PENGENALAN (SLIDE 2)

 Teknologi didefinisikan sebagai keupayaan menggunakan pengetahuan saintifik atau

pengetahuan lain yang tersusunyang digunakan secara sistematik sehingga mampu
mempamerkan amalan yang praktikal dalam melaksanakan sesuatu tugas sehingga tugas
tersebut mencapai kejayaan.
 Teknologi dapat meningkatkan keberkesanan pembelajaran.
 Reka bentuk pengajaran ialah proses sistematik yang menterjemahkan prinsip-prinsip umum
PdP kepada bentuk RPH.
 Antara Model yang terdapat dalam reka bentuk pengajaran ialah ASSURE.
 A - Analyse learner (Analisis pelajar)
S - State Objective (Nyatakan objektif/ hasil pembelajaran)
S - Select method, media and materials (pilih kaedah, media dan bahan sumber)
U - Utilize media and materials (Gunakan media dan bahan sumber)
R - Require learner response/ participation (libatkan pelajar dalam pembelajaran)
E - Evaluate and revise material ( nilai dan semak semula)

PENGURUSAN STANDARD PEMBELAJARAN (SLIDE 3)

TAHUN – Tahun 2 , Buku Teks Bahasa Melayu Tahun 2, Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran
(DSKP – Tahun 2)

KEMAHIRAN- Aspek seni bahasa

TEMA & UNIT – Tema 1 kekeluargaan Unit 2 Cerita Keluarga

STANDARD KANDUNGAN – 4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan
sastera

STANDARD PEMBELAJARAN- 4.1.1 Bercerita dan menuturkan dialog yang mengandungi gaya Bahasa
yang indah ;

i. Simpulan Bahasa
ii. Bandingan semacam
iii. Perumpamaan

MODEL – Model ASSURE

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (SLIDE 4)

1. BAHASA
2. KELESTARIAN ALAM SEKITAR
3. NILAI MURNI
4. SAINS DAN TEKNOLOGI
5. PATRIOTISME
6. KREATIVITI DAN INOVASI
7. KEUSAHAWANAN
8. TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI (TMK)
9. KELESTARIAN GLOBAL
10. PENDIDIKAN KEWANGAN

OBJEKTIF PEMBELAJARAN (SLIDE 5)

Menghayati serta menghargai keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera.

SLIDE 6

AKTIVITI 1:

1. Sesi PdPc bermula dengan memberi pendedahan awal tentang simpulan bahasa serta
menayangkan video dari Powtoon berkaitan Tema Kekeluargaan melalui projektor paparan
hablur cecair (LCD).
2. Guru menjelaskan secara lanjut tentang simpulan bahasa yang terdapat dalam Tahun 2 dan
memberi arahan untuk menyenaraikan semua simpulan bahasa yang terdapat dalam video
tersebut dalam aplikasi FROG VLE.
3. Seterusnya, guru menayangkan jawapan murid-murid melaui LCD untuk berbincang dan menilai
tahap kefahaman mereka.

SLIDE 7

AKTIVITI 2 :

SLIDE 8

AKTIVITI 3:
SLIDE 9 :

 Guru berjaya mencapai objektif PdPc, serta dapat menggunakan elemen merentas kurikulum
iaitu nilai kesyukuran dalam proses PdPc.
 Guru dapat membuktikan bahawa Model ASSURE digunakan sebagai garis panduan untuk
memilih strategi pengajaran, memilih objektif yang sesuai, isi kandungan dan sebagainya.
 Bukti penggunaan MODEL ASSURE dalam aktiviti PdPc: