vfPENGARUH IPTEK DALAM DUNIA PENDIDIKAN DAN

PEMANFAATAN INTERNET DALAM MATA KULIAH

KEWARGANEGARAAN

Jayanti Walu Dehe

Program Studi Akuntansi
Fakultas Ekonomi & Bisnis
Universitas Mercubuana Jakarta
Email: 43222010093@student.mercubuana.ac.id

Abstract
The development of science and technology, including the internet, is very rapid, including the use
of science and technology developments in the world of education. In addition, science and
technology also strives to provide alternative technologies through research, development, and
application in life. The development of science and technology is currently increasingly advanced,
this can be seen from the many innovations in today's era, especially learning continues to undergo
changes by keeping up with the times. Speaking positively about technology, namely the opening of
information and knowledge that we can easily get, the opposite from the negative side, namely
changes in human behavior, norms, and morals that are contrary. In addition, seeing the motivation
of students to study in civic courses encourages researchers to combine lectures with the
advancement of science and technology, especially the internet. Science and technology is expected to
be useful and sufficient to help students in learning and understanding citizenship material.

Keyword : technology,education,knowledge,norms,innovation.

Abstrak
Perkembangan IPTEK termasuk internet sangat pesat, tidak terkecuali pemanfaatan
perkembangan IPTEK di dunia pendidikan.Selain itu IPTEK juga berupaya untuk menyediakan
alternatif teknologi melalui penelitian, pengembangan, dan penerapan di dalam
kehidupan.Perkembangan IPTEK saat ini semakin maju, hal ini dapat dilihat dari banyaknya inovasi
di era sekarang ini, khususnya pembelajaran terus mengalami perubahan dengan mengikuti
perkembangan zaman.perkembangan teknologi ini bukan hanya positifnya saja yang kita dapatkan,
tapi juga dampak negatif dari perkembangan teknologi tidak dapat kita pungkiri. Berbicara positifnya
teknologi yaitu terbukanya informasi dan pengetahuan yang bisa dengan mudah kita dapatkan
sebaliknya dari sisi negatifnya yaitu perubahan perilaku manusia, norma, dan moral yang
bertentangan.Selain itu melihat motivasi mahasiswa belajar pada mata kuliah kewarganegaraan
mendorong peneliti untuk memadukan perkuliahan dengan kemajuan IPTEK terutama
internet..IPTEK diharapkan bisa bermanfaat dan cukup membantu mahasiswa dalam belajar dan
memahami materi kewarganegaraan.
Kata Kunci : teknologi,Pendidikan,pengetahuan,norma,inovasi.

