Guru 182 eksemplar, Buku
Referensi 26 eksemplar, serta berlanggan media berkala secara konsisten.
a. Pelaksanan pembiasaan pembinaan iman dan taqwa; berdoa sebelum dan
sesudah belajar, tadarus, pembacaan asmaul husna, Sholat Dhuha, Sholat
Dzuhur berjamaah, Dzikir dan Doa bersama, Pesantren Ramadhan;
b. Penguatan dan Pembentukan karakter dan wawasan kebangsaan terprogram
dengan baik;
c. Kegiatan kepramukaan tidak berjalan dengan maksimal karena masa pandemi;
d. Perkemahan Bakti Siswa tidak berjalan karena masa pandemi;
e. Pengenalan Madrasah pada peserta didik baru melalui kegiatan MATSAMA
terlaksana dengan baik;
f. Pengiriman delegasi dalam ajang kompetisi/lomba berjalan dengan efektif;
g. Pembinaan prestasi pada ajang kompetisi akademik dan non akademik terprogram
dengan baik;
h. Pembinaan kebugaran dan kesamaptaan peserta didik tidak berjalan karena masa
pandemi;
i. Penyelenggaraan kegiatan kompetisi siswa dalam bidang akademik ataupun non
akademik melalui event peringatan hari besar nasional berjalan dengan efektif;
j. Mengikuti event perlombaan sebagai ajang mengasah kompetensi dan
kepercayaan diri peserta didik, unjuk dan gelar minat bakat serta potensi siswa
terprogram dengan baik;
k. Pengelolaan Kegiatan Ekstrakurikuler Disesuaikan kondisi pada Madrasah dengan
kreatifitas peserta didik dan terprogram dengan baik;
l. Penyusunan program dan pelaporan masing-masing kegiatan ekstrakurikuler
terprogram dengan baik tetapi tidak berjalan secara maksimal karena masa
pandemi; dan
m. Penyelenggaraan pembelajaran akhir tahun dalam kegiatan wisuda purna siswa
dan Tahfidz belum optimal karena masa pandemi covid-19.

1.2.3 Pengembangan Standar Kompetensi Lulusan

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) untuk satuan pendidikan menengah
digunakan sebagai pedoman penilaian dalam menentukan kelulusan peserta didik.
Standar Kompetensi Lulusan meliputi standar kompetensi lulusan minimal satuan
pendidikan menengah, standar kompetensi lulusan minimal kelompok mata pelajaran,
dan standar kompetensi lulusan minimal mata pelajaran. Standar Kompetensi Lulusan,
meliputi : SKL Mata Pelajaran SMP-MTs, capaian kinerja pada standar ini ditinjau dari
aspek antara lain:
a. Nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) mata pelajaran pada setiap jenjang
menunjukkan progres kemajuan;
b. Perlu peningkatan skor diatas nilai kelulusan bagi peserta Try Out (TO);
c. Sebaran kegiatan lulusan/alumni sudah terdokumentasi;
d. Penentuan kriteria kelulusan mengalami peninjauan dan berubahan kearah lebih
baik

12
 Adapun terkait aspek diatas dapat dilihat pada Tabel berikut ini:

Rata-rata KKM Mata Pelajaran dari Tahun 2015-2019

Tahun Tahun Pelajaran Rata-rata KKM Mata Pelajaran
2015 2015/2016 75
2016 2016/2017 75
2017 2017/2018 75
2018 2018/2019 75
2019 2019/2020 75

MTsN Negeri 1 Indragiri Hilir melakukan peninjauan dan perubahan KKM

menyesuaikan perkembangan dari Tabel diatas.

Data Lulusan dan Sebarannya Tahun 2015-2020

Jumlah Siswa
Tahun SMA SMK MAN Lain-lain
Yang Lulus

2015 407 144 3 179 81

2016 427 170 5 185 67
2017 445 129 14 237 65
2018 489 266 12 125 86
2019 469 140 20 206 103

1.2.4 Pengembangan Standar Penilaian

Penilaian hasil belajar terdiri dari penilaian oleh pendidik, Penilaian hasil belajar oleh
satuan pendidikan, dan Penilaian hasil belajar oleh Pemerintah. Penilaian pendidikan
pada jenjang pendidikan tinggi terdiri atas: Penilaian hasil belajar oleh pendidik, dan
Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan tinggi. Penilaian pendidikan pada jenjang
pendidikan tinggi yang diatur oleh masing-masing perguruan tinggi sesuai peraturan
perundang-undangan yang berlaku.
Capaian kinerja MTs Negeri 1 Indragiri Hilir di tinjau dari aspek Standar Penilaian
pada saat ini adalah:
a. Terdokumentasikannya Proses penilaian kurikulum 2013;
b. Pengelolaan Program Ulangan Harian, Program Ulangan Harian Bersama, Penilaian
Tengah Semester, Akhir Semester dan Penilian Akhir Tahun. Ujian Madrasah,
TPHBS, Ujian Praktek dan Ujian Akhir Madrasah Berstandar Nasional (UAMBN);
c. Terdokumentasikannya program remedial,
d. Penyempurnaan standar baku format laporan hasil belajar peserta didik; dan
e. Penggunaan Aplikasi Raport Digital (ARD) dalam pelaporan hasil belajar siswa.

13
 DAFTAR NILAI RATA-RATA UJIAN NASIONAL

MATA PELAJARAN 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019

BAHASA INDONESIA 65,20 70 70,67 71,25 65,02

MATEMATIKA 38,70 39,81 38,81 39,41 45,41

IPA 38,56 39,12 39,41 40,10 40,63

BAHASA INGGRIS 42,54 45,50 41,77 42,54 45,41

1.4 Peningkatan Kompetensi dan Profesionalitas Guru dan Tenaga Kependidikan

1.4.1 Peningkatan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Pendidik dan Tenaga kependidikan meliputi kepala madrasah, kepala tata usaha, guru,
pengawas satuan pendidikan, tenaga administrasi, tenaga perpustakaan, tenaga
laboratorium, teknisi, tenaga keamanan, dan tenaga kebersihan harus memiliki kualifikasi
akademik, dan kompetensi sebagai agen pembelajaran, sehat jasmani dan rohani, serta
memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Kualifikasi akademik
yang dimaksudkan adalah tingkat pendidikan minimal yang harus dipenuhi oleh seorang
pendidik yang dibuktikan dengan ijazah dan/atau sertifikat keahlian yang relevan sesuai
ketentuan perundang-undangan yang berlaku. Capaian kinerja ditinjau dari aspek standar
pendidik dan tenaga kependidikan bisa dilihat dari aspek kekuatan dan kelemahan, berikut
ini :
a. Kekuatan:
 Seluruh guru berkualifikasi S1 dari perguruan tinggi terakreditasi dan mengajar
sesuai bidang S-1 atau peruntukan sertifikat pendidik yang dimilikinya;
 Semua guru telah menentukan tujuan pembelajaran yang dibimbing;
 Semua guru telah menghargai peserta didik tanpa membedakan suku, adat, daerah
asal dan gender;
 Guru dapat berkomunikasi secara efektif dan santun terhadap teman sejawat, orang
tua, siswa dan seluruh warga Madrasah;
 Beberapa guru telah memiliki ketrampilan IT dalam mendukung PJJ;
 Tenaga pendidik di Madrasah kami berjumlah 7 orang.
 Guru yang bersatatus PNS di Madrasah kami berjumlah 10 orang.
 Guru Tidak Tetap (Honorer) di Madrasah kami berjumlah 16 orang.
 Beberapa Tenaga pendidik di Madrasah kami merupakan guru mata pelajaran, yang
penugasannya ditetapkan berdasarkan SK Kepala Madrasah sesuai dengan
keperluan
 Di Madrasah kami jumlah tenaga kependidikan sudah sesuai dengan syarat minimal
yang ditentukan
 Seluruh guru mata pelajaran telah berpendidikan S1/DIV pada pendidikan tinggi
yang terakreditasi.
 1 orang guru madrasah kami telah berkualifikasi pendidikan S2 pada perguruan
tinggi yang terakreditasi.
 6 Guru kami telah bersertifikasi sebagai guru profesional.
 Kepala madrasah memiliki piagam/ Surat Keterangan Penguatan Kepala madrasah
yang diterbitkan oleh Balai diklat kementerian agama Provinsi Riau Tengah.
 Kepala madrasah memiliki piagam pengelolaan barang dan jasa
 Madrasah kami memiliki tenaga administrasi keuangan yang sudah bersertifikat.
  Madrasah kami memiliki tenaga laboratorium berijazah S1
 Masdrasah kami memiliki petugas satpam yang memenuhi standar.
 Madrasah kami memiliki petugas kebersihan yang memenuhi standar.
 Kepala Madrasah telah memiliki kompetensi kepribadian, manajerial, kewirausahaan,
supervisi, dan sosial sesuai Permendiknas No. 13 tahun 2007.
 Madrasah kami memiliki 6 guru yang memenuhi standar kompetensi pedagogik,
kepribadian, profesional, dan sosial.

b. Kelemahan:
 Masih sedikit guru yang memiliki karya pengembangan profesi;
 Masih sedikit guru yang berprestasi dibidang akademik maupun non akademik;
 Masih sedikit guru yang mampu melakukan inovasi pembelajaran;
 Masih sedikit guru yang memiliki orientasi wawasan jauh ke masa depan;
 Belum semua guru dapat melakukan penelitian tindakan kelas untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang dibimbing;
 Belum semua guru mempunyai sertifikat pendidik;
 Jumlah guru pemegang ijazah strata 2 (S2) masih sedikit;
 Pendidik di Madrasah kami pendidik belum memberikan layanan pembelajaran
dengan kualitas tinggi bagi semua peserta didik
 Di Madrasah kami jumlah tenaga kependidikan belum sesuai dengan standar yang
ditentukan
 Di Madrasah kami ada 5 guru belum bersertifikasi
 Madrasah kami hanya memiliki 2 PNS tenaga Tata Usaha, sisanya masih berstatus
tenaga Honorer
Jumlah Guru dan Tenaga Kependidikan Tahun 2015 - 2019
Tahun Ket.
No. Guru dan Tendik
2015 2016 2017 2018 2019
1 Guru PNS 13 11 13 13 10

