Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

SMK Muhammadiyah Long Ikis

Mata Pelajaran : Pengelolaan Bisnis Ritel Hari/Tanggal :

Kelas/Semester : XII/ Ganjil Alokasi Waktu : 16 JP (4 x pertemuan)
KI. Pengetahuan KI. Keterampilan
3.11 Menerapkan prosedur administrasi bisnis ritel 4.11 Membuat administrasi bisnis ritel

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.11.1 Mendiskripsikan pengertian administrasi 4.11.1 Menyusun administrasi bisnis ritel
dalam bisnis ritel
3.11.2 Menjelaskan unsur Administrasi
3.11.2 Menjelaskan manfaat administrasi bisnis

Materi : Administrasi Bisnis Ritel

Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode Discovery
Learning, peserta didik mampu menyusun administrasi bisnis ritel

Sumber Belajar : Buku Pengantar Pengelolaan Bisnis Ritel Kls XII ,internet, lingkungan sekitar, dan sumber belajar lainnya
yang relevan
Apersepsi Memberikan tayangan singkat mengenai Administrasi Bisnis Ritel

Kegiatan Pembelajaran
Metode : 1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Discovery Learning menuliskannya kembali. Peserta didik diberi tayangan dalam bentuk file PPT beserta Link
Produk : konten Youtube dan blog terkait materi Administrasi Bisnis Ritel
Hasil Diskusi 2. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Lembar Kerja dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Peserta Didik Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Administrasi Bisnis Ritel
Deskripsi : 3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok dengan jumlah tiap kelompoknya 4 orang
Siswa bekerja bersama dan membentuk grup Whatsapp masing- masing untuk mendiskusikan, mengumpulkan
kelompok dan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Administrasi
mempresentasikan Bisnis Ritel
hasilnya 4. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal melalui
fitur video conference di google meet atau zoom, mengemukakan pendapat atas presentasi
Alat dan Bahan : yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
Handphone, Laptop, Bahan mempresentasikan.
tanyang (Slide Power Point)
Penutup dan Umpan 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan merespon pertanyaan guru
Balik yang sifatnya menuntun dan menggali.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan
penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang dilakukan.
Penilaian : 1. Sikap: Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerja sama, dan komunikatif.
2. Keterampilan: Praktik menyajikan gagasan/ pendapat, argumen

Mengetahui, Long Ikis Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mapel,

Dian Ariyanti A, S.Pd.

Gita Ayu Ridiyanthi, SE
200478131159596

Dian Ariyanti A, S.Pd. Pengelolaan Bisnis Ritel Kls XII

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
SMK Muhammadiyah Long Ikis

Mata Pelajaran : Pengelolaan Bisnis Ritel Hari/Tanggal :

Kelas/Semester : XII/ Ganjil Alokasi Waktu : 16JP (4x pertemuan)

KI. Pengetahuan KI. Keterampilan

3.12 Menganalisis lembaga waralaba dan peranannya 4.12 Menyusun laporan tentang lembaga waralaba dan
peranannya
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.12.1 Mendefinisikan pengertian waralaba 4.12.1 Menjelaskan perhitungan BEP dan ROI usaha waralaba.
3.12.2 Menjelaskan hakekat dan berbagai bentuk waralaba 4.12. 2 Menganalisis kelebihan dan kekurangan bisnis waralaba
3.12.3 Menjelaskan peranan lembaga waralaba dalam dunia bisnis 4.12.3 Menyusun laporan tentang lembaga waralaba dan
3.12.4 Mengidentifikasi klasifikasi dan manfaat bisnis waralaba peranannya kekurangan bisnis waralaba
3.12.5 Memahami isi perjanjian waralaba
3.12.6 Mengetahui hak dan kewajiban para pihak dalam Waralaba
3.12.7 Memahami dokumen dalam perijinan bisnis waralaba.
3.12.8 Memahami pertimbangan untuk memilih bisnis waralaba.
Materi : Melakukan bisnis waralaba
Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode Discovery
Learning, peserta didik mampu Melakukan bisnis waralaba
Sumber Belajar : Buku Pengantar Pengelolaan Bisnis Ritel Kls XII ,internet,
lingkungan sekitar, dan sumber belajar lainnya yang relevan
Apersepsi Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar bisnis waralaba
Kegiatan Pembelajaran
Metode : 1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Discovery Learning menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dalam bentuk file PPT beserta Link konten
Produk : Youtube dan blog terkait materi Melakukan bisnis waralaba
Hasil Diskusi 2. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Lembar Kerja dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Peserta Didik Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Melakukan bisnis waralaba
Deskripsi : 3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok dengan jumlah tiap kelompoknya 4 orang dan
Siswa bekerja bersama membentuk grup Whatsapp masing- masing untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
kelompok dan mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Melakukan bisnis waralaba
mempresentasikanhasilnya 4. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal melalui fitur
Alat dan Bahan : video conference di google classroomdan zoom, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
1. Handphone, Laptop
2. Bahan tanyang (Slide
Power Point)
Penutup dan 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan merespon pertanyaan guru
Umpan Balik yang sifatnya menuntun dan menggali.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan
penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang
dilakukan
Penilaian : 1. Sikap: Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerja sama, dan komunikatif.
2. Keterampilan: Praktik menyajikan gagasan/ pendapat, argumen
yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam perkembangan
ilmu ekonomi

