MAKALAH BIMBINGAN KONSELING

“DINAMIKA ANAK DAN REMAJA SEBAGAI GENERASI

DIGITAL”

Dosen Pengampu : Atika Wirdasari, M.Pd.

Disusun Oleh : Kelompok 5

Dea Anggraini (201220338)

Wilda Octapiani (201220348)

Rangga Ahmad Junianto (201220327)

Jamaludin Khomaisa Juliansyah (201220118)

M. Jafransyah (201220325)

PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN THAHA SAIFUDDIN

JAMBI

2023
 KATA PENGANTAR
Dalam revolusi teknologi yang terus berlangsung, kita menjadi saksi perkembangan
yang signifikan dalam cara anak-anak dan remaja berinteraksi dengan dunia di sekitar
mereka. Era digital telah memperkenalkan dinamika baru dalam kehidupan mereka,
mengubah pola perilaku, cara belajar, dan cara mereka menyerap serta berinteraksi
dengan informasi.

Makalah ini didedikasikan untuk mengeksplorasi dan menggali lebih dalam tentang
dinamika yang mengitarai anak-anak dan remaja sebagai generasi digital. Di tengah
lonjakan teknologi yang tak terbendung, pemahaman akan perubahan perilaku mereka
menjadi semakin penting bagi kita sebagai pendidik, orang tua, dan masyarakat pada
umumnya.

Pada setiap halaman makalah ini, kami berusaha membawa Anda melintasi jalan yang
menjelajahi perubahan signifikan dalam cara anak-anak dan remaja berinteraksi dengan
dunia digital. Mulai dari dampak penggunaan teknologi terhadap pola belajar hingga
perubahan dalam pola sosial dan kesehatan mental, kami berusaha merangkum
kompleksitas serta implikasi dinamika ini.

Tanpa upaya kolaboratif dari berbagai pihak, sulit untuk menghadapi tantangan yang
muncul akibat revolusi digital ini. Oleh karena itu, makalah ini juga mencoba
menawarkan beberapa solusi dan rekomendasi yang dapat menjadi landasan bagi upaya
bersama dalam mendukung anak-anak dan remaja sebagai generasi digital.

Sekali lagi, kami ingin menyampaikan apresiasi yang tulus kepada semua pihak yang
telah memberikan dukungan, bimbingan, dan inspirasi dalam penyusunan makalah ini.

Semoga makalah ini dapat memberikan wawasan yang bermanfaat dan memicu
pemikiran serta diskusi yang konstruktif tentang peran teknologi dalam kehidupan
anakanak dan remaja sebagai generasi digital.

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .......................................................................................................
DAFTAR ISI .....................................................................................................................
.............................................................................................................................................
BAB II..............................................................................................................................2
PEMBAHASAN ..............................................................................................................
2 A. Perkembangan Generasi Digital...............................................................................2
B. Dampak Positif dan Negatif......................................................................................3
C. Faktor- Faktor Yang Mempengaruhi Dinamika Generasi Digital.............................4
D. Tantangan Yang dihadapi Generasi Digital...............................................................5
BAB III............................................................................................................................7
PENUTUP.......................................................................................................................7
DAFTAR PUSTAKA......................................................................................................8

BAB I ...............................................................................................................................
1
PENDAHULUAN ...........................................................................................................
1
A. Rumusan Masalah.................................................................................................. 1
B. Tujuan Penelitian. .................................................................................................. 1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Rumusan Masalah.

Dalam era digital yang terus berkembang, anak-anak dan remaja terpapar
dengan intensitas teknologi yang menciptakan dinamika yang kompleks dalam
kehidupan mereka. Makalah ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan menganalisis
perubahan perilaku, pola interaksi sosial, serta dampak teknologi terhadap belajar
dan perkembangan kesehatan anak-anak dan remaja sebagai generasi digital.
Melalui pendekatan yang holistik, kami mencoba memahami faktor-faktor yang
memengaruhi dinamika ini dan menawarkan solusi serta rekomendasi untuk
mendukung pertumbuhan positif mereka di era digital ini. B. Tujuan Penelitian.