2 Guru NON PNS 14 15 15 15 16

3 Tendik PNS - 2 2 2 2

4 Tendik Non PNS 5 5 5 5 5

Jumlah
32 33 35 35 33

1.5 Dukungan Manajemen Pendidikan dan Pelayanan Tugas Teknis Lainnya

1.5.1 Pengembangan Standar Pengelolaan
Standar pengelolaan mencakup lingkup materi mencakup rumusan visi dan misi tujuan
perencanaan dan pelaksanaan pengawasan program kerja MTs Negeri 1 Indragiri Hilir.
Capaian kinerja dalam peningkatan Standar pengelolaan pada saat ini.
Rumusan Visi, Misi dan tujuan MTs Negeri 1 Indragiri Hilir disesuaikan dengan Visi dan
Misi Pemerintah dan Kementerian Agama Republik Indonesia. Dalam penerapannya
Rencana Kerja MTs Negeri 1 Indragiri Hilir (RKM) mengacu pada rumusan Visi, Misi dan
Tujuan MTs Negeri 1 Indragiri Hilir disusun berdasarkan Rencana Kerja Jangka
Menengah tahun 2020-2024 dan Rencana Kerja Tahunan.
 Capaian kinerja MTs Negeri 1 Indragiri Hilir di tinjau dari aspek Standar Pengelolaan
pada saat ini adalah:
1. Penguatan program penerimaan peserta didik baru dengan:
a. Pembuatan/cetak brosur/leaflet singkat madrasah PPDB;
b. Safari ke MTs/SMP baik dalam kota ataupun luar daerah; dan
c. Seleksi Penerimaan Peserta didik baru jalur Prestasi, reguler dan Mutasi
berpedoman pada prosedur.
2. Pembangunan citra positif madrasah dengan publikasi kegiatan, capaian prestasi,
inovasi yang dilaksanakan, promosi, sosialisasi program, melalui:
a. Website Madrasah , Chanel Youtube Humas, FB Humas, dan Ig Humas setiap ada
kegiatan dan prestasi yang diraih oleh Madrasah;
3. Pembuatan/cetak banner/baliho info dan spanduk kegiatan;
4. Konsultasi - koordinasi kelembagaan penyelenggara pendidikan;
5. Operasional dan penguatan peran komite;
6. Rapat Evaluasi dan Koordinasi rutin pelaksanaan kegiatan;
7. Berkontribusi bermasyarakat dengan kegiatan sosial:
a. Pemberian bantuan dana sosial lembaga lain;
b. Operasional Kegiatan Sosial, Takziah dan lain-lain.
8. Penyusunan program dan pelaporan masing-masing kegiatan ekstrakurikuler terprogram
dengan baik;
9. Penguatan dan pemberdayaan kompetensi pengurus OSIS (LDK) berjalan dengan efektif;
10. Pengelolaan Kegiatan Ekstrakurikuler Disesuaikan kondisi pada Madrasah dengan kreatifitas
peserta didik dan terprogram dengan baik;
11. Penyelenggaraan pembelajaran akhir tahun dalam kegiatan wisuda purna siswa dan Tahfidz
belum optimal karena masa pandemi covid-19.

1.5.2 Pengembangan Standar Sarana Prasarana

MTs Negeri 1 Indragiri Hilir sebagai salah satu Madrasah Tsanawiyah Negeri yang
ada di Kecamatan Mandah, berupaya untuk melengkapi fasilitas dan sarana pendidikannya,
sehingga dapat memenuhi tuntutan stakeholders akan kualitas proses dan layanan
pendidikan yang diselenggarakannya. Hingga saat ini fasilitas sarana yang ada di MTs
Negeri 1 Indragiri Hilir antara lain : (1) Laboratorium, (2) Komputer, (3) Laptop, (4) Scanner,
(5) Printer dan (6) Meubelair. Prasarana akademik dapat dibagi dalam 2 (dua) kelompok,
yaitu:
a. Prasarana bangunan. Mencakup lahan dan bangunan gedung baik untuk keperluan
ruang belajar, ruang kantor, ruang pimpinan, ruang guru, ruang multimedia, ruang
rapat, ruang laboratorium, ruang perpustakaan, fasilitas umum dan kesejahteraan,
masjid, prasarana olahraga dan seni; dan
b. Prasarana umum berupa air, sanitasi, drainase, listrik, jaringan telekomunikasi, jaringan
internet, parkir, dan taman.
Hingga saat ini MTs Negeri 1 Indragiri Hilir telah memiliki prasarana dan sarana yang
cukup representatif guna menunjang penyelenggaraan proses pendidikan. Untuk madrasah
diupayakan pengembangannya baik dalam kuantitas dan kualitas guna mendukung
terwujudnya MTs Negeri 1 Indragiri Hilir menjadi lembaga pendidikan Islam yang unggul.
Data prasarana yang dimiliki oleh MTs Negeri 1 Indragiri Hilir berupa ketersediaan lahan
dapat dicermati dalam Tabel berikut:
 DATA SARANA DAN PRASARANA MTS NEGERI 1 INDRAGIRI HILIR
LANTAI SATU
NO NAMA BARANG JML LUAS
(m²)
2
1 Ruang Tamu ( PTSP) 1 24m
2
2 Ruang Kantor Tata Usaha 1 45m
2
3 Ruang Kepala Madrasah 1 81m
2
4 Gudang 2 9m
5 Ruang Wakil Kepala Madrasah - -
6 Ruang Piket - -
2
7 UKS 1 28m
2
8 Ruang Kelas 15 79m
9 Laboratorium Komputer - -
Laboratorium IPA 1 139m2
Laboratorium Bahasa - -
Ruang Otomotif - -
Ruang Tata Busana - -
10 Perpustakaan 1 139m2
2
11 Ruang Kantor Guru 1 247m
12 Kantin - -
2
13 Tempat Parkir 1 90m
14 Aula - -
2
15 Ruang OSIS 1 21m
2
16 Masjid 1 328m
17 Ruang Penggandaaan - -
18 Ruang Broadcasting - -
2
19 Ruang Bimbingan Konseling 1 28m
20 Rumah Penjaga - -
2
21 Kamar Mandi / WC 3 2,5m
22 Ruang Musik - -
23 Pos Satpam - -
24 Asrama - -
25 Pimpinan Asrama - -
26 Ruang Komite - -
27 Ruang Robotik - -
JUMLAH

1.5.3 Pengembangan Standar Pembiayaan

Capaian kinerja MTs Negeri 1 Indragiri Hilir di tinjau dari aspek Standar Pembiayaan
pada saat ini adalah:
a. Terwujudnya Laporan Keuangan yang transparan dan akuntabel ;
b. Terlaksannya program kegiatan sesuai dengan Anggaran;
c. Optimalisasi serapan anggaran BOS dan DIPA;
d. Untuk kegiatan dan program yang tidak dapat di biayai oleh BOS maupun DIPA
pembebanan anggaran dari dana masyarakat;
f. Sosialisasi perubahan kebijakan dalam hal pembiayaan dilaksanakan pada kegiatan rapat
kerja madrasah.
 BAB II
TUJUAN DAN SASARAN

Dalam menetapkan tujuan dan sasaran, Satuan pendidikan MTs Negeri 1 Indragiri Hilir
mendukung Visi dan Misi Kementerian Agama. Adapun Visi Kementerian Agama tahun 2020-
2024 adalah “Kementerian Agama yang professional dan andal dalam membangun
masyarakat yang saleh, moderat, cerdas, dan unggul, untuk mewujidkan Indonesia maju,
yang berdaulat, mandiri, dan berkepribadian berdasarkan gotong royong”.
Dalam melaksanakan visi Kementerian Agama, terdapat enam misi yang dijalankan, yaitu:
1. Meningkatkan kesalehan umat beragama;
2. Memperkuat moderasi beragama dan kerukunan umat beragama;
3. Meningkatkan layanan keagamaan yang adil, mudah, dan merata;
4. Meningkatkan layanan pendidikan yang merata dan bermutu;
5. Meningkatkan produktivitas, dan daya saing Pendidikan; dan
6. Memantapkan tata kelola pemerintahan yang baik (good governance).

Tujuan Kementerian Agama pada tahun 2020-2024 menetapkan 6 (enam) tujuan, yaitu:
1. Peningkatan kualitas umat beragama dalam menjalankan ibadah ritual dan sosial;
2. Penguatan kualitas moderasi beragama dan kerukunan umat beragama;
3. Peningkatan umat beragama yang menerima layanan keagamaan;
4. Peningkatan peserta didik yang memperoleh layanan pendidikan umum berciri khas
agama, pendidikan agama dan pendidikan keagamaan berkualitas;
5. Peningkatan lulusan pendidikan yang produktif dan memiliki daya saing komparatif; dan
6. Peningkatan budaya birokrasi pemerintahan yang bersih, melayani dan responsif.

MTs Negeri 1 Indragiri Hilir mendukung pelaksanaan dua dari enam tujuan Kementerian
Agama di atas, yaitu:
1. Peningkatan peserta didik yang memperoleh layanan pendidikan umum berciri khas
agama, pendidikan agama dan pendidikan keagamaan berkualitas; dan
2. Peningkatan budaya birokrasi pemerintahan yang bersih, melayani dan responsif.

2.1 Sasaran Kegiatan

2.1.1. Peningkatan peserta didik yang memperoleh layanan pendidikan umum berciri khas
agama, pendidikan agama dan pendidikan keagamaan berkualitas dicapa idengan
menetapkan sasaran strategis dan sasaran program sebagaiberikut:

Kode Sasaran Strategis Sasaran Program

SS2 Meningkatnya moderasi Menguatnya sistem pendidikan yang

beragama dan kerukunan
umat beragama
SS6 Meningkatnya kualitas
pembelajaran dan pengajaran
SS7 Meningkatnya kualitas
pemerataan akses pendidikan
SS8 Meningkatnya pengelolaan
dan penempatan pendidik
berperspektif moderat
Meningkatnya kualitas asesmen dan
kemampuan berpikir siswa
Meningkatnya partisipasi peserta didik pada
satuan pendidikan
Meningkatnya kualitas tenaga pendidik pada
satuan pendidikan Meningkatnya kualitas
guru yang memenuhi SNP
 SS9 Meningkatnya kualitas Meningkatnya kualitas standar dan sistem
penjaminan mutu pendidikan penjaminan mutu pendidikan

SS10 Meningkatnya kualitas Menguatnya pendidikan karakter siswa

mental/karakter siswa

SS12 Meningkatnya kualitas tata Meningkatnya tata kelola organisasi Unit

kelola pemerintahan yang Eselon 1 yang efektif dan akunTabel
efektif, transparan dan
akunTabel

Sasaran kegiatan yang menjadi tugas dan fungsi MTs Negeri 1 Indragiri Hilir adalah sebagai berikut:
1. Menguatnya muatan moderasi beragama dalam mata pelajaran agama, dengan indikator
kinerja sebagai berikut :
a. Persentase siswa di madrasah yang memperoleh pendidikan agama yang bermuatan
moderasi beragama;
b. Persentase guru/ustadz pendidikan agama di madrasah/sekolah keagamaan dan sekolah
umum yang dibina dalam moderasi beragama;
c. Persentase guru di madrasah yang dibina dalam moderasi beragama;
d. Persentase pengawas pendidikan agama di madrasah yang dibina dalam moderasi
beragama; dan
e. Jumlah kegiatan ekstrakurikuler keagamaan di madrasah yang bermuatan moderasi
beragama.

2. Meningkatnya kualitas penerapan kurikulum dan pola pembelajaran inovatif, dengan indikator
kinerja sebagai berikut:
a. Persentase madrasah/pendidikan diniyah/muadalah/sekolah keagamaan yang
menerapkan kurikulum yang berlaku;
b. Persentase madrasah/pendidikan diniyah/muadalah/sekolah keagamaan yang
menerapkan metode pembelajaran inovatif dalam kurikulum;
c. Jumlah madrasah yang melaksanakan program keagamaan;
d. Jumlah madrasah yang melaksanakan program keterampilan/kejuruan; dan
e. Persentase Prodi yang menyelenggarakan pembelajaran daring.