1
 A. PENDAHULUAN
➢ Latar Belakang Masalah
IPTEK, suatu kata yang tidak lagi asing,
namun telah menjadi suatu kebutuhan.
IPTEK merupakan sebuah ilmu yang
mempelajari teknologi dan ilmu
pengetahuan dan dapat digunakan secara
luas oleh masyarakat melalui jaringan
internet. Hal ini menjadikan berbagai
peristiwa yang terjadi di belahan dunia
dapat diketahui oleh penduduk di belahan
dunia yang berlainan. Sehingga
menyebabkan jarak yang berjauhan bukan
menjadi sebuah kendala utama. Teknologi
internet berkembang cukup pesat, Pada
masa sekarang, perkembangan teknologi
yang memanfaatkan internet sangat pesat.
Baik sebagai sarana menyebarkan berbagai
informasi maupun sebagai alat bantu untuk
melakukan komunikasi. di Indonesia kita
ketahui bahwa IPTEK sering dikaitkan
dengan dunia Pendidikan,IPTEK sangat
berpengaruh besar dalam bidang
Pendidikan,dan berkaitan erat dengan
teknology internet di era sekarang ini.
Tingginya penggunaan teknologi
informasi yang ada di Indonesia, terutama
Handphone dan internet. Dengan demikian
penggunaan media jaringan siosial di
Indonesia mencapai 87,13% dari pengguna
internet, menggambarkan bahwa teknologi
informasi sudah mencapai bagian dari
kehidupan. Tentu hal ini memberikan
dampak yang besar kepada banyak orang
di sekitar untuk pengguna teknologi
informasi ini, secara langsung maupun
tidak langsung (Budi Susilo, 2018: 121).
1
Seiring dengan perkembangan teknologi
saat ini banyak sekali aspek-aspek yang
terpengaruh salah satunya yaitu dunia
pendidikan. Perkembangan teknologi tidak
dapat kita hindari karna ini adalah suatu
kemajuan zaman sesuai kemajuan ilmu
pengetahuan. Perkembangan teknologi
1 Budi Susilo.penggunaan teknologi.2018:121
untuk dunia pendidikan memberikan
banyak manfaat bagi pendidik untuk
melakukan pembelajaran dengan mudah.
Dan bagi para pegajar dapat
memanfaatkan mengajar dengan teknologi
yang berkembang saat ini. Namun
demikian, perkembangan teknologi ini
juga memberikan dampak negatif.
Pendidikan merupakan instrumen penting
untuk memastikan tercapainya tujuan
pembelajaran berdasarkan indikator yang
disusun sesuai dengan kebutuhan peserta
didik antara lain kompetensi kognitif,
psikomotorik dan afektif. Menurut
Rohman dan Marimin (2015) keberhasilan
peserta didik merupakan salah satu
indikator keberhasilan pendidik dalam
mengajar. Pelaksanaan pembelajaran harus
direncanakan secara baik agar dapat
memberikan pelayan yang terbaik untuk
siswa. Salah satu diantara pendukung
tercapainya tujuan pembelajaran adalah
pemanfaatan media pembelajaran dengan
mengikuti arus perubahan zaman.
Berbicara perubahan yang terjadi tentang
perkembangan teknologi informasi
terhadap masyarakat Indonesia. Terutama
pengaruh terhadap dunia pendidikan ada
sisi positif dan sisi negatif yang bisa
diambil dari perubahan ini, banyak
perubahan negatif yang terjadi dari
kecanduan anak menggunakan
handphone,dan rentan terhadap informasi
yang tidak benar.
B. PEMBAHASAN
I. Perkembangan Iptek Dalam
Dunia Pendidikan
Menghadapi abad ke-21 pendidikan
yang mengintegrasikan antara kecakapan,
pengetahhuan, keterampilan dan sikap
serta penguasaan terhadap IPTEK untuk
2
dapat mewujudkan empat pilar pendidikan
di era globalisasi informasi sekarang ini,
Demikian pula pada bidang pendidikan.
Berbagai informasi dan peristiwa dapat
dengan cepat dan mudah diperoleh.
Kemudahan akses berbagai informasi
tersebut bagaikan dua sisi mata uang. Di
satu sisi beragam hal yang terjadi di dunia
dapat dengan mudah diketahui, namun di
sisi lain tidak seluruh informasi yang
disajikan tersebut dapat
dipertanggungjawabkan dan valid.
Beragam sumber informasi dapat dengan
mudah diperoleh, namun kejelian dan
kehati-hatian kita untuk mencerna setiap
informasi sangat diperlukan. Demikian
pula dengan bidang pendidikan. Internet
bak pisau bermata dua.Internet memiliki
dampak positif dan negatif bagi
penggunanya maupun bagi orang lain.
Manfaat positifnya bagi para pelajar dan
mahasiswa dengan internet mempermudah
tugas pelajar dan mahasiswa. Pelajar dan
mahasiswa lebih mudah dalam
mendapatkan sumber literatur atau bacaan.
Sehingga diharapkan lebih luas
wawasannya. Mereka juga dapat lebih
detail dalam mempelajari sesuatu. Internet
juga memiliki dampak negatif bagi pelajar
dan mahasiswa, diantaranya dalam