• Menganalisis Perubahan Pola Interaksi Sosial: Mengidentifikasi dan

menganalisis perubahan dalam pola interaksi sosial anak-anak dan
remaja.
• Menyelidiki Dampak Penggunaan Teknologi terhadap Pembelajaran:
Mengkaji dampak positif dan negatif penggunaan teknologi dalam
konteks pembelajaran anak-anak dan remaja serta implikasinya terhadap
perkembangan kognitif dan pendidikan mereka.
• Memahami Pengaruh Gaya Hidup Digital terhadap Kesehatan:
Menganalisis hubungan antara gaya hidup digital, termasuk penggunaan
media sosial dan perangkat elektronik.
• Mengeksplorasi Peran Orang Tua dan Pendidik: Memahami peran orang
tua dan pendidik dalam membimbing serta mengelola penggunaan
teknologi anak-anak dan remaja untuk menciptakan lingkungan yang
sehat

BAB II

PEMBAHASAN

A. Perkembangan Generasi Digital

a. Transformasi Perilaku dalam Pola Interaksi Sosial

Generasi digital mengalami perubahan dramatis dalam pola interaksi
sosial. Mereka lebih cenderung untuk berkomunikasi melalui platform
media sosial dan pesan teks daripada interaksi tatap muka.
Ketergantungan pada teknologi sering kali menggeser kemampuan
mereka dalam membentuk hubungan interpersonal yang mendalam.
b. Perubahan dalam Gaya Hidup
Penggunaan teknologi secara intensif telah mempengaruhi gaya hidup
anak-anak dan remaja. Waktu yang dihabiskan di depan layar gadget
seringkali menggantikan waktu untuk aktivitas fisik dan interaksi sosial
langsung. Hal ini dapat berdampak pada kesehatan fisik mereka dan
memengaruhi pola tidur serta kebiasaan makan.
c. Dampak pada Pola Pembelajaran
Penggunaan teknologi telah membawa transformasi signifikan dalam
pendekatan pembelajaran. Anak-anak dan remaja cenderung mencari
informasi melalui internet, memanfaatkan sumber daya digital untuk
pembelajaran, dan menggunakan aplikasi edukatif. Namun, tergantung
pada penggunaannya, teknologi juga dapat mengganggu konsentrasi dan
memengaruhi kemampuan mereka dalam memproses informasi secara
mendalam.

2
 3

B. Dampak Positif dan Negatif

Dampak Positif:
a. Akses Terhadap Informasi: Generasi digital memiliki akses mudah
terhadap berbagai sumber informasi, memungkinkan mereka untuk
belajar hal baru secara cepat dan efisien.
b. Koneksi Global: Teknologi memungkinkan anak-anak dan remaja
terhubung dengan orang dari seluruh dunia, memperluas wawasan
mereka tentang budaya dan pandangan dunia.
c. Pengembangan Keterampilan Digital: Penggunaan teknologi dapat
membantu mereka mengembangkan keterampilan digital yang penting
untuk kehidupan di era modern.

Dampak Negatif:
a. Ketergantungan dan Gangguan: Penggunaan teknologi yang berlebihan
dapat menyebabkan ketergantungan yang mengganggu pola tidur,
memengaruhi kesehatan mental, dan mengurangi produktivitas.
b. Kurangnya Interaksi Sosial Langsung: Ketergantungan pada teknologi
dapat mengurangi kemampuan anak-anak dan remaja untuk membangun
hubungan sosial yang sehat secara langsung.
c. Pembelajaran Superfisial: Penggunaan teknologi yang tidak terkontrol
dapat mengakibatkan pembelajaran yang kurang mendalam dan
kurangnya kemampuan untuk memproses informasi secara kritis.
 4

