TABEL ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN IPA

CAPAIAN PEMBELAJARAN IPA PADA FASE D :

Elemen Fase D

Pemahaman Peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati,
IPA mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat, membedakan perubahan fisik dan kimia serta memisahkan
campuran sederhana.
Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel
sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup, mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan
analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang
muncul pada sistem organ tertentu (system pencernaan, sistem peredaran darah, system pernafasan dan
sistem reproduksi).
Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya, serta dapat merancang
upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan iklim. Peserta didik mengidentifikasi
pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam
gerak dan gaya (force), memahami hubungan konsep usaha dan energi, mengukur besaran suhu yang
diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor.
Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana. Peserta didik memahami
 getaran dan gelombang, pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat- alat optik sederhana yang sering
dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana, memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk
menyelesaikan tantangan atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari hari.
Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata
surya dan memahami struktur lapisan bumi untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam rangka
mitigasi bencana.
Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk
mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan pH nya). Dengan pemahaman ini peserta didik mengenali
sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan.
Peserta didik memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif dan
adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan.

Keterampilan 1. Mengamati
Proses Menggunakan berbagai alat bantu dalam melakukan pengukuran dan pengamatan. Memperhatikan detail
yang relevan dari objek yang diamati.
2. Mempertanyakan dan memprediksi
Secara mandiri, peserta didik dapat mengajukan pertanyaan lebih lanjut untuk memperjelas hasil
pengamatan dan membuat prediksi tentang penyelidikan ilmiah.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Peserta didik merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional berdasarkan referensi yang
benar untuk menjawab pertanyaan. Dalam penyelidikan, peserta didik menggunakan berbagai jenis variable
 untuk membuktikan prediksi.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi
Menyajikan data dalam bentuk tabel, grafik, dan model serta menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau
hubungan pada data secara digital atau non digital. Mengumpulkan data dari penyelidikan yang
dilakukannya, menggunakan data sekunder, serta menggunakan pemahaman sains untuk mengidentifikasi
hubungan dan menarik kesimpulan berdasarkan bukti ilmiah.
5. Mengevaluasi dan refleksi
Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada. Menunjukkan kelebihan dan
kekurangan
proses penyelidikan dan efeknya pada data. Menunjukkan permasalahan pada metodologi.
6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan argumen, Bahasa serta konvensi
sains yang sesuai konteks penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang
ditentukan.
TUGAS :
1. Dari Capaian Pembelajaran diatas, bapak ibu bisa membreakdown pada tabel dibawah.
2. Dari CP yang sudah dibreakdown tentukan konten yang digunakan : makhluk hidup, zat dan sifatnya, energi dan perubahannya, serta bumi dan
antariksa.
3. Tentukan elemen yang akan diambil : pemahaman konsep dan keterampilan proses
4. Tentukan kompetensi yang akan dicapai
5. Tentukan Tujuan Pembelajaran (KD)
6. Alur Tujuan Pembelajaran : untuk menentukan keterlaksanaan TP di kelas dan semester berapa
7. Simpan file dengan nama : A1_ATP_nama

Kami berikan 1 contoh, nggih.... (jika membutuhkan acuan bisa klik link dibawah)
No Capaian Pembelajaran Konten Elemen Kompetensi Tujuan Materi Alur Tujuan Profil Kelas Alokasi Asessmen
pembelajaran Pembelajaran Pelajar waktu
Pancasila

1.Menyebutkan 7.1.1 Menyebutkan

cabang-cabang cabang-cabang
1 Peserta didik mampu memahami Energi Pemaham Memahami ilmu Sains Hakikat ilmu Sains Beriman dan 7 8jp Asesmen
disertai bidang disertai bidang
hakekat Sains, menggunakan dan an IPA konsep Sain dan bertakwa Formatif
yang yang
berbagai alat bantu dalam melakukan Perubah pengukuran Metode kepada dan sumatif
dipelajari. dipelajari.
pengukuran dan pengamatan serta annya berbagai Ilmiah Tuhan Yang
memperhatikan detail yang relevan besaran yang Maha Esa
dari objek yang diamati, dengan ada pada 7.1.2 dan
menerapkan metode ilmiah. diri, makhluk 2.Mengumpulkan Mengumpulkan berakhlak
hidup, dan dan dan mulia
lingkungan menyajikan menyajikan
fisik sekitar. informasi informasi
sebagai untuk untuk
bagian dari membandingkan membandingkan
dua ilmuwan/ dua ilmuwan/ ahli
observasi,
ahli Sains dengan
serta
Sains dengan bidang
pentingnya
bidang penelitian yang
perumusan
penelitian sama.
satuan
terstandar yang sama.
(baku) dalam 3.Mengenal 7.1.3 Mengenal
besaran besaran
dan satuan dalam dan satuan dalam
pengukuran. pengukuran.
 4.Melakukan 7.1.4 Melakukan
pengukuran. kondersi satuan konversi satuan