mengerjakan tugas tidak jarang melakukan
copy and paste suatu artikel tanpa
merubahnya, bahkan terkadang melakukan
perbuatan plagiatisme. Terkadang karena
kemudahan mengakses suatu artikel tidak
dibaca lebih dahulu tetapi langsung
menjiplak artikel tersebut. Sehingga
seringkali tidak tahu maksud didalam
artikel tersebut. Dalam perjalanannya
pemanfaatan internet sebagai sumber
pembelajaran harus semakin hati-hati.
Terlebih apabila pembelajaran yang
menggunakan internet sebagai sumbernya
belum pernah dilakukan sebelumnya.
Mahasiswa secara umum telah terbiasa
menggunakan internet namun tidak semua
mahasiswa mengetahui dan dapat
menggunakan internet dengan penuh
2 Rosenberg.e-learning.hal 8-28
tanggungjawab. Bahkan terkadang hal ini
dapat menjadi pemicu untuk berbuat
anarkis. Dampak negatif lain yang dapat
terjadi adalah penggunaan kata-kata kunci
pada saat pencarian terkadang tidak
menuntun untuk menjelajahi informasi
yang kita harapkan. para guru sebagai agen
pembelajaran perlu menguasai dan
menerapkan Teknologi Informasi dan
komunikasi dalam pembelajaran. Menurut
Rosenberg (2001: 8), dengan
berkembangnya penggunaan teknologi
informasi dan komunikasi ada beberapa
pergeseran dalam proses pembelajaran
yaitu:
a. Dari ruang kelas
b. Dari kertas ke “on line” atau saluran
c. Dari fasilitas fisik ke fasilitas jaringan
kerja 2
Komunikasi sebagai media pendidikan
dilakukan dengan menggunakan media-
media komunikasi seperti telepon,
komputer, internet, email dan lain
sebagainya. Interaksi antar guru dan siswa
tidak hanya dilakukan melalui hubungan
tatap muka dan juga dilakukan dengan
menggunakan media-media tersebut. Guru
dapat memberikan layanan tanpa harus
berhadapan langsung dengan siswa.
Demikian pula siswa dapat memperoleh
informasi dalam lingkup yang luas dari
berbagai sumber media cyber space atau
ruang maya dengan menggunakan
komputer atau internet. Hal yang paling
mutakhir adalah berkembangnya apa yang
disebut “cyber teaching” atau pengajaran
Maya, yaitu proses pembelajaran yang
dilakukan dengan menggunakan internet.
Istilah lain yang makin populer saat ini
ialah e-learning yaitu satu model
pembelajaran dengan menggunakan media
Teknologi Komunikasi dan Informasi
khususnya Internet. Menurut Rosenberg
(2001: 28), e-learning merupakan satu
penggunaan Tekonologi Internet dalam
3
penyampaian pembelajaran dengan
jangkauan luas yang berlandaskan tiga
kriteria, yaitu:
a. E-learning merupakan jaringan dengan
kemampuan untuk memperbaharui,
menyimpan, mendistribusi dan membagi
materi ajar atau Informasi,
b. Pengiriman sampai kepengguna terakhir
melalui komputer dengan menggunakan
teknologi Internet yang standar,
c. Memfokuskan pada pandangan yang
paling luas tentang pembelajaran di balik
paradigma pembelajaran tradisional.
Sejalan dengan perkembangan Teknologi
Informasi dan Komunikasi itu sendiri
pengertian e-learning bisa menjadi lebih
luas yaitu pembelajaran yang
pelaksanaannya didukung oleh jasa
teknologi seperti video-audio, smartphone,
komputer dan internet. Robin Paul Ajjelo
(Hariningsih, 2005: 36) juga
mengemukakan secara ilustratif bahwa di
masa-masa mendatang isi tas anak sekolah
bukan lagi buku-buku dan alat tulis seperti
sekarang ini, akan tetapi berupa: 3
a. Komputer notebook dengan akses
internet tanpa kabel, yang bermuatan
materi-materi belajar yang berupa bahan
bacaan, materi untuk dilihat atau di
dengar, dan dilengkapi dengan kamera
digital serta perekam suara.
b. Jam tangan yang dilengkapi dengan
data pribadi, uang elektronik, kode
security untuk masuk rumah, kalkulator
dan sebagainya.
c. Videophone bentuk saku dengan
perangkat lunak, akses internet,
permainan, musik, dan TV.
d. Alat-alat musik.
e. Alat-alat olahraga.
f. Bingkisan untuk makan siang.
3 Robin Paul Ajjelo.Harningsih,2005:36
Hal itu menunjukkan bahwa gejala
kelengkapan anak sekolah dimasa itu nanti
berupa perlengkapan yang bernuansa
Internet sebagai alat bantu belajar. Sebagai
sebuah proses, teknologi pendidikan
bersifat abstrak. Sejalan dengan hal
tersebut, maka lahirnya Teknologi
Pendidikan yang mencuat saat ini, meliputi
pemerataan kesempatan memperoleh
pendidikan, peningkatan mutu/kualitas,
relevansi, dan efisiensi pendidikan.
Permasalahan serius yang masih dirasakan
oleh pendidikan mulai dari pendidikan
