e-ISSN: 2548-4834 I p-ISSN: 2548-4826 DOI: 10.34125/mp.v6i3.

675

PENGARUH TEKNOLOGI DALAM MENINGKATKAN DUNIA PENDIDIKAN

Intan Dwi Rahayu1)*, Septiana Vratiwi2), yola Melshandika3), Titik Hardewiyani4), Ramadhani5)
1,2,3,4,5STKIP Pesisir Selatan
*Email : intandwirahayu5050@gmail.com

Abstract
The development of technology in the world of education has produced many new innovations to
support the learning process. One of them is the increasing number of variations of learning media
thanks to increasingly rapid technological developments. In the world of education, a shift has been
felt, and even a fundamental change at the level of philosophy, direction and purpose. It is no
exaggeration to say that scientific progress was triggered by the birth of computer technology. One of
the most prominent characteristics of this era is the increasingly interconnected world of science, so
that the relationship between them becomes faster. In the context of the use of information and
communication technology in the world of education, it has been proven that the "space and time"
factor has become increasingly narrow and fused, which has been the determining aspect of the speed
and success of human knowledge mastery.

Keywords: new innovation, learning media, science

Abstrak

Perkembangan teknologi dalam dunia pendidikan telah banyak menghasilkan inovasi-inovasi baru
guna menunjang proses pembelajaran. Salah satunya adalah semakin banyaknya variasi media
pembelajaran berkat perkembangan teknologi yang semakin pesat. Di dalam dunia pendidikan sudah
dirasakan adanya pergeseran, dan bahkan perubahan yang bersifat mendasar pada tataran filsafat, arah
serta tujuannya. Tidaklah berlebihan bila dikatakan kemajuan ilmu tersebut dipicu oleh lahirnya
teknologi komputer. Salah satu ciri yang paling menonjol pada era ini adalah semakin bertautnya
dunia ilmu pengetahuan, sehingga hubungan di antaranya menjadi semakin cepat. Dalam konteks
pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi di dunia pendidikan, telah terbukti semakin
menyempitnya dan meleburnya faktor “ruang dan waktu” yang selama ini menjadi aspek penentu
kecepatan dan keberhasilan penguasaan ilmu pengetahuan oleh umat manusia.

Kata kunci : inovasi baru, media pembelajaran, illmu pengetahuan

dalam bidang teknologi informasi sudah

PENDAHULUAN
Seiring dengan kemajuan teknologi
yang mengglobal telah terpengaruh dalam
segala aspek kehidupan baik di bidang
ekonomi, politik, kebudayaan, seni dan
bahkan di dunia pendidikan. Kemajuan
teknologi adalah sesuatu yang tidak bisa
kita hindari dalam kehidupan ini, karena
kemajuan teknologi akan berjalan sesuai
dengan kemajuan ilmu pengetahuan.
Setiap inovasi diciptakan untuk
memberikan manfaat positif bagi
kehidupan manusia. Memberikan banyak
kemudahan, serta sebagai cara baru dalam
melakukan aktifitas manusia. Khusus
menikmati banyak manfaat yang dibawa
oleh inovasi-inovasi yang telah dihasilkan
dalam dekade terakhir ini. Peran TIK
(Teknologi Informasi dan Komunikasi)
semakin nyata dalam berbagai bidang,
bahkan dalam peningkatan keilmuan,
penggunaan TIK diharapkan mampu
mendorong kebangkitan Indonesia dalam
era globalisasi. Untuk itu, pemerintah
melalui Inpres no. 6/2001 telah berupaya
untuk menetapkan kebijakan nasional
dalam hal TIK dengan visi untuk
membangun suatu pengetahuan yang
berdasarkan masyarakat Telematika
Nusantara. Karena sangat minimnya

126 | JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN Vol. 6, No. 3, Desember 2021