C. Faktor- Faktor Yang Mempengaruhi Dinamika Generasi Digital

1. Teknologi sebagai Bagian Hidup Sehari-hari

Akses Mudah: Ketersediaan teknologi dan internet yang luas mempengaruhi
cara anak-anak dan remaja terhubung dengan informasi dan konten.
Ketergantungan: Kebutuhan yang semakin meningkat terhadap teknologi untuk
berkomunikasi, belajar, hiburan, dan interaksi sosial.
2. Pola Asuh dan Pengawasan Orang Tua
Pendidikan Digital: Peran orang tua dalam memberikan pemahaman tentang
penggunaan teknologi yang sehat dan etika digital kepada anak-anak.
Pengawasan yang Tepat: Kontrol orang tua terhadap akses anak-anak dan remaja
terhadap konten yang sesuai dengan usia mereka.
3. Peran Pendidikan dan Sekolah
Kurikulum Digital: Pengembangan kurikulum yang memasukkan teknologi
sebagai alat pembelajaran yang efektif dan sesuai dengan perkembangan zaman.
Pendidikan Karakter Digital: Pendidikan tentang perilaku etis dan tanggung
jawab dalam penggunaan teknologi.
4. Pengaruh Media Sosial dan Budaya Digital
Dampak Media Sosial: Pengaruh yang besar dari media sosial dalam membentuk
pandangan diri, citra tubuh, dan interaksi sosial anak-anak dan remaja.
Budaya Digital: Norma dan nilai-nilai yang berkembang di dunia digital yang
memengaruhi cara mereka berinteraksi dan berkomunikasi.
5. Lingkungan Sosial dan Teman Sebaya
Pengaruh dari Lingkungan Sosial: Teman sebaya dan lingkungan sosial yang
mendukung atau memengaruhi penggunaan teknologi mereka.
 5

Norma Sosial: Bagaimana norma dan kebiasaan dalam penggunaan teknologi

berdampak pada kelompok sebaya mereka.
Faktor-faktor ini saling berinteraksi dan mempengaruhi cara anak-anak dan
remaja berevolusi dalam dinamika mereka sebagai generasi digital.
D. Tantangan Yang dihadapi Generasi Digital

1. Ketergantungan Teknologi yang Berlebihan

Tantangan: Anak-anak dan remaja rentan terhadap ketergantungan pada
teknologi, mengganggu pola tidur, kesehatan mental, dan interaksi sosial
langsung.
Solusi: Perlu adanya batasan waktu yang jelas untuk penggunaan teknologi,
pengawasan yang bijaksana dari orang tua, serta pendidikan tentang penggunaan
yang sehat dan bertanggung jawab.

2. Pengaruh Media Sosial yang Mempengaruhi Citra Diri

Tantangan: Media sosial seringkali memunculkan kecemasan terkait penampilan
fisik, citra diri yang terdistorsi, dan tekanan untuk memenuhi standar kecantikan
yang tidak realistis.
Solusi: Pendidikan tentang kritisisme terhadap gambaran yang tidak realistis di
media sosial, membangun kesadaran akan pentingnya self-love dan penerimaan
diri yang positif.

3. Kurangnya Keterampilan Pemrosesan Informasi dan Pemikiran Kritis

Tantangan: Anak-anak dan remaja mungkin mengalami kesulitan dalam
memproses informasi secara mendalam dan mengembangkan kemampuan
berpikir kritis akibat kebiasaan konsumsi informasi yang cepat dan dangkal.
 6

Solusi: Pendorongan pendidikan yang lebih fokus pada keterampilan pemrosesan

informasi, pengembangan kemampuan berpikir kritis, dan pendidikan tentang
sumber informasi yang valid dan dapat dipercaya.

