DAMPAK PERKEMBANGAN IPTEK DALAM BIDAN PENDIDIKAN DI INDONESIA

Fitra Aulia’u Pratittah

SMA Negeri 1 Rogojampi Taruna Budaya, Kab. Banyuwangi, Indonesia

Info Artikel Abstrak

Riwayat Artikel: Perkembangan teknologi saat ini semakin maju, hal ini dapat dilihat dari banyaknya
Diterima inovasi di era sekarang ini, khususnya pembelajaran terus mengalami perubahan
Disetujui
dengan mengikuti perkembangan zaman. Dalam pembelajaran saat ini kita sering
Dipublikasikan
memanfaatkan teknologi sebagai proses dalam pembelajaran yang diberikan,
Keywords: perkembangan teknologi ini bukan hanya positifnya saja yang kita dapatkan, tapi juga
Stylistics dampak negatif dari perkembangan teknologi tidak dapat kita pungkiri. Berbicara
Makalah positifnya teknologi yaitu terbukanya informasi dan pengetahuan yang bisa dengan
Implications mudah kita dapatkan sebaliknya dari sisi negatifnya yaitu perubahan perilaku manusia,
Teaching literature norma, dan moral yang bertentangan.

Abstract
The development of technology is currently increasingly advanced, this can be
seen from the many innovations in the current era, especially learning continues
to change by following the times. In today's learning we often use technology as a
process in the given learning, the development of this technology is not only the
positive we get, but also the negative impact of technological developments we
cannot deny. Talking about the positives of technology, namely the opening of
information and knowledge that we can easily get, on the contrary, from the
negative side, namely changes in human behavior, norms, and conflicting morals.

Pendahuluan
Tingginya penggunaan teknologi informasi
yang ada di Indonesi, terutama Handphone dan
internet. Demikian penggunaan media jaringan
siosial di Indonesia mencapai 87,13% dari
pengguna internet, menggambarkan bahwa
teknologi informasi sudah mencapai bagian dari
kehidupan. Tentu hal ini memberikan dampak
yang besar kepada banyak prang di sekita untuk
pengguna teknologi informasi ini, secara langsung
maupun tidak langsung (Budi Susilo, 2018: 121).
Seiring dengan perkembangan teknologi saat ini
banyak sekali aspek-aspek yang terpengaruh salah
satunya yaitu dunia pendidikan.
Perkembangan teknologi tidak dapat kita
hindari karna ini adalah suatu kemajuan zaman
sesuai kemajuan ilmu pengetahuan.
Perkembangan teknologi untuk dunia pendidikan
memberikan banyak manfaat bagi pendidik untuk
melakukan pembelajaran dengan mudah sebagai
cara seorang pendidik mengajar dengan teknologi
yang berkembang saat ini. Namun demikian,
perkembangan teknologi ini juga memberikan
dampak negatif. Pendidikan merupakan
instrumen penting untuk memastikan tercapainya
tujuan pembelajaran berdasarkan indikator yang
disusun sesuai dengan kebutuhan peserta didik
antara lain kompetensi kognitif, psikomotorik dan
afektif. Menurut Rohman dan Marimin (2015)
keberhasilan peserta didik merupakan salah satu
indikator keberhasilan pendidik dalam mengajar.
Pelaksanaan pembelajaran harus direncanakan
secara baik agar dapat memberikan pelayan yang
terbaik untuk siswa. Salah satu diantara
pendukung tercapainya tujuan pembelajaran
adalah pemanfaatan media pembelajaran dengan
mengikuti arus perubahan zaman. Berbicara
perubahan yang terjadi tentang perkembangan
teknologi informasi terhadap masyarakat
Indonesia. Terutama pengaruh terhadap dunia
pendidikan ada sisi positi dan sisi negatif yang
bisa diambil dari perubahan ini, banyak
perubahan negatif yang terjadi dari
kecanduan anak menggunakan
handphone, rentan informasi yang tidak benar.