3. Meningkatnya kualitas penilaian pendidikan, dengan indikator kinerjasebagaiberikut :

a. Persentase guru/ustadz madrasah/ pendidikan diniyah/muadalah /sekolah keagamaan
yang dinilai kinerjanya sebagai dasar penetapan tunjangan;
b. Jumlah penghargaan bagi guru dan tenaga kependidikan pada madrasah/pendidikan
keagamaan;
c. Jumlah penyelenggaraan asesmen kompetensi siswa di madrasah/sekolah keagamaan;
dan
d. Persentase siswa yang mengikuti asesmen kompetensi di madrasah/sekolah keagamaan.

4. Meningkatnya penerapan teknologi informasi dan komunikasi dalam sistem pembelajaran,

dengan indicator kinerja sebagai berikut:
a. Persentase madrasahyang menerapkan TIK untuk e-pembelajaran; dan
b. Persentase mata pelajaran yang menggunakan bahan belajar berbasis TIK untuk e-
pembelajaran;
 5. Meningkatnya kualitas sarana dan prasarana Pendidikan, dengan indikator kinerja sebagai
berikut: Persentase MTs yang memenuhi SPM sarana prasarana.

6. Meningkatnya pemberian bantuan pendidikan bagian ak kurang mampu, daerah afirmasi, dan
berbakat, dengan indikator kinerja sebagai berikut:
a. Jumlah siswa penerima BOS pada Madrasah; dan
b. Persentase siswa penerima PIP pada Madrasah/sekolah keagamaan.

7. Meningkatnya kualitas pendidik dan tenaga kependidikan, dengan indikator kinerja sebagai
berikut:
a. Persentase guru madrasah yang lulus sertifikasi; dan
b. Persentase kepala/guru/tenaga kependidikan madrasah yang memperoleh peningkatan
kompetensi.

8. Terpenuhinya jumlah guru dan tenaga kependidikan sesuai dengan standar minimal, dengan
indikator kinerja sebagai berikut:
a. Persentase guru yang memenuhi kualifikasi dan kompetensi minimal; dan
b. Persentase tenaga kependidikan lainnya yang memenuhi kualifikasi dan kompetensi
minimal.

9. Meningkatnya kualitas pendidikan profesi guru melalui peningkatan kualifikasi pendidik,

dengan indikator kinerja sebagai berikut:
a. Persentase Guru Madrasah yang mengikuti PPG; dan
b. Persentase Calon Pengawas Madrasah/Sekolah Keagamaan yang menerima beasiswa
S2.

10. Menguatnya kapasitas dan akselerasi akreditasi dengan indikator kinerja sebagai berikut :
Jumlah madrasah yang difasilitasi dalam meningkatkan status akreditasi.

11. Meningkatnya budaya mutu Pendidikan, dengan indikator kinerja sebagai berikut:
a. Persentase madrasah/sekolah keagamaan yang menerapkan budaya mutu; dan
b. Persentase siswa/santri madrasah yang mengikuti kompetisi nasional maupun
internasional.

12. Meningkatnya budaya belajar dan lingkungan madrasah/sekolah yang menyenangkan dan
bebas dari kekerasan dengan indikator kinerja sebagai berikut:
a. Persentase MTs yang mengintegrasikan pendidikan karakter dalam pembelajaran; dan
b. Persentase madrasah/sekolah keagamaan yang ramah anak.

13. Meningkatnya kepeloporan dan kesukarelawanan pemuda dan pengembangan pendidikan

keperamukaan dengan indikator kinerja sebagai berikut:
a. Jumlah organisasi siswa ekstrakurikuler pada madrasah yang dibina kepeloporan dan
kesukarelawanan; dan
b. Jumlah gugus pramuka pada madrasah yang dibina.
2.1.2. Peningkatan budaya birokrasi pemerintahan yang bersih, melayani dan responsif dicapai
dengan menetapkan sasaran strategis dan sasaran program sebagai berikut:

Kode Sasaran Strategis Sasaran Program

Meningkatnya kualitas tata kelola Meningkatnya tata kelola organisasi yang efektif
SS12 pemerintahan yang efektif, dan akuntabel
transparan dan akuntabel

Sasaran kegiatan yang menjadi tugas dan fungsi MTs Negeri 1 Indragiri Hilir adalah sebagai berikut:
1. Meningkatnya kualitas pengelolaan ASN (pengadaan, penempatan, pembinaan dan
pengembangan pegawai) :
a. Persentase dokumen perencanaan ASN yang sesuai kebutuhan satuan kerja;
b. Persentase laporan permasalahan kepegawaian di bidang kode etik, disiplin,
pemberhentian dan pensiun yang ditandaklanjuti;
c. Persentase ASN yang memiliki nilai indeks profesional berkategori sedang (minimum
71);
d. Persentase ASN yang memenuhi syarat leveling kompetensi jabatannya;
e. Persentase ASN yang diusulkan mutasi tepat waktu; dan
f. Persentase data ASN yang diupdate;
g. Persentase layanan administrasi kepegawaian berbasis digital yang mudah diakses.

2. Meningkatnya pengelolaan manajemen keuangan yang tertib sesuai dengan

ketentuandengan indikator kinerja kegiatan sebagai berikut:
a. Jumlah laporan keuangan semester I dan semester II yang sesuai standar dan tepat
waktu;
b. Persentase satuan kerja yang telah menerapkan Pengendalian Intern Pelaporan
Keuangan (PIPK);
c. Persentase realisasi pelaksanaan anggaran yang optimal; dan
d. Persentase penyelesaian Kerugian Negara pada Kementerian Agama.

3. Meningkatnya pengelolaan BMN yang akunTabel ,dengan indikator kinerja kegiatan

sebagai berikut:
a. Persentase nilai Barang Milik Negara yang ditetapkan status penggunaan dan
pemanfaatannya;
b. Persentase tanah yang bersertifikat; dan
c. Persentase nilai Opname Physic (OP) BMN.

4. Meningkatnya kualitas penataan dan penguatan manajemen organisasi,dengan indikator

kinerja kegiatan sebagai berikut:
a. Persentase satuan organisasi/kerja yang menetapkan dan mengevaluasi standar
operasional prosedur berdasarkan peta proses bisnis;
b. Persentase laporan kinerja satuan organisasi yang dievaluasi; dan
c. Persentase administrasi hasil pengawasan yang ditindaklanjuti.

5. Meningkatnya kualitas penerapan Reformasi Birokrasi dengan indikator kinerja kegiatan

sebagai berikut:
a. Persentase satuan kerja yang telah dilakukan evaluasi implementasi Reformasi
Birokrasi;
b. Jumlah satuan kerja yang dibina dalam peningkatan zona integritas; dan
c. Jumlah agen perubahan yang dibina untuk mengimplementasikan program kerja.
6. Meningkatnya kualitas perencanaan dan anggarandengan indikator kinerja
kegiatansebagai berikut:
a. Persentase output perencanaan yang berbasis data;
b. Persentase keselarasan muatan Renja dengan Renstra; dan
c. Persentase perencanaan kerjasama yang ditindaklanjuti.

7. Meningkatnya kualitas pemantauan dan evaluasi perencanaan dan anggarandengan

indikator kinerja kegiatan sebagai berikut:
a. Persentase laporan capaian kinerja perencanaan dan anggaran yang berkualitas; dan
b. Persentase rekomendasi pemantauan, evaluasi, dan pengendalian rencana
pembangunan nasional yang ditindaklanjuti.

8. Meningkatnya kualitas sarana dan prasarana kantordengan indikator kinerja kegiatan

yaitu: Persentase pemenuhan kebutuhan prasarana kantor sesuai standar;

9. Meningkatnya kualitas pengelolaan tata persuratan, arsip dan layanan pengadaan barang
jasadengan indikator kinerja kegiatan sebagai berikut:
a. Persentase surat masuk yang ditindaklanjuti secara tepat waktu;
b. Persentase dokumen yang dikirim secara elektronik;
c. Persentase surat yang diarsipkan dalam e-dokumen;
d. Persentase menurunnya lelang gagal; dan
e. Persentase menurunnya sanggah dan sanggah banding.

10. Meningkatnya kualitas pelayanan umum dan rumah tanggadengan indikator kinerja
kegiatan, yakni :Persentase kepuasan pelayanan tamu pimpinan;

11. Meningkatnya kualitas layanan hubungan masyarakat dan informasi dengan indikator
kinerja kegiatan sebagai berikut:
a. Jumlah pemberitaan capaian program dan pelaksanaan kegiatan yang dipublikasi; dan
b. Persentase pemberitaan negatif tentang Kementerian Agama yang dicounter.

12. Meningkatnya kualitas data dan sistem informasi, dengan indikator kinerja kegiatan
sebagai berikut:
a. Jumlah sistem informasi yang memenuhi standar; dan
b. Persentase data agama dan pendidikan yang valid, dan reliable.

13. Meningkatnya kualitas administrasi pendidikan keagamaan dengan indikator kinerja

kegiatan, yaitu:Jumlah Guru, Pegawai PNS yang memperoleh gaji, tunjangan dan
operasional
SASARAN KEGIATAN TAHUN 2020 s.d 2024
No Kode Sasaran Kegiatan (SK) Kode Indikator Kinerja Sasaran Kegiatan
SK IKSK (IKSK)

1 SK.9 Menguatnya muatan moderasi IKSK.1 Persentase siswa di madrasah yang

beragama dalam mata pelajaran
agama
2 SK.25 Meningkatnya kualitas penerapan
kurikulum dan pola pembelajaran
inovatif
3 SK.26 Meningkatnya kualitas penilaian
pendidikan
4 SK.27 Meningkatnya penerapan teknologi
informasi dan komunikasi dalam
sistem pembelajaran
memperoleh pendidikan agama yang
bermuatan moderasi beragama
IKSK.4 Persentase guru di madrasah yang
dibina dalam moderasi beragama
IKSK.7 Persentase pengawas pendidikan
agama di madrasah yang dibina
dalam moderasi beragama
IKSK.1 Jumlah kegiatan ekstrakurikuler
0 keagamaan di madrasah yang
bermuatan moderasi beragama
IKSK.1 Persentase madrasah yang
menerapkan metode pembelajaran
inovatif dalam kurikulum
IKSK.3 Madrasah melaksanakan program
keagamaan
IKSK.4 Madrasah melaksanakan program
keterampilan/kejuruan
IKSK.1 Persentase guru di madrasah yang
dinilai kinerjanya sebagai dasar
penetapan tunjangan
IKSK.4 Jumlah penghargaan bagi guru dan
tenaga kependidikan pada madrasah
IKSK.5 Jumlah penyelenggaraan asesmen
kompetensi siswa di madrasah
IKSK.6 Persentase siswa yang mengikuti
asesmen kompetensi di madrasah
IKSK.1 Persentase madrasah yang
menerapkan TIK untuk e-
pembelajaran
No Kode Sasaran Kegiatan (SK) Kode Indikator Kinerja Sasaran Kegiatan
SK IKSK (IKSK)

