ISMK MUHAMMADIYAH 1 PALEMBANG

Jl. Balayudha No.4,5, Pahlawan, Kec. Kemuning, Kota Palembang Sumatera Selatan 30128

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bisnis Ritel
Kelas / Semester : XII / Ganjil
Alokasi Waktu : 4 pertemuanKEGIATAN
(6 x 45PEMBELAJARAN
menit)
PENDAHULUAN

KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami bisnis ritel
4.1 Melakukan bisnis ritel
 Guru mengkondisikan kelas virtual dengan menggunakan aplikasi Google Meet
 Guru memastikan siswa telah mengisi absen melalui aplikasi Edumu dan telah
mengunduh bahan ajar serta LKPD yang telah diberikan melalui whatsapp group
 Guru memberi salam dan menanyakan kabar peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan
MATERI POKOK diajarkan yaitu Struktur dasar bisnis ritel.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Struktur dasar bisnis ritel
(pertemuan 1)
 Guru melakukan apersepsi pembelajaran

MEDIA & ALAT KEGIATAN INTI

PEMBELAJARAN Kegiatan Literasi
Peserta didik diharapkan dapat mencermati, membaca slide power point mengenai
Aplikasi Edumu Struktur dasar bisnis ritel yang telah dibuat oleh guru.
Critical Thingking
Google Form
 Guru menampilkan materi yang telah dibagikan pada whatsapp group pada layar gmeet
WhatsApp
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
Video Pembelajaran belum dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai ke pertanyaan yang bersifat
Slide Power Point hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan Struktur dasar bisnis ritel. (HOTS)
Laptop / HP Collaboration
 Peserta didik dan guru berdiskusi untuk menyelesaikan masalah yang telah dibuat pada
LKPD
TUJUAN
 Guru memberikan contoh soal dan dibahas secara bersama-sama
PEMBELAJARAN
Communication
Setelah mengikuti proses  Peserta didik mengemukakan pendapatnya dan peserta didik yang lain menanggapi
pembelajaran, peserta didik dapat:  Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengerjakan LKPD
1. Dengan membaca materi,  Peserta didik mengumpulkan LKPD yang telah dikerjakan melalui edumu
peserta didik dapat memahami Creativity
Struktur dasar bisnis ritel
2. Dengan membaca materi,
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
peserta didik dapat memahami  Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
pengertian menurut para ahli belum dipahami
tentang Struktur dasar bisnis
ritel PENILAIAN
3. Dengan diskusi, peserta didik
No Aspek Teknik Bentuk Instrumen
dapat Menjelaskan Struktur
dasar bisnis ritel. 1. Sikap Pengamatan aktivitas peserta didik Rubrik penilaian
4. Dengan diskusi, peserta didik pada saat proses pembelajaran sikap
dapat menjelaskan Struktur 2 Pengetahuan Tes Online (edumu) Soal
dasar bisnis ritel
3. Keterampilan Penugasan (Lembar Kerja PD/ Rubrik penilaian
LKPD) proyek
Mengetahui Palembang, 05 Agustus 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Tuti Sumarni Desiana Rahmawati, S.Pd

NBM. 855319
 SMK MUHAMMADIYAH 1 PALEMBANG
Jl. Balayudha No.4,5, Pahlawan, Kec. Kemuning, Kota Palembang Sumatera Selatan 30128

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bisnis Ritel

Kelas / Semester : XII / GanjilKEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi Waktu : 4 pertemuan (6 x 45 menit)
PENDAHULUAN

KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami bisnis ritel
4.1 Melakukan bisnis ritel
  Guru mengkondisikan kelas virtual dengan menggunakan aplikasi Google Meet
 Guru memastikan siswa telah mengisi absen melalui aplikasi Edumu dan telah
mengunduh bahan ajar serta LKPD yang telah diberikan melalui whatsapp group
 Guru memberi salam dan menanyakan kabar peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan
MATERI POKOK diajarkan yaitu Jenis bisnis ritel.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Jenis bisnis ritel
 Guru melakukan apersepsi pembelajaran
(pertemuan 2)