5.Melakukan
pengukuran 7.1.5 Melakukan
Keteramp dan membaca pengukuran
ilan skala dan membaca skala
proses dengan benar. dengan benar

2 Peserta didik mampu melakukan Makhluk Pemaham Memahami 1. Mendikripsikan Mengel Bernalar 7/1 6 JP Asesmen
klasifikasi makhluk hidup dan benda Hidup an IPA klasifikasi ciri tumbuhan ompokk kritis; Formatif
Zat dan makhluk an dan
berdasarkan karakteristik yang berdasarkan 2.
Sifatny Makhlu kreatif sumatif
diamati karakteristik mendiskripsikan
a k Hidup
yang diamati ciri hewan

3.
mengklasifikasika
n hewan
berdasarkan ciri
yang diamati
3 Peserta didik mampu Zat dan
mengidentifikasi sifat- sifat dan Sifatny
karakteristik zat, membedakan a
perubahan fisik dan kimia serta
memisahkan campuran sederhana.

4 Peserta didik mengenal pH sebagai Zat dan

ukuran sifat keasaman suatu zat serta Sifatny
menggunakannya untuk a
mengelompokkan materi (asam-basa)
berdasarkan pH nya

5 Peserta didik mampu mengenali sifat Zat dan

fisika dan kimia tanah serta Sifatny
hubungannya dengan organisme a
serta pelestarian lingkungan.

6 Peserta didik memahami hubungan Energi

 konsep usaha dan energy dan
Peruba
hannya

7 Peserta didik mampu melakukan Energi

pengukuran besaran suhu yang dan
diakibatkan oleh energi kalor yang Peruba
diberikan, sekaligus dapat hannya
membedakan isolator dan konduktor
kalor

8 Peserta didik mengelaborasikan Bumi

pemahamannya tentang posisi relatif dan
bumi-bulan-matahari dalam sistem Antarik
tata surya dan memahami struktur sa
lapisan bumi untuk menjelaskan
fenomena alam yang terjadi
1 Peserta didik dapat mendeskripsikan Zat dan 8
atom dan senyawa sebagai unit Sifatny
terkecil penyusun materi serta sel a
sebagai unit terkecil penyusun Makhlu
makhluk hidup, k Hidup

2 Peserta didik mampu Makhlu

mengidentifikasi sistem organisasi k Hidup
kehidupan

3 Peserta didik mampu menganalisis Makhlu

untuk menemukan keterkaitan sistem k Hidup
organ dengan fungsinya serta
kelainan atau gangguan yang muncul
pada sistem organ tersebut

4 Peserta didik memiliki keteguhan Zat dan

dalam mengambil keputusan yang Sifatny
 benar untuk menghindari zat aditif a
dan adiktif yang membahayakan
dirinya dan lingkungan.

5 Peserta mampu melakukan Energi

pengukuran terhadap aspek fisis yang dan
mereka temui dan memanfaatkan Peruba
ragam gerak dan gaya (force) hannya

6 Peserta didik memahami gerak, gaya Energi

dan tekanan, termasuk pesawat dan
sederhana. Peruba
hannya

7 Peserta didik memahami getaran dan Energi

gelombang dan
Peruba
hannya
 Pemantulan dan pembiasan cahaya
termasuk alat- alat optik sederhana
1 yang sering dimanfaatkan dalam Energi 9
kehidupan sehari-hari dan
Peruba
hannya

2 Peserta didik mampu Makhlu

mengidentifikasi pewarisan sifat dan k Hidup
penerapan bioteknologi dalam
kehidupan sehari-hari.

3 Peserta didik mampu memahami Energi

gejala kemagnetan dan kelistrikan dan
untuk menyelesaikan tantangan atau Peruba
masalah yang dihadapi dalam hannya
kehidupan sehari-hari.

4 Peserta didik dapat membuat Energi

rangkaian listrik sederhana dan
 Peruba
hannya

https://linktr.ee/k_merdeka