IKSK.3 Persentase mata pelajaran yang

menggunakan bahan belajar berbasis
TIK untuk e-pembelajaran

5 SK.28 Meningkatnya kualitas sarana dan IKSK.4 Persentase MTs yang memenuhi SPM
prasarana pendidikan sarana prasarana

6 SK.29 Meningkatnya pemberian bantuan IKSK.1 Jumlah siswa penerima BOS pada
pendidikan bagi anak kurang mampu, Madrasah
daerah afirmasi, dan berbakat
IKSK.3 Persentase siswa penerima PIP pada
Madrasah

7 SK.32 Meningkatnya kualitas pendidik dan IKSK.1 Persentase guru madrasah yang
tenaga kependidikan lulus sertifikasi

IKSK.2 Persentase tenaga kependidikan

madrasah yang memperoleh
peningkatan kompetensi

IKSK.3 Persentase kepala madrasah yang

memperoleh peningkatan kompetensi

8 SK.33 Terpenuhinya jumlah guru dan IKSK.3 Persentase guru pendidikan agama
tenaga kependidikan sesuai dengan yang memenuhi kualifikasi dan
standar minimal kompetensi minimal

IKSK.4 Persentase tenaga kependidikan

pendidikan agama yang memenuhi
kualifikasi dan kompetensi minimal

9 SK.34 Meningkatnya kualitas pendidikan IKSK.1 Persentase Guru Madrasah yang

profesi guru melalui peningkatan mengikuti PPG
kualifikasi pendidik
IKSK.4 Persentase Calon Pengawas
Madrasah yang menerima beasiswa
S2

10 SK.36 Menguatnya kapasitas dan IKSK.1 Madrasah yang difasilitasi dalam

akselerasi akreditasi meningkatkan status akreditasi

11 SK.37 Meningkatnya budaya mutu IKSK.1 Madrasah yang menerapkan budaya

pendidikan mutu
No Kode Sasaran Kegiatan (SK) Kode Indikator Kinerja Sasaran Kegiatan
SK IKSK (IKSK)

IKSK.3 Persentase siswa madrasah yang

mengikuti kompetisi nasional maupun
internasional

12 SK.38 Meningkatnya budaya belajar dan IKSK.1 Persentase madrasah yang

lingkungan madrasah yang mengintegrasikan pendidikan karakter
menyenangkan dan bebas dari dalam pembelajaran
kekerasan
IKSK.3 Persentase madrasah yang ramah
anak

13 SK.39 Meningkatnya kepeloporan dan IKSK.1 Jumlah organisasi siswa

kesukarelawanan pemuda dan ekstrakurikuler pada madrasah yang
pengembangan pendidikan dibina kepeloporan dan
keperamukaan kesukarelawanan

IKSK.3 Jumlah gugus pramuka pada

madrasah yang dibina

14 SK.42 Meningkatnya kualitas pengelolaan IKSK.1 Persentase dokumen perencanaan

ASN (pengadaan, penempatan, ASN yang sesuai kebutuhan satuan
pembinaan dan pengembangan kerja;
pegawai)
IKSK.2 Persentase laporan permasalahan
kepegawaian di bidang kode etik,
disiplin, pemberhentian dan pensiun
yang ditandaklanjuti;

IKSK.4 Persentase ASN yang memiliki nilai

indeks profesional berkategori sedang
(minimum 71);

IKSK.5 Persentase ASN yang memenuhi

syarat leveling kompetensi
jabatannya;

IKSK.6 Persentase data ASN yang diupdate;

15 SK.43 Meningkatnya pengelolaan IKSK.1 Jumlah laporan keuangan semester I
manajemen keuangan yang tertib dan semester II yang sesuai standar
sesuai dengan ketentuan dan tepat waktu;
No Kode Sasaran Kegiatan (SK) Kode Indikator Kinerja Sasaran Kegiatan
SK IKSK (IKSK)

IKSK.2 Persentase satuan kerja yang telah

menerapkan Pengendalian Intern
Pelaporan Keuangan (PIPK);

IKSK.3 Persentase realisasi pelaksanaan

anggaran yang optimal;

IKSK.4 Persentase penyelesaian Kerugian

Negara pada Kementerian Agama

16 SK.44 Meningkatnya pengelolaan BMN IKSK.1 Prosentase nilai Barang Milik Negara
yang akunTabel yang ditetapkan status penggunaan
dan pemanfaatannya;

IKSK.2 Persentase tanah yang bersertifikat;

IKSK.3 Persentase nilai Opname Physic
(OP)BMN

17 SK.45 Meningkatnya kualitas penataan dan IKSK.1 Persentase satuan organisasi/kerja

penguatan manajemen organisasi yang menetapkan dan mengevaluasi
standar operasional prosedur
berdasarkan peta proses bisnis;

IKSK.2 Persentase laporan kinerja satuan

organisasi yang dievaluasi;

IKSK.3 Persentase administrasi hasil

pengawasan yang ditindaklanjuti

18 SK.46 Meningkatnya kualitas penerapan IKSK.1 Persentase satuan kerja yang telah
Reformasi Birokrasi dilakukan evaluasi implementasi
Reformasi Birokrasi;

IKSK.2 Jumlah satuan kerja yang dibina

dalam peningkatan zona integritas;

IKSK.3 Jumlah agen perubahan yang dibina

untuk mengimplementasikan program
kerja

19 SK.47 Meningkatnya kualitas perencanaan IKSK.1 Persentase output perencanaan yang

dan anggaran berbasis data;
No Kode Sasaran Kegiatan (SK) Kode Indikator Kinerja Sasaran Kegiatan
SK IKSK (IKSK)

IKSK.2 Persentase keselarasan muatan

Renja dengan Renstra;

IKSK.3 Persentase perencanaan kerjasama

yang ditindaklanjuti;

20 SK.48 Meningkatnya kualitas pemantauan IKSK.1 Persentase laporan capaian kinerja

dan evaluasi perencanaan dan perencanaan dan anggaran yang
anggaran berkualitas;

IKSK.2 Persentase rekomendasi

pemantauan, evaluasi, dan
pengendalian rencana pembangunan
nasional yang ditindaklanjuti.

21 SK.49 Meningkatnya kualitas sarana dan IKSK.1 Persentase pemenuhan kebutuhan

prasarana kantor prasarana kantor sesuai standar

22 SK.50 Meningkatnya kualitas pengelolaan IKSK.1 Persentase surat masuk yang

tata persuratan, arsip dan layanan ditindaklanjuti secara tepat waktu;
pengadaan barang jasa
IKSK.2 Persentase dokumen yang dikirim
secara elektronik;

IKSK.3 Persentase surat yang diarsipkan

dalam e-dokumen;

IKSK.4 Persentase menurunnya lelang gagal;

IKSK.5 Persentase menurunnya sanggah dan
sanggah banding

23 SK.51 Meningkatnya kualitas pelayanan IKSK.1 Persentase kepuasan pelayanan

umum dan rumah tangga tamu pimpinan

24 SK.52 Meningkatnya kualitas layanan IKSK.1 Jumlah pemberitaan capaian program

hubungan masyarakat dan informasi dan pelaksanaan kegiatan yang
dipublikasi;

IKSK.2 Persentase pemberitaan negatif

tentang Kementerian Agama yang di-
counter
 No Kode Sasaran Kegiatan (SK) Kode Indikator Kinerja Sasaran Kegiatan
SK IKSK (IKSK)

25 SK.53 Meningkatnya kualitas data dan IKSK.1 Jumlah sistem informasi yang
sistem informasi memenuhi standar;

IKSK.2 Persentase data agama dan

pendidikan yang valid, dan reliable

26 SK.54 Meningkatnya kualitas administrasi IKSK.1 Jumlah Pengawas, Guru, Pegawai

pendidikan keagamaan PNS yang memperoleh gaji, tunjangan
dan operasional

2.2 Rumusan Pengukuran Indikator Kinerja Sasaran Kegiatan

Dalam menetapkan indikator diperlukan rumusan pengukuran yang digunakan untuk
menggambarkan keberhasilan MTs Negeri 1 Indragiri Hilir . Untuk menghitung indikator
diperlukan rumusan cara pengukurannya, penanggungjawab, sumber data, dan periode
pelaporan. Tabel berikut menjelaskan rumusan pengukuran indikator kinerja sasaran kegiatan.
 Tabel 14
Cara Pengukuran Indikator Kinerja Sasaran Kegiatan MTs Negeri 1
Indragiri Hilir Tahun 2020-2024
No Kode Sasaran Kegiatan Kode IKSK Cara Pengukuran Penanggung Sumber Periode
SK IKSK jawab Data Pengukuran

1 SK.9 Menguatnya muatan IKSK.1 Persentase siswa di Jumlah siswa yang sudah Waka Guru agama Semester
moderasi beragama madrasah yang memperoleh pendidikan Kurikulum
dalam mata memperoleh pendidikan agama bermuatan
pelajaran agama agama yang bermuatan moderasi beragama dibagi
moderasi beragama jumlah keseluruhan siswa
dikali 100 %

IKSK.4 Persentase guru di Jumlah guru yang sudah Waka Kepegawaian Semester
madrasah yang dibina memperoleh pembiinaan Kurikulum
dalam moderasi beragama moderasi beragama dibagi
jumlah keseluruhan guru
dikali 100%

IKSK.7 Persentase pengawas Jumlah guru yang sudah Waka Kepegawaian Tahunan
pendidikan agama di memperoleh pembinaan Kurikulum
madrasah yang dibina moderasi beragama dibagi
dalam moderasi beragama jumlah keseluruhan guru
dikali 100%

IKSK.10 Jumlah kegiatan Jumlah ekstrakurikuler Waka Kesiswaan Semester

ekstrakurikuler keagamaan bermuatan moderasi Kesiswaan
di madrasah yang beragama dibagi jumlah
bermuatan moderasi ekstrakurikuler dikali 100%
beragama

46
No Kode Sasaran Kegiatan Kode IKSK Cara Pengukuran Penanggung Sumber Periode
SK IKSK jawab Data Pengukuran

2 SK.25 Meningkatnya IKSK.1 Persentase madrasah yang Jumlah mata pelajaran Waka Kurikulum Semester
kualitas penerapan menerapkan kurikulum yang telah menerapkan Kurikulum
kurikulum dan pola yang berlaku kurikulum yang berlaku
pembelajaran dibagi dengan semua mata
inovatif pelajaran dikali 100%

IKSK.3 Persentase Madrasah Jumlah program kegiatan Waka Kurikulum Semester

melaksanakan program keagamaan dibagi dengan Kurikulum
keagamaan jumlah kegiatan dikali
100%

IKSK.4 Persentase Madrasah Jumlah keterampilan yang Waka Kurikulum Semester

melaksanakan program terlaksana dibagi dengan Kurikulum
keterampilan/kejuruan jumlah program
keterampilan dikali 100%

3 SK.26 Meningkatnya IKSK.1 Persentase guru/ustadz Jumlah guru/ustadz Kepala Tata PPABP Tahunan
kualitas penilaian madrasah yang dinilai madrasah yang dinilai Usaha
Pendidikan kinerjanya sebagai dasar kinerjanya sebagai dasar
penetapan tunjangan penetapan tunjangan di
bagi dengan guru/ustadz
madrasah yang belum
dinilai kinerjanya dikali
100%