MEDIA & ALAT KEGIATAN INTI

PEMBELAJARAN Kegiatan Literasi
Peserta didik diharapkan dapat mencermati, membaca slide power point mengenai Jenis
Aplikasi Edumu bisnis ritel yang telah dibuat oleh guru.
Google Form Critical Thingking
WhatsApp  Guru menampilkan materi yang telah dibagikan pada whatsapp group pada layar gmeet
Video Pembelajaran  Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai ke pertanyaan yang bersifat
Slide Power Point
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis bisnis ritel (HOTS)
Laptop / HP Collaboration
 Peserta didik dan guru berdiskusi untuk menyelesaikan masalah yang telah dibuat pada
LKPD
TUJUAN
 Guru memberikan contoh soal dan dibahas secara bersama-sama
PEMBELAJARAN
Communication
Setelah mengikuti proses  Peserta didik mengemukakan pendapatnya dan peserta didik yang lain menanggapi
pembelajaran, peserta didik dapat:  Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengerjakan LKPD
1. Dengan membaca materi,  Peserta didik mengumpulkan LKPD yang telah dikerjakan melalui email
peserta didik dapat memahami
Creativity
Jenis bisnis ritel
2. Dengan membaca materi,  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
peserta didik dapat memahami  Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
pengertian menurut para ahli belum dipahami
tentang Jenis bisnis ritel
3. Dengan diskusi, peserta didik PENILAIAN
dapat Menjelaskan Jenis bisnis
ritel.
No Aspek Teknik Bentuk Instrumen
4. Dengan diskusi, peserta didik 1. Sikap Pengamatan aktivitas peserta didik Rubrik penilaian
dapat menjelaskan Jenis bisnis pada saat proses pembelajaran sikap
ritel 2 Pengetahuan Tes Online (edumu) Soal
3. Keterampilan Penugasan (Lembar Kerja PD/ Rubrik penilaian
LKPD) proyek
Mengetahui Palembang, 05 Agustus 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Tuti Sumarni Desiana Rahmawati, S.Pd

NBM. 855319
 SMK MUHAMMADIYAH 1 PALEMBANG
Jl. Balayudha No.4,5, Pahlawan, Kec. Kemuning, Kota Palembang Sumatera Selatan 30128

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bisnis Ritel

Kelas / Semester : XII / GanjilKEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi Waktu : 4 pertemuan (6 x 45 menit)
PENDAHULUAN

KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami bisnis ritel
4.1 Melakukan bisnis ritel
 Guru mengkondisikan kelas virtual dengan menggunakan aplikasi google meet
 Guru memastikan siswa telah mengisi absen melalui aplikasi Edumu dan telah
mengunduh bahan ajar serta LKPD yang telah diberikan melalui whatsapp group
 Guru memberi salam dan menanyakan kabar peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan
MATERI POKOK diajarkan yaitu Tujuan, Fungsi, dan Peran bisnis ritel.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Tujuan, Fungsi, dan Peran  Guru melakukan apersepsi pembelajaran
bisnis ritel (pertemuan 3)

MEDIA & ALAT KEGIATAN INTI

PEMBELAJARAN Kegiatan Literasi
Peserta didik diharapkan dapat mencermati, membaca slide power point mengenai
Aplikasi Edumu Tujuan, Fungsi, dan Peran bisnis ritel yang telah dibuat oleh guru.
Critical Thingking
Google Form
 Guru menampilkan materi yang telah dibagikan pada whatsapp group pada layar gmeet
WhatsApp
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
Video Pembelajaran belum dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai ke pertanyaan yang bersifat
Slide Power Point hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Tujuan, Fungsi, dan Peran
Laptop / HP bisnis ritel (HOTS)
Collaboration
 Peserta didik dan guru berdiskusi untuk menyelesaikan masalah yang telah dibuat pada
TUJUAN
LKPD
PEMBELAJARAN  Guru memberikan contoh soal dan dibahas secara bersama-sama
Setelah mengikuti proses Communication
pembelajaran, peserta didik dapat:  Peserta didik mengemukakan pendapatnya dan peserta didik yang lain menanggapi
1. Dengan membaca materi,  Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengerjakan LKPD
peserta didik dapat memahami  Peserta didik mengumpulkan LKPD yang telah dikerjakan melalui email
Tujuan, Fungsi, dan Peran
Creativity
bisnis ritel.
2. Dengan membaca materi,  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
peserta didik dapat memahami  Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
pengertian menurut para ahli belum dipahami
tentang Tujuan, Fungsi, dan PENILAIAN
Peran bisnis ritel. No Aspek Teknik Bentuk Instrumen
3. Dengan diskusi, peserta didik
dapat Menjelaskan Tujuan, 1. Sikap Pengamatan aktivitas peserta didik Rubrik penilaian
Fungsi, dan Peran bisnis ritel. pada saat proses pembelajaran sikap
4. Dengan diskusi, peserta didik 2 Pengetahuan Tes Online (edumu) Soal
dapat menjelaskan Tujuan, 3. Keterampilan Penugasan (Lembar Kerja PD/ Rubrik penilaian
Fungsi, dan Peran bisnis ritel.
LKPD) proyek
Mengetahui Palembang, 05 Agustus
2022
Guru Mata Pelajaran