Metode
Menghadapi abad ke-21 pendidikan yang
mengintegrasikan antara kecakapan,
pengetahhuan, keterampilan dan sikap serta
penguasaan terhadap TIK, untuk dapat
mewujudkan empat pilar pendidikan di era
globalisasi informasi sekarang ini, para
gurusebagai agen pembelajaran perlu
menguasai dan menerapkan Teknologi
Informasi dan komunikasi dalam pembelajaran.
Menurut Rosenberg (2001: 8), dengan
berkembangnya penggunaan TIK ada beberapa
2
pergeseran dalam proses pembelajaran yaitu:
a. Dari ruang kelas ke dimana dan kapan saja,
b. Dari kertas ke “on line” atau saluran,
c. Dari fasilitas fisik ke fasilitas jaringan kerja
Komunikasi sebagai media pendidikan
dilakukan dengan menggunakan media-media
komunikasi seperti telepon, komputer, internet,
email dan lain sebagainya. Interaksi antar guru
dan siswa tidak hanya dilakukan melalui
hubungan tatap muka dan juga dilakukan dengan
menggunakan media-media tersebut. Guru dapat
memberikan layanan tanpa harus berhadapan
langsung dengan siswa. Demikian pula siswa
dapat memperoleh informasi dalam lingkup yang
luas dari berbagai sumber media cyber space atau
ruang maya dengan menggunakan komputer
atau internet. Hal yang paling mutakhir adalah
berkembangnya apa yang disebut “cyber
teaching” atau pengajaran Maya, yaitu proses
pembelajaran yang dilakukan dengan
menggunakan internet. Istilah lain yang makin
populer saat ini ialah e-learning yaitu satu model
pembelajaran dengan menggunakan media
Teknologi Komunikasi dan Informasi khususnya
Internet. Menurut Rosenberg (2001: 28), e-
learning merupakan satu penggunaan Tekonologi
Internet dalam penyampaian pembelajaran
dalam jangkauan luas yang
berlandaskan tiga kriteria, yaitu:
a. E-learning merupakan jaringan dengan
kemampuan untuk memperbaharui,
menyimpan, mendistribusi dan membagi
materi ajar atau Informasi,
b. Pengiriman sampai kepengguna terakhir
melalui komputer dengan menggunakan
teknologi Internet yang standar,
c. Memfokuskan pada pandangan yang paling
luas tentang pembelajaran di balik
paradigma pembelajaran tradisional.
Sejalan dengan perkembangan Teknologi
Informasi dan Komunikasi itu sendiri
pengertian e-learning bisa menjadi lebih luas
yaitu pembelajaran yang pelaksanaannya
didukung oleh jasa teknologi seperti video-
audio, smartphone, komputer dan internet.
Robin Paul Ajjelo (Hariningsih, 2005: 36)
juga mengemukakan secara ilustratif bahwa di
masa-masa mendatang isi tas anak sekolah
bukan lagi buku-buku dan alat tulis seperti
sekarang ini, akan tetapi berupa:
a. Komputer notebook dengan akses internet
tanpa kabel, yang bermuatan materi-materi
belajar yang berupa bahan bacaan, materi
untuk dilihat atau di dengar, dan dilengkapi
dengan kamera digital serta perekam suara.
b. Jam tangan yang dilengkapi dengan data
pribadi, uang elektronik, kode security untuk
masuk rumah, kalkulator dan sebagainya.
c. Videophone bentuk saku dengan perangkat
lunak, internet, permainan, musik, dan TV.
d. Alat-alat musik.
dampak yang di timbulkan baik dampak positif
e. Alat-alat olahraga.
maupun negatif. Uraiannya adalah sebagai
f. Bingkisan untuk makan siang.
berikut :
Hal itu menunjukkan bahwa gejala
kelengkapan anak sekolah dimasa itu nanti
berupa perlengkapan yang bernuansa Internet
sebagai alat bantu belajar. Sebagai sebuah
proses, teknologi pendidikan bersifat abstrak.
