PETUNJUK TEKNIS PENGISIAN PENILAIAN KUALITAS HIDUP PASIEN ANAK REMAJA DENGAN

PEDIATRIC QUALITY of LIFE INVENTORY (PEDSQL)

Kualitas hidup merupakan suatu persepsi subjektif dari kepuasan atau kebahagiaan terhadap

kehidupan di domain yang penting bagi individu. Tiga domain utama yang dinilai pada kualitas hidup

yaitu domain fisis, psikis, dan sosial. Kualitas hidup dipengaruhi oleh berbagai faktor yaitu kondisi

kesehatan termasuk terapinya, status sosioekonomi, pola asuh,dan lingkungan tempat

dibesarkannya seorang anak. Kondisi kesehatan merupakan aspek yang cukup penting berkontribusi

terhadap kualitas hidup seorang anak, sehingga lahirlah definisi lain yaitu kualitas hidup yang

berhubungan dengan kesehatan yang disebut health related quality of life (HRQoL). Dalam konteks

anak, HRQoL dipengaruhi juga oleh faktor lain seperti kemampuan untuk berpartisipasi dalam

kelompok sebaya dan kemampuan untuk bersaing sesuai tingkatan perkembangan seorang anak.

Sebanyak 6-12% anak mengalami penyakit kronik. Pada kelompok ini beberapa di antaranya

dapat beradaptasi dengan baik, namun sisanya tidak dan mengalami gangguan sosial, psikologi dan

pendidikan yang terkadang lebih berat dari keterbatasan fisis akibat penyakitnya. Faktor yang

memperberat di antaranya adalah adanya keterbatasan aktivitas sehari-hari dan luaran yang belum

jelas. Namun pada praktik klinik, aspek psikososial kurang menjadi perhatian karena lebih terfokus

pada proses untuk mengontrol penyakitnya sampai terbukti adanya gangguan pada aspek non

organik. Beberapa upaya dilakukan agar aspek ini tidak terlewatkan, salah satunya dengan dibuatnya

instrumen untuk mengukur kualitas hidup. Berbagai instrumen dapat digunakan untuk menilai

kualiats hidup anak, salah satunya adalah kuesioner pediatric quality of life inventoryTM

(PedsQLTM). Instrumen ini terdiri dari 4 fungsi penilaian yaitu fungsi psikis, emosi, sosial dan fungsi

sekolah. Kuesioner ini cukup mudah digunakan dan telah banyak dipakai di seluruh dunia baik untuk

anak sehat maupun anak dengan kondisi sakit. Kuesioner terdiri atas laporan anak dan laporan

orangtua. Namun para ahli menyatakan bahwa usia anak termuda yang dapat dipercaya untuk

membuat laporan yaitu usia 4-6 tahun. Dengan menggunakan kuesioner tersebut, dapat diketahui
apakah kualitas anak mengalami masalah atau tidak dan aspek mana yang mengalami masalah.

Setelah itu perlu dilakukan penanganan atau intervensi terhadap masalah yang ditemukan, sehingga

selain teratasi penyakitnya tidak timbul dampak psikososial lainnya.

Cara pelaksanaan :

Penilaian dengan menggunakan kuesioner PEDSQL dengan cara memilih jawaban yang telah

tersedia. Penilaian diberikan dengan

0-4 setiap item pertanyaan.

a. 0 = tidak pernah ada masalah pada item pertanyaan

b. 1 = hampir tidak pernah ada masalah pada item pertanyaan

c. 2 = kadang kadang ada masalah pada item pertanyaan

d. 3 = sering ada masalah pada item pertanyaan

e. 4 =selalu ada masalah pada item pertanyaan

Pada setiap jawaban dikonversikan dalam skala 0-100 untuk interpretasi

standar 0 = 100, 1 = 75, 2 =50, 3 = 25, 4 = 0.

Nilai total dihitung dengan menjumlahkan nilai pertanyaan yang mendapat

jawaban dibagi dengan jumlah pertanyaan yang dijawab pada semua bidang.

Untuk menyamakan persepsi jawaban ditentukan:

1) Hampir selalu : setiap hari

2) Sering : 1 kali dalam seminggu

3) Kadang kadang : 1 kali dalam sebulan

4) Hampir tidak pernah : 1 kali dalam 2/3 bulan

 5) Tidak pernah : dalam 3 bulan terakhir tidak pernah

Kuesioner untuk anak 2-12 tahun merupakan assisted delivery questionnaire dimana jawaban

diberikan didampingi oleh orang tua atau wali. Kuesioner untuk anak usia 3-18 tahun merupakan

assisted delivery

questionnaire yang dijawab langsung oleh anak.

Form Kualitas Hidup Anak

Tanggal :
Nama : …………………… Jenis kelamin : L/P
Umur : ………… tahun

tentang kesehatan dan kegiatan saya Tdk Hampir Kadang- Sering Hampir
(MASALAH DENGAN…) pernah tdk kala Selalu
pernah
1. Saya merasa sulit untuk berjalan lebih dari 100 m 0 1 2 3 4
2. Saya merasa sulit untuk lari 0 1 2 3 4
3. Saya merasa sulit untuk melakukan olah raga 0 1 2 3 4
4. Saya merasa sulit untuk mengangkat benda berat 0 1 2 3 4
5. Saya merasa sulit untuk mandi sendiri 0 1 2 3 4
6. Saya merasa sulit untuk mengerjakan pekerjaan pekerjaan di rumah 0 1 2 3 4
7. Saya merasa nyeri atau kesakitan 0 1 2 3 4
8. Saya memiliki tingkat energi yang rendah (lemah) 0 1 2 3 4

tentang perasaan saya (MASALAH DENGAN…) Tdk Hampir Kadang- Sering Hampir
pernah tdk kala Selalu
pernah
1. Saya merasa takut atau ketakutan 0 1 2 3 4
2. Saya merasa sedih atau murung 0 1 2 3 4
3. Saya merasa marah 0 1 2 3 4
4. Saya memiliki masalah tidur 0 1 2 3 4
5. Saya khawatir tentang apa yang akan terjadi pada saya 0 1 2 3 4
bagaimana saya bergaul dengan baik dengan orang lain (MASALAH Tdk Hampir Kadang- Sering Hampir
DENGAN…) pernah tdk kala Selalu
pernah
1. Saya memiliki masalah bergaul dengan sesama anak 0 1 2 3 4
2. Anak yang lain tidak mau menjadi teman saya 0 1 2 3 4
3. Anak yang lain mengolok-olok/ mengejek saya 0 1 2 3 4
3. Saya tidak dapat melakukan hal-hal yang dapat dilakukan oleh 0 1 2 3 4
teman lain seusia saya
4. Saya merasa sulit untuk mengimbangi permainan teman-teman saya 0 1 2 3 4
tentang sekolah (MASALAH DENGAN…) Tdk Hampir Kadang- Sering Hampir
pernah tdk kala Selalu
pernah
1. Saya merasa sulit untuk memusatkan perhatian saya (sulit 0 1 2 3 4
2. Saya pelupa 0 1 2 3 4
3. Saya memiliki masalah dalam menyelesaikan tugas-tugas sekolah 0 1 2 3 4
4. saya
Saya tidak masuk sekolah karena tidak enak badan 0 1 2 3 4
5. Saya tidak masuk sekolah karena harus ke dokter atau rumah-sakit 0 1 2 3 4

**Fungsi psikososial, fungsi fisik, fungsi emosional, fungsi sekolah, dan fungsi sosial ditetapkan
sebagai buruk bila didapatkan nilai < 80