dasar hingga pendidikan tinggi adalah
masalah kualitas tertentu saja, ini dapat
dipecahkan melalui pendekatan Teknologi
Pendidikan.
Hal serius yang masih dirasakan oleh
pendidikan mulai dari pendidikan dasar
hingga pendidikan tinggi adalah masalah
kualitas tertentu saja, ini dapat dipecahkan
melalui pendekatan Teknologi Pendidikan.
Teknologi pembelajaran terus mengalami
perkembangan seiring dengan
perkembangan zaman. Dalam pelaksanaan
pembelajaran sehari-hari kita sering
jumpai adanya pemfaatan dari
perkembangan Teknologi dalam dunia
pendidikan. Penerapan teknologi di dalam
kegiatan pembelajaran ditandai dengan
hadirnya e-learning yang dengan semua
variasi tingkatannya telah memfasilitasi
perubahan dalam pembelajaran yang
disampaikan melalui semua media
elektronik seperti: audio/video, TV
interaktif, compact disc (CD), dan internet
(Jamun, 2016: 144). Seperti yang sering
dilakukan oleh guru atau dosen yaitu
mengkombinasikan alat teknologi dalam
proses pembelajaran. Internet merupakan
salah satu alat komunikasi yang murah
dimana memungkinkan terjadinya
interaksi antara dua orang atau lebih.
Kemampuan dan karakteristik internet
memungkinkan terjadinya proses belajar
mengajar jarak jauh (e-learning) menjadi
lebih efektif dan efisien sehingga dapat
diperoleh hasil yang maksimal.Namun
4
demikian, dalam kehidupan sehari-hari,
kita tidak boleh lupa bahwa Teknologi itu
tidak hanya mendatangkan manfaat positif,
melainkan juga akan dapat mendatangkan
dampak negatif, inilah yang harus tetap
kita waspadai. Mengingat saat sekarang ini
sering kita jumpai dimana-mana banyak
para pelajar dan mahasiswa yang sering
menggunakan fasilitas Teknologi tidak
sesuai dengan yang diharapkan, sehingga
hal ini dapat mendatangkan dampak yang
negatif.
II. Pengaruh Positif Iptek Dalam
Dunia Pendidikan
Pengembangan dan penerapan
teknologi informasi juga bermanfaat untuk
pendidikan (Suripto dkk, 2014: 3), antara
lain:4
a. Munculnya Media Massa, khususnya
media elektronik sebagai sumber ilmu
dan pusat Pendidikan. Seperti jaringan
Internet, Lab. Komputer Sekolah dan
lain-lain. Dampak dari hal ini yaitu
guru bukanlah satu- satunya sumber
ilmu pengetahuan, sehingga siswa
dalam belajar tidak perlu terlalu
terpaku terhadap Informasi yang
diajarkan oleh guru, tetapi juga bisa
mengakses materi pelajaran langsung
dari Internet, olehnya itu guru disini
bukan hanya sebagai pengajar, tetapi
juga sebagai pembimbing siswa untuk
mengarahkan dan memantau jalannya
pendidikan, agar siswa tidak salah
arah dalam menggunakan Media
Informasi dan Komunikasi dalam
pembelajaran.
b. Munculnya metode-metode
pembelajaran yang baru, yang
memudahkan siswa dan guru dalam
proses pembelajaran.Dengan
kemajuan Teknologi terciptalah
metode-metode baru yang membuat
siswa mampu memahami materi-
4 Suripto dkk.Penggunaan TIK,2014 hal 3
materi yang abstrak, karena materi
tersebut dengan bantuan Teknologi
bisa dibuat abstrak, dan dapat
dipahami secara mudah oleh siswa.
c. Sistem pembelajaran tidak harus
melalui tatap muka. Selama ini, proses
pembelajaran yang kita kenal yaitu
adanya pembelajaran yang
disampaikan hanya dengan tatap muka
langsung, namun dengan adanya
kemajuan teknologi, proses
pembelajaran tidak harus
mempertemukan siswa dengan guru,
tetapi bisa juga menggunakan jasa pos
Internet dan lain- lain.
d. Adanya sistem pengolahan data hasil
penilaian yang menggunakan
pemamfaatan Teknologi. Dulu, ketika
orang melakukan sebuah penelitian,
maka untuk melakukan analisis
terhadap data yang sudah diperoleh
harus dianalisis dan dihitung secara
manual. Namun setelah adanya
perkembangan Ilmu Pengetahuan Dan
Teknologi, semua tugasnya yang
dulunya dikerjakan dengan manual
dan membutuhkan waktu yang cukup
lama, menjadi sesuatu yang mudah
untuk dikerjakan, yaitu dengan
menggunakan media teknologi, seperti
Komputer, yang dapat mengolah data
dengan memanfaatkan berbagai
program yang telah di instalkan.
e. Pemenuhan kebutuhan akan fasilitas
pendidikan dapat dipenuhi dengan
cepat.Dalam bidang pendidikan tentu
banyak hal dan bahan yang harus
dipersiapkan, salah satu contoh, yaitu;
Penggandaan soal Ujian, dengan
adanya mesin foto copy, untuk
memenuhi kebutuhan akan jumlah
soal yang banyak tentu membutuhkan
waktu yang lama untuk
mengerjakannya kalau dilakukan
secara manual.
5