Sejalan dengan hal tersebut, maka lahirnya
Teknologi Pendidikan yang mencuat saat ini,
meliputi pemerataan kesempatan memperoleh
pendidikan, peningkatan mutu/kualitas,
relevansi, dan efisiensi pendidikan.
Permasalahan serius yang masih dirasakan oleh
pendidikan mulai dari pendidikan dasar hingga
pendidikan tinggi adalah masalah kualitas
tertentu saja, ini dapat dipecahkan melalui
pendekatan Teknologi Pendidikan.
Teknologi pembelajaran terus mengalami
perkembangan seiring dengan perkembangan
zaman. Dalam pelaksanaan pembelajaran
sehari-hari kita sering jumpai adanya
pemfaatan dari perkembangan Teknologi dalam
dunia pendidikan. Penerapan teknologi di
dalam kegiatan pembelajaran ditandai dengan
hadirnya e-learning yang dengan semua variasi
tingkatannya telah memfasilitasi perubahan
dalam pembelajaran yang disampaikan melalui
semua media elektronik seperti: audio/video,
TV interaktif, compact disc (CD), dan internet
(Jamun, 2016: 144). Seperti yang sering
dilakukan oleh guru atau dosen yaitu
mengkombinasikan alat teknologi dalam proses
pembelajaran. Internet merupakan salah satu
alat komunikasi yang murah dimana
memungkinkan terjadinya interaksi antara dua
orang atau lebih. Kemampuan dan karakteristik
internet memungkinkan terjadinya proses
belajar mengajar jarak jauh (e-learning)
menjadi lebih efektif dan efisien sehingga dapat
diperoleh hasil yang maksimal.Namun
demikian, dalam kehidupan sehari-hari, kita
tidak boleh lupa bahwa Teknologi itu tidak
hanya mendatangkan manfaat positif,
melainkan juga akan dapat mendatangkan
dampak negatif, inilah yang harus tetap kita
waspadai. Mengingat saat sekarang ini sering
kita jumpai dimana-mana banyak para pelajar
dan mahasiswa yang sering menggunakan
fasilitas Teknologi tidak sesuai dengan yang
diharapkan, sehingga hal ini dapat
mendatangkan dampak yang negatif
Hasil dan Pembahasan
Di dalam sebuah perkembangan dari adanya
teknologi (dalam hal ini teknologi komunikasi)
tentunya banyak yang mempengaruhi maupun
yang dipengaruhi. Satu hal dari adanya
teknologi komunikasi adalah mengenai dampak
yang ditimbulkan. Ketika disini membahas
3 telah di installkan.
mengenai teknologi komunikasi dalam bidang
pendidikan, maka akan dipaparkan mengenai
A. Dampak Positif
Pengembangan dan penerapan teknologi
informasi juga bermanfaat untuk pendidikan
(Suripto dkk, 2014: 3), antara lain:
a. Munculnya Media Massa, khususnya media
elektronik sebagai sumber ilmu dan
pusat Pendidikan. Seperti jaringan Internet,
Lab. Komputer Sekolah dan lain-lain.
Dampak dari hal ini yaitu guru bukanlah
satu- satunya sumber ilmu pengetahuan,
sehingga siswa dalam belajar tidak perlu
terlalu terpaku terhadap Informasi yang
diajarkan oleh guru, tetapi juga bisa
mengakses materi pelajaran langsung dari
Internet, olehnya itu guru disini bukan
hanya sebagai pengajar, tetapi juga sebagai
pembimbing siswa untuk mengarahkan dan
memantau jalannya pendidikan, agar
siswa tidak salah arah dalam menggunakan
Media Informasi dan Komunikasi dalam
pembelajaran.
b. Munculnya metode-metode pembelajaran
yang baru, yang memudahkan siswa dan
guru dalam proses pembelajaran.Dengan
kemajuan Teknologi terciptalah
metodemetode baru yang membuat siswa
mampu memahami materi-materi yang
abstrak,
karena materi tersebut dengan bantuan
Teknologi bisa dibuat abstrak, dan dapat
dipahami secara mudah oleh siswa.