e-ISSN: 2548-4834 I p-ISSN: 2548-4826
penggunaan/penerapan TIK di negara kita,
menyebabkan semakin tertinggalnya
negara kita dari negara lain. Menguasai
TIK secara mendasar dapat mengurangi
ketergantungan pada bangsa-bangsa lain.
Sebagai bahan pertimbangan, kita bisa
melihat negara-negara tetangga kita
seperti: Singapore, Malaysia atau India.
Khususnya India, apakah mereka memiliki
perekonomian yang lebih baik dari
Indonesia? Kenapa mereka memiliki
pakar-pakar IT yang sangat diperhitungan
di dunia? Apakah SDM kita tidak bagus?
Apakah guru-guru/tenaga pengajar yang
melahirkan SDM tidak berkualitas? Untuk
menjawab pertanyaan-pertanyaan di atas,
baik secara pribadi maupun bersama-sama
dengan pemerintah harus bisa intropeksi
diri.
Mulai dari diri sendiri, seorang
guru harus berusaha mulai mengenalkan
TI (Teknologi Informasi) terhadap anak
didiknya, atau menggunakan TIK tesebut
dalam proses belajar mengajar untuk
semua mata pelajaran yang ada disekolah.
munculnya masalah baru, bagaimana kita
menerapkan / mengimplementasikan
teknologi informasi disekolah, sehingga
dapat mencapai sasaran dan tujuan yang
diharapkan oleh pemerintah. Realita di
lapangan, ada beberapa hambatan karena
minimnya sarana (komputer) dan juga
pengajar yang kurang kompeten untuk
penerapan tekonologi informasi dalam
semua bidang mata pelajaran, disisi lain
teknologi informasi memudahkan dalam
dunia pendidikan sehingga menghasilkan
manfaat positif, namun ada juga
memungkinkan digunakan untuk hal
negatif di dunia pendidikan.
METODE PENELITIAN
Penelitian ini diperoleh dengan
cara pengumpulan dari berbagai informasi
tentang pembelajaran geografi yang ada di
internet pada beberapa website dan buku
teks.
127 | JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN
DOI: 10.34125/mp.v6i3.675
HASIL DAN PEMBAHASAN
Pengaruh teknologi terhadap
pendidikan di era ini sangat dapat
dirasakan pegaruhnya. Mulai dari
tersedianya bermacam-macam variasi
media pembelajaran hingga pembelajaran
model baru yang memanfaatkan
perkembangan teknologi. Menurut Kamus
Besar Bahasa Indonesia (KBBI) teknologi
adalah metode ilmiah untuk mencapai
tujuan praktis; ilmu pengetahuan terapan;
2 keseluruhan sarana untuk menyediakan
barang-barang yang diperlukan bagi
kelangsungan dan kenyamanan hidup
manusia. Pada era saat ini perkembangan
teknologi berjalan begitu cepat.
Komunikasi sebagai media
pendidikan dilakukan dengan
menggunakan media-media komunikasi
seperti telepon, komputer, internet, e-mail
dan lain sebagainya. Interaksi antar guru
dan siswa tidak hanya dilakukan melalui
hubungan tatap muka dan juga dilakukan
dengan menggunakan media-media
tersebut. Guru dapat memberikan layanan
tanpa harus berhadapan langsung dengan
siswa. Demikian pula siswa dapat
memperoleh informasi dalam lingkup yang
luas dari berbagai sumber media cyber
space atau ruang maya dengan
menggunakan komputer atau internet.
Teknologi pembelajaran terus
mengalami perkembangan seiring dengan
perkembangan zaman. Dalam pelaksanaan
pembelajaran sehari-hari kita sering
jumpai adanya pemfaatan dari
perkembangan Teknologi dalam dunia
pendidikan. Penerapan teknologi di dalam
kegiatan pembelajaran ditandai dengan
hadirnya e-learning yang dengan semua
variasi tingkatannya telah memfasilitasi
perubahan dalam pembelajaran yang
disampaikan melalui semua media
elektronik seperti: audio/video, TV
interaktif, compact disc (CD), dan internet
(Jamun, 2016: 144). Seperti yang sering
dilakukan oleh guru atau dosen yaitu