Tapi dengan perkembangan teknologi
semuanya itu dapat dilakukan hanya
dalam waktu yang singkat. Khususnya
dalam kegiatan pembelajaran, ada
beberapa manfaat yang dapat
diperoleh dari perkembangan Ilmu
Pengetahuan Dan Teknologi, yaitu:
Berikut ini terdapat beberapa pengaruh
positif teknologi informasi dan komunikasi
dalam pendidikan, khususmya dalam
kegiatan pembelajaran,dan termasuk
manfaat yang diperoleh dari perkembangan
Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi saat
ini,yaitu terdiri atas:
1. Informasi yang dibutuhkan untuk
menjadi lebih cepat dan lebih
mudah dalam mengakses tujuan
pendidikan.
2. Inovasi dalam pembelajaran
tumbuh di hadapan e-learning
inovasi yang lebih memudahkan
proses pendidikan.
3. Kemajuan Teknologi Informasi
Dan Komunikasi juga akan
memungkinkan pengembangan
teleconference kelas virtual atau
kelas yang berbasis yang tidak
memerlukan pendidik dan peserta
didik berada dalam satu ruangan.
4. Sistem administrasi pada lembaga
pendidikan akan lebih mudah dan
lancar karena penerapan system
Teknologi Informasi Dan
Komunikasi.
5. Munculnya media massa,
khususnya media elektronik
sebagai sumber pengetahuan dan
pendidikan pusat.
6. Munculnya metode pembelajaran
yang baru, yang memungkinkan
siswa dan guru dalam proses
pembelajaran. Dengan kemajuan
teknologi menciptakan metode
baru yang membuat siswa mampu
memahami materi yang abstrak,
karena materi dapat dibuat dengan
bantuan teknologi abstrak.
7. Sistem pembelajaran tidak harus
melalui tatap muka. Dengan
kemajuan teknologi proses
pembelajaran tidak harus
mempertemukan siswa dan guru,
tetapi juga dapat menggunakan
layanan pos, internet dan lain-lain.
8. Mengurangi lag dalam
penggunaan TIK dalam
pendidikan dibandingkan dengan
negara-negara berkembang dan
negara maju lainnya.
9. Peningkatan kualitas sumber daya
manusia melalui pengembangan
dan pemanfaatan teknologi
informasi dan komunikasi.
10. ICT sebagai sistem pendukung
keputusan dalam dunia
pendidikan. Guru meningkatkan
kompetensi mereka dalam
berbagai bidang ilmu pengetahuan
dan profil lembaga pendidikan
yang diakui oleh Pemerintah.
11. Berbagi hasil penelitian, penelitian
yang dipublikasikan dalam internet
akan mudah digunakan oleh orang
lain di seluruh penjuru dunia
dengan cepat.
12. Konsultasi dengan ahli, konsultasi
ahli di bidang undangan dapat
dilakukan dengan mudah bahkan
jika para ahli sangat banyak di
tempat.
13. Perpustakaan online, perpustakaan
online adalah perpustakaan dalam
bentuk digital.
14. Diskusi online. Diskusi online
adalah diskusi yang dilakukan
melalui internet.
15. Kelas online. Aplikasi kelas
online dapat digunakan untuk
lembaga-lembaga pendidikan
jarak jauh, seperti universitas dan
sekolah-sekolah terbuka.
“Computer Aided Instruction”
telah melihat sedikit peningkatan
kinerja siswa pada pilihan ganda,
pengujian standar di beberapa
daerah. Computer Aided (atau
dibantu) Instruksi (CAI), yang
6
 umumnya mengacu pada siswa
belajar mandiri atau tutorial pada
PC, telah terbukti sedikit
meningkatkan nilai tes siswa
dalam membaca dan matematika
keterampilan atau mata pelajaran
lain, meskipun apakah
peningkatan ini berkorelasi
dengan peningkatan yang
signifikan dalam belajar siswa.
16. TIK digunakan dalam mata
pelajaran sekolah yang berbeda.
Penggunaan ICT untuk simulasi
dan pemodelan dalam sains dan
matematika telah terbukti efektif,
karena memiliki perangkat lunak
pengolah kata dan komunikasi (e-
mail) dalam pengembangan
bahasa dan kemampuan
komunikasi siswa.
17. Akses luar sekolah mempengaruhi
kepercayaan pengguna. Siswa
yang menggunakan komputer di
rumah juga menggunakan
komputer di sekolah lebih sering
dan lebih percaya diri daripada
siswa yang tidak memiliki akses
di rumah mereka.
III. Pengaruh Negatif Iptek Dalam
Dunia Pendidikan
Disamping dampak positif yang
ditimbulkan oleh perkembangan Ilmu
Pengetahuan Dan Teknologi, juga akan
muncul dampak negatif yang akan
ditimbulkan oleh perkembangan Ilmu
Pengetahuan Dan Teknologi dalam proses
pendidikan, (Sudibyo, 2011:182) antara
lain: 5
1. E-learning yang dapat menyebabkan
pengalihfungsian guru dan mengakibatkan
guru jadi tersingkirkan, atau juga
menyebabkan terciptanya individu yang
bersifat individual karena system
pembelajaran dapat dilakukan dengan
hanya seorang diri. Bahkan dimungkinkan
5 Sudibyo,dampak negatif iptek,2011:182
etika dan disiplin peserta didik susah atau
sulit untuk diawasi dan dibina, sehingga
lambat laun etika dan manusia khususnya
para peserta didik akan menurun drastis,
serta hakikat manusia yang utama yaiu
sebagai makhluk sosial akan tergerus.
2. Seringnya mengakses internet
dikhawairkan siswa/mahasiswa bukannya
benar-benar memanfaatkan teknologi
informasi dengan optimal, tetapi malah
mengakses hal-hal yang tidak baik, seperti
pornografi, game online. Bahkan dapat
terkena cyber relational addiction ialah
keterlibatan yang berlebihan pada
hubungan yang terjalin melalui internet
(seperti melalui chat room dan virtual
affairs) sampai kehilangan kontak dengan
hubungan- hubungan yang ada dalam
dunia nyata.
3. Peserta didik bisa terkena information
overload, yakni menemukan informasi