c. Sistem pembelajaran tidak harus melalui
tatap muka. Selama ini, proses
pembelajaran
yang kita kenal yaitu adanya pembelajaran
yang disampaikan hanya dengan tatap
muka langsung, namun dengan adanya
kemajuan teknologi, proses pembelajaran
tidak harus mempertemukan siswa dengan
guru, tetapi bisa juga menggunakan jasa
pos Internet dan lain- lain.
d. Adanya sistem pengolahan data hasil
penilaian yang menggunakan pemamfaatan
Teknologi. Dulu, ketika orang melakukan
sebuah penelitian, maka untuk melakukan
analisis terhadap data yang sudah diperoleh
harus dianalisis dan dihitung secara manual.
Namun setelah adanya perkembangan
IPTEK, semua tugasnya yang dulunya
dikerjakan dengan manual dan
membutuhkan waktu yang cukup lama,
menjadi sesuatu yang mudah untuk
dikerjakan, yaitu dengan menggunakan
media teknologi, seperti Komputer, yang
dapat mengolah data dengan
memamfaatkan berbagai program yang
e. Pemenuhan kebutuhan akan fasilitas
pendidikan dapat dipenuhi dengan cepat.
 Dalam bidang pendidikan tentu banyak hal
dan bahan yang harus dipersiapkan, salah kecanduan, terutama menyangkut
satu contoh, yaitu; Penggandaan soal pornografi dan dapat menghabiskan uang
Ujian, dengan adanya mesin foto copy, karena hanya untuk melayani kecanduan
untuk memenuhi kebutuhan akan jumlah tersebut.
soal yang banyak tentu membutuhkan 4. Pelajar atau juga mahasiswa menjadi
waktu yang lama untuk mengerjakannya pecandu dari keberadaan dunia maya secara
kalau dilakukan secara manual. berlebihan. Hal ini bisa terjadi ketika
Tapi dengan perkembangan teknologi siswa/mahasiswa tidak memiliki sikap
semuanya itu dapat dilakukan hanya dalam skeptic serta kritis terhadap sesuatu hal
waktu yang singkat. Khususnya dalam yang baru. Apalagi dalam konteks dunia
kegiatan pembelajaran, ada beberapa manfaat maya (internet) mereka secara tidak
yang dapat diperoleh dari perkembangan langsung telah masuk di dalam dunia yang
IPTEK, yaitu: over free, maka sangat penting adanya
kedua sikap di atas untuk menjadi benteng
1) Pembelajaran menjadi lebih efektif dan
atau filter dari segala sumber informasi yang
menarik.
ada. Selain itu, yang tidak kalah pentingnya
2) Dapat menjelaskan sesuatu yang sulit/
ialah perhatian dari orang tua juga sangat
Kompleks.
berperan dalam menanamkan nilai-nilai
3) Mempercepat proses yang lama.
tentang sebuah norma agama sebagai
4) Menghadirkan peristiwa yang jarang
landasan hidup.
terjadi.
5. Tindakan kriminal (Cyber Crime). Di dalam
5) Menunjukkan peristiwa yang berbahaya
dunia pendidikan hal ini dapat terjadi,
atau diluar jangkauan.
misalnya pencurian dokumen atau asset
B. Dampak Negatif
penting tentang sebuah tatanan pendidikan
Disamping dampak positif yang
yang sesungguhnya dirahasiakan (dokumen
ditimbulkan oleh perkembangan IPTEK, juga
mengenai ujian akhir atau negara) dengan
akan muncul dampak negatif yang akan
media internet.