mengkombinasikan alat teknologi dalam
proses pembelajaran.
Vol. 6, No. 3, Desember 2021
e-ISSN: 2548-4834 I p-ISSN: 2548-4826
Pengembangan dan penerapan teknologi
informasi juga bermanfaat untuk
pendidikan (Suripto dkk, 2014: 3), antara
lain:
a. Munculnya Media Massa, khususnya
media elektronik sebagai sumber ilmu
dan pusat Pendidikan.
Seperti jaringan Internet, Lab.
Komputer Sekolah dan lain-lain.
Dampak dari hal ini yaitu guru
bukanlah satusatunya sumber ilmu
pengetahuan, sehingga siswa dalam
belajar tidak perlu terlalu terpaku
terhadap Informasi yang diajarkan
oleh guru, tetapi juga bisa mengakses
materi pelajaran langsung dari
Internet, olehnya itu guru disini bukan
hanya sebagai pengajar, tetapi juga
sebagai pembimbing siswa untuk
mengarahkan dan memantau jalannya
pendidikan, agar siswa tidak salah
arah dalam menggunakan Media
Informasi dan Komunikasi dalam
pembelajaran.
b. Munculnya metode-metode
pembelajaran yang baru, yang
memudahkan siswa dan guru dalam
proses pembelajaran.
Dengan kemajuan Teknologi
terciptalah metode-metode baru yang
membuat siswa mampu memahami
materi-materi yang abstrak, karena
materi tersebut dengan bantuan
Teknologi bisa dibuat abstrak, dan
dapat dipahami secara mudah oleh
siswa.
c. Sistem pembelajaran tidak harus
melalui tatap muka. Selama ini, proses
pembelajaran yang kita kenal yaitu
adanya pembelajaran yang
disampaikan hanya dengan tatap muka
langsung, namun dengan adanya
kemajuan teknologi, proses
pembelajaran tidak harus
mempertemukan siswa dengan guru,
tetapi bisa juga menggunakan jasa pos
Internet dan lainlain.
d. Adanya sistem pengolahan data hasil
penilaian yang menggunakan
pemamfaatan Teknologi. Dulu, ketika
128 | JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN
DOI: 10.34125/mp.v6i3.675
orang melakukan sebuah penelitian,
maka untuk melakukan analisis
terhadap data yang sudah diperoleh
harus dianalisis dan dihitung secara
manual. Namun setelah adanya
perkembangan IPTEK, semua
tugasnya yang dulunya dikerjakan
dengan manual dan membutuhkan
waktu yang cukup lama, menjadi
sesuatu yang mudah untuk dikerjakan,
yaitu dengan menggunakan media
teknologi, seperti Komputer, yang
dapat mengolah data dengan
memamfaatkan berbagai program
yang telah di installkan.
e. Pemenuhan kebutuhan akan fasilitas
pendidikan dapat dipenuhi dengan
cepat. Dalam bidang pendidikan tentu
banyak hal dan bahan yang harus
dipersiapkan, salah satu contoh, yaitu;
Penggandaan soal Ujian, dengan
adanya mesin foto copy, untuk
memenuhi.
f. kebutuhan akan jumlah soal yang
banyak tentu membutuhkan waktu
yang lama untuk mengerjakannya
kalau dilakukan secara manual. Tapi
dengan perkembangan teknologi
semuanya itu dapat dilakukan hanya
dalam waktu yang singkat. Khususnya
dalam kegiatan pembelajaran, ada
beberapa manfaat yang dapat
diperoleh dari perkembangan IPTEK,
yaitu: 1) Pembelajaran menjadi lebih
efektif dan menarik. 2) Dapat
menjelaskan sesuatu yang sulit /
Kompleks. 3) Mempercepat proses
yang lama. 4) Menghadirkan peristiwa
yang jarang terjadi. 5) Menunjukkan
peristiwa yang berbahaya atau diluar
jangkauan.
Pengembangan dan penerapan teknologi
informasi juga bermanfaat untuk
pendidikan:
a. Munculnya Media Massa, khususnya
media elektronik sebagai sumber ilmu
dan pusat Pendidikan. Seperti jaringan
Internet, Lab. Komputer Sekolah dan
lain-lain. Dampak dari hal ini yaitu
guru bukanlah satusatunya sumber
Vol. 6, No. 3, Desember 2021
e-ISSN: 2548-4834 I p-ISSN: 2548-4826 DOI: 10.34125/mp.v6i3.675