yang tidak habis-habisnya yang tersedia di
internet, sehingga rela menghabiskan
waktu berjam-jam untuk mengumpulkan
dan mengorganisir informasi yang ada,
yang akhirnya dapat membuat seseorang
kecanduan, terutama menyangkut
pornografi dan dapat menghabiskan uang
karena hanya untuk melayani kecanduan
tersebut.
4. Pelajar atau juga mahasiswa menjadi
pecandu dari keberadaan dunia maya
secara berlebihan. Hal ini bisa terjadi
ketika siswa/mahasiswa tidak memiliki
sikap skeptic serta kritis terhadap sesuatu
hal yang baru. Apalagi dalam konteks
dunia maya (internet) mereka secara tidak
langsung telah masuk di dalam dunia yang
over free, maka sangat penting adanya
kedua sikap di atas untuk menjadi benteng
atau filter dari segala sumber informasi
yang ada. Selain itu, yang tidak kalah
pentingnya ialah perhatian dari orang tua
juga sangat berperan dalam menanamkan
7
nilai-nilai tentang sebuah norma agama
sebagai landasan hidup.
5. Tindakan kriminal (Cyber Crime). Di
dalam dunia pendidikan hal ini dapat
terjadi, misalnya pencurian dokumen atau
asset penting tentang sebuah tatanan
pendidikan yang sesungguhnya
dirahasiakan (dokumen mengenai ujian
akhir atau negara) dengan media internet.
6. Menimbulkan sikap yang apatis pada
masing- masing individu, baik bagi
pelajar/siswa/ mahasiswa maupun
pengajar/guru/dosen. Hal ini dapat dilihat
misalnya pada system pembelajaran yang
bersifat virtual maupun e-learning. Di
mana system pembelajaran yang tidak
saling bertemu antara peserta didik dengan
pengajar, maka dapat terjadi peserta didik
kurang aktif dalam sistem pembelajaran
dan hasilnya tidak maksimal (Asmani,
2011: 149).
IV. Pemanfaatan Internet Dalam
Mata Kuliah Kewarganegaraan
Mata kuliah pendidikan kewarganegaraan
merupakan mata kuliah yang pada
hakekatnya menyelenggarakan pendidikan
kebangsaan, demokrasi, nasionalisme, dan
kewarganegaraan bagi mahasiswa guna
mendukung terwujudnya warga Negara
yang sadar akan hak dan kewajiban, serta
cerdas, terampil, dan berkarakter sehingga
dapat diandalkan untuk membangun
bangsa dan Negara berdasarkan Pancasila
dan UUD 1945 sesuai bidang keilmuan
dan profesinya. (Budi Juliardi, 2015:6).
Berdasarkan tujuan dari mata kuliah
tersebut maka pendidikan
kewarganegaraan merupakan suatu mata
kuliah yang sangat diperlukan untuk
membentuk jati diri dan karakter seorang
warga negara. Dalam dunia 6pendidikan,
6 Budi juliardi,Pendidikan kewarganegaraan,2015:6
7 David L,Goetch teknologi
kata mendidik tidak hanya bermakna
menyampaikan ilmu namun juga mendidik
untuk dapat menjadi sosok yang memiliki
karakter. Dengan demikian maka
penggunaan internet dalam pembelajaran
tidak kemudian menggantikan peran
seorang dosen. Pembinaan dan
pembentukan karakter tidak dapat
dilakukan hanya dengan membaca atau
melihat informasi di internet, pada saat
tatap muka, diskusi secara langsung dapat
belajar bagaimana menguasai diri,
mengendalikan emosi, memahami dan
menggunakan bahasa tubuh untuk
menekankan makna.dalam memanfaatkan
internet, dapat dipahami mengapa para
pengajar atau dosen sebaiknya telah
mempersiapkan materi kemudian
menggungahnya di internet agar dapat
digunakan untuk membantu mahasiswa
dalam belajar.Oleh sebab itu perlu
dipahami apa sebenarnya makna dari
teknologi tersebut. Menurut David L.
Goetch teknologi adalah people tools,
resources, to solve problems or to extend
their capabilities. Dengan demikian,
teknologi dapat dipahami sebagai “upaya”
untuk mendapatkan suatu “produk” yang
dilakukan oleh manusia dengan
7
memanfaatkan peralatan (tools), proses
dan sumber daya (resources). Senn
mengemukakan istilah Teknologi
Informasi digunakan mengacu pada suatu
item yang bermacam-macam dan
kemampuan yang digunakan dalam
pembuatan, penyimpanan, dan penyebaran
data serta informasi. Komponen utamanya
ada tiga, yaitu (computer), komunikasi
(communication), dan keterampilan
(knowhow) (Janner Simarmata, 2006:2).
Teknologi mencakup dua aspek, yaitu
teknologi informasi dan teknologi
komunikasi.8 Teknologi informasi meliputi
segala hal yang berkaitan dengan proses,
penggunaan sebagai alat bantu,
manipulasi, dan pengeloaan informasi.
Sedangkan teknologi komunikasi adalah
8 Janner Simarmata,teknologi informasi,2006:2
8
segala sesuatu yang berkaitan dengan
penggunaan alat bantu untuk memproses
dan mentransfer data dari perangkat yang
satu ke yang lain.(Tata Sutabri, 2012:2).
Berdasarkan beberapa pengertian tersebut
maka dapat dipahami bahwa internet
merupakan salah satu tehnologi yang lahir
dari upaya dan produk yang dibuat dan
diciptakan oleh manusia untuk
memudahkan keperluan dan kepentingan
dalam kehidupannya9. Internet dalam
pembelajaran lebih berperan sebagai suatu
media pembelajaran. Terlepas dari dua sisi
mata uang tentang keuntungan dan
kerugian internet, menurut Kenji Kitao
(Munir, 2008:196-201) menyebutkan
setidaknya terdapat enam fungsi dari
internet, yaitu: 10
a. Fungsi alat komunikasi
b. Fungsi akses informasi
c. Fungsi pendidikan dan
pembelajaran
d. Fungsi tambahan
e. Fungsi pelengkap
f. Fungsi pengganti
Internet dapat dimanfaatkan oleh hampir
seluruh mata kuliah. Tidak terkecuali mata