IKSK.4 Jumlah penghargaan bagi Jumlah guru dan tenaga Kepala Tata kepegawaian Tahunan
guru dan tenaga kependidikan yang Usaha
menerima penghargaan

47
No Kode Sasaran Kegiatan Kode IKSK Cara Pengukuran Penanggung Sumber Periode
SK IKSK jawab Data Pengukuran

kependidikan pada
madrasah

IKSK.5 Jumlah penyelenggaraan Jumlah siswa yang Waka Kurikulum Semester

asesmen kompetensi siswa mengikuti asesmen Kurikulum
di madrasah kompetensi siswa

IKSK.6 Persentase siswa yang Jumlah siswa yang Waka Kurikulum Semester
mengikuti asesmen mengikuti asesmen Kurikulum
kompetensi di madrasah kompetensi siswa dibagi
jumlah siswa dikali 100%

4 SK.27 Meningkatnya IKSK.1 Persentase madrasah yang Jumlah Waka Kurikulum Semester
penerapan teknologi menerapkan TIK untuk e- Kurikulum
informasi dan pembelajaran
komunikasi dalam
sistem pembelajaran
IKSK.3 Persentase mata pelajaran Jumlah mata pelajaran yang Waka Kurikulum Semester
yang menggunakan bahan menggunakan bahan Kurikulum
belajar berbasis TIK untuk belajar berbasis TIK untuk
e-pembelajaran e-pembelajaran dibagi
jumlah mata pelajaran dikali
100%

5 SK.28 Meningkatnya IKSK.4 Persentase MA yang Jumlah sarana prasarana Waka Sarpras Sarpras Tahunan
kualitas sarana dan memenuhi SPM sarana yang tersedia dibagi
prasarana prasarana dengan jumlah sarana
pendidikan prasarana sesuai SPM
dikali 100%

48
No Kode Sasaran Kegiatan Kode IKSK Cara Pengukuran Penanggung Sumber Periode
SK IKSK jawab Data Pengukuran

6 SK.29 Meningkatnya IKSK.1 Jumlah siswa penerima Jumlah siswa penerima Kepala Tata Emis Tahunan
pemberian bantuan BOS pada Madrasah BOS Usaha
pendidikan bagi
anak kurang IKSK.3 Persentase siswa penerima Jumlah siswa penerima PIP Waka Emis Tahunan
mampu, daerah PIP pada dibagi jumlah siswa dikali Kesiswaan
afirmasi, dan Madrasah/sekolah 100%
berbakat keagamaan

7 SK.32 Meningkatnya IKSK.1 Persentase guru madrasah Jumlah guru madrasah Kepala Tata Kepegawaian Tahunan
kualitas pendidik yang lulus sertifikasi yang lulus sertifikasi dibagi Usaha
dan tenaga jumlah guru madrasah
kependidikan dikali 100%

IKSK.2 Persentase tenaga Jumlah tenaga Kepala Tata Kepegawaian Tahunan

kependidikan madrasah kependidikan madrasah Usaha
yang memperoleh yang memperoleh
peningkatan kompetensi peningkatan kompetensi
dibagi dengan jumlah
kepala/guru/tenaga
kependidikan dikali 100%

IKSK.3 Persentase kepala Jumlah kepala madrasah Kepala Tata Kepegawaian Tahunan
madrasah yang yang memperoleh Usaha
memperoleh peningkatan peningkatan kompetensi
kompetensi dibagi dengan jumlah

49
No Kode Sasaran Kegiatan Kode IKSK Cara Pengukuran Penanggung Sumber Periode
SK IKSK jawab Data Pengukuran

kepala/guru/tenaga
kependidikan dikali 100%

8 SK.33 Terpenuhinya IKSK.3 Persentase guru yang jumlah guru yang Waka Kurikulum Tahunan
jumlah guru dan memenuhi kualifikasi dan memenuhi kualifikasi dan Kurikulum
tenaga kompetensi minimal kompetensi minimal dibagi
kependidikan sesuai jumlah guru dikali 100%
dengan standar
minimal

IKSK.4 Persentase tenaga jumlahtenaga kepemdikan Kepala Tata Kepegawaian Tahunan

kependidikan yang yang memenuhi kualifikasi Usaha
memenuhi kualifikasi dan dan kompetensi minimal
kompetensi minimal dibagi jumlah guru dikali
100%

9 SK.34 Meningkatnya IKSK.1 Persentase Guru Madrasah Jumlah Guru Madrasah Kepala Tata Kepegawaian Tahunan
kualitas pendidikan yang mengikuti PPG yang mengikuti PPG dibagi Usaha
profesi guru melalui Guru Madrasah dikali 100%
peningkatan
kualifikasi pendidik
IKSK.4 Persentase Calon Jumlah Calon Pengawas Kepala Tata Kepegawaian Tahunan
Pengawas Madrasah yang Madrasah yang menerima Usaha
menerima beasiswa S2 beasiswa S2 dibagi Calon
Pengawas
Madrasah/Sekolah
Keagamaan dikali 100%

50
No Kode Sasaran Kegiatan Kode IKSK Cara Pengukuran Penanggung Sumber Periode
SK IKSK jawab Data Pengukuran

10 SK.36 Menguatnya IKSK.1 Madrasah yang difasilitasi Jumlah Madrasah yang Kepala Tata Badan Empat
kapasitas dan dalam meningkatkan status difasilitasi dalam Usaha Akreditasi Tahunan
akselerasi akreditasi akreditasi meningkatkan status Nasional
akreditasi

11 SK.37 Meningkatnya IKSK.1 Madrasah yang Jumlah Madrasah yang Waka Humas Humas Tahunan
budaya mutu menerapkan budaya mutu menerapkan budaya mutu
pendidikan

IKSK.3 Persentase siswa Jumlah siswa madrasah Waka Kesiswaan Semester

madrasah yang mengikuti yang mengikuti kompetisi Kesiswaan
kompetisi nasional maupun nasional maupun
internasional internasional di bagi semua
siswa dikali 100%

12 SK.38 Meningkatnya IKSK.1 Persentase madrasah yang Jumlah mata pelajran yang Waka Kurikulum Semester
budaya belajar dan mengintegrasikan mengintegrasikan Kurikulum
lingkungan pendidikan karakter dalam pendidikan karakter dalam
madrasah/sekolah pembelajaran pembelajaran dibagi jumlah
yang seluruh mata pelajaran
menyenangkan dan dikali 100%
bebas dari
kekerasan

IKSK.3 Persentase madrasah yang Jumlah kegiatan madrasah Waka Kesiswaan Semester
ramah anak yang ramah anak dibagi Kesiswaan
jumlah kegiatan madrasah
dikali 100%

13 SK.39 Meningkatnya IKSK.1 Jumlah organisasi siswa Jumlah organisasi siswa Waka Kesiswaan Semester
kepeloporan dan ekstrakurikuler pada ekstrakurikuler Kesiswaan

51
No Kode Sasaran Kegiatan Kode IKSK Cara Pengukuran Penanggung Sumber Periode
SK IKSK jawab Data Pengukuran

kesukarelawanan madrasah yang dibina

pemuda dan kepeloporan dan
pengembangan kesukarelawanan
pendidikan
keperamukaan
IKSK.3 Jumlah gugus pramuka Jumlah gugus pramuka Waka Kesiswaan Semester
pada madrasah yang Kesiswaan
dibina

14 SK.42 Meningkatnya IKSK.1 Persentase dokumen Jumlah dokumen Kepala Tata Kepegawaian Tahunan
kualitas pengelolaan perencanaan ASN yang perencanaan ASN yang Usaha
ASN (pengadaan, sesuai kebutuhan satuan sesuai kebutuhan satuan
penempatan, kerja; kerja dibagi dengan jumlah
pembinaan dan dokumen perencanaan
pengembangan ASN dikali 100%
pegawai)

IKSK.2 Persentase laporan Jumlah laporan Kepala Tata Kepegawaian tahunan

permasalahan permasalahan Usaha
kepegawaian di bidang kepegawaian di bidang
kode etik, disiplin, kode etik, disiplin,
pemberhentian dan pensiun pemberhentian dan pensiun
yang ditandaklanjuti; yang ditandaklanjuti dibagi
laporan permasalahan
kepegawaian di bidang
kode etik, disiplin,
pemberhentian dan pensiun
dikali 100%

52
No Kode Sasaran Kegiatan Kode IKSK Cara Pengukuran Penanggung Sumber Periode
SK IKSK jawab Data Pengukuran

IKSK.4 Persentase ASN yang Jumlah ASN yang memiliki Kepala Tata Kepegawaian tahunan
memiliki nilai indeks nilai indeks professional Usaha
professional berkategori berkategori sedang dibagi
sedang (minimum 71); jumlah ASN dikali 100%

IKSK.5 Persentase ASN yang Jumlah ASN yang Kepala Tata Kepegawaian tahunan
memenuhi syarat leveling memenuhi syarat leveling Usaha
kompetensi jabatannya; kompetensi jabatannya
dibagi jumlah ASN dikali
100%

IKSK.6 Persentase data ASN yang Jumlah data ASN yang Kepala Tata Kepegawaian tahunan
diupdate diupdate dibagi jumlah ASN Usaha
fikali 100%

15 SK.43 Meningkatnya IKSK.1 Jumlah laporan keuangan Jumlah laporan keuangan Kepala Tata Bendahara Tahunan
pengelolaan semester I dan semester II Usaha
manajemen yang sesuai standar dan
keuangan yang tepat waktu;
tertib sesuai dengan
ketentuan
IKSK.2 Persentase satuan kerja Jumlah satuan kerja yang Kepala Tata Bendahara Tahunan
yang telah menerapkan telah menerapkan Usaha
Pengendalian Intern Pengendalian Intern
Pelaporan Keuangan Pelaporan Keuangan
(PIPK); (PIPK) dibagi jumlah satuan
kerja dikali 100%

IKSK3 Persentase realisasi Jumlah realisasi Kepala Tata Bendahara Tahunan

pelaksanaan anggaran pelaksanaan anggaran Usaha

53
No Kode Sasaran Kegiatan Kode IKSK Cara Pengukuran Penanggung Sumber Periode
SK IKSK jawab Data Pengukuran

yang optimal; yang optimal dibagi jumlah

anggaran

IKSK.4 Persentase penyelesaian Jumlah penyelesaian Kepala Tata Bendahara Tahunan

Kerugian Negara pada
Kementerian Agama
Kerugian Negara pada Usaha
Kementerian Agama dibagi
jumlah kerugian negara
pada kementerian agama
dikali 100%

16 SK.44 Meningkatnya IKSK.1 Persentase nilai Barang Jumlah BMN yang Kepala Tata BMN Tahunan
pengelolaan BMN Milik Negara yang ditetapkan status Usaha
yang akunTabel ditetapkan status penggunaan dan
penggunaan dan pemanfaatannya dibagi
pemanfaatannya; jumlah BMN dikali 100%

IKSK.2 Persentase tanah yang Jumlah tanah bersertifikat Kepala Tata BMN Tahunan
bersertifikat; dibagi jumlah tanah dikali Usaha
100%