ditimbulkan oleh perkembangan IPTEK dalam
6. Menimbulkan sikap yang apatis pada
proses pendidikan, (Sudibyo, 2011:182) antara
masing- masing individu, baik bagi
lain:
pelajar/siswa/ mahasiswa maupun
1. E-learning yang dapat menyebabkan
pengajar/guru/dosen. Hal ini dapat dilihat
pengalihfungsian guru dan mengakibatkan
misalnya pada system pembelajaran yang
guru jadi tersingkirkan, atau juga
bersifat virtual maupun e-learning. Di mana
menyebabkan terciptanya individu yang
system pembelajaran yang tidak saling
bersifat individual karena system
bertemu antara peserta didik dengan
pembelajaran dapat dilakukan dengan
pengajar, maka dapat terjadi peserta didik
hanya seorang diri. Bahkan dimungkinkan
kurang aktif dalam sistem pembelajaran dan
etika dan disiplin peserta didik susah atau
hasilnya tidakmaksimal (Asmani, 2011: 149).
sulit untuk diawasi dan dibina, sehingga
lambat laun etika dan manusia khususnya
Saran
para peserta didik akan menurun drastis,
serta hakikat manusia yang utama yaiu Teknologi adalah suatu hasil pemikiran
sebagai makhluk sosial akan tergerus. manusia yang diciptakan untuk kepentingan
manusia untuk memudahkan pekerjaan, namun
2. Seringnya mengakses internet
kemajuan teknologi tidak terlepas dari dampak
dikhawairkan siswa/mahasiswa bukannya
positif dan dampak negative, maka kita harus
benar-benar memanfaatkan teknologi
pandai-pandai menyaring mana yang baik
informasi dengan optimal, tetapi malah
untuk kita ambil manfaatnya dan harus
mengakses hal-hal yang tidak baik, seperti
menghindari hal yang negative dari kemajuan
pornografi, game online. Bahkan dapat
iptek yang berkembang sangat pesat saat ini.
terkena cyberrelational addiction ialah
keterlibatan yang berlebihan pada
Simpulan
hubungan yang terjalin melalui internet
(seperti melalui chat room dan virtual
affairs) sampai kehilangan kontak dengan Teknologi komunikasi adalah sebuah
hubungan- hubungan yang ada dalam penemuan baru dalam aspek kehidupan
dunia nyata. dimana setiap individu dapat menggunakan,
3. Peserta didik bisa terkena information mengakses, dan memberikan segala hal
overload, yakni menemukan informasi informasi kepada orang lain secara universal,
yang tidak habis-habisnya yang tersedia di sedangkan teknologi informasi yaitu
internet, sehingga rela menghabiskan mencangkup sistem-sistem komunikasi seperti
waktu berjam-jam untuk mengumpulkan satelit siaran langsung, kabel interaktif dua-
dan mengorganisir informasi yang ada,
4 arah, penyiaran bertenaga rendah (low-power
yang akhirnya dapat membuat seseorang broadcasting), computer (termasuk personal-
computer dan computer genggam yang baru),
dan televisi (termasuk video disk dan video
tape cassete). Sebelumnya sekedar menengok
kembali, bahwa sebenarnya teknologi
komunikasi itu sendiri telah muncul semenjak
Zaman Pra-Sejarah. Dimana pada waktu itu
orang sudah mampu menggunakan bentuk
komunikasi. Akan tetapi bentuknya, masih
sangat sederhana. Kemudian semakin
berkembang hingga dengan adanya komputer
inilah awal dari teknologi komunikasi dalam
konteks digital kemudian berkembang dengan
pesat. Era digital itu sendiri terjadi setelah
satelit ditemukan dan di aktifkan.berbagai
macam penemuan yang telah ada sedikit
banyak mengubah corak kehidupan dari
masyarakat itu sendiri.
Perkembangan teknologi itu kemudian
berimbas pada dunia pendidikan yaitu
mempermudah dunia pendidikan dimana kini
telah ada E-learning. E-learning merupakan
satu penggunaan teknologi internet dalam
penyampaian pembelajaran dalam jangkauan
luas dengan landasan berdasarkan tiga
kriteria diantaranya yaitu :
· E-learning merupakan jaringan dengan
kemampuan untuk memperbaharui,
menyimpan, mendistribusi dan
membagi materi atau informasi,
· Pengiriman sampai ke pengguna
terakhir melalui komputer dengan
menggunakan teknologi internet yang
standar,
· Memfokuskan pada pandangan yang
paling luas tentang pembelajaran di balik
paradigma pembelajaran tradisional.