Mengetahui, Long Ikis Juli 2020

Guru Mapel,
Kepala Sekolah,

Dian Ariyanti A, S.Pd.

Gita Ayu Ridiyanthi, SE
200478131159596

Dian Ariyanti A, S.Pd. Pengelolaan Bisnis Ritel Kls XII

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
SMK Muhammadiyah Long Ikis

Mata Pelajaran : Pengelolaan Bisnis Ritel Hari/Tanggal :

Kelas/Semester : XII/ Ganjil Alokasi Waktu : 12 JP (3x pertemuan)

KI. Pengetahuan KI. Keterampilan

3.13 Menganalisis manajemen inventory dalam
bisnis ritel
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.13.1 Mendefinisikan pengertian Persediaan
3.13.2 Menyebutkan manfaat utama manajemen
inventory
3.13.3 Memahami klasifikasi persediaan barang
3.13.4 Menjelaskan sistem pencatatan persediaan
Perpetual
3.13.5 Menjelaskan sistem pencatatan persediaan
periodik
4.13 Melakukan sistem inventory dalam bisnis
ritelmanajemen
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
4.13.1 Melakukan pencatatan persediaan secara
perpetual
4.13.2 Melakukan pencatatan persediaan secara
periodik

Materi : Manajemen Inventory

Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode Discovery
Learning, peserta didik mampu mempresentasikan Manajemen Inventory
Sumber Belajar : Buku Pengelolaan Bisnis Ritel Kls XII ,internet, lingkungan sekitar, dan sumber belajar lainnya yang
relevan
Apersepsi Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar Manajemen Inventory
Kegiatan Pembelajaran
Metode : 1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Discovery Learning menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dalam bentuk file PPT beserta Link konten
Produk : Youtube dan blog terkait materi Manajemen Inventory
Hasil Diskusi Lembar 2. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Kerja Peserta Didik dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Manajemen Inventory
Deskripsi :
Siswa bekerja bersama 3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok dengan jumlah tiap kelompoknya 4 orang
kelompok dan dan membentuk grup Whatsapp masing- masing untuk mendiskusikan, mengumpulkan
mempresentasekan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Manajemen
hasilnya Inventory
4. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal melalui
Alat dan Bahan : fitur video conference di google meet, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
1. Hanphone, Laptop dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
2. Bahan tayang (Slide mempresentasikan.
Power Point)
Penutup dan Umpan 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan merespon pertanyaan guru
Balik yang sifatnya menuntun dan menggali.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan
penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang dilakukan.
Penilaian : 1. Sikap: Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerja sama, dan komunikatif.
2. Keterampilan: Praktik menyajikan gagasan/ pendapat, argumen yang mendukung dan yang
kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam perkembangan ilmu ekonomi

Mengetahui, Long ikis, Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mapel,
Dian Ariyanti A, S.Pd. Pengelolaan Bisnis Ritel Kls XII
Gita Ayu Ridiyanthi, SE Dian Ariyanti A, S.Pd.
200478131159596
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
SMK Muhammadiyah Long Ikis

Mata Pelajaran : Pengelolaan Bisnis Ritel Hari/Tanggal :