Desiana Rahmawati, S.Pd

NBM
 SMK MUHAMMADIYAH 1 PALEMBANG
Jl. Balayudha No.4,5, Pahlawan, Kec. Kemuning, Kota Palembang Sumatera Selatan 30128

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bisnis Ritel

Kelas / Semester : XII / GanjilKEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi Waktu : 4 pertemuan (6 x 45 menit)
PENDAHULUAN

KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami bisnis ritel
4.1 Melakukan bisnis ritel
 Guru mengkondisikan kelas virtual dengan menggunakan aplikasi google meet
 Guru memastikan siswa telah mengisi absen melalui aplikasi Edumu dan telah
mengunduh bahan ajar serta LKPD yang telah diberikan melalui whatsapp group
 Guru memberi salam dan menanyakan kabar peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan
MATERI POKOK diajarkan yaitu Faktor penentu bisnis ritel.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Faktor penentu bisnis ritel  Guru melakukan apersepsi pembelajaran
(pertemuan 4)

MEDIA & ALAT KEGIATAN INTI

PEMBELAJARAN Kegiatan Literasi
Peserta didik diharapkan dapat mencermati, membaca slide power point mengenai Faktor
Aplikasi Edumu penentu bisnis ritel yang telah dibuat oleh guru.
Critical Thingking
Google Form
 Guru menampilkan materi yang telah dibagikan pada whatsapp group pada layar gmeet
WhatsApp
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
Video Pembelajaran belum dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai ke pertanyaan yang bersifat
Slide Power Point hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Faktor penentu bisnis ritel
Laptop / HP (HOTS)
Collaboration
 Peserta didik dan guru berdiskusi untuk menyelesaikan masalah yang telah dibuat pada
TUJUAN
LKPD
PEMBELAJARAN  Guru memberikan contoh soal dan dibahas secara bersama-sama
Setelah mengikuti proses Communication
pembelajaran, peserta didik dapat:  Peserta didik mengemukakan pendapatnya dan peserta didik yang lain menanggapi
1. Dengan membaca materi,  Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengerjakan LKPD
peserta didik dapat memahami  Peserta didik mengumpulkan LKPD yang telah dikerjakan melalui email
Faktor penentu bisnis ritel.
Creativity
2. Dengan membaca materi,
peserta didik dapat memahami  Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
pengertian menurut para ahli  Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
tentang Faktor penentu bisnis belum dipahami
ritel. PENILAIAN
3. Dengan diskusi, peserta didik No Aspek Teknik Bentuk Instrumen
dapat Menjelaskan Faktor
penentu bisnis ritel. 1. Sikap Pengamatan aktivitas peserta didik Rubrik penilaian
4. Dengan diskusi, peserta didik pada saat proses pembelajaran sikap
dapat menjelaskan Faktor 2 Pengetahuan Tes Online (edumu) Soal
penentu bisnis ritel. 3. Keterampilan Penugasan (Lembar Kerja PD/ Rubrik penilaian
LKPD) proyek
Mengetahui Palembang, 05 Agustus 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. Tuti Sumarni Desiana Rahmawati, S.Pd

NBM. 855319