IKSK.3 Persentase nilai Opname Jumlah nilai Opname Kepala Tata BMN Tahunan
Physic (OP)BMN Physic BMN di jumlah BMN Usaha
dikali 100%

17 SK.45 Meningkatnya IKSK.1 Persentase satuan Jumlah satuan Kepala Tata

kualitas penataan organisasi/kerja yang organisasi/kerja yang Usaha
dan penguatan menetapkan dan menetapkan dan
manajemen mengevaluasi standar mengevaluasi standar
organisasi operasional prosedur operasional prosedur

54
No Kode Sasaran Kegiatan Kode IKSK Cara Pengukuran Penanggung Sumber Periode
SK IKSK jawab Data Pengukuran

berdasarkan peta proses berdasarkan peta proses

bisnis; bisnis dibagi jumlah satuan
organisasi kerja dikali 100%

IKSK.2 Persentase laporan kinerja Jumlah laporan kinerja Kepala Tata

satuan organisasi yang satuan organisasi yang Usaha
dievaluasi; dievaluasi dibagi jumlah
laporan kinerja dikali 100%

IKSK.3 Persentase administrasi Jumlah administrasi hasil Kepala Tata

hasil pengawasan yang pengawasan yang Usaha
ditindaklanjuti ditindaklanjuti dibagi
administrasi hasil
pengawasan dikali 100%

18 SK.46 Meningkatnya IKSK.1 Persentase satuan kerja Jumlah satuan kerja yang Kepala Tata
kualitas penerapan yang telah dilakukan telah dilakukan evaluasi Usaha
Reformasi Birokrasi evaluasi implementasi implementasi Reformasi
Reformasi Birokrasi; Birokrasi dibagi jumlah
satuan kerja dikali 100%

IKSK.2 Jumlah satuan kerja yang Jumlah satuan kerja yang Kepala Tata
dibina dalam peningkatan dibina dalam peningkatan Usaha
zona integritas; zona integritas;

IKSK.3 Jumlah agen perubahan Jumlah agen perubahan Kepala Tata

yang dibina untuk yang dibina untuk Usaha
mengimplementasikan mengimplementasikan
program kerja program kerja

55
No Kode Sasaran Kegiatan Kode IKSK Cara Pengukuran Penanggung Sumber Periode
SK IKSK jawab Data Pengukuran

19 SK.47 Meningkatnya IKSK.1 Persentase output Jumlah output perencanaan Kepala Tata
kualitas perencanaan yang berbasis yang berbasis data dibagi Usaha
perencanaan dan data; output perencanaan dikali
anggaran 100%

IKSK.2 Persentase keselarasan Jumlah keselarasan muatan Kepala Tata

muatan Renja dengan Renja dengan Renstra Usaha
Renstra; dibagi jumlah Renja dengan
Renstra

IKSK.3 Persentase perencanaan Jumlah perencanaan Waka Humas

kerjasama yang kerjasama yang
ditindaklanjuti ditindaklanjuti dibagi jumlah
perencanaan kerjasama

20 SK.48 Meningkatnya IKSK.1 Persentase laporan Jumlah laporan capaian Kepala Tata
kualitas pemantauan capaian kinerja kinerja perencanaan dan Usaha
dan evaluasi perencanaan dan anggaran anggaran yang berkualitas
perencanaan dan yang berkualitas; dibagi jumlah laporan
anggaran capaian kinerja
perencanaan dan anggaran

IKSK.2 Persentase rekomendasi Jumlah rekomendasi Kepala Tata

pemantauan, evaluasi, dan pemantauan, evaluasi, dan Usaha
pengendalian rencana pengendalian rencana
pembangunan nasional pembangunan nasional
yang ditindaklanjuti. yang ditindaklanjuti dibagi
jumlah rekomendasi

56
No Kode Sasaran Kegiatan Kode IKSK Cara Pengukuran Penanggung Sumber Periode
SK IKSK jawab Data Pengukuran

pemantauan, evaluasi, dan

pengendalian rencana
pembangunan nasional
dikali 100%

21 SK.49 Meningkatnya IKSK.1 Persentase pemenuhan Jumlah pemenuhan Kepala Tata

kualitas sarana dan kebutuhan prasarana kebutuhan prasarana Usaha
prasarana kantor kantor sesuai standar kantor sesuai standar
dibagi jumlah pemenuhan
kebutuhan prasarana
kantor

22 SK.50 Meningkatnya IKSK.1 Persentase surat masuk Jumlah surat masuk yang Kepala Tata persuratan Tahunan
kualitas pengelolaan yang ditindaklanjuti secara ditindaklanjuti secara tepat Usaha
tata persuratan, tepat waktu; waktu dibagi jumlah surat
arsip dan layanan masuk dikali 100%
pengadaan barang
jasa
IKSK.2 Persentase dokumen yang Jumlah dokumen yang Kepala Tata Persuratan Tahunan
dikirim secara elektronik; dikirim secara elektronik Usaha
dibagi jumlah dokumen
dikali 100%

IKSK.3 Persentase surat yang Jumlah surat yang Kepala Tata Persuratan Tahunan
diarsipkan dalam e- diarsipkan dalam e- Usaha
dokumen; dokumen dibagi jumlah
surat yang diaarsip dikali
100%

IKSK.4 Persentase menurunnya Jumlah lelang gagal dibagi Kepala Tata Sarpras Tahunan

57
No Kode Sasaran Kegiatan Kode IKSK Cara Pengukuran Penanggung Sumber Periode
SK IKSK jawab Data Pengukuran

lelang gagal; jumlah lelang dikali 100% Usaha

IKSK.5 Persentase menurunnya Jumlah menurunnya Kepala Tata Sarpras Tahunan
sanggah dan sanggah sanggah dan sanggah Usaha
banding banding dikali jumlah
sanggah dan sanggah
banding dikali 100%

23 SK.51 Meningkatnya IKSK.1 Persentase kepuasan Jumlah kepuasan Kepala Tata PTSP Tahunan
kualitas pelayanan pelayanan tamu pimpinan pelayanan tamu pimpinan Usaha
umum dan rumah dibagi jumlah tamu dikali
tangga 100%

24 SK.52 Meningkatnya IKSK.1 Jumlah pemberitaan Jumlah pemberitaan Waka Humas Website Tahunan
kualitas layanan capaian program dan capaian program dan
hubungan pelaksanaan kegiatan yang pelaksanaan kegiatan yang
masyarakat dan dipublikasi; dipublikasi
informasi

IKSK.1 Persentase pemberitaan Jumlah pemberitaan negatif Waka Humas Website Tahunan
negatif tentang tentang Kementerian
Kementerian Agama yang Agama yang dicounter
dicounter dibagi jumlah pemberitaan
negative dikali 100%

25 SK.53 Meningkatnya IKSK.1 Jumlah sistem informasi Jumlah sistem informasi Waka Humas SIM Tahunan
kualitas data dan yang memenuhi standar;
sistem informasi
IKSK.2 Persentase data agama Jumlah data agama dan Waka Humas Emis Tahunan
dan pendidikan yang valid, pendidikan yang valid, dan

58
No Kode Sasaran Kegiatan Kode IKSK Cara Pengukuran Penanggung Sumber Periode
SK IKSK jawab Data Pengukuran

dan reliable reliable di bagi jumlah data

agama dan pendidikan
dikali 100%

26 SK.54 Meningkatnya IKSK.1 Jumlah Pengawas, Guru, Jumlah Pengawas, Guru, Kepala Tata PPABP Tahunan
kualitas administrasi Pegawai PNS yang Pegawai PNS yang Usaha
pendidikan memperoleh gaji, tunjangan memperoleh gaji, tunjangan
keagamaan dan operasional dan operasional

59
 BAB III
TARGET KINERJA DAN KERANGKA PENDANAAN

3.1 Target Kinerja

Dalam rangka menjalankan tujuan dan sasaran kegiatan tersebut di atas, pada tahun
2020 MTs Negeri 1 Indragiri Hilir Provinsi Riau Tengah melalui 1 program yakni Program
Pendidikan Islam. Sementara itu, mulai tahun 2021 MTs Negeri 1 Indragiri Hilir Riau
menjalankan arah kebijakan tersebut menjadi 2 (dua) program, yaitu :
1. Program Dukungan Manajemen,
2. Program Paud dan Wajib Belajar 12 Tahun.
Adapun rincian kegiatan dalam pelaksanaan Program dimaksud, yaitu :
1. Pengelolaan dan Pembinaan Pendidikan Madrasah;
2. Dukungan Manajemen Pendidikan dan Pelayanan Tugas Teknis Lainnya Pendidikan Islam.
Selanjutnya untuk mendukung tercapainya keberhasilan program-program dimaksud,
MTs Negeri 1 Indragiri Hilir Provinsi Riau Tengah menetapkan 3 (tiga) tujuan dan telah
dilengkapi dengan 26 sasaran kegiatan, yang merupakan kondisi yang ingin dicapai secara nyata
oleh MTs Negeri 1 Indragiri Hilir dalam 5 (lima) tahun ke depan, seperti yang tertera pada BAB
II. Adapun untuk mengetahui tingkat keberhasilan pencapaiannya, setiap Sasaran Kegiatan
diukur dengan menggunakan Indikator Kinerja Sasaran Kegiatan sebagai berikut :

64
 Sasaran Kegiatan dan Indikator Kinerja pada Madrasah Tsanawiyah Negeri 1
Indragiri Hilir

Kode Kondisi Target Penanggungjawab

SK Awal/Baseline Kinerja Pelaksanaan
Sasaran Kegiatan Indikator Kinerja Satuan
(2019) (2024) Kegiatan

SK.9 Menguatnya muatan Persentase siswa di madrasah yang Persen 100% 150% Waka Kurikulum
moderasi beragama memperoleh pendidikan agama yang
dalam mata pelajaran bermuatan moderasi beragama
agama

Persentase guru di madrasah yang dibina Persen 30% 75% Waka Kurikulum
dalam moderasi beragama

Persentase pengawas pendidikan agama di Persen 100% 100% Waka Kurikulum

madrasah yang dibina dalam moderasi
beragama

Jumlah kegiatan ekstrakurikuler keagamaan di kegaiatan 10 20 Waka Kesiswaan

madrasah yang bermuatan moderasi
beragama

SK.25 Meningkatnya kualitas Persentase madrasah yang menerapkan Persen 100% 100% Waka Kurikulum
penerapan kurikulum dan kurikulum yang berlaku
pola pembelajaran inovatif

Persentase Madrasah melaksanakan program Persen 100% 100% Waka Kurikulum

keagamaan

SK.26 Meningkatnya kualitas Persentase guru/ustadz madrasah yang dinilai Persen 90% 100% Kepala Tata Usaha
penilaian Pendidikan kinerjanya sebagai dasar penetapan tunjangan

65
 Jumlah penghargaan bagi guru dan tenaga Orang 2 6 Kepala Tata Usaha
kependidikan pada madrasah

Jumlah penyelenggaraan asesmen kompetensi Kegiatan 0 5 Waka Kurikulum

siswa di madrasah

Persentase siswa yang mengikuti asesmen Persen 0% 100% Waka Kurikulum

kompetensi di madrasah

SK.27 Meningkatnya penerapan Persentase madrasah yang menerapkan TIK Persen 35% 100% Waka Kurikulum
teknologi informasi dan untuk e-pembelajaran
komunikasi dalam sistem
pembelajaran