kuliah Kewarganegaraan. Mata kuliah
kewarganegaraan secara pedagogis
didesain untuk mengembangkan warga
Negara yang cerdas dalam seluruh jalur
dan jenjang pendidikan. Saat ini
Pendidikan Kewarganegaraan sudah
menjadi bagian erat dari instrumentasi
pendidikan nasional Indonesia dalam lima
status, yaitu (Budi Juliardi, 2015:2):
❖ Sebagai mata pelajaran di sekolah.
❖ Sebagai mata kuliah di perguruan
tinggi.
❖ Sebagai salah satu cabang
pendidikan disiplin ilmu
pengetahuan dalam kerangka
program pendidikan guru.
❖ Sebagai program pendidikan
politik.
9 Tata sutabri,analisis system informasi,2012:2
❖ Sebagai kerangka konseptual
dalam bentuk pemikiran individual
dan kelompok pakar terkait, yang
dikembangkan sebagai landasan
dan kerangka berpikir mengenai
pendidikan kewarganegaraan.
V. Solusi Dari Pengaruh Positif Dan
Negatif Iptek
a. Pendampingan pendidikan teknologi
dengan bimbingan moral yang seimbang,
sehingga siswa mampu memilih
penggunaan teknologi yang bermanfaat.
b. Memberikan pengawasan dari orang
tua, sekolah dan pemerintah secara umum,
dengan pembatasan akses situs-situs yang
tidak baik atau pemberian sangsi yang
tegas.
c. Mendorong motivasi anak didik
kearah pengembangan IPTEK dengan
selalu menempatkan pendekatan nilai-nilai
islami menjadi sumber acuannya.
d. Menciptakan jalinan yang kuat antara
ajaran agama dan IPTEK, serta hubungan
yang akrab dengan para ilmuwan yang
memegang otoritas IPTEK dalam bidang
masing-masing.
e. Menanamkan sikap dan wawasan
yang luas terhadap kehidupan masa depan
umat manusia melalui kemampuan
menginterpretasikan ajaran agama dari
kehidupan manusia.
Disatu sisi telah terjadi perkembangan
yang sangat baik sekali di aspek
telekomunikasi, namun pelasksanaan
pembangunan IPTEK masih belum merata.
Masih banyak masyarakat kurang mampu
yang putus harapannya untuk
10 Kenji kitao,Munir 2008:196-201
9
mendapatkan pengetahuan dan teknologi
tersebut. Hal itu dikarenakan tingginya
biaya pendidikan yang harus mereka
tanggung. Maka dari itu, pemerintah perlu
menyikapi dan menanggapi masalah-
masalah tersebut, agar peranan IPTEK
dapat bertujuan untuk meningkatkan
Sumber Daya Manusia yang ada.
Perkembangan IPTEK disamping
bermanfaat untuk kemajuan hidup
Indonesia juga memberikan dampak
negative. Hal yang perlu diperhatikan
dalam penerapan IPTEK untuk menekan
dampaknya seminimal mungkin, antara
lain :
1. Menjaga keserasian dan
keseimbangan dengan lingkungan
setempat.
2. Teknologi yang akan diterapkan
hendaknya betul-betul dapat mencegah
timbulnya permasalahan di tempat itu.
3. Memanfaatkan seoptimal mungkin
segala sumber daya manusia yang ada.
C. Metode
Metode yang digunakan dalam penelitian
ini adalah mixed-method kualitatif dan
kuantitatif. Kualitatif dengan menjaring
pendapat dan masukan mahasiswa melalui
angket setelah perkuliahan dan setelah
mahasiswa belajar menggunakan blog
yang disediakan dosen. Data yang
diperoleh kemudian dianalisis dan dihitung
persentase untuk memperoleh data secara
kuantitatif.
• Metode Pengumpulan Data
Data yang digunakan dalam penelitian ini
merupakan data yang dikumpulkan dengan
angket mengenai tanggapan mahasiswa
dalam pemanfaatan blog pembelajaran
mata kuliah Kewarganegaraan. Populasi
penelitian ini adalah seluruh mahasiswa
semester satu di salah satu kampus swasta
yang mengambil mata kuliah
Kewarganegaraan dengan dosen
pengampu peneliti pada tahun 2015.
Sampel penelitian sebanyak 150 orang
mahasiswa yang berasal dari 2 program
studi. Seluruh populasi digunakan sebagai
sampel dalam penelitian ini.
Presentase tanggapan mahasiswa
no Kategori Setuju Tidak
pernyataan setuju
1 Motivasi 42% 58%
awal
2 Keterbacaan 89% 11%
3 Tampilan 62% 38%
4 Kemanfaatan 80% 20%
5 Motivasi 88% 12%
akhir
Berdasarkan data pada tabel tersebut blog
yang dibuat untuk mata kuliah
kewarganegaraan dinyatakan dapat terbaca
dengan jelas (89% responden menyatakan
setuju). Namun demikian tampilan dalam
blog dipandang tidak menarik karena
hanya berisi tulisan – tulisan dalam
kalimat panjang. Warna yang disajikan
juga perlu untuk diperbaiki agar dapat
lebih menarik (62% responden
menyatakan setuju dengan tampilan dalam
blog). Untuk aspek kebermanfaatan,
sebanyak 80% responden mahasiswa
menyatakan setuju. Terdapat kenaikan
sebesar 46%, sehingga keberadaan blog
mata kuliah ini cukup membantu
mahasiswa dalam belajar dan memahami
materi. Motivasi akhir yang diperoleh
berdasarkan tanggapan mahasiswa
mengenai perkuliahan yang dipadu dengan
blog, diperoleh hasil sebanyak 88%
mahasiswa termotivasi untuk belajar di
mata kuliah ini karena materi dalam
perkuliahan dapat diterapkan dalam
kehidupan sehari – hari khususnya dalam
menyikapi dan menanggapi berbagai
peristiwa atau kejadian yang sedang
menjadi trend. Hasil tersebut selaras
dengan kerucut pengalaman belajar yang
disajikan oleh Edgar Dale, dimana suatu
materi pembelajaran dapat ditangkap
10
dengan lebih baik apabila pembelajar
(mahasiswa) diberi kesempatan secara
langsung belajar berhadapan dengan
masalah. Masalah dalam mata kuliah ini
sangat luas sehingga berhadapan dan
mengkritisi, mengkaji dan berdiskusi
