Oleh : Diana Ananda H

Prodi : Sastra Inggris

Pendidikan Karakter Siswa dalam Teknologi disaat Pandemi

Saat ini teknologi informasi berkembang cukup pesat.
Menurut angka dari APJII (Asosiasi Pengguna Jasa Internet Indonesia), ada 171,17
juta pengguna Internet di Indonesia pada 2019, atau sekitar 64,8% dari populasi
negara.Mayoritas pengguna internet berusia antara 15 dan 19 tahun, menurut temuan
survei.Internet membuat setiap data dapat diakses.
Teknologi sangat penting karena dapat membuat belajar lebih mudah.
Tentu saja, anak-anak dapat memperoleh manfaat dari penggunaan teknologi dan
informasi saat mereka belajar, salah satunya adalah memudahkan mereka
menemukan sumber belajar.
Setiap orang mungkin dapat menerima pengetahuan tentang apa yang sebenarnya
terjadi pada saat itu dengan mengolah informasi yang dapat diperoleh tanpa
mengetahui lokasi atau waktu.
Selama mereka terhubung ke internet, semua kelompok demografis, termasuk anak-
anak dan orang dewasa, dapat mengakses berbagai saluran media.
Sisi baik dari kemajuan teknologi tersebut juga meningkatkan kompleksitas dan
kemudahan mobilitas manusia dalam segala hal.
Namun, ada juga efek negatif, seperti yang disebabkan oleh kemajuan teknis yang
lebih maju yang dapat mengakibatkan perubahan dalam
Unsur-unsur tersebut saling berinteraksi dan saling membantu dalam membentuk
kepribadian anak.
Keseimbangan ranah belajar antara kognisi, emosi, dan psikomotor menjadi mutlak
ketika kurikulum 2013 diterapkan sebagai bagian dari pendidikan karakter bangsa.
Visi lembaga yang menitikberatkan pada kepribadian yang bertaqwa, cerdas, dan
mandiri disebut sebagai kepribadian yang dikembangkan di sekolah dasar.
Nilai-nilai 18 karakter yang perlu dikembangkan sejalan dengan ketiga karakter
tersebut serta standar pendidikan karakter pendidikan kewarganegaraan.
18 karakter, seperti saleh, jujur, toleran, disiplin, pekerja keras, kreatif, mandiri,
demokratis, ingin tahu, memiliki sikap patriotik, dan cinta kasih, disorot oleh
Kementerian Pendidikan Nasional sebagai penting untuk diajarkan. proses.
Tanah air, rasa syukur atas prestasi, keramahan dan kemampuan berkomunikasi, cinta
damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli masyarakat, dan tanggung jawab.
Ke-18 kepribadian tersebut dipecah menjadi enam kategori: cinta damai, toleran,
jujur, dan religius.
Sementara itu, kepribadian cerdas juga mencakup kecintaan belajar, kegemaran
membaca, dan apresiasi terhadap kesuksesan.
Kemandirian memerlukan tanggung jawab, disiplin, kerja keras, dan kepedulian
terhadap lingkungan.
Sejak awal tahun ajaran baru, upaya aktif telah dilakukan untuk mempromosikan
pemerataan persepsi tentang kepribadian antara sekolah dan orang tua (keluarga).
Kenyataannya, seiring bertambahnya kasus positif di lingkungan sekitar, dampak
penyebaran virus Covid-19 saat ini semakin cepat.
Pembatasan kegiatan di luar, khususnya proses belajar mengajar online, merupakan
salah satu dari sekian banyak bagian kehidupan masyarakat yang terkena dampak
signifikan dari hal ini.
Oleh karena itu, pendidikan karakter harus tetap mendarah daging dalam diri siswa
selama proses belajar mengajar online, terutama bagi siswa baru di tingkat sekolah
dasar.
Selain itu, studi terbaru menunjukkan bahwa lingkungan pembelajaran online saat ini
mengharuskan siswa mengambil tanggung jawab yang lebih besar untuk
merencanakan dan menerapkan kegiatan tersebut ke dalam praktik.
(Kemendikbud RI, 2020) mengklaim bahwa ketika digunakan dalam proses belajar
mengajar online, mengurangi rasa tanggung jawab seorang siswa.
Beberapa persyaratan teknis pembelajaran online mungkin menantang bagi siswa
yang peralatan teknologinya sudah ketinggalan zaman.
Selain itu, kemampuan kompetensi digital perlu mengikuti kemajuan teknologi.