Persentase mata pelajaran yang menggunakan Persen 25% 100% Waka Kurikulum
bahan belajar berbasis TIK untuk e-
pembelajaran

SK.28 Meningkatnya kualitas Persentase MTs yang memenuhi SPM Persen 80% 90% Waka Sarpras
sarana dan prasarana sarana prasarana
pendidikan

SK.29 Meningkatnya pemberian Jumlah siswa penerima BOS pada Madrasah Siswa 100% 100% Kepala Tata Usaha
bantuan pendidikan bagi
anak kurang mampu,
daerah afirmasi, dan
berbakat

Persentase siswa penerima PIP pada Persen 10% 20% Waka Kesiswaan
Madrasah

SK.32 Meningkatnya kualitas Persentase guru madrasah yang lulus 95% 100% Kepala Tata Usaha
pendidik dan tenaga sertifikasi
kependidikan

66
 Persentase tenaga kependidikan madrasah Persen 60% 75% Kepala Tata Usaha
yang memperoleh peningkatan kompetensi

SK.33 Terpenuhinya jumlah guru Persentase guru yang memenuhi kualifikasi Persen 100% 100% Waka Kurikulum
dan tenaga kependidikan dan kompetensi minimal
sesuai dengan standar
minimal

Persentase tenaga kependidikan yang Persen 70% 90% Kepala Tata Usaha
memenuhi kualifikasi dan kompetensi minimal

SK.34 Meningkatnya kualitas Persentase Guru Madrasah yang mengikuti Persen 100% 100% Kepala Tata Usaha
pendidikan profesi guru PPG
melalui peningkatan
kualifikasi pendidik

SK.37 Meningkatnya budaya Persentase Madrasah menerapkan budaya Persen 85% 90% Waka Humas
mutu pendidikan mutu

Persentase siswa madrasah yang mengikuti Persen 2% 6% Waka Kesiswaan

kompetisi nasional maupun internasional

SK.38 Meningkatnya budaya Persentase madrasah yang mengintegrasikan Persen 75% 100% Waka Kurikulum
belajar dan lingkungan pendidikan karakter dalam pembelajaran
madrasah/sekolah yang
menyenangkan dan bebas
dari kekerasan

SK.39 Meningkatnya Jumlah organisasi siswa ekstrakurikuler pada Kegiatan 4 10 Waka Kesiswaan
kepeloporan dan madrasah yang dibina kepeloporan dan
kesukarelawanan pemuda kesukarelawanan
dan pengembangan
pendidikan keperamukaan

67
 Jumlah gugus pramuka pada madrasah yang Gugus 2 2 Waka Kesiswaan
dibina

SK.42 Meningkatnya kualitas Persentase dokumen perencanaan ASN yang Persen 90% 100% Kepala Tata Usaha
pengelolaan ASN sesuai kebutuhan satuan kerja
(pengadaan, penempatan,
pembinaan dan
pengembangan pegawai)

Persentase laporan permasalahan Persen 90% 100% Kepala Tata Usaha

kepegawaian di bidang kode etik, disiplin,
pemberhentian dan pensiun yang
ditandaklanjuti

Persentase ASN yang memiliki nilai indeks Persen 70% 100% Kepala Tata Usaha
professional berkategori sedang (minimum 71)

Persentase ASN yang memenuhi syarat Persen 80% 100% Kepala Tata Usaha
leveling kompetensi jabatannya

Persentase data ASN yang diupdate Persen 90% 100% Kepala Tata Usaha
SK.43 Meningkatnya Jumlah laporan keuangan semester I dan Persen 100% 100% Kepala Tata Usaha
pengelolaan manajemen semester II yang sesuai standar dan tepat
keuangan yang tertib waktu
sesuai dengan ketentuan

Persentase satuan kerja yang telah Persen 95% 100% Kepala Tata Usaha
menerapkan Pengendalian Intern Pelaporan
Keuangan (PIPK)

Persentase realisasi pelaksanaan anggaran Persen 91,89% 100% Kepala Tata Usaha
yang optimal

68
SK.44 Meningkatnya Persentase nilai Barang Milik Negara yang Persen 100% 100% Kepala Tata Usaha
pengelolaan BMN yang ditetapkan status penggunaan dan
akunTabel pemanfaatannya

Persentase tanah yang bersertifikat Persen 100% 100% Kepala Tata Usaha
Persentase nilai Opname Physic (OP)BMN Persen 100% 100% Kepala Tata Usaha
SK.45 Meningkatnya kualitas Persentase laporan kinerja satuan organisasi Persen 95% 100% Kepala Tata Usaha
penataan dan penguatan yang dievaluasi;
manajemen organisasi

Persentase administrasi hasil pengawasan Persen 98% 100% Kepala Tata Usaha
yang ditindaklanjuti

SK.47 Meningkatnya kualitas Persentase output perencanaan yang berbasis Persen 90% 100% Kepala Tata Usaha
perencanaan dan data;
anggaran

Persentase perencanaan kerjasama yang Persen 85% 90% Waka Humas

ditindaklanjuti

SK.48 Meningkatnya kualitas Persentase laporan capaian kinerja Persen 91,89% 100% Kepala Tata Usaha
pemantauan dan evaluasi perencanaan dan anggaran yang berkualitas;
perencanaan dan
anggaran

SK.49 Meningkatnya kualitas Persentase pemenuhan kebutuhan Persen 75% 90% Kepala Tata Usaha
sarana dan prasarana prasarana kantor sesuai standar
kantor

SK.50 Meningkatnya kualitas Persentase surat masuk yang ditindaklanjuti Persen 95% 100% Kepala Tata Usaha
pengelolaan tata secara tepat waktu;
persuratan, arsip dan

69
 layanan pengadaan
barang jasa

Persentase dokumen yang dikirim secara Persen 60% 85% Kepala Tata Usaha
elektronik;

Persentase surat yang diarsipkan dalam e- Persen 100% 100% Kepala Tata Usaha
dokumen;

SK.51 Meningkatnya kualitas Persentase kepuasan pelayanan tamu Persen 90% 100% Kepala Tata Usaha
pelayanan umum dan pimpinan
rumah tangga

SK.52 Meningkatnya kualitas Jumlah pemberitaan capaian program dan Kegiatan 4 5 Waka Humas
layanan hubungan pelaksanaan kegiatan yang dipublikasi;
masyarakat dan informasi

Persentase pemberitaan negatif tentang Persen 60% 100% Waka Humas

Madrasah yang dicounter

SK.53 Meningkatnya kualitas Jumlah sistem informasi yang memenuhi Dok 3 5 Waka Humas
data dan sistem informasi standar;

Persentase data agama dan pendidikan yang Persen 100% 100% Waka Humas
valid, dan reliable

SK.54 Meningkatnya kualitas Jumlah Pengawas, Guru, Pegawai PNS yang Org 98 98 Kepala Tata Usaha
administrasi pendidikan memperoleh gaji, tunjangan dan operasional
keagamaan

70
3.2 Kerangka Pendanaan
Rencana kebutuhan anggaran Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Indragiri Hilir
dalam 5 (lima) tahun kedepan menggunakan jenis sumber dana Rupiah Murni, namun
demikian tidak menutup kemungkinan dapat menggunakan jenis sumber dana lain,
seperti Surat Berharga Syariah Negara, Dana Hibah BOP (APBD), PUPR dan Komite.
Rencana kebutuhan anggaran ini di alokasikan untuk seluruh program di Lingkungan
Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Indragiri Hilir .

76
 BAB IV
PENUTUP

Renstra MTs Negeri 1 Indragiri Hilir tahun 2020-2024 merupakan penjabaran dari
Rencana Strategis 2020-2024 yang mengandung Visi dan Misi Kementerian Agama RI untuk
dijadikan arah kebijakan dan sasaran strategis untuk mencapai tujuan yang terkait dengan
Pembangunan Bidang Pendidikan yang selanjutnya diteruskan oleh Kanwil Kementerian
Agama Provinsi termasuk salah satunya Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Riau
Tengah Rencana strategis MTs Negeri 1 Indragiri Hilir pada akhirnya memuat visi, misi, tujuan
dan sasaran serta arah kebijakan dan strategi dari Kementerian Agama RI dalam rangka
pelaksanaan pembangunan nasional khususnya pembangunan bidang pendidikan. Dalam
rangka menjalankan arah kebijakan pada MTs Negeri 1 Indragiri Hilir, ada 2 program sampai
dengan tahun 2024. Renstra MTs Negeri 1 Indragiri Hilir menggambarkan secara jelas
keterkaitan antara sasaran kegiatan, rincian IKSS, IKSP dan IKSK, secara akuntabel dan
transparan dalam rangka mewujudkan mutu keluaran (output) dan hasil (outcome). Dan renstra
MTs Negeri 1 Indragiri Hilir digunakan sebagai pedoman dan rujukan arah pembangunan yang
hendak dicapai pada periode 2020-2024.
Disadari, bahwa untuk mencapai tujuan, sasaran dan target capaian yang telah dirancang
dalam Renstra Tahun 2020-2024, bukanlah tugas ringan dan sederhana, untuk itu diperlukan
komitmen, kerja keras dan sinergitas dari seluruh satuan kerja/unit kerja/aparatur di lingkungan
MTs Negeri 1 Indragiri Hilir untuk bekerja sama agar dapat mewujudkan hal tersebut. Sebagai
ujung tombak pembangunan bidang agama, MTs Negeri 1 Indragiri Hilir selalu berusaha lebih
proaktif, kreatif, adaptif dan responsif terhadap laju perubahan di berbagai sektor kehidupan
yang dapat berdampak pada rancangan Renstra Tahun 2020-2024, baik perubahan yang
membawa dampak positif maupun negatif untuk selalu dipantau, dikendalikan kemudian
dievaluasi.
Selanjutnya pemantauan, pengendalian dan evaluasi harus terus menerus dilakukan
secara berkesinambungan terhadap pelaksanaan rencana yang telah ditetapkan dalam Renstra
Tahun 2020-2024 agar pada akhirnya pelayanan pendidikan yang diberikan MTs Negeri 1
Indragiri Hilir dalam penyelenggaraan pendidikan kepada masyarakat dapat terus berjalan secara
lebih baik dan dapat memberikan ukuran kontribusi yang signifikan bagi tercapainya tatanan
kehidupan sesuai dengan harapan umat melalui tujuan pembangunan Kementerian Agama di
bidang pendidikan dimasa yang akan datang.