4. Kurangnya Interaksi Sosial Langsung

Tantangan: Penurunan kemampuan dalam berinteraksi secara langsung akibat
ketergantungan pada komunikasi digital.
Solusi: Mendorong kegiatan sosial dan olahraga di luar ruangan, memfasilitasi
acara sosial, serta meningkatkan pendidikan tentang pentingnya interaksi sosial
langsung.

5. Perlindungan Data dan Privasi

Tantangan: Anak-anak dan remaja rentan terhadap masalah privasi dan
keamanan data di dunia digital.
Solusi: Pendidikan yang fokus pada kesadaran akan privasi data, penggunaan
kata sandi yang kuat, dan kontrol terhadap informasi pribadi yang dibagikan
secara online.

Tantangan-tantangan ini memerlukan pendekatan holistik yang melibatkan peran

orang tua, pendidik, dan masyarakat secara keseluruhan untuk mendukung
anakanak dan remaja dalam menghadapi dampak dari dinamika sebagai generasi
digital.
7
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Dinamika anak dan remaja sebagai generasi digital membawa perubahan yang
signifikan dalam pola interaksi sosial, gaya hidup, dan cara mereka belajar. Penetrasi
teknologi telah membentuk lanskap baru dalam kehidupan mereka, dengan tantangan
dan peluang yang tak terelakkan.
Ketergantungan pada teknologi, pengaruh media sosial, kurangnya keterampilan
kritis, serta perubahan dalam pola interaksi sosial adalah beberapa tantangan utama
yang dihadapi oleh generasi ini. Namun, dampak positif seperti akses terhadap
informasi, konektivitas global, dan pengembangan keterampilan digital juga menjadi
bagian penting dari dinamika ini.

B. Saran

Kolaborasi Antarpihak: Diperlukan kolaborasi antara orang tua, pendidik, pemerintah,

dan lembaga terkait untuk menyediakan pedoman yang seimbang terkait penggunaan
teknologi bagi anak-anak dan remaja.
Pendidikan yang Holistik: Perlu ditingkatkan pendidikan yang holistik, mencakup
pendidikan tentang penggunaan teknologi yang sehat, pengembangan keterampilan
kritis, dan pemahaman akan privasi data.
Pengawasan yang Bijaksana: Orang tua perlu melibatkan diri secara aktif dalam
pengawasan penggunaan teknologi anak-anak dengan cara yang bijaksana,
membangun komunikasi terbuka tentang manfaat dan risiko yang terkait.
Dinamika anak dan remaja sebagai generasi digital merupakan tantangan kompleks
yang membutuhkan respons yang holistik dari semua pihak terlibat. Dengan
pendekatan yang seimbang dan pendidikan yang tepat, kita dapat membantu mereka
mengelola teknologi dengan bijaksana serta tumbuh dan berkembang secara positif.
 7

DAFTAR PUSTAKA
Christiany Juditha. "Pemanfaatan Teknologi Informasi Komunikasi terhadap
Perubahan Sosial Masyarakat Desa." Jurnal Kominfo.
mukh004,+2.+Christiamy+juditha.pdf
Zahra Salimah. "Pemanfaatan Teknologi Internet untuk Penguatan Pancasila di
Era Digital." Ditjen Aptika. https://aptika.kominfo.go.id/2022/09/pemanfaatan-
teknologi-internet-untukpenguatan-pancasila-di-era-digital/
Penelitian IMPRESI Volume 3 Nomor 2 (Edisi 2022). "Komunikasi Digital
Semasa COVID-19 dalam Perubahan Perilaku Masyarakat." Jurnal Universitas
Sebelas Maret.
65752-206015-1-PB.pdf
Penelitian tentang "Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi dan
Implikasinya terhadap Ketangguhan Mata Pencaharian Nelayan." Journal IPB.
15529-Article%20Text-46319-1-10-20170309.pdf
Iskandar. "Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi
dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Kelas VIII.2 Di MTs NEGERI
PINRANG." Tesis Pascasarjana IAIN Parepare.
http://repository.iainpare.ac.id/1182/1/17.0211.011.pdf
8