mengenai suatu peristiwa dan kejadian
yang sedang berlangsung disekitar
memberikan suatu pengalaman langsung
yang cukup bermanfaat. Penggunaan
internet sebagai pelengkap dan pendukung
yang berupa blog dipandang bermanfaat.
Hal ini karena dalam blog tersebut tersaji
materi perkuliahan utuh secara teori yang
dapat mereka akses kapanpun dan
dimanapun menggunakan perangkat
seluler selama perangkat seluler yang
mereka miliki terkoneksi dengan jaringan
internet. Sementara kegiatan dalam
perkuliahan berjalan lebih optimal dengan
berbagai kajian permasalahan yang dapat
dikritisi menggunakan dasar-dasar materi
yang tersaji dalam blog. Mahasiswa
merasa lebih dihargai pendapatnya, lebih
aktif dalam kegiatan perkuliahan tidak
hanya sekedar datang, duduk,
mendengarkan dan mencatat.
• Hasil dan Pembahasan
Penelitian ini didasarkan pada
keprihatinan peneliti tentang kesadaran
mahasiswa untuk belajar mata kuliah
kewarganegaraan. Mata kuliah ini
merupakan mata kuliah yang wajib
ditempuh oleh mahasiswa. Meskipun mata
kuliah ini merupakan mata kuliah wajib
namun berdasarkan wawancara dengan
mahasiswa yang pernah mengikuti mata
kuliah ini, motivasi belajarnya cukup
memprihatinkan. Mahasiswa cenderung
masuk dan menghapal agar dapat lulus
meskipun tidak memahami materi.
Banyaknya materi yang terdapat dalam
mata kuliah kewarganegaraan dan
kemajuan iptek menginspirasi peneliti
untuk membuat suatu blog yang berisi
materi mata kuliah kewarganegaraan. Blog
tersebut masih merupakan blog yang
sangat sederhana. Blog tersebut peneliti
buat untuk membantu mahasiswa belajar.
Hal tersebut memungkinkan untuk
dilakukan karena blog dapat diakses oleh
mahasiswa menggunakan perangkat
selulernya, sehingga tidak memerlukan
suatu perangkat maupun aplikasi khusus.
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui
motivasi awal, keterbacaan, tampilan,
kemanfaatan dan motivasi akhir
mahasiswa dalam perkuliahan yang
dipadukan dengan blog. Oleh karena itu
maka dalam pembelajaran materi-materi
yang lebih banyak bersifat hafalan peneliti
masukkan dalam blog sedangkan dalam
tatap muka peneliti lebih banyak mengajak
mahasiswa untuk berdiskusi dan
mengkritisi berbagai persoalan yang ada
serta sedang trend.
D. KESIMPULAN
Pengaruh perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi yang sangat
cepat ini memberikan dampak positif dan
dampak negatif. Perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi berdampak
positif dengan semakin terbuka dan
tersebarnya informasi dan pengetahuan
dari dan ke seluruh dunia menembus batas
ruang dan waktu. Dampak negatifnya yaitu
terjadinya perubahan perilaku, etika,
norma, aturan, atau moral kehidupan yang
bertentangan dengan etika, norma, aturan,
dan moral kehidupan yang pada
masyarakat. Menyikapi keadaan ini, maka
peran pendidikan sangat penting untuk
mengembangkan dampak positif dan
memperbaiki dampak negatifnya. Upaya
mengatasi dampak negatif pemanfaatan
teknologi informasi di dunia pendidikan
dengan cara:
a) Mempertimbangkan pemakaian
teknologi informasi dan komunikasi dalam
pendidikan khususnya untuk anak di
bawah umur,
b) Tidak menjadikan teknologi informasi
dan komunikasi sebagai media atau sarana
satu- satunya dalam pembelajaran, dalam
11
arti misalnya tidak hanya men-download
e-book, tetapi tetap membeli buku-buku
cetak sebagai referensi,
c) Penggunaan teknologi informasi dan
komunikasi secara optimal tetapi tanpa
menghilangkan etika,
d) Pemerintah harus peka dalam
memfilter/menyaring informasi yang dapat
diakses oleh peserta didik,
e) Menegakkan fungsi hukum yang
berlaku, misalnya pembentukan cyber task
yang bertugas untuk menentukan standar
operasi pengendalian dalam penerapan
teknologi informasi, meliputi keamanan
teknologi, sistem rekap data, serta fungsi
pusat penanganan penyalahgunaan
dibawah umur,
f) Menghindari penggunaan telepon selular
berfitur canggih oleh anak-anak di bawah
umur dan lebih mengawasi pemakaiannya.
Historical Learning In The Time Of
Covid19. jurnal socius, 1-10.
Maryono, J. Y. (2016). Desain Aplikasi
Pembelajaran Peta NTT Berbasis
Multimedia. Jurnal pendidikan dan
kebudayaan missio, vol.8 No. 1:144-
150.
Media Pembelajaran Online. (2016,
september 29).
https://trysnaeins22.wordpress.com/
2015/08/26/media-pembelajaran/.
Retrieved from
https://trysnaeins22.wordpress.com/
2015/08/26/media-pembelajaran/:
https://trysnaeins22.wordpress.com/
2015/08/26/media-pembelajaran/
Setianingsih,S., Syaharuddin, S., Sriwati,
Subroto, Rochgiyanti, R., & Mardiyani,
F. (2021). Peran Dan Dinamikanya
Dalam Pengembangan Penndidikan
Anak Di Banjarmasin . Publikasi
Berkala Pendidikan Ilmu Sosial, 1.

E. DAFTAR PUSTAKA

Indonesia, D. P. (2015-2016, september 29).

https://a l portal.com/2016/04/data-
pengguna-internet-di-indonesia-
tahun-2015-2016.html. Retrieved
from https://a l
portal.com/2016/04/data-pengguna-
internet-di-indonesia-tahun-2015-
2016.html: https://a l
portal.com/2016/04/data-pengguna-
internet-di-indonesia-tahun-2015-
2016.html

Juliardi, B. (2015). Pendidikan

Kewarganegaraan Untuk Perguruan
Tinggi.

Mardiani, Anis, & Hermawan. (n.d.). Digital

Literacy In The Tranformation Of

12