Dari perkembangan yang berimbas pada
dunia pendidikan ini maka timbulah
dampak positif maupun negatif yang
ditimbulkan. Dampak positifnya yaitu
pembelajaran yang bisa dilakukan secara
jarak jauh, adanya media massa, adanya
metode pembelajaran yang baru,
mudahnya dalam memeroleh informasi
secara cepat dan akurat, serta teknologi
yang menawarkan audio-visual.
Sedangkan dampak negatif yang
ditimbulkan yaitu berupa
penyalahgunaan teknologi yaitu berupa
tindakan kriminal, berkurangnya
motivasi belajar siswa, dan kemerosotan
moral dikalangan masyarakat terutama
remaja.
Untuk menanggulangi hal tersebut maka
dapat dilakukan berapa tindakan yang bisa
dijadikan solusi yaitu sebagai berikut :
 Pendampingan pendidikan teknologi
dengan bimbingan moral yang
seimbang.
 Memberikan pengawasan dari orang
tua, sekolah dan pemerintah secara
umum.
 Mendorong motivasi anak didik ke arah
pengembangan IPTEK.
 Menciptakan jalinan yang kuat antara
ajaran agama dan IPTEK.
 Menanamkan sikap dan wawasan luas
terhadap masa depan.
Daftar Pustaka
Hariningsih. 2005. Teknologi
Informasi.Yogyakarta :
Graha Ilmu Jamun, Yohannes Maryono. 2016.
“Desain Aplikasi Pembelajaran Peta NTT
Berbasis Multimedia”.
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio, Vol.
8, No. 1: 144–150Mardiani, F., Anis, M. Z. A., &
Hermawan, M. D. DIGITAL LITERACY IN THE
TRANSFORMATION OF HISTORICAL
LEARNING IN THE TIME OF COVID19.
Jurnal Socius, 10(2), 1-10. Mutiani, H. S., &
Putra, M. A. H. (2020). Improvement of
Scientific Attitudes Through Training of Social
Science Scientific Writing in MAN 2 Model
Banjarmasin. Bubungan Tinggi:
Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 128-133.
Rosenberg, Marc. J. 2001. E-Learning :
Strategies For DeliveringKnowledge In The
Digital Age. USA : McGraw - Hill Companies
Setianingsih, S., Syaharuddin, S., Sriwati, S.,
Subroto, W., Rochgiyanti, R., & Mardiyani, F.
(2021). Aisyiyah: Peran dan Dinamikanya
dalam Pengembangan Pendidikan
Anak di
Banjarmasin Hingga Tahun 2014.
PAKIS (Publikasi Berkala Pendidikan. Ilmu
Sosial), 1(1). Susanto, H. (2020).
PEDAGOGI SEJARAH, NASIONALISME DAN
KARAKTER BANGSA. Preprint: EdArxiv.
Susanto, H. (2020).
Profesi Keguruan. Banjarmasin: FKIP
Universitas Lambung Mangkurat. Susanto, H.,
Abbas, E. W., Anis, M. Z. A., & Akmal, H.
CHARACTER CONTENT AND LOCAL
EXCELLENCE IN VOCATIONAL
CURRICULUM IMPLEMENTATION IN
TABALONG REGENCY. Susilo, B. (2018, July).
Pengaruh Penggunaan Media Sosial Terhadap
Kesadaran Registrasi Kartu Prabayar Di
Pontianak. In Proceeding Seminar Nasional
Sistem Informasi dan Teknologi Informasi (Vol.
1, No. 1, pp. 121-126).
Syaharuddin, S., Arisanty, D., Rahmattullah,
M., Susanto, H., Alfisyah, A., Kiptiah, M., ... &
Junied, K. A. (2020). Book of Abstract-2nd
International Conference on Social
Science Education 2020.