ilmu pengetahuan, sehingga siswa memamfaatkan berbagai program yang

dalam belajar tidak perlu terlalu telah di installkan.
terpaku terhadap Informasi yang e. Pemenuhan kebutuhan akan fasilitas
diajarkan oleh guru, tetapi juga bisa pendidikan dapat dipenuhi dengan
mengakses materi pelajaranlangsung cepat. Dalam bidang pendidikan tentu
dari Internet, olehnya itu guru disini banyak hal dan bahan yang harus
bukan hanya sebagai pengajar, tetapi dipersiapkan, salah satu contoh, yaitu;
juga sebagai pembimbing siswa untuk Penggandaan soal Ujian, dengan
mengarahkan dan memantau jalannya adanya mesin foto copy, untuk
pendidikan, agar siswa tidak salah arah memenuhikebutuhan akan jumlah soal
dalam menggunakan Media Informasi yang banyak tentu membutuhkan
dan Komunikasi dalam pembelajaran. waktu yang lama untuk
b. Munculnya metode-metode mengerjakannya kalau dilakukan
pembelajaran yang baru, yang secara manual. Tapi dengan
memudahkan siswa dan guru dalam perkembangan teknologi semuanya itu
proses pembelajaran. Dengan dapat dilakukan hanya dalam waktu
kemajuan Teknologi terciptalah yang singkat. Khususnya dalam
metode-metode baru yang membuat kegiatan pembelajaran, ada beberapa
siswa mampu memahami materi- manfaat yang dapat diperoleh dari
materi yang abstrak, karena materi perkembangan IPTEK, yaitu: 1)
tersebut dengan bantuan Teknologi Pembelajaran menjadi lebih efektif dan
bisa dibuat abstrak, dan dapat menarik. 2) Dapat menjelaskan sesuatu
dipahami secara mudah oleh siswa. yang sulit / Kompleks. 3)
c. Sistem pembelajaran tidak harus Mempercepat proses yang lama. 4)
melalui tatap muka. Selama ini, proses Menghadirkan peristiwa yang jarang
pembelajaran yang kita kenal yaitu terjadi. 5) Menunjukkan peristiwa yang
adanya pembelajaran yang berbahaya atau diluar jangkauan.
disampaikan hanya dengan tatap muka Disamping dampak positif yang
langsung, namun dengan adanya ditimbulkan oleh perkembangan IPTEK,
kemajuan teknologi, proses juga akan muncul dampak negatif yang
pembelajaran tidak harus akan ditimbulkan oleh perkembangan
mempertemukan siswa dengan guru, IPTEK dalam proses pendidikan:
tetapi bisa juga menggunakan jasa pos 1. E-learning yang dapat menyebabkan
Internet dan lainlain. pengalihfungsian guru dan
d. Adanya sistem pengolahan data hasil mengakibatkan guru jadi
penilaian yang menggunakan tersingkirkan, atau juga menyebabkan
pemamfaatan Teknologi. Dulu, ketika terciptanya individu yang bersifat
orang melakukan sebuah penelitian, individual karena system
maka untuk melakukan analisis pembelajaran dapat dilakukan dengan
terhadap data yang sudah diperoleh hanya seorang diri. Bahkan
harus dianalisis dan dihitung secara dimungkinkan etika dan disiplin
manual. Namun setelah adanya peserta didik susah atau sulit untuk
perkembangan IPTEK, semua diawasi dan dibina, sehingga lambat
tugasnya yang dulunya dikerjakan laun etika dan manusia khususnya
dengan manual dan membutuhkan para peserta didik akan menurun
waktu yang cukup lama, menjadi drastis, serta hakikat manusia yang
sesuatu yang mudah untuk dikerjakan, utama yaiu sebagai makhluk sosial
yaitu dengan menggunakan media akan tergerus.
teknologi, seperti Komputer, yang 2. Seringnya mengakses internet
dapat mengolah data dengan dikhawairkan siswa/mahasiswa

129 | JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN Vol. 6, No. 3, Desember 2021