76
 LAMPIRAN
SURAT KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 1 INDRAGIRI HILIR
Nomor : B-142/Mts.04.1/OT.01.3/12/2020
TENTANG RENCANA STRATEGIS MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 1 INDRAGIRI HILIR TAHUN 2020-2024

MATRIK KINERJA DAN PENDANAAN 4 PROGRAM

RENCANA STRATEGIS MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 1 INDRAGIRI HILIR TAHUN 2020-2024

KODE SK / IKSK SASARAN KEGIATAN/INDIKATOR SATUAN BASELIN TARGET ALOKASI (dalam juta rupiah) PELAKSANA
E 2020 2021 2022 2023 2024 2020 2021 2022 2023 2024
2019
KEMENTERIAN AGAMA
SK.9 Menguatnya muatan moderasi beragama dalam mata pelajaran agama
IKSK.1 Persentase siswa di madrasah yang memperoleh pendidikan agama yang bermuatan % 100% 110% 120% 130% 140% 150%
moderasi beragama
IKSK.4 Persentase guru di madrasah yang dibina dalam moderasi beragama % 30% 40% 50% 60% 70% 75%
IKSK.7 Persentase pengawas pendidikan agama di madrasah yang dibina dalam moderasi % 100% 100% 100% 100% 100% 100%
beragama
IKSK.10 Jumlah kegiatan ekstrakurikuler keagamaan di madrasah yang bermuatan moderasi Kegiatan 10 12 14 16 18 20
beragama
SK.25 Meningkatnya kualitas penerapan kurikulum dan pola pembelajaran inovatif
IKSK.1 Persentase madrasah yang menerapkan kurikulum yang berlaku % 100% 100% 100% 100% 100% 100%
IKSK.3 Madrasah melaksanakan program keagamaan % 100% 100% 100% 100% 100% 100%
SK.26 Meningkatnya kualitas penilaian pendidikan
IKSK.1 Persentase guru di madrasah yang dinilai kinerjanya sebagai dasar penetapan % 90% 92% 94% 96% 98% 100%
tunjangan
IKSK.4 Jumlah penghargaan bagi guru dan tenaga kependidikan pada madrasah Penghargaa 2 2 3 4 5 6
n
IKSK.5 Jumlah penyelenggaraan asesmen kompetensi siswa di madrasah Kegiatan - 1 2 3 4 5
IKSK.6 Persentase siswa yang mengikuti asesmen kompetensi di madrasah % 0% 90% 92% 94% 96% 100%
SK.27 Meningkatnya penerapan teknologi informasi dan komunikasi dalam sistem
pembelajaran
IKSK.1 Persentase madrasah yang menerapkan TIK untuk e-pembelajaran % 35% 50% 65% 80% 95% 100%
IKSK.3 Persentase mata pelajaran yang menggunakan bahan belajar berbasis TIK untuk e- % 25% 40% 55% 70% 85% 100%
pembelajaran
SK.28 Meningkatnya kualitas sarana dan prasarana pendidikan
IKSK.4 Persentase MTs yang memenuhi SPM sarana prasarana % 80% 82% 84% 86% 88% 90%
SK.29 Meningkatnya pemberian bantuan pendidikan bagi anak kurang mampu, daerah
afirmasi, dan berbakat
IKSK.1 Jumlah siswa penerima BOS pada Madrasah % 100% 100% 100% 100% 100% 100%
IKSK.3 Persentase siswa penerima PIP pada Madrasah % 10% 12% 14% 16% 18% 20%
SK.32 Meningkatnya kualitas pendidik dan tenaga kependidikan
IKSK.1 Persentase guru madrasah yang lulus sertifikasi % 95% 96% 97% 98% 99% 100%
IKSK.2 Persentase tenaga kependidikan madrasah yang memperoleh peningkatan % 60% 64% 66% 68% 70% 75%
kompetensi
SK.33 Terpenuhinya jumlah guru dan tenaga kependidikan sesuai dengan standar
minimal
IKSK.3 Persentase guru pendidikan agama yang memenuhi kualifikasi dan kompetensi % 100% 100% 100% 100% 100% 100%
minimal
IKSK.4 Persentase tenaga kependidikan pendidikan agama yang memenuhi kualifikasi dan % 70% 72% 75% 80% 85% 90%
kompetensi minimal
SK.34 Meningkatnya kualitas pendidikan profesi guru melalui peningkatan kualifikasi
pendidik
IKSK.1 Persentase Guru Madrasah yang mengikuti PPG % 100% 100% 100% 100% 100% 100%
SK.37 Meningkatnya budaya mutu pendidikan
IKSK.1 Persentase Madrasah menerapkan budaya mutu % 85% 86% 87% 88% 89% 90%
IKSK.3 Persentase siswa madrasah yang mengikuti kompetisi nasional maupun internasional %
2% 2% 3% 4% 5% 6%
SK.38 Meningkatnya budaya belajar dan lingkungan madrasah/sekolah yang
menyenangkan dan bebas dari kekerasan
IKSK.1 Persentase madrasah yang mengintegrasikan pendidikan karakter dalam %
pembelajaran 75% 80% 85% 90% 95% 100%
SK.39 Meningkatnya kepeloporan dan kesukarelawanan pemuda dan pengembangan
pendidikan keperamukaan
IKSK.1 Jumlah organisasi siswa ekstrakurikuler pada madrasah yang dibina kepeloporan dan Kegiatan 4 6 7 8 9 10
kesukarelawanan
IKSK.3 Jumlah gugus pramuka pada madrasah yang dibina Gugus 2 2 2 2 2 2
SK.42 Meningkatnya kualitas pengelolaan ASN (pengadaan, penempatan, pembinaan
dan pengembangan pegawai)
IKSK.1 Persentase dokumen perencanaan ASN yang sesuai kebutuhan satuan kerja; % 90% 92% 94% 96% 98% 100%
IKSK.2 Persentase laporan permasalahan kepegawaian di bidang kode etik, disiplin, % 90% 92% 94% 96% 98% 100%
pemberhentian dan pensiun yang ditandaklanjuti;
IKSK.4 Persentase ASN yang memiliki nilai indeks profesional berkategori sedang (minimum % 70% 75% 80% 85% 90% 100%
71);
IKSK.5 Persentase ASN yang memenuhi syarat leveling kompetensi jabatannya; % 80% 82% 85% 90% 95% 100%
IKSK.6 Persentase data ASN yang diupdate; % 90% 92% 94% 96% 98% 100%
 KODE SK / IKSK SASARAN KEGIATAN/INDIKATOR SATUAN BASELIN TARGT ALOKASI (dalam juta rupiah) PELAKSANA
E 2020 2021 2022 2023 2024 2020 2021 2022 2023 2024
2019
SK.43 Meningkatnya pengelolaan manajemen keuangan yang tertib sesuai dengan
ketentuan
IKSK.1 Jumlah laporan keuangan semester I dan semester II yang sesuai standar dan tepat waktu; % 100% 100% 100% 100% 100% 100%
IKSK.2 Persentase satuan kerja yang telah menerapkan Pengendalian Intern Pelaporan % 95% 96% 97% 98% 99% 100%
Keuangan (PIPK);
IKSK.3 Persentase realisasi pelaksanaan anggaran yang optimal; % 92% 93% 94% 96% 98% 100%
SK.44 Meningkatnya pengelolaan BMN yang akuntabel
IKSK.1 Prosentase nilai Barang Milik Negara yang ditetapkan status penggunaan dan %
pemanfaatannya; 100% 100% 100% 100% 100% 100%
IKSK.2 Persentase tanah yang bersertifikat; % 100% 100% 100% 100% 100% 100%
IKSK.3 Persentase nilai Opname Physic (OP)BMN % 100% 100% 100% 100% 100% 100%
SK.45 Meningkatnya kualitas penataan dan penguatan manajemen organisasi
IKSK.2 Persentase laporan kinerja satuan organisasi yang dievaluasi; % 95% 96% 97% 98% 99% 100%
IKSK.3 Persentase administrasi hasil pengawasan yang ditindaklanjuti % 98% 98% 98% 99% 99% 100%
SK.47 Meningkatnya kualitas perencanaan dan anggaran
IKSK.1 Persentase output perencanaan yang berbasis data; % 90% 92% 94% 96% 98% 100%
IKSK.3 Persentase perencanaan kerjasama yang ditindaklanjuti; % 85% 86% 87% 88% 89% 90%
SK.48 Meningkatnya kualitas pemantauan dan evaluasi perencanaan dan anggaran
IKSK.1 Persentase laporan capaian kinerja perencanaan dan anggaran yang berkualitas; % 92% 93% 94% 96% 98% 100%
SK.49 Meningkatnya kualitas sarana dan prasarana kantor
IKSK.1 Persentase pemenuhan kebutuhan prasarana kantor sesuai standar % 75% 78% 81% 84% 87% 90%
SK.50 Meningkatnya kualitas pengelolaan tata persuratan, arsip dan layanan
pengadaan barang jasa
IKSK.1 Persentase surat masuk yang ditindaklanjuti secara tepat waktu; % 95% 96% 97% 98% 99% 100%
IKSK.2 Persentase dokumen yang dikirim secara elektronik; % 60% 65% 70% 75% 80% 85%
IKSK.3 Persentase surat yang diarsipkan dalam e-dokumen; % 100% 100% 100% 100% 100% 100%
SK.51 Meningkatnya kualitas pelayanan umum dan rumah tangga
IKSK.1 Persentase kepuasan pelayanan tamu pimpinan % 90% 92% 94% 96% 98% 100%
SK.52 Meningkatnya kualitas layanan hubungan masyarakat dan informasi
IKSK.1 Jumlah pemberitaan capaian program dan pelaksanaan kegiatan yang dipublikasi Kegiatan 4 4 4 4 5 5
IKSK.2 Persentase pemberitaan negatif tentang Madrasah yang di-counter % 60% 65% 75% 85% 95% 100%
SK.53 Meningkatnya kualitas data dan sistem informasi
IKSK.1 Jumlah sistem informasi yang memenuhi standar; Sistem 3 4 4 4 5 5
IKSK.2 Persentase data agama dan pendidikan yang valid, dan reliable % 100% 100% 100% 100% 100% 100%
SK.54 Meningkatnya kualitas administrasi pendidikan keagamaan
IKSK.1 Jumlah Pengawas, Guru, Pegawai PNS yang memperoleh gaji, tunjangan dan Orang 98 98 98 98 98 98
operasional

025.01-PROGRAM DUKUNGAN MANAJEMEN

2135-Dukungan Manajemen Pendidikan dan Pelayanan Tugas Teknis Lainnya Pendidikan Islam
IKSK.1.2135.5.1 Persentase ASN yang memiliki nilai indeks profesional berkategori sedang (minimum % 80% 82% 85% 90% 95% 100%
71)
IKSK.1.2135.5.2 Persentase ASN yang memenuhi syarat leveling kompetensi jabatannya % 90% 92% 94% 96% 98% 100%

025-04 PROGRAM PAUD DAN WAJAR 12 TAHUN

2129-Pengelolaan dan Pembinaan Pendidikan Madrasah
SK.4.2129.1 Meningkatnya kualitas sarana dan prasarana pendidikan
IKSK.4.2129.1.3 Persentase MTs yang memenuhi SPM sarana prasarana % 80% 82% 84% 86% 88% 90%
SK.4.2129.2 Meningkatnya pemberian bantuan pendidikan bagi anak kurang mampu, daerah
afirmasi, dan berbakat
IKSK.4.2129.2.2 Jumlah siswa MTs penerima BOS % 100% 100% 100% 100% 100% 100%