Ketika menggunakan TIK dan teknologi digital untuk melaksanakan tugas seperti
pemecahan masalah, manajemen informasi, dan kerja sama dengan penekanan pada
efektivitas, efisiensi, dan etika, seseorang harus memiliki seperangkat keterampilan,
pengetahuan, dan sikap yang dikenal sebagai "kompetensi digital".
Pendidikan karakter tetap bisa diajarkan secara online, meski ada pembatasan
pandemi COVID-19, meski dengan hasil yang kurang ideal.
Hal ini menunjukkan bahwa banyak pihak internal (berkaitan dengan kebijakan dan
kurikulum) dan eksternal diperlukan untuk membentuk pendidikan kepribadian siswa
dalam pembelajaran online (berkaitan dengan lingkungan sosial).
Kemerosotan moral dewasa ini merupakan hal yang lumrah, dan perlu disikapi
dengan tepat.
Dengan melatih murid dan memberi mereka pelajaran moral atau pribadi dan pribadi,
kemerosotan moral juga dapat diramalkan.Kunci utama dari penelitian ini adalah
sangat penting untuk memprioritaskan pengajaran nilai-nilai, moralitas, dan karakter
yang baik kepada siswa dalam praktik pendidikan.
Karena waktu berubah secara bertahap, munculnya era digital adalah proses yang
tidak dapat diselesaikan dalam semalam.
Setiap orang, bahkan anak-anak, mengalami serangkaian perubahan yang dikenal
sebagai perkembangan yang berlangsung terus menerus dan permanen dari fungsi
jasmani dan rohani individu sampai dewasa.
Laju teknologi yang bisa menjadi tolak ukur akselerasi yang berdampingan dengan
kemajuan manusia, adalah yang paling berkesan saat membahas era digital dan
kemajuan saat ini.
Menjadi lebih mudah bagi banyak orang untuk mendapatkan informasi yang tersedia
untuk siapa saja, kapan saja, di mana saja, berkat meningkatnya di mana-mana ini.
Permainan tradisional mulai hilang.
Berikut ini adalah beberapa ciri-ciri generasi digital:
1. Generasi digital disibukkan dengan pembuatan akun media sosial untuk
menunjukkan eksistensinya kepada dunia.
2. Generasi digital lebih cenderung terbuka, tegas, dan berpikiran terbuka.
3. Generasi digital seringkali mendambakan kemerdekaan.
Mereka tidak suka diatur dan dibatasi.
Karena Internet memungkinkan kebebasan berekspresi, mereka ingin bertanggung
jawab.
4. Generasi digital selalu menggunakan Google, Yahoo, atau website lain untuk
mencari informasi.
Mereka dapat belajar lebih cepat karena mereka memiliki akses ke begitu banyak
pengetahuan.

Untuk menunjukkan karakter bangsa dengan karakternya, seluruh aspek bangsa kini
harus berperan aktif dalam membangun karakter baik penerus bangsa di masa depan.
Guru harus memberikan contoh bagi siswa dengan kata-kata dan perbuatan mereka
sehingga kepribadian mereka dapat mempengaruhi siswa dengan cara yang positif.
Penyelenggaraan pendidikan karakter melibatkan orang dewasa dalam lingkungan
pendidikan, dan lingkungan rumah harus menjadi panutan, serta pengakuan atau
kemajuan pendidikan karakter dan promosinya di ruang publik.