e-ISSN: 2548-4834 I p-ISSN: 2548-4826
bukannya benar-benar memanfaatkan
teknologi informasi dengan optimal,
tetapi malah mengakses hal-hal yang
tidak baik, seperti pornografi, game
online. Bahkan dapat terkena cyber-
relational addiction ialah keterlibatan
yang berlebihan pada hubungan yang
terjalin melalui internet (seperti
melalui chat room dan virtual affairs)
sampai kehilangan kontak dengan
hubunganhubungan yang ada dalam
dunia nyata.
3. Peserta didik bisa terkena information
overload, yakni menemukan
informasi yang tidak habis - habisnya
yang tersedia di internet, sehingga
rela menghabiskan waktu berjam-jam
untuk mengumpulkan dan
mengorganisir informasi yang ada,
yang akhirnya dapat membuat
seseorang kecanduan, terutama
menyangkut pornografi dan dapat
menghabiskan uang karena hanya
untuk melayani kecanduan tersebut.
4. Pelajar atau juga mahasiswa menjadi
pecandu dari keberadaan dunia maya
secara berlebihan. Hal ini bisa terjadi
ketika siswa/mahasiswa tidak
memiliki sikap skeptic serta kritis
terhadap sesuatu hal yang baru.
Apalagi dalam konteks dunia maya
(internet) mereka secara tidak
langsung telah masuk di dalam dunia
yang over free, maka sangat penting
adanya kedua sikap di atas untuk
menjadi benteng atau filter dari segala
sumber informasi yang ada. Selain itu,
yang tidak kalah pentingnya ialah
perhatian dari orang tua juga sangat
berperan dalam menanamkan nilai-
nilai tentang sebuah norma agama
sebagai landasan hidup.
5. Tindakan kriminal (Cyber Crime). Di
dalam dunia pendidikan hal ini dapat
terjadi, misalnya pencurian dokumen
atau asset penting tentang sebuah
tatanan pendidikan yang
sesungguhnya dirahasiakan (dokumen
mengenai ujian akhir atau negara)
dengan media internet.
130 | JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN
DOI: 10.34125/mp.v6i3.675
6. Menimbulkan sikap yang apatis pada
masingmasing individu, baik bagi
pelajar/siswa/ mahasiswa maupun
pengajar/guru/dosen. Hal ini dapat
dilihat misalnya pada system
pembelajaran yang bersifat virtual
maupun e-learning. Di mana system
pembelajaran yang tidak saling
bertemu antara peserta didik dengan
pengajar, maka dapat terjadi peserta
didik kurang aktif dalam sistem
pembelajaran dan hasilnya tidak
maksimal.
KESIMPULAN
Teknologi memiliki pengaruh yang
sangat kuat, termasuk juga dalam bidang
Pendidikan. Terdapat banyak manfaat
yang dapat diambil guna membantu guru
dalam pelaksanaan proses belajar
mengajar dan komunikasi sebagai kontrol
siswa dirumah maupun kontrol orang tua
disekolah. Namun dampak negatif dari
teknologi tidak kalah banyak, hanya
bagaimana kita dapat mengontrol dan
mengawasi anak agar tidak terjerumus
dalam dampak negatif perkembangan
teknologi.
Teknologi Informasi dapat
dimanfaatkan untuk meningkatkan kualitas
sumber daya manusia dan secara otomatis
dapat berpengaruh pada peningkatan
kualitas pendidikan itu sendiri. Hal ini
disebabkan, karena teknologi informasi
dapat dimanfaatkan sebagai alat bantu
pembelajaran dalam berbagai bentuk,
seperti basis data, sistem pakar atau
multimedia/hipermedia. Di lain sisi,
teknologi informasi juga dapat berperan
dalam pembinaan sikap. Sikap yang bisa
ditingkatkan meliputi sikap teliti, sikap
konsisten dan sikap tepat waktu.
DAFTAR PUSTAKA
Asmani, Jamal Ma’mur. 2011. Tips Efektif
Pemanfaatan Teknologi Informasi
dan Komunikasi dalam Dunia
Pendidikan. Yogyakarta: Diva Press.
Vol. 6, No. 3, Desember 2021
e-ISSN: 2548-4834 I p-ISSN: 2548-4826 DOI: 10.34125/mp.v6i3.675

Arsyad, Azhar. 2002. Media Pengajaran.

Jakarta : RajaGrafindo Persada

Gairola, C. M. 2004. Information and

Communications Technology for
Development. New Delhi: Elsevier.

Gairola, C. M. 2004. Information and

Communications Technology for
Development. New Delhi: Elsevier.

Jamun, Yohannes Maryono. 2016. “Desain

Aplikasi Pembelajaran Peta NTT
Berbasis Multimedia”. Jurnal
Pendidikan dan Kebudayaan Missio,
Vol. 8, No. 1: 144150.

Munir. 2008. Teknologi Informasi dan

Komunikasi (TIK). Bandung :
CV. Alfabeta.

Rosenberg, Marc. J. 2001. E-Learning :

Strategies For Delivering
Knowledge In The Digital Age.
USA : McGraw – Hill Companies
Sudibyo, Lies. 2011. “Peranan
dan Dampak Teknologi Informasi
dalam Dunia Pendidikan di
Indonesia”. Jurnal
WIDYATAMA Universitas
Veteran Bangun Nusantara
Sukoharjo. Vol. 20, No.2: 175-
185.

Suripto, Fatmasari R., dan

Purwantiningsih. “Penggunan
Teknologi Informasi dan
Komunikasi dan Dampaknya
Dalam Dunia Pendidikan”.
Makalah disajikan dalam
seminar Citizen Journalism dan
Keterbukaan Informasi Publik
untuk Semua, Jakarta, 16 April
2014.

131 | JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN Vol. 6, No. 3, Desember 2021