Kelas/Semester : XII/ Ganjil Alokasi Waktu : 12JP (3 x pertemuan)
KI. Pengetahuan KI. Keterampilan
3.14 Menganalisis teknologi dalam ritel 4.14 Menggunakan teknologi dalam ritel
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.14.1 Memahami perkembangan teknologi dalam bisnis ritel 4.14.1 Mempraktikkan bisnis ritel berbasis website
3.14.2 Menjelaskan perkembangan marketing dan perilaku 4.14.2 Mempraktikkan bisnis ritel berbasis media sosial
konsumen.
3.14.3 Menjelaskan inovasi yang dilakukan dalam bisnis ritel
3.14.4 Menjelaskan pemanfaatan eknologi untuk peningkatan
layanan konsumen
3.14.5 Menjelaskan pemanfaatan teknologi untuk pengamanan
bisnis ritel
Materi : Teknologi dalam bisnis ritel
Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode Discovery
Learning, peserta didik mampu menggunakan Teknologi dalam bisnis ritel
Sumber Belajar : Buku Pengantar Pengelolaan Bisnis Ritel Kls XII ,internet, lingkungan sekitar, dan sumber belajar lainnya
yang relevan
Apersepsi Memperlihatkan contoh Teknologi dalam bisnis ritel kepada siswa
Kegiatan Pembelajaran
Metode : 1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Discovery Learning menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dalam bentuk file PPT beserta Link konten
Produk : Youtube dan blog terkait materi Teknologi dalam bisnis ritel
Hasil Diskusi, Lembar 2. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Kerja Peserta Didik dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Deskripsi : Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Teknologi dalam bisnis ritel
Siswa bekerja bersama 3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok dengan jumlah tiap kelompoknya 4 orang
kelompok dan dan membentuk grup Whatsapp masing- masing untuk mendiskusikan, mengumpulkan
mempresentasekan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teknologi dalam
hasilnya bisnis ritel
Alat dan Bahan : 4. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal melalui
1. Handphone, Laptop, fitur video conference di google classroom dan zoom, mengemukakan pendapat atas
Bahan tanyang (Slide presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
Power Point) mempresentasikan.
Penutup dan Umpan 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan merespon pertanyaan guru
Balik yang sifatnya menuntun dan menggali.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan
penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang dilakukan.
Penilaian : 1. Sikap: Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerja sama, dan komunikatif.
2. Keterampilan: Praktik menyajikan gagasan/ pendapat, argumen
yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam perkembangan
ilmu ekonomi

Mengetahui, Long Ikis, Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mapel,

Gita Ayu Ridiyanthi, SE Dian Ariyanti A, S.Pd.

200478131159596

Dian Ariyanti A, S.Pd. Pengelolaan Bisnis Ritel Kls XII

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
SMK Muhammadiyah Long Ikis

Mata Pelajaran : Pengelolaan Bisnis Ritel Hari/Tanggal :

Kelas/Semester : XII/ Ganjil Alokasi Waktu : 16 JP (4 x pertemuan)

KI. Pengetahuan KI. Keterampilan

3.15 Menganalisis manajemen pergudangan dalam 4.15 Menggunakan sistem manajemen
bisnis ritel pergudangan dalam bisnis ritel
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.15.1 Menjelaskan pengertian gudang dan 4.15.1 Mengidentifikasi jenis administrasi gudang
perdagangan 4.15.2 Menyusun SOP Manajemen gudang dalam
3.15.2 Menyebutkan jenis gudang barang bisnis ritel
3.15.3 Menjelaskan administrasi gudang
3.15.4 Mengidentifikasi dokumen administrasi
gudang
3.15.5 Menjelaskan tentang SOP manajemen
gudang
3.15.6 Menjelaskan cara pembuatan SOP
Materi : Manajemen Pergudangan
Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode Discovery
Learning, peserta didik mampu mempresentasikan Manajemen Pergudangan

Sumber Belajar : Buku Pengelolaan Bisnis Ritel Kls XII ,internet, lingkungan sekitar, dan sumber belajar lainnya yang
relevan
Apersepsi Memberikan tanyang vidio powerpoint kepada siswa tentang Manajemen Pergudangan
Kegiatan Pembelajaran
Metode : 1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Discovery Learning menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dalam bentuk file PPT beserta Link konten
Produk : Youtube dan blog terkait materi Manajemen Pergudangan
Hasil Diskusi 2. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Lembar Kerja dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Peserta Didik Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Manajemen Pergudangan
Deskripsi : 3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok dengan jumlah tiap kelompoknya 4 orang
Siswa bekerja dan membentuk grup Whatsapp masing- masing untuk mendiskusikan, mengumpulkan
bersama kelompok dan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Manajemen
mempresentasekan Pergudangan
hasilnya 4. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal melalui
Alat dan Bahan : fitur video conference di google meet atau classroom dan zoom, mengemukakan pendapat atas
1. Handphone, Laptop presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
Bahan tanyang mempresentasikan.
(Slide Power Point)
Penutup dan 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan merespon pertanyaan guru
Umpan Balik yang sifatnya menuntun dan menggali.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan
penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang dilakukan.
Penilaian : 1. Sikap: Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerja sama, dan komunikatif.
2. Keterampilan: Praktik menyajikan gagasan/ pendapat, argumen yang mendukung dan yang
kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam perkembangan ilmu ekonomi

Mengetahui, Long ikis, Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mapel,

Gita Ayu Ridiyanthi, SE Dian Ariyanti A, S.Pd.

200478131159596

Dian Ariyanti A, S.Pd. Pengelolaan Bisnis Ritel Kls XII

Dian Ariyanti A, S.Pd. Pengelolaan Bisnis Ritel Kls XII